第一篇：中學(xué)主題班會(huì) 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后教案

《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識(shí)樂(lè)觀與悲觀代表兩種不同的人生態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中擁有一個(gè)樂(lè)觀的性格，學(xué)會(huì)用樂(lè)觀的態(tài)度去看待一非切，做一個(gè)樂(lè)觀的人。

3、學(xué)習(xí)故事的主人公以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活學(xué)習(xí)中遇到的困難，培養(yǎng)學(xué)生勇敢地面對(duì)困難，克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樂(lè)觀和悲觀兩種不同性格對(duì)人的心態(tài)所造成的不同影響。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生如何培養(yǎng)自己成為一個(gè)樂(lè)觀的人，以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折與困難。

四、課前準(zhǔn)備：

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、游戲活動(dòng)

2、看FLISH畫(huà)面，聽(tīng)下雨音效

3、講故事

4、小組討論交流，教師小結(jié)

5、聽(tīng)歌曲

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

1、師生一起欣賞音樂(lè)活躍氣氛！

2、教師導(dǎo)語(yǔ)引入游戲：

我們每個(gè)人都有自己的性格，面對(duì)不同的事情都有不同的感受，比如在生活中我們都會(huì)遇到很多困難，經(jīng)歷很多風(fēng)雨，當(dāng)我們面對(duì)這些困難和風(fēng)雨時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的性格也是不同的，因此事情的結(jié)果也是各不相同，那么你了解自己?jiǎn)幔恐雷约菏鞘裁礃拥男愿駟?？今天，我們就?lái)做一些游戲，對(duì)我們的性格進(jìn)行一下測(cè)試。

（二）新授

1、“性格測(cè)試”游戲

（1）教師出示實(shí)物（半杯水）

師：上完體育課，你非常口渴,看到這半杯水，你心里會(huì)想些什么，你會(huì)說(shuō)些什么呢？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：（大屏幕顯示）A：還有半杯水吶！B：只有半杯水了！

（2）請(qǐng)學(xué)生去體會(huì)這兩句話，然后做出選擇。（寫(xiě)A或B）

（3）請(qǐng)選A的同學(xué)帶著自己內(nèi)心的感受說(shuō)一下這句話，然后其它的同學(xué)根據(jù)他的敘述來(lái)判斷選A的同學(xué)的性格。（還有半杯水吶?。?/p>

（4）請(qǐng)選B的同學(xué)帶著自己內(nèi)心的感受說(shuō)一下這句話，然后其它的同學(xué)根據(jù)他的敘述來(lái)判斷選B的同學(xué)的性格。（只有半杯水了！）

（5）教師小結(jié)：通過(guò)這個(gè)游戲同學(xué)們對(duì)自己的性格有了一個(gè)初步的了解，在游戲之前老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，每個(gè)人面對(duì)不同的事情都有不同的感受，所表現(xiàn)出來(lái)的性格也是不同的，下面我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)雨中去感受一下！

2、“感受風(fēng)雨”游戲

用心

愛(ài)心

專心

（1）利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)風(fēng)雨情境（FLISH畫(huà)面，下雨音效）

師：放學(xué)了，天空突然下起雨來(lái)，同學(xué)們都沒(méi)有帶雨具，雨中的同學(xué)們，有的跑了起來(lái)，有的躲在了屋檐下，還有的用手遮用頭在雨中慢慢地走著，同學(xué)們想盡了各種辦法來(lái)遮擋雨水，但雨水還是淋濕了我們的頭發(fā)，我們的衣服，此時(shí)此刻你們的心情是怎樣的？請(qǐng)你說(shuō)出當(dāng)你經(jīng)歷了這場(chǎng)風(fēng)雨之后的內(nèi)心感受。（請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言）

（2）請(qǐng)學(xué)生選擇表情圖片（笑臉或哭臉）來(lái)表示你現(xiàn)在的心情，并把你所選擇的表情圖片貼在黑板合適的位置。

（3）請(qǐng)同學(xué)們看黑板上兩個(gè)游戲的測(cè)試結(jié)果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）教師補(bǔ)充總結(jié)：通過(guò)剛才的游戲，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在遇到問(wèn)題時(shí)他所表現(xiàn)出來(lái)的性格是不同的，有的人是樂(lè)觀的，他此時(shí)的心情就是開(kāi)心，快樂(lè)的。而有的人是悲觀的，他此時(shí)的心就和樂(lè)觀的人是完全相反的，這就說(shuō)明了，世界對(duì)于那些樂(lè)觀的人來(lái)說(shuō)是充滿了光明和希望的，大多數(shù)事情都有是美好，可愛(ài)的。而在那些悲觀人的眼里卻布滿了荊棘和危險(xiǎn)，無(wú)論什么事情，都只能引起他們的恐懼和悲哀。樂(lè)觀的人遇到困難和挫折時(shí)，他會(huì)毫不猶豫的迎著風(fēng)雨向前走，而悲觀的人遇到困難和挫折時(shí)，他首先想到的就是放棄自己的追求。

