第一篇：小升初語(yǔ)文試卷測(cè)試題

一、積累與運(yùn)用(21分)

(一)看拼音寫詞語(yǔ)。(5分)

(二)給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào))(4分)

1、顧： 相顧一笑()三顧茅廬()

顧客盈門()奮不顧身()

A、前來(lái)購(gòu)買東西的 B、拜訪 C、看 D、注意;照管

2、素： 銀裝素裹()素質(zhì)教育()

素不相識(shí)()衣著素凈()

A、顏色單純;不艷麗 B、本色;白色 C、本來(lái)的;原有的 D、素來(lái);向來(lái)

(三)按要求寫成語(yǔ)。(5分)

1、禮堂的人真多!一看，我的腦海中便想起()、()、()、()等成語(yǔ)。

2、到了好朋友家，我一點(diǎn)也不受拘束，可用()、()這兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容。

3、時(shí)間過(guò)得真快!一眨眼六年的小學(xué)生生活快要結(jié)束了，真是()、()。

4、將用錯(cuò)的廣告詞恢復(fù)原貌，將正確的寫在括號(hào)里：

消炎藥廣告詞：快治人口——()營(yíng)養(yǎng)液廣告詞——口蜜腹健()

(四)讀上句，接下句。(5)

千里冰封，____________。

路遙知馬力，____________。

但愿人長(zhǎng)久，____________。

問(wèn)渠哪得清如許，____________。

落霞與孤鶩齊飛，____________。

(五)、根據(jù)“大方”的不同意思造句。(2)

A.不小氣：

B.不拘束：

二、根據(jù)課內(nèi)外閱讀填空：(10分)

1、“我們愛(ài)你——()奏出的古曲，()譜寫的新歌”中，“新歌”的含義是________________________。

2、孔子之所以說(shuō)水是真君子，是因?yàn)樗?____________、____________、____________、____________。

3、在清水田里，時(shí)常有，整個(gè)的田便成了________________________。田的大小好象是________________________。

4、本學(xué)期中我們認(rèn)識(shí)了 的江澤民，的海倫??凱勒，還從一些名言警句中懂得了一些道理，如從 中懂得了________________________________________________。

三、根據(jù)提供的情景填寫(6分)

1、小華很不珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，可用 這句諺語(yǔ)勸他。

2、我們即將畢業(yè)，面對(duì)朝夕相處六年的同學(xué)，心中非常留念，想對(duì)他們說(shuō)“____________，____________ ”(填一句詩(shī))

3、學(xué)校最近開(kāi)展了“創(chuàng)建文明校園”的活動(dòng)，少先隊(duì)大隊(duì)部向全校同學(xué)征集這方面的宣傳標(biāo)語(yǔ)，你的應(yīng)征標(biāo)語(yǔ)是：________________________。

四、閱讀與理解(33分)

短文一(11分)

第二天上午，皮埃爾醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上。他急急要來(lái)一張報(bào)紙，仔細(xì)讀著這樣一條最新消息：昨天晚上11時(shí)57分，在圣但尼港東南約75海里處發(fā)生了里氏5.2級(jí)地震，地震引起了海嘯。所幸的是沒(méi)有發(fā)生船只損壞和人員傷亡。“謝天謝地，”皮埃爾自言自語(yǔ)，“克勒松，現(xiàn)在你可以安息了……”

1、這段課文中的“他”是指____________，“你”是指 ____________;

“你”是“他”的____________?！鞍蚕ⅰ钡囊馑际莀___________。(2’)

2、把“‘謝天謝地，’皮埃爾自言自語(yǔ)，‘克勒松，現(xiàn)在你可以安息了……’”把這句話改為提示語(yǔ)在最后的句子。(2’)

3、“自言自語(yǔ)”是什么意思?“他”這句話是對(duì)克勒松說(shuō)的，為什么說(shuō)是自言自語(yǔ)?(3’)

4、皮埃爾對(duì)克勒松說(shuō)“你可以安息了……”省略號(hào)省略了什么，把省略的內(nèi)容寫出來(lái)。(4’)

短文二(22’)

沒(méi)有人喝彩的工作

(1)有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很()地走回家。

(2)媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。

(3)但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：“為什么這般傷心?”

(4)我一邊抹(mā mǒ)著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做?！薄把?到底是什么事?”媽媽溫和地問(wèn)我。

(5)“學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)……要演節(jié)目……但是老師不讓我當(dāng)主角(jiǎo jué)，卻只要我在后臺(tái)工……工作!那小龍平時(shí)很不愛(ài)文藝，這次反做了!”我嗚嗚咽咽，連話也說(shuō)不清楚。

(6)媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。

(7)“云，你看，這手表上面有些什么東西?”媽媽一面擦干我的眼淚，一面()地問(wèn)。

(8)“那是一塊玻璃，兩根指針?！蔽一卮鹫f(shuō)。

(9)媽媽把弟弟放在一旁 脫下手表 把表殼打開(kāi) 又問(wèn)我說(shuō) 你看里面是些什么

(10)是小齒輪和螺絲 這時(shí)我完全忘記了我的傷心事

(11)媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)‘這表是徒有外表’。可是怎樣才能使它會(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢?就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分?！?/p>

(12)停了一會(huì)兒，媽媽又望著我()地說(shuō)：“這是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作?！甭?tīng)了媽媽的話，我()。

1、畫去文中不正確的讀音。(2)

2、從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在文中的括號(hào)里。(3)

恍然大悟 意味深長(zhǎng) 悲哀 傷心____________溫和 柔和

3、第9、10自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)

4、第十自然段中“我完全忘了我的傷心事”(3)

“我的傷心事”指的是什么事?

5、讀文中畫“~~~~~~~”的句子，回答下列問(wèn)題。

(1)句中的“這”指的是什么?為什么說(shuō)它“是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作” ?

(2)聽(tīng)了媽媽的話我會(huì)怎么想?怎么做?

(3)現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣無(wú)人喝彩的工作還有很多，試舉一例。

五、作文

培根說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁?！痹谀愕纳钪?，有過(guò)哪些快樂(lè)和憂愁?你是怎樣和別人分享、對(duì)別人傾訴的?請(qǐng)選擇印象深刻的一件事寫下來(lái)，題目自定。

要求：內(nèi)容具體、語(yǔ)言通順、書(shū)寫規(guī)范、不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)在400個(gè)左右。

第二篇：小升初語(yǔ)文測(cè)試題

語(yǔ)

文

測(cè)

試

卷

學(xué)校__________________ 姓名____________

座號(hào)_______

成績(jī)_________第一卷 [A卷60分，B卷40分，滿分100，測(cè)試時(shí)間70分鐘]

A卷

(60分)

一、珠海拾貝。（25分）

1.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）。（2分）．．．．A．黝黑（yōu)膽怯(què)饋贈(zèng)(kuì)深惡痛疾(wù)．．．．B．執(zhí)拗(niù)裸露(lù)媲美(pì)期期艾艾(ài)．．．．．C．緘默(qiān)酬和(hè)招徠(lǎi)相形見(jiàn)絀(chù)．．．． D.睿智(ruì)鄙夷(yǐ)拮據(jù)(jū)恪盡職守(gè)．．．．2.下面詞語(yǔ)書(shū)寫沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。（2分）．．．．．A． 油光可鑒

