第一篇：我家跨上了信息高速路的教學設計

教學目標：

1、認識本課4個生字，會寫14個生字。理解關(guān)鍵性詞語的意思，如“信息、信息高速路、情不自禁、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五湖四海、電子郵件、迫不及待和戀戀不舍”等詞語。

2、能正確朗讀課文，理解文意，抓住文章的要點，初步認識網(wǎng)絡的用處。

3、增長學生見識，體會網(wǎng)絡的神奇魅力以及激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的廣泛應用。

4、了解電腦網(wǎng)絡的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學生學習的興趣。

教學重點：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡的用處。

教學難點：

增長學生見識，體會網(wǎng)絡的神奇魅力以及激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的廣泛應用。

教學準備：相關(guān)課件等。

教學時間：二課時。

教學過程：

第一課時

一、談話導入新課

1、同學們，你們上過網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都做些什么？

是啊，網(wǎng)絡就像是一條高速路，把我們和世界聯(lián)系在一起。在網(wǎng)絡的世界里，人們的生活，學習，工作，娛樂都發(fā)生了翻天覆地的變化，大家都在享受著網(wǎng)絡帶給我們的方便和快捷。

今天我們就一起來學習《我家跨上了“信息高速路”》。

2、和老師一起來寫寫課題。出示課題，誰來讀一讀課題，一起來讀一讀課題。

說說讀了課題，你有什么想知道的？（信息高速路是什么，信息高速路帶給了我們什么……）讓我們帶著這些疑問走進課文吧！

二、初讀

1、（出示）自讀要求：

a大聲朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。難題的地方多讀幾遍。

b、標出自然段，劃出生字生詞，用自己最拿手的方法記住這些生字詞。

c、想想課文主要講了什么，是從哪幾方面講的？

2、認讀生字詞：（出示）

信息網(wǎng)絡 遍布信箱

贊嘆新奇功能 敞開

情不自禁 五湖四海 迫不及待目不轉(zhuǎn)睛 戀戀不舍

a、當小老師領(lǐng)讀

b、指名認讀生詞一起來讀兩遍

2、同桌合作讀：和你的同桌合作著讀，你讀一段他讀一段，聽到他讀錯了，請幫助他糾正過來。

3、引導交流，初步理解

（出示）課文主要講了什么內(nèi)容？

（出示）引導：先寫了什么，接著又寫了什么？（出示：家里可以上網(wǎng)了，情不自禁的歡呼，迫不及待的上網(wǎng)，去認識網(wǎng)絡的神奇。）

三，細讀課文，突破重點

1、剛剛大家提了很多的問題，那就請帶著這些疑問再認真地讀讀課文，相信大家一定能夠把這些問題給解決了。一邊讀一邊可以把有關(guān)的語句畫下來。

信息高速路到底指的是什么呢？第二自然段中就告訴我們了，誰能來說說？

2、（出示）關(guān)于電腦網(wǎng)絡，爸爸是怎么告訴我的？

（出示）電腦網(wǎng)絡如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起。進入網(wǎng)絡，就好象跨上了信息高速路?？梢?迅速找到所需要的信息，可以用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進行網(wǎng)上購物。有了網(wǎng)絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。

3、（出示）請大家在認真讀讀這段話，你從爸爸的話中讀懂了什么？

（出示）是呀，電腦網(wǎng)絡如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起。

（出示）爸爸把電腦網(wǎng)絡比作了什么？（他把電腦網(wǎng)絡比作了蜘蛛網(wǎng)。）

（出示）為什么電腦網(wǎng)絡像蜘蛛網(wǎng)？你讀讀這句話，用上因為……所以……來說說？

4、出示多媒體：大家請看，正是電腦網(wǎng)絡，地球東邊的中國和西邊的美國有了聯(lián)系，南邊城市和北邊城市有了互動交往，因為這樣縱橫交錯，把每個國家，每座城市甚至每個家庭都連在了一起，所以爸爸告訴我：出示（電腦網(wǎng)絡如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把……）

也正因為如此，世界范圍內(nèi)的信息傳遞變得非常快速,所以爸爸才說（出示）（進入網(wǎng)絡，就好象跨上了信息高速路）

5、在網(wǎng)絡的世界里遨游，我們（出示）可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進行網(wǎng)上購物。

