第一篇：你在天堂還好嗎現(xiàn)代散文

生活中我們總要經(jīng)歷什么！一些人﹐或許渺小﹐一些事﹐或許平凡﹐但他能讓我感動(dòng)﹐讓我緬懷﹐讓我的靈魂曬息在灑滿陽(yáng)光的露臺(tái)。

江是我家鄉(xiāng)的戰(zhàn)友﹐入伍的時(shí)候是坐同一節(jié)車皮去的。那時(shí)候還談不上對(duì)他記憶的深刻﹐只是能感覺(jué)到他樸實(shí)、熱情、有股春泥的氣息。新兵訓(xùn)練時(shí)我們被分到同一個(gè)連隊(duì)﹐同一間宿舍。一同摸爬滾打﹐一同談天說(shuō)地﹐自然而然的我們成了親密無(wú)間的好兄弟。江常跟我說(shuō)他想家﹐還有山腳下的幾畝莊稼。我笑他太傻﹐家里的一切自有爹媽﹐現(xiàn)在這個(gè)軍營(yíng)就是我們最好的家。他欲言又無(wú)語(yǔ)﹐每次都是默默的望著遠(yuǎn)方……

新兵的生活在我們畫(huà)著粉筆道道中耗盡了﹐我倆流淚揮手﹐從此相隔兩地。新的環(huán)境﹐新的戰(zhàn)友﹐我又有了嶄新的生活。忙碌中也能偶爾想起江﹐想起那一段的點(diǎn)點(diǎn)滴滴﹐只是江的身影逐漸變淡﹐慢慢走遠(yuǎn)。

四年的軍旅生活在往返的航道中很快過(guò)去了﹐我又回到了熟悉的家。不用刻意尋找﹐逛街的時(shí)候就能遇見(jiàn)好多戰(zhàn)友﹐很快我就有了江的消息。見(jiàn)面時(shí)我們沒(méi)有相視的微笑﹐沒(méi)有言語(yǔ)的問(wèn)候﹐有的只是四只抓疼了的大手。那一夜我倆真的醉了﹐醉得記不得歸家的路﹐醉得狼嚎似的嗓音嚇壞了夜間的路人。

過(guò)后我才記得問(wèn)起江的近況﹐江淡淡的跟我講起屬于他自己的故事。江的老家在距離我們縣城十幾公里的農(nóng)村﹐父親腿瘸﹐母親啞巴﹐炕上還躺著一位八十多歲的奶奶﹐當(dāng)初只是為了逃避艱辛才離開(kāi)了家。當(dāng)兵后時(shí)常后悔﹐夢(mèng)中總能看到辛苦的爹媽﹐還有那個(gè)不堪破爛的家。復(fù)員后經(jīng)外地戰(zhàn)友介紹認(rèn)識(shí)了一個(gè)遠(yuǎn)方的她﹐她不嫌棄﹐就租了間房子成了一個(gè)小家。平時(shí)靠騎摩托車?yán)_賺錢(qián)﹐養(yǎng)活家﹐還要照顧?quán)l(xiāng)下的爹媽。望著他那消瘦的臉頰﹐我久久無(wú)語(yǔ)﹐只覺(jué)得他的世界是這般的沉重。

江為人熱情﹐待人真誠(chéng)﹐在我們戰(zhàn)友間口碑極佳。我們喝酒聊天的時(shí)候總是喜歡把他找來(lái)﹐只想給他放放假﹐讓他疲憊的身心休息一下。江有時(shí)間的時(shí)候也趕來(lái)坐一坐﹐他大多數(shù)時(shí)很緘默﹐只是偶爾和我們說(shuō)：“我和你們比不了﹐我還要拼命的賺錢(qián)養(yǎng)活一個(gè)大家﹐也許目前改變不了窘境﹐但干下去﹐生活總會(huì)有希望的”。那時(shí)他的眼神是那么堅(jiān)毅﹐那么執(zhí)著﹐飽含著對(duì)明日深深的憧憬……

