第一篇：2018教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案：2.2起點(diǎn)和終點(diǎn)

2.2起點(diǎn)和終點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1共同的起始線是公平比較的基礎(chǔ)。2確定起點(diǎn)和終點(diǎn)是測(cè)量的基本要素。

3紙蛙跳遠(yuǎn)的距離可以用起跳點(diǎn)和落地點(diǎn)來(lái)標(biāo)識(shí)。過(guò)程與方法：

1學(xué)習(xí)標(biāo)記起點(diǎn)和終點(diǎn)的方法。2嘗試以圖表的形式記錄和組織信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

發(fā)展在日常生活中運(yùn)用測(cè)量的認(rèn)同感。認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性。愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),樂(lè)于講述自己的觀點(diǎn)、展示自己的探究證據(jù)。認(rèn)同客觀地記錄紙蛙跳遠(yuǎn)距離比獲得比賽勝利更重要。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握標(biāo)記起點(diǎn)和終點(diǎn)的方法，學(xué)習(xí)用紙帶測(cè)量。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試以圖表的形式記錄和組織信息。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：每人一只紙蛙、一條紙帶、一支彩筆,膠水、剪刀、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

教師準(zhǔn)備：課件。教法學(xué)法：觀察法 課型課時(shí)：新授課 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄?/p>

請(qǐng)一位高個(gè)子和一位矮個(gè)子學(xué)生上臺(tái)比賽跳遠(yuǎn),其他學(xué)生觀察。

二、聚焦

1.提問(wèn)：“怎樣才能知道誰(shuí)跳得更遠(yuǎn)呢？”

2.根據(jù)回答,讓學(xué)生重新比賽,畫(huà)起跳線和落腳線。

3.揭示課題：起點(diǎn)和終點(diǎn)。

三、活動(dòng)探索：紙蛙跳遠(yuǎn)比賽 1.體驗(yàn)紙蛙跳遠(yuǎn)。

(1)發(fā)紙蛙，每人一個(gè),讓學(xué)生體驗(yàn)紙蛙跳遠(yuǎn)的方法，確保每位學(xué)生都能讓紙蛙跳躍一段距離。

(2)提問(wèn)：“你怎么知道紙蛙跳了多遠(yuǎn)？”

(3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，在紙蛙起跳點(diǎn)畫(huà)一條線表示起點(diǎn)，在紙蛙落地點(diǎn)畫(huà)一條線表示終點(diǎn)，起點(diǎn)到終點(diǎn)的距離就可以表示紙蛙跳了多遠(yuǎn)。

2.確定紙蛙跳遠(yuǎn)的公平比賽規(guī)則。

(1)需要指出，我們通過(guò)在地上畫(huà)線的方式記錄了紙蛙跳遠(yuǎn)的距離,但是無(wú)法方便地與別人紙蛙跳遠(yuǎn)的距離進(jìn)行比較。為了方便,我們可以在紙帶上記錄紙蛙跳遠(yuǎn)的距離, 然后剪下來(lái)和別人的進(jìn)行比較。(2)老師展示一條起跳線和一個(gè)紙蛙，讓學(xué)生看清紙蛙的頭要對(duì)齊起跳線,再展示一條終點(diǎn)線和一個(gè)紙蛙，讓學(xué)生注意紙蛙的尾部要對(duì)齊終點(diǎn)線。

3.紙蛙跳遠(yuǎn)比賽。

(1)發(fā)材料。

(2)關(guān)注并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)起點(diǎn)線和終點(diǎn)線的確定提醒他們?cè)诩垘蠈?xiě)上姓名及日期，養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣。

4.誰(shuí)的紙蛙跳得最遠(yuǎn)。

(3)要求對(duì)齊起點(diǎn),然后比較終點(diǎn)。

(4)張貼各小組的紙帶,讓學(xué)生觀察、比較 “誰(shuí)的紙蛙跳得最遠(yuǎn)”,評(píng)出全班跳得最遠(yuǎn)的紙蛙。

四、研討

1.提問(wèn)：“在小組中,誰(shuí)的紙蛙跳得最遠(yuǎn)? 你是怎么知道的?”引導(dǎo)學(xué)生基于實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟。

2.提問(wèn)：“觀察張貼在黑板上的紙帶,它為你提供了有關(guān)紙蛙跳遠(yuǎn)的什么信息？”“你的紙蛙三次跳遠(yuǎn)的距離相同嗎？你是怎么知道的？”“你還有其他可以確定跳遠(yuǎn)距離的方法嗎？”

3.教師在比較中需反復(fù)提醒：①對(duì)齊起點(diǎn)②確定終點(diǎn) 作業(yè)布置：完成活動(dòng)手冊(cè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

2.2起點(diǎn)和重點(diǎn) ①對(duì)齊起點(diǎn)

②比較終點(diǎn)

課后反思：

第二篇：起點(diǎn)和終點(diǎn)教案

第2課起點(diǎn)和終點(diǎn)

【科學(xué)概念目標(biāo)】

1.共同的起始線是公平比較的基礎(chǔ)。2.確定起點(diǎn)和終點(diǎn)是測(cè)量的基本要素。3.紙蛙跳遠(yuǎn)的距離可以用起跳點(diǎn)和落地點(diǎn)來(lái)標(biāo)識(shí) 【科學(xué)探究目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)標(biāo)記起點(diǎn)和終點(diǎn)的方法。2.嘗試以圖表的形式記錄和組織信息?！究茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)】

