第一篇：吹泡泡教案（定稿）

《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過程，并能按順序用“先……..接著…….然后“的句式表達(dá)出來。

2、能想像泡泡的樣子，會(huì)用“有的像……..有的像…….有的像….”表達(dá)。

3、能把自己的感受，想像及覺得新奇有趣的內(nèi)容書面表達(dá)出來。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能有順序地說出吹泡泡的動(dòng)作。

2、能表達(dá)自己的感受，想像及覺得新奇有趣的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：音樂、兒歌《吹泡泡》、本子、泡泡水。教學(xué)過程：

一、賞讀兒歌《吹泡泡》導(dǎo)入：

1、（放音樂）師：同學(xué)們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭膬焊瑁小洞蹬菖荨?，想不想聽？那好，?qǐng)同學(xué)們先聽老師讀兒歌，邊聽邊想像兒歌的美麗畫面，加上自己的動(dòng)作。

2、好聽嗎？那咱們一起讀一讀，同學(xué)們可以邊讀邊做出動(dòng)作。

3、同學(xué)們這一讀，這首兒歌就更優(yōu)美了。今天，我們就一起來吹泡泡，好不好？（板書課題并齊讀）

二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)一 觀察怎么吹

1、同學(xué)們吹過泡泡沒有？（拿出泡泡水），吹過的請(qǐng)舉手？這么多，誰上來吹？

2、指名上臺(tái)吹泡泡。其他同學(xué)要仔細(xì)看他的動(dòng)作，看他是怎么吹的？用“先…..接著……然后”把這個(gè)過程說出來。（師板書）

3、指名說說他是怎么吹的？（生答，教師引導(dǎo)補(bǔ)充）

4、再請(qǐng)同學(xué)完整、具體地說一遍。

三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)二 吹法不同、泡泡的花樣多

1、師引：孩子們觀察得可真仔細(xì)，你們知道嗎？吹泡泡這個(gè)“吹”呀，學(xué)問可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來呢。

2、師：瞧，我深吸一口氣，鼓著腮幫子，使勁地吹，吹出的泡泡怎樣？（比如不大、不多、一下子就破了之類的，順勢(shì)激發(fā)學(xué)生來挑戰(zhàn)我。）孩子們，老師相信你們，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花樣。

3、上臺(tái)來挑戰(zhàn)的孩子要說說是怎么吹的，下面的孩子說說每位挑戰(zhàn)者吹出來的是什么花樣?；佣嗟木吞魬?zhàn)成功。

四、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)三 比賽吹泡泡，體驗(yàn)樂趣

1、師引：看到他們一個(gè)接一個(gè)上來吹泡泡，你們心里羨慕吧！想不想吹？現(xiàn)在，老師就滿足你們，咱們和同桌一起來玩?zhèn)€吹泡泡比賽好不好？ 比賽第一關(guān)：比吹 先看清要求（投影）：比一比，誰吹的泡泡又大又多，而且最漂亮，請(qǐng)你邊比邊觀察泡泡的樣子。用“泡泡（），有的像（），有的像（），有的像（）”和同學(xué)說一說。

2、學(xué)生在音樂聲中吹泡泡。

3、（音樂停，組織學(xué)生把泡泡瓶收起來）咱們來比比。師評(píng)第一關(guān)------平手。比賽第二關(guān)：比說

看誰不但能吹，而且還能說。？ 用三分鐘和同學(xué)說說：（投影）你是怎樣吹泡泡的，吹出的泡泡是什么樣子的？ 評(píng)獎(jiǎng)：教師隨機(jī)抽一部分同學(xué)來匯報(bào)--------

五、想泡泡

1、剛才我們看到了各種各樣的泡泡，這么多漂亮的大大小小的泡泡，它們?cè)诳罩酗h呀飄，哎，同學(xué)們說說看，這些五彩繽紛的泡泡是怎么飄的，會(huì)飄到哪里去呢？（板貼句式）

2、看著這五光十色的泡泡，你們的心情怎樣呢？（板書：快樂）

六、動(dòng)筆寫作，留住快樂

師引：說得多美呀，你們想不想把這有趣的快樂的場(chǎng)面留住呢？好，那就把我們今天感受最深，覺得最有趣，最想告訴別人的，用筆寫下來，我相信就會(huì)永遠(yuǎn)留住這份快樂。同學(xué)們可以寫怎么吹泡泡的，或者寫泡泡不同樣子，或者寫你們剛才是怎么比賽的，還可以寫上你們的想像，你們的心情，好不好，要寫的內(nèi)容可多了，那么你到底想寫什么呢？要怎么開頭呢？咱們先和同桌說一說。

1、動(dòng)筆寫作，提醒注意習(xí)作格式

2、生寫，師巡視。

3、講評(píng)習(xí)作，引導(dǎo)互改。

4、小結(jié)。附：板書設(shè)計(jì)

