第一篇：在故鄉(xiāng)的土地上耕耘的詩(shī)歌

曾經(jīng)

我也和我的父老鄉(xiāng)親一樣

在故鄉(xiāng)的土地上耕耘

豐收時(shí)的喜悅

盈滿臉頰

豐碩的稻谷

養(yǎng)育著一代又一代人

金黃的煙葉

讓孩子們上學(xué)的路無(wú)限延伸

從家鄉(xiāng)到縣城，長(zhǎng)沙，北京……

改革開放的春風(fēng)

吹醒了大地

我要把故鄉(xiāng)全部都背進(jìn)行囊

帶上它

流浪的心才會(huì)安寧

多少個(gè)寂靜的夜晚

我把故鄉(xiāng)的土地一遍遍耕耘

禾苗播成一排排詩(shī)行

煙種種成一闕闕詞

一個(gè)個(gè)馬蹄

撒在五線譜上

為何

我怎么努力

只有微薄的收成也許是我還沒(méi)悟透耕耘

而能給我答案的便是我的父老鄉(xiāng)親

稻穗越成熟頭越低

孩子呀，越有本事的人越謙虛

馬蹄，紅薯，花生都把果實(shí)藏在地里

有了價(jià)值就會(huì)有人來(lái)找尋

謝謝我的父老鄉(xiāng)親

你們是我所見(jiàn)過(guò)最可愛(ài)的人

給我信念和希望

教會(huì)我只要在屬于自己的土地上辛勤耕耘

一定會(huì)收獲別樣的人生

第二篇：朱曉梅：在幼教的土地上耕耘（小編推薦）

朱曉梅:在幼教的土地上耕耘

作者：朱曉梅文章來(lái)源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：

2006-6-2

5個(gè)人簡(jiǎn)介：朱曉梅（女），學(xué)前教育本科畢業(yè)，教齡：16年。現(xiàn)為廈門市華僑幼兒園副園長(zhǎng)，幼兒園高級(jí)教師，省級(jí)普通話測(cè)試員。大學(xué)時(shí)代起，兼職電視臺(tái)及廣播電臺(tái)少兒節(jié)目主持人，主持過(guò)少兒春節(jié)晚會(huì)、健康兒童電視大賽等大型晚會(huì)和文藝演出。1994年調(diào)入廈門市，專心在幼教第一線從事教學(xué)與研究工作，十多次承擔(dān)省、市等各級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)，獲得專家及同行們的高度評(píng)價(jià)。主持省、市“雙語(yǔ)”課題研究，并獲獎(jiǎng)。所寫論文多次在市、省及CN刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)。曾獲市“師德獎(jiǎng)”“創(chuàng)優(yōu)獎(jiǎng)”“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”“先進(jìn)教育工作者”“精神文明先進(jìn)個(gè)人”“省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。

在幼教的土地上耕耘

朱曉梅

281更新時(shí)間：

也許是因?yàn)橥甑膲?mèng)想、也許是喜歡純凈的天性使然，十六年來(lái)，我在幼教這塊平凡的凈土上默默地耕耘、奉獻(xiàn)著，感悟著成功的喜悅，體味著失敗的教益，但始終沒(méi)有放棄自己的理想與信念。

一、選擇與放棄——走進(jìn)無(wú)暇的童心世界

因?yàn)橄矚g小孩，喜歡唱唱、跳跳，高考的志愿表上就填上了學(xué)前教育專業(yè)。于是，1986年9月，我就走進(jìn)了西北師范大學(xué)的校門加入了教育系學(xué)前教育專業(yè)。經(jīng)過(guò)了四年的本科學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了教育學(xué)的學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)之際，我面臨著第一次的放棄與選擇。因?yàn)榉N種原因，我放棄了推薦考研、留校任教以及去廣播電臺(tái)少兒部的絕好機(jī)會(huì)，走進(jìn)了甘肅省一級(jí)一類的示范園——甘肅省保育院當(dāng)上了一名普通的幼兒教師。因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)顯著，連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀教師。1994年10月，再次經(jīng)歷了艱難的選擇與放棄，我離開了生活學(xué)習(xí)26年的故鄉(xiāng)——蘭州，離開了我深深眷戀的親人、朋友，調(diào)入了廈門市華僑幼兒園，繼續(xù)當(dāng)一名普通的幼兒教師，繼續(xù)在這個(gè)無(wú)暇的童心世界里尋找孩提時(shí)代的夢(mèng)想。