B． 冥思苦想 C． 一視同仁 D.影影綽綽

抑揚(yáng)頓挫

粗制爛造 誠(chéng)惶誠(chéng)恐

不可名狀

精巧絕倫 莫中一是

心無(wú)旁鶩

通宵達(dá)旦

重蹈復(fù)轍 睡眼惺忪 鱗次櫛比 原馳蠟象

3.閱讀下面這段文字，按要求作答。（共4分，每小題2分）

我們把漢字組合到一起時(shí)，所產(chǎn)生的魅力是動(dòng)人心魄的。我們的唐詩(shī)、宋詞、元曲，就那么一堆普普通通的漢字，在詩(shī)人的筆下變幻無(wú)窮，演繹出無(wú)數(shù)動(dòng)人的詩(shī)篇、樂(lè)章、畫卷，①把我們帶入那大漠孤煙、小橋流水，滄海明月、目送歸鴻的畫面中，使人久久地陶醉其中，受益無(wú)窮。正如一位語(yǔ)言學(xué)家所說(shuō)的，中華字像一條看不見(jiàn)的魔線一樣，把語(yǔ)言不同、風(fēng)俗習(xí)慣不同、血統(tǒng)不同的人的心聲縫在一起，成為一種自覺(jué)的中國(guó)人，組合成一幅幅絢麗的畫卷。……②漢字仿佛一朵朵開(kāi)放在宣紙上的素梅，姿態(tài)萬(wàn)千。

A．文段中①畫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改正確的句子寫在下面的橫線上。（2分）

B．仿照②畫線句再寫一個(gè)句子（不能照搬文中的語(yǔ)句）。（2分）

漢字

4、讀《紅樓夢(mèng)》片段，寫出其中談及的四位詩(shī)人姓名。（4分）

香菱笑道：?我只愛(ài)陸放翁的詩(shī)‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說(shuō)的真有趣！?黛玉道：?斷不可學(xué)這樣的詩(shī)。你們因不知詩(shī)，所以見(jiàn)了這淺近的就愛(ài)，一入了這個(gè)格局，再學(xué)不出來(lái)的。你只聽(tīng)我說(shuō)，你若真心要學(xué)，我這里有《王摩詰全集》你且把他的五言律讀一百首，細(xì)心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首------陸放翁

王摩詰

老杜

李青蓮

5．名著閱讀。（5分）

時(shí)值隆冬，天氣嚴(yán)寒，彤云密布。行無(wú)數(shù)里，忽然朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏；山如玉簇，林似銀妝。張飛曰：?天寒地凍，尚不用兵，豈宜遠(yuǎn)見(jiàn)無(wú)益之人乎！不如回新野以避風(fēng)雪。?玄德曰：?吾正欲使孔明知我殷勤之意。如弟輩怕冷，可先回去。?飛曰：?死且不怕，豈怕冷

乎！但恐哥哥空勞神思。?玄德曰：?勿多言，只相隨同去。?

①這段文字選自我國(guó)古典名著，作者是。

②文中的“玄德”指。此故事用一個(gè)成語(yǔ)概括是

關(guān)于諸葛亮，后人對(duì)他有很多評(píng)價(jià)，“鞠躬盡瘁，；”“出師未捷身先死。

③三國(guó)指的是、、吳，在這三個(gè)國(guó)家之間發(fā)生的故事你一定很熟悉吧，請(qǐng)寫出兩個(gè)：、。

6、按要求寫詩(shī)句。（8分）

（1），決眥入歸鳥(niǎo)。（杜甫《望岳》）（2）夜久語(yǔ)聲絕。（杜甫《石壕吏》）（3）中通外直，不蔓不枝。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）（4）氣蒸云夢(mèng)澤。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（5）

，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）

（6）

，奉命于危難之間。（《出師表》）（7），便引詩(shī)情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）

（8）安得廣廈千萬(wàn)間。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

二、經(jīng)典品讀（6分）

魯人有好釣者

魯人有好釣者，以桂為餌，鍛黃金之鉤，錯(cuò)①以銀碧，垂翡翠之綸②，其持竿處位即是③，然其得魚(yú)不幾矣。故曰：?釣之務(wù)不在芳飾，事之急不在辯言。?

【注釋】① 錯(cuò)：鑲嵌。② 綸：釣魚(yú)繩。③ 是：正確。

1、解釋句中加點(diǎn)的字。（2分）

魯人有好釣者（）以桂為餌（）．．2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）

釣之務(wù)不在芳飾，事之急不在辯言

3．讀了這則寓言，你受到什么啟發(fā)？（2分）

三、美文欣賞。（29分）

（一）你必須有一樣是出色的

很久以前,德國(guó)一家電視臺(tái)推出高薪征集?10秒鐘驚險(xiǎn)鏡頭?活動(dòng)。許多新聞工作者為此趨之若鶩。在諸多的參賽作品中,一個(gè)名叫?臥倒?的鏡頭以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)奪得了冠軍。拍攝這10秒鐘鏡頭的作者是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳剛剛踏入工作崗位的年輕人,而其他參賽選手多是一些在圈內(nèi)很有名氣的大家。所以這個(gè)10秒鐘鏡頭一時(shí)引起轟動(dòng)。對(duì)于這個(gè)作品，每個(gè)人都渴望一睹為快。幾個(gè)星期以后,獲獎(jiǎng)作品在電視的強(qiáng)檔欄目中播出。那天晚上,大部

分人都坐在電視前邊觀看了這組鏡頭,最初是等待、好奇或議論紛紛，10秒鐘后,每一雙眼睛里都是淚水,可以毫不夸張地說(shuō),德國(guó)在那10秒鐘后足足肅靜了10分鐘。

鏡頭是這樣的:在一個(gè)小火車站,一個(gè)扳道工正走向自己的崗位,去為一列徐徐而來(lái)的火車扳動(dòng)道岔。這時(shí)在軌鐵的另一頭,還有一列火車從相反的方向駛近小站。假如他不及時(shí)扳道岔,兩列火車必定相撞,造成不可估量的損失。

這時(shí),他無(wú)意中回過(guò)頭一看,發(fā)現(xiàn)自己的兒子正在鐵軌那一端玩耍,而那列開(kāi)始進(jìn)站的火車就行駛在這條鐵軌上。

搶救兒子或避免一場(chǎng)災(zāi)難——他可以選擇的時(shí)間太少了。那一刻,他威嚴(yán)地朝兒子喊了一聲:?臥倒!?同時(shí),沖過(guò)去扳動(dòng)了道岔。

一眨眼的工夫,這列火車進(jìn)入了預(yù)定的軌道。

那一邊,火車也呼嘯而過(guò)。車上的旅客絲毫不知道,他們的生命曾經(jīng)千鈞一發(fā),他們也絲毫不知道,一個(gè)小生命臥倒在鐵軌邊上——火車轟鳴著駛過(guò)鐵軌邊上,絲毫無(wú)傷。那一幕剛好被一個(gè)從此經(jīng)過(guò)的記者攝入鏡頭中。

