第一篇：蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)

蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè) 燕子

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)

一、按要求查所填的字： yì

機(jī)（）：查

部共

畫(huà)

音序 組詞（）jù

（）攏：查

部共

畫(huà)

音序 組詞（）ǒu（）然：查

部共

畫(huà)

音序 組詞（）

二、比一比，并組詞：

偶（）

沾（）

痕（）

暈（）遇（）

粘（）

狠（）

葷（）

三、寫出近義詞，在選擇一個(gè)詞語(yǔ)造句： 偶爾（）

活潑（）

四、填空：

（1）一身的羽毛，一對(duì)的翅膀，加上的尾巴，這就是

的小燕子。

這段中的比喻句，把

比作了。

（2）文中有你喜歡的句子嗎？請(qǐng)抄一句寫下來(lái)，互相背一背。

第二部分：閱讀理解 燕子?jì)寢屝α?/p>

菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。

屋檐下

燕子?jì)寢寙?wèn)小燕子

你能不能飛到菜園里去

看看冬瓜和茄子有什么不一樣

小燕子飛去了?；貋?lái)說(shuō)：“媽媽，媽媽，冬瓜是大的，茄子是小的！”燕子?jì)寢屨f(shuō)：“不錯(cuò)?？墒悄隳懿荒茉偃タ纯?，還有什么不一樣？”小燕子又飛去了，回來(lái)說(shuō)：“媽媽，冬瓜是青的，茄子是紫的！” 燕子?jì)寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“很好，你能不能再去認(rèn)真看一看，它們還有什么不一樣？”

小燕子又飛去了。它回來(lái)高興地叫道：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)冬瓜皮上有白毛，茄子的柄上有小刺呢！” 燕子?jì)寢尭吲d地笑了。

1、請(qǐng)給第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

2、冬瓜和茄子有什么不一樣的地方？

3、燕子?jì)寢尀槭裁葱α耍?/p>

第三部分：拓展提高

一、學(xué)完這課，你想學(xué)唱《小燕子》這首歌嗎？找出磁帶來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)會(huì)唱這首歌好嗎？

二、你能再唱一首贊美春天的歌嗎？你能背一首贊美春天的詩(shī)嗎？

三、聯(lián)系課文內(nèi)容，以小燕子的口氣，向人們描述春天的美景。春天來(lái)了，我和我的小伙伴，從南方飛回來(lái)了。

四、探究：

小燕子為什么是剪刀似的尾巴？ 古詩(shī)兩首 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)

一、正音師：

鶯（yíng yín）啼

南朝（cháo

cáo）

山郭（guō

kuō）傍（bàng páng）花

偷（tōu tuō）閑

將謂（wai wai）

二、比一比，再組詞：

啼（）詩(shī)（）傍（）偷（）蹄（）侍（）榜（）愉（）

三、請(qǐng)任選一首古詩(shī)，默下來(lái)好嗎？

第二部分：閱讀理解 躲

雨

有三個(gè)猴子耐不住林中的寂寞，相約下山一游。大概是貪戀田野的景色，竟忘了回去的時(shí)間已過(guò)。天氣陰暗欲雨。不一會(huì)兒，豆大的雨點(diǎn)已①（）打了下來(lái)。恰巧

路旁有一座木屋，三個(gè)猴子②（），決定進(jìn)去躲雨。

第一個(gè)猴子一步跨到門口，卻失望地咂咂嘴，轉(zhuǎn)身對(duì)兩個(gè)伙伴說(shuō)：“倒霉，門是鎖著的?！?/p>

第二個(gè)猴子繞小屋轉(zhuǎn)了一圈，③（）地告訴大家，窗子也都關(guān)著，進(jìn)不去。

別浪費(fèi)時(shí)間了

第三個(gè)猴子大聲嚷到

我們快來(lái)想想辦法吧 于是，三個(gè)猴子圍成一團(tuán)，冒雨開(kāi)起了討論會(huì)。它們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)開(kāi)門的方案，但一個(gè)又一個(gè)被否定了。最后，它們認(rèn)為這木屋是無(wú)法進(jìn)去了，只好冒雨跑回到林中去。

忽然，刮來(lái)了一陣大風(fēng)，把小屋的門吹開(kāi)了。猴子們④（），??！原來(lái)門是掩著的，壓根兒沒(méi)鎖。驚喜之余，它們想，花那么大的勁去開(kāi)會(huì)研究，還真不如動(dòng)手去推一推呢！

1、從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹械睦ㄌ?hào)里（★只填序號(hào)）(4’)

A、又驚又喜

B、喜出望外

C、劈頭蓋臉

D、垂頭喪氣

2、為文中畫(huà)“

”的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2’)

3、完成表格。(3’)要查的字 音序 部首 再查幾畫(huà) 組詞 字 典 里 的 解 釋 選項(xiàng) 冒

冒雨 ①向外透，往上升；②不加小心沖撞；③用假的充當(dāng)真的；④不顧，頂著（多指環(huán)境）

往外冒

欲

陰暗欲雨 ①想要，希望；②想得到某種東西或達(dá)到某種目的、要求；③ 將要，就要；④ 需要

欲望

4、讀了這篇短文，你懂得了什么？把你的感受、體會(huì)寫下來(lái)。(3’)

第三部分：拓展提高

1、按要求填寫詩(shī)句：（2）、寫出帶有“鳥(niǎo)”的詩(shī)句：

（3）、寫出帶有“春”的詩(shī)句：

2、填空

（1）姑蘇城外寒山寺?！础礂鳂蛞共础怠担?）獨(dú)憐幽草澗邊生。〈〈滁州西澗〉〉（3），報(bào)得三春暉； 〈〈游子吟〉〉

（4），每逢佳節(jié)倍思親?！础淳旁戮湃諔浬綎|兄弟〉〉（5）晝出耘田夜績(jī)麻?！础聪娜仗飯@雜興〉〉（6）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出?！础达L(fēng)〉〉（7）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁?！础粗袷怠担?）借問(wèn)酒家何處有?！础辞迕鳌怠?/p>

第二篇：蘇教四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

雙橋中心學(xué)習(xí)二〇一八學(xué)年上學(xué)期 四年級(jí)（3）班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

羅倩雯

語(yǔ)文是小學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科的主要工具，是學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)、從事各項(xiàng)工作以及日常生活的主要工具；語(yǔ)文是一門思想性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)小學(xué)生的思想、情感有著深遠(yuǎn)的影響，本學(xué)期特?cái)M訂語(yǔ)文計(jì)劃如下：

一、基本情況分析

本班大部分同學(xué)能積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有一個(gè)良好的班風(fēng)，能自覺(jué)、獨(dú)立地完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)，在老師的輔導(dǎo)下有能力帶動(dòng)班上的學(xué)生學(xué)習(xí)。有十七名從海子小學(xué)轉(zhuǎn)入的學(xué)生學(xué)習(xí)基本功較差，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)生基本的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，積極進(jìn)行家訪，使教師與家長(zhǎng)密切配合，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，便于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。同時(shí)，要通過(guò)組織各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，在學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其讀適合他們的兒童外讀物，擴(kuò)寬其知識(shí)面，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。

通過(guò)三年的教育，大部分同學(xué)能按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)。有3名學(xué)生的行為不夠良好些，教師得運(yùn)用各種有效的教育方法和教學(xué)措施反復(fù)抓，抓反復(fù)，使其達(dá)到轉(zhuǎn)變的目的。

二、奮斗目標(biāo)

（1）熟悉拼讀音節(jié)，掌握新課標(biāo)要求的識(shí)字量，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義的目的。（2）使學(xué)生按要求會(huì)寫簡(jiǎn)單的一段話。（3）加強(qiáng)書(shū)寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的書(shū)寫水平。

