第一篇：《假如人類是六指》閱讀及答案參考

假如人類是六指

楊孝文

進(jìn)化生物學(xué)家至今也不十分清楚人類（以及絕大多數(shù)四足動(dòng)物）為何每只手長有5根手指。如果我們擁有6根手指，那我們的生活又會(huì)變成怎樣？或者說，額外的一根手指對我們到底是利大于弊，還是弊大于利？

額外的一根手指能夠讓我們更輕松地完成一些任務(wù)，如演奏更復(fù)雜的樂器，提升打字速度，抓握物體時(shí)也更為牢固。哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院遺傳學(xué)家克里夫塔賓是專門研究脊椎動(dòng)物肢體發(fā)育的，他表示：更寬大的手能夠讓人成為更出色的籃球選手。不過，手的靈巧性基本上由拇指和食指決定，額外多出或者少一根手指并不會(huì)對手的靈巧性產(chǎn)生太大影響。

多出一根手指的最大影響應(yīng)該是在數(shù)學(xué)方面。如果人類的每只手擁有6根手指，現(xiàn)在的計(jì)數(shù)系統(tǒng)將完全是另一番景象。我們之所以采用10進(jìn)制，人類學(xué)家認(rèn)為這與我們擁有10根手指有關(guān)。阿拉伯?dāng)?shù)字的英文digit同時(shí)也有手指的意思。如果人類擁有12根手指，那么12進(jìn)制將是最自然的一種選擇，10進(jìn)制則完全無法想象。

人類在數(shù)學(xué)、語言或者音樂方面的很多成就，都是在人類文明采用一種最自然的表達(dá)方式之后實(shí)現(xiàn)快速進(jìn)步的。美國人類認(rèn)知研究專家馬克查齊茲舉例指出：我們的閱讀能力取決于字母的形狀。字母的形狀逐漸演化成看起來最自然的一種形態(tài)，能夠強(qiáng)化我們的視覺物體識(shí)別系統(tǒng)，提升我們的閱讀能力；我們處理語音的能力源自于語音進(jìn)化成一種非常自然的形態(tài)，即聽起來像我們所在自然環(huán)境中產(chǎn)生的一種聲音。同樣，12根手指將在很大程度上影響人類的數(shù)學(xué)能力。畢竟12要比10更為復(fù)雜。我們的大腦選擇何種計(jì)數(shù)系統(tǒng)將對我們的數(shù)學(xué)能力產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

額外的手指被視為一種出生缺陷，名為多指畸形，這是一種遺傳錯(cuò)誤。自然選擇并沒有惠及額外的手指，使其永久存在，這是為什么呢？科學(xué)家認(rèn)為，這是因?yàn)轭~外的手指并沒有賦予人類任何進(jìn)化優(yōu)勢。如果人類一定要擁有第6根手指，這根手指一定從腕部長出，作為額外的一個(gè)拇指。這是數(shù)量極少的六指四足動(dòng)物的一種標(biāo)準(zhǔn)形態(tài)，例如熊貓。熊貓的最小手指遠(yuǎn)側(cè)長有一根與拇指類似的手指，它是腕骨的延伸，幫助熊貓抓握竹子。

塔賓提出了一項(xiàng)理論，解釋動(dòng)物王國的每肢五指（趾）原則，他將這一原則稱之為肢體定律。肢體定律是一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)方程式，源自于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)原則，用于預(yù)測基于身體大小的最佳肢體數(shù)量。根據(jù)這一定律，如果肢體相對于身體來說較長，最理想的肢體數(shù)量為6個(gè)（例如昆蟲）；如果相對較短，數(shù)量則越多越好（例如千足蟲）。如果將手指視為手部的肢體，這一肢體定律同樣適用。考慮到手指需要擁有適當(dāng)?shù)拈L度，才能輕松彎向手掌，人類的理想手指數(shù)量顯然是5根。所以說，5根手指是進(jìn)化的結(jié)果，是最理想的手指數(shù)量。

神經(jīng)學(xué)家弗蘭克威爾遜曾對手與大腦的關(guān)系進(jìn)行幾十年的研究，是這一研究領(lǐng)域的權(quán)威。在他看來，6根手指顯然太多?，F(xiàn)代假肢工程研究顯示，機(jī)械手無論是3根還是4根都能擁有和5根手指一樣出色的性能。他說：如果要在4根和6根手指之間做出選擇，我一定會(huì)選擇4根。

（摘編自《百科知識(shí)》2012．6）

1．下列關(guān)于額外的一根手指的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．額外的一根手指能演奏更復(fù)雜的樂器，提升打字速度，抓握物體時(shí)也更為牢固，總之，對某些事情，完成起來會(huì)更輕松。

B．額外的一根手指能使手掌更為寬大，這對某些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目會(huì)有作用，如籃球，更寬大的手能讓人成為更出色的選手。

C．額外的一根手指對手的靈巧性產(chǎn)生不了影響，這是因?yàn)槭值撵`巧性基本上由拇指和食指決定，和手指的多少?zèng)]關(guān)系。

D．額外的一根手指可能引起數(shù)學(xué)上的變革，會(huì)將10進(jìn)位制，改變?yōu)?2進(jìn)制，這對人類的數(shù)學(xué)能力將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．人類額外的一根手指是一種遺傳錯(cuò)誤，被視為一種生理缺陷，因?yàn)檫@個(gè)額外的手指并沒有賦予人類任何進(jìn)化的優(yōu)勢。

B．如人類一定要擁有第6根手指，這根手指一定從腕部長出，作為額外的一個(gè)拇指，但自然選擇從來沒讓第6根手指存在。

C．長有額外的一根手指是極少數(shù)量的四足動(dòng)物的一種標(biāo)準(zhǔn)形態(tài)，是自然進(jìn)化的結(jié)果。比如，熊貓就長有這樣的手指。

D．假肢工程研究顯示，機(jī)械手只需3根或4根就具有出色的性能。根據(jù)這個(gè)研究可以說明，人類不需要額外的一根手指。

3．下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是

A．?dāng)?shù)學(xué)計(jì)數(shù)采用10進(jìn)制，這與人類擁有10根手指有關(guān)，這個(gè)說法符合人類文明采用最自然的表達(dá)方式的人類學(xué)理論。

