第一篇：2014貴州教師資格證面試初中美術教案：《民間藝術的色彩搭配》

2014貴州教師資格證面試初中美術教案：《民間

藝術的色彩搭配》

2014貴州教師資格證考試：http://gz.zgjsks.com/zg/2014zgks/

一、教學目標

【知識和技能】

明確民間美術的色彩搭配的主要特點，并學會運用對比的手法進行創(chuàng)作表現(xiàn)民間藝術;

【過程和方法】

通過利用網(wǎng)絡收集和處理信息，提高對民間藝術色彩搭配自主、探究的能力;

【情感態(tài)度與價值觀】

理解民間美術的文化內(nèi)涵，增強愛國主義和民族自豪感，激發(fā)學習美術的持久興趣。

二、教學難重點

【教學重點】

明確民間藝術色彩搭配的主要特點及規(guī)律;

【教學難點】

了解民間美術作品是怎樣運用色彩的強烈對比手法的，分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

三、教學準備

多媒體課件、民間藝術實物、計算機、相關繪圖軟件等。

四、教學過程

環(huán)節(jié)一：激趣導入，引入新課

播放視頻，引導學生欣賞東北秧歌，使學生對生動絢爛的民間藝術有個強烈的感知印象，學生針對著衣者的色彩搭配談感受，引起他們對民間藝術色彩搭配的關注。進而引出本節(jié)課的課題：《民間藝術的色彩搭配》。

環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

(一)說一說民間美術的在種類

設疑：根據(jù)自己對民間藝術的理解，嘗試說一說民間美術種類有哪些?

學生翻閱教材回答問題，教師總結(jié)。

(二)了解民間藝術形式及其色彩

在了解民間藝術的種類的基礎上，引導學生從美術的角度分析民間美術的藝術形式是怎樣的?有什么樣的特點?

學生分組討論問題，并派小組代表回答問題。

環(huán)節(jié)三：自主探究，感悟新知

(一)組織學生自主進行資料搜集

組織學生以小組為單位，利用網(wǎng)絡資源進行相關信息(民間藝術)的調(diào)查，并在這一過程中感受民間藝術的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

(二)教師明確自主學習具體步驟

1.學生登陸指定網(wǎng)址收集和處理資料，利用網(wǎng)絡教育平臺做以匯報。

2.代表性民間藝術作品賞析：組織學生以色彩為導向，分析民間美術的色彩搭配特點。

3.總結(jié)民間美術色彩搭配特點：純度較高的顏色、采用強對比的手法、地域性強。

4.回顧色彩知識：色相對比、純度對比、明度對比

5.通過再次欣賞不同形式的民間藝術作品圖片，進一步感受民間藝術的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

環(huán)節(jié)四：放飛想象，實踐創(chuàng)新

根據(jù)學生自己對民間藝術色彩搭配特點的理解，利用畫圖軟件來完成民間玩具涂色練習，可以自主或以小組合作的方式來完成，以此來解決學生在繪畫方面的不足之處。

環(huán)節(jié)五：作品展示，交流評價

利用多媒體教學平臺展示作品的方式讓學生主動評價作品，選出自己比較喜歡的作品，并從色彩搭配的規(guī)律方面進行品評，教師做最后總述。

環(huán)節(jié)六：總結(jié)提高，情感升華

師生共同總結(jié)，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛，加強民族自豪感，并把發(fā)揚傳播民族文化視為義不容辭的責任。課后學生之間可進行彼此間的交流。進行后續(xù)的學習。

五、板書設計

六、課后反思

第二篇：海南教師資格面試初中美術教案：《民間藝術的色彩搭配》

海南教師資格面試|初中美術教案：《民間藝術的色彩搭配》 【導語】海南教師資格考試：http://hi.zgjsks.com/。在海南教師資格教師資格面試考試中，面試知識點的復習向來是考生復習備考階段的一大重點，其中中公教師考試網(wǎng)為面試知識點的復習為考生提供知識點梳理，幫助考生備考!

