第一篇：人教版四年級上冊1至3單元測試試題

一、填空：

1、204030006讀作（），最高位是（）位，其中“4”表示（）個（）。

2、經(jīng)過一點可以畫（無數(shù)條）直線。

3、9997800000≈（）億。

4、最小的自然數(shù)是（）。

5、十萬有（）個萬，一千萬是（）個一百萬，（）個一百萬是一千萬。

6、在（）填上“＜”、“＞”或“＝”。

23561890（＞＜=）2456189

450÷9（＞＜=）45÷9

1080000（＞＜=）108萬

20×30（＞＜=）5007、一周角=（）平角=（）直角

二、判斷題（在括號里寫“√”或“×”）

1、計數(shù)單位之間的進率是十。（√×）

2、兩個銳角之和不一定大于90度。（√×）

3、一條射線長5000米。（√×）

4、從一點引出兩條直線所組成的圖形叫做角。（√×）

5、比最大的八位數(shù)多1的數(shù)是一千萬。（√×）

三、選擇正確的序號填在（）里。

1、在8和9中間添（）個0，這個數(shù)才能成為八億零九。

A.6

B.7

C.82、晚上九點整時，時針和分針組成角的度數(shù)是（）。

A.30度

B.180度

C.90度

3、過三個點中任意兩點畫直線，最后可畫（）

A.三條

B.一條

C.三條或一條4、640×50的積等于（）。

A.320×10

B.800×40

C.640×

55、王老師有72元錢，他買24元一本的詞典，可買（）本。

A.5B.4C.3四、計算：

1、直接寫出得數(shù)。

130×5＝

2×380＝

540÷3＝

240÷40＝

30÷30=

7＋3×6＝

90×9×0＝

77÷11＝

50×6＝

0÷54=

299+78=

20×30=

156－99=

200×40=

2、用豎式計算。

118×16＝

312×25＝

460×20＝

308×50＝

660×20=

385×24=

207×40=

900×28=

460×70=

3、用簡便方法計算。

499－327=

278+507=

654－304=

四、列式計算

（1）320的23倍是多少？

列式：

答：是。

（2）70里面有多少個7？

列式：

答：有個。

五、解決問題。

1、學校音樂室共有85個座位，圖書室的座位是音樂教室座位數(shù)的10倍。學校圖書室共有多少個座位？

列式：

答：學校圖書館有個座位。

2、小強每天早上跑步16分，他的速度大約是125米/分。小強每天大約跑步多少千米？

列式：

答：小強每天大約跑千米。

3、商場開展促銷活動，一條褲子180元，買3條贈一條。一次買4條褲子，現(xiàn)價比原價便宜了多少錢？

列式：

答：現(xiàn)價比原價便宜了元。

交 卷

第二篇：六年級上冊語文試題-第7單元 單元測試人教新課標

四年級語文上冊第七單元課時卷 時間：45分鐘。滿分：100分。

檢測內容：25 為中華之崛起而讀書 26 那片綠綠的爬山虎

一.看拼音寫詞語。（12分）mófàn xúnjǐng chěngchǔ

（）

（）

（）yǒngyuè tuījiàn chuānglíng（）

（）

（）yíhuòbùjiě yīshānlánlǚ

（）

（）kēngqiāngyǒulì（）

二.組詞語（16分）

伯（）

婦（）

租（泊（）

掃（）

組（洽（）

糊（）

燥（?。ǎ?/p>

湖（）

操（三.在括號里填上恰當?shù)脑~語。（12分）

闖（間（頁（業(yè)（））））））））（）的胸懷不停地（）（）的天氣靜靜地（）（）的作家（）地修改

四.照樣子，填寫句子。（8分）

例：小狗見了我，親熱得圍著我的腳跟，汪汪地叫個不停。

1.聽到北京申奧成功的消息，我高興得____________。

2.干了一天活的爸爸回到家時，累得______________。

五.把下面詞語恰當?shù)赜玫蕉涛闹腥?。?4分）鮮紅綠色 快樂 晶瑩閃亮綿綿的 紅紅的綠綠的

（）的春雨過后，太陽又露出臉來，鳥兒（）地唱歌，草兒滴著水珠，好像都在贊美這場春雨。校園里的美人蕉，（）花朵挺立在（）的枝上，（）的花瓣上滿是（）的水珠，輕輕一碰，就像珠子一樣滾落下來，落在（）葉子上，掉在地上“碎了”。