那是一個(gè)夏天的午后﹐我們幾個(gè)戰(zhàn)友沒(méi)事又湊在一起﹐掏光了兜里的人民幣﹐合資準(zhǔn)備大醉一場(chǎng)。自然又想起了江﹐于是打電話告訴他﹐讓他沒(méi)事早些收工過(guò)來(lái)喝酒。在邊吃邊聊中﹐我們又談起了江﹐都在唏噓他生活的不易﹐相約如有能力時(shí)一定要幫助他﹐讓他做我們一輩子的親戰(zhàn)友﹐一生的好兄弟。不知不覺(jué)間﹐酒瓶已倒了一地﹐江還沒(méi)有到﹐我們正在奇怪﹐這時(shí)電話響了﹐傳來(lái)了晴天霹靂﹐江出車禍了﹐人已經(jīng)不行了……死一般的沉寂﹐短暫而又窒息。等我們發(fā)瘋一般趕到現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候﹐幕入眼簾的只剩下一臺(tái)變了形的摩托和一灘殷洪的血跡……

第二天我們戰(zhàn)友早早聚在一起﹐商量著江的后事。都知道江家里窮﹐父母還殘疾﹐媳婦又是外地的﹐我們決定親自為江操辦葬禮。當(dāng)我們把這個(gè)想法告訴江父親的時(shí)候﹐聽(tīng)到的是那顫抖的哽咽聲﹐我們流淚﹐但說(shuō)不出安慰的話語(yǔ)。知道消息的戰(zhàn)友越聚越多﹐都深含著熱淚﹐自發(fā)的捐錢(qián)。葬禮辦得簡(jiǎn)樸而又隆重﹐在告別遺體那一刻﹐我終于止不住哭出聲來(lái)。

出殯的那一天﹐天氣陰沉﹐下著細(xì)雨﹐我們開(kāi)車載著江的亡靈又回到了他的家鄉(xiāng)。緩緩的繞遍了整個(gè)村落﹐讓江最后看一眼生他養(yǎng)他的家鄉(xiāng)﹐還有心里從未放下的家。路上站著許多鄉(xiāng)親﹐他們都在交頭接耳議論什么﹐我聽(tīng)不到﹐但我相信他們一定在說(shuō)：江是我們的親戰(zhàn)友﹐是我們的好兄弟。

望著青山間凸起的新墳﹐我們低泣﹐我們無(wú)語(yǔ)﹐每人敬上一杯酒﹐讓這純摯的情誼環(huán)抱在江的周圍。喝酒吧﹐我的親戰(zhàn)友﹐你終于可以坐下來(lái)好好的休息！喝酒吧﹐我的好兄弟﹐從此你的世界不再疲憊！臨行前﹐我們排成一隊(duì)﹐用軍人的儀式——舉手——敬禮……

每當(dāng)過(guò)年的時(shí)候﹐我都會(huì)到江的墳上看一看﹐重新把那些酒杯斟滿﹐怕江孤單﹐怕江想家﹐怕江想念我們這些兄弟。其實(shí)我也知道﹐江在遙遠(yuǎn)的天堂一定是快樂(lè)的﹐這些酒﹐他一定能喝到來(lái)生﹐喝到我們?cè)傧嘤龅臅r(shí)候。

(江的妻子后來(lái)改嫁給江的哥哥﹐我曾問(wèn)過(guò)她﹕你幸福嗎？她沒(méi)有回答﹐只是默默的抱著屬于她和江的孩子﹐望著夕陽(yáng)似血的天際。)

謹(jǐn)以此文祭奠這個(gè)多雨的時(shí)節(jié)

第二篇：學(xué)委,你在天堂還好嗎美文

景合兄你好！

自從你3月9日18時(shí)20分猝然離去，已經(jīng)過(guò)去11天了。不知你在天國(guó)是否安好？可否知道我們對(duì)你的無(wú)限哀思？

你走了，就像天崩地裂！讓我們難以接受！在“雲(yún)之音”微信群、在“老年學(xué)友一家親”群，每個(gè)人都留下了撕心裂肺的語(yǔ)句：

“啊呀！啊呀！怎么啦??！天崩地裂，天瞎眼了嗎？”

“老天爺啊，！是景合嗎？痛煞人啦！

“學(xué)委啊，你是累的啊……”