B．肢體定律是一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)方程式，人們根據(jù)這個(gè)方程式利用計(jì)算機(jī)技術(shù)驗(yàn)算出人類的理想手指數(shù)量是5根。

C．如果將手指視為手部的肢體，根據(jù)塔賓肢體定律，手指需要擁有適當(dāng)?shù)拈L度，人類的理想手指數(shù)量顯然是5根。

D．神經(jīng)學(xué)家弗蘭克威爾遜通過對手與大腦之間關(guān)系的幾十年的深入研究，得出人類擁有6根手指并不理想的結(jié)論。

參考答案：

1．C（原文表述為不會(huì)對手的靈巧性產(chǎn)生太大影響，說明影響還是有的）

2．B（從來沒讓第六根手指存在錯(cuò)，原文是并沒有使其永久存在。）

3．B(利用計(jì)算機(jī)技術(shù)驗(yàn)算錯(cuò)，原文是源自于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)原則。)

第二篇：楊雪假如人類失去記憶

楊雪假如人類失去記憶

楊雪

近日因?yàn)橹袊鴮⒛暇┐笸罋⒑腿哲姀?qiáng)征“慰安婦”的相關(guān)文獻(xiàn)資料申報(bào)聯(lián)合國教科文組織的記憶遺產(chǎn)，“世界記憶名錄”這一開始于上世紀(jì)末90年代的項(xiàng)目受到人們的關(guān)注。如果從概念上講，世界記憶工程應(yīng)該是世界遺產(chǎn)目錄項(xiàng)目的延續(xù)。世界遺產(chǎn)關(guān)注的是具有突出意義和普遍價(jià)值的文化和自然遺產(chǎn)，如具有歷史、美學(xué)、考古、科學(xué)或人類學(xué)研究價(jià)值的建筑物或遺址，而世界記憶工程關(guān)注的則是文獻(xiàn)遺產(chǎn)，具體講就是手稿、圖書館和檔案館保存的任何介質(zhì)的珍貴文件，以及口述歷史的記錄等等。當(dāng)時(shí)聯(lián)合國教科文組織發(fā)起“世界記憶名錄”時(shí)，旨在喚起人們對世界范圍內(nèi)瀕危、散失或正在遭受厄運(yùn)的文獻(xiàn)遺產(chǎn)的關(guān)注，而現(xiàn)在則成為一個(gè)包含了多種人類記憶的大項(xiàng)目。

從無到有，積少成多，全世界目前已有240多項(xiàng)檔案文獻(xiàn)入選《世界記憶工程名錄》，由它們構(gòu)成的人類記憶無比豐富——比如埃及國家圖書館藏的馬穆魯克的古蘭經(jīng)抄本，黎巴嫩保存的最早的腓尼基字母，土耳其擁有的博阿茲柯伊赫梯楔形文字碑，印度的《梨俱吠陀》及14世紀(jì)末期的手抄本，俄羅斯的托爾斯泰私人圖書館及手稿、照片和電影收藏，法國的《人權(quán)和公民權(quán)宣言》原版，尼古拉·哥白尼的杰作《天體運(yùn)行論》手稿等等。

世界各國對于讓自己的重要?dú)v史文獻(xiàn)成為“世界記憶”還是頗為重視的，以德國為例，我們只需看看他們已經(jīng)入選的多項(xiàng)名錄，就會(huì)明白，這些記憶幾乎是德國文化最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是世界文明不可或缺的元素。2013年德國與荷蘭共同的文獻(xiàn)遺產(chǎn)《共產(chǎn)黨宣言》起草手稿頁及《資本論》的初版和馬克思的自注本列入世界記憶名錄。在此之前，有路德維?！し病へ惗喾业牡?號(hào)交響曲手稿、著名哲學(xué)家萊布尼茨手稿中提到的來往信件、受到全世界兒童喜愛的《格林童話》、42行羊皮紙古登堡圣經(jīng)及同時(shí)代背景紀(jì)錄、柏林墻的興建與倒塌及1990年《最終解決德國問題條約》、奔馳1886年專利證書、中世紀(jì)歐洲英雄史詩《尼伯龍根之歌》、歌德和席勒檔案館的文學(xué)遺產(chǎn)等等。

檔案文獻(xiàn)遺產(chǎn)是世界記憶的主要組成部分，但也是最容易遭到破壞的部分。由于自然和人為的原因，相當(dāng)一部分世界文獻(xiàn)遺產(chǎn)已經(jīng)遭到破壞或消失。保護(hù)這一部分獨(dú)一無二的文獻(xiàn)遺產(chǎn)所需的工作量非常大，需要實(shí)施長期的保護(hù)計(jì)劃，同時(shí)還要注意它的可利用性，即根據(jù)本國檔案法可以開放的檔案文獻(xiàn)，就應(yīng)該對任何人的利用要求一視同仁，包括外國公民。這就好比一枚硬幣的兩面，保護(hù)的目的是提供利用，而利用則是爭取政府和社會(huì)的支持和獲取保護(hù)的最有效的手段。

建立數(shù)據(jù)庫是保存記憶最好的方式。目前這個(gè)數(shù)據(jù)庫包含了三個(gè)子庫，一個(gè)是失去的記憶，力圖恢復(fù)由于災(zāi)害而損失的無法替代的檔案文獻(xiàn)，比如在兩次世界大戰(zhàn)中被毀或嚴(yán)重受

損的成千上萬個(gè)檔案館和圖書館的資料；第二個(gè)子庫是瀕危的記憶，主要指正在遭受損失的那些檔案文獻(xiàn)。第三個(gè)子庫就是目前正在生成的各種記憶。

