第一篇：2012湘藝版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案(04)

懷化市武陵中學(xué) 初中高效課堂新課改教案

2012湘藝版七年級(jí)上

音樂(lè)

學(xué)科

第四周 總第四課時(shí)

上課時(shí)間： 年

月

日

星期：

備課組長(zhǎng)：羅振華

備課人：羅振華

第二單元：美妙的人聲（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用中速、優(yōu)美、抒情和諧的聲音演唱《雪絨花》這首歌曲。

2、通過(guò)練習(xí)合唱，培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

3、通過(guò)聆聽(tīng)不同歌曲片段，鞏固人聲分類的知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、合唱練習(xí)P19奧爾夫《學(xué)校音樂(lè)教材》選編。

2、視唱練習(xí)P19（2）西藏民歌《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

3、學(xué)習(xí)演唱《雪絨花》。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)演唱《雪絨花》這首歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

二聲部和諧、均衡地演唱。教學(xué)方法：

自學(xué)、講解、練習(xí)、設(shè)問(wèn)、探究。教學(xué)課時(shí)：第二單元（第二課時(shí)）

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴或者電子琴 教學(xué)課型：音樂(lè)綜合課 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

?、文藝委員發(fā)一首歌曲，穩(wěn)定學(xué)生情緒，從而進(jìn)入學(xué)習(xí)音樂(lè)的狀態(tài)。??、師生音樂(lè)問(wèn)好。?

二、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了美妙的人聲，懂得了不少人聲分類的音樂(lè)知識(shí)?，F(xiàn)在老師想問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們，現(xiàn)在你們的聲音處在人聲中的哪一類？ 生：（童聲）

師：對(duì)，不過(guò)同學(xué)們的聲音已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入了一個(gè)發(fā)展變化的階段，你們知道這個(gè)時(shí)期你們的聲音處在一個(gè)什么時(shí)期嗎？ 生：（變聲期）。師：變聲期應(yīng)該注意的事項(xiàng)我們都應(yīng)該了解了，請(qǐng)同學(xué)們一定要注意愛(ài)護(hù)自己的嗓音。好了，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二單元《美妙的人聲》。

三、新課教學(xué)

(一）自主學(xué)習(xí)P19

1、合唱練習(xí)

選自?shī)W爾夫《學(xué)校音樂(lè)教材》

（1）學(xué)生先唱一唱人聲聲部，再練習(xí)其他聲部。（教師可以彈琴幫助學(xué)生迅速學(xué)會(huì)。）

（2）整體練習(xí)。提示學(xué)生注意音樂(lè)記號(hào)“P" 休止符以及反復(fù)記號(hào)。

（3）分組先進(jìn)行兩部輪唱，再三部輪唱，最后四部輪唱。要求：聲音和諧、均衡。（教師可以指揮學(xué)生練習(xí)演唱。）

2、學(xué)生視唱P19西藏民歌《我們的家鄉(xiāng)日喀則》。（1）學(xué)生初步識(shí)譜隨琴輕唱。（2）學(xué)生擊拍視唱曲譜。

（3）請(qǐng)說(shuō)一聲這首視唱曲是由哪幾種音符組成的？ 生：（四分音符和八分音符組成的。）

（4）教師趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生唱一唱這首曲譜的歌詞。“我們美麗的家鄉(xiāng)，就是日喀則

懷化市武陵中學(xué) 初中高效課堂新課改教案

2012湘藝版七年級(jí)上

音樂(lè)

學(xué)科

第四周 總第四課時(shí)

上課時(shí)間： 年

月

日

星期：

備課組長(zhǎng)：羅振華

備課人：羅振華

呀，埃索埃索馬里拉就是日喀則呀?！?以此提高學(xué)生對(duì)這條視唱曲的喜愛(ài)。）

3、學(xué)唱歌曲《雪絨花》。

（1）學(xué)生自學(xué)了解歌曲《雪絨花》（P9音樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練七年級(jí)上冊(cè)。）（2）設(shè)問(wèn)：《雪絨花》是哪部音樂(lè)劇的一首插曲？其中還有另外的兩首歌曲廣為傳唱，請(qǐng)問(wèn)另外的兩首歌曲歌名是什么？ 生：（《雪絨花》是美國(guó)音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》中的一首插曲，另外廣為傳唱的兩首歌曲名稱分別是《孤獨(dú)的牧羊人》《Do Re Mi》。）