人們猜測(cè),那個(gè)扳道工一定是一個(gè)非常優(yōu)秀的人。后來(lái),人們才漸漸知道,那個(gè)扳道工是一個(gè)普普通通的人。許多記者在進(jìn)一步的采訪中了解到,他惟一的優(yōu)點(diǎn)就是忠于職守,從沒(méi)遲到、早退、曠工或誤工過(guò)一秒鐘。

這個(gè)消息幾乎震住了每一個(gè)人,而更讓人意想不到的是,他的兒子是一個(gè)弱智兒童。他告訴記者,他曾一遍一遍地告誡兒子說(shuō):?你長(zhǎng)大后能干的工作太少了,你必須有一樣是出色的。?兒子聽(tīng)不懂父親的話,依然傻乎乎的,但在生命攸關(guān)的那一秒鐘,他卻?臥倒?了——這是他在跟父親玩打仗游戲時(shí)惟一聽(tīng)懂并做得最出色的動(dòng)作。

⒈給加點(diǎn)字注音。（2分）

趨之若鶩（）

扳道工（）．．⒉“最初是等待、好奇或議論紛紛，10秒鐘后,每一雙眼睛里都是淚水,可以毫不夸張地說(shuō),德國(guó)在那10秒鐘后足足肅靜了10分鐘”此句采用了什么寫法？這樣寫的好處是什么？（4分）

⒊“臥倒”故事的情節(jié)可分為四部分，請(qǐng)概括寫出。（4分）

開(kāi)端：

發(fā)展：

高潮：

結(jié)局：

4、在面臨“搶救兒子或避免一場(chǎng)災(zāi)難”的選擇是，那位扳道工做出了怎樣的選擇？從中可以看出他具有怎樣的品質(zhì)？（2分）

⒌請(qǐng)就文中父親教育兒子的觀點(diǎn)和方法談?wù)勀愕目捶?。?分）

（二）心靈的棲息地

肖復(fù)興

①我的孩子小的時(shí)候，我常帶他去的地方是美術(shù)館。那時(shí)候，他很愛(ài)畫畫，許多個(gè)星期天，我們都是徜徉在美術(shù)館里。

②北京的美術(shù)館在鬧市區(qū)中，但走進(jìn)美術(shù)館，一下子就安靜了下來(lái)，涼爽了下來(lái)，喧囂被遮擋了，陽(yáng)光被遮擋了，溫柔的光線只能透過(guò)天窗細(xì)微地折射進(jìn)來(lái)，那情景像是走進(jìn)濃蔭匝地的樹(shù)林，讓你的身心沁透著一種清新涼爽的感覺(jué)，仿佛濾就得澄凈透明。

③在美術(shù)館里，我和孩子一起看過(guò)李可染的牛，吳作人的駱駝，齊白石的蝦，徐悲鴻的馬；看過(guò)吳昌碩的山，林風(fēng)眠的花，鄭板橋的竹，看過(guò)八大山人的傲骨錚錚的蓮；也看過(guò)倫勃朗的肖像、莫奈的睡蓮、米羅點(diǎn)彩的抽象和畢加索夸張的變形……

④走在那里，我們不說(shuō)話，但心里涌出的話卻有很多很多。那些美術(shù)大師和那些繪畫，都在向我們說(shuō)著許許多多的話，碰撞在我們的心頭，像水流激蕩在礁石上，迸濺出濕潤(rùn)的雪浪花。

⑤如今，我的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，他沒(méi)有學(xué)成繪畫，但美術(shù)并沒(méi)有離他而去，而是銘刻進(jìn)他的生活和生命里。那些繽紛美好的色彩永遠(yuǎn)揮灑在他的眼前，那些繪畫所洋溢的生命氣息，永遠(yuǎn)流動(dòng)在他的心里。

⑥他曾經(jīng)不止一次對(duì)我說(shuō)，他最大的遺憾就是沒(méi)有堅(jiān)持把畫學(xué)到底，要是學(xué)會(huì)了繪畫，那該有多好！我問(wèn)過(guò)他：你后悔嗎？他搖搖頭：畢竟我是真誠(chéng)地喜愛(ài)過(guò)繪畫。不見(jiàn)得所有喜愛(ài)繪畫的人都能會(huì)畫畫，但美術(shù)培養(yǎng)了我的素質(zhì)，讓我懂得了一些怎樣去欣賞美、珍惜美。

⑦我?guī)Ш⒆舆M(jìn)音樂(lè)廳聽(tīng)音樂(lè)，是很晚的事情，到了孩子讀中學(xué)的時(shí)候。起初，他不大喜歡去，他說(shuō)他聽(tīng)不大懂那些沒(méi)有一句歌詞的交響樂(lè)。到音樂(lè)廳去，不如買盤磁帶又可聽(tīng)音樂(lè)又可看歌詞。我對(duì)他說(shuō)，聽(tīng)磁帶和到音樂(lè)廳聽(tīng)音樂(lè)是兩回事，這就和看畫家的原作，同看畫冊(cè)里復(fù)印的畫是兩回事一樣，就和走進(jìn)開(kāi)闊的原野，同走進(jìn)公園人造景觀里是兩回事一樣。⑧許多事必須身臨其境，人才會(huì)明白而變得聰明一點(diǎn)。

⑨在這個(gè)世界上，人心越來(lái)越浮躁，情感越來(lái)越粗糙，道德越來(lái)越動(dòng)搖，信仰越來(lái)越蒼白。是因?yàn)槲覀儎倓偨?jīng)歷著從政治時(shí)代走進(jìn)商業(yè)時(shí)代這樣新舊交替的階段，我們漸漸變得只會(huì)低下自己的頭看得越來(lái)越實(shí)際、實(shí)惠與實(shí)用，而忘記了應(yīng)該仰起頭來(lái)看看頭頂?shù)乃{(lán)天；我們已經(jīng)折斷了自己飛翔的翅膀，而成為只會(huì)匍匐在地的爬行動(dòng)物；我們把音樂(lè)在內(nèi)的一切藝術(shù)已經(jīng)削足適履只適合世俗的口味。???? ⑩但是，我告訴我的孩子，也告訴我自己：在這個(gè)世界上，一切都染上了功利甚至銅臭色彩，包括藝術(shù)在內(nèi)，只有音樂(lè)除外。真正的音樂(lè)不靠語(yǔ)言，不靠外在的一切東西，只靠心靈。一切的藝術(shù)，只有在音樂(lè)的面前，人和音樂(lè)一樣通體透明。好的音樂(lè)，并不在乎你真的能聽(tīng)懂聽(tīng)不懂，而在乎你是否真心去感受；好的音樂(lè)，讓你的心凈化，讓你的精神飛翔，讓你的眼淚純凈得露珠兒一樣晶瑩，讓你覺(jué)得你的周圍再物欲橫流、再污濁窒息、再庸俗不堪……畢竟還有著美好與神圣的存在。

