第一篇：讀《中國童話小漁夫和公主》有感

讀《中國童話小漁夫和公主》有感

羅舒也 黃巖實小2015級10班

《中國童話》是中國當今有名的作家黃蓓佳的一本作品，我已經(jīng)看了好幾遍，我深深地被書中的一篇《小漁夫和公主》給迷住了。

這篇童話的主人公是小漁夫，小漁夫因為母親早年病死，父親染上了喝酒的毛病，動不動就咒罵他，有時還動手打他。有一次，小漁夫的爸爸帶著只有十七八歲的他去捕魚，認識了肥大的鯉魚，還救了它。鯉魚為了報答他，讓他在軟綿綿的魚肚子里吃山珍海味，但他過膩了這樣的生活，跟鯉魚說:“我要回家?！滨庺~只好說；“好吧，你遇到困難來這叫我一聲我會想盡方法來幫助你的?！闭f完就把小漁夫噴到了一個荒蕪人煙的地方，卻看見一條大蟒蛇在攻擊一些小雕，以大欺小，于是他勇斗并殺死了大蟒蛇。母雕回來后對他感激不盡，從身上拔出一根羽毛送給小漁夫，說：“遇到危險的時候，把它點燃，我就會來幫助你?！苯?jīng)過長途跋涉，他來到一大片荒草甸子上，遇到受傷的狐貍，勸說獵人放過了狐貍。狐貍為了報答小漁夫，留下誓言：只要遇到困難，回到草甸子點燃草堆，就可以幫助他。

后來小漁夫為了阻止驕橫成性、蠻不講理的公主殺害無辜的年輕人，挺身而出向公主求婚。前兩次在鯉魚和大雕的幫助下雖然輸了，但贏得了人們的尊重。第三次在狡猾、大膽而又聰明的狐貍的幫助下戰(zhàn)勝了公主。但他放棄了榮華富貴的生活，回到了小漁村。公主也改變了自己，和心愛的小漁夫過著辛苦而又快樂的生活。

讀完這篇童話后，我覺得小漁夫善良、勇敢，從不去抱怨生活的艱辛，盡自己最大的能力幫助朋友，雪中送炭。當自己遇到困難的時候，朋友也無私地幫助他，歷盡千辛萬苦，終于成功了。其實沒有什么東西可以隨隨便便成功，成功的背后是人與人之間的相互幫助，團結(jié)合作。對照自己平時學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和委屈而鬧脾氣，想想其實自己的困難跟他們比起來根本就是芝麻大的小事。這個故事將一直激勵我要成為一個有膽氣，智慧，沉穩(wěn)的人。

第二篇：《中國童話之小漁夫和公主》讀后感

《中國童話之小漁夫和公主》讀后感

黃巖區(qū)實驗小學(xué)四（10）班 張澤楷

今年暑假，我懷著無比激動的心情讀完了著名作家黃蓓佳寫的《中國童話》。這本書講述了許多中國世代相傳的經(jīng)典童話故事。作者通過樸實而生動的語言，運用比喻、擬人等多種修飾手法，描寫了一個個生動形象的故事，塑造了一個個栩栩如生的形象。

故事里，有善良、疼愛妻子的蛇郎，有樂于助人、為他人著想的獵人海力布，有不畏困難、十分孝順的阿三，有勤勞能干、不屈不撓、樂觀向上的牛郎織女，有光鮮外表下卻蘊藏貪婪惡毒之心的金鳳，還有自私自利、貪圖享樂的阿大、阿二?？此撇黄鹧鄣男」适?，卻讓我看到了世間人心的真、善、美、假、惡、丑。

書中這么多童話故事，我印象最深刻的還是《小漁夫和公主》。這個故事描寫了一個善良、勇敢、樂于助人、打抱不平、不畏挫折的小漁夫。他家境貧寒，卻從不抱怨生活的艱辛；他積極向上，總是盡自己所能去幫助身邊需要幫助的朋友。他放生了被捉住的大鯉魚，用智慧幫小雕除掉了大蟒，并在獵人槍下救了狐貍，與它們成為好朋友。有一天，他來到一座大城市，那兒有個美麗又任性的公主。她有一個寶鏡，只要誰能在三天內(nèi)不被寶鏡找到，就可以迎娶公主，否則就被處死。無數(shù)的青年因此喪命。小漁夫為了結(jié)束這荒唐的游戲，勇敢地去挑戰(zhàn)這項任務(wù)。他躲在大魚的口里，坐在老雕的背上，都失敗了。但他始終不肯放棄，最后一次在狐貍朋友的幫助下，挖了地洞藏在公主的腳下，躲過了寶鏡的追蹤。在成功的時刻，小漁夫不但沒有任何要求還婉轉(zhuǎn)拒絕了公主，他說自己追求的僅僅是自由自在的生活。小漁夫的善良和無私最終讓他收獲了友誼和幸福。

