第一篇：八年級(jí)道德與法治試卷分析

八年級(jí)道德與法治期中考試試卷分析

一、試題分析

本次期中考試學(xué)校老師自行命題,考查范圍是《道德與法治》八下冊(cè)1—4的內(nèi)容。考題從整體上來(lái)看難易度適中。分為選擇題和非選擇題兩大題型。主要考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解能力和分析問(wèn)題的能力.二、考試情況分析

應(yīng)考人數(shù) 206 實(shí)考人數(shù) 206及格人數(shù) :162 及格率 :78.6% 優(yōu)秀人數(shù) :55優(yōu)秀率 26.7% 最高分:98分 低分人數(shù) :20分 總分 :6907分 人平得分 :69.2分

三、答卷情況分析

1、答卷中失分率比較高的題目有：

（1）第一大題選擇題中的2、4、9、12、13、20題.（2）材料題中的26題（1）（3）小題, 28題中的（2）（5）小題。

從以上的分析中可以看出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固.這與教師們平時(shí)的知識(shí)落實(shí)有緊密聯(lián)系.2、失分原因大致如下:（1）有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的仍不夠明確,態(tài)度不夠端正,對(duì)思品學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性不高。

（2）部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),看書不夠細(xì)致,沒(méi)有深入理解,導(dǎo)致概念模糊,原理不清楚。

（3）審題不清。正確解答試題的首要環(huán)節(jié)就是認(rèn)真審題, 可仍有許多學(xué)生因?yàn)椴幻黝}意而導(dǎo)致失分。

（4）缺乏答題技巧,分析概括、語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺。對(duì)于純粹的知識(shí)再現(xiàn)題,學(xué)生得分率較高, 可有相當(dāng)一部分學(xué)生不會(huì)用課本術(shù)語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn), 由此可見(jiàn)學(xué)生的答題技巧不夠高, 分析概括、語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高。（5）書寫不夠規(guī)范,字跡不夠清晰。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、課堂教學(xué)是提高思品教學(xué)效果的主陣地,因此,要把搞好課堂教學(xué)放在首要地位,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。由于思品課理論性較強(qiáng), 許多學(xué)生對(duì)此不太感興趣, 因而如何激發(fā)學(xué)生 對(duì)思品學(xué)科的興趣,是我們思品教師面臨的一個(gè)既傳統(tǒng)而又現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。我們要多動(dòng)腦筋, 多想辦法, 通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思品課的學(xué)習(xí)興趣, 從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到充分的發(fā)揮。例如, 可以采用啟發(fā)式、討論式、研究性學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行教學(xué), 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情, 要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí), 避免單純傳授知識(shí), 真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo), 教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞捕捉有效信息。

4、抓好后進(jìn)生。對(duì)政治考試來(lái)說(shuō)抓好 10個(gè)優(yōu)生不如抓好1個(gè)差生對(duì)均分的貢獻(xiàn)大。同時(shí)，要抓好后進(jìn)班的教學(xué)質(zhì)量。

5、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)全面、完整答題的能力。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的序號(hào)化。

通過(guò)這次考試，使我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的不足并努力在以后的教學(xué)中克服這些不足，爭(zhēng)取在下次考試中取得更好的成績(jī)。

第二篇：八年級(jí)道德與法治期中試卷分析

八年級(jí)道德與法治期中考試試卷分析

一、試卷的評(píng)價(jià)

（一）試卷的基本情況

《道德與法治》考試時(shí)間為60分鐘，共20小題，滿分100分。本學(xué)科期中考試的題型由單項(xiàng)選擇題、材料分析題，這兩大部分組成。

（二）試卷的基本特點(diǎn)

1、基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于基礎(chǔ)知識(shí)，與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，以重點(diǎn)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)題目。重在考查學(xué)生對(duì)政治基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

2、標(biāo)高適度?；谀壳俺踔袑W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒(méi)出現(xiàn)較大的偏題、怪題。整卷的試題難度應(yīng)該說(shuō)是比較適中的。

3、題目設(shè)計(jì)具有簡(jiǎn)明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡(jiǎn)單明了，學(xué)生審題時(shí)一目了然。

二、試卷成績(jī)情況

這張?jiān)嚲碇饕疾斓谝粏卧偷诙卧膬?nèi)容。我的授課班級(jí)為八年級(jí)，從總體考試成績(jī)來(lái)看，平均分74.1，優(yōu)秀率18%，及格率為86.8%，最高分98分，最低分16分。

三、針對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行分析

1、首先，第一部分是選擇題，共計(jì)45分，主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。選擇題得分率為70%左右，當(dāng)然，這和平時(shí)作業(yè)有著密切的聯(lián)系（學(xué)習(xí)指導(dǎo)），這也說(shuō)明老師和學(xué)生在平時(shí)的課堂教學(xué)中特別注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握。

