第一篇：冬日溫暖詩(shī)歌（范文）

沐著九月的陽(yáng)光

我們背著書(shū)包踏向嶄新的教室

醉著秋日的涼爽

我們捧著書(shū)本誦出朗朗的詩(shī)歌

披著冬日的陽(yáng)光

我們帶著期望奔赴考場(chǎng)

曾經(jīng)我盼望著我的優(yōu)秀

但是我的努力總是拖拖拉拉

時(shí)而成功時(shí)而失敗

時(shí)而躍上高谷時(shí)而墜入懸崖

我朝著那山峰上的成功

奔跑著

媽媽說(shuō)

就算一只小蝸牛也在不斷前行

但我知道沒(méi)有努力

成功終究會(huì)離你遠(yuǎn)去

這個(gè)學(xué)期的失敗

不代表永遠(yuǎn)的失敗

這個(gè)寒假新的起點(diǎn)

我要為了我心中那面紅旗

努力努力綻放綻放

冬日不再寒冷

春天依然溫暖

第二篇：冬日里的溫暖

冬日里的溫暖（原創(chuàng)）

-----重慶市璧山縣舒沁馨

冬，像一位美麗的、高貴的、矜持的公主，舞動(dòng)著她那神奇的面紗，送來(lái)陣陣凜冽的寒風(fēng)。她使人恐懼，使人逃避。而最好的良藥，是溫暖。

在這個(gè)欲望提速的時(shí)代，我們總是告誡自己“快些，再快一些”；在行色匆匆的腳步中，內(nèi)心盛滿沉甸甸的欲望；我們總是將自己忙碌成一個(gè)陀螺，從早轉(zhuǎn)到晚，而忽略了享受上天賜給我們的溫暖。

有些人自認(rèn)為自己走在潮流的風(fēng)口浪尖上，可是他們卻離這個(gè)溫暖的大家庭漸行漸遠(yuǎn)，他們享受燈紅酒綠的生活，卻忘記了世間的人情冷暖。我在這個(gè)寒冷的冬天，知卻了溫暖的滋味，終于明白了親情的重要。

這個(gè)冬日，異常寒冷。大街上，小巷里，人煙稀少，我只身一人在這座安靜的城市不停地穿梭，尋找著這個(gè)冬季使人溫暖的場(chǎng)景。

不知不覺(jué)，走到了這個(gè)死氣沉沉的公園，花樹(shù)草都無(wú)一例外地埋下了頭，湖里的水沒(méi)有一點(diǎn)生氣，不由得我想起聞一多先生的《死水》，“這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪”。

走著走著，耳邊響起了拉二胡的聲音，順著這個(gè)聲音，我來(lái)到了一個(gè)在湖中央的簡(jiǎn)陋的亭子，我看見(jiàn)了一個(gè)慈祥和

藹的老爺爺和一個(gè)紅衣女孩，他們其樂(lè)融融，一個(gè)拉二胡，一個(gè)跳舞。一曲蕩人心魄的二胡聲輕揚(yáng)而起，女孩長(zhǎng)袖漫舞，一個(gè)美若天仙的紅衣女孩，如冬日驕陽(yáng)般出現(xiàn)，隨著她輕盈優(yōu)美、飄忽若仙的舞姿，寬闊的廣袖開(kāi)合遮掩，更襯托出她儀態(tài)萬(wàn)千的絕美姿容。音樂(lè)時(shí)起時(shí)伏，舞姿時(shí)快時(shí)慢，配合得天衣無(wú)縫，默契十足。

我在一旁靜靜地看著，有一股暖流沖進(jìn)了我的心底，他們的親情那么濃厚，而我們?cè)诿γβ德档纳钪幸惶煊忠惶斓囟冗^(guò)，與父母交流的方式除了吵架，還是吵架，從未想過(guò)與父母談心，與父母逛街，與父母看電視；從未想過(guò)大手牽起小手，不是怕你摔倒，是想給你更多的溫暖，更多的保護(hù)，更多的勇氣。讓你有足夠的勇氣去面對(duì)生活的挫折，保護(hù)你不要受到傷害，溫暖你在外面被冰冷的心；從未想過(guò)小手牽起大手，不是怕你走散，是想給你更多的溫暖，更多的保護(hù)，更多的快樂(lè)。讓你有足夠的快樂(lè)讓你不再孤獨(dú)，讓你知道無(wú)論什么時(shí)候我都會(huì)在你身邊。

