第一篇：《鼓勵(lì)》閱讀短文答案

下面是小編為你分享的鼓勵(lì)閱讀答案，希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)?lái)幫助，希望大家會(huì)喜歡。同時(shí)也希望給你們帶來(lái)一些參考的作用！

《鼓勵(lì)》閱讀短文答案篇一：

三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個(gè)身體力行，拖著孩子跑；一個(gè)破口大罵，不顧這是賽場(chǎng)；第三個(gè)，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。最終三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。故事的結(jié)局是美好的。

但我們不妨揣測(cè)一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不大，順利到達(dá)終點(diǎn)，想必心中暗喜；第二個(gè)孩子，挨了母親一頓批評(píng)，肯定委屈不已；第三個(gè)孩子，雖已大汗淋漓，卻實(shí)實(shí)在在體會(huì)到了成功的喜悅。

看來(lái)，故事仍未結(jié)局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。人的一生中，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終生嗎？

這時(shí)，我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來(lái)的品性。

于是，我們向母親發(fā)出懇切的請(qǐng)求：跌倒時(shí)，請(qǐng)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧！我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴；我們不想要指責(zé)，那會(huì)打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。

從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛(ài)意。

期間，或許會(huì)多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會(huì)少一些障礙。有這樣一則故事，小溪問(wèn)母親怎樣才能成為瀑布。母親說(shuō)，當(dāng)你到達(dá)懸崖的盡頭就會(huì)明白。

小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩。或許，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強(qiáng)大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。

桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。

只是因?yàn)椋淮_定的環(huán)境，能讓它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)健康地成長(zhǎng)。雙腳磨破，就讓夕陽(yáng)涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！

1、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。迥異（）揣測(cè)（）懇切（）堅(jiān)強(qiáng)（）

2、聯(lián)系上下文理解畫橫線詞語(yǔ)的含義。

（1）我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴。

（2）從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛(ài)意。

（3）在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！

3、文章主要講述了一個(gè)什么觀點(diǎn)？

4、讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢？寫出你的真情實(shí)感。

參考答案：

1、不同揣摩 誠(chéng)懇頑強(qiáng)

2、落后消極的傾向。母愛(ài)的含義。我將大顯身手，大展宏圖。

3、我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志。我們需要從母親鼓勵(lì)的眼神中，讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟道獨(dú)立。

4、略

《鼓勵(lì)》閱讀短文答案篇二：

1.一則故事:小溪?dú)v盡艱辛，終于攀上懸崖，成為了瀑布，生命終于放出了異彩。

作用:告訴我們做人要獨(dú)立，要堅(jiān)強(qiáng)，挑戰(zhàn)困難，打到困難，最終獲得成功的喜悅。

2.“濟(jì)滄?！钡木唧w含義是克服困難,到達(dá)成功的彼岸.。

3.因?yàn)槲覀儾恍枰?那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴;我們不想要指責(zé),那會(huì)打擊稚嫩的心靈;我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。

4.媽媽，請(qǐng)不要伸手拉我，也請(qǐng)不要責(zé)罵我，給我一個(gè)眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。

第二篇：閱讀短文及答案

閱讀短文及答案

模擬試題

（二）【模擬試題】（答題時(shí)間：30分鐘）

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用

1、拼音與識(shí)字

（1）按照漢語(yǔ)拼音字母表順序，“T”排在（）位。

（2）“鼎”字共（）畫，按音序查字法，應(yīng)查大寫字母（）；按部首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫，讀音（）。

（3）讀下面的句子，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。A、這些文件你應(yīng)tuǒ（）善保管。

B、我們不應(yīng)nuè（）殺野生動(dòng)物。

C、那位老人的書法蒼勁（）有力。

D、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁（）舟。

2、詞語(yǔ)和句子

（1）按要求寫成語(yǔ)和句子。

A、帶有反義詞的成語(yǔ)；大驚小怪、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

B、帶有數(shù)字的成語(yǔ)；三心二意、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

C、形容風(fēng)景優(yōu)美的成語(yǔ)；山明水秀、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ D、形容人品質(zhì)高尚的成語(yǔ)；舍己為人、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生給下面的句子“治病”。（在原句上改）A、少先隊(duì)員應(yīng)帶頭遵守交通次序。

B、五年級(jí)，使我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

C、下大雨，我也要按時(shí)上學(xué)。

D、講究衛(wèi)生，就能預(yù)防疾病不會(huì)發(fā)生。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容，完成下列各題。

（1）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話最先是說(shuō)（），意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。請(qǐng)你寫一個(gè)死得重于泰山的人的名字＿＿＿＿＿＿＿＿．

（2）“賣火柴的小女孩”趕緊擦著了一大把火柴，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

（3）《七步詩(shī)》中能夠直接抒發(fā)作者內(nèi)心悲憤的詩(shī)句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、閱讀

（1）在班上，作文和寫字算是我的“強(qiáng)項(xiàng)”了，然而就是這兩門課上，我也受到過(guò)申斥。

有一次，作文，題目是“記秋游”。在文章的開(kāi)頭，我說(shuō)：“星期天的早晨，我和幾個(gè)同學(xué)在西街外的草場(chǎng)上玩，忽然間聞到一陣花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了。”陳先生閱后在末尾批了“嗅覺(jué)特長(zhǎng)”四個(gè)字。我不明白這批語(yǔ)的含義，就去問(wèn)。先生板著面孔對(duì)我說(shuō)：“棠下村離這有三里路，那里的桂花你們也聞得見(jiàn)，難道鼻子有這么長(zhǎng)嗎？”這話有點(diǎn)刺傷我，不過(guò)我還是感到羞愧，因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有聞到花香，開(kāi)頭那幾句是我憑想象編造出來(lái)的???