讀完這個故事，我不禁想起了自己。在同學(xué)遇到困難的時候，()我也會仗義地伸出援手，幫他們解決困難；在公交車上遇到爺爺奶奶，我也會主動給他們讓座。但我又曾多少次因為遇到一點困難和委屈就任性地鬧脾氣。在學(xué)習(xí)中，我常常因為遇到一點挫折就垂頭喪氣。當題目不會解答時，我就抱怨題目太難；當媽媽指責我學(xué)習(xí)效率低下時，我又據(jù)理力爭、面紅耳赤地抱怨老師布置的作業(yè)太多，卻總是忘記了自己該如何去克服困難，堅持到底。在與同學(xué)朋友的相處中，我也會因為偶爾的小摩擦，忘記了平日的友情，以自我為中心，斤斤計較，甚至惡語相向。

小漁夫的品質(zhì)猶如一面鏡子，把我身上的缺點照得一覽無遺；小漁夫的品質(zhì)猶如一盞指示燈，指引并激勵我做一個善良、勇敢、樂于助人、不畏困難、堅持不懈的新時代好少年。

讀一本好書，就像交了一個摯友；讀一本好書，就像遇到了一位良師?！吨袊挕愤@本書讓我受益匪淺，它默默地在我的心中種下了真、善、美的種子。

第三篇：讀書筆記100字小漁夫和公主

讀書筆記100字10篇 《玫瑰與教育》記錄的是“玫瑰”的教育生命一次次花開的軌跡，抒寫的是“玫瑰”對教育的一片真情，對生活的熱愛，對事業(yè)、家庭、愛情的體悟，記錄了她作為一名教師、作為一名家長、作為一名專家對教育顯現(xiàn)的種種反思，活生生的記錄她對教育的無奈與困惑，記錄了她對教育教學(xué)的積極的態(tài)度。這都讓我們覺得他是那么的貼近的。

走進《玫瑰與教育》，我感受到的不僅僅是她對教育事業(yè)的摯愛，對教育理想的追求，對教育人生的塑造，更多的則是感受到竇老師的獨立思考、獨家發(fā)現(xiàn)和獨特表達等個性特征的彰顯。這本書中我想提及最多的詞語就是“讀書”二字?！白x書-思考-實踐”是這個時代的老師應(yīng)當靜下心來要做的一件事，這也是要成為一個有專業(yè)尊重的教師的必由之路，作為學(xué)生要讀書，作為教師更要讀書，我理解學(xué)生讀書貴在培養(yǎng)興趣，所以只要是健康的積極向上的即可。教師多讀專業(yè)書籍固然是應(yīng)當?shù)?，但更?yīng)當多讀一些名著、專著等等，“修身養(yǎng)性、凈化心靈”不敢說！但多多少少可以豐富我們的知識，培養(yǎng)我們的愛好。從竇老師的這本書中我理解，教師應(yīng)當是要培養(yǎng)讀書的習(xí)慣的。

從《玫瑰與教育》中我體會到讀書的重要，作為教師更應(yīng)做好“讀書-思考-實踐”。竇老師是一名語文教師，書中寫的都是她教學(xué)生活中的隨筆和感想，從書中我看到了她那淳樸、自然的人格魅力，心中盛滿陽光，懷著一顆感恩心為人處事的竇老師。這本書中，竇桂梅并沒有講大道理，也沒有羅列出許多原則和規(guī)律，而是選擇了一個新的視角：從研究教學(xué)活動中的“細節(jié)”入手，從一些我們常常熟視無睹的“小事”入手，以小見大，見微知著，讓讀者自己去悟出“規(guī)律” 讀了《玫瑰與教育》后，我想至少有一點是可以肯定的，那就是：勤奮地閱讀成就了她的美麗和深刻。請看她是怎樣看待閱讀的：