這對(duì)爺孫倆他們的親情感染了我，為這個(gè)無(wú)情的冬季增添了無(wú)窮的溫暖，他們的親情是這個(gè)冬季最溫暖的東西，它使我找到了當(dāng)代人最容易忽略的東西。我們要面對(duì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，要面對(duì)巨大的壓力，不得已，使我們不停前進(jìn)，但不要忘記自己的親人，是他們?cè)诓粩嗟刂С肿约?，使自己在寒冷的冬天感到溫暖，使自己的生活更加璀璨?/p>

我們都應(yīng)體會(huì)親情，理解親情，感受冬日里的溫暖，在那樣一種溫暖的燦爛中，心靈就像一顆在溫暖陽(yáng)光下欣欣翹首的喜悅蓮子，等待溫暖的親情滋潤(rùn)。

第三篇：冬日陽(yáng)光 溫暖你我

冬日陽(yáng)光 溫暖你我

--“關(guān)愛(ài)留守兒童”主題班會(huì)活動(dòng)

一、活動(dòng)背景：

有這樣一群孩子，當(dāng)別的孩子依偎在父母懷中撒嬌的時(shí)候，他們的父母卻遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到外地務(wù)工，這些被留在家鄉(xiāng)的孩子有一個(gè)共同的名字：留守兒童。有資料顯示，我國(guó)每年有1.5億農(nóng)民外出務(wù)工，農(nóng)村留守兒童數(shù)量超過(guò)7000萬(wàn)。由于父母不在身邊，留守兒童多由爺爺、奶奶或其他親屬代管，這些人缺乏科學(xué)育子經(jīng)驗(yàn)，留守兒童中或多或少存在家教缺位、親情缺失、交流缺少、監(jiān)護(hù)缺乏等問(wèn)題，成為一個(gè)比較突出的社會(huì)問(wèn)題。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)就是讓更多的同學(xué)了解留守學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的種種困難，了解他們中間不畏艱難、刻苦學(xué)習(xí)的典型，喚起同學(xué)們的愛(ài)心、同情心，幫助留守學(xué)生樹(shù)立起樂(lè)觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀，與留守兒童心手相牽，使他們能快樂(lè)成長(zhǎng)。形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助的良好班風(fēng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)講述、談話、讀日記等方式，讓留守兒童吐露自己的心聲，號(hào)召所有的學(xué)生關(guān)心幫助留守學(xué)生，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，增進(jìn)教師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)、留守學(xué)生與父母之間的感情。

2．教師與學(xué)生通過(guò)談話進(jìn)行溝通、學(xué)生展示自己寫(xiě)給親人的書(shū)信、朗讀自己表達(dá)思親之情的日記、親情告白等，釋放自己的情懷。讓他們懂得父母工作的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自己的父母，從而體諒父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩。

3．通過(guò)此活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自立自強(qiáng)等意識(shí)與能力，讓所有人都來(lái)關(guān)心關(guān)注留守兒童，幫助他們樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和遠(yuǎn)大的志向，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．掌握班級(jí)留守學(xué)生的情況：留守學(xué)生家長(zhǎng)打工去向、聯(lián)系方式，留守學(xué)生監(jiān)管人，留守學(xué)生家庭表現(xiàn)等。

2．留守學(xué)生的一篇日記和給父母的一封信。

3．播放優(yōu)秀留守兒童的視頻資料。

4．指導(dǎo)留守學(xué)生給自己遠(yuǎn)方的爸爸媽媽寫(xiě)想說(shuō)的話，然后寫(xiě)信寄出。5．老師有針對(duì)性地與幾個(gè)留守兒童的爸爸媽媽電話聯(lián)系。

6．其它活動(dòng)準(zhǔn)備。（歌曲《我想有個(gè)家》《祝你平安》《讓愛(ài)住我家》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《友誼地久天長(zhǎng)》，節(jié)目小合唱、詩(shī)歌朗誦、愛(ài)心卡片等）

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）情境創(chuàng)設(shè)：（視頻播放歌曲《我想有個(gè)家》：我想有個(gè)家，一個(gè)不需要多大的地方??）學(xué)生詩(shī)朗誦：《留守的孩子》 甲：有這樣一群孩子，當(dāng)別的孩子依偎在父母懷中撒嬌的時(shí)候，他們的父母卻遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到外地打工。

乙：有這樣一群孩子,每天在家期盼著父母的歸來(lái),就那么一個(gè)人看著照片里父母慈愛(ài)的笑容。

甲：有這樣一群孩子，生病時(shí)沒(méi)有擁抱過(guò)父母的懷抱，就那么一個(gè)人躲在被窩里哭。

乙：這些遠(yuǎn)離父母，被留在家鄉(xiāng)的孩子有一個(gè)共同的名字―― 全班回答：留守兒童。??