一、教學目標 【知識和技能】

明確民間美術的色彩搭配的主要特點，并學會運用對比的手法進行創(chuàng)作表現(xiàn)民間藝術；

【過程和方法】

通過利用網(wǎng)絡收集和處理信息，提高對民間藝術色彩搭配自主、探究的能力；

【情感態(tài)度與價值觀】

理解民間美術的文化內(nèi)涵，增強愛國主義和民族自豪感，激發(fā)學習美術的持久興趣。

二、教學難重點 【教學重點】

明確民間藝術色彩搭配的主要特點及規(guī)律；

【教學難點】

了解民間美術作品是怎樣運用色彩的強烈對比手法的，分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

三、教學準備

多媒體課件、民間藝術實物、計算機、相關繪圖軟件等。

四、教學過程

環(huán)節(jié)一：激趣導入，引入新課

播放視頻，引導學生欣賞東北秧歌，使學生對生動絢爛的民間藝術有個強烈的感知印象，學生針對著衣者的色彩搭配談感受，引起他們對民間藝術色彩搭配的關注。進而引出本節(jié)課的課題：《民間藝術的色彩搭配》。

環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣(一)說一說民間美術的在種類

設疑：根據(jù)自己對民間藝術的理解，嘗試說一說民間美術種類有哪些？

學生翻閱教材回答問題，教師總結(jié)。(二)了解民間藝術形式及其色彩

在了解民間藝術的種類的基礎上，引導學生從美術的角度分析民間美術的藝術形式是怎樣的？有什么樣的特點？

學生分組討論問題，并派小組代表回答問題。環(huán)節(jié)三：自主探究，感悟新知(一)組織學生自主進行資料搜集

組織學生以小組為單位，利用網(wǎng)絡資源進行相關信息(民間藝術)的調(diào)查，并在這一過程中感受民間藝術的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

(二)教師明確自主學習具體步驟

1.學生登陸指定網(wǎng)址收集和處理資料，利用網(wǎng)絡教育平臺做以匯報。

2.代表性民間藝術作品賞析：組織學生以色彩為導向，分析民間美術的色彩搭配特點。

3.總結(jié)民間美術色彩搭配特點：純度較高的顏色、采用強對比的手法、地域性強。

4.回顧色彩知識：色相對比、純度對比、明度對比

5.通過再次欣賞不同形式的民間藝術作品圖片，進一步感受民間藝術的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

環(huán)節(jié)四：放飛想象，實踐創(chuàng)新

根據(jù)學生自己對民間藝術色彩搭配特點的理解，利用畫圖軟件來完成民間玩具涂色練習，可以自主或以小組合作的方式來完成，以此來解決學生在繪畫方面的不足之處。

環(huán)節(jié)五：作品展示，交流評價

利用多媒體教學平臺展示作品的方式讓學生主動評價作品，選出自己比較喜歡的作品，并從色彩搭配的規(guī)律方面進行品評，教師做最后總述。

環(huán)節(jié)六：總結(jié)提高，情感升華

師生共同總結(jié)，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛，加強民族自豪感，并把發(fā)揚傳播民族文化視為義不容辭的責任。課后學生之間可進行彼此間的交流。進行后續(xù)的學習。

五、板書設計

以上是中公教師考試網(wǎng)為考生備考教師資格面試提供知識點集錦，供大家參考借鑒!

第三篇：《民間藝術的色彩搭配》教案

《民間藝術的色彩搭配》教案

教材名稱：人美版十四冊第七課 教學年級：七年級 課 時：一課時

教具準備：民間工藝品、多媒體課件等 學具準備：水彩筆、油畫棒等涂色工具 教學目標：

1、知識目標：了解民間藝術色彩搭配的主要特點，學習運用對比的手法進行創(chuàng)作。了解民間藝術常運用豐富的寓意、夸張的手法來抒發(fā)人們心中美好的祝愿。

