第一篇：一年級禮儀操校本選修課程綱要

“一年級禮儀操”校本選修課程綱要

1.主講教師：于潔

2.教學(xué)材料：活動類（選編）3.課程類型：活動類

4.授課時間：一學(xué)期（2課時/周，授課 30課時）5.授課對象：一年級學(xué)生30人 具體內(nèi)容

（一）課程目標(biāo)

1.培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)一些必要的禮儀。通過動作行為，在對自我和他人兩種對象，在學(xué)校、家庭、公共場所三種場合以生活的多維領(lǐng)域中習(xí)得和運(yùn)用禮儀智慧。2.學(xué)生了解一般學(xué)習(xí)和生活中的禮儀常識知識。

3.通過禮儀操的學(xué)習(xí)，是學(xué)生成為一個精神飽滿、情緒愉快、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、講文明、有禮貌、有教養(yǎng)的人。

4.學(xué)生認(rèn)識到禮儀操的學(xué)習(xí)對個人成長、發(fā)展和社會交往的重要作用和重大意義。

（二）課程內(nèi)容及課時分配

本課程根據(jù)學(xué)生需求、發(fā)展目標(biāo)共安排3方面內(nèi)容，共30 課時 1.站姿，隊形排列等基本隊伍整理的訓(xùn)練（4課時），學(xué)生掌握正確站立姿勢，快速有序站好各種隊形。

2.禮儀知識的學(xué)習(xí)和各種禮儀動作的訓(xùn)練（20課時），學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握各種禮儀動作，并準(zhǔn)確運(yùn)用到學(xué)習(xí)、家庭和社會生活中，提高自身的修養(yǎng)。3.禮儀知識的總結(jié)和禮儀動作的復(fù)習(xí)。（6課時）學(xué)生鞏固所學(xué)的知識和動作，使學(xué)生的身體、習(xí)慣、品質(zhì)得到和諧發(fā)展，從而達(dá)到“在禮儀中成長、在運(yùn)動中鍛煉”的目的。

（三）課程實施建議 1.實施方法：（1）演示法（2）對比示范法（3）分解練習(xí)法（4）口令妙用法（2）比賽和獎勵 2.實施形式

（1）集體訓(xùn)練、實踐。本組成員共同參與某一訓(xùn)練，（2）分組訓(xùn)練、實踐。把學(xué)生分成若干組參加訓(xùn)練、實踐。這種方法在實踐訓(xùn)練中比較實用，便于學(xué)生化整為零進(jìn)行訓(xùn)練。

（3）個體演示。選4至6名領(lǐng)悟較快，動作優(yōu)美，并有一定組織能力的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，一一規(guī)范動作，是這些同學(xué)起示范作用。

采取哪一種形式或哪幾種形式，沒有固定的程式，應(yīng)根據(jù)具體環(huán)境、場合、學(xué)生實際而定，不可拘泥于形式，形式應(yīng)服從于內(nèi)容、任務(wù)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展。

（四）課程評價

1.評價內(nèi)容

（1）學(xué)生參與禮儀知識和禮儀操學(xué)習(xí)的態(tài)度。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中接人待物有無變化

（3）學(xué)生運(yùn)用禮儀知識和禮儀動作的態(tài)度、熟練程度。2.評價形式

（1）教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實踐的態(tài)度（投入程度），運(yùn)用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價。教師可以用成績冊、記分等方式對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄，作為評價依據(jù)。

（2）學(xué)生自評：學(xué)生自我對照參加本課程以來的變化，自己對自己評價。內(nèi)容包括：說話的膽量、說話的聲音、儀態(tài)等。

（3）學(xué)生互評：學(xué)生根據(jù)被評價者口語能力的變化，給予認(rèn)為合適的評價。（4）本校本課程將學(xué)生的參與過程與態(tài)度情感作為評價首位，設(shè)置“優(yōu)秀、良好、合格”三個等級。

第二篇：一年級校本課程綱要

校本課程

一年級《博雅讀本》課程綱要

學(xué)校名稱：鄭州市鄭東新區(qū)昆麗河小學(xué)

