第一篇：制作簡(jiǎn)單的演示文稿教學(xué)反思

這一節(jié)課為多媒體演示文稿pOWERpOINT，目標(biāo)是掌握使用預(yù)設(shè)版式新建和插入幻燈片；掌握播放、保存幻燈片。

一節(jié)課上完以后有以下幾點(diǎn)感觸：首先在導(dǎo)入時(shí)我是采用一般的一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)課件，我考慮如果在這里能換個(gè)方式，比如改成用一個(gè)動(dòng)畫(huà)的效果也許會(huì)更吸引學(xué)生，也能更吸引學(xué)生的注意力；其次在教學(xué)中學(xué)生制作的過(guò)程用時(shí)太長(zhǎng)，我覺(jué)得應(yīng)該縮短一些時(shí)間。學(xué)生制作“自我展示”演示文稿時(shí)，其實(shí)內(nèi)容也并不十分復(fù)雜，但學(xué)生花費(fèi)了不少的時(shí)間用在選擇圖片上了，這一環(huán)節(jié)就比較耽誤時(shí)間，教師今后應(yīng)該考慮如何采取方法解決這個(gè)問(wèn)題，比如事先教師選擇好一些圖片放在電腦里讓學(xué)生可以迅速的選擇，從而讓學(xué)生把注意力從選擇圖片上轉(zhuǎn)移到構(gòu)思與制作上，這樣一來(lái)重點(diǎn)更加突出一些。另外在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)上要采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法，在這一環(huán)節(jié)中，我安排學(xué)生在自我展示演講之后，進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，如每個(gè)同學(xué)首先說(shuō)明自己用了幻燈片的哪些知識(shí)，然后開(kāi)始演講，其他學(xué)生可以對(duì)此給予評(píng)價(jià)，其實(shí)教師還可以做的更多，比如為學(xué)生拍照，在班級(jí)建立一個(gè)評(píng)價(jià)表格，按表現(xiàn)給予小紅花或者別的獎(jiǎng)勵(lì)，把照片放到光榮榜上等。如果評(píng)價(jià)的方法更多，就更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，所以在這一環(huán)節(jié)中還需要教師進(jìn)行再次加工提煉，多想辦法。最后，教師要注意銜接語(yǔ)言的使用。在每一個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡中，教師要使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡語(yǔ)言，銜接好，而有時(shí)我覺(jué)得教師的過(guò)渡語(yǔ)言過(guò)長(zhǎng)過(guò)多都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)言在提倡精講多練的電腦課顯得尤其重要。

以上幾點(diǎn)是我認(rèn)為在這節(jié)課中存在的若干問(wèn)題，這節(jié)課的內(nèi)容比較不多，簡(jiǎn)單，我想讓學(xué)生在輕松中學(xué)會(huì)新知，考慮到學(xué)生的喜好，我設(shè)計(jì)了游戲闖關(guān)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在游戲過(guò)程中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。但一節(jié)課40分鐘的時(shí)間，需要教師好好把握，要充分從學(xué)生的角度出發(fā)，主要是備好學(xué)生。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，這節(jié)課有所改變，激發(fā)了學(xué)生的一些興趣。從注重學(xué)生的情感方面轉(zhuǎn)變到多注重知識(shí)技能融合進(jìn)入情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，也符合培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)這一教學(xué)目標(biāo)。

一堂課成不成功關(guān)鍵是看學(xué)生是否學(xué)會(huì)，今后我會(huì)努力探索這一方面，上好信息技術(shù)課，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第二篇：制作簡(jiǎn)單演示文稿--教案

制作簡(jiǎn)單的演示文稿

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用PowerPoint制作簡(jiǎn)單的演示文稿；掌握PowerPoint的基本操作

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力 情感目標(biāo)：體驗(yàn)多媒體作品的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣；領(lǐng)悟多媒體作品的創(chuàng)作思想，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)探索，勤動(dòng)手”的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)

重點(diǎn)：新建和插入幻燈片 難點(diǎn)：掌握制作幻燈片的步驟

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、課件 教學(xué)過(guò)程：

（一）情景引入，揭示課題

1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？能不能給大家介紹下呢？（學(xué)生回答，發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言無(wú)法直觀的展示給小伙伴，引起大家的思考。）

2、教師通過(guò)大屏幕展示國(guó)寶大熊貓的演示文稿，讓大家說(shuō)一下演示文稿和語(yǔ)言敘述比較下有什么不同？

3、大家想不想學(xué)？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧，揭示主題——用PowerPoint制作簡(jiǎn)單的演示文稿。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)、介紹、展示，讓學(xué)生了解PowerPoint的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出課題。

（二）探究學(xué)習(xí)，動(dòng)腦動(dòng)手

1、認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口

? 向?qū)W生展示PowerPoint的窗口，并講授PowerPoint各部分的名稱(chēng)和作用。

? 大家思考下PowerPoint窗口和word窗口有什么區(qū)別？ ? 學(xué)生自主探究PowerPoint窗口中工具欄每個(gè)按鈕的名稱(chēng)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講授讓學(xué)生了解PowerPoint的相關(guān)知識(shí)，對(duì)比加深學(xué)生對(duì) PowerPoint的認(rèn)識(shí)，自主探究提高學(xué)生自學(xué)能力。

2、新建演示文稿

?

