第一篇：青蛙要當(dāng)首領(lǐng)故事

風(fēng)傳青蛙要當(dāng)整個(gè)水族的首領(lǐng)了，一向冷落的門庭頓時(shí)熱鬧起來，青魚、白魚、鱉、蛤蟆，都紛紛上門來慶賀。

青魚說：“蛙大哥，你的雙目炯炯，象一對(duì)發(fā)光的寶石。我早說過，你不是等閑之輩，總有一天會(huì)要發(fā)跡的，今天果然。我由衷地為你高興?！?/p>

白魚說：“蛙大哥，你叫聲是那樣宏亮，清脆、悅耳，聽了覺得神清氣爽，心胸曠達(dá)。我一向?qū)Υ蠹艺f：這優(yōu)美的聲音充溢著高貴者的素質(zhì)，青蛙是一定會(huì)高升的。看我多么有先見之明啊。”

鱉說：“蛙大哥的一身花衣舉世無(wú)雙。我這雙慧眼早就認(rèn)定你是個(gè)英雄?！?/p>

蛤蟆說：“蛙大哥，人家都說我和你是同宗，我說，這話可不能隨便亂講。蛙大哥有發(fā)達(dá)的大腿，跳躍姿勢(shì)非常敏捷優(yōu)美，簡(jiǎn)直比‘天鵝舞’還要迷人，怎么能和我這渺小的動(dòng)物相提并論呢?我呀，從來就有知人之明和自知之明的!”

青蛙對(duì)這些恭維中夾著自吹自擂的話一句也不聽，一個(gè)字也不回答。但它們依然天天上門，依然講得眉飛色舞，唾沫橫飛。

沒有多久，大家確切地知道：青蛙當(dāng)水族首領(lǐng)的消息是假的。于是，它們?cè)僖膊焕聿乔嗤芰?。甚至還指著青蛙的背罵：“這個(gè)丑家伙，凸眼、花皮、長(zhǎng)腿，根本就沒有半點(diǎn)兒官相，想當(dāng)水族首領(lǐng)，哼!可真是癩蛤蟆想吃天鵝肉!”

第二篇：青蛙的故事讀后感

《青蛙的故事》讀后感

從前，有一群青蛙組織了一場(chǎng)攀爬比賽。比賽的終點(diǎn)是一個(gè)非常高的鐵塔的塔頂。一大群青蛙圍著鐵塔看比賽，圍觀者為他們加油。比賽開始了！老實(shí)說：這群青蛙沒有誰(shuí)相信這些小小的青蛙會(huì)到達(dá)塔頂，他們都在議論：“這太難了！它們肯定到達(dá)不了塔頂！”“它們絕不可能成功的，塔太高了！”聽到這些，一只接一只的青蛙開始泄氣了，除了那幾只情緒高漲的青蛙還在往上爬外。群蛙繼續(xù)高聲喊叫：“沒有誰(shuí)能爬上塔頂?shù)?！”聽到這些，越來越多的青蛙累壞了，退出了比賽。最后，其它所有的青蛙都退出了比賽，只有一只，它費(fèi)了很大的勁，終于成為唯一一只到達(dá)塔頂?shù)膭倮?。很自然，其它所有的青蛙都想知道它是怎么成功的。有一只青蛙跑上前去問那只勝利者：“你哪來那么大的力氣跑完全程？”結(jié)果它發(fā)現(xiàn)那只勝利者是個(gè)聾子。

這個(gè)故事的寓意是：永遠(yuǎn)不要聽信那些習(xí)慣消極悲觀看問題的人，因?yàn)樗麄冎粫?huì)粉碎你內(nèi)心最美好的夢(mèng)想與希望！要牢牢記住你聽到的充滿信心的話語(yǔ)，因?yàn)樗心懵牭降幕蜃x到的話語(yǔ)都會(huì)影響你的行為。

用故事聯(lián)系自身，讓我想到了教師職業(yè)倦怠的問題。其實(shí)，教師的職業(yè)倦怠并非身體勞累所致，而是來自心理的疲乏。教師，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于這個(gè)職業(yè)的評(píng)價(jià)是：職業(yè)要求高。所以一個(gè)字“累”是我們很多老師的體會(huì)。作為一名教師，工作瑣事占據(jù)自己的大部分時(shí)間，感受到的是更多的是壓力和緊張，所以感覺很累、很疲憊。那么在當(dāng)今這樣一個(gè)壓力大的社會(huì)環(huán)境下怎么尋找自己的職業(yè)幸福呢？