教師深情表達(dá)：渴望著回家后父母對(duì)我們的學(xué)習(xí)的詢問(wèn)，渴望著媽媽那反復(fù)的嘮叨，渴望著犯錯(cuò)誤后爸爸那嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，渴望著爸爸媽媽能一起來(lái)開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，渴望著??可是，這一切都只是渴望，我們都知道，一些孩子的爸爸媽媽為了讓家人生活的更好，大都外出打工，一年只有幾天能同孩子在一起，這些孩子就成了留守的孩子，就成了遠(yuǎn)方父母的牽掛。

讓我們一起去觀看一組圖片，了解一下留守孩子的生活。（多媒體播放圖片）

（二）認(rèn)識(shí)留守兒童：

教師：我們都知道，我們班有幾個(gè)同學(xué)的父母長(zhǎng)年都在外地打工，他們一直與爺爺奶奶或外公、外婆居住在一起。看了這些生活圖片，同學(xué)們有什么感受嗎？

學(xué)生：看到這樣的場(chǎng)景，真的令人心酸！據(jù)了解在我們班上，父母常年在外打工的同學(xué)也不少。他們也一直與祖父母或親戚一起生活著，生活很不容易。

學(xué)生：他們的生活吃的用的不是很好，很艱苦。

學(xué)生：我的父母就在外打工，我很想念他們，希望他們快點(diǎn)回來(lái)。學(xué)生：我的父母沒(méi)有出外打工，看到他們的生活，我感到真的是太幸福了。

學(xué)生：我真想知道父母不在他們身邊的生活是怎樣的？ ??

教師：我也有同感。我也想問(wèn)問(wèn)班上的留守同學(xué)，當(dāng)你們很想父母時(shí)，你們會(huì)怎么做？平時(shí)是用怎樣的方式來(lái)跟遠(yuǎn)方父母取得聯(lián)系的呢？

學(xué)生：可以打電話，發(fā)短信。學(xué)生：可以寫(xiě)日記。

學(xué)生：可以通過(guò)QQ視頻對(duì)話。

（三）愛(ài)的心聲：

教師：大家跟父母溝通的方式真不少。父母常年不在身邊，同學(xué)們一定有太多的話想對(duì)父母說(shuō)。我們先去看看咱們班上兩位留守同學(xué)的日記。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。（視頻播放）

1.大屏幕展示《一名留守同學(xué)的日記》：

“爸爸，謝謝您！您和媽媽為了我和弟弟不辭勞苦，拼命地打工掙錢(qián)。這，女兒心里很清楚。面對(duì)您和媽媽背井離鄉(xiāng)的狀況，我和弟弟也曾感到不幸福、不快樂(lè)??可是，我現(xiàn)在知道你們是沒(méi)有辦法的。為了我們生活的更好，為了我們這個(gè)家，你們付出的太多了。爸爸媽媽，謝謝您，女兒永遠(yuǎn)愛(ài)著您！”

2.學(xué)生朗讀日記：

爸爸、媽媽、為什么總等不到你們的到來(lái)?我每天都會(huì)在村口遙望。多想在你懷里撒嬌，哪怕能看你一眼我也就滿足了，每次，我都失望而歸，你們何時(shí)才能回來(lái)?爸爸，媽媽，我很想念你??

3.班級(jí)留守學(xué)生小合唱：《留守兒童之歌》：

爸爸不在家，媽媽也不在家，出門(mén)千里忙務(wù)工喲，把我獨(dú)自留下，白天我想爸爸，夜里我媽媽，夢(mèng)里我找爸爸，醒來(lái)我念媽媽??

（選擇班級(jí)同學(xué)朗讀他們的日記，并且用歌聲表達(dá)對(duì)父母濃濃的思念之情，感知孩子們留守生活的狀態(tài)。）

（四）訴說(shuō)煩惱：

教師:從日記中我們可以看出了你們對(duì)父母的思念，從歌聲中感受到你們對(duì)爸爸媽媽濃濃的情，也感受到你們對(duì)爸爸媽媽的理解。那么我想問(wèn)在座的留守孩子們，父母常年不在你們的身邊，你們有什么煩惱的事嗎？

學(xué)生1：我是跟爺爺奶奶住在一起，他們年齡大了，和他們溝通很困難。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都是一個(gè)人。

學(xué)生2：爺爺奶奶沒(méi)有輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生3：每當(dāng)看見(jiàn)有的同學(xué)爸爸媽媽過(guò)來(lái)看孩子，我的心里總不是滋味。

學(xué)生4：我在姑姑家生活，雖然姑姑一家對(duì)我很好，但我心里總覺(jué)的缺點(diǎn)什么。

學(xué)生5：我的爸爸媽媽在上海打工，過(guò)年才回來(lái)，他們給我寄錢(qián)，但我不稀罕，我想他們回家，但我知道他們也不容易，也是為了我們生活的更好。

??