2、能力目標：學會初步欣賞民間藝術的能力。

3、情感目標：理解民間藝術的文化內(nèi)涵，增強愛國主義和民族自豪感。教材分析：

《民間藝術的色彩搭配》是人美版義務教育課程標準實驗教科書《美術》十四冊中的第七課。民間藝術是中華文化的一個重要組成部分，主要來源于勞動人民之手，以其視覺上的優(yōu)勢，運用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術語言，完美地體現(xiàn)了民間意識形態(tài)中最美好的理想和愿望，包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。

本章節(jié)的內(nèi)容，內(nèi)涵較深，相對于當代學生來說，距離較遠，學生往往覺得民間美術土、粗、俗，要使學生對其認可并喜歡，必須先使學生對其深度有一定了解，所以，教師絕不能照本宣科，只就色彩談色彩，應從民間美術的內(nèi)涵入手，加深對民間美術的了解，增強興趣，進而感受民間美術的形式美感，探討民間色彩

搭配的規(guī)律。是否能把學生從膚淺的認識帶入到對民間美術理解的氛圍中，是本課成功與否的關鍵。

教學重點：明確民間藝術色彩搭配的主要特點

教學難點：了解民間美術作品是怎樣運用色彩的強烈對比手法的，分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。教學過程：

一、導入新課

1、教師展示民間藝術品圖片，讓同學們初步感受民間藝術的魅力。同時，觀看廟會視營造學習的氛圍。

師問：廟會上都有哪些民間藝術品？看完實物展示，你最喜歡那一件？為什么？

板書：民間藝術的色彩搭配

二、講授新課

（一）什么是民間美術

1、民間藝術在我國歷史悠久，形式多樣。我國的民間藝術有廣義和狹義兩種說法：

廣義的民間藝術泛指活躍于民間的美術、工藝、曲藝、雜技、戲曲等各種藝術形式。

狹義的民間藝術：特指民間美術與工藝。

（二）討論研究

師：現(xiàn)在請同學們欣賞民間布老虎這件工藝品，針對老師提出的問題以四個人一小組展開討論。

1、布老虎上主要表達了幾種顏色？（黃、紅、綠、藍、黑、白、灰）

2、布老虎身上以什么顏色為主色？形成了什么樣的色調(diào)？

（色調(diào)：色調(diào)的冷暖是由冷暖色的比例決定的，布老虎以黃色為主色調(diào)，所以呈現(xiàn)為暖色調(diào)）

3、這幾種顏色的純度如何？（純度：紅黃藍三原色純度最高）

4、這幾種顏色的對比如何

（對比：黃與藍，紅與綠兩種補色對比）

5、引領學生繼續(xù)欣賞濰坊的風箏、面具等工藝品，觀察其色彩搭配。

配色口訣：

紅 靠 黃，亮 晃 晃； 分 青 綠，人 品 細； 要 想 精，帶 點 青； 紅 忌 紫，紫 怕 黃； 黃 喜 綠，綠 愛 紅

（三）民間藝術的種類（板書）

1、民間藝術包括民間美術包括：民間玩具、染織刺繡、民間服飾、各地剪紙、紙扎燈彩、繪畫、雕塑、戲具用品工藝、編織。

2、課外拓展：（課件展示民間藝術圖片）

（1）、這么多，這么美的民間工藝品的創(chuàng)造者是誰？（2）、“越是民族的,越是世界的嗎？”

3、喜聞樂見的固定語言結(jié)構(gòu) 老虎 鎮(zhèn)宅辟邪，護生立子 鯉魚 年年有余 龜鶴 延年益壽 雄雞 如意吉祥

牡丹 雍容華貴 石榴 多子多幅 瓶插牡丹平安富貴 娃坐蓮花 連生貴子 蝙蝠和桃子 福壽雙全 猴子騎大馬 馬上封 侯 荷花和魚 連年有余 玉蘭和海棠 玉堂富貴

（四）思考討論

1、民間美術作品大多數(shù)有古樸深淵的寓意，如山西布老虎身上的牡丹圖案象征富貴，同學們能再舉出幾個有象征意義的圖案嗎？

2、真假老虎對比：民間藝術作品中常用色彩及其搭配特點。民間藝術作品大膽用色，不拘一格，試比較生活中的老虎和玩具老虎有什么不同？

師小結(jié)：

相同之處：布老虎和真老虎都是以黃色為主。

不同之處：布老虎用的黃色并不是真老虎身上的固有色，二是純度高，更鮮艷的的原色。布老虎身上添加了紅、藍、綠色，由于對老虎的色彩進行了大膽的取舍，添加，因此產(chǎn)生了鮮艷奪目的藝術效果。

