第一篇：贊美教師的散文

教師是點(diǎn)燃自己，照亮別人的紅燭。他們?cè)谧鎳?guó)的教育事業(yè)上默默地奉獻(xiàn)出了人生最寶貴的青春。下面就和小編一起來(lái)看一下贊美教師的散文吧。

贊美教師的散文篇一：

深夜的窗口數(shù)你的燈光亮，清晨的路上數(shù)你行的最早，三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流。這就是你—一名光榮的人民教師!

作為一名人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識(shí)傳授給可愛(ài)的學(xué)生，你別無(wú)所愛(ài)，只想把全部的身心撲到你心愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對(duì)黨，你人民，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，踏出了人生亮麗的軌跡!

教室是你的家園，講臺(tái)是你的舞臺(tái)，教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來(lái)了，你會(huì)伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì)讓你含淚相送。你把知識(shí)傳授給了他們，才能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，是你教給了他們?cè)鯓幼鋈?，才使他們?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿(mǎn)園，盼望著桃李芬芳!小小的教室里，是你教會(huì)了他們?cè)鯓訉?xiě)下自己的名字，是你把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬!

小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號(hào)角，一路走來(lái)把汗水拋在身后。你會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到高興，你也會(huì)為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來(lái)，就是這樣你把光明留給大家，你無(wú)怨無(wú)悔，你甘心付出!

多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過(guò)。把知識(shí)留下來(lái)，把精彩送別人。這就是你，我敬愛(ài)的人民教師!你會(huì)為一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識(shí)的翅膀，你會(huì)把頑皮的學(xué)生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ)，一聲的感激，會(huì)讓你甜蜜永久。

許多年過(guò)去，當(dāng)你看到圍在你身邊的學(xué)生的時(shí)候，你會(huì)含著激動(dòng)的淚花一一的牽著他們的手，久久不愿松開(kāi)。當(dāng)你看到他們學(xué)有所成的時(shí)候，你會(huì)再給他們鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。一個(gè)小小的心愿，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話(huà)語(yǔ)，會(huì)讓你心存久遠(yuǎn)。

你就是這樣無(wú)私無(wú)悔，你就是這樣燃燒著自己。當(dāng)你回首往事的時(shí)候，你覺(jué)得一生的心血沒(méi)有白廢，一生的汗水沒(méi)有白流，你會(huì)因此為自豪，你會(huì)因此為光榮，你會(huì)對(duì)所有的人說(shuō)：我自豪，我是人民教師!

贊美教師的散文篇二：

師恩濃濃，師恩難忘。

人生從幼到老，從無(wú)知到有識(shí)，會(huì)經(jīng)歷很多事，結(jié)識(shí)許多的人，扮演許多不同的角色，相信你不會(huì)忘記在你的一生中曾經(jīng)有一些人，一度成為你生活中非常重要的，而最終成為你永生難忘的。他們?cè)?jīng)教我們描繪第一筆人生的藍(lán)圖;他們?cè)?jīng)把我們從無(wú)知的荒漠引領(lǐng)到知識(shí)的綠洲;他們批評(píng)過(guò)，表?yè)P(yáng)過(guò)，也鼓勵(lì)過(guò)我們;他們伴我們走過(guò)一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路;他們是我們成長(zhǎng)歲月里最可信賴(lài)的朋友;他們做過(guò)我們迷茫時(shí)的燈，通向理想彼岸的舵手;他們給過(guò)我們慈母般的愛(ài)，和嚴(yán)父般的教導(dǎo)……

他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開(kāi)出最美的真善美的花;講臺(tái)、粉筆、黑板就是他們?nèi)松奈枧_(tái);他們對(duì)我們的教誨不是無(wú)數(shù)的四十五分鐘所能包含的，他們對(duì)我們的影響乃是一生之久;他們批改的不僅僅是作業(yè)，也是在修直我們的路;他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀;他們的粉筆寫(xiě)下了多少人生的真諦，飛揚(yáng)的粉筆屑染白了他們的雙鬢;他們不希求回報(bào)，對(duì)他們最好的回報(bào)就是心中的紀(jì)念，銘記諄諄教導(dǎo)，正直的生活。相信你此刻一定知道了他們是誰(shuí)，他們就是被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂工程師的，我們的恩師。

