第一篇：《漓江情韻》閱讀及答案

雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個(gè)個(gè)逗點(diǎn)，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。

我漫步江邊，向這一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號(hào)。等我走近了，才看見那是一把雨傘，但傘下空無一人。轉(zhuǎn)身剛要離去，傘下忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好——你好——”我頓時(shí)愣在那兒了。還沒等我醒過悶兒來，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉簪?！卑パ?，他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句！我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡見我俯視它，又對(duì)我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請(qǐng)你登木舟?！蔽也唤Τ雎晛?，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。

于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，a在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號(hào)。順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過來。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號(hào)是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)。

果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江？上船來吧！”

上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身板和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走一歪的殘疾人。我的興致頓時(shí)跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對(duì)我說：“看你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景？不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的雅興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕?！?/p>

我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)了。

“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。

我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。

他大聲地笑了起來。b那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào)，消失在漓江茫茫的雨霧深處。

他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對(duì)在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會(huì)低?！贝虬l(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴。

“那韓愈贊美漓江的詩，是你教它的？”我問。

“不是。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩，它聽多了，就會(huì)學(xué)舌了?！?/p>

“那么請(qǐng)客人登船的兩句話呢？”

“兩個(gè)瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了?！闭f這話時(shí)，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來。

我沉默了。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張50的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切地對(duì)我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒為你做什么，不能收你的錢……”

回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩章……（作者：從維熙有刪改）

1、第一段在文中起什么作用？

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2、“我”見到搖船人時(shí)為什么“興致頓時(shí)跌落了下來”？這樣寫的目的是什么？

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3、從文中畫線的a、b兩個(gè)比喻句中任選一句，分析其表達(dá)效果。

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4、文中的搖船人是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡要分析。（寫出兩個(gè)主要的方面即可）

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參考答案：

1、①交代故事發(fā)生的環(huán)境。②引起下文。③營造朦朧的詩情。④用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽剛之美。（意思對(duì)即可。答出任意兩點(diǎn)）

2、因?yàn)閾u船人其貌不揚(yáng)且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望。與后文“我”的感動(dòng)、贊美形成對(duì)照（作鋪墊、欲揚(yáng)先抑），突出搖船人的精神品質(zhì)。（意思對(duì)即可）

3、示例一：把雨霧中的漓江比作朦朧詩，把遠(yuǎn)處江中隱約可見的小舟比作破折號(hào)，形象地寫出了小舟的形態(tài)，生動(dòng)別致，富有詩情畫意。示例二：把被笑聲驚飛的水鳥比作一串黑色省略號(hào)，形象地寫出了水鳥漸飛漸遠(yuǎn)的身影，生動(dòng)別致，富有詩情畫意。

4、①身殘志堅(jiān)、自食其力、拒絕憐憫：不甘心靠吃“社會(huì)低保”打發(fā)日子，靠搖船為生，不接受“我”給他的50元錢。②樂觀、開朗、熱愛生活：愛笑，不避諱自己的殘疾，積極面對(duì)生活。（意思對(duì)即可）

第二篇：天倫情韻歌詞

天倫情韻(歌詞）

德孝倫理文化·家組歌

1.我的家，我的根 2.難忘父親 3.媽媽，我知足 4.老伴就是老來福 5.弟兄情緣 6.孝敬等不起 7.寶貝，親吻你 8.遠(yuǎn)方絮語

1.我的家，我的根（歌詞）

郭向凡

（一）那河那溝那道梁 那村那街那老巷 爹娘盼兒歸家來 淚眼對(duì)夕陽 當(dāng)年離家鄉(xiāng) 告別咱爹娘 一步一送拉著手 難舍難分背行裝 啊，我的家我的根怎能忘記家的模樣

（二）那房那院那白楊 那鍋那灶那熱炕 兒知爹娘年歲邁 長嘆秋葉黃 如今想家鄉(xiāng) 夢(mèng)里叫爹娘 一針一線牽著情 粗茶粗飯暖心腸 啊，我的家我的根回家的感覺不一樣1

