第一篇：管理學教學大綱與教學計劃（大全）

管理學教學大綱與教學計劃

課程簡介：

本課程圍繞著“管理者如何有效管理其組織”，系統(tǒng)講授管理基本知識。主要內(nèi)容包括：管理的真諦、管理的基本思維方式、管理者的職責和素質(zhì)要求、管理思想的演變，決策及其過程；目標及其確定、計劃及其制訂、組織設計、權(quán)力配置、領導藝術、溝通技巧、激勵原理、控制基礎等。

您想生活美滿幸福、事業(yè)飛黃騰達嗎？——請學管理學！

教學目的與基本要求：

通過本課程學習，激發(fā)學生學習管理的興趣，掌握管理基礎知識，并能初步運用管理學的基本思想、方法，分析和解決自身管理問題，分析和解釋組織管理問題。要求能夠：閱讀一定數(shù)量的管理學經(jīng)典原著；陳述管理學中的基本觀點、基本理論和基本思維方法；解釋各項管理工作的重要性并能再現(xiàn)做好各項管理工作的基本過程和基本原則；大致知道各項管理工作中一些常用的方法。

主要內(nèi)容及學時分配：

基礎篇

課程介紹（管理學研究的主要問題、教學內(nèi)容和安排、考試和學習要求）

一、管理的真諦（6學時）

1、導入：管理問題--如何協(xié)調(diào)不斷增長的學習需求與資源有限之間的矛盾

2、討論：各種可能的協(xié)調(diào)方法

3、講解：管理產(chǎn)生的原因（各種協(xié)調(diào)手段的適用條件、管理發(fā)展的歷史）

4、總結(jié)：管理是其中的一種手段、管理功能

課后小組作業(yè)：“合作為什么會產(chǎn)生裂痕”中的如何對待規(guī)章制度討論？

5、提問和講解：管理好壞的標準--效率與效益

6、講解：管理手段--管理職能

7、講解：管理學科性質(zhì)、管理學學習方式

8、講解：管理的基本思維方式：三招

9、綜合案例分析：如何對待規(guī)章制度？（章后案例一部分）課后小組作業(yè)：管理問題--誰應該對此承擔責任？

二、管理者的職責（3學時）

1、作業(yè)交流：誰應該對此承擔責任？

2、講解：管理者的產(chǎn)生：組織及其功能、自然人與組織人、組織分工

3、講解：管理者及其職責：特征、分類、職責

4、討論：管理者與環(huán)境之間是怎樣的關系？當管理者沒有達成既定績效時，應如何來解釋沒有達成績效的原因？

5、講解：管理萬能論、管理無能論、管理環(huán)境的構(gòu)成、管理者與環(huán)境關系

6、總結(jié)：管理者的根本任務和責任

課后小組作業(yè)：根據(jù)管理者的職責，一名合格的管理者應具備怎樣的素質(zhì)？對于我們這一代人，要成為管理者，最需要注重培養(yǎng)的是什么？

三、管理者的素質(zhì)（3學時）

1、作業(yè)交流，列舉素質(zhì)要求:高層、中層、基層；最缺乏的部分

2、講解：管理者應有的素質(zhì)構(gòu)成（品質(zhì)、能力、知識結(jié)構(gòu)）

——管理者的品質(zhì)：事業(yè)性、進取精神(討論：應該樹立怎樣的競爭觀念)、奉獻精神(討論：如何對待榮譽)、言行一致、融于集體 ——管理者的能力：決策能力、領導能力、合作能力、學習能力 ——管理者的知識結(jié)構(gòu)：政治法律、經(jīng)濟管理、人文社科、科學技術

3、討論：應該如何來培養(yǎng)這些素質(zhì)？

課后小組作業(yè)：閱讀雷恩著的《管理思想的演變》，并通過網(wǎng)絡或其他手段了解其中一名著名管理學家的生平和主要貢獻，形成介紹稿

四、管理思想的演變（3學時）

1、圖示：西方管理思想發(fā)展過程

2、介紹：各種不同流派思想（中間由同學展示相關的管理學家的簡介材料）課后小組作業(yè)：查找和閱讀20世紀90年代以后的一篇管理經(jīng)典原著，形成該論著的簡介文稿（可參閱張綱主編的《管理學基礎文獻選讀》）

