第一篇：緬懷大師 開拓未來

緬懷大師 開拓未來

——“余緒纓教授學(xué)術(shù)思想研討會暨余緒纓教授誕辰86周年紀(jì)念會”在廈門大學(xué)舉行

發(fā)布時間：2009-11-16 瀏覽人數(shù)：3278

“改革開放三十年，風(fēng)雨兼程步履堅(jiān)。理論創(chuàng)新與時進(jìn)，管理會計(jì)駐前沿。學(xué)術(shù)活躍百花放，專著多多高精尖……”。2008年10月11日下午，“余緒纓教授學(xué)術(shù)思想研討會暨余緒纓教授誕辰86周年紀(jì)念會”在廈門大學(xué)舉行。會上，中國成本研究會常務(wù)副秘書長鄭艷新用以上詩作來緬懷和紀(jì)念余緒纓教授。

余緒纓教授，我們景仰的余先生，1922年8月出生于江西靖安。是我國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、會計(jì)學(xué)家，中國現(xiàn)代管理會計(jì)學(xué)科的開拓者和奠基人。1945年余先生畢業(yè)并受聘于母校廈門大學(xué)任教，從此開始了一生從事的教學(xué)與科研相結(jié)合的漫長學(xué)術(shù)生涯。半個多世紀(jì)以來，先生始終堅(jiān)持站在教學(xué)科研第一線，刻苦鉆研，博采眾長，獨(dú)立思考，逐步形成了獨(dú)樹一幟的學(xué)術(shù)思想，并取得一系列具有獨(dú)創(chuàng)性的學(xué)術(shù)成果。先生的研究領(lǐng)域相當(dāng)寬廣，主要涉及會計(jì)基礎(chǔ)理論、成本、管理會計(jì)、企業(yè)理財(cái)、管理學(xué)等領(lǐng)域。從70年代開始，他從無到有，在我國率先致力于“現(xiàn)代管理會計(jì)”這一新興學(xué)科的引進(jìn)、創(chuàng)建和發(fā)展，做了大量的開拓工作，取得了一系列重要的富有開拓性的成果，填補(bǔ)了我國在這個領(lǐng)域的空白，在我國創(chuàng)立了一個比較完整的管理會計(jì)理論與方法體系。

2008年10月，在先生逝世一周年之際，我國管理會計(jì)領(lǐng)域的學(xué)界和業(yè)界泰斗齊聚廈門大學(xué)，緬懷先生，研討先生的學(xué)術(shù)思想，共商管理會計(jì)發(fā)展大計(jì)。整個研討大會按“余緒纓教授管理會計(jì)基本理論體系”、“余緒纓教授管理會計(jì)理論的應(yīng)用”和“廣義管理會計(jì)體系”等六個主題展開。

作為常與先生進(jìn)行科研合作的身邊弟子，廈門大學(xué)會計(jì)發(fā)展研究中心副主任、博士生導(dǎo)師傅元略教授首先對余先生的管理會計(jì)基本理論體系做了一個簡單總結(jié)。他認(rèn)為余先生對管理會計(jì)理論體系的貢獻(xiàn)主要包括以下四個方面：第一，建立了“控制現(xiàn)在，籌劃未來”的管理會計(jì)理論體系。這一點(diǎn)又可從三個方面去理解，首先，先生超越西方管理會計(jì)理論框架的約束，創(chuàng)立了先進(jìn)的管理會計(jì)理論框架，提出了“解釋過去，控制現(xiàn)在，籌劃未來”的思想；其次，先生建立了有中國特色的管理會計(jì)理論體系，并提倡“古為今用，洋為中用”。最后，先生注重研究東方智慧與西方管理會計(jì)理論融合的問題。第二，將管理會計(jì)由支持經(jīng)營決策

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發(fā)展到支持戰(zhàn)略決策。先生1997年在會計(jì)研究上發(fā)表的文章《簡論〈孫子兵法〉在“戰(zhàn)略管理會計(jì)”中的應(yīng)用》就指出中國古代“孫子兵法”所隱含的管理思想與西方國家剛剛興起的戰(zhàn)略管理會計(jì)存在相通之處。第三，推進(jìn)管理會計(jì)由物本管理向人本管理和智本管理的發(fā)展。第四，提出了知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下管理會計(jì)的創(chuàng)新。

當(dāng)然對于余先生博大精深的管理會計(jì)學(xué)術(shù)思想體系的總結(jié)和提煉，正如傅元略教授所說的，這本身就是一個課題，得靠管理會計(jì)界同仁們共同去研究、共同去發(fā)掘。不同的人自然會有不同的見解。余先生師培養(yǎng)的第一位女博士，上海交通大學(xué)安泰管理學(xué)院博士生導(dǎo)師胡奕明教授認(rèn)為，先生的管理會計(jì)學(xué)術(shù)思想體系主要可以概括為三個方面：第一，先生奠定了管理會計(jì)的學(xué)科基礎(chǔ)，統(tǒng)編了管理會計(jì)典范教材；第二，先生能夠始終緊跟或走在管理會計(jì)學(xué)科發(fā)展的最前沿；

