第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)書法教學(xué)常規(guī)實(shí)施方案

欒川縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)書法教學(xué)常規(guī)實(shí)施方案

為全面貫徹教育部《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書法教育的意見(jiàn)》精神，認(rèn)真落實(shí)《欒川縣中小學(xué)書法教育五年規(guī)劃（2015-2020 學(xué)年）》和《欒川縣中小學(xué)書法教學(xué)常規(guī)》文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)書法教育工作，不斷提高師生的書法水平，充分發(fā)揮書法教學(xué)的育人功能，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立推動(dòng)中小學(xué)書法教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、實(shí)施目標(biāo)

繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，通過(guò)書法教育對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷；提高學(xué)生漢字書寫能力，提高學(xué)生日常作業(yè)的書寫效率；培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、總體要求

1.課時(shí)要求。根據(jù)《欒川縣中小學(xué)書法教育五年規(guī)劃（2015-2020 學(xué)年）》和《欒川縣中小學(xué)書法教學(xué)常規(guī)》文件精神，主要通過(guò)有關(guān)課程及活動(dòng)開(kāi)展書法教育。在義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程中，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開(kāi)展書法教育，其中三至六年級(jí)，每周安排1課時(shí)的書法課。在義務(wù)教育階段美術(shù)（藝術(shù)）等課程中，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的書法教育。

2.教學(xué)要求。本著打好技能基礎(chǔ)、堅(jiān)持循序漸進(jìn)、注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的原則，從書法教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)具體條件，靈活安排我校書法教育，可通過(guò)長(zhǎng)短課結(jié)合，課內(nèi)外配合，開(kāi)展豐富多彩的書法教學(xué)活動(dòng)。遵循短課時(shí)、高效率原則，做到有計(jì)劃、有備課、有作業(yè)、有評(píng)價(jià)。書法任課教師每學(xué)期教案中必須有2節(jié)以上的示范課或公開(kāi)課教案。學(xué)校將定期開(kāi)展優(yōu)秀書法教案評(píng)選，并及時(shí)進(jìn)行推薦到上級(jí)教育教學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流。

3.寫字要求。書法教育應(yīng)培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。一至三年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，能熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級(jí)升高，逐步要求行款整齊、力求美觀，并學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。三年級(jí)開(kāi)始，過(guò)渡到硬筆、軟筆兼學(xué)。在軟筆書法教學(xué)中，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法，掌握基本的握筆姿勢(shì)和運(yùn)筆特點(diǎn)；大致了解書法歷史和漢字源流；從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

4.考查要求。義務(wù)教育階段一、二年級(jí)的期末或?qū)W年評(píng)價(jià)不采用書面考查方式，可通過(guò)對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。義務(wù)教育階段三至六年級(jí)的期末或?qū)W年考查可采用書面作品考查等方式。

三、師資設(shè)置 書法教師安排 一、二年級(jí)：各班語(yǔ)文教師

三年級(jí)：

老師

四年級(jí)：

老師 五、六年級(jí)：

老師

書法教師課前要做好充分準(zhǔn)備，寫好教案，認(rèn)真上好書法課。

四、工作措施

1、書法教育實(shí)施辦法：時(shí)間安排：每天下午課前15分鐘，教學(xué)內(nèi)容：低年級(jí)每天以語(yǔ)文生字書寫為主，中高年級(jí)學(xué)生每天進(jìn)行100字左右書法練習(xí)，內(nèi)容可以古詩(shī)文、名言警句等，平時(shí)由下午第一節(jié)教師落實(shí)。

2、小學(xué)三年級(jí)以上每周、安排一課時(shí)書法教育課，有書法教師負(fù)責(zé)上課。

3、學(xué)校成立書法興趣小組，對(duì)書法有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行專門訓(xùn)練，培養(yǎng)書法人才；每個(gè)學(xué)期開(kāi)展2到3次書法講座或書法比賽。

4、每年開(kāi)展一次書法作品評(píng)比活動(dòng)，如慶元旦，師生書畫展。對(duì)獲獎(jiǎng)作品予以表彰、展覽。

5、學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展書法教育“特長(zhǎng)班”評(píng)選活動(dòng)，以促進(jìn)書法教育深入開(kāi)展。被評(píng)為書法教育“特長(zhǎng)班”時(shí)給班級(jí)加考核分。

6、重視師資培訓(xùn)，要求每位教師平時(shí)練習(xí)“三筆字”，形成一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行教師三筆字（粉筆、硬筆、毛筆）比賽，單項(xiàng)評(píng)分，每項(xiàng)成績(jī)排在前80%的教師加年度考核分1分/項(xiàng)。

7、聽(tīng)課活動(dòng)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)書法課不少于2節(jié)；學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)部門負(fù)責(zé)人每學(xué)期聽(tīng)書法課不少于5節(jié)。

五、對(duì)書法教師的考核

1、書法教師教學(xué)計(jì)劃分學(xué)期制定，計(jì)劃制定后，一式兩份，一份由學(xué)校教務(wù)部門存檔，一份由計(jì)劃執(zhí)行人保存。

2、教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式。教案的質(zhì)量主要看課堂的教學(xué)目標(biāo)是否明確以及目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合書法學(xué)科特點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出，是否講練結(jié)合，精講精練。

3、書法教師原則要求集體備課。集體備課的內(nèi)容和要求有：（1）統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求；（2）探討教學(xué)過(guò)程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決的辦法；（3）結(jié)合聽(tīng)課活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)課，并交流教學(xué)演示范字的關(guān)鍵書寫操作等。

4、檢查書法課上課情況是教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作，教導(dǎo)處要定期普查或不定期抽查；以切實(shí)提高書法課堂教學(xué)的有效性。

中小學(xué)書法教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。通過(guò)書法教育切實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。

欒川縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)書法教學(xué)常規(guī)

實(shí)施方案

欒川縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處

2017年9月10日

第二篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)書法教育實(shí)施方案

實(shí)驗(yàn)小學(xué)書法教育實(shí)施方案

為了認(rèn)真貫徹《xx縣關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書法教育實(shí)施方案》的通知文件精神，制訂本校實(shí)施方案。

一、目的意義

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。在小學(xué)開(kāi)展書法教育，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。本校要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，按照上級(jí)要求，將書法教育納入基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，逐步開(kāi)展書法教育。

二、總體要求

（一）全面落實(shí)教育部和省教育廳《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書法教育的意見(jiàn)》精神，以書法教育為突破口，提高學(xué)生審美情趣，陶冶高尚情操，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）以書法教育為載體，培養(yǎng)學(xué)生書法意識(shí)，提高學(xué)生書寫能力，掌握書寫技能技巧，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

（三）以書法教學(xué)為平臺(tái)，全面提高教師課堂教學(xué)技能，書法實(shí)踐技能和文化科學(xué)素養(yǎng)。

（四）以書法教育為手段，以普及教育為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著力打造一批藝術(shù)教育突出、教學(xué)特色鮮明的示范學(xué)校。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我校書法教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，我校特成立“高家小學(xué)書法教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體負(fù)責(zé)我校書法教育的組織實(shí)施。