五、21世紀的管理（3學時）

1、講解：中國管理現(xiàn)狀

2、面對的新環(huán)境：變化（討論題：21世紀與20世紀最大的不同是什么？）

3、所需要的對策：學習和創(chuàng)新

4、管理發(fā)展趨勢：新理論（相應的由同學展示其收集的新理論簡介）課后小組作業(yè)：管理問題--讀研究生、就業(yè)還是出國？

六、決策及其過程（6學時）

1、作業(yè)交流：讀研究生、就業(yè)還是出國？

2、講解：科學決策的基本觀點

3、講解：理性決策過程

課后小組實踐：綜合練習----商業(yè)貿(mào)易決策模擬練習

4、現(xiàn)場模擬練習

5、交流練習過程和結(jié)果，對此進行討論

6、如何提高決策的正確率：影響因素、決策方法、決策技巧 課后個人作業(yè)：臨終反思 技能篇

七、目標及其確定（3學時）

1、討論：你的長期、中期、近期目標是什么？

2、講解：目標及其作用：登山理論

3、如何確定目標：認識自我__作業(yè)交流：臨終反思

確定原則和方法：四大原則和SMART要求

課后小組作業(yè)：列舉平時做書面計劃或不做書面計劃的理由。課后個人實踐：按章后管理綜合練習提示，學習制定個人目標

八、計劃及其制訂（3學時）

1、討論：如何才能實現(xiàn)既定的目標？

2、講解：計劃與計劃工作

3、作業(yè)交流：為什么不做計劃？講解為什么要做計劃

4、歸納總結(jié)：為什么要做計劃—計劃的重要性

5、如何制訂計劃：計劃的要素、計劃的形式和內(nèi)容

6、時間管理要點

個人計劃實驗：制訂一周的計劃并進行實踐，總結(jié)計劃有沒有用？

制訂和運用計劃應注意什么？

課后小組實踐：調(diào)研學生會或社團組織，了解其結(jié)構(gòu)和存在的問題

九、組織設計（3學時）

1、調(diào)研結(jié)果交流：組織中存在的問題

2、講解：組織設計基本概念和理論

3、講解：組織設計基本過程和設計原則

4、講解：常見的組織結(jié)構(gòu)形式及其適用場合 課后小組作業(yè)：為什么社長吃力不討好？

十、權(quán)力分配（3學時）

1、作業(yè)交流：為什么社長吃力不討好？

2、講解：權(quán)力及其類型

3、討論：為什么要授權(quán)

4、講解：授權(quán)的重要性

5、講解：授權(quán)的過程與原則

6、講解：集權(quán)與分權(quán)

課后小組實踐：根據(jù)小組對管理者和領導者的認識，確定用什么姿勢能夠刻畫管理者和領導者。課后個人作業(yè)：管理隨筆

十一、領導藝術（3學時）

1、交流：社會上對管理者和領導者的不同認識

2、講解：管理者和領導者的區(qū)別（角色扮演：管理者、領導者）

3、講解：領導影響力的來源和形成

4、講解：主要的領導理論

5、講解：如何成為領導者

課后小組作業(yè)：如何協(xié)調(diào)作息時間？

十二、溝通技術（3學分）

1、作業(yè)交流（總結(jié)溝通方法、影響溝通的因素、成功標志和失敗原因）

2、講解：溝通的目的和有效溝通的條件

3、講解：個體行為對溝通的影響（態(tài)度、個性、情緒、理解能力等的影響）

4、介紹：有效的人際溝通的方法 課后小組作業(yè)：我為什么沒有學習的興趣？

十三、激勵原理（3學時）

1、作業(yè)交流：我為什么沒有學習的興趣？

2、總結(jié)：影響學習興趣的因素

3、講解：激勵的本質(zhì)

4、講解：主要的激勵理論和激勵基本方法 課后小組作業(yè)：為什么又沒有做好？

十四、控制基礎（3學時）

1、作業(yè)交流：為什么又沒有做好？

2、歸納總結(jié)：控制的難點

3、講解：控制及控制系統(tǒng)

4、講解：控制方法和控制過程

5、講解：控制的基本原則 結(jié)束語：三招五式

相關教學環(huán)節(jié)安排：

? 以學生為中心，融教學于學生參與過程之中。在每次課后，根據(jù)下一次課的內(nèi)容布置作業(yè)，讓學生先進行相關的思考；然后在上課時，從作業(yè)交流開始，通過學生之間的相互交流引出管理學知識，以加深學生對所學習內(nèi)容的記憶和體會；在傳授管理學知識的過程中，注意提問，引導學生思考。? 邊學邊做，內(nèi)容結(jié)合學生的自身管理和成長，使其能通過學生切實感受到管理知識的重要性，從而提高自覺學習的興趣和積極性。例如講到目標的制訂，就讓學生通過作業(yè)反思自我制訂目標，講計劃就讓學生在聽完計劃作用和方法后進行周計劃實踐。

? 通過團隊方式。以團隊形式做案例分析和實踐，每次的小組成員固定。在作業(yè)交流過程中，由教師指定組內(nèi)人員闡述本組觀點，成績算整個小組成員。通過這樣的方式培養(yǎng)學生溝通技能、團隊合作精神。

考試方式及要求：

課程成績構(gòu)成：課堂表現(xiàn)和作業(yè)（30％），期末考試（70％）期未考試方式：閉卷

期未考試題型：名詞解釋、填空題、選擇題各占10分，簡答題42分，案例題16分，論述題12分，共100分。

知識點分布：基礎篇30分，計劃篇20分，組織篇20分，領導篇20分，控制篇10分推薦教材或參考書：（含教材名，主編，出版社，出版年代）

1.邢以群著，管理學，高等教育出版社，2007年9月。

2.張綱主編，管理學基礎文獻選讀，浙江大學出版社，2008年4月

第二篇：管理學教學大綱

《管理學原理》課程教學大綱

課程代碼：

課程中文名稱:管理學

課程英文名稱：Management 課程類別：專業(yè)基礎 課程學分數(shù)：54/18 課程學時數(shù)：3/1

一、教學目的（黑體五號）

通過《管理學》課程的教學，使學生在掌握管理的理論框架基礎上，能夠認識管理活動的各項職能和管理活動的各種規(guī)律，并能運用所學的管理思想和管理方法分析并解決實際問題。了解管理學發(fā)展的新趨勢及其面臨的挑戰(zhàn)，同時為學習其他專業(yè)課程打下基礎。

二、教學要求（黑體五號）

1． 掌握管理學中的基本原理和方法。

2． 要求學生認真研究和正確對待國內(nèi)外各種管理理論和管理實踐，堅持理論聯(lián)系實踐，努力用所學管理學原理和方法去觀察分析企業(yè)管理問題。3． 使學生具備企業(yè)管理者的基本素質(zhì)，具備一定的管理才能。