三、先生能在思想上不斷的提煉升華。

不管對先生的學(xué)術(shù)思想體系如何去理解，但凡先生的弟子，無不對其所倡導(dǎo)的人本管理和智本管理有著深刻的理解。清華大學(xué)博士生導(dǎo)師于增彪教授回憶說，余先生特別強(qiáng)調(diào)人本會計(jì)和智本會計(jì)方面，先生在最后10多年里一直強(qiáng)調(diào)管理會計(jì)必須“由技入道”。所謂的“技”就是很多人所認(rèn)為的會計(jì)是一種技巧，而所謂的“道”，就是“管理會計(jì)人文化”。先生主張?jiān)谘芯恐?，不僅引進(jìn)現(xiàn)代社會科學(xué)各種理論和方法，而且特別引進(jìn)以文圣孔孟和武圣兩孫所代表的中國傳統(tǒng)文化；在教學(xué)中，不僅使用數(shù)學(xué)這種“科學(xué)的語言”，而且要傳授倫理和人文社會科學(xué)的精神，使學(xué)生文理并舉、德才兼?zhèn)?；在?yīng)用中，不僅精通具體問題的具體解決方法，而且更要精通如何透過方法、透過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)當(dāng)事人的行為，以擇善棄惡，趨利避害，實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)。作為余先生培養(yǎng)的在職申請博士學(xué)位的學(xué)生，杭州電子科技大學(xué)張明明教授，則從高校教師管理和科研成果考評的角度獨(dú)到的闡釋了先生的人本管理和智本管理思想，彰顯了先生所倡導(dǎo)的人本管理和智本管理思想的廣泛適用性。

此外，先生對管理會計(jì)理論的一個卓越貢獻(xiàn)，是在80年代中后期率先富有創(chuàng)見性地提出包括微觀管理會計(jì)、宏觀管理會計(jì)和國際管理會計(jì)三個模塊組成的“廣義管理會計(jì)”新體系。其中，“微觀管理會計(jì)”是從企業(yè)的角度看問題，包括“微觀投資決策會計(jì)”和“微觀經(jīng)營會計(jì)”兩個組成部分，從微觀上研究如何為提高經(jīng)濟(jì)資源的配置效益（體現(xiàn)在項(xiàng)目的投資效益上）和使用效益（體現(xiàn)在項(xiàng)目建成投

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產(chǎn)后的經(jīng)營效益上）提供有用信息；“宏觀管理會計(jì)”是從國民經(jīng)濟(jì)的角度看問題，在更高的層次上，建立為宏觀經(jīng)濟(jì)管理服務(wù)的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)，包括“宏觀投資決策會計(jì)”和“宏觀經(jīng)濟(jì)會計(jì)”兩個組成部分，從宏觀上研究如何在整個國民經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)，為提高經(jīng)濟(jì)資源的配置效益（建設(shè)項(xiàng)目從國民經(jīng)濟(jì)看的投資效益）和使用效益（項(xiàng)目建成投產(chǎn)后從國民經(jīng)濟(jì)看的經(jīng)營效益）提供有用信息；而“國際管理會計(jì)”則是適應(yīng)當(dāng)代國際經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展趨勢，研究如何在跨國經(jīng)營活動最大限度地提高經(jīng)濟(jì)資源的配置效益與使用效益提供有用信息，它是現(xiàn)代管理會計(jì)的基本原理與方法結(jié)合跨國經(jīng)營活動的環(huán)境和條件進(jìn)行具體運(yùn)用而形成的一個新領(lǐng)域?！皬V義管理會計(jì)”體系的研究突破了國內(nèi)外現(xiàn)行管理會計(jì)研究僅限于微觀管理會計(jì)的局限，無論從國內(nèi)還是從國際來看都屬于首創(chuàng)，居國際領(lǐng)先地位，具有廣闊的發(fā)展前景。于增彪教授記憶猶新的說，他曾就模塊間的聯(lián)系求教余先生，先生除解答其問題，還提示他說，這個體系還有擴(kuò)展空間。嗣后于教授悟到：似應(yīng)再增加一個“國家集團(tuán)”基礎(chǔ)，建立真正的Mega-Accounting（于教授暫將其譯為“巨無霸會計(jì)”）。深圳大學(xué)熊楚熊教授則以美國次級貸款引發(fā)的“金融海嘯”為例，就宏觀管理會計(jì)如何為國家宏觀經(jīng)濟(jì)管理決策提供支持進(jìn)行了實(shí)例分析，增強(qiáng)了大家對“廣義管理會計(jì)”體系的感性認(rèn)識。

然而，管理會計(jì)理論是始終需要與實(shí)踐相結(jié)合的，理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中深化、發(fā)展。關(guān)于管理會計(jì)理論的應(yīng)用問題，余先生培養(yǎng)的第二位博士，中化集團(tuán)總會計(jì)師陳國鋼現(xiàn)身說法，深有體會的指出，雖然在大學(xué)所學(xué)的管理會計(jì)知識更多意義上都只是一種理論知識，但管理會計(jì)的思想與實(shí)踐是相吻合的。作為公司的管理者在實(shí)踐中都在自覺或者不自覺的運(yùn)用管理會計(jì)的思想。他從委托代理理論的角度，從預(yù)算作為一種公司內(nèi)部資源配置的手段，以及預(yù)算作為一種風(fēng)險管控的手段等方面，生動的說明了管理會計(jì)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用價值。隨后又詳細(xì)論證了余先生在近年所提出的人本管理和智本管理思想在管理實(shí)踐中的運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上，陳志升博士以自己最近所作的一個項(xiàng)目收購決策為例，說明了機(jī)會成本、邊際成本、沉沒成本及現(xiàn)經(jīng)流量等管理會計(jì)基礎(chǔ)概念在實(shí)踐中的重大意義。兩位業(yè)界人士的精彩發(fā)言讓所有在座的人對管理會計(jì)的應(yīng)用有了更為深刻的理解。

