第一篇：《書法練習(xí)與指導(dǎo)》四年級(jí)上冊(cè)教案 排版
義務(wù)教育三至六年級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)
書法教案
（四年級(jí)下冊(cè)）
《書法練習(xí)與指導(dǎo)》四年級(jí)上冊(cè)教案
第一課 長(zhǎng)橫 教學(xué)目標(biāo)
掌握長(zhǎng)橫的寫法；練習(xí)提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察長(zhǎng)橫形態(tài)的方法和分析長(zhǎng)橫寫法的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫長(zhǎng)橫時(shí)重起、提行、頓收和側(cè)鋒轉(zhuǎn)中鋒的技巧。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們嘗過(guò)橫的寫法，同學(xué)們有沒(méi)有注意過(guò)遇到的每個(gè)橫都是不同的？按照長(zhǎng)短來(lái)分，可分為長(zhǎng)橫和短橫。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法。
二、探究新知：
1、介紹筆畫。長(zhǎng)橫是橫的主要形態(tài)之一，在字中往往具有平衡重心的作用。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“五”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！拔濉弊种械拈L(zhǎng)橫都有哪些特點(diǎn)？長(zhǎng)橫要比楷書中一般的橫畫長(zhǎng)，呈左低右高、兩端粗、中間細(xì)的形狀?！拔濉弊种械拈L(zhǎng)橫下沿稍微有弧度。
請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中“五”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫長(zhǎng)橫？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“五”字的長(zhǎng)橫怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“五”字的寫法，提醒學(xué)生注意長(zhǎng)橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第2頁(yè)，先觀察課本中的“五”“貴”“千”三個(gè)例字中長(zhǎng)橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第3頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第65頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有長(zhǎng)橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第二課 短橫 教學(xué)目標(biāo)
掌握短橫的寫法，學(xué)習(xí)側(cè)鋒轉(zhuǎn)中鋒的方法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握短橫漸行漸按的筆法和稍呈仰勢(shì)的形態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫短橫時(shí)側(cè)鋒轉(zhuǎn)中鋒的方法。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了長(zhǎng)橫的寫法，大家還記得它的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶《九成宮》中“五”字的寫法和其他有長(zhǎng)橫的例字。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)短橫的寫法。板書
二、探究新知：
1、介紹筆畫。短橫相對(duì)較短，是橫畫的一種變化寫法。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“王”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)短橫的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！巴酢弊种械亩虣M都有哪些特點(diǎn)？短橫相對(duì)粗壯、短小，呈左低右高、左細(xì)右粗，上沿稍有弧度的形態(tài)。
請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中“王”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。我們可以看到短橫的起、收筆的位置及傾斜度。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫短橫？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“王”字的橫怎樣起筆？（2）怎樣毛筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“王”字的寫法，提醒學(xué)生注意短橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第5頁(yè)，先觀察課本中的“王”“在”“工”三個(gè)例字中短橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)三字中短橫形態(tài)的不同之處，請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?。?qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，保持書寫環(huán)境的整潔。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第6頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第65頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有短橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第三課 左尖橫、右尖橫 教學(xué)目標(biāo)
掌握左尖、右尖橫的寫法；練習(xí)左尖橫先提后按和右尖橫先按后提的筆法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：左尖橫漸行漸按和右尖橫漸行漸提的筆法。教學(xué)難點(diǎn)：左尖橫的起筆和行筆和右尖橫的行筆和收筆。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了短橫的寫法，大家還記得短橫的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶《九成宮》中“王”字的短橫怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有短橫的例字？板書。
二、探究新知：
1、介紹筆畫。左尖橫和右尖橫是在橫畫基礎(chǔ)上演變而成的，是橫畫的變化寫法。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“南”“如”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)左尖橫和右尖橫的寫法。先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，“南”“如”兩個(gè)字中的哪個(gè)筆畫是左尖橫，哪個(gè)筆畫是右尖橫？請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“南”“如”字中的左尖橫、右尖橫都有哪些特點(diǎn)？左尖橫和右尖橫要和一般楷書中橫畫一樣，呈左低右高，不同的是左尖橫左端尖，右端粗；右尖橫與左尖橫相反。
請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中“南”“如”兩個(gè)字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫左尖橫和右尖橫？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“南”字的左尖橫應(yīng)該怎樣寫？（2）“如”字的右尖橫應(yīng)該怎樣寫？（3）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。示范“南”“如”兩個(gè)字的寫法，提醒學(xué)生注意左尖橫和右尖橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第2頁(yè)，先觀察課本中的“南”“如”“非”三個(gè)例字中左尖橫和右尖橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第9頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第66頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有左尖橫和右尖橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自
己的發(fā)現(xiàn)。
第四課 橫的組合 教學(xué)目標(biāo)
掌握橫畫組合的不同變化，鍛煉相同筆畫的變化寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解橫畫組合的寫法，練習(xí)當(dāng)兩個(gè)以上的橫畫組合在一起時(shí)，有長(zhǎng)短、粗細(xì)、藏露等變化。
教學(xué)難點(diǎn)：利用不同的筆法寫出不同形態(tài)的橫畫。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們前三節(jié)課學(xué)習(xí)了長(zhǎng)橫和右尖橫的寫法，請(qǐng)同學(xué)們回憶不同橫畫的書寫要領(lǐng)，回憶《九成宮》中“五”“王”“南”“如字怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有橫畫的例字？
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)橫的組合的寫法，當(dāng)一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)多個(gè)橫畫時(shí)，要寫得有變化，不能千篇一律。通常情況下，橫畫組合時(shí)應(yīng)該有粗細(xì)、長(zhǎng)短等變化。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“五”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！拔濉弊种械拈L(zhǎng)橫都有哪些特點(diǎn)？長(zhǎng)橫要比楷書中一般的橫畫長(zhǎng)，呈左低右高、兩端粗、中間細(xì)的形狀?！拔濉弊种械拈L(zhǎng)橫下沿稍微有弧度。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“五”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫長(zhǎng)橫？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“五”字和長(zhǎng)橫怎樣起筆？（2）怎樣毛筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“五”字的寫法，提醒學(xué)生注意長(zhǎng)橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第2頁(yè)，先觀察課本中的“五”“貴”“千”三個(gè)例字中長(zhǎng)橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第3頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第65頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有長(zhǎng)橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第五課 曲頭豎 教學(xué)目標(biāo)
掌握曲頭豎的寫法；練習(xí)曲頭豎提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：把握好曲頭豎的傾斜度和弧度，掌握書寫曲頭豎時(shí)用筆由輕到重再漸輕的力度變化。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫曲頭豎時(shí)由輕到重再漸輕的力量控制。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們?nèi)昙?jí)學(xué)過(guò)豎的寫法，大家還記得豎的書寫要領(lǐng)嗎？再請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過(guò)的垂露豎和懸針豎的形態(tài)及寫法。
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)曲頭豎的寫法，曲頭豎是豎的變化寫法。板書
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“泉”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)曲頭豎的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！叭弊种械哪膫€(gè)筆畫是曲頭豎呀？請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖，“泉”字中的曲頭豎都有哪些特點(diǎn)？曲頭豎由尖到粗再到細(xì)，用筆的輕重變化明顯。向右彎曲，有一定的弧度，比較短。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“泉”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫曲頭豎？ 教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“泉”字的曲頭豎怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“泉”字的寫法，提醒學(xué)生注意曲頭豎的位置，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第18頁(yè)，先觀察課本中的“泉”“典”“也”三個(gè)例字中曲頭豎的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第19頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第67頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有曲頭豎，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。第六課弧豎；教學(xué)目標(biāo)；掌握弧豎的寫法；練習(xí)提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，；教學(xué)重點(diǎn)：掌握弧豎的寫法；教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫弧豎時(shí)順入、提行、頓收和弧向運(yùn)；教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：；
一、課程導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了曲頭豎的寫法，請(qǐng)同；
二、探究新知：
1、介紹筆畫；
2、觀察筆畫形態(tài)；請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“井”字，將漢字放入米字格觀；
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)；教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答
第六課 弧豎 教學(xué)目標(biāo)
掌握弧豎的寫法；練習(xí)提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握弧豎的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫弧豎時(shí)順入、提行、頓收和弧向運(yùn)筆的筆法。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了曲頭豎的寫法，請(qǐng)同學(xué)回憶一下“泉”字的寫法。
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)弧豎的寫法，弧豎是垂露豎的一種變化寫法。板書
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“井”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)弧豎的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“井”字中的弧豎都有哪些特點(diǎn)？弧豎是垂露豎的一種變化寫法，與一般楷書中的垂露豎一樣，兩端粗，中間細(xì)，不同的地方是它還帶有一定的弧度。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“井”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫弧豎？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“井”字的弧豎怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“井”字的寫法，提醒學(xué)生注意弧豎的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第22頁(yè)，先觀察課本中的“井”“形”“閑”三個(gè)例字中弧豎的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第23頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第67頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有弧豎，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第七課 豎的組合 教學(xué)目標(biāo)
運(yùn)用已學(xué)習(xí)的方法，用形態(tài)不同的寫出豎的組合。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握不同豎畫起筆、行筆、收筆的動(dòng)作要領(lǐng)，練習(xí)當(dāng)兩個(gè)以上的豎畫組合在一起時(shí)，有垂露、懸針、長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直等變化。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫豎畫組合時(shí)的變化技巧。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：請(qǐng)大家總結(jié)一下，我們學(xué)過(guò)的豎畫都有哪些？再請(qǐng)同學(xué)們想一下，如果同一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)以上的豎畫，我們?cè)跁鴮憰r(shí)要注意哪些方面？
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)豎畫組合的寫法。板書 豎畫組合是在學(xué)習(xí)不同的豎畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行變化和組合。一個(gè)字中，當(dāng)同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的豎畫時(shí)，除了垂露、懸針、尖頭、曲頭等不同形態(tài)的變化外，還要有粗細(xì)、長(zhǎng)短的變化。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“其”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)豎畫組合的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“其”字中的兩豎都有哪些特點(diǎn)？其字有兩個(gè)豎畫，形態(tài)略有不同。左邊的豎畫短，挺直，略細(xì)；右邊的豎畫長(zhǎng)，略微彎曲，稍粗。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“其”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫兩豎的組合？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“其”字的兩豎怎樣起筆？（2）怎樣毛筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“其”字的寫法，提醒學(xué)生注意兩個(gè)豎畫的形態(tài)，以及它們之間的聯(lián)系。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第25頁(yè)，先觀察課本中的“其”“州”“德”三個(gè)例字中豎畫組合的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第26頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第67頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有豎的組合，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第八課 短撇、平撇 教學(xué)目標(biāo)
掌握短撇、平撇的寫法；練習(xí)逆鋒起筆和提筆出鋒筆法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握短撇、平撇的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握掌握短撇、平撇的起筆、行筆、收筆的筆法。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們學(xué)過(guò)了撇的寫法，大家還記得它的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《九成宮》中的“太”字的寫法。我們還學(xué)會(huì)了哪些有撇的例字？
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)短撇、平撇的寫法，短撇、平撇是撇畫的變化寫法。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“生”“重”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)短撇、平撇的寫法。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“生”“重”字中的哪個(gè)筆畫是短撇，哪個(gè)是平撇？
請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！吧薄爸亍敝械亩唐病⑵狡捕加心男┨攸c(diǎn)？短撇、平撇和一般楷書中撇畫的寫法基本一樣，逆鋒起筆，出鋒收筆。不同的是短撇相對(duì)粗壯、短小，傾斜角度較大；平撇類似于短撇，但傾斜角度較小。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“生”“重”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫短撇、平撇？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“生”“重”字短撇、平撇怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“生”“重”字的寫法，提醒學(xué)生注意短撇、平撇的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第31頁(yè)，先觀察課本中的“生”“重”“禹”三個(gè)例字中短撇、平撇的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第32頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第68頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有短撇、平撇，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第九課 豎撇 教學(xué)目標(biāo)
掌握書寫豎撇時(shí)順入、提行、提收和弧向運(yùn)筆的筆法。感受書寫樂(lè)趣，培養(yǎng)書寫興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎撇的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫豎撇時(shí)順入、提行、提收和弧向運(yùn)筆的筆法。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們?nèi)昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了撇的寫法，大家還記得撇的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《九成宮》中的“太”字如何書寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有撇的例字？