1.發(fā)展在日常生活中運(yùn)用測(cè)量的認(rèn)同感。2.認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性。

3.愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),樂(lè)于講述自己的觀點(diǎn)、展示自己的探究證據(jù)。4.認(rèn)同客觀地記錄紙蛙跳遠(yuǎn)距離比獲得比賽勝利更重要?！究茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)】

1.意識(shí)到比較和測(cè)量是人們認(rèn)識(shí)世界的基本方法。2.認(rèn)識(shí)到我們可以通過(guò)一些方法解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：每人一只紙蛙、一條紙帶、一支彩筆,膠水、剪刀、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、聚焦 1.游戲?qū)搿?/p>

請(qǐng)一位高個(gè)子和一位矮個(gè)子學(xué)生上臺(tái)比賽跳遠(yuǎn)，其他學(xué)生觀察。2.問(wèn)題聚焦。

教師提問(wèn)：“怎樣才能知道誰(shuí)跳得更遠(yuǎn)呢？” 根據(jù)回答,讓學(xué)生重新比賽,畫(huà)起跳線和落腳線。

二、探索：紙蛙跳遠(yuǎn)比賽 1.體驗(yàn)紙蛙跳遠(yuǎn)。

發(fā)紙蛙，每人一個(gè),讓學(xué)生體驗(yàn)紙蛙跳遠(yuǎn)的方法，確保每位學(xué)生都能讓紙蛙跳躍一段距離。

提問(wèn)：“你怎么知道紙蛙跳了多遠(yuǎn)？”

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，在紙蛙起跳點(diǎn)畫(huà)一條線表示起點(diǎn)，在紙蛙落地點(diǎn)畫(huà)一條線表示終點(diǎn)，起點(diǎn)到終點(diǎn)的距離就可以表示紙蛙跳了多遠(yuǎn)。

2.確定紙蛙跳遠(yuǎn)的公平比賽規(guī)則。

教師需要指出，我們通過(guò)在地上畫(huà)線的方式記錄了紙蛙跳遠(yuǎn)的距離,但是無(wú)法方便地與別人紙蛙跳遠(yuǎn)的距離進(jìn)行比較。為了方便,我們可以在紙帶上記錄紙蛙跳遠(yuǎn)的距離, 然后剪下來(lái)和別人的進(jìn)行比較。

可以用課件展示一條起跳線和一個(gè)紙蛙，讓學(xué)生看清紙蛙的頭要對(duì)齊起跳線,再展示一條終點(diǎn)線和一個(gè)紙蛙，讓學(xué)生注意紙蛙的尾部要對(duì)齊終點(diǎn)線。全班要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

3.紙蛙跳遠(yuǎn)比賽。發(fā)材料。分小組活動(dòng)。

教師需關(guān)注并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)起點(diǎn)線和終點(diǎn)線的確定提醒他們?cè)诩垘蠈?xiě)上姓名及日期，養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣。

4.誰(shuí)的紙蛙跳得最遠(yuǎn)。

比較自己紙蛙三次跳遠(yuǎn)的距離,確定最遠(yuǎn)的一次作為自己紙蛙的跳遠(yuǎn)距離。比較小組成員的紙蛙,確定“哪只紙蛙跳得最遠(yuǎn)”。要求對(duì)齊起點(diǎn),然后比較終點(diǎn)。張貼各小組的紙帶,讓學(xué)生觀察、比較 “誰(shuí)的紙蛙跳得最遠(yuǎn)”,評(píng)出全班跳得最遠(yuǎn)的紙蛙。

三、研討

教師可以提問(wèn)：“在小組中,誰(shuí)的紙蛙跳得最遠(yuǎn)? 你是怎么知道的?”引導(dǎo)學(xué)生基于實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟，有根據(jù)地說(shuō)出自己的結(jié)論。

接著可以提問(wèn)：“觀察張貼在黑板上的紙帶,它為你提供了有關(guān)紙蛙跳遠(yuǎn)的什么信息？”“你的紙蛙三次跳遠(yuǎn)的距離相同嗎？你是怎么知道的？”“你還有其他可以確定跳遠(yuǎn)距離的方法嗎？”教師在比較中需反復(fù)提醒：①對(duì)齊起點(diǎn)②確定終點(diǎn)。

四、貼紙帶

讓學(xué)生把紙帶粘貼在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。

第三篇：《起點(diǎn)和終點(diǎn)》教案

《起點(diǎn)和終點(diǎn)》教案

一、教材及學(xué)生分析：

在生活中，學(xué)生們很自然地進(jìn)行著各種比較活動(dòng)，但卻沒(méi)有系統(tǒng)地提煉過(guò)。在這一中，教材通過(guò)紙蛙跳遠(yuǎn)比賽作為學(xué)生學(xué)習(xí)比較的有效載體，讓學(xué)生經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，學(xué)習(xí)比較的相關(guān)知識(shí)。首先明確比賽的公平公正性，再者為紙蛙確定起點(diǎn)和終點(diǎn)，最后通過(guò)合理的方法比較紙蛙所跳的距離，這樣的教學(xué)安排讓學(xué)生一步一步認(rèn)識(shí)比較的真諦。此外，紙蛙跳遠(yuǎn)活動(dòng)只是學(xué)習(xí)的載體，切莫一味關(guān)注勝負(fù)，反而丟失起點(diǎn)終點(diǎn)以及記錄比較距離之重點(diǎn)內(nèi)容。