2、其次，第二部分為材料分析題，共兩16-20題共計(jì)55分。本題主要考察學(xué)生的閱讀能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位學(xué)生的水平不一，結(jié)果丟分較多。這充分反映了考生政治學(xué)習(xí)與考試的各項(xiàng)基本技能和綜合能力有待提高。其主要表現(xiàn)在：

（1）考生的基本功有待提高，錯(cuò)別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語(yǔ)言表達(dá)不通順現(xiàn)象等依然存在。說(shuō)明學(xué)生的基本功不扎實(shí)?；A(chǔ)打的不牢。

（2）考生理解題意、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力不強(qiáng)。答卷中答非所問(wèn)，文字表達(dá)不切要點(diǎn)等現(xiàn)象也很嚴(yán)重。有許多同學(xué)做題不認(rèn)真，沒(méi)有認(rèn)真審題，對(duì)題意理解不深，考慮問(wèn)題不全面，造成不必要的丟分。

（3）考生的應(yīng)試能力不強(qiáng)。很多學(xué)生不理解考試的問(wèn)題，不能回答，造成失分。這就表明考生如何選擇有效信息作答的應(yīng)試能力有待提高。

總之，考生在答卷過(guò)程中所呈現(xiàn)出來(lái)的一系表象，為指導(dǎo)我們今后的政治教學(xué)和考試提供可貴的一手資料，我們應(yīng)深刻剖析。這就要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要注重學(xué)生綜合能力的提高。

四、改進(jìn)措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞捕捉有效信息。

3、堅(jiān)持講練結(jié)合。

6、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績(jī)的進(jìn)步，要善于表?yè)P(yáng)學(xué)生。

7、抓好后進(jìn)生。對(duì)政治考試來(lái)說(shuō)抓好10個(gè)優(yōu)生，不如抓好1個(gè)差生對(duì)均分的貢獻(xiàn)大。

8、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)全面、完整答題的能力。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的序號(hào)化。通過(guò)這次考試,使我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的不足并努力在以后的教學(xué)中克服這些不足,爭(zhēng)取在下次考試中取得更好的成績(jī)。

第三篇：八年級(jí)道德與法治試卷

-----------------_--_-_--_-__題_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_-_答_-_-_--_-_--_-名---姓---_--__勿_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_級(jí)請(qǐng)--班---_-_--_-_--_-_--_-_-_內(nèi)_-_-_--_--_-_-號(hào)----座--_--_-__線-_-_-_--_-_--_-_--_--_-_--_場(chǎng)封-考-------密--------------------施秉民中2017-2018學(xué)第二學(xué)期

八年級(jí)道德與法治試卷

一、單項(xiàng)選擇題（下列四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是最符合題意的，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將符合題意的選項(xiàng)的字母涂黑，每小題3分，共60分。）

1.中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在參加慶祝建軍90周年閱兵活動(dòng)時(shí)指出,全軍將士要始終同人民站在一起,時(shí)刻把人民放在心頭,永遠(yuǎn)做人民子弟兵。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平之所以如此重視“人民”是因?yàn)?①人民是國(guó)家的主人 ②國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民

③依法服兵役是一項(xiàng)法定義務(wù) ④我國(guó)國(guó)家安全面臨嚴(yán)峻威脅 A.①②③ B.①②④ C.①② D.③④

2.我國(guó)憲法第一條明確規(guī)定:“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家?！毕铝羞x項(xiàng)對(duì)此認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是

A.這是憲法對(duì)我國(guó)國(guó)家性質(zhì)的確認(rèn) B.這是憲法規(guī)定的國(guó)家生活中根本問(wèn)題之一 C.體現(xiàn)了一切權(quán)力屬于人民的憲法原則 D.這是憲法規(guī)定的我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ) 3.我國(guó)公民享有的基本權(quán)利是指

A.憲法和法律規(guī)定的公民權(quán)利 B.刑法規(guī)定的公民權(quán)利 C.普通法律規(guī)定的公民權(quán)利 D.我國(guó)憲法規(guī)定的公民權(quán)利

4.2017年3月,13名全國(guó)政協(xié)委員聯(lián)名向全國(guó)政協(xié)十二屆五次會(huì)議提交提案——《關(guān)于未成年人監(jiān)護(hù)失職(疏忽)行為“入刑”的建議》,呼吁追究失職監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任。此提案

①?gòu)姆蓪用娓P(guān)注未成年人的生命及其健康 ②體現(xiàn)了尊重和保障人權(quán)的憲法原則 ③有利于杜絕侵害未成年人權(quán)益的行為 ④說(shuō)明憲法保護(hù)的人權(quán)內(nèi)容非常廣泛 A.①②④ B.①② C.②③④ D.①④

5.我國(guó)以審判為中心的刑事訴訟制度改革,要求法院對(duì)偵查機(jī)關(guān)提供的證據(jù)不能直接采信,而是要把證據(jù)拿到法庭上通過(guò)質(zhì)證的方式,來(lái)確定它的合法性與客觀性;程序上不合法或來(lái)源不明的證據(jù),一律被列為非法證據(jù),予以排除。這說(shuō)明