（3）美國(guó)故事片《音樂(lè)之聲》說(shuō)的是一個(gè)什么樣的故事？ 生：（說(shuō)的是1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)的故事。修女瑪利亞到退役軍官特拉普少校家任家庭教師。能歌善舞的瑪利亞十分愛(ài)護(hù)特拉普亡妻留下的七個(gè)兒女，用動(dòng)人的歌聲和各種有益的游戲熏陶、教育孩子們，使他們得到慈母的溫暖和良好的教育。慢慢地少校和瑪利亞建立起了真摯的感情。在納粹德國(guó)吞并奧地利以后，他們組織了家庭合唱團(tuán)到處演唱奧地利民歌和愛(ài)國(guó)主義者歌曲。）（4）雪絨花是一種開(kāi)在什么地方長(zhǎng)什么顏色的花？它象征著什么？（參考音樂(lè)教材P17)生:(雪絨花是開(kāi)在雪山上的白色小野花，它象征著勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。）（5）播放多媒體課件，學(xué)生隨樂(lè)輕唱。（6）教師彈奏學(xué)生學(xué)唱一、二聲部曲調(diào)。（7）分二聲部練習(xí)。

（二）合作探究

（1）四三拍子的含義？它的強(qiáng)弱規(guī)律？ 生：（以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱。）（2）歌曲中出現(xiàn)的“5--”是幾分音符？ 生：（實(shí)際它就是附點(diǎn)二分音符。目前在簡(jiǎn)譜中附點(diǎn)二分音符常寫(xiě)成這種形式。）（3）這首歌曲應(yīng)當(dāng)用什么速度和情緒來(lái)演唱？ 生：（中速、抒情優(yōu)美。）

（4）歌曲中出現(xiàn)了一個(gè)音樂(lè)記號(hào)“?！笔鞘裁从浱?hào)？表示什么？ 生：（這個(gè)記號(hào)是升記號(hào)；表示升高半音。）

（三）展示點(diǎn)評(píng)

1、學(xué)生集體合唱。條件不成熟的班級(jí)，可以選擇齊唱形式。

2、分小組、個(gè)人演唱，師生點(diǎn)評(píng)。

3、分男、女聲分別演唱，體會(huì)其聲音特點(diǎn)。

（四）教師精講

同學(xué)們，唱歌是要用情感來(lái)表達(dá)的。只有把握了歌曲演唱的情感，你們才能夠?qū)⒏枨寐暻椴⒚Ｍ銈兡軌蜃龅竭@一點(diǎn)。

（五）拓展延伸P19

1、聆聽(tīng)歌曲片段，分別說(shuō)出他們的人聲類型及聲音特點(diǎn)？（1）《當(dāng)兵的人》《打起手鼓唱起歌》《黨啊，親愛(ài)的媽媽》《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》（2）生：它們的人聲類型分別是：《當(dāng)兵的人》（男高音）《打起手鼓唱起歌》（女中音）《黨啊，親愛(ài)的媽媽》（女高音）《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》（男中音）。聲音特點(diǎn)分別是：《當(dāng)兵的人》（高亢、明亮）《打起手鼓唱起歌》（寬厚、低沉）《黨啊，親愛(ài)的媽媽》（高亢、悠揚(yáng)）《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》（渾厚、結(jié)實(shí)。）

四、課堂檢測(cè)：

1、抽查演唱《雪絨花》

2、視唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》

五、課后訓(xùn)練

完成2012湘藝版音樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練七年級(jí)上冊(cè)P6-P7中的作業(yè)。課后記：

第二篇：七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第二單元我愛(ài)你中國(guó)教案湘藝版