組長(zhǎng)：xx小學(xué)校長(zhǎng)（負(fù)責(zé)全面安排）

副組長(zhǎng)：xx 教導(dǎo)主任（負(fù)責(zé)具體安排）

成員：各年級(jí)書法教師：xxxxxxxxx(具體負(fù)責(zé)各年級(jí)書法教學(xué)）

四、課程安排及課時(shí)要求。

義務(wù)教育階段1—2年級(jí)：主要結(jié)合語(yǔ)文課程的識(shí)字寫字開(kāi)展書法教育，在語(yǔ)文課程原有課時(shí)中每周安排1—2課時(shí)書法課。義務(wù)教育階段3—6年級(jí)：在語(yǔ)文課程原有課時(shí)中每周安排1課時(shí)書法課。

五、教學(xué)要求及內(nèi)容

中小學(xué)書法教育要堅(jiān)持注重技能基礎(chǔ)、培育書法修養(yǎng)、提高文化素養(yǎng)原則，在教學(xué)和書法活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，獲得較強(qiáng)的書寫技能和初步的書法藝術(shù)鑒賞能力。書法教學(xué)要由淺入深，循序漸進(jìn)。1—2年級(jí)側(cè)重鉛筆書寫；3—4年級(jí)側(cè)重鋼筆書寫，初學(xué)毛筆；5—6年級(jí)逐步做到鋼筆與毛筆兼學(xué)。

一年級(jí)：培養(yǎng)書寫興趣和良好書寫習(xí)慣；逐步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提等28種筆畫并初步了解書寫方法；在進(jìn)行基本筆畫書寫的同時(shí)進(jìn)行獨(dú)體字的書寫練習(xí)。練習(xí)用鉛筆書寫，寫得正確、端正、整潔；學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢(shì)和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)；學(xué)會(huì)按照田字格里的范字書寫；學(xué)習(xí)使用和保管書寫用具。

二年級(jí)：初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；掌握正確的書寫姿勢(shì)和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)；在認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練書寫常用漢字偏旁部首的基礎(chǔ)上進(jìn)行合體字的書寫訓(xùn)練，逐步掌握其寫法；學(xué)會(huì)使用和保管書寫用具；了解漢字基本結(jié)構(gòu)。

三年級(jí)：了解漢字各種間架結(jié)構(gòu)及其寫法；能比較熟練地用鉛筆寫字、寫得正確、端正、整潔，行款整齊；練習(xí)用鋼筆寫字，學(xué)會(huì)鋼筆的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法；了解文房四寶——筆、墨、紙、硯的基本知識(shí)。學(xué)習(xí)用毛筆寫字的正確姿勢(shì)、執(zhí)筆和運(yùn)筆方法；學(xué)習(xí)毛筆描紅，知道使用米字格的方法；學(xué)習(xí)毛筆仿影，初步掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆三種運(yùn)筆方法；學(xué)習(xí)用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系。

四年級(jí)：繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫，培養(yǎng)用毛筆書寫的興趣和良好書寫習(xí)慣；學(xué)會(huì)毛筆書寫中常用偏旁的寫法，以及在字中的搭配；初步養(yǎng)成書寫毛筆字的良好習(xí)慣，培養(yǎng)審美能力。

五年級(jí)：學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法；比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系；比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法，以及在字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成良好的書寫毛筆字習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力。

六年級(jí)：熟練地用鋼筆寫字，有一定的書寫速度；毛筆臨帖，能初步掌握筆畫繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字的特點(diǎn)及其寫法；進(jìn)行多種筆畫或多種結(jié)構(gòu)的綜合練習(xí)。

六、實(shí)施步驟

準(zhǔn)備階段（2012年2月至2012年7月）

制定實(shí)施方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，安排布置，廣泛宣傳，落實(shí)管理。實(shí)施階段（2012年9月）

建立健全各項(xiàng)工作制度，重點(diǎn)抓好書法課堂教學(xué)、師資建設(shè)、教學(xué)科研、展賽活動(dòng)、人才培養(yǎng)等工作。規(guī)范書法教學(xué)管理，加強(qiáng)督導(dǎo)與評(píng)估。、七、考查方式。

1、1、學(xué)年考查采用書面作品考查等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果要采用等級(jí)制納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)范圍。

2、2、學(xué)校每學(xué)期第16周進(jìn)行一次書法比賽，每班交作品10篇，分高中低段分別評(píng)出一等獎(jiǎng)5篇，二等獎(jiǎng)10篇，三等獎(jiǎng)15篇。

第三篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)常規(guī)

寧國(guó)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)常規(guī)

一、備課

1、要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，靈活而具體地設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)包括情感態(tài)度價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三方面。

2、課時(shí)安排：參考教師用書，根據(jù)音樂(lè)課時(shí)恰當(dāng)安排，對(duì)教師用書中不合理的部分可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。教師可根據(jù)自己教學(xué)的情況，搭配本課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。

3、音樂(lè)教學(xué)技能：突出音樂(lè)備課特點(diǎn)，教師要在課前把教材中的歌曲、樂(lè)曲、律動(dòng)、舞蹈等內(nèi)容用自己的歌聲、琴聲、語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，要加深對(duì)音樂(lè)的理解，充分挖掘作品所蘊(yùn)涵的音樂(lè)美，用自己對(duì)音樂(lè)的感悟激起學(xué)生的情感共鳴，達(dá)到以美感人，以美育人。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)程序、步驟）：首先要對(duì)教學(xué)有一個(gè)總的設(shè)計(jì)思路或框架，在框架內(nèi)要對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理的布局和安排，根據(jù)新課程理念，既要考慮教師的教法，還要考慮學(xué)生的學(xué)法；既要考慮教師的教學(xué)熱情，也要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；既要活躍課堂氣氛，還要激發(fā)創(chuàng)造性思維等等。同時(shí)還要考慮教學(xué)內(nèi)容的安排組織。

二、上課

（一）教學(xué)目標(biāo)明確

充分利用教材所提供的內(nèi)容在音樂(lè)教學(xué)法的不同方面和領(lǐng)域有計(jì)劃，有層次地作好教學(xué)安排，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)方法和形式，并對(duì)每一節(jié)課以什么教學(xué)內(nèi)容、方法、形式等來(lái)達(dá)到什么教學(xué)目的和效果作出科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)安排。

（二）遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)

1、音樂(lè)教學(xué)必須突出音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全部活動(dòng)中。

2、音樂(lè)教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂(lè)教學(xué)中教師要以自己對(duì)音樂(lè)、對(duì)音樂(lè)教育、對(duì)學(xué)生的真情感染學(xué)生，使學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)。

3、音樂(lè)教育必須強(qiáng)調(diào)以審美為核心。以音樂(lè)審美為核心是中小學(xué)音樂(lè)教育最基本的理念，應(yīng)滲透在各個(gè)不同的教學(xué)領(lǐng)域中，通過(guò)音樂(lè)感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂(lè)與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

（三）注意音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系

音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域包括：“音樂(lè)感受與鑒賞”“音樂(lè)表現(xiàn)”“音樂(lè)創(chuàng)造”“音樂(lè)與相關(guān)文化”。各教學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透的整體。