科目名稱： 校本課程

授課教師：王士枝 周利軍 徐丹 韓雨 龔曉村 史彥燕

課程類型：必修課程

適用年級：小學(xué)一年級

教學(xué)材料：校本課程一年級《博雅讀本》

教學(xué)時數(shù)： 30課時

一、課程背景

為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，我校從上學(xué)期開始，結(jié)合自身特點，探索構(gòu)建適合基礎(chǔ)教育階段的博雅教育育人模式，編寫了博雅教育讀本，以此作為學(xué)校的校本課程。

二、指導(dǎo)思想

博雅思想，源自古希臘時期所倡導(dǎo)的教育理念，旨在培養(yǎng)具有廣博知識和優(yōu)雅氣質(zhì)的人，讓學(xué)生擺脫庸俗、喚醒卓異，成為一個有文化的人。我校試圖嘗試探索的博雅教育，是在汲取以往教育思想精華的基礎(chǔ)上形成的一種著眼于培養(yǎng)學(xué)生具有均衡知能、深厚人文素養(yǎng)以及優(yōu)雅氣質(zhì)的普適性的教育理念。學(xué)校結(jié)合學(xué)校自身特點，探索構(gòu)建適合基礎(chǔ)教育階段的博雅教育育人模式，重新構(gòu)建適合基礎(chǔ)教育階段的博雅教育理念。力求通過“博雅教育”，構(gòu)建滋潤學(xué)生、教師、學(xué)校和諧發(fā)展的教育生態(tài)。

三、課程目標(biāo)：

本課程以課改為載體，堅持 “科研興?！迸c創(chuàng)建“特色學(xué)?！毕嘟Y(jié)合，傳承讀書文化，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，努力實現(xiàn)學(xué)校課改總目標(biāo)。在校本課程開發(fā)、實施中，本著“塑造完美心靈，培養(yǎng)健全人格”為目標(biāo)，以人的發(fā)展為核心，以“陶冶學(xué)生情操，完善學(xué)生人格，豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)”為宗旨。

四、課程實施內(nèi)容

第一課 儀態(tài)禮儀站坐姿勢

第二課 遞接物品篇 第三課 禮貌用語 第四課 用餐禮儀-中餐 第五課 兒歌 第六課 名親情故事 第七課 古詩欣賞 第八課 美文欣賞

五、學(xué)習(xí)方式

1、在教育教學(xué)上，探究方法，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教

立足課堂，加強(qiáng)校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容，就不能使用單一的說教法，教者不但要探索教法，還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進(jìn)校本課程

2、在實踐中強(qiáng)化學(xué)生的合作意識

3、在實踐中體驗成功的樂趣

六、評價方式

①堅持評價內(nèi)容的多維化。一是對課程本身進(jìn)行觀察評價，在實施過程中分析評價課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法的科學(xué)性和合理性，以及時調(diào)整。二是對學(xué)生的評價，不僅關(guān)注校本課程課堂上信息的獲取，更重視學(xué)生多方面潛能的發(fā)展；不僅關(guān)注結(jié)果，還重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度。

②堅持評價主體的多元化。主要采用教師的評價、學(xué)生的自我評價、學(xué)生之間的互評相結(jié)合，多種評價方式并行。③堅持評價方式的多樣化。把結(jié)果評價與過程評價、定性評價與定量評價結(jié)合起來。用代表性的事實來評價學(xué)生，對學(xué)生的行為表現(xiàn)予以鼓勵、表揚(yáng)等積極的評價為主，采用激勵性的評語，做到正面引導(dǎo)。

第三篇：小學(xué)生禮儀校本課程綱要實施方案

“小學(xué)生禮儀”校本課程實施方案

一、指導(dǎo)思想

在新課改理念指導(dǎo)下，我校以“校本課程開發(fā)的實踐與研究”為突破口，利用文化資源來豐富學(xué)生的“教育場所”。以“文明禮儀伴我行”為主題以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點內(nèi)容，著眼于全面提高少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)；將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動緊密結(jié)合。通過校本課程的實踐與研究,使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為營造現(xiàn)代化良好的人文環(huán)境和建設(shè)和諧社會做出貢獻(xiàn)。

