第一篇：班主任周工作周記

班主任對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)是很重要的，下面就是小編為您收集整理的班主任周工作周記的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！

班主任周工作周記一

這一周來(lái)，在緊張與忙亂中度過(guò)，我作為一名新教師，等待的考驗(yàn)還有很多，尤其是班主任工作，班主任是連結(jié)孩子、家長(zhǎng)間的紐帶，更加重要。

雖然自己僅僅上崗五天，但是卻學(xué)到了許多。

（一）確定得力的班委成員。班委的培養(yǎng)至關(guān)重要，好的班委往往有自覺(jué)性，主動(dòng)幫老師管理班級(jí)秩序，是老師的得力助手。有的班委卻缺少自覺(jué)性，自己不能樹(shù)立好榜樣。并且要定期總結(jié)下班級(jí)管理情況，讓班委明確自己的職責(zé)。

（二）養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一周來(lái)，我發(fā)現(xiàn)很多孩子老師在的時(shí)候可以安靜讀書(shū)，但是老師剛剛走出教室許多孩子就交頭接耳，尤其是早上自習(xí)時(shí)，許多孩子都在打鬧。每天早上讓兩位同學(xué)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，輪流進(jìn)行，使班里的每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì)。作業(yè)方面，時(shí)常展覽幾位優(yōu)秀同學(xué)的作業(yè)，以激勵(lì)其他同學(xué)認(rèn)真完成自己作業(yè)。除此之外，可以制一個(gè)班級(jí)情況表，把班里每位同學(xué)的表現(xiàn)記錄下來(lái)，給一周來(lái)表現(xiàn)好的孩子適當(dāng)小獎(jiǎng)勵(lì)。采用一對(duì)一的形式使每位同學(xué)都得以進(jìn)步，對(duì)一些學(xué)習(xí)不認(rèn)真的孩子利用課下時(shí)間找他們談話(huà)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（三）自覺(jué)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生。三年級(jí)的孩子已有一定的主動(dòng)性，但是現(xiàn)在很多孩子往往缺乏主動(dòng)性，必須老師一件件具體要求才去完成。讓班里孩子以同桌為組，每組準(zhǔn)備好塑料袋把垃圾扔在袋中，不要亂丟廢紙等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)，每周的值日生具體到人，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查。

（四）重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。每段時(shí)間與家長(zhǎng)交流孩子的表現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。

拿出一顆真誠(chéng)的心對(duì)待孩子，孩子也會(huì)盡最大的努力回報(bào)你！

班主任周工作周記二

在這個(gè)學(xué)期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，深入全面地了解孩子。

一方面，我主要加大了對(duì)孩子自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)孩子進(jìn)行自我教育，讓孩子在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)孩子如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)的能力，讓孩子學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我自己也以身作責(zé)，努力做孩子的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考,各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。

二、培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，凈化孩子的心靈，加強(qiáng)對(duì)孩子的思想政治工作，努力培養(yǎng)合格孩子。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)孩子進(jìn)行身心教育，幫助孩子澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高孩子的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)孩子促膝談心，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育。

三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理孩子和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育孩子，讓孩子懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

四、抓好基礎(chǔ)差孩子的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來(lái)，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他門(mén)表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)孩子視力，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。高中孩子學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于孩子身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作基本平穩(wěn)，沒(méi)有出現(xiàn)大的問(wèn)題，希望下學(xué)期取得更好的成績(jī)。

我今年帶的是由原初二年級(jí)的四個(gè)班打亂后重新分班的初三（3）班。帶這樣的班還是第一次，感覺(jué)心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開(kāi)展工作：

1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿(mǎn)氣息和活力。

師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“愛(ài)是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位孩子，孩子就樂(lè)于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài)，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，孩子對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。

班主任還要積極參與孩子的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓孩子感到班主任不但“可敬”而且“可親”。在擔(dān)任初三（3）班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和同學(xué)們一起練隊(duì)列，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。

2、制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿(mǎn)“人情味”。

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)孩子不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使孩子遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，孩子往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響孩子的個(gè)性發(fā)展，不傷害孩子的自尊。孩子犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。

對(duì)于新班級(jí)，開(kāi)始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

3、提拔優(yōu)良的班干部，使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作。

初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造孩子自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類(lèi)管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。

當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)。

4、培養(yǎng)一班充滿(mǎn)自信的孩子群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活。

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專(zhuān)注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn)，自信是成功的起點(diǎn)。要使孩子在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹(shù)立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。

特別是開(kāi)學(xué)初，很多孩子會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張孩子在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓孩子在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”，“我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對(duì)孩子能力的提高，而且對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。

有了自信，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)孩子采取相應(yīng)的對(duì)策。開(kāi)學(xué)初，我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。

第二篇：班主任工作周記

第一周(班主任工作周記)暑假過(guò)完了，我們就迎來(lái)了三年級(jí)的第一周。

孩子們的適應(yīng)能力，是我沒(méi)有想到的。早讀，晨跑，上課，放學(xué)，午讀，大課間，值日......一切都顯得那么有條不紊。

尤其值得表?yè)P(yáng)的，就是我們班早讀，午讀和值日。在王品璜同學(xué)的帶領(lǐng)下，孩子們的早讀很自覺(jué)。在家長(zhǎng)朋友的協(xié)助下，我們班的值日工作也開(kāi)展得扎實(shí)有效，孩子們搶著干，爭(zhēng)著干，把班級(jí)打掃得干干凈凈。

但新的一周里，也有一些問(wèn)題，需要我們共同去解決：

一 隨意講話(huà)的現(xiàn)象嚴(yán)重

暑假里，走親訪(fǎng)友多，孩子們的話(huà)也多。開(kāi)學(xué)來(lái)，課堂紀(jì)律從第二天開(kāi)始，一直不是很好。請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們，在家庭生活中注意引導(dǎo)孩子注意傾聽(tīng)別人的說(shuō)話(huà)。

二 生字學(xué)習(xí)略顯吃力

由于本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，基本上兩天或者一天半就要完成一篇課文的教學(xué)。而每一課的生字量又比較大，如果不能很好地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，孩子的生字掌握情況就不好。星期三和星期四的生字聽(tīng)寫(xiě)，全對(duì)的小朋友只占三分之一。

三 零食零錢(qián)現(xiàn)象顯現(xiàn)

剛過(guò)完暑假，家里的零食還沒(méi)有吃完，孩子手中的錢(qián)也沒(méi)有用完，部分孩子就把這些東西帶到了學(xué)校。他們的心理，我們可以理解，但是這些東西都會(huì)影響到他們課堂聽(tīng)課的效果，容易讓他們分心。請(qǐng)及時(shí)制止！

好了，第一周過(guò)去了，新的一周，我們繼續(xù)努力！

第二周（班主任工作周記）

一晃，又是一周。

說(shuō)心里話(huà)，這周很累。此刻嗓子有冒煙的感覺(jué)，真的，這一周說(shuō)的話(huà)，比以往兩周說(shuō)的話(huà)都多。有一種感覺(jué)，怎么以前孩子養(yǎng)成的那些好習(xí)慣，一轉(zhuǎn)眼都丟掉了呢？

每天每節(jié)課，我現(xiàn)在都習(xí)慣性地在教室門(mén)前站一會(huì)兒。因?yàn)榭傆惺虑闀?huì)影響到他們準(zhǔn)備上課的心情，一塊橡皮，一個(gè)紙飛機(jī)，一個(gè)不小心的碰撞.......我希望我的身影對(duì)他們是一種提示——安靜下來(lái)，用最好的狀態(tài)去迎接每一位上課的老師。紀(jì)律好，老師們才會(huì)喜歡上這個(gè)班，才會(huì)不由自主地多給孩子們講一些。

課間我是一刻也坐不下來(lái)了，最近男孩子之間流行打架游戲。他們似乎在這份游戲中體會(huì)到一種我們無(wú)法體會(huì)到的樂(lè)趣，說(shuō)教顯得有些無(wú)力。到底該怎么辦？我還在想辦法。

中午，我又開(kāi)始了講故事計(jì)劃。雖然孩子已經(jīng)開(kāi)始自己讀，但總感覺(jué)他們的讀還是流于形式的，很擔(dān)心他們會(huì)厭倦這種裝樣子的閱讀。因此還是自己多讀讀，讓他們知道書(shū)中有比打架更有意思的事情。其實(shí)，我多么希望咱們家長(zhǎng)也能多為孩子讀讀書(shū)啊！雖然孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些字了，但父母和老師為他們讀書(shū)，還是會(huì)把他們與書(shū)本之間的距離拉得更近的。當(dāng)孩子真正愛(ài)上讀書(shū)的時(shí)候，他離美好的未來(lái)、幸福的生活也就不遠(yuǎn)了。

這周最大的欣慰是什么呢？

一是孩子們的日記。水平有了很大程度的提高，很多孩子開(kāi)始用日記表達(dá)自己的內(nèi)心，看了很有意思，也很是感動(dòng)。有期盼“十歲生日蛋糕”的，有詳細(xì)描述參加婚禮經(jīng)過(guò)的，有描寫(xiě)春天的，也有勸爸爸少喝酒的。