2.難忘父親（歌詞）

郭向凡

（一）山是你剛健的脊梁 海是你寬闊的胸膛 村頭那座平樸的老房 記憶著你恒久的盼望 小時(shí)候，你教兒學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng) 長大后，你讓兒勇敢擔(dān)當(dāng) 看著你歲月洗染白發(fā)蒼蒼 兒知道那是你無悔的夢(mèng)想 父親啊父親，兒心中的難忘 寒來暑往輪回著你腳步匆忙 捧起你那根褪色的老拐杖 穿越那人生的旅程遙遠(yuǎn)漫長

（二）天是你深邃的目光 地是你博大的肚量 窗前那棵挺拔的白楊 守護(hù)著你真切的慈祥 生活里，養(yǎng)育兒茁壯成長 工作中，叮囑兒奮發(fā)向上 看著你皺紋悄然布滿臉龐 兒知道那是你欣慰的綻放 父親啊父親，兒心中的難忘 春綠秋黃浸潤著你汗滴滾燙 撐起你那柄老傘擋雨遮陽 兒將把思念的苦澀如蜜珍藏

3.媽媽，我知足（歌詞）

郭向凡

（一）小時(shí)候在我眼里頭 媽媽總是那么忙碌 忙碌的雙手從未閑住 忙碌的身影歷歷在目 忙著家里一日三餐油鹽醬醋 忙著家里一年四季洗涮縫補(bǔ) 媽媽忙彎了腰板媽媽說是福 媽媽忙白了頭發(fā)媽媽不嫌苦 擁有媽媽的呵護(hù) 我真的很知足

（二）長大后在我心里頭 媽媽還是那么忙碌 忙碌的雙腳從未停步 忙碌的生活依舊重復(fù) 忙著兒女打里照外嘮叨傾訴 忙著兒女噓寒問暖仔細(xì)關(guān)顧 媽媽忙老了容顏媽媽仍付出 媽媽忙走了青春媽媽不在乎 記憶媽媽的囑咐 我真的很知足

4.老伴就是老來福（歌詞）

郭向凡

（一）星兒陪著月兒走 老伴總是常攜手 老伴是姻緣的眷顧 老伴是熾熱的溫度 年輕時(shí)好妻好夫 年老時(shí)好伴好偶 天長地久冬夏春秋 白頭偕老相依相助 笑談人生千般事 老伴就是老來福

（二）云兒陪著風(fēng)兒走 老伴總是同甘苦 老伴是青春的音符 老伴是生活的記錄 在家時(shí)嘮叨滿腹 在外時(shí)牽腸掛肚 天荒地老嚴(yán)寒酷暑 執(zhí)著陪伴相挽相扶 縱有世間萬種情 老伴就是老來福

5.弟兄情緣（歌詞）

郭向凡

（一）你是否還記得兒時(shí)的夢(mèng)鄉(xiāng) 憨憨的微笑在臉龐蕩漾

你是否又在凝望村頭的老房 重溫著弟兄熟悉的模樣 天地茫茫，幾多寒霜 酸甜苦辣咱同品嘗 弟兄生來一家人 攜手咱并肩敢擔(dān)當(dāng) 好弟兄啊，一條心 好弟兄啊，一脈承 好弟兄啊，一股勁 好弟兄啊，一生情

（二）你是否還記得當(dāng)年的夢(mèng)想 聲聲的祝福在耳際回響

你是否又在背起出發(fā)的行裝 眷戀著弟兄情誼深長 歲月漫漫，幾多風(fēng)浪 春夏秋冬咱共度量 弟兄生來手足親 放步咱向前追太陽 好弟兄啊，一路走 好弟兄啊，一起闖 好弟兄啊，一棵藤 好弟兄啊，一個(gè)根