（四）面向全體學(xué)生，注意因材施教

學(xué)生音樂(lè)能力的客觀差異，要求教師對(duì)所有學(xué)生給予普遍的關(guān)懷和鼓勵(lì)，使他們充滿自信地參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。對(duì)音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們關(guān)心集體的音樂(lè)學(xué)習(xí)。

（五）建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是過(guò)程與結(jié)果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。

教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采用與之相適應(yīng)的教學(xué)組織形式，創(chuàng)設(shè)充滿音樂(lè)美感的課堂環(huán)境。要突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，便于教學(xué)過(guò)程中的師生交流。

（六）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)極大地?cái)U(kuò)展了音樂(lè)教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，在音樂(lè)教育中有著廣闊的應(yīng)用前景，教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體、形象性強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)音樂(lè)的指導(dǎo)。

（七）創(chuàng)造

音樂(lè)是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。音樂(lè)創(chuàng)造是指在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的即興創(chuàng)造和運(yùn)用音樂(lè)材料來(lái)創(chuàng)作音樂(lè)的活動(dòng)。在音樂(lè)教學(xué)中，處處都有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)將創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，要啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，不要用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生。同一個(gè)練習(xí)，可能有多種答案；同一首歌曲，可能有多種處理方法；同一首樂(lè)曲，可能有多種理解。應(yīng)重視音樂(lè)實(shí)踐中的創(chuàng)造過(guò)程，培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，更多地為學(xué)生提供創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間，教師也應(yīng)積極地挖掘教學(xué)的空間，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。將課本、教師、學(xué)生、環(huán)境四大要素緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)特色，使自己的教學(xué)有聲有色，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)、協(xié)助下更喜歡上音樂(lè)課。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào)遵循以下幾個(gè)原則：發(fā)展性原則、導(dǎo)向性原則、科學(xué)性原則、整體性原則、可操作性原則。

2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀和知識(shí)與技能方面的指標(biāo)，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的有效性。如：對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好與情感反應(yīng)，音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力，音樂(lè)的體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力，探究音樂(lè)的態(tài)度與創(chuàng)編能力，對(duì)音樂(lè)與相關(guān)文化的理解以及審美情趣的形成等。

3、評(píng)價(jià)的方式與方法

（1）音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程，是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面，應(yīng)予以充分的關(guān)注，在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常進(jìn)行。可采用觀察、談話、提問(wèn)、討論、抽唱（奏）等方式進(jìn)行。

（2）在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)興趣愛(ài)好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識(shí)與技能的掌握情況等，可以用較為準(zhǔn)確、形象的文字進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，也可根據(jù)需要和可行性，進(jìn)行量化測(cè)評(píng)。無(wú)論采用哪種方法，都要注意科學(xué)性。

（3）對(duì)學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)的方式，以描述性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。由于在音樂(lè)學(xué)習(xí)中學(xué)生個(gè)體差異明顯，因此，學(xué)生評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。

“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”能充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主性，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)氣氛。通過(guò)班級(jí)音樂(lè)會(huì)或其他活動(dòng)，展示師生音樂(lè)作品、音樂(lè)小評(píng)論、演出照片、錄音錄像等,達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的，是一種生動(dòng)活潑的評(píng)價(jià)方式。

總之，音樂(lè)評(píng)價(jià)應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)，采取多元化的評(píng)價(jià)方式方法，才能使評(píng)價(jià)活動(dòng)更有效，評(píng)價(jià)更具可行性，這對(duì)深化音樂(lè)教育教學(xué)改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育具有重大意義。

音樂(lè)組

教導(dǎo)處

2009年2月20日

第四篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《宣城市中小學(xué)常規(guī)管理基本要求40條（試行）》和寧國(guó)市教體局2008年12月18日召開(kāi)的“全市教學(xué)工作會(huì)議”精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定我校教師教學(xué)常規(guī)管理制度。

一、備課

1、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。開(kāi)學(xué)第一周在鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、通讀教材和了解學(xué)生對(duì)象的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在教學(xué)中如期實(shí)施（教學(xué)進(jìn)度在開(kāi)學(xué)集體備課后統(tǒng)一安排）。不得直接下載，更不得互相抄襲。

2、備課本應(yīng)填寫完整、規(guī)范，書寫應(yīng)端正。

3、每單元應(yīng)有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)課時(shí)安排等。按課時(shí)寫教案，數(shù)學(xué)練習(xí)課也應(yīng)備課。

4、平時(shí)授課要有超前一周的教案。

5、教師備課要研究課程標(biāo)準(zhǔn)，駕馭教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)。恰當(dāng)處理教材，設(shè)計(jì)教案層次清楚，重視學(xué)法指導(dǎo)和難點(diǎn)突破，適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，體現(xiàn)課改精神。不得照抄現(xiàn)成教案。

6、每周要有“教后札記”附于教案之后，如教案實(shí)踐情況有何欣賞之處，有何改進(jìn)創(chuàng)新，有何遺漏待補(bǔ)，或者對(duì)教材內(nèi)容編排的意見(jiàn)或建議等等。

二、上課

1、教師在上課鈴響前應(yīng)進(jìn)入教室，師生問(wèn)好后，上課鈴響后即開(kāi)始上課，不得無(wú)故遲進(jìn)教室。

2、上課要有計(jì)劃性，要實(shí)踐教案，不得備教脫鉤。

3、堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式教學(xué)，體現(xiàn)人文精神，面向全體，因材施教，學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)，既重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力，又關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

4、優(yōu)化教學(xué)手段和方法，充分利用各種課程資源，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，啟迪學(xué)生智慧，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5、授課要做到目的明確、重點(diǎn)突出，教法得當(dāng)，操作規(guī)范，語(yǔ)言清晰，板書簡(jiǎn)練工整。努力提高課堂四十分鐘效益。

6、教師不得遲到、早退、拖堂和隨意缺課，不得在課堂內(nèi)拔打或接聽(tīng)手機(jī)。

7、教育、教學(xué)緊密結(jié)合，教師教學(xué)要善于整合教材及學(xué)生生活中教育因素，寓學(xué)生的道德品質(zhì)和心理健康教育于教學(xué)之中。

8、表?yè)P(yáng)與批評(píng)同在，鼓勵(lì)與嚴(yán)格要求相結(jié)合。不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得阻止學(xué)生進(jìn)入課堂或責(zé)令學(xué)生退出課堂。

9、對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，主要通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課來(lái)進(jìn)行。聽(tīng)課主要是隨機(jī)聽(tīng)課、統(tǒng)一聽(tīng)課、相互聽(tīng)課等形式。評(píng)價(jià)目的促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提高。

三、作業(yè)

1、作業(yè)是學(xué)生掌握知識(shí)，提高技能的主要手段，同時(shí)也是教師了解信息的主要渠道。

2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，既要有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教的原則，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。

3、課堂作業(yè)盡量安排課內(nèi)完成，課外作業(yè)要增強(qiáng)實(shí)踐操作性內(nèi)容。課外作業(yè)要適度（數(shù)量、難易程度），不作統(tǒng)一要求。一年級(jí)不布置家庭