六.把下列排列錯亂的句子，按順序重新排列并將序號填在前面括號里。（7分）

（）春天到了，菜園里一片綠油油。

（）冬天的時候，下過一場大雪，我們的菜園變得一片潔白。（）菜園如此嬌美，仿佛是一幅誘人的四季畫。（）我家的東南邊有一塊長方形的菜園子。

（）初夏，成行的向日葵綻（zhàn）開著一朵朵金黃色的花朵，迎著朝陽怒放。

（）秋天，北邊墻腳下的花叢發(fā)出陣陣芳香。（）炎熱的夏天到了，地里結滿了累累的瓜果。

七.閱讀短文，回答問題。（31分）人醉畫圖中

明清之際，浙江仁和縣出了個小才子，叫毛先舒。他從小就很聰明，智慧超人。

8歲那年，他父親帶他去杭州，游覽西湖。一般的孩子見了山，見了水，就只知道貪玩了，毛先舒可不是這樣。

在堤邊走著走著，父親一回頭找不到孩子了。再一看，毛先舒正坐在堤邊上沉思呢。父親問他在干什么，他說要做一首詩。父親很驚喜，說：“好，你做吧，我在這里陪著你?！?/p>

毛先舒說：“我已經(jīng)做出來了?！闭f完，便念道：“楊柳千條綠，桃花萬樹紅。船行明鏡里，人醉畫圖中?！?/p>

他父親高興極了，更加注重培養(yǎng)他。后來毛先舒10歲就能寫手好文章，18歲便著出了第一本詩集《白榆堂詩》。

1.給帶點的字選擇恰當?shù)淖至x，在上面畫“√”。（6分）明清之際（1）交界或靠邊的地方（2）彼此之間（3）時候（4）當，適逢其時

2.寫出下列詞語的近義詞（8分）沉思－（）

驚喜－（）培養(yǎng)－（）

聰明－（）

3.用“－－”畫出毛先舒8歲時寫的詩。（8分）這首詩描寫了什么季節(jié)的哪些景物？（5分）

4.分別給第一自然段和第五自然段選擇主要內容，在括號中畫“√”。（4分）第一自然段：主要內容：

（1）明清之際，浙江出了個小才子。（）（2）小才子毛先舒從小就很聰明，智慧超人。（第五自然段：主要內容：

（1）毛先舒的父親高興極了，更加注重培養(yǎng)他。（（2）毛先舒在父親培養(yǎng)下，18歲出了第一本詩集。（）））

第三篇：離散數(shù)學單元測試試題1

臨沂大學2015—2016學第1學期

離散數(shù)學單元測試試題一

(適用于2014級計算機科學與技術、軟件工程、網(wǎng)絡工程專業(yè)本科學生)

一、選擇題(共10題，每題3分，共30分)1.下列語句中為命題的是（D)。A.這朵花是誰的？ B.這朵花真美麗啊！C.這朵花是你的嗎？ D.這朵花是他的。

2.若p：他聰明；q：他用功；則“他雖聰明，但不用功”，可符號化為(B)。A.p∨q

B.p∧┐q

C.p→┐q

D.p∨┐q 3.命題公式p∨q→q的公式類型為（D)。A.矛盾式 B.非重言可滿足式 C.重言式

D.條件式

4.若F(x)：x是有理數(shù)，G(x)：x能被2整除，則“有的有理數(shù)能被2整除”，可符號化為（A)。

A.?x(F(x)∧G(x))

B.F(x)∧G(x)

C.?xF(x)

D.?xG(x)5.設F(x)表示x是火車，G(x)表示y是汽車，H(x，y)表示x比y快，命題“某些汽車比所有火車慢”的符號化公式是（B)。

A.?y(G(y)→?x(F(x)∧H(x,y)))B.?y(G(y)∧?x(F(x)→H(x,y)))C.?x?y(G(y)→(F(x)∧H(x,y)))D.?y(G(y)→(?x)(F(x)→H(x,y)))6．設集合A={1,2,3},A上的關系R={<1,2>,<1,3>,<3,3>},則R具有(D)。A.自反性 B.傳遞性 C.對稱性 D.以上答案都不對