①權(quán)力行使必須符合法定程序和方式 ②法院依照法律規(guī)定獨(dú)立行使檢察權(quán) ③國(guó)家權(quán)力必須在法律允許的范圍內(nèi)行使 ④此舉能夠有效杜絕冤假錯(cuò)案的產(chǎn)生 A.①②③ B.②③④ C.①③ D.①②

6.如圖是小亮同學(xué)做的部分筆記,請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。我國(guó)法律體系金字塔頂部應(yīng)是

A.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 B.《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》 C.《中華人民共和國(guó)憲法》 D.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》

八年級(jí)道德與法治試卷

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7.我國(guó)很多法律“總則”的第一條都明確規(guī)定:根據(jù)憲法,制定本法。這表明 ①憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則

②憲法具有最高的法律效力

③憲法是其他法律的立法基礎(chǔ) ④憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題 A.②③ B.③④ C.①② D.①④

8.“刑法+民法+義務(wù)教育法+未成年人保護(hù)法+……=憲法”的觀點(diǎn)是

A.正確的,因?yàn)槠胀ǚ杀仨氁罁?jù)憲法制定 B.錯(cuò)誤的,因?yàn)閼椃ú皇瞧胀ǚ傻暮?jiǎn)單相加 C.正確的,因?yàn)閼椃ň哂凶罡叩姆尚Я?D.錯(cuò)誤的,因?yàn)閼椃ǖ闹贫ê托薷某绦虮绕胀ǚ筛鼮閲?yán)格 9.2017年3月9日,全國(guó)人大代表、安徽省省委書記、省人大常委會(huì)主任李錦斌在審議全國(guó)人大常委會(huì)工作報(bào)告時(shí)指出,要全面履行好憲法和法律賦予的職權(quán)。這是因?yàn)?/p>

①憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則 ②一切組織和個(gè)人都必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng),都必須維護(hù)憲法權(quán)威,捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán),保證憲法實(shí)施 ③任何組織或者個(gè)人都不能凌駕于憲法之上 ④憲法集中體現(xiàn)人民的共同意志,具有至高無(wú)上的權(quán)威 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

10.學(xué)完憲法相關(guān)知識(shí)后,老師布置了一次“憲法知多少?”的社會(huì)調(diào)查作業(yè)。下面是小江收集到的市民對(duì)憲法認(rèn)識(shí)的部分觀點(diǎn),其中,正確的是

A.憲法的修改程序與普通法律一樣嚴(yán)格 B.憲法是公民具體權(quán)利的確認(rèn)書和保證書 C.憲法與普通法律是和諧共生的小伙伴 D.憲法是國(guó)家的根本法,治國(guó)安邦的總章程 11.在國(guó)家憲法日,八年級(jí)某班圍繞“我與憲法”召開了主題班會(huì)。下面是同學(xué)們發(fā)言的幾個(gè)觀點(diǎn),你認(rèn)為不正確的是

A.憲法賦予我權(quán)利,行使權(quán)利應(yīng)遵規(guī) B.憲法規(guī)定我義務(wù),履行義務(wù)是天職 C.憲法意識(shí)我樹立,違憲行為必刑罰 D.憲法尊嚴(yán)我維護(hù),踐踏憲法敢斗爭(zhēng) 12.憲法規(guī)定公民享有的政治自由包括

①言論、出版自由 ②游行、示威自由 ③集會(huì)、結(jié)社自由 ④宗教信仰自由 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

13.在商場(chǎng)買完?yáng)|西往外走的老高,被身邊一位剛丟錢包的青年懷疑為小偷,青年要對(duì)老高進(jìn)行搜身,經(jīng)常學(xué)法的老高用憲法知識(shí)勸阻了他。老高講的應(yīng)該是 ①公民的人身自由不受侵犯 ②公民的合法財(cái)產(chǎn)不受侵犯

③憲法賦予公民享有知情權(quán) ④憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則 A.①④ B.②③ C.①②④ D.①②③④ 14.即將畢業(yè)的大學(xué)生秦某到一家律師事務(wù)所實(shí)習(xí)。下面是他實(shí)習(xí)期間遇到的幾則案例,其中構(gòu)成侵權(quán)的是

①某企業(yè)為加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)管理,下班后,讓保安在廠門口對(duì)員工搜身 ②村主任帶領(lǐng)村干部闖入趙某家中搜查被盜的集體財(cái)產(chǎn) ③某企業(yè)老板劉某在電視臺(tái)新聞報(bào)道中多次出現(xiàn),還接受了記者采訪 ④看見(jiàn)老人在馬路上摔倒需要援助,小剛立馬躲開了 A.①②③ B.①②④ C.①② D.③④