作業(yè)；

二、三年級(jí)不超過(guò)三十分鐘；四年級(jí)不超過(guò)四十五分鐘；

五、六年級(jí)不超過(guò)一個(gè)小時(shí)。

4、作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)批閱，評(píng)價(jià)采用等級(jí)分制（優(yōu)、良、合格、待合格）加激勵(lì)性評(píng)價(jià)（畫物性評(píng)價(jià)）或指正性提示。不得讓學(xué)生替代批閱。

5、重視批改后的評(píng)講、訂正，再批閱。提高練習(xí)效益。

6、教師要重視學(xué)生作業(yè)科學(xué)評(píng)價(jià)，注意對(duì)不同層次學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一要求。努力做到讓絕大部分學(xué)生每次都能迫不急待地打開(kāi)自己的作業(yè)本，查看批改結(jié)果。

7、學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真或不及時(shí)完成，要耐心、熱情、科學(xué)地加以引導(dǎo)和教育，切忌簡(jiǎn)單地放任不管或懲罰，造成不良后果。

四、輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，它應(yīng)滲透于課內(nèi)與課外，教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、輔導(dǎo)應(yīng)注重全面性和針對(duì)性，因人而異，方法多樣。對(duì)待學(xué)困生要“愛(ài)”字當(dāng)頭，“幫”字入手，以培養(yǎng)興趣和轉(zhuǎn)化為主，多關(guān)心、多接觸、多面批，課堂多提問(wèn)，課后多解疑，以求轉(zhuǎn)化提高。

3、相信絕大部分學(xué)生有上進(jìn)心，少部分學(xué)生只是自控能力弱，導(dǎo)致暫時(shí)成績(jī)不夠理想，教師教育要有針對(duì)性，盡可能找出其優(yōu)點(diǎn)，讓自己努力改正缺點(diǎn)，同時(shí)家庭教育與學(xué)校教育一樣都是教育孩子健康成長(zhǎng)的重要組成部分。

4、科學(xué)輔導(dǎo)學(xué)困生，切忌操之過(guò)急、立竿見(jiàn)影或一撮而就。

5、輔導(dǎo)要不斷總結(jié)、講究效益、有的放矢，不準(zhǔn)課后全體補(bǔ)課。

五、考核

1、考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師教學(xué)效果的行之有效的重要手段。

2、考核要有目的，內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容的要求。

3、單元測(cè)驗(yàn)、期中、期末考核都要認(rèn)真做好試卷分析工作，找出教學(xué)中的得失，切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。抓進(jìn)步學(xué)生帶動(dòng)暫時(shí)落后學(xué)生。

4、對(duì)測(cè)試結(jié)果要注重激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，以鼓勵(lì)、肯定為主。不公布學(xué)生考試成績(jī)，不對(duì)考試成績(jī)排列名次。

5、將學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、實(shí)踐操作能力、檢測(cè)成績(jī)與期末考試成績(jī)一道納入對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核，作出學(xué)期成績(jī)?cè)u(píng)定。

6、學(xué)生試卷訂正批改后，教師要妥善保管（有時(shí)效），考試成績(jī)要及時(shí)記載。

教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)質(zhì)量提升的重要保證。學(xué)校將加大教師教學(xué)常規(guī)工作的檢查力度，在檢查形式上將采取常規(guī)檢查與隨機(jī)檢查相結(jié)合，檢查情況詳細(xì)記錄，并及時(shí)反饋。“努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作的規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化”。向管理要效益，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

教導(dǎo)處

2009年2月10日

第五篇：日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

為了全面深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，以規(guī)范促質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)工作的實(shí)效性和適應(yīng)性，不斷提高我校實(shí)施素質(zhì)教育的水平和質(zhì)量，努力促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革 全面提高教育質(zhì)量的意見(jiàn)》和市教研室《日照市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)的基本要求》，結(jié)合我校教師培訓(xùn)和校本教研的具體實(shí)際，特制定本管理辦法。

教學(xué)計(jì)劃管理辦法

1、教研組要根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和本學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定教研組活動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)全組教師討論，教導(dǎo)處審定后執(zhí)行。教研組計(jì)劃原則上要在開(kāi)學(xué)前一周完成。

2、教師要在通讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)行義務(wù)教育教材基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校、教研組教學(xué)計(jì)劃制定出個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，在開(kāi)學(xué)前完成，由教研組和學(xué)校審核通過(guò)后實(shí)施。

3、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)包括：①教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)；②教材內(nèi)容的基本分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)等）、刪補(bǔ)意見(jiàn)、教學(xué)進(jìn)度安排；③學(xué)生綜合性素質(zhì)因素的基本分析；④完成教學(xué)任務(wù)的主要措施；⑤教學(xué)改革的大體設(shè)想。⑥階段反思要求。

4、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃要項(xiàng)目齊全，有較強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性。

5、嚴(yán)禁抄襲或從網(wǎng)上直接下載別人的教學(xué)計(jì)劃，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃一項(xiàng)在常規(guī)檢查中不計(jì)分。

6、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并上傳學(xué)校管理系統(tǒng)，過(guò)期視為沒(méi)有按照要求制定教學(xué)計(jì)劃，扣除在常規(guī)檢查中的分?jǐn)?shù)。

7、學(xué)校要對(duì)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)比，分一、二、三等獎(jiǎng)，并計(jì)入期 末常規(guī)檢查成績(jī)。

8、要認(rèn)真按照所指定的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，期末要對(duì)計(jì)劃的實(shí)施情況做全面的反思和總結(jié)。

集體備課管理辦法

1、各年級(jí)各學(xué)科均實(shí)行集體備課制度，由教研組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)本組的集體備課活動(dòng)，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)，制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。

2、各教研組堅(jiān)持每單元安排一次集體備課，根據(jù)學(xué)期初集體備課計(jì)劃，做到“四定”、“四統(tǒng)一”。“四定”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！八慕y(tǒng)一”即：統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)點(diǎn)。

3、主講人應(yīng)在充分鉆研教材的基礎(chǔ)上，提前做好準(zhǔn)備，分別從教材內(nèi)容的理解，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)的確立，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)計(jì)及教學(xué)中的困惑等方面撰寫發(fā)言稿。要突出“五點(diǎn)”，即教學(xué)的重難點(diǎn)、切入點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、疑點(diǎn)、練點(diǎn)。

4、集體備課時(shí)，先由主備人闡述自己的備課設(shè)想，再由參加備課的同志根據(jù)主備人的困惑、突破重難點(diǎn)的想法、教學(xué)設(shè)計(jì)中某個(gè)環(huán)節(jié)、教法學(xué)法或落實(shí)學(xué)生自主參與等方面積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，教研組還應(yīng)安排專人做好記錄。

5、集體備課中應(yīng)嚴(yán)格考勤制度，做好“五個(gè)保證”即：保證參備人數(shù)，保證充分準(zhǔn)備，保證備課時(shí)間，保證不做私活，保證備課質(zhì)量。杜絕一切未經(jīng)請(qǐng)假又未參加集體備課的現(xiàn)象發(fā)生，一經(jīng)查實(shí)嚴(yán)肅處理。

6、每次集體備課結(jié)束前，教研組長(zhǎng)布臵下一次集體備課內(nèi)容和主備人，以便主備人和參加備課的人提前作好準(zhǔn)備。

7、集體備課結(jié)束后，由主備人根據(jù)大家的意見(jiàn)，整理成基礎(chǔ)教案，可打印人手一份，上課人必須根據(jù)本班情況增加具有個(gè)性化的內(nèi)容；各參備人也可根據(jù)集體備課意見(jiàn)，整理成教案上課。