誰(shuí)都離不開(kāi)老師，不論你從事什么樣的職業(yè)，不論你有多么大的成就，多高的名望和地位，老師是你成功的階梯，從教過(guò)我們的老師那里得到的是我們一生都受用不盡的財(cái)富。老師我們感謝您。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?而我感恩老師，因?yàn)槭撬麄冏屛以谥R(shí)的海洋里遨游;因?yàn)槭撬麄冏屛铱辞辶耸桥c非，善與惡;因?yàn)槭撬麄冏屛以诶щy面前有了勇往直前的勇氣……

沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng);沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香;沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命;但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(zhǎng)。所以，我們應(yīng)該心懷感恩之情去面對(duì)老師?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去?！边@是老師們誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)。這種無(wú)私，偉大的愛(ài)給我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，到達(dá)勝利的彼岸。

贊美教師的散文篇三：

都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，可作為一個(gè)小學(xué)生的我對(duì)于這句話(huà)的理解是從我們的班主任閔老師的一言一行中漸漸詮釋的。自從閔老師一年級(jí)下學(xué)期接手我們班以來(lái)，把我們這個(gè)課堂次序較亂、任課老師都搖頭的后進(jìn)班逐漸變成了年級(jí)中的“黑馬”，像“德育示范班”、“文明班級(jí)”這樣光榮稱(chēng)號(hào)，我們也可以自豪地把它們掛在的教室里。閔老師不僅認(rèn)真教授我們書(shū)本上的知識(shí)，而且常常把她自己對(duì)人生的感悟的名言、警句諸如“不要在別人身上找借口，而要從自己身上找原因”說(shuō)給我們，讓我們共勉。我覺(jué)得老師更象是一個(gè)辛勤的園丁。

記得三年級(jí)上學(xué)期一次單元測(cè)試，由于我們剛剛接觸閱讀理解這樣的題型，結(jié)果我們班考得很糟糕。閔老師并沒(méi)有一味地批評(píng)我們，而是緊鎖眉頭，看在眼里，急在心里。她利用休息時(shí)間跑到各大書(shū)店尋找能夠提高我們閱讀理解方面的參考書(shū)，然后建議家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)以便讓我們多讀、多看、多練。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我們閱讀方面的成績(jī)提高了，閔老師的眉頭又舒展開(kāi)了，燦爛的笑容又掛在她的臉上。

別看閔老師平時(shí)總是笑瞇瞇，可閔老師嚴(yán)肅起來(lái)，我還是很害怕的。一次，由于我做作業(yè)時(shí)不認(rèn)真，短短的幾頁(yè)紙上居然得了幾個(gè)紅紅的大差，我有些不好意思，趕緊把本子藏進(jìn)書(shū)包里。這時(shí)，閔老師走到我身邊，她一臉嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“把你的作業(yè)本拿出來(lái)。”我有些害怕，但閔老師并沒(méi)有罵我，而是把我錯(cuò)了的題目一道道給我分析，哪些是不懂錯(cuò)的，哪些是粗心造成的。結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分因?yàn)榇中某鲥e(cuò)，我慚愧得低下了頭。閔老師還舉了個(gè)家喻戶(hù)曉的故事作為例子說(shuō)：“你知道‘龜兔賽跑’中兔子為什么輸?shù)膯?”看我點(diǎn)點(diǎn)頭，閔老師接著說(shuō)：“你現(xiàn)在還沒(méi)有兔子的實(shí)力，卻已經(jīng)有了兔子的毛病，這怎么行?你正需要用烏龜?shù)捻g勁來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)?！遍h老師用她的耐心、細(xì)致糾正了我粗心的毛病，端正了我的學(xué)習(xí)態(tài)度。

沒(méi)有驚人的舉動(dòng)，卻有感人的故事，老師在他們平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘。

第二篇：歌頌贊美教師的散文詩(shī)歌

篇一：歌頌贊美教師的一組散文詩(shī)歌 歌頌贊美教師的一組散文詩(shī)歌

——謹(jǐn)以此博文祝愿全國(guó)兩千多萬(wàn)人民教師節(jié)日快樂(lè) 散文

（一）：思念園丁

一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念―― 老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您??如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨?? 教師節(jié)詩(shī)歌別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我的心田??

人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷！每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。

老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師??

懷念您，親愛(ài)的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷??飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。散文

（二）：仰慕園丁

您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光??