15.七年級(jí)學(xué)生小李,父母離婚后隨父親生活,母親每月支付撫養(yǎng)費(fèi)三百元,一年后,母親以再婚生養(yǎng)女兒為由,不再付撫養(yǎng)費(fèi),小李又因?yàn)楦赣H失去勞動(dòng)能力,生活陷入困境,這時(shí)小李最有效最根本的做法是

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A.放棄撫養(yǎng)費(fèi) B.依法提起訴訟 C.向母親追討 D.尋求婦聯(lián)幫助

16.今天,旅游消費(fèi)已成為人們一種常態(tài)化的生活方式。但是,有的游客在普通消費(fèi)時(shí)卻遭遇“天價(jià)菜單”。對(duì)此,消費(fèi)者可以

①照單付款 ②和商家協(xié)商 ③請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解 ④向工商行政管理部門提起訴訟 A.①②③ B.①②④ C.②③ D.③④ 17.下列屬于我國(guó)公民基本義務(wù)的是

①維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié) ②愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn),尊重社會(huì)公德 ③見(jiàn)義勇為,孝敬父母 ④依法納稅,保守國(guó)家秘密

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 18.“沒(méi)有國(guó)旗,我們退賽?！痹?016年國(guó)際鋼管舞運(yùn)動(dòng)錦標(biāo)賽上,已經(jīng)進(jìn)入決賽的中國(guó)鋼管舞國(guó)家隊(duì)五名隊(duì)員因賽事組委會(huì)始終未懸掛中國(guó)國(guó)旗,集體宣布放棄決賽資格。對(duì)這一做法,評(píng)價(jià)正確的是

A.表明他們能自覺(jué)履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一這一應(yīng)盡的義務(wù)B.局部利益沒(méi)有服從整體利益,損害了組委會(huì)的利益C.失信于人,既對(duì)自己不負(fù)責(zé)任,也是對(duì)觀眾不尊重D.國(guó)家尊嚴(yán)受到侵犯時(shí),堅(jiān)決維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)

19.孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。如圖漫畫中長(zhǎng)大的“孩子”沒(méi)有認(rèn)識(shí)到

A.公民可以不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù) B.公民可以只享有被撫養(yǎng)的權(quán)利 C.公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù) D.公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存的 20.下列校園論壇中的觀點(diǎn)能體現(xiàn)公民自覺(jué)履行法定義務(wù)的是 A.“征兵工作開始了?！薄拔曳蠗l件,明天就去報(bào)名?！?B.“又要選舉班長(zhǎng)了?！薄班?讓我想想怎樣做才能選上我?！?C.“聽(tīng)說(shuō)你不上學(xué)了?”“這是我的事,與你無(wú)關(guān)?！?D.“你有沒(méi)有撿到50元錢?”“有,但現(xiàn)在這是我的錢了?！?/p>

二、非選擇題(本大題共4小題,共40分)21.中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議提出:監(jiān)督是權(quán)力正確運(yùn)行的根本保證,是加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活的重要舉措。必須加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督,黨內(nèi)不允許有不受制約的權(quán)力。權(quán)力過(guò)分集中、權(quán)力隨意濫用,就容易產(chǎn)生特權(quán)和腐敗。因此,必須將權(quán)力牢牢關(guān)進(jìn)制度的籠子,完善權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督機(jī)制,形成有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)必?fù)?dān)責(zé)、濫權(quán)必追責(zé)的制度安排。

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閱讀材料,回答下列問(wèn)題:

(1)將權(quán)力牢牢關(guān)進(jìn)制度的籠子,公民應(yīng)依法行使什么權(quán)?(2分)(2)“有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)必?fù)?dān)責(zé)、濫權(quán)必追責(zé)”,這要求國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員應(yīng)怎樣行使權(quán)力?(8分)

22.材料一 《全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于實(shí)行憲法宣誓制度的決定》規(guī)定,從2016年1月1日起全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一實(shí)施憲法宣誓制度,各級(jí)人民代表大會(huì)及縣級(jí)以上各級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)選舉或者決定任命的國(guó)家工作人員,以及各級(jí)人民政府、人民法院、人民檢察院任命的國(guó)家工作人員,在就職時(shí)應(yīng)當(dāng)公開進(jìn)行憲法宣誓。

材料二 2017年7月20日上午9時(shí),廣東省政府舉行憲法宣誓儀式。根據(jù)《全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于實(shí)行憲法宣誓制度的決定》,2016年9月至2017年7月廣東省人民政府任命的93名國(guó)家工作人員依法進(jìn)行宣誓。宣誓人面向國(guó)旗,領(lǐng)誓人手撫憲法,宣讀誓詞。其他宣誓人列隊(duì)站立,跟誦誓詞:“我宣誓:忠于中華人民共和國(guó)憲法,維護(hù)憲法權(quán)威,履行法定職責(zé),忠于祖國(guó)、忠于人民,恪盡職守、廉潔奉公,接受人民監(jiān)督,為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國(guó)家努力奮斗!”