8、各教研組長(zhǎng)要認(rèn)真組織好每一次集體備課并做好記錄（包括教研時(shí)間、參加人員及到位時(shí)間、教研內(nèi)容、活動(dòng)討論意見(jiàn)等），每周上交教科室檢查一次。

個(gè)人備課管理辦法

1.備課必須涉及到遠(yuǎn)程教育資源及網(wǎng)絡(luò)教育資源的應(yīng)用，每星期利用遠(yuǎn)程教育資源、網(wǎng)絡(luò)資源或自制課件上課2節(jié)以上。

2．備為教，備課是艱苦的再創(chuàng)造。要個(gè)人鉆研，掌握駕馭教材，深入淺出，結(jié)合實(shí)際選擇教法，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具使用，設(shè)計(jì)作業(yè)，并要考慮教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題，如何應(yīng)變處理等等，為上課作好各項(xiàng)準(zhǔn)備。

3．備課要堅(jiān)持“十字訣”：閱讀(通覽教材，掌握內(nèi)容)→深究(深入鉆研教材，把握作者意圖和教材內(nèi)在聯(lián)系)→定點(diǎn)(確定重點(diǎn)和難點(diǎn))→理路(理清作者思路，擬出教路，安排學(xué)路)→切實(shí)(從教材、教師、學(xué)生實(shí)際出發(fā)選擇有效的教法，指導(dǎo)學(xué)法、組織教學(xué)結(jié)構(gòu))。

4、備課采用立體化表格式備課。備課應(yīng)項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)知識(shí)性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進(jìn)行 “八設(shè)計(jì)”（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；（2）教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)；（3）教學(xué)方法設(shè)計(jì)；（4）教學(xué)板書設(shè)計(jì)；（5）教學(xué)手段設(shè)計(jì)；（6）師生活動(dòng)、時(shí)間設(shè)計(jì)；（7）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)；（8）練習(xí)點(diǎn)設(shè)計(jì)。要有教后反思（教學(xué)扎記）等內(nèi)容。

5．正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)(或優(yōu)秀教案)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。

6、對(duì)自己過(guò)去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同班級(jí)實(shí)際及教改要求，做到“教老課，有新意”。切不可“陳案再現(xiàn)”。

7．要超前一周備課，不能臨教臨備，青年教師所有教案要寫詳案。8．上課前，要“復(fù)備”，以進(jìn)一步熟悉教案并作教前修改。

9、各備課組每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定詳細(xì)的備課分工計(jì)劃，經(jīng)教研組長(zhǎng)審核后上報(bào)教務(wù)處。

10、教學(xué)設(shè)計(jì)至少提前一周上傳到各自電腦教案共享文件夾中，以便其他教師瀏覽參考。

11、每篇教案要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況做必要的修改和整理，加入本人的教學(xué)思路，完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案或無(wú)主體完善的網(wǎng)上下載則視作無(wú)教案。

12、學(xué)校對(duì)實(shí)行電子備課的學(xué)科通過(guò)網(wǎng)上鄰居進(jìn)行隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)備課的不及時(shí)或不規(guī)范，將終止其備課組電子備課，重新進(jìn)行抄寫備課，并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄，與教師年終考核掛鉤。

13、學(xué)期結(jié)束后備課組匯總一份電子教案上報(bào)到教導(dǎo)處，以便電子備課的資源積累，實(shí)行共享。

14、每單元至少設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)案。

15、各備課組要及時(shí)對(duì)備課資料進(jìn)行備份，以防丟失。

16、不允許無(wú)教案上課。電子備課的目的是為提高教學(xué)質(zhì)量而非相反，教務(wù)處將加大日常檢查力度和進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。

17、鼓勵(lì)教師對(duì)電子備課的形式、方法進(jìn)行有益的探索，本辦法也將根據(jù)實(shí)際情況逐步完善。

課堂教學(xué)管理辦法

1、教師上課前必須做好一切準(zhǔn)備，不得讓學(xué)生拿教具、備課資料等教學(xué)用品和個(gè)人用品。但在教師無(wú)法一個(gè)人完成時(shí)，適當(dāng)讓學(xué)生協(xié)助。

2、上課不得遲到。上課前，教師必須提前到班等候，上課鐘響，教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂，開(kāi)始授課。

3、上課時(shí)間，教師必須全心按教學(xué)方案組織教學(xué)，不得做任何與本節(jié)課無(wú)關(guān)的事，不拖堂、不中離、不早退。禁止手機(jī)鈴聲、禁止抽煙、喝茶、會(huì)客。

4、課堂上尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，禁止罰站、譏諷、侮辱學(xué)生等體罰、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，不得有教鞭抽打桌面的聲音。

5、教師在課堂上要注重自身形象和體態(tài)語(yǔ)言。衣著、打扮均要大方，站姿、坐姿要得體，不得坐姿上課。學(xué)生做作業(yè)，教師要巡回指導(dǎo)，督促按時(shí)完成。

6、教師要熱愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生。在課堂上堅(jiān)持以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主。不岐視學(xué)困生，對(duì)課堂上生病的學(xué)生應(yīng)及時(shí)予以關(guān)照、處理。

7、教師上室外課時(shí)，應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)生活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)秩序管理，切實(shí)保證學(xué)生安全。不得搞自由活動(dòng)，更不能撒手放任。

8、各科教師均應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，不經(jīng)教務(wù)處允許，不得挪課，調(diào)課；經(jīng)同意后調(diào)課的應(yīng)按調(diào)課時(shí)間按時(shí)上課。

9、教師在課堂上，要管教管導(dǎo)，既要管教學(xué)任務(wù)完成，又要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，保證課堂具在良好的教學(xué)秩序。

10、教師在課堂上應(yīng)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，依托教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，扎實(shí)進(jìn)行“三基”教學(xué)，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度和價(jià)值觀。

作業(yè)管理辦法

一．總體要求：

本著“內(nèi)容精選、難易適度、數(shù)量適當(dāng)”的總原則設(shè)計(jì)和布臵作業(yè)，應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。二．主要學(xué)科作業(yè)分類要求： 1．語(yǔ)文學(xué)科：（1）總體要求：

作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和本冊(cè)本課的教學(xué)目標(biāo)要求，要增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和科學(xué)性，注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性相結(jié)合；要突出重點(diǎn)，覆蓋相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，兼顧到所學(xué)知識(shí)的鞏固與實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，關(guān)注到本課作業(yè)與本單元、本冊(cè)相關(guān)知識(shí)的整合；要體現(xiàn)體現(xiàn)多元化、多層次，因材施教。

（2）作業(yè)結(jié)構(gòu)：作業(yè)設(shè)計(jì)主要分為基礎(chǔ)知識(shí)、積累與運(yùn)用、課文（內(nèi)外）閱讀理解和讀寫結(jié)合訓(xùn)練三大版塊；也可以就某一訓(xùn)練重點(diǎn)進(jìn)行 單項(xiàng)訓(xùn)練。

