第一篇：小小少年教學(xué)反思

篇一：小小少年教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)師生談話引出學(xué)生平時(shí)中的煩惱與挫折，接著激發(fā)學(xué)生用歌聲表達(dá)自己要勇敢地面對(duì)生活，讓生活充滿陽(yáng)光。在學(xué)唱曲調(diào)的過(guò)程中結(jié)合進(jìn)行附點(diǎn)八分音符的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中去掌握其節(jié)奏時(shí)值。從而突破重難點(diǎn)。整節(jié)課，以音樂(lè)審美為核心貫穿于課堂教學(xué)始終。挖掘教材中的音樂(lè)要素，提高學(xué)生的音樂(lè)審美，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過(guò)用教材來(lái)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上，熱愛生活的美好情操。

通過(guò)學(xué)習(xí)《小小少年》，學(xué)生到了感受歌曲的情緒，用明亮的聲音演唱這首帶有惆悵情緒的歌曲，表現(xiàn)少年在成長(zhǎng)中有煩惱但又充滿歡樂(lè)、愉快的復(fù)雜情那么，怎樣預(yù)防和解除你心頭的煩惱，甘之如飴地生活和學(xué)習(xí)呢？

要做一個(gè)“樂(lè)天派”。一個(gè)長(zhǎng)期被煩惱糾纏不休的人，不可能取得事業(yè)上的成功。然而，在事業(yè)上獲得成功的人，也不可能事事如意，一帆風(fēng)順。在前進(jìn)的道路上是不可能沒(méi)有煩惱和憂愁的，問(wèn)題在于他們是現(xiàn)實(shí)主義者，是情緒開朗的“樂(lè)天派”。當(dāng)遺憾、悔恨、難過(guò)、內(nèi)疚等消極情緒襲來(lái)的時(shí)候，他們能用“過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去”，“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒；其實(shí)，當(dāng)你真的干起來(lái)的時(shí)候，當(dāng)你的時(shí)間和精力只能保證你緊張忙碌地做事情的時(shí)候，你就會(huì)“顧不得”煩惱。正像魯迅所說(shuō)的：“但我也并未遇到全是荊棘毫無(wú)可走的地方過(guò)，不知道是否世上本無(wú)所謂窮途，還是我幸而沒(méi)有遇著。”

遇事不要拖延。煩惱都是由具體的事情引起來(lái)的。為了預(yù)防和解除煩惱，你要把你認(rèn)為煩惱的事一一記下來(lái)，需要你決擇“拿主意”的事，慎重地分析利弊，然后下決斷：“如果這件事發(fā)生，我便這樣去做；如果那件事發(fā)生，我就那樣去做?！睂⑿枰吨T實(shí)施的，立即完成，決不拖延。例如，有的人常常為“作業(yè)太多”而煩惱。其實(shí)，你愁思一夜，不如“開點(diǎn)夜車”，還可以贏得睡上一個(gè)好覺的時(shí)間。

不要回避使你煩惱的事情。首先，要平心靜氣地考慮，使你煩惱的事會(huì)不會(huì)產(chǎn)生，如果不會(huì)發(fā)生，就不要杞人憂天；其次，對(duì)預(yù)料中的事情，應(yīng)有一個(gè)切實(shí)可行的方案，對(duì)不能預(yù)料的事情要作好充分的思想準(zhǔn)備，并以飽滿的熱情去迎接它。因?yàn)橛行┦虑橹荒苁恰败嚨缴角霸僬衣贰辈拍苻k到，而過(guò)早的憂慮只能是自尋煩惱。

篇二：小小少年教學(xué)反思

本課是四年級(jí)下冊(cè)的學(xué)唱歌曲《小小少年》，體會(huì)少年是人生的花季，但“隨著年歲由小變大，他的煩惱也增加了”，這種少年時(shí)期的復(fù)雜心情。在這堂課，我主要目的是扎實(shí)的抓基礎(chǔ)，鞏固基礎(chǔ)。從音樂(lè)的三要素（節(jié)奏、旋律、和聲）出發(fā)。

在課堂前，我先聆聽《柳樹姑娘》的伴奏，讓學(xué)生在律動(dòng)中，能較快地進(jìn)入音樂(lè)課堂的角色。復(fù)習(xí)《柳樹姑娘》雙聲部時(shí)，學(xué)生的聲音狀態(tài)，感覺都非常的好，非常到位。