(1)憲法宣誓凸顯了我國(guó)憲法怎樣的法律地位?(4分)

(2)踐行“維護(hù)憲法權(quán)威”這一誓詞,人人有責(zé)。請(qǐng)談?wù)勀銣?zhǔn)備怎么做。(6分)

23.中學(xué)生小芳利用假期和同學(xué)們外出旅游。在景點(diǎn),她大聲喧嘩,并攀爬到一雕塑上拍照,同學(xué)們批評(píng)她的不文明行為,她卻說(shuō):“享受美景是我的權(quán)利,我想干什么就干什么?！?請(qǐng)依據(jù)所學(xué)知識(shí),針對(duì)小芳“我想干什么就干什么”的觀點(diǎn)加以評(píng)析。（5分）

24.有這樣一位中學(xué)生,在家里,她主動(dòng)拖地、洗衣服,用行動(dòng)減輕父母的勞累;在學(xué)校,她刻苦學(xué)習(xí),積極參加課間體育活動(dòng),用行動(dòng)不斷完善自己;在閑暇時(shí)間,她進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作,不斷向雜志社投稿,用行動(dòng)豐富人們的文化生活。有人問(wèn)她為什么要這樣做,她說(shuō):“權(quán)利就像手上捧著的一顆珍珠,它體現(xiàn)著當(dāng)家作主的榮耀;義務(wù)就像手里握著的一把鋤頭,它意味著要付出辛勞的汗水。我要一手捧著珍珠,一手握著鋤頭。”

(1)這位中學(xué)生積極行使了哪些權(quán)利?認(rèn)真履行了哪些義務(wù)?(4分)

(2)作為一名公民,為什么要“一手捧著珍珠,一手握著鋤頭”?(7分)

(3)我們是祖國(guó)的未來(lái),肩上承擔(dān)著沉甸甸的義務(wù)和責(zé)任。你將如何履行自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任?(4分)

八年級(jí)道德與法治試卷

第4頁(yè)

共4頁(yè)

第四篇：八年級(jí)道德與法治期末試卷分析

八年級(jí)道德與法治期末試卷分析

作者： 星晴

2017—2018學(xué)第一學(xué)期期末考試及閱卷結(jié)束了，我對(duì)學(xué)生的道德與法治試卷，認(rèn)真進(jìn)行了成績(jī)分析。

具體情況如下：

本份試卷考查的是人教版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)內(nèi)容，試卷題型分為單項(xiàng)選擇題（四道時(shí)政題，十六道課本內(nèi)容題目）、非選擇題（四道材料分析題，每道題包括兩道小題）。時(shí)間為 60 分鐘，分值為 100 分，本試卷難度整體適中，既考查了學(xué)生的識(shí)記、理解和運(yùn)用的能力，同時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，體現(xiàn)了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三位一體的統(tǒng)一，體現(xiàn)了思想品德課程的思想性、人文性、綜合性和實(shí)踐性。本試卷的亮點(diǎn)就是試題的開放性和探究性較大，體現(xiàn)了能力立意，體現(xiàn)了中考的方向和趨勢(shì)，但又做到了活而有度，活而不難，是一份有考點(diǎn)有“出彩”點(diǎn)的值得鑒賞的試卷。例如每道試題的最后一問(wèn)，都側(cè)重于學(xué)生的踐行，把學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀落到了行動(dòng)上，體現(xiàn)了思想性、人文性和實(shí)踐性的原則。

（一）學(xué)生失分情況分析

1.教材基礎(chǔ)知識(shí)和核心內(nèi)容沒(méi)有掌握。本張?jiān)嚲磉€是比較側(cè)重于對(duì)教材的基礎(chǔ)知識(shí)和核心內(nèi)容的考查。學(xué)生失分的重要原因就是學(xué)生對(duì)教材知識(shí)沒(méi)有做到準(zhǔn)確記憶和熟練運(yùn)用。單選的第 5、8、9 題、都屬于對(duì)教材知識(shí)記憶能力的考查，屬于教材知識(shí)的再現(xiàn)，但由于學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)確記憶而出現(xiàn)了嚴(yán)重的失分現(xiàn)象。

2.學(xué)生的審題能力較弱，不能正確理解材料的主旨，對(duì)題干的設(shè)問(wèn)理解不清楚而導(dǎo)致的丟分。例如：第 21題中的材料和問(wèn)題，仔細(xì)閱讀材料，可知材料的主題和中心是社會(huì)規(guī)則的重要性，同時(shí)也體現(xiàn)出了文明有禮，尊重他人，交通安全，珍愛(ài)生命等方面。但是，在改卷的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都是只能從一個(gè)方面去寫，有的學(xué)生是僅僅看到了社會(huì)規(guī)則這一主題，只寫了社會(huì)規(guī)則；有的學(xué)生是只看到了文明有禮這一主題，只寫了文明有禮的重要性；有的學(xué)生是只看到了尊重這一主題，只寫了尊重他人的重要性。這顯然是因?yàn)闆](méi)有理解材料的主題和中心而導(dǎo)致的失誤和失分。