大家啟動(dòng)PowerPoint有什么發(fā)現(xiàn)？

? 有沒(méi)有其他方法呢？大家找一下，看能找到嗎？ ? 小結(jié)新建演示文稿的兩種方法。

? 學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)，自己動(dòng)手編輯幻燈片視圖，并讓同學(xué)展示自己的成果（向大家介紹小知識(shí)——占位符）。

設(shè)計(jì)意圖：觀察與探究相聯(lián)系，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力。

3、插入新的幻燈片

? 提問(wèn)，大家有什么發(fā)現(xiàn)沒(méi)？大家覺(jué)得一張幻燈片能不能把你的東西展示給大家？那應(yīng)該怎么辦呢？

? 向大家展示如何添加新的幻燈片，如何給選擇合適的幻燈片版式。? 學(xué)生自主完成第二張幻燈片的內(nèi)容編輯

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生的觀察力。自主編輯和合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的操作水平。

4、修飾幻燈片中的文字

? 大家覺(jué)得你的幻燈片漂亮嗎？能不能根據(jù)已有的知識(shí)給我們的幻燈片裝飾一下呢？

? PowerPoint的文字修飾和word的文字修飾一樣嗎？ ? 展示字體修飾要求，讓學(xué)生自主對(duì)文字進(jìn)行修飾。（學(xué)生合作探究并展示）

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)已學(xué)word的文字修飾知識(shí)，自主操作PowerPoint的文字修飾。

5、播放幻燈片

? 提問(wèn)做好的幻燈片如何播放那？有誰(shuí)知道嗎？ ? 引導(dǎo)學(xué)生探索播放幻燈片的方法并對(duì)其進(jìn)行總結(jié) ? 那如何控制幻燈片播放呢？引導(dǎo)——講授——操作

設(shè)計(jì)意圖：提問(wèn)——探索——小結(jié)——操作，讓學(xué)生更好的掌握

PowerPoint的播放技巧。

6、保存幻燈片

? 演示文稿我們做完了嗎？（沒(méi)有完，還沒(méi)有保存，那如何保存呢？）? 學(xué)生自主保存，提出問(wèn)題，教師糾正。? 小結(jié)保存演示文稿的方法。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)已有知識(shí)，學(xué)生自主探究“保存”的方法并操作。讓學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)保存的好習(xí)慣。

（三）總結(jié)

? 制作簡(jiǎn)單演示文稿的過(guò)程

（四）課后作業(yè)

? 做一張你喜歡的動(dòng)物特征的演示文稿。

? 用演示文稿向大家介紹你喜歡的動(dòng)物，大家互相交流。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)

第三篇：第七課 制作簡(jiǎn)單的演示文稿

第七課 制作簡(jiǎn)單的演示文稿

1、PowerPoint窗口的組成？

答：PowerPoint窗口和word窗口類(lèi)似，除了word的中的菜單欄、工具欄、標(biāo)題欄、狀態(tài)欄等，還有編輯區(qū)、大綱/幻燈片視圖和任務(wù)窗口。

2、如何新建演示文稿？

答：新建演示文稿主要有兩種方法。方法一：?jiǎn)?dòng)PowerPoint會(huì)自動(dòng)新建一個(gè)演示文稿；方法二：?jiǎn)螕簟拔募辈藛沃械摹靶陆ā边x項(xiàng)，在“任務(wù)窗口”選擇空演示文稿。

3、如何插入新幻燈片？

答：?jiǎn)螕簟安迦搿辈藛?；單擊“新幻燈片”；在“任?wù)”窗格中選擇一種幻燈片版式；根據(jù)提示輸入所需文字內(nèi)容。

第四篇：《制作演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1、掌握超級(jí)鏈接設(shè)置

2、掌握自定義動(dòng)畫(huà)的效果設(shè)置和順序設(shè)置

3、掌握幻燈片的切換方式的設(shè)置

能力目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)中國(guó)無(wú)錫旅游景點(diǎn)部分設(shè)置超級(jí)鏈接，培養(yǎng)學(xué)生掌握超級(jí)鏈接的設(shè)置方法

2、通過(guò)設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生掌握如何通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)設(shè)置，制作出吸引人的演示文稿

情感目標(biāo)

通過(guò)制作介紹中國(guó)無(wú)錫一日游的幻燈片，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣，熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，通過(guò)具有特色對(duì)象的選取，提高學(xué)生對(duì)美的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)對(duì)象效果的設(shè)置方法，包括動(dòng)畫(huà)、鏈接

教學(xué)難點(diǎn)超級(jí)鏈接的容錯(cuò)技術(shù)

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間1、復(fù)習(xí)學(xué)生利用教師提供的素材和以前學(xué)過(guò)的知識(shí)制作演示文稿，這個(gè)文稿包含2張幻燈片，要求第1張要以中國(guó)無(wú)錫為背景，第2張幻燈片開(kāi)始隨意設(shè)置背景。

2、創(chuàng)設(shè)情境隨著北京奧運(yùn)會(huì)的臨近和生活水平的提高，你周?chē)娜嘶蛘咂渌麌?guó)家的游客，經(jīng)常會(huì)讓我們做個(gè)小導(dǎo)游，介紹我們國(guó)家各個(gè)省份的名勝古跡。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，使學(xué)習(xí)直觀化和形象化。