中國目前入選世界記憶名錄的主要有中國傳統(tǒng)音樂錄音檔案（主要是中國藝術(shù)研究院音樂研究所收藏的中國50多個(gè)民族的傳統(tǒng)音樂與民間音樂錄音檔案，長達(dá)7000小時(shí)。其中包括家喻戶曉的民間藝人阿炳創(chuàng)作的傳世名曲）、清代內(nèi)閣秘本檔（主要有關(guān)17世紀(jì)在華西洋傳教士活動(dòng)的檔案，完整地反映了西洋傳教士在華活動(dòng)的情況）、東巴古籍文獻(xiàn)（納西族的東巴教祭司使用的宗教典籍《東巴經(jīng)》，世代傳承下來的尚存2萬余卷，分別收藏于我國的麗江、昆明、北京、南京、臺(tái)灣，以及美國、德國、西班牙等十多個(gè)國家，被國內(nèi)外學(xué)術(shù)界譽(yù)為“古代納西族的百科全書”）。還有具有中國特色的清代科舉大金榜、“樣式雷”建筑圖檔、《本草綱目》《黃帝內(nèi)經(jīng)》、僑批檔案、元代西藏官方檔案等。

目前中國各級(jí)各類檔案館的館藏達(dá)3.6億卷之巨，其中全國重點(diǎn)檔案有1200萬卷以上，但一些更有意義的檔案還藏在深閨不為世界所識(shí)。比如我們的甲骨文，由它衍生出的文字體系在全世界獨(dú)一無二。在河南安陽的殷墟，1936年中研院在進(jìn)行第13次發(fā)掘時(shí)，考古隊(duì)員在一處窖穴中發(fā)現(xiàn)了形狀規(guī)整、數(shù)量龐大、積疊有序的上萬片甲骨，這是殷墟歷次科學(xué)發(fā)掘以來出土甲骨最多的一次，學(xué)界將這批甲骨看作是中國歷史上最早的檔案文獻(xiàn)，它為殷商史的研究提供了十分寶貴的材料。相信在不久的將來它必然會(huì)成為世界記憶名錄的成員。還有我們的簡牘，僅湖南一地，除當(dāng)年馬王堆的大墓出土的簡牘外，后來又在里耶古城一號(hào)古井中出土了大量的秦簡、在長沙走馬樓古井中出土了大量的三國吳簡，2013年考古學(xué)家又在湖南益陽兔子山遺址中發(fā)現(xiàn)古井14口，從中出土的簡牘總數(shù)約為5000枚，年代從戰(zhàn)國、秦、漢一直延續(xù)到三國孫吳時(shí)期。這些寫在木與竹上的文字不僅記錄了當(dāng)時(shí)帝王將相的生活，而且還記錄了平民百姓的喜怒哀樂，是另一種記憶。

1992年聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)以“假如人類失去記憶”的議題設(shè)置，來宣傳推廣“世界記憶名錄”。是啊，人類若失去記憶，我們將如何安放自己不羈的靈魂？這或者也是它獲得廣泛支持的原因吧。

第三篇：假如人類長出翅膀(150字)作文

精選作文:假如人類長出翅膀(150字)作文

假如人類長出翅膀，那我們就可以在天空飛翔。

我們天天從空中飛行，和小鳥比賽，陪著大雁飛向南方。

如果路上堵了車，這好辦，翅膀一展，到天空去飛翔。

如果有小鳥受了傷，我一定會(huì)幫助它，帶著它飛向醫(yī)院，給它治病，為它療傷。

人類長出翅膀不是幻想，只要我們努力，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)夢想。四年級(jí):天真小孩 篇一：假如人類有翅膀

假如人類有翅膀

如果有個(gè)人長有翅膀，大家當(dāng)然十分驚奇，認(rèn)為是怪胎，但如果人人都有翅膀，那么沒翅膀的人才是怪胎。我想每個(gè)人的翅膀都不會(huì)一樣，尤其是男人與女人之間。女人大部分想要一雙蝴蝶那樣絢麗的翅膀，若男女一樣，男人頂著雙蝴蝶翅膀出門，要有多別扭有多別扭。男人的翅膀看起來便更剛強(qiáng)，而女人的翅膀則是美的象征。我希望人的翅膀長什么樣子由自己來決定，如果那樣也許嬰兒在母體中就已潰輸了這種東西，告訴他，哪個(gè)是哪個(gè)翅膀，嬰

兒便開始有了思想，選定一種翅膀，選時(shí)一定要三思，因?yàn)閷硎遣豢赡茏儞Q翅膀了。

男人一般都會(huì)選鷹的翅膀，因?yàn)辁?、雕等大鳥的翅膀剛健強(qiáng)壯，更能顯現(xiàn)男子的陽剛之氣，當(dāng)然也會(huì)有一些男子想要蒼蠅、蚊子、蝙蝠的翅膀，因?yàn)檩p巧，不需費(fèi)力，而女人的需求則很多，蝴蝶翅膀當(dāng)然占多數(shù)，還會(huì)有女人選天使的羽毛翅膀，但比如我，則會(huì)選蜻蜓翅膀，因?yàn)樗该鳌⑤p巧、又不失美觀，而羽毛翅膀的羽毛顏色則自己設(shè)定，白色表純潔、藍(lán)色表開良，粉色表天真可愛，紫色表高貴，綠色表舒心，甚至還會(huì)有人選黑色，那飄逸而優(yōu)雅。

翅膀可不光是用來裝扮，最大的用處當(dāng)然是飛翔。有著鷹、雕翅膀的男性能飛得更高更遠(yuǎn)，而有著蝴蝶翅膀的女性翅膀更絢麗多姿，在空中飛翔時(shí)，就像一個(gè)仙子！擁有蒼蠅翅膀的男人同有著蜻蜓翅膀的女人一樣，都同樣輕巧，但男人的蒼蠅翅膀大一些，而女人的蜻蜒翅膀更嬌小玲瓏，飛在天空中也不乏風(fēng)姿，至于有蝙蝠翅膀的男人很有可能是雜技演員的料，也許他們具有蝙蝠的功能，時(shí)不時(shí)來個(gè)“倒掛金鉤”，而擁有羽毛翅膀的女人，飛翔時(shí)如純潔的天使。當(dāng)然，飛比腳跑得快，每當(dāng)人們趕急時(shí)，都會(huì)用翅膀來代替腳，也有人覺得飛比較輕松，便做事都用飛的，這樣一來，人多了，到處擁擠，于是有了空中交警來指揮秩序，當(dāng)有人真的十萬火急時(shí)，那便可以用自行車，可那自行車也是設(shè)在空中的，用鐵絲索鏈牽著，那時(shí)，這可能只是一項(xiàng)非常普通的運(yùn)動(dòng)而已，根本不算雜技，可那時(shí)，不必用木桿來保持平衡，用翅膀就可以了。