二、關(guān)愛(ài)與尊重——做孩子們喜歡的好老師

因?yàn)榇髮W(xué)時(shí)代起當(dāng)過(guò)少兒節(jié)目主持人，我與孩子們之間有著一種自然的親和力，孩子們喜歡我柔和悅耳的音色，清晰而標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音，再加上足夠的溫和與耐心，幽默與細(xì)致，在孩子們的心目中我是他們和藹可親的好老師，我深知要教育好孩子，僅有愛(ài)心、童心、耐心是不夠的，還需要一定的專業(yè)素養(yǎng)，需要高超的教育藝術(shù)，在長(zhǎng)期的工作學(xué)習(xí)中，我逐步成長(zhǎng)起來(lái)，并與孩子們建立了親密、融洽、和諧的關(guān)系。在承擔(dān)班主任工作期間，對(duì)自己班上的孩子們我傾注了全部的心血，關(guān)愛(ài)與尊重每一位幼兒，關(guān)注每一位幼兒的成長(zhǎng)，我扎實(shí)而認(rèn)真地完成了各科教育、教學(xué)工作，努力將培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，班上的孩子們愉悅、快樂(lè)，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，思維積極活躍。

三、熱心與誠(chéng)心——是同事們合作的好伙伴

多年來(lái)，我與本園的老師們和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，以滿腔的熱心和誠(chéng)心做同事們合作的好伙伴。自1997年開始至今，一直承擔(dān)著園內(nèi)教師的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)工作，從最基本的音標(biāo)、語(yǔ)法開始，教老師們學(xué)會(huì)

幼兒園一日生活組織用語(yǔ)、學(xué)唱西方經(jīng)典的歌曲、童謠，與教師們共同探討教學(xué)重難點(diǎn)，幼兒教材中相關(guān)詞匯、句型等等，糾正每位教師字音過(guò)關(guān)，設(shè)計(jì)各種情景及游戲練習(xí)日?？谡Z(yǔ)等等，并在期末進(jìn)行測(cè)查，全力支持幫助青年教師承擔(dān)各種級(jí)別的英語(yǔ)公開觀摩活動(dòng)，一系列的培訓(xùn)與研討，使華幼青年教師的英語(yǔ)口語(yǔ)水平與組織教學(xué)能力都有了明顯的提高。并培養(yǎng)出幾位能獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀青年教師，2000年8月起，以省級(jí)普通話測(cè)試員的身份，為全園教師培訓(xùn)普通話，在同事們的心目中有時(shí)是老師、但更多的時(shí)候是她們親密的合作伙伴。