三、課程內(nèi)容與學時分配 第一編

總論

第一章 管理與管理學（2學時）第一節(jié) 人類的管理活動

內(nèi)容：人類活動的特點、管理的必要性、管理的概念 重點講授：管理的概念（掌握）和管理的必要性 第二節(jié) 管理的性質(zhì)與職能

內(nèi)容：管理的職能、管理的二重屬性 重點講授：管理的職能

第三節(jié) 管理者的角色與技能

內(nèi)容：管理者的角色、管理者的技能 重點掌握：管理者的技能

第四節(jié) 管理學的研究對象和方法

內(nèi)容：管理學的研究對象、管理學的研究方法、本書的結(jié)構(gòu) 難點：管理學的概念、管理的職能、管理者的技能 思考題

1． 什么是管理學？

2． 管理活動具有哪些基本職能，它們之間的關系是什么？

第二章 管理思想的發(fā)展（6學時）第一節(jié) 中國傳統(tǒng)管理思想

內(nèi)容：中國傳統(tǒng)管理思想形成的社會文化節(jié)背景、中國傳統(tǒng)管理思想要點 第二節(jié) 西方傳統(tǒng)管理思想

內(nèi)容：西方早期管理思想的產(chǎn)生、科學管理思想的發(fā)展 重點講授：泰勒的科學管理理論和法約爾的組織管理理論 第三節(jié) 西方傳統(tǒng)管理思想的發(fā)展 內(nèi)容：行為學派的產(chǎn)生：、“管理科學”學派、系統(tǒng)管理理論、決策管理理論、新經(jīng)濟時代的管理思想變革：管理思想創(chuàng)新

重點講授：行為理論（梅奧的霍桑實驗、馬斯洛的需要層次理論、赫茨伯格的雙因素理論、麥克雷戈的X、Y理論）、決策理論（西蒙的決策理論）以及管理創(chuàng)新理論 第四節(jié) 中國現(xiàn)代管理思想的發(fā)展

內(nèi)容：中國現(xiàn)代管理思想的發(fā)展的新趨勢

本章的重點和難點：西方管理思想的發(fā)展、中國現(xiàn)代管理思想的新趨勢 思考題

1． 泰勒提出的科學管理理論有哪些內(nèi)容？如何評價泰勒制？

2． 人際關系學說的主要內(nèi)容是什么？行為科學研究的主要內(nèi)容是什么？ 3． 什么是學習型組織？學習型組織有何標準？

第三章 管理的基本原理（3學時）第一節(jié) 管理原理的特征

內(nèi)容：管理原理的特征、研究管理原理的意義 重點講授：管理原理的特征 第二節(jié) 系統(tǒng)原理

內(nèi)容：系統(tǒng)的概念、系統(tǒng)的特征、系統(tǒng)原理要點 重點講授：系統(tǒng)的概念、系統(tǒng)原理要點 第三節(jié) 人本原理

內(nèi)容：職工是企業(yè)的主體、有效管理的關鍵、現(xiàn)代管理的核心、管理是為人服務的 重點講授：有效管理的關鍵、現(xiàn)代企業(yè)管理的核心 第四節(jié) 責任原理

內(nèi)容：明確每個人的職責、職位設計和權(quán)限委授要合理、獎懲要公平及時。第五節(jié) 效益原理

內(nèi)容：效益的概念、效益的評價、效益追求 重點講授：效益、效率和效果概念區(qū)別 第六節(jié) 倫理原理

內(nèi)容：倫理的重要性、倫理的特性、倫理與法律的關系、倫理與社會效益的關系 重點講授：倫理的定義、倫理與法律的關系、倫理與社會效益的關系

本章重點和難點：人本原理的重要意義、責任原理的內(nèi)容、倫理原理與法律、效益的關系。思考題：

1．什么是以人為本的管理？如何實現(xiàn)“以人為本”的管理？節(jié) 2．什么是效果、效率和效益？管理活動為什么要遵循效益原理？

第二編 管理前提與本質(zhì) 第五章 管理倫理（2學時）第一節(jié) 有關倫理的幾種觀點

內(nèi)容：功利主義的倫理觀、權(quán)利至上的倫理觀、公平原則的倫理觀、綜合社會契約的倫理觀 第二節(jié) 倫理管理的特征和影響倫理的因素

內(nèi)容：倫理管理的特征；影響倫理的因素 第三節(jié) 改善倫理行為的途徑

內(nèi)容：挑選高道德素質(zhì)的員工、建立倫理守則和決策規(guī)則、在倫理方面領導員工、設定工作目標、對員工進行倫理教育、對績效進行全面評價、進行獨立的審計、提供正式的保護機制 第四節(jié) 倫理行為的具體體現(xiàn)

內(nèi)容：企業(yè)對環(huán)境的倫理行為；企業(yè)對員工的倫理行為；企業(yè)對顧客的倫理行為；企業(yè)對競爭對手的倫理行為；企業(yè)對投資者的倫理行為以及企業(yè)對所在社區(qū)的倫理行為。