⑾在越來(lái)越繁華熱鬧的都市里，商廈會(huì)越建越多，飯店會(huì)越建越多，酒吧和咖啡館會(huì)越建越多……美術(shù)館和音樂(lè)廳不會(huì)很多。但它們兩個(gè)是城市的雙胞胎，對(duì)于一座城市來(lái)說(shuō)的作用是不可取代的。在繁忙之余，在嘈雜之時(shí)，在污染之際，在種種誘惑與侵蝕撲面而來(lái)包圍之中，走進(jìn)美術(shù)館和音樂(lè)廳，會(huì)讓我們的心稍稍沉靜下來(lái)、純凈下來(lái)，起碼暫時(shí)得以逃脫和安歇，是同走進(jìn)商廈、賓館、飯店、酒吧、咖啡館里絕對(duì)不一樣的感覺(jué)與感受。

⑿常到美術(shù)館和音樂(lè)廳這樣兩個(gè)地方去的人，和常到飯店酒吧歌廳洗腳房去的人，和常到銀行證券交易所的人，內(nèi)心深處泛起的漣漪是不一樣的。

1.說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章題目“心靈的棲息地”的含義的理解。（3分）

2.通讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”為什么要在孩子很小的時(shí)候就帶他走進(jìn)美術(shù)館、音樂(lè)廳？（2分）

3..品味語(yǔ)言。（6分）

A.從意義和作用兩方面，分析第⑨段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“削足適履”的表達(dá)作用。

B.從內(nèi)容理解、表達(dá)效果等角度，品評(píng)賞析第⑩段畫線句。

4.右邊這幅《瀟湘風(fēng)竹圖》為“揚(yáng)州八怪”之一李方膺所畫，仔細(xì)觀察，用心思考，說(shuō)說(shuō)你從畫家這幅圖畫中傾聽(tīng)到畫家怎樣的心聲。（3分）

B

二、寫作部分

卷

(40分)

請(qǐng)以“我終于明白了你的良苦用心”為題，完成一篇不少于500字的文章。

參考答案：

一、珠海拾貝。

1.B.評(píng)分意見(jiàn)：本題2分。

2.D ．評(píng)分意見(jiàn)：本題2分。

3.①把我們帶入那大漠孤煙、小橋流水，滄海明月、目送歸鴻的意境中 ．．

評(píng)分意見(jiàn)：此句搭配不當(dāng)，只要修改的搭配恰當(dāng)即可。

示例：漢字的讀音仿佛一個(gè)個(gè)搖曳在晨風(fēng)中的響鈴，明亮悅耳。

評(píng)分意見(jiàn)：恰當(dāng)運(yùn)用比喻修辭，寫出漢字的特點(diǎn)即可。

二、經(jīng)典品讀

2．釣魚(yú)的關(guān)鍵不是漂亮的裝飾，事情是否急迫不在于說(shuō)辭。

評(píng)分意見(jiàn)：本題共2分，譯句中重點(diǎn)實(shí)、虛詞任何一個(gè)沒(méi)解釋、解釋錯(cuò)誤、均扣1分，語(yǔ)句不通順扣1分。

3.做事情不能片面追求形式，要講求實(shí)效。

評(píng)分意見(jiàn)：本題共2分，意思對(duì)即可?！緟⒖甲g文】

魯國(guó)有個(gè)喜歡釣魚(yú)的人，他把桂花當(dāng)做誘餌,他用黃金做成魚(yú)鉤，上面還鑲嵌著雪亮的銀絲和碧綠的寶石作為裝飾；他用翡翠鳥(niǎo)的羽毛捻成細(xì)線，他釣魚(yú)時(shí)選擇的位置和擺出的姿勢(shì)都很講究，但是釣到的魚(yú)卻寥寥無(wú)幾。因此說(shuō)：?釣魚(yú)重要的不是漂亮的裝飾，事情是否急迫不在于說(shuō)辭。?

三、美文欣賞。

⒈Wù

bān ⒉對(duì)比

更鮮明地突出《臥倒》這部作品的震撼力。⒊ 扳道工為即將進(jìn)站的兩列火車扳動(dòng)道岔

兒子正在鐵軌一端玩耍

命令兒子“臥倒”，同時(shí)沖過(guò)去扳動(dòng)道岔

火車過(guò)去，兒子絲毫無(wú)傷

4、他的選擇是“避免一場(chǎng)災(zāi)難”?？梢钥闯鏊矣诼毷亍o(wú)私、忘我的品質(zhì)。5.能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，言之成理即可。

心靈的棲息地

1.“心靈的棲息地”指能讓心靈棲息、安歇的地方?！拔摇焙茉缇皖I(lǐng)著兒子走進(jìn)美術(shù)館、音樂(lè)廳，讓兒子受到美好的感染熏陶。作者以此為題，意在表明不管生活多么嘈雜、浮躁、污濁，我們都應(yīng)該給自己留下一個(gè)精神的空間，讓我們的心沉靜下來(lái)、純凈下來(lái)，讓美好與神圣永存心間。2.“我”要讓兒子早一些受到美好的感染熏陶，早一些懂得欣賞美、珍惜美，健康成長(zhǎng)，讓心靈永葆純凈透明。3.A.“削足適履”意思是把腳削小，使它適合鞋子的尺寸。比喻無(wú)原則地遷就湊合，愚蠢地生搬硬套。此處諷刺了現(xiàn)代社會(huì)，包括音樂(lè)在內(nèi)的許多藝術(shù)形式只顧迎合遷就世俗口味的功利化作法。B.畫線句采用了排比的修辭方法，突出了好的音樂(lè)帶給人的精神享受與心靈凈化，給人鼓舞和希望。4.示例：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！?盡管風(fēng)勢(shì)極強(qiáng)，但枝葉順風(fēng)飛揚(yáng)而不折。越是在艱難、惡劣的環(huán)境中，越要像竹一樣巋然不動(dòng)，傲岸不屈。

第三篇：小升初語(yǔ)文試卷

六年級(jí)畢業(yè)模擬試卷一（90分鐘）

一、知識(shí)積累與運(yùn)用（共31分）

1.下列加點(diǎn)字音、字形完全正確的一組是（2分）（）

A.相稱（chang）挑剔（tī）不屈不撓三顧矛廬 ．．．．

B.瞥見(jiàn)（piē）劊子手（kuài）克不容緩拾金不昧 ．．．．

C.牽強(qiáng)（qiáng）踉蹌（liàng）奄奄一息迫不急待 ．．．．

D.按捺（nà）冰碴（chá）能言善辯滔滔不絕 ．．．

2.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（2分）（）

A.一雙筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)；獨(dú)木不成林，三人成虎。團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。．．．．

B.西安以它得天獨(dú)厚的旅游資源，吸引著眾多投資者前來(lái)投資開(kāi)發(fā)。．．．．

C.大自然給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻推土，那是在啟示我們要齊心協(xié)力。．．．．

D.任何人的生活都不是孤立的，而是與社會(huì)息息相關(guān)的。．．．．

3.病句修改。（4分）

我深深體會(huì)到：①要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽(tīng)講是關(guān)鍵。②上課時(shí)只有集中注意力，就能把握重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。③以前，有時(shí)老師講到什么地方都不知道，我上課常搞些小動(dòng)作。④身在課堂，心在操場(chǎng)，必定上不好課。

