第一篇：《吃水不忘挖井人》課文的教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)能力：

1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。

二、過(guò)程方法：

通過(guò)不同形式的朗讀，理解、感悟語(yǔ)言，在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

讓學(xué)生感受毛主席對(duì)人民的熱愛(ài)之情。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1、出示“井”的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“井”。

2、認(rèn)讀課題，學(xué)習(xí)生字“挖、忘、井”。

3、讀課題，質(zhì)疑。

挖井人是誰(shuí)？誰(shuí)不會(huì)忘記挖井人？相機(jī)介紹毛主席。

二、自主學(xué)習(xí)課文。

1、要求：聽(tīng)課文朗讀后，借助拼音把課文讀熟練，把生字畫(huà)出來(lái)，再讀一讀。

2、同桌互相檢查讀，并糾正錯(cuò)誤。

三、學(xué)習(xí)生字、新詞。

1、出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

（１）學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。

游戲一：聽(tīng)老師讀生字，學(xué)生取生字卡片并練習(xí)口頭擴(kuò)詞。

游戲二：把生字卡片發(fā)給學(xué)生，老師讀字音，學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡片。

注意“井、忘、想、鄉(xiāng)”是后鼻音。“面、念”三拼音要讀準(zhǔn)。

（２）學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字。

①看課件中的生字，分析字的結(jié)構(gòu)，再按分類(lèi)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

“井、面、鄉(xiāng)”是獨(dú)體字，要注意撇的寫(xiě)法?！澳?、忘、想”要注意心字底的寫(xiě)法。

②學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

認(rèn)讀生詞。

忘記 挖井 主席 領(lǐng)導(dǎo) 革命、戰(zhàn)士 解放 刻苦 想念 家鄉(xiāng) 上面 井臺(tái)

井口 導(dǎo)游 生命 救命 涼席 掛念 念書(shū) 時(shí)刻 立刻

二、整體感知課文。

1、讀課文，想想：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰粤⒈?/p>

2、說(shuō)明鄉(xiāng)親們崇敬、愛(ài)戴毛主席，練習(xí)有感情地朗讀，看能否讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。

三、細(xì)讀課文，更深地體會(huì)鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的崇敬之情。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

①自由讀，你讀懂了什么？有什么不懂的？（毛主席在哪里住過(guò)）。

②出示地圖，簡(jiǎn)介毛主席工作過(guò)的地方。

２、學(xué)習(xí)第二自然段。

自由讀，想想自己讀懂了什么？

３、學(xué)習(xí)第三自然段。

自由讀，思考你又讀懂了什么？你想到了什么？

四、朗讀課文。

１、看課件中的朗讀后，選擇自己喜歡的段落練習(xí)朗讀。

２、在小組內(nèi)練習(xí)讀讀，并評(píng)一評(píng)，再推選代表到班上讀。

３、小組代表比賽。

五、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生收集資料。

１、毛主席在萬(wàn)忙之中為鄉(xiāng)親們挖了一口井，體現(xiàn)了什么？

２、毛主席的事跡還有很多（看圖片），有興趣的同學(xué)收集收集，我們準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)毛主席圖片和事跡展。

第二篇：課文《吃水不忘挖井人》精品教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問(wèn)題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。

學(xué)生分析：

本班的學(xué)生在以前的語(yǔ)文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字，通過(guò)各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。

設(shè)計(jì)理念：

《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞以讀悟情設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)找出生字，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。

教學(xué)目的：

1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

2、會(huì)寫(xiě)忘、想、念3個(gè)生字。

3、初步懂得了引水思源的道理。

教學(xué)流程：

一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

1、（3名男生、3名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持）

主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（６名同學(xué)隨著歌曲我愛(ài)北京天安門(mén)進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）

師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽(tīng)懂什么了？

2、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字

對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的（出示主席畫(huà)像）。人物簡(jiǎn)介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀）