二是孩子們的書(shū)寫(xiě)。與開(kāi)學(xué)初相比，全面提高。我覺(jué)得習(xí)字冊(cè)上，有5個(gè)左右的小朋友寫(xiě)得比我還好，有20個(gè)左右的小朋友的書(shū)寫(xiě)可以和高年級(jí)的一較高下。

寫(xiě)著寫(xiě)著，心情也漸漸舒朗起來(lái)。也許孩子就是孩子，你不能把他看得太高，也不能把他看得太低。一起耐下心來(lái)，等待花開(kāi)的聲音！

第三周（班主任工作周記）

這周的周記，我想換個(gè)形式，說(shuō)幾件小事——

換掃帚換出好環(huán)境

忍了一個(gè)學(xué)期了，終于把班級(jí)幾個(gè)又硬又丑的掃帚給扔了。

星期一從超市提回兩個(gè)淡藍(lán)色的可愛(ài)小掃帚（還配了小小的簸箕），我的心情美美的。

我的猜想果然不假，孩子們特別喜歡這個(gè)新掃帚，尤其是女孩子。一下課，王睿穎就拿著小掃帚，東掃掃、西掃掃。因?yàn)樗∏?，因而孩子使用起?lái)也就格外靈活，甚至角落里的臟也沒(méi)了蹤影。

看著干凈整潔的地面，我覺(jué)得自己和孩子都很了不起！

爭(zhēng)當(dāng)三好生

孩子有一種天然的上進(jìn)心，但有時(shí)他們不知道從什么方面去努力。

這周，幾次提到什么樣的小朋友才能被評(píng)為“三好學(xué)生”：品德好，學(xué)習(xí)好，體育好，美術(shù)好，勞動(dòng)好。

有了這樣的認(rèn)識(shí)，我看到了一些可喜的變化：孩子們進(jìn)步特別大

另一種表?yè)P(yáng)

張秦超媽媽今天告訴我，這學(xué)期我們班的孩子變化挺大的。

起初，我以為是批評(píng)，神經(jīng)立刻緊張了起來(lái)：“什么地方變化大？”

“以前他們中午一來(lái)，就追追跑跑?，F(xiàn)在呢，都往圖書(shū)角鉆，爭(zhēng)著看書(shū)。”聽(tīng)了她的表?yè)P(yáng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。

其實(shí)孩子都在進(jìn)步，也許真的是我們苛求的太多了。

第四周（班主任工作周記）

一晃開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，時(shí)間真是過(guò)得太快太快了。

和孩子在一起的這一周，是快樂(lè)。這份快樂(lè)來(lái)自于孩子一天天的成長(zhǎng)與進(jìn)步，正如我在家長(zhǎng)會(huì)中所言，這周，孩子們的學(xué)習(xí)和生活開(kāi)始步入正軌，許多好的習(xí)慣又重新在他們身上得以表現(xiàn)。和孩子在一起的這一周，也是辛苦的。這份辛苦源自教育工作的瑣碎和反復(fù)。

這周，我們班有兩個(gè)巨大的變化。一是班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生極大改觀。二是孩子的讀書(shū)熱情空前高漲。管理帶來(lái)的改變

為了讓孩子們?cè)诜磐韺W(xué)時(shí)全部離校，值日由晚上調(diào)整到了中午。帶來(lái)的一個(gè)重大問(wèn)題是，每天放學(xué)后我都要面對(duì)一個(gè)如同垃圾場(chǎng)的教室。星期一，星期二，是我自己掃的。一邊清掃整理，一邊想：怎樣才能讓教室始終保持整潔呢？

經(jīng)過(guò)兩天的煎熬，在獨(dú)自一人的勞動(dòng)中，我終于想到了好辦法——“基于小組的衛(wèi)生評(píng)比”。星期三的晨會(huì)，我宣布：為了讓大家養(yǎng)成不亂扔紙屑和整齊擺放桌椅的好習(xí)慣，從今天起，我將安排兩位小朋友進(jìn)行檢查。凡是地面有紙屑或者桌椅擺放不整齊的，整個(gè)小組將會(huì)被老師批評(píng)。對(duì)于表現(xiàn)好的小組，老師也會(huì)及時(shí)地為你們加星。因此，下課后請(qǐng)小朋友相互提醒和幫助，把個(gè)人和小組衛(wèi)生工作做做好。

話(huà)音還沒(méi)落，孩子們就行動(dòng)了起來(lái)。每個(gè)課間，負(fù)責(zé)檢查的小朋友也非常的認(rèn)真。一天下來(lái)，有四個(gè)小組被批評(píng)，有五個(gè)小組被表?yè)P(yáng)。孩子們走的時(shí)候，教室里比較整潔。

星期四，星期五，情況逐漸好轉(zhuǎn)，除了個(gè)別小朋友需要同伴和老師的反復(fù)提醒之外，絕大多數(shù)的小朋友亂扔亂丟的行為不見(jiàn)。周五家長(zhǎng)會(huì)前，我沒(méi)有打掃，但教室里非常整潔——相信這是我作為老師引以為豪的，也是家長(zhǎng)們引以為豪的！

這周，我們還有一場(chǎng)溫馨的聚會(huì)，那就是周四晚上的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，仍然是我講的多。雖然羅嗦，但是家長(zhǎng)朋友都聽(tīng)得格外認(rèn)真，我很感動(dòng)。會(huì)后很多家長(zhǎng)在論壇上留言，說(shuō)將給孩子更多的關(guān)愛(ài)，我很欣慰。讓我們通過(guò)努力，在孩子心中灑下幸福的種子，最終收獲幸福的人生！

第五周（班主任工作周記）

星期一的陰雨，把我們折騰得夠嗆。學(xué)校的初衷是避免安全隱患，但是讓家長(zhǎng)進(jìn)入操場(chǎng)接送，效果并不理想。不管怎樣，真的十分感謝我們家長(zhǎng)的理解和配合，相信學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)對(duì)接送的事情做出更合理的安排！

星期二的“三字歌”比賽，孩子們表現(xiàn)得非常出色。整齊的動(dòng)作，響亮的聲音，富于變化的形式征服了評(píng)委老師，最終我們班獲得了一等獎(jiǎng)。（還沒(méi)有告訴孩子，怕他們太興奮?。?/p>

星期三，我們進(jìn)行了一二單元的練習(xí)。雖然我們的班的高分比較多，但是也有好多孩子退步了。為什么一些孩子總考高分？我想這和家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子學(xué)業(yè)的重視有很大關(guān)系。因?yàn)橹匾?，所以盡心地配合老師做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作；因?yàn)橹匾?，所以給予孩子足夠的信任和期待。試想，如果孩子每天都帶著您的期待來(lái)到學(xué)校，那上課的時(shí)候一定會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，作業(yè)時(shí)一定會(huì)更加認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)。為了孩子，我們還可以做什么呢？

星期五，我們召開(kāi)了“我與青奧共成長(zhǎng)”主題班會(huì)。除了講解，我們還進(jìn)行了知識(shí)問(wèn)答。有趣的形式，吸引了孩子們的眼球，再加上小本子做獎(jiǎng)品，孩子們簡(jiǎn)直小手如林。當(dāng)然最重要的是，通過(guò)這次主題班會(huì)，給他們普及了青奧的小知識(shí)，激發(fā)了他們好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)青奧志愿者的決心！

一周下來(lái)，感覺(jué)收獲最大的是和孩子們?cè)缱x課上分享的一首首童詩(shī)?！缎⊥冕t(yī)生》、《貓頭鷹》、《小貓咪的夢(mèng)》、《砍文子》??讀得孩子咯咯直笑！如果你不信，可以讓孩子讀讀給你聽(tīng)！

一周下來(lái)，覺(jué)得最應(yīng)該感謝的就是劉老師，她如同班主任一般關(guān)心愛(ài)護(hù)著每一個(gè)孩子，為班集體的形成盡心盡力。有好幾次，我忙得分不開(kāi)身的時(shí)候，是她把孩子引導(dǎo)得積極向上。

第六周（班主任工作周記）

結(jié)束忙碌至極的第六周，就匆匆踏上回老家的路途，因此寫(xiě)周記一事也就被耽擱了。

此刻再提筆，需要回想，而不同以往的信筆拈來(lái)。

第六周是我們學(xué)校的體育藝術(shù)周，因此除了正常的教學(xué)，其他的一切都是圍繞這一主題進(jìn)行的。星期一、二的下午，我們班進(jìn)行各項(xiàng)體育比賽項(xiàng)目的訓(xùn)練；星期三的下午，全校田徑比賽；星期四的下午，全校開(kāi)幕式彩排；星期五全天，全校體育藝術(shù)節(jié)大型綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)。孩子們?cè)谶@個(gè)星期里，可以用這樣幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容——

興奮

從選拔運(yùn)動(dòng)員開(kāi)始，孩子就表現(xiàn)出了不同一般的熱情！小嘴巴嘰嘰喳喳：“老師選我吧，我跑得快！”“老師選我，我跑得比他還快呢！”小手舉得都不肯放下來(lái)！一點(diǎn)也不像平時(shí)體育課上，老師說(shuō)訓(xùn)練跑步或者跳繩時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的那種蔫吧樣。面對(duì)這么熱鬧的場(chǎng)面，我和體育老師只好憑平時(shí)的表現(xiàn)，大概這么選了一下！