翅膀用處不止這，當(dāng)在高處玩耍不小心摔下來，只需擺擺翅膀即可萬事大吉。藝術(shù)家們跳舞時(shí)，翅膀也成為一項(xiàng)跳舞所需的物品，可用翅膀做各樣的造型，像達(dá)芬其畫《蒙娜莉莎的微笑》時(shí)，也許會(huì)為她加對翅膀使她更加美麗。在風(fēng)沙很大時(shí)，羽毛翅膀可交叉形成一個(gè)保護(hù)盾，它很存，很結(jié)實(shí)；在下雨時(shí)，蜻蜒、蒼蠅翅膀可起到傘的作用，因?yàn)樗该鬏p薄，有一定防水作用。在小孩子們玩耍時(shí)，可能不再比手勁，而是將翅膀重疊，看誰能壓倒對方，奧運(yùn)會(huì)上，很可能會(huì)有飛行比賽，看誰飛得最快，或看誰飛得最高，還或許劃船時(shí)用的不是槳而是翅膀，這非常有可能。

但愿人人都有雙這樣漂亮、實(shí)用的翅膀。

篇二：小學(xué)作文：假如我有一雙翅膀

假如我有一雙翅膀

每人都有一個(gè)夢想，而我的夢想則是長出一雙翅膀。

假如我有一雙翅膀，我便會(huì)展開翅膀，飛向那科學(xué)的殿堂，去探索科學(xué)的奧秘，解決人類解決不了的問題。

假如我有一雙翅膀，我便會(huì)展開翅膀，帶上些樹種飛向沙漠，把那一顆顆的樹種，全部栽到那荒涼的沙漠，讓那里變成一片綠色的海洋。

假如我有一雙翅膀，我便會(huì)展開翅膀，飛向祖國的名山大川，看一看黃山、廬山、衡

假如我有一雙翅膀，我便會(huì)展開翅膀，飛向那些旅游景點(diǎn)，篇三：假如我有一對翅膀

蝴蝶用它的翅膀，在綠蔭中翩翩起舞；蜜蜂用它的翅膀，在花叢里辛勤采蜜??假如我有一對翅膀，看著小鳥在天空無憂無慮地飛翔，真羨慕??！假如我有一雙翅膀

假如我有一雙翅膀,我就能像小鳥一樣在天空自由的飛翔.假如我有一雙翅膀，我想環(huán)游整個(gè)宇宙，看看宇宙是不是我們想我要在天空中自由翱翔，哪里需要就飛到哪里，送上我的幫助和愛心。

假如我有一對翅膀，我要飛過茫茫大海，飛到日本，安撫在海嘯中失去家園、失去親人的小朋友，為他們獻(xiàn)上自己的一份愛心，幫助他們重建美麗的學(xué)校和家園，幫助他們找回往日的快樂，和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天和幸福。

假如我有一對翅膀，我要帶著綠色的樹種，飛到干旱的沙漠，在那里播下充滿希望的樹種，讓郁郁蔥蔥的樹木茁壯成長，長成一望無際的綠洲，使水土不再流失，使沙塵暴不再騷擾我們的生活，把綠色帶進(jìn)我們共同的幸福家園。

假如我有一對翅膀，我要飛到王維墜機(jī)失落的地方，把他救回來，幫助他養(yǎng)好身體，讓他重新駕駛飛機(jī)在湛藍(lán)的高空中翱翔，保衛(wèi)我們偉大祖國圣神的領(lǐng)空。

假如我有一對翅膀??.假如我有一對翅膀，我要飛遍世界的每一個(gè)角落，播撒生活的甘露，讓世界充滿歌唱和歡笑。

我多么渴望有這樣一對翅膀。我要努力飽吸知識(shí)的瓊漿，滋養(yǎng)出這樣一對翅膀！

那多好啊！

如果我真的有一雙翅膀，我可以在碧藍(lán)的天空中自由自在地飛翔。有一雙翅膀不但可以飛，也可以免費(fèi)出國旅游呢！想想看，無數(shù)買機(jī)票又不用搭飛機(jī)?? 假如我有一雙翅膀，我可以像天使那么美麗。你可以想象到嗎？一面美如天仙的面孔，一雙雪白的翅膀，穿上一條薄薄的裙子，多么漂亮啊！

翅膀的用處可真多呢！假如我有一雙翅膀，我可以像“超人”那樣幫助有困難的人。如果某個(gè)地方有災(zāi)難，我快如閃電‘飛’過去，幫助災(zāi)民。

假如上帝有意，我希望他可以獻(xiàn)一雙美麗的翅膀給我。

假如我有一雙翅膀,我飛呀,飛呀,飛到遼闊的大草原上.在一碧千里的草原上,有許多駿馬在奔跑.一個(gè)個(gè)白色的蒙古包像無數(shù)個(gè)巨大的蘑菇.草原上的人們穿著五顏六色的衣服在翩翩起舞,他們看到我飛來了,把我當(dāng)作天使與他們共舞.告別了綠色的草原,我又飛到了太空上.我看到了金星、木星、火星、土星、還有天王星.我在天王星上還看到了楊利偉叔叔正在那里拍照呢!我從太空上慢慢往下飛,飛到了蔚藍(lán)的大海上空.我看到一艘艘輪船在海洋上行駛.更是我驚訝的是一艘航空母艦竟然插著鮮艷的五星紅旗,我又激動(dòng),又自豪.我正看得入神,突然,我聽見有東西在叫.我一看,原來是幾只海鷗在翱翔,它們看到了好像在說：歡迎你們到我家作客.假如我有一雙翅膀,那該多好啊!

