第一篇：遇上對(duì)的人，付出才值得

第二篇：懂得付出才能有收獲

懂得付出才能有收獲

——教育敘事

大海林林業(yè)局第四中學(xué)蔣秀敏

在世間，有些東西需要我們不斷的給予，自己卻越來(lái)越少；而有些東西在給予的同時(shí)收獲也就越來(lái)越多。這種東西就是愛(ài)的付出！只有教師的無(wú)私的付出，才能換來(lái)學(xué)生對(duì)教師的尊敬，家長(zhǎng)對(duì)教師的尊重,社會(huì)對(duì)教師的尊重,因?yàn)閻?ài)可以消融世間的冰冷、隔閡、矛盾、仇視------可見(jiàn)愛(ài)的力量的博大與精深。

在從事教學(xué)的十幾年的工作中我始終以一顆關(guān)愛(ài)之心教育感化每一位學(xué)生。

我說(shuō)教的班是平行班，學(xué)生成績(jī)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，紀(jì)律差。對(duì)后進(jìn)生，不能只在“差”字上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生，要對(duì)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活環(huán)境、成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程、父母期望程度等都有所了解，弄清差的原因，再正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，產(chǎn)生自我轉(zhuǎn)化的內(nèi)動(dòng)力。作為老師，幫助父母重新認(rèn)識(shí)孩子，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要環(huán)節(jié)。我班有位學(xué)生盧林（化名），在高一時(shí)經(jīng)常抽煙、晚上上網(wǎng)吧，白天曠課，課堂上從不聽(tīng)課，要么睡覺(jué)，要么說(shuō)話(huà)。所有任課教師拿他沒(méi)辦法。家庭中父母文化程度低，每天忙于掙錢(qián)養(yǎng)家糊口，無(wú)暇顧及孩子。加之父母不能順應(yīng)時(shí)代的變化，不能更新自己的教育方法，簡(jiǎn)單粗暴，使盧林從不聽(tīng)父母的話(huà)，說(shuō)輕了當(dāng)耳旁風(fēng)，說(shuō)重了就整天泡在網(wǎng)吧里，幾天也不回家。時(shí)間一長(zhǎng)，家長(zhǎng)就放

棄了。家長(zhǎng)常用的教育方式也是非打即罵。因此，我得做通家長(zhǎng)的工作，取得家長(zhǎng)的配合，教給家長(zhǎng)正確的育人方法。我建議家長(zhǎng)多與孩子談心，了解孩子，少打罵，多鼓勵(lì)。監(jiān)督和幫助孩子，隨時(shí)與老師聯(lián)系，促使孩子改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我除了與家長(zhǎng)攜手以外還用慈母之愛(ài)去感化他，堅(jiān)持給他們“開(kāi)小灶”、談心、“長(zhǎng)善救失”，從點(diǎn)滴小事關(guān)心他，培養(yǎng)他的自愛(ài)心，再?gòu)募o(jì)律上委婉地指出不足，尋找他的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。要振奮她的精神，還必須在學(xué)習(xí)上有所突破。我首先誠(chéng)懇地表?yè)P(yáng)她是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，學(xué)習(xí)不好，只是方法上有所欠缺。我就采取幫助他突破學(xué)習(xí)的方法，創(chuàng)造條件讓其把光閃出來(lái)，后來(lái)通過(guò)不斷地強(qiáng)化閃光點(diǎn)，他在學(xué)習(xí)上確立了信心，有了學(xué)習(xí)興趣，高一升高二的考試中，成績(jī)有了顯著提高，我及時(shí)的在班級(jí)表?yè)P(yáng)了他，寫(xiě)進(jìn)光榮榜，貼在教室里，又打電話(huà)告訴他的父母，父母也為他的改變樂(lè)的合不攏嘴。我又進(jìn)一步培養(yǎng)他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在他的學(xué)習(xí)效率提高很多。

總之，在我的教學(xué)中，關(guān)于付出事例還很多，但在這里我想說(shuō)的是不管你以何種方式付出，關(guān)鍵的問(wèn)題是否“對(duì)癥下藥”；是否把一顆關(guān)愛(ài)之心做為感性教育的基礎(chǔ)，只有這樣的付出，才會(huì)有意想不到收獲！

懂得付出才能有收獲

——教育敘事

大海林林業(yè)局第四中學(xué)

蔣秀敏

第三篇：真心付出,才會(huì)有收獲

真心付出，才會(huì)有回報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！我是來(lái)自新地鄉(xiāng)小學(xué)的一名特崗老師，今天由我代表我校的幾位對(duì)調(diào)體驗(yàn)過(guò)的老師進(jìn)行發(fā)言。在此，我首先要感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了一次到二小學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尤其是像我們這些剛走向工作崗位的年輕人來(lái)說(shuō)更是一次難得的體驗(yàn)。