在學(xué)習(xí)《小小少年》這首歌曲時(shí)，由于此歌曲旋律生動(dòng)，朗朗上口，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較大。特別是第一部分，一些大跳、連音的難點(diǎn)，通過(guò)聽唱，學(xué)生都能較快的掌握。以前我做了附點(diǎn)八分音符以及弱拍起唱的鋪墊教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)小小少年歌曲時(shí)，能較好地掌握這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。()但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易把原來(lái)的八分音符也唱成附點(diǎn)八分音符。

在合唱的二聲部教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)比較快，也能較快的掌握兩個(gè)聲部的音 準(zhǔn)。但是由于是第一課時(shí)，所以低聲部，還需要老師稍微帶一帶。如果在課堂中能讓學(xué)生在唱歌時(shí)能膽子大一點(diǎn)，把平時(shí)的水平完全發(fā)揮出來(lái)，這樣就更加地好了。

第二篇：小小少年教學(xué)反思

歌曲《小小少年》教學(xué)反思

歌曲《小小少年》是德國(guó)影片《英俊少年》的一首插曲。歌曲4/4拍，弱起的大調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)。

第一、二樂(lè)句旋律變化重復(fù)，在句尾作六度、七度的上下跳進(jìn)，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子將主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、第四樂(lè)句旋律在平行三度的和聲進(jìn)行，與前形成對(duì)比，旋律同樣變化重復(fù)，使用六度大跳，曲調(diào)舒展而起伏，歌曲雖然唱出少年在成長(zhǎng)中的煩惱，但仍然表達(dá)了他充滿歡樂(lè)、愉快的心情和樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。

本課的教學(xué)主要任務(wù)是初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,做到音準(zhǔn)到位,情緒飽滿?？梢韵韧ㄟ^(guò)對(duì)影片片段的欣賞,英文版歌曲的欣賞,初步了解歌曲的文化背景,初步感受歌曲的旋律,對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解過(guò)程,為接下來(lái)的教學(xué)做好鋪墊。

接下來(lái)學(xué)唱旋律是正確演唱歌詞的關(guān)鍵一步,請(qǐng)學(xué)生在聽教師范唱的時(shí)候在每小節(jié)的第一、二拍時(shí)拍手,主要是掌握歌曲的弱起。然后,因?yàn)槭歉吣昙?jí)了，教師完全可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,讓他們自由組合,自主學(xué)習(xí),從范唱入手，充分給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,有助于真正提高學(xué)習(xí)效率。最后通過(guò)師生相互交流影片情節(jié),展示班中歌唱能力較好學(xué)生的才藝,共同體驗(yàn)歌曲的情緒和所要表現(xiàn)的音樂(lè)形象。這樣通過(guò)一系列的音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生感受到了歌曲的情緒，也能用明亮的聲音演唱這首帶有惆悵情緒的歌曲，表現(xiàn)少年在成長(zhǎng)中有煩惱但又充滿歡樂(lè)、愉快的復(fù)雜心情。當(dāng)然這節(jié)課也存在著不足之處：

1、《小小少年》是一首優(yōu)美的歌曲，雖然我?guī)椭鷮W(xué)生找到了附點(diǎn)八分音符，但卻忘了指出歌中好幾次出現(xiàn)的連音線，一個(gè)字唱幾個(gè)音。

2、在課的結(jié)尾告訴學(xué)生當(dāng)你的煩惱來(lái)臨時(shí)，希望學(xué)生用自己的智慧和愛心將困難克服。在課上我覺得還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)碰到哪些煩惱，怎樣去化解的，讓學(xué)生知道每個(gè)人都有煩惱，關(guān)鍵在于自己對(duì)待生活的態(tài)度。

第三篇：課后反思小小少年音樂(lè)

