第一篇：人美版第九冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

肖像藝術(shù)

【教學(xué)目標(biāo)】

要求學(xué)生在了解人物動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念及形象的概括能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

了解人物動(dòng)態(tài)變化的特征及動(dòng)態(tài)線的確定?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

使學(xué)生在畫(huà)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，如何掌握動(dòng)態(tài)的特征及其速寫(xiě)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)印刷品、范畫(huà)、動(dòng)態(tài)速寫(xiě)過(guò)程圖等。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生的常規(guī)。

二、講授新課

1、教師出示動(dòng)態(tài)速寫(xiě)范畫(huà)讓學(xué)生觀看肖像藝術(shù)，接著向?qū)W生講解速寫(xiě)的涵義。

速寫(xiě)是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫(huà)的一個(gè)門(mén)類，這要求以迅速、概括的方法描繪對(duì)象，通常是用簡(jiǎn)潔的線條來(lái)記錄各種形象和動(dòng)態(tài)的。

2、根據(jù)教材分析，講述人物動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和動(dòng)態(tài)速寫(xiě)的 基本方法。

人的動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動(dòng)屈伸均有一定限度和范圍，在活動(dòng)中人體的重心經(jīng)常移動(dòng)，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動(dòng)作。速寫(xiě)就是要用較短的時(shí)間把人物的動(dòng)態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來(lái)。

3、掛出教師預(yù)先繪制的動(dòng)作速寫(xiě)過(guò)程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫(xiě)過(guò)程（從動(dòng)態(tài)線開(kāi)始，然后再畫(huà)其他，從整體到局部）。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫(xiě)步驟。

三、學(xué)生速寫(xiě)。

(要求學(xué)生一開(kāi)始就要把注意力放在觀察掌握人物動(dòng)作的大勢(shì)中，經(jīng)過(guò)分析找出動(dòng)作的重心、支撐點(diǎn)和動(dòng)作特征的動(dòng)態(tài)線，然后在畫(huà)面定位，用簡(jiǎn)括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。)學(xué)生分組互畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、講評(píng)：

抓住動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)作重點(diǎn)講評(píng)。教學(xué)反思：

畫(huà)人像

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解

2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。【教學(xué)重點(diǎn)】

人物的臉型和表情 【教學(xué)難點(diǎn)】

人物肖像畫(huà)的表現(xiàn) 【教學(xué)準(zhǔn)備】

具有各種特征的人物肖像畫(huà)和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫(xiě)的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫(xiě)），多媒體教學(xué)設(shè)備等?！窘虒W(xué)時(shí)間】 二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰(shuí)

2、說(shuō)說(shuō)“他”的特征仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說(shuō)說(shuō)“我”的特征

二、新課

1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）

2、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征

出示藝術(shù)作品《蒙娜麗薩》 學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征

教師簡(jiǎn)單介紹 達(dá)芬奇、《蒙娜麗薩》學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結(jié)?？?達(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。

出示藝術(shù)作品《凡 高自畫(huà)像》

學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征

教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征，教師總結(jié)。

畢加索的人物肖像畫(huà)現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》

三、探索

1、比較剛才所看的作品，想想：畫(huà)人像為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢？

2、學(xué)生討論、猜想。

3、教師總結(jié)：這主要與攝影的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能 從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入：

二、分析人物特征的表現(xiàn)手段

1、同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢？（人物頭部）

2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

3、臉型你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉、瓜子臉等）

教師出示幾種常見(jiàn)的臉型

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？

小結(jié)：畫(huà)人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再 去刻畫(huà)人物的五官表情

4、同學(xué)們，你們“哭過(guò)”、畫(huà)人像“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎？（有過(guò)）請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的？怎么變？每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。

請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情，畫(huà)得如何？有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)？沒(méi)有的，如何改？

教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律）

三、臨摹練習(xí)

學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)（可以是書(shū)上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。

四、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：

嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？

五、小結(jié)：展評(píng)學(xué)生作品，并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。教學(xué)反思：

繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象

【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪表現(xiàn)能力，使繪畫(huà)作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹(shù)木的大小等繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象。

師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

2、討論

（1）在紙上表現(xiàn)的事物

（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。?/p>

二、新授

（1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書(shū)課題：（繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象）

透視是繪畫(huà)中的術(shù)語(yǔ)，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來(lái)表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。

（2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除了大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

1、先找到消失點(diǎn)

2、畫(huà)幾條典型的透視線

3、按近疏遠(yuǎn)密的、近粗遠(yuǎn)細(xì)、近實(shí)遠(yuǎn)虛的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)知識(shí)：透視現(xiàn)象

透視是繪畫(huà)中的術(shù)語(yǔ)，可以分為形體透視和空氣透視。形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來(lái)表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)。

按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢暿茄芯亢捅硎究臻g距離的。

二、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

畫(huà)一個(gè)有物體 注意：運(yùn)用透視規(guī)律

注意物體的大小

五、小結(jié)、作業(yè)評(píng)講 教學(xué)反思：

美術(shù)中的比例知識(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)，初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高素描的繪畫(huà)能力，使繪畫(huà)作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】

繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。【教學(xué)準(zhǔn)備】

投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、觀察書(shū)中的范圖，你有什么體會(huì)？

師：你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

2、討論

（1）在紙上表現(xiàn)的事物

（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。?/p>

二、新授

宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》，描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶 的風(fēng)光。山處在畫(huà)的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢(shì)。這幅畫(huà)成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國(guó)山水畫(huà)中的杰作。

《維魯維斯的人》是達(dá)芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說(shuō)明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。

巴黎圣母院位于法國(guó)首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割來(lái)設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。

今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。

小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長(zhǎng)的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。

三、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)

1、透視現(xiàn)象是否正確？（近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫(huà)中。）

2、說(shuō)說(shuō)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象 課后反思：

第二課時(shí)

一、課前回憶

透視現(xiàn)象：近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄、近實(shí)遠(yuǎn)虛

二、圖片展示

生活的透視景象圖片

三、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)嗎？

選擇簡(jiǎn)單、典型的場(chǎng)景通過(guò)寫(xiě)生讓學(xué)生描繪。

（在繪畫(huà)上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。）

四、學(xué)生做畫(huà)老師輔導(dǎo)

五、作業(yè)展評(píng) 課后反思：

偶

戲

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

收集一些布袋偶戲的資料。【教學(xué)難點(diǎn)】

偶戲道具的裝飾方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

各種廢舊材料、線繩 【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入：

1、偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛(ài)。

2、討論交流，課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。

二、新授

1、欣賞課文圖片

請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。

2、了解一些制作木偶的方法。

師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來(lái)試一試吧，每 個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(zhǎng)作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來(lái)。生：（按組裝飾小紙偶。）

師：噢，上來(lái)了那么多的小朋友。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

（教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來(lái)，并且通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。）教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、了解同學(xué)們制作的紙偶情況，同時(shí)進(jìn)一步解決學(xué)生中出現(xiàn)的共同的問(wèn)題

三、同學(xué)們按照已好的小組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以在小組中表演童話劇。看哪個(gè)組做得又快又好?，F(xiàn)在開(kāi)始。生：（分工裝飾小紙偶。）

五、童話劇表演

現(xiàn)在來(lái)看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來(lái)的。

六、小結(jié)：

今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請(qǐng)大家欣賞它們的裝飾。（放錄像）教學(xué)反思：

提線紙偶

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。【教學(xué)重點(diǎn)】

紙偶的裝飾。【教學(xué)難點(diǎn)】

紙偶的裝飾方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

彩紙、各種各樣的紙偶、提線紙偶。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。

二、新課

1、出示小紙偶，問(wèn)，它是用什么材料裝飾的？ 它是用什么方法裝飾的？（板書(shū)：方法）你還能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？

2、課件展示：不同的方法進(jìn)行裝飾 用五顏六色的糖果紙裝飾（粘、綁的方法）用彩色的易拉罐裝飾（剪、貼的方法）用五彩的毛線裝飾（編、纏、粘的方法）

3、討論：你們還有更好的方法嗎？ 材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶 方法：綁、粘、剪貼、編??。

三、小組合作

1、請(qǐng)與小組同學(xué)合作編一個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后做提線紙偶

2、用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。（學(xué)生表演紙偶戲）

四、小結(jié)

讓同學(xué)們用互評(píng)的方式評(píng)出優(yōu)秀小組。教學(xué)反思：

動(dòng)物的臉

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥(niǎo)畫(huà)的技法。

2.通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，動(dòng)物的臉使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用。【教學(xué)重點(diǎn)】

如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技法，動(dòng)物的臉以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的體現(xiàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的體現(xiàn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、國(guó)畫(huà)顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

1、欣賞范畫(huà)，讓學(xué)生觀察、分析

2、學(xué)習(xí)幾種主要的運(yùn)筆方法 勾 染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點(diǎn)染法（猴子）、勾線點(diǎn)染法（狒狒）、絲毛法（貓）

3、分析國(guó)畫(huà)《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。①貓頭鷹基本造型

②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。

結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫(huà)法編成通俗易懂的小詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教師在畫(huà)鳥(niǎo)的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。畫(huà)法配詩(shī)： 褐墨點(diǎn)頭部，接著畫(huà)身翅，濃墨畫(huà)嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫(huà)翅尾，背斑趁濕點(diǎn)，濃墨再畫(huà)爪，貓頭鷹俱畫(huà)成。

畫(huà)法步驟說(shuō)明：

先用墨赭畫(huà)頭頂，接著畫(huà)身體和翅膀注意水分不要太多，潤(rùn)筆、枯筆相結(jié)合。

三、學(xué)生練習(xí)

1、畫(huà)一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。

2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運(yùn)用幻燈片）

四、作業(yè)布置

老師提出作業(yè)要求：按作畫(huà)步驟，用宣紙或毛邊紙，動(dòng)物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。教學(xué)反思：

有趣的漢字

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)書(shū)法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，了解我國(guó)書(shū)法的起源和類別，使他們受到書(shū)法美的陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。

2、通過(guò)書(shū)法的講解和示范，使學(xué)生初步懂得寫(xiě)書(shū)法的基本技法與步驟?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

字的結(jié)構(gòu)的掌握?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

字的結(jié)構(gòu)?！菊n前準(zhǔn)備】

課件、毛筆、宣紙等 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課。

二、講授新課

1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。

2、書(shū)法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。

3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。你認(rèn)識(shí)其中的哪些字？你認(rèn)為字和繪畫(huà)怎樣才能結(jié)合得更好。

三、練習(xí)作業(yè)

1、你打算用什么字體寫(xiě)什么字？搭配什么色彩？

2、學(xué)生開(kāi)始作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié) 作業(yè)評(píng)講 教學(xué)反思：

飛

天

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受我國(guó)民間豐富多彩的藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。【課前準(zhǔn)備】 課件、水彩筆等。【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示課件介紹：

飛天是從古印度傳來(lái)的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國(guó)石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來(lái)一直為大家喜聞樂(lè)見(jiàn)。

敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂(lè)的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。

二、欣賞和思考：

1、課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？

2、畫(huà)中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？

3、飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系？

三、小組交流：

1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品？

2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的看法。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)飛天圖片的特點(diǎn)

飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異 飄帶與人的動(dòng)勢(shì)統(tǒng)一

三、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

四、課堂小結(jié)：

師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫(huà)出更好的作品。教學(xué)反思：

色彩的色相

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識(shí)色彩，表現(xiàn)色彩。體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺(jué)

2、學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)，認(rèn)識(shí)什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛(ài)的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用 色彩的能力。

3、學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。

【教學(xué)難點(diǎn)】

色彩的調(diào)配 【教學(xué)準(zhǔn)備】

紙、油畫(huà)棒、范畫(huà) 【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

大自然是美妙的，五彩繽紛的花草樹(shù)木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）

觀察過(guò)自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說(shuō)說(shuō)自己了解的色彩。思考一下，生活中的有哪些色彩，有多少種？

二、新課。

1、復(fù)習(xí)三年級(jí)開(kāi)始的色彩知識(shí)：什么是三原色？什么是三間色？紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。

2、什么是色相？

色相，顧名思義即各種色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來(lái)構(gòu)成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。

3、欣賞課本中的圖片

學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：

（1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>

（2）、色相在生活中的應(yīng)用

（3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)。

4、小組交流發(fā)言

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)知識(shí)

1、色相，顧名思義即各種色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。

2、色相在生活中的應(yīng)用

二、學(xué)生作業(yè)

創(chuàng)作一幅色彩畫(huà)（教師巡回指導(dǎo)）

四、小結(jié) 教學(xué)反思：

色彩的明度

【教學(xué)目標(biāo)】

1、感受色彩美、認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。

2、用深淺不同的顏色作一幅畫(huà)。【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)色彩明度變化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

作畫(huà)時(shí)明度對(duì)比的利用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

繪畫(huà)工具：顏料、毛筆、鉛筆

【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)：

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)單色畫(huà)

二、新授

1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、請(qǐng)學(xué)生辨別。

2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。

3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。

加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏色。

4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、色彩的明度知識(shí) 加白加黑還可以加水使同種顏色變深或變淺我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。

還可以涂上本來(lái)就淡的顏色改變色彩的明度。

三、運(yùn)用一種色彩的明度差別來(lái)畫(huà)一幅圖案

四、講評(píng)學(xué)生作品。教學(xué)反思：

人物與環(huán)境

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。

2、通過(guò)欣賞課本中兩組范畫(huà)，領(lǐng)略繪畫(huà)想象力的豐富多姿。

3、通過(guò)討論分析如何根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境，鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力 【教學(xué)重點(diǎn)】

根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。訓(xùn)練學(xué)生想象能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

人物造型的多角度開(kāi)發(fā)和想象。作品要畫(huà)出新意?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

人物造型圖、繪畫(huà)材料和工具。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開(kāi)環(huán)境單獨(dú)存在嗎？

生：不可能！

小結(jié)：我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。

2、揭題：人物與環(huán)境

二、新授

1、出示人物形象

提問(wèn)：老師這里有幾個(gè)人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？

學(xué)生討論、回答

2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？

3、打開(kāi)課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？

生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來(lái)想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來(lái)進(jìn)行添加。

4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？（充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。）

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。

自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。

盡量避免與周圍同學(xué)雷同。

畫(huà)好后在小組中互相欣賞，講述畫(huà)中的情形。

四、作品展示、評(píng)價(jià)

對(duì)畫(huà)得出人意料的作品給予“特別想象力”獎(jiǎng)。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。

五、總結(jié)、延伸。

這節(jié)課我們通過(guò)人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成在參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。教學(xué)反思：

光盤(pán)架的設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)光盤(pán)的尺寸，利用插接的原理，使光盤(pán)與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。

2、體驗(yàn)美好的生活，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的積極向上的思想。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能簡(jiǎn)單的制作光盤(pán)架，體驗(yàn)制作的快樂(lè)

【教學(xué)難點(diǎn)】

創(chuàng)意表現(xiàn)

【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣

1、（師出示一個(gè)簡(jiǎn)單的光盤(pán)架小制作）光盤(pán)架的設(shè)計(jì)老師這有一個(gè)很簡(jiǎn)單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？

2、學(xué)生猜想交流

3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的光盤(pán)，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和幫助，今天我們親自動(dòng)手制作一個(gè)光盤(pán)架，將這些光盤(pán)有秩序地?cái)[放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。

4、板書(shū)課題：光盤(pán)架的設(shè)計(jì)

二、師生探究

1、生活的多彩使我們的光盤(pán)種類繁多，市場(chǎng)上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤(pán)架）觀察選用的是哪些材料？

不銹鋼 木材 鐵 布 等

2、這些漂亮的光盤(pán)架美觀耐用，光盤(pán)架的設(shè)計(jì)使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？

①平衡 ②尺寸 ③選材 ④插接口的設(shè)置

小結(jié)：制作時(shí)用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤(pán)的尺寸，利用插接的原理，使光盤(pán)與架子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。

三、體驗(yàn)創(chuàng)新

1、我們是新時(shí)代的創(chuàng)造者，是未來(lái)的創(chuàng)造者，你覺(jué)得你的創(chuàng)新思維怎么樣？

2、先來(lái)欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書(shū)上的若干作品范圖）

集體討論：選材 造型 創(chuàng)意

和身邊的同學(xué)交流下自己的想法、看法

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)光盤(pán)架設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn) 材料：不銹鋼 木材 鐵 布 等

注意事項(xiàng): ①平衡 ②尺寸 ③選材 ④插接口的設(shè)置

三、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)

有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個(gè)大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個(gè)既實(shí)用又有個(gè)性的光盤(pán)架。

四、展示作品：

1、自我推薦

2、相互展示

3、師小結(jié) 鼓勵(lì)

五、總結(jié)全課

生活賦予我們很多的樂(lè)趣，制作光盤(pán)架的全過(guò)程你開(kāi)心嗎？熱愛(ài)生活，感受生活，你會(huì)更樂(lè)觀，更接近成功！教學(xué)反思：

杯子的設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。

2、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

設(shè)計(jì)造型漂亮，功能實(shí)用的杯子

【教學(xué)難點(diǎn)】

觀察了解杯子各部分的用途，體會(huì)杯子的設(shè)計(jì)意圖 【教學(xué)具準(zhǔn)備】

杯子若干個(gè) 圖片若干副

教學(xué)過(guò)程：

一、談話

1、你注意過(guò)平時(shí)喝水的被子么？出示幾個(gè)：這些杯子什么地方最吸引你？

2、你喜歡什么？為什么？

3、哪個(gè)地方最合你的心意？

4、你呢，想選哪件？說(shuō)說(shuō)原因。

二、師生探究

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？

生：形狀 花紋 色彩（師板書(shū)）

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家

都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了杯子的設(shè)計(jì)更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，一起來(lái)欣賞書(shū)上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等

三、體驗(yàn)并感受

1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。

2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí)，每一處的設(shè)計(jì)都有它的獨(dú)到之處。

3、如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子？（師生交流）

4、再來(lái)看看書(shū)上的杯子設(shè)計(jì)，杯子的設(shè)計(jì)理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識(shí)。（比較這些杯子，想想設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)？）

四、作業(yè)要求

1、設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀）

2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的杯子。

3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)

五、小結(jié)展評(píng) 教學(xué)反思：

有人臉的器物

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解有關(guān)造型設(shè)計(jì)的知識(shí)，培養(yǎng)泥塑造型能力。

2、發(fā)揮想象力，用泥做一個(gè)有人臉的小罐或杯子。

3、提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的人臉器物。

【課前準(zhǔn)備】

橡皮泥（紙黏土）教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

你見(jiàn)過(guò)特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？有人臉的器物 介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生回答（略）

二、新授：

1、老師書(shū)上有兩種特別的器物，一起來(lái)看一看。打開(kāi)書(shū)本，欣賞“大禾人面銅方鼎”（商）和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶。”

提問(wèn)：“這兩種古代器物有什么特別之處？” “大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶?！闭w以人為造型。）

2、這樣的設(shè)計(jì)給你什么感覺(jué)？

學(xué)生回答（略）

3、古代人為什么要在設(shè)計(jì)中將人臉運(yùn)用進(jìn)去吧？學(xué)生回答有人臉的器物（略）

4、“同桌相互觀察彼此的臉?！?/p>

“你看到同學(xué)的表情有什么變化？”

學(xué)生回答（笑）教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出笑的表情。

“你還會(huì)表演其他表情嗎？”

學(xué)生表演，教師畫(huà)

5、“原來(lái)人臉這么有意思，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的杯子或罐吧！”

6、欣賞范作。“幾件范作有什么不同？”

（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）

7、“你想做一個(gè)什么樣的人臉器物？”

三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

四、展評(píng)：

1、介紹自己作品的獨(dú)特之處。

2、教師總結(jié)。

教學(xué)反思：

唱起來(lái) 跳起來(lái)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。

2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。

3、學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。

【課前準(zhǔn)備】

（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。

（教師）剪紙作品、歌舞錄像、噴霧畫(huà)范作等。

教學(xué)過(guò)程：

一、錄像導(dǎo)入、激起興趣

1、播放一段歌舞錄像，鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)跳起來(lái)、唱起來(lái)。