《我愛(ài)你，中國(guó)》

教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的情感，增強(qiáng)振 興祖國(guó)的責(zé)任感，自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一。

二、欣賞《我愛(ài)你，中國(guó)》感受音樂(lè)中所表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義思想感情。

三、了解祖國(guó)燦爛的歷史文化，知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。教學(xué)重難點(diǎn)

教育學(xué)生認(rèn)同民族文化、繼承民族精神，樹(shù)立報(bào)國(guó)之志。

激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，把自己對(duì)“小家”的熱愛(ài)進(jìn)一步上升為對(duì)祖國(guó)大家庭的熱愛(ài)。教具

多媒體課件、鋼琴、相關(guān)圖片。教學(xué)方法

欣賞法、模唱法、對(duì)比法。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

打開(kāi)多媒體，展示課件首頁(yè)。（導(dǎo)入新課）

師：我想我們和其他各民族兄弟一樣，也是一家人，因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)共同的家是？ 學(xué)生：中國(guó)！

師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我愛(ài)你，中國(guó)》這首歌曲。

二、互動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)

（一）作者簡(jiǎn)介

鄭秋楓(1931～)作曲家。遼寧丹東人。他的主要作品有：歌曲《毛主席關(guān)懷咱山里人》、《拖拉機(jī)開(kāi)進(jìn)苗山寨》、《女話務(wù)兵》、《十月里響起一聲春雷》等。還為影片《海外赤子》、《虹》、《小島》等譜寫(xiě)了音樂(lè)。

瞿琮（1944～）詞作家、詩(shī)人。湖南長(zhǎng)沙人。曾任廣州軍區(qū)戰(zhàn)士歌舞團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。主要歌詞作品有《頌歌一曲唱韶山》、《我愛(ài)你，中國(guó)》、《吐魯番的葡萄熟了》、《月亮走，我也走》、《秋天，中國(guó)在收獲》、《香港，一九九七》等；詩(shī)集《可愛(ài)的連隊(duì)》、《霹靂頌》等。

（二）歌曲分析

1、《我愛(ài)你，中國(guó)》是故事影片《海外赤子》插曲，作于1979年。歌詞質(zhì)樸無(wú)華，運(yùn)用疊 1 句、排比等手法，對(duì)祖國(guó)的春苗秋果、森林山川等作了形象的描繪和細(xì)膩的刻畫(huà)，抒發(fā)了人民對(duì)祖國(guó)無(wú)比深厚的愛(ài)戀和贊頌之情。

2、歌曲為F大調(diào)、4/4拍，以帶再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)而成。歌曲開(kāi)始是一個(gè)節(jié)奏自由、氣息寬廣、高亢激越的引子，旋律起伏跌宕，猶如百靈鳥(niǎo)的歌聲跨過(guò)高山，越過(guò)海洋，響徹祖國(guó)大地。

（三）歌曲欣賞

1、多媒體播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生初次欣賞歌曲。教學(xué)生模唱歌曲的片段，結(jié)合欣賞，來(lái)分析理解這首歌曲的情緒和風(fēng)格。

2、結(jié)合歌曲欣賞，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藝術(shù)歌曲、群眾歌曲的基本特點(diǎn)以及它們之間的主要區(qū)別有所認(rèn)識(shí)。

三、小結(jié)

總結(jié)本課所學(xué)，滲透德育教育。

第三篇：【最新湘藝版】小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)教案

【最新湘藝版】小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)教案

六年級(jí)上音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（湘藝版）

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實(shí)《音樂(lè)課程規(guī)范》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展與體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力也進(jìn)一步增強(qiáng)，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，增加音樂(lè)樂(lè)感與音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

三、教材分析：

本冊(cè)教材分為十個(gè)單元，即第一單元“我的祖國(guó)”；第二單元“愛(ài)心的奉獻(xiàn)”；第三單元“西南音韻”；第四單元“豐收樂(lè)”；第五單元“音樂(lè)家貝多芬”；第六單元“京調(diào)”；第七單元“海峽兩岸”；第八單元“賣(mài)火柴的小女孩”；第九單元“馬車和雪橇”；第十單元“新年音樂(lè)會(huì)”。每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，倍粗音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）、熟悉和了解不同的民族生活風(fēng)俗。