本章的重點和難點：倫理管理的特征、企業(yè)的倫理行為的具體體現(xiàn)以及如何改善倫理行為 思考題

1．在商業(yè)倫理上，存在哪些觀點？各種觀點的區(qū)別是什么？ 2．合乎倫理的管理具有哪些特征？

3．管理者可以采取哪些方法來改善組織及其成員的倫理行為？

第六章 組織文化（2學時）第一節(jié) 組織文化的概念和特征

內(nèi)容：組織文化的概念；組織文化的基本特征 第二節(jié) 組織文化的基本要素

內(nèi)容：組織文化的結(jié)構(gòu)層次、組織文化的基本要素 第三節(jié) 組織文化的功能

內(nèi)容：自我內(nèi)聚功能、自我改造功能、自我調(diào)控功能、自我完善功能、自我延續(xù)功能 第四節(jié) 塑造組織文化的主要途徑

內(nèi)容：選擇價值標準、強化員工認同、提煉定格、鞏固落實、豐富發(fā)展。

本章的重點和難點：組織文化的定義和特征、組織文化的功能、如何塑造組織文化 思考題

1．什么是組織文化？它具有哪些特征？ 2．組織文化具有哪些功能？

3．為什么說組織價值觀是組織文化的核心？

第七章 管理信息（1學時）第一節(jié) 信息概述

內(nèi)容：信息的定義、對信息的評估、有用信息的特征 第二節(jié) 信息系統(tǒng)

內(nèi)容：什么是信息系統(tǒng)、信息系統(tǒng)的要素、信自系統(tǒng)的開發(fā)步驟、計算機信息系統(tǒng)在企業(yè)中的應用。

第三節(jié) 其它的信息技術

內(nèi)容：簡要介紹其它的信息技術包括電信和網(wǎng)絡、人工智能、辦公自動化等 本章的重點和難點：信息的定義、信息系統(tǒng)的開發(fā)步驟 思考題

1．什么是信息？信息和數(shù)據(jù)有何區(qū)別與聯(lián)系？ 2．信息系統(tǒng)的構(gòu)成要素有哪些？

第八章 管理決策（3學時）

第一節(jié) 決策的定義、原則與依據(jù)

內(nèi)容：決策的定義、決策的原則、決策的依據(jù) 第二節(jié) 決策的類型與特點

內(nèi)容：決策的類型、決策的特點 第三節(jié) 決策的理論

內(nèi)容：古典決策理論、行為決策理論、當代決策理論 第四節(jié) 決策的過程和影響因素

內(nèi)容：決策的過程、決策的影響因素 第四節(jié) 決策的方法

內(nèi)容：集體決策方法、有關活動方向的決策方法、有關活動方案的決策方法 本章的重點和難點：決策的影響因素；決策的方法 思考題

1．如何理解決策遵循的是滿意原則，而不是最優(yōu)原則？ 2．簡述決策的過程

3．集體決策和個人決策的優(yōu)缺點分別是什么？

4．確定型決策方法、風險型決策方法和不確定型決策方法各有哪些？

第三篇 計劃

第九章 計劃與計劃工作（2學時）第一節(jié) 計劃的概念及性質(zhì)

內(nèi)容：計劃的概念、計劃與決策的關系、計劃的性質(zhì) 第二節(jié) 計劃的類型

內(nèi)容：各種計劃的類型包括長期計劃和短期計劃、業(yè)務計劃、財務計劃和人事計劃、戰(zhàn)略性計劃和戰(zhàn)術性計劃、具體性計劃和指導性計劃、程序性計劃和非程序性計劃。第三節(jié) 計劃的編制過程

內(nèi)容：計劃編制過程包括確定目標、認清現(xiàn)在、研究過去、預測并有效的確定計劃的前提條件、擬訂和選擇可行性計劃、制訂主要計劃、制訂派生計劃、制訂預算，用預算使計劃數(shù)字 本章的重點和難點：計劃的定義、計劃與決策的關系、計劃的編制過程 思考題

1．解釋計劃內(nèi)容的5W1H 2．決策與計劃的關系是什么？ 3．簡述計劃的編制過程。

第十章 戰(zhàn)略性計劃（4學時）第一節(jié) 遠景和使命陳述

內(nèi)容：遠景和使命包括的內(nèi)容是什么、核心價值觀、核心目標、BHAG目標 第二節(jié) 戰(zhàn)略環(huán)境的分析

內(nèi)容：外部環(huán)境分析、行業(yè)環(huán)境分析、競爭對手分析、企業(yè)自身分析、顧客分析 第三節(jié) 戰(zhàn)略選擇

內(nèi)容：公司層次戰(zhàn)略、業(yè)務層次戰(zhàn)略、職能層次戰(zhàn)略 本章重點和難點：戰(zhàn)略環(huán)境分析和戰(zhàn)略選擇 思考題