我很榮幸在10月15日這天來(lái)到了吉木薩爾縣二小進(jìn)行一周的教學(xué)體驗(yàn)。早晨，我伴著第一縷朝陽(yáng)，懷著緊張而好奇的心情走進(jìn)校園時(shí)，映入眼簾的是一棟棟整齊而潔白的教學(xué)樓，從干凈整潔的地面上似乎可以看到他們認(rèn)真打掃衛(wèi)生的的身影，還有那綠樹(shù)懷抱的校園更是孩子們嬉戲的天堂。

還沒(méi)進(jìn)教室朗朗的讀書(shū)聲聲聲入耳，我之前緊張而焦慮的心情煙消云散。一下子投入到這份工作中。我執(zhí)教的是六年級(jí)（3）班，踏進(jìn)教室，呈現(xiàn)在我眼前的是一雙雙好奇又渴望交流的眼睛，一張張陌生而洋溢著笑容的臉龐，讓我頓時(shí)感到責(zé)任之重。我不僅僅是孩子們的老師，也肩負(fù)著孩子們對(duì)新老師的期望，通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，勤學(xué)好問(wèn)的課堂氣氛，更加印證了其他老師的夸贊，也讓我對(duì)這個(gè)班集體的熱愛(ài)之情愈加濃烈。

一節(jié)課在我的預(yù)想中園滿(mǎn)的結(jié)束了，我輕輕地舒一口氣。來(lái)到辦公室，老師們的熱情讓我感到賓至如歸，老師們有的彼此交流著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的相互分享著教學(xué)趣事，我也融入其中，真是身心愉悅。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí)讓我感受最深的有兩方面：一是語(yǔ)文課堂教學(xué)，二是班級(jí)管理工作。

我們學(xué)校條件有限，學(xué)生搜集信息的渠道很少，課外延伸往往達(dá)不到預(yù)期的效果。由于學(xué)生少，上課時(shí)，孩子們幾乎沒(méi)有不注意聽(tīng)課、做小動(dòng)作的現(xiàn)象，老師的一個(gè)眼神就能起到警示的作用，基本上能夠因材施教，顧及到每一個(gè)學(xué)生?？稍诙∵@一套教學(xué)方法就有局限性了，首先人數(shù)就是我們班的4到5倍，一堂課要做到對(duì)每個(gè)孩子量體裁衣般分類(lèi)指導(dǎo)，那是不可能的。而且縣城的孩子生活條件優(yōu)越，可供孩子查閱的學(xué)習(xí)資源多，這對(duì)于老師的要求就更高，在備課時(shí)就得花更多的時(shí)間來(lái)鉆研課文，必須搜集多方面資料，并經(jīng)行篩選，挖掘課文中最

有價(jià)值的知識(shí)來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，否則學(xué)生就會(huì)對(duì)內(nèi)容失去興趣，這點(diǎn)就需要提高我們自身的專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)，拓寬我們的知識(shí)面。

班級(jí)管理方面也讓我感觸頗深，在我校凡事基本上就是靠班主任全權(quán)管理，而在二小我看到的是學(xué)生自主管理。對(duì)于高年級(jí)的部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)有了初步的領(lǐng)導(dǎo)和管理的能力，在一個(gè)集體中可以發(fā)揮學(xué)生不同的特點(diǎn)和長(zhǎng)處讓他們充分展示自己的才能，這種管理模式不僅鍛煉了學(xué)生們組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，另一方面也減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，這對(duì)我以后引導(dǎo)學(xué)生管理集體事務(wù)很有借鑒性。

時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間一周的教學(xué)生活結(jié)束了，五天的日子猶如白駒過(guò)隙，但這段快樂(lè)的教學(xué)生活卻似乎如同昨天發(fā)生的一般，我和孩子們由陌生到相識(shí)再到熟悉，建立了深厚的師生情誼。這段體驗(yàn)將更加堅(jiān)定我在教育崗位上奮斗的信心，也是我教學(xué)生涯中一筆寶貴的財(cái)富，帶著這份收獲，我整裝待發(fā)，教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)，但“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”

縣二小體驗(yàn)培訓(xùn)一周心得體會(huì)

新地鄉(xiāng)小學(xué) 王倩

2012年10月29日

第四篇：付出才會(huì)有收獲

付出才會(huì)有收獲

解放區(qū)王褚鄉(xiāng)新莊小學(xué)李永年

引言：著手開(kāi)始寫(xiě)教育日記至今，教育日記的內(nèi)容主要以教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為、習(xí)慣，增強(qiáng)自信心為主，其中也不乏個(gè)人對(duì)工作、生活及做人方面的一些感悟。