結(jié)束句：

好弟兄啊，一條心 好弟兄啊，一股勁 好弟兄啊，一起闖

好弟兄啊，一個(gè)根嗨！6.孝敬等不起

郭向凡

（一）從古到今常說這句話 父母恩情比天大 含辛茹苦一輩子 牽腸掛肚放不下

你可記媽媽給你縫新裝你可記爸爸陪你上學(xué)堂你可記媽媽為你端熱湯你可記爸爸送你到村旁一生呵護(hù)親所系 一世愛緣更珍貴 可憐天下父母心 最難割舍兒女情

（二）從小到老都認(rèn)這個(gè)理 兒女孝敬等不起 父母養(yǎng)育多少年 感恩報(bào)答平日里

你可是在給媽媽梳梳頭你可是在幫爸爸捶捶背你可是在給媽媽洗洗腳你可是在為爸爸揉揉腿一聲問候暖融融 一個(gè)祝福抵千金 走遍天下莫忘根 操守善德家康寧

結(jié)束句： 記住這句話 相信這個(gè)理 父母恩情大 孝敬等不起

7.寶貝，親吻你（歌詞）

郭向凡

（一）望著東方浮現(xiàn)的晨曦 聽到你響亮的第一聲哭啼 從懵懂中走向多彩的世界 你可是在期待大地鼎立 爸爸吟著生日歌 媽媽哼著搖籃曲

熾熱的情愫孕育夢(mèng)的甜蜜 濃郁的溫馨詮釋家的定義 啊！寶貝，親吻你 ??！寶貝，親吻你 雖然你還未曾記憶

生命的歷程將律動(dòng)開啟

（二）望著遠(yuǎn)方抹染的新綠 珍藏你人生的第一份厚禮 從襁褓里走向精彩的歲月 你可是憧憬長天搏翼 爺爺端著美酒杯 奶奶捧著花棉被

爽朗的笑聲蕩漾心的漣漪 欣慰的淚滴放大愛的真諦 ?。氊?，親吻你 ??！寶貝，親吻你 盡管你還未曾準(zhǔn)備

生活的墻帆已乘風(fēng)揚(yáng)起

8.遠(yuǎn)方絮語（歌詞）

——寫給農(nóng)村留守兒童

郭向凡

（一）枝頭的喜鵲叫啦 媽媽從遠(yuǎn)方傳來了話 孩子你可好嗎 我們珍愛時(shí)代年華 冰雪總會(huì)融化 希望總要煥發(fā) 今天你是破土幼芽 明天撐起幸福大廈 啊，無論酸甜苦辣 留守是一份追夢(mèng)的牽掛

（二）村頭的耕牛叫啦 爸爸從遠(yuǎn)方傳來了話 孩子你在干啥 我們期盼快點(diǎn)長大 歲月總是加法 道路總在腳下 今天你是綻放山花 明天扮靚宇際彩霞 啊，無論春秋冬夏 留守是一座人生的燈塔8

第三篇：漓江游記

不游漓江就不算到了桂林，所以我到桂林的第一件事就是隨團(tuán)隊(duì)游漓江了。

船駛向江心，大伙兒一窩蜂地爬上了二樓甲板。舉目望去，兩岸群山高聳綿延。艷陽當(dāng)空照著，于是它們的影子都畫在清亮見底的江水之中了。游輪中速行駛著，船尾激起一簇簇雪白的浪花，山影隨著水的蕩漾模糊了，漸漸沉淀下去，又慢慢浮出水面。此情此景，我覺得自己

也似乎與這巍巍群山與浩浩江水融為一體了。

不知沉醉了多久，霧從水底悄悄地爬了上來，帶著濕潤的清涼，浮在半空中，懶懶地飄著。我深吸一口氣，霧鉆進(jìn)我的鼻孔，緩緩地流遍我的全身，在我的心田里蕩漾開去……此時(shí)的漓江山水猶如仙境一般，全在霧氣里朦朧著，小睡著，是那么溫馨，那么寧靜。

踏上二樓甲板，扶著欄桿，細(xì)雨伴著微風(fēng)撲打著我的臉頰，好不愜意！江水拍擊著裸露的山巖，綠草青苔從山腳下開始蔓延，越來越濃，越來越密，以至于把整個(gè)山頭給覆蓋了。仿佛有人將一盆綠色的汁液從山頂直潑下山來似的，濃濃的綠凝在山石巖壁上，把棱棱角角，凹凹凸凸的地方都給抹平了。聽，遠(yuǎn)處飄來了一陣陣悠揚(yáng)的歌聲。我想：在山的那邊，一定住著一群瑤族鄉(xiāng)民，現(xiàn)在，小伙兒小姑娘們?cè)谏缴献杂勺栽诘貙?duì)著山歌，采著藥草，耕著天地呢！