2、學(xué)生就坐后提問(wèn)： 我們?yōu)槭裁丛诼?tīng)到音樂(lè)時(shí)會(huì)情不自禁地想唱想跳？

3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)歌舞的感受。（聽(tīng)到音樂(lè)感到??看到跳舞也會(huì)??）

二、欣賞作品、體會(huì)內(nèi)涵

1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。

2、講述音樂(lè)與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、分析畫(huà)中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫(huà)

三、教師示范、學(xué)生嘗試

1、師生一起操作

1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；

2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；

3）對(duì)著作品進(jìn)行噴射；

4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫(huà)就完成了。

2、出示個(gè)別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)）

3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫(huà)（要盡量避免前面的失誤。）

要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡(jiǎn)單的造型（如花、草、鳥(niǎo)、云、月、星等）讓畫(huà)面更完整。

4、教師巡視指導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)

1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1）形象是否清晰

2）色彩是否協(xié)調(diào)

3）構(gòu)圖是否合理、飽滿

2、選出優(yōu)秀作業(yè)

五、總結(jié)延伸

1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

教學(xué)反思：

電腦美術(shù)—有趣的人像

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。

2、用特殊的處理效果對(duì)畫(huà)面進(jìn)行變化。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

用特殊的處理效果對(duì)畫(huà)面進(jìn)行變化。有趣的人像

【課前準(zhǔn)備】

電腦教室、繪畫(huà)軟件（Adobe Photoshop）有趣的人像 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機(jī)）

1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過(guò)電腦特殊效果處理的人像作品

2、提問(wèn)：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來(lái)的？有趣的人像）

二、新授

教師演示操作過(guò)程（全部過(guò)程在Photoshop軟件中完成）

1）打開(kāi)Photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進(jìn)行作畫(huà)，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過(guò)掃描儀命名保存在文件夾里，再打開(kāi)后使用。）

2）打開(kāi)文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。

3）選中畫(huà)面，打開(kāi)濾鏡，進(jìn)入紋理處理效果進(jìn)行變化?；蜻x擇濾鏡工具中的其他方法進(jìn)行圖像的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）

三、學(xué)生嘗試

1、教師指定路徑讓學(xué)生打開(kāi)圖片文件并保存，再打開(kāi)進(jìn)行圖象處理。

2、用教師所教的方法，讓自己的畫(huà)面變得更加豐富多彩。

3、在大膽嘗試的時(shí)候，一定要記住及時(shí)保存。

4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)

1、學(xué)生上傳作品

2、教師進(jìn)行集體展示，讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)作品。教學(xué)反思：

獻(xiàn)出你的愛(ài)心

【教學(xué)目標(biāo)】

1.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和熱愛(ài)中華傳統(tǒng)美德的思想感情。

2.感受各種材料特性，探索巧妙運(yùn)用各種材料、各種方法制作，表達(dá)自己的一片愛(ài)心。

3.培養(yǎng)思維的擴(kuò)散性，想象能力、動(dòng)手能力及審美經(jīng)驗(yàn)的提升?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

根據(jù)了解到的有關(guān)邊遠(yuǎn)地區(qū)小朋友學(xué)習(xí)情況，展開(kāi)豐富想象再創(chuàng)作表達(dá)愛(ài)心?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用自己所掌握的美術(shù)知識(shí)、技能把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來(lái)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師: 課件

學(xué)生: 帶好各種廢舊材料、各種紙（彩色紙）、剪刀、雙面膠、水彩筆等 【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

二、引出課題

１、出示“希望工程”攝影作品，先請(qǐng)學(xué)生欣賞，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己有何發(fā)現(xiàn)？ 師生交流

２、出示課題《獻(xiàn)出你的愛(ài)心》

三、進(jìn)入角色、思考探索

１、出示學(xué)生愛(ài)心作品，請(qǐng)學(xué)生感受、思考。師生交流 ２、學(xué)生小組活動(dòng)

（１）學(xué)生以小組形式進(jìn)行多方面聯(lián)想、討論

（２）自主評(píng)價(jià)交流(小組間完成評(píng)價(jià)，并推選一名代表向全班交流)教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)有關(guān)愛(ài)心事跡

出示愛(ài)心作品，請(qǐng)學(xué)生感受、思考，烘托氣氛。

三、交流合作

各小組展開(kāi)活動(dòng)，制作出各組的“愛(ài)心物品”獻(xiàn)出你的愛(ài)心

四、展示作品、自評(píng)互評(píng)

在小組評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班的展評(píng)

五、師生小結(jié)，課外延伸 教學(xué)反思：

小花鏟

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)利用廢舊塑料瓶設(shè)計(jì)制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對(duì)形狀的構(gòu)思、加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，感受制作的快樂(lè)，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡(jiǎn)練，并充分利用瓶子的形狀。

【教學(xué)難點(diǎn)】

利用瓶子的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生桌上的用具安排。擺放好用具。

二、導(dǎo)入

1、亂扔廢塑料瓶對(duì)環(huán)境有什么危害？

2、廢塑料瓶的潛在利用價(jià)值是什么？小花鏟 學(xué)生發(fā)表。（如：污染環(huán)境??）學(xué)生思考后發(fā)言。

三、新授

1、觀察，小花鏟如何制作的？在制作時(shí)要注意什么？可能會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題？如何解決？

2、學(xué)生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來(lái)鏟土。（注意要安全使用剪子。可能會(huì)剪不動(dòng)，可以用刀子割。）

四、實(shí)踐

1、請(qǐng)你試著做一做。遇到困難可以和同學(xué)商量，也可以尋求老師的幫助。

2、學(xué)生嘗試制作。

五、小結(jié)

點(diǎn)評(píng)作業(yè)：表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、造型簡(jiǎn)練的作品。

六、拓展

塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？

教學(xué)反思：

第二篇：浙教版美術(shù)第九冊(cè)全冊(cè)教案

浙教版美術(shù)第九冊(cè)全冊(cè)教案

課

件www.004km.cn小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)教案

教

學(xué)

工

作

計(jì)

劃

一、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級(jí)。“了解”指對(duì)美術(shù)常識(shí)的初步認(rèn)識(shí)，能再現(xiàn)和再認(rèn)；“理解”指初步懂得所學(xué)知識(shí)的涵義，能作出簡(jiǎn)單的說(shuō)明；“初步掌握”指能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于簡(jiǎn)單的審美和創(chuàng)造勞動(dòng)。

技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)?！熬毩?xí)”指在教師的指導(dǎo)下，完成簡(jiǎn)單的技法、能力訓(xùn)練；“初步學(xué)會(huì)”指在簡(jiǎn)單的美術(shù)實(shí)踐中，能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)地基本技能。

思想情感目標(biāo)分接受、初步具有二級(jí)?！敖邮堋敝笇?duì)教學(xué)中所涉及地興趣、態(tài)度、思想品德等方面地教育有認(rèn)同的心理傾向，并初步影響自己的行為實(shí)踐；“初步具有”（興趣、感受）指通過(guò)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。

二、本冊(cè)教材分析 ,該教材改變過(guò)去技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為中心，繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性、選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。

義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)課本第九冊(cè)是根據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要》編寫(xiě)的。

該教材改變過(guò)去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的打算、備課方面:（1）每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體，做到落實(shí)雙基。

（2）貫徹“少、精、活”的原則。

（3）備課及時(shí)，講究實(shí)效，保持超前一周備課。

2、上課方面：（1）教學(xué)時(shí)采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。

（2）教學(xué)面相全體，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。進(jìn)一步

（3）課后及時(shí)寫(xiě)下“課后隨記”。

4、課外活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行課外繪畫(huà)練習(xí)，進(jìn)行思想情操陶冶。

教學(xué)進(jìn)度安排

第一課兒童面部表情第二周繪畫(huà)9、8--

9、14

第二課

我的同學(xué)第二周繪畫(huà)9、8--

9、14

第三課

爸爸和媽媽的肖像第三周繪畫(huà)9、15--

9、21

第四課浮雕人物第四周手工9、22--

9、28

第五課浮雕風(fēng)景第四周手工9、22--

9、28

第六課

茶壺造型設(shè)計(jì)第六周手工10、6--

10、12

第七課單線美術(shù)字第六周繪畫(huà)10、6--

10、12

第八課黑體美術(shù)字第七周繪畫(huà)10、13--

10、19

第九課平面構(gòu)成設(shè)計(jì)第七周手工10、13--

10、19

第十課

圓和方的分解構(gòu)成第八周手工10、20--

10、26

第十一課中國(guó)畫(huà)筆法練習(xí)第八周繪畫(huà)10、20--

10、26

第十二課

畫(huà)櫻桃第九周繪畫(huà)10、27--

11、2

十三課畫(huà)枇杷第九周繪畫(huà)10、27--

11、2

十四課畫(huà)蘿卜第十周繪畫(huà)11、3--

11、9

十五課畫(huà)青菜和紅辣椒十一周繪畫(huà)11、10-

11、16

十六課畫(huà)金魚(yú)十一周繪畫(huà)11、10--

11、16

十七課畫(huà)蝦十二周繪畫(huà)11、17-

11、23

十八課熊貓樂(lè)園十二周繪畫(huà)11、17--

11、23

十九課繩子粘貼畫(huà)十三周手工11、24--

11、30

二十課刻紙畫(huà)十三周手工11、24--

11、30

二十一課下雪天十四周繪畫(huà)12、1--

12、7

二十二課歡樂(lè)的元宵節(jié)十四周繪畫(huà)12、1--

12、7

二十三課中國(guó)畫(huà)欣賞

（一）十五周繪畫(huà)12、8--

12、14

二十四課中國(guó)畫(huà)欣賞

（一）十五周手工12、8--

12、14

二十五課中國(guó)畫(huà)欣賞

（二）十六周繪畫(huà)12、15--

12、21

二十六課中國(guó)畫(huà)欣賞

（二）十六周繪畫(huà)12、15--

12、21

二十七課中國(guó)畫(huà)欣賞

（三）十七周 2、22--

12、28

二十八課中國(guó)畫(huà)欣賞

（三）十七周2、22--

12、28

二十九課

考試十八周繪畫(huà)12、29--

1、4

兒童面部表情

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的線條，概括表現(xiàn)人物生動(dòng)的表情。（練習(xí)）

（二）掌握人物面部表情變化規(guī)律，熟記幾種表現(xiàn)變化的要點(diǎn)。（理解）。

（三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物畫(huà)的初步興趣。（接受）

二、課時(shí)安排

一課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

表情豐富、生動(dòng)的人像照片。

教師范畫(huà)或部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)

四、教學(xué)步驟

（一）揭示課題，作啟發(fā)性談話。

（二）指名請(qǐng)幾位同學(xué)到課堂前面來(lái)，分別做出幾種不同的表情，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，分析各種表情的特征。

（三）教師歸納小結(jié)后出示圖片，講解各種表情的特點(diǎn)。

笑：眉開(kāi)眼彎嘴上翹；

愁：嘴向下彎眉頭皺；

怒：瞪眼咬牙眉上堅(jiān)。

教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、總結(jié)特點(diǎn)和規(guī)律的同時(shí)，演示簡(jiǎn)單的表情圖，讓學(xué)生熟記表情變化的要點(diǎn)。

（四）教師演示畫(huà)法，提醒學(xué)生注意：

、畫(huà)面安排得當(dāng)

2、用線簡(jiǎn)潔果斷，概括表現(xiàn)人物生動(dòng)的表情。順序：臉型--發(fā)式--五官（表情）

（五）學(xué)生作畫(huà)（寫(xiě)生或臨?。?，教師巡視輔導(dǎo)。

學(xué)生作畫(huà)過(guò)程中，可展示幾幅學(xué)生作品，以便使同學(xué)受到啟發(fā)。

（六）展示部分學(xué)生作業(yè)，教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。

我的同學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察方法。（了解、練習(xí)）

（二）用線描寫(xiě)的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。（練習(xí)）

（三）通過(guò)繪畫(huà)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友情。（感受）

二、課時(shí)安排

一課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

寫(xiě)生用具：畫(huà)板或講義夾。

四、教學(xué)步驟

（一）作啟發(fā)性談話，揭示課題。

畫(huà)好寫(xiě)生的關(guān)鍵是什么？

根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié)：對(duì)寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。這節(jié)課，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生的方法，給我們的同學(xué)畫(huà)張像。

（二）導(dǎo)入新課。

找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺(tái)前做模特，教師輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些模特比較觀察：

這幾位同學(xué)的臉，有什么明顯的特征。

以一同學(xué)為例，組織學(xué)生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結(jié)構(gòu)有什么不同？

學(xué)生觀察、分析并回答；教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡(jiǎn)單的板畫(huà)。、頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，左右兩邊相同。半側(cè)面頭像，人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征，如大頭、長(zhǎng)臉、圓臉、扁臉………..2、頭發(fā)：發(fā)型。男同學(xué)，看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后；女同學(xué)，發(fā)型各不同，無(wú)論短發(fā)，還是小辮，頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。

3、五官特征：著重觀察繪畫(huà)對(duì)象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡(jiǎn)略演示后小結(jié)：寫(xiě)生時(shí)最重要的是細(xì)致觀察，觀察時(shí)一定要抓住寫(xiě)生對(duì)象最明顯的特征。

（三）組織座位。

座位拉開(kāi)一定距，被畫(huà)的同學(xué)要坐隱，坐端正。

（四）學(xué)生寫(xiě)生，教師巡視指導(dǎo)。

整個(gè)過(guò)程要嚴(yán)肅，認(rèn)真。除了努力畫(huà)出同學(xué)的特征外，要盡量美化。教師巡視時(shí)，不斷表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫(xiě)生的同學(xué)，避免學(xué)畫(huà)時(shí)嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè)。

（五）展示一部分同學(xué)的作業(yè)，引導(dǎo)大家討論，具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵(lì)，找出大部分同學(xué)共有的問(wèn)題，教師作重點(diǎn)分析、演示。

（課后錄：可以畫(huà)出喜、怒、哀、樂(lè)等不同的表情）

爸爸和媽媽

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)肖像畫(huà)。（了解、練習(xí)）

（二）進(jìn)一提高觀察、概括、表現(xiàn)能力。（練習(xí)）

（三）通過(guò)畫(huà)爸爸、媽媽，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心。（初步肯有）

二、課時(shí)安排

一課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

仔細(xì)觀察爸爸、媽媽頭型和五官的特征，并畫(huà)出簡(jiǎn)易草圖。

爸爸、媽媽的照片。

四、教學(xué)步驟

揭示課題，引入談話。

教師問(wèn)：怎樣把人畫(huà)好？

教師小結(jié)：如何表現(xiàn)人的面貌特征，抓住其特點(diǎn)。

本課，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣抓住人物的外貌特征及表現(xiàn)內(nèi)心情感的人物畫(huà)。

（二）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察到的爸爸、媽媽的頭型和五官的特征，并出示照片。

（三）讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)自己的爸爸或媽媽的頭像或胸像。

（四）課堂練習(xí)。

（五）教師巡視指導(dǎo)。注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽地畫(huà)。

（六）作業(yè)講評(píng)。

先對(duì)能抓住人物特征、表現(xiàn)人物性格、感情的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)可以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，教師指出帶有普遍性的問(wèn)題。

（課后錄：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)爸爸、媽媽的感情）

浮雕人像

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)用粘士或彩泥塑幾個(gè)表情不同的人物浮雕像。（了解、練習(xí)）

（二）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手制作能力。（練習(xí)）

（三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑（浮雕）的興趣。（接受）

二、課時(shí)安排

一課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

粘土或彩泥。

底盤(pán)（可用硬紙板或小木板），小刀或小竹刀。

表情各異的幾個(gè)浮雕人像作品。

四、教學(xué)建議

（一）教師問(wèn)：人有哪幾種表情，各有什么特點(diǎn)？

（二）學(xué)生答后教師歸納并展示相應(yīng)的各種浮雕人像。

（三）指導(dǎo)學(xué)生翻教材，掌握制作步驟順序：

、先確定臉的基本形，然后用壓、捏的方法塑成一塊薄泥片，粘在底盤(pán)，用小刀或竹刀慢慢地割出臉的外形。

2、塑出頭發(fā)。

3、精心塑出臉部表情。注意眼、鼻、嘴的特點(diǎn)。

4、細(xì)心修改。

（四）布置作業(yè)

要求學(xué)生制作一幅有表情的人物浮雕像。條件具備基礎(chǔ)又好的學(xué)生可多制作幾幅。

（課后錄：浮雕可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，可叫學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。）

浮雕風(fēng)景

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）通過(guò)浮雕風(fēng)景制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好山河和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，陶冶情操，提高審美能力。（接受）

（二）通過(guò)具體制作一幅風(fēng)景畫(huà)，使學(xué)生懂得風(fēng)景畫(huà)中的近、中、遠(yuǎn)三景的關(guān)系，并掌握浮雕制作技能。（了解、練習(xí)）

二、課時(shí)安排

一課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

收集各種風(fēng)景畫(huà)（照片）

彩泥或粘土，底盤(pán)、泥工刀。

四、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)閃課的教學(xué)內(nèi)容，評(píng)述學(xué)生作品的優(yōu)劣情況。

（二）作啟發(fā)性談話：

你見(jiàn)過(guò)哪些美麗的景色？

根據(jù)所收集的各種風(fēng)景畫(huà)（照片），啟迪學(xué)生的創(chuàng)作思路，（三）怎樣動(dòng)手制作一幅風(fēng)景畫(huà)？、在紙上畫(huà)一幅風(fēng)景，設(shè)計(jì)出浮雕草圖。草圖要簡(jiǎn)練。

2、浮雕風(fēng)景制作步驟、原則：①先主體后陪襯。②先遠(yuǎn)后近。③先大后小。

3、仔細(xì)修改，注意畫(huà)面的立體感及色彩的搭配。

（四）指導(dǎo)學(xué)生作粘士或彩泥制作浮雕風(fēng)景畫(huà)。

（五）課后舉行浮雕風(fēng)景畫(huà)的展覽。

（課后錄：注意培養(yǎng)學(xué)生的立體感）

單線體美術(shù)字

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)單線體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法能根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)、造型特征，寫(xiě)出規(guī)范、端正、美觀的單線美術(shù)字。（了解、練習(xí)）

（二）培養(yǎng)學(xué)生分析能力，能根據(jù)漢字的特征分析該字的結(jié)構(gòu)，正確處理平衡穩(wěn)定、布白勻稱、穿插變化等關(guān)系，并能在書(shū)寫(xiě)時(shí)正確靈活地運(yùn)用。（練習(xí)）

（三）培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力，能在布置環(huán)境或抄寫(xiě)黑板報(bào)時(shí)應(yīng)用，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想教育。（接受）

二、課時(shí)安排

一課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

（一）放大課中美術(shù)字的范例。

（二）不同字體的美術(shù)字掛圖。

四、教學(xué)步驟

啟發(fā)學(xué)生敘述：美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的一種字體，具有美觀醒目的特點(diǎn)，我們?cè)跁?shū)刊、廣告、包裝等方面都能看到，如果我們每位同學(xué)都能寫(xiě)出一手漂亮的美術(shù)字，那該多棒啊！

（三）出示多種字體的美術(shù)字，激發(fā)學(xué)生的求知興趣，并掌握美術(shù)字常見(jiàn)字體。

這種美術(shù)字體叫黑體美術(shù)字。“字”

這種美術(shù)字體叫老宋字。“字”

這種美術(shù)字體叫仿宋體。“字”

這種美術(shù)字體叫變體字?！白帧?/p>

（四）學(xué)寫(xiě)美術(shù)，應(yīng)從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，我們今天學(xué)習(xí)--單線體美術(shù)字，請(qǐng)打開(kāi)課本翻到第九課。

（五）先仔細(xì)觀察書(shū)中六組單線體美術(shù)字，比較一下，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)字寫(xiě)得好，哪個(gè)字寫(xiě)得差，為什么？