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理論與實(shí)踐都并不是靜止的，它們需要一代接一代的人去開拓、去發(fā)展。對于如何發(fā)展管理會計(jì)以及理論研究與實(shí)踐相結(jié)合的問題，胡奕明教授亦有自己獨(dú)到的觀察眼光。胡教授指出，現(xiàn)在的管理會計(jì)學(xué)科似乎是處于一種迷失狀態(tài)。一說到管理會計(jì)就會想到人力資源管理、生產(chǎn)管理、戰(zhàn)略管理等等，找不到管理會計(jì)的學(xué)科邊界在哪里。但她認(rèn)為管理會計(jì)跟財(cái)務(wù)會計(jì)不一樣，管理會計(jì)涉及的面很廣，需要與其它各種學(xué)科相結(jié)合，管理會計(jì)的存在就應(yīng)該體現(xiàn)在與其它學(xué)科的相結(jié)合當(dāng)中，所以這也是管理會計(jì)學(xué)科發(fā)展所應(yīng)該厘清的一個問題。然后胡教授又結(jié)合自己指導(dǎo)MBA碩士研究生的經(jīng)歷指出，來自實(shí)務(wù)界的學(xué)生想結(jié)合自己的業(yè)務(wù)實(shí)踐撰寫碩士學(xué)位論文時，竟然找不到一本可以指導(dǎo)的理論書籍。盡管我們理論界的同仁們做了大量的理論研究，但我們的理論研究竟然不能為企業(yè)實(shí)踐提供任何理論支持，也不能提供任何新的思想、新的理念來為企業(yè)實(shí)踐提供指導(dǎo)。所以她認(rèn)為在余先生求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)思想指導(dǎo)下，現(xiàn)在是時候該反思我們浮躁的學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣了。

先生作為一位著名的會計(jì)教育家，自1945年畢業(yè)后留校任教開始，直到人生最后一刻都沒有離開會計(jì)教學(xué)的第一線。與很多老師一門課程一個教案用一輩子的做法完全不同，余先生所講授的管理會計(jì)內(nèi)容總是與時俱進(jìn)，著重闡述本學(xué)科國內(nèi)外的最新發(fā)展動態(tài)和主要成就。胡奕明教授對此印象最深。她感觸地回憶說，在自己追隨先生的求學(xué)期間，最早是讀碩士時就開始聽先生講授管理會計(jì)這門課程，先生最初講授的是執(zhí)行會計(jì)和決策會計(jì)；到95年攻讀博士學(xué)位時，先生的教學(xué)中就開始研討ABC/ABM，平衡積分卡和組織行為等這些在當(dāng)時較為前沿的東西；時隔兩年，到1997年時先生的課就多了一塊新的內(nèi)容，把原來所講的內(nèi)容都放在了管理控制系統(tǒng)這一模塊下，并開始向戰(zhàn)略管理會計(jì)推進(jìn)，將管理會計(jì)與企業(yè)的戰(zhàn)略結(jié)合起來。1998年胡教授博士畢業(yè)了，到后來在先生家再次聆聽先生講課時，先生已經(jīng)把管理會計(jì)的研究上升到了文化層面了。先生的與時俱進(jìn)、高瞻遠(yuǎn)矚正是其成為大師，并為后人景仰的重要原因了。

余先生素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而著稱，他不僅嚴(yán)格要求學(xué)生做學(xué)問，自己更是帶頭嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，他的身教言傳在學(xué)生心中留下了不可磨滅的印象。復(fù)旦大學(xué)博士生導(dǎo)師呂長江教授在回憶自己的求學(xué)經(jīng)歷時說，余先生在課堂上總是鼓勵學(xué)生去做創(chuàng)新。正是在先生的鼓勵下，呂教授竟然撰寫了今天看了都汗顏的碩士論文“論數(shù)

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學(xué)和管理會計(jì)”。先生鼓勵創(chuàng)新而又求真務(wù)實(shí)的精神，不僅一直激勵和鞭策著呂教授，也成為了呂教授傳道授業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)證研究和教學(xué)中，呂教授告誡學(xué)生一定要尊重?cái)?shù)據(jù)、尊重事實(shí)，當(dāng)實(shí)證結(jié)果與預(yù)期有出入時，能改的應(yīng)該是自己的想法和實(shí)證的模型，而不是實(shí)證研究的結(jié)果，這是研究者所應(yīng)堅(jiān)守的底線。同時受余先生的影響，呂教授強(qiáng)調(diào)實(shí)證研究應(yīng)當(dāng)考慮中國特有的文化背景，不能簡單的照搬照抄西方的理論和模型。比如信息不對稱理論、代理理論等都應(yīng)置于中國的文化背景之中去考慮，方能使研究具有更強(qiáng)的實(shí)際意義。

先生離我們遠(yuǎn)去已一周年，但先生卻給我們留下了豐厚的學(xué)術(shù)遺產(chǎn)和精神財(cái)富。逝者已矣，來者可追。斯人雖逝，思想長存。愿大師在天國安息！

（廈門大學(xué)會計(jì)發(fā)展研究中心 傅元略 曾愛民）

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于增彪，清華大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，被譽(yù)為“我國預(yù)算第一人”，是我國全面預(yù)算與成本管理的理論與實(shí)踐研究領(lǐng)軍人物。于教授系廈門大學(xué)和美國伊利諾大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士、中國會計(jì)學(xué)會理事、美國會計(jì)學(xué)會會員，曾獲美國伊利諾大學(xué)“高成就證書”。歷任河北大學(xué)經(jīng)濟(jì)系講師、會計(jì)系主任、工商管理學(xué)院院長，他是兩屆“中國年度CFO人物”評選委員會專家。在預(yù)算管理方面，于教授曾為華北制藥集團(tuán)、華北制藥倍達(dá)公司、石家莊制藥集團(tuán)、中石油集團(tuán)、大慶石油管理局、北京展鵬電子、亞新科北京天緯等多家公司親自操盤設(shè)計(jì)預(yù)算管理系統(tǒng)；主持完成世界銀行項(xiàng)目《企業(yè)計(jì)劃與預(yù)算管理》課程開發(fā)；發(fā)表預(yù)算管理論文近20篇，其中2007年在《財(cái)務(wù)與會計(jì)》“點(diǎn)睛系列”連續(xù)8期發(fā)表8篇預(yù)算管理文章；為各類企業(yè)的高管人員、財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)班講授預(yù)算管理達(dá)60余場之多。在成本管理方面，于教授曾在涿鹿化肥廠和邯鋼集團(tuán)總結(jié)具有我國特色的責(zé)任成本制度，在洛銅集團(tuán)和大慶油田總結(jié)和運(yùn)用具有美國特色的作業(yè)成本制度，在北京展鵬電子、華藥倍達(dá)公司和亞新科BYC公司操盤編制成本與費(fèi)用預(yù)算，為鄭州鄭蝶公司設(shè)計(jì)成本計(jì)算系統(tǒng)；發(fā)表成本理論和成本應(yīng)用論文10多篇；為企業(yè)高管人員、財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)班講授成本管理數(shù)十場。