不知不覺間，前面到了“金沙灘”。三四只白色的鳥兒優(yōu)雅地飛過沙灘，仰身貼著山壁向天空飛去，只留下幾聲歡悅的鳥鳴。

船駛到一半時(shí)，導(dǎo)游向我們介紹，前方那座雄偉的山便是九馬畫山。隱隱約約能看出有九匹馬印在山上，這應(yīng)該能與徐悲鴻的《八駿圖》文秘雜燴網(wǎng)相提并論了。據(jù)說，周恩來總理游漓江時(shí)數(shù)出了這九匹馬，此后，便有傳言說，凡能夠數(shù)出這九匹馬的將會(huì)成為一代偉人。這九匹馬形態(tài)各異，神似雖談不上，但卻有十分的形似。人工也比不上這天然的鬼斧神工。這粗糙的巖石是不會(huì)講話的，但刻在它身上的九匹馬卻在鳴叫，奔跑。霧漸漸薄了一些，這九匹馬看上去更精神了。我凝視細(xì)瞧，發(fā)現(xiàn)有一匹馬在向我搖尾巴哩。

最后，我們?cè)陉査废麓?/p>

這時(shí)，霧已經(jīng)全部散去，漓江山水在霧的洗禮之下，更加清新脫俗。這可真是“桂林山水甲天下”??！

點(diǎn)評(píng)：

這是一篇不可多得的初中生游記散文。其優(yōu)點(diǎn)有三：

（一）條理清晰。寫游記自然要交待游蹤，開篇簡練地交代隨團(tuán)游漓江，接著是船到江心，然后不知不覺中來到了金沙灘，再就是九馬畫山，最后在陽朔下船。而觀察點(diǎn)自始至終是在二樓甲板。其中，先總寫漓江山水，然后集中筆墨詳寫了山巖石壁的“綠”，而這綠正緣于漓江水滋生出來的青苔。一明一暗，有這樣的水才有這樣的山，有這樣的山才有這樣的水。最后選取了九馬畫山這個(gè)“點(diǎn)”，并引入了偉人趣事和民間傳言，讀來倍添傳奇色彩。

（二）感受獨(dú)特。在小作者眼中，群山的影子都“畫”在清亮見底的江水之中，可不是么？如此美景，實(shí)在是一幅不可多得的水墨畫！在小作者眼中，霧是從水底悄悄“爬”上來的，可不是么？霧本是水氣蒸騰而凝成的云氣，這才是蕩舟漓江之真實(shí)感受。在小作者眼中，滿山滿眼的綠是有人將一盆綠色的汁液從山頂直潑下山來，多么引人遐想：這該是怎樣的一種青翠欲滴的綠??！若非身臨其境，怎會(huì)有如此奇妙的感受。在小作者眼中，山的那邊，小伙兒小姑娘們正自由自在地對(duì)著山歌，采著藥草，耕著天地。這是多么富有詩情畫意的想像！可不是么，有這仙境般的山和水，自然會(huì)養(yǎng)育出神仙似的人??！

（三）語言生動(dòng)。除了巧用擬人、比喻等多種修辭手法，小作者還十分注意動(dòng)詞的選用?？此菩攀帜閬恚鋵?shí)極富匠心。如，第三段寫霧，連續(xù)用了“爬”、“浮”、“飄”、“鉆”、“流”、“蕩漾”等，將若有若無的霧寫得何其富有靈性和動(dòng)感；再如，寫那幾只飛鳥，雖寥寥數(shù)語，也十分形象貼切：優(yōu)雅地飛，仰身貼著，留下歡悅的鳥鳴，三言兩語，便使人如見其狀，如聞其聲，同時(shí)又給人留下無限的想像空間。（王 芳）