######7.謂詞公式?x(P(x)∨?yR(y))→Q(x)中的 x是(C)。A.自由變元 B.約束變元

C.既是自由變元又是約束變元 D.既不是自由變元又不是約束變元

8.設X、Y是兩個集合且|X|＝n，|Y|＝m，則從X到Y可產(chǎn)生(A)個二元關系。A.n ? m B.mn

C.2n m D.nm 9.下列關于集合的表示中正確的為(C)。A.{a}?{a,b,c} B.{a}?{a,b,c}

C.??{a,b,c} D.{a,b}?{a,b,c} 10．設集合A={1,2,3,4,5},下列哪些是集合A的劃分(D)。A.{{1,2},{3,5}}

B.{{1,2,3,4},5} C.{ ?,{1,2},{3},{4,5}} D.{{1},{2},{3},{4},{5}}

二、填空題(共10空，每空3分，共30分)1.設p：2＋2＝5，q：明天是陰天，則命題“只要2＋2＝5，那么明天是陰天”可符號化為 p->q，其真值是 1。

2.設p:你陪伴我，q:你代我叫車子，r:我出去，則“如果你不陪伴我或不代我叫車子,我就不出去。”的符號化形式為 ?p/?q->r。

3.設p: 天下雨，q: 天刮風，r: 我去書店，則“如果天不下雨并且不刮風，我就去書店”的符號化形式為。

4.設S(x)∶x是大學生；K(x)∶x是運動員。則“有些運動員不是大學生”的符號化為。

5.設P(x)：x非常聰明；Q(x):x非常能干；a：小李；則“小李非常聰明且能干”的符號化形式為。

6.設F(x): x是人，G(x): x用右手寫字，則“有的人并不用右手寫字”的符號化形式為。

7.設S(x)：x是學生；L(x)：x喜歡英語。則“有些學生喜歡英語”的符號化為：。8.在公式?x(P(z)→Q(x,z))∧?zR(x,z)中，?x的轄域是

，z的轄域是。

三、計算與證明(共2題，每題20分，共40分)1.用等值演算求下公式的主析取范式(p→q)∧r。

2.在命題邏輯自然推理系統(tǒng)中，構造下面推理的證明。前提： p∨q, q→r, p→s, ┐s，結論：r ∧

(p∨q)。

第四篇：五年級數(shù)學上冊試題《八方程》-單元測試3冀教版含答案

冀教版五年級數(shù)學上冊《八

方程》-單元測試3

一、單選題(總分：40分本大題共8小題，共40分)

1.(本題5分)下面式子哪個是方程（）

A.5x=0

B.3.25-3x

C.2x+5＜12

2.(本題5分)下列各式是方程的是（）

A.5x=0

B.7x+12

C.8x＞5

3.(本題5分)下列式子中不是方程的是（）

A.4x+5=9.4

B.3x-6

C.A+2b=16

4.(本題5分)方程就是含有未知數(shù)的（）

A.式子

B.等式

C.算式

5.(本題5分)下面的式子中，是方程的是（）

A.2x-16

B.5x-4x=2

C.7×0.5+5=8.5

D.x+0.75＜6

6.(本題5分)下面的式子是方程的是（）

A.x-5=4

B.2x+1＞0

C.2+5=7

D.3a+5b

7.(本題5分)下面的式子中，只有（）是方程．

A.7.5x+2n

B.7x-9＜6.9

C.8a÷7b=2.5

8.(本題5分)五（6）班60個同學做操，如果每行站7人還缺3人，問站了幾行？設站了X行，正確的方程是（）

A.7x-3=60

B.7x+3=60

C.60-7x=3

二、填空題(總分：25分本大題共5小題，共25分)

9.(本題5分)音樂小組男生人數(shù)比女生人數(shù)的一半少1人，女生人數(shù)比男生人數(shù)的3倍少4人，這個小組一共有____人．

10.(本題5分)2.5x+6含有未知數(shù)，所以它是方程．____．（判斷對錯）

11.(本題5分)元旦期間，合益商場搞優(yōu)惠活動，買一箱牛奶送一盒，五（1）班一共52人，如果買4箱，正好每人一盒，每箱牛奶有____盒．

12.(本題5分)小張有2分和5分的硬幣共34枚，總值1.1元，問2分的硬幣有____枚；5分的硬幣有____枚．

13.(本題5分)一桶豆油重100千克，每天用去x千克，6天后還剩下79千克，用方程表示是____=79；x=____。

三、解答題(總分：35分本大題共5小題，共35分)