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂??老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！

您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人―― 我的老師您。

您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽?zhuān)荒菬o(wú)名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。啊，老師――

人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！老師，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老

師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰！有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈.―― 老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！篇二：贊美教師的好文章

情深深，意蒙蒙

—— 為第二十七個(gè)教師節(jié)獻(xiàn)禮

情深深，是老師手中的粉筆撫摸黑板的那一瞬間演奏的交響樂(lè)，就是這一聲聲天籟之音洗滌了學(xué)生的心靈，將世間的污穢拒絕于心門(mén)之外，使之具有品格，飽含節(jié)氣；就是這一聲聲天籟之音開(kāi)啟了學(xué)生的智慧，將人間的真知輸送于心門(mén)之內(nèi)，使之富有學(xué)識(shí)，豁達(dá)睿智。意蒙蒙，是學(xué)生見(jiàn)到老師時(shí)一句天真、稚氣、真誠(chéng)又略帶調(diào)皮的問(wèn)候，就是這一句無(wú)價(jià)的問(wèn)候溫暖了老師的心扉，把一身疲憊的外衣脫去，變得輕松，滿(mǎn)心甜美；就是這一句無(wú)價(jià)的問(wèn)候堅(jiān)定了老師的信念，把心門(mén)內(nèi)外的困惑和艱難付之一炬，變得自信，昂首闊步。金秋送爽，碩果累累于中華大地；求知上進(jìn)，書(shū)聲朗朗于校園內(nèi)外。

在這個(gè)孕育著收獲的季節(jié)，辛勤耕耘了一年的園丁們又一次迎來(lái)了屬于自己的節(jié)日——教師節(jié)！這是何等的可喜！又是何等的可賀！青蓮居士曾豪言道，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月?！贝搜陨鯙楹浪?！既如此，就讓我們將那一身的疲憊丟在一旁，高舉金樽，滿(mǎn)盛用學(xué)生的喜報(bào)釀制的美酒，暢飲三百，一醉方休！

常常聽(tīng)到人們用這樣的一句話(huà)來(lái)評(píng)價(jià)老師，那就是“既當(dāng)?shù)?，又?dāng)媽”。且不管從事其他工作的人是怎樣想的，但就我個(gè)人而言，我認(rèn)為這句話(huà)是對(duì)我們廣大教師隊(duì)伍最大的贊譽(yù)，也是給予我們的最高的殊榮！可知，為人母者，十月懷胎，孕育新生。為人父者，不辭辛勞，望子成龍。

什么樣的人才能成為老師？一旦成為老師又將意味著什么？唐宋八大家之一的韓愈在《師說(shuō)》一文里曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，屬能無(wú)惑？‘故三人行則必有吾師’焉！”所以，老師應(yīng)該是傳播文明、教授知識(shí)、啟迪心智的天使！應(yīng)該是學(xué)為人師行為世范的典范。

隨著國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，越來(lái)越多的有識(shí)之士愈加清晰的認(rèn)識(shí)到教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。但是，不可否認(rèn)的是，我國(guó)的教育事業(yè)與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家還存在著一定不容忽視的距離，落后并不可恥，自甘墮落才是真正的可怕！所以我們要奮力搏擊，迎頭趕上，如此一來(lái)，這個(gè)歷史性的重任就自然而然的落到了廣大教師們的肩膀上。這是一個(gè)挑戰(zhàn)，一種榮耀，更是一句重若九鼎的諾言！人們常說(shuō)老師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，能不能雕塑人類(lèi)的靈魂暫且不去考證，作為一名人民教師，最為基本也是最為重要的責(zé)任就是教書(shū)育人，教書(shū)是老師的工作，其中的精髓在于育人，“勸之以學(xué)以使其明理，示之以禮以使其向善”一個(gè)人只有明白了事理，一心向善才是一個(gè)合格的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)和民族有用的人。相反，一個(gè)壞人學(xué)到的知識(shí)越多他對(duì)社會(huì)的危害就越大，所以，我們有時(shí)候可以大膽的這樣說(shuō)，即便事出有因，做老師的沒(méi)有辦法讓自己的學(xué)生獲得更多的知識(shí)，最起碼教會(huì)學(xué)生不去做一個(gè)對(duì)社會(huì)有害的人，那也是教育的一大成功之處！當(dāng)然，只要方法得當(dāng)，又肯付出足夠的愛(ài)，是不會(huì)教育不好學(xué)生的，沒(méi)有不稱(chēng)職的學(xué)生，只有不稱(chēng)職的老師。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“每一個(gè)兒童就其天資來(lái)說(shuō)，都是詩(shī)人，只要在教學(xué)方法上打開(kāi)創(chuàng)作的源泉，就能使詩(shī)人的琴弦彈奏出美妙的樂(lè)聲”。老師是平凡的，老師也應(yīng)該是平凡的！如果走在人群之中，他們會(huì)像其他平凡的工作者一樣，淹沒(méi)于茫茫的人海之中，沒(méi)有明星所到之處耀眼的閃光燈，沒(méi)有名人所到之處雷電般的鼓掌聲。悄悄而來(lái)，默默而去，不曾帶走一片云彩?? 但老師又是不平凡的，是偉大的，是平凡中的偉大，又因偉大而顯得平凡！因?yàn)椋?/p>

