第一篇：中學(xué)體育課堂學(xué)生興趣的培養(yǎng)論文

一、思想上重視是前提

認識決定行為，行為影響結(jié)果。就目前來看，學(xué)生在中學(xué)體育課上缺乏積極性和主動性與教師和家長的思想認識密切相關(guān)。從教師方面來說，在長期的學(xué)校教學(xué)和學(xué)生不夠重視的大環(huán)境下，部分教師失去了上進心和工作的進取心，隨波逐流的工作態(tài)度使體育課堂缺乏吸引力；從學(xué)生方面來說，對于文化課成績的重視和對于體育課程的輕視使學(xué)生把體育課放在了可有可無的地位，這樣的“雞肋”認知使學(xué)生對于體育課存在著“無所謂”的態(tài)度，表現(xiàn)在體育課堂上就是積極性不高，興趣下降的現(xiàn)實了。據(jù)此，要想使體育課堂程吸引學(xué)生必須要轉(zhuǎn)變思想，在思想上認識到體育課程的重要性。作為體育教師來說，要明確自己在新課改下的重要責(zé)任和使命，意識到自身工作的重要性，要本著學(xué)生全面發(fā)展的需求來開展體育教學(xué)活動，完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，展現(xiàn)體育課堂的魅力所在。對于學(xué)生來說，體育教師要加強和班主任之間的聯(lián)系，通過多種途徑向?qū)W生灌輸體育鍛煉的重要性和上好體育課的重要意義所在，逐漸改變學(xué)生不正確的觀念和認識，這樣才可能在根本上改變中學(xué)體育課堂的不利現(xiàn)狀。

二、用課堂的魅力“磁化”學(xué)生是關(guān)鍵

現(xiàn)在教學(xué)特別強調(diào)對于學(xué)生的“磁化”效果。所謂“磁化”學(xué)生是指增強對于學(xué)生們的吸引力。對此西方著名的教育專家羅伯特特拉費斯曾經(jīng)說過這樣一段話：“教學(xué)本身是一種獨具特色的表演藝術(shù)，它區(qū)別與其他的表演藝術(shù)，這是由于教師與那些觀看表演的人的關(guān)系所決定的。”這段話說明在課堂教學(xué)過程中教師的教學(xué)方法和教學(xué)魅力非常重要。體育課程作為一門室外課程有著其自身的特點。從學(xué)生們的喜好來看，他們還是比教喜歡上體育課的，在體育課上他們可以做一些自己喜歡的體育活動，同時也能夠收獲新知識。但是教師的教法如果過于程式化或者缺乏一定的魅力往往會使學(xué)生慢慢地喪失上課的興趣所在。據(jù)此，體育教師必須要把更多的精力投入到課堂教學(xué)研究中來，更多地去研究教育對象學(xué)生，針對不同年級的學(xué)生、不同班級的學(xué)生采取多樣化的教學(xué)方式去吸引學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在中學(xué)體育課堂上了解體育課堂的內(nèi)涵所在，體會體育課堂的魅力，進而喜歡體育課，喜歡上體育課。

三、尊重學(xué)生主體地位是核心

長期以來，很多教師在教學(xué)過程中更多的是在關(guān)注教師的教而忽視了學(xué)生的學(xué)，雖然付出了很大的辛苦，但是教學(xué)效果往往是微乎其微，究其原因就是教師的教和學(xué)生的學(xué)之間的相互脫節(jié)，進而形成了“費力不討好”的狀況。隨著課程改革的深入發(fā)展，生本理念成為新課改的核心內(nèi)容之一。所謂生本理念就是要使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)。教師的主導(dǎo)效果的實現(xiàn)是通過學(xué)生主體地位的發(fā)揮來體現(xiàn)出來的，所以結(jié)合學(xué)生的需求來開展有針對性的教學(xué)活動是提升課堂教學(xué)效果，體現(xiàn)學(xué)生主體地位的重要內(nèi)容。因此，在中學(xué)體育課上要開展一些適合學(xué)生的教學(xué)流程。例如，把游戲引入教學(xué)中來，增強內(nèi)容對于學(xué)生內(nèi)容的吸引力，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，同時不斷地收獲知識，提升能力。同時學(xué)生的注意力集中了，積極性調(diào)動起來了，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生對所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而達到了寓教于學(xué)的目的。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深入，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動。多采用一些競技性的學(xué)習(xí)形式。學(xué)生都有好勝心，這種爭強好勝的心態(tài)恰恰能夠增強學(xué)生參與的熱情，教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點。例如，當(dāng)學(xué)生掌握快速跑動作后，就可以組織他們進行直線接力跑、十字接力跑；單腳跳可演變成跳進去拍人和斗雞；學(xué)生在玩耍時都顯露出其個性心理特征，如果教學(xué)過程能適應(yīng)其個性，能激發(fā)其個性傾向性，那么教學(xué)效果就會大大提高。

四、利用好多種途徑展現(xiàn)體育課堂魅力

任何一門學(xué)科要想做好不僅需要立足于課堂的四十五分鐘，還需要把課堂教學(xué)的魅力延伸到課外，中學(xué)體育課也是如此。玩是學(xué)生的天性，體育教學(xué)可以利用好學(xué)生的這種天性，來進一步呈現(xiàn)體育課堂的魅力所在。所以，體育教師要抓好“兩課一操”，組織好課外活動，讓學(xué)生在快樂的同時感受體育的魅力所在，進而更喜歡上體育課?？傊侠砀纳企w育課程和教學(xué)，不讓體育教學(xué)失去吸引力。學(xué)生隨之失去對體育學(xué)習(xí)興趣，就會把行為轉(zhuǎn)向錯誤的目的。所以，要提高學(xué)生上體育課的興趣，必須改善我們的教學(xué)，增強教學(xué)的情趣和魅力。