“讀書，使精神高貴而豐富，亦使生命深刻而闊遠；讀書，讓我在限的從教時間內(nèi)，實現(xiàn)自身的無限。” “讀書，是我心靈的振翅；讀書，是我精神的呼吸?！?/p>

“讀書雖不能改變?nèi)松奈锵螅梢愿淖內(nèi)松臍庀?。?“外在的形貌基于遺傳，是難于改變的，但人的精神卻可因讀書而蓬勃蔥蘢、氣象萬千?！?/p>

“讀書是最高檔的營養(yǎng)品、最名牌的抗衰老劑??一個人，只有在讀書中才能體驗生命的滋味。在讀書中身體自然得到運動，大腦自然得到運轉(zhuǎn)，心靈自然被酬勞。”

讀書讓我們有專業(yè)的知識，思考讓我們有了獨立的思維，實踐是將我們的思考實施于課堂教學(xué)之中，這樣的實踐我想一定是具有教師獨立特色的教學(xué)活動，竇老師強調(diào)教師應(yīng)該具有一定的個性，教學(xué)活動應(yīng)當有自己的特色，反思自己在每次外出聽課之時，所獲得的那些老師們表揚、鼓勵的技巧，調(diào)動情緒的方法?；貋硪院蟊阏蘸J畫瓢用到自己的課堂教學(xué)之中，現(xiàn)在想起來在課堂我們反而失去了自己。作為一名語文老師，我常常為自己語文課堂缺乏生動、靈性、激情、思想??而苦惱、煩憂、慚愧、自責?；蛟S這就是我不斷買書讀書的最重要原因之一吧，是的，“唯有讀書”才能讓自己長“高”??！人，讀書與不讀書肯定是不同的。身為教師，讀書與不讀書，就更不一樣了，這可以在你的學(xué)生那里得到驗證。就讓我們在這讀書的季節(jié)里，來開始我們自己的閱讀吧，相信在閱讀中，我們也一定會變得美麗、優(yōu)雅。教師的一生或許就是一個不斷翻閱書籍，行走于學(xué)生中間以及文字之間的生命過程吧！篇二：讀書筆記大全100字

讀書筆記大全100字 女生賈梅讀書筆記(一)女生賈梅是一個天真活潑、性格開朗、熱心腸的小女孩，她與伙伴經(jīng)歷了一段段酸甜苦辣的成長>故事，她的生活豐富多彩，非常有趣。

像堅持給爸爸戒煙，為了看演唱會嬌小姐卻堅持到飯店打工掙錢買門票，和伙伴一起去自然保護區(qū)蘆薈鄉(xiāng)旅游，但發(fā)現(xiàn)父母跟蹤時立即改道走向桃園在野外搭起帳篷住宿，而原本意想不到值班的兩個女孩都睡著了，唯有那把菜刀在值班，最總被民警發(fā)現(xiàn)送回家。賈梅的這些有趣的成長故事不由得讓我們?nèi)f分驚嘆！兔子坡讀書筆記(二)前幾個星期，我讀完了一本里面裝著好多童話小屋的書——《兔子坡》。這本書的主人公是小兔子——“喬奇”，我特別喜歡它，剛開始讀的時候，我就被小喬奇的那種聰明、機智、給感動了。

讀完這本書，我要學(xué)習(xí)小喬奇遇到困難從不退縮的精神。

丑小鴨讀書筆記(三)星期三，我學(xué)習(xí)了丑小鴨這一課，故事主要講的是：有一只鴨子，長的很丑，大家都欺負它。所以，它離家出走，經(jīng)歷了許許多多的風雨，最后，它變成了白天鵝?？戳诉@個故事，我非常感動，因為小鳥譏笑它，哥哥姐姐咬它。公雞啄它，獵狗追趕它，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭它?？墒牵匀蛔非竺??？戳诉@個故事我明白了，只要不放棄，任何事情都回有轉(zhuǎn)機！

竊讀記讀書筆記(四)《竊讀記》這篇文章讓我印象深刻。

讀了這篇文章，我發(fā)現(xiàn)文中的小女孩雖然沒錢買書，但沒有因此放棄對知識的追求，仍然想盡辦法，拼命閱讀。這使我百感交集。

從現(xiàn)在開始，我要讓每一本好書都發(fā)揮出它的價值；珍惜每一本書，并把林海音讀書的精神用在學(xué)習(xí)上，好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上！