課后反思

《小小少年》這首歌是德國(guó)故事影片《英俊少年》中的插曲。我首先讓學(xué)生聽我的范唱，讓學(xué)生感受音樂(lè)和歌曲帶來(lái)的情緒，第二次讓學(xué)生聽錄音范唱，通過(guò)2次的欣賞讓學(xué)生感受到《小小少年》優(yōu)美、抒情的音樂(lè)，然后我簡(jiǎn)單介紹了《英俊少年》的故事梗概，影片描寫了從小失去母親，父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的幫助下，以自己誠(chéng)實(shí)善良感動(dòng)他的外公，最后一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。當(dāng)學(xué)生了解故事情節(jié)后，對(duì)歌曲所表達(dá)的情緒有了更深的感觸，在學(xué)這首新歌的過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，讓他們自己找到歌中節(jié)奏、旋律的特點(diǎn)，如：弱起、附點(diǎn)八分音符等，跟著鋼琴唱旋律，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生在課上積極發(fā)言、演唱，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)的新理念。后半部分學(xué)生找出了歌中樂(lè)句相似的部分，教師引導(dǎo)學(xué)生畫旋律走向，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)相似的樂(lè)句。

當(dāng)然這堂課還有幾點(diǎn)不足之處：

1、《小小少年》是一首優(yōu)美的歌曲，雖然我?guī)椭鷮W(xué)生找到了附點(diǎn)八分音符，但卻忘了指出歌中好幾次出現(xiàn)的連音線，一個(gè)字唱幾個(gè)音。

2、在課的結(jié)尾告訴學(xué)生當(dāng)你的煩惱來(lái)臨時(shí)，希望學(xué)生用自己的智慧和愛心將困難克服。在課上我覺得還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)碰到哪些煩惱，怎樣去化解的，讓學(xué)生知道每個(gè)人都有煩惱，關(guān)鍵在于自己對(duì)待生活的態(tài)度。

這節(jié)課留給我的思考很多，需要在以后的上課過(guò)程中吸取別人的長(zhǎng)處，不斷進(jìn)步。整節(jié)課力求以音樂(lè)審美為核心貫穿于課堂教學(xué)始終。挖掘教材中的音樂(lè)要素，旋律美，情感美，和聲美、節(jié)奏美等等，這樣從音樂(lè)的角度，用音樂(lè)的方式，提高學(xué)生的音樂(lè)審美，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。以情感人、以美育人。

第四篇：小小少年

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《小小少年》

課前準(zhǔn)備：

多媒體、音樂(lè)書、鋼琴

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能用陽(yáng)光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，能表現(xiàn)歌曲主人公樂(lè)觀向上，勇敢地面對(duì)挫折與困難的少年形象，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。

2、能認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，初步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎？今天我們一起來(lái)觀看一部電影《長(zhǎng)江七號(hào)》的片段，看完后請(qǐng)分享自己的感受。師：爸爸沒(méi)有給小迪買玩具，所以小迪哭跑了，不知道大家注意沒(méi)有，當(dāng)和老師說(shuō)話的時(shí)候，爸爸說(shuō)忘記帶錢了，你們認(rèn)為是這樣嗎？

這和我們現(xiàn)實(shí)生活中一樣，特別在我們農(nóng)村地區(qū)，很多家庭條件都不好，爸爸媽媽都很幸苦掙錢養(yǎng)家，所以希望同學(xué)們要理解父母，多一份理解少一份責(zé)備，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的孩子。

好，看玩了小迪以后，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)少年，看他又是怎么生活的。

一、播放視頻《英俊少年》插曲

（1）同學(xué)們?cè)诳绰牭臅r(shí)候，注意對(duì)照課本上的中文歌詞，帶著這樣的問(wèn)題來(lái)欣賞：歌曲中少年唱出了怎樣的情緒？（樂(lè)觀、勇敢、有朝氣、淡淡的煩惱）

（2）歌曲中少年究竟遇到了什么事情？讓我們來(lái)了解一下這部電影的故事。

歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的插曲，這個(gè)影片中的主人公叫海因切。他非常聰明，還很愛唱歌。海因切的母親早故，他一直跟著父親生活。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因切和壞人展開了機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng)。最終把壞人制伏落網(wǎng)，成功的拯救了父親。