我想我們不應(yīng)該過多的去埋怨和指責(zé)，不妨試著用“享受”的心態(tài)來看待我們的職業(yè)。其實(shí)幸福只是一種感覺，有人問：“你對(duì)于現(xiàn)在的生活感到滿足嗎？”你的答案如果是肯定的，那么說明你很幸福。職業(yè)感覺也是如此，如果你覺得對(duì)于現(xiàn)在的工作很滿足，那么你的教師的幸福指數(shù)就比較高，反之則相反。

我2003年參加工作，至今已經(jīng)七年了，在這期間我也經(jīng)常覺得工作很辛苦、很累，時(shí)不時(shí)的抱怨一下。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢地發(fā)覺教師的職業(yè)有著很多別人沒有的職業(yè)幸福，尤其是中學(xué)教師，關(guān)鍵看你是怎么來感受。如果能以享受的態(tài)度從教，那么你的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永遠(yuǎn)，每天和朝氣蓬勃的孩子在一起，連我自己感覺也是年青的心態(tài)。我們教育是“以人教人”的工作，把它當(dāng)作自己追求的事業(yè)。所以在課堂上我倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)，我經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng)，全身心地融入到孩子中間去，與孩子平等遵守活動(dòng)規(guī)則，對(duì)我自己的身心也是一種鍛煉，對(duì)孩子也是一種人文關(guān)懷。

平時(shí)的學(xué)習(xí)我也力求讓孩子自己的事情自己做，并且逐步培養(yǎng)他們自己管理自己。這樣孩子們不僅提高了動(dòng)手能力，也讓他們體會(huì)到了自己是一個(gè)被尊重的個(gè)體，而我也在這樣一個(gè)平等、和諧的課堂氛圍中得到了我自己的快樂。

因此，老師們?nèi)绻谀愕闹車幸恍┫麡O的話語(yǔ)，不如學(xué)一學(xué)前面那只成功的小青蛙，少聽、少說、多做，這樣距離成功就會(huì)很近，你的幸福人生也會(huì)離你很近。

第三篇：青蛙,河馬的故事

青蛙，河馬的故事

他叫青蛙，是她給他取的外號(hào)；她叫河馬，是他給她取的昵稱，她很納悶，因?yàn)樗稽c(diǎn)都不胖。她一直把他當(dāng)好朋友，而他一直把她當(dāng)朋友，卻始終沒有那個(gè)“好”字。

青蛙和河馬認(rèn)識(shí)才不過一年多，青蛙曾經(jīng)坐在河馬前面，他會(huì)講很多很高校的事給她聽，只要他一開口，她就會(huì)笑得很燦爛。她不知道為什么，很喜歡他陽(yáng)光的性格。當(dāng)她悶悶不樂地趴在桌子上時(shí)，他會(huì)很欠扁地說：“失戀了？！”然后壞壞地笑。有時(shí)候她會(huì)沖上去扁他，他也決不還手，有時(shí)她依然會(huì)趴在桌子上，歪著腦袋看著他壞壞地笑，還有那雙笑得瞇成一條縫的眼睛。那天，依舊是她趴在桌上，他站在座位前，面朝她。他用手拍了一下桌子，把正沉浸在自己的世界里的她給驚醒了。她不滿地拍了一下桌子，他也拍了一下，可是他拍錯(cuò)地方了，拍在她的手上，她觸電一般將手縮了回來，而他，一直保持的壞壞的笑卻始終沒有消失，她的心，跳得很厲害。

后來，青蛙調(diào)到河馬最好的朋友琦的前面，河馬坐在那曾經(jīng)屬于他位子。從此，被他逗樂的不再是她，而是琦。青蛙和河馬疏遠(yuǎn)了，河馬看見他，再也不會(huì)笑，眼中飄過一縷淡淡的憂傷。她決定一頭鉆進(jìn)學(xué)習(xí)里，不再去想他，可每次聽見他們那邊放肆的笑聲，心好像被揪了一下。

有一天，她和同桌吵架了，她趴在桌上哭得樣傷心，實(shí)際上，光是吵架，她沒有必要哭成那樣?？蓽I水卻止不住地往外流，她知道，這是有原因的，因?yàn)??好友琦過來了，隱隱約約聽見她對(duì)青蛙說：“青蛙，把她逗笑嘛?！彪S后，便聽見青蛙對(duì)河馬說了很多逗笑的話，周圍笑聲不斷，可河馬卻怎么也笑不出來，因?yàn)槟切┰挾际菫榱擞懞苗f的。

從此，河馬對(duì)青蛙變得很冷淡，但那只是表面的。她曾經(jīng)寫過兩篇有關(guān)他的文章，都被老師當(dāng)作范文來讀，大家都心知肚明，知道那個(gè)未指名道姓的人是他，可他還在不以為然地笑，并且問旁邊的人，文中的那個(gè)人是誰(shuí)?？蓜e人沒有告訴他，她明白他一定知道那人是誰(shuí)。

因?yàn)榍嗤埽玉R選擇離開自己的好友琦。琦很不解，問她原因，于是她編了一個(gè)連自己都不相信的借口。

河馬哭了，第一次哭得那么傷心??