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第二篇：回顧過去 開拓未來

回顧過去

開拓未來

——小語會第六屆年會工作總結(jié)

2009.3.20.小語會第六屆年會，我被推選為小語會理事。近五年來，目睹了小語會在推動全縣小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展中所起的積極作用，甚是欣慰。這里，我以一位理事的眼光，就第六屆年會以來小語會的工作談?wù)勛约旱囊恍┐譁\看法。

一、為課改推波助瀾

第六屆年會以來的五年，是與新的課程改革相伴的五年，我縣小語會在積極推進(jìn)新一輪的課改中起著推波助瀾的作用。

開展教材培訓(xùn)。我縣小學(xué)全面取用新教材已五年級了,在這5年遞進(jìn)更新的過程中，小語會緊密配合課程改革，積極組織新教材的培訓(xùn)工作。按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，先后組織了多次大規(guī)模的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使教師充分認(rèn)識了小

學(xué)語文課程改革的重要意義，理解了小學(xué)語文新課程的性質(zhì)、地位、基本理念、設(shè)計(jì)思路和目標(biāo)，掌握了小學(xué)語文新課程對學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的基本要求。各小語分會除積極組織教師參與縣小語會的培訓(xùn)外，還各自在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)按照培訓(xùn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的方法，積極開展教師培訓(xùn)工作，收到了很好的效果。

傳播教學(xué)理念。小語會第六屆年會立足于提高學(xué)生語文素養(yǎng)和促進(jìn)小學(xué)語文教師的專業(yè)化發(fā)展，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、研討、對話、創(chuàng)新的 學(xué)術(shù)風(fēng)氣，糾正了語文課堂教學(xué)行為的一些偏差。大力傳播新的教學(xué)理念，如：①新的學(xué)科觀：即語文學(xué)科的人文性與多元性，實(shí)踐性與開放性的統(tǒng)一。②新的教材觀：即教材是素材、例子，是師生操作的平臺，變教教材為師生創(chuàng)造性地用教材。③新的教學(xué)觀：即教學(xué)過程是師生互動、交流、參與、共進(jìn)的過程，是師生共同探索、生成的過程。④新的師生觀：即師生關(guān)系是平等、尊重的關(guān)系，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，要努力營造一種民主、互動、共進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。⑤新的學(xué)習(xí)觀：即引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。

組織論文評選。課改的根本目的是為了促進(jìn)師生共同發(fā)展，培養(yǎng)和造就一支觀念新、業(yè)務(wù)精、實(shí)力強(qiáng)的小語教師隊(duì)伍，這是實(shí)施新一輪語文課程改革的前提和保證。為了達(dá)成這一目標(biāo)，小語會舉辦了各類論文評比活動，5年來，有許多教研論文和教學(xué)設(shè)計(jì)在市、省、全國獲獎，有不少教學(xué)論文在市、省、全國正規(guī)小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)雜志上正式發(fā)表。這些活動的開展，培養(yǎng)和鍛煉了一支高素質(zhì)的有厚勁的中青年教師隊(duì)伍。

二、為教學(xué)樹標(biāo)導(dǎo)航

小語會為推動全縣的小學(xué)語文教學(xué)起到了積極的領(lǐng)頭作用，為教師整體素質(zhì)的提高和小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展作出了應(yīng)有的努力。

做好日常工作。小語會不定時地組織全縣性的公開課教學(xué)活動，選優(yōu)秀教師和高質(zhì)量的語文教學(xué)課例展示給參加活動的人員，使學(xué)有榜樣。深入各基層學(xué)校調(diào)研，掌握教學(xué)一線的實(shí)際，特別是農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)情況，為有的放矢地指導(dǎo)小學(xué)語文教學(xué)起到了針對性的作用。積極開展教學(xué)研討活動，針對教學(xué)改革中的熱點(diǎn)問題，并結(jié)合我縣的教學(xué)實(shí)際，提出教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，商討解決的辦法。組織教學(xué)比賽，為青年教師的成長搭建了平臺，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，并能找出教學(xué)中的不足，從而加快成長的步子。組織教師外出考察、聽課，讓教師與名師零距離接觸，學(xué)習(xí)名師的技巧，聆聽名師的指點(diǎn)，提高教學(xué)藝術(shù)。發(fā)揮理事分會的作用，以學(xué)校為單位，經(jīng)常性地聯(lián)系實(shí)際問題開展活動，縮小了范圍，便于組織，擴(kuò)大了分會教師的受益面，使一線教師在校內(nèi)也能逐步得到提高。