過(guò)渡：今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

二、板書(shū)課題、理解認(rèn)字。

1、齊讀課題

問(wèn)：看到課題后，你們有話要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展）

（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解吃水的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）

2、認(rèn)識(shí)生字忘、挖、井。

師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來(lái)，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）

設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛(ài)的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂(lè)學(xué)。

3、你知道課文中的挖井人是誰(shuí)？不忘挖井人的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）

第三篇：小學(xué)課文《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)忘、挖等１２個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)井、鄉(xiāng)等６個(gè)字。

２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

３、初步懂得飲水思源的道理。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、認(rèn)識(shí)忘、挖等１２個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)井、鄉(xiāng)等６個(gè)字。

２、正確流利有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感悟吃水不忘挖井人的含義。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)

【課前準(zhǔn)備】

１、歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》VCD或磁帶。

２、毛主席的畫(huà)像。

３、井和人們從井中提水的圖片。

４、生字卡片。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首歌。（播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》VCD或磁帶）說(shuō)說(shuō)你看懂了（或聽(tīng)懂了）什么?你對(duì)毛主席了解多少?今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書(shū)課題，生齊讀課題）

二、題目識(shí)字、分散難點(diǎn)

課題中的這幾個(gè)生字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)?（字卡依次出示：忘、挖、井）

點(diǎn)撥：忘：形聲字；擴(kuò)詞；用忘記說(shuō)話；書(shū)空。

挖：形聲字。

井：與開(kāi)、并區(qū)別；書(shū)空；

（出示圖片）說(shuō)說(shuō)：井是什么樣的?有什么用?

三、初讀感知、再次識(shí)字

１、范讀課文，想一想：挖井人是誰(shuí)?不忘挖井人的人又是誰(shuí)?

２、回答問(wèn)題時(shí)，相機(jī)出示：席、戰(zhàn)、士

３、生識(shí)記生字。

點(diǎn)撥：席：形聲字；與度區(qū)別。

戰(zhàn)：翹舌音；形聲字；與站區(qū)別。

士：翹舌音；與土區(qū)別；擴(kuò)詞。

四、自讀課文、自學(xué)生字

１、邊自讀課文，邊圈出本課生字，并畫(huà)出文中的生詞。

２、小組交流識(shí)字方法。

五、自主識(shí)字、匯報(bào)方法

１、指讀課文。

２、匯報(bào)識(shí)字方法

點(diǎn)撥：導(dǎo)：擴(kuò)詞。

革：獨(dú)體字。

命：你怎么記住它?

解：你在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?

刻：形聲字；它跟誰(shuí)長(zhǎng)得像?

念：書(shū)空；擴(kuò)詞；用：想念說(shuō)話。

你還知道哪些心字底的字?

六、鞏固識(shí)字、積累詞匯

１、去掉音節(jié)，認(rèn)讀生字，并組詞。

２、出示我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，并選詞說(shuō)話。

３、讀句子，要把字音讀準(zhǔn)。

⑴我今天忘記帶課本了。

⑵爸爸正在挖土。

⑶導(dǎo)游阿姨的解說(shuō)太吸引人了!

４、把詞送回家。

想念懷念

⑴我非常（）在南方工作的爸爸。

⑵我很（）童年的時(shí)光。

七、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

１、認(rèn)讀井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念，并組詞。

２、觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

３、重點(diǎn)指導(dǎo)：忘、想、念。

４、生描紅、臨摹。

八、課外延伸、拓展視野

收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。

第四篇：課文《吃水不忘挖井人》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

1.正確理解課文內(nèi)容。

2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問(wèn)題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑?，在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)領(lǐng)袖的真摯情感。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

立石碑的意義

教學(xué)過(guò)程

一、看拼音自己讀一遍課文。(學(xué)生自讀)

(二)指名讀一遍課文

(二)同學(xué)自己在書(shū)上標(biāo)出有幾段。

二、理解課題。

(一)板書(shū)課題《吃水不忘挖井人》

(二)提問(wèn)：“吃水不忘挖井人”是什么意思?