爸爸保姆讀書筆記(五)《爸爸保姆》這本書講述的是大頭兒子和小頭爸爸幸福又感人的故事。主要內(nèi)容是這樣的：一天早上，大頭兒子和小頭爸爸收到了來自一個小城市的邀請信，信上寫要大頭兒子和小頭爸爸過去當市長，那他們當然樂意啦，大頭兒子和小頭爸爸當上了市長。大頭兒子用非凡的想象力創(chuàng)造了：遙控廁所、動物公寓、哈哈笑兒童醫(yī)院??小頭爸爸也做出了令人不敢想象的巨大貢獻。

這本書與兒童的日常生活與豐富的想象串聯(lián)在一起，通過大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽充滿樂趣的日常生活映射出大人與兒童共同的成長與快樂。這本書讓我們在歡聲笑語中體會幸福，品嘗溫暖，感知愛意，學(xué)會感恩。我被大頭兒子和小頭爸爸的大頭和小頭所吸引，我也不知道為什么一個頭大一個頭小。我非常喜歡這本書。迷糊豆和小人精讀書筆記(六)這本書有趣的不得了，講了一個迷迷糊糊的小朋友，他特別淘氣，有一天他遇見了小人精，小人精帶他飛上天空，給他炒棉花吃，棉花軟軟的、甜甜的，真好吃。晚上他們一起去偷夢，偷了一個健康的夢，送給了迷糊豆的小同桌，小同桌的心臟病好了，穿著藍色絲綢裙子，跳啊跳，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，好開心。

讀了這本書我知道了，要樂于助人，別人開心了，自己更開心。小雨點讀書筆記(七)今天我們學(xué)習(xí)課文<雨點>,讀了這篇文章,我覺得小雨點很可愛,它就像從白云媽媽的船上落了下來,好像去各處旅游,小雨點先到小溪里旅游,它在小溪里散布;然后去江河里旅游,在江河里奔跑;又到海洋里去旅游,這回可大了,居然在海洋里跳躍,我想小雨點這次旅游一定玩的很開心。

小朋友們，你們覺得小雨點可愛嗎？

白雪公主讀書筆記(八)星期天我讀了《白雪公主》這個故事。

這個故事講了新王后想殺掉比她美麗的白雪公主，成為世界上最美麗的女人。白雪公主逃到了森林里和善良的小矮人一起快樂的生活著。惡毒的王后知道后千方百計的毒死了白雪公主。最后被王子救活了白雪公主。

其實，每個人都擁有自己美麗的地方。只有心靈美才是真的美。我們要做個善良的人。篇三：100字讀書筆記 《伊索寓言》相傳是古希臘一位曾經(jīng)是奴隸可是因為具有聰慧才氣而被釋放的人——伊索所著的，正是擁有了這種歷史，才使我開始看上這本書。伊索內(nèi)容的人物設(shè)定很有特點，絕大多數(shù)是以動物與人或者全都是動物為主角的，這樣的優(yōu)勢是很明顯的。作者不用再去費時間來描述主角、配角的獨自性格。只要寫出一種動物就會馬上使人們聯(lián)想到其本質(zhì)，從而很好讓人們從不同的角度來認識對于寓言的寓意。而且這種用動物代替人的手法也十分地生動典型，狼代表奸詐、狐貍代表狡猾、牛代表老實、兔子代表急躁或機智、老鷹代表有志氣的人。伊索寓言的內(nèi)容看上去都是十分的短小精練，沒有任何過長的背景描寫或者是心理描繪。幾乎只是像“流水賬”一般的簡潔明了，一篇富含深涵的文章就只有四五百字。盡管只是簡單的敘述和對話，去更給了讀者更大的空間去思索。所謂“橫看成林側(cè)成風”，在不同的人眼里對于同一個寓言里都會自有一番見解。簡單的構(gòu)造使得讀者可以自由地深掘故事的本質(zhì)。伊索的故事往往是以某些主角（動物）在悲慘的下場下來京時告誡人們，如：《烏鴉與狐貍》、《鹿的腳與角》、《羊與狼》等等，在自然而然的情況下就給于了人們強而有力的說服，使人不得不點都贊同。由于《伊索寓言》是否確有其人現(xiàn)在仍有爭論，并且由于在中世紀的一些寓言也被冠于了“伊索”之名，因此現(xiàn)在的《伊索寓言》的版本不盡相同，其中的故事也有些良莠不齊。當然值得注意的一點是，我在看《伊索寓言》時，發(fā)現(xiàn)往往在《農(nóng)夫與蛇》等故事中的寓意很深刻簡易，可是有部分的寓言實在難以理解，不知作者在講什么，甚至有一些寓言荒誕極了，有種莫名其妙的感覺。而編者的一段話解說了原因：因為《伊索寓言》中有的故事良莠不齊，因此不必一定要從一個寓言中獲得什么教訓(xùn)，僅僅作為消遣的小故事略讀一番即可?？赐旰?，我也覺得的確我太鉆“牛角尖”了。而《伊索寓言》中有些寓言可能只因為作者怕讀者太難理解，所以在最后添上一句：“這說明xxxxxxxx”，看上去實在是把我的想法給抑制住了，反而不太合適，有了畫蛇添足之感?？偟膩碚f，《伊索寓言》值得學(xué)習(xí)牢記在心的教訓(xùn)是很多的，故事內(nèi)容也相對比較精彩，而2分鐘就能看完、看懂一篇寓言了，所以我對這本書的評價是很不錯的。