3、展示實(shí)例、引入新課展示精心準(zhǔn)備的范例《杭州游》的演示文稿，做導(dǎo)游帶大家一起瀏覽一下杭州的名勝古跡，讓學(xué)生觀察這和前面復(fù)習(xí)的2張幻燈片的區(qū)別？提出復(fù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)自己查找素材或者在教師提供的素材中進(jìn)行挑選，通過(guò)復(fù)習(xí)為本節(jié)課的繼續(xù)學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊。 1）第1張幻燈片上單擊杭州某景點(diǎn)可以鏈接到杭州景點(diǎn)的內(nèi)容幻燈片由于這些區(qū)別，教師順勢(shì)導(dǎo)入課題：動(dòng)態(tài)演示文稿的制作。從學(xué)生熟悉的杭州入手，容易使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的任務(wù)。

3、新課1）超級(jí)鏈接的制作當(dāng)單擊中國(guó)地圖上的杭州時(shí)，就可以跳到這杭州所在的幻燈片，是通過(guò)什么實(shí)現(xiàn)的。引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)所制作的演示文稿的基礎(chǔ)上通過(guò)自繪圖形來(lái)進(jìn)行超級(jí)鏈接的設(shè)置。任務(wù)一：在當(dāng)前的演示文稿內(nèi)，自己再選擇2—3個(gè)景點(diǎn)來(lái)繼續(xù)進(jìn)行超級(jí)鏈接的設(shè)置。并且要在每一張幻燈片內(nèi)設(shè)置一個(gè)回到導(dǎo)航幻燈片的超級(jí)鏈接。從一到多，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。 2）動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生參考范例中杭州的展示，在任務(wù)一的基礎(chǔ)上為幻燈片添加一些標(biāo)志性的事物，并且給這些事物要設(shè)置不同的動(dòng)態(tài)效果。引導(dǎo)學(xué)生是讓這些事物雜亂的出現(xiàn)，還是以一定的順序出現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)自己的主題，這就需要設(shè)置這些對(duì)象的播放它們的順序，通過(guò)不同的順序達(dá)到特殊的動(dòng)畫(huà)效果。任務(wù)二：在任務(wù)一的基礎(chǔ)上，在教師提供的素材中為自己所選擇挑選出一些具有標(biāo)志性的名勝古跡，利用圖片、文本框、自繪圖形、圖表來(lái)表現(xiàn)這些標(biāo)志性的'名勝古跡。并且給它們?cè)O(shè)置不同的動(dòng)畫(huà)效果，并且給動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置不同的放映順序。教師提示：用東方電視塔來(lái)展現(xiàn)中上海這個(gè)最具有競(jìng)爭(zhēng)力城市的魅力，以長(zhǎng)白山來(lái)展示家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光等。 3）幻燈片切換方式的設(shè)置幻燈片的對(duì)象都有了動(dòng)畫(huà)效果，可是背景比較單調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生為每張幻燈片設(shè)置不同的切換方式。任務(wù)三：為不同的幻燈片設(shè)置合適切換方式。

4、擴(kuò)展練習(xí)1）當(dāng)你畢業(yè)后來(lái)到企業(yè)，負(fù)責(zé)市場(chǎng)銷(xiāo)售，在年終總結(jié)時(shí)，如何介紹各個(gè)地區(qū)的銷(xiāo)售情況統(tǒng)計(jì)。利用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)制作一個(gè)此內(nèi)容的演示文稿。（第一層次要求）2）嘗試能否完成龜兔賽跑的演示文稿，剛開(kāi)始時(shí)烏龜和兔子在同一起跑線上，中間兔子在前方，然后兔子睡覺(jué)，烏龜跑在前方，在終點(diǎn)線上，烏龜在兔子的前方。（第二層次）

5、效果評(píng)價(jià)先請(qǐng)同學(xué)互評(píng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播選出學(xué)生自薦或同學(xué)推薦的作品，教師再選取2個(gè)典型的作品，利用大屏幕進(jìn)行展示，并請(qǐng)一位作品有新意的同學(xué)講一講他的新穎作法，作品構(gòu)思；請(qǐng)另一位作品有故事情節(jié)的同學(xué)，講一講當(dāng)它創(chuàng)作作品時(shí)心里是怎么想的，在這其中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想的閃光點(diǎn)。最后教師集中給予肯定，指出其中還需要提高的地方，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

6、歸納總結(jié)掌握PowerPoint演示文稿中超級(jí)鏈接、自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置的一般方法，學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的切換方式。

《制作演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)2

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本節(jié)課是“演示文稿的綜合應(yīng)用”中的制作演示文稿第二課時(shí)。具體內(nèi)容是“幻燈片中對(duì)象動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置、幻燈片切換效果的設(shè)置、超鏈接的設(shè)置、添加背景音樂(lè)及聲音效果的設(shè)置和保存作品，第一課時(shí)介紹了powerpoint的版式及修飾演示文稿，這一節(jié)是進(jìn)行演示文稿放映效果及聲音的設(shè)置，通過(guò)課堂練習(xí)主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，探究能力，創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

【教學(xué)對(duì)象分析】

本案例適用對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能制作簡(jiǎn)單的演示文稿。明白幻燈片的版式及修飾幻燈片，并能進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置作品。

【教學(xué)策略】

本設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，采用以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、討論交流法和“分組合作”的學(xué)習(xí)方法，先讓學(xué)生欣賞兩個(gè)作品，讓學(xué)生進(jìn)行比較，以貼近生活的例子為引導(dǎo)，來(lái)提出問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)學(xué)和做，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，通過(guò)探究聯(lián)系進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1，知識(shí)與技能

（1）學(xué)生了解幻燈片中對(duì)象及幻燈片切換動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置。