在關(guān)鍵處導(dǎo)航。在課程改革的過程中，難免出現(xiàn)困惑、迷茫的現(xiàn)象，甚至進(jìn)入教學(xué)誤區(qū)的狀況；難免出現(xiàn)過分追求方法、花樣，而忽視了基本的語文訓(xùn)練，忽視語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法的繼承與發(fā)展等現(xiàn)象。為此，小語會把握時機(jī)，指明航向：堅(jiān)持做到語文基本功訓(xùn)練不能丟，做到好的傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法不能丟，做到教師的主導(dǎo)作用不能丟；同時強(qiáng)調(diào)正確處理好新的教學(xué)理念與好的傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，處理好自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與教師主導(dǎo)作用的關(guān)系，處理好拓展性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)與打好基礎(chǔ)、落實(shí)雙基的關(guān)系，處理好創(chuàng)造性地用教材與吃透教材的關(guān)系，處理好教學(xué)手段、方法多樣化、現(xiàn)代化與語文學(xué)科本位的關(guān)系。這些指導(dǎo)性意見確保了我縣小語教學(xué)始終沿著一條正確、健康的道路前進(jìn)、發(fā)展，為教學(xué)樹了標(biāo)，導(dǎo)了航。

三、為區(qū)域指點(diǎn)迷津

五年來，小語會在引導(dǎo)全縣各協(xié)作區(qū)的成長、發(fā)展、壯大上起到了舉足輕重的作用。區(qū)域活動親臨指導(dǎo)。隨著新課程的改革，各中心小學(xué)越來越覺得在臨近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織協(xié)作區(qū)來共同探討教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題、新教法非常重要，因?yàn)楫吘谷h組織大型的教研活動因財(cái)力、物力會存在一些困難，更不可能經(jīng)常性開展，所以正是在這樣的情況下，各地相應(yīng)成立區(qū)域性的教科研理事會。拿城東教科研理事會來說，屬全縣最早成立的區(qū)域性教研組織，2001年開始醞釀，2002年11月就在五里中心小學(xué)開展了第一次教研活動。從此，基本上每學(xué)期或每年都開展了活動。作為縣小語會的秘書長宋主任，幾乎每次都親臨指導(dǎo)。在活動前的籌備會上，提出指導(dǎo)性意見，從教學(xué)理念的更新，課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，研討主題的確定，教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方法的選擇等都親自把脈。在研討活動中，宋主任對活動提供的研討課，都要作全面的點(diǎn)評。從新的理念是否貫徹，語文本位是否落實(shí)，讀書實(shí)踐是否扎實(shí)，教學(xué)過程是否流暢，教師素質(zhì)是否全面，師生互動是否到位，教學(xué)效果是否明顯等都要作具體精彩的評析。還結(jié)合我國當(dāng)前語文教學(xué)前沿的熱點(diǎn)問題，重點(diǎn)理論展開論述，每每都使參加研討會的人員受益匪淺，這是協(xié)作區(qū)內(nèi)的資源無法達(dá)到的更高境界。

優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)。在學(xué)校內(nèi)開展活動，研討的水平層次就局限在校內(nèi)；在協(xié)作區(qū)開展活動，研討水平就上升了一個層次；尤其是經(jīng)過專家結(jié)合研討課的點(diǎn)評，使活動的研討水平提高到更高的層次，從而拓展了大家的思路，激發(fā)了大家的反思。這么多年來，小語會就是這樣關(guān)注著各個協(xié)作區(qū)的成長，一次次地為教師特別是年輕教師補(bǔ)充著不可缺少的營養(yǎng)。正因?yàn)橛行≌Z會的引導(dǎo)，我縣有一大批出類拔萃 的小學(xué)語文教師，他們在全市的大型比賽中均能取得很好的成績，市級“教壇新星”“骨干教師”一批批涌現(xiàn)。

四、為發(fā)展改進(jìn)工作

小語會在全縣小學(xué)領(lǐng)域中起著不可低估的積極作用，這是大家公認(rèn)的。為了使小語會在第七屆年會后更好地推動全縣小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展，我提幾點(diǎn)個人意見。

1.教育局要加大對教研工作的投入，讓理事會的成員更多地走出去，到教育發(fā)展更快的地方考察學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，使理事會站在更高一個層次上來指導(dǎo)全縣的教科研工作。

2.為了更好地利用區(qū)域資源，最大限度地發(fā)揮協(xié)作區(qū)的作用，小語會要領(lǐng)頭組織各協(xié)作區(qū)的優(yōu)秀教師上公開課，使區(qū)域間的優(yōu)秀教師相互切磋，相互學(xué)習(xí)，共同提高。再由這些經(jīng)過磨練過的教師在區(qū)域內(nèi)上公開課，向全區(qū)域的教師進(jìn)一步傳播，應(yīng)該會收到很好的引導(dǎo)效果。

3.充分發(fā)揮市級“教壇新星”和小學(xué)語文分會的作用，將全縣的市級“教壇新星”組織起來上展示課，組織各理事分會成員參加，再由分會成員將展示課中的一些新的教學(xué)信息帶到各校，傳播到全體教師，也一定會能對教師起到積極的示范作用。

4.打造名師，組織全縣一些優(yōu)秀的有發(fā)展前途的年輕教師參加全國、全省大型的教研活動，聽名師上課，聽名師講座，讓他們?nèi)ンw會、領(lǐng)悟名師上課的真諦，從而為我縣打造一批沖出省市的名師，這也是小語會應(yīng)該考慮的一項(xiàng)形象工程?；仡櫸铱h小語會五年來走過的歷程，工作是卓有成效的，成績是令人矚目的，大家攜手走過的每一步都是腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取的。小語會用汗水和智慧鑄就輝煌，追求卓越，得到了廣大小學(xué)語文教師的認(rèn)同和贊許，也得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。小語會還將一如既往地做好各項(xiàng)工作，繼續(xù)為全縣小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：總結(jié)過去開拓未來

總結(jié)過去開拓未來

廣州市東泰學(xué)校初三畢業(yè)班工作總結(jié)