“看著那白色的蜻蜓，在空中忘了前進(jìn)，還能不能重新編織，腦海中起毛球的記憶，再說我愛你，可能雨也不會(huì)停，黑色毛衣，藏在那里，就讓回憶永遠(yuǎn)停在那里??”

第四篇：青蛙登頂?shù)墓适?/a>

永遠(yuǎn)不要聽信那些習(xí)慣消極悲觀看問題的人，保持積極樂觀的心態(tài)。祝各位早日成為成功人士。

從前，有一群青蛙組織了一場(chǎng)攀爬比賽，比賽的終點(diǎn)是：一個(gè)非常高的鐵塔的塔頂。

一大群青蛙圍著鐵塔看比賽，給它們加油。

比賽開始了。

老實(shí)說,群蛙中沒有誰(shuí)相信這些小小的青蛙會(huì)到達(dá)塔頂，他們都在議論 ：

“這太難了！它們肯定到不了塔頂！”“他們絕不可能成功的，塔太高了！

聽到這些，一只接一只的青蛙開始泄氣了,除了那些情緒高漲的幾只還在往上爬。群蛙繼續(xù)喊著：

“這太難了！沒有誰(shuí)能爬上頂?shù)?！?/p>

越來越多的青蛙累壞了，退出了比賽。但，有一只卻還在越爬越高，一點(diǎn)沒有放棄的意思。

最后，其他所有的青蛙都退出了比賽，除了一只，它費(fèi)了很大的勁，終于成為唯一一只到達(dá)塔頂?shù)膭倮摺?/p>

很自然，其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的。有一只青蛙跑上前去問那只勝利者它哪來那么大的力氣跑完全程？

它發(fā)現(xiàn)：

這只青蛙是個(gè)聾子！

這個(gè)故事的寓意：

總是記住你聽到的充滿力量的話語(yǔ)，因?yàn)樗心懵牭降幕蜃x到的話語(yǔ)都會(huì)影響你的行為。

所以，總是要保持積極、樂觀！

而且，最重要的是：

當(dāng)有人告訴你你的夢(mèng)想不可能成真時(shí)，你要變成“聾子”，對(duì)此充耳不聞！要總是想著：我一定能做到！

永遠(yuǎn)不要聽信那些習(xí)慣消極悲觀看問題的人，因?yàn)樗麄冎粫?huì)粉碎你內(nèi)心最美好的夢(mèng)想與希望！

第五篇：野兔和青蛙故事

野兔在自己洞里想啊想的，（因?yàn)樵诙蠢?，除了想之外還能做些什么呢？）野兔十分煩悶，心情黯淡，時(shí)刻都感到恐懼。

他常這樣嘆息：“天生膽怯的人是多么不幸，他們不能去吃些對(duì)身體有益的東西，他們不斷地受到襲擊，從來也沒有感到過真正的快樂，瞧我是這樣生活著的，該死的恐懼者不讓我安睡，要不我睡著了眼睛也還是睜著。”

“你應(yīng)該改變態(tài)度?！币粋€(gè)聰明人對(duì)我說。

“恐懼能夠被克服嗎？我非常相信別人也像我一樣，容易擔(dān)驚受怕?！?/p>

我們的野兔作了這樣的推論，同時(shí)還警惕地注意著四周。他是多疑的，不安的，哪怕是一點(diǎn)微風(fēng)，一點(diǎn)陰影，任何一點(diǎn)微不足道的東西都能使他膽戰(zhàn)心驚。這只憂郁的動(dòng)物正在沉人深思，他聽到一個(gè)輕微的聲音，對(duì)他來說這就是逃往兔窩的信號(hào)。

當(dāng)他經(jīng)過池塘邊的時(shí)候，青蛙馬上跳進(jìn)碧波，逃回了他們深深的洞府。

“哦，”野兔說，“我也同樣能使別人像我一樣擔(dān)驚受怕，我的出現(xiàn)同樣也能嚇唬他人，我也能使蛙營(yíng)警報(bào)頻傳！我哪里來的這種威風(fēng)呢？怎么？居然還有別的動(dòng)物在我面前發(fā)抖？那么我是個(gè)勇士了！我明白了，原來世界上不論多么膽怯的人，也總能找到一個(gè)比他更差勁的。”