1．什么是戰(zhàn)略性計劃？戰(zhàn)略性計劃的內(nèi)容是什么？ 2．試分析影響行業(yè)競爭的五種力量。

3．戰(zhàn)略選擇包括哪幾個層次？分別包含哪些戰(zhàn)略選擇？

4．為什么要研究供應商的討價還價能力？哪些因素影響供應商的討價還價能力？ 第十一章 企業(yè)資源計劃（3學時）第一節(jié) 物料需求計劃及制造資源計劃

內(nèi)容：1960年代開環(huán)的物料需求計劃、1970年閉環(huán)的物料需求計劃、1980年代制造資源計劃

第二節(jié) 企業(yè)資源計劃及其管理思想

內(nèi)容：1990年代的企業(yè)資源計劃、ERP的核心管理思想 第三節(jié) 企業(yè)資源計劃的構(gòu)成

內(nèi)容：財務管理模塊、生產(chǎn)管理模塊、物流管理模塊 第四節(jié) 企業(yè)資源計劃的實施

內(nèi)容：項目的前期工作、實施準備階段、模擬運行及用戶化、切換運行、新系統(tǒng)運行 第五節(jié) 業(yè)務流程再造與企業(yè)資源計劃

內(nèi)容：業(yè)務流程再造的定義、業(yè)務流程再造的過程教學要求

本章的重點和難點：ERP的概念、ERP的構(gòu)成、業(yè)務流程再造的概念及過程 思考題

1． ERP與MRP，MRPII有何區(qū)別？ 2． 簡述業(yè)務流程再造的過程

第十二章 計劃的實施（1學時）第一節(jié) 目標管理

內(nèi)容：目標管理的基本思想、目標的性質(zhì)、目標管理的過程 第二節(jié) 滾動計劃法

內(nèi)容：滾動計劃法的基本思想、滾動計劃法的評價 第三節(jié) 網(wǎng)絡計劃技術

內(nèi)容：網(wǎng)絡計劃技術的步驟和評價

本章重點和難點：德魯克的目標管理思想、目標管理的過程 思考題

1． 什么是目標管理思想？

2． 如何根據(jù)目標管理思想來組織計劃的實施？

第四篇 組織

第十三章 組織設計（4學時）第一節(jié) 組織設計概述

內(nèi)容：組織設計的原因、組織設計的原則 第二節(jié) 組織設計的影響因素分析

內(nèi)容：組織設計的影響因素（經(jīng)營環(huán)境、經(jīng)營戰(zhàn)略、技術、企業(yè)發(fā)展階段、規(guī)模等）第三節(jié) 部門化

內(nèi)容：職能部門化、產(chǎn)品部門化、區(qū)域部門化、矩陣組織 第四節(jié) 集權(quán)與分權(quán)

內(nèi)容：權(quán)力的定義、權(quán)力的性質(zhì)與特征、集權(quán)與分權(quán)的相對性、組織中集權(quán)傾向、分權(quán)及其現(xiàn)實途徑

本章重點和難點：管理幅度與管理層次的關系、部門化結(jié)構(gòu)形式、集權(quán)與分權(quán)的標志。

思考題

1．管理者與被管理者的工作能力如何影響管理幅度？

2．組織結(jié)構(gòu)設計的任務是什么？設計時要考慮哪些因素的影響？ 3．信息技術對企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)有何影響？

第十四章 人員配備（2學時）

第一節(jié) 人員配備的任務、程序和原則

內(nèi)容：人員配備的任務、人員配備的工作內(nèi)容和程序、人員配備的原則 第二節(jié) 管理人員的選聘

內(nèi)容：管理人員需要量的確定、管理人員的來源、管理人員選聘的標準、管理人員選聘程序和方法

第三節(jié) 管理人員的考評

內(nèi)容：管理人員考評的目的和作用、管理人員考評的內(nèi)容、管理人員的考評程序和方法 第四節(jié) 管理人員的培訓

內(nèi)容：管理人員培訓的目標、管理人員培訓的方法

本章重點和難點：人員配備的任務、管理人員的選聘、管理人員考評的程序 思考題

1． 人員配備要遵循哪些原則？ 2． 外部招聘有何優(yōu)缺點？

3． 管理人員考評對管理人員有何積極影響？

第十五章 組織力量的整合（2學時）第一節(jié) 正式組織與非正式組織

內(nèi)容：非正式組織的產(chǎn)生、非正式組織的影響（積極作用和消極作用）第二節(jié) 直線與參謀

內(nèi)容：直線與參謀的關系、直線與參謀的矛盾、如何正確發(fā)揮參謀的作用 第三節(jié) 委員會

內(nèi)容：運用委員會的理由、委員會的局限性、如何提高委員會的工作效率 本章的重點和難點：非正式組織的產(chǎn)生、影響和作用、直線與參謀的關系 思考題

1，正式組織與非正式組織有何區(qū)別？

3． 直線關系與參謀關系的角色是什么？如何恰當處理直線與參謀間的矛盾？

第五篇 領導

第十六章 領導與領導者（3學時）第一節(jié) 領導的性質(zhì)和作用 內(nèi)容：領導的含義和作用

第二節(jié) 理想的領導者與領導集體

內(nèi)容：領導者的素質(zhì)及條件、領導集體的構(gòu)成 第三節(jié) 領導方式及其理論

內(nèi)容：領導方式的基本類型、領導方式的連續(xù)一體理論、管理方格理論、權(quán)變理論 第四節(jié) 領導藝術

內(nèi)容：做領導的本職工作、與下屬的溝通、信任和合作、時間管理

本章重點和難點：領導的內(nèi)涵、領導的作用、管理方格理論和權(quán)變理論 思考題

1．什么是領導？它包含哪些要素？

2．領導具有很強的藝術性，你認為領導者在領導過程中應注意哪些問題？

第十七章 激勵（2學時）第一節(jié) 激勵的性質(zhì)

內(nèi)容：激勵力、效價與期望值的關系 第二節(jié) 激勵理論

內(nèi)容：需要層次理論、期望理論、公平理論、強化理論、激勵模式 第三節(jié) 激勵實務

內(nèi)容：常用的四種激勵方式（工作激勵、成果激勵、批評激勵、培訓教育激勵）本章的重點和難點：激勵理論和激勵方法 思考題

1．簡要說明需要層次理論。

2．簡要說明公平理論的內(nèi)容，并運用公平理論談談如何在管理中做到“公平”？

第十八章 溝通（2學時）第一節(jié) 組織中的溝通

內(nèi)容：溝通的重要性、溝通的過程、溝通的類別、非正式溝通及其管理、企業(yè)中的溝通網(wǎng)絡 第二節(jié) 溝通的障礙及其克服

內(nèi)容：有效溝通的障礙、如何克服溝通中的障礙 第三節(jié) 沖突與談判

內(nèi)容：沖突的定義、沖突的起源、沖突的處理：回避、遷就、強制、妥協(xié)、合作 本章的重點和難點：溝通的定義和作用、非正式溝通、沖突的定義以及沖突的處理 思考題