本人受學(xué)校委托擔(dān)任2008—2009學(xué)年初三（2）班主任，在這一年的畢業(yè)班主任工作中使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自己所能使學(xué)生生活得幸福，學(xué)生幸福了我就更加幸福。本著這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng)新，在學(xué)生的進(jìn)步中體驗(yàn)著自己人生的幸福和快樂。在幸福和快樂中實(shí)現(xiàn)我的人生價值。

現(xiàn)將我一年的體會做如下匯報(bào)：

一、中考成績

今年本校共有？人參加中考，文化成績達(dá)A級共？人，百分比為？；達(dá)B級共？人，百分比為？。超額完成天河區(qū)教育局指標(biāo)。

二、樹立目標(biāo)，堅(jiān)信理想

今天的成績是從昨天汗水中澆灌得來的。為了今天這一刻，我在學(xué)校的安排下從初一就開始做這個班的班主任，其目的就是讓師生之間互相了解、熟悉。所以我從初一就開始就給學(xué)生說明其中考成績關(guān)于社會、父母、教師的重要性。

讓他們在初一就確立一個總目標(biāo)：考上高中。并告訴他們因是廣州市外戶口，他們上高中要的分?jǐn)?shù)要比本市戶口的學(xué)生要的分?jǐn)?shù)要高到30到40分左右。讓學(xué)生了解他們所面對的困難，樹立堅(jiān)定的信心，那就是中考要考到700分以上。

三、措施到位，策略正確

在初三這一關(guān)鍵的學(xué)年更是強(qiáng)調(diào)各階段成績。每學(xué)期的月考、期中考、期末考等重要考試，我校必須召開質(zhì)量分析會。認(rèn)真分析，比對成績查找不足，分析問題和原因，進(jìn)一步確定教學(xué)策略。各單元組合由班主任再召開會議，制定計(jì)劃落實(shí)工作。真正實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的“問題、策略、落實(shí)”的管理機(jī)制。例如：我校質(zhì)檢本班月考后分析存在的問題如下： 一是畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組抓的第一次月考策略沒落實(shí)； 二是全體初三老師工作積極性不如以前，有所松懈； 三是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降； 四是學(xué)生勞逸結(jié)合沒有處理好；

五是部分雙差生厭學(xué)情緒沒解決，考試分?jǐn)?shù)極低，甚至多科都考零分。從 學(xué)校質(zhì)檢看，我班成績沒有提高，也就是沒有進(jìn)步，我班的成績不容樂觀。我根據(jù)問題，制定策略，終于在第二次月考中有了較大的進(jìn)步。

四、堅(jiān)持走創(chuàng)新之路，用新思維決戰(zhàn)中考

因現(xiàn)在中考各科考試要求學(xué)生死記硬背等方面的知識減少，而加大在了對學(xué)生實(shí)際解決問題的考查。所以，本屆初三全體教師非常注意對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（一）、在課堂教學(xué)方面，則優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)過程是認(rèn)知與情感兩條主線相互作用、相互交錯的過程。貝爾納說過：“創(chuàng)造力是沒法教的。所謂創(chuàng)造力教學(xué)，是指學(xué)生有被鼓勵展開發(fā)表他們創(chuàng)新的想法的機(jī)會，發(fā)表他們富有創(chuàng)造性的才能。??只有學(xué)生好奇、好問、好動的心理得到充分滿足，學(xué)生創(chuàng)造的幼芽才能得以萌發(fā)，心中智慧的火花才能得以點(diǎn)燃?！彼栽诮虒W(xué)中，應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)手段努力使學(xué)生對所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的需要，使學(xué)生的自我肯定、自我表現(xiàn)和好奇心交融在一起引起學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣并轉(zhuǎn)化為一種強(qiáng)烈的創(chuàng)造動力、創(chuàng)造欲望。

（二）、在布置作業(yè)方面，布置一些開放性題目讓學(xué)生去思考。如：為廣州亞運(yùn)會設(shè)計(jì)一個口號、語文這一門學(xué)科才怎么變成社會生產(chǎn)力、亞運(yùn)其間如何做到緩解交通壓力等等問題。這樣就很好的減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，又可以讓學(xué)生把學(xué)到的知識去用到實(shí)踐中去，收到了一石二鳥的效果。

五、加強(qiáng)學(xué)校管理，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境

（一）、加強(qiáng)?？ü芾?/p>

本校做到學(xué)生每人一張?？?，在不同類型的學(xué)生佩帶不同的?？?。并規(guī)定乘車生和在學(xué)校就餐的自走生不能出外就，所以在每天的放學(xué)中值日老師，只要通過學(xué)生的?？ň秃苋菀字滥切W(xué)生是可以出校，那些學(xué)生是不可以出校。這樣就確保了學(xué)校的正常教學(xué)次序。

（二）、加大隨堂聽課力度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周最少要到初三畢業(yè)班來隨堂聽課一節(jié)。其目是讓學(xué)生教師明白，學(xué)校對初三的重視力度。也讓優(yōu)秀學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，讓后進(jìn)生安分守紀(jì)。

（三）、重視月考

初三的每次月考學(xué)校都會指派一位中層干部來全程巡邏，以嚴(yán)肅考紀(jì)考 2 風(fēng)。

（四）、及時總結(jié)

每次考試，學(xué)校都會主持召開總結(jié)會?？偨Y(jié)取得的成績，分析成在的問題。表揚(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，督促后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)。

六、完備的教研制度，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)