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)豎撇的寫法，豎撇是撇畫的一種變化寫法。板書。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“月”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)豎撇的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！霸隆弊种械呢Q撇有哪些特點(diǎn)？豎撇和一般楷書中的撇畫基本一樣，其不同點(diǎn)是豎撇的上部類似豎畫，下部逐漸提筆出鋒，中下部稍向左彎曲。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“月”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫豎撇？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“月”字的豎撇怎樣起筆？（2）怎樣行筆？應(yīng)該順?shù)h入紙還是逆鋒入紙？筆鋒運(yùn)行的路線是怎樣的？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“月”字的寫法，提醒學(xué)生注意豎撇的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第34頁(yè)，先觀察課本中的“月”“周”“丈”三個(gè)例字中豎撇的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第35頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第675頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有豎撇，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第十課 蘭葉撇 教學(xué)目標(biāo)
掌握蘭葉撇的寫法；練習(xí)提筆、按筆、提筆和出鋒的運(yùn)筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握蘭葉撇的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫蘭葉撇時(shí)提入、按行、提收和出鋒的運(yùn)筆方法。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：同學(xué)們注意過(guò)蘭草的葉子嗎？它是什么形狀的？
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)蘭葉撇的寫法，蘭葉撇是撇畫的又一種變化寫法。板書。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“庶”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)蘭葉撇的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！笆弊种械奶m葉撇都有哪些特點(diǎn)？蘭葉撇和一般楷書中的撇不一樣，兩端細(xì)，中間粗，同時(shí)還帶有一定的弧度。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“庶”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫蘭葉撇？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“庶”字的蘭葉撇怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“庶”字的寫法，提醒學(xué)生注意蘭葉撇的位置，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第37頁(yè)，先觀察課本中的“庶”“度”“石”三個(gè)例字中蘭葉撇的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第38頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第70頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有蘭葉撇，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第十一課撇的組合；教學(xué)目標(biāo)；對(duì)比不同撇畫的寫法，掌握撇畫組合的不同變化；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)撇畫的變化寫法；教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫撇畫組合時(shí)的變化技巧，除了有斜；教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿；教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：；
一、課程導(dǎo)入：我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了各種撇的寫法，大家；
二、探究新知：
1、介紹筆畫；
2、觀察筆畫形態(tài)；請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“後”字，第十一課 撇的組合 教學(xué)目標(biāo)
對(duì)比不同撇畫的寫法，掌握撇畫組合的不同變化。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)撇畫的變化寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫撇畫組合時(shí)的變化技巧，除了有斜撇、短撇、平撇、蘭葉撇等變化外，還要有長(zhǎng)短、粗細(xì)、彎曲度等變化。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了各種撇的寫法，大家還記得有哪幾種嗎？請(qǐng)大家跟教師一起復(fù)習(xí)一下。
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)撇的組合。撇的組合是在不同撇畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化和組合。在一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的撇畫，撇的長(zhǎng)短、斜正、曲直往往要有變化。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“後”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)撇畫組合的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！搬帷弊种械乃钠捕加心男┨攸c(diǎn)？“後”字中的每一個(gè)撇畫的粗細(xì)、長(zhǎng)短、方向各不相同，變化豐富。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“後”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫撇的組合？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“後”字左邊的兩撇有什么特點(diǎn)？（2）右邊的兩撇有什么特點(diǎn)？（3）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“後”字的寫法，提醒學(xué)生注意各個(gè)撇的形態(tài)，以及它們之間的關(guān)系。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第40頁(yè)，先觀察課本中的“後”“家”“物”三個(gè)例字中撇畫組合的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第41頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第70頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有撇的組合，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第十二課平捺 教學(xué)目標(biāo)
掌握平捺的寫法；練習(xí)一波三折的運(yùn)筆法，能熟練準(zhǔn)確地書寫平捺。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高書寫能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握平捺的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫平捺時(shí)一波三折的運(yùn)筆法。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們學(xué)過(guò)了捺的寫法，大家還記得捺畫的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《九成宮》中的“人”字怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有捺畫的例字。
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)習(xí)近平捺的寫法。平捺是捺畫的一種變化寫法。板書。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“之”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平捺的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！爸弊种械钠睫喽加心男┨攸c(diǎn)？平捺曲折有致，一波三折。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“之”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫平捺？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“之”字的平捺怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“之”字的寫法，提醒學(xué)生注意平捺的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第45頁(yè)，先觀察課本中的“之”“道”“徒”三個(gè)例字中平捺的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第46頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第70頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有平捺，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第十三課 反捺 教學(xué)目標(biāo)
掌握反捺的寫法；掌握順入、按行和頓收的用筆法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握反捺的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握順入、按行和頓收的用筆法。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平捺的寫法，大家還記得平捺的書寫要領(lǐng)嗎？還記得上節(jié)課練習(xí)過(guò)的例字嗎？
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)反捺的寫法。反捺是捺的又一種變化寫法。板書。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“取”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)反捺的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！叭 弊种械姆崔喽加心男┨攸c(diǎn)？反捺的形態(tài)與長(zhǎng)點(diǎn)很相似。反捺是捺的變化寫法，起筆較快，收筆較圓。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“取”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫反捺？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“取”字的反捺怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“取”字的寫法，提醒學(xué)生注意反捺的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第48頁(yè)，先觀察課本中的“取”“食”“飲”三個(gè)例字中反捺的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第49頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第71頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有反捺，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第十四課 豎點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)
掌握豎點(diǎn)的寫法；學(xué)習(xí)豎點(diǎn)的用筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎點(diǎn)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫豎點(diǎn)時(shí)的筆法。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們?nèi)昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了點(diǎn)的寫法。大家還記得點(diǎn)的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，《九成宮》中的“永”字的點(diǎn)怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有點(diǎn)畫的例字？
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)豎點(diǎn)的寫法，豎點(diǎn)是點(diǎn)畫的一種變化形態(tài)，常常是字的起始筆畫。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“宮”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)豎點(diǎn)的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！皩m”字中的豎點(diǎn)都有哪些特點(diǎn)？豎點(diǎn)與短豎的寫法類似，收筆較尖。豎點(diǎn)的形態(tài)類似上寬下窄的三角形。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“宮”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫豎點(diǎn)？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“宮”字的豎點(diǎn)怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“宮”字的寫法，提醒學(xué)生注意豎點(diǎn)的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第51頁(yè)，先觀察課本中的“宮”“六”“室”三個(gè)例字中豎點(diǎn)的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第52頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第72頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有豎點(diǎn)，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第十五課 挑點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)
掌握挑點(diǎn)的寫法；練習(xí)提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握挑點(diǎn)的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫挑點(diǎn)時(shí)的筆鋒轉(zhuǎn)換方法。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了豎點(diǎn)的寫法，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下豎點(diǎn)的書寫要領(lǐng)。
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)挑點(diǎn)的寫法。挑點(diǎn)是點(diǎn)的一種變化寫法。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“來(lái)”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)挑點(diǎn)的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！皝?lái)”字中的挑點(diǎn)都有哪些特點(diǎn)？挑點(diǎn)像是縮短了的挑畫，外形呈斜三角形。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“來(lái)”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫挑點(diǎn)？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“來(lái)”字的挑戰(zhàn)怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“來(lái)”字的寫法，提醒學(xué)生注意挑點(diǎn)的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第55頁(yè)，先觀察課本中的“來(lái)”“光”“以”三個(gè)例字中挑點(diǎn)的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第56頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第72頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有挑點(diǎn)，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第二篇：四年級(jí)下冊(cè)《書法練習(xí)指導(dǎo)》教案
課 題 1.提手旁
教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握提手旁的形態(tài)特征和寫法；
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫抱、持、授等字；
4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想。
教學(xué)重點(diǎn) ：掌握提手旁的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫抱、持、授等字。
教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
本學(xué)期，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)常用的偏旁部首。偏旁部首是構(gòu)成漢字的基本部件，掌握它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫方法，對(duì)提高書法水平大有幫助。
三、講授新課：
1.出示提手旁，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示提手旁的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。
3、教師講解示范寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字抱、持、授，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字抱、持、授。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)：
1.提手旁
范字：抱、持、授
課 題2.左耳旁與右耳旁
教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握左耳旁與右耳旁的形態(tài)特征和寫法； 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫降、階、邪等字；
4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想。
教學(xué)重點(diǎn) ：掌握左耳旁與右耳旁的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫降、階、邪等字。
教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。
本節(jié)課主要來(lái)學(xué)習(xí)左耳旁與右耳旁。
三、講授新課：
1.出示左耳旁與右耳旁，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示左耳旁與右耳旁的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。
3、教師講解示范寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字降、階、邪，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字降、階、邪。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)：
2.左耳旁與右耳旁
范字：降、階、邪
課 題3.立刀旁
教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握立刀旁的形態(tài)特征和寫法；
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫利、判、前等字；
4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想。
教學(xué)重點(diǎn) ：掌握立刀旁的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫利、判、前等字。
教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。
本節(jié)課主要來(lái)學(xué)習(xí)立刀旁。
三、講授新課：
1.出示立刀旁，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示立刀旁的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序
3、教師講解示范寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字利、判、前，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字利、判、前。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)：
3.立刀旁
范字：利、判、前
課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用
（一）----寫好自己的名字
教學(xué)目標(biāo) 了解落款署名的基本知識(shí)及意義，初步能寫好自己的名字。教學(xué)重點(diǎn) 初步能落款署名。教學(xué)難點(diǎn) 初步能落款署名。
教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法
一、檢查：
二、講授新課 ：
課 題 4.欠字旁
教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握欠字旁的形態(tài)特征和寫法；
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫欲、歡、資等字；
4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想。
教學(xué)重點(diǎn) ：掌握欠字旁的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫欲、歡、資等字。
教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。
本節(jié)課主要來(lái)學(xué)習(xí)欠字旁。
三、講授新課：
1.出示欠字旁，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示欠字旁的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。
3、教師講解示范寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字欲、歡、資，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字欲、歡、資。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)：
4.欠字旁
范字：欲、歡、資
課 題 5.反文旁
教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握反文旁的形態(tài)特征和寫法；
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫教、敞、散等字；
4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想。