14.(本題7分)看圖列方程，并求方程的解：

15.(本題7分)3筐蘋果比4筐梨輕12.5千克，已知梨每筐重25.4千克，蘋果每筐重多少千克？（先寫等量關系式，再用方程解）

16.(本題7分)看圖列方程并解答

（1）

（2）

提示：快慢車同時開出．

17.(本題7分)老師買了每冊價格分別是7元、4元和2元的三種筆記本共44冊，共付212元，每冊為4元的筆記本和每冊為2元的筆記本買的數(shù)量相同，問，三種筆記本各買了多少冊？

18.(本題7分)果園里有桃樹和杏樹一共500棵，桃樹的棵數(shù)比杏樹的2倍少16棵，那么果園有桃樹多少棵？

冀教版五年級數(shù)學上冊《八

方程》-單元測試3

參考答案與試題解析

1.【答案】：A;

【解析】：解：A、5x=0，既含有未知數(shù)，又是等式，符合方程需要滿足的兩個條件，所以是方程；

B、3.25-3x，雖然含有未知數(shù)，但它不是等式，所以不是方程．

C、2x+5＜12，雖然含有未知數(shù)，但它是不等式，不是等式，所以不是方程；

故選：A．

2.【答案】：A;

【解析】：解：A、5x=0，既含有未知數(shù)又是等式，具備了方程的條件，因此是方程；

B、7x+12，雖含有未知數(shù)，但它不是等式，不是方程；

C、8x＞5，雖含有未知數(shù)，但它不是等式，不是方程，故選：A．

3.【答案】：B;

【解析】：解：A、4x+5=9.4，既含有未知數(shù)又是等式，具備了方程的條件，因此是方程；

B、3x-6，只是含有未知數(shù)的式子，不是等式，不是方程；

C、A+2b=16，既含有未知數(shù)又是等式，具備了方程的條件，因此是方程．

故選：B．

4.【答案】：B;

【解析】：解：含有未知數(shù)的等式叫做方程．

故選：B．

5.【答案】：B;

【解析】：解：A、2x-16，雖然含有未知數(shù)，但它不是等式，所以不是方程

B、5x-4x=2，既含有未知數(shù)，又是等式，符合方程的意義，所以是方程

C、7×0.5+5=8.5，雖然是等式，但它沒含有未知數(shù)，所以不是方程

D、x+＜6，雖然含有未知數(shù)，但它是不等式，不是等式，所以不是方程．

故選：B．

6.【答案】：A;

【解析】：解：A、x-5=4，既含有未知數(shù)又是等式，具備了方程的條件，因此是方程；

B、2x+1＞0，雖然含有未知數(shù)，但它是不等式，也不是方程；

C、2+5=7，雖然是等式，但不含有未知數(shù)，不是方程；

D、3a+5b，雖然含有未知數(shù)，但它不是等式，不是方程．

故選：：A．

7.【答案】：C;

【解析】：解：A、7.5x+2n，只是含有未知數(shù)的式子，所以不是方程；

B、7x-9＜6.9，是含有未知數(shù)的不等式，所以不是方程；

C、8a÷7b=2.5，是含有未知數(shù)的等式，所以是方程．

故選：C．

8.【答案】：A;

【解析】：解：設站了X行．

7X-3=60，7X=60+3，7X=63，X=9；

答：站了9行．

故選：A．

9.【答案】：20;

【解析】：解：設男生有x人，則女生就是3x-4人，根據(jù)題意可得方程：

（3x-4）-1=x，1.5x-2-1=x，1.5x-3=x，0.5x=3，x=6，則女生有：3×6-4=14（人），6+14=20（人），答：這個小組一共有20人．

故答案為：20．

10.【答案】：x;

【解析】：解：2.5x+6，是含有未知數(shù)的式子，不是等式，所以不是方程．

故答案為：×．

11.【答案】：12;

【解析】：解：設每箱牛奶有x盒，4x+4=52，4x=52-4，x=48÷4，x=12．

答：每箱牛奶有12盒．

故答案為：12．

12.【答案】：20;14;

