第一篇：2. 和好書交朋友 教案

《和好書交朋友》教學設計

教材分析：

《和好書交朋友》是湖北教育道德與法治三年級上冊第一單元第二課的內(nèi)容。通過第一課的學習，對正確的學習態(tài)度與學習習慣有了了解，要想深入學習，好書是學生最好的伙伴。讀好書不僅可以解決日常生活學習中的難題，還可以增長見識，俗話說“讀萬卷書，行萬里路”，“腹有詩書氣自華”，和好書交朋友可以讓自己更優(yōu)秀。讀書作為一種必不可少的學習方法，為加下來第三課多彩的學習生活作下了鋪墊。

教學目標：

【知識與能力目標】

1、能清楚好書對自身學習成長的益處，熱愛讀好書。

2、能夠辨別繁雜的市場中書的好壞，判斷書是否適合自己。

3、能尋找到好書，并與大家分享。

4、能夠愛護書籍 【過程與方法目標】

1、能夠為自己制定讀書計劃。

2、學會讀書的方法，如做標注、做摘抄等。【情感態(tài)度價值觀目標】

通過本課的學習，能夠意識到好書在自身學習成長中的作用，熱愛閱讀，學會閱讀。好書是我們一生的摯友，和好書交朋友將會受益終生，有它們的陪伴我們將成為更優(yōu)秀的自己。

教學重難點：

1、教學重點：我愛讀書，愛護書本。

2、教學難點：制定閱讀計劃，采用合適的閱讀方法。

課前準備：

學生準備自己的閱讀故事，和大家分享自己看的好書。教師制作多媒體。

教學過程：

導入新課

情境導入：同學們分享自己的閱讀故事

教師小結(jié)：同學們都很棒，除了老師推薦的書之外自己也會尋找書籍閱讀，種類很多，內(nèi)容豐富。書是我們的朋友，好書則是我們的良師益友，和好書做朋友，我們將會看到更多不一樣的世界，學到更多有趣的知識。今天，我們一起來學習第一單元《我學習，我成長》的第二課與好書做朋友。

一、我愛閱讀

活動一：好書的吸引力 見課件

問：（1）大家還知道哪些關于熱愛讀書的小故事或名言俗語？（2）開動小腦筋，好書為什么有這么大的吸引力？ 學生回答 相關鏈接：

1、魯迅先生從小認真學習。少年時,在江南水師學堂讀書,第一學期成績優(yōu)異,學校獎一枚金質(zhì)獎章.他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時,夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅持讀書。由于苦讀書,后來終于成為我國著名的文學家。2、1915年,著名學者黃侃在北大主講國學。他住在北京白廟胡同大同公寓,終日潛心研究“國學”,有時吃飯也不出門,準備了饅頭和辣椒、醬油等佐料,擺在書桌上,餓了便啃饅頭,邊吃邊看書,吃吃停停,看到妙處就大叫：“妙極了!”有一次,看書入迷,竟把饅頭伸進了硯臺、朱砂盒,啃了多時,涂成花臉,也未覺察,一位朋友來訪,捧腹大笑,他還不知笑他什么。

3、讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復記憶，其實他們?nèi)允菨撛诘?，在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字里?！?/p>

4、腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。——蘇軾

5、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠?！障＝?好書對人的影響是十分深遠，古往今來，有成就的人都十分熱愛閱讀； 一個人的形象與談吐便展現(xiàn)著他的閱讀情況，書帶給人的影響是潛移默化的?！驹O計意圖】（通過此活動，讓學生了解好書帶給人的影響。）