在我的印象里，只有對(duì)一門課，老師的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語(yǔ)課。即使逃課，老師們也是不管的。從這寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)的某種道理。

A、這兩段話選自《

》。

B、“強(qiáng)項(xiàng)”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“申斥”的近義詞是＿＿＿＿＿

C、“寬嚴(yán)之間”一詞中，“寬”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“嚴(yán)”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．“某種道理”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

D、寫出第一自然段的主要內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．文中的“我”不明白老師批評(píng)的含義就去問(wèn)，說(shuō)明作者對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度怎么樣？平時(shí)你是怎么對(duì)待作文批語(yǔ)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫出來(lái)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）每個(gè)人都希望自己快樂(lè)。追求快樂(lè)是人的本性。什么是快樂(lè)，快樂(lè)何處尋呢？

人有最基本，最原始的快樂(lè)。

豐盛的筵席飽餐一頓，風(fēng)味小吃細(xì)嚼，固然快樂(lè)；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，盡情盡興，也是快樂(lè)。

人還有特有的快樂(lè)。

與朋友共聚談天說(shuō)地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快樂(lè)；與好友消除分歧，重歸于好，不也是快樂(lè)嗎？

人更需要精神上高層次的快樂(lè)。

扶盲人過(guò)馬路，幫孤寡老人做些事，把儲(chǔ)存的零用錢捐給災(zāi)區(qū)人民，這該是多么高尚的快樂(lè)。

擁有一顆愛(ài)心，時(shí)刻不忘給周圍的人送去快樂(lè)的人，他是快樂(lè)的使者，他自己也得到了永久的快樂(lè)。A、給短文加個(gè)題目《

》

B、作者談最基本、最原始的快樂(lè)抓住了（）和（）兩方面。

C、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

分歧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 重歸于好： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

D、用“――――”劃出文中前后照應(yīng)的句子。

E、你一定感受過(guò)“高層次的快樂(lè)”，請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要說(shuō)明。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【試題答案】

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用

1、拼音與識(shí)字

（1）按照漢語(yǔ)拼音字母表順序，“T”排在（20）位。

（2）“鼎”字共（11）畫，按音序查字法，應(yīng)查大寫字母（D）；按部首查字法，應(yīng)先查（目）部，再查（6）畫，讀音（dǐng）。

（3）讀下面的句子，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。A、這些文件你應(yīng)tuǒ（妥）善保管。

B、我們不應(yīng)nüè（虐）殺野生動(dòng)物。

C、那位老人的書法蒼勁（jìn）有力。

D、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁（piān）舟。

2、詞語(yǔ)和句子

（1）按要求寫成語(yǔ)和句子。A、帶有反義詞的成語(yǔ)；大驚小怪、東張西望 B、帶有數(shù)字的成語(yǔ)；三心二意、七上八下 C、形容風(fēng)景優(yōu)美的成語(yǔ)；山明水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香 D、形容人品質(zhì)高尚的成語(yǔ)；舍己為人、大公無(wú)私（2）請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生給下面的句子“治病”。（在原句上改）A、少先隊(duì)員應(yīng)帶頭遵守交通秩序。

B、經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)使我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

C、就是下大雨，我也要按時(shí)上學(xué)。

D、只要講衛(wèi)生，就能預(yù)防疾病不會(huì)發(fā)生。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容，完成下列各題。

（1）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話最先是說(shuō)（人總會(huì)死），意思是（人總有一死，有的人的死比泰山還重，而有的人的死卻比鳥(niǎo)的羽毛還輕。）請(qǐng)你寫一個(gè)死得重于泰山的人的名字：張思德

（2）“賣火柴的小女孩”趕緊擦著了一大把火柴，原因是她想看清楚奶奶，目的是留住唯一愛(ài)她的親人奶奶

（3）《七步詩(shī)》中能夠直接抒發(fā)作者內(nèi)心悲憤的詩(shī)句是本是同根生，相煎何太急？

二、閱讀

（1）在班上，作文和寫字算是我的“強(qiáng)項(xiàng)”了，然而就是這兩門課上，我也受到過(guò)申斥。

有一次，作文，題目是“記秋游”。在文章的開(kāi)頭，我說(shuō)：“星期天的早晨，我和幾個(gè)同學(xué)在西街外的草場(chǎng)上玩，忽然間聞到一陣花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了?！标愊壬喓笤谀┪才恕靶嵊X(jué)特長(zhǎng)”四個(gè)字。我不明白這批語(yǔ)的含義，就去問(wèn)。先生板著面孔對(duì)我說(shuō)：“棠下村離這有三里路，那里的桂花你們也聞得見(jiàn)，難道鼻子有這么長(zhǎng)嗎？”這話有點(diǎn)刺傷我，不過(guò)我還是感到羞愧，因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有聞到花香，開(kāi)頭那幾句是我憑想象編造出來(lái)的???

在我的印象里，只有對(duì)一門課，老師的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語(yǔ)課。即使逃課，老師們也是不管的。從這寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)的某種道理。

A、這兩段話選自《難忘的啟蒙》。

B、“強(qiáng)項(xiàng)”指的是作文和寫字，“申斥”的近義詞是斥責(zé) C、“寬嚴(yán)之間”一詞中，“寬”指的是那就是翻譯官上的日語(yǔ)課。即使逃課，老師們也是不管的，“嚴(yán)”指的是對(duì)“我”學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格?！澳撤N道理”指的是學(xué)習(xí)我們國(guó)家自己的語(yǔ)言，而不學(xué)日文。

D、寫出第一自然段的主要內(nèi)容：我的強(qiáng)項(xiàng)也受到過(guò)老師的批評(píng)。文中的“我”不明白老師批評(píng)的含義就去問(wèn)，說(shuō)明作者對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度怎么樣？學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍，平時(shí)你是怎么對(duì)待作文批語(yǔ)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫出來(lái)。答案：略。

（2）每個(gè)人都希望自己快樂(lè)。追求快樂(lè)是人的本性。什么是快樂(lè)，快樂(lè)何處尋呢？

人有最基本，最原始的快樂(lè)。

豐盛的筵席飽餐一頓，風(fēng)味小吃細(xì)嚼，固然快樂(lè)；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，盡情盡興，也是快樂(lè)。

人還有特有的快樂(lè)。

與朋友共聚談天說(shuō)地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快樂(lè)；與好友消除分歧，重歸于好，不也是快樂(lè)嗎？

人更需要精神上高層次的快樂(lè)。

扶盲人過(guò)馬路，幫孤寡老人做些事，把儲(chǔ)存的零用錢捐給災(zāi)區(qū)人民，這該是多么高尚的快樂(lè)。

擁有一顆愛(ài)心，時(shí)刻不忘給周圍的人送去快樂(lè)的人，他是快樂(lè)的使者，他自己也得到了永久的快樂(lè)。

A、給短文加個(gè)題目《快樂(lè)不同》

（答案不統(tǒng)一）

B、作者談最基本、最原始的快樂(lè)抓住了（吃）和（玩）兩方面。C、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

分歧：對(duì)某事不同的看法。重歸于好：又像原來(lái)那樣好了。

D、用“――――”劃出文中前后照應(yīng)的句子。

E、你一定感受過(guò)“高層次的快樂(lè)”，請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要說(shuō)明。答案：略。

（一）生命的問(wèn)句 文/田彩虹

一棵有毒的樹(shù)矗立在路旁。

第一種人大老遠(yuǎn)看見(jiàn)了，趕緊繞路而行，他們一點(diǎn)也不愿接近，深怕不小心會(huì)中毒。

第二種人，來(lái)到了樹(shù)邊，看見(jiàn)這棵樹(shù)，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人受害。