可以迅速找到所需要的各種信息，（特別標注出）：（出示）有了網(wǎng)絡，可以迅速找到所需要的各種信息，你上網(wǎng)都找到過哪些信息？ 你能用下面的形式來說一說嗎？

（出示）有了網(wǎng)絡，我們在第一時間了解了北京將要舉辦2008年的奧運會。

有了網(wǎng)絡，；有了網(wǎng)絡，；

有了網(wǎng)絡。

6、網(wǎng)絡不僅可以讓我們找到各種信息，還可以和全世界的小朋友建立聯(lián)系，甚至還可以網(wǎng)上購物，你或是你的爸爸媽媽利用網(wǎng)絡做過些什么？

7、利用網(wǎng)絡，能夠足不出戶就干那么多的事情，而且是那么的快速，難怪爸爸要說：（出示）（進入網(wǎng)絡，就好象跨上了信息高速公路。可以……）網(wǎng)絡的觸角伸到了世界的各個角落，給人們的聯(lián)系和溝通帶來了方便，難怪爸爸要說：（出示）（電腦網(wǎng)絡如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起。）

8、網(wǎng)絡讓國家，城市，甚至家庭之間都有了密切的聯(lián)系，不管你身處何地，相距多遠，只要有網(wǎng)絡在，你就可以輕松的和遠在千里的親人朋友交流，就像你們生活在一個村里一樣。

正因為網(wǎng)絡有那么強大的功能，所以爸爸才會說：（出示）（有了網(wǎng)絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。）

9、網(wǎng)絡真神奇呀，讓我們再來讀讀（出示）第二自然段，來感受一下網(wǎng)絡的神奇。

三、指導寫字

1、今天，我們學習了一二自然段，了解了網(wǎng)絡的神奇，知道了網(wǎng)絡有那么多的作用，那么小作者又是如何去了解網(wǎng)絡神奇的呢？我們下節(jié)課再來學習。下面我們來寫幾個生字。

2、出示 絡 悟 盯 瞇 秒 敞

這些字都有什么特點？

出示：鼠

這個字的筆順很難，先看老師來寫一遍！

四、課后總結(jié)。

五、作業(yè)樂園。

第二課時

一、導入，揭題：

隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，電腦已走進了千家萬戶，即使在農(nóng)村，也越來越普及，而且大多數(shù)擁有電腦的單位和個人都讓電腦連接上了網(wǎng)絡，我們現(xiàn)在就來繼續(xù)閱讀一篇介紹電腦網(wǎng)絡的課文。(出示：我家跨上了“信息高速路”）

二、理解課文，練習朗讀課文。

1、現(xiàn)在我們來看看小作者在媽媽的指導下學會利用網(wǎng)絡做了哪些事？小作者學上網(wǎng)時有怎樣的情緒體驗？（指名讀三——五自然段）

（出示）訪問卡通網(wǎng)站、訪問其他網(wǎng)站、發(fā)電子郵件

（出示）我的心情：好奇 迫不及待 目不轉(zhuǎn)睛 “真神了！” 贊嘆

那么，（出示）據(jù)同學們自己的了解，通過網(wǎng)絡是不是只能做這些事情？還可以做哪些事情？

（出示）電腦網(wǎng)絡給人們帶來了很多的方便，既能幫助我們工作，比如打文稿，做表格，做幻燈片上課，連上網(wǎng)絡后可以幫助自己查資料；又有很強的娛樂功能，豐富了我們的生活，比如讓電腦連上網(wǎng)絡，可以在網(wǎng)絡找自己想看的文章，了解自己想知道的信息，學到各種各樣的知識,可以在網(wǎng)絡上發(fā)表自己的文章,讓更多人看到自己的才能,可以在網(wǎng)絡上通過聊天軟件認識祖國各地和世界各地的朋友，查看和保存自己喜歡看的圖片，欣賞和下載自己喜歡聽的音樂或電影，有的網(wǎng)站還能直接在線觀看電影或電視劇。

3、（出示）網(wǎng)絡有這么強大的功能，經(jīng)過這次學上網(wǎng)，小作者會對上網(wǎng)會有怎樣的感受呢？（指名讀第六自然段）出示： 戀戀不舍、“網(wǎng)絡還有很多很多用處呢”、更加喜歡

4、觀看全文脈絡演示，回顧全文：課文講了什么事？ 出示： 課文寫的是我家跨上“信息高速路”后，爸爸媽媽教我上網(wǎng)，讓我體驗到了網(wǎng)絡的便捷，感受到了上網(wǎng)的快樂。