三尺講臺(tái)，足以豎起你高大的身影；兩寸教鞭，足以揮灑你美麗的人生；一生信念，足以訴說(shuō)你奉獻(xiàn)的故事?? 張君墓鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)：趙雙2011-9-8篇三：精選13首贊美老師的詩(shī)歌 聽(tīng)到斜陽(yáng)里有人在唱著我們?cè)?jīng)唱過(guò)的歌。我們相視而笑。

這樣的歌聲讓我們想起了那不再回來(lái)的從前，想起了從前的日子里，曾經(jīng)看到的無(wú)數(shù)次別離。

我們也曾經(jīng)在那些別離之外唱歌，但今天輪到了我們。

我們?cè)谙奶斓娘L(fēng)里握別，說(shuō)一聲珍重，再見(jiàn)。為了這次道別，我們用了整個(gè)的青春做為鋪墊。我們什么都準(zhǔn)備好了，這一生將再也不會(huì)有如此豪華而隆重的道別，但淚水還是從我們的心底奔涌而出，就象那些逝去了就再也不肯回來(lái)的年輕歲月。你對(duì)我說(shuō)，不要再流淚了，過(guò)去的一切我們將永不忘懷，我們相信這世上還有永遠(yuǎn)。但是為什么呢，抬起頭的時(shí)候，我看見(jiàn)你的眼里也有淚光。那就讓我們痛痛快快的哭一次吧。在這個(gè)夏天的風(fēng)中，握著你的手，讓我們?cè)傧肫鹪谝黄鹱哌^(guò)的日子，想起那些不再回來(lái)的夢(mèng)想，讓所有的一切在心中再一次的走過(guò)。

第三篇：贊美消防員散文

贊美消防員散文

贊美消防員散文

聽(tīng)，誰(shuí)在吟唱，吟唱對(duì)黨的愛(ài)？“任何困難，都?jí)翰坏褂⑿鄣闹袊?guó)人民”，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的消防官兵，用最最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)、用最最真實(shí)的行動(dòng)，向您證明，所謂大愛(ài)、所謂中華情。對(duì)黨的忠誠(chéng)，不說(shuō)在嘴上，不寫(xiě)在紙上，而是將其銘刻在心中，隨著血液深深的流遍我們?nèi)?。走進(jìn)消防部隊(duì)，接近消防官兵，你們就會(huì)領(lǐng)略到一道道別致而壯美的風(fēng)景，從抗震救災(zāi)的大愛(ài)無(wú)疆，從奮不顧身的火場(chǎng)，從驚心動(dòng)魄的搶險(xiǎn)救援，無(wú)不感人至深，催人淚下?！敖^美的風(fēng)景，多在奇險(xiǎn)的山川；絕壯的音樂(lè)，多是悲冷的韻調(diào)；高尚的生活，常在壯烈的犧牲中”。走近消防官兵，你們就會(huì)更真切體會(huì)到了這段名言的內(nèi)涵。