【解析】：解：設2分的硬幣有x枚，則5分的硬幣就有34-x枚，根據(jù)題意可得方程：

0.02x+0.05×（34-x）=1.1，0.03x=0.6，x=20，34-20=14（枚），答：2分的硬幣有20枚，5分的硬幣有14枚．

故答案為：20；14．

13.【答案】：100-6x;3.5;

【解析】：依題可得等量關系“100千克-每天用去的千克數(shù)×6=剩下的79千克”，列方程為100-6x=79；

100-6x=79

6x=100-79

6x=21

x=3.5

故答案為：100-6x；3.5。

14.【答案】：解：（1）x+3x=96

4x÷4=96÷4

x=24．

答：白楊有24棵．

（2）2500-5x=500

2500-5x+5x=500+5x

500+5x-500=2500-500

5x÷5=2000÷5

x=400．

答：每天修400米．

（3）x+3=24

x+3-3=24-3

x=21．

答：女生有21人．;

【解析】：讀圖并找出數(shù)量關系等式：

（1）白楊的棵數(shù)+楓樹的棵數(shù)=96，列出方程為x+3x=96；

（2）總米數(shù)-修了的米數(shù)=還剩的米數(shù)，列出方程為2500-5x=500；

（3）女生人數(shù)+3=男生的人數(shù)，列出方程為x+3=24；

進而根據(jù)等式的性質，解這些方程，即可求得方程的解．

15.【答案】：解：3x+12.5=24.5×4

3x+12.5=98，3x=85.5，x=28.5．

答：每筐蘋果的重量為28.5千克．;

【解析】：據(jù)題意可知，3筐蘋果的重量再加上12.5千克就等于4筐梨的重量，等量關系式為：3筐蘋果的重量+12.5千克=24.5千克×4，由此可設每筐蘋果的重量為x千克，則得方程：

3x+12.5=24.5×4，解此方程即可．

16.【答案】：解：（1）設字典有x本，則詞典就是3x+10本，根據(jù)題意可得方程：

x+3x+10=90，4x=80，x=20，20×3+10=70（本），答：字典有20本，詞典有70本．

（2）設快車與慢車y小時后相遇，根據(jù)題意可得方程：

（89+70）x=318，159x=318，x=2，答：2小時后兩車相遇．;

【解析】：（1）設字典有x本，則詞典就是3x+10本，根據(jù)等量關系：字典本數(shù)+詞典本數(shù)=總本數(shù)90本，列出方程解決問題；

（2）設快車與慢車y小時后相遇，則根據(jù)快慢車行駛的路程之和=總路程318千米即可列出方程解決問題．

17.【答案】：解：設每冊4元和每冊2元的筆記本各x本

則每冊7元的筆記本44-2x本，7（44-2x）+4x+2x=212

308-14x+6x=212

308-8x=212

8x=96

x=12．

44-12×2

=44-24

=20（本），答：每冊7元的20本

每冊4元12本

每冊2元12本．;

【解析】：根據(jù)單價×數(shù)量=總價，設每冊4元和每冊2元的筆記本各x本

則每冊7元的筆記本44-2x本，由題意得：7（44-2x）+4x+2x=212，解此方程求出4元和2元的冊數(shù)，進而求出7元的冊數(shù)．據(jù)此解答．

18.【答案】：解：設杏樹有x棵，則桃樹的棵數(shù)是（2x-16）棵．

2x-16+x=500，3x-16=500，3x-16+16=500+16，3x=516，3x÷3=516÷3，x=172，2x-16=172×2-16=328（棵），答：果園有桃樹328棵．;

【解析】：我們運用方程解答較容易理解，設杏樹有x棵，則桃樹的棵數(shù)是（2x-16）棵．然后進一步求出桃樹的棵樹．

第五篇：人教新起點四年級英語上冊教案Unit 1

人教新起點四年級英語上冊教案

Unit 1 Having a partyLesson 1

一、課前準備：圖片，錄音磁帶

二、教學內容:

單詞：invitation, crayon, scissors, pen, glue, paper

句型: What are you going to do for the party?I’m going to make an invitation.Do you have scissors?Yes,I do.三、教學目標:1.學生能夠聽懂會說學習與制作邀請卡有關的六個單詞。

2.學生能夠聽懂會說所學句型，并利用句型進行問答。

四、教學重點：學習與制作邀請卡有關的六個單詞。學習新句型：“Do you have...?”“Yes, I do． /No, I don't．”以及單詞：party.五、教學難點：crayon和scissors的讀音以及它們的拼寫形式。

六、教學過程：

1.熱身及復習:

放本單元的歌曲錄音，讓學生感知本單元的主要學習內容。

2.導入及新授:

（1）首先出示邀請卡的單詞卡片，提示學生：“Teachers Day is coming．We are going to have a party．” 接著問學生：“What are you going to do?” 然后指著圖說：“Are you going to make an invitation?”