經(jīng)過(guò)與學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)面交往，師生關(guān)系更加融洽，也使學(xué)生在德、智、體等各方面都有進(jìn)步。教育日記必須持之以恒的進(jìn)行，使孩子能從中真切感受到教師或家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)心，所以，為了使你的孩子能在成長(zhǎng)的道路上更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自立，請(qǐng)拿起筆給他寫(xiě)教育日記吧！

2008年4月26日星期四天氣晴

今天你的表現(xiàn)就很不錯(cuò)，回答問(wèn)題聲音洪亮。身為組長(zhǎng)，老師希望你能在平時(shí)多鍛煉自己的組織能力，有集體活動(dòng)也要帶頭參加。使自己能勇敢地站在講臺(tái)上給大家講解，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但邁出了最難的一步，以后會(huì)更有勇氣，你說(shuō)是嗎？

不知你覺(jué)得這幾天有沒(méi)有收獲，“業(yè)精于勤”，勤于動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，任何困難都會(huì)迎刃而解！

2008年5月1日星期二天氣晴

今天是“五一”節(jié)。你不要每天睡到中午再起床，玩夠、看夠了再寫(xiě)作業(yè)，這樣可不行。要合理安排時(shí)間，我不可能天天看你，你一天天在長(zhǎng)大，但是自己約束自己的能力并沒(méi)有隨著年齡成正比例，我及關(guān)心你的人都沒(méi)有少說(shuō)你，我只希望你無(wú)論在生活上，還是在學(xué)習(xí)

上都學(xué)會(huì)“獨(dú)立”，學(xué)會(huì)照顧自己。

2008年6月5日星期二天氣晴

我發(fā)覺(jué)你特別愛(ài)看課外書(shū)，一有好的課外資料，你總是愛(ài)不釋手地翻看著，這是個(gè)優(yōu)點(diǎn)。所以你的作文和日記內(nèi)容才不會(huì)那么貧乏，但你會(huì)把自己看到的、寫(xiě)下的感受用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)嗎？沒(méi)事的時(shí)候，可以對(duì)著鏡子練練自己的口才和膽量，找找自己身上的不足，每天練習(xí)5分鐘試試，堅(jiān)持一段時(shí)間，說(shuō)什么都可以，說(shuō)自己的心里話(huà)，說(shuō)自己的不滿(mǎn)，說(shuō)高興的事情，只要說(shuō)出來(lái)，就是進(jìn)步。

2008年6月15日星期五天氣多云

這幾天時(shí)雨時(shí)陰時(shí)晴，雖悶熱，但也稍涼快。

嬰兒時(shí)期如同美麗的春天，少年時(shí)期如同萬(wàn)物滋生迅速生長(zhǎng)的夏天，青壯年時(shí)期如同果實(shí)累累的秋天，老年時(shí)期如同暖洋洋的冬天。

春、夏、秋、冬，猶如一首生命的樂(lè)師，在不同的時(shí)期奏響不同美好的樂(lè)章，又宛如歷史的車(chē)輪，帶領(lǐng)我們走向更高更新的境界！

2008年6月20日星期三天氣雨轉(zhuǎn)晴

《你丟下的是垃圾，我撿起來(lái)的是品質(zhì)》，我覺(jué)得很好，是啊，有顆水晶般的心，多為別人著想，為大家著想，幫助別人，快樂(lè)自己，是一件多么令人高興的事啊，你不覺(jué)得嗎？

環(huán)境靠大家來(lái)保護(hù)，希望每個(gè)人，當(dāng)然也希望你也能從中感悟到一些哲理，并能影響自己，影響他人。

2008年9月15日星期六天氣晴

羊吃草的啟示

小羊兒吃草，能把“土香草”濾掉，吃掉的是嫩草、嫩莖，晚上再“翻草”。作為學(xué)生，也應(yīng)有羊吃草的精神，補(bǔ)充自己的精神糧食，吸取有益于自己身心健康的知識(shí)，更重要的是會(huì)溫故。知識(shí)不可能一下子全部掌握，難就難在你有沒(méi)有恒心去復(fù)習(xí)、消化。預(yù)習(xí)要有正確的方法，能在最短的時(shí)間內(nèi)收到最好的效果。

持之以恒，事半功倍！

2008年9月22日星期六天氣晴

以前升旗的時(shí)候，朗讀人要么老師親自選，要么交給班長(zhǎng)完成。就那一次，你主動(dòng)提出要在升旗儀式上朗讀，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了很高興，你比以前有進(jìn)步了，班里的活動(dòng)你能參加的就踴躍參加，不管最終怎么樣，這畢竟對(duì)你是個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)。

第五篇：付出才會(huì)有愛(ài)的收獲

付出才會(huì)有愛(ài)的收獲

在學(xué)校與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，如何教育好學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生是搞好班級(jí)管理工作是最關(guān)鍵的。我認(rèn)為我們必須對(duì)學(xué)生付出真愛(ài).1.教師心中要有愛(ài)

每一位當(dāng)老師的都必須有一股神圣的源泉，那就是“心中有愛(ài)”，愛(ài)是教師的一切工作的出發(fā)點(diǎn)，原動(dòng)力。只有愛(ài)才能讓你在這煩瑣的工作中找到樂(lè)趣，也只有愛(ài)，才能讓你得到真正的收獲。

因?yàn)橛小皭?ài)”，生活中就能對(duì)孩子多一份耐心，多一份寬容，多一絲微笑。才能靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)孩子們稚嫩的童聲，或許那就是一首歌，師生和諧合唱的歌。

2.愛(ài)的過(guò)程

記得班里有一位后進(jìn)生，是班級(jí)里的“違紀(jì)大王”。每周都有同學(xué)告他的狀，說(shuō)他欺負(fù)同學(xué)，干壞事。我也曾經(jīng)用了多種處理方法，結(jié)果效果不佳。當(dāng)了多年班主任的我，真是頭痛，不知所措。起初，我為了調(diào)動(dòng)這位同學(xué)的積極性，讓他當(dāng)班級(jí)里的紀(jì)律委員，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)午間、課間的紀(jì)律安全

工作。午間有人吵鬧等，他負(fù)責(zé)勸說(shuō)、調(diào)解。我在班級(jí)里宣布，如果他這官當(dāng)?shù)暮?，期末就推薦他當(dāng)班級(jí)的文明標(biāo)兵。這招一出，班級(jí)里午間課間諸如惡作劇現(xiàn)象一下子少了許多，他自己由于管任在身，受到一定紀(jì)律的制約，吵鬧現(xiàn)象幾乎與他無(wú)緣了?？墒撬险n的紀(jì)律還是讓我擔(dān)憂(yōu)。班主任去上課，他認(rèn)真聽(tīng)講，其他課任老師去上課他不是趴著，就是做小動(dòng)作，甚至搗鬼。又是一個(gè)新問(wèn)題讓我不知如何是好。

后來(lái)，我強(qiáng)化了管理制度，在班級(jí)設(shè)立了一名文明督導(dǎo)員，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)其他班級(jí)的各項(xiàng)工作檢查。當(dāng)我把這一信息在班里一發(fā)布，舉手的同學(xué)很多，我看到那位同學(xué)也想舉手，可是又擔(dān)心自己輪不上，一副窘迫的表情。于是，我又產(chǎn)生了一個(gè)新的想法，再次給他一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他嘗試負(fù)責(zé)一個(gè)星期，當(dāng)一周的班級(jí)文明衛(wèi)士。當(dāng)我一宣布，他高興極了，并當(dāng)面向全班同學(xué)保證，他一定不負(fù)眾望。

3.愛(ài)的結(jié)果

在這一周中，他表現(xiàn)的特別好，看到地上的廢紙主動(dòng)撿，班級(jí)課桌椅不整齊他主動(dòng)擺好，還自覺(jué)擦洗教室門(mén)窗。自己對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度更是自覺(jué)遵守，學(xué)習(xí)認(rèn)真了，作業(yè)按時(shí)完成。到了二調(diào)考試，成績(jī)居然進(jìn)步了80多分了。

就因?yàn)槎嗔诉@么一次機(jī)會(huì)，多了一份關(guān)愛(ài)，多了一點(diǎn)寬容，竟讓一個(gè)我十分傷腦筋的學(xué)生變成一個(gè)進(jìn)步極強(qiáng)少年，在我的心靈深處受到了很大的震撼。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教育——首先是關(guān)懷備至的、深思熟慮的、小心翼翼的去觸及年輕的靈魂。”也許，我們這一做法正是應(yīng)證了這句名言，才產(chǎn)生了如此大的效應(yīng)。

沒(méi)有太陽(yáng)，花朵不會(huì)開(kāi)放，沒(méi)有愛(ài)，人類(lèi)便沒(méi)有幸福。愛(ài)，對(duì)教育而言，是何等的重要，如同魚(yú)兒離不開(kāi)水，白云離不開(kāi)藍(lán)天一樣。要想與自己的學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛(ài)是一座橋梁，更是一種無(wú)言的承諾。