三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

(一)指名讀第1段

1.提問(wèn)：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過(guò)?“這兒”指哪兒?

2.要求：回答出在一個(gè)小村子住過(guò)，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來(lái)讀讀。

(二)自由讀的形式讀第2段。

1.討論：鄉(xiāng)親們有什么困難?怎樣解決的?

2.板書(shū)：

3.朗讀這段，指名3～5人。

(三)齊讀第3段。

1.自己在書(shū)上劃出石碑上的話。

2.提問(wèn)：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?為什么要立這塊石碑?

四、指名讀全文。

五、小結(jié)：這課書(shū)告訴我們什么事?鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑?

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

2教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

2.正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得飲水思源的道理。

4.初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、識(shí)字，有感情地朗讀課文。

2、理解“吃水不忘挖井人”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

2.收集到的毛主席的圖片資料及小故事。

3.課件，放大的課文插圖。

4.《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.談話。同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首好嗎?(播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》)說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書(shū)課題)

(音樂(lè)最具感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績(jī)，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)

2.展示：出示毛主席的放大圖片或課件，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。(課件演示毛主席的革命歷程)(板書(shū)課題)吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)

(初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞。)

二、自讀課文(整體感知，嘗試讀文，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè))

1.借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文：“挖井人”指誰(shuí)?“立碑”的人又是誰(shuí)?

2.邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。

(組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)的能力。在讀書(shū)方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。)

三、識(shí)字(鼓勵(lì)自主識(shí)字，領(lǐng)悟識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。)

1.在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，……)

2.出示兒歌，(見(jiàn)教參142頁(yè))指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫(huà)，自主識(shí)字。

3.利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。

4.扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。

5.出示我會(huì)讀中的生詞，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

(新課標(biāo)要求“識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”，“多認(rèn)少寫(xiě)”，要想多認(rèn)，就得有一定的識(shí)字方法，因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。)

四、朗讀(多種方式朗讀，提高朗讀水平)

1.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……)吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)

2.分自然段朗讀課文。(指名讀，男女生賽讀，同座練讀)

3.自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。

(把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。)

五、寫(xiě)字(養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣)

1.出示要寫(xiě)的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2.指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫(xiě)在田字格中的什么位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)好看。

(養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會(huì)看會(huì)說(shuō)，為寫(xiě)好字做鋪墊。)

3.范寫(xiě)，指導(dǎo)寫(xiě)好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。

4.學(xué)生練寫(xiě)，組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)(復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。)

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快。

1.教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。

2.同桌同學(xué)互相照鏡子。

(《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！庇脤W(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字的興趣。)

二、精讀課文(讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。)

1.朗讀接力賽：開(kāi)火車(chē)一人讀一句，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對(duì)了，下一位接著下一句讀;讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。(及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人)

2.指導(dǎo)朗讀：學(xué)生有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo)，加以范讀。

3.出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話。

4.配樂(lè)朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。

三、討論(創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點(diǎn)。)

1.這口井和一般的井有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為)

2.在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎?你有哪些想法?

(把學(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感的遷移，能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語(yǔ)感，滲透情感和價(jià)值觀教育。)吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)

四、拓展(延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。)

1.根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。

2.了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì)進(jìn)行故事比賽，評(píng)出故事大王。

(這樣的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn)，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語(yǔ)文綜合性的特點(diǎn)。)

五、寫(xiě)字(指導(dǎo)寫(xiě)字方法和寫(xiě)字姿勢(shì))

1.“忘、想、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像?