3、看圖片講故事

出示圖片，加上背景音樂(lè)

（1）洪戰(zhàn)輝：河南省西華縣人，湖南懷化學(xué)院03級(jí)學(xué)生，中南大學(xué)在讀大學(xué)生。在11歲那年家庭突發(fā)重大變故：親妹妹死了，父親瘋了，父親又撿回一個(gè)遺棄女?huà)?，母親和弟弟后來(lái)也相繼離家出走。洪戰(zhàn)輝稚嫩的肩膀過(guò)早地挑起了生活的重?fù)?dān)。

從讀高中時(shí)，洪戰(zhàn)輝就把這個(gè)和自己并沒(méi)有血緣關(guān)系的妹妹帶在身邊，一邊讀書(shū)一邊照顧年幼的妹妹，靠做點(diǎn)小生意和打零工來(lái)維持生活，并把妹妹帶到自己上大學(xué)的異地他鄉(xiāng)上學(xué)。如今已經(jīng)照顧妹妹整整20個(gè)年頭了！

教師通過(guò)講故事，引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生對(duì)故事的主人公產(chǎn)生敬佩之感，從而在心中體會(huì)樂(lè)觀的性格會(huì)使人擁有更多成功的機(jī)會(huì)。（2）馬麗和翟孝偉：

一個(gè)人的生命能有多長(zhǎng)？一個(gè)人的夢(mèng)想又能埋藏多久？在這條鋪滿艱辛的道路上，他們用汗水和淚水澆灌出一個(gè)舞蹈的奇跡。在這個(gè)星光璀璨的舞臺(tái)上，他們用有限的身體創(chuàng)造了無(wú)限的感動(dòng)。

（3）無(wú)聲世界的舞者

邰麗華，這位兩耳失聰?shù)呐?，用生命演繹的舞蹈感動(dòng)了國(guó)人。

邰麗華小時(shí)因高燒注射鏈霉素而失去了聽(tīng)力，從此進(jìn)入了一個(gè)無(wú)聲的世界。律動(dòng)課上，老師踏響木地板的震動(dòng)，啟蒙了她對(duì)音樂(lè)的癡迷，而被她稱作“看得到的音樂(lè)”的舞蹈也從此成為她生命的亮色——她賴以表達(dá)內(nèi)心世界的語(yǔ)言。

2005年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上她領(lǐng)舞的群舞——千手觀音，讓幾億中國(guó)人從熱鬧中沉思、感動(dòng)?！捌鋵?shí)所有人的人生都是一樣的，有圓有缺有滿有空，這是你不能選擇的。但你可以選擇看人生的角度，多看看人生的圓滿，然后帶著一顆快樂(lè)感恩的心去面對(duì)人生的不圓滿——這就是我所領(lǐng)悟的生活真諦?！苯k爛之極，歸于平淡，平淡若水的“孔雀仙子”、“觀音姐姐”仍在孜孜以求地跳著人生這出大舞。

提問(wèn)：在這三組人物身上，有什么共同的特點(diǎn)？ 歸納：經(jīng)歷了磨難，但是都能勇敢堅(jiān)強(qiáng)走下去！班主任獨(dú)解：一個(gè)人要得到成功和歡樂(lè)就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對(duì)人的磨練，也是一個(gè)人必經(jīng)的成長(zhǎng)過(guò)程。人生在世，誰(shuí)都會(huì)遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進(jìn)。所以挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

用心

愛(ài)心

專心

4、暢所欲言：說(shuō)一說(shuō)你在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難與挫折，以及造成的心理困惑。（1）說(shuō)出自己在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難與挫折和造成的心理困惑，（2）引導(dǎo)其它的同學(xué)幫助他找到解決心理問(wèn)題的方法。

A.正視挫折，認(rèn)真分析。分析挫折產(chǎn)生的主客觀原因，正確對(duì)待挫折，不僅可以克服和消除挫折，而且還可以磨煉自己的意志。

B.學(xué)會(huì)宣泄，擺脫壓力。分散挫折的壓力，不要把痛苦悶在心里，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向老師、同學(xué)或親友傾訴，爭(zhēng)取別人的諒解、同情與幫助，這樣可以減輕挫折感，增強(qiáng)克服挫折的信心。C.情緒轉(zhuǎn)移，尋求升華。轉(zhuǎn)移自己的視線，遭受挫折后，一般人都會(huì)感覺(jué)度日如年，這時(shí)，可以通過(guò)自己喜愛(ài)的集郵、寫(xiě)作、書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、體育鍛煉等方式，使情緒得以調(diào)適，情感得以升華 D.學(xué)會(huì)幽默，自我解嘲。“幽默”和“自嘲”是宣泄積郁、平衡心態(tài)、制造快樂(lè)的良方。當(dāng)你遭受挫折時(shí)，不妨采用阿Q的精神勝利法，比如“吃虧是?！薄捌曝?cái)免災(zāi)”“有失有得”等等來(lái)調(diào)節(jié)一下你失衡的心理?；蛘摺半y得糊涂”，冷靜看待挫折，用幽默的方法調(diào)整心態(tài)。E.尋找原因，理清思路。當(dāng)你受挫時(shí)，先靜下心來(lái)把可能產(chǎn)生的原因?qū)ふ页鰜?lái)，再尋求解決問(wèn)題的方法。