我是10日中午午飯前，在“雲(yún)之音”微信群得知關(guān)于你的噩耗的。那真是天昏地暗，茶飯難進(jìn)的時(shí)刻！

我在外地，不能趕回去參加祭奠你的活動(dòng)，這讓我焦急萬(wàn)分；另外，我著急啊，難道石家莊這么大，這么多的大醫(yī)院，竟沒(méi)有挽留住你珍貴的生命么！

我一急之下，到處詢問(wèn)：“為什么景合兄沒(méi)得到及時(shí)救治？”

景合兄，你是一個(gè)有夢(mèng)的人！你說(shuō)，當(dāng)你滿七十歲時(shí)，要把你的文稿整理成集；你渴望可愛(ài)的晚輩像棟梁一樣完美；你希望，文學(xué)班都是作家，花開(kāi)四季……

景合兄，你是一個(gè)愛(ài)家的人！在你的眼里，自己的家、學(xué)校的家、知青點(diǎn)的家、單位的家、老年大學(xué)文學(xué)班的家……都是你珍愛(ài)的家！你用你的芳華和心血，為家譜寫(xiě)了美好的篇章：

在學(xué)生時(shí)代，你堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，用精心編拍的黑板報(bào)，給同學(xué)們提供了豐富多彩的精神食糧，也給學(xué)校爭(zhēng)得不少榮光；

你在青年時(shí)代，用辛勤的汗水，給社會(huì)奉獻(xiàn)自己的青春。你當(dāng)上勞動(dòng)模范，獲得了第一筆獎(jiǎng)金時(shí)，想到的是，讓同伴們打個(gè)牙祭，分享快樂(lè)；你上班后的第一個(gè)月工資，是讓你的姥爺坐一次火車……

你在老年大學(xué)文學(xué)班，幫所有有求于你的人修改稿件、答疑解惑；組織大家訂閱報(bào)刊，分享投稿信息；你一年四季提示學(xué)友投稿熱點(diǎn)，鞭策大家積極創(chuàng)作；你還像母親守護(hù)嬰兒一樣，管理“雲(yún)之音”微信群，讓她成為大家最鐘愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)之家。

2014年，我作為中途插班的學(xué)友，在文學(xué)班得到了班集體的熱情幫助，更得到了你修改文稿、發(fā)送范文等不少幫助。這一切都深深地記在我的心里，你的榜樣作用，鞭策我盡一切可能，去幫助其他需要幫助的人。在我的心目中你是一個(gè)助人為樂(lè)的人，一個(gè)誨人不倦的人，一個(gè)忠孝兩全的人……

景合兄，你還是一位永遠(yuǎn)“在路上”的人！你日夜不停地工作。白天，你忙了家里忙家外；晚上，你筆耕不輟，為了自己也為了別人。你塑造了那么多的人物形象，講述了那么多的美好故事。你一直在用奔跑的腳步，給自己走出一條通往“三立”的路——立德、立功、立言！