（2）學(xué)生了解超鏈接和幻燈片按鈕的作用。

（3）學(xué)生了解幻燈片中背景音樂(lè)的設(shè)置

2，過(guò)程與方法

（1）通過(guò)播放一靜、一動(dòng)的幻燈片，讓學(xué)生產(chǎn)生求知與創(chuàng)作欲望，主動(dòng)、愉快地接受任務(wù)，自主合作探究完成任務(wù)后，總結(jié)出設(shè)置步驟，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)能力的提升。

（2）通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過(guò)分組協(xié)作設(shè)置有個(gè)性的動(dòng)畫(huà)效果，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新精神。

3，情感態(tài)度及價(jià)值觀

（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力；

（2）通過(guò)對(duì)幻燈片動(dòng)畫(huà)效果的.合理、靈活的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和信息素養(yǎng)。

（3）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處，相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，以及培養(yǎng)合作協(xié)作，交流和創(chuàng)新的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)：演示文稿放映效果的設(shè)置

難點(diǎn)：根據(jù)主題需要選擇合適的動(dòng)畫(huà)效果

【教學(xué)方法】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、直觀演示法、自主探究法

【教學(xué)過(guò)程】

一、欣賞作品

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與修飾演示文稿，同學(xué)們都制作得挺不錯(cuò)的。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)制作演示文稿第二課時(shí)——讓幻燈片動(dòng)起來(lái)。首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞兩個(gè)作品，看自己更喜歡哪個(gè)作品？為什么？

（1）給學(xué)生欣賞兩個(gè)作品：美麗家鄉(xiāng)—茶陵.ppt

師問(wèn)：同學(xué)們喜歡哪個(gè)作品呢？為什么喜歡這個(gè)作品？說(shuō)理由

好的，我們今天這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)演示文稿放映效果的設(shè)置，主要有三個(gè)方面的內(nèi)容：1、是幻燈片中對(duì)象動(dòng)畫(huà)效果及幻燈片切換效果的設(shè)置2、超級(jí)鉸接和動(dòng)作按鈕的設(shè)置3、添加背景音樂(lè)和保存放映格式設(shè)置

學(xué)生觀看作品，邊思考回答問(wèn)題

情境設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、作品鑒賞的能力。

5分鐘

二、演示文稿放映效果的設(shè)置

1、幻燈片中對(duì)象及幻燈片切換動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置

教師演示：以作品第4張為例

（1）觀看效果

（2）演示操作

①選擇幻燈片

②選擇對(duì)象

③選擇“幻燈片放映”—“自定義動(dòng)畫(huà)”命令

④在“自定義動(dòng)畫(huà)”任務(wù)窗格，單擊“添加效果”按鈕，選擇效果。

⑤修改“開(kāi)始”、“方向”、“速度”三個(gè)參數(shù)。

為幻燈片切換設(shè)置效果

（1）選擇幻燈片

（2）選擇“幻燈片放映”—“幻燈片切換”命令

（3）在“幻燈片”任務(wù)窗格上進(jìn)行設(shè)置。

任務(wù)一：為幻燈片“云陽(yáng)山”中對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，設(shè)置幻燈片切換效果。

演示學(xué)生

點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品

學(xué)生觀察演示，根據(jù)分發(fā)練習(xí)文件，學(xué)生設(shè)置幻燈片中對(duì)象的不同動(dòng)作效果及切換設(shè)置，并播放體驗(yàn)。學(xué)生可嘗試體驗(yàn)“進(jìn)入”、“強(qiáng)調(diào)”、“退出”、“動(dòng)作路徑”不同的動(dòng)畫(huà)效果，在制作設(shè)計(jì)時(shí)可選擇合適的動(dòng)畫(huà)效果。

培養(yǎng)學(xué)生的遷移探究能力。

15分鐘

2、設(shè)置目錄標(biāo)題文字到對(duì)應(yīng)幻燈片的超鏈接

教師演示“茶陵簡(jiǎn)介”超鏈接

（1）選擇目錄幻燈片中的“茶陵簡(jiǎn)介”標(biāo)題，并右鍵單擊。

（2）在打開(kāi)的快捷菜單中，選擇“超鏈接”命令。

（3）在“編輯超鏈接”對(duì)話框中，選擇“本文檔中的位置”，選擇“茶陵簡(jiǎn)介”標(biāo)題對(duì)應(yīng)的幻燈片。

3、設(shè)置返回目錄幻燈片的超鏈接

教師演示“茶陵簡(jiǎn)介”返回目錄幻燈片。

任務(wù)二：學(xué)生完成目錄標(biāo)題文字到對(duì)應(yīng)幻燈片的超鏈接及幻燈片中插入按鈕返回目錄幻燈片的超鏈接。

4、添加背景音樂(lè)

（1）執(zhí)行“插入”—“影片和聲音”—“文件中的聲音”命令

（2）選擇“文件中的聲音”

（3）在打開(kāi)的對(duì)話框中，選擇“自動(dòng)”按鈕。

（4）單擊“自定義動(dòng)畫(huà)”窗格中音樂(lè)對(duì)象的下拉按鈕，選擇“效果選項(xiàng)”

（5）設(shè)置聲音播放效果。

5、將演示文稿保存為放映格式

執(zhí)行“文件”—“另存為”命令，保存類(lèi)型為powerpoint放映格式。

任務(wù)三：學(xué)生添加背景音樂(lè)及保存作品為放映格式

學(xué)生觀看演示，嘗試制作目錄幻燈片中其他標(biāo)題的設(shè)置，遇到問(wèn)題可在教材上尋求幫助。鼓勵(lì)同學(xué)之間相互討論、交流。

學(xué)生完成“試一試”