吹泡泡 先-------接著-------然后------

吹泡泡 賞泡泡 有的像----有的像----有的像----高興、快樂

想泡泡 飛到----飛到----飛到----

兒歌：吹泡泡

吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。吹呀吹，吹出泡泡大又圓。

泡泡大，泡泡圓，泡泡是座快樂園。跟著它，轉(zhuǎn)圈圈，一不小心轉(zhuǎn)上天?？刺?，摸月亮，星星對(duì)我眨眼睛

第二篇：吹泡泡教案

小班體育游戲《吹泡泡》

一、設(shè)計(jì)思路：

戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗(yàn)大自然的美； 2.培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力； 3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)流程：

1.開始部分

（1）．教師帶幼兒整隊(duì)走到戶外，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

（2）．教師模仿吹泡泡，邊吹邊用語言提醒幼兒“泡泡越吹越大，越吹越大，飛高了，飛低了，哎呀，泡泡破了”

2.基礎(chǔ)部分

（1）．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

（2）．教幼兒游戲的兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

（3）． 講解游戲規(guī)則：當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

（4）．引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。３．結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

第三篇：吹泡泡教案

小班語言活動(dòng)《吹泡泡》教案

一.活動(dòng)目標(biāo) 1）

初步學(xué)習(xí)兒歌，并用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。2）

嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。3）

愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。二.活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：背景一幅、記錄表一份、泡泡液若干瓶。

（二）課件兒歌《吹泡泡》 三.活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兒歌，并用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。難點(diǎn)：嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。四.活動(dòng)過程

（一）游戲?qū)?，引起孩子興趣。

1、師（神秘口吻）老師今天給大家?guī)砹艘粯雍苡腥さ臇|西，你們來猜猜看，是什么呢？幼兒猜不出來時(shí)，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。

2、老師第一次吹，提問，你們看到的泡泡是什么樣子的？（鼓勵(lì)幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）

3、老師第二次吹，提問，我們的泡泡還有顏色呢？請(qǐng)小朋友看都有什么顏色？（幼兒邊觀察邊回答）

4、老師第三次吹，提問，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它？你們捉住了嗎？泡泡哪里去了？ 老師總結(jié)：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的？幼兒回答后老師總結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡。老師邊說邊表演。

泡泡的顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個(gè)優(yōu)美的詞語來形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了？（不見了）老師總結(jié)，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了。

（二）讀兒歌，目的是讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容有了解。

1、看課件，老師朗讀兒歌（邊做動(dòng)作邊說兒歌）

2、請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。

（三）仿編兒歌，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到哪里呢？請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編一個(gè)，老師和幼兒一起將兒歌完整的說一遍，說三到四個(gè)之后，幼兒只做創(chuàng)編，不用全部朗讀兒歌。

（四）音樂游戲 幼兒和老師邊唱邊表演，在愉悅的活動(dòng)過程中動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。延伸：老師還給小朋友帶來了許多的泡泡液，我們一起到外面去吹泡泡。

第四篇：吹泡泡教案

小班語言《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，愿意和老師一起朗誦兒歌，并能夠在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察并能大膽表述觀察到的現(xiàn)象。

3、感受游戲的樂趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《吹泡泡》課件、泡泡液

三、活動(dòng)過程:

1、看課件吹泡泡圖片

教師提問：你們看到了什么?泡泡是什么樣子的？（圓圓的像什么？鼓勵(lì)幼兒用不同的詞語描述看到的泡泡）泡泡是什么顏色的？還有什么顏色？（引導(dǎo)幼兒說出多種顏色，豐富詞匯：五顏六色）

2、感受并理解兒歌內(nèi)容

（1）師:老師把圖片上小男孩和泡泡做游戲的事情編成一首好聽的兒歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，兒歌是怎么說的？（教師有表情地朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞）

（2）鼓勵(lì)幼兒說說聽到的兒歌。（3）看著課件跟讀兒歌。（4）利用白板工具完整念兒歌。

(5)鼓勵(lì)幼兒給每一句兒歌創(chuàng)編動(dòng)作，與老師一起用肢體語言朗誦兒歌。

3、通過玩游戲來引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

（1）吹泡泡：幼兒看教師用泡泡液吹泡泡，然后去追泡泡，看看泡泡去哪兒了？能不能抓到？引導(dǎo)幼兒坐回座位上。（2）仿編兒歌

引導(dǎo)幼兒將兒歌里飛到的地方換一換就變成新的兒歌

我們的泡泡除了可以飛到手心里還能飛到哪里呢？（衣服上、耳朵上、滑梯上等小朋友說飛到哪里，我們就將它編到兒歌里）全班幼兒手拉手變成一個(gè)大圓（教師和幼兒一邊朗誦兒歌一邊表演）

4、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友回家讓爸爸媽媽幫忙制作泡泡液吹一吹，看看泡泡又會(huì)飛在什么地方,把它再編進(jìn)兒歌里。

第五篇：吹泡泡教案

吹泡泡

朱曉麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過程，并能按順序用“先······接著······然后······”的句式表達(dá)出來。

