第一篇：教案：大雨小雨

活動名稱：音樂《大雨小雨》 活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，感受歌曲大雨、小雨時的不同強弱力度。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

活動準備：

課件《大雨和小雨》?；顒舆^程：

一、引入

1、教師：你們看過下雨嗎？

2、教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下大雨和下小雨的不同聲音。

教師：小朋友，下大雨的時候是什么聲音呢？下小雨的時候是什么聲音呢？

二、學(xué)唱歌曲

1、幼兒完整欣賞歌曲，傾聽其中的雨聲，感受大雨聲和小雨聲的不同。

2、幼兒在教師引導(dǎo)下跟隨課件哼唱歌曲，突出大雨、小雨的強弱變化。

3、歌曲學(xué)習(xí)①發(fā)聲練習(xí)2 3 4 5|5 4 3 2 1 小 朋 友 們 好 趙 老 師 您 好 ②歌曲學(xué)唱

1、教師帶幼兒分段學(xué)習(xí)歌詞并演唱

2、教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)下大雨和下小雨時候的狀態(tài)，如揮舞雙臂、雙腳跳躍等表示大雨，手指輕微擺動表示下小雨。

三、表演游戲：

1、教師使用一些提示語鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，讓幼兒用肢體語言表現(xiàn)雨的狀態(tài)。（如“我是大雨”、“我是小雨”、“一會兒下大雨，一會兒下小雨”等等）。

2、教師將幼兒分組表演大雨和小雨，當(dāng)唱到大雨時第一組大聲唱并配動作，唱小雨時第二組小聲唱并加上動作。

四、結(jié)束部分

教師總結(jié)本次活動幼兒表現(xiàn)，鼓勵并表揚表現(xiàn)好的幼兒?；顒友由欤河變夯氐郊液笙蚣议L演唱本次所學(xué)歌曲。

第二篇：音樂大雨小雨教案

小班音樂活動《大雨和小雨》

設(shè)計思路：

《大雨和小雨》是一節(jié)比較活潑的音樂課，引起幼兒的興趣。我在設(shè)計這節(jié)課的時候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，感受大雨和小雨的不同。然后通過總結(jié)讓幼兒了解歌詞，通過多次范唱，讓幼兒更加的熟悉?；顒幽繕?biāo)：

1、傾聽雨的聲音，感受大雨和小雨的不同。

2、學(xué)會《大雨和小雨》，能用自己的動作來表示大雨和小雨。

3、大膽放聲唱歌，享受唱歌所帶來的愉悅。重難點：

重點會分辨大雨和小雨，學(xué)會歌曲的旋律。

難點跟著音樂的旋律來做動作?；顒訙蕚洌?音樂、圖片 活動過程 ：

一、用大雨的音頻來引入，使幼兒產(chǎn)生興趣

1、教師播放大雨的音頻。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和雨的聲音)

3、你覺得剛才下的是什么雨呢?（出示大雨圖片）

二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們來學(xué)一學(xué)他的動作!我們來看下大雨的聲音到底是怎樣的。(欣賞并唱第一句音樂)

2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!有誰知道雨變小了會發(fā)出什么樣的聲音呀？我們來聽一聽小雨到底是什么樣的聲音，跟你們講的一樣不一樣？播放小雨的音樂。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝瀝……)那我們把自己的小手當(dāng)作小雨絲，看看哪個小朋友的小雨絲最像小雨的聲音。我們一起來，一邊拍手一邊念小雨淅瀝瀝把小雨請出來。我們來聽一下小雨的聲音是怎么樣的？(欣賞并學(xué)唱第二句音樂)

4、小雨和大雨可淘氣了，有一個下雨天啊，他們給我們的小朋友發(fā)出了挑戰(zhàn)，看一看誰能最快的反映過來大雨和小雨的聲音。小雨。（淅瀝瀝）那我們連起來，小雨淅瀝瀝。大雨。（嘩啦啦）

三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨。

1、你們都很棒，反應(yīng)都很快，于是呢，大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!播放歌曲音樂《大雨和小雨》完整欣賞。

2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。（教師清唱）

4、大雨唱的時候聲音是響響的，小雨唱的時候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒拍手完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度)

5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四、結(jié)束活動：

哎呀！雨停了，我們一起去和小動物們玩游戲吧！

15學(xué)前專2班

韓新樂 38號

第三篇：《大雨和小雨》教案

四年級音樂《大雨和小雨》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認識力度記號“ff”“f”“mf”“p”“mp”“pp”，用輕松歡快的聲音演唱《大雨和小雨》，并按樂譜上的力度記號唱出強弱變化。

2.在活動中體驗與人合作學(xué)習(xí)的樂趣。

3.通過聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：用有力度對比的聲音演唱《大雨和小雨》 教學(xué)難點：力度強弱的控制

教具準備：電子琴、錄音機、課件、大雨小雨的聲音資料、力度卡片

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、談話導(dǎo)入新課。

三、學(xué)習(xí)新歌： 1.導(dǎo)入：

師生交流各種雨的聲音，并用動作表示，引出歌曲。2.學(xué)唱歌詞：

學(xué)生聽范唱，讀歌詞，體會歌曲速度、情緒，說說聽后的感受。聽琴輕聲學(xué)唱歌曲，并用不同的力度模仿大雨和小雨的聲音。

3.復(fù)習(xí)力度記號，知道其作用，運用到歌曲演唱中。4.歌曲表現(xiàn)：

（1）師生合作演唱《大雨和小雨》

（2）小組合作演唱，學(xué)生與學(xué)生之間合作演唱（3）用不同的身勢動作表現(xiàn)，邊唱邊演

四、欣賞《電閃雷鳴波爾卡》（管弦樂合奏）。１.導(dǎo)入：

師：大家都見過電閃雷鳴的天氣嗎？誰來描述一下？ 生：描述電閃雷鳴的天氣的情景以及當(dāng)時內(nèi)心的感受。師：現(xiàn)在，我們來欣賞一首樂曲，看看它是怎樣表現(xiàn)這種天氣的。2.欣賞樂曲，感受樂曲的情緒。3.介紹作曲家約翰、斯特勞斯