第三種人有著不同的心態(tài)，愿意帶著慈悲心去思索：這棵樹(shù)也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹(shù)旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。

至于第四種人在看見(jiàn)這棵樹(shù)的時(shí)候，會(huì)說(shuō)：“喔！一棵有毒的樹(shù)，太好了，這正是我要的！”他們開(kāi)始研究樹(shù)的毒性，提煉了毒素，與其它成分混合，制成了可以救人的藥材。

你認(rèn)為人生是什么呢？如果有一個(gè)造句，“人生是……”或“人生像……”，你會(huì)怎么完成這個(gè)句子呢？用直覺(jué)，就是腦海里直接浮現(xiàn)出來(lái)的答案，我們不是在寫作文或進(jìn)行造句，不需要修飾成優(yōu)美的語(yǔ)句。“我的答案是人生如戲”，一位看起來(lái)吊兒郎當(dāng)，凡事不在乎的男士可能會(huì)這樣說(shuō)。

“從小我看著爸爸媽媽為這個(gè)家打拼，一直認(rèn)為人生是很艱辛的?！奔词惯@位女學(xué)員沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，從她愁眉不展的神情，也可以猜想得到答案?！叭松且粓?chǎng)無(wú)休止的競(jìng)賽”，這位學(xué)員有著非常明顯的“寧為雞首，不為牛后”以及“只有第一，沒(méi)有第二”的剛毅性格。難怪他說(shuō)自己當(dāng)年沒(méi)有考上第一志愿的高中，就放棄已考上的第二志愿，毅然去當(dāng)兵。

還有人說(shuō)“人生是來(lái)還債”，這樣的想法，雖然寬慰了受到創(chuàng)傷或不平待遇時(shí)的悵惘，但回答這個(gè)問(wèn)題的學(xué)員，似乎有著很深的無(wú)奈。

人生到底像什么？這的確是個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題，然而也正是因?yàn)橛羞@么多種對(duì)人生不同的態(tài)度，形成了各不相同的生命劇本。我們對(duì)人生的詮釋，其實(shí)也就是內(nèi)在潛意識(shí)的外在表現(xiàn)，自然也就活出那種形態(tài)的生命形式。

于是我們看到，有些人終其一生，始終扮演著苦情哀怨的主角；有些人雖然會(huì)賺錢，但卻始終留不住錢；有些人最擅長(zhǎng)演出的就是悲劇英雄。

還有一位學(xué)員在課堂上赫然發(fā)現(xiàn)，自己不論在婚前、婚后，在家庭、公司，雖然是有女兒、太太、媳婦、職員等各種不同稱呼，但總括而言，結(jié)果只有一個(gè)──為別人活，完全沒(méi)有自我?！叭松肋h(yuǎn)是朝向你所思考的方向前進(jìn)”，就像開(kāi)頭故事中的那棵樹(shù)，你用不同的方式對(duì)待，就會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。

1．第1自然段中“一棵有毒的樹(shù)”比喻什么？倒數(shù)第3自然段中“完全沒(méi)有自我”的含義是什么？

答：⑴“一棵有毒的樹(shù)”比喻__________________

⑵“完全沒(méi)有自我”的含義是__________________ 2．分別用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括四種人的特點(diǎn)。

⑴第一種人：__________________⑵第二種人：__________________ ⑶第三種人：__________________⑷第四種人：__________________ 3．文章中人們回答：“人生是什么”的問(wèn)題，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的答案？

答：____________________________________ 4．下列對(duì)文章的賞析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）（）

A.本文對(duì)“生命”問(wèn)題進(jìn)行探索，內(nèi)容大膽而又有吸引力，表現(xiàn)出作者博大的胸襟。

B.作者寫“生命”這樣抽象的命題，以樹(shù)為載體，借助生活中常見(jiàn)的生命現(xiàn)象，使這一抽象命題具體化。

C.本文開(kāi)頭描述四種人對(duì)有毒的樹(shù)的不同心態(tài)是為了鋪墊下文對(duì)“生命”問(wèn)題的設(shè)問(wèn)。

D.文章開(kāi)頭提到四種人，作者顯然否定前三種人的作法而肯定第四種人的作法。

E.本文告訴我們，面對(duì)“生命的問(wèn)句”，無(wú)論給出多少種回答，人們都會(huì)有完全不同的感悟。參考答案

1.生命中的困難或危機(jī)；沒(méi)有自己的個(gè)性和自我價(jià)值。2.逃避；抗掙；慈悲；創(chuàng)造發(fā)明。

3.不同的觀點(diǎn)都有真切的生活經(jīng)歷作為明證。4.D、E。

（二）平分生命

①男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他惟一的親人。所以男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己。

（2）然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒(méi)有錢支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi) 但不輸血妹妹就會(huì)死去。

③作為妹妹惟一的親人，男孩的血型和妹妹相符。醫(yī)生問(wèn)男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩開(kāi)始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過(guò)一番思考，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。

④抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音顫抖地問(wèn)：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間？

⑤醫(yī)生想笑男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了。在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩作出的決定是付出一生的勇敢，并下定了死亡的決心。

（6）醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握了男孩的手說(shuō)“放心吧，你不會(huì)死的，輸血不會(huì)丟掉生命。（7）男孩眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少年？（8）醫(yī)生微笑著，充滿愛(ài)心地說(shuō)：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩高興得又蹦又跳。他確認(rèn)自己真的沒(méi)事時(shí)，就又挽起了胳膊----剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)，“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)每人活30年！”。

（9）所有的人都震驚了，這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類最無(wú)私純真的諾言。

l．從全文看，“男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上？

請(qǐng)概括回答。

第一件事：_______________________ 第二件事：_______________________ 2．第（1）段中畫線句子運(yùn)用了_____的描寫方法，“男孩”眼中會(huì)“放出光彩”是因?yàn)開(kāi)____。

3．文中的“男孩”具有_____的品質(zhì)。（用自己的話回答）4．第（3）段中說(shuō)，男孩“經(jīng)過(guò)一番思考”，根據(jù)上下文，發(fā)揮合理想象，具體描寫男孩的“一番思考”，不超過(guò)100字。答：____________________________________ 參考答案

1．第一件事：給妹妹輸血第二件事：和妹妹平分生命 2．神態(tài)（描寫）男孩聽(tīng)到醫(yī)生的話后十分驚喜，覺(jué)得抽血后不但不會(huì)死，而且妹妹也有救了。3．勇敢、無(wú)私、富有愛(ài)心及獻(xiàn)身精神

4．想像要合理，符合人物的身份及年齡特點(diǎn)，能圍繞男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己，想救妹妹的命去發(fā)揮即可。