（4）通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生的平均成績(jī)達(dá)到60分以上。

（5）重視課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，使學(xué)生的閱讀能力和思維能力有所提高。

（6）形成活潑、開(kāi)朗、奮發(fā)向上、遵守紀(jì)律的班集體。

三、教材分析

（一）指導(dǎo)思想

本冊(cè)教科書(shū)是根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》編寫的，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。注意簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合；注重培養(yǎng)學(xué)生的美好首先情操和人文精神，倡導(dǎo)探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)、編排了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）教材編排

全冊(cè)教材由“培訓(xùn)良好的習(xí)慣（7）”與“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。每單元安排“課文”3—4篇，共24篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字338個(gè)，其中要求會(huì)寫的為223個(gè)，另外的115個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。

凡是要求會(huì)寫的字都在課文后面的田字格中一一列出；只要求認(rèn)識(shí)的字則列在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。課本最后按課次安排了生字表，以便復(fù)習(xí)、鞏固。每課后面田字格中的紅字供學(xué)生按筆順描紅。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示區(qū)別。多音字仍然只在要求會(huì)寫的生字出現(xiàn)其他讀法時(shí)列出，但不計(jì)入生字總量。

每篇課文后面的作業(yè)題安排了三個(gè)方面的內(nèi)容；一是朗讀、背誦、復(fù)述，旨在增加兒童規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，堅(jiān)持好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，有時(shí)練習(xí)造句，從而為今后的正確運(yùn)用打下基礎(chǔ)。此外，有的課文后面還提出一些拓展性問(wèn)題，供學(xué)生思考和討論。

全冊(cè)教材共安排練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字，讀讀背背，口語(yǔ)交際，學(xué)寫毛筆字等既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。

學(xué)用字詞句方面，將漢語(yǔ)拼音，識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合練習(xí)，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排8個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學(xué)生積累，增加文化底蘊(yùn)；二是安排了短小精悍的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。這些閱讀材料包括兒童詩(shī)、古詩(shī)、名言、諺語(yǔ)、春聯(lián)等，形式多樣，內(nèi)容豐富，又多為韻文，學(xué)生喜歡識(shí)記。

寫字方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格練字。寫字內(nèi)容按漢字的常見(jiàn)杜絕形式歸類集中，讓學(xué)生在練習(xí)中自己去體會(huì)、揣摩漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

口語(yǔ)交際方面，安排了“學(xué)會(huì)感謝”、“向爸爸媽媽介紹朋友”、“學(xué)會(huì)贊美”、“根據(jù)漫畫(huà)編故事”……內(nèi)容，讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景說(shuō)話，有的則先說(shuō)一說(shuō)再寫下來(lái)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力與寫作能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的餓興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，學(xué)習(xí)正確使用和保管毛筆，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（6）學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法。

（7)能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)留心觀察事物的習(xí)慣.2、漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字。

（2）能按筆順正確默寫生字223個(gè)，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔、“入體”。（4）練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語(yǔ)交際。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)得一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方,有禮貌。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助查字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問(wèn)題。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習(xí)作。

(1)留心周圍的事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)交流。

(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫明白。

(3)學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”、學(xué)寫書(shū)信、養(yǎng)成樂(lè)于寫日記的好習(xí)慣。(4)能夠使用逗號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。

(5)養(yǎng)成留心觀察周圍的事物，抓住事物的特點(diǎn)，并能適當(dāng)、合理展開(kāi)想象。做到語(yǔ)句通順，感情真實(shí)，思想健康.五、教學(xué)重點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，熟練地拼讀音節(jié)；

2、培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。能按筆順正確書(shū)寫，默寫生字248個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正，寫勻稱。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

4、培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

5、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。能在看圖或觀察事物后，用普通話幾句意思完整，連貫的話；能就聽(tīng)聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。

6、會(huì)寫簡(jiǎn)單的一段話或一件事。

六、教學(xué)難點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，熟練地拼讀音節(jié)；

2、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

3、能看圖說(shuō)一段完整的話或幾段連貫的話。

七、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，杜絕無(wú)教案上課；

2、認(rèn)真批改、作業(yè)、試卷，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋，查缺補(bǔ)漏，做好相關(guān)的記錄；

3、重視學(xué)生對(duì)拼音、字、詞、句的訓(xùn)練，作業(yè)突出知識(shí)的重點(diǎn)，題型新穎，形式多樣；

4、善于開(kāi)發(fā)各種課程資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多關(guān)心、熱愛(ài)、輔導(dǎo)學(xué)生；

5、經(jīng)常與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師保持聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；

6、成立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組；

7、舉行語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽和交流活動(dòng)。

2018年9月4日

第三篇：蘇教語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)成語(yǔ)

三年級(jí)下冊(cè)課本成語(yǔ)

銀光閃閃：銀白色的光閃爍不定。

星羅棋布：像星星似的羅列著，像棋子似的分布著，形容多而密集。蔚為壯觀：形容景象非常盛大。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

騰云駕霧：形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。瞬息萬(wàn)變；形容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多。一瀉千里：形容江河水流迅速。

流連忘返：形容留戀不止，舍不得離去。

氣象萬(wàn)千：氣象，景象。形容景色和事物多種多樣，富于變化，非常狀觀。風(fēng)云變幻：變幻，變化莫測(cè)。像風(fēng)云那樣變動(dòng)不定。比喻事物變化復(fù)雜或局勢(shì)動(dòng)蕩不安。

奇峰異嶺：非常奇特的山嶺。

若急若現(xiàn)：形容隱隱約約看不清楚。

飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。多指舞姿輕松爽快或人在某種境界中的感受。

白云蒼狗：也作“白衣蒼狗”。天上白衣般的浮云，剎那間又變得象黑狗。比喻世事的變化無(wú)常。

遙不可及：形容距離現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的有點(diǎn)脫離現(xiàn)實(shí)，以至于無(wú)法去接觸到。風(fēng)馳電掣：形容像刮風(fēng)和閃電那樣迅速。

千山萬(wàn)水：形容經(jīng)過(guò)的山水非常多，路途遙遠(yuǎn)而艱難。

不知所措：措，安排，處臵。不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

有利可圖：圖，謀取?？蓮闹兄\利益。

有機(jī)可乘：機(jī)，機(jī)會(huì)。乘，趁。有機(jī)會(huì)可趁，有空子可鉆。有根有底：比喻事情是有其根源和內(nèi)情的。

有始有終：有開(kāi)頭，也有收尾。指人做事能堅(jiān)持到底。有口難言：有嘴卻難以說(shuō)出。形容有話不便說(shuō)或不敢說(shuō)。

有恃無(wú)恐：恃，倚仗，依靠?？?，害怕。因?yàn)橛幸姓叹蜔o(wú)所畏懼或顧忌。有求必應(yīng)：只要有請(qǐng)求，就一定答應(yīng)。

有志竟成：竟，終于。有志氣的人，最后一定能成功。

盡心盡力：用盡自己的全部心思和力量。熱火朝天：形容場(chǎng)面、情緒或氣氛熱烈高漲。

影影綽綽：模模糊糊，不真切。

胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。文思如泉：指寫文章的思路象泉水一樣汩汩而出。筆走如飛：是說(shuō)寫文章速度很快，一氣呵成。

拍案叫絕：拍桌子大為贊賞地叫好。形容贊賞至極。

出急預(yù)料：形容沒(méi)有想到。

風(fēng)華正茂：風(fēng)采和才華正在最好的時(shí)候。

出類拔萃：出，超過(guò)。類，同類。拔，超過(guò)。萃，草叢生的樣子。比喻聚集在一起的人或物。形容品行、才干很杰出，超出同類之上。

才思敏捷：才思迅速而靈敏，或指反應(yīng)很快。

后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超過(guò)他們的前輩，令人敬畏。手不停揮：手不停頓地?fù)]寫，形容文思敏捷，寫作極快。筆下生花：比喻所寫的文章非常優(yōu)美。