（一）、我校以科組為單位，每個星期召開一次教研會，每個月組織一次優(yōu)秀教師公開課。

（二）、舉辦豐富多彩的比賽，來提高教師的業(yè)務(wù)水平。

如：三筆比賽、說課比賽、教案設(shè)計(jì)比賽等。

七、做好初三畢業(yè)班思想政治教育和心理輔導(dǎo)工作

針對畢業(yè)班學(xué)生，就要面臨他們?nèi)松械牡谝淮未罂迹彩撬麄內(nèi)松械牡谝淮无D(zhuǎn)折點(diǎn)——中考。所產(chǎn)生的種種思想政治和心理問題，我本著真誠相待，寬容是德的態(tài)度對他們進(jìn)行教育。

（一）、充分利用班會課，給學(xué)生減輕心里負(fù)擔(dān)。強(qiáng)調(diào)目前的月考成績并不是代表中考成績，現(xiàn)在考得不好，但在中考中發(fā)揮也是有可能考得優(yōu)秀的成績，糾正他們錯誤的思想和自卑的心里。讓學(xué)生以一顆平常心去學(xué)習(xí)。

（二）、我會利用休息時間與學(xué)生聊天，平時也留意每個學(xué)生的言行，以了解他們的想法。針對不健康的思想和心理及時給予化解。

（三）、與政治教師合作，下面宣傳我黨我國光榮的歷史和現(xiàn)在所取的輝煌成就。來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，提高學(xué)生學(xué)成報(bào)國的信心。

（四）、與校醫(yī)合作，開設(shè)心理健康講座。來幫助學(xué)生克服自傲、自卑等不健康的心理。

八、做好指導(dǎo)學(xué)生志愿填報(bào)工作

（一）、在中考報(bào)名前二周，我專門安排一節(jié)課的時間，把學(xué)生帶到電腦教室。全面細(xì)致的學(xué)習(xí)了一遍中考報(bào)流程，并讓每一個學(xué)生親自動手操作了一次。

（二）、我利用班會課的時間，專門給學(xué)生講解了《二○○九年廣州市高中階段學(xué)校召生報(bào)考指南》。特別強(qiáng)調(diào)了《二○○九年廣州市高中階段學(xué)校召生報(bào)考指南》中的第三部分：錄取辦法。

（三）、特意召開志愿填家長會，讓學(xué)生和家長都了解廣州市招生工作的方 3 針政策。

九、開設(shè)選修課，活動課培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

為了培養(yǎng)現(xiàn)在化建設(shè)人才，全面發(fā)展學(xué)生能力，豐富學(xué)生業(yè)余生活，展現(xiàn)我校風(fēng)采。我校專門開設(shè)了電腦興趣班，舞蹈興趣班、音樂興趣班、武術(shù)興趣班、書法興趣班、珠心算興趣班、奧數(shù)興趣班等。

十、結(jié)語

本屆畢業(yè)班經(jīng)過三年的艱苦奮斗，在中考中取得了優(yōu)異的成績。并不是我一個人功勞而是全體初三老師勤懇踏實(shí)，不辭勞苦，歷經(jīng)艱辛下取得的成績。這些成績的取得，得之于全年級教師的共同努力，也得之于校長室的英明領(lǐng)導(dǎo)，各位行政人員，各位教研組長也都表現(xiàn)了極大的關(guān)心，付出了各自的心血。2009屆中考已經(jīng)落下帷幕，新的征程又將開始。我們將繼續(xù)埋頭苦干，奮力拼爭，用無悔的人生書寫光華中學(xué)的新篇章，為東泰學(xué)校的全面提升作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

總結(jié)人：李文賽

時

間：2009年11月9日

第四篇：緬懷先烈 走向未來（定稿）

親愛的老師、同學(xué)們：

我演講的題目是《緬懷先烈，走向未來》。

時屆清明，日暖風(fēng)熏，翠柏凝春，更顯得郁郁蔥蔥。今天我們懷著無比崇敬的心情，深切緬懷革命先烈們的豐功偉績和音容笑貌，表達(dá)我們的思念之情，告慰他們的在天之靈。

憶往昔，在血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭歲月里，中華大地上無數(shù)優(yōu)秀兒女為了民族的解放事業(yè)，為了國家的和平統(tǒng)一，為了實(shí)現(xiàn)最廣大人民群眾的根本利益，不惜拋頭顱，灑熱血，赴湯蹈火，舍身取義，矢志不渝，用他們寶貴的青春和熱血，譜寫了可歌可泣的壯麗詩篇，為我們創(chuàng)造了美好的生活和發(fā)展環(huán)境，可以說，為了民族的解放和社會主義建設(shè)事業(yè)，無數(shù)英勇的兒女不畏艱難，前仆后繼，拋頭顱，灑熱血，獻(xiàn)出了寶貴的生命和青春年華，他們是中華民族的驕傲，是中華民族的寶貴精神財(cái)富，在他們身上體現(xiàn)了崇高的愛國主義精神，體現(xiàn)了英雄斗爭堅(jiān)貞不屈的革命氣節(jié)，體現(xiàn)了勇于獻(xiàn)身、甘于奉獻(xiàn)的大無畏精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，這種精神在祖國建設(shè)發(fā)展的各個時期顯示了極大的凝聚力和號召力，也為實(shí)現(xiàn)國家發(fā)展提供了巨大精神動力。

先烈業(yè)績，彌足珍貴。

緬懷先烈、不忘歷史、珍惜現(xiàn)在、走向未來，意義更是十分重大。時代的列車已進(jìn)入21世紀(jì)，新世紀(jì)給愛國主義注入了新的內(nèi)涵。愛國不再變的虛無，愛國也不再化表現(xiàn)為為祖國拋頭顱灑熱血。今天我們在這里講愛國，我想首先應(yīng)該落腳在我們的工作、學(xué)習(xí)、愛校、敬業(yè)上，試想一個不愛自己工作的人，一個不愛自己學(xué)校的人，一個不愛學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的人，還能談得上愛國嗎？