（3）作業(yè)類別（必查作業(yè)）：

①低年級(jí)“語(yǔ)文生字抄寫本”（低年級(jí)含拼音）。學(xué)生應(yīng)另有一本專用的“生字詞抄寫本”。②“作業(yè)本”?！熬毩?xí)冊(cè)”

③“作文”。低年級(jí)按教材要求進(jìn)行口語(yǔ)交際或?qū)懺捰?xùn)練，每學(xué)期不少于8次；中、高年級(jí)成篇作文訓(xùn)練不少于8次。

④日記。每周至少三篇：校內(nèi)兩篇，家庭作業(yè)一篇（中高年級(jí)提倡寫周記）。校內(nèi)日記原則上要求有一篇是教師統(tǒng)一指導(dǎo)完成的命題作文。⑤家庭作業(yè)：作業(yè)量要適中，原則上一二年級(jí)不留機(jī)械抄寫作業(yè)，三四年級(jí)不超過(guò)45分鐘；五六年級(jí)不超過(guò)60分鐘。要求作業(yè)要經(jīng)過(guò)備課組統(tǒng)一設(shè)計(jì)。（4）批改要求：

①批改要及時(shí)，原則上所有作業(yè)當(dāng)天完成批改，最遲不超過(guò)第二天；日記在下次寫作前完成批改，作文當(dāng)周完成批改。②教師要有批改記錄，學(xué)生要有糾錯(cuò)本。

③作業(yè)批改要使用等級(jí)制（“優(yōu)”“良”“及格”“不及格”），要注明批改日期（注在作業(yè)最后），提倡使用個(gè)性化符號(hào)（如笑臉、大拇指、貼星）和有針對(duì)性評(píng)語(yǔ)。

④日記實(shí)行簡(jiǎn)批制，要糾正明顯的錯(cuò)別字和病句，提倡

一、兩句話的簡(jiǎn)評(píng)。作文實(shí)行詳批制，要糾正明顯的錯(cuò)別字和病句，要有眉批、段批、總批，對(duì)文章的選材、結(jié)構(gòu)、行文、遣詞造句等進(jìn)行有針對(duì)性地 評(píng)述。

⑤作業(yè)批改做到一題一鉤。作業(yè)批改后，學(xué)生訂正，教師有回批。⑥高年級(jí)日記、作文和家庭作業(yè)，可以有一定比例的學(xué)生互批互改，原則上不超過(guò)總量的20﹪，要求必須在老師的指導(dǎo)下完成批改。2．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科：

（1）總體要求：教師在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和本冊(cè)本課的教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和科學(xué)性；作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要緊扣教學(xué)要求，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，目的明確，有針對(duì)性，能夠適應(yīng)不同學(xué)生的需要；在新課標(biāo)的要求下要強(qiáng)化作業(yè)的趣味性與訓(xùn)練性、層次性與全面性、探索性與開(kāi)放性。

（2）作業(yè)結(jié)構(gòu)：作業(yè)的設(shè)計(jì)要有層次、有梯度，合理搭配題型，難易結(jié)合，突出重點(diǎn)，要有一定數(shù)量的基本練習(xí)，也要有一些綜合性和富有思考性的作業(yè)，但不能過(guò)于繁難?？梢允蔷C合性作業(yè)，也可以是單項(xiàng)訓(xùn)練。原則上每節(jié)新課都要有作業(yè)。（3）作業(yè)類別（必查作業(yè)）： ①“練習(xí)冊(cè)”。②“作業(yè)本”。

③家庭作業(yè)：作業(yè)量要適中，原則上一二年級(jí)不留機(jī)械抄寫的作業(yè)；三四年級(jí)不超過(guò)45分鐘；五六年級(jí)不超過(guò)60分鐘。要經(jīng)過(guò)備課組統(tǒng)一設(shè)計(jì)，（見(jiàn)“總體要求”）。（4）批改要求：

①批改要及時(shí)，原則上所有作業(yè)當(dāng)天批改完成最遲不超過(guò)第二天。②教師要有批改記錄，學(xué)生要有糾錯(cuò)本。

③作業(yè)批改要使用等級(jí)制（“優(yōu)”“良”“及格”“不及格”），要注明批改日期（注在作業(yè)最后），提倡使用個(gè)性化符號(hào)（如笑臉、大拇指、貼星）和有針對(duì)性評(píng)語(yǔ)。

④作業(yè)批改做到一題一鉤。作業(yè)批改后，學(xué)生有訂正，教師有回批。⑤ 家庭作業(yè)，可以有一定比例的學(xué)生互批互改，原則上不超過(guò)總量的30﹪，并在老師的指導(dǎo)下完成批改。3．其它學(xué)科：

（1）作業(yè)類別（必查作業(yè)）：

①英語(yǔ)：“練習(xí)冊(cè)”“單詞抄寫本”三至六年級(jí)周末要有書面的家庭作業(yè)。

②科學(xué)：科學(xué)探究活動(dòng)類成果，每學(xué)期至少2次。③美術(shù)：課堂作業(yè)。④寫字：課堂作業(yè)。

⑤品與與社會(huì)、品德與生活：實(shí)踐類活動(dòng)成果，每學(xué)期至少2次。⑥體育、音樂(lè)、勞動(dòng)、活動(dòng)課程不設(shè)書面作業(yè)。（2）批改要求：

①各類作業(yè)要完成學(xué)科規(guī)定的數(shù)量。

②英語(yǔ)作業(yè)教師要有批改記錄本，學(xué)生要有糾錯(cuò)本。美術(shù)作業(yè)教師要有范畫，所有學(xué)生美術(shù)作業(yè)要裝訂存檔。

③批改要及時(shí)，原則上所有作業(yè)當(dāng)天批改完成最遲不超過(guò)第二天。④作業(yè)批改要使用等級(jí)制（“優(yōu)”“良”“及格”“不及格”），要注明批 改日期（注在作業(yè)最后），提倡使用個(gè)性化符號(hào)（如笑臉、大拇指、貼星）和有針對(duì)性評(píng)語(yǔ)。

⑤作業(yè)批改做到一題一鉤。作業(yè)批改后，學(xué)生訂正，教師須有回批。

三、書寫規(guī)格：

(1)

一、二年級(jí)用鉛筆，三至六年級(jí)一律用鋼筆或圓珠筆。(2)方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。(3)作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。

(4)凡作業(yè)中要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)字的位臵（破折號(hào)、省略號(hào)占兩個(gè)字的位臵）。

學(xué)生考查與評(píng)價(jià)管理辦法

1、考查與評(píng)價(jià)內(nèi)容要符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)計(jì)劃和教材內(nèi)容和《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定》的要求，注意知識(shí)性和技能的體現(xiàn)。

2、語(yǔ)數(shù)學(xué)科每單元進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成性檢測(cè)，學(xué)校實(shí)行期中、期末檢測(cè)制度，對(duì)成績(jī)不合格的學(xué)生，教師輔導(dǎo)，一段時(shí)間后進(jìn)行二次檢測(cè)。

3、檢測(cè)后及時(shí)進(jìn)行講評(píng)、反饋，要認(rèn)真地從卷面成績(jī)、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施，形成檢測(cè)小結(jié)。共性問(wèn)題重點(diǎn)講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別解決。