四、好學(xué)上進(jìn)——爭(zhēng)當(dāng)多才多藝的名師

我從小愛(ài)好廣泛、興趣多樣，受家庭的影響，喜歡唱歌、跳舞、彈琴、畫畫等等，這些業(yè)余愛(ài)好陶冶了我的性情和生活情趣，也使我能自如地勝任幼兒園的所有教學(xué)活動(dòng)，曾在甘肅省保育院的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能考核中名列前茅，盡管我沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的幼師學(xué)習(xí)。我深知在新世紀(jì)的今天，要想成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師就必須不斷的學(xué)習(xí)、充電，不斷的努力、提高。因此，這些年來(lái)，在繁忙的工作之余，我一直堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，為了進(jìn)一步作好教師的英語(yǔ)培訓(xùn)以及幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)工作，我先后幾次利用休息時(shí)間參加外語(yǔ)培訓(xùn)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，向外籍老師學(xué)習(xí)地道、純正的英語(yǔ)口語(yǔ)。成了一名從不缺課，成績(jī)優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)員。并以良好的考試成績(jī)獲得了英語(yǔ)能力國(guó)際分級(jí)系統(tǒng)EF十級(jí)的等級(jí)證書，此后，我繼續(xù)在校外英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的口語(yǔ)和筆試成績(jī)通過(guò)了全國(guó)英語(yǔ)公共等級(jí)三級(jí)。在幾年期間，曾先后十多次面向省、市、區(qū)組織英語(yǔ)公開觀摩活動(dòng)，在廈門市幼兒雙語(yǔ)教育界打出了自己的名聲。

五、開拓進(jìn)取——做研究型的能師

自1996年起，我獨(dú)立承擔(dān)了市、區(qū)幼兒英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，摸索出一些好的形式與方法，并初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，多次承擔(dān)對(duì)外公開觀摩活動(dòng)，均取得了很好的效果，曾獲教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，市優(yōu)秀課等。三年課題研究完成后，撰寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，獲市優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。自1999年9月

起又承擔(dān)了市級(jí)立項(xiàng)的雙語(yǔ)課題研究，同時(shí)也是掛牌省語(yǔ)言課題研究基地的專項(xiàng)課題，作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，在這三年的時(shí)間里，我?guī)ьI(lǐng)課題組的青年教師開展了扎實(shí)而深入的研究并取得了顯著的成果，撰寫編輯了十多萬(wàn)字的雙語(yǔ)教育文集，創(chuàng)編、改編了二十個(gè)雙語(yǔ)童話劇劇本及演出光盤，在省內(nèi)外交流，為我省幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐提供了可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。該課題通過(guò)專家的成果鑒定，獲得了區(qū)課改成果一等獎(jiǎng)并獲得全國(guó)優(yōu)秀雙語(yǔ)示范園稱號(hào)。2003年4月22日，成功舉辦了廈門市開元區(qū)首屆首場(chǎng)骨干教師個(gè)人專場(chǎng)匯報(bào)活動(dòng)，開課、做專題講座、個(gè)人能力展示、現(xiàn)場(chǎng)答疑等并編印了第一本教師個(gè)人專集《親親ABC——我與幼兒雙語(yǔ)教育》，在廈門幼教界獲得了很高的贊譽(yù)。

六、奉獻(xiàn)搭橋——當(dāng)好教師的領(lǐng)頭人

從一名愛(ài)崗敬業(yè)、孩子們喜歡的好老師到一名真誠(chéng)、勤懇、同事們信任的管理者，2003年8月，我從一名普通老師成長(zhǎng)為一名主管業(yè)務(wù)的副園長(zhǎng)，成為老師們的領(lǐng)頭人。把主要精力投放在為老師們的成長(zhǎng)與收獲而付出的努力中，奉獻(xiàn)、搭橋，從建立完善各類園本教研培訓(xùn)制度到不間斷的觀摩研討與提升，從找好書、買好書到開展介紹一本好書及讀書筆記的分享與交流等系列活動(dòng)，從幫助老師們修改整理各類文字材料到積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，編印文集，向上投稿。我的辛勤努力沒(méi)有白費(fèi)，華幼的今天仍然在沿著課改之路持續(xù)前行，我們的步子走得扎實(shí)而穩(wěn)健，也迎來(lái)了喜悅與收獲的時(shí)刻。我園獲得了思明區(qū)表彰的學(xué)習(xí)型組織。多位老師撰寫的文章在區(qū)、市、省及CN刊物上發(fā)表獲獎(jiǎng)。這三年來(lái)，從省優(yōu)園的復(fù)評(píng)到區(qū)、市三年課改的開放，從國(guó)家級(jí)心理健康課題的結(jié)題到華幼五十周年的園慶，這一項(xiàng)項(xiàng)重大的活動(dòng)的策劃與組織安排歷練了我，使我在當(dāng)好老師們的領(lǐng)頭人同時(shí)，獲得了提升自己專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