在本單元第一的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)有了初步確立起點(diǎn)和終點(diǎn)的意識(shí)。當(dāng)然，在生活中，學(xué)生也同樣有著一些確定起點(diǎn)和終點(diǎn)的相關(guān)經(jīng)歷，比如跳遠(yuǎn)、跳高等。這些看似模糊的前概念，其實(shí)都是學(xué)生開(kāi)始正真學(xué)習(xí)比較知識(shí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，如何利用好學(xué)生已有的認(rèn)知，開(kāi)啟關(guān)于比較的新學(xué)習(xí)篇章是本的核心。

二、教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)概念：

通過(guò)跳遠(yuǎn)比賽分析，學(xué)生知道共同的起點(diǎn)線是公平比較的基礎(chǔ)。

2通過(guò)紙蛙跳遠(yuǎn)比賽，學(xué)生明白跳遠(yuǎn)的距離可以用起點(diǎn)和落地點(diǎn)來(lái)標(biāo)識(shí)，確定起點(diǎn)和終點(diǎn)是測(cè)量的基本要素。

科學(xué)探究：

通過(guò)觀看微視頻，學(xué)生可以學(xué)會(huì)標(biāo)記起點(diǎn)和終點(diǎn)的方法。

2通過(guò)堂最終的距離比較，學(xué)生可以嘗試以圖表的形式記錄和組織信息。

科學(xué)態(tài)度：

通過(guò)本的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性，發(fā)展在日常生活中運(yùn)用測(cè)量的認(rèn)同感。

2通過(guò)堂的學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，樂(lè)于講述自己的觀點(diǎn)、展示自己的探究證據(jù)的科學(xué)習(xí)慣。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：

通過(guò)比較學(xué)習(xí)，學(xué)生能意識(shí)到比較和測(cè)量是人們認(rèn)識(shí)世界的基本方法，我們可以通過(guò)一些方法解決具體問(wèn)題。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)識(shí)紙蛙的起點(diǎn)和終點(diǎn)，記錄和比較紙蛙所跳的距離。

教學(xué)難點(diǎn)：理解起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的垂直距離即為紙蛙所跳的距離，思考合理的方法比較紙蛙所跳距離的長(zhǎng)短。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：ppt，各類(lèi)微視頻，大紙蛙2-3只，大紙帶一條、剪刀。

學(xué)生：兩人一條紙帶，每人一只紙蛙，一支彩筆。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、聚焦問(wèn)題，引出題

、小青蛙比身高活動(dòng)。

（設(shè)計(jì)意圖：為紙青蛙應(yīng)從同一起點(diǎn)起跳的公平性做鋪墊。）

2、今天我們不僅比小青蛙的身高，還要來(lái)比一比小青蛙最大的本領(lǐng)。我們?cè)谔蒙弦獊?lái)進(jìn)行一次紙青蛙跳遠(yuǎn)比賽，這是老師給紙蛙跳遠(yuǎn)比賽特制的賽道（將賽道貼于黑板）。

（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)紙蛙跳遠(yuǎn)比賽，明確起點(diǎn)線，引出題。）

（二）、制定規(guī)則，活動(dòng)探索、現(xiàn)在有兩只紙蛙要來(lái)參加比賽了，這是紙蛙1號(hào)（對(duì)齊起點(diǎn)線），這是紙蛙2號(hào)（超過(guò)起點(diǎn)線），兩只紙蛙起點(diǎn)不同，引起討論。

（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)紙蛙比賽的公平性，必須從同一起點(diǎn)線開(kāi)始起跳。）

2、現(xiàn)在1號(hào)紙蛙要開(kāi)始起跳了，它使勁一跳，跳到了這兒，可是跳歪了。設(shè)問(wèn)：紙蛙跳了多遠(yuǎn)？從哪到了哪？演示在紙蛙離起點(diǎn)最近處畫(huà)一條橫線。

（設(shè)計(jì)意圖：明確記錄終點(diǎn)的方法。）

3、今天，我們的比賽可以有三次跳的機(jī)會(huì)，紙蛙1號(hào)要開(kāi)始第二次跳遠(yuǎn)了，你看，它腿一蹬跳得更遠(yuǎn)了，跳到賽道外面了，那怎么辦，想想紙蛙從哪跳到了哪。我們將紙蛙離起點(diǎn)最近的地方對(duì)齊在賽道上畫(huà)一條橫線記錄。

4、大家看好，現(xiàn)在是最后的機(jī)會(huì)了，這一次更不得了，紙蛙太用力了，整個(gè)身體都翻了。這一次紙蛙從哪到了哪？（設(shè)計(jì)意圖：演示紙蛙跳遠(yuǎn)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的可能情況，讓學(xué)生可以明確終點(diǎn)并記錄終點(diǎn)。）、設(shè)問(wèn)：紙蛙有三次成績(jī)，我們?nèi)∧囊淮文?？將最遠(yuǎn)的那次橫線加長(zhǎng)，并在起點(diǎn)線和終點(diǎn)線之間標(biāo)出紙蛙跳遠(yuǎn)的距離,在終點(diǎn)線下寫(xiě)上自己的姓名。

（設(shè)計(jì)意圖：明確三次成績(jī)選取最遠(yuǎn)的一次。）

6、我們的比賽馬上就要開(kāi)始了，現(xiàn)在趕緊訓(xùn)練訓(xùn)練你的紙蛙吧！下發(fā)紙蛙，每人一只，紙蛙編號(hào)①②③④與組內(nèi)成員號(hào)碼一致。那怎么樣讓小青蛙跳起來(lái)呢？觀看“如何讓小青蛙跳起來(lái)”微視頻。