凡平衡穩(wěn)定、布白勻稱、穿插變化的都好；反之就差。

（六）再找一找這些美術(shù)字的特征：字形方正；橫平堅(jiān)直；大小統(tǒng)一；四邊靠壁。

（七）現(xiàn)在我們來(lái)分析“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”四個(gè)字。

為什么下面四個(gè)大小統(tǒng)一的方框里，又分割成不同框？先想想其中的原因，再讓學(xué)生自己講出道理。

我們寫(xiě)美術(shù)字前，先要對(duì)要書(shū)寫(xiě)的每個(gè)字進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，漢字的結(jié)構(gòu)一般可分為：獨(dú)體結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，左中右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，上中下結(jié)構(gòu)，全包圍結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)等。正確地判定該字的結(jié)構(gòu)，然后在書(shū)寫(xiě)的方框中將該字的間架用虛線表示出來(lái)，最后用鉛筆將該漢字寫(xiě)上去；注意橫平堅(jiān)直，四邊靠壁。初稿寫(xiě)出后再仔細(xì)觀察，看該字是不是平衡穩(wěn)定、布白勻稱并有穿插變化。如未達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)的，須作必要的修改。字定型后用彩色水筆按鉛筆所寫(xiě)的線一筆寫(xiě)成。

為了保持所書(shū)寫(xiě)的四個(gè)字統(tǒng)一，還必須注意每個(gè)字的各自特征。

團(tuán)--全包圍結(jié)構(gòu)，“口”應(yīng)挪讓，四邊略微向內(nèi)收攏，不要靠住框的四壁，這樣從視覺(jué)的效果上看，它與其它三個(gè)字就一樣大，如若靠壁寫(xiě)，它似乎就大了。不信你試一試。

結(jié)--左右結(jié)構(gòu)，左邊應(yīng)讓，右邊應(yīng)張。吉字由士與口組合，注意上下的間距要適當(dāng)。

友--獨(dú)體結(jié)構(gòu)，寫(xiě)時(shí)要把握好“又”的大小，注意穿插變化與穩(wěn)定。

愛(ài)--上下結(jié)構(gòu)，上部大了這字就受壓抑，可是太小了又會(huì)出現(xiàn)不平衡感受。

（八）教師示范后，由學(xué)生練習(xí)。

（九）由于學(xué)生書(shū)寫(xiě)楷書(shū)已成習(xí)慣，一時(shí)要將橫的筆劃寫(xiě)平比較困難，開(kāi)始可以用尺劃。

（十）書(shū)寫(xiě)單線美術(shù)字靠平時(shí)多練習(xí)，應(yīng)布置課后用鋼筆要作文紙上多練習(xí)。

（十一）在學(xué)寫(xiě)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”一詞時(shí)，教師可結(jié)合表彰班內(nèi)團(tuán)結(jié)友愛(ài)做得好的人和事，加強(qiáng)活的思想教育。

（十二）書(shū)寫(xiě)工具。書(shū)中提示的“可用彩色水筆、油畫(huà)棒或記號(hào)筆”，所提的彩色水筆或記號(hào)筆等宜寫(xiě)較小的字體；油畫(huà)棒可較大的字體，并可隨字體的粗壯適當(dāng)折斷油畫(huà)棒的長(zhǎng)度，將油畫(huà)棒橫放書(shū)寫(xiě)，但須用，不然很難顯色。

（十一）書(shū)寫(xiě)方框橫與堅(jiān)的比一般可作2：3，同時(shí)還要在格間留出字距。

（課后錄：這種字可為下面的教學(xué)打下基礎(chǔ)，也應(yīng)重視）

黑體美術(shù)字

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）掌握黑體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法，并能按此法書(shū)寫(xiě)常用的漢字。（了解）

（二）掌握書(shū)寫(xiě)時(shí)的漢字結(jié)構(gòu)，能較好地處理平正、勻稱、連慣、挪讓、變化關(guān)系，寫(xiě)出一手漂亮的黑體美術(shù)字。（練習(xí)）

（三）從書(shū)寫(xiě)“人民”一詞中，教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)人民的崇高品德，長(zhǎng)大了做一個(gè)有益于祖國(guó)有益于人民的人。

二、課時(shí)安排

一課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

（一）黑體美術(shù)字的基本筆劃掛圖或樣張。單線體字“人民”范字。

（二）前一課學(xué)生優(yōu)秀作品。

四、教學(xué)步驟

（三）總結(jié)前課書(shū)寫(xiě)單線體美術(shù)字的學(xué)習(xí)情況，表彰優(yōu)秀作業(yè)，同時(shí)指出存在問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

要寫(xiě)好單線體美術(shù)字我們必須做到：

字形方正，橫平堅(jiān)直，大小統(tǒng)一，四邊靠壁。

平衡穩(wěn)定，布白勻稱，穿插變化，一筆寫(xiě)成。

（四）出示課題--黑體美術(shù)字。

（五）示掛單線缽書(shū)寫(xiě)的“人民”與黑體“人民”字樣，發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行辯識(shí)對(duì)比。

人民人民

框形長(zhǎng)方形正方形

筆劃特點(diǎn)細(xì)粗

視覺(jué)效果秀氣端莊

（六）學(xué)寫(xiě)黑體美術(shù)字，先要掌握黑體字基本筆劃，出示掛圖。、筆劃等粗。起筆收筆大多是方形。

2、橫平、堅(jiān)直、點(diǎn)斜，捺、撇略彎鉤稍有變化。

3、橫鉤、橫折鉤、斜鉤，堅(jiān)彎鉤稍有變化。

（五）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行黑體字基本筆劃練習(xí)。

（六）學(xué)寫(xiě)黑體字“人民”。、先畫(huà)出兩個(gè)等面積的正方形。（5×5厘米，字距1厘米）

2、用鉛筆在框內(nèi)書(shū)寫(xiě)出單線體美術(shù)字“人民”兩字，注意字的結(jié)構(gòu)，要平正、勻稱；用筆宜輕，這樣，如寫(xiě)得欠好易于擦去重寫(xiě)。

3、加粗。做到兩字的筆劃應(yīng)等粗。

4、著色。

（七）指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

附：黑體筆劃塑造：

（課后錄：可為出黑板報(bào)等打下基礎(chǔ)）

平面構(gòu)成設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

a)學(xué)習(xí)習(xí)近平面構(gòu)成設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握平面構(gòu)成設(shè)計(jì)中最基本的形態(tài)要素，運(yùn)用形象與空間關(guān)系的規(guī)律，設(shè)計(jì)出新穎的圖案。（了解）

b)在教師指導(dǎo)下完成平面構(gòu)成設(shè)計(jì)，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的造型能力和空間想象能力，發(fā)展兒童的抽象思維。（練習(xí)）

二、課時(shí)安排

一課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

放在書(shū)中范圍，多種平面構(gòu)成設(shè)計(jì)，圓規(guī)、尺等工具。

四、教學(xué)步驟

（一）揭示課題--平面構(gòu)成設(shè)計(jì)。

（二）展示各種平面設(shè)計(jì)圖案，激發(fā)學(xué)生興趣。簡(jiǎn)介構(gòu)成的應(yīng)用。

（三）傳授平面構(gòu)成設(shè)計(jì)。、基本形--圓、三角形、正方形（幾何形）

三個(gè)相同幾何圖形的構(gòu)成。

圓：三個(gè)三角形接觸構(gòu)成；三個(gè)圓透疊構(gòu)成。

三角形：三個(gè)正方形接觸構(gòu)成；三個(gè)三角形分離構(gòu)成。

正方形：三個(gè)正方形接觸與分離構(gòu)成；三個(gè)正方形透疊構(gòu)成。

注意形的接觸、分離、透疊的視覺(jué)形象，從中體驗(yàn)規(guī)律性、節(jié)奏感和秩序感。

2、形與地的關(guān)系。

負(fù)形--即黑底上面出白的形象或白底上畫(huà)出黑的形象。

消失--即底與形同色，如白形白地，黑形黑地。

3、形與地的構(gòu)成排列（見(jiàn)課本第13頁(yè)中間圖案）。

4、多個(gè)相同的基本形構(gòu)成的圖形。

如基本形（圖二）是各以正方形的邊長(zhǎng)為半徑和以正方形的邊長(zhǎng)作直徑各畫(huà)一弧，即1/4大圓與1/2小圓透疊后所形成的基本形。

①方向變動(dòng)：作水平、垂直重復(fù)排列。

②翻轉(zhuǎn)排列。

（四）構(gòu)成的圖形繪制；、在作業(yè)紙上先畫(huà)出一個(gè)6cm×6cm的正方形。

2、分割成9個(gè)2×2cm2的小正方形。

3、如上圖示，分別以1、2、3、、、、、、9的每一小正方形右下角為圓心，以小正方形一邊2cm為半徑，作弧。

按圓經(jīng)小正方形的邊長(zhǎng)為直徑，作半徑長(zhǎng)為1cm的半圓。

最后細(xì)致地將各個(gè)基本形涂上黑色，注意不留白點(diǎn)。不能越邊。

書(shū)中第二種構(gòu)成圖型的畫(huà)法略同，區(qū)別只在圓心位置的差異。

（五）教師在示范時(shí)可采用剪貼法，先畫(huà)出一個(gè)基本形，然后用彩色紙將基本形剪出粘貼，這樣既直觀又省時(shí)。

也可用幻燈處理。第一張是骨骼圖，第二張畫(huà)出大圓的弧，第三張畫(huà)小圓的弧，第四張畫(huà)一個(gè)基本形的色塊。這樣依次重疊映上去，易于學(xué)生掌握平面構(gòu)成圖形的設(shè)計(jì)繪制。

（課后錄：這種設(shè)計(jì)比較復(fù)雜，應(yīng)講解仔細(xì)）

圓和方的分解構(gòu)成一、教學(xué)目標(biāo)

（一）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)圓和方的基本形作合理的肢解和分割，并能組合成新的視覺(jué)形象，完成構(gòu)成的設(shè)計(jì)。（了解）

（二）從分解、切割、組合的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的再創(chuàng)造新意識(shí)的能力。（練習(xí)）

二、課時(shí)安排

一課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

放大書(shū)中范圍。

準(zhǔn)備多種圓和方的分解構(gòu)成。

四、教學(xué)步驟

（一）小結(jié)前節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，講評(píng)作業(yè)，出示課題。

（二）講解圓珠筆的分解構(gòu)成：

從書(shū)中黃橙藍(lán)綠四個(gè)圓中，采用了四種不同的分割方法。

黃圓--對(duì)分（以直徑為分割線）

橙圓--對(duì)分，另半圓中再分割成一個(gè)小半圓和半個(gè)環(huán)。

藍(lán)圓--對(duì)分，另半個(gè)圓又分成相等的兩個(gè)扇形（即過(guò)圓心作十字形分割）。

綠圓--疊合分割（即將圓周對(duì)準(zhǔn)圓心，疊合后按圓弧分割，后將折痕線分割開(kāi)一弦）。

排列組合構(gòu)成：

、聯(lián)接

2、聯(lián)合3、透疊

4、分離5、、、、、、、參照上述將圓對(duì)分后構(gòu)成列數(shù)個(gè)新的形態(tài)。參照書(shū)中另三個(gè)圓的分解構(gòu)成，請(qǐng)學(xué)生盡量設(shè)計(jì)制作出與上面不同的圖形來(lái)。

選擇學(xué)生作品展示，啟示他們的想象思維，以達(dá)到千變?nèi)f化的分解構(gòu)成圖形的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

c)方的分解構(gòu)成

參照書(shū)中的操作步驟圖例：對(duì)折

勾描

剪割

粘貼

告訴學(xué)生要注意的地方：勾描不要太亂，剪割不能太碎，否則圖形不容易組合。

操作方法分成兩大部分：

、分解--對(duì)折

設(shè)計(jì)（勾描）

剪割。

2、組合（構(gòu)成）--設(shè)計(jì)--粘貼。

采用的方法：分離、聯(lián)合、減缺、差疊、重合、、、、、、（課后錄：這種分解構(gòu)成比較復(fù)雜，應(yīng)講解仔細(xì)）

中國(guó)畫(huà)筆法練習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）正確地進(jìn)行中國(guó)畫(huà)筆法練習(xí)；掌握正確的坐姿、執(zhí)筆、運(yùn)筆及運(yùn)墨的方法。（了解）

（二）能正確地運(yùn)筆，表現(xiàn)出中鋒、逆鋒、正側(cè)鋒、反側(cè)鋒等不同的筆法；運(yùn)墨時(shí)能表現(xiàn)墨色的焦、濃、重、淡、清五色及濃淡枯濕的變化。（練習(xí)）

（三）懂得中國(guó)畫(huà)是我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，陶冶情操，提高素質(zhì)，奠定良好的審美基礎(chǔ)。（接受）

二、課時(shí)安排

一課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

筆、墨、硯、紙、筆洗、毛氈或舊報(bào)紙。

四、教學(xué)步驟

（一）揭題--中國(guó)畫(huà)筆法練習(xí)

（二）講解執(zhí)筆法

中國(guó)畫(huà)的執(zhí)筆，雖沒(méi)有固定的模式，但都有一定的要求?？偟囊笫牵褐笇?shí)掌虛。最常用的如“拔鐙法”，即以拇指、食指和中指緊握筆管，無(wú)名指、小指與筆管自然靠攏，掌心虛空。作畫(huà)時(shí)以腕、肘為動(dòng)力，指靜腕動(dòng)，引發(fā)丹田之氣于毫端，是用筆之訣竅。執(zhí)筆處與筆頭的距離是不固定的，要根據(jù)具體情況，可高可低。

（三）筆鋒

中鋒：筆桿垂直于紙面，筆尖在筆劃正中，由上向下或由左至右運(yùn)筆。

中鋒線條：圓勁、流暢。

側(cè)鋒：筆桿傾斜，行筆時(shí)，筆尖偏聽(tīng)偏于筆跡之一側(cè)而顯露其鋒。

正側(cè)鋒，手心向上。反側(cè)鋒手背向上。

側(cè)鋒線條，犀利、枯澀。

順?shù)h：筆桿稍側(cè)，行筆時(shí)，筆桿在前，筆鋒在后，順其筆鋒，拉著筆桿行進(jìn)。順?shù)h線條，多流利、挺秀。

逆鋒：筆桿稍側(cè)，行筆時(shí)，筆桿在后，筆鋒在前，由下向上或由至左，戧其筆鋒，推著筆桿行進(jìn)。逆鋒線條，多毛澀、老辣。

運(yùn)筆方法很多，如以筆腹著紙，拖著行走的“拖筆”；筆鋒散開(kāi)的“破筆”；筆桿顫動(dòng)的“戰(zhàn)筆”等等。

（四）墨法

墨法，就是用墨技法。運(yùn)墨的目的，是表現(xiàn)對(duì)象的體感、質(zhì)感、量感、空間感，以及渲染氣氛等。

墨法是通過(guò)筆法來(lái)完成，墨色是由水分多少?zèng)Q定。筆、墨、水三者的巧妙運(yùn)用，產(chǎn)生了墨色的干、濕、濃、淡以及色階的豐富變化。

對(duì)于墨的層次，一種分成焦、濃、重、淡、清，稱為“五色”；一種分成黑、白、濃、干、濕，稱為“六彩”。

初學(xué)者對(duì)筆、墨、水和紙的性能尚未摸透，不是水分過(guò)多，水墨漫漶，就是焦、濃一片，墨無(wú)層次。所以在教學(xué)本課時(shí)，除應(yīng)講清方法外，更要加強(qiáng)練習(xí)指導(dǎo)，常用的方法是演示、觀察、練習(xí)、講評(píng)、再練，直至理解。

（五）降低難度，做到通俗化兒童化。下面摘錄幾首兒歌供參考：

、執(zhí)筆

一二三指先捏緊，虎口空空像眼睛，小四小五往外頂，指實(shí)掌虛腕肘動(dòng)。

2、用水

濕筆水多，干筆水少，要筆濕，筆根吸清水；

要筆干，筆頭擠去水。

3、用墨

會(huì)分濃和淡，會(huì)辨干與濕。

筆肚吸水筆頭舔墨，一筆下去有濃淡；

筆肚舔墨筆頭吸水，行筆墨色很自然。

4、用筆

快筆生飛白，慢筆現(xiàn)墨韻。

行筆用臂不用指，執(zhí)筆要高不要低。

筆用后馬上洗凈，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（課后錄：注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

櫻

桃

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）能在宣紙上用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法畫(huà)櫻桃。（了解）

（二）在繪畫(huà)櫻桃的過(guò)程中逐步掌握筆、墨、色、紙的性能及筆、墨、色的表現(xiàn)技法。（練習(xí)）

（三）培養(yǎng)學(xué)中國(guó)畫(huà)的興趣，提高創(chuàng)美和審美的能力。（接受）

二、課時(shí)安排

一課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

筆、墨、紙、硯。

四、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)前課的教學(xué)內(nèi)容，引入課題。

（三）畫(huà)櫻桃。、用深紅先畫(huà)半個(gè)圓，再畫(huà)另半個(gè)圓，使兩個(gè)半圓合成一個(gè)圓形。

2、照此法描畫(huà)成圓形或半圓形的櫻桃。

3、用濃墨點(diǎn)果臍和畫(huà)果梗。

（四）在畫(huà)櫻桃過(guò)程中適當(dāng)講授些章法知識(shí)。

章法也叫構(gòu)圖、布局、經(jīng)營(yíng)位置，指畫(huà)面的構(gòu)成的安排。

a)賓主，每幅畫(huà)中要有賓主之分，主體是立意的中心，須擺在適當(dāng)?shù)闹行奈恢?，賓體起陪襯作用，賓不奪主，要相互照應(yīng)。有主無(wú)賓畫(huà)面單調(diào)，有賓無(wú)主則顯散漫，賓主分明才能主題突出。

“櫻桃”這幅畫(huà)中，主體是櫻桃，賓體是盛櫻桃的盆子。描繪的重點(diǎn)是櫻桃，處在賓體位置的盆子只要簡(jiǎn)單地表現(xiàn)出來(lái)就行了。

b)呼應(yīng)，是畫(huà)中形象前后左右的相互的關(guān)系，物象的形、神和筆墨、色彩等等都要有揚(yáng)抑呼應(yīng)，不能各自為政，以免散亂。

畫(huà)好櫻桃，就要注意眾多顆櫻桃相互的關(guān)系，應(yīng)處理好上下、左右、前后堆疊關(guān)系，并與散落在盆外的櫻桃作呼應(yīng)。

c)穿插。使畫(huà)面不刻板，富有變化，這樣氣勢(shì)與節(jié)奏明確而又緊湊。

畫(huà)好果梗，它的疏密、長(zhǎng)短、方向、濃淡要富有變且適當(dāng)。還要畫(huà)好梗與梗的穿插，這樣就不會(huì)產(chǎn)生呆板、松散、雜亂的感覺(jué)。

關(guān)于章法的知識(shí)很多，這節(jié)課我們只學(xué)習(xí)以上這三點(diǎn)，每人作畫(huà)時(shí)，要敢干大膽實(shí)踐，并多觀察，多思考，使畫(huà)面更美。

附：

櫻桃，又名“鶯桃”，“中國(guó)櫻桃”，薔薇科，落葉灌木或小喬木。葉卵形，先端漸尖，邊緣有粗鋸齒?？偁罨ㄐ颍?--6朵；花蕾紅色，開(kāi)放后花冠白色或略帶紅色。果實(shí)小，球形，鮮紅色，稍甜而帶酸，初夏成熟，果柄長(zhǎng)。喜光，要求一定的大氣濕度，適于砂壤土或壤土生長(zhǎng)。原產(chǎn)于長(zhǎng)江流域，現(xiàn)各地普遍栽培。

（課后錄：要注意提醒學(xué)生櫻桃和其他水果的區(qū)別）

枇

杷

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）用中國(guó)繪畫(huà)的技法，表現(xiàn)枇杷。（了解）

（二）在繪畫(huà)枇杷的過(guò)程中能較熟練地運(yùn)筆、運(yùn)墨、運(yùn)色，提高中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)技能。（練習(xí)）

二、課時(shí)安排

一課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

枇杷范畫(huà)