再說(shuō)說(shuō)選中的孩子吧！他們一下子找了“瘋”的理由。下課時(shí)，午讀時(shí)，教室里都見(jiàn)不到他們的影子，哪去了呢？操場(chǎng)上狂奔著呢！

學(xué)習(xí)生字的快樂(lè)

也許因?yàn)榧o(jì)律好，孩子在課堂上就會(huì)有更多的投入。就連枯燥的生字，也被他們學(xué)出了樂(lè)趣。

看看孩子們是怎么記住這些字的吧！

“傻”：傻子是人，因此是單人旁；傻子很笨，所有的題目都做錯(cuò)了，因此右上角的方框里有個(gè)“×”。

“操”：我很調(diào)皮，都爬到樹(shù)（木）上去了，這讓老師很操心，汪老師用“口”講，曹老師用“口”講，其他老師也用“口”講，爸爸甚至用手（提手旁）揍我了?！皶?huì)”：很多人來(lái)開(kāi)會(huì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像片片云朵。

“半”：媽媽買(mǎi)了兩層蛋糕，點(diǎn)了兩根蠟燭，用刀一切兩半。

厲害吧！聰明吧！這就是我的孩子們！

第七周（班主任工作周記）

體育節(jié)結(jié)束之后，身心明顯覺(jué)得放松了許多。處理問(wèn)題和班級(jí)事務(wù)也就少了很多急躁，而心平氣和的情況下，管理似乎更容易生出智慧！

“春游通知”的妙用

學(xué)生春游的通知單，上個(gè)星期已經(jīng)發(fā)到了班主任的手中，一直沒(méi)發(fā)，是怕孩子太興奮，就無(wú)法安心地學(xué)習(xí)和生活。但好消息似乎捂不住，剛上學(xué)，就有幾個(gè)小不點(diǎn)問(wèn)東問(wèn)西：“冉老師，我哥哥說(shuō)要春游，是不是真的呀？”“冉老師，我們春游去哪里玩?。俊薄袄蠋?，我們什么時(shí)候去春游呢？”??思來(lái)想去，還是決定鄭重地告知：“孩子們，下個(gè)星期二冉老師和劉老師將帶著你們?nèi)ゴ河危攸c(diǎn)是東湖海洋世界——”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，他們就“耶”地叫起來(lái)?！暗?，不是所有的學(xué)生都可以去。老師商量，只帶上課認(rèn)真聽(tīng)講、下課不追跑打鬧的小朋友去。”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，他們就“嗖”地坐端正。“一時(shí)表現(xiàn)好是不夠的，關(guān)鍵是始終嚴(yán)格要求自己。能不能做到？”“能！”回答堅(jiān)定而有力。

在這份春游通知單的幫助下，這個(gè)星期的語(yǔ)文課上得格外舒服，哪怕是最后一節(jié)課講新知，孩子們也是精神抖擻。數(shù)學(xué)老師也是常常對(duì)孩子們豎起大拇指。更值得一提的是我們班的路隊(duì)，筆直筆直，人見(jiàn)人夸！

學(xué)習(xí)生字的快樂(lè)

也許因?yàn)榧o(jì)律好，孩子在課堂上就會(huì)有更多的投入。就連枯燥的生字，也被他們學(xué)出了樂(lè)趣。

但回顧一周，也有讓我煩心的事。一是班級(jí)的圖書(shū)角。書(shū)越來(lái)越少，越來(lái)越破。無(wú)奈之余，我把所有的圖書(shū)都?xì)w還給孩子了，但要求他們每天至少在自己的書(shū)包放一本圖書(shū)，可以自己和同學(xué)交換閱讀?，F(xiàn)在孩子們讀書(shū)的興趣還是有的，就是閱讀的習(xí)慣不好，也許這還要我們更用心的教育，想出更好的辦法，讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己和他人的圖書(shū)。二是班級(jí)的小班委。想當(dāng)?shù)暮芏?，但能起到模范帶頭作用的不多。在班干部的建設(shè)方面，我也要再花心思，讓孩子們不僅把它當(dāng)成一種榮譽(yù)，更當(dāng)成一份責(zé)任。總之，以欣賞的目光期待著孩子的進(jìn)步！下周繼續(xù)努力！

第八周（班主任工作周記）

燦爛的陽(yáng)光透過(guò)窗子灑進(jìn)來(lái)，心情格外地好！

回想已經(jīng)過(guò)去的一周，忙碌而開(kāi)心！

星期一的教研課

入學(xué)以來(lái)，今天第一次將自己的課堂對(duì)外展示。同年級(jí)的語(yǔ)文老師都來(lái)到我們班聽(tīng)課，孩子們除了興奮，并沒(méi)有表現(xiàn)出一點(diǎn)緊張和不適應(yīng)。我們共同沉浸在語(yǔ)言文字里，通過(guò)語(yǔ)言和神情、動(dòng)作體會(huì)人物情感，在《畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)的圓月亮》中感受到一份濃烈的童真與童趣。

星期二的春游行

盼望已久的春游終于到了，孩子們一個(gè)一個(gè)早早地來(lái)到了學(xué)校，小書(shū)包里鼓鼓囊囊的，都是爸爸媽媽為他們準(zhǔn)備的食品。因?yàn)?點(diǎn)半才出發(fā)，孩子們很自覺(jué)地、很認(rèn)真地在教室里早讀。那么小的孩子，就能如此嚴(yán)格地要求自己，真的是令我刮目相看了。

出發(fā)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)到校門(mén)口為我們送行。畢竟是第一次春游，家長(zhǎng)們的擔(dān)心，做老師的很能理解。孩子們玩得非常盡興。最遺憾的是，忘了帶相機(jī)，這些精彩的畫(huà)面，只能存在于腦海中了。

回來(lái)的路上，很多孩子累得睡著了！

終于回到學(xué)校，校門(mén)口是家長(zhǎng)們殷切等待的目光！一切順利，我們平安歸來(lái)！

星期五的“小蜜瓜”

今天除了上課，就是給孩子們讀故事了。陳子揚(yáng)帶來(lái)了《小蜜瓜》。由于貼近孩子們的生活，孩子們聽(tīng)得是那么安靜，那么入神。有些家長(zhǎng)常常問(wèn)我，孩子不愛(ài)讀書(shū)怎么辦？我想告訴大家，不是孩子不愛(ài)讀，而是我們是否給孩子選擇了合適的書(shū)，我們是不是常常讀書(shū)給孩子聽(tīng)？

下周會(huì)什么樣子呢？期待~

第九周（班主任工作周記）

剛剛從金寶買(mǎi)了一個(gè)大魚(yú)缸回來(lái)，因此本周的班主任周記就從“小金魚(yú)”說(shuō)起。

可愛(ài)的小金魚(yú)

自從班級(jí)有了植物角之后，我就一直想搞個(gè)生物角。一方面可以普及一些科學(xué)知識(shí)，另一方面，我總覺(jué)得愿意和植物、小動(dòng)物親近的孩子，將來(lái)也一定是懂得生活的?？傻降尊B(yǎng)什么好呢？想來(lái)想去，還是小金魚(yú)最好，既有觀賞性，又不乏趣味性。

提議一出，就陸續(xù)有小朋友響應(yīng)了“號(hào)召”。星期一，當(dāng)小朋友看到教室里的新成員時(shí)，甚是欣喜。一到下課，就圍著它們，靜靜地看著，小聲地議論著。課間時(shí)，教室里似乎一下子安靜了許多，而不像往常那么吵吵鬧鬧的。而為了防止它們影響了孩子的課堂注意力，我又小心翼翼地把這些可愛(ài)的小金魚(yú)放到了教室后面的讀書(shū)角。

為了讓這些可愛(ài)的金魚(yú)寶寶和孩子們一樣地健康成長(zhǎng)，我今天又特意從金寶買(mǎi)了一個(gè)大魚(yú)缸?？臻g大些，氧氣多些，水質(zhì)也會(huì)更好些。更重要的是，從下周開(kāi)始，我就要準(zhǔn)備圍繞“小金魚(yú)”做文章了。比方說(shuō)寫(xiě)觀察日記，給小金魚(yú)起名字，了解養(yǎng)金魚(yú)的科學(xué)知識(shí)等等。到那時(shí)，小金魚(yú)一定會(huì)給孩子們帶來(lái)更多的快樂(lè)與收獲的！

單元小測(cè)驗(yàn)

星期三，我們進(jìn)行了三四單元的小測(cè)驗(yàn)。試卷比較難，但總體情況比較理想。在家長(zhǎng)們的大力支持和配合下，很多孩子進(jìn)步很大，看圖寫(xiě)話(huà)中，用孩子稚嫩的筆觸描繪了美麗的春天，得到了辦公室老師的稱(chēng)贊。

回顧這次考試，作為老師，我有兩點(diǎn)收獲：

一、及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通教學(xué)進(jìn)程和安排，最大程度地取得家長(zhǎng)朋友的支持，孩子的成績(jī)就會(huì)獲得很大的提升；

二、繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，因?yàn)槠匠Ｖ匾暋度沼兴b》的誦讀、圖畫(huà)書(shū)的閱讀指導(dǎo)，因此孩子們這次在閱讀和習(xí)作上都表現(xiàn)得不錯(cuò)。