（設(shè)計(jì)意圖：一拿到紙蛙學(xué)生必然十分興奮，利用3分鐘時(shí)間讓學(xué)生自己把玩試跳紙蛙，緩解好奇之心，觀看微視頻為跳遠(yuǎn)比賽做有效的準(zhǔn)備。）

7、每一位參賽隊(duì)員都必須遵守比賽規(guī)則，比賽前我們一同學(xué)習(xí)一下。播放“紙青蛙跳遠(yuǎn)規(guī)則”微視頻。明確活動(dòng)流程（試跳，比賽，裁剪，比較，張貼），開(kāi)始比賽。（設(shè)計(jì)意圖：觀看微視頻，明確比賽規(guī)則。）

（三）、如何判遠(yuǎn)，交流研討、每個(gè)小組進(jìn)行比較將最遠(yuǎn)的距離貼在黑板上比一比，誰(shuí)最遠(yuǎn)？是怎么比較的？

（設(shè)計(jì)意圖：有效研討如何比較，引出對(duì)齊起點(diǎn)比較終點(diǎn)的方法。）

（四）、拓展引導(dǎo)，外學(xué)習(xí)、今天比賽之所以能比出遠(yuǎn)近，最主要我們是確定了哪兩個(gè)點(diǎn)？在我們的生活中哪些地方也要用到這兩個(gè)點(diǎn)呢？

2、每一個(gè)小組的小朋友都很了不起，既做了比賽的運(yùn)動(dòng)員也做了比賽的裁判，我們看看最終獲勝的是哪個(gè)小組，小星星最多的又是哪個(gè)小組，這兩個(gè)小組都可以得到老師的神秘禮物，給大家展示一下，是一本記載了多種紙青蛙制作的秘籍，希望拿到老師禮物的小朋友回去能和爸爸媽媽一起練習(xí)制作，當(dāng)然也可以在班級(jí)中合其他的小朋友一起分享學(xué)習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在外繼續(xù)閱讀制作學(xué)習(xí)。）

第四篇：教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

今年起，科學(xué)課程從一年級(jí)開(kāi)課，本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作，作為兼職教科學(xué)的我，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓?，F(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素質(zhì)。

盡管我已經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課，面對(duì)新教材，我還是積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過(guò)程中，努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。通過(guò)自主探究與交流合作來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種各種能力。

二、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，為工作指明方向。有人覺(jué)得教學(xué)計(jì)劃是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫(xiě)一個(gè)計(jì)劃，肯定不會(huì)有太大的價(jià)值。如果是悉心制定的計(jì)劃，價(jià)值就太多了。有了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，我覺(jué)得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對(duì)全冊(cè)教材有了一個(gè)整體的了解，對(duì)重、難點(diǎn)比較清楚，對(duì)學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)清晰，在教學(xué)中能把握先機(jī)，取得了比較好的教學(xué)效果。

三、事事有人做，孩子在中央。

在教育教學(xué)工作中，我注意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會(huì)和環(huán)境帶來(lái)的變化和影響等；有的課以活動(dòng)為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用；有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過(guò)程的，要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化。

評(píng)價(jià)有過(guò)程性評(píng)價(jià)，也要有結(jié)果性評(píng)價(jià)。既關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問(wèn)題流利、簡(jiǎn)明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識(shí)解決生活的問(wèn)題，課上聽(tīng)講、做筆記情況等，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等。

五、繼續(xù)搞好實(shí)驗(yàn)工作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。

在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來(lái)，發(fā)布在我的博客上，讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒，達(dá)到帶動(dòng)學(xué)生共同提高的目的。

六、家校共育

充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)的各種資源開(kāi)展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周?chē)h(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)的變化，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識(shí)，豐富學(xué)習(xí)生活，開(kāi)拓學(xué)生視野，在獲得知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識(shí)技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

總之，在下一學(xué)期，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論，繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真反思珍惜當(dāng)前良好局面做出更大的成績(jī)。，

第五篇：教科版 藝術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案

第一單元

你我他

課題一

認(rèn)識(shí)你我他

課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生通過(guò)多種藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行自我介紹，體驗(yàn)蘊(yùn)涵其中的藝術(shù)要素，達(dá)到彼此相互認(rèn)識(shí)和交流的目的

欣賞歌曲《你我他》，感受歌曲的情緒

表演音樂(lè)律動(dòng)《高高興興跳起來(lái)》，感受音樂(lè)的穩(wěn)定節(jié)拍以及創(chuàng)編律動(dòng)的樂(lè)趣

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1、初次認(rèn)識(shí)，教師自我介紹，并展開(kāi)系列的新生自我介紹、讓學(xué)生展示特長(zhǎng)。如：歌唱、鍵盤(pán)、器樂(lè)、舞蹈、主持、作畫(huà)、朗誦、表演??