二、我會閱讀

活動二：我會找好書 見課件 問：（1）如何判斷書的好壞？

（2）除了這些地方，哪里還可以找到好書？ 學生回答。會閱讀的第一步是會辨別書內(nèi)容的質(zhì)量好壞，會尋找好書。

【設計意圖】（通過此活動，引導學生會辨別書的質(zhì)量，會尋找好書。）活動三：書是我們的好朋友 見課件 問：（1）哪些同學的做法是不對的？

（2）我們應該如何對待我們的“好朋友”？ 學生回答。

善待書本，是對閱讀的尊重

【設計意圖】（通過此活動，讓學生能夠善待書本，學會閱讀從愛護書本開始。）活動四：我的閱讀計劃 見課件 帶領學生完成一份閱讀計劃。相關鏈接：

郭沫若曾寫過一副讀書聯(lián)：“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！币馑际钦f，讀書要靠平時下功夫，不能一心血來潮就加班加點搞突出。要想獲得成功，必須鍥而不舍，持之以恒，決不能時而勤奮時而懈怠，三天打魚兩天曬網(wǎng)。

【設計意圖】（通過此活動，讓學生的閱讀活動有計劃、有條理地進行。）活動五：我的閱讀方法 見課件

問：大家還有哪些閱讀方法？在課堂上與同學們一起分享。學生回答。

好記性不如爛筆頭，閱讀不能光用眼睛看。

【設計意圖】（通過此活動，讓學生掌握高效的閱讀方法，從而提高閱讀效率。）課堂小結(jié)：和好書交朋友，首先要會分辨誰是“好朋友，在哪里可以找到“好朋友”，其次有自己的閱讀計劃與閱讀方法，并且持之以恒，堅持閱讀。好書作為我們的好朋友，我們要善待它們，尊重書本，尊重知識。板書設計

第二課 和好書交朋友

一、我愛閱讀 好書的吸引力

二、我會閱讀

1、我會找好書

2、書是我們的好朋友

3、我的閱讀計劃

4、我的閱讀方法

教學反思：

本節(jié)是道德與法治三年級上冊第一單元第二課的內(nèi)容，教學過程中需要注意方法與學生互動，抓住學生的注意力。本課內(nèi)容的實用性很高，教師需要加以重視，循循善誘，引導學生從理論放到實踐中去，注意后期對學生的觀察與提醒。教學過程中需要把控學生的討論方向，避免課堂稍顯混亂。

第二篇：和好書交朋友教案

《和好書交朋友》第一課時教案

羊尾鎮(zhèn)中心小學 胡玉

三維目標：

情感與態(tài)度：知道讀書能使自己取得進步，感受讀書帶來的快樂。行為與習慣：引導學生要熱愛讀書，多讀書，養(yǎng)成讀書的習慣。知識與技能：理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。教學重點：

幫助學生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。教學難點：

感受讀書的樂趣，養(yǎng)成愛讀書的習慣。教學過程：

一、導入

同學們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰嗎？出示謎語，生猜謎語。對，書就是我們的朋友，我們要和好書交朋友。師板書課題：和好書交朋友

二、故事啟迪

1．師講《陳毅吃墨水的故事》。

學生邊聽故事邊思考：聽了這個故事你知道了什么？ 生：··· ···

2.古往今來有許多名人都喜歡讀書，他們與書之間都發(fā)生了許多有趣的事，我們一起來看看吧。

《張廣厚吃書》師讀生思考，為什么題目是張廣厚吃書？文中是怎么寫張廣厚讀書的呢？

《聞一多“醉”書》思考聞一多是怎么“醉”書的？ 《侯寶林抄書》侯寶林是怎么看書的？

同學們，你們從這三個小故事中學到了什么？

三、夸一夸，樹榜樣。

同學們，古人讀書達到了忘我的境界。相信我們身邊一定也有許多這樣的小書迷，下面就請同學們來夸一夸我們身邊的這些榜樣。（學生夸周圍愛讀書的同學，使學生的情感得到升華。）小組交流

小結(jié)，是呀，書籍給我們帶來了快樂，使我們獲取了豐富的知識。

四、好書大家看

同學們，俄國著名文學家高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，讀書能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。你喜歡讀哪些書呢，介紹給我們聽聽吧！用

我喜歡的書是：?