二、課程開發(fā)的背景與意義

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們物質(zhì)生活水平在不斷提高。而在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下成長起來的獨(dú)生子女，更是過著“衣來伸手飯來張口”的生活。一方面，長輩的溺愛，導(dǎo)致了他們的冷漠自私，一切以自我為中心，不善于或不懂得與周圍的人交往。而有些家庭由于家長放任孩子自由成長，缺少對孩子的教育和引導(dǎo)，使之染上不良惡習(xí)，野蠻霸氣，缺乏教養(yǎng)。另一方面，改革開放后，國門打開，我國在引進(jìn)外國先進(jìn)文化的同時，也帶進(jìn)了一些自由散漫的消極思想，人們講究個人自由，忽視了文明禮儀的重要性，大部分人重智輕德，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育問題。而現(xiàn)代社會發(fā)展對人的文明禮儀的要求都在不斷提高。在學(xué)校，有的同學(xué)任性散漫，唯我獨(dú)尊，學(xué)生在與教師交往時缺乏良好的禮儀規(guī)范在社會或家庭中怎樣尊老愛幼怎樣與熟人或陌生人打交道怎樣著裝怎樣待客做客怎樣遵守社會公德怎樣講文明、講禮貌等等顯得比較薄弱。這是個不容忽視的問題。心理學(xué)家調(diào)查表明學(xué)生的第一需要是學(xué)會交往其次才是學(xué)會學(xué)習(xí)只有學(xué)生的需求得到滿足才能進(jìn)一步發(fā)展個性。再加上中學(xué)生的接受能力和模仿能力強(qiáng)是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時期在中學(xué)階段開展“文明禮儀教育”使他們系統(tǒng)地受到良好禮儀規(guī)范的熏陶教育從而養(yǎng)成其良好的個性品質(zhì)為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎(chǔ)。因此在學(xué)生中開展文明禮儀教育活動具有十分現(xiàn)實的意義。

三、校本課程開發(fā)的目標(biāo)

1、使學(xué)生了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強(qiáng)溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活

2、了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學(xué)之間能夠以禮相待，和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互愛，建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風(fēng)校貌。

3、了解、掌握并使用社會常規(guī)禮儀：使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。

四、校本課程實施的原則

1、主體性原則

確認(rèn)教學(xué)的本體地位確立學(xué)生的主體地位把教學(xué)作為民主的、積極的和創(chuàng)造的實踐活動來開展使學(xué)生成為追求真、善、美的主體。

2、民主性原則

教師要為學(xué)生營造一種民主、和諧的氛圍建立新型的師生朋友關(guān)系，給學(xué)生以心理上的安全感，以求課程開展扎實有效。

3、合作性原則

學(xué)生可以在小組內(nèi)交，質(zhì)疑解疑，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，取長補(bǔ)短，也可通過其他小組幫助解決，或者尋求老師的點撥引導(dǎo)，使得學(xué)生之間、師生之間相互溝通、相互交流合作，以求共同提高。

4、趣味性原則

根據(jù)小學(xué)生的知識基礎(chǔ)，認(rèn)知水平和心理發(fā)展的特點，教師要盡可能地選擇適合中學(xué)生特點的、趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容，并以學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)活動，做到難易適中，形式豐富，內(nèi)容新穎，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂于參與，在參與中自信起來，以求實效。

5、靈活性原則 教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活作出內(nèi)容上的修改，以便控制課堂，適時調(diào)整。

6、開放性原則

教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)需要選擇于課堂、校園、街道、社區(qū)等場所進(jìn)行充分發(fā)揮不同場所的作用達(dá)到最佳教學(xué)效果。

五、校本課程實施的步驟

1、以“校園禮儀”和“社會禮儀”為主要內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，有目的、有計劃地將學(xué)生帶入良好人際關(guān)系的殿堂。