4、檢測(cè)后，要通過(guò)多種渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和刻苦學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

5、體育學(xué)科一年一次達(dá)標(biāo)性檢測(cè)，音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)等學(xué)科學(xué)期末進(jìn)行一次質(zhì)量檢測(cè)，采取口試、筆試、技能測(cè)試相結(jié)合的 方法，英語(yǔ)要加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力方面的內(nèi)容。按基礎(chǔ)知識(shí)和技能各占50%的比例進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)?？茖W(xué)、品生、品社等學(xué)科期末進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，采用實(shí)踐探究考察和抽測(cè)等方式，學(xué)生成績(jī)學(xué)期末納入教師評(píng)估。

6、考試要嚴(yán)格控制次數(shù)，不要因?yàn)榭荚囀箤W(xué)生過(guò)份緊張和勞累，注重平時(shí)的考查，不能以最后的卷面分?jǐn)?shù)評(píng)定一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣。學(xué)生考試成績(jī)不能排隊(duì)。

7、考試成績(jī)以等級(jí)形式呈現(xiàn)，學(xué)業(yè)考試提倡實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)（一般為優(yōu)秀、良好、及格、待及格或A、B、C、D四個(gè)等級(jí)）

8、不得組織學(xué)生參加未經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)的任何統(tǒng)一考試、競(jìng)賽或其他考級(jí)考試等活動(dòng)。

9、嚴(yán)格按學(xué)校要求參加監(jiān)考、閱卷工作，盡職盡責(zé)，不徇私舞弊，做到公平、公正。

學(xué)生輔導(dǎo)管理辦法

1、教師要倡導(dǎo)“不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)”的好風(fēng)氣，發(fā)揮集體力量幫助中下生提高學(xué)習(xí)成績(jī)(如組織優(yōu)等生幫助知識(shí)缺漏的學(xué)生)。

2、各科老師要制訂好輔導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要建立學(xué)習(xí)檔案，分析原因、制定對(duì)策，抓好落實(shí)：

(1)小目標(biāo)，快步伐，多關(guān)注，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，讓他們不斷體驗(yàn)成功和學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而樹(shù)立自信心，揚(yáng)起進(jìn)步的風(fēng)帆。

(2)堅(jiān)持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。(3)任課教師要有學(xué)困生的輔導(dǎo)計(jì)劃，內(nèi)容包括：學(xué)困生名單、學(xué)生情況分析、輔導(dǎo)措施及時(shí)間安排。

3、對(duì)于因病因事請(qǐng)假而誤課的學(xué)生，可適當(dāng)予以補(bǔ)課輔導(dǎo)，堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與教師輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng)，不得影響學(xué)生參加其他活動(dòng)。

4、取得家長(zhǎng)的配合，向家長(zhǎng)介紹正確的教育方法和輔導(dǎo)方法，取得家庭的幫助，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

5、把輔導(dǎo)活動(dòng)和校本課程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展特長(zhǎng)興趣。要?jiǎng)?chuàng)造條件，開(kāi)展學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，用以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。

6、每次輔導(dǎo)要做好輔導(dǎo)記錄。

7、對(duì)特長(zhǎng)生、教育主管部門批準(zhǔn)的學(xué)科競(jìng)賽取得成績(jī)的輔導(dǎo)教師，每學(xué)期要單獨(dú)列表登記，并附上榮譽(yù)證書或文章發(fā)表的復(fù)印件，學(xué)校按教科研規(guī)定納入輔導(dǎo)教師評(píng)估。

8、正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，嚴(yán)禁占用自習(xí)課和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行集體補(bǔ)課，嚴(yán)謹(jǐn)有償家教或有償輔導(dǎo)。

教學(xué)研究管理辦法

1、教科室要不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動(dòng)的計(jì)劃、組織、實(shí)施指導(dǎo)和總結(jié)評(píng)價(jià)工作；各教研組要根據(jù)教科室教研計(jì)劃，制定本組的教研活動(dòng)計(jì)劃，做到條目齊全，針對(duì)性、適應(yīng)性強(qiáng)，且有可操作性，一般在開(kāi)學(xué)一周前完成，經(jīng)教科室審閱批準(zhǔn)，發(fā)給本組各任課教師落實(shí)、執(zhí)行。

2、教學(xué)研究是提高教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，以教研組為活動(dòng)平臺(tái)，每周四下午為教研組活動(dòng)時(shí)間，集體備課和本組課題研究活動(dòng)間周一次，做好活動(dòng)記錄，上交教科室備案，作為評(píng)選先進(jìn)教研組的依據(jù)。

3、教科室要制定學(xué)期讀書計(jì)劃，提出讀書要求，選擇讀書基本書目；每位教師都要根據(jù)教科室的讀書計(jì)劃制定個(gè)人讀書計(jì)劃，并上傳教科室，每月圍繞所讀書目寫一篇不少于1000字學(xué)習(xí)心得，上傳學(xué)校讀書心得平臺(tái)，教科室要及時(shí)組織評(píng)選，每月一公布。

4、實(shí)施日常聽(tīng)評(píng)課“五課制”，即新教師匯報(bào)課、青年教師展能課、中年教師特色課、骨干教師示范課、綠色課堂達(dá)標(biāo)課。新教師匯報(bào)課結(jié)合青年教師的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行；骨干教師示范課與中年教師特色課結(jié)合進(jìn)行，間周一次，在每周四上午第三節(jié)；青年教師展能課根據(jù)實(shí)際情況不定期舉行。聽(tīng)課實(shí)行簽名制，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于8節(jié)，要做好聽(tīng)課記錄，并開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，要做好記錄。

5、參加青年教師導(dǎo)師制專業(yè)成長(zhǎng)結(jié)對(duì)教師，要制定學(xué)期規(guī)劃，間周開(kāi)展一次活動(dòng)，或聽(tīng)評(píng)課，或?qū)ｎ}研討，并做好記錄，注意積累過(guò)程性材料，學(xué)期結(jié)束將材料上報(bào)教科室，評(píng)選優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀學(xué)員。

6、教研組要制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，組織開(kāi)展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方法等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。教研組要從學(xué)校和教學(xué)實(shí)際選擇實(shí)用性強(qiáng)、能解決日常教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的課題展開(kāi)研究，嚴(yán)格按“選項(xiàng)——立項(xiàng)——研究——總結(jié)——結(jié)題——實(shí)踐”的過(guò)程開(kāi)展，加強(qiáng)課題研究的規(guī)范性、實(shí)用性，要及時(shí)記錄教育研究 心得和積極撰寫科研論文，學(xué)期結(jié)束要對(duì)開(kāi)展的課題研究的情況進(jìn)行評(píng)比。

7、積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)校本教研，利用個(gè)人博客、學(xué)校在網(wǎng)站校本教研平臺(tái)，圍繞教學(xué)中的問(wèn)題，間周開(kāi)展一次網(wǎng)上教研。

8、采取形式多樣、富有實(shí)效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、教學(xué)博文、教學(xué)反思、教學(xué)小論文等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點(diǎn)，注重教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題研究和行動(dòng)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)期結(jié)束組織這五個(gè)方面的“五優(yōu)”評(píng)選。入選的結(jié)集編印，作為教師的研究成果。

