第一篇：孤獨(dú)的前行著散文

慢慢的，慢慢的，身邊的人越來越少，越來越珍貴，越來越想緊緊抓住，可越是這樣你越是感覺孤獨(dú)。

我們拼命想抓住的東西，總是在不經(jīng)意間悄然離去，時(shí)間是這樣，青春是這樣，人也是這樣。人的一生中，可能會(huì)遇到過成千上百個(gè)人，記得住名字的大底幾百人，合得來就只剩下幾十人了，最后能陪在你身邊的更是寥寥可數(shù)。在剩下的幾十個(gè)人中，我們總是想法設(shè)法的走近著，渴望留住那最初的溫?zé)?，在每個(gè)夜幕來臨之際，你翻閱成片上百個(gè)故友名單，以期能找到那么一兩個(gè)心儀之人來消磨這慢慢長夜，但并不是每個(gè)人都愿意陪你，就算找到那么個(gè)人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，聊著聊著，你聊你的，他聊他的，唯獨(dú)留下個(gè)尷尬的笑臉。此后，你開始害怕獨(dú)處，害怕黑夜，你不知道，他什么時(shí)候會(huì)離開，什么時(shí)候會(huì)消失，你只能靜靜地等待著，等待著那余溫漸漸消散。

一次又一次的主動(dòng)，一次又一次的冷場，你終于領(lǐng)悟到，有些事情只能自己默默忍受著，告訴無關(guān)痛癢的人無異于像大海投下一粒沙子，掀不起任何漣漪。所以，你選擇了孤獨(dú)，你開始變得被動(dòng)，就算那陳舊的感情線變得松動(dòng)，你也毫不在意，任由著它剝離出去。你只是靜靜的，靜靜的注視著，你讓自己平靜下來，任由孤獨(dú)霸占著你，你變得釋然，敞開心扉接納著，不知不覺他已從身體一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)滲透入你的靈魂。

于是，你愛上了他，在每個(gè)朝陽升起之時(shí)，你向他問好，牽著他的手沐浴在陽光下，呼吸著清新的空氣，享受著別樣的生活；在夕陽西斜，燈火盡散之時(shí)，他拖著暗淡的影子，進(jìn)去你的閨房，爬上你的新床，伸出那柔軟的手，擁你在懷，他會(huì)給你講述過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓你不斷地緬懷過去，他會(huì)為你脫下那疲憊的包袱，讓你憧憬著美好的未來。孤獨(dú)讓你變得越來越獨(dú)立，越來越強(qiáng)大，在慢慢無邊的黑夜，你不在需要任何人，你吞噬著冰冷的黑夜，啃食著巨大的寂寞，你不再覺得饑餓，甚至感覺整個(gè)人都跳脫了。

孤獨(dú)成功取代了你的朋友，成為了你的精神食糧，你越來越離不開他，在嘈雜喧鬧過后，你迫切希望回到他的懷抱，躺在他結(jié)實(shí)的臂膀中沉沉睡去，不斷在他的親吻下平息，安眠。

第二篇：學(xué)習(xí)著 前行著 總結(jié)

學(xué)習(xí)著 前行著

------骨干教師工作總結(jié)

王 興

時(shí)間過得很快，一學(xué)年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥走@一學(xué)期以來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對(duì)我的厚望。回顧這一年的工作，我覺得既忙碌，又充實(shí)?，F(xiàn)在我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長。

一、思想政治方面

我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、區(qū)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實(shí)踐

作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)去圖書館和上網(wǎng)看一些小學(xué)教育類的期刊、雜志，努力提高自己。

3、認(rèn)真參加各級(jí)教研活動(dòng)與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。

三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，聽講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

(2)上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進(jìn)步，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。(4)每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個(gè)問題沒有講透，怎樣講會(huì)更好。

四、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí),發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。

五、反思工作，不斷進(jìn)取

一份努力，一份收獲，我任教的班級(jí)在所有平行班考試中取的優(yōu)異成績.我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作?我是否無愧于骨干教師的稱號(hào)?在看到一些成績的同時(shí)，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的教學(xué)水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的英語教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。一年來，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長足提高，在理論上也得到了充實(shí)提高。然而教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，特別是作為骨干教師，我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：沐浴著愛的陽光前行