讀西游記有感

西游記說的是唐三藏為普渡眾生，踏上了西天取經(jīng)的道路。在路上，他收下了孫悟空，豬八戒，沙僧三位法力高強的徒弟，他們一路上為唐僧降妖除魔，盡心盡力保護唐僧西取真經(jīng)，經(jīng)歷九九八十一難，最后終于到達天竺雷音寺，取到真經(jīng)，德道成仙。

這本書真是把想象力發(fā)揮到了極致，其中的故事小的時候在一些電視劇里已經(jīng)了解了一些，現(xiàn)在一看，才突然覺得古人真是了不起，居然有這么豐富的想象力。這本書的前言里說西游記的故事情節(jié)是根據(jù)以前人們的不斷豐富完成的，由各個時期人們的想象，由此我看到我國古代勞動人民的豐富智慧。孫悟空這個人物簡直是寫活了，有的時候我甚至覺得他不像是一個神仙，而是一個真實的生活在我們周圍的人。豬八戒的種種毛病好像也變得可愛了許多。這本書真能吸引人。

愛的教育的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么 帶著這個思考,我與一個意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.如果說愛是一次旅游,也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求.《童年》讀后感

《童年》講述的是孤獨孩童“我”（阿廖沙）的成長故事。小說以一個孩子的獨特視角來審視整個社會及人生?！拔摇奔木拥耐庾娓讣沂且粋€充滿仇恨，籠罩著濃厚小市民習(xí)氣的家庭，這是一個令人窒息的家庭。此外，小說也展現(xiàn)了當時整個社會的腐敗、沒落而趨向滅亡的過程。

小說通過“我”幼年時代痛苦生活的敘述，實際反映了作家童年時代的艱難生活及對光明與真理的不懈追求，同時也展現(xiàn)了19世紀末俄國社會的廣闊社會畫卷。每一個人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時光。對于我來說童年會是我最寶貴的收藏，就高爾基寫的《童年 》這本書來說，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！

《駱駝祥子》

讀了《駱駝祥子》這本書后，我從中了解到了在當時混亂的社會里，人們過著什么樣的生活。這部小說以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級

對勞動人民的深切同情。

《基督山伯爵》

我覺得整部小說都強調(diào)了一個重要的主題“復(fù)仇”，因此人們有時把它翻譯成〈基督山復(fù)仇記〉，我覺得也未嘗不可。它向我們揭示了命運的相差，從天堂到地獄，再走墳?zāi)棺呦蛉碎g的輝煌殿堂，也許正是這種命運的強烈反差才造就了這部小說的文學(xué)成就??！

讀《丑陋的中國人》有感

這是一本不錯的書、它主要寫了柏楊老先生對現(xiàn)實中國中存在的丑陋的一種強烈抨擊、許多同學(xué)看過我的這本書都說我有病、看真么極端的書、把中國說得一無是處、從國家到官員再到百姓、在一些時期都表現(xiàn)的十分“丑陋、不過看過這本書后會讓每個人時刻保持清醒的頭腦、理智的態(tài)度、因此、我覺得這本書這個方面是很有益的。