像的那么大？宇宙的邊緣是不是還在慢慢地?cái)U(kuò)大？我要把這些問題全都解開。

假如我有一雙翅膀，我會(huì)飛到潔白的云朵里，和云姑娘一起捉迷藏。在那無邊無際的天空中，與云姑娘結(jié)伴自由自在地在漫游藍(lán)天。還可以飛到月球與嫦娥嬉戲。

假如我有一雙翅膀，我要飛去世界各地去看看祖國的大好河山。我要飛去祖國的首都——北京，看萬里長城，看天安門廣場飄揚(yáng)的五星紅旗，看金碧輝煌的故宮和毛主席畫像。我要飛去上海東方明珠的塔頂上一覽無余地看上海的高樓大廈，飛去海洋館看各種各樣五彩斑斕的魚兒。我還要飛去倫敦看奧運(yùn)會(huì)，看我們中國隊(duì)的實(shí)力和奮斗精神。

假如我有一雙翅膀，我要把它送給親愛的祖國媽媽，讓祖國媽媽展開翅膀，帶著中華兒女，飛向美好的21世紀(jì)。假如我有一雙翅膀，我要把它送給需要幫助的人們，讓他們的都快樂、幸福。

假如我有一對翅膀，我想變成一只蝴蝶。穿著一件五彩繽紛的外衣，在花叢中穿梭，停留在一朵玫瑰花上，驕傲的對玫瑰花說：“我的衣服比你漂亮，花叢中只有我最美！”

假如我有一對翅膀，我想變成一只蜜蜂。長著一對勤勞的翅膀，每天早上到晚上都不停的在花叢中忙碌。我想，只要我現(xiàn)在勤勞一點(diǎn)，到了冬天就不會(huì)餓肚子了。

假如我有一對翅膀，我想變成一只啄木鳥。飛到一棵大樹上，看到樹葉枯萎了，我想一定是大樹生病了，連忙在樹上“咚咚”啄了幾個(gè)洞，把里面的蟲子啄了出來。這樣，大樹就可以慢慢的恢復(fù)健康了。假如我有一對翅膀，我想變成一只大雁。一到天氣變冷時(shí)，我就和伙伴們一起飛往南方過冬。在飛往南方的路上，一會(huì)兒排成“一”字形隊(duì)伍，一會(huì)兒排成“人”字形隊(duì)伍，非常壯觀！

假如我有一對翅膀，我想變成一只老鷹。在空中自由的翱翔，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)獵物的時(shí)候，我會(huì)用銳利的眼睛緊盯著獵物，用有力的爪子緊緊地抓住獵物。

雖然我想飛，但是我還是不想有翅膀，因?yàn)橛谐岚虻脑?，我就不能在教室了學(xué)習(xí)了，也就沒有小朋友跟我一起玩了。

假如我有一雙翅膀

每人都有一個(gè)夢想，而我的夢想

則是長出一雙翅膀。

假如我有一雙翅膀，我便會(huì)展開翅膀，飛向那科學(xué)的殿堂，去探索科學(xué)的奧秘，解決人類解決不了的問題。假如我有一雙翅膀，我便會(huì)展開翅膀，帶上些樹種飛向沙漠，把那一顆顆的樹種，全部栽到那荒涼的沙漠，讓那里變成一片綠色的海洋。

假如我有一雙翅膀，我便會(huì)展開翅膀，飛向祖國的名山大川，看一看黃山、廬山、衡山

假如我有一雙翅膀，我便會(huì)展開翅膀，飛向那些旅游景點(diǎn)，晚上，我坐在窗前，望著深藍(lán)色的

天空，許多星星在向我眨眼。我幻想著：要是我能長出一對翅膀該有多好。過了一會(huì)兒，我感覺背上好像多了什么東西似的，特別重，回頭一看，我的背后竟假如我有一對翅膀

假如我有一雙翅膀，我要飛到

向往已久的北京，去看巨龍似的的

假如我有一對翅膀

一天，我抬頭看到了有一只小鳥在天空中飛翔，就想起了一件事。

假如我有一對翅膀

我常想，如果一個(gè)人有一雙翅

膀，那該多好啊！

假如我有一雙翅膀，我要去告訴那些傷害動(dòng)物的人，動(dòng)物是人類萬里長城，看富麗堂皇的故宮，還聽說明年我們的長征火箭要把人送要到天安門去參加莊嚴(yán)的升旗儀式。到太空上去行走。那時(shí)我就想，假然長出了一對又大又潔白的翅膀。我跑到外面，試著飛了起來?? 我飛呀飛，飛到了街道上，使勁兒地拍動(dòng)翅膀，所有的垃圾和灰塵都被我扇到了道路兩旁，集中到了一塊兒。我心想，這樣，清潔工阿姨們掃街道就會(huì)更方便了，我也得為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)嘛！

假如我有翅膀

一天中午，陽光照耀在草地上，我躺在上面，在不知不覺中睡著了。我忽然發(fā)現(xiàn)我長出了翅膀，我有了翅膀我會(huì)為人們做許多好事。

假如我有翅膀，我要飛向?yàn)?zāi)區(qū)，為那里的人們帶去食品與歡樂；假如我有翅膀，我要帶農(nóng)村的孩子飛往城市，讓他們了解更多的知識(shí)；假如我有翅膀，我要飛往山區(qū)，為那里的孩子帶去書本等學(xué)習(xí)用品，讓山里的孩子也有機(jī)會(huì)好好讀書，讓他們走出大山，成為有用的人.....正當(dāng)我沉浸在助人為樂的喜悅中時(shí)，忽然，我的夢醒了。我依然躺在草地上，也沒有長出翅膀，我手里拿著氣球，太陽光依然那么耀眼，蝴蝶和小鳥在我身邊飛舞著。啊，我多么想長出一雙翅膀，為人們做些好事。

假如我有一雙翅膀

假如我有一雙翅膀，我要用我的翅膀帶著爸爸，媽媽去世界各國旅行，帶著貧困區(qū)的小朋友們，遨游中國，給那些想當(dāng)飛行員的小朋友免費(fèi)來一次太空之旅。協(xié)助科學(xué)家探索太空的奧秘，發(fā)明些有用的東西，讓我們的袓國更加繁榮。