2、以豐富有效的活動形式推動“小學(xué)生禮儀”校本課程的開發(fā)和研究。

1）、師德榜樣。教師是學(xué)校工作的主體不僅是科學(xué)文化知識的傳播者而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響?yīng)◤亩鴮W(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

2）、每周落實。教師通過課堂主陣地有計劃地對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育使學(xué)生通曉禮儀知識引導(dǎo)他們親身體驗實現(xiàn)從感性到理性的升華從整體上讓學(xué)生的文明禮儀風(fēng)范得到提高。

3）、學(xué)科滲透。各科教學(xué)之中繼續(xù)滲透文明禮儀的知識，切合時機(jī)地進(jìn)行文明行為禮儀的引導(dǎo)與教育。

4）、課外實踐。課外實踐：a觀看視頻短片：學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀知識。b自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過收集有關(guān)圖片資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識。c角色體驗:引導(dǎo)學(xué)生體驗不同社會角色富有特征的工作生活，如“我是小售貨員”、“小小服務(wù)員”、“我是家里小主人”等，感受不同角色的禮儀規(guī)范。

3、編寫“小學(xué)生禮儀”校本課程教材，把文明禮儀教育推向深處。1)、編寫“小學(xué)生禮儀”校本課程教材，作為開展“小學(xué)生禮儀”課程教學(xué)的依據(jù)。

2)、以“小學(xué)生禮儀”課程教材為基礎(chǔ)，編寫各年級“小學(xué)生禮儀”上課教案，作為教師教學(xué)的參照。

六、校本課程實施的建議和要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、廣泛動員。讓主題宣傳教育實踐活動扎扎實實地開展起來。學(xué)校舉行“文明禮儀伴我行”校本課程教育實踐活動啟動儀式。動員學(xué)生積極行動起來做文明禮儀的先鋒。根據(jù)工作部署制定出行動計劃、實施方案采取措施狠抓落實。

2、宣傳禮儀。組織學(xué)生校園禮儀演講活動。培訓(xùn)學(xué)生宣講員利用寒暑假和公益活動時間深入社區(qū)和家庭進(jìn)行文明禮儀的宣傳活動。通過家長學(xué)校和培訓(xùn)文明禮儀宣傳員面向家庭、社會進(jìn)行禮儀知識的宣傳營造小手拉大手共創(chuàng)文明新氣象的良好氛圍。

3、建立監(jiān)控激勵機(jī)制。將文明禮儀教育實踐活動開展情況學(xué)生文明禮儀行為表現(xiàn)作為學(xué)校德育工作的重點內(nèi)容。對校本課程教育實踐活動普及廣泛工作成效顯著的班級和先進(jìn)個人給予表彰將評選校園文明禮儀示范班級。各班級在實踐研究過程中也應(yīng)該建立相應(yīng)的激勵機(jī)制對達(dá)到要求的學(xué)生給予鼓勵。

4、大力推廣學(xué)校禮儀教育的成功經(jīng)驗。樹立教師、學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用推動文明禮儀宣傳教育實踐活動的深入開展。通過開展師生校園禮儀風(fēng)采展示、征文、知識和演講比賽講身邊發(fā)生的禮儀故事、爭創(chuàng)文明禮儀先進(jìn)班級和明使者、制作文明禮儀手冊等活動展現(xiàn)師生員工在文明禮儀宣傳教育實踐活動中的階段性成果

