第一篇：融為一體的成語

【成語】：融為一體

【拼音】：róng wéi yī tǐ

【簡拼】：rwyt

【解釋】：融合為整體。比喻幾種事物關系密切，配合自然，如同一個整體。

【出處】：先秦·管仲《管子?七法》：“有一體之治，故能出號令，明憲法矣?！?/p>

【示例】：路遙《平凡的世界》第三卷第23章：“盡管她仍然保持著自己的個性，但基本上和新的環(huán)境～?！?/p>

【近義詞】：難解難分、如膠似漆

【反義詞】：方柄圓鑿

【語法】：作謂語、定語；用于事物之間的關系密

融為一體 成語接龍

【順接】：體中何如 體體面面 體元居正 體元立極 體元表正 體力勞動 體國安民 體國經(jīng)野

【順接】：卑身屈體 卑身賤體 不知大體 不識大體 不達大體 赤身裸體 赤身露體 椎膚剝體

【逆接】：其樂融融 情景交融 乳水交融 神會心融 水乳交融 霧釋冰融 熙熙融融 一徹萬融

【逆接】：融為一體 融會貫通 融會通浹 融合為一 融和駘蕩 融匯貫通 融洽無間 融液貫通

第二篇：融為一體反義詞是什么

反義詞：

處處圓通、水乳交融、格格不入

處處圓通：

水乳交融：水乳交融 shuǐrǔ-jiāoróng[as well blended as milk and water] 像水和乳汁那樣融合在一起,比喻關系非常融洽或結合得很緊密我們和這一切古老而又新鮮的東西異常水乳交融?！痘ǔ恰?/p>

格格不入：

格格不入 gégé-bùrù[cannot get along with one another;be incompatible with] 相互抵觸與他們的鄉(xiāng)土生活格格不入歷史前進到今天,只為一己私利的“理想”,只相信個人力量的亂闖,已經(jīng)同我們的時代格格不入了。——王通訊《為中華騰飛立志成才》

詞語拼音：

róng wéi yī tǐ

詞語解釋：

融為一體

[hypostatic union] 在同一本質基礎上的融合;尤指基督的神性和人性在同一本質基礎上的融合

第三篇：讀《怎樣把思想同自尊感融為一體》有感

讀《怎樣把思想同自尊感融為一體》有感

現(xiàn)在我們的老師常常有這樣的疑惑：在課堂上，為什么我們的孩子小手越來越沉了？碰到稍有難度的問題，總是固定的那么幾個同學在發(fā)言，在支撐著我們的課堂。雖然我執(zhí)教的年級是二年級，但我已能感受到一年級剛開始到二年級下學期學生的變化：從原來的“小手如林”到現(xiàn)在的“不溫不火”，照這樣的趨勢發(fā)展到高年級就是“冷冷清清”了。這也讓我煩惱不已。

今天，我學習蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中的第23條《怎樣把思想同自尊感融為一體》，對我有不少啟示。

我們現(xiàn)在很多的學生在課堂上的思維處于疲倦狀態(tài)，處于懶于思考的狀態(tài)。其中一原因是因為學生對思考問題缺少一種榮譽感，沒有把認真思考，積極發(fā)言看作是一件光榮的事，反而是覺得無所謂，也就是沒有建立一種學習的自尊感。蘇霍姆林斯基指出：讓學生體驗到知識、智力生活是他的一種道德尊嚴。教師要這樣來教育學生：造成一種風氣，使他們感到不學無術、對書籍冷眼相看是不道德的。

蘇霍姆林斯基從一年級起就和同學們搞一本集體創(chuàng)作的圖畫冊，他們給它起名《朝霞》。在每一個霞光出露的時候，他們在樹林子里面、湖岸邊去迎接朝霞。蘇霍姆林斯基給每一個孩子發(fā)上一兩張紙，告訴孩子們，“把你們在大自然中最喜愛的東西畫下來吧，并且在圖畫下面寫一個句子，字數(shù)不要多，但是聽起來要像歌兒那么美。”面對朝霞、面對大自然，即使是最不夠靈活的學生他也會有自己的感想。孩子們激動的用手中的筆記下了一個個美妙的瞬間和突然的靈感。好看的圖畫配以美麗的詞語，讓每一個學生都感到很光榮，這本圖畫冊成了他們共同的驕傲。