教學(xué)重點(diǎn) ：掌握反文旁的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫教、敞、散等字。
教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。
本節(jié)課主要來(lái)學(xué)習(xí)反文旁。
三、講授新課：
1.出示反文旁，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示反文旁的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。
3、教師講解示范寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字教、敞、散，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字教、敞、散。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)：
5.反文旁
范字：教、敞、散
課 題 6.提土旁與王字旁
教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握提土旁與王字旁的形態(tài)特征和寫法； 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫地、寺、現(xiàn)等字；
4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想。
教學(xué)重點(diǎn) ：掌握提土旁與王字旁的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫地、寺、現(xiàn)等字。
教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。
本節(jié)課主要來(lái)學(xué)習(xí)提土旁與王字旁。
三、講授新課：
1.出示提土旁與王字旁，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出提土旁與王字旁的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。
3、教師講解示范寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字地、寺、現(xiàn)，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字地、寺、現(xiàn)。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)：
6.提土旁與王字旁
范字：地、寺、現(xiàn)
課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用
（二）----集字練習(xí)“國(guó)粹京劇”
教學(xué)目標(biāo) 了解集字練習(xí)的基本知識(shí)，初步掌握集字練習(xí)的方法。教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握集字練習(xí)的方法。教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握集字練習(xí)的方法。
教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法
一、檢查：
二、講授新課 ：
三、小結(jié)：嘗試練習(xí)。
1.描紅：國(guó)粹京劇 2.仿影：國(guó)粹京劇
四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)。
課 題 7.戈字頭
教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握戈字頭的形態(tài)特征和寫法；
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫戊、戒、或等字；
4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想。
教學(xué)重點(diǎn) ：掌握戈字頭的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫戊、戒、或等字。
教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。
本節(jié)課主要來(lái)學(xué)習(xí)戈字頭。
三、講授新課：
1.出示戈字頭，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示戈字頭的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。
3、教師講解示范寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字戊、戒、或，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字戊、戒、或。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)：
7.戈字頭
范字：戊、戒、或
課 題 8.木字旁與禾字旁
教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握木字旁與禾字旁的形態(tài)特征和寫法； 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫材、札、程等字；
4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想。
教學(xué)重點(diǎn) ：掌握木字旁與禾字旁的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫材、札、程等字。
教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。
三、講授新課：
1.出示木字旁，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示木字旁的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。
3、教師講解示范寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字材、札、程，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字材、札、程。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)：
8.木字旁與禾字旁
范字：材、札、程
課 題9.走之底
教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握走之底的形態(tài)特征和寫法；
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫近、道、造等字；
4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想。
教學(xué)重點(diǎn) ：掌握走之底的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫近、道、造等字。
教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。
本節(jié)課主要來(lái)學(xué)習(xí)走之底。
三、講授新課：
1.出示走之底，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示走之底的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。
3、教師講解示范寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字近、道、造，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字近、道、造。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)：
9.走之底
范字：近、道、造
課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用
（三）----集字練習(xí)“心想事成”
教學(xué)目標(biāo) 了解集字練習(xí)的基本知識(shí)，初步掌握集字練習(xí)的方法。教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握集字練習(xí)的方法。教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握集字練習(xí)的方法。
教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法
一、檢查：
二、講授新課 ：
三、小結(jié)：嘗試練習(xí)。1.描紅：心想事成 2.勾線填墨：心想事成
四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)。
課 題10.心字底
教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握心字底的形態(tài)特征和寫法；
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫思、忽、忍等字；
4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想。
教學(xué)重點(diǎn) ：掌握心字底的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫思、忽、忍等字。
教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。
本節(jié)課主要來(lái)學(xué)習(xí)心字底。
三、講授新課：
1.出示心字底，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示心字底的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。
3、教師講解示范寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字思、忽、忍，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字思、忽、忍。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)：
10.心字底
范字：思、忽、忍
課 題11.皿字底
教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握皿字底的形態(tài)特征和寫法；
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫蓋、溫、盛等字；
4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想。
教學(xué)重點(diǎn) ：掌握皿字底的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫蓋、溫、盛等字。
教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。
本節(jié)課主要來(lái)學(xué)習(xí)皿字底。
三、講授新課：
1.出示皿字底，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示皿字底的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。
3、教師講解示范寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字蓋、溫、盛，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字蓋、溫、盛。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：
11.皿字底
范字：蓋、溫、盛
課 題12.火字旁
教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握火字旁的形態(tài)特征和寫法；
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫炳、炯、煙等字；
4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想。
教學(xué)重點(diǎn) ：掌握火字旁的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫炳、炯、煙等字。
教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。
本節(jié)課主要來(lái)學(xué)習(xí)火字旁。
三、講授新課：
1.出示火字旁，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示火字旁的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。
3、教師講解示范寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字炳、炯、煙，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字炳、炯、煙。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)：
12.火字旁
范字：炳、炯、煙
課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用
（四）----嘗試書寫房名
教學(xué)目標(biāo) ：了解房名基本知識(shí)及書寫房名方法及意義。教學(xué)重點(diǎn) ：書寫房名方法及意義。教學(xué)難點(diǎn) ：書寫房名方法及意義。
教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法
一、檢查：
二、講授新課 ：
三、小結(jié)：嘗試練習(xí)
四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。
第三篇：北師大版四年級(jí)上冊(cè)書法練習(xí)指導(dǎo) 教案匯總
北師大版三至六年級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)（實(shí)驗(yàn)）
四年級(jí)上冊(cè)教案
《書法練習(xí)指導(dǎo)》四年級(jí)上冊(cè)：本冊(cè)書為《書法練習(xí)指導(dǎo)》系列叢書的第三本，適用于四年級(jí)上學(xué)期生。全書主要介紹歐體楷書中的單人旁、雙人旁、豎心旁、提土旁、王字旁、提手旁等偏旁，以及作為范字的何、行、性、坤、玩、扶等左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的合體字的正確書寫方法。學(xué)與用相結(jié)合，指導(dǎo)與練習(xí)相促進(jìn)，幫助學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)到合體字的結(jié)構(gòu)規(guī)律下，更有效地掌握每一個(gè)漢字的書寫方法。
全冊(cè)共有四個(gè)單元，共16課時(shí)。
第一單元四課時(shí)，分別講單人旁，雙人旁，豎心旁和提土旁的寫法。
第二單元四課時(shí)，分別講王字旁，提手旁，木字旁的寫法和一個(gè)課時(shí)的集字練習(xí)。
第三單元四課時(shí)，分別講禾木旁，人字頭，寶蓋頭和草字頭的寫法。
第四單元四課時(shí)，分別講羊字頭，日字頭，雨字頭的寫法和一個(gè)課時(shí)的集字練習(xí)。
第1課 單人旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)單人旁的形態(tài)，學(xué)會(huì)單人旁的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過(guò)程的用筆。
2、能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)單人旁運(yùn)筆過(guò)程。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過(guò)程
一、激趣揭題
1、出示放大的學(xué)生書法作品一幅，提問(wèn)：“看到這幅作品你有什么感想？”
2、今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)“單人旁”的寫法。學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。
讓學(xué)生在欣賞作品中，激發(fā)學(xué)生的對(duì)美的感受力和書寫的愿望。
二、形象感知 認(rèn)識(shí)單人旁的形態(tài)：
1、認(rèn)識(shí)五體“何”，唐代顏真卿的“何”最接近現(xiàn)在的寫法和歐體的寫法。
2、認(rèn)識(shí)單人旁的形態(tài)
三、單人旁的寫法
單人旁的寫法：教師示范并講解：
1、單人旁的撇不宜過(guò)彎，豎的收筆或方或圓，但不能作懸針豎。
2、單人旁的大小與長(zhǎng)短要與右部相稱，整體協(xié)調(diào)。
四、看看想想
何：筆畫左重右輕，左高右低 作：左低右高
休：左右相向，撇畫近似平行 五，書法園地 簡(jiǎn)化字與繁體字
六，37頁(yè)書寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo) 課后記：
第二課 雙人旁 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書法中雙人旁的的形態(tài)。
2、能力目標(biāo)：掌握書寫雙人旁的方法。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)五體“行” 王羲之寫的最接近現(xiàn)在的寫法和歐體的寫法。
二、書寫要點(diǎn)
1、雙人旁在單人旁的基礎(chǔ)上多了上面一撇。一般上面一撇短而輕，下面一撇長(zhǎng)而重。其他寫法基本與單人旁相同。
2、雙人旁的大小與長(zhǎng)短要與右部相稱，整體協(xié)調(diào)。
三、新授
1雙人旁的姿態(tài)展示。
2、老師范寫請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)垂露豎的形狀像什么？
3、怎樣才能雙人旁并講解要點(diǎn)
四、看看想想 行：緊密穿插 得：左窄右寬 繁體的后：左右相靠
想一想，為什么雙人旁的上面一撇宜短，下面一撇宜長(zhǎng)？ 五，書法園地 永字八法
六，39頁(yè)書寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo) 教學(xué)反思：
第三課 豎心旁 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書法中豎心旁的形態(tài)。
2、能力目標(biāo)：掌握書寫豎心旁的方法。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)五體“情”，褚遂良的寫法最接近現(xiàn)在的寫法和歐體的寫法。
二、新授
1、出示范例豎心旁。
2、老師示范，然后講解書寫要點(diǎn)：
豎心旁的筆順大致有兩種，一是從左到右，一是先豎后點(diǎn)，這個(gè)教材沒(méi)有講。
*豎心旁以中豎為主體，兩點(diǎn)依附于左右
*左點(diǎn)附于豎的中部，行筆方向與豎畫大致一致。右側(cè)點(diǎn)附于豎畫的上部，略小，斜向
*豎心旁與右半邊相靠，豎畫基本保持正直，右側(cè)點(diǎn)與字的右部關(guān)系緊密。三，看看想想 性：左低右高 惜：穿插咬合 情：緊密穿插
問(wèn)題：為什么豎心旁的左右兩點(diǎn)高低不同呢？還要左低右高？ 四，書法園地 顏筋柳骨
五，書寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo) 課后記
第四課 提土旁 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡(jiǎn)單見(jiàn)解，初具書法作品審美能力。
2、能力目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)提土旁的書寫方法。
3、情感目標(biāo)：領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書法中懂得一些道理。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)五體“土”，顏真卿的寫法最接近現(xiàn)在和歐體的寫法。
二、新授
1.提土旁形態(tài)展示
2、教師示范并講解書寫要點(diǎn) *提土旁豎粗橫細(xì)，豎畫上粗下細(xì) *提土旁的橫被豎畫分割為左右兩部分，左長(zhǎng)右短
*提土旁與右半字像配合時(shí)，一半有兩種情況：一是右半部較大較長(zhǎng)，提土旁整體上提，附向右部。二是右部右下角的筆畫較重，提土旁下沉，提與右部重筆共同成為字的的左右兩個(gè)支撐點(diǎn)。
三，看看想想
坤：勻稱分布，左右呼應(yīng) 地：左收右放，左右穿插。城：左正右斜，書寫時(shí)注意筆畫方向
問(wèn)題：提土旁的橫畫通常被豎畫分割為左右兩部分，為什么要左長(zhǎng)右短呢？ 四，書法園地
歐陽(yáng)詢觀碑學(xué)書的故事 五，書寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo) 課后記
第五課 王字旁 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)王字旁的特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：掌握王字旁的寫法，初步學(xué)會(huì)王字旁在漢字中的運(yùn)用。
3、情感目標(biāo)：欣賞、體驗(yàn)王字旁的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、認(rèn)識(shí)五體王字，王羲之寫的的王字最接近現(xiàn)在和歐體的王字；發(fā)現(xiàn)王字玉字在古時(shí)候好像不分，有時(shí)候叫王字旁，提王旁，也有的叫斜玉旁。
2、觀察王字旁的體態(tài)，以及幾個(gè)王字旁的范字，玩，珠，理。
二、講授新課
1、出示王字旁的幻燈，觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)：
2、書寫要點(diǎn)講述：
*王字旁是由玉字變化而來(lái)的，下面第三橫變?yōu)樘?。?*兩橫角度一致，略有粗細(xì)和長(zhǎng)短變化。提畫一般比短橫長(zhǎng)。
*王字旁提畫的起筆處是整個(gè)字的左側(cè)支撐點(diǎn)，王字旁整體附向右邊，其寬窄由其與右部的關(guān)系而定。
三、看看想想
玩：左右穿插，突出豎彎鉤。珠：上收下放，步調(diào)一致。理：主次分明。老師邊寫邊講述。四，書法園地
元代大書法家趙孟頫的謙讓故事。五，書寫練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。教學(xué)反思
第六課 提手旁 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)提手旁的特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：掌握提手旁的寫法，初步學(xué)會(huì)提手旁在漢字中的運(yùn)用。
3、情感目標(biāo)：欣賞、體驗(yàn)提手旁的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。
工具準(zhǔn)備：略 教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、認(rèn)識(shí)五體手。其中王羲之寫的手最接近現(xiàn)在的手，卻與提手旁差距很大。
2、今天我們學(xué)習(xí)提手旁的寫法。
二、講授新課
1、觀察提手旁的形態(tài)特點(diǎn)：
2、老師書寫提手旁并講解書寫要點(diǎn)： *提手旁以豎鉤為主體，通常豎畫上粗下細(xì)。
*提手旁的鉤比較收斂，鉤出的部分往往不會(huì)太長(zhǎng)，提的起筆處是整個(gè)字左側(cè)最外沿的部分，提的收筆往往向豎的右側(cè)略微伸出，不可伸出太多。
*提手旁一般略向左側(cè)傾斜，雖然較為狹窄，卻往往能決定整個(gè)字的體勢(shì)。
三、教師示范幾個(gè)范字并講解大體勢(shì)： 扶手的扶：左右相背，左收右放。
撿到的撿的繁體字：左右相靠，上下一體。把握的握：左右依存，關(guān)聯(lián)有序。
三個(gè)字中，提手旁的豎鉤曲直有變化，應(yīng)該仔細(xì)體會(huì)和觀察。四，書法園地
初唐四大家和他們的幾個(gè)字。五，書寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。課后記
第7課 木字旁 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解木字旁的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)書法藝術(shù)的熱愛(ài)。工具準(zhǔn)備：略
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、認(rèn)識(shí)五體木字，唐代褚遂良寫的最接近現(xiàn)在和歐體的木。
2、老師書寫木字旁示范
二、書寫要點(diǎn)講述：
*木字旁以豎畫為主體，豎畫時(shí)常寫成豎鉤。但鉤要輕而收斂。
*木字作偏旁時(shí)，捺筆變?yōu)辄c(diǎn)，點(diǎn)的起筆一般不在橫豎交叉點(diǎn)處，而是略向下移。橫與豎的交叉點(diǎn)不在橫畫中部，要向偏右處移。木字旁豎畫的末端一般是整個(gè)字左側(cè)支撐點(diǎn)。
*右部輕而短時(shí)，木字旁較為正直，右部大而重時(shí)，木字旁向右側(cè)傾斜，靠于字的右部。三，看看想想
老師示范書寫三個(gè)字，邊寫邊講述。相：左長(zhǎng)右短。杖：動(dòng)作相諧。
柱：并列與咬合。相背相諧。
注意事項(xiàng)：木字旁豎畫末端常常帶出鉤。四．書法園地 方筆和圓筆
方筆棱角鮮明，顯得剛勁有力。圓筆不漏痕跡，顯得柔和含蓄。
五，書寫練習(xí)，同時(shí)老師巡視指導(dǎo) 課后記
第8課 反捺集字練習(xí)和為貴 【教學(xué)目的】：
1．理解一句話“禮之用，和為貴”，出處以及含義。
2．學(xué)習(xí)三個(gè)字“和為貴”的整句書寫練習(xí)。3．初步學(xué)習(xí)整句書寫練習(xí)時(shí)要注意的平衡，間距，以及落款等格式問(wèn)題。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