學(xué)生根據(jù)難易程度，選擇學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的遷移探究能力。

10分鐘

綜合運(yùn)用

學(xué)生完成作品后續(xù)設(shè)計(jì)制作，在完成上述任務(wù)后，以小組合作、交流和討論的方式自行設(shè)計(jì)作品。

合作、交流、

討論、制作

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和協(xié)作交流能力

7分鐘

展示學(xué)生作品

教學(xué)評(píng)價(jià)

展示評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生完成評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行可觀公正的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行肯定性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)

聽(tīng)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行自評(píng)

幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行反思，一邊進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

5分鐘

課堂總結(jié)

歸納總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)

思考反饋

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便改進(jìn)教學(xué)方法和策略，3分鐘

布置作業(yè)

完成思考與練習(xí)

完成實(shí)踐

鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力。

《制作演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)3

這幾天，我在網(wǎng)上搜索并認(rèn)真閱讀了《優(yōu)質(zhì)PowerPoint教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)與制作策略研究》（張紅卓楊曉宏張繼軍）這篇論文；同時(shí)學(xué)習(xí)了一些與自身學(xué)科相關(guān)的演示文稿設(shè)計(jì)與制作方面的文獻(xiàn)。我學(xué)有所得，受益匪淺，提高了演示文稿設(shè)計(jì)與制作的技能。

在信息化教學(xué)中，由于PowerPoint軟件能集文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻剪輯等多媒體元素于一體，且功能強(qiáng)大、簡(jiǎn)單易學(xué)、操作方便、可利用資源多、開(kāi)發(fā)周期短、花費(fèi)精力少，因而深受廣大教師的青睞。目前，雖然大多數(shù)教師都能熟練使用PowerPoint軟件，并能制作簡(jiǎn)單的演示文稿，但在設(shè)計(jì)方面仍存在諸多問(wèn)題，如頁(yè)面內(nèi)容過(guò)滿、版面設(shè)計(jì)過(guò)亂、界面色彩過(guò)艷、幻燈片數(shù)過(guò)多、效果設(shè)置過(guò)濫、課件結(jié)構(gòu)過(guò)簡(jiǎn)、播放速度過(guò)快、交互程度不夠、表現(xiàn)力不強(qiáng)、重形式輕內(nèi)容、信息既大又全等。這不僅易使學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)疲勞和心理壓抑，也在一定程度上影響了教學(xué)效果。

《優(yōu)質(zhì)PowerPoint教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)與制作策略研究》這篇論文對(duì)教學(xué)演示文稿設(shè)計(jì)與制作策略提出了以下八點(diǎn)建議：一是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要清晰明了；二是頁(yè)面布局要均衡統(tǒng)一；三是色彩搭配要和諧醒目；四是內(nèi)容提煉要簡(jiǎn)潔科學(xué)；五是媒體元素使用要恰當(dāng)；六是交互設(shè)計(jì)有效適量；七是動(dòng)態(tài)特效設(shè)計(jì)要得當(dāng)；八是播放速度要適中合理。這八點(diǎn)建議指出了我們平時(shí)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)演示文稿時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題。

結(jié)合我自身使用教學(xué)演示文稿的實(shí)際情況，以后在設(shè)計(jì)與制作教學(xué)演示文稿時(shí)一定要注意這些方面：

一、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與邏輯展示要清晰

教學(xué)演示文稿一定要思路清晰、邏輯明確、重點(diǎn)突出、觀點(diǎn)鮮明。因?yàn)榻虒W(xué)演示文稿是一種輔助表達(dá)的工具，其目的是讓學(xué)生能夠快速地抓住所需表達(dá)的要點(diǎn)和重點(diǎn)。演示文稿要按層級(jí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，通常有線性、樹(shù)形、網(wǎng)狀三種結(jié)構(gòu)，每種結(jié)構(gòu)都應(yīng)包括封頁(yè)、目錄頁(yè)、子頁(yè)、尾頁(yè)四級(jí)。目錄頁(yè)是演示文稿的總綱，必須要有目錄項(xiàng)，必須要精練，并能體現(xiàn)設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程。在目錄上用超鏈接或熱區(qū)跳轉(zhuǎn)到具體子頁(yè)，并在具體子頁(yè)演示完后又返回目錄頁(yè)，這樣能使學(xué)生明確課程脈絡(luò)。

二、版面設(shè)計(jì)要主題突出并均衡統(tǒng)一

要使教學(xué)演示文稿成為奪人眼球的藝術(shù)品，教學(xué)演示文稿的版面布局設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。

1.主題要鮮明突出。按照主從關(guān)系的順序?qū)⒅黝}形象放大并編排于版面視覺(jué)中心，以產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊效果。

2.形式內(nèi)容統(tǒng)一。版式設(shè)計(jì)所追求的完美形式必須符合設(shè)計(jì)思想主題的表達(dá)，這是編排設(shè)計(jì)必須遵循的原則及設(shè)計(jì)的先決條件。

3.強(qiáng)化整體布局。首先，加強(qiáng)整體結(jié)構(gòu)組織的方向視覺(jué)秩序。如水平結(jié)構(gòu)、垂直結(jié)構(gòu)、傾斜結(jié)構(gòu)、曲線結(jié)構(gòu)等。其次，加強(qiáng)文案的集合性，將方案中多種信息組合成塊狀，以增強(qiáng)版面文字的條理性和產(chǎn)生清晰的導(dǎo)讀性。