?，喜歡的理由是：···。小組交流

五、小小辯論賽

看電視能取代看書嗎？

同學們，好書讓我們受益終身，電視也已走入千家萬戶，每天都有不少精彩節(jié)目播出。有的同學認為看了電視，就不用看書了，也有的同學持相反意見。看電視能取代看書嗎？你們是怎么認為的呢？ 1．小組討論。2．匯報。師小結(jié)：

從剛才同學們的討論中，我們得出了 看書是看電視不可取代的。閱讀是人類獲取知識走向成功的必要途徑。只有通過閱讀，人的知識面才能廣博理解能力才能深刻，知識才能夠迸發(fā)出智慧。作為我們小學生應該多讀書，讀好書，從書中獲得更多營養(yǎng)。

五、總結(jié)，交流名言。

（1）交流有關書籍的名言：談感受，我們今后怎么做。

生:應該多讀書，讀好書。一本好的書我們要反復讀，同時把好的語句摘抄下來，··· ···

（2）教師總結(jié)：愛書吧，一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。

六、作業(yè)

小小好書推薦卡

第三篇：“和好書交朋友”

甲：同學們，自古以來，書本就是人類的好朋友，通過讀書，不僅使我們了

解昨天，把握今天，更能展望明天。

乙：今天我們圍繞書本這個主題，暢談自己的感想，推薦自己喜歡的書籍，和同學們交流讀書的快樂與幸福，結(jié)識更多的新“朋友”大家說，好不好？

（全班齊：好?。?/p>

丙：同學們，你們知道那些有關讀書的名言呢？

生L：理想的書籍是智慧的鑰匙。

生M：書籍是人類進步的階梯。

生O：書籍是巨大的力量。

生P：書籍是世界的營養(yǎng)品。

生Y:書是知識的源泉。

生Z:讀一本好書，就像交了一個益友。

丁：同學們的收獲真不少，其實，我覺得可以用4個字來概括讀書的好處！

甲：哪4個字？

乙：同學們，你們知道是哪4個字嗎？

（集體答：“開卷有益”）

丙：古今中外，許多名人都是勤奮刻苦學習，才有今天的成就，你們誰能說

說他們的小故事？

同學A：中國漢代偉大的歷史學家和文學家司馬遷，刻苦學習，博覽群書，用了20年編成了52萬多字、記載近3000年歷史的古典名著——《史記》。

同學C：著名數(shù)學家陳景潤，為了摘取數(shù)學皇冠上的明珠，幾乎天天在圖書

館看書，有時甚至忘記圖書館的下班時間，寫過的草稿紙裝滿幾十個麻袋。他一

步步攀登在由書筑成的階梯上。

同學D：美國著名的發(fā)明家愛迪生，是一個連小學一年級也沒有讀完的農(nóng)民的兒子。他用自己積攢的全部零用錢來買許多書和實驗品，刻苦自學，終于成為一位偉大的發(fā)明家。他的發(fā)明有發(fā)報機、留聲機、電燈、電影機等一千多種。