出生在維也納，它是整個家族中成就最大，名望最高的一位。他是奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家、施特勞斯家族的杰出代表，其創(chuàng)作以《藍色多瑙河》《春之聲》和《安娜波爾卡》等一百二十余首維也納圓舞曲著稱，被后人稱為“圓舞曲之王”。他的圓舞曲獨具特色，旋律酣暢，柔美動聽，節(jié)奏自由，生機盎然，是每年維也納新年音樂會的主要曲目。他還作有《雷鳴電閃波爾卡》等一百二十多首源自捷克的舞曲。

4.聽一聽，樂曲是怎樣表現(xiàn)電閃雷鳴的場景的？ 5.引導(dǎo)學(xué)生認識音樂要素在表現(xiàn)自然現(xiàn)象時的作用。6.選擇合適的打擊樂器也來模仿一下電閃雷鳴的場景。7.再次欣賞樂曲，學(xué)生用打擊樂器為樂曲伴奏。

四、課后延伸：

師：有很多詩人寫過雨，請同學(xué)們找一找與雨有關(guān)的優(yōu)美的詩歌和句子，讀一讀。

查查資料，了解雨給人類帶來的好處與危害。結(jié)束新課。

第四篇：《大雨和小雨》教案

《大雨和小雨》教案

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，活動課 《尋找生活中的聲音》，聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目標(biāo)：、能尋找并模仿生活中的聲音； 2、能模仿幾種聲音； 3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教學(xué)重點：會唱歌曲

教學(xué)難點：使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)教具：

1、多媒體光盤；

2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；3、琴 教學(xué)過程 ：

一、尋找生活中的聲音

1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）

2、聽音樂，聽到了什麼聲音？

我們仿佛到了什么地方？聽到了什么聲音？ 生：想??

師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多

媒體課件：火車開了。）

師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常

熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。）說一說你聽到的聲音，你能模仿你喜歡的聲

音嗎？你還會模仿那些聲音？你來模仿，讓同學(xué)們來猜好嗎？

二、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個 下雨過程。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？ 生：聲音不一樣。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教師范唱或聽錄音。生隨音樂打節(jié)奏并模唱。3師唱紅字，生唱黑字。

4、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點，控制音量演唱歌曲。

5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒?/p>

同唱，感受歌曲整體效果）。

6、隨琴唱一唱譜子。

三、聽聽我創(chuàng)造的聲音

1、師：雨后的空氣真清新，我們做游戲吧。

師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。

能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和

別人的不一樣。）學(xué)生從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造。

2、表演

你能用動作表現(xiàn)大雨和小雨嗎？隨音樂邊歌唱，邊表演。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，只要你觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。反思：同學(xué)們對各種有趣的聲音比較感興趣，參與活動積極。

第五篇：大雨和小雨教案

《大雨和小雨》教案

柳蔭中心校

楊英春

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》 教學(xué)目標(biāo)：

1、演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和體驗歌曲的情緒。

2、認識歌曲中不同的聲音表現(xiàn)，并會模仿和創(chuàng)造不同的動作進行表演。教學(xué)重點：

能用歡快的情緒演唱歌曲《大雨和小雨》 教學(xué)難點：

能夠模仿和創(chuàng)造不同的動作進行表演。教學(xué)準備：

教學(xué)用琴、音樂、沙錘等 課時： 1課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生用音樂問好

二、新課教學(xué)

1、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，在生活里我們聽的聲音可多了，走在馬路上會聽到汽車的喇叭聲，來到校園里會聽到小朋友們開心的笑聲，去到森林里還可以聽到各種小動物的叫聲呢！真是太有趣了?，F(xiàn)在我也想來考考大家，待會你能聽出我模仿的是什么聲音嗎？（師用沙錘來表演雨的聲音）生：雨的聲音

師：你們真聰明！誰能夠來模仿一下雨的聲音？ 生：（表演）

師：你們真棒！現(xiàn)在啊，我們就來學(xué)唱一唱歌曲《大雨和小雨》，請同學(xué)們翻開音樂書。（板書課題）

老師想用歌聲來模仿“雨”的聲音，你們想不想聽？看誰聽得最認真！如果你喜歡這首歌請你用認真、高興的表情來告訴我。

2、聽賞歌曲《大雨和小雨》 教師范唱（兩遍）（1）、聽第一遍歌曲：請回答你在老師的歌聲里聽到了幾種“雨聲”呢？（兩種雨聲。你的小耳朵真厲害。）

師：歌詞里大雨和小雨的聲音分別是怎樣的？

（大雨的聲音是“嘩啦啦”，小雨的聲音是“淅瀝瀝”。）（2）、聽第二遍歌曲：你最喜歡那一句歌詞？為什么？（有感情的朗讀歌詞）

（朗讀得真棒?。?/p>

3、、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》

（一）朗讀歌詞

1、師范讀，生跟讀。

師：請孩子們跟老師有感情的朗讀歌詞。老師讀一句，你們讀一句。（你們真棒！）

2、選一個學(xué)生帶全班齊讀。