三、色彩搭配要和諧統(tǒng)一

根據(jù)色彩心理，設(shè)計(jì)應(yīng)用環(huán)境。作為基調(diào)的色彩在配置上需要占據(jù)較大的`面積，起到烘托氣氛的主導(dǎo)作用。制作教學(xué)演示文稿過(guò)程中，選配色彩要簡(jiǎn)明、和諧。色彩的和諧是指整個(gè)畫(huà)面的色彩配置既要統(tǒng)一協(xié)調(diào)又要完整悅目。

四、動(dòng)態(tài)特效設(shè)計(jì)要得當(dāng)

動(dòng)態(tài)特效設(shè)計(jì)是指自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置和幻燈片間切換設(shè)計(jì)。動(dòng)畫(huà)運(yùn)用要少而精，要與邏輯或講課思路一致，以吸引學(xué)員的注意力。動(dòng)畫(huà)內(nèi)容出現(xiàn)次序要設(shè)計(jì)合理，動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)的方向要有規(guī)律性，一般相同內(nèi)容都從同方向出現(xiàn)。要控制好動(dòng)畫(huà)的速度，以及進(jìn)行適宜的時(shí)間設(shè)置。

在今后的工作中，我一定將理論與實(shí)踐相結(jié)合，記住《優(yōu)質(zhì)PowerPoint教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)與制作策略研究》這篇論文中提出的建議，做出更有效更實(shí)用的優(yōu)質(zhì)教學(xué)演示文稿，以提高課堂教學(xué)效率。

《制作演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)插入自選圖形。

2、掌握應(yīng)用多媒體素材的基本方法。

3、學(xué)會(huì)制作多媒體幻燈片。

教學(xué)重點(diǎn)：

插入自選圖形，應(yīng)用多媒體素材的基本方法

教具準(zhǔn)備：

投影機(jī)、幻燈片等

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會(huì)使幻燈片內(nèi)容更加豐富多采。展示相關(guān)幻燈片。

一、插入剪貼畫(huà)。

教 師：方法與在WORD中插入剪貼畫(huà)的方法一樣。

[動(dòng)手做]：制作第一張幻燈片。

師生操作： 選 空白 版式-插入藝術(shù)字：駱駝和羊的`故事—插入剪貼畫(huà)—調(diào)整畫(huà)的位置與大小。

二、插入文本框。

[動(dòng)手做]：插入文本框。

師生操作： 空白 版式——豎排文本框——拖動(dòng)虛框——輸入漢字并做適當(dāng)調(diào)整——設(shè)置文本框的背景色。

三、插入自選圖形。

[動(dòng)手做]：插入圖片和自選圖形。

學(xué)生操作：插入——圖片——來(lái)自文件。 繪圖工具欄——自選圖形——標(biāo)注……

教師指導(dǎo)。

四、插入聲音。

[動(dòng)手做]：錄制聲音。

學(xué)生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音

教師指導(dǎo)。

教師引導(dǎo)[探究]：插入——影片和聲音。

五、小結(jié)：

教師小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。

學(xué)生自我評(píng)價(jià)：[我的收獲]

《制作演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)

在復(fù)習(xí)用內(nèi)容提示向?qū)е谱餍麄魑母宓幕A(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生的操作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生之間對(duì)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的討論，使學(xué)生在實(shí)踐中理解并掌握運(yùn)用設(shè)計(jì)模板來(lái)創(chuàng)建宣傳文稿的方法和具體手段。激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主思考，自己動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

運(yùn)用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”新建文稿的步驟

更改幻燈片模板 更改頁(yè)面背景

通過(guò)“幻燈片瀏覽視圖”查看文稿所有幻燈片的整體效果

教學(xué)用具與器材

計(jì)算機(jī) 多媒體投影

教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式

板書(shū)設(shè)計(jì)

運(yùn)用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”新建宣傳文稿

操作：

應(yīng)用“Blend”模板，統(tǒng)一風(fēng)格

選擇標(biāo)題板式，建立第一張幻燈片

在頁(yè)面中輸入標(biāo)題

增加新幻燈片，選擇板式

逐一設(shè)計(jì)后續(xù)頁(yè)面，增加相應(yīng)內(nèi)容

總結(jié)：參照WORD中對(duì)圖片、文字、藝術(shù)字等對(duì)象的'設(shè)置方法，對(duì)新建文稿中的這些對(duì)象也進(jìn)行必要的格式設(shè)置。

更改幻燈片模板， 更改某頁(yè)面背景

板書(shū)設(shè)計(jì)

操作：

選“格式”菜單中“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”或右擊幻燈片頁(yè)面空白處（選“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”）

將文稿某個(gè)頁(yè)面定為當(dāng)前頁(yè)面

選“格式”菜單中“背景”或右擊幻燈片頁(yè)面空白處（選“背景”）

通過(guò)“幻燈片瀏覽視圖”查看文稿整體效果，調(diào)整幻燈片次序

操作：

在窗口左下角的視圖切換按鈕區(qū)，單擊“幻燈片瀏覽視圖”