F.再接再厲，鍥而不舍。當(dāng)你遇到挫折時(shí)，要勇往直前。你的既定目標(biāo)不變，努力的程度加倍。那么很快，迎接你的就將是成功了。

5、歸納秘決

通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的努力，總結(jié)出四點(diǎn)秘訣：學(xué)會(huì)幽默、多交朋友、擁有自信、愛(ài)好廣泛。要求學(xué)生齊讀，引導(dǎo)學(xué)生理解四點(diǎn)秘訣，并將它深刻在學(xué)生心中，鼓勵(lì)學(xué)生有目標(biāo)的培養(yǎng)自己成為一個(gè)樂(lè)觀的人。

6、總結(jié)課題

（1）請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)歌曲邊欣賞5組圖片，講述故事。

桑蘭、黃舸、李麗、邰麗華、金晶

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本節(jié)課沒(méi)有課題，為今天的這節(jié)課加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼n題，從而使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)更深刻的理解。

（3）通過(guò)總結(jié)課題的方式，引導(dǎo)學(xué)生把本課的內(nèi)容和歌曲緊密地聯(lián)系在一起，從而使學(xué)生明白人總是要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，才能見(jiàn)到雨后的彩虹，燦爛的陽(yáng)光。

（4）通過(guò)學(xué)生的交流，教師再次引導(dǎo)學(xué)生思考，自己希望成為一個(gè)什么樣的人？

7、拓展延伸、提出希望

（1）大屏幕出示教師送給同學(xué)們的話語(yǔ)，要求學(xué)生大聲念一念，并要求把它作為自己生活的座右銘去牢記：

無(wú)論多么困苦，請(qǐng)笑一笑。

對(duì)生活笑一笑，對(duì)自己笑一笑。用樂(lè)觀鼓勵(lì)自己，用樂(lè)觀欣賞自己。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！

通過(guò)幾句話，引導(dǎo)學(xué)生記?。?/p>

即使困難讓你一籌莫展，你也有理由對(duì)自己說(shuō)----我會(huì)樂(lè)觀的看待一切，一切就會(huì)好起來(lái)。

（2）教師提出對(duì)學(xué)生的希望：希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞?，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，做一個(gè)樂(lè)觀的人，做一個(gè)快樂(lè)的人，做一個(gè)經(jīng)歷了風(fēng)雨總能見(jiàn)到陽(yáng)光的人。

用心

愛(ài)心

專心

用心

愛(ài)心

專心 4

用心

愛(ài)心

專心 5

第二篇：班會(huì)教案-陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

主題班會(huì)---陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

一、活動(dòng)背景：

到了初三，同學(xué)們對(duì)未來(lái)充滿了憧憬，感受到中考帶來(lái)的壓力，想奮發(fā)者不少，能堅(jiān)持的人很少。由于學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，同學(xué)們對(duì)自己缺乏信心，對(duì)自己缺少規(guī)劃；基于同學(xué)身上體現(xiàn)出的混沌狀態(tài)，召開(kāi)本次主題班會(huì)，希望通過(guò)本次主題班會(huì)來(lái)提高同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)取心，讓他們懂得成功之花需要用辛勤的汗水澆灌，從而培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。通過(guò)理想魔方，再次點(diǎn)燃他們的人生理想，努力拼搏，走向成功。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

學(xué)習(xí)劉偉等人堅(jiān)強(qiáng)自信和百折不撓的事跡，理解陽(yáng)光總在風(fēng)雨后的含義，知道在實(shí)現(xiàn)理想的路上會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。

2、情感目標(biāo)：

明白要實(shí)現(xiàn)理想是要付出很大的努力，學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度面對(duì)人生道路上的挫折，點(diǎn)燃奮斗激情。

3、行為目標(biāo)：

通過(guò)同學(xué)們與榜樣之間的對(duì)比，改進(jìn)不足，增強(qiáng)學(xué)習(xí)上進(jìn)心，進(jìn)一步明確志向，學(xué)會(huì)做一個(gè)自強(qiáng)不息的人。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、全班動(dòng)員，學(xué)唱歌曲《真心英雄》；