三個(gè)字結(jié)構(gòu)不同，上下結(jié)構(gòu)的，獨(dú)體字的，左右結(jié)構(gòu)的，要細(xì)心觀察?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】： 筆、墨、紙、小黑板 【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入
1．經(jīng)過(guò)快兩個(gè)月的書法學(xué)習(xí)，今天我們來(lái)嘗試處理一句話的書寫，還有書法橫幅的簡(jiǎn)單格式。
2.展示老師書寫的“和為貴”。
二、新課 1，讀一讀。
講解“禮之用，和為貴”的出處以及含義 這句話出自《論語(yǔ)。學(xué)而》。和：指和諧，和睦，協(xié)調(diào)。意思是，要按照一定的禮節(jié)或禮數(shù)來(lái)處理各種事情，要達(dá)到人與人之間的融洽與和諧。教育學(xué)生，要從小養(yǎng)成尊重他人，相互幫助，和諧相處的生活常識(shí)和習(xí)慣。
二，學(xué)一學(xué)
1，和：大小左右相諧?？诓炕疚挥诤棠九詸M畫之下的高度，就是安排的低一些。禾木旁向左側(cè)傾斜，以與口部的下墜造成一種平衡。
2，為的繁體：松而不散。橫折購(gòu)是為字最重要的筆畫，鉤部支撐起整個(gè)字。第一個(gè)橫折以及與之相交的撇，是字上部的主要筆畫，撇與下部的折畫近似平行。四點(diǎn)附于橫折鉤的上部，形態(tài)各異。
3，貴的繁體：有一種動(dòng)態(tài)平衡。長(zhǎng)橫長(zhǎng)，略微向上翹起，“中”和“貝”兩部分基本同寬。貝字四橫都比較細(xì)，中間兩個(gè)短橫不與右邊的豎畫搭接。短撇與點(diǎn)向下用力，撐起整個(gè)字。
教師要邊寫邊講述。
三、集字提示：
1三個(gè)字高低不同，橫排在一起時(shí)，可以下齊上不齊。腳齊頭不齊。
2三個(gè)子組合在一起，注意字距安排，書寫時(shí)應(yīng)該把貴字寫得稍微寬一些。以與其他二字和諧。四，學(xué)生練習(xí)
有的也可以告訴他們左邊的有落款 以及印章。
教學(xué)反思：
第9課 禾木旁 教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)禾木旁的寫法。
2、復(fù)習(xí)木字旁的寫法，因?yàn)楹棠九灾械哪咀峙c木字旁的寫法相同。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、筆、墨、紙。
2、老師做好有關(guān)大字禾木旁的寫法的ppt 教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)五體的禾字。
1以唐代顏真卿寫的最接近現(xiàn)在和歐體的寫法。2，出示老師寫的禾木旁。
二、書寫要點(diǎn)：
禾木旁比木字旁多了上面的一撇，其木部的寫法可以參照木字旁。。禾木旁在字中的作用比木字旁大，一般不依附于右部。
老師邊講述邊書寫。三，看看想想：
*和：主次與斜正，左右相諧。*利：豎畫正直，動(dòng)作呼應(yīng)。*移：斜正與動(dòng)靜。
觀察：和字中的禾木旁與另外兩個(gè)字中的禾木旁有什么不同？ 四，書法園地： 楷書分大小。寸楷：多見(jiàn)于碑刻
大楷：一寸以上，以至數(shù)寸的 小楷：半寸一下的
榜書：也叫擘窠（博克）書，牌匾上的字一半都是榜書。五，學(xué)生書寫練習(xí)，老師的巡查和指導(dǎo) 課后記
第10課 人字頭 【教學(xué)目的】：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握人字頭的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“人字頭”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入：
1，認(rèn)識(shí)五體的人字。這次又好幾個(gè)字的寫法都與現(xiàn)在和歐體的寫法相近。2，展示歐體人字頭的體態(tài)。
二、新授：
1、人字頭的書寫要點(diǎn)：
*在人字頭中，一半捺筆的收筆處略高于撇的收筆處。
*一般情況下，人字頭必須蓋住下面的筆畫，因此人字頭下的筆畫不宜太寬。2，老師范寫人字頭，人字頭有至少兩種寫法，一種是撇捺舒展的，這種用的很多。一種是捺筆變成長(zhǎng)長(zhǎng)地捺點(diǎn)的，僅在個(gè)別字里用，以求變化吧。
三，看看想想：
令：左右平衡，左窄右寬，上大下小。命：左輕右重，上下有序。食：上下協(xié)調(diào)。
觀察：食字的兩個(gè)撇畫一樣嗎？很細(xì)微的差別。四，書法園地：
小楷。介紹古時(shí)候?qū)懶】臅遥约靶】谂f時(shí)的用場(chǎng)。五，書寫練習(xí)，老師巡視并指導(dǎo)。教學(xué)反思：
第11課 寶蓋頭 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)部首寶骨頭的寫作要領(lǐng)。
2、會(huì)正確書寫寶蓋頭。
3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和握筆姿勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)五體家。
1,晉代王羲之的家的寫法最接近現(xiàn)在的家和歐體的家。2,今天我們學(xué)習(xí)寶蓋頭的寫法。二，新課：
1，展示寶蓋頭形態(tài)。2，講解書寫要點(diǎn)：
*在寶蓋頭中，首點(diǎn)與左點(diǎn)的形態(tài)不同，首點(diǎn)呈豎形，先重后輕，左側(cè)的點(diǎn)先輕后重。橫部最細(xì)，往往先輕后重，起筆處于左側(cè)點(diǎn)或搭接或不搭接。鉤向內(nèi)，必須有斜度。
*寶蓋頭一般要蓋住字的下部，因此，下部筆畫的寬度往往不會(huì)超過(guò)寶蓋頭中的橫畫長(zhǎng)。書寫宇，室，家三個(gè)字 三，看看想想： 宇：首位相對(duì)。室：靜中有動(dòng)。
家：上下平行的兩橫，微妙的平衡。
想一想：為什么寶蓋頭中間的點(diǎn)變?yōu)槎特Q，并且收筆處要在橫畫的下面？ 四，書法園地： 中楷 比小楷大很多。常見(jiàn)。為了展示給更多地人，懸掛，刻成碑，做成碑拓傳播。五，學(xué)生練習(xí)，老師巡查指導(dǎo)。課后記
第12課 草字頭
一、教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)草字頭的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。
2、掌握草字頭的書寫順序和書寫規(guī)律。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握草字頭的正確書寫方法，繁體的草字頭有四畫。難點(diǎn)：筆順和左輕右重的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀
三、教學(xué)過(guò)程：
1，認(rèn)識(shí)五體莫。唐代褚遂良的莫字最接近現(xiàn)在和歐陽(yáng)詢的寫法。2，展示草字頭的形態(tài)。3.講解草字頭的書寫要點(diǎn)：
*草字頭由兩組交叉的橫豎組成，但是左右不同，左輕右重。左低右高。*書寫草字頭時(shí)，注意中間兩豎的關(guān)系，上面分開(kāi)，下面聚攏。*注意草字頭與字的下部的關(guān)系。草字頭不是字最寬大的部分，但往往是字的最生動(dòng)的部分。
4，書寫莫，茅草的茅，千萬(wàn)的萬(wàn)的繁體。四，看看想想：
莫：上部和中部成一體。上下呼應(yīng)。茅草的茅：上下錯(cuò)位。萬(wàn)的繁體：斜中求正。注意：草字頭的書寫順序。
萬(wàn)字的下部橫折鉤起筆為什么要長(zhǎng)長(zhǎng)地伸出去那么多？ 五，書法園地： 匾額上的書法
匾額是古代建筑的重要組成部分，相當(dāng)于建筑物的眼睛，，現(xiàn)在，商號(hào)匾額最常見(jiàn)。
六，學(xué)生習(xí)字練習(xí)，老師指導(dǎo) 課后記
第13課 羊字頭 【教學(xué)目標(biāo)】：
1、初步學(xué)會(huì)羊字頭的寫法。羊字頭有兩種寫法。
2、能在運(yùn)筆過(guò)程體會(huì)呼應(yīng)、學(xué)習(xí)帶有羊字頭的簡(jiǎn)單的字。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
1、學(xué)會(huì)羊字頭的寫法。
2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)呼應(yīng)、學(xué)習(xí)帶有不同羊字頭的簡(jiǎn)單的字?！窘虒W(xué)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入
1，認(rèn)識(shí)五體羊。褚遂良的羊字和現(xiàn)在以及歐體的羊字頭有類似的地方。2，展示羊字頭的形態(tài)，兩個(gè)羊字頭不同，都應(yīng)該展示。二，新課：
1，書寫羊字頭，并講解書寫要點(diǎn)：
*本課講兩種羊字頭歸到一起統(tǒng)稱。在新華字典里，著兩個(gè)羊字頭是歸屬于兩個(gè)部首的。
*在這樣的字頭中，點(diǎn)是最活潑的，而貫穿橫畫的豎或者撇則是最凝重的部分。2，教師書寫這幾個(gè)字： 蓋，差，養(yǎng)的繁體。三，看看想想： 蓋：向左微微傾斜。差：有動(dòng)有靜。養(yǎng)的繁體：外動(dòng)內(nèi)靜。觀察：各個(gè)字的羊字頭的兩點(diǎn)，各具姿態(tài)，應(yīng)細(xì)心觀察與體味。四，書法園地：
褚遂良和他書寫的《雁塔圣教序》。五，學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)巡視
教學(xué)反思：
第14 日子頭 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)日子頭的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握日子頭的書寫方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
明白日子頭在不同字中常常有的基本變化。教具準(zhǔn)備：
范字、多媒體，毛筆書寫工具等。教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)
二、認(rèn)識(shí)五體的日字。褚遂良的日字于現(xiàn)在的寫法以及歐體的寫法接近。展示日字的形態(tài)。三，新課：
1，書寫日字，并講解書寫要點(diǎn)： *日字做上下結(jié)構(gòu)字的字頭時(shí)，會(huì)根據(jù)需要寫得窄或者扁，日字一半寫成上寬下窄，安定沉穩(wěn)，有時(shí)也寫成上下比較平齊的四方樣子。
*在有日字頭的字中，一般下部都有長(zhǎng)橫或者撇，捺，書寫時(shí)應(yīng)該注意內(nèi)部筆畫的收放變化。
2，教師書寫含有日子頭的幾個(gè)字：是，暑，景。四，看看想想：
是：上窄下寬，上靜下動(dòng)。
暑：錯(cuò)位的平衡與上下部件之間的咬合。景：左右相應(yīng)。
注意：日字中間短橫的形態(tài)以及位置。與左右的豎畫都搭接的，以及與左豎搭接與右豎不搭接的。五，書法園地： 臂擱
也叫腕枕，書法書寫時(shí)的一種用具，不懸肘書寫，又能防止墨跡未干，沾在衣袖上，或者防止汗水弄臟了字跡的。。六，學(xué)生書寫練習(xí)，教師指導(dǎo)。課后記
第15 雨字頭 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)雨字頭的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握雨字頭的書寫方法。
3、按照正確的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：
雨字頭的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：
懂得雨字頭從雨而來(lái)，筆畫有變化，形態(tài)有變化。
教具準(zhǔn)備：
范字、多媒體，毛筆字書寫工具。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
放輕松音樂(lè)或唱歌，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、認(rèn)識(shí)五體雨字。唐代褚遂良寫的雨字與現(xiàn)在的雨字以及歐體的雨字比較接近。
展示雨字頭的形態(tài)。三，新課：
1書寫包含雨字頭的幾個(gè)范字。2講解書寫要點(diǎn)：
*雨字頭的第一橫明顯變短，這里區(qū)別于雨字中的橫。*在雨字頭中，左側(cè)長(zhǎng)點(diǎn)與豎畫基本同向，兩橫基本同向，構(gòu)成了穩(wěn)定的橫豎結(jié)構(gòu)。四點(diǎn)形態(tài)各異，區(qū)別細(xì)微，附于中豎的兩側(cè)。右鉤重于每個(gè)單獨(dú)的點(diǎn)畫。*雨字頭一半時(shí)字中最寬的地方，字下部的寬度一般與四個(gè)點(diǎn)整體的寬度相當(dāng)。四，看看想想：
云的繁體：中正，上下呼應(yīng)的關(guān)系。
霄：寬窄有序，上部雨字頭的中豎適當(dāng)短，雨字頭適當(dāng)扁。觀察：雨字頭在云的繁體中和霄字中的形態(tài)有哪些不同，為什么？ 五，書法園地：
桓玄不設(shè)寒具的故事，告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)書寫書法要知道講究衛(wèi)生和整潔。六，學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。課后記
第16課 集字練習(xí)《學(xué)以致用》 教學(xué)目標(biāo)：
1，明白這四個(gè)字的意思，并哪來(lái)知道自己書法實(shí)踐以及其它。2，學(xué)習(xí)著四個(gè)字的書寫，并組合起來(lái)成為一句話。3，感受豎的橫幅條幅而形態(tài)以及整體美和格式的完整性。教學(xué)工具：
老師書寫的學(xué)以致用作品。書法相關(guān)用具。多媒體。教學(xué)過(guò)程：
一，讀一讀。學(xué)以致用：學(xué)習(xí)是為了實(shí)際運(yùn)用，因此不能死讀書，要與實(shí)際相結(jié)合。我們讀書也要多和自己的生活相聯(lián)系。學(xué)習(xí)書法也是一樣。
二，學(xué)一學(xué)：
先展示每個(gè)字的形態(tài)，然后逐一講解。老師一遍書寫一邊講解。學(xué)的繁體：錯(cuò)位平衡。
整體上看，學(xué)字比較傾斜，上下兩部分略有錯(cuò)位。在字的上部，與字高聳，兩側(cè)略微下沉。上半字整體向右傾斜，寶蓋部的點(diǎn)與鉤幾乎同向，而子不得傾斜方向卻不同，因此整個(gè)字能呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)中的平衡。
以：活潑協(xié)調(diào)
這個(gè)字基本沒(méi)有橫畫豎畫，都是斜向的筆畫，不好寫，要大膽處理，并在左右兩部分之間保持恰當(dāng)?shù)木嚯x才好。
以字筆畫較少，而且左右分離，因此，字看起來(lái)很疏闊，要形成字的整體感，必須加強(qiáng)左右兩部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。
左上不得點(diǎn)的收筆指向右部撇畫的起筆處，筆斷意連。右部末筆穩(wěn)穩(wěn)的停頓，以其堅(jiān)定的形態(tài)止住運(yùn)動(dòng)著的撇。
致：左右一致，幾乎平均占地，都比較收斂。最大的變化應(yīng)該是右部反文邊的書寫。
致字的左右兩部分在整體的傾斜度上基本一致。整個(gè)字的兩個(gè)支撐點(diǎn)分別是下部的提畫和捺畫，既險(xiǎn)峻又不失平衡。
用：中豎不正而字正。用字豎向的三個(gè)長(zhǎng)筆畫和橫向的三個(gè)短筆，在走向上與粗細(xì)的上形成微妙變化，使整個(gè)字堅(jiān)實(shí)而富有意態(tài)。
三，集字提示 1學(xué)字中的子部的鉤與用字的中豎上下對(duì)齊。這個(gè)也太難了，我覺(jué)得鉤比較平，不是向上。
2以字叫扁，學(xué)字較大，注意作品整體的協(xié)調(diào)。再次展示老師書寫的范例。
四，學(xué)生書寫練習(xí)。鼓勵(lì)他們寫一幅字送給自己的朋友。最后展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
后記
(完)
第四篇：人民美術(shù)出版社四年級(jí)上冊(cè)《書法練習(xí)與指導(dǎo)》教案
人民美術(shù)出版社《書法練習(xí)與指導(dǎo)》
四年級(jí)上冊(cè)
秦慶宏 2018.9
第一課 長(zhǎng)橫
教學(xué)目標(biāo)
掌握長(zhǎng)橫的寫法；練習(xí)提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察長(zhǎng)橫形態(tài)的方法和分析長(zhǎng)橫寫法的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫長(zhǎng)橫時(shí)重起、提行、頓收和側(cè)鋒轉(zhuǎn)中鋒的技巧。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們嘗過(guò)橫的寫法，同學(xué)們有沒(méi)有注意過(guò)遇到的每個(gè)橫都是不同的？按照長(zhǎng)短來(lái)分，可分為長(zhǎng)橫和短橫。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法。
二、探究新知：
1、介紹筆畫。長(zhǎng)橫是橫的主要形態(tài)之一，在字中往往具有平衡重心的作用。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“五”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“五”字中的長(zhǎng)橫都有哪些特點(diǎn)？長(zhǎng)橫要比楷書中一般的橫畫長(zhǎng)，呈左低右高、兩端粗、中間細(xì)的形狀?！拔濉弊种械拈L(zhǎng)橫下沿稍微有弧度。
請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中“五”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫長(zhǎng)橫？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“五”字的長(zhǎng)橫怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“五”字的寫法，提醒學(xué)生注意長(zhǎng)橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第2頁(yè)，先觀察課本中的“五”“貴”“千”三個(gè)例字中長(zhǎng)橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第3頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第65頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有長(zhǎng)橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第二課 短橫
教學(xué)目標(biāo)
掌握短橫的寫法，學(xué)習(xí)側(cè)鋒轉(zhuǎn)中鋒的方法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握短橫漸行漸按的筆法和稍呈仰勢(shì)的形態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫短橫時(shí)側(cè)鋒轉(zhuǎn)中鋒的方法。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了長(zhǎng)橫的寫法，大家還記得它的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶《九成宮》中“五”字的寫法和其他有長(zhǎng)橫的例字。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)短橫的寫法。板書
二、探究新知：
1、介紹筆畫。短橫相對(duì)較短，是橫畫的一種變化寫法。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“王”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)短橫的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“王”字中的短橫都有哪些特點(diǎn)？短橫相對(duì)粗壯、短小，呈左低右高、左細(xì)右粗，上沿稍有弧度的形態(tài)。
請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中“王”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。我們可以看到短橫的起、收筆的位置及傾斜度。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫短橫？ 教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“王”字的橫怎樣起筆？（2）怎樣毛筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“王”字的寫法，提醒學(xué)生注意短橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第5頁(yè)，先觀察課本中的“王”“在”“工”三個(gè)例字中短橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)三字中短橫形態(tài)的不同之處，請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?。?qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，保持書寫環(huán)境的整潔。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第6頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第65頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有短橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第三課 左尖橫、右尖橫
教學(xué)目標(biāo)
掌握左尖、右尖橫的寫法；練習(xí)左尖橫先提后按和右尖橫先按后提的筆法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：左尖橫漸行漸按和右尖橫漸行漸提的筆法。教學(xué)難點(diǎn)：左尖橫的起筆和行筆和右尖橫的行筆和收筆。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了短橫的寫法，大家還記得短橫的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶《九成宮》中“王”字的短橫怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有短橫的例字？板書。
二、探究新知：
1、介紹筆畫。左尖橫和右尖橫是在橫畫基礎(chǔ)上演變而成的，是橫畫的變化寫法。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“南”“如”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)左尖橫和右尖橫的寫法。先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，“南”“如”兩個(gè)字中的哪個(gè)筆畫是左尖橫，哪個(gè)筆畫是右尖橫？請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！澳稀薄叭纭弊种械淖蠹鈾M、右尖橫都有哪些特點(diǎn)？左尖橫和右尖橫要和一般楷書中橫畫一樣，呈左低右高，不同的是左尖橫左端尖，右端粗；右尖橫與左尖橫相反。
請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中“南”“如”兩個(gè)字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫左尖橫和右尖橫？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“南”字的左尖橫應(yīng)該怎樣寫？（2）“如”字的右尖橫應(yīng)該怎樣寫？（3）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“南”“如”兩個(gè)字的寫法，提醒學(xué)生注意左尖橫和右尖橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第2頁(yè)，先觀察課本中的“南”“如”“非”三個(gè)例字中左尖橫和右尖橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第9頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第66頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有左尖橫和右尖橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第四課 橫的組合
教學(xué)目標(biāo)
掌握橫畫組合的不同變化，鍛煉相同筆畫的變化寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解橫畫組合的寫法，練習(xí)當(dāng)兩個(gè)以上的橫畫組合在一起時(shí)，有長(zhǎng)短、粗細(xì)、藏露等變化。
教學(xué)難點(diǎn)：利用不同的筆法寫出不同形態(tài)的橫畫。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們前三節(jié)課學(xué)習(xí)了長(zhǎng)橫和右尖橫的寫法，請(qǐng)同學(xué)們回憶不同橫畫的書寫要領(lǐng)，回憶《九成宮》中“五”“王”“南”“如字怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有橫畫的例字？