2、欣賞歌曲《你、我、他》

3、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，了解我們來(lái)到這個(gè)世界，就有你、我、他的關(guān)系。每個(gè)人不能心里只有自己，而沒(méi)有別人。

聽(tīng)唱主歌內(nèi)容“媽媽生下我，就有你我他。同在一個(gè)藍(lán)天下，我們是一家?！?小結(jié) 下課。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生討論“沒(méi)有別人我能活嗎？”等問(wèn)題。

2、復(fù)習(xí)《你、我、他》主歌內(nèi)容。

3、聽(tīng)唱《你、我、他》副歌內(nèi)容。（1）教師調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)歌曲。（2）比較薄弱的地方采用旋律教學(xué)。

4、在《你、我、他》歌曲的伴奏下做游戲。

5、學(xué)生自由組合，主動(dòng)認(rèn)識(shí)朋友并介紹自己，學(xué)習(xí)《高高興興跳起來(lái)》。

6、利用游戲結(jié)合《高高興興跳起來(lái)》做即興律動(dòng)。

7、小結(jié)

總結(jié)學(xué)生上課情況及學(xué)習(xí)歌曲成績(jī)。下課

課題二 找呀找，找朋友

第一課時(shí):

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用輕快的聲音演唱歌曲《我的朋友在哪里》和火車(chē)嗚嗚響》，感受伙伴們?cè)谝黄鸬挠颜x之情。

2、模仿歌曲中的旋律短句，練習(xí)準(zhǔn)確歌唱。

3、在律動(dòng)、音樂(lè)游戲等活動(dòng)中感受音樂(lè)的節(jié)奏，并用節(jié)奏表達(dá)自己快樂(lè)的情緒，體驗(yàn)相互交往、相互合作的樂(lè)趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

欣賞歌曲《我的朋友在哪里》

聆聽(tīng)歌曲，做簡(jiǎn)單、有規(guī)律的身體律動(dòng)，感受音樂(lè)中的節(jié)奏和情緒。

聽(tīng)賞歌曲，用拍手或拍腿等拍擊身體某部位的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生感受穩(wěn)定節(jié)拍中的律動(dòng)，體會(huì)歌曲每小節(jié)有兩拍的特點(diǎn)。

結(jié)合歌曲進(jìn)行音樂(lè)律動(dòng)游戲 用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

第二課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《火車(chē)嗚嗚響》 游戲

二、教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué)

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。欣賞歌曲《火車(chē)嗚嗚響》 學(xué)唱歌曲《火車(chē)嗚嗚響》。（用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)）聽(tīng)老師范唱歌曲的律動(dòng)短句 小結(jié)。下課。

第二單元

奇妙的聲音

課題一

生活中的聲音

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

通過(guò)感受自然界的聲音，運(yùn)用藝術(shù)手段創(chuàng)造聲音的教學(xué)過(guò)程，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中聲音的關(guān)注和興趣，在感受、探索、模仿、創(chuàng)造聲音等活動(dòng)中，培養(yǎng)對(duì)聲音的敏銳感、模仿能力和豐富的藝術(shù)想象力，從中感受節(jié)奏、旋律。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、關(guān)于會(huì)發(fā)出聲音的物體都可以作為教具示范。如：鍋、碗、瓢、盆、瓶子、紙合、沙子、米、大豆。

2、采錄與教學(xué)有關(guān)的聲音。如：暴風(fēng)雨、海浪、流水、救護(hù)車(chē)?yán)?、摩托?chē)聲以及生活中常聽(tīng)到的各種音響片段等。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生感受日常生活中的聲音。A、放錄制的各種聲音。

如：鬧鐘聲、手機(jī)聲、刮風(fēng)聲、下雨聲、打雷聲、玻璃碰撞聲、掃地聲、摩托聲、汽車(chē)聲。（只要生活中可聽(tīng)到的聲音都可以。）

B、讓學(xué)生辨別討論，教師引導(dǎo)。

如：播放的是什么聲音？還有那些東西可以發(fā)出聲音？它們的聲音 什么樣的？讓學(xué)生充分舉例。

如：??

2、嘗試創(chuàng)造聲音。

（1）同部位發(fā)出的聲音不一樣。教師出示一個(gè)瓷碗，提問(wèn)怎樣讓它發(fā)出聲音？它的聲音是怎樣的？你能用其他方法讓它發(fā)出別的聲音嗎？要求：提問(wèn)討論后，教師向?qū)W生展示多種方法，同一物體不同方法。

3、模擬聲音。

（1）如：抖紙、敲桌子、拍書(shū)本，用不同材質(zhì)的東西敲響。（2）請(qǐng)學(xué)生自選物品創(chuàng)造聲音。

如：用筆敲文具合、對(duì)敲筆、拍書(shū)包或環(huán)境中可模仿的均可。

4、小結(jié)：學(xué)生創(chuàng)作情況。

5、下課。

課題二 音樂(lè)里的聲音

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)配樂(lè)故事《金色小提琴》及相關(guān)器樂(lè)演奏片斷的欣賞和歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們對(duì)美妙的音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，初步感知音樂(lè)與生活的聯(lián)系——音樂(lè)對(duì)生活的描繪、音樂(lè)對(duì)生活的美化和音樂(lè)對(duì)情感的陶冶。結(jié)合表演、歌唱等藝術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氣氛，在綜合藝術(shù)活動(dòng)中感受音樂(lè)藝術(shù)的魅力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備 音帶

（１）《苗嶺的早晨》（小提琴獨(dú)奏曲）

（２）動(dòng)物形象音樂(lè)片斷，如：大象、袋鼠、兔、貓、獅子等動(dòng)物的。（３）歌曲《花瓣》

若干打擊樂(lè)器，如：雙響筒、沙錘、碰鈴、鈴鼓等。節(jié)拍器

課時(shí)一： 奇妙的樂(lè)器聲 教學(xué)內(nèi)容

欣賞《苗嶺的早晨》 創(chuàng)編故事《金色小提琴》 表演

二、教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué) 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