2、主持人做好串聯(lián)詞準(zhǔn)備，并做好PPT；

3、全班同學(xué)尋找身邊及古今中外自強(qiáng)不息的榜樣；

4、尋找切合主題視頻；

5、詩(shī)歌朗誦準(zhǔn)備背景音樂(lè)及詩(shī)歌；

6、組織編寫(xiě)反映班級(jí)目前情況的“大家請(qǐng)支招”題目；

四、活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：我與榜樣“面對(duì)面”；

（一）觀看劉偉在中國(guó)達(dá)人秀中用腳彈鋼琴的視頻。

問(wèn)：當(dāng)意外奪去劉偉的雙臂時(shí)，他曾對(duì)未來(lái)失去信心，但它最終選擇了精彩的活下去，劉偉的成功揭示了怎樣的人生哲理呢？

由此引出班會(huì)主題：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

（二）挖掘同學(xué)身邊類(lèi)似的例子，并請(qǐng)同學(xué)找一些古今中外自強(qiáng)不息的榜樣； 班級(jí)小孟的事情，通過(guò)一位同學(xué)的暗地采訪，寫(xiě)成一個(gè)小故事的形式呈現(xiàn)給班級(jí)同學(xué)。

（三）書(shū)法展示并加以含義解說(shuō)；

（四）配樂(lè)詩(shī)朗誦《風(fēng)雨過(guò)后是陽(yáng)光》 第二環(huán)節(jié)：我與榜樣“比一比”

（五）大家請(qǐng)支招：同學(xué)小明覺(jué)得自己的成績(jī)不夠理想，考高中是沒(méi)有希望了，感覺(jué)自己的夢(mèng)想破滅了，覺(jué)得自己讀得好與差沒(méi)區(qū)別，產(chǎn)生得過(guò)且過(guò)的想法。于是上課經(jīng)常走神，回家作業(yè)不好好完成，甚至不做?面對(duì)小明的這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，請(qǐng)大家一起來(lái)幫忙支招。

對(duì)這個(gè)問(wèn)題對(duì)照第一環(huán)節(jié)出現(xiàn)的各個(gè)榜樣，大家各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，并幫助小明尋求解決問(wèn)題的方法。

（六）思考：我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)明年的中考？

通過(guò)討論思考，讓同學(xué)知道自身存在的不足，感悟歷經(jīng)磨難才能迎來(lái)成功道理，認(rèn)識(shí)到點(diǎn)滴的進(jìn)步也是成功；奮斗了、努力了，不成功，也沒(méi)遺憾，只要心中充滿陽(yáng)光，始終追求陽(yáng)光，風(fēng)雨之后便會(huì)陽(yáng)光燦爛；

第三環(huán)節(jié)：我與榜樣“手拉手”

（七）合唱《真心英雄》再次邀請(qǐng)小孟上臺(tái)一起唱，感悟本次班會(huì)主題；

（八）理想魔方活動(dòng)：請(qǐng)每位同學(xué)寫(xiě)下自己現(xiàn)階段的理想目標(biāo)及接下來(lái)要采取的方法措施，投入魔方盒。當(dāng)大家畢業(yè)后，我們將打開(kāi)理想魔方，看同學(xué)們是否通過(guò)自己的努力達(dá)成自己的理想目標(biāo)。

（九）班主任小結(jié)；

（十）主持人結(jié)束語(yǔ)。

第三篇：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 班會(huì)

1：人生路上甜苦和喜憂

愿意與你分擔(dān)所有

2:難免曾經(jīng)跌到和等候

要勇敢的抬頭

3:誰(shuí)愿藏躲在避風(fēng)的港口

寧有波濤洶涌的自由

合：愿是你心中燈塔的守候

在迷霧中讓你看透

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

烏云上有晴空

珍惜所有的感動(dòng)

每一份希望在你手中

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

請(qǐng)相信有彩虹

風(fēng)風(fēng)雨雨都接受

我一直會(huì)在你的左右

1：山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的兇吼，也滋護(hù)了弱小的悲嘯；或者環(huán)抱雙手，讓流水變成湖泊，或者裂開(kāi)身軀，讓瀑布倒掛前川，山謙卑地靜立著，緘默地忍受著時(shí)間的風(fēng)沙輾轉(zhuǎn)的痛苦和人類(lèi)的姿意妄為給他的挫折。

2：水的流動(dòng)，卻更像是智慧的追求，個(gè)性并且張揚(yáng)，流動(dòng)便是

它惟一的宿命。它并不會(huì)思索著怎樣直面攔路的頑石，而是輕柔的繞開(kāi)，只讓幾縷青苔去教會(huì)頑石流水的意義。它也從不化解，任由飄零的樹(shù)葉，人類(lèi)的污穢隨著水流逝，卻從不允許它們?cè)谒嫔习l(fā)芽，只叫無(wú)盡的孤獨(dú)告訴他們水流的意義。在水的心中，無(wú)彼無(wú)此，遇曲遇直，一顆痛苦的小石子，就會(huì)換來(lái)水的澎湃。