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)橫的組合的寫法，當(dāng)一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)多個(gè)橫畫時(shí)，要寫得有變化，不能千篇一律。通常情況下，橫畫組合時(shí)應(yīng)該有粗細(xì)、長(zhǎng)短等變化。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“五”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！拔濉弊种械拈L(zhǎng)橫都有哪些特點(diǎn)？長(zhǎng)橫要比楷書中一般的橫畫長(zhǎng)，呈左低右高、兩端粗、中間細(xì)的形狀。“五”字中的長(zhǎng)橫下沿稍微有弧度。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“五”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫長(zhǎng)橫？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“五”字和長(zhǎng)橫怎樣起筆？（2）怎樣毛筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“五”字的寫法，提醒學(xué)生注意長(zhǎng)橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第2頁(yè)，先觀察課本中的“五”“貴”“千”三個(gè)例字中長(zhǎng)橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第3頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第65頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有長(zhǎng)橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第五課 曲頭豎
教學(xué)目標(biāo)
掌握曲頭豎的寫法；練習(xí)曲頭豎提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：把握好曲頭豎的傾斜度和弧度，掌握書寫曲頭豎時(shí)用筆由輕到重再漸輕的力度變化。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫曲頭豎時(shí)由輕到重再漸輕的力量控制。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們?nèi)昙?jí)學(xué)過(guò)豎的寫法，大家還記得豎的書寫要領(lǐng)嗎？再請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過(guò)的垂露豎和懸針豎的形態(tài)及寫法。
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)曲頭豎的寫法，曲頭豎是豎的變化寫法。板書
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“泉”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)曲頭豎的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“泉”字中的哪個(gè)筆畫是曲頭豎呀？請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖，“泉”字中的曲頭豎都有哪些特點(diǎn)？曲頭豎由尖到粗再到細(xì)，用筆的輕重變化明顯。向右彎曲，有一定的弧度，比較短。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“泉”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫曲頭豎？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“泉”字的曲頭豎怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“泉”字的寫法，提醒學(xué)生注意曲頭豎的位置，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第18頁(yè)，先觀察課本中的“泉”“典”“也”三個(gè)例字中曲頭豎的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第19頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第67頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有曲頭豎，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第六課 弧豎
教學(xué)目標(biāo)
掌握弧豎的寫法；練習(xí)提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握弧豎的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫弧豎時(shí)順入、提行、頓收和弧向運(yùn)筆的筆法。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了曲頭豎的寫法，請(qǐng)同學(xué)回憶一下“泉”字的寫法。
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)弧豎的寫法，弧豎是垂露豎的一種變化寫法。板書
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“井”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)弧豎的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！熬弊种械幕∝Q都有哪些特點(diǎn)？弧豎是垂露豎的一種變化寫法，與一般楷書中的垂露豎一樣，兩端粗，中間細(xì)，不同的地方是它還帶有一定的弧度。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“井”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫弧豎？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“井”字的弧豎怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“井”字的寫法，提醒學(xué)生注意弧豎的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第22頁(yè)，先觀察課本中的“井”“形”“閑”三個(gè)例字中弧豎的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第23頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第67頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有弧豎，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第七課 豎的組合
教學(xué)目標(biāo)
運(yùn)用已學(xué)習(xí)的方法，用形態(tài)不同的寫出豎的組合。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握不同豎畫起筆、行筆、收筆的動(dòng)作要領(lǐng)，練習(xí)當(dāng)兩個(gè)以上的豎畫組合在一起時(shí)，有垂露、懸針、長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直等變化。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫豎畫組合時(shí)的變化技巧。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：請(qǐng)大家總結(jié)一下，我們學(xué)過(guò)的豎畫都有哪些？再請(qǐng)同學(xué)們想一下，如果同一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)以上的豎畫，我們?cè)跁鴮憰r(shí)要注意哪些方面？
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)豎畫組合的寫法。板書
豎畫組合是在學(xué)習(xí)不同的豎畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行變化和組合。一個(gè)字中，當(dāng)同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的豎畫時(shí)，除了垂露、懸針、尖頭、曲頭等不同形態(tài)的變化外，還要有粗細(xì)、長(zhǎng)短的變化。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“其”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)豎畫組合的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！捌洹弊种械膬韶Q都有哪些特點(diǎn)？其字有兩個(gè)豎畫，形態(tài)略有不同。左邊的豎畫短，挺直，略細(xì)；右邊的豎畫長(zhǎng)，略微彎曲，稍粗。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“其”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫兩豎的組合？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“其”字的兩豎怎樣起筆？（2）怎樣毛筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“其”字的寫法，提醒學(xué)生注意兩個(gè)豎畫的形態(tài)，以及它們之間的聯(lián)系。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第25頁(yè)，先觀察課本中的“其”“州”“德”三個(gè)例字中豎畫組合的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第26頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第67頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有豎的組合，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第八課 短撇、平撇
教學(xué)目標(biāo) 掌握短撇、平撇的寫法；練習(xí)逆鋒起筆和提筆出鋒筆法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握短撇、平撇的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握掌握短撇、平撇的起筆、行筆、收筆的筆法。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們學(xué)過(guò)了撇的寫法，大家還記得它的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《九成宮》中的“太”字的寫法。我們還學(xué)會(huì)了哪些有撇的例字？
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)短撇、平撇的寫法，短撇、平撇是撇畫的變化寫法。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“生”“重”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)短撇、平撇的寫法。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“生”“重”字中的哪個(gè)筆畫是短撇，哪個(gè)是平撇？
請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！吧薄爸亍敝械亩唐?、平撇都有哪些特點(diǎn)？短撇、平撇和一般楷書中撇畫的寫法基本一樣，逆鋒起筆，出鋒收筆。不同的是短撇相對(duì)粗壯、短小，傾斜角度較大；平撇類似于短撇，但傾斜角度較小。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“生”“重”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫短撇、平撇？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“生”“重”字短撇、平撇怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“生”“重”字的寫法，提醒學(xué)生注意短撇、平撇的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第31頁(yè)，先觀察課本中的“生”“重”“禹”三個(gè)例字中短撇、平撇的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第32頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第68頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有短撇、平撇，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第九課 豎撇
教學(xué)目標(biāo)
掌握書寫豎撇時(shí)順入、提行、提收和弧向運(yùn)筆的筆法。感受書寫樂(lè)趣，培養(yǎng)書寫興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎撇的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫豎撇時(shí)順入、提行、提收和弧向運(yùn)筆的筆法。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們?nèi)昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了撇的寫法，大家還記得撇的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《九成宮》中的“太”字如何書寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有撇的例字？
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)豎撇的寫法，豎撇是撇畫的一種變化寫法。板書。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“月”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)豎撇的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！霸隆弊种械呢Q撇有哪些特點(diǎn)？豎撇和一般楷書中的撇畫基本一樣，其不同點(diǎn)是豎撇的上部類似豎畫，下部逐漸提筆出鋒，中下部稍向左彎曲。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“月”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫豎撇？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“月”字的豎撇怎樣起筆？（2）怎樣行筆？應(yīng)該順?shù)h入紙還是逆鋒入紙？筆鋒運(yùn)行的路線是怎樣的？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“月”字的寫法，提醒學(xué)生注意豎撇的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第34頁(yè)，先觀察課本中的“月”“周”“丈”三個(gè)例字中豎撇的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第35頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第675頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有豎撇，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第十課 蘭葉撇
教學(xué)目標(biāo)
掌握蘭葉撇的寫法；練習(xí)提筆、按筆、提筆和出鋒的運(yùn)筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握蘭葉撇的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫蘭葉撇時(shí)提入、按行、提收和出鋒的運(yùn)筆方法。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：同學(xué)們注意過(guò)蘭草的葉子嗎？它是什么形狀的？
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)蘭葉撇的寫法，蘭葉撇是撇畫的又一種變化寫法。板書。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“庶”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)蘭葉撇的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！笆弊种械奶m葉撇都有哪些特點(diǎn)？蘭葉撇和一般楷書中的撇不一樣，兩端細(xì)，中間粗，同時(shí)還帶有一定的弧度。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“庶”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫蘭葉撇？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“庶”字的蘭葉撇怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“庶”字的寫法，提醒學(xué)生注意蘭葉撇的位置，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第37頁(yè)，先觀察課本中的“庶”“度”“石”三個(gè)例字中蘭葉撇的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第38頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第70頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有蘭葉撇，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第十一課 撇的組合
教學(xué)目標(biāo)
對(duì)比不同撇畫的寫法，掌握撇畫組合的不同變化。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)撇畫的變化寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫撇畫組合時(shí)的變化技巧，除了有斜撇、短撇、平撇、蘭葉撇等變化外，還要有長(zhǎng)短、粗細(xì)、彎曲度等變化。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了各種撇的寫法，大家還記得有哪幾種嗎？請(qǐng)大家跟教師一起復(fù)習(xí)一下。
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)撇的組合。撇的組合是在不同撇畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化和組合。在一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的撇畫，撇的長(zhǎng)短、斜正、曲直往往要有變化。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“後”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)撇畫組合的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“後”字中的四撇都有哪些特點(diǎn)？“後”字中的每一個(gè)撇畫的粗細(xì)、長(zhǎng)短、方向各不相同，變化豐富。請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“後”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫撇的組合？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“後”字左邊的兩撇有什么特點(diǎn)？（2）右邊的兩撇有什么特點(diǎn)？（3）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“後”字的寫法，提醒學(xué)生注意各個(gè)撇的形態(tài)，以及它們之間的關(guān)系。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第40頁(yè)，先觀察課本中的“後”“家”“物”三個(gè)例字中撇畫組合的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第41頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第70頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有撇的組合，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第十二課平捺
教學(xué)目標(biāo)
掌握平捺的寫法；練習(xí)一波三折的運(yùn)筆法，能熟練準(zhǔn)確地書寫平捺。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高書寫能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握平捺的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫平捺時(shí)一波三折的運(yùn)筆法。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們學(xué)過(guò)了捺的寫法，大家還記得捺畫的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《九成宮》中的“人”字怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有捺畫的例字。
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)習(xí)近平捺的寫法。平捺是捺畫的一種變化寫法。板書。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“之”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平捺的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！爸弊种械钠睫喽加心男┨攸c(diǎn)？平捺曲折有致，一波三折。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“之”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫平捺？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“之”字的平捺怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“之”字的寫法，提醒學(xué)生注意平捺的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第45頁(yè)，先觀察課本中的“之”“道”“徒”三個(gè)例字中平捺的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第46頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第70頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有平捺，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第十三課 反捺
教學(xué)目標(biāo)
掌握反捺的寫法；掌握順入、按行和頓收的用筆法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握反捺的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握順入、按行和頓收的用筆法。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平捺的寫法，大家還記得平捺的書寫要領(lǐng)嗎？還記得上節(jié)課練習(xí)過(guò)的例字嗎？
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)反捺的寫法。反捺是捺的又一種變化寫法。板書。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“取”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)反捺的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！叭 弊种械姆崔喽加心男┨攸c(diǎn)？反捺的形態(tài)與長(zhǎng)點(diǎn)很相似。反捺是捺的變化寫法，起筆較快，收筆較圓。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“取”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫反捺？ 教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“取”字的反捺怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“取”字的寫法，提醒學(xué)生注意反捺的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第48頁(yè)，先觀察課本中的“取”“食”“飲”三個(gè)例字中反捺的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第49頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第71頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有反捺，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第十四課 豎點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)