第四篇：我們要把干部作風建設與平時的工作融為一體

。

我們要把干部作風建設與平時的工作融為一體，不斷調整完善，不斷提高，同時要發(fā)揮機關黨組織在改進干部作風的作用，用黨的建設推進干部作風的改進，以優(yōu)良的作風保證機關效能的提高，具體而言，我們重視以下三個方面的問題。

一、加強學習，提高能力

1、提高行政能力。我們首先要提高對任務的執(zhí)行能力。在貫徹局黨組決定上，態(tài)度要堅決，行動要迅速，質量要保證，高效務實。其次是要提高對橫向的協(xié)調能力。主動出擊，積極溝通，增強整體合力，提升統(tǒng)計形象。

2、提高業(yè)務能力。業(yè)務能力最終要體現(xiàn)在綜合分析能力上，我們要密切關注經(jīng)濟社會發(fā)展的重點、熱點、難點問題，能夠正確把握政治和經(jīng)濟、微觀和宏觀、局部和整體之間的聯(lián)系，能夠站在宏觀的高度進行深層次地分析與思考

二、解放思想，努力創(chuàng)新

對新形勢、新階段出現(xiàn)的新問題缺乏敏感性，創(chuàng)新的主觀能動性明顯不足。改革創(chuàng)新是我們統(tǒng)計事業(yè)的生命所在，我們要樹立強烈的責任意識，在適應新形勢的需要、拿出新的數(shù)據(jù)、提供新的服務方面勇于探索創(chuàng)新舉措。

三、健全工作機制，提高業(yè)務化水平

提高統(tǒng)計調查數(shù)據(jù)質量是我們統(tǒng)計工作的中心環(huán)節(jié)，按照客觀規(guī)律辦事，堅持用科學的思想、科學的理論和科學的方法組織統(tǒng)計調查工作，完善統(tǒng)計調查體制，健全工作機制，不斷提高統(tǒng)計調查的科學化水平。要加強基層輔導員的業(yè)務指導、檢查和培訓，不斷夯實調查基礎，確保源頭數(shù)據(jù)準確；同時要改進統(tǒng)計調查方法，做到公開、透明，客觀公正，讓社會公眾零距離感受統(tǒng)計調查，推行溫馨統(tǒng)計調查，盡最大限度減輕調查對象負擔，確保被調查者提供的數(shù)據(jù)真實準確。加強干部作風建設，還要以胡錦濤同志關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”的要求嚴格要求自己，不斷推進統(tǒng)計文化建設，以健康向上的統(tǒng)計文化、統(tǒng)計優(yōu)良傳統(tǒng)，影響人、教育人、感染人。努力創(chuàng)造積極向上、高尚文明、刻苦干事、團結和諧的工作環(huán)境和氛圍。為推進**區(qū)經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的又快又好發(fā)展、構建富強民主文明和諧的現(xiàn)代化**提供作風保障。近期本局開展了以“行政效能提升和干部作風改進”為主題的作風建設活動，全面加強干部作風建設，提升行政效能。自己根據(jù)本局的安排部署，積極參與活動，現(xiàn)將教育活動體會總結如下：

干部作風問題，關系到政府的形象，我們的作風如何，老百姓并不會僅僅鑒定到某個人，老百姓的評價都是與我們政府的形象、黨員干部隊伍的形象掛起勾來的，所以開展干部作風建設活動很有必要，意義深遠，干部作風建設年活動是我們貫徹黨的十七大精神的一項重要舉措，是構建和諧**的需要，是貫徹落實科學發(fā)展觀的需要，作風建設活動有利于進一步形成風清氣順、和衷共濟的工作環(huán)境。