同學F：我國偉大的思想家和文學家魯迅，把書和時間看成自己的生命，他

把別人用來休息的時間都用在讀書和寫作上。他一生寫了一千多萬字的作品，為

后人留下了一份寶貴的文化遺產(chǎn)。

同學G：青年時代的毛澤東同志大量閱讀當時的進步書刊，從中受到啟發(fā)，懂得了“國家興亡，匹夫有責”的道理為他以后參加革命、領導革命，打下牢固的思想基礎。

?。和瑢W們說得太棒了，這樣的故事不計其數(shù)，我們班的同學們由于和好書

交了朋友，也收益非淺，下面請同學們談談讀書的體會吧。

同學1：在我還不認識字的時候，媽媽拿著書，給我講《格林童話》、《三

百六十五夜故事》。我深深地被書中的動人情節(jié)吸引住了。隨著年齡的增長，我上學了，求知的欲望更強烈了，我不僅喜歡童話故事書，書架上還增添了《中國

歷史故事》、《小學生數(shù)學舉一反三》等知識書籍，這使我更開闊了視野，不再

是井底之蛙。我喜歡看書，因為好的書猶如一葉輕舟，載著我去遨游那浩瀚無邊的知識海洋。

同學2：我小的時候，爸爸就給我讀書，一邊讀一邊講。我長大點了就開始

看《看圖說話》、《看圖識字》。通過這些幼兒讀物，我學會了說很多話，識很

多字。又長大一點，我識的字多了，爸爸就給我買了一些卡通畫，什么《葫蘆金

剛》、《獅子王》等等。這些讀物，在我幼小的心靈留下了美好的回憶，使我懂得了什么是善、什么是惡，懂得了正義一定能戰(zhàn)勝邪惡。我要讓書籍伴我成長，在書中汲取營養(yǎng)，增長知識，在知識的海洋里遨游，將來用我學到的知識報效偉大的祖國。我覺得自己有這么多書讀，真是幸福。

同學3：我們的中國幅員遼闊，祖國的許多名山大川我都沒有去過，是書 帶著我領略到了風景如畫的桂林山水，攀登了華山、廬山、黃山、峨眉山，飽覽祖國的壯麗景色；是書帶領我來到了天安門城樓，參加國慶五十周年大典，接受主席的檢閱。

同學4: 每次我讀書時，覺得時間過得很快，特別有時學習壓力大時，看看漫畫書，讓自己開懷大笑，我覺得這是一件非常幸福的事。

甲：同學們說得真精彩了，讀書不僅能讓我們明白好多道理，更能讓我們品味到讀書的快樂與幸福。我們都應該做個快樂的讀書郎，下面請欣賞舞蹈：《快樂讀書郎》。

（甲、乙2人出場）

甲：謝謝同學們的精彩表演，同學們，世界上有這么多書，哪些書才適合我們小學生看？怎樣的書才是我們的朋友呢？怎樣的書讀起來會讓我們感到快樂與幸福呢？

第一小隊：適合我們年齡讀的書有很多。如《格林童話》、《伊索寓言》、《安徒生童話》等，這些書會把我們帶到一個神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘??我們小隊的同學特別喜歡看這一類書籍。第二小隊：我們覺得有助于學習的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數(shù)學》、《小學生十萬個為什么》等。這些書內(nèi)容豐富，能提高我們的學習興趣。通過這些書可以知道原先不知道的東西，增長知識，開闊眼界。在這，我給大家特別推薦一本書就是《十萬個為什么》

第三小隊：我們小隊向大家推薦的是兒童版古典名著。如《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》是我國四大名著,里面有許多人文歷史、傳統(tǒng)文化值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

第四小隊：隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在又出現(xiàn)了許多兒童小說、散文。今天，我們向大家推薦的是楊紅櫻的作品。她的作品因為非常貼近我們的生活，所以一直以來都深受學生的喜愛。我們小隊的同學特別喜歡讀這本書。

甲：謝謝同學們的介紹，書對我們有這么大的幫助，讓我們趕快行動起來，找本好書做我們的好朋友吧！

（小品《我和好書交朋友》）

讀者A：這不是《安徒生童話》嗎？和你在一起我會變得很充實，很快樂！我想與你成為好朋友，你愿意嗎？

書A：當然愿意了！看看你的進步，我也很高興啊！不過，我有個小小的建議，假如你能把我身上的好詞好句隨時摘錄下來，并記到腦子里面去，那你的進步還會更大。

讀者A： 真的嗎？那好，從今天起我就開始做摘記。你就等著看我更大的進步吧！

書A：好，我支持你！

讀者B：嗨，《愛的教育》，我們交個朋友好嗎？

書B：不行，我不愿和你交朋友，因為你總是看了開頭，就把我丟在一邊，和你交朋友我會感到孤單、寂寞。

讀者B：對不起！那是以前的我。從現(xiàn)在開始我再也不那樣了。請相信我！書B：好，我相信你！那我們就交個朋友吧！

讀者C：《藍貓三千問》你好！我最想和你成為好朋友了，咱們握握手。書C：好?。〔贿^，和你成為朋友，我會變得很累。你經(jīng)常會拿著我不放，即使在你沒完成作業(yè)的情況下，你也不會放過我！我想還是算了吧！