三、交流感受：

是啊，（出示）網(wǎng)絡給我們的生活、學習、工作帶來了很多方便，可是，有很多青少年和兒童由于沉迷于網(wǎng)絡游戲和網(wǎng)絡聊天中不能自拔，影響了學習，導致學習成績下降，對這個問題應該怎么看？

（出示）任何事情有好的一面，也要看到不好的一面，比如:網(wǎng)絡上大量的信息可能會讓我們眼花繚亂，花了很長時間，看得頭暈腦脹，卻沒有學到自己最想學到的知識，這就要學會在上網(wǎng)時有所選擇地搜索、瀏覽。

（出示）由于我國的網(wǎng)絡管理不夠完善，上網(wǎng)時還經(jīng)常會在有的網(wǎng)頁上看到一些不健康的信息，這就要有很強的是非辨別能力。

（出示）有的青少年和兒童在通過網(wǎng)絡聊天時，可能會因為盲目相信別人而暴露了自己的隱私，進而遇到欺騙、敲詐勒索等，成為不法分子的犯罪對象。

（出示）還有的青少年兒童由于對學習、勞動、鍛煉沒有興趣，有沒有別的健康的興趣愛好，精神空虛，于是過分沉迷于上網(wǎng)聊天、玩游戲，而耽誤了學業(yè)，影響了健康，影響了現(xiàn)實生活中和別人的交往，形成了一種完全被網(wǎng)絡麻醉和控制的生活方式。

（出示）因此，對于網(wǎng)絡，我們應當有一種理智和清醒的心態(tài)，要努力讓網(wǎng)絡為自己服務，讓自己利用網(wǎng)絡，而不是讓網(wǎng)絡來控制自己，才能使自己的學習更方便，生活更愉快更充實。

四、小結(jié)

同學們，這就是信息社會時代，隨著科技的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，電腦網(wǎng)絡將會對我們的生活、學習、工作帶來更大的幫助。因此，我們每位同學要緊跟形式，跨上學習高速路，踩著信息高速路，向著人生發(fā)展的高速路前進。

五、作業(yè)樂園（出示）：

（1）誰能根據(jù)自己的生活實際，說說你或你的親人還用網(wǎng)絡做過些什么？

（2）給你的親人或朋友，也可以給老師發(fā)一封電子郵件。

附板書設計：我家跨上了信息高速公路

互聯(lián)網(wǎng)（奇妙）

第二篇：《我家跨上了信息高速路》教學設計

我家跨上了“信息高速路”

【教學目標】

１、認識本課４個生字，理解關(guān)鍵性詞語的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”等。

２、能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。

３、了解電腦網(wǎng)絡的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學習的興趣。

【教學重點】

有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡的用處。

【教學難點】

增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應用。

【教學時間】

兩課時。

【教學過程】 第一課時

一、導入新課

同學們，你們知道高速路和普通道路相比，有什么優(yōu)越性嗎？你乘車行駛在高速路上有什么感覺？車速快，心情舒暢，因為道路暢通無阻。信息怎么能傳播得更快呢？它也要走“信息高速路”。

今天我們就來學習——

我家跨上了“信息高速路”

二、初讀課文，理解“信息高速路”。

1、帶著問題讀課文

2、詞語檢查

3、解決問題。

題目中的信息高速路指的是電腦網(wǎng)絡。課題是我家的電腦跨上了信息高速路。

三、學習第二自然段課文

請同學們再讀課文，討論一下，網(wǎng)絡有什么作用？

１、全班發(fā)言。

２、從爸爸的話里“我”知道了網(wǎng)絡就是信息高速路：

那么爸爸為什么說“有了網(wǎng)絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊?！闭埻瑢W們再讀讀第二自然段。

⑴ 抓住排比句式“可以……可以……還可以……”

有了網(wǎng)絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。

⑵ 比喻句“它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。”

“有了網(wǎng)絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊”──網(wǎng)絡使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯(lián)系。理解為什么說“地球變成了小村莊”？來了解網(wǎng)絡的用途。

老師小結(jié)：

網(wǎng)絡的作用很大，把大家聯(lián)系到一起了，使地球變成了一個小村莊。大家交流起來就非常方便而且快捷。

第二課時

一、導入

上節(jié)課我們學習了第一、二自然段，通過爸爸的話，使我們了解什么叫電腦網(wǎng)絡，他有什么作用。下面通過寫“我”上網(wǎng)的兩件事，具體的介紹了網(wǎng)絡功能。