我們要把干部作風建設與平時的工作融為一體，不斷調整完善，不斷提高，同時要發(fā)揮機關黨組織在改進干部作風的作用，用黨的建設推進干部作風的改進，以優(yōu)良的作風保證機關效能的提高，具體而言，我們重視以下三個方面的問題。（一、加強學習，提高能力

1、提高行政能力。我們首先要提高對任務的執(zhí)行能力。在貫徹局黨組決定上，態(tài)度要堅決，行動要迅速，質量要保證，高效務實。其次是要提高對橫向的協(xié)調能力。對兄弟部門要加強協(xié)助配合，主動出擊，積極溝通，增強整體合力，提升統(tǒng)計形象。

2、提高業(yè)務能力。業(yè)務能力最終要體現(xiàn)在綜合分析能力上，我們要密切關注經(jīng)濟社會發(fā)展的重點、熱點、難點問題，能夠正確把握政治和經(jīng)濟、微觀和宏觀、局部和整體之間的聯(lián)系，能夠站在宏觀的高度進行深層次地分析與思考

二、解放思想，努力創(chuàng)新

有的機關干部存在著不思進取的思想傾向，上級不檢查、領導不過問、不到完成時限就不緊不慢，習慣于用多年一貫制的方法來組織和開展工作，滿足于完成領導布置的工作，滿足常規(guī)性統(tǒng)計。對新形勢、新階段出現(xiàn)的新問題缺乏敏感性，創(chuàng)新的主觀能動性明顯不足。改革創(chuàng)新是我們統(tǒng)計事業(yè)的生命所在，我們要樹立強烈的責任意識，在適應新形勢的需要、拿出新的數(shù)據(jù)、提供新的服務方面勇于探索創(chuàng)新舉措。

三、健全工作機制，提高統(tǒng)計的科學化水平

提高統(tǒng)計調查數(shù)據(jù)質量是我們統(tǒng)計工作的中心環(huán)節(jié)，按照客觀規(guī)律辦事，堅持用科學的思想、科學的理論和科學的方法組織統(tǒng)計調查工作，完善統(tǒng)計調查體制，健全工作機制，不斷提高統(tǒng)計調查的科學化水平。要加強基層輔導員的業(yè)務指導、檢查和培訓，不斷夯實調查基礎，確保源頭數(shù)據(jù)準確；同時要改進統(tǒng)計調查方法，做到公開、透明，客觀公正，讓社會公眾零距離感受統(tǒng)計調查，推行溫馨統(tǒng)計調查，盡最大限度減輕調查對象負擔，確保被調查者提供的數(shù)據(jù)真實準確。加強干部作風建設，還要以胡錦濤同志關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”的要求嚴格要求自己，不斷推進統(tǒng)計文化建設，以健康向上的統(tǒng)計文化、統(tǒng)計優(yōu)良傳統(tǒng)，影響人、教育人、感染人。努力創(chuàng)造積極向上、高尚文明、刻苦干事、團結和諧的工作環(huán)境和氛圍。為推進**區(qū)經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的又快又好發(fā)展、構建富強民主文明和諧的現(xiàn)代化**提供作風保障

第五篇：梁邱一中教師遠程教育培訓與學校教研活動融為一體

梁邱一中教師遠程教育培訓和學科教研活動融為一體 我校從7月27日參加省遠程教育培訓學習以來，語數(shù)英三科教師按時參加培訓活動，認真觀看遠程教育視頻，保質保量的完成作業(yè)和評論。參加遠程教育學習的教師為了不錯過這次學習良機，午休時間，微機室里都座無虛席。目前，有些教師發(fā)表評論近40次，兩天學習時間，已有8位教師的作業(yè)被指導教師推薦在網(wǎng)上，供大家觀賞。學校對這次遠程教育培訓活動非常重視，既然上級教育主管部門給老師們創(chuàng)造了一次很好的學習機會，學校就把學科教研活動和這次教師遠程教育培訓活動融為了一體，以教研組為單位，邊學習邊研討，把當天學習的內(nèi)容通過研討，讓同學科教師產(chǎn)生共鳴，共同提高教師的業(yè)務能力。我們的這一舉措，現(xiàn)已收到良好的效果。

2009年7月28日