七、保障的措施：

1、堅持教研制度，保證校本課程的開發(fā)與實施工作不斷地完善和向縱深發(fā)展。

2、學(xué)校將盡力地在經(jīng)費(fèi)、人力和物力上給予最大的支持。

3、學(xué)校將對參加校本課程的開發(fā)與實施工作的教師給予一定的獎勵。如有突出成績的，將在評優(yōu)、評先時給予傾斜。

八、補(bǔ)充說明：

（一）課程實施效果設(shè)想：

1、教學(xué)內(nèi)容不斷充實，教學(xué)案例不斷完善，逐漸構(gòu)建一套完整的校本課程體系，形成一套適合本校學(xué)生的校本課程教材。

2、全面開設(shè)文明交際禮儀教育課程，逐步推向其它年級，聘請課程專家介入我校課程研究，促進(jìn)我校課程研究向縱深發(fā)展。

3、學(xué)生的精神風(fēng)貌得到改善，使人一走進(jìn)校園，就能聽到聲聲親切的問候，感受濃濃的文明景象，促進(jìn)講文明、懂禮貌的校園氛圍進(jìn)一步地形成。

4、促進(jìn)教師實施素質(zhì)教育的堅定信念，改變教育觀念，更新知識，提高業(yè)務(wù)水平以及發(fā)展專業(yè)，增強(qiáng)教師的課程意識和課程開發(fā)的能力。

（二）需要進(jìn)一步探索和解決的問題：

1、課程生命問題：應(yīng)采取什么有效的方式才能保證校本課程持久的生命力。

2、評價體系問題：課程實施的評價體系是個復(fù)雜而又綜合的問題，如何做到定性與量化的統(tǒng)一，短期行為與長期行為的統(tǒng)一，局部評價與整體評價的統(tǒng)一。

3、由于班級班容大，學(xué)生數(shù)多，要組織社交體驗難度較大。

4、師資配置問題：教師手頭的事情太多太雜，而時間精力卻有限，無法對該課程作出更多的研究，如設(shè)專職教師，教師的編制又有限制，而且教師們又擔(dān)心職稱的評定問題。

第四篇：ok一年級變廢為寶-校本課程綱要

《變廢為寶》校本課程綱要 一、一般項目

1、課程名稱：創(chuàng)意手工制作----變廢為寶

2、主講教師：顏芬芬

3、教學(xué)材料：學(xué)校校本課程----變廢為寶

4、課程類型：義務(wù)教育學(xué)校課程

5、授課對象：小學(xué)一年級

二、具體內(nèi)容

（一）課程目標(biāo)

1、密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊廢舊物品開發(fā)改造，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，能夠根據(jù)廢舊物品和自己的生活需要進(jìn)行創(chuàng)作，重新利用好廢舊物品，從而培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約、節(jié)能減排的意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識，與同伴溝通交流的能力。