第三篇：無(wú)題閱讀短文答案

無(wú)題閱讀短文答案

①有人說(shuō)，人一輩子只做三件事：自己的事，他人的事，老天爺?shù)氖?。②我認(rèn)為，人一輩子只做兩件事：餓了吃飯，困了睡覺(jué)。

③因?yàn)椋艘惠呑幽馨扬埑缘煤芟?，把覺(jué)睡得很甜，確實(shí)是不容易的事。④年輕時(shí)，林清玄因?yàn)槭俣纯嗖豢?，吃飯不香，睡覺(jué)不甜。⑤禪師告訴他：“人，需要修煉?！?⑥林清玄問(wèn)：“怎么修煉??？” ⑦禪師說(shuō)：“餓了吃飯，困了睡覺(jué)。” ⑧林清玄反問(wèn)：“難道吃飯、睡覺(jué)也得修煉嗎？” ⑨禪師說(shuō)：“同樣是吃飯，同樣是睡覺(jué)，卻有不一樣的結(jié)果。凡人吃飯時(shí)，左顧右盼，想這想那，千般計(jì)較，萬(wàn)般思慮；睡覺(jué)時(shí)，顛倒夢(mèng)寐，夢(mèng)這夢(mèng)那，思緒萬(wàn)千。修行者，吃飯就是吃飯，睡覺(jué)就是睡覺(jué)，別無(wú)他念啊！”

⑩“可是，怎么才能做到‘餓了吃飯，困了睡覺(jué)’'呢？”

⑾“你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容?！倍U師說(shuō)，“求人不如求己，求己不如求心！心，應(yīng)該是一池清水。心水清澈了，山鳥(niǎo)花樹(shù)映在水面上才是美麗的。那樣，日日是好日，夜夜是清宵，處處是福地，法法是善法，就沒(méi)有什么可迷惑、污濁我們的了。”

⑿林清玄陡然開(kāi)悟。⒀梁漱溟也說(shuō)過(guò)，人一輩子首先要解決人與物的關(guān)系，再解決人與人的關(guān)系，最后要解決人與自己的關(guān)系。只是，最后一條最難。

⒁人在一生中，會(huì)遇到許許多多的人和事，有些是必需的，而有些是完全用不著的，比如名利、貪心、虛榮、嫉妒、仇恨等等。這些，都是負(fù)擔(dān)，應(yīng)該果斷地刪除它！就像電腦中的垃圾文件、錯(cuò)誤信息一樣，及時(shí)刪除，操作才能順利進(jìn)行。人生，就是一步一步走，一點(diǎn)一點(diǎn)扔。走出來(lái)的是路，扔掉的是包袱。這樣，路就會(huì)越走越長(zhǎng)，心就會(huì)越走越靜。

閱讀練習(xí)：

1.文章第⒁段中“走出來(lái)的是路，扔掉的是包袱”一語(yǔ)中的“包袱”指的是什么？請(qǐng)結(jié)合前后文說(shuō)說(shuō)。

2.結(jié)合語(yǔ)境對(duì)劃線句“心，應(yīng)該是一池清水。心水清澈了，山鳥(niǎo)花樹(shù)映在水面上才是美麗的”作簡(jiǎn)要賞析。

3.仿寫文中句子，使之構(gòu)成一組符合語(yǔ)境的排比句。你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容。4.請(qǐng)給這篇文章擬個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（10字以內(nèi)）5.梁漱溟說(shuō)解決人與自己的關(guān)系是最難的，你是怎樣理解的？請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談一談。

參考答案：

1.“包袱”是指名利、貪心、虛榮、嫉妒、仇恨等思想雜念。（表述可以不同，只要言之成理）

2.此句運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地說(shuō)明了在浮躁喧囂的塵世間，只要拋開(kāi)雜念，保持心靈的澄澈，就會(huì)活得輕松愉快的道理。(賞析表述可以不同，只要言之成理，簡(jiǎn)明通順即可視情況給分)3.（句式和字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)意連貫，符合語(yǔ)境即給分）【示例】你不能選擇出生，但你可以把握命運(yùn)。你不能獲得財(cái)富，但你可以武裝頭腦。4.（只要能概括文章內(nèi)容，表現(xiàn)主題，語(yǔ)言精練就可給分）【示例】一輩子兩件事心，應(yīng)該是一池清水

5.（此題是開(kāi)放題。句子理解2分，要圍繞人戰(zhàn)勝自己是最困難的來(lái)回答；生活經(jīng)歷2分，要聯(lián)系實(shí)際，語(yǔ)言簡(jiǎn)明通順）

第四篇：意外閱讀短文答案

篇一：意外閱讀短文答案 篇二：意外閱讀短文答案

意外閱讀答案_語(yǔ)文_初中教育_教育專區(qū)暫無(wú)評(píng)價(jià)|0人閱讀|0次下載| 意外閱讀答案_語(yǔ)文_初中教育_教育專區(qū)。9．（1）塔瑪拉在去丹佛的路上，意外發(fā)現(xiàn)路邊躺著一個(gè)人；（2）當(dāng)塔瑪拉救 助“病人”時(shí)，卻意外地遭到此人的劫持；（3）塔瑪拉意外地發(fā)現(xiàn)劫持她的正是 電臺(tái)里說(shuō)的越獄殺人犯佐林；（4）在行車途中接到丈夫威 9．（1）塔瑪拉在去丹佛的路上，意外發(fā)現(xiàn)路邊躺著一個(gè)人；（2）當(dāng)塔瑪拉救 助“病人”時(shí)，卻意外地遭到此人的劫持；（3）塔瑪拉意外地發(fā)現(xiàn)劫持她的正是 電臺(tái)里說(shuō)的越獄殺人犯佐林；（4）在行車途中接到丈夫威廉的電話，意外地獲 得傳達(dá)求救信息的機(jī)會(huì)；（5）他們根本沒(méi)有孩子，塔瑪拉卻意外地要丈夫親一 親“咱們的小寶貝莎麗坦”；（6）警察利用借火點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，抓住了殺人犯佐林，解救了塔瑪拉；（7）塔瑪拉意外獲得了一筆賞金，這正是他們家所需要的。（3 分。答到一點(diǎn)得 1 分，得滿 3 分為止）10．他們過(guò)著“二人世界”的生活，說(shuō)明他們根本沒(méi)有孩子，所以，當(dāng)威廉先生聽(tīng) 到妻子塔瑪拉要他“好好地親一親”“咱們的小寶貝”時(shí)，他就意識(shí)到塔瑪拉出事了。（2 分。意對(duì)即可）他會(huì)為警方提供的信息有：他與塔瑪拉為債務(wù)吵架（從小說(shuō)末句可以得知）；塔 瑪拉的目的地（或行車路線）；被劫持地點(diǎn)；汽車款型（或顏色）；汽車牌號(hào)等。（2 分。答到 2 點(diǎn)得 1 分，答到 3 點(diǎn)得 2 分）11．c（2 分。a 項(xiàng)中佐林說(shuō)自己“是個(gè)討人喜歡的人”，這是反話，實(shí)質(zhì)上是在 威脅塔瑪拉；b 前有伏筆，后有照應(yīng)，其作用是使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；d 項(xiàng)中警察在 加油站一邊測(cè)試胎壓，一邊與管理員聊天，既是為了偵察劫持塔瑪拉的人是誰(shuí)，又避免劫持者的警覺(jué)，再者，加油站動(dòng)手救人太危險(xiǎn)）12．不設(shè)統(tǒng)一答案。塔瑪拉、威廉、警察三者皆可。答“敬佩越獄殺人犯佐林” 的零分。篇三：意外閱讀短文答案