（2）引導學生想一想制作邀請卡需要用到什么用具，從而幫助學生復習以前所學的單詞：pencil, ruler, eraser等。進一步引導學生想一想制作邀請卡還需要的其他一些用具，請學生打開課本，看一看A部分中左側的五幅用具圖，然后猜一猜課桌上的水印用具圖是什么。

（3）指導學生反復聽錄音，隨著錄音內容觀察四張水印圖，要求學生注意聽自己所熟悉的四個主線人物各自課桌上分別是什么用具，從而使學生初步感知錄音內容，并初步了解左邊五個用具名稱詞的發(fā)音。

（4）教師示范五個用具名稱詞的發(fā)音，學生模仿跟讀。

（5）指導學生說出四個主線人物各自課桌上用具的名稱，要求學生說出英語單詞即可。

（6）教師指導學生獨立完成貼貼片的任務。

（7）鼓勵學生進行全班匯報，說出四個主線人物各有什么用具。

（8）指導學生復習舊句型：“be going to do”以及“I have....”“He has....” 將學生分成四人小組，每人拿出一個學具，輪流說：“I have a pen．You have a pencil．He has a crayon．She has a pen, too．”

（9）教師拿出筆記本，裝作要寫字的樣子，但手里沒有筆，對一個學生說：“Do you have a pen?”，幫助學生回答：Yes, I do.或No,I don’tuo或。并把句子寫在黑板上。

（10）教師領學生讀黑板上的句子。

（11）學生用自己的用具進行實際操練句型。

3.操練及鞏固：

Part C: 把兩名學生的單詞卡片混合在一起，然后給每人分發(fā)五張卡片，學生各自把卡片摞好，放在課桌上，然后用“Do you have...?”句型輪流向對方要卡片，當學生A 向學生B要卡片時，學生B從自己分得的卡片中抽出最底下的一張，如果正好是學生A所要的卡片，學生B回答：“Yes．I do．”這張卡片就歸學生A所有；如果不是學生A所要的卡片，學生B回答：“No, I don't．”這張卡片則仍歸學生B所有。該活動可限時（2～3分鐘）結束，看誰得到卡片多。

4.家庭作業(yè):

(1)抄寫：invitation, crayon, scissors, party, glue, paper

What are you going to do for the party?I’m going to make an invitation.(2)補充句子: Do you have a ?? Yes, I do.Do you have a ?? No,I don’t.5.板書設計：

Unit 1 Having a party

Lesson 1

invitation, crayon, scissors, party, glue, paper

What are you going to do for the party?I’m going to make an invitation.Do you have a …? Yes, I do./ No,I don’t.七、教學反思：

Unit1Lesson 2

一、課前準備：圖片，錄音磁帶

二、教學內容:

單詞：get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally

三、教學目標:1.學生能夠聽懂會說本課的單詞。

2.學生能夠聽懂會說本課的動詞短語，并做出相應的模擬動作。

3.學生學會自己動手制作教師節(jié)邀請卡。

四、教學重點：學習與制作邀請卡有關的四個動詞和一個詞組：get ready, draw, cut, stick, write.五、教學難點：復習有關制作邀請卡的四個單詞和一個詞組，并熟練說出由這些動詞和詞組引出的短語：“get your paper ready”等。

六、教學過程：

1.熱身及復習:

復習上節(jié)課所學的單詞。

2.導入及新授:

（1）首先出示學過的動詞的單詞卡片，讓學生讀出單詞并作相應的動作。接著出示本課的新單詞，邊示范朗讀邊做動作，學生模仿跟讀并做動作。

（2）在學生理解的基礎上，指導他們邊聽邊模仿，邊說歌謠，邊做動作。

（3）教師組織學生進行全身反應活動。教師先做示范發(fā)指令：“Cut with your scissors．” 學生做出剪的動作等。然后學生兩人結對，相互發(fā)指令，做相應的畫、剪、貼、寫的動作。