（2）、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí)。

（3）、熟悉和了解音樂(lè)家貝多芬、比才及其音樂(lè)作品。（4）、了解歌劇以及歌劇音樂(lè)的作用。（5）、了解曲藝以及曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)及作用。

（6）、熟悉樂(lè)器塤、古琴、馬頭悄岈并了解其音色特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：

（1）、學(xué)生能用正確的口形，姿似和乎吸方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進(jìn)行歌唱。（2）、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)自制打擊樂(lè)器并為歌曲伴奏。（3）、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，陪養(yǎng)學(xué)生倍粗音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

3、情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的陪養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，啟迪智慧，陪養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有藍(lán)措、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，掌握熟悉簡(jiǎn)單的樂(lè)譜的能力，能夠殘缺的有表情的演唱歌曲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握相觀的文化知識(shí)，提高人文餗養(yǎng)。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性，并選則正確的演唱方式倍粗音樂(lè)。要適度而不夸張。

2、通過(guò)唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，陪養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂(lè)倍粗力。

3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的創(chuàng)造性、豐富多樣性。學(xué)生組騅體驗(yàn)，陪養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中陪養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。

3、陪養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料，互相學(xué)習(xí)的能力。

六、教改措施

1、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我倍粗的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、針對(duì)學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因餗，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，以個(gè)別帶動(dòng)整體，提高總體水平。

3、根據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)，組織班級(jí)興趣小組。及時(shí)總結(jié)、反思，以促進(jìn)教學(xué)。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

4、采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

5、充分做好課前準(zhǔn)備，因材施教，課堂多給學(xué)生自我倍粗的機(jī)會(huì)。

6、根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，奮力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為陪養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。

七、教學(xué)進(jìn)度：

1—2周 第一課

3—4周 第二課 5—6周 第三課

6—7周 第四課 8—9周 第五課

10—11周 第六課 12—13周 第七課

14—15周 第八課 16—17周 第九課

18—19周 第十課 20周 選唱選聽(tīng) 六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 我的祖國(guó) 教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

2.了解《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的來(lái)歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。

3.能認(rèn)真聽(tīng)賞歌曲《我的祖國(guó)》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點(diǎn)）和力度變化（漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號(hào)）。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、聽(tīng)賞歌曲——《我的祖國(guó)》 1.導(dǎo)入新課

師：在你的印象中，祖國(guó)是一幅怎樣的畫(huà)面？

（學(xué)生談祖國(guó)留給自己的印象。課件輕聲播放《我的祖國(guó)》音樂(lè)。）

師：有一位歌唱家，用自己平實(shí)的語(yǔ)言、甜美的歌聲描繪祖國(guó)，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是著名的歌唱家郭蘭英老師，請(qǐng)聽(tīng)她的演唱的電影《上甘嶺》中的插曲《我的祖國(guó)》。2.聆聽(tīng)《我的祖國(guó)》

師：人們過(guò)著什么樣的生活？（學(xué)生自由發(fā)言。課件配樂(lè)。）3.介紹歌曲相關(guān)知識(shí)（1）首唱者——郭蘭英

師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個(gè)叫“香樂(lè)”的小村子里。她的嗓音甜美，音域?qū)掗?，吐字清晰，具有濃郁的中華民族特色?！段业淖鎳?guó)》是她為電影《上甘嶺》演唱的插曲。

（2）歌曲創(chuàng)作的背景

師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅(jiān)守上甘嶺二十四天，終于迎來(lái)大反攻的全面勝利。上甘嶺戰(zhàn)役非常慘烈，在僅4平方公里的陣地上，敵軍先后投入6萬(wàn)人的兵力，向上甘嶺發(fā)射了190萬(wàn)發(fā)炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達(dá)30萬(wàn)發(fā)。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上最強(qiáng)大火力的以美國(guó)為首的侵略者。換來(lái)了祖國(guó)的安全和朝鮮人民的自由、獨(dú)立。（學(xué)生了解電影創(chuàng)作背景。）4.跟唱《我的祖國(guó)》