第十周（班主任工作周記）

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)半。總是珍數(shù)著每一個(gè)日子，日子還是在不經(jīng)意間悄悄溜走。

感慨似乎成了每一次周記的固定開(kāi)頭，因?yàn)橹挥性诨厥椎臅r(shí)候人才更懂得珍惜。

這個(gè)星期，天氣一下子就熱了起來(lái)。很多孩子變得蠢蠢欲動(dòng)，追打的行為又進(jìn)一步凸顯了出來(lái)。不得不板起面孔教育，生怕磕著碰著，帶來(lái)諸多的問(wèn)題。也有部分孩子在這種季節(jié)交替中表現(xiàn)出身體上的不適應(yīng)，發(fā)燒、咳嗽，吃藥、掛水。但是可喜的是，生病的孩子在漸漸地減少，我想和國(guó)家實(shí)施陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)的政策還是有一定的關(guān)系的。只有加強(qiáng)鍛煉，孩子的身體素質(zhì)才會(huì)越來(lái)越好。

這個(gè)星期，進(jìn)行了期中測(cè)試。與三、四單元的測(cè)試相比，我們并沒(méi)有太多的復(fù)習(xí)。因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間緊，為了順利地完成教學(xué)任務(wù)，從星期一到星期四，我們一直在上新課。所以孩子的成績(jī)大大超出了我的想象，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都考得不錯(cuò)。也許扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的每一節(jié)課，真的比停下來(lái)復(fù)習(xí)效果更好！

這個(gè)星期，我們給班級(jí)的小金魚(yú)起名字啦！孩子們的觀察力真的很不一般，起的名字也讓人“嘖嘖”稱(chēng)嘆，分別叫：“紅泡泡”、“黃亮亮”、“黑皮皮”、“紅美美”、“紅麗麗”、“紅點(diǎn)點(diǎn)”。相信一聽(tīng)這名字，大家就可以猜出每條小金魚(yú)的特點(diǎn)了，這可都是小朋友集體的智慧呢。你說(shuō)孩子們厲害不厲害？

這個(gè)星期，幾個(gè)聳人聽(tīng)聞的安全事件在全國(guó)發(fā)生。說(shuō)心里話(huà)，想到這些喪心病狂的人，心里真是咬牙切齒的恨。但是，恨過(guò)之后，想的更多的還是如何避免類(lèi)似的事故，如何保護(hù)好我們的孩子?？吹秸搲铮覀兗议L(zhǎng)準(zhǔn)備自組志愿聯(lián)盟，深感他們的擔(dān)憂(yōu)，覺(jué)得身上的責(zé)任更重了。任何時(shí)候安全都是第一位的！那讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，在小事更好地配合學(xué)校的管理，比如家長(zhǎng)盡量不進(jìn)出校園、放學(xué)時(shí)在指定位置等待、不能按時(shí)接孩子一定要提前和老師聯(lián)系等等。

下個(gè)星期，天更熱了，我們的作息時(shí)間也作出了相應(yīng)的調(diào)整。由于大課間調(diào)整到了上午，因此請(qǐng)家長(zhǎng)一定要給孩子準(zhǔn)備豐盛的早餐，否則到中午放學(xué)時(shí)一定餓壞了。而中午盡量保證孩子一個(gè)半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的午睡，只有這樣下午上學(xué)才精力充沛。

第十一周（班主任工作周記）

這個(gè)五一長(zhǎng)假出奇地?zé)?，再?lái)上學(xué)，孩子們已經(jīng)穿上了清涼的夏裝，甚是可愛(ài)。

星期二一早，很多小朋友交來(lái)了假期里的勞動(dòng)照。起初是一張一張的，后來(lái)是一組一組的。吳杰和張芯蔚的照片表現(xiàn)了多幅勞動(dòng)場(chǎng)景。當(dāng)我拿著四五十張照片來(lái)到辦公室的時(shí)候，其他老師甚是羨慕。當(dāng)我把這些照片送往大隊(duì)部的時(shí)候，德育主任也夸我們班的孩子愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心。好開(kāi)心！

星期三把孩子們的金魚(yú)日記打了出來(lái)，并上傳到網(wǎng)上與家長(zhǎng)一起分享。真的沒(méi)有想到，孩子們竟能把小金魚(yú)寫(xiě)得如此活靈活現(xiàn)?！坝幸粭l叫金亮亮，它的身上金亮金亮的，好像金子在發(fā)光?！?“黑皮皮就像一個(gè)調(diào)皮的小男孩跑來(lái)跑去?！?“它們整天在水里游來(lái)游去，擺動(dòng)著八字小尾巴，特別可愛(ài)！”“ 它們的眼睛鼓鼓的，尾巴像把小扇子，在水里游來(lái)游去，漂亮極了！”??諸如此類(lèi)的句子比比皆是。孩子有孩子的視角，孩子有孩子的表達(dá)方式，他們似乎都是天生的小詩(shī)人！

星期四我們進(jìn)行了徹底的衛(wèi)生大掃除。以前這樣的工作，都是我請(qǐng)家長(zhǎng)朋友一起來(lái)幫忙，現(xiàn)在我和孩子們自己就可以完成了。掃地、拖地、洗黑板、抹窗臺(tái)、擦護(hù)欄，孩子們?cè)谖业闹笇?dǎo)下，都能有條不紊地完成。最讓我感動(dòng)的是，很多以前只顧自己的孩子，越來(lái)越熱愛(ài)集體，愿意為班集體奉獻(xiàn)自己的一份力量。

一是，孩子們的作業(yè)不如以前那么認(rèn)真了，書(shū)寫(xiě)馬虎的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。也許又到安排寫(xiě)字比賽的時(shí)候了。

二是，孩子們的午休落實(shí)得還不夠好。直到星期五，才沒(méi)有出現(xiàn)早到的現(xiàn)象。

所以，十分希望家長(zhǎng)朋友能在這兩點(diǎn)上配合我。讓孩子能靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)，讓孩子能精力充沛地上課。

第十二周（班主任工作周記）

今天下午的班會(huì)課，我給孩子們這周的表現(xiàn)打了75分?？吹椒?jǐn)?shù)，孩子們一下子安靜了下來(lái)，似乎不敢相信?！办o靜地想一想，我們哪些地方做得不夠好？不一會(huì)兒，孩子們紛紛舉手——

“我們班有人下課喜歡追跑打鬧，老是管不住自己。”

“上課鈴聲打響了，我們還沒(méi)有停止講話(huà)，沒(méi)有安安靜靜等老師。”

“我們班有人帶錢(qián)買(mǎi)玩具和零食！”

“早晨有人遲到！”

??

沒(méi)想到，孩子們能夠自我反省到那么多的問(wèn)題，說(shuō)實(shí)話(huà)，所有的這一切，正是我想說(shuō)的。既然如此，我趁熱打鐵：“下周，你準(zhǔn)備得多少分？打算怎么做？”

“我準(zhǔn)備得100分。姨媽給我買(mǎi)了字帖，下課后我不跑了，我要練字！”李思頡說(shuō)。

“我準(zhǔn)備得100分。我上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作。”祁相驊說(shuō)。

“我準(zhǔn)備得100分。上課前，我要帶頭坐正，安安靜靜地等老師來(lái)?！狈°懻f(shuō)。

??

沒(méi)想到，所有的孩子都想得到100分，還說(shuō)得頭頭是道。當(dāng)然，我也明白，說(shuō)和做是倆碼事，但我相信他們一定會(huì)進(jìn)步，肯定的！

好心情，就容易聯(lián)想到好的事情。

比如說(shuō)我們班的衛(wèi)生，我們班的書(shū)寫(xiě)，我們班的——

和孩子們一樣，我希望我們班下個(gè)星期得到100分，我也會(huì)和他們一樣努力！

第十三周（班主任工作周記）

我們心中的孩子

隨著年齡的加增，閱歷的加增，心態(tài)也越來(lái)越平和！以前常常為孩子的不聽(tīng)話(huà)而苦惱神傷，但現(xiàn)在卻逐漸走向釋然：孩子就是孩子，我們決不能完全把成人的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加于他們！因此在他們偶爾調(diào)皮搗蛋的時(shí)候，我一邊生氣地批評(píng)教育著，一邊偷偷地在心里想：當(dāng)年的我，也是這樣??！

我的孩子們是可愛(ài)的——

“每個(gè)孩子都有夢(mèng)想”

星期五進(jìn)行了五六單元的測(cè)驗(yàn)，有6個(gè)孩子得到了100分，還有3個(gè)孩子的作文寫(xiě)得特別棒。除了他們，還表?yè)P(yáng)了幾個(gè)成績(jī)進(jìn)步的孩子，也給他們頒發(fā)了陽(yáng)光卡。

我頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)陽(yáng)光卡的時(shí)候，那些領(lǐng)了獎(jiǎng)的孩子大多很高興，除了熊子恒?！澳阍趺床桓吲d呢？”我很奇怪地詢(xún)問(wèn)道?！拔业膲?mèng)想是100分，這個(gè)分?jǐn)?shù)我不喜歡?！彼÷暤卣f(shuō)。雖然他說(shuō)得很含糊，但我的心里卻無(wú)比地高興，我對(duì)所有的孩子說(shuō)：“看，人家并不滿(mǎn)意自己的成績(jī)。他還有更高的理想，老師相信只要他繼續(xù)努力下去，一定會(huì)取得100分的，說(shuō)不定就在這個(gè)學(xué)期！”我又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)時(shí)昂地說(shuō)：“加油，老師相信你！”

放學(xué)的時(shí)候，一位孩子走過(guò)來(lái)，拉著我的手說(shuō)：“汪老師，下次考試是在什么時(shí)候？我也會(huì)努力的！我的夢(mèng)想也是100分！”

我笑了，由衷地微笑

第十四周（班主任工作周記）

星期四給孩子們上課的時(shí)候，竟然在說(shuō)話(huà)的過(guò)程中“破聲”了，孩子們善意地笑了起來(lái)。當(dāng)時(shí)我很納悶：即便在開(kāi)學(xué)最忙碌的時(shí)候，嗓子也沒(méi)有壞成這樣?。∫苍S只能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：這周，真的好累！

說(shuō)好了，今天聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候給孩子們唱首歌的。我煞有其事地打開(kāi)電腦，從網(wǎng)上搜了《趕海的小姑娘》的配樂(lè)。唱的時(shí)候，還零星地憶起小時(shí)候老師教過(guò)的一些舞蹈動(dòng)作，于是加了上去。不想，孩子們只是抬頭掃了兩眼，又高興地吃了起來(lái)！看來(lái)是自己自作多情了，還是吃的魅力大些?。∶總€(gè)小組都是一個(gè)豐盛的餐桌，上面放滿(mǎn)了爸爸媽媽為他們精心準(zhǔn)備的水果和零食。他們吃著，笑著，鬧著！

當(dāng)然，用辛苦換來(lái)孩子們的懂事，這更是值得的！

不知道從哪天開(kāi)始的，孩子們習(xí)慣在放學(xué)和老師告別的時(shí)候，甜甜地說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”起初，是一兩個(gè)孩子，后來(lái)是很多孩子齊聲說(shuō)；起初，是僅僅針對(duì)老師，后來(lái)擴(kuò)大的交警、父母以及同伴；起初，是放學(xué)的時(shí)候說(shuō)，后來(lái)變成了一節(jié)節(jié)課后。當(dāng)孩子將自己溫?zé)岬乃f給我，真誠(chéng)地說(shuō)著 “汪老師，您辛苦了！”，我的內(nèi)心是感動(dòng)的！當(dāng)別的老師或者路邊的家長(zhǎng)，用驚嘆的表情或者語(yǔ)言來(lái)表?yè)P(yáng)這群孩子的時(shí)候，我的內(nèi)心是自豪的！我希望自己和孩子們都能成為懂得感恩的人！用一顆感恩的心，去體味身邊的美好和快樂(lè)，去收獲充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和友善的一生！

第十六周（班主任工作周記）

漫長(zhǎng)的十六周終于過(guò)去了，連續(xù)7天的工作和學(xué)習(xí)，怎一個(gè)“累”字了得？

這周學(xué)校的活動(dòng)較多（課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、名家進(jìn)校園活動(dòng)、衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)），自己的事情也不少（承擔(dān)了校教研課、區(qū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示課的任務(wù)），因此在班級(jí)管理這一塊，傾注的心力也就打了折扣。

但好在班級(jí)的管理已經(jīng)上了正軌，加之曹老師的配合管理，一切還是井井有條的。那么這周，說(shuō)兩件讓我感動(dòng)的事情—— “小老師在行動(dòng)” 正如開(kāi)場(chǎng)所言，最近實(shí)在是忙得無(wú)力分身，可是緊張的期末考也在一天一天的臨近，我的心也不由得擔(dān)心起來(lái)：那些小調(diào)皮的生字有沒(méi)有過(guò)關(guān)呢？那些小家伙的心思是否在往學(xué)習(xí)上轉(zhuǎn)移呢？

改作業(yè)的時(shí)候，這些問(wèn)題就不斷地縈繞在我的腦際。怎么辦呢？突然，我想到了一個(gè)好方法。那就是以前自己在班級(jí)管理中嘗試開(kāi)展過(guò)的“手拉手”活動(dòng)：一個(gè)有著很好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，拉著一個(gè)缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性的孩子一同進(jìn)步?？紤]到很多孩子有當(dāng)老師的心愿，我決定把班級(jí)的這次即將開(kāi)展活動(dòng)命名為“小老師在行動(dòng)”。

第十七周（班主任工作周記）

小老師行動(dòng)在繼續(xù)。

利用一個(gè)延長(zhǎng)班的時(shí)間，說(shuō)了自己的想法，孩子們激動(dòng)得不得了，不少孩子用渴望的眼神看著我，期待著成為班級(jí)的“小老師”。結(jié)合平時(shí)的表現(xiàn)，我選了12位小朋友當(dāng)“小老師”，然后，讓他們自主選擇幫助的對(duì)象。最后，我宣布了活動(dòng)要求：“小老師”每天要幫助“小徒弟”過(guò)生字聽(tīng)寫(xiě)關(guān)，一天聽(tīng)寫(xiě)四課生字（聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)從老師平時(shí)為大家積累的詞語(yǔ)中選擇），批改訂正后交給老師檢閱。凡是堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)、批改認(rèn)真的，“小老師”可以從我這里獲得一張陽(yáng)光卡；凡是聽(tīng)寫(xiě)得到90分以上的，“小徒弟”可以從我這里獲得一張陽(yáng)光卡，得到100分的，再加獎(jiǎng)一張。

“小老師”很快行動(dòng)了起來(lái)！第二天課間時(shí)，班級(jí)里少了追跑打鬧的現(xiàn)象，一些孩子在看書(shū)，一些“小老師”帶著自己的“小徒弟”在聽(tīng)寫(xiě)生字。中午就陸續(xù)收到了好多聽(tīng)寫(xiě)本，我認(rèn)真檢查了一下，“小老師們”的能力還挺強(qiáng)，甚至學(xué)著我平時(shí)的樣子，讓“小徒弟”把聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)又重新寫(xiě)了三遍。我按照約定給他們發(fā)了陽(yáng)光卡，一些得到90分的小徒弟領(lǐng)到陽(yáng)光卡的時(shí)候，笑得甭提有多開(kāi)心了！甚至還悄悄地對(duì)自己的“小老師”說(shuō)：“我明天爭(zhēng)取得100分，得兩張陽(yáng)光卡超過(guò)你！”

第三篇：班主任工作周記

班主任工作周記

周次：1-2 中心工作：

1、開(kāi)學(xué)安排幼兒座位、分發(fā)書(shū)本。

2、學(xué)習(xí)細(xì)則。

3、新生入學(xué)教育與養(yǎng)成教育。

4、關(guān)注開(kāi)學(xué)初發(fā)生的不良現(xiàn)象，及時(shí)糾正。

5、出操隊(duì)列的訓(xùn)練。

本周是預(yù)備周，由于孩子們剛過(guò)來(lái)，很多學(xué)習(xí)習(xí)慣都不規(guī)范，對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)生活還不太適應(yīng)。班上的各項(xiàng)工作雖然是按學(xué)校要求在做，但是孩子們的習(xí)慣太差，我顯得有點(diǎn)力不從心。我就是對(duì)孩子們上課的表現(xiàn)很滿(mǎn)意，不能認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)，隨意性很大！

周次：3 中心工作：

1、強(qiáng)調(diào)站隊(duì)、出操紀(jì)律。

2、學(xué)習(xí)“一日我會(huì)”細(xì)則。

3、嘗試小組建設(shè)：分4個(gè)小組安排幼兒團(tuán)團(tuán)坐。

4、籌劃班級(jí)文化建設(shè)和教室布置。

5、召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議。

這兩周工作還是覺(jué)得沒(méi)有走入正軌，周一我早早到校擺好團(tuán)團(tuán)坐的4組桌子！我的嗓子在周三就開(kāi)始嘶啞，本周工作感覺(jué)很吃力。主要是孩子們坐姿、上課做好準(zhǔn)備、上課應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講等習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，尤其是團(tuán)團(tuán)坐后，孩子們的坐姿很亂，孩子們習(xí)慣聽(tīng)指令來(lái)做事情，可是兩種坐姿的口令我還沒(méi)有讓孩子們訓(xùn)練熟！有一點(diǎn)讓我滿(mǎn)意的是：班長(zhǎng)知道喊口令了，看樣子，孩子們是很聰明的，多多調(diào)教，他們會(huì)成為我的好幫手的，我的工作會(huì)慢慢輕松的！加油！