掌握豎點(diǎn)的寫法；學(xué)習(xí)豎點(diǎn)的用筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎點(diǎn)的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫豎點(diǎn)時(shí)的筆法。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們?nèi)昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了點(diǎn)的寫法。大家還記得點(diǎn)的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，《九成宮》中的“永”字的點(diǎn)怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有點(diǎn)畫的例字？
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)豎點(diǎn)的寫法，豎點(diǎn)是點(diǎn)畫的一種變化形態(tài)，常常是字的起始筆畫。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“宮”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)豎點(diǎn)的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！皩m”字中的豎點(diǎn)都有哪些特點(diǎn)？豎點(diǎn)與短豎的寫法類似，收筆較尖。豎點(diǎn)的形態(tài)類似上寬下窄的三角形。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“宮”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫豎點(diǎn)？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“宮”字的豎點(diǎn)怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“宮”字的寫法，提醒學(xué)生注意豎點(diǎn)的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第51頁(yè)，先觀察課本中的“宮”“六”“室”三個(gè)例字中豎點(diǎn)的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第52頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第72頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有豎點(diǎn)，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第十五課 挑點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)
掌握挑點(diǎn)的寫法；練習(xí)提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握挑點(diǎn)的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫挑點(diǎn)時(shí)的筆鋒轉(zhuǎn)換方法。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了豎點(diǎn)的寫法，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下豎點(diǎn)的書寫要領(lǐng)。
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)挑點(diǎn)的寫法。挑點(diǎn)是點(diǎn)的一種變化寫法。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“來(lái)”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)挑點(diǎn)的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“來(lái)”字中的挑點(diǎn)都有哪些特點(diǎn)？挑點(diǎn)像是縮短了的挑畫，外形呈斜三角形。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“來(lái)”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫挑點(diǎn)？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“來(lái)”字的挑戰(zhàn)怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“來(lái)”字的寫法，提醒學(xué)生注意挑點(diǎn)的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第55頁(yè)，先觀察課本中的“來(lái)”“光”“以”三個(gè)例字中挑點(diǎn)的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第56頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第72頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有挑點(diǎn)，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第十六課 捺、點(diǎn)的組合
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)捺組合、點(diǎn)組合的變化寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)捺組合、點(diǎn)組合的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫捺組合、點(diǎn)組合的變化技巧。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)捺的組合變化和點(diǎn)的組合變化
二、探究新知：
1、介紹筆畫。長(zhǎng)橫是橫的主要形態(tài)之一，在字中往往具有平衡重心的作用。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“炎”“心”兩字為例，來(lái)學(xué)習(xí)捺組合和點(diǎn)組合的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“炎”“心”字中有幾個(gè)捺，幾個(gè)點(diǎn)？都有哪些特點(diǎn)？“炎”字中的兩個(gè)“火”字的最后一筆為捺畫，一為長(zhǎng)點(diǎn)，一為長(zhǎng)捺?！靶摹弊种腥齻€(gè)點(diǎn)的形態(tài)、方向各不相同。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“炎”“心”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫捺組合和點(diǎn)組合呢？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）書寫“炎”字中捺的組合，需要注意哪些特點(diǎn)？（2）書寫“心”字中點(diǎn)的組合，需要注意哪些特點(diǎn)？（3）需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范。
示范“炎”“心”字的寫法，提醒學(xué)生注意捺組合和點(diǎn)組合的運(yùn)筆方法和它們之間的關(guān)系。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第58頁(yè)，先觀察課本中的“炎”“心”“茲”三個(gè)例字中捺、點(diǎn)組合的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第59頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第72頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有捺、點(diǎn)組合，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第五篇：人美版四年級(jí)下冊(cè)練習(xí)與指導(dǎo)書法教案
書法教案
（四年級(jí)下冊(cè)2017-2018學(xué)第二學(xué)期）
第一課單人旁
教學(xué)目標(biāo)：掌握單人旁的寫法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
（一）教學(xué)重點(diǎn)：掌握單人旁的寫法。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：合理安排單人旁兩個(gè)筆畫的位置、大小、精細(xì)等。教學(xué)過(guò)程
一、課程導(dǎo)入，激活精神：
我們?cè)谌昙?jí)時(shí)學(xué)習(xí)了漢字毛筆基本筆畫的寫法，大家的進(jìn)步很快，但是要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才能取得更大的進(jìn)步。從今天開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，第一單元，左偏旁的寫法
（一）；第二單元，左偏旁的寫法
（二）。
二、探究新知，激活行為：
1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)單人旁的寫法。單人旁是常見(jiàn)的左偏旁，形態(tài)狹長(zhǎng)，與不同部件搭配時(shí)寫法略有變化。（板書：?jiǎn)稳伺裕?/p>
2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮醴泉銘》中的“仁”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)單人旁的寫法。
先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，“仁”字中的哪個(gè)偏旁是單人旁？ 請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖，“仁”字中的單人旁都有哪些特點(diǎn)？單人旁的字一般左窄右寬。
請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“仁”字。將漢字放入米字格進(jìn)行觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效的方法。借助米字格，我們可以看到“仁”字中的撇畫的傾斜度和長(zhǎng)度。撇畫起筆較方，撇畫和豎畫相交于撇畫的中部；豎畫的長(zhǎng)度和撇畫相近，略有彎度。
三、講解示范，激活方法：
分析偏旁寫法。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫單人旁？ 教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題（1）書寫“仁”字的單人旁怎樣寫撇？（2）應(yīng)該順?shù)h入紙還是逆鋒入紙？（3）怎樣寫豎：（4）需要注意哪些問(wèn)題？
教師示范。示范“仁”字的寫法，提醒學(xué)生注意觀察單人旁撇和豎的形態(tài)及寫法。
四、書寫實(shí)踐，激活靈性：
指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第2頁(yè)，先觀察課本中的“仁”“侈”“信”三個(gè)例字中單人旁的形態(tài)，兩分析它們的寫法要領(lǐng)，做到心中有數(shù)。最后拿起手筆，嘗試描紅。描紅時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)例字中單人旁形態(tài)的不同之處。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意掌握好起筆、行筆和收筆的要領(lǐng)。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第3頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第67頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。
五、展示評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。自評(píng)時(shí)，對(duì)學(xué)生單人旁的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，撇畫形態(tài)和角度是否準(zhǔn)確，豎畫長(zhǎng)短和粗細(xì)是否接近原帖?；ピu(píng)時(shí)，從書寫習(xí)慣的角度入手，看誰(shuí)能正確地起筆、行筆和收筆。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。
六、知識(shí)拓展，舉一反三：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字是雙人旁，這些字有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。
第二課雙人旁
教學(xué)目標(biāo)：掌握雙人旁的寫法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
（一）教學(xué)重點(diǎn)：掌握雙人旁的寫法。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：合理安排雙人旁三個(gè)筆畫的位置、長(zhǎng)短等。教學(xué)過(guò)程
一、課程導(dǎo)入,激活精神：
我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了單人旁的寫法，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下“仁”字單人旁的書寫要領(lǐng)。我們還學(xué)會(huì)了哪些有單人旁的例字。
二、探究新知，激活行為：
1、介紹偏旁。雙人旁是常見(jiàn)的左偏旁，比單人旁多了一個(gè)短撇。雙人旁的寫法比單人旁略復(fù)雜一些，書寫時(shí)更要注意到整體安排的和諧。（板書：雙人旁）
2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮醴泉銘》中的“德”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)雙人旁的寫法。
先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，“德”字中的哪個(gè)偏旁是雙人旁？ 請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖，“德”字中的雙人旁都有哪些特點(diǎn)？雙人旁由兩撇加一豎組成。兩撇一長(zhǎng)一短、一粗一細(xì)，近于平行。跟“德”字右邊的部分相比，可以看出左窄右寬，這也是雙人旁字的一般特點(diǎn)。
請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“德”字。將漢字放入米字格進(jìn)行觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效的方法。借助米字格，我們可以看到“德”字中三個(gè)筆畫的位置關(guān)系。具體來(lái)看，第一撇較短，第二撇較長(zhǎng)，豎畫的起筆位于第二撇中部。
三、講解示范、激活方法：
分析偏旁寫法。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫雙人旁？ 教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題（1）書寫“德”字的雙人旁，第一撇從哪兒起筆？要寫出什么樣的形態(tài)？（2）第二筆撇畫從哪兒起筆？有什么特點(diǎn)？（3）豎畫從哪兒起筆，有什么特點(diǎn)？（4）圖中的輔助紅提醒我們注意哪些問(wèn)題？
教師示范。示范“德”字的寫法，提醒學(xué)生注意觀察雙人旁三個(gè)筆畫的形態(tài)、位置關(guān)系及寫法。
四、書寫實(shí)踐，激活靈性：
指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第5頁(yè)，先觀察課本中的“德”“彼”“循”三個(gè)例字中雙人旁的形態(tài)，兩分析它們的寫法要領(lǐng)，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆，嘗試描紅。描紅時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)例字中雙人旁形態(tài)的不同之處。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)讀帖的良好習(xí)慣。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第6頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第67頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。
五、展示評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后老師點(diǎn)評(píng)。自評(píng)時(shí)，從本課內(nèi)容入手，評(píng)價(jià)是否學(xué)會(huì)了雙人旁的寫法，三個(gè)筆畫的形態(tài)是否準(zhǔn)確，位置關(guān)系是否恰當(dāng)?；ピu(píng)時(shí)，從書寫習(xí)慣的角度入手，看誰(shuí)讀帖更細(xì)心。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。
六、知識(shí)拓展，舉一反三：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字是雙人旁，這些字有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。
第三課三點(diǎn)水
教學(xué)目標(biāo)：掌握三點(diǎn)水的寫法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
（一）教學(xué)重點(diǎn)：掌握三點(diǎn)水的寫法。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：寫好三個(gè)點(diǎn)畫的位置關(guān)系，使它們彼此呼應(yīng)。教學(xué)過(guò)程
一、課程導(dǎo)入，激活精神：
請(qǐng)同學(xué)們想一想，有三點(diǎn)水的字都有哪些？這些字從意思上來(lái)說(shuō)，有哪些共同的特點(diǎn)。
三點(diǎn)水的漢字比較常見(jiàn)，看似簡(jiǎn)單的三個(gè)點(diǎn)，寫好了還真是不容易！我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)三點(diǎn)水的寫法。
二、探究新知，激活行為：
1、介紹偏旁。三點(diǎn)水由三個(gè)點(diǎn)組成。三點(diǎn)水的字一般左窄右寬。（板書：三點(diǎn)水）
2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮醴泉銘》中的“深”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)三點(diǎn)水的寫法。
請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖，“深”字中的三點(diǎn)水都有哪些特點(diǎn)？三個(gè)點(diǎn)是怎么排列的？。
請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“深”字。將漢字放入米字格進(jìn)行觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效的方法。借助米字格，我們可以看到“深”字三個(gè)點(diǎn)各自的位置和傾斜度。
三、講解示范，激活方法：
分析偏旁寫法。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫三點(diǎn)水？ 教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題：第一點(diǎn)從哪兒起筆？有什么特點(diǎn)？ 第二點(diǎn)從哪兒起筆？有什么特點(diǎn)？ 第三點(diǎn)有什么特點(diǎn)？ 需要注意哪些問(wèn)題？
教師示范。示范“深”字的寫法，提醒學(xué)生注意書寫三點(diǎn)時(shí)的用筆節(jié)奏。
四、書寫實(shí)踐，激活靈性： 指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第8頁(yè)，先觀察課本中的“深”“凄”“湛”三個(gè)例字中三點(diǎn)水的形態(tài)，兩分析它們的寫法要領(lǐng)，做到心中有數(shù)。最后拿起手筆，嘗試描紅。描紅時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)例字中三點(diǎn)水形態(tài)的不同之處。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過(guò)程中要養(yǎng)成善于利用米字格的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第9頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第68頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。
五、展示評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。一方面，從本課內(nèi)容入手，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，是否學(xué)會(huì)了三點(diǎn)水的寫法，三個(gè)點(diǎn)是否相互呼應(yīng)，是否靈動(dòng)自然；另一方面，從書寫習(xí)慣入手，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，看誰(shuí)會(huì)利用米字格把握字的筆畫。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。
六、知識(shí)拓展，舉一反三：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有三點(diǎn)水或兩點(diǎn)水：這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。
第四課提土旁
教學(xué)目標(biāo)：掌握提土旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握提土旁的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：把握好三個(gè)筆畫的交叉位置，以及橫與提之間的距離。教學(xué)過(guò)程：
一、課程導(dǎo)入，激活精神：
請(qǐng)同學(xué)們思考一下，“土”做偏旁時(shí)，在字中有哪個(gè)位置。你能舉出幾個(gè)例子嗎？
今天我們學(xué)習(xí)“土”做偏旁時(shí)的情況，即提土旁。
二、探究新知，激活行為：
1、介紹偏旁。提土旁是漢字偏旁中常用的左偏旁。提土旁和“土”字的形態(tài)有所不同。下面的橫畫變?yōu)樘?。（板書：提土旁?/p>
2、觀察偏旁形態(tài)。
我們以《九成宮》中的“坤”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)提土旁的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖，“坤”字中的提土旁都有哪些特點(diǎn)？
提土旁由橫、豎、提三個(gè)筆畫組成。提土旁形態(tài)較為端正，提土旁的字一般左窄右寬。
請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“坤”字。借助米字格，我們可以看到“坤”字提土旁中橫左低右高，提斜度更大，豎較直。
三、講解示范，激活方法：
1、分析偏旁寫法
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫提土旁？ 教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題： 提土旁的短橫有什么特點(diǎn)？ 豎畫有什么特點(diǎn)？ 提畫有什么特點(diǎn)？
圖中的輔助線提醒我們注意什么？
2、教師示范
示范“坤”字的寫法，提醒學(xué)生注意提土旁三個(gè)筆畫的長(zhǎng)短、傾斜度和位置的關(guān)系。
四、書寫實(shí)踐，激活靈性：
指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第15頁(yè)，先觀察課本中的“坤”“城”“地”三個(gè)例字中提土旁的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆，嘗試描紅。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過(guò)程中要養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣。
強(qiáng)調(diào)并指出，通過(guò)描紅，可以發(fā)現(xiàn)“坤”“城”“地”三個(gè)例字中提土旁的形態(tài)略有差別。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第16頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第68頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。