我們扼腕長(zhǎng)嘆：生命可貴，生命也很脆弱，當(dāng)災(zāi)難不期而至?xí)r，是我們的消防兵不惜用自己的生命擋住迎面撲來(lái)的災(zāi)難，挽救了一個(gè)個(gè)生命垂危、素不相識(shí)的人，把安全和生的希望毫不吝嗇地留給了別人，把危難和死亡留給了自己。那生命的無(wú)畏和高尚、那生命的短促和瞬間的純美，讓人心潮難平、讓人肅然起敬。生命的美麗，在生死之間綻放到極致；生命的價(jià)值，在生死之間表現(xiàn)得酣暢淋漓；生命的意義，在生死之間得到了升華；生命的真諦，在生死之間得到了詮釋?zhuān)簧膬r(jià)值不在乎時(shí)間的長(zhǎng)短，生命的意義也不在于得到什么或失去什么，生命的真諦就在于對(duì)生活的不懈追求和崇高信仰；那些消防英雄雖然離我們而去，但卻彰顯了生命的純凈和璀璨。哪里有困難，哪里有危險(xiǎn)？哪里有災(zāi)情，哪里需要救援？消防官兵就會(huì)出現(xiàn)在哪里，消防橄欖就會(huì)到達(dá)哪里，這難道不是人世間最彌足珍貴的風(fēng)景嗎？ 人不是漂亮而美麗，而是美麗才漂亮。外表的美只是一時(shí)的，而內(nèi)在的心靈和精神之美比外表更重要，也更恒久、更耐看、耐品味。正是消防官兵崇高的品格和善良的心靈，一種美好的情躁更彰顯出軍人的內(nèi)在之美，這種美不斷叩響我們的心弦，激起我們情感的浪花，時(shí)時(shí)震撼著我們的心靈。

生命有限，但愛(ài)卻是永恒的。消防兵的人生充滿(mǎn)著愛(ài)，處處洋溢著愛(ài)，處處閃爍著愛(ài)的光芒，處處播撒著愛(ài)的希望。消防兵在赴湯蹈火，拯救財(cái)產(chǎn)與生命的同時(shí)普灑著愛(ài)的溫馨，他們用無(wú)私和真愛(ài)，關(guān)注災(zāi)區(qū)困難群眾，用一顆愛(ài)的心靈澆灌另一顆幼小的心靈，用一盞愛(ài)的心靈燈火溫暖了另一顆頻臨絕望的心靈，點(diǎn)燃了另一顆心靈的愛(ài)，消防兵的人生在慷慨的給與中美麗著、升華著。我們欣賞美、崇尚美，置身于消防兵這片獨(dú)到的風(fēng)景中，我們看到風(fēng)景中彌漫的消防英魂，透過(guò)這風(fēng)景，我們看到消防兵沸騰的熱血和精神心靈；透過(guò)這風(fēng)景，我們看到消防兵偉大而美麗的靈魂。假若生命是花，消防兵在用生命的花瓣不斷灑在人生的旅途上，一瓣一瓣地綻放它的美麗和清香；假若生命是一條河流，消防英烈在用鮮血鑄成的河流滋潤(rùn)著大地，它流淌著、奔流不息、滾滾向前；假若生命是一首詩(shī)，消防兵在用青春填寫(xiě)一首首清新流暢、意蘊(yùn)深長(zhǎng)的詩(shī)章；假若生命是一首樂(lè)曲，消防兵在用自己的生命譜寫(xiě)一曲和諧、婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的旋律。凝望消防警營(yíng)，凝望消防兵，萬(wàn)千的思緒涌上心頭，總會(huì)有一種異樣的東西在心中涌動(dòng)，促使我們不斷地思索人生，思索生命、死亡和永恒，不斷接受心靈的洗禮，不斷用愛(ài)心修補(bǔ)和完善自我，不斷采擷人生的美麗，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，份份感念也會(huì)在心中不斷積累，逐漸沉淀成一份最凝重、最雋永的美，任心境變遷，永不漠視。

這樣一道別致的風(fēng)景，傾灑了多少消防兵滿(mǎn)腔的摯誠(chéng)，播灑無(wú)數(shù)消防兵辛勤的汗水，在物欲橫流的時(shí)代，它以獨(dú)特的風(fēng)格，堅(jiān)守著生命的底線(xiàn)；在浮華和煩躁的歲月，它以固有的寧?kù)o，不斷歷練，不斷品味和提升心靈的境界，消防兵就像是一朵清凈之蓮，清香溢遠(yuǎn)，亭亭凈直；當(dāng)靈魂走向浮躁，當(dāng)浮華遮住了視線(xiàn)，當(dāng)繁花落盡，冬去春回，不變的依然是消防警營(yíng)、消防兵，情懷依舊，風(fēng)景依然。

第四篇：贊美軍人散文

我沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)來(lái)形容軍人，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌來(lái)贊美軍人，也沒(méi)有珍貴的禮物來(lái)送給軍人，我有的，只是一種樸實(shí)的橄欖情懷，一個(gè)普通人對(duì)軍人的真誠(chéng)尊敬。