二、學習課文

１、輕聲讀全文，說說互聯(lián)網(wǎng)有什么作用？

２、那么，“我”是怎樣跨入信息高速路的呢？請大家默讀課文的第三、四、五自然段，邊讀邊畫出與“我”的活動有關(guān)的語句：

⑴ 第三自然段：

抓住迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、“真神了！”我不由得贊嘆起來?！?/p>

體會作者當時對網(wǎng)絡那種發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情，感受網(wǎng)絡折射出來的無窮魅力。

⑵ 第四自然段：

運用“有（），有（），有（），還有（）”的句式進行語言訓練，更好地理解“……”“應有盡有”，體會網(wǎng)絡中內(nèi)容的豐富與網(wǎng)絡的神奇。

網(wǎng)站里面的內(nèi)容太豐富了：有（），有（），有（），還有（）……真是（）。我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了。

⑶ 第五自然段：

你發(fā)過電子郵件嗎？

三、總結(jié)全文，拓展練習

１、這篇課文給你了一個什么樣的感受？

２、聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響？

３、老師出示寬帶網(wǎng)，給學生提供一些比較好的網(wǎng)站，學生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。

４、把自己的知道的網(wǎng)絡用處寫下來，如果有時間可以進行進行交流。

第三篇：《我家跨上了信息高速路》教學設計

《我家跨上了“信息高速路”》教學設計

教學目標：

1、學會課文11個生字，利用多種方法理解詞語的意思。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解網(wǎng)絡的神奇用處，以及給人們帶來的好處。

3、通過課外預習，培養(yǎng)學生閱讀、搜集、處理信息的能力。教學重點：

有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡的用處。教學難點 : 增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應用。教學時間：兩課時 教具：多媒體 教學流程：

一、課前引入。

同學們現(xiàn)在家里都有電腦，你們也經(jīng)常接觸電腦，那哪位同可以為老師和同學們介紹一下你認為電腦可以干什么呢？你知道的可真多，真是一位電腦小高手!那接下來我們就一起來學習一篇新課文看看這篇課文都為我們介紹了些什么。（板書“我家跨上了信息高速路”）齊讀課題。

二、初讀課文，檢查預習。

1、初讀課文。那么這篇課文主要講了一個什么樣的故事呢？下面請同學們仔細的閱讀課文，在閱讀的同時把自己不會或拿不準的畫出來一會我們一起解決。下面自由朗讀課文。

2、檢查預習。

剛才同學們讀的非常認真，那么課文中的字詞都弄明白了嗎？下面我們來一起學習一下。會讀：網(wǎng)絡（luò）家庭（tíng）花木蘭（lán）敞（chǎng）開 戀戀（liàn）不舍 先教學生讀，后運用開火車、搶答形式檢查學生學習掌握情況。這些字大家都會寫了嗎？（絡、箱、迫、悟、盯、鼠、唐、警、瞇、覽、敞、寄、秒、戀）再給大家兩分鐘的時間看一看，課下同桌兩人互相檢查聽寫。

三、品讀課文，深入感悟。

1、概括全文。

同學們的字詞已經(jīng)掌握的很好了，那現(xiàn)在哪位同學可以講一講這篇課文主要講了一件什么樣的事情呢？同學們概括的很全面。

2、品讀課文。（1）、入網(wǎng)。

同學們看第一段“太好了!太好了！”聽媽媽說我家的電腦可以上網(wǎng)了。我情不自禁的歡呼起來。這段話說明，我家電腦終于可以上網(wǎng)我很怎么樣??？對很高興，哪個詞體現(xiàn)了？對，情不自禁。情不自禁的意思就是不能控制自己的感情。那么，那位同學可以用去這個詞來造個句子？造的真好相信你在以后的作文中也會運用了。（板書：入網(wǎng)、情不自禁）再看第二段中說“電腦網(wǎng)絡如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起”網(wǎng)絡為人們提供的范圍很大，提供了了廣泛的信息。同學們再看看第二段想想為什么說地球變成了一個小村莊?在課文中找到答案畫出來。同學們畫的非常準確（有了網(wǎng)絡，五湖四海的人隨時可以進行交流。）這些說的是上網(wǎng)前的。（2）、上網(wǎng)。