你累了。不幸倒在了奔跑的路上。你讓我們失去了一位良師益友、失去了一位有品德、有能力、有愛(ài)心的學(xué)委！

學(xué)委啊，我們思念你！

你的夢(mèng)落在了哪里？

天堂的文字是否美麗？

你的心里還在把誰(shuí)惦記？

請(qǐng)你放心離去，好好休息！

我們會(huì)關(guān)照你的家里

只要她們說(shuō)一個(gè)“難”字，我們當(dāng)聞風(fēng)而動(dòng)奔上前去！

學(xué)委啊，“雲(yún)之音”是我們的根基，我們將繼承你的遺志，用創(chuàng)作來(lái)表達(dá)心里的珍惜，生命不止，耕耘不息！

清明來(lái)到啊，我哭泣，悼念學(xué)委寄哀思！

望君護(hù)佑眾學(xué)友，事業(yè)生活更相宜！

學(xué)友史文秀祭

第三篇：安全生產(chǎn)演講稿：你在天堂還好嗎？

安全生產(chǎn)演講稿：你在天堂還好嗎？

演講人：

寶積山礦茍東平

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位朋友：

今天在這里要為大家演講的是出自一名遇難者家屬無(wú)法寄出的一封信——《你在天堂還好嗎？》

又是一個(gè)艷陽(yáng)高照的日子，又是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)。參加工作十余年來(lái)，記不清有過(guò)多少次站在這個(gè)宣講臺(tái)上和大家一起共話安全？安全是我們煤礦天字號(hào)工程；沒(méi)有了安全，一切的經(jīng)濟(jì)效益都無(wú)從談起；安全是撐起每個(gè)家庭幸福的脊梁……這都是我們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年在宣傳的理念?？墒乾F(xiàn)實(shí)情況呢？安全事故是依然頻頻而發(fā)。我糾結(jié)過(guò)，迷惑過(guò)，是大家真的不愛(ài)惜自己的生命嗎？我相信絕對(duì)不是，因?yàn)槲覀兛偸潜е鴥e幸的心里認(rèn)為，那種意外離我們太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)。所以，我今天想用遇難者家屬的一封信來(lái)喚醒大家心中對(duì)安全的警醒！

關(guān)于事故的主人公以及事故發(fā)生的經(jīng)過(guò)我不想贅述。因?yàn)樘崞鹚齻儍?nèi)心那撕心裂肺的傷痛是你我都不愿意看到的。

“親愛(ài)的老公，你在天堂還好嗎？那邊是不是也有寒來(lái)暑往，秋收冬藏？現(xiàn)在天氣暖和了，你是不是也換上了我給你燒去的單衣呢！你走了也有小半年了，自從你走后，咱家再也沒(méi)有過(guò)歡聲笑語(yǔ)。兩個(gè)孩子雖說(shuō)心里很難過(guò)，但是為了不讓我傷心。他倆還經(jīng)常勸導(dǎo)我說(shuō)，媽媽：我們一定好好學(xué)習(xí)，要為你和爸爸爭(zhēng)光。孩子說(shuō)這句話的時(shí)候，拼命忍住在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水。那一刻，我的心都碎了。但是我知道，我不能倒下。因?yàn)槲乙秃⒆觽儓?jiān)強(qiáng)的走完以后的漫漫人生路”

“春節(jié)的時(shí)候，和孩子們回老家看望了二老。相視無(wú)淚，抬頭猛然發(fā)現(xiàn)二老陡增的白發(fā)和深陷的皺紋。或許在我們這個(gè)年紀(jì)永遠(yuǎn)也不能理解白發(fā)人送黑發(fā)人的傷痛吧！無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，我在淚流滿面中醒來(lái)。身邊再也沒(méi)有你溫暖的身影。親愛(ài)的人啊！你為什么要離我們遠(yuǎn)去？那天早晨，如果我像往常一樣多嘮叨幾句，你上班一定要注意安全，千萬(wàn)多加小心。干活的時(shí)候多長(zhǎng)雙眼睛，仔細(xì)看看周圍是不是有什么風(fēng)險(xiǎn)隱患。如果，當(dāng)時(shí)我多告誡你幾句，你是不是你就能躲過(guò)那場(chǎng)災(zāi)難呢？我多想進(jìn)入時(shí)光隧道，回到你出事的那天…也許，也許，一切都回不來(lái)了！此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！?/p>

“所有的痛悟都換不回你那親切的笑臉，沒(méi)有你的日子。陽(yáng)光不再燦爛，生活不再美好。我們雖痛，但是還能感受到這個(gè)世界的鳥(niǎo)語(yǔ)花香；還能去體驗(yàn)人生的酸甜苦辣。可是你呢？在那冰冷的世界里還能看到花紅柳綠，銀裝素裹嗎？唯一所愿，愿你在天堂一路走好！”

各位親愛(ài)的工友們。請(qǐng)不要讓這樣的人間悲劇發(fā)生在您的身邊。安全就是全家人坐在一起吃熱騰騰的飯菜；安全就是孩子的眼中多一份純真，少一點(diǎn)憂傷；安全就是父母不停的嘮叨和溫柔的叮嚀！為了不讓我們最最親愛(ài)的家人受一點(diǎn)傷害。愿我們大家共同把好安全的防線，對(duì)三違現(xiàn)象堅(jiān)決零容忍！讓我和我們親愛(ài)的家人在燦爛的陽(yáng)光下自由的奔跑，快樂(lè)前行！謝謝大家！