力透紙背：透，穿過(guò)。形容書(shū)法遒勁有力或文章深刻有力。

束手就擒：捆起手來(lái)由人捉拿，形容因無(wú)法脫逃或無(wú)力反抗而甘愿被擒獲。東逃西竄：指到處逃跑流竄。

挨挨擠擠：形容荷葉長(zhǎng)得很密，互相擠在一起。翩翩起舞：形容輕快地跳舞，也形容動(dòng)物飛舞。

精妙絕倫：精細(xì)美妙，無(wú)與倫比。

爐火純青：純，純粹。比喻學(xué)問(wèn)、技術(shù)或辦事等達(dá)到精純完美的境地?；铎`活現(xiàn)：形容描述或模仿人或事物生動(dòng)逼真。

栩栩如生：栩栩，生動(dòng)活潑的樣子。形容形象逼真，像活的一樣。夢(mèng)筆生花，夢(mèng)到筆頭生了花。比喻文思俊逸，有杰出的寫作才能。渾然天成：形容才德、文章等完美自然。

斗酒百篇：斗，古時(shí)的盛酒器。飲一斗酒，能寫詩(shī)百篇。形容才思敏捷。鬼斧神工：鬼神所造，非人力所為。形容建筑、雕塑等技藝高超奇妙。

無(wú)邊無(wú)際；沒(méi)有邊際。

鋪天蓋地：形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛，到處都是。

波浪滔滔：指波浪奔流連綿不斷的樣子。

暴跳如雷：跳著腳喊叫，像打雷一樣，形容大怒的樣子。談笑風(fēng)生：形容談話談得高興而有風(fēng)趣。

沙漠之舟：沙漠里的船。

自強(qiáng)不息：自強(qiáng)，自己努力向上。息，停止。自覺(jué)地努力向上，永不停息。忍辱負(fù)重：負(fù)重，擔(dān)負(fù)重任。忍受屈辱，擔(dān)負(fù)重任。

始終如一：始，開(kāi)始，終，結(jié)束。如，如同。自始地終都一樣。飛沙走石：沙子飛揚(yáng)，石塊滾動(dòng)，形容風(fēng)很大。志在千里：指有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。

義無(wú)反顧：反顧，向后看。在道義上只許奮勇向前，不容徘徊后退。堅(jiān)定不移：移，改變，變動(dòng)。非常堅(jiān)定，毫不改變。

夜幕初垂：夜幕，在夜間，景物像被一幅大幕罩住一樣。指天剛剛黑。小心翼翼：翼翼，嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢大意。斬釘截鐵：形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。

七嘴八舍：形容人多嘴雜，講個(gè)不停。

坐觀成敗：指對(duì)于別人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。

按兵不動(dòng)：按，止住。兵，軍隊(duì)。使軍隊(duì)暫時(shí)不行動(dòng)。等待時(shí)機(jī)。現(xiàn)也指接受任務(wù)后暫不執(zhí)行，以觀望形勢(shì)的發(fā)展。

操之過(guò)急：操，做，從事。辦事過(guò)于急躁。

輕舉妄動(dòng)：輕，輕率。妄，任意。不經(jīng)慎重考慮，盲目行動(dòng)。

興風(fēng)作浪：興，掀起。作，制造。原指妖魔掀起風(fēng)浪。比喻挑起事端。

蠢蠢欲動(dòng)：蠢蠢，蟲(chóng)子蠕動(dòng)爬行的樣子。指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng)。

雷厲風(fēng)行：厲，猛烈。像雷一樣猛烈，像風(fēng)一樣快。形容執(zhí)行政策法令等嚴(yán)厲而迅速。也形容辦事聲勢(shì)猛烈，行動(dòng)迅速。

聞風(fēng)而動(dòng)：風(fēng)，風(fēng)聲，消息。動(dòng)，行動(dòng)。一聽(tīng)到消息就立刻行動(dòng)。

千奇百怪：形容各種各樣稀奇古怪的事物和現(xiàn)象。龐然大物：外表龐大的東西。望而生畏：看見(jiàn)了就害怕。展翅高飛：張開(kāi)翅膀飛向高空。

大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在乎。

波濤洶涌：形容水勢(shì)盛大，奔騰起伏。

竊竊私語(yǔ)：私下里小聲交談。本課用來(lái)形容聲音很小。各種各樣：具有各種不同的種類。

一籌莫展：一點(diǎn)兒計(jì)策也施展不出，一點(diǎn)兒辦法也想不出來(lái)。挺身而出：勇敢地站出來(lái)。

翻山越嶺：形容長(zhǎng)途跋涉的艱辛。

披荊斬棘：指在前進(jìn)道路上清除各種障礙，克服種種困難。千辛萬(wàn)苦：許許多多、各種各樣的苦難。

煙波浩渺：煙波，指霧氣籠罩的江河湖海。浩渺，形容水面遼闊。這個(gè)詞語(yǔ)的意思是霧氣籠罩的大海十分遼闊。

一碧萬(wàn)頃：形容遼闊的水面碧綠一片，無(wú)邊無(wú)際。

游人如織：如織，如織布機(jī)上的梭子。游人很多，穿梭往來(lái)。談笑風(fēng)生：風(fēng)，風(fēng)趣。形容談話很有興致，并很活躍有趣。

一帆風(fēng)順：船掛滿帆順風(fēng)行駛，比喻非常順利，沒(méi)有曲折或障礙。風(fēng)平浪靜：形容沒(méi)有風(fēng)浪，十風(fēng)平靜。比喻平安無(wú)事。鷗水相依：海鷗和海水緊密相依。比喻離不開(kāi)賴以生存的環(huán)境。海波不驚：比喻平安無(wú)事或天下太平。

筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高。毫不示絞痛：一點(diǎn)兒也不比對(duì)方軟弱。得意洋洋：形容非常得意的樣子。

喜笑顏開(kāi)：因?yàn)楦吲d而笑容滿面的樣子。反義詞，愁眉苦臉。

煙薰炎燎：熏，用煙火薰烤。燎，燒。有煙火上燒制薰烤。本課指把大雁直接放在火上烤。這樣烤出來(lái)的食物容易變焦，沾上煙火氣味，所以不好吃。

爭(zhēng)論不休：休，停。爭(zhēng)個(gè)不停。

兩全其美：全，成全，顧全。做一件事顧全兩個(gè)方面，使兩方面都好。

無(wú)影無(wú)蹤：一點(diǎn)影子、一點(diǎn)蹤跡也沒(méi)有。形容消失得干干凈凈，不知去向。聚精會(huì)神：全部精神集中在一起。形容注意力集中。近義詞，全神貫注。

歡天喜地：形容非常歡喜。

揠苗助長(zhǎng)：揠，拔。把苗拔起，以幫助其生長(zhǎng)。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

杯弓蛇影：比喻因疑慮不解而自相驚擾，或比喻虛驚一場(chǎng)。

螳螂捕蟬：比喻目光短淺，一心圖謀侵害別人，卻不知有人也在算計(jì)他。鷸蚌相爭(zhēng)：比喻雙方相互爭(zhēng)持，結(jié)果兩敗俱傷。

鄭人買履：用來(lái)諷刺那些刻板而不知隨實(shí)際狀況變化的人。

葉公好龍：比喻表面上似乎喜愛(ài)某種事物，實(shí)際上并非真正愛(ài)好它。狐假虎威：假，借，比喻倚仗別人的勢(shì)力來(lái)欺壓或嚇唬人。黔驢技窮：黔，指導(dǎo)貴州。比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)已經(jīng)用完。

第四篇：4四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課堂作業(yè)

課堂作業(yè)