3.學(xué)生課外知識(shí)掌握不好。23題的第二問(wèn)，題目是這樣的：請(qǐng)仿照以下示例，介紹兩位具有較大影響力的楷模人物及其事跡概要（與示例和本試卷材料重復(fù)者不得分）示例：感動(dòng)中國(guó)人物----王鋒。三人火海救人，忠義感乾坤。這道題其實(shí)就是在考察學(xué)生對(duì)于感動(dòng)中國(guó)人物，或者說(shuō)是先進(jìn)人物的了解情況。但是好多學(xué)生沒(méi)有看到題目?jī)?nèi)容，就看到示例中的感動(dòng)中國(guó)人物這幾個(gè)字，他們又不知道感動(dòng)中國(guó)人物都有誰(shuí)，所以開始在瞎寫，比如有的學(xué)生竟然寫了感動(dòng)中國(guó)人物---毛澤東，鄧小平，也是很讓人哭笑不得。出現(xiàn)這種情況的主要原因就是他們沒(méi)有認(rèn)真審題，并且對(duì)課外知識(shí)掌握的很不好。

4.學(xué)生抽象思維和歸納、分析能力較弱而導(dǎo)致的失分。對(duì)于八年級(jí)學(xué)生而言，材料分析題一直是失分的重災(zāi)區(qū)，得分率很低。學(xué)生解題的思維過(guò)程混亂，答題缺乏規(guī)范性，不能夠正確分析試題的正誤并做出正確的分析說(shuō)明。

5.學(xué)生答案缺乏規(guī)范性而失分。

（1）學(xué)生答題的思路格式不夠規(guī)范，這主要體現(xiàn)在材料分析題上。

（2）學(xué)生答案語(yǔ)言不規(guī)范，使用非學(xué)科的語(yǔ)言進(jìn)行答題、如果僅僅看某問(wèn)的答案，看不出這是思想品德試題，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)科語(yǔ)言和學(xué)科素養(yǎng)。

（3）書寫不規(guī)范。學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字體潦草，需仔細(xì)辨認(rèn)；字體過(guò)大或過(guò)小，這在將來(lái)的中考電子閱卷中都會(huì)受到影響，應(yīng)從現(xiàn)在開始規(guī)范。

（二）對(duì)今后教學(xué)建議

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

（1）突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)

在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容，我們要重點(diǎn)突出，講清來(lái)龍去脈，按照“是什么、為什么、怎么辦”的思路引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)體現(xiàn)，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。在課堂教學(xué)中，不要局限于記住幾個(gè)零散知識(shí)點(diǎn)，如果意義不明，完全機(jī)器記憶，很快就會(huì)遺忘，形成記憶殘缺，知識(shí)學(xué)習(xí)不深入，容易造成學(xué)生急功近利，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，心態(tài)浮躁。教學(xué)中一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。

（2）注重知識(shí)教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)體系，應(yīng)對(duì)思想品德的綜合性和實(shí)踐性考試的要求。

2、注重能力培養(yǎng)

初中思想品德教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力。這就要求我們注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)思想品德的一些基本技能和方法。能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們?cè)诮虒W(xué)中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”.教師在教學(xué)中扮演的是合作者、支持者和引導(dǎo)者的角色，設(shè)置平等的互動(dòng)交流平臺(tái)，通過(guò)精心設(shè)置的課堂提問(wèn)，由淺入深，由易到難，充分引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。不要照本宣科，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新情境，組織精當(dāng)?shù)牟牧希I(lǐng)學(xué)生去探究、去實(shí)踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能發(fā)展學(xué)生的不同才能，也才能為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)積蓄能量和潛力。

3、加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練

（1）加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生審清時(shí)間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，辨析題怎么做，觀察與思考題怎么做，活動(dòng)探索題從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問(wèn)題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。

（2）加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時(shí)教學(xué)中不要放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。

第五篇：2017-2018學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)道德與法治試卷分析

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期 八年級(jí)道德與法治試卷分析

2017—2018學(xué)第二學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束，我對(duì)學(xué)生的試卷做了具體分析，以便更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

一、試卷總體分析

本次考試試卷基本模式?jīng)]有改變，由單項(xiàng)選擇題和非選擇題兩大部分組成，難易適中，試題貼近教材，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論、基本技能的考查。