第二篇：淺談如何培養(yǎng)中學(xué)女生對體育課堂的興趣

新世紀園丁論文

B類

淺談如何培養(yǎng)中學(xué)女生對體育課堂的興趣

摘要：體育教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)大部分女學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，紀律松散，進取心不強，體育課中表現(xiàn)出膽小、怕苦、怕累、不夠勇敢的弱點，很大程度上影響了體育與健康課培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。本文在通過筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗,剖析中學(xué)女生生理、心理特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己從事教育教學(xué)多年的經(jīng)驗，對強化女生的體育行為具有一定的意義。

關(guān)鍵詞：初中女生 體育教學(xué) 素質(zhì)教育 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)動機

前言：學(xué)校體育課是培養(yǎng)學(xué)生健康意識，學(xué)習(xí)體育知識和掌握運動技能的重要課堂。在體育教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)大部分女學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，紀律松散，進取心不強，體育測試經(jīng)常不及格或勉強及格，上課更是不得已而為之。她們中大多數(shù)人在體育課中表現(xiàn)出膽小、怕苦、怕累、不夠勇敢的弱點，失去了作為中學(xué)生應(yīng)有的活潑，很大程度上影響了學(xué)校體育課培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。1．問題的提出

何培養(yǎng)中學(xué)女生對體育課堂的興趣 2．研究方法：實踐法、資料法、調(diào)查法 3．結(jié)果與分析

3.1影響初中女生體育課興趣的因素分析

體育課教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動，教師只有從了解學(xué)生的生理.、心理、感情、愛好入手，才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能有效地調(diào)動學(xué)生自覺參與體育鍛煉的積極性，才能取得體育教學(xué)的最佳效果。3.1.1生理因素

中學(xué)女生一般在13歲左右之間，屬于青春發(fā)育的時期，與男生相比，四肢較短，軀干較長，肩和胸較窄，上細而盆骨較寬，肌肉力量薄弱，心臟的體積和心腔容量小，呼吸肌力量差，身體素質(zhì)、基本技術(shù)和基本技能也比較差，這些都不同程度地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的掌握動作技術(shù)，其對體育課的興趣。3.1.2心理因素

初中女生的心理特征已經(jīng)由少年時期的半幼稚半成熟向逐漸成熟過渡，這一時期她們在情感上表現(xiàn)為比較內(nèi)向、含蓄、敏感、自尊，在意志上表現(xiàn)為畏難，經(jīng)不起失敗的考驗。她們有的羞于在體育課堂中表現(xiàn)自己的身體曲線美；有的過分追求苗條身材，認為運動消耗太多，擔(dān)心食欲增加，使身體發(fā)胖，影響美觀；有的怕苦怕累，不愿風(fēng)吹日曬，擔(dān)心自己的皮膚會因上體育課而變黑變粗；有的身體素質(zhì)和運用能力差，掌握動作慢，自卑心理較重等等，這些都是初中女生對體育課缺少興趣的原因。缺乏自信，對難度較大或略有危險的內(nèi)容，總表現(xiàn)出信心不足、顧慮多，她們想到的總會是失誤，失誤后帶來的疼痛，有失體面、越想越復(fù)雜。3.1.3 環(huán)境因素

主要有：

一、體育教學(xué)器材不足，場地設(shè)施簡陋、場地設(shè)施是完成體育教學(xué)任務(wù)的基本條件。器材、設(shè)施的合理布置直接涉及到教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化；

二、教學(xué)內(nèi)容缺乏選擇性和自由度；

三、教師業(yè)務(wù)水平，教學(xué)方法差異：有些教師對一些所謂調(diào)皮的學(xué)生看不慣，總是板起面孔當(dāng)眾嚴厲斥訓(xùn)，甚至挖苦，諷刺變相體罰，這些做法不僅挫傷學(xué)生的自尊心，同時也使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)；

四、學(xué)生的技能差異，運動技能的學(xué)習(xí)效果顯而易見，教師在課堂上教學(xué)，學(xué)生動作做得如何，學(xué)得怎樣會立即展現(xiàn)在全體同學(xué)面前，而其它學(xué)科是頭腦中的知識，當(dāng)場的學(xué)習(xí)效果別人并不知道。

五、考試標準過高，學(xué)生經(jīng)過了一定的努力仍不能及格，她們就會失去學(xué)習(xí)的信心，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.2提高初中女生體育課興趣的方法

3.2.1加強生理衛(wèi)生、心理健康和體育理論知識的教育：

針對女生的生理、心理特點加強生理衛(wèi)生知識的教育，使學(xué)生充分了解自我，這樣才有助于學(xué)生科學(xué)合理的進行鍛煉。要經(jīng)常教育女生樹立健康第一的觀點，傳授生理知識，消除女生生理的神秘感，指出適當(dāng)?shù)倪\動可以改善盆腔的血液循環(huán)，還可以調(diào)整大腦皮層的興奮和抑制過程，減輕經(jīng)期不舒適的感覺。適當(dāng)?shù)倪\動有利于提高學(xué)習(xí)效率，使其明白7小時的學(xué)習(xí)加1小時的鍛煉效率大于8小時的學(xué)習(xí)效率。

另外還必須加強體育理論知識的教育，這樣使學(xué)生不但自己會鍛煉，也能看得懂比賽，可充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.3.2引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾說過：“對一切來說，惟有興趣才是最好的老師。”一旦引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生就會對學(xué)科產(chǎn)生強烈的求知欲，明顯地表現(xiàn)出十分積極主動的學(xué)習(xí)。多年來的教學(xué)實踐證明，要使女生認真上好體育課，就必須激發(fā)他們對體育課的興趣，真正達到向往體育課，想上體育課。為了調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，在完成教學(xué)要求的同時，自編了韻律操，健美操和一些形體，體態(tài)的聯(lián)系，還結(jié)合授課內(nèi)容能夠開展快樂游戲，在體育課中穿插進行。這些內(nèi)容符合女孩子的生理，心理特點，動作又能顯示女性的氣質(zhì)和個性。所以，大多數(shù)女生都喜歡做。3.3.3在體育教學(xué)中要注意，合理安排運動量選擇適合女生練習(xí)的項目 3.3.1安排豐富多樣的準備活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