2005年4月-6月期間，我參加了廈門市教育學(xué)院舉辦的第七期園長(zhǎng)資格培訓(xùn)班，在兼顧幼兒園工作的同時(shí)，我非常珍惜園長(zhǎng)資格班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每一份作業(yè)、試卷；每一份報(bào)告、論文；每一次研討、交流，都有自己獨(dú)立的思考與見(jiàn)解，在結(jié)業(yè)時(shí)，被全班同學(xué)一直推選為優(yōu)秀學(xué)員。我還參加蒙氏操作培訓(xùn)，并自費(fèi)3000元，通過(guò)了美國(guó)AMS的測(cè)試認(rèn)證并獲得證書。

每個(gè)人身上都蘊(yùn)涵著無(wú)窮的潛力，能否充分發(fā)揮，受著環(huán)境、條件、機(jī)會(huì)等很多因素的影響，但我要說(shuō)的是機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是給有準(zhǔn)備的人。省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象及省課改先進(jìn)的光環(huán)，讓我深深感到自己身上的責(zé)任與重?fù)?dān)，頭頂美麗的光環(huán)，背負(fù)著沉重的壓力與挑戰(zhàn)，但我始終以積極進(jìn)取的心，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)并提高自己。我愿在幼教這片樂(lè)土中努力成就自己的幸福人生。

近三年專業(yè)成長(zhǎng)大事記：

1.2003年9月，主持的課題研究獲得區(qū)課改成果一等獎(jiǎng)。

2.2004年3月，《教育的使命》專題片來(lái)園拍攝我設(shè)計(jì)并組織的英語(yǔ)活動(dòng)。3.2004年4月，獲得區(qū)課改先進(jìn)個(gè)人。

4.2004年8月，將培訓(xùn)期間的主要內(nèi)容以及感悟、收獲整理成稿進(jìn)行了兩次專題講座。

5.2004年9——11月，在所承擔(dān)的兩個(gè)大班教學(xué)實(shí)踐中，撰寫了幾篇教育教學(xué)反思型案例，一篇在廈門市優(yōu)秀論文評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。

6.2004年10月，因在課改中出色的教育教學(xué)成績(jī)而被評(píng)為省教育廳頒發(fā)的福建省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人。是全區(qū)教師中唯一的幼兒園教師。

7.2004年10月，去深圳參加第十屆幼兒雙語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。

8.2004年11月，參加“審美與快樂(lè)”——全國(guó)幼兒園音樂(lè)教育研討會(huì)，協(xié)助指導(dǎo)我園青年教師陳瑪燕老師在大會(huì)上開課，效果好。

9.2004年11月，在面向全市的三年課改匯報(bào)中，主持現(xiàn)場(chǎng)園本教研活動(dòng)得到了專家的好評(píng)。

10.2004年12月，在省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象案例交流與研討會(huì)上發(fā)言，交流自己在教學(xué)實(shí)踐中撰寫的四篇雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)案例。

11.2004年12月，面向來(lái)參觀的北京市骨干園長(zhǎng)及教師，組織了公開雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)《小兔和狼》，效果很好。

12.2005年1月，在全區(qū)幼兒園副園長(zhǎng)工作會(huì)議上，就“園本培訓(xùn)與教師的專業(yè)成長(zhǎng)”問(wèn)題做了專題講座，效果好。

13.2005年3——4月，參加了廈門市園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，代表學(xué)員在開幕式上發(fā)言，擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員，撰寫多篇文章交流，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。14.2005年4月，參加了蒙氏操作全程培訓(xùn)并自費(fèi)3000元，通過(guò)了美國(guó)AMS的測(cè)試認(rèn)證并獲得蒙氏教師合格證書。