四、教學(xué)步驟

（一）總結(jié)前課畫(huà)櫻桃的學(xué)習(xí)情況，引入課題--枇杷。

（二）請(qǐng)學(xué)生描述枇杷的果、葉的形與色。

（三）講授怎樣畫(huà)枇杷。

、畫(huà)枇杷的步驟：

（1）用筆先蘸藤黃，再蘸赭石，略停一下。

（2）用中鋒畫(huà)小的一邊，再用側(cè)鋒畫(huà)大的一邊。

（3）用墨赭畫(huà)柄，濃墨畫(huà)蒂。

（4）畫(huà)未成熟的枇杷，顏色可用藤黃筆蘸汁綠。枇杷可向下畫(huà)，也可向上畫(huà)。

2、畫(huà)葉的步驟：

（1）用淡墨筆濃墨，畫(huà)第一筆，緊接著畫(huà)葉子另一邊。

（2）用濃勾筋。

3、畫(huà)籃子：

用濃墨畫(huà)。

籃子的式樣很多，在這里作為賓體，起襯托作用。用濃墨畫(huà)的目的是“對(duì)比”效果會(huì)更好。

（四）對(duì)比

中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)中很講究章法，對(duì)比是常用的一種表現(xiàn)手法。對(duì)比，要遵循黑白、虛實(shí)、藏露、松緊、聚散、輕重、大小等對(duì)立統(tǒng)一的構(gòu)圖法則。

這里籃內(nèi)、籃外；葉與果；成熟與未成熟；果子的藏與露、橙黃（果）與焦黑（籃子）等等都有對(duì)比關(guān)系，處理好對(duì)立與統(tǒng)一的矛盾，畫(huà)好美感就好?！疤搶?shí)相生”，效果更佳。

（五）畫(huà)時(shí)要先起稿?？捎媚咎織l打好草圖，這樣畫(huà)起來(lái)效果便會(huì)好些。

（課后錄：注意課堂的調(diào)控）

蘿

卜

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）能用中國(guó)畫(huà)的形式描繪蔬果中的蘿卜與荸薺。（了解）

（二）能較熟練地運(yùn)用墨色，處理好濃、淡、枯、濕的不同筆法。（練習(xí)）

二、課時(shí)安排

一課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

不同構(gòu)圖的蘿卜范畫(huà)。

四、教學(xué)步驟

（一）可用猜迷的方法引入課題。

圓圓身子細(xì)尾巴，半截藏在地底下，別看皮辣心里甜，你們猜猜這里啥。

（二）畫(huà)蘿卜

側(cè)筆淡墨畫(huà)出蘿卜身。

中鋒濃墨畫(huà)出蘿卜根。

邊畫(huà)邊捻筆，尾巴有精神。

點(diǎn)上小青葉，位置要看準(zhǔn)。

（三）畫(huà)荸薺

先蘸紫色，筆尖再蘸點(diǎn)墨。畫(huà)成橢圓形。

用筆尖蘸紅點(diǎn)在中空白處。

（五）蔬果搭配和位講究巧和美。

蘿卜大，荸薺小，大小一起有變化。

三顆荸薺畫(huà)出聚和散，有藏有露不呆板。

（六）重視示范作畫(huà)

中國(guó)畫(huà)經(jīng)歷無(wú)數(shù)畫(huà)家艱辛創(chuàng)作勞動(dòng)，已形成獨(dú)特而極富有我國(guó)民族特色的藝術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法。通過(guò)演示，讓學(xué)生直接看清章法、用筆、用墨、用色的表現(xiàn)手法，從一筆一勢(shì)開(kāi)始至全幅一氣呵成，讓學(xué)生看清全過(guò)程，提高學(xué)生的描繪技能。

（七）臨摹和寫(xiě)生是學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的基本方法。

臨是對(duì)著他人之作，照著寫(xiě)或畫(huà)。

摹是以薄紙（透明紙）覆在他人作品上，拓下來(lái)。

通過(guò)臨摹能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解作品的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其章法、用筆、用墨、用色以及表達(dá)意境，表現(xiàn)對(duì)象的規(guī)律，間接提高認(rèn)識(shí)大自然的能力，為能更充分自由地表達(dá)自己的情感提高表現(xiàn)技巧打下基礎(chǔ)。動(dòng)筆前先認(rèn)真“讀畫(huà)”，切忌心中無(wú)數(shù)，依樣畫(huà)葫蘆，得貌遺神。

寫(xiě)生是自然形象全面認(rèn)識(shí)的過(guò)程，是培養(yǎng)敏銳的觀察能力和表現(xiàn)能力的手段，是加強(qiáng)記憶及培養(yǎng)想象力的最有效方法。經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課的表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)，蘿卜、荸薺又是最容易取得的自然形象，有條件的學(xué)校，要組織學(xué)生進(jìn)行課堂寫(xiě)生。

臨摹和寫(xiě)生兩種方法要結(jié)合進(jìn)行，才會(huì)有新的提高。

（課后錄：要注意學(xué)生的情感）

青菜和紅辣椒

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）用實(shí)物寫(xiě)生的方法和中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)手法，描繪青菜和紅辣椒。（了解）

（二）從青菜和紅辣椒的寫(xiě)生過(guò)程中學(xué)習(xí)布局、取景、表面等方法，培養(yǎng)審美、創(chuàng)美能力。（練習(xí)）

（三）蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，讓學(xué)生從小養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。（接受）

二、課時(shí)安排

一課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

青菜、紅辣椒

四、教學(xué)步驟

（一）可先介紹齊白石、潘天壽兩位大師所畫(huà)的作品，同時(shí)介紹有關(guān)的題款、印章等知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育知識(shí)教學(xué)。

（二）安排學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生。

（三）進(jìn)行必要的技法講授：

、用淡墨勾成細(xì)長(zhǎng)的菜梗。

2、蘸淡墨加花青色，大筆法畫(huà)成葉子。

3、用濃墨畫(huà)菜根深蒂固、勾葉筋。

4、蘸深紅色畫(huà)紅辣椒，濃墨畫(huà)出長(zhǎng)梗。

（四）寫(xiě)生教學(xué)：、擺放靜物，可用“三角形構(gòu)圖法”，注意青菜與紅辣椒之間的呼應(yīng)、對(duì)比等關(guān)系?？砂l(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)擺放進(jìn)行評(píng)比，看誰(shuí)的擺放看，同時(shí)將擺得散亂、呆板的進(jìn)行調(diào)整。

2、選擇最適當(dāng)?shù)囊暯恰?/p>

3、起搞。

4、作畫(huà)。

5、寫(xiě)上一句好的跋語(yǔ)，蓋上印章。沒(méi)有章的人，可以畫(huà)一個(gè)。

（課后錄：注意培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣）

金

魚(yú)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）通過(guò)教學(xué)，能用中國(guó)畫(huà)的形式描繪活潑可愛(ài)的小金魚(yú)。（了解）

（二）進(jìn)一步掌握運(yùn)墨、運(yùn)色、運(yùn)筆的表現(xiàn)手法，提高審美、創(chuàng)美能力。（練習(xí)）

（三）了解聞名于世的觀賞魚(yú)--金魚(yú)，是我國(guó)歷代勞動(dòng)人民辛勤培育，不斷進(jìn)行人工選擇的成果，從小確立改造自然，造福人類的確良雄心壯志。（接受）

二、課時(shí)安排

一課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

金魚(yú)及范畫(huà)

四、教學(xué)步驟

（一）講授金魚(yú)是我國(guó)歷代勞動(dòng)人民經(jīng)長(zhǎng)期飼養(yǎng)、培育、選擇，逐步演化成聞名于世的歷史，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情感，激勵(lì)他們參加各種有益的飼養(yǎng)活動(dòng)，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，長(zhǎng)大后做一個(gè)有益于人民的人。

（二）講授魚(yú)兒離不開(kāi)水而生存；魚(yú)類有適應(yīng)水中生活的外部形態(tài)和習(xí)性。如魚(yú)眼無(wú)，眼球不會(huì)上下左右轉(zhuǎn)動(dòng)工，有適應(yīng)水中游戲的器官鰭（背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭），有特殊的呼吸器官--鰓，有流線型的身軀。身上有的細(xì)鱗，或粗鱗，個(gè)別的無(wú)鱗等。這是魚(yú)的共性。

（三）演示作畫(huà)

一般烏金魚(yú)可用藤黃筆蘸朱鰾，在筆尖上再蘸曙紅，從頭部畫(huà)起，點(diǎn)成橢圓點(diǎn)，然后勾出眼圈與嘴巴。

蘸水分較多的確良紅色在背上拖一筆，接著畫(huà)出魚(yú)鰓、腹部。

用紅色連續(xù)畫(huà)三四筆撇成先尖、后粗、再尖的長(zhǎng)尾巴。

快速行筆畫(huà)魚(yú)鰭，用墨點(diǎn)睛。

（四）激發(fā)學(xué)生的學(xué)畫(huà)興趣，可以多畫(huà)幾條不同品種、不同動(dòng)態(tài)的金魚(yú)。

（五）添畫(huà)陪襯的水草或浮萍水相逢。

（六）學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

（課后錄：區(qū)分金魚(yú)與其他魚(yú)）

蝦

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)手法，能畫(huà)出有水墨韻味的河蝦。（了解）

（二）能運(yùn)用濃淡、干濕、粗細(xì)、疾緩不同的墨法和筆法表現(xiàn)形象，畫(huà)有情趣的蝦。（練習(xí)）

（三）了解齊白石大師的簡(jiǎn)單生平事跡，做愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)藝術(shù)的好學(xué)生。（接受）

二、課時(shí)安排

一課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

齊白石的作品

四、學(xué)步驟

（一）簡(jiǎn)單介紹齊白石大師的成就。

齊白石（1864-1957）現(xiàn)代書(shū)畫(huà)家、篆刻家。原名勝古跡純芝，又號(hào)寄萍、借山翁等。湖南湘潭人。出身貧農(nóng)，12歲學(xué)木工、善做雕花木活。27歲拜師學(xué)作畫(huà)、詩(shī)文、篆刻，40歲后曾5次出游南北各地。57歲定居北京，以賣畫(huà)為生，山水、人物、花鳥(niǎo)皆能。60歲后畫(huà)風(fēng)大改，重視創(chuàng)造，融合傳統(tǒng)寫(xiě)意畫(huà)和民間繪畫(huà)表現(xiàn)技法，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)練質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈，并善于把闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙地結(jié)合一起。齊白石作車。題材廣泛，凡日常生活中的平凡物像皆能變?yōu)椴黄椒驳乃囆g(shù)形象。書(shū)法剛勁沉厚；篆刻布局奇肆樸茂，篆字勁辣有力，其詩(shī)樸清新，情感直率。以書(shū)畫(huà)抒懷，愛(ài)憎分明。于90歲高齡仍作畫(huà)不輟，生前曾任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席。1956年獲世界和平理畫(huà)會(huì)獎(jiǎng)金。傳世作品極多，國(guó)內(nèi)外各大博物館都藏有其作品。

（二）簡(jiǎn)單介紹蝦的形體基本結(jié)構(gòu)。

（三）傳授畫(huà)嚇的技法和大致步驟。

、調(diào)出足夠用的濃墨；

2、用中等大小的筆，一或兩筆點(diǎn)出尖尖的嚇頭；

3、添尖端硬刺；

4、側(cè)鋒抹出兩邊硬片；

5、自前至后依次五筆弧形畫(huà)出五節(jié)身體，蝦身三節(jié)上坡走，四節(jié)五節(jié)下坡來(lái)；

6、加腹足、胸足；

7、用稍重些的墨，中鋒勾雙螯，螯有三大節(jié)，用筆從螯鉗尖端逐節(jié)往內(nèi)畫(huà)，靠身體的一節(jié)可由內(nèi)往外畫(huà)，與前兩節(jié)相接，以順手為宜；

8、待半干，濃墨點(diǎn)腦塊；

9、濃墨中鋒由外向內(nèi)點(diǎn)雙眼；

0、最后畫(huà)須，行筆中速，游動(dòng)時(shí)，中間四條須朝前，后兩條須朝后，最長(zhǎng)。

（四）初學(xué)者可先學(xué)另一種方法。、先用淡墨勾出蝦頭尖尖三角形的輪廓，注意和軀干連接的線段，有的內(nèi)凹，表現(xiàn)出蝦的透視關(guān)系。再勾出蝦背的一條弓曲線；

2、淡墨點(diǎn)在頭尖端處；

3、側(cè)鋒左右兩筆抹出兩個(gè)硬片；

4、畫(huà)身體各節(jié)，盡量不要點(diǎn)劃在背脊輪廓線上，要靠腹和足一邊。

（課后錄：蝦的各種姿態(tài)都要畫(huà)一畫(huà)）

熊貓樂(lè)園

一、教學(xué)目標(biāo)

能用中國(guó)畫(huà)的形式臨摹可愛(ài)的熊貓形象。（了解）

（二）發(fā)揮想象，畫(huà)出一幅“熊貓東園”的創(chuàng)作畫(huà)，提高繪畫(huà)的表現(xiàn)技能。（練習(xí)）

（三）在繪畫(huà)熊貓的教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)國(guó)寶熊貓，保護(hù)野生動(dòng)物的高尚品德。（接受）

二、課時(shí)安排

一課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

各種熊貓圖片

四、教學(xué)步驟

動(dòng)物畫(huà)在古代和現(xiàn)代藝術(shù)中，一直占有重要地位，甚至可以說(shuō)，人類是從描寫(xiě)動(dòng)物園開(kāi)始的。這與早期人類的的狩生活和對(duì)圖騰崇拜有關(guān)。史前的巖洞壁的最初的文字（中國(guó)象形文字）都能證實(shí)這一點(diǎn)。

兒童的天性中就充滿著對(duì)動(dòng)物的好奇和熱情，最愛(ài)到動(dòng)物園去看動(dòng)物的是孩子。初拿筆的孩子大都喜愛(ài)描畫(huà)各種各樣的動(dòng)物。動(dòng)物豐富的形象、斑讕的色彩、變化無(wú)窮的姿態(tài)，吸引著孩子去描畫(huà)?？梢哉f(shuō)，畫(huà)動(dòng)物往往是孩子愛(ài)學(xué)習(xí)繪畫(huà)的良好開(kāi)端。

熊貓是國(guó)寶，是藝術(shù)家創(chuàng)作的一種好題材，如熊貓畫(huà)、照片、玩具隨處可見(jiàn)，這給小朋友創(chuàng)提供了眾多的形象素材。所以，我們的教學(xué)可先從熊貓?jiān)煨兔枥L入手。

（一）教師常規(guī)出示作畫(huà)，或編些順口溜以以引起學(xué)生注意。

順口溜：

熊貓多可愛(ài)，靈巧又稚強(qiáng)。

一身銀白裝；

四肢黑袖套。

雙耳黑又園，兩眼戴黑鏡。

小鼻在正中；

臉蛋像胖桃。

愛(ài)吃竹和筍，看誰(shuí)畫(huà)得好。

在墨法和筆法教學(xué)時(shí)，向?qū)W生演示筆茸茸黑色皮毛的滲化表現(xiàn)法：、先把濃墨大筆地畫(huà)出物體的輪廓，待半干半濕時(shí)用很淡的墨染一屈，就可以得出水墨淋漓盡致的效果。

2、水墨相疊法：相疊法容易見(jiàn)筆見(jiàn)墨，一般用淡墨來(lái)畫(huà)，下筆要準(zhǔn)確、快捷，不要拖泥帶水，慢吞吞地畫(huà)不出效果。

3、先淡后濃法：先用淡墨勾、染所畫(huà)物體，然后待半干時(shí)再用濃墨畫(huà)一遍，讓淡、濃墨相互滲化，產(chǎn)生濕潤(rùn)效果。

（三）為了給學(xué)生畫(huà)創(chuàng)作畫(huà)提供更多的素材，教師應(yīng)多車幾幅不同動(dòng)態(tài)的熊貓?jiān)煨蛨D。

（四）發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行討論，討論題是：我怎樣創(chuàng)作“熊貓樂(lè)園”圖。

（五）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，巡視中幫助同解決描繪中的難題。

（六）要求每個(gè)學(xué)生題上跋語(yǔ)或畫(huà)題，使書(shū)畫(huà)相映成趣。

（七）中國(guó)畫(huà)的教學(xué)，暫告一個(gè)段落，可組織一次畫(huà)展，向全校師生匯報(bào)成績(jī)。

（課后錄：可帶學(xué)生進(jìn)行一次寫(xiě)生）

繩子粘貼畫(huà)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）利用不同色彩、材料、粗細(xì)的線或繩子粘貼線畫(huà)作品，制成具有裝飾美的工藝品。（了解）

（二）通過(guò)“繩子粘貼畫(huà)”的制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作新意識(shí)和動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)審美情趣。（練習(xí)）

二、課時(shí)安排

一課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

硬紙板、各種各樣線繩。

示范作品

四、教學(xué)步驟

（一）展示示范作品，激發(fā)學(xué)生制作興趣、揭題。

（二）介紹強(qiáng)子粘貼畫(huà)制作方法。

i.在硬紙板上先畫(huà)出草圖；

ii.按設(shè)計(jì)在底版上涂底色；

iii.按設(shè)計(jì)要求選擇出相應(yīng)色彩的線和繩；

iv.按所描的線涂上膠水；

v.粘貼線或繩；

vi.調(diào)整，使粘上去的線與所描的線吻合；

vii.壓上一本書(shū)或幾本書(shū)在畫(huà)面上，使粘上的線粘得牢固、平正。

viii.待膠水干后，將蓋上的書(shū)揭去，一幅“繩子粘貼畫(huà)”便完成了。

（三）一幅作品的成功有諸多因素，但最主要的是兩條：

一、作品的題材；

二、工藝質(zhì)量。

如何指導(dǎo)學(xué)生選創(chuàng)作的主題，是輔導(dǎo)的重點(diǎn)；開(kāi)啟學(xué)生豐富的想象力，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從再造思想向創(chuàng)造思維的躍進(jìn)，大膽地表現(xiàn)童心、童趣，創(chuàng)造出反映現(xiàn)實(shí)，充滿精神美和形式美的好作品。

粘貼是工藝中的難點(diǎn)。不走樣、粘得牢并保持繩與底版的潔凈，這是件不容易做到和事。要在制作的過(guò)程中既培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，又培養(yǎng)體味創(chuàng)造甘苦，鍛煉靈活敏捷的思維能力，出色的表現(xiàn)能力，提高鑒別和審美能力。

（四）對(duì)制成的工藝品處理，也是教學(xué)過(guò)程中不可放松的一環(huán)。要珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶。

、組織一次展覽，互相學(xué)習(xí)；

2、將自己制作的作敬贈(zèng)親友，增進(jìn)友誼；

3、用親自制作的確良作品布置居室美化環(huán)境。

（課后錄：注意要培養(yǎng)學(xué)生的童趣）

刻紙畫(huà)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)刻紙畫(huà)的制作方法，能獨(dú)立制成有立體效果的游魚(yú)圖。（了解）

（二）能巧妙地利用對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)成具有重復(fù)美的立體構(gòu)成圖形。（練習(xí)）

二、課時(shí)安排

一課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

墊板、刻刀、單面藍(lán)色彩紙，示范作品。

四、教學(xué)步驟

小結(jié)前課的繩子粘貼畫(huà)的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)展示優(yōu)秀作品，引入課題。