第四篇：黑河情韻晚會(huì)主持詞

《黑河情韻》

解說詞

女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：

男：女士們，先生們

女：親愛的觀眾朋友們，合：晚上好！

女：盛世歡歌，激越的鼓點(diǎn)是鏗鏘的音符、歲月的禮贊。

男：盛世歡歌，繽紛的焰火是團(tuán)結(jié)的花絮、未來的暢想

女：山多嬌、水多姿,男：風(fēng)多媚、人多情，合:大漠不夜城、萬眾歌盛世！

女：滔滔黑河水，悠悠民族情

男：共飲黑河水，同是一家人

女：今天，讓我們用優(yōu)美的旋律，祝福各族人民安康幸福，男：今天，讓我們用矯健的舞姿，祝愿家鄉(xiāng)繁榮昌盛。

女： 觀眾朋友們，下面即將開始的是《〈黑河情韻〉2011?中國?額濟(jì)納國際金秋胡楊生態(tài)旅游節(jié)》開幕式大型文藝晚會(huì)。

男：《黑河情韻》文藝晚會(huì)由《金秋狂歡》、《幸福家園》、《多彩故鄉(xiāng)》、《吉祥祝?！匪哪唤M成，首先請(qǐng)您欣賞第一幕《金秋狂歡》

第一幕：《金秋狂歡》

1、《情滿裕固草原》演出單位：肅南縣

2、《舞韻金塔》演出單位：金塔縣

3、《牧人的幸福生活》演出單位：阿右旗烏蘭牧騎

4、《激情額濟(jì)納》演出單位：額濟(jì)納旗烏蘭牧騎

第二幕：《幸福家園》

女：在黨中央、國務(wù)院的英明決策下，在水利部、黃委會(huì)、黑河局等流域機(jī)構(gòu)的精心調(diào)度和流域各方全力呵護(hù)之下，額濟(jì)納___這片原本

被干旱窒息的綠洲蘇醒了，重現(xiàn)了生靈跳躍，萬物豐茂的動(dòng)人景象。男：如今，大漠深處、敖包山下的這片湖泊，就像一盞執(zhí)著的明燈，點(diǎn)亮了人們對(duì)黑河下游生態(tài)重建的希望，燃起了全流域人民建設(shè)幸福家園的豪邁激情。請(qǐng)欣賞《黑河情韻》第二幕《幸福家園》

6、女聲獨(dú)唱：《胡楊的愛》、《紅柳贊》演唱者：敖登格日勒

7、二重唱《生命的綠洲》演出單位：額濟(jì)納旗烏蘭牧騎

8、三重唱：《神奇的巴丹吉林》演出單位：阿右旗烏蘭牧騎

9、《裕固新歌》演出單位：肅南縣

女：黑河水，吉祥水；滾滾的冰雪水從祁連山一路奔涌到居延海，不僅唱響了一曲綠色的頌歌，也唱響了一曲民族團(tuán)結(jié)的頌歌。

男：額濟(jì)納河，母親河，滋養(yǎng)弱水綠洲、哺育居延兒女。一路奔流，一路歡歌，一路綠色，一路深情，譜寫了河流生命的華章。請(qǐng)欣賞

10、兒童?。骸毒友雍５墓适隆费莩鰡挝唬侯~濟(jì)納旗小學(xué)

第三幕：《多彩故鄉(xiāng)》

女：心相連，情相依

男：黑河情韻，民族情深

女：您把生命綠色帶給沿岸的各族人民

男：您孕育了兩岸悠久燦爛的文化

女：在慶祝黑河成功分水十周年之際，讓我們把吉祥的祝福獻(xiàn)給多彩的故鄉(xiāng)