第四篇：奶奶,你在天堂好嗎？

奶奶，你在天堂好嗎？

奶奶，自從你去世后，你的孫女我就每天在想你。奶奶，很對(duì)不起，我在你生前做了很多惹你生氣的事情?？赡銋s還在臨死前還想著我。奶奶，我真的很后悔，為什么在你生前就不能好好的說(shuō)過(guò)一次話呢？我現(xiàn)在已經(jīng)懂得了什么叫做珍惜，可為什么你卻這么早就離開(kāi)我們呢？你生前沒(méi)享過(guò)一次福，總是什么都幫我們做，可為什么不等我們答謝你就走了呢？奶奶，為什么你說(shuō)話不算數(shù)呢，你說(shuō)過(guò)要等我長(zhǎng)大，要等我結(jié)婚了，你才可以去，可為什么你要這么早去？奶奶，自從你走了以后，爺爺就像變了一個(gè)人似的。奶奶，你在天堂聽(tīng)見(jiàn)我的話嗎？

寺前小學(xué)六年級(jí):1833247661

第五篇：你在家鄉(xiāng)還好嗎

你在家鄉(xiāng)還好嗎——新農(nóng)村建設(shè)要關(guān)注留守兒童問(wèn)題

新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)在于培養(yǎng)新型農(nóng)民，構(gòu)建和諧農(nóng)村。而大量農(nóng)民工“東南飛”，留下的386199部隊(duì)（婦女、孩子、老人）中的“祖國(guó)的花朵”，成了新農(nóng)村建設(shè)中不容忽視的問(wèn)題。關(guān)注這“特殊群體”，關(guān)愛(ài)“留守兒童”，不要讓這一個(gè)“跳躍的音符”成為新農(nóng)村建設(shè)的“不和諧音”。

一．現(xiàn)狀分析。

筆者在農(nóng)村中學(xué)干了8年政教工作，對(duì)幾年來(lái)留守兒童存在的問(wèn)題感觸頗深。留守兒童城鄉(xiāng)都有，但主要在農(nóng)村，占了86﹪以上

?！吧钌先比苏諔?yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)、心理上缺乏健康”的“四缺”兒童，不能不引起“新農(nóng)村建設(shè)”的重視。留守兒童，你在家鄉(xiāng)還好嗎？

1.留守兒童生活質(zhì)量下降，家務(wù)負(fù)擔(dān)加重。據(jù)來(lái)自學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，有40%的兒童反映，因?yàn)榘謰尣辉诩伊耍覄?wù)負(fù)擔(dān)加重，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和身新成長(zhǎng)都有影響。初中生還可以自己煮飯，但小學(xué)生大多由爺爺奶奶照顧，饑一頓、飽一餐的現(xiàn)象是經(jīng)常的。臨桂黃沙民族中學(xué)一姓羅的班主任說(shuō)：“我們班就有一女同學(xué)在課堂上餓昏的，后來(lái)家訪才了解到該生因父母在外，家中奶奶有時(shí)沒(méi)有幫煮飯，她放學(xué)回家時(shí)間不夠，就經(jīng)常是扒碗冷飯就走。”有的是父母寄“工資”來(lái)了，就找同學(xué)大吃一頓，沒(méi)錢(qián)了，就一天啃兩個(gè)包子或者天天吃快速面。農(nóng)村很多學(xué)生都存在營(yíng)養(yǎng)不良和亞健康狀態(tài)。

2.留守兒童安全隱患增加，傷亡事故時(shí)有發(fā)生。臨桂縣教育局朱書(shū)記講述了這樣一個(gè)悲劇：某農(nóng)村一上小學(xué)四年級(jí)的孩子，在學(xué)校被老師善意的批評(píng)了幾句，回到家卻喝農(nóng)藥死了。后調(diào)查，該老師的行為和語(yǔ)言均沒(méi)存在過(guò)錯(cuò)，是這留守孩子心理障礙和他爺爺奶奶在家嬌慣造成的。就這事教育局給全縣老師專門(mén)開(kāi)了個(gè)“安全會(huì)議”，那一陣子，老師是膽戰(zhàn)心驚的寵著這些“小霸王”，試想農(nóng)村義務(wù)教育面臨多大的尷尬和無(wú)奈。因父母不在身邊，孩子掉進(jìn)露天廁所被淹死的，去河邊游泳被淹死的，交通事故受害的，農(nóng)村火災(zāi)或觸電事故等時(shí)有發(fā)生。