15.2005年5月，參加了福建省第一期幼教學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象教育實(shí)踐研究展示與交流活動(dòng)并去南京參加了廈門市園長(zhǎng)資格培訓(xùn)的班的教育考察，取得了豐碩的成果，回來(lái)后，在園內(nèi)及片區(qū)交流。

16.2005年6月，應(yīng)邀在廈門電視臺(tái)“溝通”欄目中，做專題教育訪談?lì)惞?jié)目“關(guān)注孩子的心靈”

17.2005年7月，甘肅人民廣播電臺(tái)《隴上人家》專題連續(xù)三次播出朱曉梅老師有關(guān)幼兒雙語(yǔ)教育方面的錄音專訪。

18.2005年10月，《海峽導(dǎo)報(bào)》刊登曉梅—園長(zhǎng)語(yǔ)錄、簡(jiǎn)介及照片。19.2005年12月，主編完成《幼兒雙語(yǔ)童話劇》DVD及配套劇本。

20.2006年4月，在省幼教學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象送教下鄉(xiāng)活動(dòng)時(shí)，設(shè)計(jì)組織小班英語(yǔ)活動(dòng)《抱抱》，獲得高度評(píng)價(jià)。

21.2006年5月，新編的童謠《我的小船》發(fā)表在《廈門晚報(bào)》“叮當(dāng)兒歌”中。22．2006年5月，文章《幼兒園情感教育課程的實(shí)施》發(fā)表在《廈門教育》中。23．2006年6月，文章《現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)案例紀(jì)實(shí)與分析》發(fā)表在《思明教育》中。

第三篇：把根扎在故鄉(xiāng)的土地上散文

故鄉(xiāng)在我的記憶中，最為刻骨銘心的，是一年一年吃不飽的日月，是一次又一次渴死牛羊的大旱。我的故鄉(xiāng)并不美，那羊腸般細(xì)瘦的盤山小道，那月娃子皮膚樣瘠薄的山地，那光禿禿的山梁，還有那被太陽(yáng)曬焦曬黑的一張張面孔......可是，在我的心目中，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)美好，俗話說(shuō)：兒不嫌娘丑，我熱愛(ài)我的故鄉(xiāng)，那山、那人、那苦澀的咸水那一截短短的矮墻頭，都有一股無(wú)法割舍的情愫在心頭縈繞。

故鄉(xiāng)是一塊特別貧窮的地方。山連山、山套山，黃褐褐灰蒙蒙，望不見(jiàn)一棵綠樹，連茅茅草都長(zhǎng)不高，透著亙古的荒涼。梁嶺上，溝壑遍布，干干的溝常年卻不見(jiàn)水流，溝底溝坡蒙著一層白白的堿，讓人一看疑心是六月天落了雪。溝半坡羊不能到人不能到的地方長(zhǎng)著幾綹冰草，昭示著一份頑強(qiáng)和堅(jiān)韌。山里最稀見(jiàn)的是下雨，那份涼爽、那份潤(rùn)澤會(huì)讓整座山梁喜得發(fā)狂，山里人就那么光著頭甚或光著上身在雨里淋。牲口也高興得在山梁上尥蹶子。山里人最常見(jiàn)的是一場(chǎng)接一場(chǎng)的大旱，山地里的禾苗焦了，道邊的大樹落葉紛紛，旱了一月又一月，泉枯河干，連飲牛飲羊的水都沒(méi)了，牛羊們的叫聲象在哭。愣大的太陽(yáng)，仿佛燒紅的銅盆扣在天上，一股一股噴吐著灼人的火焰，黃土道上的浮土一寸厚了，赤腳踩上去，鉆心地燙。大旱之后是大饑之年，這成了上天賞賜給山里人的定律，莊稼顆粒無(wú)收，山坡上的野草鏟了一茬又一茬，餓秕的肚皮還是填補(bǔ)飽。