假如我有一雙翅膀，我要讓全班的同學(xué)和老師來一次太空之旅，讓大家開開眼界，看看外星人長的是什么樣子。

假如我有一雙支翅膀，我要用電話向所有人分布，幫助那些有急事的人讓他不在因堵車而著急，帶他快速到達(dá)他想去的地方，完成他的心愿。

假如我有一雙翅膀，我要給會(huì)飛的動(dòng)物來一場飛行比賽，看看是我飛的快，還是動(dòng)物飛的快。

假如我有一雙翅膀 鳥兒有翅膀，它可以在遼闊的天空中飛翔，可以在白云中嬉戲打鬧；蝴蝶有翅膀，它可以在花叢中穿梭，可以在嫩葉上起舞。我呢，我沒有翅膀，不能體會(huì)到天空中的樂趣和花叢中的溫馨。我好想有雙翅膀！

假如我有一對翅膀，我會(huì)翱翔于高空，和小鳥一起飛想理想的藍(lán)天。這一路上有悲有喜，有哭有笑?？赡軙?huì)遇到虎視耽耽的老鷹，可能會(huì)遇到強(qiáng)大的逆流，還有可能遇到狂風(fēng)暴雨。但是我們不會(huì)退縮，因?yàn)槲覀冇幸粚Τ岚?！這對翅膀是老師和父母的鼓勵(lì)與支持，那是他們用愛做成的翅膀。終會(huì)有一天，我們在克服種種困難之后到達(dá)一個(gè)美麗又快樂的地方。這里有潔白的云兒，芬芳的花香。這里的每個(gè)伙伴都是快樂和幸福的，這里沒有老鷹，沒有逆流和狂風(fēng)暴雨。我們用愛作成的翅膀一定會(huì)飛到一個(gè)理想的天堂！

假如我有一對翅膀，我會(huì)飛向宇宙，飛向也地球遙遙相望的月亮。我會(huì)見到嫦娥和吳剛，嫦娥姐姐請我到廣寒宮去做客，吳剛卻叫我?guī)退硺?；嫦娥姐姐請我喝上好的桂花茶，吳剛卻給我喝桂根湯；嫦娥姐姐讓我睡桂木床，頭枕蠶絲枕，身披鵝絨被，吳剛卻讓我睡在桂樹下，頭枕桂樹根，身披桂樹葉，好可惡的吳剛！我一氣之下從月亮上掉了下來。

有對翅膀是多么好啊，逍遙自在，隨意翱翔。我多想有對翅膀！

假如我有一對翅膀

如果我有魔術(shù)，我要變出一雙翅膀，這樣我就能自由自在地飛翔了，飛到我向往的地方。

我要飛到北京，去看看壯闊雄偉的天安門廣場，去游覽金碧輝煌的故宮，去造型奇特的鳥巢觀看精彩的體育比賽，去攀登蜿蜒盤旋的萬里長城。

我要飛到安徒生爺爺?shù)墓枢l(xiāng)，去找那只白天鵝，詢問它是怎么從一只丑的小鴨變成一只美麗的白天鵝；去向賣火柴的小女孩問好，給她帶去溫暖，請她到我家過一次快樂的圣誕節(jié)，送給她許許多多的禮物；和善良的美人魚一起去觀賞她神奇的海底花園。

我要飛到四川災(zāi)區(qū)，去看望災(zāi)區(qū)人民，給他們送去溫暖和愛心，撫平他們內(nèi)心的傷痛，幫他們重新建設(shè)美好的家園，讓他們過上幸福快樂的日子。

我要飛到沙漠里，在沙漠里種上翠綠的樹木，給沙漠帶去生命之源——水，讓沙漠變成綠洲，成為世上人們最喜愛的地方。

假如我有一雙翅膀，就要飛遍世界的每個(gè)角落，去尋找因?yàn)樨毟F、疾病、被壓迫而痛苦的人，為他們解除痛苦。假如我有一雙翅膀，就要讓全世界沒有呻吟、哭泣，只有歌聲、笑聲

篇四：假如我有一雙翅膀

假如我有一雙翅膀

假如我有一雙翅膀，我要飛向藍(lán)天，向它問好。我要與小鳥一起歡樂歌唱。看?。∥以谔炜兆杂勺栽诘幕?。

小樹看到我，高興的搖著頭；小草見了我，羞澀的低下了頭。媽媽看到非同一般的“我”，驚訝得暈了過去。我用潔白的翅膀，托起媽媽，飛向醫(yī)院。

“唧唧”，聽到“天使”姐姐要我去報(bào)告情況。“媽媽！我要走了，其實(shí)我也不想離開你，但不行呀！

再見了！媽媽！”

我立即飛向藍(lán)天，暗暗的抹掉淚水。我可能不再回來了！

我來到一座水晶般的宮殿，我開始參觀。突然，我發(fā)現(xiàn)身后有一個(gè)巨大的身影。一回頭，看到一個(gè)兇神惡煞的人。他笑著說：“你能打贏我嗎？你想見天使嗎？你厲害還，是我厲害？”我當(dāng)時(shí)嚇傻了，可轉(zhuǎn)瞬間，我就鎮(zhèn)定下來，提高嗓門喊

道：“來吧！我們搏斗吧！”一開始，我就飛來跳去，他被我弄得暈頭轉(zhuǎn)向，眼花繚亂。后來，他好像發(fā)現(xiàn)了我的什么破綻，一把抓住我的翅膀，我當(dāng)時(shí)疼痛的鬼哭辣叫：“媽媽！救我！”我一下子就暈了。

當(dāng)我醒來，昏昏沉沉的看見一位仙女，她背上插著一雙翅膀，溫和的對我說：“你醒了，你來這里干什么？剛才，你和我的手下打起來了，你暈了。所以，我把你抱上床躺著?！薄澳闶翘焓菇憬悖俊?/p>

我疑惑的問道?！笆堑?，我是?！彼换挪幻Φ恼f。

“你現(xiàn)在可以回去了！”她說。我高興得揮動(dòng)著翅膀往家回飛。心想：“擁有翅膀，真的不是一件好事，這回差點(diǎn)要了我的命，我不想再有翅膀了。我不要離開媽媽！”