9、提倡每位教師每學(xué)年要做到“五個(gè)一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課，主持或參與一項(xiàng)課題研究，交流、評(píng)獎(jiǎng)或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開(kāi)設(shè)一次專題講座。

10、對(duì)每位教師參加市以上的教科研材料及各種外出學(xué)習(xí)材料要及時(shí)交教科室，以便整理歸檔。

綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程和校本課程管理辦法

1、關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)

（1）綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新課程體系中設(shè)臵的必修課程，是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程，是學(xué)科課程的延續(xù)和補(bǔ)充。

（2）綜合實(shí)踐活動(dòng)包括信息技術(shù)教育、勞動(dòng)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐四個(gè)領(lǐng)域?？茖W(xué)、品德與生活、品德與社會(huì)等學(xué)科 要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，每學(xué)期開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小課題研究；與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合開(kāi)展社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、班級(jí)心理健康教育活動(dòng)，音、體、美等學(xué)科要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展系列體育藝術(shù)活動(dòng)，各班還要統(tǒng)籌安排學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)科興趣小組活動(dòng)、閱讀教育活動(dòng)、調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等，體現(xiàn)形式多樣、豐富多彩的特點(diǎn)。

（3）在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施中，尤其要重視研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)發(fā)與管理；要注意激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自選感興趣的課題；要盡可能地開(kāi)展小課題研究，堅(jiān)持讓學(xué)生“親歷實(shí)踐、深度探究”；全體教師要注意“團(tuán)體指導(dǎo)、協(xié)同教學(xué)”，要引導(dǎo)學(xué)生以多種形式展示研究性學(xué)習(xí)的成果，每學(xué)期要組織一次成果展示和評(píng)比活動(dòng)。（4）開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)組織和吸收全體學(xué)生參加，但不能過(guò)多增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課自小學(xué)3年級(jí)開(kāi)始設(shè)臵，每周平均3課時(shí)。除每周一節(jié)的勞動(dòng)技術(shù)教育和信息技術(shù)教育以外，還有一課時(shí)，各科任教師要合理規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，活動(dòng)要有教學(xué)計(jì)劃、有目的、有要求，要定時(shí)間（列入課表）、定內(nèi)容、定指導(dǎo)老師；教師要有教學(xué)專題、教學(xué)計(jì)劃、教案；學(xué)生要有學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià)記錄。（5）綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)情況納入教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)之中。

二、關(guān)于地方課程

1、地方課程是在國(guó)家規(guī)定的《課程計(jì)劃》內(nèi)，由省教育廳依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼巍⒔?jīng)濟(jì)、文化、民族等發(fā)展需要而開(kāi)發(fā)的課程。

2、教師要按照學(xué)校的安排，上好地方課程，地方課程的課時(shí)不得隨意增減或挪用，教師要根據(jù)教材內(nèi)容認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂地方課程課。

3、地方課程要有教學(xué)計(jì)劃、有教案，實(shí)踐活動(dòng)有方案、記錄，教學(xué)有評(píng)價(jià)、考評(píng)。

4、學(xué)校要將地方課程實(shí)施情況納入教學(xué)常規(guī)的管理和考察當(dāng)中，績(jī)效、工作量與國(guó)家課程同等對(duì)待。

5、地方課程的課時(shí)可分散使用也可以集中使用。

三、關(guān)于校本課程

1、學(xué)校要編制《校本課程開(kāi)發(fā)方案》，開(kāi)設(shè)校本課程的老師必須研制《課程綱要》。每學(xué)期學(xué)校提供《校本課程選修目錄與課程介紹》供學(xué)生選課，按教導(dǎo)處制定的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)。

2、課程門類基本滿足學(xué)生選修需求，每位學(xué)生每年至少選修一門課程。每門課程學(xué)生選修的人數(shù)不得低于60人。

3、實(shí)施校本課程“走班選課制”，每星期三下午第二節(jié)課為走班選課時(shí)間，課程、教師、教室固定，學(xué)生自由選擇課程，不得隨意增減或挪用，學(xué)生在學(xué)期內(nèi)修完校本課程的，可在下一學(xué)期重新選修其他門類的校本課程。

4、校本課程要有教學(xué)計(jì)劃、有教案，實(shí)踐活動(dòng)有方案、記錄，教學(xué)有評(píng)價(jià)、考評(píng)。

5、教師要做好校本課程開(kāi)設(shè)學(xué)生的管理工作，建立點(diǎn)名冊(cè)，確保學(xué)生安全、有序的搞好校本課程的選修。

6、提倡校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程融合，以整合優(yōu)勢(shì)資源，發(fā)揮更大效應(yīng)。

7、學(xué)校將地方課程實(shí)施情況納入教學(xué)常規(guī)的管理和考察當(dāng)中，績(jī)效、工作量與國(guó)家課程同等對(duì)待。

課外活動(dòng)管理辦法

1、課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，必須認(rèn)真對(duì)待，不能放任自流。

2、認(rèn)真選擇課外活動(dòng)的指導(dǎo)教師，并督促其制定課外活動(dòng)計(jì)劃。

3、教師要按課外活動(dòng)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，不得擅離崗位，活動(dòng)完成后安全帶回教室。

4、如有學(xué)校安排的課外活動(dòng)皆由指定的專人負(fù)責(zé)，任何人不得以任何借口拒絕。

工作總結(jié)管理辦法

1、根據(jù)教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展的各項(xiàng)工作，期末要寫好各類工作總結(jié)：每位教師要寫好教學(xué)工作總結(jié)，教研組長(zhǎng)要寫好教研組工作總結(jié)，承擔(dān)課題研究者，還要寫好總結(jié)性論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。以上材料學(xué)期末交教務(wù)處。

2、總結(jié)一般應(yīng)包括：①完成目標(biāo)任務(wù)基本情況②主要收獲③存在的問(wèn)題④改進(jìn)工作的意見(jiàn)和想法。

4、個(gè)人總結(jié)要項(xiàng)目齊全，有較強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性。

5、嚴(yán)禁抄襲或從網(wǎng)上直接下載別人的總結(jié)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)個(gè)人總結(jié)一項(xiàng)在常規(guī)檢查中不計(jì)分。

6、個(gè)人總結(jié)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并上傳學(xué)校管理系統(tǒng)，過(guò)期視為沒(méi)有按照要求完成教學(xué)總結(jié)，扣除在常規(guī)檢查中的分?jǐn)?shù)。

7、學(xué)校要對(duì)個(gè)人總結(jié)進(jìn)行評(píng)比，分一、二、三等獎(jiǎng)，并計(jì)入期末常規(guī)檢查成績(jī)。

以上教學(xué)常規(guī)管理辦法，請(qǐng)老師遵照?qǐng)?zhí)行，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)督查，堅(jiān)持每學(xué)期每月考核一次，期末匯總總結(jié)，作為學(xué)期常規(guī)成績(jī)，檢查結(jié)果在全體教師會(huì)上進(jìn)行通報(bào)反饋，并納入教師學(xué)期工作評(píng)估中，作為衡量教師教育教學(xué)工作的重要依據(jù)之一。