①臺(tái)兒溝很少有人家掛照片，也很少有人出去照相。鎮(zhèn)上沒(méi)有照相館，去趟縣城，跋山涉水來(lái)回五百里。誰(shuí)家要是掛張照片，頓時(shí)滿屋生輝，半個(gè)村子也不免熱鬧幾天。②山杏的哥哥來(lái)了封信，向家里要張“全家福”。信中特別提到，最想念妹妹山杏。他在南方一個(gè)小島上當(dāng)兵已經(jīng)兩年，走的時(shí)候山杏才八歲。③接到哥哥的信，山杏整天催爹媽去縣城照相。從春天到秋天?，F(xiàn)在，摘完了核桃，又摘完了柿子。爹對(duì)山杏說(shuō)：“明天咱們就上路?！雹苌叫右煌砩弦矝](méi)睡好。睜開(kāi)眼看看，媽正彎著腰烙餅；又睜眼看看，媽還彎著腰烙餅；再睜眼看看，一摞白面餅高高地堆在桌上。她想，這不就是過(guò)年嗎？過(guò)年家里也沒(méi)烙過(guò)這么多白面餅。⑤天不亮，山杏就穿上過(guò)年時(shí)的新罩衣，又叫媽媽給她拿出哥哥寄來(lái)的新鞋。媽說(shuō)：“咱不，照相不如穿我做的扎花鞋?！鄙叫哟蛘约?，媽也打整著自己。山杏還從墻上摘下那塊落滿灰塵的小鏡子，前前后后讓媽照。直到爹在門口等得不耐煩了，媽才挎起了沉甸甸的籃子。⑥他們搭了五十里汽車，走了二百里山路，喝涼水、住小店，吃了多半籃子干餅，第三天才來(lái)到縣城，山杏一心想著媽在路上囑咐過(guò)她的話：“聽(tīng)人說(shuō)，照相館的燈比太陽(yáng)還亮，到時(shí)候再亮也不能眨眼，一眨眼就照成瞎子了?！雹哌M(jìn)了照相館，一個(gè)燙著卷發(fā)的姑娘把他們領(lǐng)進(jìn)一間黑屋?！皣W”的一下，一屋子燈都亮了——有高樓，有大廈，有鮮花，有木馬??山杏的眼都不夠用了。忽然間她被人拉住胳膊塞在了爹媽中間，原來(lái)照相就要開(kāi)始了。燙發(fā)姑娘躲在一只木匣子后面頂起塊黑布，左比劃，右比劃，這使山杏又想起媽在路上囑咐過(guò)她的話。她扭頭看看媽，媽已瞪起了眼睛顧不得看她；她又扭頭看看爹，爹也正大睜著眼睛向前看。山杏轉(zhuǎn)回頭，也趕緊把眼睛瞪得圓圓的。木匣子里“咔嚓”了一聲，一屋子的燈也跟著滅了。他們又摸黑走出屋子。⑧半個(gè)月后，山杏爹從大隊(duì)部拿回一個(gè)照相館寄來(lái)的信封。山杏趕緊搶著撕開(kāi)口，里面果然有張照片。誰(shuí)知，上面沒(méi)有大睜著眼的山杏，也沒(méi)有睜大了眼的爹媽。照片上就一個(gè)人，一個(gè)正沖他們?nèi)椅⑿Φ墓媚铮侯~前的卷發(fā)像云彩，彎彎的眼睛像月牙兒，比照相館那個(gè)卷頭發(fā)的還好看。山杏爹媽你看看我，我看看你，誰(shuí)也說(shuō)不出話來(lái)。⑨第二天，山杏家的墻上掛出了這張照片，照片上的姑娘沖所有來(lái)參觀的人微笑著。有人問(wèn)起這是誰(shuí)，爹媽吞吞吐吐不說(shuō)話，山杏說(shuō)，那是她未來(lái)的新嫂子。⑩山杏知道撒謊不好，但又覺(jué)著，不管怎么說(shuō)，從此，她家也可以和那些有照片的人家媲美了。14.文章寫山杏形象以照相為線索，閱讀全文后填寫下面表格。（4分）15.你怎樣理解文章“意外”這個(gè)題目？（2分）16.看著媽媽夜里烙餅，山杏想“這不就是過(guò)年嗎？”你怎樣理解這句話？（2分）17.山杏知道撒謊不好，為什么還說(shuō)那是她未來(lái)的新嫂子？結(jié)合全文進(jìn)行分析。（150字）（7分）參考答案：14.示例：①盼照相②睡不著看媽媽備干糧③看照片④向人解釋照片上的人是未來(lái)的嫂子 4分，每空1分。15.要點(diǎn)：一個(gè)意外是山杏全家人跋山涉水五百里照了相，寄回的照片卻不是自己家的；二是山杏依然把那照片掛在屋子里，讓全村人欣賞。2分，每層意思1分。16.要點(diǎn)：這句話表達(dá)了山杏家里窮困的程度；也表現(xiàn)出全家人對(duì)照相的期盼和重視的程度。2分，每層意思1分。17.示例：主要原因有：首先山杏把照相看做過(guò)年一樣，不想讓這份美好立刻消失；其次接到的照片雖然不是“全家?！?，很無(wú)奈，但她還是很高興；再就是他們家可以和有照片的人家媲美了。總之，在那個(gè)艱苦閉塞的山村里，山杏內(nèi)心追逐著美，憧憬著美好的生活，她要把美留在身邊，留在山村里。7分，三層意思各2分，總結(jié)1分。＊ 本站是所有資料僅供教學(xué)之用。本站部分內(nèi)容來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)或由會(huì)員上傳，版權(quán)歸原作者所有，如有問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們。＊ 本站所有的數(shù)據(jù)都是本地下載，不可能出現(xiàn)不能下載，下載不成功時(shí)，請(qǐng)一直重試下載，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔個(gè)幾分種后再次重新下載,詳細(xì)請(qǐng)參考下載說(shuō)明！篇四：意外閱讀短文答案 篇五：意外閱讀短文答案