第四篇：讀《中國童話》有感600字

讀《中國童話》有感600字

王耀凱 黃巖實小2015級10班

讀完《中國童話》，我覺得里面的每一篇文章都寫得非常好，作者運用了無數(shù)的比喻、擬人、夸張手法，還添加了許多神奇的語句，把每個人物、事物都寫得生動形象、栩栩如生，十分引人入勝。

故事里，有的人物美麗善良；有的人物陰險狡詐；有的人物雖然外表很美，但在美麗的外表下，卻蘊藏著一顆丑陋的心；還有的人物初心是善良的，卻太容易被迷惑，最后以悲慘的結(jié)局收場，一篇篇看似簡單的童話，卻讓我看到了世間人心的善良、丑惡和虛偽，明白了許許多多十分有用的大道理。在這么多篇童話里，讓我印象最深的就數(shù)《牛郎織女》了。

《牛郎織女》講的是一個名叫牛郎的孩子，從小喪失父母，帶著黑額牛被狠心的哥哥趕出家門，獨自生活。牛郎長大后，經(jīng)黑額牛的指示，和織女結(jié)婚成家，生兒育女，過上了自給自足的生活。王母娘娘連續(xù)兩次派人勸阻都沒有用，于是就強行把織女捉了回來。牛郎披上了黑額牛生前留下的牛皮就追，眼看就要追上了，王母娘娘發(fā)簪一揮，變出了銀河，阻攔了牛郎。后來，他們的癡情感動了司鳥之神，每年七月初七，喜鵲們就會搭起一座鵲橋，讓他們在鵲橋上相會。這個故事讓我明白了一個道理：做任何事都要克服困難，堅持不懈地努力奮斗，才會獲得最終的勝利。

讀到這里，我想起學(xué)騎自行車的情形：去年暑假，我準備學(xué)自行車，誰知出師不利，還沒開始騎，就摔了個狗啃泥。后來，在練習(xí)的過程中，雖然好幾次險些掉進池塘，但進展還算順利。但是，就在快要學(xué)會的時候，居然連人帶車重重地撞到了樹上，我就不想學(xué)了，想放棄，心理上總有障礙揮之不去。后來，在爸爸的鼓勵下，我不斷給自己打氣，覺得如果現(xiàn)在放棄，那之前的努力都白費了，很可惜，希望就在眼前，只需要我再堅持一下，就能成功。于是，我又騎上了自行車，努力地克服心理上的障礙，掌握了方向和速度上的技巧，最終學(xué)會了騎自行車。

《中國童話》里的人物經(jīng)歷了那么多困難，最終都克服了，我們生活和學(xué)習(xí)中的小困難，又有什么理由不克服呢？

第五篇：讀《小巴掌童話》有感

品讀《小巴掌童話》有感

“兩個好朋友，難分又難離，就是變成小蟲子，也要在一起……”

毫無雕飾的痕跡，卻充滿童趣，這就是張秋生的童話世界。當我第一眼看到《小巴掌童話》時，跳入腦海的便是純真孩童胖乎乎的小手，讓人忍不住想要觸摸，輕拂，迫不及待地想要翻開它?！靶“驼啤崩锏降子性鯓拥墓适拢?/p>

拿在手的書籍有31則故事，每一則童話如同小巴掌般短小精悍，用寥寥數(shù)語即勾勒出一個個生動引人的故事，并且在每一個故事的結(jié)尾提問小朋友閱讀中出現(xiàn)的情節(jié)以及更深層次的哲理。比如《鯨魚和小魚》只用了12句，卻為兒童打開了童話的窗子，如此之大的鯨魚和如此渺小的小魚同樣可以做好朋友，友誼不在于外界條件的差距。篇幅雖小，卻絲毫不影響作品美的表現(xiàn)，閱讀起來反而輕松愉快，特別對小朋友更是如此。