用鼠標(biāo)單擊選擇某一張幻燈片，然后拖放到某一張幻燈片后

總結(jié)：調(diào)整幻燈片次序，即用拖曳操作

教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)：引入

教師問(wèn)：上一節(jié)課是用什么方法來(lái)創(chuàng)建演示文稿的？

學(xué)生答：內(nèi)容提示向?qū)А?/p>

教師問(wèn)：還有其他方法嗎？

學(xué)生答：有的，應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。

新課

一、運(yùn)用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”新建宣傳文稿

操作步驟：

1、應(yīng)用“Blend”模板，統(tǒng)一風(fēng)格

2、選擇標(biāo)題板式，建立第一張幻燈片

3、在頁(yè)面中輸入標(biāo)題

4、增加新幻燈片，選擇板式

5、逐一設(shè)計(jì)后續(xù)頁(yè)面，增加相應(yīng)內(nèi)容

我以介紹電達(dá)教育產(chǎn)品為例，將以上步驟作大屏幕演示

讓同學(xué)以社區(qū)勞動(dòng)為例，運(yùn)用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”來(lái)創(chuàng)建一份演示文稿

以某一同學(xué)的文稿為例，進(jìn)行講評(píng)。

總結(jié)：要參照WORD中對(duì)圖片、文字、藝術(shù)字等對(duì)象的設(shè)置方法，對(duì)新建文稿中的這些對(duì)象也進(jìn)行必要的格式設(shè)置。這樣使文稿更有說(shuō)服力，更具感染力！

教學(xué)過(guò)程

二、更改幻燈片的模板，更改某個(gè)頁(yè)面的背景

操作：

選“格式”菜單中“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”或右擊幻燈片頁(yè)面空白處（選“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”）

將文稿某個(gè)頁(yè)面定為當(dāng)前頁(yè)面

選“格式”菜單中“背景”或右擊幻燈片頁(yè)面空白處（選“背景”）

三、通過(guò)“幻燈片瀏覽視圖”查看文稿整體效果，調(diào)整幻燈片次序

操作：

在窗口左下角的視圖切換按鈕區(qū)，單擊“幻燈片瀏覽視圖”

用鼠標(biāo)單擊選擇某一張幻燈片，然后拖放到某一張幻燈片后

教學(xué)小結(jié)

演示文稿制作軟件PowerPoint不僅可以快速引導(dǎo)用戶(hù)創(chuàng)建一套演示幻燈片，也可以由用戶(hù)完全自主地逐頁(yè)建立效果頁(yè)面。我們?cè)诒竟?jié)課中運(yùn)用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”所創(chuàng)建的文稿具有風(fēng)格統(tǒng)一的特點(diǎn)。使同學(xué)們?cè)谑炀氄莆詹僮鞑襟E進(jìn)行文稿設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，并根據(jù)不同的需要，合理選擇其他軟件來(lái)輔助設(shè)計(jì)，以達(dá)到圖文并茂的良好效果。

作業(yè)

做一份主題班會(huì)的演示文稿

題目：“假如我是一名銀行職員”

要求： 用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”制作

第五篇：演示文稿 教學(xué)反思

演示文稿 教學(xué)反思

多媒體演示文稿是指將文字，圖片、聲音、視頻信息元素，利用某種軟件集成在一起形成的文件。它的主要作用是用來(lái)演示產(chǎn)品。學(xué)術(shù)匯報(bào)、知識(shí)成果等。在教學(xué)中，展示教學(xué)中的有關(guān)信息、例如：文字展示、圖片展示、視頻展示等。

初學(xué)者，首先要明確掌握制作幻燈片的步驟，幻燈片制作好后，還要學(xué)會(huì)使用“幻燈片放映”視圖模式，來(lái)實(shí)時(shí)地觀看幻燈片的播放效果。這時(shí)幻燈片將以全屏幕顯示的方式播放，要想返回到編輯模式，只要按一下鍵盤(pán)最左上角的ESC鍵就可以啦！

怎樣才算是一個(gè)完整的幻燈片呢？首先，要有一個(gè)明確的主題和清晰地作品流程，這時(shí)來(lái)自前期對(duì)作品的規(guī)劃設(shè)計(jì)；其次，作品要包含豐富的素材，讓內(nèi)容變得充實(shí)而又豐富多彩；再次，要精心設(shè)計(jì)作品的頁(yè)面布局，包括背景的使用、文字的修飾、頁(yè)面中元素的位置安排等。

同時(shí)，制作幻燈片需要將文字、圖片、音頻、動(dòng)畫(huà)、視頻等素材有機(jī)的融合在一起。才能使作品具有非常強(qiáng)的感染力，給觀眾留下深刻的印象。要想達(dá)到這一點(diǎn)，選擇背景在幻燈片操作中具有重要的作用。一個(gè)好的背景即體現(xiàn)主題，又增強(qiáng)了效果。這不難看出背景的合理設(shè)置可以讓我們的作品更有感染力。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到：要達(dá)到以上效果，首先要讓同學(xué)們熟練掌握幻燈片背景修飾設(shè)置的具體步驟和一些應(yīng)用按鈕的操作應(yīng)用。同時(shí)還要學(xué)會(huì)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板來(lái)改變幻燈片背景的方法。設(shè)計(jì)模板是系統(tǒng)中預(yù)先設(shè)置的一些模板，這些模板固定了幻燈片的背景圖案、文字格式等，我們只要將素材與其協(xié)調(diào)搭配，便可制作出精美的幻燈片了。

在教學(xué)中，我們要把一種應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的方法教給學(xué)生，學(xué)生如何掌握和運(yùn)用，那就靠教師采用不同的的教學(xué)方法對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，讓他們自己動(dòng)手，反復(fù)操作。在教學(xué)中，我注重了讓同學(xué)們反復(fù)練習(xí)反復(fù)操作在幻燈片中的制作步驟。使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中收到了事半功倍的效果。