請(qǐng)欣賞《黑河情韻》第三幕《多彩故鄉(xiāng)》

（主持人介紹肅南縣）

11、舞蹈：《牛角鼓》演出單位：肅南縣

12、薩克斯獨(dú)奏：《成吉思汗》演出單位：肅南縣

13、男聲獨(dú)唱：《天邊的駱駝》演出單位：肅南縣 演唱者：白天杰（主持人介紹阿右旗）

14、女群舞：《喀爾喀布斯貴》演出單位：阿右旗烏蘭牧騎

15、男聲獨(dú)唱：《母親》演出單位：阿右旗烏蘭牧騎

演唱者：鐵木爾巴特爾

（主持人：介紹金塔）

16、秦腔表演唱：《沁園春?雪》演出單位：金塔縣文化館表演者：馬艷榮、張麗、楊興年等

17、群舞：《金塔騰飛》演出單位：金塔縣

第四幕：《吉祥祝?！?/p>

女：天賜和瑞，額濟(jì)納；地顯吉祥，額濟(jì)納！

男：額濟(jì)納吉祥如歌，額濟(jì)納和諧歡歌！

女：美麗的額濟(jì)納，我們把吉祥獻(xiàn)給您！

男：美麗的額濟(jì)納，我們把祝福送給你！

18、呼麥演唱：《祝福》

演出單位：額濟(jì)納旗烏蘭牧騎表演者：達(dá)娃、恩克等

女：今夜，“天宮一號(hào)”將從額濟(jì)納大地發(fā)射升空、問鼎蒼穹

男：這是額濟(jì)納人民的自豪，更是中華民族的驕傲

女：額濟(jì)納，神舟故鄉(xiāng)，請(qǐng)欣賞男聲獨(dú)唱：《遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)》

19、男聲獨(dú)唱：《遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)》

演出單位：額濟(jì)納旗烏蘭牧騎演唱者：巴音那木爾

20、《土爾扈特故鄉(xiāng)》演出單位：額濟(jì)納旗烏蘭牧騎

結(jié)束語

女：盛世歡歌，我們用火樣的熱情把今天吟唱；

男：盛世歡歌，我們用心靈的赤誠把未來叩響；

女：繽紛的禮花點(diǎn)亮節(jié)日的蒼穹，男：艷麗的色彩裝扮今天的生活。

女：觀眾朋友們：《〈黑河情韻〉2011?中國?額濟(jì)納金秋胡楊生態(tài)旅游節(jié)》開幕式大型文藝晚會(huì)到此結(jié)束。讓我們相約明年的十月金秋，讓我們相約更加燦爛輝煌的美好未來！

（四人合：）朋友們，再見！

注：主持蒙語在前，再次漢語，最后英語

第五篇：西南情韻教學(xué)設(shè)計(jì)

西南情韻教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:人民音樂出版社16冊(cè)第2單元《西南情韻》

課時(shí):第一課時(shí)

課型:綜合課

教學(xué)目的:

1、學(xué)習(xí)和了解西南地區(qū)彝族的民間音樂,感受這個(gè)民族的音樂特色。

2、欣賞彝族民歌《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》,了解混聲合唱的一般知識(shí)。

3、能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》,并能根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解設(shè)計(jì)演唱形式。

教學(xué)重點(diǎn):通過欣賞《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》,能夠了解彝族的民族音樂特色。

教學(xué)難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確地把握歌曲情緒,并加以完美表現(xiàn)。

課時(shí)安排:兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件

教學(xué)過程: 教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué),導(dǎo)入。

導(dǎo)入:同學(xué)們好!請(qǐng)看一段視頻資料(彝族火把節(jié)),說說:

1、這是我國哪個(gè)少數(shù)民族?

2、他們?cè)趹c祝什么節(jié)日?

二、彝族和彝族音樂

1、(講授)彝族是中國西南地區(qū)一個(gè)具有悠久歷史的民族。主要分布在云南、四川、貴州及廣西壯族自治區(qū)西北部。

2、彝族音樂豐富多彩,富有特色,舞蹈多與歌唱相伴。民間敘事長詩《阿詩瑪》,塑造了一位美麗、勇敢、堅(jiān)貞的撒尼姑娘的形象。(出示課件,簡單介紹)

3、彝族的民間樂器有30余種,流傳最廣的有無膜短笛、葫蘆笙、三弦、月琴,以及巴烏、馬布和口弦等(出示課件)

三、欣賞《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》

1、做于1953年,1954年由中央民族歌舞團(tuán)及中央歌舞團(tuán)相繼演出,1957年,在莫斯科舉行的第六屆世界青年聯(lián)歡節(jié)中,這首歌獲得了金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2、仔細(xì)聆聽這首歌曲,回答下面的問題:(1)歌曲的情緒是怎樣的?(2)歌曲采用了哪種演唱形式?(3)歌曲表達(dá)了彝族人民怎樣的心情。