體育教學(xué)中，適當(dāng)穿插韻律操的練習(xí)，在音樂伴奏下進行的韻律操，節(jié)奏明快，自然協(xié)調(diào)，富于藝術(shù)性，女生比較喜愛，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高耐力、靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)。又如，女生對彈跳練習(xí)不感興趣，在進行蛙跳、兔跳練習(xí)中，適當(dāng)變換方式，安排單人和集體跳繩，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高。例如

①根據(jù)基本部分內(nèi)容，編排各種準備操。如器械體操練習(xí)時可把一些體操、輔助體操練習(xí)編為準備操；球類可編些球操或球類游戲等。

②在做操時可把隊伍變換成各種圖形，然后在圖形上集體做操，可徒手、可行進，可持器械。如在小場地里可肩并肩，手拉手做操。這樣既可以相互促進，又可以在組與組之間進行比賽，比哪一組動作正確優(yōu)美。這樣，既注意培養(yǎng)了女生的健美體態(tài)。節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)了集體主義精神。

③有意識地安排一些專門性素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容。如小步跑、高抬腿、后蹬跑、跑跳步、單足跳等練習(xí)內(nèi)容，編排在慢跑或徒手行進操中進行。既有效地做了準備活動又提高了身體素質(zhì)。

3.3.2合理安排教材，抓住難點進行教學(xué)

①教材要根據(jù)季節(jié)和女生的特點進行安排。除耐力跑安排在秋末和冬季外，器械體操以及運動量、密度較小的教材，適宜安排在氣候溫和的春末夏初或秋天，這時衣著單薄，便于做動作；球類、武術(shù)教材四季都可以安排，但夏季應(yīng)以改進技術(shù)為主。

②在教學(xué)時要結(jié)合學(xué)生所長，突破難點進行教學(xué)。在大綱中，女生對耐力跑教材不感興趣，也是最難教的內(nèi)容，學(xué)生一聽上課內(nèi)容是長跑就害怕，不愿跑。在教學(xué)實踐中，結(jié)合女生的興趣特點，將跳繩作為發(fā)展速度耐力和一般耐力的重要手段，再與耐力跑技術(shù)結(jié)合起來進行教學(xué)和練習(xí)，經(jīng)過一段時間實踐，取得了明顯效果。女生不僅掌握了中長跑技術(shù)，克服了“厭跑”心理，而且大大激發(fā)了女生的奔跑興趣。

3.3.3根據(jù)教材特點適當(dāng)安排活動性游戲

使學(xué)生在游戲中體會所學(xué)的技術(shù)，在實踐中運用。如在彎道跑技術(shù)教學(xué)時，單純叫學(xué)生做50m彎道跑，女生興趣不大，也跑不快；而結(jié)合圓周接力跑練習(xí)、同學(xué)興趣高。這樣不僅運用了彎道跑技術(shù)，發(fā)展了速度素質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神。

課的整理活動要輕松愉快，方式多樣。時間應(yīng)根據(jù)課的需要可長可短，隊形也不一定按上課隊形集合，可在原地，也可采用分散的和成各種圖案的隊形。除做輕松優(yōu)美的藝術(shù)體操、舞蹈、自我按摩和深呼吸外，教師還應(yīng)想辦法引起同學(xué)放聲大笑，提高興奮性，抑制疲勞，在笑聲中愉快地結(jié)束一堂課。3.3.4采用比較法來提高積女生積極性

又通過競賽法來調(diào)動學(xué)生的積極性。比較法與競賽法可同時結(jié)合進行。同學(xué)之間相互鼓勵，形成了你追我趕、生動活潑的氣氛。這樣學(xué)生越學(xué)越有勁，動作掌握快，成績提高也快。

3.3.5對取得的成績給予充分的肯定、及時地表揚和贊美學(xué)生

教師講解必須簡明扼要，突出重點，抓住關(guān)鍵。教師優(yōu)美正確的示范可吸引學(xué)生注意力，不要吝嗇你的表揚和贊美，及時地給予學(xué)生表揚和贊美，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生躍躍欲試的心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性。3.3.6制定合理的考核標準

注意考試的運用。巧妙地運用考試，會對技術(shù)的掌握起到事半功倍的作用。如在排球?qū)W習(xí)墊球時，很多女生怕痛，而且沒墊幾個就飛了，積極性下降。這時我要求進行墊球考試，考試要求不高，只要大多數(shù)學(xué)生稍加練習(xí)就能達到，這樣學(xué)生在考試的壓力下就會刻苦的練習(xí)，考試時很多同學(xué)都會感到意外，“我也能墊滿分”，積極性一下就提高了。4．結(jié)論與建議： 4.1結(jié)論

總之，要解決女學(xué)生的體育課厭課問題，教師就要和學(xué)生多交流，教師必須和學(xué)生打成一片，經(jīng)常和她們一起參加活動。對女生應(yīng)以正面教育為主、多表揚鼓勵，少批評指責(zé)。掌握學(xué)生的心理動態(tài),了解學(xué)生的興趣和愛好，并且積極改進教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。在保證完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的的前提下，盡量將一些枯燥的內(nèi)容變的生動有趣，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.2建議

4.2.1學(xué)校體育應(yīng)重視學(xué)生對體育運動興趣的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的能力。要利用家長會、家庭訪問、師長聯(lián)絡(luò)等機會，宣傳學(xué)生參加體育活動對健身、健心、健美的意義。