3.留守兒童心理問(wèn)題嚴(yán)重，違紀(jì)違法上升。因?yàn)楦改戈P(guān)愛(ài)的缺失，留守兒童發(fā)展走向兩種狀況：要么窮人的孩子早當(dāng)家，自主自律自強(qiáng)；要么養(yǎng)成抽煙、喝酒、賭博、早戀、打架、泡網(wǎng)吧等不良習(xí)氣，而后一種情況比前一種多許多。正處于4－14歲之間的孩子，是其性格、品行形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，正處于敏感的年齡過(guò)渡階段。因長(zhǎng)期與父母分離，缺少父母的正面引導(dǎo)，心理得不到滿足，致使孩子內(nèi)向孤獨(dú)，抑郁冷漠，乃至憤世嫉俗；情感得不到滿足，他們往往焦慮緊張，沒(méi)有安全感，沒(méi)有同情心。某中學(xué)初二學(xué)生，一周就兩次在學(xué)校耍流氓習(xí)氣打傷同學(xué)眼睛，班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)7天無(wú)數(shù)次電話聯(lián)系打工在外的家長(zhǎng)，搞得教師壓力極大。留守兒童中很多又是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)、心靈脆弱、固執(zhí)冷漠、狹隘自私、逆反心理特強(qiáng)等，有的父母因?yàn)橛X(jué)得虧欠孩子，凡事都寵著他，每月都增加生活費(fèi)寄回來(lái)。結(jié)果孩子在校不學(xué)好，老師批評(píng)他，他不僅罵老師，還向老師翻白眼、吐口水；老師去家訪，心疼孩子的奶奶竟懷疑老師“用心不良”。一派出所姓秦的所長(zhǎng)（兼任某學(xué)校法制副校長(zhǎng)）說(shuō)：“學(xué)生群體性的盜竊，財(cái)產(chǎn)又不多，學(xué)校希望我們幫管教下孩子，我們?nèi)ゼ以L，可家長(zhǎng)遠(yuǎn)在上海、廣東趕不回來(lái)。爺爺奶奶除了道歉就是流淚，學(xué)校也常要求我們上

法制教育專題課，作用好像不大?！?/p>

4.留守兒童學(xué)業(yè)隱憂增多，義務(wù)教育面臨困惑。這并非是一個(gè)杞人憂天的問(wèn)題。一些農(nóng)村學(xué)校反映，部分留守兒童未完成義務(wù)教育即輟學(xué)，而在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律“雙困生”，大多是留守兒童。一是因?yàn)椋罕O(jiān)護(hù)人年齡大、身體差、代溝寬，“99”在學(xué)習(xí)上根本無(wú)法給“61”切實(shí)有效的輔助，而思想觀念差異又大，很難溝通，除了罵就是打，教育管理存在諸多弊端。加之留守老人還要承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)和田間農(nóng)活，根本沒(méi)時(shí)間和精力去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。二是因?yàn)椋罕O(jiān)護(hù)管理不到位，導(dǎo)致“61”違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象增多。有8.3%的孩子表示自己經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，有63.5%的孩子表示自己偶爾想違反學(xué)校紀(jì)律。據(jù)多所學(xué)校政教檔案記載，一個(gè)共同現(xiàn)象是，違紀(jì)的大多是“留守兒童”。一中心校不愿透露姓名的校長(zhǎng)說(shuō)：“留守兒童的小學(xué)教育狀況就已經(jīng)存在不良問(wèn)題，到了初中問(wèn)題就更明顯，初中老師總怪我們小學(xué)沒(méi)管好，我們有苦說(shuō)不出啊，這與我國(guó)九年制義務(wù)教育的發(fā)展目標(biāo)是不相符合的?！?/p>

“一個(gè)母親，能勝過(guò)100個(gè)教師；一個(gè)父親，能勝過(guò)100個(gè)校長(zhǎng)?！边@是國(guó)際基礎(chǔ)教育界的一句名言。