2、能通過吹一吹，看一看說出泡泡的樣子，并連詞成句說一段完整的話。

3、能把自己的觀察、感受、想象書面表達(dá)出來 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能具體的描寫吹泡泡的動(dòng)作以及泡泡的形狀、顏色。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能展開豐富的想象，表達(dá)真情實(shí)感。教具準(zhǔn)備：

教師：課件、吹泡泡音樂、習(xí)作紙、泡泡水 學(xué)生：學(xué)具、泡泡水 學(xué)情分析：

吹泡泡這樣的活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生來說簡(jiǎn)單易操作，且充滿樂趣。三年級(jí)學(xué)生雖然知識(shí)積累不豐富，但對(duì)美麗熟悉的泡泡卻表現(xiàn)出濃厚的興趣，教師能更好地的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、達(dá)到說一說，寫一寫的目的。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

孩子們，你們喜歡音樂嗎？那我們先來一段音樂輕松一下。在聽音樂的 過程中，孩子們要用小耳朵仔細(xì)的聽喲，聽聽這首歌里都有哪些歌詞呢？

老師還想邀請(qǐng)你們站起來跟著老師一起邊做動(dòng)作邊把你聽到的歌詞唱出來，你們?cè)敢鈫?？老師猜測(cè)你唱歌肯定不錯(cuò)，上臺(tái)來跟著老師一起唱（抽一生上臺(tái)）

板書：吹泡泡（請(qǐng)孩子們拿出筆在自己的習(xí)作紙上和老師一起寫課題）

二、觀察動(dòng)作

1、你們想不想吹泡泡呀？那下面老師請(qǐng)一位孩子上來吹一吹，誰愿

意來？其他同學(xué)一起仔細(xì)觀察他做了哪些動(dòng)作？

板書：擰

抽

吹

2、請(qǐng)同學(xué)們按照按順序用“先···接著···然后···”的句式把吹泡

泡的過程說一說（自己練習(xí)、同桌互說）

（先擰開瓶蓋，接著抽出泡泡棒，然后放在嘴邊吹，泡泡就出來了。）

三、觀察泡泡

1、剛剛你們看別人吹泡泡，你們是不是也想吹一吹呢？想吹

就要聽老師的要求了，同桌之間一個(gè)一個(gè)的輪流吹泡泡，當(dāng)別人吹的時(shí)候你就要仔細(xì)觀察吹出來的泡泡是什么樣子兒的？有哪些顏色？老師也會(huì)仔細(xì)觀察誰看的最認(rèn)真，老師會(huì)給你們放音樂，當(dāng)音樂停止的時(shí)候，你們就停下來。

你是怎樣吹泡泡的？它們都有哪些特點(diǎn)？

預(yù)設(shè)：① 彩色的（說的真好，你觀察到了泡泡的顏色。泡泡還有哪些顏色呢？這些泡泡可真是五顏六色、五彩繽紛、五光十色?。?/p>

②圓圓的（你觀察到了泡泡的形狀，真不錯(cuò)。你們還觀察到了些什么？）

③很大（泡泡大大的，誰能用比喻句再來說一說？泡泡不僅有大的還

有小的，那小小的泡泡又像什么呢？）

④在空中飄（老師要把大拇指送給你，你觀察到了泡泡的動(dòng)作呢！孩子們，這些泡泡可調(diào)皮了，有的在空中飄，還有的跑哪里去了？）

2、你們剛剛形容的泡泡可美了，老師這也收集了一些關(guān)于寫泡泡的

詞語，我們男生女生對(duì)著讀一讀。

3、4、你能在出示的詞語中選擇幾個(gè)，加上自己的語言來說一段話嗎？ 老師這里有一些描寫泡泡的片段，我們來一起美美的讀一讀，看

看別的小朋友是怎么寫的。

5、這些小朋友寫的真好，但我相信你們一定能比他寫的更好，就讓

我們拿出紙和筆，也來寫一寫 我吹的泡泡——！

6、習(xí)作展示并修改評(píng)價(jià)

① 抽生作品投影展示，并修改錯(cuò)字、標(biāo)點(diǎn)、語句 ② 抽生讀讀自己的作品，師生共評(píng)

四、總結(jié)

孩子們，今天吹泡泡你們心情如何？你們喜歡吹嗎？是啊！這些 泡泡不僅美麗，而且給我們帶來了很多快樂。放學(xué)回家后同學(xué)們可以自己動(dòng)手用水和 肥皂制作泡泡水，再來吹一吹，讓這些美麗的泡泡帶著我們的希望和夢(mèng)想越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。好了，這節(jié)課就上到這兒，孩子們，下次見！板書：

吹 泡 泡

動(dòng)作 特點(diǎn)

教學(xué)反思：

本次習(xí)作教學(xué)我注重學(xué)生觀察、口語表達(dá)及動(dòng)手寫作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能通過看一看、說一說、吹一吹、寫一寫，有一定的語言積累，并在習(xí)作中有話可寫。本次習(xí)作教學(xué)學(xué)生興趣濃厚、熱情高漲，但因我還缺乏一定的課堂控制能力，使課堂秩序較為混亂。在教學(xué)方法中，本堂課缺乏一定的寫法方法指導(dǎo)。