二、新課教學(xué)

導(dǎo)入語(yǔ)：上節(jié)課我們體會(huì)了生活中的聲音、圖畫(huà)中的“聲音”，今天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)器的聲音。請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上連環(huán)畫(huà)，《金色小提琴》給我們講了一個(gè)什么故事？

請(qǐng)學(xué)生看圖編故事，配背景音樂(lè)：《苗嶺的早晨》（小提琴獨(dú)奏曲）。

老師介紹故事梗概，用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生講《金色小提琴》的故事（配樂(lè)）。音樂(lè)給我們畫(huà)的圖畫(huà)。

（1）、欣賞描寫(xiě)?yīng){子、袋鼠、大象等的音樂(lè)片斷。（2）請(qǐng)同學(xué)們想像這些音樂(lè)給我們畫(huà)出了什么景象？（3）模仿獅子、袋鼠、大象等動(dòng)物的形態(tài)進(jìn)行表演。小結(jié)：教師總結(jié)上課情況。下課。

課時(shí)二：音樂(lè)里的聲音 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)節(jié)拍器 學(xué)唱歌曲《花瓣》

二、教學(xué)過(guò)程

（一）、組織教學(xué) 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

（二）、新課教學(xué)

導(dǎo)入：請(qǐng)一位小朋友歪著身子或彎著腰來(lái)唱歌。問(wèn)學(xué)生們這樣唱歌會(huì)好聽(tīng)嗎？由此導(dǎo)入“怎么樣才能唱出好聽(tīng)的歌”。大家齊讀歌謠。然后請(qǐng)那位小朋友再來(lái)按規(guī)范要求唱歌。

認(rèn)識(shí)一位新朋友——節(jié)拍器。

用節(jié)拍器表演三拍子節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生找規(guī)律，并用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“強(qiáng)弱弱“的節(jié)拍奏動(dòng)。玩節(jié)奏游戲。

部分同學(xué)演奏表演節(jié)奏。部分同學(xué)進(jìn)行三拍子自由律動(dòng)。欣賞《花瓣》

引導(dǎo)學(xué)生選擇金屬樂(lè)器，一小節(jié)拍一下為歌曲伴奏。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，插入歌唱方法、歌唱姿勢(shì)等歌唱常識(shí)方面的教學(xué)。用創(chuàng)作的節(jié)奏表演為歌曲伴奏。小結(jié)：教師總結(jié)上課情況。下課。

第三單元

我們的動(dòng)物朋友

課題一

教學(xué)目標(biāo)

猜猜我是誰(shuí)

在游戲活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生關(guān)注和了解動(dòng)物朋友的愿望。通過(guò)對(duì)動(dòng)物的聲音、形象、動(dòng)作的辨別、模仿和表演，感知藝術(shù)的基本要素，如：聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、音色的變化，動(dòng)作的形態(tài)等。

二、教學(xué)準(zhǔn)備 動(dòng)物的圖片。有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué) 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（兔子舞）游戲“學(xué)一學(xué)”。

老師拿出小動(dòng)物圖片或只說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)，請(qǐng)學(xué)生模仿這種動(dòng)物的叫聲，并在黑板上用自己想像的線條把這種動(dòng)物畫(huà)出來(lái)。

師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨各種動(dòng)物叫聲的不同，感受音色、時(shí)值的變化，并分析學(xué)生記錄的符號(hào)，倡導(dǎo)學(xué)生使用最簡(jiǎn)潔的記錄方法，如：老牛的叫聲“哞—”，可寫(xiě)成“×—”。

游戲“做一做”

教師出示動(dòng)物的局部圖片或腳印，讓學(xué)生先猜出是什么動(dòng)物，再用形體動(dòng)作模仿該動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)態(tài)或神態(tài)。

師對(duì)典型動(dòng)作給予強(qiáng)化、示范。猜一猜

師生一起通過(guò)猜謎語(yǔ)或手影游戲認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。要求學(xué)生能迅速用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)出謎底，師引導(dǎo)學(xué)生清楚地表達(dá)和形象地表現(xiàn)。

請(qǐng)學(xué)生即興創(chuàng)作各種動(dòng)物的動(dòng)作造型，讓其他同學(xué)猜一猜“我像什么動(dòng)物”。動(dòng)物小合唱

讓學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、色表現(xiàn)他們對(duì)不同動(dòng)物叫聲的感受。師將節(jié)奏型寫(xiě)在黑板上：

組織學(xué)生進(jìn)行二聲部和三聲部動(dòng)物叫聲的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生感知聲音的長(zhǎng)短。小結(jié)：對(duì)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況作概括。下課

課題二

教學(xué)內(nèi)容

歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》 歌曲表演

二、教學(xué)目標(biāo)

小熊請(qǐng)客

表演童話歌舞劇片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想像與表現(xiàn)能力，體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣，增強(qiáng)合作意識(shí)。

四、課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí)： 內(nèi)容

歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》 歌曲表演

二、教學(xué)過(guò)程

（一）、組織教學(xué)

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。（學(xué)生學(xué)著各種動(dòng)物進(jìn)教室）

（二）、演講故事。

師生共同邊講邊表演童話歌舞劇《小熊請(qǐng)客》，引發(fā)學(xué)生對(duì)表演的興趣。設(shè)計(jì)場(chǎng)景。

請(qǐng)學(xué)生自選角色，用語(yǔ)言或動(dòng)作有表情地再現(xiàn)故事的情節(jié)，表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受，師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同角色，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表演。