（二）課程內(nèi)容及課時安排

一、跳舞的小人（1課時）、將包裝紙剪開，用來回折的方式，將其折好。

2、在中間偏上一點的地方打一個結(jié)。

3、將短的部分兩邊各剪開兩層，拉平，在靠邊的地方擰一下，就是伸開的兩臂和手。

4、將長的部分整理成裙子形狀，小人就完成了。

二、彩魚（1課時）

1、用卡紙剪出魚頭，固定在光盤一端。

2、用卡紙剪出魚尾，固定在光盤的另一端。

3、再剪出魚鰭，固定在光盤的上端。

4、在魚身貼上幾個瓶蓋做裝飾。

5、將紙杯倒置，底部從中間割開，將裝飾好的光盤插在割開的部位，彩魚就完成了。

三、小貓筆筒（1課時）

1、用香煙外 包裝盒剪出兩個橢圓形，粘在咖啡盒的頂端兩側(cè)，做耳朵。

2、把毛線粘在兩只“耳朵”的中間，做頭發(fā)。

3、用香煙外包裝剪出兩個橢圓形眼眶，并裝飾上眼珠，粘在咖啡盒上的適當(dāng)位置。

4、用紅色的卡紙剪出月牙形做嘴巴，粘在眼睛下方。

5、用黑色的卡紙剪出胡須，固定在“嘴巴”的兩側(cè)。

6、用香煙外包裝盒剪出兩個類似貓爪的形狀，并固定在紙杯上。

7、用貓爪將紙杯盒盒子連在一起，小貓筆筒就完成咯。

四、瓶子魚缸

（1課時）

1、將飲料瓶的一個側(cè)面剪下，擰緊瓶蓋。

2、將彩色紙剪成長條，粘在瓶壁外側(cè)做裝飾，放上水，就能養(yǎng)魚咯。

五、大吊車

（1課時）

1、將牙膏盒與化妝品盒固定在一起，作為吊車的長臂。

2、將雙面膠固定在扁盒上。

3、在長方形的兩側(cè)固定上兩對瓶蓋。

4、將一個方形盒兩側(cè)也固定上兩對瓶蓋，上面再疊上兩個煙盒。

5、將長方形盒與方形盒銜接在一起。

6、將雙面膠兩一側(cè)面固定在長形盒上。

7、在雙面膠上面的下扁盒上固定兩個小方盒。

8、將“長臂”架在煙盒與扁盒之間。

9、將一截小吸管彎成吊鉤形狀，固定在“長臂”的前端，完成。六、八爪魚

（1課時）

1、將紙杯倒扣在桌子上，并在外面包上一層橘紅色的卡紙。

2、用橘紅色卡紙剪出8個寬條，向上卷一下，使其一端向上翹，并將寬條的另一端均勻粘在杯子的中間，當(dāng)做腿。

3、最后用彩筆畫上眼睛和嘴巴，八爪魚就完成了。

七、瓶蓋瓢蟲

（1課時）

1、用卡紙剪出6個黑色的小圓圈，粘在瓶蓋上。

2、在瓶蓋的內(nèi)側(cè)固定上三根吸管，在吸管的轉(zhuǎn)彎處折好形狀。

3、在瓶蓋的另一側(cè)同樣也固定上三根吸管，彎的形狀要兩邊對稱。

4、在瓶蓋的頂端固定上兩個彩色筆帽，整理好外形，瓢蟲就完成了。

八、小花狗

（1課時）

1、將紙杯倒置，用橘紅色的卡紙將紙杯圍一圈。

2、用綠色的卡紙剪出一個小圓圈粘在紙杯上做裝飾。

3、用黑色的卡紙剪出兩個橢圓，粘在紙杯上做眼睛。

4、用紅色的卡紙剪出小狗的嘴巴，粘在眼睛的下面。

5、最后用黑色的卡紙剪出兩個菱形，粘在紙杯的 兩側(cè)做耳朵，小花狗就完成了。

九、熊貓

（1課時）

1、將紙杯倒扣在桌子上，用剪刀剪出兩個長腿原形，粘在紙杯的 下端，作為熊貓的 后腿。

2、在剪兩個稍短一點的長橢圓。粘在中間，作為熊貓的前腿。

3、剪出兩個半圓形，粘在紙杯頂端的兩邊，作為熊貓的耳朵。

4、剪出兩個橢圓形，粘在前腿上方，作為眼睛。

5、用黃色卡紙剪出兩個黃色的 圓形，粘在眼睛的上面，作為眼珠。最后用紅色的卡紙剪出嘴巴，粘在眼睛 的下方，熊貓就完成了。

十、紙杯小兔

（1課時）

1、將紙杯倒扣的桌子上，并在外面包上一層淺紅色的卡紙。

2、用黃色的卡紙剪出兔子的大耳朵，用紅色的卡紙剪出比黃色小一圈的耳朵，并粘在大耳朵上。

3、將耳朵插在紙杯的底部。

4、用紅色卡紙剪出胡須的樣子，對稱地粘在紙杯的兩側(cè)。

5、最后用黑色和紅色的卡紙剪出眼睛、鼻子和嘴巴，粘在相應(yīng)的位置。