（2010，江蘇省常州市，9—12，12分）閱讀微型小說(shuō)，完成各題

意外 [德國(guó)]梅洛利

雖說(shuō)二人世界的生活非常甜美，但將要到期的購(gòu)房債務(wù)困擾著他們。昨晚，他們又為此吵了一架。但在餐桌上，塔瑪拉像什么事也沒(méi)有發(fā)生，邊吃邊和丈夫商量：“威廉，我開(kāi)車去一趟丹佛，找銀行談一次。如銀行能同意我們分期付款，我們那筆債不難償清，咱們也不必為此吵架了。”

汽車在一條僻靜的大道上行駛，突然，塔瑪拉看到路邊躺著一個(gè)人。救人要緊！她趕緊停車。那人在痛苦呻吟，就在塔瑪拉伸手的一剎那，那人躍起，用手槍頂著塔瑪拉：“別出聲！我叫佐林，是個(gè)討人喜歡的人?？?，開(kāi)車！”

塔瑪拉心中一驚。清晨，電臺(tái)里說(shuō)有個(gè)叫佐林的殺人犯從中央監(jiān)獄逃出來(lái)。車箱里響起輕輕的嗡嗡聲?！笆裁绰曇?？”“是無(wú)線電話?！弊袅滞{道：“快接！放老實(shí)些！”話筒中傳來(lái)威廉的聲音：“塔瑪拉，我為昨晚吵架的事向你道歉。你現(xiàn)在到什么地方了？”“快到叢林古堡了。咱們的小寶貝莎麗坦乖不？你替我好好地親一親她！” 汽車駛到加油站?！霸蹅?cè)摷佑土??！彼斃f(shuō)。歹徒瞅了一眼汽油計(jì)量表：“好吧，你待在車?yán)?，閉上嘴！”

歹徒?jīng)_著加油站的管理員叫道：“把油箱加滿！”塔瑪拉從后視鏡中看到一輛警車駛來(lái)。兩名警察把車停在路旁，一邊測(cè)試胎壓，一邊與管理員聊天兒。塔瑪拉把車門開(kāi)了又關(guān)，關(guān)了又開(kāi)。

汽車?yán)^續(xù)行駛，在路口遇上紅燈，并行的車道上停滿了各式轎車。這時(shí)，從左邊的一輛車上走下一名男子，敲了敲塔瑪拉的車窗?！皩?duì)不起，先生?！蹦侨擞卸Y貌地對(duì)歹徒說(shuō)，“借個(gè)火，可以嗎？”

歹徒正好從煙盒里取了支煙在點(diǎn)火，他無(wú)可奈何地一手拿著打火機(jī)，一手按車窗的升降鈕。就在這一剎那，那個(gè)人抓住歹徒的手腕，用槍頂住他的太陽(yáng)穴：“別動(dòng)，我是警察！”另一側(cè)的車門被打開(kāi)了，“別害怕，塔瑪拉！”另一名警察對(duì)她說(shuō)。“謝??謝謝兩位！”她噙著眼淚說(shuō)。梅洛利《意外》閱讀答案

“您該謝謝您的先生?！本煺f(shuō)，“與您通完電話，他就意識(shí)到出事了。我們的同事在加油站認(rèn)出坐在您身邊的正是越獄殺人犯佐林。塔瑪拉太太，順便告訴您一個(gè)好消息，抓住殺人犯佐林的賞金相當(dāng)高，我想，您正需要這樣一筆錢吧？”（1）小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展中出現(xiàn)了哪些“意外”？（3分）

▲（2）為什么威廉與妻子通完電話就意識(shí)到塔瑪拉出事了？他會(huì)為警方提供哪些信息？（4分）

▲（3）．對(duì)選文內(nèi)容和藝術(shù)手法理解正確的一項(xiàng)是（2分）【 ▲ 】 a．殺人犯佐林說(shuō)自己是“討人喜歡的人”，是為了讓塔瑪拉消除緊張的情緒。b．多處伏筆與照應(yīng)，使文章情節(jié)跌宕，一波三折，引人入勝。

c．塔瑪拉把車門開(kāi)了又關(guān)，關(guān)了又開(kāi)，是為了能引起警察的注意從而抓捕佐林。d．警察在加油站一邊測(cè)試胎壓，一邊與管理員聊天，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)佐林在前面的車上。（4）．讀完全文，你最敬佩哪個(gè)人物？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。（3分）

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【答案】9．（1）塔瑪拉在去丹佛的路上，意外發(fā)現(xiàn)路邊躺著一個(gè)人；（2）當(dāng)塔瑪拉救助“病人”時(shí)，卻意外地遭到此人的劫持；（3）塔瑪拉意外地發(fā)現(xiàn)劫持她的正是電臺(tái)里說(shuō)的越獄殺人犯佐林；（4）在行車途中接到丈夫威廉的電話，意外地獲得傳達(dá)求救信息的機(jī)會(huì)；（5）他們根本沒(méi)有孩子，塔瑪拉卻意外地要丈夫親一親“咱們的小寶貝莎麗坦”；（6）警察利用借火點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，抓住了殺人犯佐林，解救了塔瑪拉；（7）塔瑪拉意外獲得了一筆賞金，這正是他們家所需要的。（3分。答到一點(diǎn)得1分，得滿3分為止）

10．他們過(guò)著“二人世界”的生活，說(shuō)明他們根本沒(méi)有孩子，所以，當(dāng)威廉先生聽(tīng)到妻子塔瑪拉要他“好好地親一親”“咱們的小寶貝”時(shí)，他就意識(shí)到塔瑪拉出事了。（2分。意對(duì)即可）他會(huì)為警方提供的信息有：他與塔瑪拉為債務(wù)吵架（從小說(shuō)末句可以得知）；塔瑪拉的目的地（或行車路線）；被劫持地點(diǎn)；汽車款型（或顏色）；汽車牌號(hào)等。（2分。答到2點(diǎn)得1分，答到3點(diǎn)得2分）梅洛利《意外》閱讀答案

11．c（2分。a項(xiàng)中佐林說(shuō)自己“是個(gè)討人喜歡的人”，這是反話，實(shí)質(zhì)上是在威脅塔瑪拉；b前有伏筆，后有照應(yīng)，其作用是使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；d項(xiàng)中警察在加油站一邊測(cè)試胎壓，一邊與管理員聊天，既是為了偵察劫持塔瑪拉的人是誰(shuí)，又避免劫持者的警覺(jué)，再者，加油站動(dòng)手救人太危險(xiǎn)）