4.2.2教師在教學(xué)過程中一定要根據(jù)學(xué)生的特長、愛好、體育基礎(chǔ)、素質(zhì)水平、心理品質(zhì)及接受能力，因人而異，因材施教并通過生動活潑的教學(xué)手段和豐富新穎的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性以此來提高體育課興趣。教師也應(yīng)該加強自身隊伍的建設(shè)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

4.2.3實施快樂體育，把培養(yǎng)學(xué)生興趣，滿足學(xué)生需求與培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力放在首位，讓學(xué)生形成自尊、自信的人生態(tài)度，始終畜疫積極主動的狀態(tài)。要在課堂中體現(xiàn)快樂的人生教育的特點。

4.2.4建立體育社團、體育教學(xué)俱樂部組織。參考文獻

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第三篇：體育興趣論文

新課標下中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

海南省文昌市田家炳中學(xué) 林 國

摘要：通過學(xué)習(xí)新課程標準，認識新課改，更新教學(xué)觀念，根據(jù)中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣特點，結(jié)合新課程的實施要求，對培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，提高學(xué)校體育課的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：理念中學(xué)生興趣培養(yǎng)

面對2l世紀教育的發(fā)展趨勢和現(xiàn)代社會對人才的要求，學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)思想，也隨之發(fā)生了巨大的變化。新課程標準確定了《體育與健康》課程的性質(zhì)，目標和評價體系。將《體育與健康》課程的性質(zhì)定義為“以身體鍛煉為主要手段，以增進中小學(xué)生健康為主要目的”，讓學(xué)生參與教學(xué)是課程的核心，突出健康是唯一目標。因為它面向?qū)W生生活世界和社會實踐，所以，為了提高人的社會競爭能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，成為學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容。本文就貫徹“健康第一”為目的，圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提出個人的觀點，以供同行在開展學(xué)校體育工作過程中加以參考與指正。

1、認識新課標，樹立新的教學(xué)理念

1.1新課標與《體育與健康》的基本理念

新課標徹底的摒棄了以前我國基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，充分地突出了學(xué)生是教學(xué)中心的主體。將“以書本、教師、課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為中心，就學(xué)校體育目標而言，強調(diào)“以增強學(xué)生體質(zhì)為主”又必須在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，促進學(xué)生身體、心理的健康和社會適應(yīng)能力的增強。為此提出四個基本理念：(1)堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想促進學(xué)生身心成長；(2)激發(fā)學(xué)生體育活動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識；(3)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位；(4)關(guān)注個體差異與不同要求。它確保每個學(xué)生受益。它不僅符合當(dāng)代教育的發(fā)展趨勢，明確了體育教學(xué)的目標，而且有利于培養(yǎng)人才。

1.2體育教學(xué)意識的更新

長期以來，人們習(xí)慣于教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”教師是主體，是權(quán)威，是教學(xué)的中心，把學(xué)生看成是接受知識的客體，1

教師怎么教，學(xué)生就得怎么學(xué)，學(xué)生主體地位得不到體現(xiàn)，個性得不到發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自覺性、創(chuàng)造性及學(xué)習(xí)興趣得不到充分的發(fā)展與激發(fā)。新課程，新課改要求教師要從思想上更新教學(xué)意識：即由原來的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者；由知識技能的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的促進者；由原來的“居高臨下”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌降鹊氖紫?。掌握了新的教育理念，才能把新的理念?nèi)化為教師的素質(zhì)，轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)行為。同時隨著社會的不斷發(fā)展進步，當(dāng)前學(xué)校體育工作的重點是使學(xué)生學(xué)會鍛煉，學(xué)會評價，學(xué)會改進自我健身的能力。

教學(xué)過程是師生交往，積極互動，共同發(fā)展的過程，教師是組織者，引導(dǎo)者和參與者，同時教師還是課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者。在課堂上師生之間的合作極為重要，沒有合作的教學(xué)是難以實施新課改的，也就無法達到教學(xué)效果，這就要求教師必須從講臺上走下來。與學(xué)生一起交流，一起活動，引導(dǎo)學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑。為學(xué)生創(chuàng)造一個科學(xué)、民主、平等、合作而又生動活潑的教學(xué)環(huán)境，這樣才能使學(xué)生樂于學(xué)，自愿學(xué)。達到興趣培養(yǎng)的目的。

1.3課堂和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化

激發(fā)和保持運動興趣是現(xiàn)代課堂教學(xué)的主流，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征。回顧以往的體育教學(xué)，由于教學(xué)內(nèi)容過竟技化，教學(xué)方式過于刻板化，學(xué)生在教師的統(tǒng)一指揮下模仿練習(xí)，機械而枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不起來。而新課改下的課堂教學(xué)是充分調(diào)動發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地富有個性地學(xué)習(xí)。提倡學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來掌握動作技能為主要學(xué)習(xí)方式。這樣學(xué)生在課堂上就會去思、去想、去問，也就會使學(xué)生想學(xué)、樂于學(xué)，學(xué)習(xí)熱情和興趣就會高漲。因此在新的課改中教師必須以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，注意觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，善于傾聽、善于交流，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗教學(xué)內(nèi)容，確定學(xué)習(xí)目標，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2.1營造融洽的師生關(guān)系

師生關(guān)系是教學(xué)過程中最重要、最基本，同時也是最經(jīng)常、最活躍的人際關(guān)系，它直接影響著體育課程的實施。對一個教師來說，對學(xué)生的尊重是減輕學(xué)生心理負擔(dān)的重要因素，善于為學(xué)生創(chuàng)建寬松愉悅的成長環(huán)境，營造民主平等和寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