同一叢旱不死的冰草一起，我慢慢長(zhǎng)大。

我常常吃驚冰草生命力的頑強(qiáng)，它在地埂道畔，荒山野嶺，干崖之上，都能生長(zhǎng)，牛羊啃嚙，人畜踐踏，它都不死。山里人喜歡拔幾束冰草，搓成繩，可以捆束麥子，可以打草鞋，十分耐穿。挖出冰草的根，擰成冰根繩，可以負(fù)百斤的重物，用來(lái)打井水，三兩年也不會(huì)被磨斷。

就像生命力頑強(qiáng)的冰草，在這塊異?？嘟沟耐恋厣?，祖祖輩輩的故鄉(xiāng)人，旱不死渴不死，用彎曲的脊梁，拱起了蔚藍(lán)清澈的高原一片天。

近日，一本金枚先生的隴中名人志深深吸引我一遍又一遍地閱讀。據(jù)金枚先生搜羅統(tǒng)計(jì)、耙梳整理，通渭在外的教授、博士達(dá)50多人，加上在讀的博士、碩士共達(dá)82人，其中二十世紀(jì)六十年代之后出生的中青年博士、碩士共42人。人數(shù)之多，在定西七縣區(qū)首屈一指。這些英才們，有學(xué)者、教授、博士生導(dǎo)師、研究員，有文學(xué)評(píng)論家、藝術(shù)家、畫家、文學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、科學(xué)家，他們?cè)诓煌念I(lǐng)域大展才華，著作等身，業(yè)績(jī)驕人。2007年12月通渭籍學(xué)者姚檀棟當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士，從而結(jié)束了定西籍人中沒(méi)有兩院院士的歷史，楊子恒當(dāng)選為英國(guó)皇家院士為華人第一人，為國(guó)爭(zhēng)了光。

隴中名人志，翻開了通渭英賢濟(jì)濟(jì)、才人輩出的一頁(yè)，讓人激情滾動(dòng)，難以平靜。

為何通渭如此艱苦的生存環(huán)境中磨礪出的人們具有那么強(qiáng)大的進(jìn)取精神？這不得不令人深思。

平凹先生在三次深入通渭寫就的通渭人家中說(shuō)：通渭人把能考上大學(xué)的孩子稱作孝子。孝子的稱謂，在家鄉(xiāng)是沉得像秤砣一樣沉甸甸的稱呼，有些人雖是高官，雖是巨，但家鄉(xiāng)人并不稱他為孝子，而考上了大學(xué)即刻領(lǐng)受孝子的美譽(yù)，家鄉(xiāng)人的骨子里就有對(duì)大學(xué)生的崇敬。平凹還說(shuō)：重視教育這在中國(guó)許多貧窮地區(qū)是共同的特點(diǎn)，往往最貧窮的地方升學(xué)率最高，這可以看做是人們把極力擺脫貧困的希望放在了升學(xué)上。通渭也是這樣，它的高考升學(xué)率一直在甘肅是名列前茅，但通渭除了重視教育外，已經(jīng)擴(kuò)而大之到尊敬文字，以至于對(duì)書法的收藏發(fā)展到了一種難以想象的瘋狂地步。在過(guò)去，各地都有焚紙爐，除了官府衙門焚化作廢的公文檔案外，民間有專門撿拾廢紙的人，撿了廢紙就集中焚燒，許多村鎮(zhèn)還貼有敬惜字紙的警示語(yǔ)，以為不珍惜字與紙，便會(huì)淪為文盲，即便已經(jīng)是文人學(xué)者也將退化學(xué)識(shí)。確如平凹所言，在我幼小之時(shí)，老人教育孩子，不能用腳踩踏有字的紙，特別不能用字紙揩屁股，認(rèn)為那樣做是對(duì)字的褻瀆不恭。爺爺去世已三十多年了，我記得清晰，爺爺生前見(jiàn)了字紙總要彎下僵硬的腰，小心翼翼地拾起來(lái)，然后裝在一個(gè)紙盒里，爺爺去世后，我們把裝著數(shù)千篇大大小小紙頁(yè)的盒子在墳前焚化。爺爺不識(shí)字，一字也不識(shí)。