而上網(wǎng)中可以用兩個詞來概括，同學們仔細的讀讀三到五段看看可以用哪兩個詞來概括？幫助、引導總結(jié)出迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛。（板書：上網(wǎng)、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛）這用個詞又是什么意思呢？（迫不及待：急迫得不能再等待。目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地看。）誰可以用這兩個詞來造個句子？運用的真恰當！這三段啊，講的都是網(wǎng)絡的作用。網(wǎng)絡可以看動畫片、體育新聞、動物天地、科技博覽、音樂欣賞，還可以發(fā)送電子郵件。

（3）、討論交流。開動你的小腦筋想一想網(wǎng)絡除了這些還為我們提供了那些方便呢？同學們知道的可真多啊!（4）、下網(wǎng)。

下面再讓我們來看看最后一段講的是什么。對，講的是下網(wǎng)，下網(wǎng)時我的心情又是怎樣的呢？也是用一個詞來概括：戀戀不舍（板書：下網(wǎng) 戀戀不舍）

四、學會正確使用網(wǎng)絡。

同學們，通過這篇課文我們知道了網(wǎng)絡為我們的生活提供了很多幫助，給我們的生活帶來了方便。在帶來這些的同時呢也帶來了很多不好的方面，有些小同學每天就知道玩游戲耽誤了學習，這是不應該的，我們應該多用網(wǎng)咯來搜集材料獲取知識少用它來玩游戲。

五、作業(yè)安排。

課后請親自“跨上信息高速路”，去上網(wǎng)查得信息、發(fā)送郵件??并寫一寫網(wǎng)絡都有哪些作用，網(wǎng)絡都為我們提供了什么。

第四篇：我家跨上了信息高速路 教學設計

三年級語文下冊《我家跨上了“信息高速路”》第二課時教學設計

詹璟臘

一、教材解讀

1、教材內(nèi)容分析

課文描寫了“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷，讓我們在領(lǐng)略網(wǎng)絡魅力的同時，了解網(wǎng)絡的特點和作用，真切感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。

文章寫的是上網(wǎng)經(jīng)歷，語言親切。課文先寫“我”家電腦可以上網(wǎng)了，爸爸告訴“我”互聯(lián)網(wǎng)的作用；然后寫“我”在媽媽的指導下進入網(wǎng)絡，瀏覽頁面，訪問網(wǎng)站，給國外的表姐發(fā)送電子郵件。行文之中，爸媽對“我”的指教和“我”的感受穿插其間，不經(jīng)意間讓我們了解了互聯(lián)網(wǎng)知識，“我”對網(wǎng)絡的喜愛之情也顯得真切。

2、教學內(nèi)容分析

選編本課的意圖是為了讓學生了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識，引起對網(wǎng)絡和現(xiàn)代科技的興趣，同時體會文中描寫情緒的詞語的表達效果。

二、教學目標分析

1、重點：初步認識網(wǎng)絡的用處，體會網(wǎng)絡的神奇。

難點：增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應用。

2、教學目標分析

知識目標

（1）、認識4個生字，會寫14個生字。正確讀寫“信息、網(wǎng)絡”等詞語。（2）、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道信息高速公路就是網(wǎng)絡，初步認識網(wǎng)絡的用處。

能力目標

（1）、通過學習，培養(yǎng)學生閱讀、搜集、處理信息的能力。

（2）、通過課堂合作、探討、實踐學習，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)造力。情感目標

（1）、通過課文的學習，體會網(wǎng)絡的神奇，激發(fā)學生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。（2）、面對網(wǎng)絡上形形色色的內(nèi)容，培養(yǎng)學生形成良好的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡道德。