新課程強調(diào)建立民主平等的師生關(guān)系，體育老師要把學(xué)生作為教學(xué)主體，以平等的態(tài)度對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，信任每個學(xué)生。只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會尊重老師，才會積極配合老師上好課。為學(xué)生構(gòu)建融洽、和藹的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生根據(jù)自己的能力和學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，以調(diào)動學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和活動的積極性。此外，教師也要積極參與體育課堂學(xué)習(xí)和活動，如和學(xué)生一起參與游戲、與學(xué)生一起跳韻律操、跟學(xué)生比賽跑、一起打球等等。這樣學(xué)生就會體會到老師的平易近人，對于在課堂上出現(xiàn)的問題也敢于質(zhì)疑，也敢于發(fā)表自己的見解，這樣課堂氣氛就會更加活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就會更高，真正做到教與學(xué)相長。

2.2學(xué)生體育興趣的激發(fā)

“興趣是最好的老師”它是學(xué)習(xí)新知識的方法及手段。不同年級、不同教材采取不同的教學(xué)方式，要讓學(xué)生以積極主動，心情愉快的去接受教育，而不是以強制，命令的方式強迫學(xué)生去服從。這樣才能使學(xué)生愉快自主的參與課堂教學(xué)活動，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生興趣。要做到這點要求教師必須做到：

第一、真誠實意“愛”學(xué)生。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子”，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的起碼要求。師愛能營造和諧溫馨親切的師生關(guān)系。在這種關(guān)系中學(xué)生不但好學(xué)，而且個性會得到發(fā)展，形成積極向上的精神狀態(tài)。對學(xué)生多一些理解、信任、尊重、寬容，少一些批評，埋怨，可使學(xué)生產(chǎn)生依賴，傾慕和感激。進而去追求成為老師所向?qū)У娜?。這樣才能創(chuàng)設(shè)一個良好教學(xué)氛圍。

第二、正確對待學(xué)生的表現(xiàn)欲。由于學(xué)生年齡、性別、性格以

及對事物的認識不同，其表現(xiàn)欲的反映也就不同。如男生多表現(xiàn)為外露，突出，甚至毫不顧忌；女生則顯得平穩(wěn)，有分寸。學(xué)生的表現(xiàn)欲往往直接關(guān)系到學(xué)生對體育教學(xué)的參與意識。作為體育教師如果不能對學(xué)生在對體育學(xué)習(xí)過程中反映出來的表現(xiàn)欲給予正確對待和引導(dǎo)，甚至有意無意的加以扼殺。這樣就會傷害學(xué)生的自尊心，喪失學(xué)生的自信心，打擊他們的學(xué)習(xí)積極性，從而影響學(xué)生個性的發(fā)展。

第三、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教育的生機與活力，就在促進學(xué)生個性健康發(fā)展。老師是學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者，學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人。而學(xué)生本人才是成長的主人，發(fā)展的主體。因此在體育教學(xué)過程中讓學(xué)生自主，自愿地參加自己喜愛的體育運動，讓他們通過自身體育活動的實踐，去體驗體育運動的樂趣和意義。這樣就會激發(fā)其體育運動的興趣和愛好。

第四、新穎的教學(xué)設(shè)計和課程資源的開發(fā)。備教案，備場地，備器材是體育課堂教學(xué)的前奏，是上好一節(jié)體育課的前提。場地器材安排適當(dāng)與否是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和興趣，建立快樂氛圍的前提，是學(xué)生完成技術(shù)動作，掌握技能積極參與課堂活動的序曲，而易受干擾是學(xué)生心理特征中影響教學(xué)秩序和效果的主要因素。這就要求體育教師必須緊緊抓住學(xué)生的心理特征，充分利用場地、器材，由備“教材”轉(zhuǎn)入備“學(xué)生”。并且在教學(xué)過程中要有意識引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩和形象生動的場面。如以生活展現(xiàn)、圖像多媒體再現(xiàn)、音樂渲染、表演體會等情境，來迎合學(xué)生心理愛好，激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。新課程教材具有生活性、情趣性和靈活性。04年在江蘇教學(xué)能手體育教學(xué)觀摩活動中，各位老師積極開發(fā)課程資源，將各民族素材帶入課堂教學(xué)，使本次活動多資多彩：有扭秧歌、紗巾操、舞龍，還有利用生活中的廢舊輪胎進行素質(zhì)練習(xí)等等。有節(jié)一課，當(dāng)學(xué)生利用呼啦圈組成的龍身翩翩起舞時，博得了觀摩老師的陣陣喝彩，掌聲不斷。這就說明了課程資源的開發(fā)和利用不但開闊了教師的教學(xué)視野，而且激活了教學(xué)，活躍了課堂氣氛。使學(xué)生在歡快的氣氛中完成練習(xí)，在樂趣中掌握運動

技能和鍛煉身體，逐漸養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的興趣和習(xí)慣。

第五、科學(xué)合理的評價。評價是體育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，評什么，怎樣評，事關(guān)學(xué)生的進步和發(fā)展。我們往往對學(xué)生的評分內(nèi)容基本上局限于體能和運動技能的評價，忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，習(xí)慣養(yǎng)成，情感，合作等方面的評定，這實際上對學(xué)生是很不公評的。學(xué)生無論在體能、技能、興趣、個性等方面都存在很大的差別。有些學(xué)生不用怎么努力體能和運動技能成績也能達到優(yōu)秀，有些學(xué)生就不一樣，雖然十分努力，運動成績還是很差，如果不科學(xué)合理的評價，就會嚴重挫傷這部分學(xué)生自信和自尊，削弱他們對體育學(xué)習(xí)的積極性。新課程改革重視學(xué)生的過程性評價，重視了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、進步幅度和合作學(xué)習(xí)的評價。同時新課程還強調(diào)重視學(xué)生的自評和互評，學(xué)生對自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況最清楚，自評，互評有助客觀公正的評價每一位同學(xué)，有助于學(xué)生看到通過自己的努力所取得的進步，從而建立起體育學(xué)習(xí)的自尊和自信心。讓他們嘗到“只要我努力,我就會成功”。這樣課堂上就會出現(xiàn)能力強的同學(xué)勇于自我展現(xiàn)，能力差的同學(xué)也不甘落后積極鍛煉，而此時映入老師眼簾的將是一張張自信倔強掛滿汗水的笑容。