2.回憶心字底的寫(xiě)法，不要把臥鉤寫(xiě)成“豎彎鉤”;第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫(xiě)成撇。

3.學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。

4.展示學(xué)生作品。

(要注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。)

伴教錦囊：

詞語(yǔ)解釋

沙洲壩：地名，江西省瑞金城外的一個(gè)小村子。

瑞 金：地名，位于江西省東南邊陲，地處武夷山南段西麓，贛江東源貢水上游，因“掘地得金，金為瑞”所以得了這個(gè)名字。

相關(guān)鏈接

1.毛澤東：(1893---1976)字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶沖一個(gè)農(nóng)民家庭。他是中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。中國(guó)共產(chǎn)黨中央軍事委員會(huì)主席(1936----1976)，中國(guó)共產(chǎn)黨中央政治局主席(1943---1945)和中央委員會(huì)主席(1945----1976)，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席(1949----1954)和中華人民共和國(guó)主席(1954----1959)。他把一生都獻(xiàn)給了中國(guó)革命事業(yè)，1976年9月9日在北京逝世。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

22、吃水不忘挖井人

時(shí) 吃

刻 水

想 不

念 忘

毛 挖

主 井

席 人

第五篇：課文吃水不忘挖井人的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣、談話導(dǎo)入

1．（播放毛主席在開(kāi)國(guó)大典上的講話片段）問(wèn)：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)影片中的人嗎？你收集了哪些有關(guān)他的圖片，用

一、兩句話給大家介紹一下。

2．教師為學(xué)生做人物簡(jiǎn)介。

3．毛主席一生做過(guò)許多感人的故事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事。板書(shū)課題

4．齊讀課題，你有什么問(wèn)題嗎？（挖井人是誰(shuí)？吃水人是誰(shuí)？）

二、初讀課文，整體感知

1．學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號(hào)為自然段做標(biāo)記。

2．說(shuō)一說(shuō)，讀了課文你知道了什么？

三、多種方法，識(shí)記生字

1．小朋友們想不想把這個(gè)小故事讀好？怎樣才算讀得好？（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）

2．要想讀得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字，那你在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？

（學(xué)生交流識(shí)字的辦法）

3．自由讀文，用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字，自主識(shí)字。

4．利用生字卡片小組內(nèi)交流識(shí)字方法。

5．教師利用生字卡片檢測(cè)自學(xué)成果。（指名認(rèn)讀生字，并說(shuō)一說(shuō)記住這些字需要注意什么？）

四、游戲活動(dòng)，鞏固生字

1．我說(shuō)你找。（教師或一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。）

2．找朋友。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學(xué)習(xí)的生字。）

五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．出示要寫(xiě)的生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。

2．仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)好這些字。（學(xué)生仔細(xì)觀察說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）

3．范寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“鄉(xiāng)”字，注意第二筆“橫撇”的位置。

4．學(xué)生練寫(xiě)、評(píng)議、展示。

第二課時(shí)

一、游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們和12個(gè)生字寶寶成了好朋友，現(xiàn)在讓我們和這些新朋友打個(gè)招呼，你們?cè)敢鈫幔?/p>

1．看卡片讀生字。

2．做好事。（給生字找新朋友，用詞說(shuō)話。）

二、品讀感悟，感情升華

1．朗讀接勵(lì)賽。（三人一組每人讀一個(gè)自然段，接讀課文。師生互評(píng)、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。）

2．出示課文插圖，指導(dǎo)朗讀碑文上的話：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席?！保ǔ醪蕉谩帮嬎荚础钡牡览恚?/p>

A．說(shuō)一說(shuō)，毛主席初到沙洲壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想。

B．鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后，又會(huì)怎么想？

C．學(xué)生自由組合小組分角色表演故事情節(jié)。（自由組合，分組練習(xí)，表演匯報(bào)，生生互評(píng)）

D．感情朗讀碑上的話。

3．配樂(lè)朗讀全文。

三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

小朋友們，在你們的學(xué)習(xí)生活中有沒(méi)有被人幫助或幫助別人的事情，說(shuō)說(shuō)你的想法？

四、總結(jié)課文，布置作業(yè)

小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。課下把你們搜集到的有關(guān)毛主席的小故事、小節(jié)目演一演，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！