班主任工作周記

周次：4 中心工作：

1、學(xué)會(huì)整理桌面、書(shū)包。

2、加強(qiáng)幼兒出操紀(jì)律要求，做到“快、齊、靜”。

3、繼續(xù)加強(qiáng)衛(wèi)生教育，不亂丟亂扔垃圾、看見(jiàn)垃圾彎腰撿起。

4、編排韻律操，教幼兒唱歌和做手語(yǔ)操。

5、加強(qiáng)督促大課間活動(dòng)紀(jì)律訓(xùn)練。

本周我班幼兒衛(wèi)生習(xí)慣良好，每個(gè)孩子知道帶垃圾袋來(lái)裝垃圾，喝玩牛奶的牛奶盒、紙屑等都知道放在自己帶來(lái)的垃圾袋，下課或放學(xué)后集中放在教室大垃圾桶。本周我還配合學(xué)校著重強(qiáng)調(diào)幼兒出操做到“快、齊、靜”，并要求幼兒在短暫的時(shí)間內(nèi)整理好桌面與桌屜、并迅速擺好桌椅！本周我班幼兒在這兩個(gè)方面做得較好，在學(xué)校幾次檢查中都得到好評(píng)！

鑒于本班還有好幾個(gè)幼兒不會(huì)整理書(shū)桌、書(shū)包，我在本周內(nèi)一個(gè)一個(gè)監(jiān)督他們整理，并示范，大多數(shù)孩子會(huì)整理了，我也會(huì)取得家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)在家里教孩子整理！

班主任工作周記

周次：5 中心工作：

1、布置教室。

2、學(xué)習(xí)“一日我會(huì)”細(xì)則。

3、召開(kāi)班干部會(huì)議。

本周工作稍微覺(jué)得輕松點(diǎn)，由于上一周是按學(xué)習(xí)小組團(tuán)團(tuán)坐，科任教師反映孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，我把座位調(diào)成了排排坐！本周最為滿(mǎn)意的是有五個(gè)孩子毛遂自薦當(dāng)小老師，每天晨讀前和晨讀時(shí)利用展示平臺(tái)帶著全班同學(xué)讀《弟子規(guī)》！最頭疼的事是有好幾個(gè)孩子下課喜歡瘋鬧，還有個(gè)別孩子喜歡在地上爬、滾，上廁所喜歡跑！幼兒園的孩子課間到底應(yīng)該做什么，才能達(dá)到休息、放松的目的，怎么做才是安全的，有益的，這需要我去思考和耐心指導(dǎo)。

周次：6-7 中心工作：

1、檢查桌椅擺放、課前準(zhǔn)備工作、站隊(duì)前的整理工作。

2、學(xué)習(xí)“一日我會(huì)”細(xì)則。我逐條講解，并讓幼兒逐條給自己打分?？偡肿尲议L(zhǎng)來(lái)打。

3、班級(jí)常規(guī)小結(jié)。

4、加強(qiáng)小組意識(shí)培養(yǎng)。

5、安全教育。

本周的工作較前5周，覺(jué)得輕松多了，感覺(jué)孩子們已經(jīng)慢慢上道了。我這周的重點(diǎn)工作之一是培養(yǎng)孩子們的小組意識(shí)。本周孩子們雖然仍然是排排坐，毛遂自薦的小老師，比上周來(lái)得更早，更自覺(jué)地在晨讀前和晨讀時(shí)利用展示平臺(tái)帶著全班同學(xué)讀字！有好幾個(gè)孩子下課喜歡瘋鬧，還有個(gè)別孩子喜歡在地上爬、滾，上廁所喜歡跑！這個(gè)現(xiàn)象還有發(fā)生！看樣子，安全教育還需加強(qiáng)，為了讓下周的學(xué)習(xí)小組建設(shè)工作能順利展開(kāi)，在周五放學(xué)后，我把桌子由排排坐擺成團(tuán)團(tuán)坐。

班主任工作周記

周次：8 中心工作：

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的建設(shè)。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)“一日我會(huì)”細(xì)則。我逐條講解，并讓幼兒逐條給自己打分?？偡肿尲议L(zhǎng)來(lái)打。

3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

4、學(xué)校安全教育。

我這周的重點(diǎn)工作之一是進(jìn)行學(xué)習(xí)小組建設(shè)。本周孩子們?nèi)扛某蓤F(tuán)團(tuán)坐，全班分為3小組，孩子們?cè)谶@一周里知道了聽(tīng)課坐姿朝向。讓我驚喜的是，這一周孩子們的桌子擺得比原來(lái)更整齊，知道板凳靠桌縫擺齊，書(shū)包統(tǒng)一放在板凳上，并且書(shū)包嘴巴合上！

另外的一個(gè)工作重點(diǎn)是家長(zhǎng)會(huì)，為了家長(zhǎng)會(huì)能成功召開(kāi)，我前期就做好了資料搜集的工作，為孩子們拍了很多照片，記下了他們成長(zhǎng)的足跡，我把這些相片經(jīng)過(guò)篩選、分類(lèi)，做成了精美的PPT。家長(zhǎng)會(huì)順利召開(kāi)，在家長(zhǎng)的密切配合下，家長(zhǎng)會(huì)取得了圓滿(mǎn)成功！

班主任工作周記

周次：9-10 中心工作：

1、背古詩(shī)比賽。

2、培養(yǎng)更多的幼兒的生活習(xí)慣。

3、加強(qiáng)衛(wèi)生檢查。

這兩周周我加強(qiáng)了幼兒個(gè)人衛(wèi)生檢查，在周一和周二的晨會(huì)時(shí)間我逐個(gè)檢查幼兒的桌面，地面和雙手，周三、周四、周五要求組長(zhǎng)檢查，并向我匯報(bào)檢查情況，每次檢查，我會(huì)根據(jù)檢查情況給每組加分或者減分，并選出最講衛(wèi)生的孩子和需要加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的孩子，及時(shí)鼓勵(lì)并監(jiān)督！一周下來(lái)，教室里的地面上再也不見(jiàn)紙屑垃圾。孩子們的個(gè)人衛(wèi)生也有所改變，但是有個(gè)孩子仍愛(ài)流鼻涕，她到現(xiàn)在還不會(huì)自己擤鼻涕，這讓我很頭疼！

周次：11 中心工作：

1、加強(qiáng)安全教育。

2、繼續(xù)加強(qiáng)衛(wèi)生教育。

5、加強(qiáng)課間操紀(jì)律！

這兩周我繼續(xù)加強(qiáng)幼兒個(gè)人衛(wèi)生檢查，每天要求組長(zhǎng)檢查本組成員的桌面、凳子、地面、雙手，檢查完后向我匯報(bào)檢查情況，每次檢查，我會(huì)根據(jù)檢查情況給每組加分或者減分，并選出最講衛(wèi)生的孩子和需要加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的孩子，及時(shí)鼓勵(lì)并監(jiān)督！孩子們的個(gè)人衛(wèi)生也有所改變，但是夏雨田仍愛(ài)流鼻涕，她還不喜歡帶衛(wèi)生紙，每次上廁所都會(huì)找我要紙，更別說(shuō)擦鼻涕了！我還對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育，教會(huì)他們?nèi)绾卧诿月窌r(shí)尋求幫助！

班主任工作周記

周次：12-13 中心工作：

1、背古詩(shī)比賽。

2、加強(qiáng)安全教育。

3、繼續(xù)加強(qiáng)衛(wèi)生教育。

我繼續(xù)加強(qiáng)幼兒個(gè)人衛(wèi)生檢查，每個(gè)課間要求組長(zhǎng)檢查本組成員的桌面、凳面、地面、雙手，檢查完后向我匯報(bào)檢查情況，每次檢查，我會(huì)根據(jù)檢查情況給每組加分或者減分，并選出最講衛(wèi)生的孩子和需要加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的孩子，及時(shí)鼓勵(lì)并監(jiān)督！一周下來(lái)，孩子們亂丟亂扔的現(xiàn)象少多了。教室里的地面上再也不見(jiàn)紙屑、橡皮泥、橡皮擦擦后的黑碎屑。這兩周周，孩子們的個(gè)人衛(wèi)生也有所改變，只有夏雨田仍愛(ài)流鼻涕。

本周更多的幼兒學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫老師為其他同學(xué)整理書(shū)桌和書(shū)包！孩子們年齡小，運(yùn)動(dòng)時(shí)易出汗、容易感冒，我及時(shí)提醒他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)注意加減衣物，預(yù)防感冒！

班主任工作周記

周次：14 中心工作：

1、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)。

2、加強(qiáng)幼兒保管好自己物品的教育。

3、、繼續(xù)加強(qiáng)衛(wèi)生教育。

4、編排、演練“六一”文藝節(jié)目。

本周我繼續(xù)加強(qiáng)幼兒衛(wèi)生檢查，每個(gè)課間要求組長(zhǎng)檢查本組成員的桌面、地面、雙手，檢查完后向我匯報(bào)檢查情況，由于已經(jīng)連續(xù)兩周都在強(qiáng)化檢查清潔衛(wèi)生，幼兒已經(jīng)習(xí)慣收拾干凈桌面、凳面、地面了！教室的清潔衛(wèi)生大為改觀。

近期早晚溫差大，孩子們年齡小，運(yùn)動(dòng)時(shí)易出汗、容易感冒，我及時(shí)提醒他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)注意加減衣物，預(yù)防感冒！