?第①句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子抄寫在下面橫線上。

?第②句關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，請(qǐng)修改。（格式：“XX”改為“XX”）

4.古詩(shī)名句默寫。（6分）

?誰(shuí)道人生無(wú)再少？，《浣溪沙》?江南好，《憶江南》

?“，不拘一格降人才?！笔窃?shī)人看到清政府日益腐朽的統(tǒng)治，渴望

改革、振興國(guó)家的吶喊?！兑押ルs詩(shī)》

?美麗的自然風(fēng)光總是讓人陶醉。正如王安石在《書(shū)湖陰先生壁》中寫到：“一水護(hù)田將

綠繞。”張志和在《漁歌子》中也寫到：“西塞山前白鷺飛，”

5.下面是汪國(guó)真的一首小詩(shī)《感謝》，請(qǐng)依照第一詩(shī)節(jié)的內(nèi)容和形式，補(bǔ)全空行。（3分）讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想收獲一縷春風(fēng)

你卻給了我整個(gè)春天

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想捧起一簇浪花

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

6.走進(jìn)名著。（6分）

?在《三國(guó)演義》中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰

并尊稱為中國(guó)的“武圣”，這位英雄是。

?“勉從虎穴暫棲身，說(shuō)破英雄驚煞人，巧將聞雷作掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神?！边@首詩(shī)說(shuō)的是《三國(guó)演義》中和的一段故事。這個(gè)故事是。

7.閱讀下面兩則消息，按要求答題。（8分）

材料一：2012年5月8日晚，在黑龍江佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時(shí)，突然失控撞向?qū)W生。危急之下，29歲的女教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車輪下，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。張麗莉因救學(xué)生身負(fù)重傷，她的病情牽動(dòng)千百萬(wàn)網(wǎng)民持續(xù)關(guān)注，成為近一段微博上的最熱點(diǎn)，被網(wǎng)友稱為“最美女教師”。

材料二：張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。張麗莉的英勇行為表

現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。

?簡(jiǎn)要概括上面兩則材料的主要內(nèi)容。（2分）

?材料二中的三個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。（2分）

?近日，張麗莉所帶班級(jí)的學(xué)生在騰訊上開(kāi)通了微博，每個(gè)學(xué)生都在用各種語(yǔ)言表達(dá)著他

們對(duì)老師的愛(ài)。請(qǐng)你運(yùn)用下列詞語(yǔ)，以該班學(xué)生的身份給老師寫一段留言。要求語(yǔ)言生動(dòng)形

象，以情動(dòng)人。（4分）

老師茉莉花芳香

二、閱讀理解（共44分）

8.閱讀下面的文字，完成下列題。（9分）

①②③夫?qū)W者，所以求益耳。見(jiàn)人讀數(shù)十卷書(shū)，便自高大，凌忽長(zhǎng)者，輕慢同列。人疾

④之如仇敵，惡之如鴟（chī）梟（xiāo）。如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也。

（選自南北朝·顏之推《顏氏家訓(xùn)》）

【注釋】①求益：求得長(zhǎng)進(jìn)。②凌：欺凌，欺辱。③同列：同輩。④鴟梟：兩種鳥(niǎo)，這

是古人的看法。

? 給下列加點(diǎn)的字注音。（2分）

①數(shù)十卷書(shū)（）②惡之如鴟梟（）．．

? 解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）

①人疾之如仇敵（）②凌忽長(zhǎng)者，輕慢同列（）．．

?翻譯下面的句子。（2分）

如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也。

?這則小故事對(duì)你有什么啟示？（3分）

㈠“生物地毯”再起沙(19分)

①我國(guó)現(xiàn)有174.3萬(wàn)平方千米沙漠化土地面積，且沙化土地面積還在不斷擴(kuò)大。目前實(shí)行“喬、灌、草”相結(jié)合的沙漠生態(tài)防護(hù)體系，因?yàn)橥度氩蛔愫退志o缺等原因難以獲得良好效果。面積4.8萬(wàn)平方千米的古爾班通古特沙漠冬春起沙很少，中國(guó)科學(xué)院新疆生態(tài)與地理研究所發(fā)現(xiàn)，這里的“生物地毯”是阻止沙漠起沙的頭號(hào)功臣。那么，“生物地毯”到底是什么，又是如何實(shí)現(xiàn)防風(fēng)治沙的呢？

②新疆生態(tài)與地理研究所專家通過(guò)在1000倍到2000倍的電子顯微鏡下研究觀察，發(fā)現(xiàn)古爾班通古特沙漠細(xì)小的沙粒并不是以單獨(dú)顆粒的形式存在，而是被微生物形成的黏液粘連，或者被藻類、地衣和苔蘚的假根捆綁起來(lái)，形成生物結(jié)皮，即我們?cè)谏衬兴芤?jiàn)到的大面積分布于沙漠表面的綠色、黑色以及灰黑色遮蓋物。

③中科院新疆生態(tài)與地理研究所專家介紹，“生物地毯”是最接近細(xì)沙的防護(hù)網(wǎng)，它能有效束縛沙粒流動(dòng)，從而起到固沙作用。實(shí)驗(yàn)測(cè)定數(shù)據(jù)表明，裸露沙地在風(fēng)速為每秒鐘8.42米的條件下就能起沙，而不覆蓋“生物地毯”的沙地則在任何條件下都不能起沙。

④專家認(rèn)為，荒漠地表生物靠自然露水和降水就可四季常青，能夠適應(yīng)零下10攝氏度到零下60攝氏度之間的低營(yíng)養(yǎng)環(huán)境。選擇它們作為固沙先鋒植物，在大面積流沙中培植，進(jìn)而形成大面積的“生物地毯”，可以補(bǔ)充完善我國(guó)目前采用的“喬、灌、草”相結(jié)合的防風(fēng)固沙生態(tài)體系，尤其適合用于荒漠化地區(qū)實(shí)施重大工程對(duì)地表破壞后的恢復(fù)。

⑤目前我國(guó)科研人員正在研制生物化學(xué)防沙固沙新材料，以在沙漠中形成“生物地毯”。據(jù)估算，其治理成本將比化學(xué)固沙材料成本降低。樂(lè)觀估計(jì)，未來(lái)3～5年，“生物地毯”．．．

治沙技術(shù)將能在我國(guó)大面積推廣。

1.第③段畫線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？并分析它們的作用。（6分）

2.第⑤段中加著重號(hào)的“據(jù)估算”能否去掉？請(qǐng)說(shuō)出理由。（4分）

3.本文運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明順序？從文中看，我國(guó)正在和即將采用哪些治沙固沙措施？（3

分）

4.請(qǐng)針對(duì)本文寫一條保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)，至少使用一種修辭。（2分）

5.對(duì)風(fēng)沙的治理，你還有什么建議或方法？寫出兩個(gè)并說(shuō)明理由。（4分）

㈡ 暖冬（16分）

①小的時(shí)候,是那么瘋。數(shù)九寒天的,跑到村東小河上砸開(kāi)一塊冰,人躥上去,興奮得尖叫；拿一根細(xì)竹竿撐著河床,那冰就行駛開(kāi)來(lái),成一條冰船,滿載著童年的快樂(lè)。