二.關(guān)注關(guān)愛(ài)。

如果“富了這一代”的代價(jià)是“垮了下一代”，那就是得不償失。

新農(nóng)村建設(shè)要關(guān)注留守兒童問(wèn)題，多方位、多角度地采取相應(yīng)措施，讓留守兒童和同齡人一樣健康快樂(lè)陽(yáng)光地成長(zhǎng)，進(jìn)而使外出“農(nóng)民工”更好地服務(wù)于我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)，從而推進(jìn)全社會(huì)的和諧。

1.建立《留守學(xué)生檔案》。新農(nóng)村建設(shè)的“支教”，應(yīng)指導(dǎo)、配合學(xué)校建立《留守學(xué)生檔案》，檔案要包括：留守兒童的家庭背景、家長(zhǎng)姓名、家庭地址、留守原因、監(jiān)護(hù)人及聯(lián)系電話等，學(xué)生升學(xué)后其檔案要一并轉(zhuǎn)入新的學(xué)校，并及時(shí)補(bǔ)充、變更信息。并完備《家長(zhǎng)通訊錄》，有什么問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。

2.開(kāi)設(shè)“留守心理輔導(dǎo)課”。學(xué)校定期對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)；教育主管部門(mén)要增加農(nóng)村寄宿制學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施投入，改善寄宿條件，使寄宿學(xué)校變成更多留守兒童的“家”，同時(shí)要培訓(xùn)生活指導(dǎo)老師。

3.開(kāi)展“一助一”關(guān)愛(ài)活動(dòng)。基層黨組織、婦聯(lián)、派出所、團(tuán)委等要配合學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行人文關(guān)懷，具體內(nèi)容可為：一名教師幫助一名后進(jìn)學(xué)生，一名干部幫助一名留守學(xué)生，一名黨員幫助一名留守學(xué)生，一位民警幫助一“違法學(xué)生”等，把活動(dòng)落到實(shí)處，把次活動(dòng)作為領(lǐng)導(dǎo)、干部、老師的“評(píng)優(yōu)評(píng)先”的指標(biāo)。

4.落實(shí)“社會(huì)幫扶計(jì)劃”。

由駐村干部聯(lián)系招募一支水平高、素質(zhì)好、熱心公益事業(yè)的志愿者與留守學(xué)生“一一對(duì)應(yīng)”幫扶。他們可來(lái)自社會(huì)各個(gè)階層，既有優(yōu)秀學(xué)生，又有社會(huì)企業(yè)家。

5.建造“留守活動(dòng)陣地”。由團(tuán)委、婦聯(lián)組建留守學(xué)生心理輔導(dǎo)站、留守學(xué)生希望書(shū)屋，組織留守兒童免費(fèi)過(guò)一次集體生日等。并創(chuàng)立“留守愛(ài)心基金”，為活動(dòng)陣地、資助貧困留守學(xué)生提供經(jīng)費(fèi)保障。

6.開(kāi)通“留守愛(ài)心專線”。由政府資助，在每所農(nóng)村學(xué)校安裝一部留守學(xué)生專用親情電話，讓班主任提醒每位“留守兒童”每周給父母打一次電話，互通信息，傳遞親情。也讓外出家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)、生活情況，加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人及教師之間的相互聯(lián)系，督促家長(zhǎng)承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任。

7.開(kāi)展“留守學(xué)生家訪”。要求班主任每月帶領(lǐng)班團(tuán)干部到“留守兒童”的住處家訪一次，與監(jiān)護(hù)人一起交流學(xué)生的情況，共同研究管理措施，指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人關(guān)心、照顧、教育好留守孩子。

8.落實(shí)戶籍有關(guān)政策。留守兒童問(wèn)題表現(xiàn)在農(nóng)村，但解決問(wèn)題的關(guān)鍵還在城市，專家認(rèn)為，盡快打破城鄉(xiāng)分割的戶籍制度，改善留守兒童在城市學(xué)校就學(xué)的社會(huì)政策，以及城市反哺農(nóng)村的全員行動(dòng)是解決留守兒童問(wèn)題的治本之策。