三、學習者特征分析

1、知識與技能

（1）學習課文，弄清什么是信息高速路，了解有關(guān)網(wǎng)絡的知識和它的作用。（2）正確、流利地朗讀課文。

2、過程與方法

通過朗讀、討論交流，了解有關(guān)網(wǎng)絡的知識與它的作用。

3、情感態(tài)度

了解有關(guān)網(wǎng)絡的知識與它的作用，激發(fā)學生對科學的熱愛。

四、教學策略選擇與設計

《我家跨上了信息高速路》是人教課標版教材第六冊第六組中的一篇精讀課文，課文以“我”的親身感受告訴我們網(wǎng)絡的用處，反映了現(xiàn)代科技的高速發(fā)展給人們生活帶來的變化。理解課文內(nèi)容，抓住文章的要點，初步認識網(wǎng)絡的用處，增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，這是本課的選編意圖，也是本課教學的重點。“教師是學習活動的組織者和引導者”，而“學生是學習和發(fā)展的主體”。教學中，給學生一個開放的課堂，展示自我的空間。課前讓學生通過各種方式查找有關(guān)資料，不僅增加了學生的閱讀量，更重要的是激起了學生學習的興趣。課堂上引導學生運用已習得的讀書方法，進行自主、合作、探究學習，在主動積極的思維和情感活動中理解、體驗、感悟、思考。課后讓學生聽、做，將課本知識與我們的現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，使學生從中感受到語文來自生活，科技服務于生活，從而激發(fā)學生學習科學，熱愛科學的興趣。

五、教學資源與工具設計

教師：多媒體課件一套。

學生：預習課文，搜集有關(guān)網(wǎng)絡的資料。

六、教學過程

（一）、談話激趣，導入新課

上節(jié)課我們初讀了課文，初步了解了什么叫電腦網(wǎng)絡，他有什么作用。網(wǎng)絡是神奇的，想不想更近距離得看清它？下面讓我們再次走進文本，通過爸爸的話和“我”上網(wǎng)的兩件事，更具體的了解網(wǎng)絡功能，進行網(wǎng)上沖浪。

設計意圖：啟發(fā)談話引入新課，激發(fā)學生學習本課的興趣，引導學生自主探究，合作解疑。

（二）、細讀課文，體驗感悟

1、輕聲讀全文，說說互聯(lián)網(wǎng)有什么作用？

2、從爸爸的話里“我”知道了網(wǎng)絡就是信息高速路：

那么爸爸為什么說“有了網(wǎng)絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊?！闭埻瑢W們再讀讀第二自然段。

（1）抓住排比句式“可以??可以??還可以??”

有了網(wǎng)絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。

（2）比喻句“它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起?！?/p>

“有了網(wǎng)絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊”──網(wǎng)絡使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯(lián)系。理解為什么說“地球變成了小村莊”？來了解網(wǎng)絡的用途。

設計意圖：遵循學生的認知規(guī)律和個體之間的差異，把解決問題的思維過程及方法傳遞給學生，把學生的閱讀思考活動逐步引向深入，顧及學生學習的主動性和自主性。

3、那么，“我”是怎樣跨入信息高速路的呢？請大家默讀課文的第三、四、五自然段，邊讀邊畫出與“我”的活動有關(guān)的語句：（課件出示表格）

（1）第三自然段：

抓住迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、“真神了！”我不由得贊嘆起來?！?/p>

體會作者當時對網(wǎng)絡那種發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情，感受網(wǎng)絡折射出來的無窮魅力。

（2）第四自然段：

運用“有（），有（），有（），還有（）”的句式進行語言訓練，更好地理解“??”“應有盡有”，體會網(wǎng)絡中內(nèi)容的豐富與網(wǎng)絡的神奇。

網(wǎng)站里面的內(nèi)容太豐富了：有（），有（），有（），還有（）??真是（）。我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了。（3）

第五自然段：

你發(fā)過電子郵件嗎？在你們以后的學習生活中，如果有什么開心的或者不開心的事，我都愿意和大家一起分享。最便捷的辦法就是用發(fā)電子郵件的辦法和我聯(lián)系，我的郵箱是：。希望咱們以后以這樣的方式常聯(lián)系，好嗎？

設計意圖：學習效果的檢測過程，改變了課堂的活動方式，充分發(fā)揮學生的群體作用，組織學生針對疑難問題進行分析、討論、交流，師適時點撥，這樣既有利于調(diào)節(jié)學生的注意力，消除學生的疲勞，活躍氣氛，又有利于幫助學生深入理解課文。

（三）、回讀課文，感悟內(nèi)化

（1）回讀全文，說說學完課文后的感受，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應用的思想感情。

（2）指導有感情地朗讀課文。

設計意圖：聯(lián)系學生實際，喚起自身的體驗，增強學生對課文內(nèi)容的理解和情感體驗。

（四）、總結(jié)全文，拓展練習

1、這篇課文給你了一個什么樣的感受？

2、以一個小電腦專家的身份來介紹電腦網(wǎng)絡的用途。

（1）要求：

①要結(jié)合課文來介紹。

②可根據(jù)自己課前了解或搜集到的資料來談。③合理地組織語言，展開合理想象。④介紹要清楚、明白。（2）根據(jù)要求自由練說。

（3）小組內(nèi)互說，互相改進、補充。

（4）全班交流、哪位小電腦專家愿意談談你對電腦的了解，對網(wǎng)絡的了解。（教師適時地加以點撥，把課外與課內(nèi)結(jié)合起來。）聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響？