反之，激發(fā)和培養(yǎng)運動興趣不能片面地理解為“放羊式教學(xué)”。有些老師認為激發(fā)學(xué)生運動興趣就是學(xué)生想玩什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩，教學(xué)沒計劃，沒目的。導(dǎo)致學(xué)生滿場飛，以為這樣是滿足了學(xué)生的興趣與愛好。殊不知，這樣的教學(xué)方式只會導(dǎo)致教學(xué)沒有效果，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有目標，久而久之，反而喪失了運動興趣。因此激發(fā)學(xué)生運動興趣應(yīng)在老師的指導(dǎo)下有目的、有計劃地學(xué)習(xí)而不是“放羊式”教學(xué)。

新課程改革為教師創(chuàng)造了一個新的機遇。教師的職業(yè)決定了教師就是為每一個學(xué)生服務(wù)。只有尊重、賞識、理解學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重。在現(xiàn)代社會里，教師與學(xué)生應(yīng)是平等的新型伙伴加朋友關(guān)系。因此作為體育教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課改的精神，及時更新觀念，挖掘?qū)W生的潛力，創(chuàng)造性，努力培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛好，為學(xué)生終身體育觀的形成奉獻自己應(yīng)有的勞動。總之，“一切

為了學(xué)生”這將是教師心中為之奮斗的目標。愉快教學(xué)，將令教師與學(xué)生在教學(xué)中共同成長，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既獲得知識又得到個性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。

參考文獻：

朱慕菊主編《走進新課程》北京師范大學(xué)出版社2002年9月傅道春編著《新課程中教師行為的變化》首都師范大學(xué)出版社2001年11月

關(guān)文信教授

2003年12月

與新課程同行》海南省市縣骨干教師培訓(xùn)班演講《

第四篇：論文_培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣

培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣

東城一中蘇福波

在體育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育成績的好壞，除了與其固有的身體素質(zhì)有關(guān)外，他對體育的興趣成為影響其體育成績的主要因素。興趣是最好的老師，是一個認識與掌握事物或參與某種活動的具有積極情緒不變的心理傾向。它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，因而，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣很重要。

一、廣泛開展思想教育，讓學(xué)生了解到學(xué)好體育的重要性 從思想上真正認識到學(xué)好體育的重要性，才能逐漸培養(yǎng)出學(xué)習(xí)體育的興趣來，使學(xué)生認識到，學(xué)好體育不僅僅是為了身體好，更重要的與熱愛祖國，建設(shè)和保衛(wèi)祖國，體現(xiàn)一個人的精神面貌和意志品質(zhì)聯(lián)系起來。應(yīng)建立起序?qū)W好體育光榮學(xué)不好可恥的思想觀點。在培養(yǎng)學(xué)生的正確觀念的同時，加大對體育的宣傳力度，使學(xué)生家長和其他任課教師也能充分體會到這一點，成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的有力后盾和積極擁護者，真正從思想的深處接受和認同體育的重要性。

二、尊重學(xué)生與其成“伙伴”讓學(xué)生喜歡你

想讓學(xué)生對上體育課感興趣，先讓學(xué)生喜歡你接受你。首先，體育教師應(yīng)尊重每一位學(xué)生，成為學(xué)生活學(xué)習(xí)中的知心朋友和伙伴，讓學(xué)生信賴你，愿意把心里的小秘密告訴你，這樣，你才能走

進學(xué)生的心坎里，了解每一個學(xué)生的心聲與特點。你的言談舉止，一舉一動才能與學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，你才能以學(xué)生的發(fā)展為本，滿足不同的學(xué)生的需求。其次，通過體育教師特有的能力與魄力去吸引學(xué)生讓學(xué)生欣賞你，崇拜你，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。想擁有體育教師健美的體魄，想學(xué)會那舒展、優(yōu)美漂亮的動作，我不相信學(xué)生對上體育課會不感興趣。

三、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育教師在上課中一般采用“四部分”的結(jié)構(gòu)模式：開始部分--準備部分--基本部分--結(jié)束部分。這種結(jié)構(gòu)由于對課的幾個部分限制過死，從形式和內(nèi)容上過分突出了基本部分的作用，而忽視了其它部分的教育和培養(yǎng)作用。教師在實際操作中也被限制了手腳，一味追求時間在各個部分的合理分配，以達到整節(jié)課在結(jié)構(gòu)上的平衡，從而影響了教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代教育注重學(xué)生的個性發(fā)展，而我們的任務(wù)不僅是要讓學(xué)生的身體好，更重要的是把學(xué)習(xí)和鍛煉的方法教授給他們，面向全體學(xué)生，讓他們掌握方法，通過正確的身心教育培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，發(fā)展人際關(guān)系，開發(fā)學(xué)生認識事物的能力，掌握對美的認識和理解。傳統(tǒng)的教學(xué)是在應(yīng)試教育的理論與實踐中生長并形成的一種固定模式，片面強調(diào)了身體鍛煉，而忽視了對學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育，不能以大多數(shù)學(xué)生為主要教學(xué)目標，這與時代所賦予的歷史任務(wù)是不相符的。舊的教學(xué)模式在應(yīng)試教育的教學(xué)過程中發(fā)揮了重要作用，尤其是對九十年代的青少年，形成了一定的效應(yīng)。但是，我們的教