（一）出示作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（二）講授刻紙畫(huà)的制作步驟：

、取兩面顏色不同的彩紙；

2、畫(huà)出半條魚(yú)的形狀；

3、放在墊板上沿所畫(huà)邊線刻，將紙刻裂；

4、將刻裂的“魚(yú)”向下翻折；

5、貼在不同顏色的底板紙上。

（三）幾點(diǎn)注意處：、魚(yú)兒有大有小，游動(dòng)時(shí)應(yīng)朝一個(gè)方向；

2、在畫(huà)面上眾多的游魚(yú)除大小有異外，還應(yīng)有疏、密的變化；

3、翻折時(shí)應(yīng)細(xì)心，防止斷裂，保持折痕清晰；

4、粘貼時(shí)少抹膠水，使紙面保持平整；

d)指導(dǎo)學(xué)生按此方法進(jìn)行創(chuàng)作：

i.選對(duì)稱圖形，如樹(shù)葉、金魚(yú)、火箭……..ii.要有量的重復(fù)，制造調(diào)和的秩序美；

iii.注意彩色的對(duì)比。

e)注意安全及愛(ài)護(hù)公物教育。

因刻刀、刀片容易割破手指事先一定做好安全教育工作，以防作業(yè)時(shí)傷手。

學(xué)生有貪圖方便的不良習(xí)慣，作業(yè)時(shí)易發(fā)生不用墊板，直接在課桌上刻紙，這樣的作品成功時(shí)也是桌面破損時(shí)。要進(jìn)行保護(hù)公共財(cái)物的教育，提出“必須放在墊板上刻”的要求，使每個(gè)學(xué)生都要做到，這是應(yīng)該遵守的公德。

（課后錄：較難，應(yīng)再講解仔細(xì)些）

下雪天

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）通過(guò)觀察和想象能完成想象畫(huà)“下雪天”的繪畫(huà)作品。（了解）

（二）學(xué)習(xí)雪景的表現(xiàn)法，提高繪畫(huà)表現(xiàn)技能。（練習(xí)）

二、課時(shí)安排

一課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

雪景及雪上運(yùn)動(dòng)的圖片和畫(huà)

四、教學(xué)步驟

（一）揭示課題。

（二）發(fā)動(dòng)學(xué)生討論下雪天的景象。

天空--灰蒙蒙

雪花--白色晶瑩、六角形，落雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，沒(méi)有聲音。

群山--戴上皚皚的帽子。

樹(shù)木--銀裝素裹，枝頭下垂。

屋頂--蓋上一層白色的被。

路面--積上厚厚的白雪。

動(dòng)物--有的掃雪，有的玩雪，身上穿上厚厚的棉衣。

如果雪停了，太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，又是一番怎樣的景象？………

教師演示。（用油畫(huà)棒水彩色表現(xiàn)）、先畫(huà)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛雪：

用白色油畫(huà)棒在白紙的天空處輕輕地點(diǎn)（因白紙上畫(huà)白點(diǎn)學(xué)生見(jiàn)不到），要點(diǎn)得密密麻麻。

2、畫(huà)山與田野：

山峰和地面仍用白色油畫(huà)棒描繪。

同腳與道路用灰色油畫(huà)棒簡(jiǎn)略地涂畫(huà)。

3、涂水彩色：

因?yàn)檠┗ā⑸椒?、田野均為白色油?huà)棒描繪，白上畫(huà)白，學(xué)生看不出，此時(shí)用藍(lán)色水彩色一涂，雪景就馬上呈現(xiàn)，學(xué)生會(huì)感到好奇、有趣。

（四）指導(dǎo)創(chuàng)作

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生安排畫(huà)面有趣的情節(jié)，情景交融的雪天環(huán)境。

（五）水粉畫(huà)“下雪天”的表現(xiàn)方法：

、畫(huà)好草圖；

2、著上相應(yīng)的色彩；

3、最后用白粉點(diǎn)協(xié)雪花、雪景。

（六）色彩知識(shí)講授

雪景，用冷色調(diào)，即用藍(lán)、深藍(lán)、灰藍(lán)、深紫等色。

為了使畫(huà)面有好的效果，適當(dāng)用點(diǎn)暖色。冷、暖對(duì)比，畫(huà)面更美

紅、橙等暖色，可用在小朋友的衣服上。

（八）為提高學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力，要組織學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。

優(yōu)秀的美術(shù)作品在描繪自然與社會(huì)生活的同時(shí)，還體現(xiàn)著畫(huà)家對(duì)自社會(huì)的評(píng)價(jià)與看法，傳達(dá)作者的情感。它幫助欣賞者在認(rèn)識(shí)自然與社會(huì)的同時(shí)，也受到潛移默化道德教育。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，有開(kāi)闊眼界的作用。擴(kuò)大他們的視野，領(lǐng)會(huì)各種表現(xiàn)技巧，有助于他們創(chuàng)作出好的作品。

（課后錄：最好選在下雪天上本課，效果會(huì)好些）

歡東元宵節(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）能用記憶畫(huà)的形式，創(chuàng)作一幅“歡東元宵節(jié)”想象畫(huà)，將我國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)俗呈現(xiàn)在畫(huà)面上，以歡慶即將來(lái)臨的一年一度的元宵節(jié)。（了解）

（二）能抓住元宵節(jié)特殊風(fēng)俗習(xí)慣，充分地將它用繪畫(huà)的方式反映出來(lái)，通過(guò)這一實(shí)踐，提高表現(xiàn)社會(huì)美的技能、技巧。（練習(xí)）

（三）通過(guò)創(chuàng)作“歡樂(lè)元宵節(jié)”記憶畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華、熱愛(ài)今天幸福生活的思想情感。（接受）

二、課時(shí)安排

一課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

收集有關(guān)元宵節(jié)的美好傳說(shuō)與故事。

四、教學(xué)步驟

（一）談?wù)動(dòng)嘘P(guān)元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)俗，引出課題。

（二）討論：怎樣來(lái)畫(huà)好“歡樂(lè)元宵節(jié)”的想象畫(huà)？

、抓住元宵節(jié)特有的風(fēng)俗習(xí)慣，如吃湯圓、觀燈會(huì)?！?/p>

2、畫(huà)出該節(jié)日特有的喜慶場(chǎng)面。

3、畫(huà)出當(dāng)年中央臺(tái)元宵節(jié)文藝晚會(huì)上有團(tuán)圓特色的一個(gè)節(jié)目。

4、畫(huà)出歡樂(lè)的人們的各種動(dòng)態(tài)。

5、能用暖色反映出吉祥、美好的氣氛。

6、能在畫(huà)面上看出這是元宵夜的景色。

7、……

提示學(xué)生：如果畫(huà)記憶畫(huà)有困難，不要怕，請(qǐng)你留意即將到來(lái)的元宵節(jié)，好好收集素材，在下學(xué)期可重新畫(huà)上一幅。

（四）元宵節(jié)，也就是告訴我們春節(jié)到這天宣告結(jié)束。對(duì)農(nóng)村來(lái)冰，還告訴新一年的春耕備種工作就要開(kāi)始了，投身奪取新的農(nóng)業(yè)豐收年的勞動(dòng)開(kāi)始了。

（課后錄：可結(jié)合本課，搞些活動(dòng)）

中國(guó)畫(huà)欣賞

畫(huà)家簡(jiǎn)介

周肪唐代畫(huà)家。字景玄，又字仲朗，京兆（今陜西西安）人。出身貴族世家，官至宣州長(zhǎng)史。擅畫(huà)仕女，多寫(xiě)貴族婦女優(yōu)游閑佚的生活情景，衣褶勁簡(jiǎn)，容貌豐肥，色彩柔麗，頗為當(dāng)時(shí)宮廷和土大夫所欣賞。并擅作佛教畫(huà)，創(chuàng)造了“水月觀音”的形象和宗教繪畫(huà)的新樣式，人稱“周家樣”。兼工肖像，有“兼得神情”之譽(yù)。相傳《簪花士女圖》、《揮扇仕女圖》是他的作品。

韓斡盛唐畫(huà)家，藍(lán)田人。少年家境清寒，曾在長(zhǎng)安的灑店作雇工，一次去王維家收酒錢時(shí)，在地上戲畫(huà)人馬而被王維賞識(shí)。于是，每年送他兩萬(wàn)錢，使其學(xué)畫(huà)十余年而成藝成。擅畫(huà)菩薩、鬼神、人物、花竹，尤工畫(huà)馬，且重視觀察和寫(xiě)生，是我國(guó)畫(huà)史上的畫(huà)馬大師。傳世作品有《牧馬圖》和《夜照白圖》。

“夜照白”是康玄宗所愛(ài)騎的白馬之名。畫(huà)中“夜照白”膘肥肌健，被拴在一根粗木樁上，該駿馬脖頸高挺，鬢毛豎立，昂首嘶鳴，四蹄飛驤，極好地再現(xiàn)馬的騰躍動(dòng)勢(shì)及桀驁不馴的神態(tài)。白馬與黑樁，形成動(dòng)與靜、自由與束縛的矛盾，使簡(jiǎn)單的畫(huà)面表現(xiàn)了豐富的內(nèi)容。

韓滉（723-787）唐代畫(huà)家，字術(shù)沖，長(zhǎng)安人。做過(guò)地方官，后任右丞相。他善畫(huà)田家風(fēng)俗和人物，尤以牛羊最佳?！缎彤?huà)譜》記錄韓晃作品有36件，現(xiàn)僅存《五牛圖》。

《五牛圖》畫(huà)中的五頭牛。體態(tài)各異，狀貌不同，動(dòng)態(tài)生動(dòng)。畫(huà)家以拙重的、粗放筆法，勾畫(huà)出牛的形態(tài)與筋骨，表現(xiàn)牛的強(qiáng)健、沉穩(wěn)、行動(dòng)遲緩的特征。

張萱

中晚唐畫(huà)家，京兆人。玄宗開(kāi)元年間任史館畫(huà)直。他擅長(zhǎng)人物畫(huà)，尤工仕女畫(huà)，反映了盛唐時(shí)期上層社會(huì)婦女的豐滿富麗，典雅莊重。畫(huà)風(fēng)工細(xì)，氣魄宏大，且善于表現(xiàn)質(zhì)感。傳世作品有《虢國(guó)夫人游春圖》、《搗練圖》。

趙佶（1082-1135）宋朝第八代皇帝。政治上昏庸腐朽，藝術(shù)上卻多才多能，是杰出的書(shū)畫(huà)家。登基前“獨(dú)好筆研丹青，圖史射御”。登基在位25年，親自掌握翰林圖畫(huà)院并加以擴(kuò)充，提高畫(huà)工社會(huì)地位，建立嚴(yán)格肄業(yè)和考核制度，還命人編輯書(shū)畫(huà)集，對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展起了倡導(dǎo)的推動(dòng)作用。趙佶好文學(xué)，喜填詞，擅書(shū)法，自創(chuàng)“瘦金體”，繪畫(huà)山水、人物、花鳥(niǎo)畫(huà)成就最高。他善于觀察，重視寫(xiě)生。其畫(huà)精工逼真，世傳真跡很多。其畫(huà)款押草書(shū)“天下一人”。

張擇端

北宋畫(huà)家。字正道，東武（今山東諸成）人。早年游學(xué)汴京，后習(xí)繪畫(huà)，曾任職于皇家翰林圖畫(huà)院。專攻界畫(huà)，尤善畫(huà)舟車，市肆、橋梁、街道、城廓等?，F(xiàn)存作品《清河上河圖》，是我國(guó)古代風(fēng)俗畫(huà)中的杰作，描繪當(dāng)時(shí)汴京（開(kāi)封）清明時(shí)節(jié)居民熙來(lái)攘往的真情實(shí)景，規(guī)模宏偉，景象繁富，各階層人物的千姿百態(tài)，躍然紙上，洋溢著濃郁的生活氣息。

李迪

南宋畫(huà)家，開(kāi)封人。微宗宣和畫(huà)院待詔，繪人物、仕女及佛道宗教畫(huà)，用筆工整細(xì)勁，著色鮮潤(rùn)。尤工貨郎擔(dān)和嬰兒嬉戲之景，情態(tài)生動(dòng)。存世作品有《貨郎》、《秋庭嬰戲》等圖。

王冕（1289-1359）元代畫(huà)家。字元章，號(hào)煮石山農(nóng)、梅花屋主等。浙江諸暨人。出身農(nóng)家，貧而好學(xué)，民間頗多傳說(shuō)。因舉進(jìn)士不第，隱居家鄉(xiāng)九里山，過(guò)著隱士生活。王冕詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印俱佳，尤擅寫(xiě)意花卉，以畫(huà)梅著稱。常寄情于詩(shī)畫(huà)，所畫(huà)的梅多以橫斜出枝取勢(shì)，繁枝密花，生意盎然。用筆精練，墨色清淡，尤以勾花點(diǎn)蕊，似經(jīng)意又不達(dá)意，極為自然。有《墨梅圖》、《梅花卷》等多件作品傳世。文人奏刀治印，王冕為首創(chuàng)，此后文人多效法，為治印史上重要一頁(yè)。

倪瓚

（1306-1374）元代畫(huà)家。原名珽。字元鎮(zhèn)，號(hào)云林、幻霞等，無(wú)錫人。其家為當(dāng)?shù)馗缓?，一生隱居不仕。擅長(zhǎng)水墨山水，多描繪太湖一帶景色，意境清遠(yuǎn)蕭疏，簡(jiǎn)中寓繁，用筆似嫩實(shí)蒼，創(chuàng)“折帶皴”畫(huà)法，給文人水墨山水畫(huà)以新的發(fā)展。存世作品有《漁莊秋霽圖》、《水竹居圖》等。為“元四家”之一。

唐寅

（1470-1523）明代畫(huà)家，“明四家”之一。字伯虎，一字子畏，號(hào)六如居士、桃花庵主

等，蘇州人。弘治戊午中應(yīng)天府（今南京市）第一名解元。會(huì)試時(shí)，因無(wú)辜牽涉科場(chǎng)舞弊而被革黜。自此不求仕途，漫游各地，致力繪畫(huà)，以賣畫(huà)為主。其性情疏朗，狂逸不羈，頗嗜聲色，流連詩(shī)灑，自刻“江南第一風(fēng)流才子”。民間對(duì)其傳奇故事頗多，他是一個(gè)早熟畫(huà)家，山水、花鳥(niǎo)、人物皆有卓越成就。

《秋風(fēng)紈扇圖》描繪手執(zhí)紈扇女，傷感地站立于秋風(fēng)之中。佳人從手中夏揮秋藏的紈扇聯(lián)想到自身青春難駐，世情可畏，禁不住黯然傷情。此畫(huà)，正是唐寅飽嘗世態(tài)炎涼，而流露出的對(duì)被社會(huì)損害者的同情和憐憫。

徐渭

（1521-1593）明代書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家。字文長(zhǎng)，號(hào)天池，晚號(hào)青藤老人，山陰（紹興）人。其才能超群，性格豪放，卻一生坎坷。屢遭不幸。他繪畫(huà)的成就是開(kāi)創(chuàng)并發(fā)展了大寫(xiě)意畫(huà)法，開(kāi)拓了寫(xiě)意花卉的表現(xiàn)領(lǐng)域，其水墨大寫(xiě)花卉，筆墨狂放淋漓盡致，萬(wàn)般情思直瀉筆底，于“無(wú)法中有法”，“似亂而不亂”。“不求形似求生韻”，是其畫(huà)風(fēng)特點(diǎn)，他的繪畫(huà)深受后人喜愛(ài)。

鄭燮

（1693-1765）清代書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家。字克柔，號(hào)板橋。江蘇興化人。乾隆進(jìn)士，曾任山東范縣、濰縣知縣，因農(nóng)民勝訟及辦理賑濟(jì)，得罪豪紳而被罷官。而后回?fù)P州以賣畫(huà)為

第三篇：蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)全冊(cè)教案

蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)全冊(cè)教案 第1課

參觀和旅行 教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合學(xué)生假期旅游生活的親身經(jīng)歷，在回憶、交流和討論的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)作欲望，將紛繁的世界、新鮮的印象，用自己喜歡的方式描繪出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生回憶并交流、根據(jù)自己的參觀和旅游的深刻而獨(dú)特印象，用自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式方法自由大膽地創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)難點(diǎn)：

提醒學(xué)生注意自己作品構(gòu)圖方式的趣味性、獨(dú)特性和合理性，用色彩和線條等手段，充分表達(dá)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：照片，圖片，范畫(huà) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞: 愉快的假期開(kāi)始了，在假期里同學(xué)一定參觀到了一些不常見(jiàn)到的事物，去過(guò)自己不常去的地方。

二、新授：

１、可以選擇鉛筆淡彩的方法來(lái)表現(xiàn)印象深刻的旅行（參觀）的經(jīng)歷。（示范）

２、選擇最有趣的。

3、用鉛筆打草稿，注意構(gòu)圖。

4、在此基礎(chǔ)上，涂上水彩或水粉顏色。

5、待色彩干后，還可以用軟的黑鉛筆加工。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): １、選擇你印象深刻的旅行或參觀的經(jīng)歷，可以欣賞自己或他人的照片，相互暢談獨(dú)特的旅行或參觀經(jīng)歷供創(chuàng)作參考。２、選擇最有趣、最能吸引人的獨(dú)特場(chǎng)景和內(nèi)容。３、在正式創(chuàng)作前，可以多畫(huà)畫(huà)小草圖以進(jìn)行構(gòu) 圖、色彩等方面的研究。、既可以用單幅畫(huà)，也可以用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。

四、評(píng)析學(xué)生作品

創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。畫(huà)面是否一目了然。

構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第2課 妙用紙盒 課

型： 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有變廢為寶、變廢為美的材料和機(jī)會(huì)，只要經(jīng)過(guò)自己的想象力就能創(chuàng)造出奇妙的藝術(shù)作品。教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)搜集來(lái)的各種各樣的廢舊紙盒進(jìn)行充分利用，結(jié)合紙盒的外形和色彩自由大膽地聯(lián)想，進(jìn)行巧妙的構(gòu)思和創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

能依物聯(lián)想并通過(guò)合作,運(yùn)用各類廢舊材料和美工工具，制作出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)方法： 教學(xué)媒體：手工范作 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一欣賞: 范作

二、新授：

1．手工操作運(yùn)用方法:（切、挖、插、接、剪、貼）2．注意事項(xiàng): 使用美工刀、剪刀時(shí)要注意安全，不要把刀尖對(duì)著他人；不使用時(shí)，把刀片收進(jìn)殼里，把剪刀合攏。3．看一看,試一試,想一想

觀察紙盒并試著組合、拼接，研究設(shè)計(jì)紙盒的造型制作大體形，4．利用組合、拼接、粘貼等方法制作大體形制作細(xì)部 5．利用各類小紙盒或其他材料添加細(xì)部進(jìn)行加工

6．采用色彩繪制或彩紙粘貼等方法對(duì)作品進(jìn)行進(jìn)一步加工。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 搜集大小、形狀、色彩不同的廢紙盒以及各種廢舊材料備用。通過(guò)加工、粘貼、拼裝做出各種造型。可以用快干膠、膠帶紙等來(lái)粘接。

利用紙盒的形狀進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，還可以適當(dāng)添加其他一些材料來(lái)完善作品。

生活中的人物、動(dòng)物、建筑和服裝等等都是創(chuàng)作的好題材。

四、評(píng)析學(xué)生作品

３ 紙盒游戲 課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想像力，掌握用紙盒等廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作的基本方法。

使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，培養(yǎng)變廢為寶、變廢為美的能力和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：剪、折、插、卷等各種制作方法的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：利用紙盒進(jìn)行想象并合理搭配。教學(xué)方法： 教學(xué)媒體：手工制品 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一欣賞: 本課欣賞

二、新授

1.用美工刀裁紙板時(shí)，要注意刀和紙的角度。2.可以用快干膠、寬膠帶紙、釘書(shū)機(jī)連接較小的紙板。3.也可以在紙盒上打洞，然后穿塑料繩捆牢。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 作業(yè)基本要求：（1）制作成各種造型。

（2）形象有趣、可愛(ài)，富有想象力。（3）添加各種裝飾材料。作業(yè)提高要求：

（1）也可以搭建迷宮和建筑做游戲。（2）也可以利用紙盒做成服裝把自己 裝扮成各種角色。

四、評(píng)析學(xué)生作品

教學(xué)反思：

第4課 奇思妙想 課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

通過(guò)觀摩欣賞藝術(shù)家和同學(xué)的作品，發(fā)揮想像力，用畫(huà)筆表現(xiàn)出有趣的作品。教學(xué)重點(diǎn)：

開(kāi)闊眼界，拓寬思路，鼓勵(lì)自由、有個(gè)性的大膽想象。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用合適的手段將想象轉(zhuǎn)化為吸引人的作品。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，范畫(huà) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入 圖片及本課作品欣賞