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

hai chao ling zhao xong yong

fan gun

guan chao

shun xu

（）

（）

（）（）（）

（）

二、補(bǔ)充下列詞語(yǔ)

山（）地（）

人（）人（）

（）天（）地

人（）鼎（）

風(fēng)（）浪（）

（）頭（）進(jìn)

三、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

若：A、如果，假如

B、如、像

C、你

（1）①若隱若現(xiàn)（）

②求賢若渴（）

③若是（）

④若輩（漫：A、水過(guò)滿，向外流

B、滿、遍

C、沒(méi)有約束

（2）①漫天卷地（）

②漫山遍野（）

③漫談（）

觀：A、看

B、看到的景象

C、對(duì)事物的認(rèn)識(shí)

（3）①天下奇觀（）

②觀賞美景（）

③走馬觀花（）

四、選詞填空。

寬闊

寬廣

（1）（）的錢塘江橫臥在眼前。

傳來(lái)

傳動(dòng)

（2）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處（）隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。

屹立

聳立

（3）人民英雄紀(jì)念碑（）在天安門廣場(chǎng)。

課后作業(yè)

一、按要求改寫句子。

（1）錢塘江大潮，自由以來(lái)被稱為天下奇觀。

“把”字句：

（2）錢塘江不是傳大的奇觀么？

陳述句：

二、排列下列句子順序，用序號(hào)表示。

（）浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。

（）那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗。

（）潮來(lái)了，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出出了一條白線。)

（）潮頭奔騰西去，過(guò)了很久，江面才恢復(fù)了平靜。

（）潮近了，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色水墻。

三、閱讀文段。回答問(wèn)題。

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)（），好像（）。頓時(shí)人專用鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳向東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。

1、給文章空白處補(bǔ)充完整。

2、解釋“鼎沸”

造句：

3、按時(shí)間順序把這段話分成兩層，用“|”標(biāo)出，點(diǎn)明這一順序的詞語(yǔ)是

4、第一層寫江潮要求時(shí)的特點(diǎn)是：

第二層寫江潮要來(lái)時(shí)的特點(diǎn)是：

2、雅魯藏布大峽谷

課堂作業(yè)

一、看拼音寫漢字。

ran run jun ding()盡()稱平()固()

二、補(bǔ)充詞語(yǔ)。

涓涓()()滔滔()()皚皚()()簾簾()()蒙蒙()()咫尺()()

三、請(qǐng)?jiān)谙旅嫣钌线m當(dāng)?shù)牧吭~。

一()照片 一()山 一()河 一()事

一()世界 一()雨 一()畫(huà) 一()花

四、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

（1）古代稱八寸為咫，比喻距離很近()。

（2）可以稱作，也可以稱為。()

（3）不容許有什么懷疑。()

五、選詞填空。

發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 發(fā)覺(jué)

1、張衡()了地動(dòng)儀。

2、上個(gè)世紀(jì)，科學(xué)家()了雅魯藏布大峽谷。

3、我弟弟()我看著他，立刻把手藏到背后。

呈現(xiàn) 出現(xiàn)

4、不同高度的大自然帶()出不同的自然景觀。

5、轉(zhuǎn)過(guò)彎，一條大河()在我們眼前。

六、指出句子各用了哪種說(shuō)法。

A、列舉數(shù)字 B、作比較 C、打比方 D、舉實(shí)例

（1）峽谷平均深度2268米，最深達(dá)6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。()

（2）美國(guó)的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布一爭(zhēng)高下。()

七、讀課文第3自然段，完成練習(xí)。

（1）這段話主要描寫了峽谷的什么？()

A、雪山冰川、原始林海的奇異景觀。B、原始林海及生物多樣性。

（2）大峽谷的山景色奇異表現(xiàn)在（3）大峽谷的水千姿百態(tài)，表現(xiàn)在既有，既有、既有，又有。

（4）讀了這段話，你有什么感受？

鳥(niǎo)的天堂

課堂作業(yè)

一、比一比，再組詞。

竿（）

槳（）

梢（）

支（）

寂（）

桿（）

漿（）

悄（）

枝（）

叔（）

二、填上恰當(dāng)?shù)脑~。

（）的紅霞

（）的水面

（）地飛出來(lái)

（）的顏色

（）的榕樹(shù)

（）地劃著船

三、選詞填空。

繼續(xù)

陸續(xù)

連續(xù)

1、放學(xué)了，同學(xué)們（）走出校門。

2、王老師（）五年被評(píng)為“先進(jìn)教師”。

3、停了片刻，他又（）講話。

四、寫出句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。

（1）榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。（）

（2）真是一株大樹(shù)，枝支的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。（）

（3）當(dāng)我說(shuō)許多株榕樹(shù)的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。（）

五、讀下面的句子，在比喻句后面的括號(hào)里打“√”。

A、我見(jiàn)過(guò)不少的榕樹(shù)，但是像這樣大的榕樹(shù)我卻是第一次看到。（）

B、現(xiàn)在正是枝葉繁茂的季節(jié)，這棵樹(shù)好像在把它的全部生命力展示給我們看。（）

C、一部分樹(shù)枝垂到到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。（）

D、我仿佛聽(tīng)見(jiàn)幾只鳥(niǎo)撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見(jiàn)一只鳥(niǎo)的影子。

4、火燒云

課堂作業(yè) 一、一錘定音。（在準(zhǔn)確的讀音下面打“√”）

一轉(zhuǎn)(zhuan

zhun)眼

找不著(zhe

zhao

zhuo)了

二、選詞填空。

片

條

秒

頭

匹

只

一（）狗

一（）馬

一（）豬

一（）鐘

一（）鳥(niǎo)

一（）云

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、火燒云出現(xiàn)在（）過(guò)后。

2、霞光照得大地上一切都變了（）。

3、天上的云從（）一直燒到（），好像天空著了火。

4、火燒云讓天空變出（）、（）、（）等動(dòng)物。

四、根據(jù)意寫成語(yǔ)。

1、自己做下的事，自己來(lái)承擔(dān)后果。（）

2、形容走路時(shí)，腳步放得很輕。（）

3、坐著站著都不安穩(wěn)。

4、非常留戀，舍不得離開(kāi)。

5、古詩(shī)兩首

課堂作業(yè)

一、組詞。

莫（）

臘（）

疑（）

渾（）

漠（）

蠟（）

凝（）

暉（）)

（二、補(bǔ)充成語(yǔ)。

（）精會(huì)神

自相（）盾

舍（）為人

（）盆大雨

守（）待（）

波（）壯闊

三、下列各組詞可以用哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括？請(qǐng)寫在括號(hào)里。

1、蘋果

香蕉

梨

哈密瓜

（）

2、赤

橙

黃

綠

青

藍(lán)（）

3、風(fēng)衣

襯衫

夾克

羊毛衫（）

4、碗櫥

方桌

床

梳妝臺(tái)（）

四、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。

1、題西林壁。（）

A、做題

B、書(shū)寫，題寫

C、題目

2、只緣身在此山中。（）

A、緣由

B、緣分

C、因?yàn)?/p>

3、山重水復(fù)疑無(wú)路。（）

A、不相信

B、疑心

C、以為

6、爬山虎的腳

課堂作業(yè)

一、加上偏旁組成你學(xué)過(guò)的字，再組詞。

甫 ______（）______（）______（占 ______（）______（）______（艮 ______（）______（）______()))

二、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

相當(dāng)（）

牢固（）

休想（）

新鮮（）

舒服（）

均勻（）

三、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

滿：A、全部充實(shí)

B、達(dá)到一定期限

C、全

D、滿足

E、驕傲

1、學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。（）

2、假期已滿，我準(zhǔn)備返校了。（）

3、老師滿意地說(shuō)：“不錯(cuò)，你們真能干?！保ǎ?/p>

4、會(huì)場(chǎng)里人滿了。（）

四、選字填空。

巴

爬

觸

貼

拉

爬山虎的腳（）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就成小圓片，（絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它緊（山虎就是這樣一腳一腳地往上（）。