1．什么是溝通？溝通有何重要性？ 2．什么是沖突？如何克服沖突的障礙？ 3．企業(yè)應如何對待非正式溝通？

第十九章 控制與控制過程（2學時）第一節(jié) 控制原理

內(nèi)容：控制的必要性、控制的基本原理、控制的類型 第二節(jié) 控制的要求

內(nèi)容：有效控制的特征（適時控制、適度控制、客觀控制、彈性控制）第三節(jié) 控制過程

內(nèi)容：控制過程（確立標準、衡量工作成效、糾正偏差）本章的重點和難點：控制原理、有效控制的要求、控制的過程 思考題：

1．試述控制的必要性

2．控制有哪些類型？有效的控制應具有什么樣的特征？

第二十章 控制方法（2學時）第一節(jié) 預算控制

內(nèi)容：預算的形式、預算內(nèi)容、預算的作用及局限性 第二節(jié) 非預算控制

內(nèi)容：非預算控制方法（比率分析、審計控制、損益控制、投資報酬率控制以及親自觀察覺法和報告分析法）第三節(jié) 成本控制

內(nèi)容：成本控制的基礎、成本控制的步驟、成本控制的作用

本章的重點和難點：預算控制的定義、形式和內(nèi)容；非預算控制的方法 思考題

1．簡述預算控制編制步驟。

2．內(nèi)部審計的作用主要表現(xiàn)在哪些方面？局限性主要表現(xiàn)在哪些方面？

第七篇 創(chuàng)新

第二十一章 管理的創(chuàng)新職能（1學時）第一節(jié) 創(chuàng)新及其作用

內(nèi)容：創(chuàng)新定義、創(chuàng)新與維持的關系及作用、創(chuàng)新的類別與特征 第二節(jié) 創(chuàng)新職能的基本內(nèi)容

內(nèi)容：目標創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、組織機構(gòu)和結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新、環(huán)境創(chuàng)新 第三節(jié) 創(chuàng)新的過程和組織

內(nèi)容：創(chuàng)新的過程：尋找機會、提出構(gòu)想、迅速行動、堅持不懈 本章重點和難點：創(chuàng)新的定義、創(chuàng)新職能的基本內(nèi)容、創(chuàng)新的過程 思考題

1．創(chuàng)新職能的基本內(nèi)容是什么？ 2．制度創(chuàng)新包括哪些內(nèi)容？ 3．創(chuàng)新的過程包括哪些？

第二十二章 企業(yè)技術創(chuàng)新（1學時）第一節(jié) 技術創(chuàng)新的內(nèi)涵和貢獻

內(nèi)容：技術創(chuàng)新的內(nèi)涵、技術創(chuàng)新的貢獻 第二節(jié) 技術創(chuàng)新的源泉

內(nèi)容：七種創(chuàng)新來源（意外的成功或失敗、企業(yè)內(nèi)外的不協(xié)調(diào)、工藝過程的需要、產(chǎn)業(yè)和市場的改變、人口結(jié)構(gòu)的變化、人們觀念的改變以及新知識的產(chǎn)生等）第三節(jié) 技術創(chuàng)新的戰(zhàn)略及選擇

內(nèi)容：技術創(chuàng)新的戰(zhàn)略、創(chuàng)新對象的選擇、創(chuàng)新方式的選擇

本章的重點和難點：技術創(chuàng)新的內(nèi)涵、技術創(chuàng)新的源泉和技術創(chuàng)新的戰(zhàn)略選擇 思考題

1．技術創(chuàng)新內(nèi)涵包括哪些方面？

2．材料創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新之間的關系是怎樣的？

第二十三章 企業(yè)組織創(chuàng)新（1學時）第一節(jié) 企業(yè)制度創(chuàng)新

內(nèi)容：工業(yè)企業(yè)社會的制度結(jié)構(gòu)特征、知識經(jīng)濟條件下企業(yè)制度創(chuàng)新的邏輯

第二節(jié) 企業(yè)層級創(chuàng)新

內(nèi)容：工業(yè)企業(yè)社會的層 企業(yè)層級結(jié)構(gòu)特征、知識經(jīng)濟與企業(yè)層級結(jié)構(gòu)的改造 第三節(jié) 企業(yè)文化創(chuàng)新

內(nèi)容：工業(yè)社會中企業(yè)文化的特征、知識經(jīng)濟與企業(yè)文化創(chuàng)新

本章重點和難點：企業(yè)制度創(chuàng)新、企業(yè)層級結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、企業(yè)文化創(chuàng)新 思考題

1．知識經(jīng)濟表現(xiàn)出哪些特征？

2．為什么說網(wǎng)絡化的層級組織結(jié)構(gòu)應該是穩(wěn)定與變化的統(tǒng)一？

四、教學參考書 教材：周三多編，《管理學——原理與方法》，復旦大學出版社 參考書：

[1]《管理學》第三版（美）斯蒂芬·羅賓斯著 毛蘊詩譯 東北財經(jīng)大學出版社 [2]《當代管理學》加雷思·瓊斯 珍尼弗·喬治著 鄭風田 趙樹芳譯 人民郵電