十一、美女

（1課時）

1、用藍(lán)色的卡紙做背景，用淡紅色的卡紙剪出大半個圓形，粘在上半部分，做美女的臉。

2、用橘紅色卡紙剪出一排劉海粘在兩的 上面。

3、用淡藍(lán)色卡紙上剪出一個帽子粘在劉海上。

4、用紫色的卡紙剪出一個細(xì)長弧形，粘在帽子上做裝飾。

5、給帽子上裝飾蝴蝶結(jié)。

6、給蝴蝶結(jié)上裝飾漂亮的小黃圓點。

十二、不倒翁

（1課時）

1、用黑色和紫紅色卡紙分別剪出眼睛和嘴巴，粘在鴨蛋上。

2、用紅色卡紙卷出一個尖帽，固定在鴨蛋的頂部。

3、用彩色卡紙剪出幾個細(xì)長條，粘在帽子上做裝飾，不倒翁就好了。

十三、圣斗士面具（1課時）

1、將褐色的卡紙對折，剪出面具。

2、用綠色和紅色的卡紙剪出眼睛和嘴巴，粘在相應(yīng)的位置。

3、用黃色卡紙剪出一個月牙形，粘在眼睛個上方，做角。

4、用藍(lán)色卡紙剪出雙菱形的樣子，固定在“角”下的正中間。

5、用紫紅色卡紙剪個裝飾，粘在角上。

十四、紙蝴蝶

（1課時）

1、將綠色卡紙對折，剪出蝴蝶的基本形狀。

2、用紫色卡紙剪出花邊粘在蝴蝶的上半部分，裝飾翅膀。

3、用紅色卡紙剪出蝴蝶的腹部，粘在相應(yīng)的位置。

4、用紅色卡紙剪出兩個水滴狀的圖形，粘在翅膀上做裝飾。

5、在蝴蝶的下半部分粘是綠色的小裝飾圖形。

6、用褐色的 卡紙剪出蝴蝶的頭，粘是上眼睛和嘴巴，固定在相應(yīng)的位置上。

7、用黃色卡紙剪出一些弧形小細(xì)條，粘在蝴蝶身上作為紋路。

8、用藍(lán)色的卡紙剪出一些小水滴的圖形，對側(cè)地粘在翅膀上兩側(cè)，漂亮的蝴蝶就做好了。

十五、小獅子

（1課時）

1、把綠色的卡紙剪出花邊的圓形。

2、用橘紅色卡紙剪出一個圓形粘在中心。

3、用錫箔紙剪出兩個圓形，做小獅子的眼眶。

4、用紫色卡紙剪出水滴形狀，粘在眼睛的下面，做鼻子。

5、剪出兩個藍(lán)色的圓形，粘在鼻子兩側(cè)，做小獅子的臉蛋。

6、剪出獅子的身體、腿、尾巴，粘在相對應(yīng)的地方。

7、最后用黑色的卡紙剪出胡須，粘在鼻子的兩側(cè)，小獅子就完成了。

十六、母鴨和小鴨（1課時）

1、將一個鵪鶉蛋和鴨蛋固定在一起，做小鴨。

2、將一個雞蛋和鴨蛋固定在一起，做母鴨。

3、在咖啡盒在挖兩個洞，一大一小，放鴨蛋和雞蛋，吧廣告紙剪成小草的樣子，粘在咖啡盒的兩側(cè)。

4、用紅色的卡紙剪出鴨嘴，粘在相應(yīng)的位置上。

5、用黑色卡紙剪出眼睛，粘在合適的位置上。

6、用彩色紙剪成翅膀和尾巴，粘在 母鴨的身上，就完成了。

十七、帆船

（1課時）

1、將香煙的大包裝盒的一端的上、下剪出兩角。

2、用透明膠布將剪好的船頭固定好，作為船身。

3、在船頭固定好一個小瓶蓋。

4、用廣告紙剪出大、中、小三個長方形，并粘在筷子上，成為一個大帆，把這個大帆固定在船身中間。

5、在船頭插一根筷子，筷子一頭朝上。

6、剪出一個長三角形做大帆，把它固定在毛線上，在把毛線的一端固定在船頭上，另一端經(jīng)過大帆固定在船尾。

7、在三角形帆和筷子之間粘上一根小吸管，帆船就做好了。

十八、天文望眼鏡（1課時）

1、將一根筆筆尖朝上固定在瓶蓋上。

2、將另一根筆的中間扎一個小洞，將固定在瓶蓋上的筆的筆尖插在小洞內(nèi)使之固定，天文望眼鏡就完成了?！ふn程實施

1．包裝盒課程資源

（1）教材：自主開發(fā)教材《變廢為寶》

（2）學(xué)案：根據(jù)學(xué)生不同的年齡和動手能力編制導(dǎo)學(xué)案。（3）網(wǎng)絡(luò)：科學(xué)合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)信息。