二、附點(diǎn)節(jié)奏訓(xùn)練（課本上找一段節(jié)奏練習(xí)）

三、連音線的唱法

（課本上找一段連音線講解）

四、學(xué)唱歌曲《小小少年》 視唱曲譜，引入歌詞。

五、課文知識(shí)競(jìng)賽

1.歌曲是出自哪個(gè)國(guó)家的哪部電影？ 答案：德國(guó)《英俊少年》 2.這首歌曲是幾幾拍？ 答案：四四拍

3.新學(xué)的節(jié)奏型是__________? 答案：附帶音符

六、討論

隨著我們一天一天的長(zhǎng)大，各種各樣的煩惱也會(huì)越來(lái)越多,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你自己的煩惱？又是如何去克服的？（學(xué)生回答，不會(huì)克服的請(qǐng)同學(xué)幫助或教師幫助）

好，下面讓我們把煩惱都忘掉，用甜美、響亮的聲音隨老師的琴聲來(lái)演唱歌曲。

七、小結(jié)

在《英俊少年》電影中海因切遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?歌詞中雖然說(shuō)出了成長(zhǎng)中煩惱，但在歌曲中，所表現(xiàn)出的是主人公充滿歡樂(lè)、樂(lè)觀向上、充滿朝氣陽(yáng)光的少年。同學(xué)們的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來(lái)臨,希望你能象他一樣用自己的才智將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)樂(lè)觀向上的少年。

《紅星閃閃》教案 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《紅星歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《紅星歌》，在聽、看、講、做、唱、演、舞等音樂(lè)活動(dòng)來(lái)體會(huì)樂(lè)曲的風(fēng)格和情緒，感受歌曲所表現(xiàn)的自豪、積極向上的情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、感受這首歌曲進(jìn)行曲的風(fēng)格和雄壯有力的氣勢(shì)。

2、能學(xué)會(huì)用唱唱跳跳來(lái)表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞《紅星歌》

（一）、折紙導(dǎo)入

1、老師現(xiàn)場(chǎng)用蠟光紙折剪一顆大紅星，并貼在黑板上。導(dǎo)入語(yǔ)：今天我想請(qǐng)同學(xué)們看老師變個(gè)魔術(shù)，看我會(huì)變出什么來(lái)？

2、設(shè)問(wèn)：在你們心目中紅星代表什么？

3、揭示課題

師：在過(guò)去的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，紅星又代表什么？請(qǐng)讓我們一起聽一聽一首歌來(lái)感受吧，歌名叫紅星歌。

老師板書課題“紅星閃閃”。

（二）初聽

要求：學(xué)生初步感受樂(lè)曲旋律和情緒，并了解電影《閃閃的紅星》故事。

1、師：這首歌你們?cè)谀膬郝犨^(guò)？有誰(shuí)知道電影《閃閃的紅星》的故事。

2、學(xué)生說(shuō)述故事情節(jié)。

3、老師簡(jiǎn)要介紹故事情節(jié)，啟發(fā)學(xué)生了解紅星在潘冬子心中代表的是革命和希望。

4、老師引入介紹“少先隊(duì)”的歷史，使學(xué)生感到為自己加入光榮的組織而產(chǎn)生自豪感。設(shè)問(wèn)：你們知道電影中潘冬子那一群小孩的身份是什么嗎？

師：在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，這些小孩被稱為共產(chǎn)兒童團(tuán)，1949年10月解放后，改名為少年先鋒團(tuán)，簡(jiǎn)稱少先隊(duì)。

（三）欣賞電影片斷《閃閃的紅星》并展示出閃閃紅星的歌詞。要求：學(xué)生通過(guò)結(jié)合視覺來(lái)感受這首歌，進(jìn)一步加深了對(duì)歌曲的理解，并帶領(lǐng)學(xué)生輕聲歌唱。問(wèn)：聽到這首歌，特別是當(dāng)你演唱時(shí)有什么感覺？和什么歌曲的情緒感覺相似？師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雄壯有力，知道這首歌是進(jìn)行曲的風(fēng)格。

（四）集體制作紅星星并貼在手掌上。

師：同學(xué)們剛才說(shuō)得很好，對(duì)，是有了像潘冬了那樣的閃閃紅星，才會(huì)有我們今天的和平生活，我們要熱愛今天的幸福生活，珍惜你們美好的童年，我們每個(gè)少先隊(duì)員都是一顆顆閃亮的小星星，照亮了我們的教室，照亮了我們的生活，我們一起做顆小星星吧。