3：山和水并行著，讓靈魂在歲月的風(fēng)沙中磨練、輪回、遭遇。“你為何要一直流動(dòng)呢？”山問(wèn)，“難道萬(wàn)頃良田不值得你孕育？難道萬(wàn)千挫折不值得你面對(duì)？難道萬(wàn)種痛苦不值得你化解？”水沒(méi)有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千層浪，淹沒(méi)村莊，猙獰得張揚(yáng)。

合：“我何嘗不想面對(duì)挫折，我何嘗不想化解痛苦！”水說(shuō)，“只是我必須匯入海洋，必須放大這痛苦，在無(wú)盡的流動(dòng)消逝中教會(huì)人們，用幻滅的海洋告誡人們，必須謙卑地做人?！?/p>

合：山?jīng)]有回答，只是打開(kāi)了懷抱，讓人們躲進(jìn)懷中，讓水在山腳下盤(pán)旋，讓果實(shí)在樹(shù)上生長(zhǎng)，讓人們得以生存。

2：上面說(shuō)明了一個(gè)人生的道理：要得到成功和歡樂(lè)就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對(duì)人的磨練，也是一個(gè)人必經(jīng)的成長(zhǎng)過(guò)程。人生在世，誰(shuí)都會(huì)遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進(jìn)。挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

1：巴爾扎克的話：“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。”

3：可見(jiàn)，失敗并不可怕，把每一次失敗都看作新的起點(diǎn)，萬(wàn)里關(guān)山從頭越，堅(jiān)持不懈，加倍努力，那就一定能達(dá)到勝利的彼岸。下面讓我們一起來(lái)看看發(fā)生在我們班的真實(shí)的故事吧！

合：有了蚌殼畢生心血的磨礪，才有珍珠的光彩奪目；

有了蝶蛹漫長(zhǎng)的孕育，才有蝴蝶飛舞花間的婀娜。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

第四篇：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后601主題班會(huì)

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后——“珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)

（主持人出場(chǎng)）

葉子怡：人，最寶貴的是生命。

李哲凱：生命，對(duì)每個(gè)人都只有一次。

二人合：這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢？

李好：當(dāng)回首往事的時(shí)候，（課件1，學(xué)生齊讀）他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥，這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)，我已經(jīng)把整個(gè)生命都獻(xiàn)給了人類(lèi)最崇高的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。

丁甲：是啊，保爾用他整個(gè)生命實(shí)現(xiàn)了他鋼鐵般的誓言，作為當(dāng)今的中華少年，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命，創(chuàng)造人生的價(jià)值呢？

四人合：宜昌市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)601班 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后——“珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。（課件2出示主題）

一、讓生命燦爛如花：

葉子怡：生命如花。如果說(shuō)，人生如花開(kāi)四季，那么，我們青少年就是春天。

李哲凱：春天，是陽(yáng)光明媚的季節(jié)，是萬(wàn)象更新的季節(jié)，是傾聽(tīng)花開(kāi)的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！

李好：生命如花。是花，就要讓自己開(kāi)得更艷。風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開(kāi)的鮮花，有著張揚(yáng)的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！

丁甲：生命如花。是花，就要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經(jīng)得起考驗(yàn)，笑對(duì)人生，做生命的強(qiáng)者。

四人合：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一小組的配樂(lè)朗誦《讓生命燦爛如花》，用心感受一下自己如花的生命。（第一組上場(chǎng)）（配樂(lè)朗誦）

定人 劉陳嵐琳葉子怡 李好李彥澄周南付義升 田澈鄭天一 孫澤宇牛昌海

二、給生命一個(gè)笑臉

張宇成：人的一生在歷史長(zhǎng)河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴。生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄？

李彥澄：請(qǐng)聽(tīng)第二組同學(xué)帶來(lái)的生命的故事——《給生命一個(gè)笑臉》，相信我們每個(gè)同學(xué)都能給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生。

李彥澄：沒(méi)有嫣然綻放的花蕾，便沒(méi)有四季宜人的溫馨

張宇成：沒(méi)有潺潺流動(dòng)的微笑，便沒(méi)有漫漫人生的灑脫，李彥澄：我們雖然哭著來(lái)到世上，但應(yīng)該用微笑面對(duì)人生，張宇成：給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生。

二人合:請(qǐng)看這一張張難忘的笑臉——（課件4）

A汶川地震——堅(jiān)強(qiáng)的笑臉

十個(gè)人張雨庭 蔡冰倩袁子傲李小龍韓志凌 鄒時(shí)琨 馬雪 馬佩琪江夙珍張靖昆

（二組學(xué)生1）

當(dāng)?shù)卣鹨u卷大地，摧毀了房屋和農(nóng)田，摧毀不了的是人們求生的信念；當(dāng)泥石流肆虐村莊的時(shí)候，沖不散的是人們堅(jiān)強(qiáng)的微笑。