我的一位高中同學(xué)，是華夏建業(yè)集團(tuán)的經(jīng)理，他叫張全虎，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的風(fēng)浪里摸爬滾打了近三十年，什么樣的苦他都吃過(guò)，什么樣的難他都受過(guò)，作為從鄉(xiāng)下進(jìn)入城市的創(chuàng)業(yè)者，他成功了，但成功了的他不忘桑梓，在2004年一次性給母校捐贈(zèng)一百萬(wàn)元，啟動(dòng)修建教學(xué)大樓。那時(shí)，我還沒(méi)有調(diào)離學(xué)校，聽說(shuō)要捐資修建教學(xué)樓，一位在街上開羊肉館的中年人手?jǐn)€油浸浸的五張百元票子，放在辦公桌上，名都不留轉(zhuǎn)身就走?，F(xiàn)在教學(xué)樓已經(jīng)建好，氣派漂亮，寬敞舒適，近二十個(gè)班級(jí)的學(xué)生全搬在了新教學(xué)樓里。在我的家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，最氣派的建筑是學(xué)校的教學(xué)樓，最整潔美麗的是學(xué)校校園。

我忘不了家鄉(xiāng)的冰草，雖柔弱，但給它一塊土坷垃，它也死攀住要綻出淡淡的綠意，要是給它一片沃土，它會(huì)滋長(zhǎng)出一片繁茂的綠草地。把根扎在故鄉(xiāng)的土地里，就會(huì)汲取憨厚樸實(shí)、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，求實(shí)上進(jìn)、奮發(fā)有為的進(jìn)取意識(shí)，堅(jiān)韌不拔、迎難而上的創(chuàng)業(yè)精神，會(huì)終生受用不盡。

第四篇：讓青春在紅色的土地上閃光

讓青春在紅色的土地上閃光

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的朋友們：

大家好！今天我為大家演講的題目是《讓青春在紅色的土地上閃光》。

打開中國(guó)共產(chǎn)黨的輝煌史冊(cè)，它記載著井岡山的星星之火贊歌；記載著遵義會(huì)議的力挽狂瀾；記載著延安窯洞的燈光；更記載著百萬(wàn)雄獅過(guò)大江時(shí)的軍號(hào)嘹亮；在這本恢宏的史書上，有著革命領(lǐng)袖的豐功偉業(yè)；更有著共產(chǎn)黨人的英雄壯舉！光芒四射，閃耀輝煌；足跡點(diǎn)點(diǎn)，寫滿激昂！九十年的風(fēng)雨歷程，一段記憶一行不屈一種成長(zhǎng)，全都詮釋在鐮刀與錘頭的光輝下！

當(dāng)改革的春風(fēng)吹拂著大地，當(dāng)東方巨龍騰飛而起，當(dāng)“社會(huì)主義理論體系”的旗幟在神州大地澎湃奔涌、舒卷回旋，當(dāng)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的勁風(fēng)吹遍了長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北。東城鎮(zhèn)也迎來(lái)了嶄新的面容。他們恪守著立黨為公、執(zhí)政為民的錚錚誓言，用他們磐石一般的信念，鋼鐵一樣的臂膀，擔(dān)負(fù)起的發(fā)展重任。

我走過(guò)湛藍(lán)的海蘭江，趟過(guò)那綿延的河水，那遼闊的平崗平原震撼著我的心靈。在2010年的特大洪水中，海蘭江巨浪滔滔，無(wú)情的沖毀了堤壩，無(wú)數(shù)的莊稼被毀。面對(duì)險(xiǎn)情，我們沒(méi)有被嚇倒！東城人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，自強(qiáng)不息，自力更生，自發(fā)的組織先鋒隊(duì)、義工隊(duì)，抗擊洪魔、搶救險(xiǎn)情，積極組織人力、物力開展災(zāi)后重建工作，克服了重重困難，保質(zhì)保量的提前完成災(zāi)后重建任務(wù)和土地復(fù)耕工作，硬是保證了糧食的豐收和人民的安居樂(lè)業(yè)。如今的海藍(lán)江畔，處處稻花飄香、舞姿優(yōu)美，幸福蕩漾在每個(gè)人的臉上。