當(dāng)今的世界是高科技的角逐場，入世后的競爭將會一浪高過一浪。作為中國人民，尤其是當(dāng)代中學(xué)生，更應(yīng)積極地、努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，掌握科學(xué)技術(shù)。這不僅是我國現(xiàn)代化建設(shè)的需要，也是我們個人生存和發(fā)展的需要。但是知識做夢夢不來，伸手要不來，只有靠今天的努力學(xué)習(xí)，日積月累。同學(xué)們，今天的愛國就是努力學(xué)習(xí)，早日成為國家的棟梁；老師們，今天的愛校敬業(yè)就是愛國的最好衡量。為祖國培養(yǎng)能夠撐起中華民族脊梁的曠世之才難道不是愛國的最好體現(xiàn)嗎？

“應(yīng)知學(xué)問難，在乎點(diǎn)滴勤”，老師們，同學(xué)們，只爭朝夕，發(fā)奮努力吧，讓我們以優(yōu)異的成績告慰青松下長眠的烈士。

第五篇：愛國演講稿:銘記歷史開拓未來

文章標(biāo)題：愛國演講稿:銘記歷史開拓未來

六十年前,我們的先輩用自己的生命打敗了日本侵略者,換來了民族的解放，用熱血捍衛(wèi)著中華民族神圣不可侵犯的尊嚴(yán)。

這是中華民族史上沉重的一頁，這是我們永志不忘的恥辱。

盡管，近百年的歷史中，我們用著一種延續(xù)了幾千年的不屈不撓的精神，幾經(jīng)滄桑磨難洗盡了淚水，但這仍吞噬

著炎黃子孫的心。落后就要挨打，窮途只有滅亡。它讓每個中國人都為這歷史的積淀而痛心疾首，扼腕嘆息。

轉(zhuǎn)眼六十年了，六十年有多久？六十年可以讓一個豆蔻女兒成為一個耄耋老人；六十年，可以將一個呀呀學(xué)語的孩童變?yōu)橐堰^花甲的老人；六十年，可以讓兩代人先后走過“而立”……

今年，世界反法西斯勝利及我國抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年，我們看到的是一個民族從所謂“東亞病夫”成長為世界體壇叱姹風(fēng)云的運(yùn)動大國，一個曾經(jīng)被肆虐蹂躪的國土輾轉(zhuǎn)傲立于世界雄林的東方大國！

今天，我們站在60年的門檻上，去感悟一個民族深邃壯烈的心靈史，去諦視那雄渾深重的民族苦難：“大東亞共容圈”，731部隊(duì)，南京大屠殺，毒氣戰(zhàn)，慰安婦，萬人坑......這些血腥和無恥的記憶被那個民族強(qiáng)加在我們頭上時，我們得到的是憤怒，恐懼，還是悲涼？.....如今，盧溝橋的炮聲還在耳邊激蕩著抗日浪潮，我們沒有理由忘卻那些鮮活的面孔，那一群人帶著中國的子弟兵粉碎了法西斯的侵略，取得一次又一次的大捷。他們拋頭顱、灑熱血，他們不畏強(qiáng)暴、不屈不撓、浴血奮戰(zhàn)把我們偉大的祖國從水深火熱中解放出來，他們是永垂不朽的人們。

沒有英雄比抗日英雄更偉大，沒有一個勝利比抗戰(zhàn)勝利更振奮人心。愛國是一種尊嚴(yán)，更是一種信念，愛國主義是我們的民族魂，也是我們的國魂。在那個苦難的年代，蒼天日蝕，神州陸沉，我們的父輩就在這種精神的激勵下，前赴后繼，同仇敵愾，用血肉之軀堵住敵人槍口，敢于用雙手托起炸藥包……中國人民用自愿沖上前線的千千萬萬優(yōu)秀兒女的血肉，千千萬萬母親、妻子的心，用輾轉(zhuǎn)千里、送彈的支前小車和無數(shù)扁擔(dān)，支撐著一場艱苦卓絕的斗爭。于是，在民族危難的時候，無數(shù)人手挽手地筑起長城，使衰敗的民族熬過難關(guān)，求得再生。

昨天是今天的歷史，今天是明天的延續(xù)；只有認(rèn)識昨天，把握今天，方可把握住明天，一種精神激勵著許多人舍生忘死；今天，這種精神應(yīng)同樣激勵我們不斷前進(jìn)。

現(xiàn)在，歷史的堡壘輪到我們?nèi)ヌ泶u加瓦，60年留給我們的光明需要我們?nèi)コ掷m(xù)，懷古思今，我們是否有十足的把握拍著胸膛說我做到了歷史交給的使命呢？于是，我們更有理由讓愛國主義精神大力弘揚(yáng)下去，因?yàn)闆]有人比我們更應(yīng)該珍惜擁有，珍惜那用血肉鋪就的幸福之毯。從前人接下火炬的那一天，我們便承擔(dān)著歷史的重任。我們在記住那些日子的同時，在享受他們打拼下來的民族獨(dú)立與人民自由的同時，思考一下，我們是否應(yīng)該立足今天，做得更好！

或許，沐浴在和平的陽光和雨露中的我們，很少回憶并思索那個遠(yuǎn)去的戰(zhàn)爭年代，那段硝煙彌漫、戰(zhàn)火紛飛的歷史。但是，日本侵華的歷史，是每位中國人民心中永遠(yuǎn)不能抹去的傷痛，抗日戰(zhàn)爭的歷史，是一曲中華民族在抗?fàn)幹凶呦蚪夥诺膲迅?，對于中國人民來說，記住那段悲壯的歷史，弘揚(yáng)那種偉大的精神，珍惜今天改革開放的成果，立足本職，發(fā)奮圖強(qiáng)，有所作為，積極發(fā)揮自己的光和熱，才能讓21世紀(jì)真正地成為中國的世紀(jì)！

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