②照例是午后。照例,他是唯一的舵手,把一根竹竿揮得虎虎生風(fēng)。突然卻從腳下傳來(lái)斷裂的咔嚓聲。低頭一看,那冰已破裂,在他的兩腿之間,裂開(kāi)一條半尺寬的口子。一塊冰分裂成兩塊,慢慢飄向相反的方向。他急了,怪叫一聲,扔掉竹竿。人卻掉在河里。冰水像無(wú)數(shù)把刀子,扎得他渾身刺痛和麻木。

③好在河水不深,僅沒(méi)到胸。他顫抖著牙關(guān)爬出來(lái),縮成一團(tuán),高呼救命。恰好有村里老人經(jīng)過(guò),把他放上獨(dú)輪車送回了家。他被母親大罵了一通。屁股上,落了母親惡狠狠的笤帚。母親說(shuō)河水那么深,你不知道?母親說(shuō)怎么不淹死你?母親說(shuō)棉襖棉褲都濕了,曬不干,你明天穿著炕席上學(xué)?他縮在炕頭的棉被里說(shuō)我明天不上學(xué)了，母親說(shuō)你敢?辛辛苦苦供你讀書(shū),你不去上學(xué)?你敢?

④母親把他的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽(yáng)光,象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿,看著他,愁眉不展。

⑤那些年月,家里不可能有多余的棉衣棉褲。是啊,明天,冰天雪地的,他怎么上學(xué)? ⑥他一直把自己包在棉被里,看母親憤怒并愁苦的臉。他小心翼翼地吃飯,小心翼翼地和母親說(shuō)話,小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺(jué)。他知道自己闖了大禍。他知道自己得一直待在炕頭,直等到他的棉襖棉褲徹底干了。

⑦夜里他醒來(lái)。他看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影。那是母親和她的油燈。

⑧早晨他被母親推醒。母親說(shuō)快起床上學(xué),要遲到了。他驚奇地發(fā)現(xiàn),母親竟給捧來(lái)新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上,暖和并貼身。①每一個(gè)扣子都亮閃閃的,像從夜空摘下的星星。他背著書(shū)包上學(xué),走到院子里,突然回頭。②母親正在玻璃窗后看他。那目光是從冬的縫隙里抽出的春的陽(yáng)光,隨著他,靜靜地織成一條溫暖的路。

⑨那天他突然長(zhǎng)大了。他不再爬墻上房,不再去冰河劃船。那一天,母親年輕的容顏永遠(yuǎn)并深刻地烙進(jìn)他的記憶。

⑩那年冬天特別冷。但他一直認(rèn)為,那是他今生最溫暖的一個(gè)冬天。

⑾可是那個(gè)冬天,母親卻落下一生的病根——類風(fēng)濕。那天,她用了整整一夜,將自己的棉襖棉褲認(rèn)真地改小,套在他的身上。

⑿然后,整整一個(gè)冬天,母親沒(méi)有自己的棉衣。

1.冬天天氣寒冷，作者卻說(shuō)是“暖冬”。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“暖”的理解。（4

分）

2.原來(lái)母親將自己的棉襖棉褲改小，穿在孩子的身上，她用單薄的身子熬過(guò)整整一個(gè)冬天。

作者在文章的結(jié)尾解開(kāi)謎底，讓人感動(dòng)卻并不感突兀，因?yàn)樽髡咴谇拔倪M(jìn)行了巧妙地鋪墊，請(qǐng)找出這個(gè)句子。（2分）

3.第③段中畫波浪線的句子描寫了母親的反應(yīng)，本句運(yùn)用了什么描寫手法？從中你能感受

到“母親”當(dāng)時(shí)的心情嗎？（3分）

4.文章第⑨段作者說(shuō)自己“那天他突然長(zhǎng)大了”，在你的成長(zhǎng)歷程中，是否也有突然長(zhǎng)大的感受？請(qǐng)你用生動(dòng)的語(yǔ)言講一講。（40字左右）（3分）

5.文中畫橫線的句子語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美、含蓄深沉。請(qǐng)你從修辭手法、表達(dá)感情的角度分別進(jìn)

行賞析。（4分）

① 句：

② 句：

三、作文（25分）

“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”你最近關(guān)注了什么事情？請(qǐng)寫一寫你關(guān)注的事情，題目自擬。（要求不少于500字）

第四篇：小升初語(yǔ)文試卷

小升初語(yǔ)文試卷

一、看拼音寫字，組成詞語(yǔ)。

shàshìyúlányìcuò

（）時(shí)()好須()波()()揚(yáng)頓()

hàoyùchùlǒucùfáng

()盡()寒抽()竹()()不及()

二、按要求填空。

①學(xué)校有“金、倪、王、張、孫、胡、費(fèi)、曹”幾位老師，按音序表中的順序排列，排在最前的應(yīng)是______老師，排在最后的是______老師，排在第五位的是_____老師。

②在“折磨”、“磨平”、“磨盤”這三個(gè)詞語(yǔ)中，“磨”的讀音依次是_________、_________、_________。

③在“裹上”、“嚼著”、“情誼”、“摔跤”、“畜生”、“鉗子”這些詞語(yǔ)中，帶點(diǎn)字讀輕聲的詞語(yǔ)是_____________________________________。

三、選擇題。

（1）給加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一組后打“√”。

A．屋脊（jī）宮闕（què）吮吸（yǔn）鏖戰(zhàn)（áo凌晨（línɡ）()

B．锃亮（zènɡ）眸子（mǔ）彈琴（tán）河畔（pán）瞭望（liáo）()

C．嚇煞（shà）蜷曲（quán）鳥(niǎo)瞰（kàn）音樂(lè)（yuè）鳥(niǎo)喙（huì）()

D．愜意（qiè）衣冠（ɡuān）松散（sàn）熾熱（zhì）憧憬（chōnɡ）()

（2）給沒(méi)有錯(cuò)別字的一組句子后打“√”。

A．海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘霖。（）

B．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。（）

C．秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無(wú)僅有。（）

D．一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。（）

四、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

司空見(jiàn)（）前（）后（）（）思（）慮（）（）不倦五彩（）（）（）不絕（）驚心動(dòng)（）如（）似（）（）山（）嶺浮想（）（）

五、按要求寫成語(yǔ)。

⑴反映品質(zhì)優(yōu)秀的：_________、_________；⑵形容人特別多的：__________、________； ⑶形容風(fēng)景優(yōu)美的：_________、___________；⑷表現(xiàn)深情厚誼的：________、________。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（3）___________,____________。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

我們還讀過(guò)一些寫兒童生活的古詩(shī)，如《》，詩(shī)句是___________________________________________。

⑸“雨”是古代詩(shī)人筆下常見(jiàn)的景物，如“春潮帶雨晚來(lái)急”。請(qǐng)?jiān)賹懗鰞删浜小坝辍钡脑?shī)：________________________________________________________________________.七、.把下面排列錯(cuò)亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話。(在括號(hào)中標(biāo)序號(hào))