本周我還著重強(qiáng)調(diào)幼兒保管好自己的文具、書(shū)本等物品，并教會(huì)他們借用別人東西要按時(shí)歸還！

周次：15-16 中心工作：

1、學(xué)會(huì)整理桌面、書(shū)包。

2、加強(qiáng)幼兒出操紀(jì)律要求，做到“快、齊、靜”。

3、繼續(xù)加強(qiáng)衛(wèi)生教育，不亂丟亂扔垃圾、看見(jiàn)垃圾彎腰撿起。

4、編排、演練手語(yǔ)操。

5、加強(qiáng)督促大課間活動(dòng)紀(jì)律訓(xùn)練。

本周我班幼兒衛(wèi)生習(xí)慣良好，每個(gè)孩子知道帶垃圾袋來(lái)裝垃圾，喝玩牛奶的牛奶盒、紙屑等都知道放在自己帶來(lái)的垃圾袋，下課或放學(xué)后集中放在教室大垃圾桶。本周我還配合學(xué)校著重強(qiáng)調(diào)幼兒出操做到“快、齊、靜”，并要求幼兒在短暫的時(shí)間內(nèi)整理好桌面與書(shū)包、并迅速擺好桌椅！本周我班幼兒在這兩個(gè)方面做得較好，在學(xué)校幾次檢查中都得到好評(píng)！

鑒于本班還有好幾個(gè)幼兒不會(huì)整理書(shū)包，我在本周內(nèi)一個(gè)一個(gè)監(jiān)督他們，并示范，他們都學(xué)會(huì)了。

班主任工作周記

周次：17 中心工作：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，2、加強(qiáng)教育孩子們學(xué)會(huì)保管好自己的物品。

3、教他們學(xué)會(huì)遇到麻煩找老師。

本周，為了響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，我在班上做了大量的思想工作，教育孩子們不要欺負(fù)弱者，并教會(huì)他們，遇到麻煩要學(xué)會(huì)找老師幫忙。

本周五有個(gè)幼兒的美術(shù)書(shū)丟了，她已經(jīng)是第二次把書(shū)丟掉了，第一次，在班上幫忙找到了，那是別人錯(cuò)拿了，可是這一次，在班上怎么也找不到（事后我班李開(kāi)虎的媽媽把自他家大女兒用過(guò)的書(shū)送給她）。我教育學(xué)生遇到麻煩不要慌張，不要怕，要學(xué)會(huì)向老師求助，讓老師幫忙！

周次：18-19

1、背古詩(shī)比賽。

2、加強(qiáng)安全教育。

3、繼續(xù)加強(qiáng)衛(wèi)生教育。

我繼續(xù)加強(qiáng)幼兒個(gè)人衛(wèi)生檢查，每個(gè)課間要求組長(zhǎng)檢查本組成員的桌面、凳面、地面、雙手，檢查完后向我匯報(bào)檢查情況，每次檢查，我會(huì)根據(jù)檢查情況給每組加分或者減分，并選出最講衛(wèi)生的孩子和需要加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的孩子，及時(shí)鼓勵(lì)并監(jiān)督！一周下來(lái)，孩子們亂丟亂扔的現(xiàn)象少多了。

本周，我繼續(xù)教育他們要講究衛(wèi)生，尤其是衛(wèi)生習(xí)慣較差的幾個(gè)孩子，我特別提出了具體整改措施，比如：李開(kāi)虎，位置上不允許有紙屑，桌面和書(shū)包要整理好，不允許掛著鼻涕不擦，要記得多帶衛(wèi)生紙擦鼻涕、喝完牛奶的牛奶盒不能到處扔，應(yīng)該放在自帶的垃圾袋里。

第四篇：班主任工作周記

第1周

本周中心工作：

1、兩操管理；

2、班級(jí)常規(guī)管理；

3、學(xué)生衛(wèi)生突擊檢查；

4、提醒同學(xué)做好復(fù)習(xí)工作，迎接期末考試。

好好復(fù)習(xí)，迎接考試，找個(gè)別學(xué)習(xí)不積極的同學(xué)談心，讓他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，效果好。

第2周

本周中心工作：

1、班級(jí)常規(guī)管理；

2、加強(qiáng)安全工作，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)安全責(zé)任；

3、提醒同學(xué)做好復(fù)習(xí)工作，迎接期末考試；

4、暑假放假安全教育。

第3周

中心工作：

1、做好孩子們的安全工作。

2、教育孩子們愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)“一日我會(huì)”細(xì)則。

4、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理；

5、班級(jí)常規(guī)小結(jié)及學(xué)生量化評(píng)比。

班干部也培養(yǎng)起來(lái)了，很多事情都交給班干部去落實(shí)，再也不用凡事都親力親為了。學(xué)習(xí)小組的記分冊(cè)都已經(jīng)落實(shí)到位，感覺(jué)孩子們聽(tīng)話(huà)一些了。我不停地和他們磨嘴皮子，希望他們能了解我的良苦用心。下周繼續(xù)努力！

第4周

中心工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理；

2、班級(jí)常規(guī)小結(jié)及學(xué)生量化評(píng)比；

3、繼續(xù)強(qiáng)調(diào)班級(jí)衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生；

4、繼續(xù)強(qiáng)調(diào)不吸煙、不喝酒、不打架。

第5周

中心工作：

1、升旗儀式；

2、教室衛(wèi)生保持加強(qiáng)管理工作；

3、班級(jí)常規(guī)管理；

4、安全教育；

5、集體舞彩排。

這周最重要的中心工作就是想辦法加強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還要把差輔工作落實(shí)到位。期待下一個(gè)階段，孩子們的學(xué)習(xí)等各方面都將有所改觀。

第6周

中心工作：

1、集體舞彩排，為集體舞比賽做準(zhǔn)備；

2、讀書(shū)筆記抽查；

3、反復(fù)強(qiáng)調(diào)吸煙喝酒的危害；

4、清明小長(zhǎng)假的安全教育。

極少數(shù)的幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，態(tài)度不端正，沒(méi)有紀(jì)律觀念，影響了整個(gè)課堂的流暢。需要努力的地方太多，我會(huì)不斷調(diào)整心態(tài)，一步一個(gè)腳印地前行。

第7周

本周中心工作：

1、進(jìn)一步規(guī)范讀書(shū)筆記的格式；

2、繼續(xù)落實(shí)宿舍衛(wèi)生和教室衛(wèi)生工作；

3、與個(gè)別同學(xué)談話(huà)。

組織宿舍衛(wèi)生比較差的幾個(gè)宿舍區(qū)參觀多次獲得流動(dòng)紅旗的兩個(gè)宿舍404和410，效果較好。

第8周

本周中心工作：

1、班級(jí)衛(wèi)生工作加大管理的力度；

2、“一日我會(huì)”小組評(píng)價(jià)；

3、兩操比賽；

4、學(xué)生信息的錄入工作。

本周我們班的衛(wèi)生屢屢被扣分，分?jǐn)?shù)偏低。作為班主任，感覺(jué)自己的管理工作沒(méi)有落實(shí)到位。為了做好此項(xiàng)工作，每個(gè)學(xué)習(xí)小組增設(shè)一位衛(wèi)生監(jiān)督員，利用課間專(zhuān)門(mén)檢查和督促教室衛(wèi)生保持情況。本周后面幾天，情況有所好轉(zhuǎn)。

第9周

本周中心工作：

1、學(xué)生信息檔案的錄入工作；

2、“一日我會(huì)”小組評(píng)價(jià)；

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)與家長(zhǎng)做好溝通；

4、與個(gè)別同學(xué)談話(huà)。

通過(guò)與個(gè)別同學(xué)的聊天中，也理解了他們的心思，以后做思想工作前可能會(huì)更多的考慮同學(xué)的想法和感受。

第10周

本周中心工作：

1、兩操管理；

2、班級(jí)常規(guī)管理；

3、學(xué)生衛(wèi)生突擊檢查；

4、勞動(dòng)節(jié)小長(zhǎng)假的安全教育。

兩操個(gè)別同學(xué)應(yīng)付，不認(rèn)真，找個(gè)別同學(xué)談話(huà)，告訴他們做兩操的重要性，讓他們真正理解做操的目的和意義。

第11周

本周中心工作：

1、班級(jí)常規(guī)管理；

2、改陋習(xí)、樹(shù)新風(fēng)，加強(qiáng)管理；

3、電話(huà)訪(fǎng)談個(gè)別同學(xué)家長(zhǎng)，尤其是喝酒鬧事的同學(xué)家長(zhǎng)；

4、反復(fù)強(qiáng)調(diào)吸煙喝酒的危害。

近段時(shí)間，我們班也比前幾個(gè)星期加大了衛(wèi)生、紀(jì)律、中午就餐等各個(gè)方面的整改力度。

第12周

本周中心工作：

1、班級(jí)常規(guī)管理；

2、后十名孩子的作業(yè)常規(guī)檢查；

3、反復(fù)強(qiáng)調(diào)吸煙喝酒的危害。

桌椅突擊檢查時(shí)，效果比較好，個(gè)別孩子的抽屜里有垃圾，下周繼續(xù)加強(qiáng)。近來(lái)學(xué)生吸煙喝酒現(xiàn)象基本上遏制了，開(kāi)心，這一點(diǎn)很令人欣慰。

第13周

本周中心工作：

1、班級(jí)常規(guī)管理；

2、著重強(qiáng)調(diào)抽屜的整潔工作；

3、簽訂“維護(hù)教室衛(wèi)生承諾書(shū)”；

4、學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案工作小結(jié)與展示。

把座位又調(diào)整回來(lái)，避免孩子有斜視和近視。繼續(xù)對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育，教育他們做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