??軍人是堅(jiān)強(qiáng)的，他是大山；軍人是寬廣的，他是大海；軍人是飛翔的鷹，從天到地都充滿(mǎn)他戰(zhàn)斗的勇氣；軍人是奔騰的豹，每一步都洋溢他生命的氣息；軍人還是詩(shī)，為我們?cè)忈屇袃荷钋?，軍人更是歌，把真?ài)播撒每一寸土地。從懂事到如今，我依然這樣看。只要聽(tīng)說(shuō)他是個(gè)兵或者曾經(jīng)在部隊(duì)呆過(guò)，我就會(huì)肅然起敬，我相信，在部隊(duì)滾爬過(guò)的人，一定是剛強(qiáng)血漢，就值得我尊敬！

??很多女孩都喜歡軍人，愛(ài)看軍人的小說(shuō)，愛(ài)看軍人的影片，我也不例外。初中課文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》至今還能背上一段，影片《高山上的花環(huán)》是百看不厭，多少次模仿《上甘嶺》和伙伴們一起沖殺，《血染的風(fēng)采》總是唱一回感嘆一回。從小軍人就在我心里扎了根，只要看見(jiàn)穿了一身橄欖服的人，就覺(jué)得神氣多了，平添一股英氣，走路都不同一般人。有些人說(shuō)，打仗的時(shí)候那些軍人才威武，才顯得英雄，現(xiàn)在和平年代了，誰(shuí)還稀罕什么大兵呀？可我覺(jué)得，現(xiàn)在金錢(qián)橫流、知識(shí)爆炸的時(shí)代，軍人更顯得質(zhì)樸、有內(nèi)涵。因此我對(duì)軍人還是分外的關(guān)注，還是有種默默的情懷。前幾年抗洪救災(zāi)，我是揪著心看戰(zhàn)士們?cè)诤樗锎驌?，?dāng)他們的肩扛出血，腳走出了泡，嘴唇發(fā)白，夜晚就那樣躺在大壩上，就那樣蜷縮在泥水里，我的心一直在疼，淚一直在流，看啊！這就是最可愛(ài)的人，無(wú)論什么年代，他們永遠(yuǎn)在困難的最前面，永遠(yuǎn)把危險(xiǎn)留給自己，把幸福讓給大家。

??讀師范的時(shí)候，我最喜歡站在學(xué)校的走廊上，另一頭，駐扎著武警部隊(duì)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著新兵訓(xùn)練，看著他們出操、收隊(duì)。那整齊的步伐，那有力的口令，那臥倒、那匍匐、甚至那做不標(biāo)準(zhǔn)被挨訓(xùn)的委屈，都深深的印在腦海里。軍人的堅(jiān)強(qiáng)，出自如鐵的軍隊(duì)，出自如鐵的紀(jì)律，軍隊(duì)是個(gè)熔爐，把一個(gè)個(gè)熱血沸騰的年輕人鑄成一個(gè)個(gè)鐵錚錚的漢子。后來(lái)參加了工作，上街的時(shí)候，我看到巡警經(jīng)過(guò)，也忍不住回頭，看他們威武的身軀，凜然的神情，象在欣賞一副美麗的風(fēng)景；下班的時(shí)候要經(jīng)過(guò)消防隊(duì)，我也喜歡看看戰(zhàn)士打球的熱鬧，聽(tīng)聽(tīng)他們爽朗的笑聲，總是站在門(mén)邊久久不肯離去；就是帶孩子晨跑，遇上戰(zhàn)士跑步，也必是停下來(lái)看看他們。我告訴我的女兒，希望有一天她也能穿上橄欖服，因?yàn)橹挥杏赂覉?jiān)強(qiáng)的人才配穿。

??朋友里也有幾位退伍軍人，在家里他們真是能工巧匠，用自己的手把家拾掇得有模有樣，好象困難在他們眼里就是小兒科；脾氣也是相當(dāng)?shù)暮浪?、大氣，有什么困難，他能幫上，就絕對(duì)會(huì)百分百的真誠(chéng)。最喜歡和他們聊天喝酒，一碗就是一碗，不做任何掩飾；做起事來(lái)，一事就是一事，不做任何搭牽。而且他們非常重情誼，只要聽(tīng)說(shuō)你曾經(jīng)是軍人，他們就當(dāng)親人、兄弟，部隊(duì)就是他們共同的家。