選擇題注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，覆蓋面廣。從內(nèi)容來(lái)看，都是材料與選項(xiàng)的結(jié)合，突出對(duì)學(xué)生能力、素質(zhì)的考查。只有學(xué)生理解了材料，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行正確的分析，才能得出正確的選擇。選擇題中組合選項(xiàng)所占的比重比較大，這增加了學(xué)生做題的難度。只有學(xué)生認(rèn)真審題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，才能做出正確的判斷。非選擇題難度較大，背景材料具有開放性，試題設(shè)問(wèn)探究性強(qiáng)，只有理性分析材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用分析與綜合的思維方法，才能做好每一道題。非選擇題中各小題所設(shè)問(wèn)題較多，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，要求答題的角度較多，所以試題考查的知識(shí)面廣，答題難度較大，學(xué)生得分不高，也反映出教學(xué)中的弱點(diǎn)。從整個(gè)試卷來(lái)看，理論性較強(qiáng)，學(xué)生需要具備一定的審題能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這也是今后教學(xué)中努力的方向。

二、學(xué)生答題情況分析(一)選擇題情況分析

選擇題共20個(gè)小題，滿分40分，題目多以組合選擇題為主，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，從得分情況來(lái)看，單項(xiàng)選擇題得分較高。失分較多的題目有1、8、10、15小題，出錯(cuò)多的原因在于不關(guān)注當(dāng)今時(shí)政，概念模糊，審題不清，關(guān)鍵詞把握不準(zhǔn)，沒(méi)有把問(wèn)題和選項(xiàng)聯(lián)系起來(lái)。選擇題第8、第15小題，學(xué)生存在概念模糊，以至出現(xiàn)錯(cuò)誤。第8小題中，該公司侵犯了央視國(guó)際公司的哪項(xiàng)權(quán)利，由于學(xué)生不理解財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、文化權(quán)、名譽(yù)權(quán)、署名權(quán)的含義，沒(méi)有把問(wèn)題和選項(xiàng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考，所以本題出錯(cuò)率較高。第15小題中由于學(xué)生不理解規(guī)則與機(jī)會(huì)的區(qū)別，材料中公民都有搖號(hào)找房源的機(jī)會(huì)，但同學(xué)們錯(cuò)選了B選項(xiàng)規(guī)則公平。第10小題中，關(guān)于我國(guó)的人權(quán)問(wèn)題，我國(guó)的人權(quán)主體廣泛，內(nèi)容廣泛，我國(guó)尊重和保障人權(quán)，這些內(nèi)容在課本當(dāng)中都有體現(xiàn)，材料中體現(xiàn)不同群體享有不同的權(quán)利，說(shuō)明我國(guó)人權(quán)主體廣泛。但同學(xué)們不理解內(nèi)容與主體的區(qū)別，以至錯(cuò)選了內(nèi)容廣泛。選擇題第4小題中，公民直接管理國(guó)家的愿望，公民隨心所欲地行使自己的權(quán)利帶有明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，第5小題中，全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)的根本政治制度，第7小題中，從根本上杜絕違法亂紀(jì)現(xiàn)象，解決老百姓的所有問(wèn)題，第9小題中，徹底消除各民族之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差距，第13小題中，消除違法犯罪，擴(kuò)大法院權(quán)利，這些說(shuō)法不科學(xué)，太絕對(duì)，利用排除法，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)即可。這幾個(gè)選擇題難度不大，學(xué)生能夠得分。第14小題中，多黨合作與政治協(xié)商制度，是發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主的唯一形式，第16小題中，公民在公共場(chǎng)合應(yīng)該事不關(guān)己高高掛起，這些都帶有明顯的錯(cuò)誤，學(xué)生比較容易選出正確選項(xiàng)。第17、18小題中，考查學(xué)生的理解能力，只有理解題意，把問(wèn)題和選項(xiàng)結(jié)合起來(lái)，才能做出正確的選擇。

(二)非選擇題情況分析

非選擇題共有4個(gè)小題，學(xué)生對(duì)材料分析的能力相對(duì)較弱，這種題目得分不高，非選擇題涉及憲法監(jiān)督，遵守憲法和法律、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、公平正義等問(wèn)題，從整體來(lái)看，問(wèn)題涉及是什么、為什么、怎樣做。第21題第(1)問(wèn)中，全面推進(jìn)依法治國(guó)應(yīng)怎樣加強(qiáng)憲法監(jiān)督？第（2）問(wèn)中健全憲法監(jiān)督的意義？這個(gè)題學(xué)生失分率較高，關(guān)于憲法監(jiān)督，理論性很強(qiáng)，需要同學(xué)們理解、記憶相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合題意，方能得分。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，一方面，學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，審題不清容易出錯(cuò)；另一方面學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)把握不準(zhǔn)，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)不理解，回答問(wèn)題沒(méi)有抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵點(diǎn)，答案空洞無(wú)物，所以得分不高。第（2）問(wèn)中，健全憲法監(jiān)督的意義，也就是這樣做的重要性，學(xué)生利用發(fā)散性思維，從國(guó)家、社會(huì)、公民等多方面回答就行，學(xué)生存在的問(wèn)題是只知道從某一方面回答，所以會(huì)丟分。