在教學(xué)中，讓同學(xué)們進(jìn)行【實(shí)踐與創(chuàng)新】尤為重要。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容給同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一些喜聞樂(lè)見(jiàn)的題材為主題，同時(shí)，還要給他們提出幾項(xiàng)要求。例如：

1.設(shè)計(jì)一個(gè)有個(gè)性化的幻燈片背景。

2.將自己確定的題目和個(gè)人信息插入到幻燈片中。3.完善和美化作品，將作品保存到電腦中。

然后讓同學(xué)們從“背景的設(shè)置，文字的插入，文字的修飾”等幾個(gè)方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。這樣做可使同學(xué)們制作中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己的制作方法及步驟。通過(guò)評(píng)價(jià)還可以不斷提高同學(xué)們的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)的興趣。

《創(chuàng)建與修飾演示文稿》

學(xué)生已學(xué)會(huì)啟動(dòng)與關(guān)閉PowerPoint軟件，對(duì)軟件的主要功能也有總體的感性認(rèn)識(shí)，部分學(xué)生的探究能力較強(qiáng)，動(dòng)手及思考能力也一定，在學(xué)習(xí)中，運(yùn)用與拓展知識(shí)很快，且喜歡突出與表現(xiàn)自己的水平，急于嘗試，獲取成功。學(xué)生的水平各異，部分學(xué)生曾學(xué)習(xí)過(guò)PowerPoint，而部分學(xué)生卻沒(méi)有，如何做到教學(xué)中對(duì)這兩類(lèi)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，是要繼續(xù)思考與探討的。

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了創(chuàng)建演示文稿，與對(duì)文字的修飾，簡(jiǎn)單引入藝術(shù)字與文稿背景的初步接觸，看看學(xué)生對(duì)知識(shí)的反應(yīng)與拓展能力，是否達(dá)到預(yù)期，學(xué)生的思考水平不同，層次不同都對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了影響，通過(guò)了反饋，調(diào)整以后的教學(xué)。

在插入藝術(shù)字、利用背景命令設(shè)置幻燈片背景環(huán)節(jié)的教學(xué)中，本節(jié)課程只是剛開(kāi)始初步講授，必須在下一節(jié)課加深拓展教學(xué)。

《初識(shí)Powerpoint》教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)實(shí)際教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好。這節(jié)課比較成功的地方有如下幾點(diǎn)。

一是通過(guò)為學(xué)生展示Powerpoint生動(dòng)實(shí)例讓學(xué)生感受Powerpoint的廣泛應(yīng)用和魅力，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。讓學(xué)生以愉快的心情進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件非?？鞓?lè)的事情。這為本節(jié)課教學(xué)的順利完成打下了良好的基礎(chǔ)。

二是本節(jié)課設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)用“父親節(jié)”為題，與學(xué)生的生活、情感非常貼近，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神。這也給我們啟示，信息技術(shù)的教學(xué)不應(yīng)該只為學(xué)技術(shù)而學(xué)習(xí)，我們完全可以讓信息技術(shù)為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。通過(guò)讓學(xué)生去制作相應(yīng)的作品，更有利于學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握。

這節(jié)課的不足之處是在課堂教學(xué)過(guò)程應(yīng)該對(duì)學(xué)生完成的作品如何更好的藝術(shù)布局要進(jìn)行一定的引導(dǎo)，在信息技術(shù)教學(xué)中充分滲透審美教育，從而讓學(xué)生收獲更多

《Word綜合實(shí)踐》教學(xué)反思

Word綜合實(shí)踐是在學(xué)生完成了基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)后安排的一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，我以宣傳《世界地球日》為主線，合理、主動(dòng)激發(fā)學(xué)生使用信息技術(shù)為表達(dá)自己情感和社會(huì)公益服務(wù)。把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)，注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。努力創(chuàng)造條件，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

我從課件開(kāi)始導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，展示教師做好的范例文件，目的為：

一、達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的梳理，二、給學(xué)生一個(gè)最初步的感性認(rèn)識(shí)。

課程設(shè)計(jì)上，從培養(yǎng)學(xué)生信息的識(shí)別和獲取的能力、鍛煉信息的存儲(chǔ)與管理的能力、鍛煉學(xué)生對(duì)信息的加工與表達(dá)的能力、培養(yǎng)學(xué)生信息的發(fā)布與交流的能力四個(gè)方面設(shè)計(jì)教案，由學(xué)生瀏覽、選擇來(lái)完成信息的識(shí)別和獲取，學(xué)生在完成選擇后，請(qǐng)學(xué)生將自己需要的文件拷貝到自己剛剛新建的文件夾中，這也是鍛煉學(xué)生信息的存儲(chǔ)與管理的一種手段。

在制作前，介紹簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是為了給學(xué)生一個(gè)制作時(shí)應(yīng)注意和努力達(dá)到的方向，同時(shí)，也是嘗試在實(shí)踐課中引入簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

用word制作“世界地球日”宣傳單則是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，我將大的主題分為六個(gè)相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系的小主題，由組長(zhǎng)抽簽決定小組制作的內(nèi)容，主題制作，鍛煉了學(xué)生對(duì)信息的加工與表達(dá)的能力。在制作過(guò)程中加入5分鐘交流時(shí)間既解決了學(xué)生可能遇到的共性問(wèn)題，又能展示學(xué)生自己的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也避免了過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的冷場(chǎng)。小組交流和全班交流既培養(yǎng)了學(xué)生信息交流和發(fā)布的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作的好習(xí)慣。

最后的總結(jié)，也是信息的發(fā)布與交流的延伸，同時(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)帶給自己的成就感