??在我眼里，今天寫(xiě)下的文字就算是無(wú)力，情感就算是蒼白，就連敘述就算是非常的零亂，但又能怎樣？我還是感覺(jué)到了我對(duì)軍人的崇敬，對(duì)軍人的贊美。在這些可愛(ài)可敬的軍人前，我要用我的文字，用我一顆真誠(chéng)的心,獻(xiàn)上對(duì)軍人的祝福！

中國(guó)軍人，是一個(gè)了不起的群體，是一個(gè)值得我們用心來(lái)謳歌和贊美的群體。他們不僅是這個(gè)時(shí)代最可愛(ài)的人，他們還代表著中華民族有史以來(lái)所具有的全部的優(yōu)良品德和大智大勇，他們才是中華民族傲立于世界之林的基石，他們才是保衛(wèi)祖國(guó)安全統(tǒng)一、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定

發(fā)展、保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全最有力的保障，他們才是共和國(guó)真正的脊梁。

中國(guó)軍人，從南昌起義的硝煙中走來(lái)，二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征練就了他們鋼鐵般的意志和體魄，延安窯洞的燈光指引著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的方向，八路軍、新四軍和敵后武裝力量，英勇善戰(zhàn)，與敵人展開(kāi)了地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)，靈活多變的戰(zhàn)術(shù)，出其不意，攻其不備，給敵人致命的打擊，八年抗戰(zhàn)打敗了驕橫一世的日.本鬼子，挽救了山河淪陷、國(guó)破家亡于危難之際的中華民族。

西柏坡誕生的雄韜偉略決勝千里，遼沈戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役的勝利，摧毀了國(guó).民.黨反動(dòng)派妄圖統(tǒng)治全國(guó)的狼子野心；渡江戰(zhàn)役的勝利，徹底消滅了蔣家王朝的黑暗統(tǒng)治。一個(gè)嶄新的中國(guó)從此在中國(guó)軍人的浴血奮戰(zhàn)中誕生了，他們以前所未有的勇敢和執(zhí)著改寫(xiě)了人類(lèi)的歷史，以實(shí)際行動(dòng)在世界面前翻開(kāi)了新的一頁(yè)，他們的豐功偉績(jī)氣勢(shì)恢宏、彪炳千秋。

樹(shù)欲靜，而風(fēng)不止。帝國(guó)主義妄想稱(chēng)霸世界的野心不死，竟然將戰(zhàn)火燒到朝鮮半島，我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人審時(shí)度勢(shì)，派兵抗美援朝，跨過(guò)鴨綠江，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，打退了裝備精良的美國(guó)佬，給朝鮮人民送去了和平和友誼。中國(guó)向來(lái)是禮義之邦，人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人，抗越自衛(wèi)還擊戰(zhàn)，是中國(guó)軍人在南疆土地上譜寫(xiě)的又一曲英勇的壯歌。

中國(guó)軍人不愛(ài)打仗，但也不怕打仗，在中國(guó)軍人面前沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難和敵人。誰(shuí)不想過(guò)和平的生活，可天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。和平年代，當(dāng)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)受到威脅的時(shí)候，中國(guó)軍人又義無(wú)反顧地沖在了最前面，抗洪搶險(xiǎn)、抗震救災(zāi)、森林撲火、抗擊非典，哪里有困難，哪里有危險(xiǎn)，哪里就有中國(guó)軍人高大的身影，他們的英雄事跡感天動(dòng)地。

尤其在中國(guó)軍隊(duì)里還藏龍臥虎。無(wú)論是文藝界、體育界，還是科技界，到處都有出類(lèi)拔萃的人物。文體界的明星，無(wú)需我點(diǎn)名大家都能如數(shù)家珍。中國(guó)軍人對(duì)科技領(lǐng)域的貢獻(xiàn)尤為突出：每次南極科學(xué)考查，都活躍著中國(guó)軍人的身影；“兩彈一星”發(fā)射成功，是中國(guó)軍人研究的成果；宇宙飛船載人傲游太空，是中國(guó)軍人幫助人們實(shí)現(xiàn)了千年的飛天夢(mèng)想……

我要大聲贊美中國(guó)的軍人！他們是一個(gè)平凡而敢作敢為的群體，在祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中起著舉足輕重的作用。中華民族勤勞勇敢、吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)、聰明機(jī)智、不怕困難的性格，在中國(guó)軍人身上體現(xiàn)得尤為顯著。無(wú)論在電視上，還是在現(xiàn)實(shí)中，只要看到中國(guó)軍人的身影，我的心中就會(huì)升起由衷的敬佩之情。中國(guó)軍人啊，你是中華民族的驕傲！