沐浴著愛的陽光前行

如果生活是一條船，感恩之心，則是讓船前進(jìn)的槳;如果生活是一棵樹，感恩之心，則是這顆樹里的一朵花;如果生活是一條河，感恩之心，則是河里美麗的浪花……

我，是三班的殷炳武。曾經(jīng)的我，也是個(gè)不幸的孩子。

我的爸爸是個(gè)老實(shí)巴交的老農(nóng)民，將近四十歲的時(shí)候還是單身，直到有人把朝鮮籍的媽媽介紹給他，才有了我和孿生哥哥殷炳文。而這時(shí)，爸爸的擔(dān)子更重了，爺爺奶奶年過七十，奶奶經(jīng)常生病，媽媽沒有中國戶口，也沒有承包地，當(dāng)然沒法外出打工，只能靠爸爸耕種五六畝山嶺薄地、打零工維持生活。在我兩歲多的時(shí)候，媽媽拋下我們不聲不響的走了，誰也不知道她去了哪里。我和哥哥成了沒媽的孩子！爸爸沒空管我和哥哥，奶奶又有病，我和哥哥只得跟著放牛的爺爺生活。但這樣的生活也很短暫，過了兩年，奶奶去世了；在我和哥哥還上幼兒園中班時(shí)，慈愛的爺爺也駕鶴西去了。只有爸爸和我們相依為命。我們家更困難了！

幸運(yùn)的是，有關(guān)心我們的老師和同學(xué)。在學(xué)校里，像我一樣經(jīng)濟(jì)條件太不好的同學(xué)，原本不能夠繼續(xù)上學(xué)。但是國家的助學(xué)政策這讓我感到無比的溫暖。所有的不平和抱怨都煙消云散，我對(duì)學(xué)校，對(duì)國家的感激之情無以言表。因?yàn)橹鷮W(xué)金，我學(xué)會(huì)了更加珍惜所有。我像花兒一樣開放，平淡自由的生活，不敢也不愿揮霍每一分鐘，因?yàn)槲抑浪褚槐K明燈也有自己的使命，我不能去踐踏!因?yàn)橹鷮W(xué)金，我懂得了更加努力學(xué)習(xí)，我不想讓時(shí)間從指間流走，因?yàn)槲抑肋@次機(jī)會(huì)來之不易，珍惜上學(xué)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，希望成為一個(gè)有用之才。

從得到國家的資助后，我又恢復(fù)了信心，找到了人生的方向。從此，學(xué)習(xí)更認(rèn)真，成績一度上升，甚至獲得班級(jí)第一名的好成績，贏得了同學(xué)們羨慕的目光，老師褒獎(jiǎng)的言語。現(xiàn)在我能在桃園初中這所學(xué)校好好學(xué)習(xí)，我和哥哥都是年級(jí)里的優(yōu)秀生，我們不再自卑，我們哥倆與同學(xué)們一起談天論地，我還擔(dān)任了班長，……這一切和諧景象，都是我在享受到國家助學(xué)金的幸福見證。幼兒園時(shí)，我們?cè)鵀榻徊黄饘W(xué)費(fèi)而煩惱。但是，現(xiàn)在不同了，我被發(fā)現(xiàn)，被呵護(hù)，被關(guān)心，每天都能高高興興的在這教室里讀書，快快樂樂的在校園里生活，成為新時(shí)代的幸運(yùn)兒，寵兒。這一切的一切，都是我們親愛的黨和國家賦予了我們最真誠的關(guān)照與厚愛。

最令我開心的幸福不期而至——就在去年年底，媽媽來信了，媽媽說她現(xiàn)在在韓國打工，供同母異父的姐姐在首爾上大學(xué)，姐姐大學(xué)畢業(yè)后，媽媽再掙錢供我和哥哥上學(xué)，媽媽一定會(huì)回來的！

我決不會(huì)忘記改變我命運(yùn)的這一時(shí)刻，不會(huì)忘記幫助我的人。我會(huì)把黨和救助過我的好心人銘記在心中，直至生命的終結(jié)，在不久的將來，我也要將這種感恩精神傳給下一代，讓他們懂得去感恩，去關(guān)心他人，也成為一位受人敬佩的人。