（二組學(xué)生2）忘不了當(dāng)?shù)厝嗣袷掷?，肩并肩地與天災(zāi)抗?fàn)帟r(shí)的團(tuán)結(jié)，忘不了來(lái)自世界各個(gè)角落前來(lái)援助的仁人志士的友愛(ài)。盡管膚色不同、種族各異，不變的是人人臉上的那一縷微笑，如陽(yáng)光般燦爛。

（二組學(xué)生3）給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的微笑，沉著冷靜地去面對(duì)，去解決暫時(shí)的障礙，去迎接雨過(guò)天晴的那一天?？矗@是一張不屈的笑臉!（課件5）

B、杏林子——不屈的笑臉

（二組學(xué)生4）

杏林子在《生之歌》里曾說(shuō)道：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛，一條丑陋的毛蟲(chóng)，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因?yàn)椋旧砭褪且粋€(gè)奇跡?！比缓?，她很幽默地說(shuō)：“我和我的類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎相處近５０年了。我還活著?！?/p>

（二組學(xué)生5）

親愛(ài)的同學(xué)們，身體幾乎全部關(guān)節(jié)都朽壞了的杏林子，腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，卻從沒(méi)埋怨過(guò)上帝對(duì)她不公平。小學(xué)畢業(yè)后便因病輟學(xué)的杏林子，數(shù)１０年來(lái)堅(jiān)持自修，每天風(fēng)雨不改地收聽(tīng)廣播中的課程來(lái)吸取知識(shí)，以致于成為臺(tái)灣文壇上的著名作家。

（二組學(xué)生6）

殘而不廢的她，以文筆著作激勵(lì)人群，她被譽(yù)為“臺(tái)灣最具影響力的作家”。正如杏林子所說(shuō)：“生命如此短暫，你何須哭泣，生命充滿豐富，你何須絕望？即使是山窮水盡，也有一線光明?！?/p>

（二組學(xué)生7）

給生命一個(gè)勇敢的微笑，為自己、為他人開(kāi)拓一條平坦寬闊的新路。同學(xué)們，他是誰(shuí)？（課件6）（全班答：劉翔）他展現(xiàn)在世人面前的是一張自信的笑臉!

C、劉翔——自信的笑臉

（二組學(xué)生8）劉翔，一個(gè)黑頭發(fā)黃皮膚的中國(guó)青年，一個(gè)懷揣著夢(mèng)想的炎黃子孫，他創(chuàng)造了奇跡，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)乃至亞洲幾代人的愿望。

當(dāng)五星紅旗伴隨著中華人民共和國(guó)國(guó)歌高高飄揚(yáng)在雅典的上空，全世界的華夏兒女眼噙激動(dòng)的淚水，因?yàn)檫@個(gè)可愛(ài)男孩沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了。

他高喊： “中國(guó)有我，亞洲有我！”

（二組學(xué)生9）他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰(zhàn)，他身披著國(guó)旗，代表一個(gè)民族站在世界的前列。給生命一個(gè)自信的笑臉，敢于超越自我，超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無(wú)限光彩。

(二組學(xué)生 10)接下來(lái)是一位熠熠生光的國(guó)際巨星，大家一定都很熟悉！他就是成龍（課件7）成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。他成功的背后又有怎樣鮮為人知的故事呢？請(qǐng)聽(tīng)他內(nèi)心的獨(dú)白。

（第三組上）演唱成龍的《真心英雄》

定人：全體男生

三、真心英雄

（章靖昆）頑強(qiáng)的生命不僅要有強(qiáng)健的體格，還要有積極的心態(tài)和高尚的人格。你的生命體現(xiàn)在哪里？ 健康，熱情，聰明，好學(xué)，勇敢，陽(yáng)光，自尊自愛(ài)，自強(qiáng)進(jìn)取，永不言敗??。生命是一種過(guò)程！請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《珍愛(ài)生命》（第四小組上）

定人：全體女生

（梁芷荷）剛才精彩的朗誦把我們陶醉了，讓我們從中感受到生命的可貴、生命的堅(jiān)韌。

（蔡冰倩）大家一定看過(guò)電視《士兵突擊》吧，里面的主人公許三多大家一定非常熟悉，他誠(chéng)實(shí)、忠厚、卑微、堅(jiān)韌、寬容，尤其是他內(nèi)心的純靜。

（朱迎菲）許三多就是一朵花，能夠駐進(jìn)中國(guó)大眾的心中，讓大家在任何艱難困苦的生活境地下，在任何時(shí)候，都對(duì)生活有希望，不拋棄，不放棄；對(duì)生活有追求，做有意義的事——好好活著。