()他又說(shuō)道：“我們中國(guó)人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清我們的歷史更不行?！?/p>

()相反，他幾次問(wèn)我各科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?。我說(shuō)我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)?，文科理科學(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò)。

()我知道這是對(duì)我的批評(píng)，也是對(duì)我的希望。

()他說(shuō)道：“這樣好！愛(ài)好文學(xué)的人不要只讀文科的書(shū)，一定要多讀各科的書(shū)?！?/p>

()想來(lái)有趣，那一下午，葉老先生沒(méi)談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒(méi)談寫作。他沒(méi)有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類。

()他又讓我背中國(guó)歷史朝代，我沒(méi)有背全，有的朝代順序還背顛倒了。

八、閱讀下列短文，按要求回答問(wèn)題。

（一）給家鄉(xiāng)孩子的信

不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通的人。我寫作（）我有才華，（）我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)這種感情。我今年87歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不上成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結(jié)果?！庇腥藛?wèn)我生命開(kāi)花結(jié)果是什么意思。我說(shuō)：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們能辦得到，（）我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到?！?/p>

⑴在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

⑵上文是著名作家__________在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中講的一段話。在這段話中，作者多次表達(dá)了他對(duì)人生的態(tài)度。請(qǐng)把其中的一處抄寫下來(lái)：__________________________________。讀了這段話，我們能充分感受到作者 ______________________的高尚品格。

⑶為了明確地表達(dá)自己的想法，作者多次運(yùn)用了反義詞。認(rèn)真默讀，至少把其中的兩組摘錄下來(lái)___________________________________________________________________。

（二）碧螺春

隨著幾聲（）的雞叫，整個(gè)湖山醒來(lái)了。（）著晨霧，（）著朝霞，采茶姑娘三五成群，結(jié)伴向茶園走去?？罩袕浡模ǎ?，（）的茶樹(shù)叢中，不時(shí)傳來(lái)銀鈴般的歡笑聲。太陽(yáng)升起來(lái)了，在湖山的上空（）開(kāi)萬(wàn)道金光，茶園也被（）上了一層金色。采茶姑娘個(gè)個(gè)（），他們用靈巧的雙手（）地從茶樹(shù)上摘下一片片嫩芽。綠樹(shù)映襯著（）的身影，構(gòu)成一幅美麗動(dòng)人的圖畫。

1、填寫文中缺少的詞語(yǔ)。

2、“整個(gè)湖山醒來(lái)了”一句中的“湖”指的是_______湖，“山”指的是湖邊的_________山和_______山。

3、文中形容茶樹(shù)綠得濃的詞語(yǔ)是_____________ ；與“神采飛揚(yáng)”意思相近的詞語(yǔ)有 ___________________。

4、用幾句話寫出采茶姑娘采茶時(shí)的心情。______________________________________________________。

（三）假如給你三天光明

我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來(lái)，似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然人們是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整日惦記著它，于是便飽食終日，無(wú)所事事。

有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看成是生命的最后一天該有多好??！這就更能顯出生命的價(jià)值。（）認(rèn)為歲月還相當(dāng)漫長(zhǎng)，我們的每一天（）不會(huì)過(guò)得那樣有意義，有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)過(guò)得那樣有意義，有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)充滿熱情。

我們對(duì)待生命如此倦?。╠ai），在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？（）瞎了的人（）更加珍惜光明。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀，人得了病才想到健康的幸福。

我有過(guò)這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂(lè)。

我多么渴望看這世上的一切，如果說(shuō)我憑我的觸覺(jué)能得到如此大的樂(lè)趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)這一切卻如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來(lái)是那么地平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒(méi)有的東西在他們看來(lái)是又一味追求。

假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng)，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用你的眼睛?！苯淌趹?yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過(guò)的東西會(huì)給他們的生活帶來(lái)多大的樂(lè)趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。

請(qǐng)你思考一下這個(gè)問(wèn)題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到這三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度過(guò)那寶貴的三天？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？

思考：新 課 標(biāo) 第一 網(wǎng)

1、在括號(hào)時(shí)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

2、在文中找出下列各詞的反義詞。

光明----（）熱情----（）喧鬧-----（）

3、請(qǐng)把文中你最喜歡的那句話用“----”畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。

4、在短文的最后一自然節(jié)中選擇一個(gè)問(wèn)題來(lái)回答。（5分）

九、用規(guī)范的修改符號(hào)修改下面的一段話。

紅紅做數(shù)學(xué)題，遇到一只《攔路虎》。他在三思索，就是不得其解。聽(tīng)了一席老師的話，他立刻茅塞頓開(kāi)。

十、寫通知。

5月28號(hào)下午兩時(shí)整，五（3）班在教室召開(kāi)《告別不良行為》主題中隊(duì)會(huì)，要求各班派兩名隊(duì)員觀摩。請(qǐng)你為大隊(duì)部寫一份通知。

十一、作文：請(qǐng)?jiān)谝韵氯齻€(gè)題目中，任意選擇一個(gè)。文章字?jǐn)?shù)在450字左右。

1、請(qǐng)你在下面的詞語(yǔ)任意選擇三個(gè)，創(chuàng)編一則小故事，試著說(shuō)明一個(gè)道理。題目自擬，內(nèi)容完整，中心突出。

小草沙粒水珠大象陽(yáng)光森林月亮小溪

2、跨進(jìn)中學(xué)大門，大家一定有許多話想對(duì)老師說(shuō)，請(qǐng)以《中學(xué)老師，我想對(duì)您說(shuō)》為題，寫一篇文章，表達(dá)你的心聲。

3、同學(xué)們，你們一定使用過(guò)一次性筷子吧！用過(guò)之后，你是怎么處理的？有沒(méi)有想過(guò)要回收？一次性筷子是日本人發(fā)明的，卻從來(lái)未在日本生產(chǎn)過(guò)，他們的一次性筷子都是從中國(guó)進(jìn)口，并且回收用過(guò)的筷子用來(lái)造紙。

讀了這則資料，你有什么感想？打算如何讓更多的人宣傳？請(qǐng)你寫一篇文章，題目自擬。

第五篇：小升初語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(40分)

1.看拼音寫詞語(yǔ)。(6分)

piān pìbiāo zhìshēn qǐngdǐ yùpái huáimiǎo shì

()()()()()()

jīng zhànliáo liàngchú chuānglíng lìshǎn shuòchè dǐ

()()()()()()

2.選字組詞。(3分)

(吶 納)____喊 火柴____(梗 便)氣____(魂 魄)(魅 魁)____力(嘹 繚)____亮(溶 熔)____煉

3.選詞填空。(4分)

描寫 描繪

(1)這件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地()了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑。

(2)這部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地()了江南的風(fēng)土人情。

體會(huì) 體味

(3)我親身()到，一個(gè)國(guó)家、一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件了不起的事情。

(4)從父親講的故事中，我()到了一份責(zé)任。

4.根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)

“小心注意”叫意;“任憑自己”叫意;“沾沾自喜”叫意;

“任意妄為”叫意;“心情爽快”叫意;“心術(shù)不正”叫意。

5.修改病句。(6分)