3、民間美術中的“五彩”是指：青、赤、黃、白、黑五色。

5、議一議：

4、民間藝術色彩搭配的特點：飽滿 艷麗 清新 強對比

什么原因使民間藝術的色彩搭配不拘泥于物像原有的顏色，而是形成了大膽提煉歸納的裝飾風格？

由于老百姓生活環(huán)境的影響——經(jīng)濟條件的限制，常用所能找到的材料和工具進行民間藝術的創(chuàng)造，以及老百姓本身淳樸所追求的也是純真和質(zhì)樸。

6、結(jié)論：（板書）民間藝術作品主要選用紅、黃、藍、綠四種； 民間藝術作品大多運用純度較高的三原色進行搭配，純度高，色彩鮮艷；民間藝術作品大多使用互補色對比進行搭配，色彩對比強烈。民間藝術作品中，白色還黑色的運用也很普遍，白色有透氣感，黑色則起到穩(wěn)定性的作用。

三、課堂實踐

我們了解了民間藝術的色彩搭配特點，是不是覺得很漂亮，自己也很想動手嘗試一下呢，現(xiàn)在，我們也來做一回民間藝術家，用所學的民間色彩搭配的方法彩繪一幅畫吧！

（一）、注意要點：

在結(jié)構(gòu)上：你可以依照物像原來的結(jié)構(gòu)上色，也可以在基本型的基礎上，作大膽的創(chuàng)新，加入你的特點，讓你的作品寓意更深；

在用色上：運用純度高的色彩，在色彩關系的處理上大膽使用對比色。

（二）、學生彩繪圖形，老師巡視輔導。課件展示，播放音樂。

展示的兩幅民間美術作品，開拓學生的制作思路。

四、作業(yè)展示

展示優(yōu)秀作業(yè)，自評互評，給學生提供學習與交流的平臺。

五、小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，我們感受到了民間藝術的魅力，如果大家還想了解更多的民間藝術，可以登錄“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的官方網(wǎng)站，那里有更多值得我們驕傲的民間藝術，我們常說，“只有民族的，才是世界的”，作為中華民族未來的主人，對民間藝術的了解及傳承，我們有義不容辭的責任，在你們手中，讓中國民間藝術的色彩，輝映這個世界吧！

第四篇：湖南省2015教師資格考試初中美術教案：《民間藝術的色彩搭配》

湖南省2015教師資格考試初中美術教案：《民間藝術的色彩

搭配》

一、教學目標 【知識和技能】

明確民間美術的色彩搭配的主要特點，并學會運用對比的手法進行創(chuàng)作表現(xiàn)民間藝術； 【過程和方法】

通過利用網(wǎng)絡收集和處理信息，提高對民間藝術色彩搭配自主、探究的能力； 【情感態(tài)度與價值觀】

理解民間美術的文化內(nèi)涵，增強愛國主義和民族自豪感，激發(fā)學習美術的持久興趣。

二、教學難重點 【教學重點】

明確民間藝術色彩搭配的主要特點及規(guī)律； 【教學難點】

了解民間美術作品是怎樣運用色彩的強烈對比手法的，分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

三、教學準備

多媒體課件、民間藝術實物、計算機、相關繪圖軟件等。

四、教學過程

環(huán)節(jié)一：激趣導入，引入新課

播放視頻，引導學生欣賞東北秧歌，使學生對生動絢爛的民間藝術有個強烈的感知印象，學生針對著衣者的色彩搭配談感受，引起他們對民間藝術色彩搭配的關注。進而引出本節(jié)課的課題：《民間藝術的色彩搭配》。