（4）看本課B部分的圖畫，問學生：“Which picture is the first one?” 或“Which picture is No．1?” 學生找到第一幅圖后，引導他們一起邊指圖邊反復說：“First, get your paper ready．” 然后教師再問：“Which picture is the next one?”指導學生反復聽錄音，體會、感知錄音內容，根據(jù)錄音中制作邀請卡的動作順序，在課本上填寫表示先后順序的數(shù)字。

3.操練及鞏固：

Part C: 讓學生邊說邊演示，指導學生閱讀小短文，猜一猜并說一說橫線上所缺的單詞。在學生讀懂短文并說得較為熟練的基礎上，指導他們獨立填寫單詞，要求書寫工整、規(guī)范，然后指導學生輪流朗讀自己填寫好的小短文，最后教師幫助學生核對答案，并向全班展示書寫得規(guī)范、工整的短文。

4.家庭作業(yè):

抄寫：get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally

5.板書設計：

Lesson 2

get ready, draw, cut, stick, write,first, next, then, finally

七、教學反思：

Unit1Lesson 3

Aim:1.自己動手做一張邀請卡，并能簡單的說出其步驟。

2，復習鞏固句型

First….next ….finally…

3，完成書上的練習

Key:1，學習制作邀請卡

2，進一步鞏固表示步驟的句型。

Difficulties:本部分學習的難點是：讓學生能能夠脫離書本，自如運用句型敘述制作卡片的過程。通過邊動手邊敘述和完成書上一些相親練習的的方法突破難點。

Steps:

Oral practice(復習lesson 2 chant)

一、學習內容

A Read and match.1、T：先讓學生獨自完成上的練習。

Ss:動腦思考，按要求完成練習。

2.T:指導學生反復聽錄音，隨著錄音間朗讀句子

Ss:初步感知錄音內容，跟錄音朗讀。

3.t:找學生模仿錄音，朗讀句子。

Ss:能獨立朗讀句子并能理解句子的意思正確的完成練習。

二學習內容

B Let’s do

1,T: Review the patterns.Ss: Read after the teacher.1.T：演示如何要求制作邀請卡(邊表演邊敘述過程)

Ss:看演示

2.T: 指導學生兩人一組練習對話并同時做卡片

Ss:練習鞏固

三、學習內容

C Discuss and report.1.t: 布置主題，讓學生討論步驟

Ss: 四人一組討論并完成表格。

四、教學反思

Unit1Lesson

4Aim:1,通過閱讀三篇短文，使學生了解中西方文化的差異，并且學習相關的單詞和語言(不要求掌握)，從而使學生有余力學到更多的東西。并能使學生初步感知e-mail 的書寫格式。2，培養(yǎng)學生用英語向外國人介紹中國節(jié)日文化的能力，同時提高學生的口頭表達能力。3，通過學習字母組合 ay, ai 的發(fā)音，培養(yǎng)學生良好的英語語音發(fā)音慣。

Keys:1，了解中西文化的差異。

Difficulties:本部分學習的難點是：讓學生能夠脫離書本，較自如的運用書上的句型敘述各西方文化的差異。這項練習是面對有能力的學生的，并不是所有的學生，對于大多數(shù)的學生只要保證他們有興趣，并能了解短文的內容即可。

Steps:

Oral practice(復習lesson 2 chant)

一、學習內容

A read, match and say.1,T:先讓學生獨自完成書上的練習。

Ss:動腦思考，按要求完成練習。

2,t:要求學出圈出生詞

Ss:找出短文中的生詞

3: t:指導學和反復聽錄音，隨著錄音朗讀句子

Ss:初步感知錄音內容，跟錄音朗讀。

4，T：初步模仿錄音，朗讀句子。

Ss:能獨立朗讀句子并能理解句子的意思正確的完成練習。(對于有能力的學生可要求他們單獨在班上朗讀一遍，給其表現(xiàn)的空間。)