（毛書(shū)錦）今天現(xiàn)場(chǎng)也來(lái)了很多家長(zhǎng)，他們有著豐富的人生閱歷，對(duì)于生命的意義一定有著更深的理解。他們一定有很多話要對(duì)你們說(shuō)。（兩個(gè)家長(zhǎng)上）

家長(zhǎng)一：家長(zhǎng)二：

（程墨）父母從我們出生到現(xiàn)在，給了我們最無(wú)私的關(guān)懷，最偉大的愛(ài)。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，（曹心茜）感恩養(yǎng)育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命；

感恩幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^(guò)難關(guān)。

（曹欣然）感恩傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男闹荆?/p>

感恩藐視你的人，因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊；

（劉陳嵐琳）凡事感恩。學(xué)會(huì)感恩。心存感恩，心靈上才會(huì)獲得寧?kù)o和安詳。

（音樂(lè)起《感恩的心》，節(jié)目的四人上臺(tái)，手語(yǔ)操）

定人：朱迎菲李彥澄梁芷荷 李好

（馬佩琪）：落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲曲感恩的詩(shī)意，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它的大地感恩。

（江夙珍）：白去在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天感恩。（兩人和）：大自然如此，其實(shí)人生何嘗不是如此，因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)感恩，我們才會(huì)懂得生命的真諦?，F(xiàn)在，就有請(qǐng)毛書(shū)錦、曹心茜等為我們講述幾個(gè)感恩的故事吧，讓我們大家一起來(lái)體味感恩的美麗吧！

（四位同學(xué)上臺(tái)，講故事，表演故事）

（晏茹也）心存感激地生活，才會(huì)敬畏地球上所有的生命，珍愛(ài)大自然的一切惠賜。心存感激地生活，才會(huì)時(shí)時(shí)感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。

（程墨）一枚貝殼要用一生的時(shí)間，才能將無(wú)數(shù)的沙粒轉(zhuǎn)化成一顆并不規(guī)則的珍珠。雨后的彩虹綻放出那種絢爛和美麗，卻要積聚無(wú)數(shù)的水汽。在人生的道路上遇到挫折，愿你能正確地面對(duì)，勇敢地迎難而上。有請(qǐng)王辰曉、鄭力凡同學(xué)，為我們帶來(lái)朗誦！

（李哲凱）：感恩，是滴水之恩涌泉相報(bào)

（蔡冰倩）：感恩，是一種美德，是一種境界

（李哲凱）：感恩，是值得你用一生去等待的寶貴機(jī)遇

（蔡冰倩）：感恩，是值得你用一生去珍視的愛(ài)的教育！接下來(lái)，有請(qǐng)向靜風(fēng)、沈奕優(yōu)、趙恩澤帶來(lái)小品《》。

(曹心茜)有了一顆感恩心，這世界就再不是窮山惡水，人生就再不是波翻浪涌，生命就再不是暗淡無(wú)光，生活就再不是味同嚼蠟了。常懷一顆感恩心吧，感恩于這世界上一切有生命和沒(méi)有生命的事物！下面請(qǐng)欣賞張雨庭、周南的相聲！

（兩人上臺(tái)）

（毛書(shū)錦）用畫(huà)筆展現(xiàn)出另一片藍(lán)天，感恩，永遠(yuǎn)的住于我們的心田！有請(qǐng)胡梓瑩為大家展示他的畫(huà)作！（上臺(tái)，加以描述）

（曹欣然）音樂(lè)是一股清泉，她將洗凈我們心中的鉛華，帶給我們一片純潔、寧?kù)o。同學(xué)們，就讓我們用這美妙的音樂(lè)，為我們此次班會(huì)畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)吧！接下來(lái)有請(qǐng)譚雨琦、程墨同學(xué)為我們帶來(lái)合奏《天空之城》！

（彈奏中??）

（主持人依次上臺(tái)，深深鞠躬）這次的班會(huì)就到這里了，謝謝大家！

第五篇：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后班會(huì)教案

小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

【教學(xué)內(nèi)容】挫折教育 【教學(xué)目的】

1、認(rèn)識(shí)困難和挫折的價(jià)值，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。

2、引導(dǎo)學(xué)生形成自信、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的性格。

3、了解挫折對(duì)人成長(zhǎng)的雙面性，掌握一些面對(duì)或戰(zhàn)勝挫折的方法，形成正確的挫折觀。

【教學(xué)形式】講授、游戲活動(dòng)、討論交流、故事、心靈體驗(yàn) 【教學(xué)內(nèi)容和步驟】

一、課程引入

同學(xué)們，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是?yáng)光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”,我們就是那在老師和家長(zhǎng)的呵護(hù)下長(zhǎng)大的花兒，當(dāng)遇見(jiàn)一些讓自己不敢面對(duì)的困難時(shí)，我們是該迎難而上還是就此消沉呢？今天我們就一起來(lái)聊聊“挫折”這個(gè)話題。