第14周

本周中心工作：

1、班級(jí)常規(guī)管理；

2、加強(qiáng)安全工作，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)安全責(zé)任；

3、“友誼地久天長(zhǎng)”主題班會(huì)；

4、端午節(jié)小長(zhǎng)假的安全教育。

近段時(shí)間，本班一同學(xué)與班級(jí)大多數(shù)同學(xué)間的關(guān)系越來(lái)越緊張，總有同學(xué)和他鬧矛盾。不及時(shí)采取措施真的不行了。于是，上周四中午做了動(dòng)員工作，周一的班會(huì)是“友誼地久天長(zhǎng)”，號(hào)召同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)友誼，教育效果很好，孩子們感觸很深。真希望我們的班級(jí)更和諧更團(tuán)結(jié)更積極向善向上！

第15周

本周中心工作：

1、班級(jí)常規(guī)管理；

2、改陋習(xí)、樹(shù)新風(fēng)，加強(qiáng)管理；

3、電話(huà)訪(fǎng)談個(gè)別同學(xué)家長(zhǎng)，尤其是喝酒鬧事的同學(xué)家長(zhǎng)；

4、反復(fù)強(qiáng)調(diào)吸煙喝酒的危害。

近段時(shí)間，我們班也比前幾個(gè)星期加大了衛(wèi)生、紀(jì)律、中午就餐等各個(gè)方面的整改力度。

一學(xué)期馬上結(jié)束了，跟孩子們一路走來(lái)有苦也有樂(lè)，在我的班主任成長(zhǎng)道路上，有你們陪著我，開(kāi)心，謝謝你們對(duì)我的容忍和包容。

第五篇：班主任工作周記

班主任工作周記 中心工作：

1、做好孩子們的安全工作。

2、教育孩子們愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)“一日我會(huì)”細(xì)則。

4、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理

5、班級(jí)常規(guī)小結(jié)及學(xué)生量化評(píng)比

班干部也培養(yǎng)起來(lái)了，很多事情都交給班干部去落實(shí)，再也不用凡事都親力親為了。學(xué)習(xí)小組的記分冊(cè)都已經(jīng)落實(shí)到位，感覺(jué)孩子們聽(tīng)話(huà)一些了。我不停地和他們磨嘴皮子，希望他們能了解我的良苦用心。下周繼續(xù)努力！中心工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理

2、班級(jí)常規(guī)小結(jié)及學(xué)生量化評(píng)比

3、繼續(xù)強(qiáng)調(diào)班級(jí)衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生

4、繼續(xù)強(qiáng)調(diào)不吸煙、不喝酒、不打架

中心工作：

1、升旗儀式

2、教室衛(wèi)生保持加強(qiáng)管理工作

3、班級(jí)常規(guī)管理

4、安全教育。

5、集體舞彩排

這周最重要的中心工作就是想辦法加強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還要把差輔工作落實(shí)到位。期待下一個(gè)階段，孩子們的學(xué)習(xí)等各方面都將有所改觀。

中心工作：

1、集體舞彩排，為集體舞比賽做準(zhǔn)備；

2、讀書(shū)筆記抽查。

3、反復(fù)強(qiáng)調(diào)吸煙喝酒的危害

4、清明小長(zhǎng)假的安全教育

極少數(shù)的幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，態(tài)度不端正，沒(méi)有紀(jì)律觀念，影響了整個(gè)課堂的流暢。需要努力的地方太多，我會(huì)不斷調(diào)整心態(tài)，一步一個(gè)腳印地前行。7 本周中心工作：

1、進(jìn)一步規(guī)范讀書(shū)筆記的格式；

2、繼續(xù)落實(shí)宿舍衛(wèi)生和教室衛(wèi)生工作；

3、與個(gè)別同學(xué)談話(huà)。

組織宿舍衛(wèi)生比較差的幾個(gè)宿舍區(qū)參觀多次獲得流動(dòng)紅旗的兩個(gè)宿舍404和410，效果較好。本周中心工作：

1、班級(jí)衛(wèi)生工作加大管理的力度；

2、“一日我會(huì)”小組評(píng)價(jià)；

3、兩操比賽。

4、學(xué)生信息的錄入工作。

本周我們班的衛(wèi)生屢屢被扣分，分?jǐn)?shù)偏低。作為班主任，感覺(jué)自己的管理工作沒(méi)有落實(shí)到位。為了做好此項(xiàng)工作，每個(gè)學(xué)習(xí)小組增設(shè)一位衛(wèi)生監(jiān)督員，利用課間專(zhuān)門(mén)檢查和督促教室衛(wèi)生保持情況。本周后面幾天，情況有所好轉(zhuǎn)。

本周中心工作：

1、學(xué)生信息檔案的錄入工作

2、“一日我會(huì)”小組評(píng)價(jià)；

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)與家長(zhǎng)做好溝通。

4、與個(gè)別同學(xué)談話(huà)

通過(guò)與個(gè)別同學(xué)的聊天中，也理解了他們的心思，以后做思想工作前可能會(huì)更多的考慮同學(xué)的想法和感受。本周中心工作：

1、兩操管理；

2、班級(jí)常規(guī)管理；

3、學(xué)生衛(wèi)生突擊檢查；

4、勞動(dòng)節(jié)小長(zhǎng)假的安全教育

兩操個(gè)別同學(xué)應(yīng)付，不認(rèn)真，找個(gè)別同學(xué)談話(huà)，告訴他們做兩操的重要性，讓他們真正理解做操的目的和意義

本周中心工作：

1、班級(jí)常規(guī)管理；

2、改陋習(xí)、樹(shù)新風(fēng)，加強(qiáng)管理

3、電話(huà)訪(fǎng)談個(gè)別同學(xué)家長(zhǎng)，尤其是喝酒鬧事的同學(xué)家長(zhǎng)；

4、反復(fù)強(qiáng)調(diào)吸煙喝酒的危害

近段時(shí)間，我們班也比前幾個(gè)星期加大了衛(wèi)生、紀(jì)律、中午就餐等各個(gè)方面的整改力度。本周中心工作：

1、班級(jí)常規(guī)管理；

2、后十名孩子的作業(yè)常規(guī)檢查；

3、反復(fù)強(qiáng)調(diào)吸煙喝酒的危害。

桌椅突擊檢查時(shí)，效果比較好，個(gè)別孩子的抽屜里有垃圾，下周繼續(xù)加強(qiáng)。近來(lái)學(xué)生吸煙喝酒現(xiàn)象基本上遏制了，開(kāi)心，這一點(diǎn)很令人欣慰。

本周中心工作：

1、班級(jí)常規(guī)管理；

2、著重強(qiáng)調(diào)抽屜的整潔工作；

3、簽訂“維護(hù)教室衛(wèi)生承諾書(shū)”。

4、學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案工作小結(jié)與展示。

把座位又調(diào)整回來(lái)，避免孩子有斜視和近視。繼續(xù)對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育，教育他們做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。本周中心工作：

1、班級(jí)常規(guī)管理；

2、加強(qiáng)安全工作，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)安全責(zé)任；

3、“友誼地久天長(zhǎng)”主題班會(huì)；

4、端午節(jié)小長(zhǎng)假的安全教育

近段時(shí)間，本班一同學(xué)與班級(jí)大多數(shù)同學(xué)間的關(guān)系越來(lái)越緊張，總有同學(xué)和他鬧矛盾。不及時(shí)采取措施真的不行了。于是，上周四中午做了動(dòng)員工作，周一的班會(huì)是“友誼地久天長(zhǎng)”，號(hào)召同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)友誼，教育效果很好，孩子們感觸很深。真希望我們的班級(jí)更和諧更團(tuán)結(jié)更積極向善向上！15 本周中心工作：

1、班級(jí)常規(guī)管理；

2、改陋習(xí)、樹(shù)新風(fēng)，加強(qiáng)管理

3、電話(huà)訪(fǎng)談個(gè)別同學(xué)家長(zhǎng)，尤其是喝酒鬧事的同學(xué)家長(zhǎng)；

4、反復(fù)強(qiáng)調(diào)吸煙喝酒的危害

近段時(shí)間，我們班也比前幾個(gè)星期加大了衛(wèi)生、紀(jì)律、中午就餐等各個(gè)方面的整改力度。本周中心工作：

1、兩操管理；

2、班級(jí)常規(guī)管理；

3、學(xué)生衛(wèi)生突擊檢查；

4、提醒同學(xué)做好復(fù)習(xí)工作，迎接期末考試

好好復(fù)習(xí)，迎接考試，找個(gè)別學(xué)習(xí)不積極的同學(xué)談心，讓他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，效果好。

17、本周中心工作：

1、班級(jí)常規(guī)管理；

2、加強(qiáng)安全工作，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)安全責(zé)任；

3、提醒同學(xué)做好復(fù)習(xí)工作，迎接期末考試

4、暑假放假安全教育

一學(xué)期馬上結(jié)束了，跟孩子們一路走來(lái)有苦也有樂(lè)，在我的班主任成長(zhǎng)道路上，有你們陪著我，開(kāi)心，謝謝你們對(duì)我的容忍和包容。