五、縮寫句子。

（1）爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的。

（2）學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。

7、蟋蟀的住宅

課堂作業(yè)

一、組詞。

棄（）

毫（）

扒（）

址（）

充（）

豪（）

趴（）

扯（）

二、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

有名（）

疲勞（）

安靜（）)住墻。細(xì))在墻上。爬

簡(jiǎn)樸（）

慎重（）

隱蔽（）

三、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

光滑（）

彎曲（）

潮濕（）

復(fù)雜（）

熱鬧（）

狹窄（）

四、填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

1、（）蟋蟀不是挖掘?qū)＜遥ǎ┧墓ぞ哂质悄敲慈崛?，（）人們?duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。

2、蟋蟀的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。

3、（）屋子內(nèi)部沒(méi)什么布置，（）墻壁很光滑。

五、按要求改寫句子。

1、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

縮寫句子：

2、蟋蟀建筑住宅并沒(méi)有特別好的工具。

改為設(shè)問(wèn)句：

8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

課堂作業(yè)

一、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。

（）的病房

（）地出神

（）的部分

（）地吻合（）的海灣

（）地端祥

（）的資料

（）地發(fā)現(xiàn)

二、我能在文中找出與下列詞語(yǔ)意思相反的詞。

硬（）

打擊（）

沮喪（）

輕（）

文靜（）

謹(jǐn)慎（）

三、劃掉每組詞語(yǔ)中不同類的詞。

1、東海

南海

黃海

上海

2、時(shí)光

陽(yáng)光

月光

星光

3、茶杯

茶壺

茶盅

茶葉

四、按要求寫句子。

1、魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了！（改為“把”字句）

2、魏格納把這個(gè)想法告訴了科學(xué)家柯彭教授。（改為“被”字句）

9、巨人的花園

課堂作業(yè)

一、照樣子，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

例：鮮花（盛開(kāi)）

雪花（）

鮮花（）

綠樹(shù)（）

樹(shù)葉（）

瓜果（）

狂風(fēng)（）

小鳥(niǎo)（）

陽(yáng)光（）

例:（漂亮）的花園

（）的心

（）的笑聲

（）的寒風(fēng)

（）的嚴(yán)冬

（）的陽(yáng)光

（）的訓(xùn)斥

二、給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換上一個(gè)意思想同的詞。

1、花園里常年洋溢著孩子們的歡笑。（）

2、誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)的？（）

3、一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。（）

4、巨人第一次感到了溫暖和愉快。（）

5、孩子們聽(tīng)到訓(xùn)斥，紛紛逃竄。（）

三、讀句子，想象花園里的景象。

花園里常年洋溢著孩子們的歡樂(lè)的笑聲。

春天

夏天

秋天

冬天

11、去年的樹(shù)

課堂作業(yè)

一、填上合適的量詞。

一()花 一()樹(shù) 一()一()好朋友 一()歌 一()一()斧子 一()煤油燈 一()

二、詞語(yǔ)接龍，比比誰(shuí)接得長(zhǎng)。

例：去年——年紀(jì)——紀(jì)念——念書(shū)——書(shū)本……

地方—()—()—()—()()

鳥(niǎo)

火

工廠

—()—

燈火—()—()—()—()—()—()

朋友—()—()—()—()—()—()

三、照樣子，寫句子。

例：春天來(lái)了，地上的雪都化了。

春天來(lái)了，夏天來(lái)了，秋天來(lái)了，冬天來(lái)了，四、比較下面每組里的兩個(gè)句子，選出意思相同的兩項(xiàng)。

A 一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。

一只鳥(niǎo)兒和一棵樹(shù)是好朋友。

B 樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！”

鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)說(shuō)：“再見(jiàn)了，樹(shù)！”

C 鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。

鳥(niǎo)兒天天站在樹(shù)枝上給樹(shù)唱歌。

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、第二年春天，鳥(niǎo)去尋找她的樹(shù)朋友，發(fā)現(xiàn)樹(shù)已經(jīng)被______________用斧子砍倒，拉到______________去了。在工廠里已被切成______________，做到______________，運(yùn)到那邊的村子里______________。

2、讀了這

篇

文

章，我想

對(duì)

______________

說(shuō)________________________________________

12、小木偶的故事

課堂作業(yè)

一、按要求寫詞語(yǔ)。

1、ABCC式：可憐巴巴

2、AABB式：笑嘻嘻

3、AABB式：嘟嘟嚷嚷

二、讀課文，積累好詞。

1、摘抄描寫動(dòng)作的詞：

2、摘抄描寫語(yǔ)氣的詞：

三、不改變意思，將句子換一種說(shuō)法。

1、要是不會(huì)笑，怎么能過(guò)快樂(lè)的日子呢？

2、你怎么能總是笑嘻嘻的呢？

四、照樣子寫句子，用上帶點(diǎn)的詞。

例：現(xiàn)在，小木偶會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心。

13、白鵝

課堂作業(yè)

三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

()顧()盼()吭高歌()促不()

()模()樣()容不迫()()不周不()其()一()不茍()()呵斥

四、把歇后語(yǔ)連起來(lái)。

飛鵝撲火 看得吃不得

千里送鵝毛 推不動(dòng)

大象的屁股 自取滅亡

馬尾串豆腐 禮輕情義重

紙上畫(huà)的餅 提不得

五、根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

1、形容拘謹(jǐn)，不自然、不安定的樣子。()

2、東看看，西看看。()

3、忍受不了某種麻煩()

4、大模大樣地離開(kāi)。()

5、形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。()

14、白公鵝

課堂作業(yè)

一、照樣子補(bǔ)充詞語(yǔ)。

1、不(慌)不(忙)無(wú)()無(wú)()不()不()自()自()()武()威()人()

2、(洗)衣服(填動(dòng)詞)()官司()翅膀

()脖子()門窗()車門

二、寫出帶詞語(yǔ)的近義詞。

1、要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了。()

2、它走起路來(lái)慢條斯理。()

目

3、這只白鵝在整片河灣里最引人注目。()

三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。

()的姿勢(shì)()的路()的世界

()的腔調(diào)()的河岸()的沙灘

四、指出下面句子中破折號(hào)的作用。

A、表示注釋說(shuō)明 B、表示聲音延長(zhǎng) C、表示話題轉(zhuǎn)移

1、它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡——他愿意的話，就可以把它抓起來(lái)，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。()

2、大白鵝“嘎——嘎——”地叫著。()

五、指出下列句子所用的修辭手法。

1、我們?yōu)檫@片水面打了好長(zhǎng)的官司，它根本沒(méi)把我放在眼里。有時(shí)它率領(lǐng)一伙公鵝橫成一排，直奔漁竿，而且還要賴在那里；有時(shí)它們?cè)趯?duì)岸洗澡，大聲叫喚，打打翅膀，互相嬉戲。()

2、它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開(kāi)的扇面一樣。()

3、它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。()

15、貓

課堂作業(yè)

一、辨字組詞。

耍()腔()虛()脖()

要()控()慮()勃()

貪()撞()性()稿()

念()幢()姓()搞()

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

1、變化多端()

A、端正、不歪斜 B、東西的一頭 C、項(xiàng)目，方面 D、用手很平正地拿著

2、枝折花落()

A、斷 B、虧損 C、姓

3、粗細(xì)各異()

A、分開(kāi) B、不同的 C、特別的 D、另外的 E、奇怪

三、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

凝視——()隱藏——()淘氣——()

遭殃——()喜悅——()古怪——()

四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

非……不可…… 無(wú)論……也…… 任憑……也…… 就是……也……

1、它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，()誰(shuí)怎么呼喚，它()不肯回來(lái)。