（三）、學(xué)唱歌曲

導(dǎo)入新課。（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小貓、小鳥(niǎo)、小狗等動(dòng)物的叫聲）聽(tīng)錄音范唱。

教學(xué)生有節(jié)奏朗讀歌詞。學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

（四）、歌表演

教師指導(dǎo)學(xué)生選擇角色，自行選取動(dòng)物頭飾，伴隨音樂(lè)進(jìn)行即興表演。分小組自由選擇角色表演。師關(guān)注學(xué)生的相互合作，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

（五）、小結(jié)

師概括本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)情況。

（六）、下課

第二課時(shí)： 內(nèi)容

歌曲《鴨和鵝》 歌曲表演

二、教學(xué)過(guò)程

（一）、組織教學(xué) 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

（二）、新課教學(xué)

復(fù)習(xí)《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》 講故事導(dǎo)入新歌。聽(tīng)范唱。

有節(jié)奏朗讀歌詞。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《鴨和鵝》 歌表演，分角色表演。

小結(jié)：師對(duì)學(xué)生表演進(jìn)行鼓勵(lì)，布置學(xué)生回家練習(xí)學(xué)過(guò)的兩首歌。下課。

第四單元

神奇的天空

課題一：我心中的太陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、圍繞“太陽(yáng)”的主題，引導(dǎo)學(xué)生在表演、繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、基本形、色彩、節(jié)奏、表情等基本要素。

2、通過(guò)對(duì)太陽(yáng)的觀察及富有情感的想象，引發(fā)學(xué)生感受自然給人類(lèi)的幸福和快樂(lè)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象出各種有趣的太陽(yáng)，在學(xué)生描繪過(guò)程中，如何更好地豐富太陽(yáng)的形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡通太陽(yáng)道具及繪畫(huà)用具。教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

1、小朋友，在上課之前老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)怎樣？（小黑板出示：有個(gè)老公公，面孔紅通通。他來(lái)天就亮，他走黑洞洞。）

2、（課件出示圖片）小朋友們真聰明，那你們說(shuō)說(shuō)，怎么會(huì)想到是太陽(yáng)呢？（出示課題：我心中的太陽(yáng)）

3、你們真棒！能說(shuō)出這么多的理由，這證明了小朋友們平時(shí)是很注意觀察的。

4、前天老師已經(jīng)布置小朋友回去和爸爸媽媽一起找有關(guān)太陽(yáng)的資料，小朋友想不想把你知道的跟大家一起分享分享。（順便讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是通過(guò)什么渠道得到信息，學(xué)生思考并交流自己對(duì)太陽(yáng)的了解--顏色、形狀、作用等常識(shí)。在相互交流太陽(yáng)的過(guò)程中，讓學(xué)生初步感受和了解太陽(yáng)。）太陽(yáng)公公在天上太寂寞了，他想邀請(qǐng)小朋友到他家玩玩，有誰(shuí)想去的？ 學(xué)習(xí)歌曲《太陽(yáng)》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》

課題二：月亮和星星

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生在謎語(yǔ)、故事等藝術(shù)形式中走進(jìn)自然、了解自然。

2．在動(dòng)動(dòng)、唱唱、做做、演演的藝術(shù)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段有創(chuàng)造性地表現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，參與到藝術(shù)活動(dòng)之中，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的想像力和動(dòng)手能力。

4．在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生互相合作交流、尊重他人、與人分享的素養(yǎng)。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

1．謎語(yǔ)：（多媒體出示：字幕與朗讀同步，背景音樂(lè)《小小的船》。）

有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像只小船，有時(shí)像個(gè)銀盤(pán)。

2．故事：（多媒體出示：月亮慢慢升上天空，動(dòng)畫(huà)《嫦娥奔月》，背景音樂(lè)《小小的船》。）古時(shí)候，人們就想飛到月亮上去，我國(guó)古代有一個(gè)神話傳說(shuō)《嫦娥奔月》，說(shuō)的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽(tīng)說(shuō)月亮上很美，想盡一切辦法，飛到了月亮上。

（二）讀讀、動(dòng)動(dòng)：

1．小朋友們，你見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣的呢？ 2．講故事

（三）唱唱、跳跳：

1．神奇的天空充滿了奧秘，讓人們滿懷好奇和幻想。從古到今，有很多很多贊美月亮的故事、歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲《閃爍的小星星》，聽(tīng)完以后告訴老師，你聽(tīng)到了什么？

2．再聽(tīng)音樂(lè)，輕聲跟唱。

3．聽(tīng)范唱音樂(lè)，感受音樂(lè)，并用身體動(dòng)作表示拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。4．（多媒體出示：《閃爍的小星星》曲譜）跟唱、聽(tīng)唱、接口唱等。5．神奇的天空多美呀，你能用聲音表現(xiàn)出來(lái)嗎？ 6．你能用身體動(dòng)作來(lái)表演嗎？ 7．集體表演。

（四）課后延伸

課題四：會(huì)變的云朵 教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用優(yōu)美流暢的聲音演唱歌曲《白云飄飄》《云》，進(jìn)一步感受三拍子歌曲的特點(diǎn)。

2、在歌唱和律動(dòng)表演中培養(yǎng)感知樂(lè)句的能力，嘗試找出音樂(lè)中的相同、不同和變化，練習(xí)對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的感知。