老師播放《我的祖國(guó)》音樂(lè)。

（學(xué)生跟唱《我的祖國(guó)》，再次感受歌曲的意境和

第四篇：湘藝版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2016年下學(xué)期八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)

教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，為了更好的深化素質(zhì)教育，提高教學(xué)成績(jī)，特做計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)教育事業(yè)，高舉鄧小平同志“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義”理論的偉大旗幟，緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為核心的黨中央周圍，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”，忠于黨的教育事業(yè)，工作中要勤奮刻苦，盡職盡責(zé)，為人師表。在教學(xué)內(nèi)容及方法上進(jìn)行改革，全身心的投入到學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)，將課改新理念運(yùn)用到工作中去。

二、調(diào)查分析

認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)掌握新課改的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、及教學(xué)方法。掌握音樂(lè)工作重心及部署，制定音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，要研究音樂(lè)教材，分析每個(gè)單元的重難點(diǎn)，為安排教學(xué)進(jìn)度打下基礎(chǔ)。調(diào)查分析任課年級(jí)學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想情況，學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度，音樂(lè)知識(shí)，技能基礎(chǔ)，音樂(lè)能力水平，骨干學(xué)生及后進(jìn)生的人數(shù)比例。做到上課之前認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極運(yùn)用新課改的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，做到寓教于樂(lè)。

三、課堂教學(xué)方面

新課改提到音樂(lè)教育應(yīng)以審美為核心，把培養(yǎng)興趣作為重要理念。本學(xué)期要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和參與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力，音樂(lè)鑒賞能力及良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的友愛(ài)精神，群體合作能力，及掌握必要的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，音樂(lè)技能。要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：

1、唱歌教學(xué)

唱歌教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂(lè)于參與的音樂(lè)表現(xiàn)形式?，F(xiàn)行的各類教學(xué)內(nèi)容中，歌唱教學(xué)占去課堂教學(xué)的大部分時(shí)間，其他教學(xué)領(lǐng)域也大都配合歌曲的學(xué)習(xí)進(jìn)行。

A、唱歌教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱。在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適

應(yīng)的情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)格，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用音樂(lè)表現(xiàn)手段，來(lái)表達(dá)音樂(lè)的情感與風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點(diǎn)對(duì)歌曲進(jìn)行處理。啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生在歌曲藝術(shù)處理上進(jìn)行創(chuàng)造性嘗試，并對(duì)自己的和他人的演唱作出評(píng)價(jià)，避免簡(jiǎn)單的按照教師的指示反復(fù)進(jìn)行機(jī)械的訓(xùn)練。

四、教學(xué)要求

1、在原來(lái)音樂(lè)課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢(shì)，加強(qiáng)培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

2、以提高全民族的音樂(lè)素質(zhì)為目標(biāo)，極力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

3、在音樂(lè)課的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽(tīng)”、“認(rèn)”、“寫(xiě)”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中，提高音樂(lè)素質(zhì)。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)言準(zhǔn)確而且清晰。

五、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

1、表現(xiàn)要素：a對(duì)自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)；b能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中華民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色；c在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。d能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、情緒與情感：a聽(tīng)辨不同的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述；b能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

3、體裁與形式：a聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；b聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名。

六、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感知。

七、課時(shí)安排

第一單元《舉杯祝?！罚?課時(shí)

第二單元《八音和鳴》：2課時(shí)

第三單元《泥土的歌》：3課時(shí)

第四單元《鍵盤(pán)上的舞蹈》：2課時(shí)

第五單元《梨園百花》：2課時(shí)

第六單元《七彩管弦》：2課時(shí) 第七單元《讓世界充滿愛(ài)》：2課時(shí) 第八單元《歌劇覽勝》2課時(shí)