3、進(jìn)一步欣賞,加深理解。

這是一首混聲合唱曲,在演唱過程中,有女聲領(lǐng)唱參與其中。

歌曲可分兩大部分:(一)、三個(gè)樂段(A、B、B1),A----女高音聲部呈現(xiàn),男高音聲部予以重復(fù);B女聲領(lǐng)唱,而后混聲合唱予以呼應(yīng);B1是第二樂段的變化重復(fù)。

(二)、第二部分基本與第一部分相同,但第一樂段有所減縮,后面又加了一段尾聲。在這一部分里,進(jìn)一步展示了彝族人民幸福生活的景象,也進(jìn)一步表達(dá)了彝族人民對(duì)美好未來、對(duì)偉大祖國的衷心祝福。

四、學(xué)習(xí)彝族民歌《阿西里西》

1、老師范唱歌曲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、歌曲情緒是怎樣的?老師在演唱時(shí)的聲音是怎樣的?

3、歌曲中的襯詞有什么作用?

4、采用視唱法學(xué)習(xí)歌曲,鍛煉學(xué)生的能力。

5、根據(jù)老師的提示,完整演唱歌曲。

五、實(shí)踐創(chuàng)編:請(qǐng)你根據(jù)你對(duì)歌曲的理解設(shè)計(jì)演唱形式

六、感受體驗(yàn)

同學(xué)們,彝族的歌唱多與舞蹈相伴,我們聽到這樣活潑歡快的歌曲,會(huì)很自然的想跳起來,那么,彝族的舞蹈是怎樣跳的呢?(老師示范:三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等等),讓我們隨著音樂跳起來吧!(播放彝族歌曲{趕圩歸來阿哩哩},進(jìn)一步加深對(duì)彝族音樂的理解)

七、課堂小結(jié)

五十六個(gè)民族,五十枝朵花,在中華民族這個(gè)大家庭里,每一朵花都開得那么絢爛美麗。下節(jié)課,老師還要帶領(lǐng)你們?nèi)ヮI(lǐng)略西南地區(qū)其他少數(shù)民族的風(fēng)采,這節(jié)課的內(nèi)容就到這里了,下課。(在《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》的歌聲中走出教室。)

討論、回答

觀看課件,聽講授,對(duì)彝族的民族音樂情況有個(gè)總體印象

初步聆聽、欣賞,談?wù)勑蕾p之后的感受

復(fù)聽,根據(jù)曲式結(jié)構(gòu)欣賞,教給學(xué)生欣賞音樂的方法,進(jìn)而提升他們鑒賞音樂的能力

引起思考,得出要用富有彈性的聲音演唱的結(jié)論

學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)

跟老師學(xué)跳彝族舞

了解學(xué)生對(duì)彝族的熟悉程度,導(dǎo)出課題

開拓學(xué)生視野,讓他們知道更多知識(shí) 初步體驗(yàn)歌曲情緒、情感

深入欣賞,加強(qiáng)理解和感受,找到彝族音樂的特色(熱烈、歡快、常帶有滑音等裝飾音)通過學(xué)習(xí)歌曲,進(jìn)一步感受彝族音樂特色

考察他們對(duì)歌曲的理解程度

加深理解體驗(yàn)

教學(xué)反思: 本課內(nèi)容涉及彝族民族音樂,學(xué)生對(duì)這個(gè)民族的音樂特點(diǎn)知之甚少,因?yàn)榕聦W(xué)生產(chǎn)生不能理解的現(xiàn)象,所以,我只選取了兩首歌曲:一首為欣賞,一首為學(xué)唱。課后總結(jié)看來,內(nèi)容稍顯單薄。設(shè)計(jì)學(xué)跳彝族舞這個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生掌握了彝族舞蹈的動(dòng)作要領(lǐng),對(duì)加深他們對(duì)彝族音樂的理解很有幫助。今后,應(yīng)該探索更多更好的教學(xué)方法運(yùn)用到音樂教學(xué)中去,努力提高自己的教學(xué)水平。