東城鎮(zhèn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)以來(lái)涌現(xiàn)的許許多多的先進(jìn)和感人事跡，果敢創(chuàng)業(yè)的殘疾企業(yè)家金淳哲、海藍(lán)江畔紅旗飄揚(yáng)的樸海峰、抗洪搶險(xiǎn)及災(zāi)后重建的先進(jìn)事跡，還有那也平凡的、不平凡的感動(dòng)。我知道，我深深的為這片紅色的土地所迷戀！這里是我的故鄉(xiāng)，我熱愛(ài)這片紅色的土地！

青春是亙古不變的話題，就想毛主席的那首詞：恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。

作為新時(shí)代的一名年輕人，青春賦予了我們前行的力量，也賦予我們時(shí)代的責(zé)任。擁有青春，就應(yīng)該擁有春的憧憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。年輕的朋友們，讓我們高舉黨的偉大旗幟，繼承前人開創(chuàng)的事業(yè)，在改革開放的強(qiáng)國(guó)強(qiáng)民之路上高歌猛進(jìn)，讓我們的青春之火在21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)中競(jìng)相閃光，讓我們的青春在在這片紅色的土地上發(fā)出璀璨奪目的光芒！

第五篇：相遇在故鄉(xiāng)詩(shī)歌

一個(gè)風(fēng)輕日麗的后晌，

我們相遇在故鄉(xiāng)。

還有很長(zhǎng)一段距離，你手遮陽(yáng)光向我眺望。

各自渡過(guò)了多少時(shí)光，從未見(jiàn)過(guò)面漸漸淡忘。

更沒(méi)有經(jīng)常的通信來(lái)往，也不知你后來(lái)去了何方。

我們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)，渡過(guò)孩童時(shí)美好的時(shí)光。

我心里有你你也有我，直到成年后才各取志向。

鄉(xiāng)親們都曾把你我夸獎(jiǎng)，是天生一對(duì)兒的想望。

我們內(nèi)心也在祈禱希望，可嘆天不遂愿各自飛翔。

一起時(shí)你我拉手互不松放，年齡不大也有了情愫的欲望。

學(xué)校里我們互助相幫，你給我講作業(yè)我護(hù)你身旁。

我后又去了他鄉(xiāng)學(xué)業(yè)緊張，光陰淹沒(méi)了歡樂(lè)的以往。

從此再也沒(méi)有了你的去向，聽說(shuō)你也上了未知的大學(xué)校堂。

偶然間你也曾進(jìn)入過(guò)夢(mèng)鄉(xiāng)，只是曇花一現(xiàn)沒(méi)有過(guò)多的回想。

直到畢業(yè)走到社會(huì)上，又被機(jī)關(guān)亊物纏繞更加緊張。

就這樣倆人天各一方，再也沒(méi)能打聽你的情況。

熬過(guò)了多少太陽(yáng)和月亮，天地蒼桑全改變了各自的模樣。

盡管心里留有以前的影像，一圈圈年輪分化了遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。

舊時(shí)的流水奔走在不同的方向，才有了你專注地把我端祥。

我那里還敢辨別你的臉龐，當(dāng)年的青絲成了枯燥的草場(chǎng)。

各自的家庭也是兒女滿堂，要不是老天安排怎能偶遇故鄉(xiāng)。

不由又勾起當(dāng)年的欲望，抽空兒再到一起坐談家常。

分飛后所有遺憾的隱藏，三杯二盞淡酒笑談苦樂(lè)時(shí)光。