學(xué)對象是隨著時代而不斷地變化進步的?，F(xiàn)實中，我們面對的是在優(yōu)越條件下成長起來的“小太陽、小皇帝”，他們好奇心強，對新鮮事物易產(chǎn)生興趣，思維敏捷，活潑好動，愛上體育課，卻不愿意參加劇烈或難度較大的活動，更不愿意在活動中受到太多的約束。再加上班級人數(shù)多，肥胖兒多，克服因難的意志品質(zhì)弱，給我們的體育教學(xué)帶來了很多困難。我們本來可以利用這些因素有針對性地加以突破，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式的條條框框，無形中影響了教師的創(chuàng)造性，使課的形式單調(diào)，同時也把學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性無情地限制住，影響了學(xué)生個性的發(fā)展。要提高體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所拘束。既學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教學(xué)方法，也要創(chuàng)造適合本校實際的方法，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們面向跨世紀的青少年，在教學(xué)中不斷探索新方法，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價值和特點，在教育改革中走出適合自己的路。

四、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

學(xué)習(xí)最終是學(xué)生內(nèi)心吸收的過程結(jié)果。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。只有在教師發(fā)揮主導(dǎo)作用下，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，盡量把時、育鍛煉對其終身發(fā)展有極為重要的意義與價值。上好體育課是自己的事情，在老師的引導(dǎo)與幫助下，樹立信心，積極主動的去學(xué)習(xí)、鍛煉成為學(xué)習(xí)的主人。如：投籃每每成功；射門屢屢得手；自己分

組組織活動；享受體育課帶來得種種樂趣；日久天長體驗“我運動我快樂，我運動我健康” 的效果等！

五、給予學(xué)生展示個性與才華的機會

學(xué)是為了用，學(xué)了就要顯示出來，征得別人的贊賞與認可，在體育課中或其他方面，能夠為學(xué)生創(chuàng)造更多的時間、空間來展示自己的才華，表現(xiàn)自我個性。為了多組織些活動、游戲、比賽、競技、多組建些業(yè)余隊等，從中充當(dāng)設(shè)計者、管理者、組織者、表演者能夠發(fā)表自己的見解，抒發(fā)自己的情感，把自己的個性、特長、潛能創(chuàng)造性的挖掘出來，滿足學(xué)生強烈的表現(xiàn)欲望，學(xué)生怎么不會對上這樣的體育課上癮呢！增加學(xué)生競爭比拼、展示才華、個性的機會。如，教師征求學(xué)生對教學(xué)的看法；在同學(xué)們面前表現(xiàn)自己的漂亮的技術(shù)動作；讓學(xué)生制定活動的規(guī)則和形式；

六、充分挖掘校本資源，讓學(xué)生在活動中體驗到成功的快樂 以學(xué)生的實際狀況為出發(fā)點。一切為了學(xué)生的發(fā)展是新一論課程改革的最終目標。考慮到學(xué)生群體、個性各異，興趣多樣，認知能力和水平有高低，發(fā)展需求和愛好各不相同。針對學(xué)生實際的學(xué)習(xí)水平結(jié)合學(xué)生發(fā)展的需要，在繼承的基礎(chǔ)上不斷修正、補充、吸收、借鑒、反思，增強校本課程的適應(yīng)性、選擇性、開發(fā)性，開發(fā)出適合學(xué)生發(fā)展的校本課程，讓學(xué)生在活動中體驗成功的快樂。開展豐富多采的體育活動、教學(xué)活動；老師用多功能體育組合套件各墊子搭好的跑“蔬菜大棚”，穿“田間小道 ”越“田邊小溝”的模

型和利用民間傳統(tǒng)體育項目與淬在學(xué)生中的游戲組織教材象北張村的“五虎拳”“投荷包”“扭秧歌的動作”等民間傳統(tǒng)體育項目與“跑十步”“花樣踢毽子”“石頭、剪子、布”流傳在學(xué)生中的游戲及田間美麗的場景組織教材?；顒訒r在優(yōu)美的樂曲中進行。

綜合上述，合理改善體育課程和教學(xué)，不讓體育教學(xué)失去吸引力。學(xué)生隨之失去對體育學(xué)習(xí)興趣，就會把行為轉(zhuǎn)向錯誤的目的。所以，要提高學(xué)生上體育課的興趣，必須改善我們的教學(xué)，增強教學(xué)的情趣和魅力。例如：營造生動的教學(xué)情景；在規(guī)則的范疇中盡量滿足學(xué)生的需求；充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗，大膽的讓學(xué)生去嘗試、體現(xiàn)個性和創(chuàng)造性。營造平等、民主、合作的教學(xué)氛圍，體現(xiàn)“雙主體”——教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體的等。將課程逐步深入，在各種活動之間有效的轉(zhuǎn)換，不斷得給學(xué)生以新的“刺激”，讓學(xué)生思維緊張、活躍的運轉(zhuǎn)，在其中獲得快樂。提高學(xué)生上體育課的興趣，合理的改進教學(xué)是關(guān)鍵！

第五篇：體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)(教學(xué)論文)

體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

桃源縣漆河鎮(zhèn)中學(xué)

彭達樹

【摘 要】：在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是體育教學(xué)的一項重要任務(wù)。然而多年來，以競技體育為主的體育教材及活動內(nèi)容貫穿了體育教學(xué)中，課中的活動枯燥，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單調(diào)，久而久之學(xué)生對體育失去了學(xué)習(xí)興趣。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？本文筆者就改進教學(xué)方法，更新教學(xué)手段上著手，進一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，談?wù)勛约旱膸c做法和思考。

【關(guān)鍵詞】：體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；興趣激發(fā)；興趣引導(dǎo)

興趣是學(xué)習(xí)的動力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素。因此，以促進學(xué)生身體健康發(fā)展為主體，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的運動興趣才能更有效地學(xué)生健康地成長。下面針對教師的教與學(xué)提出以下幾方面的看法。

一、組織教法得當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)

一堂體育課組織教學(xué)方法的合理運用，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)。體育課教授的技術(shù)動作，大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成的，這樣，學(xué)生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣一個動作，或練習(xí)以前學(xué)習(xí)過和動作，很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不認真練，不愿意練的現(xiàn)象。所以，教師在授課時，要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點、器材場地的實際，采用生動活潑，富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動練習(xí)、積極練習(xí)。