2、要想取得好成績(jī)，()下苦功()。

3、它若是不高興啊，()誰(shuí)說(shuō)多少好話，它()一聲不出。

4、可是它又那么勇猛，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，()遇上蛇()斗一斗。

五、不改變意思，將下面的句子換一種說(shuō)法。

1、說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？

2、你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)！

6、母雞

課堂作業(yè)

一、照樣子，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。

例：（吃）蟲(chóng)子

()疙瘩()嗓子()一口

()毒手()一通()食物

二、寫近義詞。

忠厚()可惡()警告()勇敢()

辛苦()慈愛(ài)()凄慘()反抗()

三、把合適的字填在橫線上。

臘 蠟

_____月 _____筆 _____燭 _____梅

玩 頑

_____固 貪_____ _____強(qiáng) _____縣

題 提

_____高 _____目 問(wèn)_____ _____水

磨 摩

石_____ 折_____ 撫_____ _____擦

四、指出下列句子所用的修辭手法。

1、到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。()

2、發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。()

3、結(jié)果，每一只雞雛的肚都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的。()

17、長(zhǎng)城

課堂作業(yè)

一、比一比再組詞：

崇()峻()磚()仗()

蹤()俊()傳()杖()

二、選擇正確的詞義：

1、靠：a.接近，挨近b.依靠 c.信賴

(])我們的船漸漸靠岸了。()

(2)數(shù)不清的條石，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。()

(3)他做事很可靠．你不必?fù)?dān)心。()

2、自然：a.自由發(fā)展 b.不拘束 c.理所當(dāng)然

(1)他的表情有些不自然。()

(2)我的病不用吃藥，過(guò)兩天自然就會(huì)好了。()

(3)站在長(zhǎng)城上，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。()

三、讀下面的句子，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~寫在括號(hào)里：

聰明 智慧 夸獎(jiǎng) 夸耀 滿意

1、老師()小麗愛(ài)動(dòng)腦筋。

2、長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民汗水和()的結(jié)晶。

3、媽媽對(duì)我今天在客人面前的表現(xiàn)非常()。

4、弟弟像()的一休，眼腈一眨就是一個(gè)主意。

5、買了一枝鋼筆，小剛立刻就在同桌面前()起來(lái)。

6．“你別()太早了!”爸爸給他潑冷水。

18、頤和園

課堂作業(yè)

一、給下面的雙胞胎組詞，易于分辨。(12分)

廊()栽()堤()眺()郎()載()提()跳()柱()雕()舫()振()住()雛()肪()震()

二、精彩回放，在下面正確的句子上面“√”。

1、長(zhǎng)廊上的幾千幅畫(huà)難免有相同的。()

2、佛香閣在萬(wàn)壽山腳下。()

3、昆明湖在萬(wàn)壽山的正前面。()

4、昆明湖兩岸有長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，從十七孔橋上過(guò)去就可到湖心小島。

()

19、秦兵馬俑

課堂作業(yè)

一、精彩回放，按要求填空。

1、兵馬俑的類型有___________、___________、___________，規(guī)模宏大從___________

_______________________________________________________里可以看出。

2、每個(gè)兵馬俑都是極為_(kāi)_________的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳？神態(tài)各異：有的__________

__________________________；有的_________________________________；有的___________

__________________________；有的_________________________________。

二、在括號(hào)里填上合適的數(shù)字，將成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

獨(dú)()無(wú)()()心()意()湖()海

()上()下()全()美 說(shuō)()道()

()顏()色()中()毛()軍()馬

三、把下面排列錯(cuò)亂的幾個(gè)句子，按先后順序排列成一段通順的話。

()我從同學(xué)家里移來(lái)幾株指甲花栽在花園里，天天澆水，盼望它早點(diǎn)開(kāi)花。

()我急忙跑過(guò)去一看，啊，指甲花開(kāi)了!

()它亭亭玉立，枝葉蓬勃，紿花園增添了無(wú)限生機(jī)。

()我家屋前有一個(gè)小小的花園。

()一天清晨，我剛走出屋門，就看見(jiàn)花園里的綠葉叢中出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)紅色。

()過(guò)了半個(gè)月，指甲花長(zhǎng)得有一尺多高了。

20、古詩(shī)兩首

課堂作業(yè)

一、寫出帶點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

1、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流，孤：__________________ 盡：__________________ 唯：__________________

句

意

：____________________________________________________________________

2、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

更盡：__________________ 故人：__________________

句

意

：____________________________________________________________________

21、搭石

課堂作業(yè)

一、讀句子，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，你一定行。

1、每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。(zh?ng zh?ng)

2、……按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，……(ji?n ji?n)

3、秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。(ji?ng ji?ng)

4、如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉逆水里。(lu? l?o)

5、……倆人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。(b6ib6U

二、選字填空，擇優(yōu)錄取。

1、遣 譴 潛

()伏()送()責(zé)()水艇 消()

2、序 續(xù) 敘

手()()述 順()()集()曲

3、伏 俘 符 拂

()兵 吹()()號(hào)()虜 起()

4、衡 橫 恒

()心平()()豎 永()()量

三、辨一辨雙胞胎，再組詞。

暴()洪()隱()唯()

爆()供()穩(wěn)()維()

課后作業(yè)

四、選擇課文中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)內(nèi)。

1、湖水()，好像柔情似水的姑娘。

2、雷鋒幫助別人，從不到處宣傳，他認(rèn)為做好事是()的。

3、綿綿親情()著每一位媽媽和她們?cè)谕馄床暮⒆印?/p>

4、每年汛期一到，()，家鄉(xiāng)的小河河水就會(huì)暴漲c

五、超級(jí)模仿秀，試一試你的本領(lǐng)吧1

1、人影綽綽 _______________ _______________ _______________

2、來(lái)來(lái)去去 _______________ _______________ _______________

3、望子成龍 _______________ _______________ _______________

4、天馬行空 _______________ _______________ _______________

六、超級(jí)變變變，按要求改寫句子。

1、搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。(縮句)

2、踏石而過(guò)的聲音像輕快的音樂(lè)。(改為感嘆句)

3、在家鄉(xiāng)的小溪里擺著一排排搭石。(改為比喻句)

22、跨越海峽的生命橋

課堂作業(yè)

一、在正確的讀音后面畫(huà)上你喜歡的符號(hào)。

骨髓(su? su?)沉著(zhu? zh?o)奔波(b…n b?n)

同胞(p?o b?o)血脈(m?i m?)凋零(di?o di?o)

二、辨一辨，給雙胞胎組詞。

桂()凋()懷()

掛()調(diào)()壞()

彼()苞()灣()

披()雹()彎（）

課后作業(yè)

三、精彩句子，賞析積累；

1、這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含雹的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。

賞折：

仿寫：

2、兩岸同胞骨肉用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋。

賞析：

仿寫：

四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并在下面畫(huà)橫線。

1、雖然這場(chǎng)變故突如其來(lái)，但他依然很沉著(zh?o zhu?)