五、展示評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí)，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，是否學(xué)會(huì)的提土旁的寫法，一橫一提距離是否勻稱，傾斜角度是否合理，豎畫形態(tài)是否準(zhǔn)確；另一方面，從書寫習(xí)慣入手，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，看誰(shuí)書寫時(shí)注意力集中。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。
六、知識(shí)拓展，舉一反三：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有提土旁？這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。
第五課王字旁
教學(xué)目標(biāo)：掌握王字旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握王字旁的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：處理好筆畫的交點(diǎn)位置，以及兩橫與提之間的距離。教學(xué)過(guò)程：
一、課程導(dǎo)入，激活精神：
我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)習(xí)了提土旁的寫法，大家還記得提土旁的書寫要領(lǐng)嗎？王字旁比提土旁多一短橫，其書寫要領(lǐng)與提土旁相似。
二、探究新知，激活行為：
1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)王字旁的寫法。王字旁是漢字偏旁中常用的偏旁，筆畫組成比較簡(jiǎn)單，但要注意寫得穩(wěn)定而有動(dòng)感，使布局和諧。（板書：王字旁）
2、觀察偏旁形態(tài)。
我們以《九成宮》中的“珠”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)王字旁的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖，王字旁由哪些筆畫組成？
請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“珠”字。借助米字格，我們可以看到“珠”字王字旁略向左傾斜，左放右收、左低右高。
三、講解示范，激活方法：
1、分析偏旁寫法
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫王字旁？ 教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題： “珠字的前兩橫有什么特點(diǎn)？” 豎畫有什么特點(diǎn)？ 提畫有什么特點(diǎn)？ 還需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范
示范“珠”字的寫法，提醒學(xué)生注意觀察四個(gè)筆畫的形態(tài)和位置的關(guān)系。
四、書寫實(shí)踐，激活靈性：
指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第18頁(yè)，先觀察課本中的“珠”“理”“瑕”三個(gè)例字中王字旁的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆，嘗試描紅。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過(guò)程中掌握好臨摹的基本方法。
強(qiáng)調(diào)并指出，通過(guò)描紅，可以發(fā)現(xiàn)“珠”“理”“瑕”三個(gè)例字中王字旁的形態(tài)略有不同，請(qǐng)幾名同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
指導(dǎo)學(xué)生在課本第19頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第69頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。
五、展示評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí)，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，是否學(xué)會(huì)的王字旁的寫法，四個(gè)筆畫是否形態(tài)準(zhǔn)確，是否位置關(guān)系恰當(dāng)；另一方面，從書寫習(xí)慣出發(fā)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，看誰(shuí)臨摹掌握得好。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。
六、知識(shí)拓展，舉一反三：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有王字旁？這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。
第六課豎心旁
教學(xué)目標(biāo)：掌握豎心旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎心旁的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：寫好兩點(diǎn)之間的呼應(yīng)，以及三個(gè)筆畫之間的位置關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：
一、課程導(dǎo)入，激活精神：
在黑板上寫出小篆“心”字。請(qǐng)同學(xué)們猜一下，這是什么字？我們?cè)賮?lái)看豎心旁在小篆中是怎么寫的。寫出小篆和楷書的豎心旁。通過(guò)這樣的比較，同學(xué)們很容易就知道楷書的豎心旁為什么是由兩點(diǎn)一豎組成的了。
二、探究新知，激活行為：
1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)豎心旁的寫法。豎心旁是漢字偏旁中常見(jiàn)的偏旁，特點(diǎn)是形態(tài)狹長(zhǎng)。（板書：豎心旁）
2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮》中的“懷”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)豎心旁的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖，“懷”字中的豎心旁都有哪些特點(diǎn)？豎心旁由兩點(diǎn)一豎三個(gè)筆畫組成。兩點(diǎn)靠近豎的上部，左大右小，左低右高，分別位于豎的左右，豎直挺有力。
請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“懷”字。借助米字格，我們可以看到“懷”字豎心旁略向左傾斜，形態(tài)瘦長(zhǎng)。
三、講解示范，激活方法：
1、分析偏旁寫法
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫豎心旁？ 教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題： “懷”字豎心旁的第一個(gè)點(diǎn)有什么特點(diǎn)？第二個(gè)點(diǎn)有什么特點(diǎn)？豎畫有什么特點(diǎn)？
需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范
示范“懷”字的寫法，提醒學(xué)生注意兩點(diǎn)一豎的形態(tài)，以及豎心旁與“懷”字右邊部分的關(guān)系。
四、書寫實(shí)踐，激活靈性：
指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第22頁(yè)，先觀察課本中的“懷”“惟”“性”三個(gè)例字中豎心旁的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆，嘗試描紅。
強(qiáng)調(diào)并指出，通過(guò)描紅，可以發(fā)現(xiàn)“懷”“惟”“性”三個(gè)例字中豎心旁的形態(tài)略有差別。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第23頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第69頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。
五、展示評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí)，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，是否學(xué)會(huì)的豎心旁的寫法，是否彼此呼應(yīng)，和字右邊的部分搭配是否合宜。另一方面，從書寫習(xí)慣入手，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，看誰(shuí)書寫時(shí)行筆沉穩(wěn)。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。
六、知識(shí)拓展，舉一反三：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有豎心旁？它們都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。
第七課左耳刀
教學(xué)目標(biāo)：掌握左耳刀的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握左耳刀的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：橫撇彎鉤的寫法。教學(xué)過(guò)程：
一、課程導(dǎo)入，激活精神：
寫出橫撇彎鉤，請(qǐng)同學(xué)們看一下，這是我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)筆畫？橫撇彎鉤的左邊加上一個(gè)垂露豎，就成了什么偏旁？
二、探究新知，激活行為：
1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)左耳刀的寫法。左耳刀上部筆畫緊湊，垂露豎較為伸展。（板書：左耳刀）
2、觀察偏旁形態(tài)。
我們以《九成宮》中的“陳”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)左耳刀的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖，“陳”字中的左耳刀都有哪些特點(diǎn)？左耳刀是由橫撇彎鉤和垂露豎兩個(gè)筆畫組成。左耳刀形態(tài)狹長(zhǎng)。左耳刀的字一般左窄右寬。
請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“陳”字。借助米字格，我們可以看到“陳”字左耳刀中兩個(gè)筆畫的位置、角度及相互關(guān)系。
三、講解示范，激活方法：
1、分析偏旁寫法
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫左耳刀？ 教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題：
左耳刀的橫撇彎鉤應(yīng)該怎么寫？豎畫有什么特點(diǎn)？需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范 示范“陳”字的寫法，提醒學(xué)生注意左耳刀兩個(gè)筆畫的形態(tài)及其位置的關(guān)系。
四、書寫實(shí)踐，激活靈性：
指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第25頁(yè)，先觀察課本中的“陳”“隨”“降”三個(gè)例字中左耳刀的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆，嘗試描紅。
強(qiáng)調(diào)并指出，通過(guò)描紅，可以發(fā)現(xiàn)“陳”“隨”“降”三個(gè)例字中提土旁的形態(tài)略有不同，請(qǐng)幾名同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?。?qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過(guò)程中要善于利用米字格去把握字的結(jié)構(gòu)。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第26頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第70頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。
五、展示評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí)，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，是否學(xué)會(huì)的左耳的寫法，是否能寫好橫撇彎鉤的形態(tài)，是否能處理好左耳刀和字右邊部分之間的位置關(guān)系；另一方面，從書寫習(xí)慣入手，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，是否利用米字格把握字的結(jié)構(gòu)。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。
六、知識(shí)拓展，舉一反三：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有左耳刀？這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。
第八課提手旁
教學(xué)目標(biāo)：掌握提手旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握提手旁的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：把握好三個(gè)筆畫的長(zhǎng)短和位置關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：
一、課程導(dǎo)入，激活精神：
同學(xué)們注意過(guò)沒(méi)有，漢字中有的偏旁只能做左偏旁，只能位于漢字的左邊。大家能舉出幾個(gè)例子嗎？提手旁就是這樣的一種偏旁，由它組成的漢字，都和手有關(guān)系。
二、探究新知，激活行為：
1、介紹偏旁。提手旁是漢字偏旁中常用的左偏旁。豎鉤挺直伸展，形態(tài)狹長(zhǎng)。（板書：提手旁）
2、觀察偏旁形態(tài)。
我們以《九成宮》中的“接”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)提手旁的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖，“接”字中的提手旁都有哪些特點(diǎn)？提手旁由橫、豎鉤、提三個(gè)筆畫組成。提手旁的字一般左窄右寬。
請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“接”字。借助米字格，我們可以看到提手旁三個(gè)筆畫的長(zhǎng)短、角度及位置關(guān)系。
三、講解示范，激活方法：
1、分析偏旁寫法
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫提手旁？ 教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題： 提手旁的橫畫有什么特點(diǎn)？ 豎鉤有什么特點(diǎn)？ 需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范
示范“接”字的寫法，提醒學(xué)生注意提手旁三個(gè)筆畫的形態(tài)和位置的關(guān)系，以及提手旁和字的右邊部分之間的關(guān)系。
四、書寫實(shí)踐，激活靈性：
指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第28頁(yè)，先觀察課本中的“接”“拒”“?！比齻€(gè)例字中提手旁的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆，嘗試描紅。強(qiáng)調(diào)并指出，通過(guò)描紅，可以發(fā)現(xiàn)“接”“拒”“?！比齻€(gè)例字中提手旁的形態(tài)略有不同。請(qǐng)幾名同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
指導(dǎo)學(xué)生在課本第29頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第70頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。
五、展示評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí)，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，是否學(xué)會(huì)的提手旁的寫法，三個(gè)筆畫是否形態(tài)準(zhǔn)確，筆畫是否寫得挺拔有力，是否與字的右邊部分搭配協(xié)調(diào)；另一方面，從書寫習(xí)慣入手，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，看誰(shuí)臨摹的例字與范字更接近。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。
六、知識(shí)拓展，舉一反三：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有提手旁？這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。
第九課木字旁
教學(xué)目標(biāo)：掌握木字旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握木字旁的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：寫好木字旁左放右收的態(tài)勢(shì)，以及四個(gè)筆畫的位置關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：
一、課程導(dǎo)入，激活精神：
請(qǐng)同學(xué)們想一下：“木”字怎么寫？當(dāng)“木”字做左偏旁時(shí)，有什么變化呢？
二、探究新知，激活行為：
1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)木字旁的寫法。與“木”字相比，木字旁的橫左伸右縮，長(zhǎng)捺變成點(diǎn)，更容易和漢字右邊的部分搭配。（板書：木字旁）
2、觀察偏旁形態(tài)。
我們以《九成宮》中的“杖”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)木字旁的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖，“杖”字中的木字旁都有哪些特點(diǎn)？
木字旁由橫、豎、撇和點(diǎn)四個(gè)筆畫組成。撇向左伸展，點(diǎn)收縮，形體狹長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“杖”字。借助米字格，我們可以看到“杖”字木字旁筆畫的長(zhǎng)短、角度和位置關(guān)系。
三、講解示范，激活方法：
1、分析偏旁寫法
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫木字旁？ 教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題： “杖”字中的木字旁，其橫畫有什么特點(diǎn)？豎鉤有什么特點(diǎn)？撇和點(diǎn)有什么特點(diǎn)？需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范
示范“杖”字的寫法，提醒學(xué)生注意筆畫相交的位置，以及木字旁和字右邊部分的位置關(guān)系。
四、書寫實(shí)踐，激活靈性：
指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第36頁(yè)，先觀察課本中的“杖”“榭”“相”三個(gè)例字中木字旁的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆，嘗試描紅。
強(qiáng)調(diào)并指出，通過(guò)描紅，可以發(fā)現(xiàn)“杖”“榭”“相”三個(gè)例字中木字旁的形態(tài)略有差別，請(qǐng)幾名同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過(guò)程中要注意起筆、行筆和收筆的方法。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第37頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第72頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。
五、展示評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí)，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，是否學(xué)會(huì)了木字旁的寫法，是否把握木橫空出世旁左放右收，字形狹長(zhǎng)的特點(diǎn)，是否處理好木字旁與字右邊部分之間的位置關(guān)系；另一方面，從書寫習(xí)慣入手，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，看誰(shuí)書寫時(shí)注意力集中。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。
六、知識(shí)拓展，舉一反三：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有木字旁？這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。
第十課日字旁
教學(xué)目標(biāo)：掌握日字旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握日字旁的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握日字旁瘦長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，以及橫畫之間的距離。教學(xué)過(guò)程：
一、課程導(dǎo)入，激活精神：
請(qǐng)同學(xué)們想一下，我們?cè)趯懝P畫少，形態(tài)小的左偏旁時(shí)，把它放在什么位置更好？對(duì)，放在字的左上能讓字顯得更加精神。我們今天將要學(xué)習(xí)的日字旁就是這樣的一個(gè)偏旁。
二、探究新知，激活行為：
1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)日字旁的寫法，“日”字做左偏旁時(shí)，一般寫得瘦長(zhǎng)。（板書：日字旁）
2、觀察偏旁形態(tài)。
我們以《九成宮》中的“暉”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)日字旁的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖，“暉”字中的日字旁都有哪些特點(diǎn)？
日字旁由豎、橫折、兩橫四個(gè)筆畫組成。日字旁形態(tài)瘦長(zhǎng)，末筆變橫為提。日字旁的字一般左窄右寬。
請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“暉”字。借助米字格，我們可以看到“暉”字日旁筆畫的長(zhǎng)短，角度和位置關(guān)系。
三、講解示范，激活方法：
1、分析偏旁寫法
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫日字旁？ 教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題： 暉字的日字旁，其豎畫有什么特點(diǎn)？ 橫折有什么特點(diǎn)？
第三筆橫畫有什么特點(diǎn)，末筆橫畫有什么特點(diǎn)？
2、教師示范
示范“暉”字的寫法，提醒學(xué)生注意日字旁四個(gè)筆畫的形態(tài)和寫法，以及位置關(guān)系。
四、書寫實(shí)踐，激活靈性：
指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第39，先觀察課本中的“暉”“時(shí)”“映”三個(gè)例字中日字旁的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆，嘗試描紅。
強(qiáng)調(diào)并指出，通過(guò)描紅，可以發(fā)現(xiàn)“暉”“時(shí)”“映”三個(gè)例字中日字旁的形態(tài)略有差別。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過(guò)程中要細(xì)心讀帖。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第40頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第72頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。
五、展示評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí)，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，是否學(xué)會(huì)的日字旁的寫法，日字旁的形態(tài)是否準(zhǔn)確，位置是否恰當(dāng)；另一方面，從書寫習(xí)慣入手，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，看誰(shuí)書寫時(shí)注意力集中。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。
六、知識(shí)拓展，舉一反三：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有日字旁？這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。