假如我有一對翅膀

武漢市一元路小學(xué) 張晶晶

一直以來，我心中總有一個(gè)夢想：希望能夠擁有一對翅膀——輕盈地飛翔，飛向神秘的宇宙，探索其中的奧秘，探訪一個(gè)又一個(gè)的星球，看看有沒有能讓人類安家的除地球以外的地方?? 幻想中，屋里突然刮起一陣大風(fēng)，我感覺有點(diǎn)不對勁，似乎后背上有什么東西。我扭頭一看，下頁

第四篇：假如給我三天光明 試題及答案

1、假如給我三天光明》是 美 國 海倫·凱勒的作品。2.沙利文 是再塑海倫生命的人。

3.海倫接受教育的第二個(gè)階段是 學(xué)習(xí)閱讀。4.教海倫說話的老師是 薩勒。

5.海倫學(xué)會(huì)說話后寫的第一個(gè)故事是《霜王》，被誤認(rèn)為是抄襲之作。

6.1896年的10月，海倫進(jìn)入 劍橋女子中學(xué)

學(xué)校上學(xué)，為進(jìn)入哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院做準(zhǔn)備。

7.1900年，海倫的大學(xué)夢得以實(shí)現(xiàn)。

8.海倫給我們一個(gè)忠告：善用 你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。9.海倫第一次自己組的句子是 天氣很溫暖。10.香邦先生 幫助安妮上的柏金斯盲人學(xué)校。

二、選擇題。（10分）

1.海倫第一次自己完全讀懂、讀完的書是（A）。A 《方德諾小伯爵》 B 《紅字》

2.（B）史詩讓海倫把古希臘看成了天堂。

A 《伊索德》 B 《伊利亞特》 C 《圣經(jīng)》

3.（A）給了海倫深遠(yuǎn)的慰藉：“有形的東西是短暫的，無形的才能永垂不朽?！? A 《圣經(jīng)》 B 《麥克佩斯》 C 《李爾王》 4.第一本使海倫體會(huì)到真正歷史價(jià)值的書是斯溫頓的(B).A 《歐洲史》 B 《世界史》 C 《中世紀(jì)》 5.如果沒有（A）的熱情幫助，海倫進(jìn)大學(xué)是不可能的。A 卡內(nèi)基 B 赫頓 C 馬克·吐溫

三、判斷題。（10分）

1.海倫21歲時(shí)發(fā)表了她的處女作《我生活的故事》。（×）

2.海倫被美國《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。（√）3.柏金斯盲人學(xué)校的創(chuàng)始人是蘿拉。（×）

4.安妮·莎莉文小時(shí)候因無人照顧被送進(jìn)了貧民救濟(jì)院。（√）5.在畢業(yè)典禮上，安妮穿的是霍布金太太縫制的禮服。（√）

四、問答題。(20分)1.假如給海倫三天光明，她將會(huì)做些什么?請簡單寫一寫。

第一天看人，第二天看黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡，第三天要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。2.從文中可以看出海倫是一個(gè)怎樣的人？ 第一任性、無知

第二酷愛學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息、不屈不饒、積極樂觀

第三以微笑面對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以杰出的成就顯示一個(gè)殘疾人的生命價(jià)值。3.沙莉文老師是一個(gè)怎樣的人？

和藹可親，有責(zé)任心，善良，也很寬容，她容忍海倫對他發(fā)脾氣，她還都懂得為人著想，樂于助人，了解兒童心理，講究教育方式，教學(xué)循序漸進(jìn)，善于啟發(fā)引導(dǎo)，熱愛教育對象

第五篇：六指猴閱讀題答案

有時(shí)間讀書，有時(shí)間又有書讀，這是幸福;沒有時(shí)間讀書，有時(shí)間又沒書讀，這是苦惱。下面給大家分享一些關(guān)于六指猴閱讀題答案，希望對大家有所幫助。

六指猴

墨中白

侯六是新來為東家趕馬車的，右手六手指，護(hù)院的都笑稱他六指猴。

侯六也不惱，伸出手問：“像六指猴嗎?”

“六指猴是江湖大盜，你是給東家趕馬車的。”說完，大伙善意笑了。

東家江大佬有錢，有錢的東家不住在泗州城。東家喜歡住在五里坡的鳳凰墩。鳳凰墩背靠九座梅花山，西臨攔山河，東邊一條大道直通南邊的泗州城。

東家愛去泗州城聽?wèi)颉?/p>

東家聽完泗洲戲，侯六就陪他去梅嶺茶館。

東家和眾玩家邊品茶，邊玩賞古玉。

眾玩家要看東家腰上的玉。

東家掏出潔白的手帕，用嘴吹吹，才解下玉放在上面。只見手帕上的蟠螭，圓眼怒睜，細(xì)眉飛揚(yáng)，腳爪上翹，胛骨盡顯，活潑有趣。

眾人夸：“好玉。”

侯六卻在旁邊大碗喝著茶，喝完，就到泗州大街上逛。

東家品足了茶，侯六準(zhǔn)時(shí)套好馬車等他?？部赖溃R車如履平地。東家喜歡坐在車上瞇著雙眼哼著泗州戲，回味著茶館玩玉時(shí)的愜意。

到家，東家拎起長衫下車，侯六就看到他腰帶上那只活潑的蟠螭。

東家有錢，可有錢的東家人不壞。東家喜歡拿出白花花的銀子救濟(jì)鄉(xiāng)鄰。侯六常聽人夸，東家是善人。

侯六拴好馬，路過東家房時(shí)，就聽東家和老婆說：“侯六人不小，是該成家了……”

侯六聽后心一熱，父母去世，無人再關(guān)心自己。

泗州大街，仁義當(dāng)鋪。

黑衣人閃身進(jìn)屋。

老板賈仁義低聲問：“玉呢?大人催要?！?/p>

黑衣人說：“盜不來?！?/p>

“沒有你偷不來的寶貝，否則告知官府，丟的不僅是玉，還有多人的性命!”

黑衣人不回答，拋下酬金，飛躍離去，眨眼鉆進(jìn)黑夜里。

天亮，府衙有人投案，聲稱自己是大盜六指猴。師爺馬皮金一看是馬夫侯六，笑說：“你手長六手指，就是六指猴?”