老師：真的是這樣，離開(kāi)了爸爸媽媽的懷抱，的確有很多的不便，但是，我們也應(yīng)理解，父母外出打工，也是為了讓我們生活的更好。因此，我們不能辜負(fù)了父母在外的辛苦，我們的父母其實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著我們，我們要好好照顧好自己，讓父母放心。父母不在身邊的日子，有多少話要向父母傾述，多少事情要與父母商量。下面就讓我們寫(xiě)一寫(xiě)自己最想對(duì)自己的父母說(shuō)的話吧！

（五）真情告白： “爸爸媽媽，我想對(duì)您說(shuō)??”（視頻播放音樂(lè)《祝你平安》）（主持人向每一位學(xué)生發(fā)一張彩色信紙，寫(xiě)一寫(xiě)自己最想對(duì)自己的父母說(shuō)的話。教師有選擇地讀出部分學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容。并且指導(dǎo)學(xué)生再以信件的方式寄給爸爸媽媽。）

學(xué)生A：爸爸媽媽，對(duì)不起！我總想故意惹你們生氣，其實(shí)是因?yàn)槲蚁胱屇銈兌啻驇状坞娫捇貋?lái)，但是，我現(xiàn)在知道了這樣的我好自私！你們肯定很擔(dān)心我了吧？我以后不會(huì)這樣了！

學(xué)生B：爸爸媽媽，你們出門(mén)在外要注意身體呀！我也會(huì)好好地照顧好自己！認(rèn)真地生活，好好地學(xué)習(xí)！等你們回來(lái)！

學(xué)生C：爸爸，兒子不懂事！讓您擔(dān)心了！

學(xué)生D：爸爸媽媽，我以后會(huì)不再埋怨你，不再惹你們生氣，不再讓你們擔(dān)心了！你們放心地工作吧！我會(huì)好好的！

??

（“真情告白”這個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們用哽咽的聲音念著寫(xiě)給父母的信，每一封信中都流露出對(duì)父母的思念，希望父母能回來(lái)，照顧年邁的爺爺、奶奶和自己，希望家人快樂(lè)幸福的生活在一起。）

（六）愛(ài)的呼喚：（通過(guò)電話，QQ視頻，家長(zhǎng)、學(xué)生真情互動(dòng)。）

教師：一封封感人的信，一句句感人的心聲和這一首動(dòng)情的歌，道出了一個(gè)個(gè)留守兒童的深深思念之情，遠(yuǎn)方的父母你們好嗎？你們是否也在牽掛著自己的孩子？同學(xué)們，你們想和遠(yuǎn)方的父母說(shuō)說(shuō)話嗎？

生：想。

教師：昨天，我們班同學(xué)的爸爸給我打過(guò)電話，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，我告訴了他我們今天的活動(dòng)，他很希望能與他說(shuō)說(shuō)話?，F(xiàn)在，我們現(xiàn)場(chǎng)就聯(lián)系一下劉宇的爸爸吧。

（電話接通了，很激動(dòng)，剛喊了一聲“爸爸”，眼淚馬上就落了下來(lái)，其他幾位同學(xué)，眼里也閃動(dòng)著淚花，深有感觸。）

學(xué)生與家長(zhǎng)通話。老師與家長(zhǎng)通話。

教師總結(jié)：孩子們，你們的父母外出打工是那么的辛苦，因?yàn)橛辛烁改冈谕獾那寥f(wàn)苦，才有了孩子現(xiàn)在更好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。他們也在深深思念著你們。我們的父母是最勤勞、最堅(jiān)韌、最值得敬重、最具榜樣的父母。為了不讓父母擔(dān)心，不辜負(fù)他們的期望，同學(xué)們，請(qǐng)讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，努力學(xué)習(xí)，振奮精神，自立自強(qiáng)，做一個(gè)快樂(lè)、懂事的乖孩子吧！

（七）講述心聲：我們自立，我們自強(qiáng)

創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)：走進(jìn)一位優(yōu)秀留守兒童的生活。（播放視頻資料）：

學(xué)生A：父母不在家的日子里，在農(nóng)忙時(shí)節(jié)，她要去播種、收割，爺爺奶奶的衣服她要洗，家中她能做的事她都搶著做；在學(xué)校，她努力地學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀，熱心地幫助班上的同學(xué)，受到同學(xué)老師的稱贊。??