12．不設(shè)統(tǒng)一答案。塔瑪拉、威廉、警察三者皆可。答“敬佩越獄殺人犯佐林”的零分。示例：

敬佩塔瑪拉。她善良、鎮(zhèn)定、機(jī)智、勇敢?？吹接腥颂稍诼愤?，她毫不猶豫地采取救助行動(dòng)，在受到殺人犯佐林劫持時(shí)，她利用與丈夫通電話的機(jī)會(huì)巧妙地傳達(dá)出自己遭劫持的信息，既保護(hù)了自己，又讓警察順利地將越獄殺人犯佐林抓捕歸案。

敬佩威廉。他從塔瑪拉的通話中能立即意識(shí)到塔瑪拉遭劫持了，但他沒(méi)有在通話中流露出驚慌，而是在通話后沉著、冷靜地將情況報(bào)告給警察，從而使警察能夠?qū)⑺斃饩瘸鰜?lái)，并將越獄殺人犯佐林抓捕歸案。

敬佩警察。警察在接到威廉的報(bào)警后，立即有計(jì)劃、有步驟地協(xié)作開(kāi)展?fàn)I救和抓捕行動(dòng)，先在加油站偵察塔瑪拉被誰(shuí)劫持，再巧妙地利用借火點(diǎn)煙的時(shí)機(jī)，不費(fèi)一槍一彈，將塔瑪拉毫發(fā)無(wú)損地解救出來(lái)，并將越獄殺人犯佐林抓捕歸案。（3分。能結(jié)合文章內(nèi)容，言之成理即可。

第五篇：感恩短文閱讀答案

篇一：感恩短文閱讀答案

《感恩》閱讀答案 一直以來(lái),“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味.那是在洛杉磯的一家旅館.早晨,我在大堂的餐廳就餐時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的右前方有三個(gè)黑人孩子,在餐桌上埋頭寫著什么.在就餐的時(shí)間、就餐的地方,這三個(gè)孩子卻沒(méi)做與吃飯有關(guān)的事.我難以按捺心中的好奇,試探著走了過(guò)去.在這些孩子的應(yīng)允下,我坐在了他們旁邊.看到我這樣一個(gè)膚色不同的外國(guó)人的到來(lái),他們沒(méi)有一絲扭捏,而是落落大方地和我談了起來(lái).這三個(gè)孩子中的一個(gè)約摸十二三歲、戴眼鏡的男孩是老大,女孩八九歲是老二,另外一個(gè)小男孩五六歲是老三.從談話中我了解到他們和母親是暫時(shí)住在這家酒店里的,因?yàn)樗麄冋诎峒?新房還未安頓好.當(dāng)問(wèn)他們?cè)谧鍪裁磿r(shí),老大回答正在寫感謝信.他一副理所當(dāng)然的神情讓我滿臉疑惑.這三個(gè)小孩一大早起來(lái)寫感謝信?我愣了一陣后追問(wèn)道：“寫給誰(shuí)的?”“給媽媽.”我心中的疑團(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生.“為什么?”我又問(wèn)道.“我們每天都寫,這是我們每日必做的功課.”孩子們回答道.哪有每天都寫感謝信的?真是不可思議!我湊過(guò)去看了一眼他們每人手下的那沓紙.老大在紙上寫了八九行字,妹妹寫了五六行,小弟弟只寫了兩三行.再細(xì)看其中的內(nèi)容,卻是諸如“路邊的野花開(kāi)得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”之類的簡(jiǎn)單語(yǔ)句.我心頭一震,原來(lái)他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙,而是記錄下他們的幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴.他們還不知道什么叫做大恩大德,只知道對(duì)每一件美好的事物,都應(yīng)心存感激.他們感謝媽媽辛勤的工作,感謝同伴熱心的幫忙,感謝兄弟姐妹們之間的相互理解,??他們對(duì)我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的許多事都懷有一顆“感恩的心”.其實(shí),感恩不一定要感謝大恩大德,“感恩”是一種生活態(tài)度,一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我們囿于這種“不如意”之中,終日惴惴不安,那生活就會(huì)索然無(wú)趣.相反,如果我們像這些孩子一樣,擁有一顆“感恩”的心,善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感受平凡中的美麗,那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活的酸甜苦辣,讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩.(選自《讀者》2003年第20期)1．給下面字注音.囿()惴()2．文章沒(méi)有動(dòng)人曲折的情節(jié),但卻寫得平中見(jiàn)奇.文章的“平”體現(xiàn)在 ,文章的“奇”體現(xiàn)在.3．文章中的“感恩”有兩層意味,分別是（1）,（2）.4．從孩子們的言行,可以看出這三個(gè)孩子有著怎樣的生活態(tài)度和良好習(xí)慣?并請(qǐng)舉例說(shuō)明.5．下面這個(gè)句子有一處語(yǔ)病,請(qǐng)改正過(guò)來(lái).他們對(duì)我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的許多事都懷有一顆“感恩的心”.6．最后一段議論運(yùn)用了怎樣的說(shuō)理方式? 7．“記錄下他們的幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴”’,“對(duì)每一件美好的事物,都應(yīng)心存感激”,這兩句話對(duì)改善人的生活態(tài)度有什么積極意義?談?wù)勀愕睦斫?參考答案：

1、yòu zhuì

2、（平）寫的都是一件簡(jiǎn)單的事,感謝信上寫的也都是簡(jiǎn)單的語(yǔ)句（奇）記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴

3、（1）感謝對(duì)自己有大恩大德的人（2）對(duì)每一件美好的事物都心存感激

4、（1）做事專注（在餐桌上埋頭寫著什么）（2）能堅(jiān)持不懈（每天都寫）（3）對(duì)美好事物心存感激（4）落落大方,見(jiàn)生人不扭捏

5、將“許多”移至“我們”前面

6、正反對(duì)比

7、略 《感恩》閱讀答案篇二：感恩短文閱讀答案

一直以來(lái), 感恩 在我的心中是 感謝恩人 的概念。恩人 者，乃于己有大恩大德者。

其實(shí), 感恩 不一定要感謝大恩大德, 感恩 可以是一種生活態(tài)度,一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我們囿于這種 不如意 之中,終日忐忑不安,那生活就會(huì)索然無(wú)趣相反,如果我們像這些孩子一樣,擁有一顆 感恩 的心,善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感覺(jué)平凡的美麗,那我們就會(huì)以坦然的心境開(kāi)闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣,讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩!①三個(gè)黑人孩子寫感謝信的目的是什么?(用第三段中的原話回答)②三個(gè)孩子除感謝媽媽、銅板、兄弟姐妹外，還感謝什么? ③對(duì)所遇之事，我 的感情有哪些變化? ④如何理解 感恩 不一定要感謝大恩大德，感恩 可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā) 現(xiàn)美并欣賞美的道德情操 ?