第五篇：音樂(lè)《小小少年》教后反思

音樂(lè)《小小少年》教后反思

《小小少年》這首歌在我童年時(shí)代非常流行，它是德國(guó)故事影片《英俊少年》中的插曲。我首先讓學(xué)生聽我的范唱，讓學(xué)生感受音樂(lè)和歌曲帶來(lái)的情緒，第二次讓學(xué)生聽錄音范唱，通過(guò)2次的欣賞讓學(xué)生感受到《小小少年》優(yōu)美、抒情的音樂(lè)，然后我簡(jiǎn)單介紹了《英俊少年》的故事梗概，影片描寫了從小失去母親，父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的幫助下，以自己誠(chéng)實(shí)善良感動(dòng)他的外公，最后一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。當(dāng)學(xué)生了解故事情節(jié)后，對(duì)歌曲所表達(dá)的情緒有了更深的感觸，在學(xué)這首新歌的過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，讓他們自己找到歌中節(jié)奏、旋律的特點(diǎn)，如：弱起、附點(diǎn)八分音符等，跟著鋼琴唱旋律，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生在課上積極發(fā)言、演唱，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)的新理念。后半部分學(xué)生找出了歌中樂(lè)句相似的部分，教師引導(dǎo)學(xué)生畫旋律走向，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)相似的樂(lè)句。

當(dāng)然這堂課還有幾點(diǎn)不足之處：

1、《小小少年》是一首優(yōu)美的歌曲，雖然我?guī)椭鷮W(xué)生找到了附點(diǎn)八分音符，但卻忘了指出歌中好幾次出現(xiàn)的連音線，一個(gè)字唱幾個(gè)音。

2、在課的結(jié)尾告訴學(xué)生當(dāng)你的煩惱來(lái)臨時(shí)，希望學(xué)生用自己的智慧和愛心將困難克服。在課上我覺得還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)碰到哪些煩惱，怎樣去化解的，讓學(xué)生知道每個(gè)人都有煩惱，關(guān)鍵在于自己對(duì)待生活的態(tài)度。

這節(jié)課留給我的思考很多，需要在以后的上課過(guò)程中吸取別人的長(zhǎng)處，不斷進(jìn)步。

音樂(lè)《小小少年》教后反思

《小小少年》這首歌在我童年時(shí)代非常流行，它是德國(guó)故事影片《英俊少年》中的插曲。我首先讓學(xué)生聽我的范唱，讓學(xué)生感受音樂(lè)和歌曲帶來(lái)的情緒，第二次讓學(xué)生聽錄音范唱，通過(guò)2次的欣賞讓學(xué)生感受到《小小少年》優(yōu)美、抒情的音樂(lè)，然后我簡(jiǎn)單介紹了《英俊少年》的故事梗概，影片描寫了從小失去母親，父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的幫助下，以自己誠(chéng)實(shí)善良感動(dòng)他的外公，最后一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。當(dāng)學(xué)生了解故事情節(jié)后，對(duì)歌曲所表達(dá)的情緒有了更深的感觸，在學(xué)這首新歌的過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，讓他們自己找到歌中節(jié)奏、旋律的特點(diǎn)，如：弱起、附點(diǎn)八分音符等，跟著鋼琴唱旋律，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生在課上積極發(fā)言、演唱，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)的新理念。后半部分學(xué)生找出了歌中樂(lè)句相似的部分，教師引導(dǎo)學(xué)生畫旋律走向，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)相似的樂(lè)句。

當(dāng)然這堂課還有幾點(diǎn)不足之處：

1、《小小少年》是一首優(yōu)美的歌曲，雖然我?guī)椭鷮W(xué)生找到了附點(diǎn)八分音符，但卻忘了指出歌中好幾次出現(xiàn)的連音線，一個(gè)字唱幾個(gè)音。

2、在課的結(jié)尾告訴學(xué)生當(dāng)你的煩惱來(lái)臨時(shí)，希望學(xué)生用自己的智慧和愛心將困難克服。在課上我覺得還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)碰到哪些煩惱，怎樣去化解的，讓學(xué)生知道每個(gè)人都有煩惱，關(guān)鍵在于自己對(duì)待生活的態(tài)度。

這節(jié)課留給我的思考很多，需要在以后的上課過(guò)程中吸取別人的長(zhǎng)處，不斷進(jìn)步。