教師：看到學(xué)生A的生活表現(xiàn)，同學(xué)們有什么感想嗎？

1.學(xué)生積極發(fā)言，發(fā)表自己的感受。父母不在家的日子里，生活更應(yīng)自理，學(xué)習(xí)更應(yīng)自覺(jué)。2.同學(xué)詩(shī)朗誦：《留守兒童》

親愛(ài)的爸爸媽媽 我太想你們啦 快點(diǎn)回來(lái)吧 我不要再做留守兒童

守著孤獨(dú)的家 生活再苦 吃得再差 只要與你們?cè)谝黄?/p>

我就不怕 我只想要一個(gè)完整的家 為了孩子不再留守

請(qǐng)爸爸媽媽回來(lái)吧 回到家鄉(xiāng)一樣可以建設(shè)國(guó)家

教師：雖然我們是留守的孩子，雖然我們不能天天和爸爸媽媽在一起，但是我們并不孤單，我們還有一個(gè)大家庭，這就是我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不分彼此共同生活的班集體。同學(xué)們，遠(yuǎn)離父母的留守同學(xué)需要更多的友愛(ài)，作為大家庭里的一員，關(guān)心、幫助留守同學(xué)是我們義不容辭的責(zé)任。那么我想問(wèn)問(wèn)我們班的同學(xué)，你們可以從哪些方面幫助他們呢？

（八）溫暖關(guān)愛(ài)與留守兒童同在：

1．非留守同學(xué)各抒己見(jiàn)，暢所欲言，談?wù)勔院笤鯓泳唧w幫助有困難的留守同學(xué)。（學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)、生活、思想、行為習(xí)慣等方面暢談。）

學(xué)生：當(dāng)他們遇到學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候我愿意幫助他們，跟他們一起探究，跟他們一起分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

學(xué)生：他們生活上遇到困難，我們一起真誠(chéng)的幫助他。

學(xué)生：當(dāng)他們有什么心理話的時(shí)候我愿意傾聽(tīng)，并且?guī)椭麄兘鉀Q難題。

學(xué)生：對(duì)留守同學(xué)不歧視、不嘲笑，真誠(chéng)的幫助他們，幫助他們解決成長(zhǎng)的煩惱。??

2．學(xué)生代表給留守學(xué)生贈(zèng)送愛(ài)心卡和禮物：

教師：有了同學(xué)們的幫助，我相信他們一定也能過(guò)得很快樂(lè)。在送出自己愛(ài)心的同時(shí)，我們其他同學(xué)一定還有很多話對(duì)留守學(xué)生說(shuō)，請(qǐng)我們的學(xué)生代表---班長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)我們的知心話。

班長(zhǎng)發(fā)言。

3.學(xué)生自編歌舞表演：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，獻(xiàn)出我們的歌聲和友誼，獻(xiàn)出我們的愛(ài)心，讓我們的生活更快樂(lè)。

教師總結(jié)：（視頻播放歌曲《讓愛(ài)住我家》）

今天的班會(huì)我感觸頗深。老師欽佩：在座的留守兒童們，當(dāng)父母不在家時(shí)，你們學(xué)會(huì)了生活、學(xué)會(huì)了自理、學(xué)會(huì)了獨(dú)立。老師感到欣慰：在座的留守兒童們，你們有社會(huì)的關(guān)懷、長(zhǎng)輩的疼愛(ài)、老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的友愛(ài)，還有遠(yuǎn)方父母的祝福。老師還想跟父母都在身邊的同學(xué)們說(shuō)，你們應(yīng)該珍惜眼前的生活，學(xué)會(huì)尊敬關(guān)心父母，同時(shí)也應(yīng)伸出友誼之手，關(guān)心留守同學(xué)，把自己的快樂(lè)幸福和他們分享。讓我們用真誠(chéng)的愛(ài)去滋潤(rùn)每一個(gè)留守兒童的心田，用熱情的火去點(diǎn)亮每一個(gè)留守兒童的心燈，指引孩子生命的航程，收獲希望，收獲幸福。謝謝大家！