“我是六指猴，為東家趕車，實(shí)是想偷他的玉?！?/p>

馬皮金只好向吳知府稟報(bào)。

吳知府聽后，說：“通知江大佬，讓他看著辦吧。”

馬皮金把知府的話轉(zhuǎn)告給東家，臨別小聲叮囑：“大人的嘴，大著呢!”

東家忙帶上金銀趕到府衙。

看著滿眼的金銀，吳知府嘆道：“你有錢心善，好人呀，可好人如何會(huì)讓飛賊趕車呢，要追究……”吳知府瞇著小眼盯著東家的腰間。

東家取下玉佩遞給說：“一個(gè)趕馬的怎會(huì)是大盜喲?”馬皮金忙上前接玉，旁邊的吳知府就怪怨說：“好好馬車不趕，非說是飛賊，自己的命賤，也不為主人著想，再說，他真是六指猴，怎敢自己找上門來?這些下人呀，醉酒后，全是醉話!”

東家忙謝過知府，剛把侯六帶走，賈仁義就求見吳知府說：“真是六指猴呀?！?/p>

吳知府笑道：“抓了六指猴，還會(huì)有七指猴八指猴，那多飛賊抓得完嗎?要的是玉!”

看著吳知府把玩著圓眼怒睜的蟠螭，賈仁義連贊：“大人高明!”

侯六得知東家用古玉救他，跪謝說：“我不配。”東家伸手拉起他說：“玉是寶，可活人更是寶哩!”

侯六說：“不能再為您趕馬了?！鞭D(zhuǎn)身欲去。

東家也不換留，說：“走正道吧!路平整，好走!”

六指猴點(diǎn)頭，飛身上了大路。

平原大道，晨光如金。

東家坐著馬車去泗州城，路遇一老者，停車，讓其坐。

老者摘去胡須，是侯六。

侯六感慨說：“東家的善心無處不在呀?！彪p手遞來一玉。

東家見是那塊活潑有趣的蟠螭，搖頭嘆說：“何必呢!”

侯六說：“東家放心，他們無可奈何，日后還會(huì)尊敬您呢!”看著東家一臉莫名，侯六笑著躍到馬后，接過馬鞭說：“再為您趕一趟吧?！蓖w舞馬鞭的侯六，東家仿佛看到自己年輕時(shí)的影子。

侯六走了，東家再也沒有他的消息。

東家不明白，古玉被盜，官府也不追問，吳知府對他尊敬如賓，像是他偷了自己的古玉。

東家進(jìn)城時(shí)還愛聽泗州戲，去梅嶺茶館。

東家品茶時(shí)，聽茶客們說，江湖上有一飛俠，專盜貪官金銀救濟(jì)窮人，飛俠盜金銀，還拿他們記錄貪污的私賬簿兒……

聽著，聽著，東家會(huì)猛喝一口茶，他希望飛俠是六指猴，卻又為侯六捏著把汗。

(本文有改動(dòng))

1.下列對這篇微型小說的賞析，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是(4分，兩項(xiàng)都對得4分，答對一項(xiàng)得2分，錯(cuò)誤項(xiàng)得0分)

A小說中有關(guān)“鳳凰墩”的一段環(huán)境描寫，寥寥數(shù)語，卻細(xì)膩鮮活，生動(dòng)傳神，充分地體現(xiàn)了小說的環(huán)境描寫對真實(shí)性的追求.B.侯六聽到東家與老婆的對話后，“心一熱，父母去世，無人再關(guān)心自己”。這種敘事中的閑筆，增加了作品的生活氣息。

C.知府勾結(jié)當(dāng)鋪老板，當(dāng)鋪老板收買黑衣人，黑衣人就是大盜六指猴，六指猴亦即侯六，作者在極短的篇幅內(nèi)巧妙地交代了這些人物關(guān)系。

D.通過描寫人物語言的前后矛盾，可以凸顯人物的性格特點(diǎn)，吳知府在得到玉蟠螭前后對東家說的那兩段話，就具有這樣鮮明的表達(dá)效果。

E.侯六將盜回的玉蟠螭交還東家時(shí)說的話是伏筆，后來茶客們的話是照應(yīng)。這種寫作技巧的運(yùn)用，避免了平鋪直敘。

2.小說中那塊活潑有趣的玉蟠螭在情節(jié)安排與人物塑造方面有何作用，請分別作簡要分析。(4分)

3.請概括侯六與東家的性格特點(diǎn)，并作簡要分析。(4分)

4.這篇微型小說的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式。作者為什么要采用這種寫法?請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分)

參考答案：

1.答案：A、B

2.答案：情節(jié)方面，玉蟠螭是貫穿全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;人物塑造方面，突出了人物形象，使人物個(gè)性更鮮明。侯六為盜玉蟠螭業(yè)為東家趕車，結(jié)尾又為東家盜回玉蟠螭，玉蟠螭貫穿了全文，突出了侯六俠義的性格;東家以玉蟠螭為寶，但關(guān)鍵時(shí)刻卻用玉蟠螭救回了侯六，表現(xiàn)出東家善良仁義的品格;諷刺了吳知府貪贓枉法的丑惡嘴臉。

3.答案：侯眔：武藝高強(qiáng)，知錯(cuò)能改，俠肝義膽，知恩圖報(bào)。

東家：仁義，樂善好施，不圖回報(bào)，重情輕財(cái)，樂于幫助迷途的人，熱愛曠達(dá)閑適的生活。

4.答案：(1)使小說情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)清晰，層次分明，主題突出。(2)突出人物形象，小說中有大量的人物對話和動(dòng)作描寫，一句一段的形式可以起到強(qiáng)調(diào)的作用，有助于突出不同人物形象，使各類人物個(gè)性更加鮮明突出。(3)語言簡潔明快，一句一段，形式上形成一種參差錯(cuò)落的排列，有一種詩歌的音韻之美。(4)環(huán)境特點(diǎn)鮮明，有力地烘托了人物形象，環(huán)境描寫的段落，一句一段也就是一句一景，增加了文章的詩情畫意，襯托了主人公美好心靈。