參考答案：

③好奇 疑惑 不可思議 心頭一震

篇三：感恩短文閱讀答案 一直以來(lái)，“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念?！岸魅恕闭?，乃于己有大恩大德者。而在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味。那是在洛杉磯的一家旅館。早晨，我在大堂的餐廳里就餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的右前方有3個(gè)黑人孩子，在餐桌上埋頭寫著什么。在就餐的時(shí)間、就餐的地方，這3個(gè)孩子卻沒(méi)做與吃飯有關(guān)的事。我難以按捺心中的好奇，試探著走了過(guò)去。在這些孩子的應(yīng)允下，我坐在了他們旁邊。看到我這樣一個(gè)膚色不同的外國(guó)人到來(lái)，他們沒(méi)有一絲扭捏，而是落落大方地和我談了起來(lái)。這3個(gè)孩子中一個(gè)約莫十二三歲、戴眼鏡的男孩是老大，女孩八九歲是老二，另外一個(gè)小男孩五六歲是老三。從談話中我了解到他們和母親是暫時(shí)住在這家酒店里的，因?yàn)樗麄冋诎峒?，新房還未安頓好。當(dāng)問(wèn)他們?cè)谧鍪裁磿r(shí)，老大回答說(shuō)正在寫感謝信。他一副理所當(dāng)然的神情讓我滿臉疑惑。這3個(gè)小孩一大早起來(lái)寫感謝信？我愣了一陣后追問(wèn)道：“寫給誰(shuí)的？”“給媽媽。”我心中的疑團(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生?！盀槭裁?？”我又問(wèn)道?！拔覀兠刻於紝?，這是我們每日必做的功課?！焙⒆踊卮鸬?。哪有每天都寫感謝信的？真是不可思議！我湊過(guò)去看了一眼他們每人手下的那沓紙。老大在紙上寫了八九行字，妹妹寫了五六行，小弟弟只寫了兩三行。再細(xì)看其中的內(nèi)容，卻是諸如“路邊的野花開(kāi)得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”之類的簡(jiǎn)單語(yǔ)句。我心頭一震。原來(lái)他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。他們還不知道什么叫大恩大德，只知道對(duì)于每一件美好的事物都應(yīng)心存感激。其實(shí)，“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。人生在世，不如意事十有八九。如果我們囿于這種“不如意”之中，終日惴惴不安，那生活就會(huì)索然無(wú)趣。相反，如果我們像這些孩子一樣，擁有一顆“感恩”的心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩。1.三個(gè)黑人孩子寫感謝信的目的是什么？（用第三段中的原話回答）2.三個(gè)孩子除了感謝媽媽，銅板，兄弟姐妹外，還感謝什么？ 3.如何理解“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操？ 4.我們生活中應(yīng)該“感恩”的太多太多。讀罷此文，你覺(jué)得最急于表達(dá)感恩之情的是哪些人和事？先不懸賞，怕沒(méi)人回答，回答好的會(huì)追加分作業(yè)嗎 ①記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。②“每一件美好的事物”，包括大自然。3我們應(yīng)該懷有一顆感恩之心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣，讓原來(lái)平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩。4要求：言之成理。提問(wèn)者評(píng)價(jià)謝啦，你的比較及時(shí)1.原來(lái)他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。他們還不知道什么叫大恩大德，只知道對(duì)于每一件美好的事物都應(yīng)心存感激。2.還感謝每一件美好的事物3.人生在世，不如意事十有八九。如果我們囿于這種“不如意”之中，終日惴惴不安，那生活就會(huì)索然無(wú)趣。相反，如果我們像這些孩子一樣，擁有一顆“感恩”的心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩。4.人：諸如“學(xué)生”一類的人 事：諸如“受人幫助”一類的事我們老師剛講過(guò)，望采納。謝.參考資料：①記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。②“每一件美好的事物”，包括大自然。3我們應(yīng)該懷有一顆感恩之心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣，讓原來(lái)平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩。內(nèi)容提示： 《感恩》 閱讀及答案 《感恩》 閱讀及答案 《感恩》 一直以來(lái),“感恩” 在我的心中是“感謝恩人” 的概念?！岸魅恕?者，乃于己有大恩大德者。而在美國(guó)的一次遭遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味。

《感恩》 閱讀及答案 《感恩》 閱讀及答案 《感恩》 一直以來(lái),“感恩” 在我的心中是“感謝恩人” 的概念?！岸魅恕?者，乃于己有大恩大德者。而在美國(guó)的一次遭遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味。那是在洛衫機(jī)的一家旅館。早晨,我在大堂的餐廳里就餐時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的右前方有 3 個(gè)黑人孩子,在餐桌上埋頭寫著什么.在就餐的時(shí)間，就餐的地方,這三個(gè)孩子卻沒(méi)做與吃飯有關(guān)的事.我難以按耐心中的好奇.試探著走過(guò)去.在這些孩子的允許下,我坐在他們的身 旁.看到我這樣一個(gè)膚色不同的外國(guó)人到來(lái),他們沒(méi)有一絲扭捏,而是落落大方地和我談了起來(lái).者三個(gè)孩子中有一個(gè)摸約12、3 歲戴著眼鏡的男孩子是老大,女孩8、9 歲是老二,另外一個(gè)小男孩5、6 歲的，是老三.從談話中我了解到他們和母親是暫時(shí)住在這家酒店的,因?yàn)樗麄冋诎峒?新房還未安頓好.當(dāng)問(wèn)他們?cè)谧鍪裁磿r(shí),老大回答說(shuō)正在寫感謝信。他一副理所當(dāng)然的神情讓我滿臉疑惑.這三個(gè)孩子一大早起來(lái)寫感謝信?我愣了一陣后問(wèn)到:“寫給誰(shuí)的?“ “給媽媽的“我心中的疑團(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生.“為什么?“我又問(wèn)道.“我們每天都寫,這是我每天必須做的功課.“孩子回答道.哪有每天都寫感謝信的?真是不可思議!我湊過(guò)去看了一眼他們手上的那沓紙.老大在紙上寫了 有 8---9 行字,妹妹寫了有5--6 行,小弟弟只寫了 2--3 行.再仔細(xì)看其中的內(nèi)容.卻是諸如“路邊的野花開(kāi)得真漂亮?！薄白蛱斐缘谋人_餅很香?！薄白蛱鞁寢尳o我講了一個(gè)很有意思的故事。