第四篇：投稿冬日的溫暖

盛開(kāi)在冬日的花

有一種花兒特別美麗，當(dāng)你贈(zèng)與他人的時(shí)候，它會(huì)讓你心潮起伏，手有余香，有一種花特別神奇，當(dāng)你贈(zèng)與他人的時(shí)候，它會(huì)讓你面朝大海，春暖花開(kāi)。

這朵花曾經(jīng)開(kāi)在一個(gè)冬天的早晨。從小我一直是不喜歡冬天的，刺骨的寒風(fēng)總是會(huì)刮去愉悅的心情。只有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的雪景是我期盼冬天來(lái)臨的唯一理由。但是今年冬天卻有一件事，讓我感受到冬天少了一些寒冷，多了一些溫暖。每當(dāng)我想起那個(gè)冬天的早晨，我的心就會(huì)覺(jué)得暖融融的。還記得那是放寒假我在奶奶家住，一天早晨睡夢(mèng)中聽(tīng)到奶奶喊：“沛沛，快起來(lái)看，外面下了好厚的雪。”一聽(tīng)下雪我興奮地從床上一骨碌爬起來(lái)飛奔到窗戶前，迫不及待地拉開(kāi)窗簾向外望去。只見(jiàn)天地之間白茫茫的一片，銀裝素裹的世界，是多么地美麗。就在我興奮地欣賞這美景的時(shí)候，一個(gè)熟悉的身影跳入我的視線，仔細(xì)一看，原來(lái)是爺爺正在拿著一把大掃帚清掃單元門(mén)前的雪，已經(jīng)有一大片地方被爺爺掃得干干凈凈了。透過(guò)窗戶我看到爺爺還在繼續(xù)往前掃著，累了，他就直起腰，搓搓手，甩甩胳膊接著干，那一幕我至今難以忘懷。奶奶和我說(shuō)，快點(diǎn)穿好衣服我們幫爺爺去。于是冬天的一個(gè)早晨出現(xiàn)了祖孫三人一起掃雪快樂(lè)的場(chǎng)景，雪地上留下了我幸福成長(zhǎng)的腳印。直到幾天后，其他地方還是冰天雪地，人們走上去膽顫心驚，而每次一踏上門(mén)前這片清掃好的空地，大家都如釋重負(fù)的表情，看到這些我心里無(wú)比高興。

記起老師說(shuō)的一句“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。掃雪雖然是一件小事，但它卻讓讓我感受到了快樂(lè)。在今后的生活中我要讓這朵助人為樂(lè)的花一直盛開(kāi)在我成長(zhǎng)的道路上，有更多的機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)將這芬芳傳遞下去??

一機(jī)七小

五一班

呂思沛

第五篇：冬日戀曲詩(shī)歌

欣賞一季風(fēng)景

不是因?yàn)樗妮鞭?/p>

欣賞一段人生

不是因?yàn)樗钠G麗

欣賞一首詩(shī)歌

不是因?yàn)樗捻嵚?/p>

欣賞一條小溪

不是因?yàn)樗撵届?/p>

欣賞一朵笑容

不是因?yàn)樗臒o(wú)語(yǔ)

欣賞一個(gè)回憶

不是因?yàn)?/p>

她的身影正好與你交集

欣賞是一種態(tài)度

就像花兒對(duì)著枯枝輕語(yǔ)

欣賞是一種境界

是對(duì)羞澀緋紅靜享迷離

欣賞是一支歌

渲染春天的訊息

欣賞是一幅畫(huà)

涂抹思念的軌跡

欣賞是一壺酒

醉了人生的四季

欣賞是一盞茶

讓一壺禪意暖暖四溢

每一個(gè)季節(jié)

有每一個(gè)季節(jié)的妖嬈

每一段歲月

有每一段歲月的寓意

就像一池漣漪

蕩漾著流光的花期

就像一葉小舟

揚(yáng)起了追尋的希冀

即使身處寒冬

也能與櫻花約會(huì)

即使白雪皚皚

也能感受溫馨的情誼

冬

是一個(gè)被雪花掩蓋的謎語(yǔ)

微笑面對(duì)

也許是解開(kāi)謎底的唯一

還怕什么

當(dāng)自己已經(jīng)在北風(fēng)里的時(shí)候

一切的一切

都無(wú)需感到恐懼

就讓褶皺密布的臉頰

迎著冷冷的堅(jiān)冰

綻放一絲無(wú)畏的笑意

······