（一）我來(lái)唱唱：歌曲《白云飄飄》

1、教師引導(dǎo)：老師向大家介紹一首描寫(xiě)；云的歌曲（播放《白云飄飄》歌曲，教師按照歌曲的節(jié)奏師范讀歌詞）：白云飄飄，白云飄飄，白云飛得高。白云飄飄，白云飄飄，向我微微笑。

2、聆聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：這首好聽(tīng)的歌曲給你什么樣的感覺(jué)呢？ 教師小結(jié)：聽(tīng)這首歌曲有一種搖晃、搖蕩的感覺(jué)，這就是三拍子歌曲的特點(diǎn) 重新聽(tīng)歌曲，感受三拍子歌曲的特點(diǎn)

聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)錄音的方法教唱歌曲；最后用輕聲模唱的方法，學(xué)習(xí)歌曲 跟老師唱歌譜

聽(tīng)聽(tīng)歌曲有幾個(gè)樂(lè)句，并想一想它們之間的關(guān)系是怎樣的，逐步培養(yǎng)學(xué)生感知樂(lè)句的能力

我來(lái)練練

口讀、手拍教科書(shū)中的固定節(jié)奏型，為歌曲《白云飄飄》伴奏

（三）我來(lái)唱唱:歌曲《云》

聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲

第五單元

一起玩玩具

課題一

我喜歡的玩具

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的行、色、聲、質(zhì)等感知藝術(shù)要素。

2、通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)噸集體游戲的快樂(lè)。

學(xué)情分析 愛(ài)玩，是所有孩子的天性，玩具是他們的親密伙伴，是他們生活中的重要內(nèi)容。玩具寄托了孩子們的情感、想象，呼喚著他們的 好奇心，小火車(chē)、玩具熊、小飛機(jī)……

教學(xué)重、難點(diǎn) 讓學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行介紹玩具。介紹玩具的與眾不同進(jìn)行分類(lèi)。

教學(xué)準(zhǔn)備 各類(lèi)玩具、場(chǎng)景布置、磁帶、錄音機(jī) 介紹、編故事

師出示一玩具熊，模仿熊的語(yǔ)氣說(shuō)：“小朋友們，大家好！我很高興來(lái)到你們中間，和你們和玩具交朋友……”（師生一起觀賞玩具、對(duì)話）

師：哇，這兒成了玩具商店呀！可是，這么多的玩具有點(diǎn)凌亂，我們來(lái)幫他們分分類(lèi)，好嗎？那如何分類(lèi)呢？（小組討論）

小組活動(dòng)：介紹父母長(zhǎng)輩小時(shí)侯玩的玩具與自己的玩具。（引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作模仿、謎語(yǔ)等形式進(jìn)行）師講故事：在這個(gè)大家庭里，發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。一只可愛(ài)的玩具熊在新買(mǎi)來(lái)是，小主人非常喜歡它，每天抱著它睡覺(jué)。可慢慢地小主人就不愛(ài)惜小熊了，把它動(dòng)扔西扔，小熊的胳膊被摔斷了，小熊可傷心了……（邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演）

給你帶來(lái)的玩具編一個(gè)故事。（小組輪流指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力）布置場(chǎng)景，分小組進(jìn)行戲劇表演。

小組討論：玩具是怎樣行走的？你的玩具會(huì)走嗎？

模仿玩具兵行走（引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》，想象士兵行走的神、形、聲）排隊(duì)靜齊快，口令一二三。讓我們也來(lái)當(dāng)一回神氣的玩具兵，在《玩具兵進(jìn)行曲》音樂(lè)聲中前進(jìn)！

表演小組編故小組表演 想象“并”和“玩具兵”的形象

第六單元

過(guò)年了

課題一

新年真快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，了解自己和他人過(guò)年的一些方式、習(xí)俗幾特殊物品的含義。

2、在繪畫(huà)的藝術(shù)活動(dòng)中，運(yùn)用藝術(shù)手段體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅，交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

學(xué)情分 析 新年，是一年的開(kāi)始，新年是中華民族盛大的節(jié)日。那圓圓的笑聲、大人們的祝福、拜年的禮節(jié)、新年的禮物，更讓孩子們享受到溫馨的親情、友情。過(guò)年，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一種特別的快樂(lè)和滿足。

教學(xué)重、難點(diǎn) 感受與表現(xiàn)新年喜慶的氣氛。教學(xué)準(zhǔn) 備 磁帶、錄音機(jī)、春節(jié)特色物品、水彩筆 教 學(xué)過(guò) 程

小朋友，你知道哪些節(jié)日？開(kāi)展競(jìng)賽： 農(nóng)歷正月初一是（）農(nóng)歷正月十五是（）公歷5月1日是（）公歷6月1日是（）公歷7月1日是（）公歷8月1日是（）公歷9月10日是（）公歷10月1日是（）公歷1月1日是（）

放音樂(lè)《過(guò)新年》

小朋友，你聽(tīng)了這首樂(lè)曲，有些什么感受？ 你覺(jué)得一年中哪個(gè)節(jié)日最熱鬧？最喜慶？ 討論：過(guò)新年

聽(tīng)到這首歡快、喜慶的樂(lè)曲，可以想到那些過(guò)年的情景？ 觀看錄象：春節(jié)活動(dòng)

小組說(shuō)說(shuō)春節(jié)快樂(lè)的事，并學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受 談一談，引出過(guò)年的話題 學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》