3、老師出示寬帶網(wǎng)，給學生提供一些比較好的網(wǎng)站，學生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。設計意圖：注重課內(nèi)外結(jié)合，重視培養(yǎng)學生的實踐能力，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。

（五）、課后延伸，形成能力

1、師總結(jié)談話：同學們，我們已步入信息社會時代，隨著科技的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，電腦網(wǎng)絡將成為人們交流的快捷工具和新興的媒體，給我們的生活、學習和工作帶來巨大的影響，因此，我們一定要從小愛科學、學科學，掌握好科學知識，這樣才能跟上時代的步伐。

2、布置作業(yè)：課后請親自“跨上信息高速路”，去上網(wǎng)查得信息、發(fā)送郵件，??并把自己所知道的網(wǎng)絡的用處一條條寫下來與同學交流。

設計意圖：作業(yè)布置，注重引導學生參與實踐，促使學生能力的形成。

七、板書設計

我家跨上了信息高速路

查閱信息

電腦網(wǎng)絡

發(fā)電子郵件

神奇

參加購物、拍賣等

第五篇：我家跨上了信息高速路教學設計

《我家跨上了信息高速路》第二課時教學設計

黃家園小學：蘇海娟 【教材分析】

《我家跨上了信息高速路》一文是人教版三年級下冊一篇科普知識短文。課文以“我”家電腦上網(wǎng)（跨上“信息高速路”）、媽媽教我上網(wǎng)的經(jīng)歷，深入淺出地介紹了電腦網(wǎng)絡及其作用，反映了我國現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展情況?！驹O計思路】

文章結(jié)構(gòu)清晰，為了讓學生進一步了解電腦網(wǎng)絡，領(lǐng)略網(wǎng)絡的神奇，真正體會作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴，本節(jié)課的設計把握語文內(nèi)涵，以培養(yǎng)學生語文能力為目的，將信息技術(shù)手段融入其中?！窘虒W目標】

知識目標：理解課文內(nèi)容，抓住文章要點，初步認識網(wǎng)絡的用處。

能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，增長學生見識。

情感目標：通過朗讀課文，感受到網(wǎng)絡的神奇，體會作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴，激發(fā)學生的網(wǎng)絡興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應用。

【教學重點】理解課文內(nèi)容，抓住文章要點，初步認識網(wǎng)絡的用處?！窘虒W難點】增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應用。

【教學準備】課件、圖片 【教學過程】

一、復習導入新課

1、聽寫：情不自禁、迫不及待、戀戀不舍

2、復習多音字“禁”。

3、有關(guān)“情不自禁、迫不及待、戀戀不舍”的短語。

4、用“情不自禁、迫不及待、戀戀不舍”復述課文內(nèi)容。

二、讀題質(zhì)疑，整體感知

1、出示本節(jié)課學習目標

2、讀了課題，你知道“網(wǎng)絡”是什么嗎？老師查了資料，網(wǎng)絡就是由節(jié)點和連線構(gòu)成，表示諸多對象及其相互聯(lián)系。在計算機領(lǐng)域中，網(wǎng)絡是信息傳輸、接收、共享的虛擬平臺，通過它把各個點、面、體的信息聯(lián)系到一起，從而實現(xiàn)這些資源的共享。

3、課文中的爸爸是怎樣給孩子解釋“網(wǎng)絡”這個概念的？

A.電腦網(wǎng)絡如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起。

B.進入網(wǎng)絡就好像跨上了信息高速路，可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進行網(wǎng)上購物。

C.有了網(wǎng)絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。

三、解決疑問，了解網(wǎng)絡

1、“它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一座城市、甚至每一個家庭都連接到一起了?！边@是一個什么句子？把什么比作什么？

2、為什么把電腦網(wǎng)絡比作成蜘蛛網(wǎng)呢？(其實它就是用網(wǎng)線把世界各地的電腦連起來，像蜘蛛網(wǎng)一樣。)