二、新授

1.看了別人的“奇思妙想”，說(shuō)說(shuō)你的心得。覺(jué)得他們的奇妙之處在哪里呢？

再講講你的“高招”。

2.收集大師的設(shè)計(jì)作品，看他們有什么“奇思妙想”。

3.把你心中的想法畫(huà)成小草圖。再和同學(xué)討論，選一張最滿意的認(rèn)真描繪，涂色，還可以寫(xiě)上文字說(shuō)明。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 可以先將自己的想象畫(huà)成小草圖，再選擇其中有趣的內(nèi)容畫(huà)成作品。畫(huà)完后，還可以加上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。

同學(xué)們?cè)谝黄鹩^摩、欣賞和評(píng)論各自的作品，看誰(shuí)的想象力更奇妙，誰(shuí)的作品更有趣，大膽發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)和不同意見(jiàn)。

四、評(píng)析學(xué)生作品

創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。畫(huà)面是否一目了然。

構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)。教學(xué)反思：

第5課 有趣的“服飾” 教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞各種有趣的服飾。

2、學(xué)習(xí)和欣賞時(shí)裝設(shè)計(jì)師們的奇異構(gòu)思，利用各種廢舊材料設(shè)計(jì)有趣的服飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想像力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形式美的感悟并靈活地利用形成美的元素（如點(diǎn)、線、面，黑、白、灰）去創(chuàng)造美。教學(xué)難點(diǎn)：

如何巧妙地選取利用各種材料和肌理去體現(xiàn)、表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，衣服的事物，范畫(huà) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 欣賞各種衣服

二、新授

1.服裝設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)服裝之前也要畫(huà)黑白或彩色的草圖。2.收集大師的設(shè)計(jì)作品，看他們?cè)O(shè)計(jì)的服飾。3.把你心中的想法畫(huà)成小草圖。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 欣賞研究各種美麗的服飾，說(shuō)說(shuō)這些服飾給你的感覺(jué)。充分發(fā)揮各自的想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的服飾。

四、評(píng)析學(xué)生作品

創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。設(shè)計(jì)的服飾是否一目了然。

教學(xué)反思：

第6課實(shí)物的聯(lián)想 課 型： 教學(xué)目標(biāo)：

1.選用生活中常見(jiàn)的各種物品，運(yùn)用豐富的聯(lián)想進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，組合成新的形象，給人以無(wú)限的驚奇。

2.培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力以及觀察生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

[table=98%][tr][td][/td][/tr][/table]3.從不同的角度對(duì)現(xiàn)成物品進(jìn)行大膽想象，爭(zhēng)取作出與眾不同的作品。4.學(xué)會(huì)觀察和選擇材料并加以巧妙利用。教學(xué)重點(diǎn)：

巧妙地選用各種物品和材料，利用自己的想象力和聯(lián)想力進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣將各種物品和材料進(jìn)行合理利用、巧妙組合，并使人一目了然，能給他人以啟發(fā)。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：各種實(shí)物及范作 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

欣賞《藝術(shù)裝置》等作品。

二、新授 1．操作技巧：

實(shí)物聯(lián)想創(chuàng)作的方法——先獨(dú)立思考，再分組談?wù)勛约旱南敕?，?qǐng)大家提提意見(jiàn)。

看看所選材料是否合適，用它去創(chuàng)造新的物象是否巧妙。在需要時(shí)可以用膠帶紙、快干膠等材料粘接物品。組成的作品要簡(jiǎn)練，富有想象力。2．操作步驟 A：找—想—做

（平面或立體組合）（利用已找到的現(xiàn)成材料進(jìn)行想象，設(shè)計(jì)作品）B：想—找—做

（平面或立體組合）（先動(dòng)腦設(shè)計(jì)，確定設(shè)計(jì)方案，然后再尋找材料完成作品）

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):（1）同學(xué)間、師生間可以討論研究。（2）用平面或立體的形式創(chuàng)造自己的作品。（3）可以事先畫(huà)畫(huà)設(shè)計(jì)草圖。

（4）聯(lián)想要新奇、獨(dú)特，要有與眾不同的構(gòu)思。

（5）可以對(duì)自己和同伴的作品進(jìn)行正反兩方面的評(píng)價(jià)，還可以邀請(qǐng)老師和家長(zhǎng)來(lái)參觀并發(fā)表意見(jiàn)，看看對(duì)自己是否有啟發(fā)和幫助。

四、評(píng)析學(xué)生作品

創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。設(shè)計(jì)的服飾是否一目了然。教學(xué)反思：

第7課重復(fù)的形

課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的能力。

2.學(xué)習(xí)利用圖形的重復(fù)這一方式美化生活。3.進(jìn)行有趣的想象，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的重復(fù)圖形。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)初步的設(shè)計(jì)原理和設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)出與眾不同的、富有想象力的重復(fù)的圖形。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，實(shí)物，范畫(huà) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入

生活中哪些地方有重復(fù)的形，尋找身邊的重復(fù)圖形。?研究探索更方便的方法表現(xiàn)重復(fù)的圖形。

二、新授 操作技巧

1、選擇自己喜歡的獨(dú)特圖案和重復(fù)形式。

2、可以先畫(huà)一些設(shè)計(jì)草圖。

3、注意重復(fù)的形里面的排列規(guī)律。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):（1）觀察和尋找生活自然中重復(fù)的形，選擇一些畫(huà)出來(lái)。

（2）利用觀察得來(lái)的印象，參考課本中的圖片，再加上自己的想象，創(chuàng)造重復(fù)的形組成的圖案和圖形。（3）可以選擇自己喜歡的表現(xiàn)方式。

四、評(píng)析學(xué)生作品

教學(xué)反思：

第8課漸變的形 教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察、尋找大自然和生活中漸變的圖形。2.了解形的漸變的不同呈現(xiàn)方式。

3.用自己喜歡的表現(xiàn)方式，模仿或創(chuàng)作漸變的圖形。教學(xué)重點(diǎn)：

觀察或選擇大自然和生活中的各種圖形漸變?cè)剡M(jìn)行整理概括和提煉，再創(chuàng)作出有規(guī)律變化的圖形作品。教學(xué)難點(diǎn)：

把握漸變的形中形狀的變化規(guī)律，并加以奇妙的想象，運(yùn)用各種繪畫(huà)方法將其表達(dá)和表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，實(shí)物，范畫(huà) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

生活中哪些地方有漸變的形，尋找身邊的漸變圖形。研究探索更方便的方法表現(xiàn)漸變的圖形。

二、新授 操作技巧

可以先畫(huà)出一種造型的草稿。

再設(shè)計(jì)出該形狀的漸變，要逐步的進(jìn)行變化，否則會(huì)造成唐突的感覺(jué)。可以借助一些直線或曲線，先畫(huà)出漸變的骨架，再添加漸變的形。操作步驟

先向?qū)W生提問(wèn)：構(gòu)思設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的形的漸變呢？

根據(jù)設(shè)計(jì)需要，借助工具畫(huà)出漸變的骨架，再添加出漸變的形，形象要有趣，構(gòu)圖要飽滿?？梢杂蒙驶蚓€條來(lái)創(chuàng)作。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 1可以先畫(huà)出多張?jiān)O(shè)計(jì)草圖，再選擇滿意的一張進(jìn)行加工。2要求創(chuàng)意獨(dú)特，構(gòu)思巧妙，形象生動(dòng)，有趣。

四、課后拓展

同學(xué)自由組合，嘗試擺出一個(gè)漸變的姿勢(shì)或動(dòng)作。教學(xué)反思：

第9課 表情豐富的臉 課 型： 教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生注意人物的不同表情和臉部五官形狀變化的關(guān)系，為觀察、表現(xiàn)人物打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)對(duì)人物面部表情的觀察能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：臉部五官形狀和位置的變化對(duì)人物表情產(chǎn)生的影響。教學(xué)方法： 教學(xué)媒體：范畫(huà) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 同學(xué)表演各種表情

二、新授 操作技巧

可以先畫(huà)出一種造型的草稿。再設(shè)計(jì)出該形狀的漸變，要逐步的進(jìn)行變化，否則會(huì)造成唐突的感覺(jué)?？梢越柚恍┲本€或曲線，先畫(huà)出漸變的骨架，再添加漸變的形。操作步驟

畫(huà)的表情可以夸張一些，用以加強(qiáng)表現(xiàn)力。?要注意線條的輕重粗細(xì)變化，顏色使用要大膽。還可以參考課本上的例圖，使用其他材料進(jìn)行表現(xiàn)，如：剪、刻紙；廢舊材料拼貼或泥工制作。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 注意觀察同學(xué)、周圍熟人和家人的各種表情?；蛘?，對(duì)著鏡子作出各種表情，看看臉上肌肉、五官的變化和各種表情的關(guān)系。課上和課下都可以上臺(tái)表演各種表情，請(qǐng)老師和同學(xué)加以評(píng)論以加強(qiáng)各種表情給自己的印象。

用你最喜歡的方法和工具表現(xiàn)你感興趣的表情。你所表現(xiàn)的表情可要使人一目了然哦！

還可以注意同一種表情在不同角度的光線照射下會(huì)給人不同感覺(jué)的現(xiàn)象。

既可以在眾多材料和方法中選擇一兩種去表現(xiàn)表情，也可以將這堂課的內(nèi)容擴(kuò)展成一個(gè)教學(xué)單元，在連續(xù)的幾節(jié)課中分別使用不同的材料和方式方法去表情（如第一節(jié)課用繪畫(huà)的方法；第二節(jié)課用剪紙的方法；第三節(jié)課用廢舊材料制作的方法；第四節(jié)課用泥工的方法）。

四、課后拓展收集各種表情的面具 教學(xué)反思： 第10課表情豐富的臉

（二）課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察動(dòng)物的不同臉部特征，并進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命和大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

用線條和色彩表現(xiàn)動(dòng)物的面部特征。教學(xué)難點(diǎn)：

了解不同動(dòng)物臉部特征，并用不同的材料和方法去表現(xiàn)。同學(xué)表演各種表情 教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，范畫(huà) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

圖片欣賞各種動(dòng)物的表情

二、新授 用油畫(huà)棒或彩色鉛筆在有色紙上進(jìn)行繪制時(shí)要注意巧妙地利用紙的底色，這樣可以事半功倍?？梢杂密浀暮阢U筆（如6B以上的黑鉛筆或木炭筆）畫(huà)出輕重、粗細(xì)、濃淡不同的線條進(jìn)行表現(xiàn)，用這種有變化的線條進(jìn)行繪畫(huà)才具有藝術(shù)的表現(xiàn)力。3 可以在鉛筆畫(huà)的基礎(chǔ)上大膽地涂抹薄薄的顏色（如水彩、水粉或彩色水筆顏色），待色彩干后，還可以再用黑鉛筆加工。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):（1）可以參考影視中和圖片上各種動(dòng)物的臉部特征來(lái)完成作品。（2）既可以在眾多材料和方法中選擇一兩種去表現(xiàn)表情，也可以將這堂課的內(nèi)容擴(kuò)展成一個(gè)教學(xué)單元，在連續(xù)的幾節(jié)課中分別使用不同的材料和方式方法去表現(xiàn)表情（如第一節(jié)課用繪畫(huà)的方法；第二節(jié)課用剪紙的方法；第三節(jié)課用廢舊材料制作的方法；第四節(jié)課用泥工的方法）。

（3）可以先進(jìn)行平面的表現(xiàn)，再進(jìn)行立體的表現(xiàn)。

四、課后拓展 動(dòng)物也有情感嗎？

一般說(shuō)來(lái)，喜、怒、哀、樂(lè)，愛(ài)、恨、情、仇，這些帶有情感色彩的詞都屬于人的專利。你知道動(dòng)物也有情感嗎? 諾貝爾獎(jiǎng)獲得者生態(tài)學(xué)家康瑞德·勞倫斯在他的著作中描繪過(guò)鳥(niǎo)兒的悲傷。他寫(xiě)道：“一只灰雁失去了它的配偶，它表現(xiàn)出了人類小孩在悲傷時(shí)的所有特征：眼窩下沉，身體萎縮，頭低而沉?！?教學(xué)反思：

第11課變臉 課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

1.利用游戲的形式，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)五官的變化 和表情的關(guān)系。

2.訓(xùn)練想象力和動(dòng)手能力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)美術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1.動(dòng)腦筋，想出奇妙的點(diǎn)子來(lái)做游戲，去表現(xiàn)夸張而有趣的表情。2.巧妙地利用各種材料和它的質(zhì)地制作不同的作品。教學(xué)難點(diǎn)：

點(diǎn)子是否獨(dú)特和出人意料。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，范畫(huà) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 欣賞圖片導(dǎo)入。

二、新授 操作技巧：

可以先分組研究討論，說(shuō)說(shuō)各人的奇妙創(chuàng)意，需要哪些材料才能完成作品？

你做的變臉游戲有感染力嗎？需要將自己的創(chuàng)意反復(fù)進(jìn)行推敲和調(diào)整才能最終令人滿意。

所表現(xiàn)的表情可以夸張些才能有視覺(jué)沖擊力。操作步驟 先進(jìn)行構(gòu)思，同時(shí)畫(huà)出不同的設(shè)計(jì)草圖。選擇制作材料和制作工具很重要。可以用多種手法完成作品。

可以帶上自己的作品上臺(tái)表演給同學(xué)和老師看。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): [table=98%][tr][td]

[/td][/tr][/table]（1）可以模仿課本上的例圖制作，也可以另想高招表現(xiàn)出新奇的表情和意外的效果。

（2）可將這節(jié)課的內(nèi)容擴(kuò)展成一個(gè)單元，分幾節(jié)課上，每節(jié)課選取一兩種方式方法進(jìn)行制作和游戲。（3）在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)和演出活動(dòng)中，可以登臺(tái)表演你想出來(lái)的變臉游戲，請(qǐng)大家欣賞并提提意見(jiàn)。

教學(xué)反思：

第12課有表情的面具 課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，了解不同地域、不同民族、不同國(guó)家的面具文化、娛樂(lè)方式和審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感表達(dá)方式和審美眼光，從認(rèn)識(shí)面具的演變、發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生了解面具在人類社會(huì)發(fā)展中的角色，從祖國(guó)和世界多元美術(shù)文化等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)，從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。

2、通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，了解、分析面具的設(shè)計(jì)方法、造型特點(diǎn)、色彩內(nèi)涵和制作技法，了解面具在表現(xiàn)人物表情特征和性格特點(diǎn)上常用的夸張的方法。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)文化的感知能力。

3、了解和掌握用紙和廢舊材料制作面具的方法。選用恰當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計(jì)制作平面或立體的面具?？梢詥为?dú)完成作品，也可以與同學(xué)進(jìn)行合作，鍛煉動(dòng)手能力，提高審美眼光，培養(yǎng)互助精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解面具的由來(lái)和演變發(fā)展的過(guò)程，了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的不同理解。

2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。

3、了解古代和現(xiàn)代面具的功能和作用。教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙利用材料設(shè)計(jì)出具有新意、有藝術(shù)效果的、獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，范作 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 絕技變臉圖片導(dǎo)入

二、新授

1、構(gòu)思臉型并剪好外形；

2、量出眼孔的位置,并剪出來(lái)；

3、選擇適合的材料表現(xiàn)表情；

4、如何使各部位立體；

5、注意色彩的搭配；

6、制作頭箍,粘貼要牢靠；

7、將面具加在頭箍上。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 作業(yè)基本要求：

運(yùn)用各種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)有表情的面具，要求面具的表情生動(dòng)夸張、色彩搭配合理、眼睛位置正確、各部件粘貼牢固。作業(yè)提高要求：

1.嘗試用不同的手法去裝飾面具。

2.運(yùn)用廢舊的禮品盒、襯衫盒、手提袋等制作面具。

四、展出作品 教學(xué)反思：

第13課畫(huà)情緒 課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解內(nèi)心的情感和視覺(jué)思維之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生將視覺(jué)思維和情感思維相互轉(zhuǎn)換的聯(lián)想能力和表達(dá)能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩等方式表達(dá)不同情緒的技巧和能力。教學(xué)重點(diǎn)：

盡力用各種點(diǎn)、線、面和色彩去表達(dá)各種情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生了解視覺(jué)感官和情感思維之間的相互聯(lián)系。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，范畫(huà) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、欣賞: 《星月夜》 《煩》

二、新授：

１.組織學(xué)生討論研究哪些點(diǎn)、線、面，哪些色彩的搭配和哪些情緒相聯(lián)系。

２.先在草稿紙上畫(huà)一些小草圖，然后挑選滿意的畫(huà)成作品。３.作品旁邊還可以寫(xiě)上簡(jiǎn)單的說(shuō)明文字。

４.開(kāi)個(gè)觀摩會(huì)，相互評(píng)價(jià)一下哪些作品使人一眼就能感覺(jué)到表達(dá)了某種情緒，而哪些作品缺乏表現(xiàn)力。說(shuō)說(shuō)為什么？

５.做做小實(shí)驗(yàn)或開(kāi)個(gè)辯論會(huì)，先拿出自己的作品，讓同學(xué)們猜猜表達(dá)的是什么情緒，看看和自己想表達(dá)的是否一致，如果不同，請(qǐng)他們講講為什么，也可以先畫(huà)出一些色彩、形狀和點(diǎn)線，大家看看可以和哪種情緒相對(duì)應(yīng)。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

四、評(píng)析學(xué)生作品

教學(xué)反思：

第14課老師和同學(xué)

（一）課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

借用老師和同學(xué)這個(gè)話題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物的觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生對(duì)人物外形特征和個(gè)性神態(tài)的敏銳觀察能力。教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生用變化的線條和豐富的色彩表現(xiàn)人物的能力。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：學(xué)生作品，范畫(huà) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入: 看學(xué)生作品，觀察身邊的同學(xué)

二、新授：

（1）從各個(gè)角度仔細(xì)觀察你所熟悉的外貌有明顯特征的同學(xué)和老師，選擇你認(rèn)為的合適角度去表現(xiàn)他們。（2）可以畫(huà)頭像、半身像和全身像。

（3）可以畫(huà)出老師工作、同學(xué)學(xué)習(xí)或活動(dòng)時(shí)的情景，還可以畫(huà)他們的群像。

（4）爭(zhēng)取表現(xiàn)出老師和同學(xué)的外形特征、神情特征。（5）開(kāi)個(gè)展覽會(huì)，看看其他人觀后有什么想法。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 1.畫(huà)前可以觀察所繪對(duì)象頭與身體的大致比例。

2.可以先用鉛筆輕輕打草稿，再用黑鉛筆仔細(xì)地勾畫(huà)，在觀察對(duì)像輪廓的基礎(chǔ)上，注意線條的輕重、粗細(xì)和濃淡的變化。

3.還可以先用軟鉛筆或木炭筆畫(huà)出對(duì)象，再涂上薄薄的水粉或水彩色。也可以直接用濃重的水粉或水彩色去直接描繪。4.畫(huà)畫(huà)、貼貼也是一種很好的表現(xiàn)方法。

四、評(píng)析學(xué)生作品

教學(xué)反思：

第15課老師和同學(xué)

（二）課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

1、借用老師和同學(xué)這個(gè)話題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物的觀察能力和表現(xiàn)能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生用黏土和廢舊材料, 為老師和同學(xué)制作立體的頭像、胸像或全身像，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)觀察，塑造立體的人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：

如何在立體人物作品中抓住人物的基本特征。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：學(xué)生作品，范畫(huà) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

三、導(dǎo)入: 仔細(xì)觀察身邊的同學(xué)。

二、新授：

1、參考前節(jié)課所畫(huà)的作業(yè)，再?gòu)母鱾€(gè)角度去仔細(xì)觀察所繪對(duì)象的外形特征和神態(tài)特點(diǎn)。