第四篇：外向孤獨(dú)有何不可散文

有人說：“孤獨(dú)是人生的必經(jīng)之路，當(dāng)感覺孤獨(dú)了，可能就長大了。”你看，“長大”這兩個(gè)字連偏旁都沒有，孤獨(dú)極了。

長大就要變孤獨(dú)么？

有的孤獨(dú)是形單影只，與外界沒有交流；而有些孤獨(dú)卻是外向孤獨(dú)，在一群人中感到孤單。窗外車水馬龍，可陪伴自己的只有窗外的云。其實(shí)表面鎮(zhèn)定并不是保護(hù)色，反而是要你懂。

外向的孤獨(dú)患者似乎都會(huì)有多重人格，在不同的時(shí)候，不同的地方，他的性格可能就不一樣了。一群人中可能是表面風(fēng)平浪靜，看不出一絲波瀾，可轉(zhuǎn)身一個(gè)人的時(shí)候哭的撕心裂肺也說不定。

時(shí)而文靜，時(shí)而調(diào)皮，時(shí)而溫柔，時(shí)而暴躁，真真假假，其實(shí)都是同一個(gè)人。多重人格的出現(xiàn)究竟是刻意還是保護(hù)，哪一個(gè)才是主人格呢？

總是會(huì)隱藏情緒，不讓人發(fā)現(xiàn)。說者無意，聽者有心，一個(gè)外向的孤獨(dú)患者有時(shí)會(huì)因?yàn)閯e人的一句話而傷心好久，卻不會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)。

在一群人嘮嗑抱怨，無意中笑著說到讓他傷心的話時(shí)，也只是笑笑，卻悄悄的出現(xiàn)了哀傷，表面上云淡風(fēng)輕，心里的滋味又有誰可以參透。

傷心的時(shí)候從來不表現(xiàn)出來，即使想哭也笑著，卻常常在夜里獨(dú)自流淚。

“我的煩惱你們又怎么會(huì)知道呢？”

一個(gè)在大家面前常帶笑容的人卻常常一個(gè)人在夜里偷偷抹眼淚。白天笑得有多燦爛，夜晚哭的就有多傷心。

常常安慰了別人卻在自己無聊的時(shí)候沒有人可以傾訴。所有的不會(huì)的情緒都自己咽下去。

委屈時(shí)不能傾訴，郁悶時(shí)沒處發(fā)泄……悲觀的情緒越來越多，最后堆積成了抑郁。

外向的孤獨(dú)患者常常會(huì)懷念以前，有時(shí)候很討厭現(xiàn)在。

可能孤獨(dú)的人更容易懷舊，總是說以前，也只是回憶。回不去的是曾經(jīng)，那些回不去的往往會(huì)讓人懷念。走不出回憶，走不進(jìn)現(xiàn)在。

一個(gè)外向的孤獨(dú)患者，手機(jī)幾乎是不離身的。

因?yàn)閮?nèi)心孤獨(dú)，在網(wǎng)上和別人聊的熱火朝天，其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中卻沉默寡言。所以手機(jī)常常是不離身，不停的玩手機(jī)，其實(shí)是為了避免尷尬。

從小就懂得很多道理，一直都本本分分做自己。可有時(shí)，卻不想懂得那么多，因?yàn)槁拈L大了，很多事也變了，身邊的人也一直在換，不想承認(rèn)自己已經(jīng)長大，還想多留一些純真的記憶，可是很多事不是自己想怎樣就怎樣。

一直一直，都記住自己要更懂事。

陳奕迅的歌真的很好

“我不曾攤開傷口任宰割，愈合就無人曉得我內(nèi)心挫折，活像個(gè)孤獨(dú)患者自我拉扯，外向的孤獨(dú)患者有何不可?！?/p>

“表面鎮(zhèn)定并不是保護(hù)色 反而是要你懂”