環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣(一)說一說民間美術的在種類

設疑：根據(jù)自己對民間藝術的理解，嘗試說一說民間美術種類有哪些？ 學生翻閱教材回答問題，教師總結(jié)。(二)了解民間藝術形式及其色彩

在了解民間藝術的種類的基礎上，引導學生從美術的角度分析民間美術的藝術形式是怎樣的？有什么樣的特點？

學生分組討論問題，并派小組代表回答問題。環(huán)節(jié)三：自主探究，感悟新知(一)組織學生自主進行資料搜集

組織學生以小組為單位，利用網(wǎng)絡資源進行相關信息(民間藝術)的調(diào)查，并在這一過程中感受民間藝術的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

(二)教師明確自主學習具體步驟

1.學生登陸指定網(wǎng)址收集和處理資料，利用網(wǎng)絡教育平臺做以匯報。

2.代表性民間藝術作品賞析：組織學生以色彩為導向，分析民間美術的色彩搭配特點。3.總結(jié)民間美術色彩搭配特點：純度較高的顏色、采用強對比的手法、地域性強。4.回顧色彩知識：色相對比、純度對比、明度對比

5.通過再次欣賞不同形式的民間藝術作品圖片，進一步感受民間藝術的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

環(huán)節(jié)四：放飛想象，實踐創(chuàng)新

根據(jù)學生自己對民間藝術色彩搭配特點的理解，利用畫圖軟件來完成民間玩具涂色練習，可以自主或以小組合作的方式來完成，以此來解決學生在繪畫方面的不足之處。

環(huán)節(jié)五：作品展示，交流評價

利用多媒體教學平臺展示作品的方式讓學生主動評價作品，選出自己比較喜歡的作品，并從色彩搭配的規(guī)律方面進行品評，教師做最后總述。

環(huán)節(jié)六：總結(jié)提高，情感升華

師生共同總結(jié)，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛，加強民族自豪感，并把發(fā)揚傳播民族文化視為義不容辭的責任。課后學生之間可進行彼此間的交流。進行后續(xù)的學習。

五、板書設計

六、課后反思

更多湖南省教師資格證考試信息及備考資料見：湖南教師資格網(wǎng)(http://hn.zgjsks.com/html/jszg/)

第五篇：教師資格證 美術面試教案

美術面試教案模板

1、教學目標 知識與技能：

?學生初步了解……的基本知識……的基本方法與技能。?初步了解……的概念、含義以及學習……的教育意義。

?認識了解……的各種藝術特點及其所體現(xiàn)的民族文化特色。

過程與方法

?學生通過自己動腦、動手做……，感受……藝術魅力。

?通過對作品的分析和……的嘗試，體會……工具材料和不同技法的特點。

感情態(tài)度和價值觀

?勇于嘗試運用……進行的練習，充分體現(xiàn)每個人的造型表現(xiàn)力。?培養(yǎng)創(chuàng)新精神和提高實踐能力。

?加深對……的感受、體驗，提高對……的認識，培養(yǎng)珍重、熱愛民族美術的感情。

2、教學重難點

教學重點：掌握……的制作方法或鑒賞方法。教學難點：學生獨立設計或鑒賞……。

3、教學方法

講授法、討論法、練習法、直觀演示法

4、教學過程

（1）導入

導入方法：復習式導入、直觀演示導入、懸念式導入——問題、圖片、音樂是什么就簡單寫出來。（2）新授

?對學習內(nèi)容做基本介紹。（繪畫和手工可以先欣賞所畫所做物品；鑒賞類可以先介紹作品的時代作者等信息）?開始學習相關知識。（手工和繪畫需要把步驟寫清楚；鑒賞類要把鑒賞角度定好）

?拓展延伸，鞏固練習。（手工和繪畫可以動手制作，制作后可采用教師評，互評，自評等方式進行課堂評價；鑒賞類可以進行另外一幅畫的鑒賞練習）（3）總結(jié) 提問學生總結(jié)（4）作業(yè)

課外搜集其他作品；再制作類似作品；完成作品。

5、板書設計