(1)杜甫是我國(guó)唐朝時(shí)期的偉大詩(shī)人。____________________________________________

(2)不管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)。_____________________________________________

(3)魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝。

__________________________________________________

6.按要求填空。(4分)

(1)寫一句抒寫思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩(shī)：_____________

(2)寫一句借月抒懷的詩(shī)：_____________

(3)時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，王強(qiáng)就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)：______________________。(格言警句)

(4)你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)寫兩句。

__________________________________________________________

7.選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入空格處?4分)

如旭日噴薄似風(fēng)拂揚(yáng)柳如小橋流水若大江東去

春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬(wàn)人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_(tái)________，婉約_________，粗獷________，細(xì)膩________，洋洋灑灑，蔚為大觀。

8.下面語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是()(3分)

①你才能真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。

②讀教科書(shū)，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。

③所為讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。

④但是，只有超越了讀教科書(shū)的階段，把讀書(shū)變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。

⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。

A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤

9.下列詩(shī)句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩(shī)句是()(4分)

①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。②荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

③待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。④接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

⑤秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④

二、閱讀理解(30分)智子疑鄰

宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

1.用自己的話說(shuō)說(shuō)這則寓言的大意。(2分)

______________________________________________________

2.富家被盜的原因是什么?“其家甚智其子”，為什么?(2分)

3.讀了這則寓言，你最想對(duì)文中的哪個(gè)人發(fā)表一些感慨?請(qǐng)寫在下面。(2分)

牛

現(xiàn)在，我對(duì)牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。

我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō)：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你?！闭f(shuō)完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。

小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說(shuō)：“牛的尾巴不僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊蠅，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己啊!”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說(shuō)：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的?！蔽以桨l(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛(ài)惜地用綢布把它包好，放在寫字臺(tái)上。

從此，每當(dāng)我坐在寫字臺(tái)前做作業(yè)，寫日記時(shí)，總要看看這自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的“?！?。

兩年過(guò)去了。有一天，我又一次坐在寫字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛?？粗?，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動(dòng)起來(lái)，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開(kāi)創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。

1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)

熟悉—()喜歡—()堅(jiān)強(qiáng)—()

2.照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫在括號(hào)里。(3分)

例：(壯實(shí)的)身體

()小銅牛()身骨()腿腳()犄角()尾巴()田野

3.用“鞭策”寫一句話。(1分)

_________________________________________________________

4.用“_______”畫出作者想象的內(nèi)容。(1分)

5.這些想象，作者是根據(jù)生活中的牛“()、()、()”這三個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)的，從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意()觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此()的想象、細(xì)致的描寫。

6.作者寫《牛》這篇文章是因?yàn)閇在括號(hào)里打√]。(1分)

①對(duì)牛很熟悉。()②非常喜愛(ài)牛。()

③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。()

挪樹(shù)

院子里那株臘梅奄奄一息了。它長(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見(jiàn)得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來(lái)了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置。

“人挪活，樹(shù)挪死?！庇腥苏f(shuō)?！芭D梅會(huì)挪死嗎?”我有點(diǎn)擔(dān)心。

老花匠提著鋤頭、鏟子來(lái)了。他鏟開(kāi)了!刨開(kāi)了!瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅啊!它的根須長(zhǎng)長(zhǎng)的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了!他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開(kāi)的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。

我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎?”

“死不了!”老花匠漫不經(jīng)心地回答。

“可不能把它的主根砍斷!”

“不砍斷怎么挪呀!”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。

不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢?

“嚓!嚓!嚓!”一鏟，一鏟，一鏟……“喀!喀!喀!”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了?！案轮ā币宦?，老花匠一腳蹬過(guò)去，最后的最粗的主根斷開(kāi)了。我仿佛聽(tīng)到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了!獨(dú)立了!老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土依然沉重。獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會(huì)死嗎?

晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透!翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過(guò)了幾天，葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了!

盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活!樹(shù)也挪活!會(huì)有的，會(huì)有的，在萬(wàn)花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！?/p>

1.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(2分)

________一息風(fēng)姿飄_____有聲豐_____ 秀美

2.文中第3段有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是___________和__________(1分)

3.詩(shī)句“零落成泥碾作塵”出自《_______________》，作者是_________。(2分)

4.沒(méi)有字典和詞典可查，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫出下面句中加紅詞的意思。(2分)

①像斷裂的骨骼，白得 駭人。()②晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透。()

5.最后一段中，畫“___”線的句子里蘊(yùn)含著什么意思?把你的體會(huì)寫下來(lái)。(1分)

_____________________________________________________________

6.按要求概括。(2分)

①?gòu)牡?段到第9段，這一部分主要寫的是：

____________________________________________________________

②你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么?表達(dá)了怎樣的感情?

_____________________________________________________________

答案及解析：

1.偏僻 標(biāo)志 申請(qǐng) 抵御 徘徊 藐視 精湛 嘹亮 櫥窗 伶俐 閃爍 徹底

2.吶 梗 魄 熔

3.(1)描繪(2)描寫(3)體味(4)體會(huì)

4.留意 隨意 得意 肆意 愜意 歹意

5.(1)杜甫是我國(guó)唐朝的偉大詩(shī)人。

(2)不管你信不信，事實(shí)就是事實(shí)。

(3)魯班帶著鑿子、鋸子、斧子等木工用具去拜師學(xué)藝。

6.答案：

(1)每逢佳節(jié)倍思親。(2)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

(3)少壯不努力，老大徒傷悲。

(4)①為中華崛起而讀書(shū)②一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨③……

7.若大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳

8.B

9.D

二、(一)1.略。

2.天雨墻壞，不及時(shí)修補(bǔ)。富人認(rèn)為兒子聰明，是因?yàn)槭虑榈陌l(fā)生在他兒子的意料之中。

3.略。

(二)1.熟知 喜愛(ài) 頑強(qiáng)

2.金黃色的 壯實(shí)的 穩(wěn)健的 尖利的 靈巧的 廣闊的3.略。

4.手中的牛動(dòng)起來(lái)……向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。

5.自覺(jué) 踏實(shí) 耐勞 細(xì)致 合理

6.③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。(√)

解析：這是一篇詠物的文章，作者是根據(jù)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的特點(diǎn)展開(kāi)的，也贊揚(yáng)了生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。做題時(shí)應(yīng)緊扣住這一中心來(lái)思考。

(三)1.奄奄 逸 錚錚 滿

2.漫——蔓 產(chǎn)——鏟

3.卜算子?詠梅 陸游

4.①使人害怕 ②達(dá)到飽滿、充分的程度

5.作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的。

解析：此題考查對(duì)句子含義的理解，“這里的風(fēng)物一定會(huì)：?疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?”的含義應(yīng)為“作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的。”

6.①老花匠把臘梅移栽到新的地方。

②本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛(ài)之情。

解析：此題考查對(duì)于文章內(nèi)容和中心的理解。做這樣的題必須認(rèn)真讀懂全文，抓住主要情節(jié)，并能用自己的語(yǔ)言加以概括。第三段至第九段主要寫老花匠把臘梅花移栽到新的地方。本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛(ài)之情。