出版社

[3]《管理學案例集》 徐波主編，上海人民出版社

[4]《管理學原理案例庫》 劉興倍主編，清華大學出版社 [5]《管理學題解精粹》李俊杰，崇文書局

[6]《管理學原理》 楊文士著。人民大學出版社 [7]《管理學》 張玉利著，南開大學出版社 [8]《人力資源管理》（第九版）（美）德斯勒著，清華大學出版社

五、考核方式

考勤（10%）

平時案例分組討論及發(fā)言（20%）期中開卷文章或?qū)W習小結(jié)（10%）期末閉卷考試（60%），以案例分析等主觀題為主要考試內(nèi)容。

（撰寫人：劉宇璟，審核人：XXX）

第三篇：部頒教學計劃與教學大綱

部頒教學計劃與教學大綱

技工學校教學計劃與教學大綱

德育課程標準 語文課程標準 數(shù)學課程標準 英語課教學大綱

技工學校、高級技工學校英語能力課程教學方案計算機基礎與應用課程標準 體育與健康課程標準

物理課教學大綱 化學課教學大綱

機械類專業(yè)教學計劃與教學大綱 機械類專業(yè)行動導向課程教學方案 數(shù)控加工專業(yè)教學計劃與教學大綱

模具制造與維修專業(yè)教學計劃與教學大綱 電工類專業(yè)教學計劃與教學大綱 電工類專業(yè)模塊化課程教學方案 電子類專業(yè)教學計劃與教學大綱

家用電器維修專業(yè)教學計劃與教學大綱 汽車類專業(yè)教學計劃與教學大綱

計算機類專業(yè)教學計劃與教學大綱 電子商務專業(yè)教學計劃與教學大綱

文秘與辦公自動化專業(yè)教學計劃與教學大綱 經(jīng)營核算專業(yè)教學計劃與教學大綱 商品經(jīng)營專業(yè)教學計劃與教學大綱 市場營銷專業(yè)教學計劃與教學大綱 實用美術專業(yè)教學計劃與教學大綱

美容美發(fā)與形象設計專業(yè)教學計劃與教學大綱服裝設計與制作專業(yè)教學計劃與教學大綱 旅游服務與管理專業(yè)教學計劃與教學大綱 烹飪專業(yè)教學計劃與教學大綱 飯店服務專業(yè)教學計劃與教學大綱 建筑類專業(yè)教學計劃與教學大綱

物業(yè)管理與維修專業(yè)教學計劃與教學大綱 制冷與空調(diào)設備維修專業(yè)教學計劃與教學大綱園林綠化專業(yè)教學計劃與教學大綱

家政與社區(qū)服務專業(yè)教學計劃與教學大綱 休閑體育服務專業(yè)教學計劃與教學大綱 物流專業(yè)教學計劃與教學大綱 冶金專業(yè)教學計劃與教學大綱 煤礦技術專業(yè)教學計劃與教學大綱

高級技工學校教學計劃與教學大綱

德育課程標準 語文課程標準 數(shù)學課程標準

技工學校、高級技工學校英語能力課程教學方案 計算機基礎與應用課程標準 體育與健康課程標準

數(shù)控技術專業(yè)教學計劃與教學大綱

模具設計與制造專業(yè)教學計劃與教學大綱 電氣自動化專業(yè)教學計劃與教學大綱 應用電子專業(yè)教學計劃與教學大綱

汽車檢測與維修專業(yè)教學計劃與教學大綱

技師學院教學計劃與教學大綱

電氣維修專業(yè)預備技師職業(yè)功能模塊課程體系培養(yǎng)方案及課程大綱（試行）

電腦動畫設計制作專業(yè)預備技師職業(yè)功能模塊課程體系培養(yǎng)方案及課程大綱(試行)數(shù)控機床加工（數(shù)控車工）專業(yè)預備技師職業(yè)功能模塊課程體系培養(yǎng)方案及課程大綱(試行)汽車維修專業(yè)預備技師職業(yè)功能模塊課程體系培養(yǎng)方案及課程大綱(試行)職業(yè)培訓計劃與培訓大綱

車工培訓計劃 培訓大綱 銑工培訓計劃 培訓大綱 磨工培訓計劃 培訓大綱 裝配鉗工培訓計劃 培訓大綱 機修鉗工培訓計劃 培訓大綱 工具鉗工培訓計劃 培訓大綱 鏜工培訓計劃 培訓大綱 涂裝工培訓計劃 培訓大綱 冷作鈑金工培訓計劃 培訓大綱 金屬熱處理工培訓計劃 培訓大綱 鑄造工培訓計劃 培訓大綱 數(shù)控車工培訓計劃 培訓大綱 數(shù)控銑工培訓計劃 培訓大綱

加工中心操作工培訓計劃 培訓大綱 電機裝配工培訓計劃 培訓大綱 摩托車維修工培訓計劃 培訓大綱

家用電子產(chǎn)品維修工培訓計劃 培訓大綱 家用電器產(chǎn)品維修工培訓計劃 培訓大綱 可編程序控制系統(tǒng)設計師培訓計劃 培訓大綱 維修電工培訓計劃 培訓大綱

計算機文字錄入處理員培訓計劃 培訓大綱速錄師培訓計劃 培訓大綱 網(wǎng)絡編輯員培訓計劃 培訓大綱 動畫繪制員培訓計劃 培訓大綱 廣告設計師培訓計劃 培訓大綱 形象設計師培訓計劃 培訓大綱 信用管理師培訓計劃 培訓大綱 理財規(guī)劃師培訓計劃 培訓大綱 企業(yè)信息管理師培訓計劃 培訓大綱

企業(yè)人力資源管理師培訓計劃 培訓大綱企業(yè)文化師培訓計劃 培訓大綱 科技咨詢師培訓計劃 培訓大綱 采購師培訓計劃 培訓大綱 電子商務師培訓計劃 培訓大綱 秘書培訓計劃 培訓大綱 物流師培訓計劃 培訓大綱