又有多少人會(huì)懂？

不是喜歡孤獨(dú)，而是習(xí)慣孤獨(dú)，卻也害怕孤獨(dú)。都渴望能夠有人陪，只是在等待，等待愛的人。社會(huì)的壓力大，身邊有很多的外向孤獨(dú)患者，雖然表面上大家都一樣，可內(nèi)心深處里的孤獨(dú)真的沒有人會(huì)了解。希望大家都正視自己的內(nèi)心，明白自己的心里在想什么，勇敢的坦露心跡，積極地生活，找到懂自己的人。

第五篇：人成熟,人孤獨(dú)散文

只該你一個(gè)人知道的事不要對(duì)第二個(gè)人說，只該兩個(gè)人知道的事不要對(duì)第三個(gè)人說。我當(dāng)時(shí)并不明白，只是照著做了。好多年后我才悟出這番話的道理，天下本無事，都是傳出來的。

人成熟，人孤獨(dú)。

因?yàn)槊孛?，所以好奇?/p>

因?yàn)楹闷妫饕悦孛埽?/p>

無能為力的現(xiàn)實(shí)，自言自語的安慰。

事與言，沒法在一起過日子。

美好，純粹的是，多么無用武之地。

小相思，小確幸，確認(rèn)一下，那相思，是人生之初始。

言說解決不了的，交給書寫表達(dá)，不必求，工整和公證。

當(dāng)，遭遇一種情緒，找個(gè)方式，讓過去然后消失，就沒事。

從不在事后，去確認(rèn)，當(dāng)初的書寫，有什么意思，除非是，無聊……

休閑二字，什么意思？帶頭發(fā)呆別人管不著我愿意這樣子。

承諾不起，所以，再也不會(huì)，更別提。

把當(dāng)初還給當(dāng)初，不再強(qiáng)求，關(guān)乎那時(shí)的，可能繼續(xù)的，所謂。趁早，讓，無情？殘忍？哎，怎么這么笨?！?dāng)頭棒喝大夢初醒

活寶的時(shí)節(jié)，多么……，沒法兒說。

緣生緣滅，都是過客，過去過去了，事實(shí)明擺著，掛念無益。

可能都不甚相關(guān)，但，恐懼，與，抓不住的孤單，常常碰面。所以要，還不是瞎折騰。跳出來，看，哎呀。

究竟處，無人，無己，無說法。

是的，上法無法?！恢蛔郑L(fēng)流。

空氣運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，成為風(fēng)。風(fēng)為空氣代言，空氣不動(dòng)，空氣的存在，怎么被？

代言人也成了幕后黑手，于是玩一出。

大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)……也是一種抽象

白紙黑字算怎么回事呀。

書寫已經(jīng)結(jié)束啦。

一個(gè)人。

雪地上的腳印，等雪融化，不見你。

撤去紙，哪有什么字，更別說。

不聯(lián)系，多清靜。都是自己的好天氣

那人的消息，從此不在屏幕里，是的，人生關(guān)機(jī)。

互動(dòng)的可能，再也不會(huì)有。

可能消失的時(shí)候，時(shí)無可能，候無可能，可能無可能，無之無化，話之后，是話被，溶解，需要個(gè)退場方式，所以。

實(shí)驗(yàn)室被摧毀了，……

廢墟里有什么？拾荒者都沒有。問題不存在，不問好，別問好，甭管了。樂，和解，萬籟此俱寂，一切都沒戲。

最后的事，關(guān)于，緋聞以后的非文。。？！……不可解其意，名曰。

什么意義，交給，解釋的事，都是，巫師說。

迷狂之際的游戲方式……

舞蹈嚎叫招魂狂歡祭祀神明密教

就任何具體顏色的光來說，能量量子不變時(shí)，紅光的能量量子就小于黃光、綠光、藍(lán)光的能量量子。起初給物體加熱時(shí)，它產(chǎn)生具有較少能量的光。熱量增加時(shí)，物體釋放出更多的能量。普朗克認(rèn)為量子是宇宙的基本的、不可見的砌塊，即輻射的“原子”，他稱之為量子。大自然并非是一個(gè)連續(xù)的過程，而是以一系列肉眼無法覺察到的顛簸的方式運(yùn)動(dòng)的。