2、車子始終沒(méi)來(lái)，大家有些著(zh?o zhu?)急了。

3、間(ji?n ji?n)隔十分鐘，墻上的鐘就會(huì)敲動(dòng)一下。

4、她蹲在鴿群中間(ji?n ji?n)，耐心地喂著他們。

5、生命就像即將凋(di?o zh?u)零的含苞(b?o p?o)的花朵。

五、請(qǐng)給下列句中加點(diǎn)了選擇正確的含義：

“鬧”的意思有6種：(1)吵；(2)弄；(3)發(fā)生；(4)發(fā)泄；(5)擾亂；6)喧嘩。讀了句后，我知道每一句中“鬧”宇的含義，并能將序號(hào)填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)：

1、這里鬧得很，無(wú)法看書(shū)學(xué)習(xí)。()

2、孫悟空大鬧天宮。()

3、你不要再鬧情緒了。()

4、前幾年，湖北地區(qū)鬧水災(zāi)。()

5、定要把問(wèn)題鬧清楚。()

6、他又哭又鬧，弄得左鄰右舍很不安。()

六、片斷閱讀。

小錢得救了。兩岸骨肉同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋，也許，小錢和這位臺(tái)灣青年永遠(yuǎn)不會(huì)見(jiàn)面，這并不重要，因?yàn)閮砂锻男氖沁B在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。

1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

跨越——()永遠(yuǎn)——()如同——()

2“生命橋”的意思。

“生命橋”是由 架起來(lái)的。

3、從本文中，你體會(huì)到李博士和臺(tái)灣青年的什么高尚品質(zhì)?

4、用“——”畫(huà)出表現(xiàn)兩岸人民關(guān)系的句子。

23、卡羅納

一、給下列詞語(yǔ)加點(diǎn)的字注音。

()()()()()

遭 遇 憐 憫 叮 嚀 囑 咐 號(hào) 啕 大哭

二、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

屏()凝()目()轉(zhuǎn)()()然()悟

平安()()神情()()神態(tài)()()

理()當(dāng)()惟()惟()南()北()

三、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

憐憫一()叮嚀一()關(guān)切一()

暫時(shí)一()堅(jiān)強(qiáng)一()仿佛一()

四、精彩回放，判斷正誤。

1、卡羅納很多天沒(méi)來(lái)上學(xué)，因?yàn)樗蟛×艘粓?chǎng)。()

2、因?yàn)榭_納的母親去世了，所以老師不讓同學(xué)們和他說(shuō)話。()

3、卡羅納和我是同桌。()

4、媽媽很可憐卡羅納，因此不和我擁抱：()

5、我沒(méi)有拉媽媽的手，卻和卡羅納一塊兒回家去。()

五、請(qǐng)將下列句子正確地排列順序。

()它的身上有許多法寶。

()啄木鳥(niǎo)除蟲(chóng)的本領(lǐng)可大啦!

()它有一個(gè)鑿子嘴，又尖又長(zhǎng)

()它會(huì)聞聲啄破樹(shù)皮，能把舌頭捅進(jìn)樹(shù)皮，鉤出害蟲(chóng)。

()它有兩只隔木耳。

()它還有一對(duì)鐵鉤爪子，別看他腿短，卻十分有力，一上樹(shù)就能將樹(shù)干抓得牢牢的。

24、紿予是快樂(lè)的 課堂作業(yè)

一、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

寬?！?)驚嘆—()希望—()理解一()

二、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞；

給予—()喜悅—()濕潤(rùn)—()

課后作業(yè)

三、解課文內(nèi)容，并完成練習(xí)：

1、“保羅從力、公室里出來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)一個(gè)男孩在他閃亮的新車旁走來(lái)走去，有時(shí)候伸手輕輕地摸一下，滿臉羨慕的神情?！?/p>

從加點(diǎn)的詞中，我可以看出，小男孩正在想

2、“那個(gè)男孩眼睛里閃著喜悅的光芒?！贝藭r(shí)此刻，小男孩又會(huì)想到

3、“這個(gè)夜晚，保歲從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂(lè)的。”你認(rèn)為給予是令人快樂(lè)的嗎？為什么？

四、讀短文，完成練習(xí)。

牛頓天天在研究室里埋頭搞科學(xué)研究，簡(jiǎn)直入迷。

有一次，牛頓在做實(shí)驗(yàn)。為了節(jié)省()吃飯的時(shí)間，他一邊查看書(shū)籍，一邊用鍋煎雞蛋。過(guò)了一會(huì)兒，他朝鍋里一看，呀，鍋里哪有雞蛋？煎的是一只手表。這是怎么回事呢？原來(lái)牛頓滿腦子里老是想著科學(xué)研究問(wèn)題，雞蛋沒(méi)有放進(jìn)鍋里，卻錯(cuò)放了桌上的手表，又有一次，牛頓請(qǐng)一位朋友吃飯，桌面上擺好了萊，可是牛頓還沒(méi)有出來(lái)。他的朋友等不及了，就把盤子里他的一份雞也吃了，留下了骨頭。后來(lái)，牛頓出來(lái)了，望了一下吃剩的骨頭，說(shuō)：“我以為我沒(méi)有吃飯呢！哦，原來(lái)早已吃過(guò)了?！闭f(shuō)罷()，又回到研究室了。

1、給帶點(diǎn)的詞換一種說(shuō)法，使句子意思不變。

2、這篇文章圍繞哪句話寫的？用“

”畫(huà)出。

3、寫出這篇文章的主要內(nèi)容。

25、為中華之崛起而讀書(shū)

課堂作業(yè)

一、補(bǔ)充成語(yǔ)。

()()不解()和()麗 燈()酒()

熱鬧()()()武()威 左顧()()

二、寫近文詞：

繁華——()驅(qū)使——()踴躍——()

清晰——()欺凌——()懲處——()

得意洋洋——()左顧右盼——()

三、縮寫句子。

1、當(dāng)時(shí)的東北，是帝國(guó)主義列強(qiáng)在華爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。

2、街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。

3、周恩來(lái)鏗鏘有力的話語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩。

四、選詞填空。

顯然 不然 安然 突然 果然 毅然

1、我們要加倍努力。()就要掉隊(duì)了。

2、狼牙山五壯士()跳下懸崖。

3、他的意見(jiàn)()是不對(duì)的。

4、吃過(guò)中飯，天氣()變了，5、由于他勤學(xué)苦練，()學(xué)到不少技術(shù)。

6、只有把這件事告訴他，他心里才會(huì)()。

26、那片綠綠的爬山虎

課堂作業(yè)

一、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

增添()簡(jiǎn)短()具體()非凡()

選擇上面的一組反義詞寫一個(gè)句子。

如：幾乎每一個(gè)成功都是以若干個(gè)失敗作為基礎(chǔ)。

二、選擇正確的解釋。

休：A.停止，罷休(事情)B，休息 C．表示禁止和勸阻

1、你休想不勞而獲!()

2、圍繞這個(gè)問(wèn)題，我們爭(zhēng)論不休。()

3、累了這么久，你該好好休養(yǎng)一下。()

明白：A．清楚，明確 B．聰明，懂道理 C．公開(kāi)1-1.html）的，不含糊

4．他講得十分明白。()

5．他是個(gè)明白人，不用你多教。()

6．在同學(xué)們中明白提出學(xué)習(xí)的任務(wù)，是完全必要的。()

三、修改病句。

1、我的身體和學(xué)習(xí)成績(jī)都比去年提高了。

2、她雖然下了苦功，所以她成績(jī)有了進(jìn)步。

四、把下面的句子連成一段通順．的話，在括號(hào)里填上序號(hào)。

()我們站在海灘上靜靜地等著。

()啊，太陽(yáng)升起來(lái)了。

()上個(gè)星期天，我們一家人來(lái)到海灘上看日出。

()過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)像個(gè)大火球，一下子跳出了海。

()漸漸地，東方開(kāi)始發(fā)白了，還出現(xiàn)了一些紅霞。

()我們來(lái)到海灘的時(shí)候，天空還是灰棘的。

27、烏塔

課堂作業(yè)

一、比一比，再組詞。

漱()嚨()澳()()

嗽()朧()奧()()

二、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞：

疲倦一()愜意一()()

三、修改病句。

1、我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)和少先隊(duì)員都參加了這次活動(dòng)。

2、我喜歡吃西紅柿、黃瓜、茄子、蘋果等蔬菜。

3、故鄉(xiāng)的秋天是一個(gè)美麗的地方：

4、烏塔是聰明勇敢的一個(gè)女孩。

優(yōu)惠一()