讀者C：你別生氣！從現(xiàn)在開始，我肯定會控制看書的時間，我也不會在沒有完成作業(yè)的情況下看課外書了，請你相信我！

書C：那好吧！

讀者D：咦，那不是《唐詩三百首》嗎？老朋友，請等一等！

書D：誰與你是老朋友？你張牙舞爪的樣子，讓人一見就害怕，誰愿意與你成為好朋友？

讀者D：你生氣啦？我改，我改還不行嗎？我向你保證以后決不在你身上亂圖亂畫，再不把你弄丟了，我還打算使用書簽，這樣就不用折角了。你看這樣行嗎？

書D：恩，那還差不多！

讀者E：你是……喔，《趣味數(shù)學》呀！

書E：你怎么變成這樣了？幾度??？

讀者E：200度。哎，現(xiàn)在許多好書都與我無緣了。媽媽說，為了我的眼睛，要減少我看課外書的時間，可我真的很舍不得你們。

書E：你現(xiàn)在還是假性近視，只要平時注意用眼衛(wèi)生，視力是可以恢復的。我們?nèi)匀豢梢猿蔀楹门笥寻?！你說呢？

（丙、丁 2人出場）

丙：同學們看了這個小品，我們應該養(yǎng)成什么樣的好習慣呢？

（通過小品讓學生知道讀書應該養(yǎng)成的習慣：）

1、堅持每天安排一段時間看書。

2、學會選擇適合自己的書籍。

3、注意用眼衛(wèi)生。

4、能自己選擇較好的環(huán)境。如不能在車上、床上等地方看書。

5、要愛護書籍。如不在書上隨意亂圖亂畫，盡量使用書簽，不亂丟書。

6、養(yǎng)成做讀書卡片的習慣。

丙：剛才同學們的發(fā)言都很棒！讓我們再一次為他們的精彩表現(xiàn)鼓掌吧！?。簳o我們知識，給我們力量！我們一起來欣賞詩歌朗誦《我和好書交朋友》。（2人）《我和好書交朋友》

書是我們的朋友，在危難時總能幫忙 ；

書是我們的老師，總能交給我們有用的知識；

書是海邊的燈塔，給迷路的船只指引方向 ；

書是我們的伙伴，總在我們身邊陪伴 ；

書是我們的長輩，總給我們無聲的支持 ；

音樂在書的海洋里跳躍，書的旋律在指間撥動 ； 我們靜靜地感受書的旋律，書的旋律在我們的心里； 游蕩、游蕩。。

齊頌：同學們，愛書吧！它是人類知識和力量的源泉。

第四篇：和好書交朋友

和好書交朋友

一、教學目標：

1、通過了解古今中外的名人名事，使學生明白讀書的意義；

2、使學生懂得正確的讀書方法，養(yǎng)成多讀、多看、多思的良好的讀書習慣。

3、學會讀報的方法，逐步養(yǎng)成經(jīng)常讀報的好習慣，指導實踐，傳授方法。

二、活動過程：

主持人：書本，它有一張方方的臉，它的臉上閃耀著智慧的光芒。自古以來，書本就是人類的好朋友。通過讀書，不僅能使我們了解昨天，把握今天，更能展望明天。

出示有關書的名言：“書是全世界的營養(yǎng)品?！薄皶侵R的源泉?！薄白x了一本好書，像交了一個益友?！??