從童話的形象特征看，《小巴掌童話》的每一則故事屬于擬人體童話，主角都是可愛的動物，賦以形形色色的人物性格，對兒童而言充滿了樂趣，睿智的刺猬媽媽、可愛的小鼴鼠、善良的小兔等等，都讓兒童的幻想世界增添童趣，享受閱讀帶來的快樂。從表現(xiàn)手法上看，作者通過夸張，象征等，充分體現(xiàn)現(xiàn)代童話所呈現(xiàn)兒童的純真世界的文學(xué)特征，比如月亮掉進了古井的情節(jié)夸張、小鴨子差一點變成狼和狐貍的細節(jié)夸張、熊媽媽的傘象征著濃濃的母愛和對寶寶的關(guān)懷??這些情節(jié)幻想世界和現(xiàn)實世界的緊密結(jié)合，在生活基礎(chǔ)上的大膽想象，依賴巧妙構(gòu)思，使平凡的生活現(xiàn)象變成一種兒童式的神奇和余味無窮的美麗。

“可愛又具有童趣的詩意，使得張秋生的童話極富節(jié)奏感和韻律感。他的童話，是可以很優(yōu)美地念出來的。除了想像豐富，我認為‘善意’和 ‘詩意’也正是張秋生童話迷人的地方?！边@句話是臺灣作家管家琪對《小巴掌童話》的評價，也正是我讀完這些故事后的切身體會。

張秋生其實是以兒童詩成名的，當兒童詩獨有的韻律感和節(jié)奏感融入到童話中，怎能不產(chǎn)生濃濃的“詩意”呢？作者用優(yōu)美的韻律和凝練的語言抒寫兒童心聲，正如開篇《變成小蟲子，也要在一起》，將孩子間純真的友誼以高度濃縮但充滿童趣溫暖的方式表現(xiàn)得淋漓盡致。另外，詩人于幽默風趣的描寫中，把兒童獨有的內(nèi)心世界和情緒活動宣泄出來，比如《會說話的卷心菜》，小青蛙還是蝌蚪的時候躲進卷心菜里睡著了讓菜包了起來，熊奶奶差一點把他做成了湯。新奇的題目、幽默的語句、略微夸張的結(jié)局，簡易真切讓孩子們開懷一笑，盎然的兒童情趣溢于言表。

這些故事傳達的是一種單純和快樂的童真，如同線條簡單卻充滿溫情的兒童畫，啟迪著孩子朝著美好的愿望，樂觀的道路前行，這大抵就是作者眼中的“善意”！《小巴掌童話》帶給我們的不僅是閱讀之后的一笑而過，更是有如橄欖搬的回味無窮。在小巴掌里看到的是天長地久的友誼，動物之間不論體型大小都可以成為和睦相處的好朋友（《鯨魚和小魚》），即使打架了也可以立刻意識到友誼的珍貴是沒有其他東西可以替代的（《打架》）；在小巴掌里看到的是親密無間的親情溫暖，通過簡單易懂的話語維持孩子純凈天真的心靈（《玩滑梯的星星》），母親對孩子的關(guān)懷是無需用言語表達卻能通過一把傘來維系（《奇怪的雨傘》），孩子同樣可以通過出自己的一份力來孝順長輩（《當一次小尾巴》）；在小巴掌里看到的是作者真切樸實的話語教會孩子們培養(yǎng)美好的品德與良好的習(xí)慣，如果僅僅是接受而不付出回報是得不到他人喜愛的（《我的那一份呢》），把自己的愛心轉(zhuǎn)化為行動能夠讓我們的周圍變得更加美麗（《森林，請開步走》），如果能夠及時幫助別人自己也將獲得他人的贊賞肯定（《棗子和蘋果》），平時做事的時候?qū)W會專心致志同時也不要丟三落四（《再見，蜻蜓老師》、《阿邦的清蒸怪魚》）??故事里贊揚小豬的樂于助人，肯定小鴨子的知錯就改，批評小狐貍的貪婪無知，這些不僅讓孩子們體驗情節(jié)的趣味新奇，更是在潛移默化中教導(dǎo)孩子們積極向上?！靶“驼啤钡摹吧埔狻币簿驮谶@里得到了升華。

讀張秋生所寫的小巴掌童話，總感受到他那份平常心，正是這份平常心，讓童話故事變得親切和生動，他教育的不止是孩子，也給大人上了一堂意義深遠的課。

小小故事里含著大大的體味，小小巴掌里藏著大大的智慧！