()()臘蠟反駁一歐鷗

28、尺有所短 寸有所長(zhǎng)

課堂作業(yè)

一、擇優(yōu)錄取，選字填空。〃

1、[昧 妹] 表()愚()姐()

2、[逾 愉]()期()快()悅

3、[輿 寞] 寂()()非 落()

4、[非 匪]()常 土()()議

二、給下面的詞語(yǔ)找一個(gè)意思相近的好朋友。

寂寞—— 嫉妒——

和睦—— 形單影只——

三、填一填，讀一讀，背一背。

1、尺有所短。

2、有志者。

3、莫以善小而不為。

4、業(yè)精于勤，；行成于思，5、，一日難再晨。

四、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。

(1)冒昧：(2)受益匪淺：(3)形單影只：(4)年逾古稀：

拾金不()年()古稀 變化()測(cè) 獲益()淺〃討教——

。。

患難與共——。

29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

課堂作業(yè)

一、請(qǐng)給下列形近字組詞。

駕()幻()賴()核()控()

架()幼()懶()孩()腔()

二、補(bǔ)充成語(yǔ)。

()風(fēng)()雨()風(fēng)()雨()風(fēng)()雨

風(fēng)()雨()風(fēng)()雨()風(fēng)()雨()

三、選擇合適的詞填空：

發(fā)現(xiàn) 發(fā)明

1、青霉素的()使人類在戰(zhàn)勝疾病的陣地上又向前邁進(jìn)一步。

2、拉鏈的()改變了人們的生活。

洞察 洞悉

3、她是個(gè)敏感的人，能從對(duì)方的表情()他的內(nèi)心世界。

4、()神奇的大自然，你會(huì)受益無(wú)窮。

四、把下面排列錯(cuò)亂的一段話排列正確。

()為什么牧羊狗對(duì)羊這樣好呢？

()在歐洲北部和美洲北部，人們養(yǎng)了一些牧羊狗牧羊。

()這樣，牧羊狗對(duì)于一起成長(zhǎng)的羊，就十分有感情，肯盡力保護(hù)了。

()而每當(dāng)兇狠無(wú)比的野狼來(lái)襲擊羊群時(shí)，牧羊狗就會(huì)拼命和狼博斗，保護(hù)羊群。

()原來(lái)，那里的牧羊人，讓那些小牧羊狗吃母羊的奶長(zhǎng)大。

()當(dāng)羊群在草原上吃草時(shí)，牧羊狗就在羊群周圍巡邏。

課后作業(yè)

五、寫出下列各句用了什么修辭方法。

1、那則沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。()

2、浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。()

3、鵝的叫聲，音朔嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。()

4、有人破壞學(xué)校的花木，我們能看著不管嗎？()

六、閱讀短文，完成練習(xí)。

人類在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴(l?i)自然的農(nóng)耕(g…ng)社會(huì)。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。

1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

依賴()愿望()

2、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

大概()現(xiàn)實(shí)()

3、神話中的“千里眼，順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，在現(xiàn)在生活中分別指，和。

30、電腦住宅 課堂作業(yè)

一、比一比，再組詞

烹()盜()棕()渚()判()

享()盛()綜()儲(chǔ)()叛()

二、把不是同一類的用橫線畫(huà)出來(lái)。

1、鉛筆 鋼筆 毛筆 筆架 圓珠筆

2、讀 說(shuō) 唱 寫 字

3、王兔東升 月光如水 明月高懸 和風(fēng)細(xì)雨

4、推銷員 職員 售票員 售貨員

5、上下 生死 黑白 是非 彎曲

課后作業(yè)

三、片斷閱讀。

住宅里的所有電腦全部設(shè)在“暗處”，在室內(nèi)見(jiàn)不到。它們各有各的職能，分工負(fù)責(zé)，()又互相連接，()對(duì)環(huán)境作出綜合判斷，為主人提供舒適的生活條件。

1、文中的“暗處”是指。

2、在括號(hào)里填上合適的詞。

3、“判”首查字法，應(yīng)查()部，再查()畫(huà)，“判”在字典中的解釋有 a.分辨、斷定b.分開(kāi) c．判決?！芭袛唷敝械摹芭小庇顟?yīng)選()

4、電腦住宅為主人提供了什么樣的生活條件，如果由你來(lái)設(shè)計(jì)電腦住宅，想想電腦還會(huì)為主人提供哪些方便？

31、飛向藍(lán)天的恐龍

課堂作業(yè)

一、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞；

笨重—()遲鈍—()兇猛一()()

二、詞語(yǔ)搭配。

輕靈的 孔雀 輕盈舶 骨骼

遲鈍的 霸王龍 中空的 行動(dòng)

兇猛的 鴿子 膨大的 身體

五彩的 馬門溪龍 敏捷的 腦顱

三、超級(jí)變變變，按要求改寫，看誰(shuí)寫得多。

例：噸→頓→純→鈍

1、鴿→()→()→()

2、頓→()→()→()

3、僅→()→()→()

4、敏→()→()→()

四、在括號(hào)里填上合適的字，再理解一下詞義。

五彩()()凌空()()()()()()異常 茹毛()()()()欣喜()()毋庸()()()云()

五、擇優(yōu)錄取，給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，對(duì)的畫(huà)“√”。

1、遲鈍 ①不鋒利，不快 ②笨，不靈活

2、敏捷 ①疾速 ②聰明，機(jī)警 ③姓，3、后裔 ①后代 ②邊遠(yuǎn)的地方 ③姓

4、繁衍 ①延長(zhǎng)，開(kāi)展 ②多余的嶄新— 各異：

可愛(ài)

霧

32、飛船上的特殊乘客

課堂作業(yè)

一、選詞填空。

性能 性狀

1、經(jīng)過(guò)四代以上的培育，變異植株的()穩(wěn)定，成為新的太空品種。

2、這是今年秋季推出的一款新車型，它的()穩(wěn)定。

差異 差別

3、你和他同在一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，造成成績(jī)不一樣的原因就在于你們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上有()。

二、給下面的句子加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

①小店的售貨員()售貨動(dòng)作迅速，()待客熱情。

②()我們是為人民服務(wù)的，()說(shuō)話辦事都要對(duì)人民負(fù)責(zé)。

③()屋頂上最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)()可以灌進(jìn)來(lái)。

④這個(gè)商場(chǎng)()自己受損失，()不讓顧客吃虧。

⑤荷花渾身是寶，最可貴是它()出自污泥，()亭亭玉立，一塵不染。

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)（部分）

1、找春天

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

tuōxiàjiě dòngxī shuǐyáo tóu

()()()()yě huāduǒ yǔmiān yītàn tóu

()()()()

二、比一比，再組詞。

脫（）搖（）探（）棉（）冬（）躲（）說(shuō)（）遙（）深（）綿（）凍（）朵（）

三、照樣子，寫詞語(yǔ)。

遮掩遮遮掩掩認(rèn)真開(kāi)心（）（）（）

2、古詩(shī)兩首一、一錘定音。（用√畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音）

光榮[róngyóng]疏疏[shūsū]

宿舍[shùsù]菜花[chàicài]

二、火眼金睛，辨字組詞。

徐()燒（）離（）徑（）未（）枯（）菜（除（）澆（）籬（）經(jīng)（）末（）姑（）采（三、連詞成句。

1、飛展開(kāi)鴿子翅膀起來(lái)了

2、森林里散發(fā)出早晨清香一陣陣

四、抄寫古詩(shī)。

3、筍芽?jī)?/p>

一、比一比，再組詞。

崗（）界（）筍（）牙（）喊（）呼（剛（）介（）笛（）芽（）減（）乎（岡（）換（）喚（）

二、找找抄抄。從課文中找出描寫美好春光的句子抄寫下來(lái)。））））