2016/8/31

第五篇：四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第8課《狐假虎威》教案 湘藝版

表演游戲《狐假虎威》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)狐假虎威的含義，明白其中的道理。

2、學(xué)習(xí)表演游戲“狐假虎威”，用相應(yīng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。

3、與同伴相互配合，用動(dòng)作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.、熟悉《狐假虎威》的成語(yǔ)故事。

2.、狐貍、老虎圖片各一張，狐貍、老虎頭飾各一個(gè)。小動(dòng)物頭飾若干。森林背景

3.、音樂(lè)伴奏。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、師幼一起復(fù)習(xí)故事《狐假虎威》。老師講，幼兒聽(tīng)，注意在狐貍和老虎對(duì)話時(shí)的語(yǔ)氣要凸顯出來(lái)。

2、回憶并學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話。狐貍見(jiàn)到老虎的時(shí)候，對(duì)老虎說(shuō)了些什么？老虎又說(shuō)了什么？你們能記住嗎？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你們記住了幾句，我來(lái)念一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，看你們能記住幾句。

3、選擇一個(gè)角色，用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎

（1.）第一次練習(xí)對(duì)話（出示老虎、狐貍的頭飾）請(qǐng)?jiān)敢獗硌莺偟男∨笥炎谧筮叄敢獗硌堇匣⒌挠變鹤谟疫叀?/p>

幼兒自主選擇角色，坐在相應(yīng)的座位上?，F(xiàn)在狐貍和老虎進(jìn)行對(duì)話，當(dāng)狐貍說(shuō)話的時(shí)候老虎要安靜地聽(tīng)，當(dāng)老虎說(shuō)話的時(shí)候狐貍要安靜地聽(tīng)。

（2.）第二次練習(xí)對(duì)話。狐貍說(shuō)話時(shí)的聲音是怎么樣的？老虎說(shuō)話時(shí)的聲音又怎么樣？下面我們用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)狐貍和老虎，讓別人一聽(tīng)就知誰(shuí)是狐貍，誰(shuí)是老虎。（3.）第三次練習(xí)對(duì)話狐貍和老虎在說(shuō)話的時(shí)候還可以加上表情和動(dòng)作。

作呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們?cè)賮?lái)表演一次，注意把聲音、表情、動(dòng)作都表演出來(lái)，讓別人一聽(tīng)、一看就知道誰(shuí)是狐貍，誰(shuí)是老虎。

4、游戲“狐假虎威”

（1.）師幼一起玩游戲的前半部分。

現(xiàn)在我們來(lái)玩狐假虎威的游戲。你們要想好自己扮演誰(shuí)。記住要把對(duì)話說(shuō)清楚，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

（2.）師幼完整游戲。狐貍與老虎對(duì)話的最后一句是“看他們怕我還是怕你！”這個(gè)“他們”指的是誰(shuí)呀？接下來(lái)我們玩的游戲中要增加小動(dòng)物的角色。小動(dòng)物們看到狐貍和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐貍和老虎怎么在一起呢？于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老虎發(fā)現(xiàn)了它們，一回頭，小動(dòng)物們就怎么樣了？你要當(dāng)什么小動(dòng)物就來(lái)表演這個(gè)動(dòng)作吧，我們一起聽(tīng)音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)什么時(shí)候小動(dòng)物停下來(lái)了。當(dāng)老虎和狐貍回頭時(shí)，小動(dòng)物就要 1 原地不動(dòng)。如果被發(fā)現(xiàn)，就會(huì)被老虎抓住吃掉

教師小結(jié)：從狐貍的聲音上就可以知道狐貍是一個(gè)狡猾的動(dòng)物。而大老虎呢！是一個(gè)兇猛而且沒(méi)有頭腦的動(dòng)物。這個(gè)故事告訴我們，做事情一定不要?jiǎng)e人夸你了，就驕傲自滿，沾沾自喜。對(duì)于那些像狐貍一樣仗著老虎的威風(fēng)欺負(fù)別人的人，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)識(shí)破他們。