第十一課月字旁
教學(xué)目標(biāo)：掌握月字旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握月字旁的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：寫好有弧度的筆畫。教學(xué)過(guò)程：
一、課程導(dǎo)入，激活精神：
同學(xué)們能舉出幾個(gè)月字旁做偏旁的例字嗎？月字旁除了做左偏旁還能出現(xiàn)在字的哪些位置。你能各舉幾個(gè)例子嗎？
二、探究新知，激活行為：
1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)月字旁的寫法，月字旁做左偏旁時(shí)，形態(tài)狹長(zhǎng)，微向左傾。（板書：月字旁）
2、觀察偏旁形態(tài)。
我們以《九成宮》中的“臘”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)月字旁的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖，“臘”字中的月字旁都有哪些特點(diǎn)？
月字旁由豎撇、橫折鉤和兩橫四個(gè)筆畫組成。月字旁的字一般左窄右寬。
三、講解示范，激活方法：
1、分析偏旁寫法
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫月字旁？ 教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題：
“臘”字中的月字旁，其撇畫有什么特點(diǎn)？
橫折鉤有什么特點(diǎn)？?jī)蓚€(gè)橫畫處于什么位置，怎么排列？ 兩個(gè)橫畫處于什么位置，怎么排列？ 需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范
示范“臘”字的寫法，提醒學(xué)生注意月字旁四個(gè)筆畫的寫法，以及月字旁和字右邊部分的位置關(guān)系。
四、書寫實(shí)踐，激活靈性：
指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第142頁(yè)，先觀察課本中的“臘”“胝”“胼”三個(gè)例字中月字旁的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆，嘗試描紅。
強(qiáng)調(diào)并指出，通過(guò)描紅，可以發(fā)現(xiàn)“臘”“胝”“胼”三個(gè)例字中月字旁的形態(tài)略有差別，請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過(guò)程中要關(guān)于利用米字格把握字的筆畫。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第43頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第73頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。
五、展示評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí)，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，是否學(xué)會(huì)的月字旁的寫法，是否學(xué)會(huì)了月字旁形態(tài)狹長(zhǎng)的特點(diǎn)，是否使得月字旁和字的右邊部分搭配協(xié)調(diào)；另一方面，從書寫習(xí)慣入手，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，看誰(shuí)會(huì)利用米字格把握字的筆畫。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。
六、知識(shí)拓展，舉一反三：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，哪些字有月字旁？這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。
第十二課示字旁
教學(xué)目標(biāo)：掌握示字旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握示字旁的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何使示字旁筆畫均勻排布，重心平穩(wěn)。教學(xué)過(guò)程：
一、課程導(dǎo)入，激活精神：
請(qǐng)同學(xué)們舉出幾個(gè)示字旁的例字。示字旁的字都與什么有關(guān)系？古代人很崇拜天地、神靈和祖先，經(jīng)常要祭拜他們，示字旁的字大多與祭祀有關(guān)，比如：“禮”就是祭禮的意思，“?！本褪窍Ｍ咸熨n福給人們。
二、探究新知，激活行為：
1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)示字旁的寫法。示字旁筆畫略顯復(fù)雜，形態(tài)較寬。（板書：示字旁）
2、觀察偏旁形態(tài)。
我們以《九成宮》中的“福”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)示字旁的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖，“福”字中的示字旁都有哪些特點(diǎn)？
示字旁由點(diǎn)、橫撇、豎、點(diǎn)四個(gè)筆畫組成。在字中所占位置較寬，略向左傾；示字旁的字一般左窄右寬。
請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“?！弊?。借助米字格，我們可以看到“?！弊质咀峙灾泄P畫的長(zhǎng)短、角度和位置關(guān)系。
三、講解示范，激活方法：
1、分析偏旁寫法
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫示字旁？ 教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題：
“福”字中示字旁的第一筆有什么特點(diǎn)？橫撇有什么特點(diǎn)？ 最后兩個(gè)筆畫有什么特點(diǎn)？
圖中的輔助紅提醒我們要注意什么？
2、教師示范
示范“?！弊值膶懛ǎ嵝褜W(xué)生注意示字旁四個(gè)筆畫的形態(tài)和寫法，以及示字旁與“?！弊钟疫叢糠值拇钆潢P(guān)系。
四、書寫實(shí)踐，激活靈性：
指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第47頁(yè)，先觀察課本中的“?！薄岸Y”“祥”三個(gè)例字中示字旁的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆，嘗試描紅。
強(qiáng)調(diào)并指出，通過(guò)描紅，可以發(fā)現(xiàn)“?！薄岸Y”“祥”三個(gè)例字中示字旁的形態(tài)略有差別，請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的看法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過(guò)程中要集中注意力。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第48頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第73頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。
五、展示評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí)，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，是否學(xué)會(huì)的示字旁的寫法，是否學(xué)會(huì)了示字旁的寫法，是否能處理好示字旁與字右邊部分之間的位置關(guān)系。另一方面，從書寫習(xí)慣入手，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，看誰(shuí)書寫時(shí)注意力集中。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。
六、知識(shí)拓展，舉一反三：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有示字旁？這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。
第十三課米字旁
教學(xué)目標(biāo)：掌握米字旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握米字旁的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：把握米字旁筆畫的疏密。教學(xué)過(guò)程：
一、課程導(dǎo)入，激活精神：
我們?cè)谏瞎?jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了示字旁的寫法，大家還記得示官旁的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，《九成宮》中的“?！弊衷趺磳懀课覀冞€學(xué)會(huì)了哪些有示字旁的例字。
二、探究新知，激活行為：
1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)米字旁的寫法。“米”字做左偏旁時(shí)，撇畫收縮，捺變?yōu)辄c(diǎn)，整體形態(tài)較寬（板書：米字旁）
2、觀察偏旁形態(tài)。
我們以《九成宮》中的“精”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)米字旁的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖，“精”字中的米字旁都有哪些特點(diǎn)？
米字旁由點(diǎn)、撇、橫、豎鉤等六個(gè)筆畫組成。米字旁的點(diǎn)、撇向橫豎交叉處聚攏；米字旁的字一般左窄右寬。
請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“精”字。借助米字格，我們可以看到“精”字米字旁的位置、角度和筆畫間的關(guān)系。
三、講解示范，激活方法：
1、分析偏旁寫法
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫米字旁？ 教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題： “精”字前兩筆是什么筆畫？有什么特點(diǎn)？第三筆和第四筆是什么筆畫？有什么特點(diǎn)？第五筆和最后一筆是什么筆畫？有什么特點(diǎn)？需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范
示范“精”字的寫法，提醒學(xué)生米字旁六個(gè)筆畫的寫法，以及米字旁和字右邊部分的位置關(guān)系。
四、書寫實(shí)踐，激活靈性： 指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第50頁(yè)，先觀察課本中的“精”“粉”“粹”三個(gè)例字中米字旁的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆，嘗試描紅。
強(qiáng)調(diào)并指出，通過(guò)描紅，可以發(fā)現(xiàn)“精”“粉”“粹”三個(gè)例字中提土旁的形態(tài)略有差別，請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的看法強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過(guò)程中要運(yùn)用正確的臨摹方法。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第51頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第74頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。
五、展示評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí)，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，是否學(xué)會(huì)的米字旁的寫法，六個(gè)筆畫是否相呼應(yīng)、不渙散，米字旁是否重心平穩(wěn)；另一方面，從書寫習(xí)慣入手，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，看誰(shuí)臨摹的基本方法掌握得好。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。
六、知識(shí)拓展，舉一反三：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有米字旁？這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。
第十四課絞絲旁
教學(xué)目標(biāo)：掌握絞絲旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握絞絲旁的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：筆畫安排整體緊湊而不擁擠。教學(xué)過(guò)程：
一、課程導(dǎo)入，激活精神：
我們前面學(xué)習(xí)過(guò)米字旁、示字旁都屬于筆畫多且形態(tài)狹長(zhǎng)的左偏旁。我們今天要學(xué)習(xí)的絞絲旁，則屬于筆畫多但相對(duì)集中的偏旁。
二、探究新知，激活行為：
1、介紹偏旁。本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)絞絲旁的寫法。絞絲旁整體形態(tài)較寬。（板書：絞絲旁）
2、觀察偏旁形態(tài)。
我們以《九成宮》中的“經(jīng)”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)絞絲旁的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖，“經(jīng)”字中的絞絲旁都有哪些特點(diǎn)？ 絞絲旁由兩個(gè)撇折和四個(gè)點(diǎn)組成。絞絲旁整體緊湊。
請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“經(jīng)”字。借助米字格，我們可以看到“經(jīng)”字絞絲旁與字右邊部分的寬度大致相等。還可以觀察到絞絲旁筆畫的長(zhǎng)短、角度和位置關(guān)系。
三、講解示范，激活方法：
1、分析偏旁寫法
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫絞絲旁？ 教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題：
“經(jīng)”字中絞絲旁的兩個(gè)撇折有什么特點(diǎn)？ 絞絲旁四個(gè)點(diǎn)有什么特點(diǎn)？ 需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范
示范“經(jīng)”字的寫法，提醒學(xué)生注意觀察絞絲旁六個(gè)筆畫的形態(tài)和寫法，注意點(diǎn)之間的呼應(yīng)關(guān)系。
四、書寫實(shí)踐，激活靈性：
指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第54頁(yè)，先觀察課本中的“經(jīng)”“紀(jì)”“終”三個(gè)例字中絞絲旁的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆，嘗試描紅。
強(qiáng)調(diào)并指出，通過(guò)描紅，可以發(fā)現(xiàn)“經(jīng)”“紀(jì)”“終”三個(gè)例字中絞絲旁的形態(tài)略有差別，請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的看法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫過(guò)程中要毛筆沉穩(wěn)。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第55頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第74頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。
五、展示評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí)，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，是否學(xué)會(huì)的絞絲旁的寫法，筆畫是否集中而不擁擠，大小是否適中；另一方面，從書寫習(xí)慣入手，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，看誰(shuí)書寫時(shí)行筆沉穩(wěn)。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。
六、知識(shí)拓展，舉一反三：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有絞絲旁？這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。
第十五課言字旁
教學(xué)目標(biāo)：掌握言字旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握言字旁的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：寫好言字旁中點(diǎn)、橫和“口”部之間的位置關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：
一、課程導(dǎo)入，激活精神：
請(qǐng)同學(xué)們想一想，簡(jiǎn)化字中的言字旁怎么寫？簡(jiǎn)化字的這種寫法，來(lái)源于古代草書中言字旁的寫法。我們今天要學(xué)習(xí)的言字旁，是繁體字中言字旁的楷書寫法，形態(tài)與“言”相同。
二、探究新知，激活行為：
1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)言字旁的寫法。“言”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)狹長(zhǎng)，整體向左側(cè)微微傾斜。（板書：言字旁）
2、觀察偏旁形態(tài)。
我們以《九成宮》中的“記”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)言字旁的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖，“記”字中的言字旁都有哪些特點(diǎn)？
言字旁是由點(diǎn)、橫、豎、橫折等七個(gè)筆畫組成。言字旁的字一般左窄右寬。請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“記”字。借助米字格，我們可以看到言字旁在字中的位置、角度，以及筆畫之間的關(guān)系。
三、講解示范，激活方法：
1、分析偏旁寫法
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫言字旁？ 教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題： “記”字中言字旁的點(diǎn)畫有什么特點(diǎn)？三個(gè)橫畫應(yīng)該怎么寫？“口”部有什么特點(diǎn)？需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范
示范“記”字的寫法，提醒學(xué)生注意觀察言字旁七個(gè)筆畫的形態(tài)、寫法和位置。
四、書寫實(shí)踐，激活靈性：
指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第57頁(yè)，先觀察課本中的“記”“謹(jǐn)”“詞”三個(gè)例字中言字旁的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆，嘗試描紅。
強(qiáng)調(diào)并指出，通過(guò)描紅，可以發(fā)現(xiàn)“記”“謹(jǐn)”“詞”三個(gè)例字中言旁的形態(tài)略有差別。請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的看法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫過(guò)程中要善于利用米字格把握字的筆畫。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第58頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第75頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。
五、展示評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí)，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，是否學(xué)會(huì)的言字的寫法，言字旁大小是否適中，是否于字的右邊部分搭配協(xié)調(diào)；另一方面，從書寫習(xí)慣入手，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，看誰(shuí)善于利用米字格把握字的筆畫。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。
六、知識(shí)拓展，舉一反三：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有言字旁？這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。
第十六課足字旁
教學(xué)目標(biāo)：掌握足字旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握足字旁的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：把握“口”部和“止”的態(tài)勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：
一、課程導(dǎo)入，激活精神：
請(qǐng)同學(xué)們舉出幾個(gè)有足字旁的例字，再請(qǐng)大家想一想，這些足字旁的例字都與什么有關(guān)系？我們的古人，把腳稱作足，足字旁的字都是與腳有關(guān)系的。我們?nèi)粘Ｉ钪械挠行┰~語(yǔ)，還沿用了足的說(shuō)法，比如我們大家都喜歡玩足球。
二、探究新知，激活行為：
1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)足字旁的寫法?！白恪弊肿鲎笃詴r(shí)，長(zhǎng)捺變?yōu)闄M，整體狹簪。（板書：足字旁）
2、觀察偏旁形態(tài)。
我們以《九成宮》中的“躇”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)足字旁的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖，“躇”字中的足字旁都有哪些特點(diǎn)？
足字旁由豎、橫折、橫、點(diǎn)等筆畫組成，較為復(fù)雜。足字旁上小下大，筆畫緊湊，整體略向左傾。足字旁的字一般左窄右寬。
請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“躇”字。借助米字格，我們可以看到“躇”字足字旁的位置和筆畫之間的關(guān)系。
三、講解示范，激活方法：
1、分析偏旁寫法
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫足字旁？ 教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題：
書寫足字旁的“口”部時(shí)，需要注意什么？ “止”部有什么特點(diǎn)？ 需要注意哪些問(wèn)題？
2、教師示范
示范“躇”字的寫法，提醒學(xué)生注意足字旁七個(gè)筆畫的寫法，以及與字右邊部分的位置關(guān)系。
四、書寫實(shí)踐，激活靈性：
指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第60頁(yè)，先觀察課本中的“躇”“跨”“逾”三個(gè)例字中足字旁的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆，嘗試描紅。
強(qiáng)調(diào)并指出，通過(guò)描紅，可以發(fā)現(xiàn)“坤”“城”“地”三個(gè)例字中足字旁的形態(tài)略有差別。請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的看法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫過(guò)程中要盡力使自己臨摹的字接近范字。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第61頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第75頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。
五、展示評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí)，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，是否學(xué)會(huì)的足字旁的寫法，足字旁是否寫得大小適中，是否與字的右邊部分搭配協(xié)調(diào)；另一方面，從書寫習(xí)慣入手，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，看誰(shuí)臨摹的字更接近范字。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。
六、知識(shí)拓展，舉一反三：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有足字旁？這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。
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