主持人：讀書能讓我們明白好多道理，我們都應該做個勤奮的讀書郎。請欣賞歌曲《小小讀書郎》。交流：哪些書適合我們小朋友看？怎樣的書才是我們的朋友呢？

互相推薦有益的書籍。

聽中外名人的讀書故事。（毛澤東、張海迪、孔子??）

主持人：聽了這么多名人的讀書故事，真是讓我們感動不已，他們對書的熱愛真可以說是如癡如狂。我們也應該學習他們的讀書精神，那么，我們怎樣讀書才能有更大的收獲呢？

指導讀報的方法：

1、詳閱和簡閱。

先簡閱：了解報紙的大概內(nèi)容。后詳閱：選擇自己喜歡的，或重要文章詳細讀一讀。

2、指導實踐讀報。每人一張《小學生原地報》。

（1）說說你準備怎樣讀？

（2）說說你哪些詳讀了？

（3）交流：

補充：重要的內(nèi)容還需要做好讀報摘記。

推薦讀書小明星，向班中愛讀書的同學學習。

主持人：每當我們捧起書本，心中充滿著求知的欲望。讓我們在好書的海洋里盡情遨游，讓我們在好書的陪伴下茁壯成長！

輔導員講話。

第五篇：和好書交朋友

和好書交朋友

——三年一班主題班會

活動目的：

1、古今中外的名人讀書的事例，學習偉人孜孜不倦的學習精神。

2、懂得以書為友是中華民族的傳統(tǒng)美德，知道讀書的重要性。

3、培養(yǎng)學生從小熱愛讀書，養(yǎng)成好讀書、讀好書的好習慣。

綜合表演

活動準備：

1、搜集有關讀書的名言。

2、搜集有關讀書的名人軼事。

3、布置學生做手抄報。

4、排練節(jié)目。

活動過程：

甲：勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友！

乙：奮發(fā)的種子愛跟土壤交朋友！

甲：剛強的礦石愛跟烈火交朋友！

乙：有為的孩子愛跟好書交朋友！

甲：好書，能使我們暢游浩瀚的知識海洋！

乙：3（1）中隊《和好書交朋友》主題班會——（合）現(xiàn)在開始！甲：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來?。ü恼疲?/p>