（4）視頻：充分利用各種視頻材料，形象直觀地展現(xiàn)制作過程。2．實施手段 每周學(xué)校課程一次 3．實施方法 課堂制作 ·課程評價

1．學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價(權(quán)重：60%)（1）考勤（10分）；（2）課堂表現(xiàn)（10分）：課堂紀(jì)律及參與互動、小組合作情況（3）作業(yè)（10分）；

（4）參與探究活動的表現(xiàn)（10分）2．學(xué)生綜合評價（權(quán)重：40%）

期末完成一次綜合作品，最終評價（40分）

過程評價與學(xué)生綜合評價總分為學(xué)期末最終評價，作為評選優(yōu)秀學(xué)生的主要依據(jù)之一。

第五篇：實驗小學(xué)健美操(啦啦操)校本課程綱要

北戴河區(qū)實驗小學(xué)健美操（啦啦操）校本課程綱要

一、課程概述

（一）課程學(xué)時

課程名稱：健美操（啦啦操）校本 開課學(xué)期：2 授課對象：四五六年級部分學(xué)生

雙周五下午第二節(jié)課學(xué)習(xí)課，共計32課時

（二）課程性質(zhì)

健美操（啦啦操）校本融合了傳統(tǒng)健美操，韻律操，舞蹈等藝術(shù)元素，在音樂的配合下，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，發(fā)掘?qū)W生對美得感受，讓學(xué)生喜愛運(yùn)動，勇于展示自我。

課程性質(zhì)：選修課

（三）教學(xué)目的 通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握部分健美操的基本動作要領(lǐng)，對健美操有一個初步的認(rèn)識，使學(xué)生能夠做出健美操的基本動作，配合音樂進(jìn)行成套展示，在學(xué)習(xí)過程中，讓給學(xué)生感受動作美，音樂美，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。

二、課程教學(xué)內(nèi)容 基本步伐 基本手型

柔韌及身體素質(zhì)練習(xí)啦啦操成套

（一）（二）

（三）健美操根命名難度2個

三、教學(xué)要求

學(xué)生著運(yùn)動服上課，頭發(fā)扎起 請假制度明確

2014----2015北戴河區(qū)實驗小學(xué)健美操（啦啦操）校本課程學(xué)期計劃

第一階段：基本步伐+基本手型

柔韌練習(xí)

身體協(xié)調(diào)性練習(xí)第二階段：啦啦操

（一）花球

小蘋果

幸福拍手

中國味道

第三階段：成型舞蹈的隊形練習(xí)和動作的鞏固

匯報表演

在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，每節(jié)課都以基本步伐為熱身，加強(qiáng)基本功的練習(xí)，柔韌和身體協(xié)調(diào)性貫穿其中。學(xué)生在課堂中慢慢學(xué)會聽音樂節(jié)奏，學(xué)會打音樂節(jié)拍?？荚囋O(shè)計：兩套操的成套表演+柔韌開度+平時成績

2014年北戴河區(qū)實驗小學(xué)健美操（啦啦操）校本課程學(xué)期計劃

第一階段：基本步伐+基本手型的鞏固

柔韌練習(xí)

身體協(xié)調(diào)性練習(xí)+身體素質(zhì)練習(xí)第二階段：啦啦操

（三）有氧舞蹈

（一）第三階段：成型舞蹈隊形練習(xí)和難度動作練習(xí)，成套的完成質(zhì)量練習(xí)

匯報表演

在本學(xué)期學(xué)習(xí)中，依附于上學(xué)期得學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，增加難度，在動作質(zhì)量要求的前提下，提示表演時的感染力。

考試設(shè)計：兩套操的成套表演+柔韌難度+平時成績