第五篇：贊美護(hù)士散文

白色的燕尾帽下，一張輕盈的微笑，映暇出你嫵媚的關(guān)愛(ài)和真切的服務(wù)。當(dāng)燭光的亮點(diǎn)打在你純潔的衣裳，你娓娓動(dòng)人的眼神遞給病人堅(jiān)強(qiáng)，純凈的心靈流動(dòng)著月光，卻默默無(wú)聞的“急病人之所急，痛病人之所痛”。我們是天使，愛(ài)心和耐心是上帝賜給我們的翅膀，是我們帶給病人最富有的禮物。

清晨零碎的陽(yáng)光濕漉漉地吻在綠葉上呼吸花香，那莫白色的影子掀起了窗簾卻依舊微笑著撩起病房的聲響。她是一夜未睡的姑娘，從她補(bǔ)滿(mǎn)血絲的眼睛里找到的仍舊是愉悅的從容。她存在我們周?chē)拿恳婚g病房，像她一樣的身影徘徊在病人身旁，就是我們微笑的姐妹用心抵擋疲憊和勞累。我從小就知道護(hù)士這個(gè)職業(yè)不是那么輕松易做，但是我還是選擇了這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲移椒驳姆?wù)，能讓一個(gè)人在最失落時(shí)開(kāi)心、抵觸惆悵，這也是我之所以自豪和堅(jiān)強(qiáng)的理由。

我從電視上看到這樣一個(gè)故事：醫(yī)院下班后，一個(gè)孩子遞給護(hù)士一個(gè)蘋(píng)果說(shuō)：“姐姐，送給你?！彼龔澫卵鼏?wèn)他：“你為什么要給我蘋(píng)果??！”小男孩說(shuō)：“因?yàn)榻裢硎瞧桨惨?，媽媽說(shuō)是你在我生病的時(shí)候給了我平安和快樂(lè)，我也給你一個(gè)平安?！?/p>

她不知道說(shuō)什么，拿著蘋(píng)果心里一種酸痛，那是一個(gè)怎么樣的祝福？大家都明白，那天晚上她失眠了，她想起哪個(gè)小弟弟的燒傷，想起他剛進(jìn)醫(yī)院來(lái)時(shí)昏迷中的微笑，想起他媽媽心疼的模樣，他顫抖的嘴唇間輕輕呢喃著的名字：**……**……她感覺(jué)到上帝的殘酷，讓那么小的孩子受那么大一份大人豆承受不起的疼痛。胳膊、手背、肚皮和小腿。慶幸的是她的小臉還能在昏迷中綻現(xiàn)微笑，她想**也許是夢(mèng)到了糖果，或者是跟爸爸媽媽在游樂(lè)園。她多么地希望**每天開(kāi)心和快樂(lè)。

**的媽媽是一名大學(xué)老師，爸爸是某部隊(duì)的軍官，更是忙的焦頭爛額。**每天總盼望著媽媽下班，期待著媽媽回家后能喝到一杯開(kāi)水，一次不小心打翻了暖瓶，即使他病后的一段時(shí)間也同樣期待著媽媽下班能來(lái)陪他。

這位姐姐問(wèn)過(guò)**地媽媽?zhuān)玫降鼗卮鹗牵何液⒆泳吐闊┠懔?，我不能耽誤那么多孩子的課程。她每天都給**送早餐吃，說(shuō)是媽媽送來(lái)的，她像媽媽一樣守侯在**需要關(guān)愛(ài)的心靈，故事書(shū)上的童話(huà)是她拖著疲憊的身體在發(fā)白的燈光下讀的，第二天一個(gè)一個(gè)的講給**聽(tīng)。是無(wú)私的關(guān)愛(ài)，是樂(lè)在其中的耐心，更是一種神圣的職業(yè)。

許多年后**在大學(xué)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，主持人問(wèn)他記憶最深刻的是什么？他驕傲地說(shuō)：是護(hù)士姐姐潔白地牙齒……

我們處在最平凡地崗位上，我們卻被一個(gè)人或者某些人惦記著，我們用心和微笑關(guān)愛(ài)每一個(gè)身患病難的人。讓我們?cè)谧钔纯嗟臅r(shí)候輕松愉快的康復(fù)。這是我們的使命，所以我們被人稱(chēng)為天使。讓我們一起撒下微笑的呵護(hù)……