2、然后使用黏土或其它廢舊材料去表現(xiàn)同學(xué)或老師（可以做頭像、胸像、全身像、群像）。

3、在作品完成的過(guò)程中，不斷對(duì)照對(duì)象修改作品。

4、作品完成后，請(qǐng)大家看看像不像，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)如何改進(jìn)。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 可以從各個(gè)角度畫(huà)畫(huà)對(duì)象的速寫(xiě)，將對(duì)象的外貌特征記錄下來(lái)，創(chuàng)作時(shí)會(huì)更加得心應(yīng)手。使用廢舊材料制作時(shí)可以將人物的特征進(jìn)行夸張?zhí)幚恚喙ぷ鳂I(yè)時(shí)可以用手捏或拼接的方法進(jìn)行造型，同時(shí)用工具在作品上做出肌理效果，在作品完成過(guò)程中和作品完成以后可以從不同角度、不同距離對(duì)它進(jìn)行觀察和修改。

四、評(píng)析學(xué)生作品

教學(xué)反思：

第16課學(xué)學(xué)構(gòu)圖 課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)使兒童初步了解不同的構(gòu)圖對(duì)創(chuàng)作和表現(xiàn)的作用。2.通過(guò)學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本知識(shí)和基本原理，提高兒童對(duì)所繪物像和畫(huà)面內(nèi)容的合理安排能力。

3.使學(xué)生能大膽靈活地運(yùn)用構(gòu)圖常識(shí)為自己的表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)作服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解、分析構(gòu)圖的基本形式和基本原理。教學(xué)難點(diǎn)：

不拘泥于成人的古典主義繪畫(huà)構(gòu)圖知識(shí)和法則，結(jié)合現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)的多種多樣的構(gòu)圖方法，為兒童年齡段特有的繪畫(huà)形式和內(nèi)容服務(wù)。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，范畫(huà) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入: 將自己找來(lái)的有趣圖畫(huà)給大家分析分析畫(huà)面的特色

二、新授：

1、對(duì)課本上例圖進(jìn)行分析，討論研究它們各自的構(gòu)圖特點(diǎn)和方法，發(fā)表你的不同意見(jiàn)。

? 還可以將自己找來(lái)的有趣圖畫(huà)給大家分析分析畫(huà)面的構(gòu)圖特色。

2、可以對(duì)你以前的作業(yè)的構(gòu)圖進(jìn)行修改，或者重新創(chuàng)作一幅別具一格構(gòu)圖形式的作品。

3、作品內(nèi)容可以自由選擇。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 第一：根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖確定選擇構(gòu)圖形式，畫(huà)出 草圖看看是否合意，不行再換一種構(gòu)圖形式，可 以反復(fù)嘗試，直到滿意為止。第二：根據(jù)選擇的構(gòu)圖形式完成作品。

第三：將自己的作品給老師和同學(xué)欣賞，請(qǐng)他們對(duì)自己 作品的構(gòu)圖提提意見(jiàn)。

四、評(píng)析學(xué)生作品

教學(xué)反思：

第17課風(fēng)景如畫(huà)

（一）課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)畫(huà)風(fēng)景畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、和構(gòu)圖能力，并學(xué)習(xí)風(fēng)景繪畫(huà)的基本知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)美好自然環(huán)境的情感和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)觀察和取景以及構(gòu)圖的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)難點(diǎn)：

用不同的作畫(huà)工具和作畫(huà)方法表現(xiàn)美麗的風(fēng)景。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，范畫(huà) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入: 眼中真實(shí)的風(fēng)景和所完成的繪畫(huà)作品之間有哪些相同之處

二、新授：

1.欣賞教材上的例圖，學(xué)習(xí)例圖上的構(gòu)圖方法和表現(xiàn)方法。2.說(shuō)說(shuō)你眼中真實(shí)的風(fēng)景和所完成的繪畫(huà)作品之間有哪些相同之處和不同之處，講講為什么。

3.說(shuō)說(shuō)照片和繪畫(huà)作品給你的不同印象，講講為什么。

4.你有哪些獨(dú)特的方法能表現(xiàn)看到的美麗風(fēng)景呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。5.可以臨摹和借鑒課本上的例圖作品，也可以自己創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫(huà)。6.可以以小組或班級(jí)為單位，開(kāi)個(gè)風(fēng)景畫(huà)展覽。

7.還可以參考課本上的例圖，用自己繪制的風(fēng)景畫(huà)做臺(tái)歷或掛歷。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 操作技巧參考

風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作的方法——可以采取先對(duì)景觀察寫(xiě)生，然后再參考自己的寫(xiě)生稿進(jìn)行創(chuàng)作的方法。

1、構(gòu)圖講究主次、虛實(shí)、賓主關(guān)系；要求簡(jiǎn)練、概括。操作步驟參考

2、用鉛筆在草稿紙上勾畫(huà)一些草圖，從中選一張構(gòu)圖滿意的完成作品。

3、既可以對(duì)景寫(xiě)生，又可以參考照片改畫(huà)，還可以默寫(xiě)自己印象中美麗而獨(dú)特的風(fēng)景。

4、在畫(huà)面中采取靈活的構(gòu)圖方式，去表現(xiàn)畫(huà)面中的主體。

四、評(píng)析學(xué)生作品 教學(xué)反思：

第18課風(fēng)景如畫(huà)

（二）課 型： 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)畫(huà)風(fēng)景畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、和構(gòu)圖能力，并學(xué)習(xí)風(fēng)景繪畫(huà)的基本知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)美好自然環(huán)境的情感和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)觀察和取景以及構(gòu)圖的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)難點(diǎn)：

用不同的作畫(huà)工具和作畫(huà)方法表現(xiàn)美麗的風(fēng)景。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，范畫(huà) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入: 根據(jù)自己的觀察和寫(xiě)生或參考圖片也可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

二、新授：

1.欣賞教材上的例圖，學(xué)習(xí)例圖上的構(gòu)圖方法和表現(xiàn)方法。2.說(shuō)說(shuō)你眼中真實(shí)的風(fēng)景和所完成的繪畫(huà)作品之間有哪些相同之處和不同之處，講講為什么。3.說(shuō)說(shuō)照片和繪畫(huà)作品給你的不同印象，講講為什么。

4.你有哪些獨(dú)特的方法能表現(xiàn)看到的美麗風(fēng)景呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。5.可以臨摹和借鑒課本上的例圖作品，也可以自己創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫(huà)。6.可以以小組或班級(jí)為單位，開(kāi)個(gè)風(fēng)景畫(huà)展覽。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

1、用鉛筆在草稿紙上勾畫(huà)一些草圖，從中選一張構(gòu)圖滿意的完成作品。

2、既可以對(duì)景寫(xiě)生，又可以參考照片改畫(huà)，還可以默寫(xiě)自己印象中美麗而獨(dú)特的風(fēng)景。

3、在畫(huà)面中采取靈活的構(gòu)圖方式，去表現(xiàn)畫(huà)面中的主體。

四、評(píng)析學(xué)生作品

教學(xué)反思

第19課山水畫(huà) 課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用水墨畫(huà)工具和材料去表現(xiàn)美麗的風(fēng)景，進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)技法和表現(xiàn)風(fēng)格。

2、通過(guò)比較不同的繪畫(huà)工具所造成的不同的繪畫(huà)結(jié)果，進(jìn)一步體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特美感。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)自然，表現(xiàn)自然的情感和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步感受和體驗(yàn)中國(guó)水墨畫(huà)的工具材料，學(xué)習(xí)中國(guó)水墨畫(huà)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步了解中國(guó)水墨畫(huà)的取景和構(gòu)圖方式方法。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，范畫(huà) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入: 說(shuō)出自己喜愛(ài)的中國(guó)畫(huà)家的名字

二、新授：

1.根據(jù)自己的觀察、回憶和寫(xiě)生稿，或參考各類圖片資料以樹(shù)木、山石、水流、田野、人家為素材，畫(huà)一幅水墨山水畫(huà)。2.可以臨摹古人的繪畫(huà)，借鑒他們的表現(xiàn)方法。

3.如果沒(méi)有中國(guó)畫(huà)顏料，可以用水彩、水粉色代替，效果也不錯(cuò)。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

1、水墨畫(huà)創(chuàng)作的方法——可以采取對(duì)景寫(xiě)生，也可以根據(jù)觀察和記憶去默寫(xiě)，還可以根據(jù)寫(xiě)生稿加上自己的記憶去創(chuàng)作。

2中國(guó)水墨畫(huà)的觀察方法、取景方法和構(gòu)圖方法有其獨(dú)特之處，需要好好加以研究和體會(huì)。

四、評(píng)析學(xué)生作品 教學(xué)反思

第20課非洲雕刻藝術(shù)

課 型： 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解非洲原始雕刻在世界藝術(shù)寶庫(kù)中的地位和其獨(dú)特的造型語(yǔ)言、藝術(shù)手法和審美趣味。

2.從多角度去欣賞非洲雕刻，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)兒童對(duì)世界多元美術(shù)文化的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

了解非洲的歷史地理、風(fēng)土人情、物產(chǎn)環(huán)境的一些情況，從而加深對(duì)非洲原始雕刻產(chǎn)生的原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。教學(xué)難點(diǎn)：

感受非洲雕刻的獨(dú)特造型、材質(zhì)肌理和審美情趣。教學(xué)方法： 教學(xué)媒體：圖片 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入: 欣賞非洲雕刻的圖片

二、新授：

（1）討論、描述課本例圖中的非洲原始雕刻作品，發(fā)表各自的感受和見(jiàn)解。

（2）比較一下非洲雕刻和中國(guó)以及其他國(guó)家雕刻作品的相同和不同之處。

（3）可以用黏土仿制課本上的非洲原始雕刻作品。（4）可以在黏土作品干透后用水粉色著色。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 操作技巧

1.可以臨摹非洲雕刻作品，也可以參考它們的造型特點(diǎn)，然后加上自己的意思進(jìn)行創(chuàng)作。

2.泥工造型可以夸張、變形，不完全和真實(shí)的物象一模一樣。作品要簡(jiǎn)煉、概括、生動(dòng)有趣。

3.泥工作業(yè)中要注意控制黏土的水分多少。水分少了，黏土干硬；水分多了，黏土過(guò)于濕軟，都不適合于造型。操作步驟

1.學(xué)生一起做泥工練習(xí)，對(duì)泥工作業(yè)進(jìn)一步的感受。2.先捏制大的形狀，再做細(xì)部。3.可適當(dāng)運(yùn)用泥工工具。

四、評(píng)析學(xué)生作品

教學(xué)反思：

第21課雕蘿卜

課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生從生活里、大自然中去發(fā)現(xiàn)美，尋找美，創(chuàng)造美。

2、通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)兒童的三維立體形象思維能力、聯(lián)想能力以及空間視覺(jué)表現(xiàn)力。

3、訓(xùn)練兒童巧妙地利用物體的形狀、色彩和肌理為自己的創(chuàng)作和表達(dá)服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：

訓(xùn)練兒童巧妙地利用物體的形狀、色彩和肌理為自己的創(chuàng)作和表達(dá)服務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：

正確地運(yùn)用工具通過(guò)切、挖、削等手段為自己的創(chuàng)作服務(wù)。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：蘿卜雕成的作品 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入: 蘿卜有哪些作用？

二、新授：

1、根據(jù)自己的需要選取各種類型的蘿卜，而且形狀可以不同，洗干凈待用。

2、先仔細(xì)地想一想，需要做個(gè)什么東西，然后用鉛筆在蘿卜的表皮上畫(huà)出需要去留的記號(hào)，再用小刀等工具仔細(xì)雕刻。

3、注意圖樣不要太瑣碎，巧妙利用蘿卜皮和肉的色彩。

4、可以用紅和青蘿卜單獨(dú)雕刻

一、兩件作品，也可以將各種類型的蘿卜通過(guò)雕、刻、切挖、拼接和組合形成有趣的形象。

5、拼接、組合時(shí)可借助大頭針、牙簽以及快干膠，可參考其他雕刻作品的樣式，也可參考本課書(shū)上的例圖進(jìn)行作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)例圖的方法創(chuàng)造出自己獨(dú)特的作品。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 操作技巧

1.注意自己的作品要有想象力，要有自己的特色。

2.比比看，誰(shuí)更能巧妙利用蘿卜皮、肉和各種蘿卜的色彩和形狀為自己的創(chuàng)作服務(wù)。

3.在作業(yè)時(shí)，可參考書(shū)上例圖的各種方法。4.正確和安全地使用雕刻工具。操作步驟

1.仔細(xì)想想自己想做什么？可以將自己的點(diǎn)子畫(huà)成草圖。2.選擇各種蘿卜并將其洗凈備用。3.在蘿卜上畫(huà)出圖樣。

4.用刀等雕刻工具進(jìn)行雕刻、切挖、拼接。

四、評(píng)析學(xué)生作品

教學(xué)反思：

第22課船 課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解船的發(fā)展歷史與人類文明的聯(lián)系，感受人類文明和美術(shù)文化的發(fā)展與進(jìn)步；

2、認(rèn)識(shí)了解船的各種形狀和色彩，并動(dòng)手表現(xiàn)船的美麗。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)了解船只的結(jié)構(gòu)及造型特點(diǎn)。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，范畫(huà) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞: 多哈正在舉辦亞運(yùn)會(huì)，我們可以選擇哪些交通工具去！同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？讓我們一起做一個(gè)航海旅行！

二、新授： 1.圖片 讓學(xué)生跟著課件導(dǎo)游-----中國(guó)古代，看漢代的木船。宋代北方的船。。。

2．船的歷史悠久，種類也繁多，各有各的特點(diǎn)，問(wèn)同學(xué)們看到了拿幾種船？有什么不同？他們各有什么用途？你們?cè)^(guò)什么船，感覺(jué)怎么樣？船上有什么？

3．師生共同講船的來(lái)由和相關(guān)小故事 示范畫(huà)船 欣賞范畫(huà)

分析范畫(huà)，了解別人是怎樣表現(xiàn)船的 根據(jù)范畫(huà)作畫(huà)，讓學(xué)生了解船的一般畫(huà)法

確定船身的形狀和大小，畫(huà)出船的整體外觀造型，表現(xiàn)出大概輪廓 畫(huà)出局部結(jié)構(gòu)。如：劃槳、桅桿、船帆等部分 涂色：色彩要美觀協(xié)調(diào) 4欣賞名家作品和學(xué)生作品

在欣賞的同時(shí)拓展學(xué)生的思維，不但可以用筆還可以用其他形式！5學(xué)生創(chuàng)作

搜集、閱讀、研究各種船舶的圖片和資料，畫(huà)你感興趣的有特色的船?？梢栽诋?huà)面上添加上你認(rèn)為生動(dòng)有趣的

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

四、評(píng)析學(xué)生作品

第四篇：國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)全冊(cè)教案

國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)全冊(cè)教案

課題：：第1課參觀和旅行

教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合學(xué)生假期旅游生活的親身經(jīng)歷，在回憶、交流和討論的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)作欲望，將紛繁的世界、新鮮的印象，用自己喜歡的方式描繪出來(lái)。國(guó)標(biāo)本蘇教版美術(shù)教案小學(xué)第九冊(cè)。教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生回憶（國(guó)標(biāo)本蘇教版美術(shù)教案小學(xué)第九冊(cè)）并交流、根據(jù)自己的參觀和旅游的深刻而獨(dú)特印象，用自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式方法自由大膽地創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)難點(diǎn)：

提醒學(xué)生注意自己作品構(gòu)圖方式的趣味性、獨(dú)特性和合理性，用色彩和線條等手段，充分表達(dá)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：照片，圖片，范畫(huà) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞：

愉快的假期開(kāi)始了，在假期里同學(xué)一定參觀到了一些不常見(jiàn)到的事物，去過(guò)自己不常去的地方。（下載）

二、新授：

１、可以選擇鉛筆淡彩的方法來(lái)表現(xiàn)印象深刻的旅行（參觀）的經(jīng)歷。（示范）２、選擇最有趣的。

3、用鉛筆打草稿，注意構(gòu)圖。

4、在此基礎(chǔ)上，涂上水彩或水粉顏色。

5、待色彩干后，還可以用軟的黑鉛筆加工。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：

１、選擇你印象深刻的旅行或參觀的經(jīng)歷，可以欣賞自己或他人的照片，相互暢談獨(dú)特的旅行或參觀經(jīng)歷供創(chuàng)作參考。２、選擇最有趣、最能吸引人的獨(dú)特場(chǎng)景和內(nèi)容。３、在正式創(chuàng)作前，可以多畫(huà)畫(huà)小草圖以進(jìn)行構(gòu) 圖、色彩等方面的研究。

4、既可以用單幅畫(huà)，也可以用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。

四、評(píng)析學(xué)生作品

創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。畫(huà)面是否一目了然。

構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)

板書(shū)：

第五篇：人美版第九冊(cè)美術(shù)教案

人美版第九冊(cè)美術(shù)教案（五年級(jí)上學(xué)期）第1課 肖像藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo)

要求學(xué)生在了解人物動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整

體觀念及形象的概括能力。教學(xué)重點(diǎn)

了解人物動(dòng)態(tài)變化的特征及動(dòng)態(tài)線的確定。教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生在畫(huà)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，如何掌握動(dòng)態(tài)的特征及其速寫(xiě)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)印刷品，范畫(huà)，動(dòng)態(tài)速寫(xiě)過(guò)程圖等。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。

二、講授新課。

1、出示教師的動(dòng)態(tài)速寫(xiě)范畫(huà)讓學(xué)生觀看，接著向?qū)W生講解速寫(xiě)的涵義。速寫(xiě)是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫(huà)的一個(gè)門(mén)類，這要求以迅速、概括的方法描繪對(duì)象，通常是用簡(jiǎn)潔的線條來(lái)記錄各種形象和動(dòng)態(tài)的。

2、根據(jù)教材分析，講述人物動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和動(dòng)態(tài)速寫(xiě)的基本方法。

人的動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動(dòng)屈伸均有一定限度和范圍，在活動(dòng)中

人體的重心經(jīng)常移動(dòng)，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美 的動(dòng)作。

速寫(xiě)就是要用較短的時(shí)間把人物的動(dòng)態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來(lái)。

3、掛出教師預(yù)先繪制的動(dòng)作速寫(xiě)過(guò)程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確

速寫(xiě)過(guò)程（從動(dòng)態(tài)線開(kāi)始，然后再畫(huà)其他，從整體到局部）。在示范時(shí)，注意向?qū)W

生講解人體的各部分的基本比例運(yùn)動(dòng)規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解

人體比例及速寫(xiě)步驟。

三、學(xué)生速寫(xiě)。

(要求學(xué)生一開(kāi)始就要把注意力放在觀察掌握人物動(dòng)作的大勢(shì)早，經(jīng)過(guò)分析找出動(dòng)

作的重心、支撐點(diǎn)和動(dòng)作特征的動(dòng)態(tài)線，然后在畫(huà)面定位，用簡(jiǎn)括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。)教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫(huà)，每組選一個(gè)同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫(xiě)生。速寫(xiě)時(shí)間

為20分鐘。

四、講評(píng)：

抓住動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)作重點(diǎn)講評(píng)。第2課 畫(huà)人像 教學(xué)目標(biāo)

1、能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定 的了解。

2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他

人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 人物的臉型和表情 教學(xué)難點(diǎn) 人物肖像畫(huà)的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備

具有各種特征的人物肖像畫(huà)和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫(xiě)的其他材料（如文學(xué)

作品中的肖像描寫(xiě)），多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰(shuí)

2、說(shuō)說(shuō)“他”的特征

仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說(shuō)說(shuō)“我” 的特征

二、新課

1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特

征。（如臉型、五官、性格等）

2、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征 《蒙娜 麗薩》

出示藝術(shù)作品

學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征

教師簡(jiǎn)單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》

學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結(jié)。

看達(dá) 芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。《凡 高自畫(huà)像》

出示藝術(shù)作品

學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征

教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征，教師總結(jié)。畢加索的人物肖像畫(huà) 現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》

三、探索

1、比較剛才所看的作品，想想：為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢

2、學(xué)生討論、猜想。

3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿了他們生活 的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以

后，畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫(huà) 的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。

這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

1、同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面

表現(xiàn)出來(lái)呢？（人物頭部）

2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征

。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往

往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

3、臉型

你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見(jiàn)的臉型

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？

小結(jié)：畫(huà)人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情

4、同學(xué)們，你們“哭過(guò)”、“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎？（有過(guò)）請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。

其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的？怎么變？

每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情，畫(huà)得如何？有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)？沒(méi)有的，如何改？

教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（出示

各種表情圖片，說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律）

五、臨摹練習(xí)

學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)（可以是書(shū)上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。

六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：

嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？ 你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？

七、小結(jié)：展評(píng)學(xué)生作品，并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表

現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。

第3課 繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象 教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高 描繪五想的能力，時(shí)繪畫(huà)作品更真實(shí)。

逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將

透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。教學(xué)難點(diǎn) 繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備

投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹(shù)木的大小等。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

2、討論

（1）在紙上表現(xiàn)的事物

（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。?/p>

二、新授

（1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書(shū)課題：（繪畫(huà)中 的透視現(xiàn)象）

透視是繪畫(huà)中的術(shù)語(yǔ)，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何

學(xué)的原理，在平面上用線條來(lái)表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點(diǎn) 的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。（2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)

1、先找到消失點(diǎn)

2、畫(huà)幾條典型的透視線

3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。

4、將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。

四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

五、小結(jié)、作業(yè)評(píng)講 第4課 美術(shù)中的比例知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫(huà)作品更真實(shí)。

逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備

投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、觀察書(shū)中的范畫(huà)，你有什么體會(huì)？

師：你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

2、討論

（1）在紙上表現(xiàn)的事物

（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小）

二、新授

宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》，描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫(huà)的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣

勢(shì)。這幅畫(huà)成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國(guó)山水畫(huà)中的杰作?！毒S魯維斯的人》時(shí)達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說(shuō)明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國(guó)首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。

今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。

小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長(zhǎng)的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得 名。

三、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)

1、透視現(xiàn)象是否正確？

近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫(huà)中。

2、說(shuō)說(shuō)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象

3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)嗎？

4、選擇簡(jiǎn)單、典型的場(chǎng)景通過(guò)寫(xiě)生讓學(xué)生描繪。

5、在繪畫(huà)上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的

顏色灰暗一些。

四、學(xué)生做畫(huà)老師輔導(dǎo)

五、作業(yè)展評(píng)。第5課 偶戲 教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展

示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn)

收集一些布袋偶戲的資料。教學(xué)難點(diǎn)

偶戲道具的裝飾方法。教學(xué)準(zhǔn)備

各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入：

1、偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛(ài)。

2、討論交流

課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。

二、新課

1、欣賞課文圖片

請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，和同學(xué)討論課本上的這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。

2、了解一些制作木偶的方法。

師：看！有那么多的裝飾方法，我們也來(lái)試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(zhǎng)作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來(lái)。生：（按組裝飾小紙偶。）

師：噢，上來(lái)了那么多的小朋友。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明及反思：

這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來(lái)，并且通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開(kāi)始

裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。看哪個(gè)組做得又快又好?，F(xiàn)在開(kāi)始。生：（分工裝飾小紙偶。）

五、現(xiàn)在來(lái)看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來(lái)的。

六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。

除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請(qǐng)大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）第6課 提線紙偶 教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn) 紙偶的裝飾。教學(xué)難點(diǎn)

紙偶的裝飾方法。教學(xué)準(zhǔn)備

彩紙、各種各樣的紙偶。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。

二、新課

1、出示小紙偶，問(wèn)，它是用什么材料裝飾的？

它是用什么方法裝飾的？（板書(shū)：方法）還有一個(gè)問(wèn)題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？

2、課件展示： 用不同的方法進(jìn)行裝飾 用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。

3、討論：你們還有更好的方法嗎？ 材料：布、電線、包裝紙、棉絮 方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。

三、小組合作

請(qǐng)與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。

四、小結(jié)

讓同學(xué)們用互評(píng)的方式評(píng)出優(yōu)秀小組。第7課 動(dòng)物的臉 教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥(niǎo)畫(huà)的技法。

2.通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用。教學(xué)重點(diǎn)

如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)

如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備

筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、國(guó)畫(huà)顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

1、欣賞范畫(huà)，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問(wèn)題：（幻燈）

2、學(xué)習(xí)幾種主要的運(yùn)筆方法

勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點(diǎn)染法（猴子）、勾線點(diǎn)染法（狒狒）、絲毛法（貓）

3、分析國(guó)畫(huà)《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。①貓頭鷹基本造型

②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。

結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫(huà)法編成通俗易懂的小詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教師在畫(huà)鳥(niǎo)的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。畫(huà)法配詩(shī)： 褐墨點(diǎn)頭部，接著畫(huà)身翅，濃墨畫(huà)嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫(huà)翅尾，背斑趁濕點(diǎn)，濃墨再畫(huà)爪，貓頭鷹俱畫(huà)成。畫(huà)法步驟：

說(shuō)明：先用墨赭畫(huà)頭頂，接著畫(huà)身體和翅膀注意水分不要太多，潤(rùn)筆、枯筆相結(jié)合。

四、學(xué)生練習(xí)

1、畫(huà)一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。

2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運(yùn)用幻燈片）

五、作業(yè)布置

老師提出作業(yè)要求：按作畫(huà)步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。

第八課、有趣的漢字 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)書(shū)法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，了解我國(guó)書(shū)法的起源和類別，使他們受到書(shū)法、美的陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。

2、通過(guò)書(shū)法的講解和示范，使學(xué)生初步懂得寫(xiě)書(shū)法的基本技法與步驟。教學(xué)重點(diǎn) 字的結(jié)構(gòu)的掌握。教學(xué)難點(diǎn) 字的結(jié)構(gòu)。課前準(zhǔn)備

課件、毛筆、宣紙等 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課。

二、講授新課

1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。

2、書(shū)法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。

3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。

你認(rèn)識(shí)其中的哪些字？你認(rèn)為字和繪畫(huà)怎樣才能結(jié)合得更好。

三、作業(yè)

1、你打算用什么字體寫(xiě)什么字？搭配什么色彩？

2、學(xué)生開(kāi)始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

四、小結(jié) 作業(yè)評(píng)講 第九課 飛天 教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受我國(guó)民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點(diǎn)。增強(qiáng)

學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。課前準(zhǔn)備 課件、水彩筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示課件介紹：

飛天是從古印度傳來(lái)的佛教藝術(shù)形象。在我國(guó)石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來(lái)一直為大家喜聞樂(lè)見(jiàn)。

敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂(lè)的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以

啟迪和美的享受。

二、欣賞和思考：

1、課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？

2、畫(huà)中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？

3、飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系？

三、小組交流：

1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？

2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的看法。

四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

五、課堂小結(jié)：

師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫(huà)出更好的作品。第十課 色彩的色相 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識(shí)色彩，表現(xiàn)色彩。體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺(jué)

2、學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)，認(rèn)識(shí)什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛(ài)的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。

3、學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)難點(diǎn)

調(diào)配時(shí)水和色彩的分量 教學(xué)準(zhǔn)備：

顏料，水，毛筆，調(diào)色盤(pán)等 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹(shù)木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）

觀察過(guò)自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說(shuō)說(shuō)自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？

二、新課。

1、復(fù)習(xí)三年級(jí)開(kāi)始的色彩知識(shí)：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。

2、什么是色相？

色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都

有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來(lái)構(gòu)成的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。

3、欣賞課本中的圖片 學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：

（1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺?。?）、色相在生活中的應(yīng)用（3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)。

4、小組交流發(fā)言

三、學(xué)生作業(yè) 創(chuàng)作一幅色彩畫(huà)

四、小結(jié)

第十一課 色彩的明度 教學(xué)目標(biāo)

1、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。

2、用深淺不同的顏色作一幅畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)色彩明度變化。教學(xué)難點(diǎn)

作畫(huà)時(shí)明度對(duì)比的利用。教學(xué)準(zhǔn)備

繪畫(huà)工具：顏料、毛筆、鉛筆

此課教授2課時(shí)：第一課專門(mén)練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門(mén)練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

今天我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)單色畫(huà)

二、新授

1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。

讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。

出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。

2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。

3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。

加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏 色。

4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。

四、講評(píng)學(xué)生作品。第12課 人物與環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)

了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過(guò)欣賞課本中兩組范畫(huà)，領(lǐng)略繪畫(huà)想象力的豐富多姿。讓學(xué)生通過(guò)討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地 添加與形象相配的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。訓(xùn)練學(xué)生想象能力。教學(xué)難點(diǎn)

人物造型的多角度開(kāi)發(fā)和想象。作品要畫(huà)出新意。教學(xué)準(zhǔn)備

人物造型圖、繪畫(huà)材料和工具。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開(kāi)環(huán)境單獨(dú)存在嗎？ 生：不可能！

小結(jié)：我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境

。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。

2、揭題：人物與環(huán)境

二、新授

1、出示人物形象

提問(wèn)：老師這里有幾個(gè)人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？ 學(xué)生討論、回答

2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？

3、打開(kāi)課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？

生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來(lái)想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。

人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來(lái)進(jìn)行添加。

4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？ 充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。

三、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求：

可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。盡量避免與周圍同學(xué)雷同。

畫(huà)好后在小組中互相欣賞，講述畫(huà)中的情形。

四、作品展示、評(píng)價(jià)

對(duì)畫(huà)得出人意料的作品給予“特別想象力”獎(jiǎng)。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。

五、總結(jié)、延伸。

這節(jié)課我們通過(guò)人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多

變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。

第13課 光盤(pán)架的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)光盤(pán)的尺寸，利用插接的原理，使光盤(pán)與架子形成富有

實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。

2、體驗(yàn)美好的生活，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的積極向上的思想。教學(xué)重點(diǎn)

能簡(jiǎn)單的制作光盤(pán)架，體驗(yàn)制作的快樂(lè) 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)意表現(xiàn) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣

1、（師出示一個(gè)簡(jiǎn)單的光盤(pán)架小制作）老師這有一個(gè)很簡(jiǎn)單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？

2、學(xué)生猜想交流

3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的光盤(pán)，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和幫助，今天我們親自動(dòng)手制作一個(gè)光盤(pán)架，將這些光盤(pán)有秩序地?cái)[放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。

4、板書(shū)課題：光盤(pán)架的設(shè)計(jì)

二、師生探究

1、生活的多彩使我們的光盤(pán)種類繁多，市場(chǎng)上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤(pán)架）觀察選用的是哪些材料？ 不銹鋼 木材 鐵 布 等等

2、這些漂亮的光盤(pán)架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意哪些什么問(wèn)題呢？

①平衡 ②尺寸 ③選材 ④插接口的設(shè)置

小結(jié)：制作時(shí)用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤(pán)的尺寸，利用插接的原理，使光盤(pán)與架子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。

三、體驗(yàn)創(chuàng)新

1、我們是新時(shí)代的創(chuàng)造者，是未來(lái)的創(chuàng)造者，你覺(jué)得你的創(chuàng)新思維怎么樣？

2、先來(lái)欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書(shū)上的若干作品范圖）集體討論：選材 造型 創(chuàng)意 和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法

3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個(gè)大大的驚喜，用 自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個(gè)既實(shí)用又有個(gè)性的光盤(pán)架。

四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)

五、展示作品：

1、自我推薦

2、相互展示

3、師小結(jié) 鼓勵(lì)

六、總結(jié)全課 生活賦予我們很多的樂(lè)趣，制作光盤(pán)架的全過(guò)程你開(kāi)心嗎？熱愛(ài)生活，感受生活，你會(huì)更樂(lè)觀，更接近成功！第14課 杯子的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。

2、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)

設(shè)計(jì)造型漂亮，功能實(shí)用的杯子 教學(xué)難點(diǎn)

觀察了解杯子各部分的用途，體會(huì)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)具準(zhǔn)備

杯子若干個(gè) 圖片若干副 教學(xué)過(guò)程：

一、談話

1、你注意過(guò)平時(shí)喝水的被子么？出示幾個(gè)：這些杯子什么地方最吸引你？

2、你喜歡什么？為什么？

3、哪個(gè)地方最合你的心意？

4、你呢，想選哪件？說(shuō)說(shuō)原因。

二、師生探究

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？

生：形狀 花紋 色彩（師板書(shū)）

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，一起來(lái)欣賞書(shū)上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等

三、體驗(yàn)并感受

1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。

2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí)，每一處的設(shè)計(jì)都有它的獨(dú)到之處。

3、如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子？（師生交流）

4、再來(lái)看看書(shū)上的杯子設(shè)計(jì)，理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識(shí)。（比較這些杯子，想想設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)？）

四、作業(yè)要求

1、設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀）

2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的杯子。

3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)

五、小結(jié)展評(píng)

第15課 有人臉的器物 教學(xué)目標(biāo)

1、了解有關(guān)造型設(shè)計(jì)的知識(shí)，培養(yǎng)泥塑造型能力。

2、發(fā)揮想象力，用泥做一個(gè)有人臉的小罐或杯子。

3、提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的人臉器物。課前準(zhǔn)備 橡皮泥（紙黏土）教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

你見(jiàn)過(guò)特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生回答（略）

二、新授：

1、老師書(shū)上有兩種特別的器物，一起來(lái)看一看。打開(kāi)書(shū)本，欣賞“大禾人面銅方鼎”（商）和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶。”

提問(wèn)：“這兩種古代器物有什么特別之處？” “大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶?！闭w以人為造型。）

2、這樣的設(shè)計(jì)給你什么感覺(jué)？ 學(xué)生回答（略）

3、古代人為什么要在設(shè)計(jì)中將人臉運(yùn)用進(jìn)去吧？學(xué)生回答（略）

4、“同桌相互觀察彼此的臉。” “你看到同學(xué)的表情有什么變化？” 學(xué)生回答（笑）教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)笑的表情?！澳氵€會(huì)表演其他表情嗎？” 學(xué)生表演，教師畫(huà)

5、“原來(lái)人臉這么有意思，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的杯子或罐吧！”

6、欣賞范作。

“幾件范作有什么不同？”

（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）

7、“你想做一個(gè)什么樣的人臉器物？” 學(xué)生回答（略）

三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

四、展評(píng)：

1、介紹自己作品的獨(dú)特之處。

2、教師總結(jié)。

第16課 唱起來(lái) 跳起來(lái) 教學(xué)目標(biāo)

1、與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。

2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。

3、學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：

用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫(huà)范作等。教學(xué)過(guò)程：

一、錄象導(dǎo)入、激起興趣

1、播放一段歌舞錄象，鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)跳起來(lái)、唱起來(lái)。

2、學(xué)生就坐后提問(wèn)：我們?yōu)槭裁丛诼?tīng)到音樂(lè)時(shí)會(huì)情不自禁地想唱想跳？

3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)歌舞的感受。（聽(tīng)到音樂(lè)感到……看到跳舞也會(huì)……）

二、欣賞作品、體會(huì)內(nèi)涵

1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。

2、講述音樂(lè)與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、分析畫(huà)面里人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫(huà)

三、教師示范、學(xué)生嘗試

1、師生一起操作

1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上； 2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和； 3）對(duì)著作品進(jìn)行噴射；

4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫(huà)就完成了。

2、出示個(gè)別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)）

3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫(huà)（要盡量避免前面的失誤。）

要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡(jiǎn)單的造型（如花、草、鳥(niǎo)、云、月、星等）讓畫(huà)面更完整。

4、教師巡視指導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)

1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1）形象是否清晰 2）色彩是否協(xié)調(diào) 3）構(gòu)圖是否合理、飽滿

2、選出優(yōu)秀作業(yè)

五、總結(jié)延伸

1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。第17課 電腦美術(shù)——有趣的人像 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。

2、用特殊的處理效果對(duì)畫(huà)面進(jìn)行變化。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：

用特殊的處理效果對(duì)畫(huà)面進(jìn)行變化。課前準(zhǔn)備：

電腦教室、繪畫(huà)軟件（Adobe photoshop）教學(xué)過(guò)程：

帶學(xué)生進(jìn)入電腦教室

一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機(jī)）

1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過(guò)電腦特殊效果處理的人像作品

2、提問(wèn)：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來(lái)的？

二、新授

教師演示操作過(guò)程（全部過(guò)程在photoshop軟件中完成）

1）打開(kāi)photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進(jìn)行作畫(huà)，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過(guò)掃描儀命名保存在文件夾里，再打開(kāi)后使用。）2）打開(kāi)文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。

3）選中畫(huà)面，打開(kāi)濾鏡，進(jìn)入紋理處理效果進(jìn)行變化?；蜻x擇濾鏡工具中的其他方法進(jìn)行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）

三、學(xué)生嘗試

1、教師指定路徑讓學(xué)生打開(kāi)圖片文件并保存，再打開(kāi)進(jìn)行圖象處理。

2、用教師所教的方法，讓自己的畫(huà)面變得更加豐富多彩。

3、在大膽嘗試的時(shí)候，一定要記住及時(shí)保存。

4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)

1、學(xué)生上傳作品

2、教師進(jìn)行集體展示，讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)作品。第18課 獻(xiàn)出你的愛(ài)心 教學(xué)目標(biāo): 1.了解“希望工程”培養(yǎng)樂(lè)于助人、珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和熱愛(ài)中華傳統(tǒng)美德的思想感情。

2.感受各種材料特性，探索巧妙運(yùn)用各種材料、各種方法制作，表達(dá)自己的一片愛(ài)心。

3.培養(yǎng)思維的擴(kuò)散性，想象能力、動(dòng)手能力及審美經(jīng)驗(yàn)的提升。教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)了解到的有關(guān)邊遠(yuǎn)地區(qū)小朋友學(xué)習(xí)情況，展開(kāi)豐富想象再創(chuàng)作表達(dá)愛(ài)心。教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用自己所掌握的美術(shù)知識(shí)、技能把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:課件

學(xué)生:帶好各種廢舊材料、各種紙（彩色紙）、剪刀、雙面膠、水彩筆等 教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

二、引出課題 １、出示“希望工程”攝影作品，先請(qǐng)學(xué)生欣賞，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己有何發(fā)現(xiàn)？ 師生交流

２、出示課題《獻(xiàn)出你的愛(ài)心》

三、進(jìn)入角色、思考探索

１、出示學(xué)生愛(ài)心作品，請(qǐng)學(xué)生感受、思考。師生交流 ２、學(xué)生小組活動(dòng)

（１）學(xué)生以小組形式進(jìn)行多方面聯(lián)想、討論

（２）自主評(píng)價(jià)交流(小組間完成評(píng)價(jià)，并推選一名代表向全班交流)

四、交流合作

各小組展開(kāi)活動(dòng)，制作出各組的“愛(ài)心物品”

五、展示作品、自評(píng)互評(píng)

在小組評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班的展評(píng)

六、師生小結(jié)，課外延伸

第19課 小花鏟 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)利用廢舊塑料瓶設(shè)計(jì)制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對(duì)性狀的構(gòu)思、加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，感受制作的快樂(lè)，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡(jiǎn)練，并充分利用瓶子的形狀。教學(xué)難點(diǎn)

利用瓶子的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備

各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生桌上的用具安排。擺放好用具。

二、導(dǎo)入

1、亂扔廢塑料瓶對(duì)環(huán)境有什么危害？

2、廢塑料瓶的潛在利用價(jià)值是什么？ 學(xué)生發(fā)表。（如：污染環(huán)境……）學(xué)生思考后發(fā)言。

三、新授

1、觀察，小花鏟如何制作的？在制作時(shí)要注意什么？可能會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題？如何解決？

2、學(xué)生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來(lái)鏟土。（注意要安全使用剪子?？赡軙?huì)剪不動(dòng)，可以用刀子割。）

四、實(shí)踐

1、請(qǐng)你試著做一做。遇到困難可以和同學(xué)商量，也可以尋求老師的幫助。

2、學(xué)生嘗試制作。

五、小結(jié)

點(diǎn)評(píng)作業(yè)：表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、造型簡(jiǎn)練的作品。

六、拓展

1、塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？

2、學(xué)生發(fā)言。

3、教師小結(jié)。