乙：請坐！

（一）讀書的意義

甲：好書，能帶你探索奧秘，燃起希望！

乙：好書，能使你明辨是非，分清美丑！

甲：好書，能為你預知未來，展現(xiàn)前景！

乙：好書，能讓你追求理想，奮發(fā)向上！

甲：請聽詩朗誦《書是知識的海洋》！

（詩朗誦《書是知識的海洋》?。?/p>

乙：是啊，書是知識的海洋，是我們前進的階梯！

甲：大家把書說得這么好，那么讀書到底有什么好處呢？

乙：我媽媽說，小孩子只要把課本上的文章讀好就可以了，課外書與考試成績無關，看不看無所謂。

甲：你***眼光也太片面了吧！同學們，你們同意她***觀點嗎？

（同學們各抒己見，說明理由）

甲：瞧，同學們都覺得你***觀念是錯誤的。

乙：看來，我這次回家要把這些道理說給我媽媽聽聽，并且讓她也和我們一樣，愛上好書，和好書交朋友！

甲：就是呀！正如歌德所說的那樣，讀一本好書，就是和一個高尚的人談話！我們能從中汲取知識與力量！不信？你聽！

（同學們介紹名人名言）

（二）讀書的故事

乙：聽了這么多的至理名言，我真是受益匪淺?。?/p>

甲：其實，自古以來，書籍就是人類的好朋友！

乙：早至圣賢孔老夫子，以書為伴，滿腹經(jīng)綸；

甲：上至偉人毛澤東，博覽群書，雄才偉略！

乙：不錯，你看毛主席不僅是個偉大的革命家，軍事家和政治家，他更是一位偉大的詩人！

甲：我想，這跟他從小就開始博覽群書是分不開的吧！

乙：就是啊，毛主席曾經(jīng)說過，飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀！

甲：那就讓我們來聽聽毛主席是怎樣認真讀書的吧！

（講毛主席認真讀書的故事）

甲：聽了這個故事，你有什么感想嗎？

乙：唉，聽到毛主席讀書這樣廢寢忘食，一絲不茍，我真是自愧不如??！甲：我也是??！想想自己平時看書時的三心二意，真是慚愧！

乙：從小我就聽過《鑿壁借光》和《囊螢映雪》的故事，你聽過嗎？ 甲：聽過啊，今天我還把《囊螢映雪》這個故事給大家?guī)砹四兀?/p>

乙：哦？是嘛！讓我們一起看看？（播放《囊螢映雪》的故事）

乙：小車胤和孫康真是勤奮好學的典范！

甲：現(xiàn)在，我們的生活條件好了，已經(jīng)用不著再像他們那樣利用螢火蟲和雪地的反光來看書了；

乙：但是他們的這種孜孜不倦的精神是永遠值得我們學習的！

甲：其實啊，名人認真讀書的故事還遠遠不止這些呢！

乙：就是啊，中國人重視讀書、勤奮好學，已成為世代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。甲：同學們，你還知道哪些名人讀書的故事嗎？

（說說名人讀書的故事）

乙：這樣的故事真是舉不勝舉！

甲：是啊，古人說得好：書是人類的精神食糧！

乙：讀書，不僅能使人成材，更能讓我們了解昨天，把握今天，展望明天！甲：噯，你知道嗎？我們班級里也有許多的小書迷呢！

乙：你說說看？

甲：最近，我們班級同學也開展了一系列的讀書活動！

乙：那就請各小組介紹一下吧！

（個小組介紹讀書情況）

乙：真沒想到，同學們的活動開展得如此豐富多彩！

甲：就是呀，在前人的影響下，在知識的召喚下，我們?nèi)?）班的同學愛上了讀書！瞧，我們已經(jīng)成了新時代的讀書郎了！

（舞蹈《讀書郎》）

（三）讀書的收獲

乙：看來，同學們掌握的知識可真不少啊！

甲：那還用說！我們班級的同學在讀書方面還有不少收獲呢！

乙：說來聽聽！

甲：還是請顧聰奕和顧青青來說吧！

（相聲《歪批成語》）

乙：書中的知識可真不少啊！

甲：同學們的收獲還有很多呢！

乙：那有誰愿意來介紹一下嗎？

（同學們介紹讀書的收獲）甲：暢談讀書的感受！

乙：激發(fā)讀書的熱情！

甲：剛才，許多的同學都談了自己在讀書方面的感受！還有許多同學想發(fā)言，但由于時間關系，我們可以把自己的想法和體會寫在讀書筆記上！

乙：說到讀書筆記，我們班的同學從今年一開學就開始做了呢！

甲：是啊，我們班級每位同學都有一本美詞佳句本，這上面都是同學們在看書時摘錄的好詞好句！

乙：在我們開展的活動中，同學們還把自己的讀書筆記整理在手抄報上呢！甲：那我可一定要瞧一瞧！

乙：我們都把自己的作品帶來了呢！

甲： 既然大家都已經(jīng)把自己的作品帶來了，那我們借這次班會的機會，做一下交流好嗎？（好）

乙：交流讀書筆記，互贈手抄報活動現(xiàn)在開始！

（同學展示自己的作品，交流）

甲：由于時間關系，我們只能交流到這兒，如果同學們有興趣，可以下課以后繼續(xù)交流！

乙：如果你對其他同學的筆記有什么意見或建議，也可以誠懇地向他（她）提出來！

甲：同學們，書讓我們的生活絢爛多姿！

乙：同學們，書讓我們的心靈豐富聰慧！

甲：讓我們在好書的海洋里，盡情遨游！

乙：讓我們在好書的陪伴下，快快成長！

甲：同學們，讓我們行動起來！

乙：讓我們以書為伴！去采擷書籍的芬芳！

甲：讓我們以書為友！去釀造智慧的甜漿！

乙：相信只要我們懷著美好的希望，并且付出腳踏實地的努力！

甲：那么我們的生活一定會充滿歡樂！充滿陽光！

乙：讓我們共同祝愿我們的未來光明鮮亮！

甲：讓我們高聲齊唱《種太陽》！

（齊唱《種太陽》）

甲：下面請輔導員老師講話！

（輔導員講話）

合：三（1）中隊《和好書交朋友》主題班會到此結(jié)束！

乙：讓我們以熱烈的掌聲歡送各位老師！