智能樓宇管理師培訓計劃 培訓大綱 照明設計師培訓計劃 培訓大綱 公共營養(yǎng)師培訓計劃 培訓大綱 中式烹調(diào)師培訓計劃 培訓大綱 西式烹調(diào)師培訓計劃 培訓大綱 西式面點師培訓計劃 培訓大綱 咖啡師培訓計劃 培訓大綱 心理咨詢師培訓計劃 培訓大綱 美容師培訓計劃 培訓大綱 美發(fā)師培訓計劃 培訓大綱 美甲師培訓計劃 培訓大綱

足部按摩師培訓計劃 培訓大綱 保健刮痧師培訓計劃 培訓大綱 調(diào)香師培訓計劃 培訓大綱 養(yǎng)老護理員培訓計劃 培訓大綱 家政服務員培訓計劃 培訓大綱 物業(yè)管理員培訓計劃 培訓大綱 前廳服務員培訓計劃 培訓大綱 汽車駕駛員培訓計劃 培訓大綱 服裝制作工培訓計劃 培訓大綱

職業(yè)技能短期培訓計劃與培訓大綱

農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)引導性培訓教學計劃

制造與修理類培訓大綱（車工、鉗工、銑工、磨工、鏜工、焊工、鍛造工、鑄造工、冷作工、熱處理工、機械識圖、電工、維修電工、電子裝接工、摩托車修理、汽車維護、鍋爐設備安裝、司爐工、印刷工、電工電子基礎）

建筑與裝飾類培訓大綱（砌筑工、架子工、鋼筋工、管道工、木工、防水工、混凝土工、裝飾裝修電工）

服裝制作類培訓大綱（服裝加工、服裝制作、服裝縫紉、手

工編織、制鞋工、擋車工）

美容與保健類培訓大綱（美容、美發(fā)、美發(fā)助理、美甲、保健按摩、保健拔罐、手足修復）

文秘與計算機類培訓大綱（計算機組裝、文字錄入與處理、Windows XP、Word、Excel、Photoshop、Visual FoxPro、Internet、PowerPoint、FrontPage、Outlook）

餐飲酒店類培訓大綱（餐廳服務、客房服務、烹飪、烹飪原料加工、中式面點制作、西式面點制作）4

第四篇：舞蹈教學計劃與教學大綱

舞蹈專業(yè)教學大綱

一、專業(yè)介紹

舞蹈是人體藝術，以經(jīng)過排練、組織和藝術加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達人們的思想感情，反映社會生活。其基本要素有：動作、姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈起源于勞動，與詩歌、音樂結(jié)合在一起，反映人們不同的思想信仰、生活理想和審美要求，即是供人欣賞和娛樂的藝術形式，也是有宣傳教育的社會作用。

二、教學目的

通過訓練讓學生掌握舞蹈所需要的正確站立形態(tài)、方向、舞蹈動作姿態(tài)，身體各部位運動幅度、速度、靈活性，身體控制的穩(wěn)定感、協(xié)調(diào)感、肌肉的力量以及由以上諸因素所構(gòu)成的旋轉(zhuǎn)、跳躍、翻身等技術技巧。培養(yǎng)學生成為在柔韌、力量、速度、靈活、耐力等方面，具有良好的能力與素質(zhì)合格的舞蹈演員。

三、學制與學時

學制25天。每天4學時，共100學時。

四、教學內(nèi)容及安排

為使學生科學地接受訓練，爭取快出成績、出好成績，我們將整個教學計劃分為三個階段：

第一階段：基本能力訓練，還包括在以后教學中涉及到的民族舞、現(xiàn)代舞的舞姿造型及一系列技巧所要求的一些特殊能力與素質(zhì)的訓練。

第二階段：基本技巧訓練，主要學習旋轉(zhuǎn)、翻身、跳躍中的一些常用技巧，為以后更好地、充分地展現(xiàn)舞蹈內(nèi)容打好基礎。

第三階段：成品舞學習。民族舞班學習一些民族、民間舞蹈組合及成品舞；現(xiàn)代舞班也將進行成品舞的學習。

必選VCD盤：

民族民間舞㈠年級 北京舞蹈學院附屬中等舞蹈學校教材系列 民族民間舞㈡年級 北京舞蹈學院附屬中等舞蹈學校教材系列 參考教學VCD盤：

北京舞蹈學院附屬中等舞蹈學校教學節(jié)目表演系列 ————成品舞蹈集《豆蔻年華》

北京舞蹈學院附屬中等舞蹈學校教學節(jié)目表演系列 ————成品舞蹈集《舞韻風情》

節(jié)慶舞蹈示范集錦 北京梅迪亞電視傳播中心。

五、教學形式和方法

舞蹈專業(yè)課將以集體授課為主，分成民族舞和現(xiàn)代舞兩個科目。

六、成績考查

1、按進度不定時進行抽考；

2、進行舞臺實踐生查；

3、以專業(yè)比賽考查全面學習；

4、所有考查納入學生個人成績檔案表。

第五篇：學前教育教學計劃與教學大綱

一、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)熱愛學前教育事業(yè)，具有良好職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握學前教育理論和扎實的學前教育實踐技能，能夠在幼兒園、早教機構(gòu)等相關領域從事幼兒教育、幼兒保育、嬰幼兒教育教學管理，并能不斷進行專業(yè)學習與發(fā)展的高素質(zhì)的學前教育工作者。

二、核心課程

學前兒童衛(wèi)生與保健、學前兒童發(fā)展心理學、學前教育學、幼兒游戲活動設計與指導、學前五大領域教法、幼兒園環(huán)境創(chuàng)意與設計、幼兒園班級管理、兒童歌曲彈唱、舞蹈、美術等。