1．合理安排教材，不斷豐富教材內(nèi)容

教師在選擇和設(shè)計課堂內(nèi)容時要注意教材的科學(xué)性和趣味性。學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，就會全神貫注、積極主動、富有創(chuàng)造性地對所學(xué)知識加以關(guān)注和研究；而一堂課中教材的合理運用是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵所在。如在教學(xué)時要結(jié)合學(xué)生所長，突破難點進行教學(xué)。在大綱中，學(xué)生對耐力跑教材不感興趣，也是最難教的內(nèi)容，學(xué)生一聽上課內(nèi)容是耐力跑就害怕，不愿跑。在教學(xué)實踐中，可以結(jié)合學(xué)生興趣特點，將跳繩作為發(fā)展速度耐力和一般耐力的重要手段，再與耐力跑技術(shù)結(jié)合起來進行教學(xué)和練習(xí)，經(jīng)過一段時間的實踐，學(xué)生不僅掌握了中長跑的技術(shù)，克服了“厭跑”心理，而且大大激發(fā)了學(xué)生的奔跑興趣。根據(jù)教材特點適當(dāng)安排活動性游戲，使學(xué)生在游戲中體會所學(xué)的技術(shù)。如原地單手肩上投籃練習(xí)，采用分組投籃比賽，看哪一組投中的最多，讓觀察的學(xué)生說說原因，讓投籃的學(xué)生說說自己的投籃動作。以賽促練，不但提高了學(xué)習(xí)練習(xí)的積極性，而且活躍了課堂的氣氛，從而完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．注意循序漸進，由淺入深

在教學(xué)中，必須遵循由淺到深，由低到高，有易到難的規(guī)律。雖然學(xué)生在以前也掌握了一些技術(shù)動作，但是他們沒有很好的基礎(chǔ)。因此，在給他們教的過程中，以打基礎(chǔ)為主?；A(chǔ)學(xué)好了，他們就會要求學(xué)習(xí)教難的技術(shù)。教師的教學(xué)只有結(jié)合教學(xué)規(guī)律以及教材和學(xué)生的特點，不斷更新教學(xué)模式創(chuàng)造性地使用新教材，才能讓學(xué)生體會到教學(xué)之樂。

3．從學(xué)生實際需要出發(fā)

教師要結(jié)合自己學(xué)生的實際，勇于突破新教材，使教材真正為自己的教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效果。教學(xué)中不要把學(xué)生限制住，而要讓學(xué)生有自己的活動空間。為激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，根據(jù)學(xué)生需要合理運用各種練習(xí)手段，既可以嚴密教學(xué)組織，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。又可以豐富教學(xué)內(nèi)容。同時根據(jù)學(xué)生特點結(jié)合本地區(qū)和學(xué)校的情況，靈活運用學(xué)生喜歡的體育項目進行教學(xué)。

二、教師與學(xué)生的關(guān)系融洽是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的保證

教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。學(xué)生是有感情需要的，從上第一堂體育課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。當(dāng)這種情感需要得到滿足后，他們便會以更大的激情上好體育課。

1．多用激勵的語言

要善于運用幽默的語言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；富有啟發(fā)性、激勵性的教學(xué)語言，可促進學(xué)生進行積極的思維和充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。所以，教師在組織教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合教材，學(xué)生實際采用促使學(xué)生動腦、激發(fā)學(xué)生渴望練習(xí)，積極練習(xí)的語言來組織教學(xué)。

2．熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生

中學(xué)生已逐步懂得人與人之間的互相尊重、需要一定的情感。不懂得尊重學(xué)生，唯我獨尊，課堂就會顯得冷淡，學(xué)生壓抑、不利于調(diào)動學(xué)生的積極性。只有尊重和愛護學(xué)生，學(xué)生才會與老師主動配合，積極參與，課堂自始至終處于良好的情感環(huán)境之中。對學(xué)生沒有情感，沒有尊重和愛護，就沒有教育。

３．參與到學(xué)生中

積極性差的和好學(xué)生不同，好的學(xué)生一個籃球就可以玩的滿頭大汗，而積極性差的學(xué)生由于他們的特點決定了他們的運動特點。在教學(xué)中教師應(yīng)該積極參與學(xué)生的練習(xí)，和學(xué)生一起做游戲，一起打比賽。當(dāng)他們打籃球比賽興趣下降時，就參與到他們的比賽中。當(dāng)學(xué)生長跑體力下降時，就和他們一起完成下面的距離。這樣不僅縮短了教師與學(xué)生的距離，也加深了師生之間的感情，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

４．發(fā)揮學(xué)生之間的相互作用

學(xué)生之間的相互作用是提高學(xué)習(xí)興趣因素之一。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)之間的相互幫助，相互促進，相互交流，相互鼓勵，有利于提高學(xué)習(xí)的興趣和效率。在練習(xí)中,學(xué)生掌握動作有快慢之別、優(yōu)劣之分，這種差別就形成了同伴間的相互影響，鼓勵差生不要氣餒，繼續(xù)努力。在練習(xí)中動作差的學(xué)生，能夠邊練習(xí)邊觀察好的學(xué)生的動作，還可以向?qū)Ψ秸埥獭６鴦幼骱玫膶W(xué)生在練習(xí)中體會到做老師的感覺，要想教別人，自己的技術(shù)必須要提高。在動作練習(xí)一定時間后，要有意識地讓動作較好的學(xué)生來做示范，這樣不僅能增強本人自信心，同時也有利于激發(fā)動作較差的其他同學(xué)的練習(xí)，帶動其完成動作。這樣既提高了學(xué)生之間的感情，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)習(xí)的源泉和動力，是最好的老師，也是上好一節(jié)課的必要前提。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生從無趣到有趣。是學(xué)生不僅愛運動而且更愛上體育課。