3、課文中還有類似運用修辭手法的句子嗎？

進入網(wǎng)絡就好像跨上了信息高速路，可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進行網(wǎng)上購物。

有了網(wǎng)絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。

4、小結(jié)：在互聯(lián)網(wǎng)里，可以查閱信息，便捷地了解周圍的世界；可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系；還可以參加網(wǎng)絡上購物、拍賣等各種活動。有了網(wǎng)絡，咱們的地球就變成了一個小村莊，五洲四海的人們可以隨時進行交流。

5、現(xiàn)在就讓我們一起來了解一下網(wǎng)絡的作用吧！（出示課件4：網(wǎng)絡的作用。板書：查閱信息、建立聯(lián)系、拍賣購物）

6、齊讀。

四、細讀課文，體驗感悟

1、剛才我們了解的這些內(nèi)容都是爸爸告訴“我”的。網(wǎng)絡真的這么神奇嗎？小作者在上網(wǎng)的過程中看到些什么？有怎樣的感受呢？請同學再讀課文2～4自然段，邊讀邊畫出描寫與“我”的活動有關(guān)的句子。

2、看到自己喜歡的卡通人物，你一定有話對他們說。請用這樣的句式跟他們打個招呼吧。

————，你好！我喜歡你，因為————————————————————。

3、進入網(wǎng)絡，接下來我們要去訪問網(wǎng)站了。小作者在訪問網(wǎng)站的時候，又看到些什么呢？

（時事新聞、卡通漫畫、科學知識、課程輔導文史大觀、人物星空、科普之窗、軍事迷彩、網(wǎng)上讀書、趣味游戲、影視欣賞……）

4、因為在網(wǎng)站可以了解到很多的知識，所以說知識的大門敞開了。在網(wǎng)站里什么地方的信息都能能了解到，所以說地球變小了。

5、最后小作者在媽媽的教導下，還發(fā)了電子郵件。她發(fā)郵件的時候看到什么？發(fā)這封郵件用了多長時間？那小作者有什么感受？（郵件的好處：

1、快；

2、節(jié)約紙張，保護環(huán)境。）

6、孩子們，你們發(fā)過郵件嗎？孩子們，今天能來到你們班上課，蘇老師感到很高興，我特別想和你們交朋友，你們愿意嗎？在你們以后的學習生活中，如果有什么開心的或者不開心的事，我都愿意和大家一起分享。最快的辦法就是用發(fā)電子郵件的辦法和我聯(lián)系，我的郵箱是1759471565@qq.com，希望咱們常聯(lián)系，好嗎？如果給老師發(fā)郵件，你們會說什么？

五、賞讀課文，體會情感

1、從剛才的交流中，我已經(jīng)感受到你們對電腦的渴望。小作者在下網(wǎng)后，她又有怎樣的感受呢？

2、看來，她和你們同樣戀戀不舍，同樣喜歡網(wǎng)絡這個新朋友了。

六、拓展延伸，形成能力

1、通過上網(wǎng)前爸爸給”我”介紹網(wǎng)絡的作用，上網(wǎng)過程中小作者親自感受到了網(wǎng)絡的神奇，可在下網(wǎng)后，爸爸卻說這只是網(wǎng)絡功能的一部分。網(wǎng)絡還有哪些作用呢？（玩游戲、看電影、聽音樂、下象棋、看小說·····）

2、孩子們，我們已步入了信息時代，隨著科技的發(fā)展，電腦網(wǎng)絡已成為人們交流的快捷工具?，F(xiàn)在不僅電腦可以上網(wǎng)，手機也可以上網(wǎng)。我們不但能在家里上網(wǎng)，在街上行走，到野外郊游，都能用最快的速度得到你想知道的信息，它確實給我們的生活、學習和工作帶來了很多的知識和方便?？墒侨绻覀冞^分沉迷于網(wǎng)絡，特別是沉迷于一些聊天、游戲、暴力、色情等不健康內(nèi)容，那就給我們帶來麻煩了，是不是？在今天課堂的最后，老師要把這兩句話送給大家：網(wǎng)絡是工具，不是玩具！不要玩物喪志！

師：我相信大家通過今天的學習對電腦網(wǎng)絡已經(jīng)有了初步的了解，希望同學們在今后的日子里能正確地對待這神奇的電腦網(wǎng)絡。讓我們在音樂聲中再來回顧一下課文內(nèi)容吧！

2015年5月26日