二、學習內容

B Look AND SAY.1.T:播放錄音。

Ss:注意收聽錄音。

2.T:指導學生模仿此句型說自己熟悉的節(jié)是日

Ss:練習

3.T:找?guī)孜粚W生說說

Ss:練習表達

三、學習內容

C Look, think and write,1,T：布置練習，讓學生分組討論，完成練習。

Ss:四人一組討論，完成C部分練習。

2.T指導學生匯報結果

Ss:匯報討論結果

四、學習內容

D Try to say

1,T:播放錄音

Ss:.聽錄音

2，T：指導學生模仿錄音朗讀。

Ss:模仿朗讀

3，Ss:練習找出發(fā)音規(guī)律

T：總結發(fā)音規(guī)律

Ss: 鞏固朗讀體會發(fā)音規(guī)律

五、教學反思

Unit1Lesson 5

一、課前準備：圖片，錄音磁帶

二、教學內容:

單詞：leaves, wood, turkey, pumpkin pie, taste, tummy

三、教學目標:

1.學生通過獨立閱讀故事，培養(yǎng)初步的閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

四、教學重點：學生通過獨立閱讀故事，培養(yǎng)初步的閱讀理解能力。

五、教學難點：thanksgiving

六、教學過程：

1.熱身及復習:

放本單元的歌曲錄音，讓學生跟唱。

2.導入及新授:

（1）教師先引導學生看A部分的七幅分解掛圖，回答問題：“What can you see in picture 1 / 2 / 3...? Who is he / she? Where are they? What are they doing?”，同時復習有關家庭成員、家具等詞匯：living room, kitchen, table, sofa等等。

（2）先引導學生根據(jù)掛圖猜測故事大意，也可指導學生獨立看圖并閱讀對話內容。

（3）放錄音，指導學生一邊看掛圖，一邊聽錄音，幫助學生進一步理解故事內容。

（4）教師指導學生在理解故事內容的基礎上，獨立完成B部分的閱讀理解練習。答案是：4，2，1，5，3。

3.操練及鞏固：

學生熟讀課文之后，教師指導學生以三人小組的形式進行角色表演。學生分別扮演爺爺、奶奶和Bob，根據(jù)故事情節(jié)，說相應的對話，做相應的動作。

4.家庭作業(yè):

做練習冊。

5.板書設計：

Lesson 5

leaves, wood, turkey, pumpkin pie, taste, tummy

七、教學反思

Unit1Lesson 6

一、課前準備：圖片，錄音磁帶

二、教學內容:

三、教學目標:

1.培養(yǎng)學生的初步書寫英語句子的能力。

2.學生能夠聽懂會說本課的動詞短語，并做出相應的模擬動作。

四、教學重點：檢測學生能否聽懂本單元所學的有關聚會的詞匯和表示動作先后順序的用語。

五、教學難點：檢測學生能否聽懂本單元所學的有關聚會的詞匯和表示動作先后順序的用語。

六、教學過程：

1.熱身及復習:

復習本單元所學的單詞。

2.導入及新授:

（1）在聽A部分錄音之前，教師指導學生分組談一談本部分所給的四幅圖，了解圖中內容，復習本單元所學語言。

（2）教師指導學生聽錄音2～3遍，然后獨立完成聽力判斷的任務，即根據(jù)所聽到的錄音內容，標出四幅圖的先后順序，最后，學生以小組活動的形式說出自己的答案和所聽到的錄音內容。答案是：3，4，2，1。

（3）在B部分的教學活動中，先讓學生自己看一看，想一想，然后說一說。采取競賽的方式，要求學生在規(guī)定的時間內，說出本單元所學的句子，看誰說得多，說得好。

（4）C部分教學，教師指導學生獨自閱讀，并獨立完成短文下的閱讀配對練習，然后指導學生分組討論，相互交流，互相幫助。

（5）在D部分教學中，教師可先指導學生結對說一說所給的五幅圖的內容，然后要求學生獨立完成五幅圖下書寫的練習。寫完之后，再結對相互檢查，相互修改。

（6）在E部分教學中，引導學生仔細觀察汽車上的單詞，讀一讀這些單詞，注意單詞中字母a或a的字母組合的發(fā)音，然后判斷哪些單詞的發(fā)音與a的字母名稱音相同，最后確定哪些汽車能夠通過A形大門。

3.操練及鞏固：

引導學生觀察字母組合ai, ay的發(fā)音，找出它們的發(fā)音規(guī)律。

七、教學反思