第22題共3問(wèn)，分別從為什么，怎樣做的角度回答問(wèn)題，尤其是第（2）問(wèn)，學(xué)生得分不高，有些學(xué)生只從國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員怎樣遵守憲法和法律回答問(wèn)題，這就人為縮小了答題范圍，有的學(xué)生不理解題意，把第(3)問(wèn)的答案寫在第(2)問(wèn)中，可見(jiàn)學(xué)生沒(méi)有審清題意，沒(méi)有按問(wèn)題的要求去做，所以不得分，這需要提高學(xué)生的審題能力、分析問(wèn)題的能力。

第（23）題涉及我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，當(dāng)前我國(guó)的中心任務(wù)是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，社會(huì)主義初級(jí)階段需要堅(jiān)持公有制的主體地位、發(fā)揮國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用，學(xué)生有必要知道這方面的知識(shí)，本題只要理解題意，結(jié)合問(wèn)題，把課本中的理論呈現(xiàn)出來(lái)就行。此題考查學(xué)生的記憶、理解、分析問(wèn)題的能力，需要用學(xué)到的理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

第（24）題走進(jìn)生活，參與實(shí)踐，此題涉及公平正義問(wèn)題，這類題型具有時(shí)代性、延續(xù)性，應(yīng)該成為時(shí)代的主旋律，從理論上講公平講正義，從實(shí)踐中更應(yīng)踐行公平正義，既要理解為什么講公平正義，同時(shí)也應(yīng)該知道怎樣講公平正義。現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在哪些違背公平的現(xiàn)象，就此提出你的建議。此題考查學(xué)生的理解、分析問(wèn)題的能力，并且關(guān)心生活、走進(jìn)生活，聯(lián)系自身的實(shí)際，理論和實(shí)際相結(jié)合。非選擇題需要學(xué)生利用發(fā)散性思維，從多角度、多方面回答問(wèn)題，結(jié)合材料、結(jié)合問(wèn)題、結(jié)合自身實(shí)際、結(jié)合生活實(shí)際回答問(wèn)題，如21題第（2）問(wèn)中，健全憲法監(jiān)督的意義？學(xué)生不知從多角度回答問(wèn)題，只從公民角度或某一角度回答，學(xué)生沒(méi)有利用發(fā)散性思維回答問(wèn)題，不知道從國(guó)家角度、社會(huì)角度、公民等角度去想問(wèn)題，這在以后的教學(xué)中，教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做題方法。如24題第（2）問(wèn)中，舉例說(shuō)明社會(huì)上不公平的現(xiàn)象、第（4）問(wèn)中，如何倡導(dǎo)同學(xué)守護(hù)公平正義？只有學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注實(shí)踐，才能解決實(shí)際問(wèn)題，這在以后的教學(xué)中，教師應(yīng)貼近學(xué)生鮮活的生活，多引導(dǎo)學(xué)生深入實(shí)踐生活，在生活中有所感悟、有所啟發(fā)。

三、學(xué)生答題中存在的問(wèn)題(一)審題不清

學(xué)生在回答問(wèn)題中抓不住材料和問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，也就找不到答題的切入點(diǎn)，不知問(wèn)什么也不知答什么，如22題第（2）問(wèn)，遵守憲法和法律，我們應(yīng)怎樣做？與第（3）問(wèn)中如何依法履行義務(wù)？混為一談。24題第（4）問(wèn)中，倡議至少三點(diǎn)，學(xué)生只寫一點(diǎn)。學(xué)生存在審題不清，概念模糊，課本內(nèi)容印象不深刻，不能準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

(二)語(yǔ)言表述不規(guī)范 學(xué)生不會(huì)用政治學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題，本試卷理論性強(qiáng)，不能用生活語(yǔ)言代替學(xué)科語(yǔ)言。

(三)答題技巧和答題方法欠缺

學(xué)生運(yùn)用課本主干知識(shí)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力不高，學(xué)生不能根據(jù)材料從課本中提取有效知識(shí)，也不會(huì)把課本知識(shí)和材料有機(jī)結(jié)合，這種現(xiàn)象在材料分析題里體現(xiàn)最為明顯。

四、改進(jìn)方法(一)夯實(shí)基礎(chǔ)

教師在教學(xué)中，注重抓好基礎(chǔ)知識(shí)，以本為綱，由點(diǎn)到面，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類和梳理，構(gòu)建知識(shí)體系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

(二)注重提升課堂效率

老師精講，老師點(diǎn)撥，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，既注重知識(shí)的講解，也注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

(三)注重實(shí)踐

教師在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生答題技巧能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)答題規(guī)范的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范習(xí)慣，表述要規(guī)范，書寫要規(guī)范，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，盡量運(yùn)用政治學(xué)科的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，做到語(yǔ)言規(guī)范，符合要求，條理清晰。(四)關(guān)注生活

學(xué)習(xí)理論是為了指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)心生活，關(guān)注時(shí)政，用學(xué)到的的理論知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)始終堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，注重學(xué)生基本知識(shí)、基本技能、基本方法的培養(yǎng)，用教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，努力提高教育教學(xué)水平。