二、感受挫折

1、活動(dòng)——扳手腕比賽

（1）比賽：選出三名大力士參加比賽。

（2）做動(dòng)作：請(qǐng)勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作，請(qǐng)失敗的同學(xué)也做一個(gè)表情來(lái)表達(dá)此刻的心情，請(qǐng)勝利后又遭受了失敗的同學(xué)做兩個(gè)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己前后兩次經(jīng)歷的心情。

（3）分享感受：勝利的同學(xué)應(yīng)該會(huì)感到快樂(lè)、興奮；而失敗的同學(xué)會(huì)傷心、難過(guò)、遺憾和失落。

（4）教師總結(jié)： 傷心、難過(guò)、遺憾、失落在我們生活中常常會(huì)遇見(jiàn)的一種情緒表現(xiàn)，即便是那些曾經(jīng)勝利了的同學(xué)在不斷進(jìn)行下去的比賽中，也難免會(huì)遭遇到失敗。這種傷心、難過(guò)、失落和遺憾的情緒表現(xiàn)是很正常的。同樣我們遇到困難時(shí)也難免會(huì)泄氣，這時(shí)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的精神。

2、小實(shí)驗(yàn)（體驗(yàn)挫折的雙面性）

這里有一把小刀，現(xiàn)在我用手握住刀刃，小刀變得無(wú)所用處，而我也會(huì)受傷；如果反過(guò)來(lái)，握住刀柄的話，它就可以成為我有用的工具，可以削鉛筆，可以割紙張，可以刮東西；由此可見(jiàn)，對(duì)于一把小刀來(lái)說(shuō)，一方面，它可能劃傷自己，帶給我們創(chuàng)傷；另一方面，也可能成為我們有用的工具，帶給我們力量。挫折也正如這把小刀一樣，可以帶給我們失敗，也可以帶給我們成功。

三、直面挫折

（一）反思自身

1、小組討論

如果說(shuō)人生是一條路，沒(méi)有一個(gè)人的人生之路是平坦大道，每個(gè)人的人生之路都是充滿坎坷，那就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折，在座的各位同學(xué)你們?cè)?jīng)遇到過(guò)怎樣的困難，遭受過(guò)怎樣的失敗，承受過(guò)怎樣的挫折？當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么？你又是怎么克服的呢？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

2、總結(jié)出面對(duì)挫折的方法 A、發(fā)泄法：打枕頭，寫(xiě)日記?? B、轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事?? C、換位法:別人遇到此事，會(huì)怎樣做?? D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福?? E、求助法:找人傾訴,尋找辦法??

3、教師總結(jié)

我們的人生確實(shí)不可能是一條平坦大道，人生就像天氣陰晴不定，隨時(shí)都會(huì)有暴風(fēng)雨的來(lái)臨，可是我們可以不斷的從教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)中吸取養(yǎng)分，像高爾基筆下的海燕一樣，在烏云和大海之間，像黑色的閃電，高傲地飛翔。

下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下站在鎂光燈下的名人們，他們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)，是如何戰(zhàn)勝的從而贏得鮮花與掌聲的。看看挫折帶給他的究竟是什么？

（一）心靈故事

1、播放視頻

2、說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)面中的這個(gè)人遇見(jiàn)了什么挫折？他是怎么做的？

3、共同走進(jìn)無(wú)臂鋼琴師劉偉的成長(zhǎng)故事

4、師生交流

通過(guò)這個(gè)故事，我們看到了，失去雙臂的挫折并沒(méi)有讓他失敗，反而激勵(lì)了他不斷努力獲得成功。巴爾扎克說(shuō)：“挫折就像一塊石頭，對(duì)弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，使你停步不前；對(duì)強(qiáng)者來(lái)說(shuō) 卻是墊腳石，它會(huì)讓你站得更高”。挫折讓我們更堅(jiān)強(qiáng)，更有斗志，因此，挫折也是美麗的。相信同學(xué)們也了解很多類(lèi)似的各個(gè)領(lǐng)域的強(qiáng)者。你都會(huì)想到誰(shuí)？又會(huì)想到哪些激勵(lì)性名言呢？

愛(ài)迪生 在失敗五千多次后，發(fā)明出鎢絲燈泡！居里夫人 在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗后，提煉出了一克鐳。張海迪 身殘志堅(jiān)，成為世人學(xué)習(xí)楷模。

貝多芬 雙耳失聰，創(chuàng)作了舉世聞名的《命運(yùn)》交響曲。

越王勾踐 面對(duì)慘痛失敗臥薪嘗膽，吸取教訓(xùn)，積蓄力量，最后終于戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的吳國(guó)。名人名言：

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。——鄭板橋，我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？——魯迅 卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾?/p>

四、戰(zhàn)勝挫折：

學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

五、課堂小結(jié)：

成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)，要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)帯Ｓ赂颐鎸?duì)生活，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過(guò)每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯，挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩！