第一篇：三年級上冊教案

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

教科書第29-32頁，“認(rèn)識千克” 教學(xué)目的：

1在具體生活情境中了解用秤物體質(zhì)量的方法，通過看一看、稱一稱、拎一拎、數(shù)一數(shù)、說一說等活動，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克，初步建立千克的質(zhì)量觀念。

2在實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會與他人合作交流，從而獲得積極的情感體驗。教學(xué)重點：

建立1千克質(zhì)量觀念，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法。教學(xué)難點：

建立1千克質(zhì)量觀念。教學(xué)用具：

掛圖、投影、實物 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)新課入

談話：今天老師給大家?guī)砹藘蓸邮称罚ǔ鍪久蹢棥⑴蚧称罚?，他們在爭吵到底誰比較重，你能想個辦法幫它們解決這個問題嗎？

討論，得出結(jié)論：掂一掂、稱一稱、看一看

二、操作體驗，認(rèn)識千克

1、認(rèn)識生活中常見的秤

學(xué)生先介紹自己見到的秤，并出示實物。

2、認(rèn)識秤面，認(rèn)識千克

學(xué)生觀察秤面，說說在秤面上看到了什么？（kg和數(shù)字刻度）問：你知道kg表示什么？

3、學(xué)生再次稱一稱蜜棗，初步建立1千克的概念 學(xué)生稱蜜棗，并交流稱的結(jié)果。

再讓學(xué)生掂一掂，體會1千克的實際重量。再掂一掂膨化食品，估測有沒有1千克重。

4、進(jìn)一步感受和體驗1千克

（1）稱一稱、掂一掂1千克的大米 小組合作稱出1千克的大米

體驗1千克大米的實際重量，輪流用手掂一掂。（2）稱一稱、掂一掂、數(shù)一數(shù)1千克的雞蛋 小組合作稱出1千克的雞蛋。合作數(shù)出1千克雞蛋的個數(shù)。

交流：為什么同樣是1千克的雞蛋，但每組數(shù)出的個數(shù)有些差別呢？

三、應(yīng)用拓展，完善體驗

1、想想做做1 出示商品實物照片，觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。問：你知道什么是凈含量嗎？

2、想想做做2 從這兩幅圖中，你有什么話想說的嗎？（進(jìn)行安全教育）

3、認(rèn)識形形色色的秤 學(xué)生交流是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。

4、想想做做3 學(xué)生觀察秤面說出各種蔬菜的重量。

交流反饋，讓學(xué)生說說是怎樣看出所表示的物品重量的。

5、想想做做4 出示題目，讓學(xué)生觀察閱讀，交流是怎樣看出來的。

6、想想做做5 獨立完成，集體訂正。

四、總結(jié)延伸

今天你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會？

五、布置作業(yè)：32頁第7題

第二篇：三年級上冊教案

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)七（5—9題）

教學(xué)過程：

一、找規(guī)律。

1、練習(xí)七第五題

學(xué)生先獨立完成。

同桌交流每組題的得數(shù)，并觀察算式。

問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生從算題的數(shù)據(jù)特點、計算特點，自主探索規(guī)律，交流自己的收獲、體會和發(fā)現(xiàn)）

2、第六題。

分組計算。

根據(jù)算題的數(shù)據(jù)特點、結(jié)構(gòu)特點以及計算結(jié)果，找找規(guī)律。

你發(fā)現(xiàn)了什么？（使學(xué)生產(chǎn)生好奇心）

你會接著寫算式嗎？（激發(fā)興趣，鍛煉數(shù)學(xué)思維）

交流，介紹方法。

（通過題組對比，讓學(xué)生在計算中體會或發(fā)現(xiàn)蘊含其中的一些規(guī)律）

二、練習(xí)用兩步連乘解決實際問題

1、第7、8題

細(xì)心觀察，組合、運用信息。

能用不同的方法做，但要說出每一步的算理。

2、第9題可利用線段圖解答，交流思考過程。

3、思考題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，通過觀察、假設(shè)、試驗、推理，尋找合適的答案，提高對乘法筆算方法的理解水平。

（左題可以從乘數(shù)的個位想起，右題難度更大，關(guān)鍵要考慮第一個乘數(shù)百位上的數(shù)與第二個乘數(shù)相乘，積應(yīng)該在40左右，然后再進(jìn)行相應(yīng)的試驗和調(diào)整。）

三、課內(nèi)總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你覺得有什么地方想對老師說的？

板書設(shè)計：

練習(xí)七(第二課時)

200×4×2100×3×3300×2×3

200×8100×9300×6

說說每組中的上下兩題有什么聯(lián)系？

第三篇：三年級上冊教案

第九課時

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)七（5—9題）

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

談話：生活中處處有數(shù)學(xué)。同學(xué)們通過幾天細(xì)心的觀察，一定找到了不少的數(shù)學(xué)問題，說給大家聽聽好嗎？

結(jié)合學(xué)生發(fā)言，相機板書課題

二、合作探索

1、完成第7題

提問：從圖中你能得到那些信息？

你先求什么，再求什么

2、完成第8題

學(xué)生獨立完成，全班交流

3、完成第9題

討論：根據(jù)圖你能得到那些信息，怎么樣算才能求出一共有多少箱蘋果？

4、完成第6題

先找規(guī)律在算

三、總結(jié)

這節(jié)課你有那些收獲？

四、作業(yè)

第四篇：三年級上冊教案

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第44-45頁“想想做做”第5-9題

教學(xué)目的：

1、進(jìn)一步探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)會解決與倍有關(guān)的兩步計算實際問題及相應(yīng)的變式問題。

2、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的價值，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重點：掌握兩步計算應(yīng)用題的解答方法

教學(xué)難點：學(xué)會分析綜合法分析兩步應(yīng)用題。

教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖等。

教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)

1、開火車

15-76+949-918-98+57+712-3

11-25+913-64+811-63+88+72、估一估得數(shù)是幾十多，再算一算

37+5783-2655+1391-34

37+5183-2255+1997-34

二、解決問題

1、想想做做中的第7-8題

學(xué)生獨立讀題，理解題意，并嘗試畫線段圖理解題意。獨立解答。

2、想想做做中的第9題

學(xué)生獨立完成，完成后，比較，兩道題有什么異同點？

三、拓展練習(xí)

1、卡車34輛客車比卡車多17輛轎車的輛數(shù)是卡車的4倍

多少輛？

學(xué)生補充一個條件,成為一道兩步計算實際問題

2、嘗試完成思考題

學(xué)生看圖，從圖上收集信息。

女兒：媽媽比我大27歲

媽媽：我的年齡是女兒的4倍。

四、課堂總結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？向同學(xué)們說說好嗎？

五布置作業(yè)：第44頁第5、6題 轎車比卡車多

第五篇：三年級上冊教案

第六課時

教學(xué)內(nèi)容：

教科書47-48頁。第6-9題

教學(xué)目的：

著重練習(xí)用兩步計算解決實際問題，并培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計的能力。教學(xué)重點：

進(jìn)一步感受兩步計算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，明確思路。

教學(xué)難點：

進(jìn)一步感受兩步計算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，明確思路。

教具準(zhǔn)備：

小卡片

教學(xué)過程：

一、補條件，提問題

（1）大汽車有45輛，小汽車比大汽車多12輛。？

（2）白兔有15只，白兔和灰兔一共有幾只？

學(xué)生先獨立解決在集體訂正。

二、揭示課題師：這節(jié)課我們著重練習(xí)用兩步計算解決的實際問題。（板書課題）

三、解決問題

1、練習(xí)五的第6-7題

先讓學(xué)生獨立解答，在交流分析解答問題的方法。

2、練習(xí)五的第8題

師：從圖上你獲得了哪些信息？你能提出什么問題？

學(xué)生同桌討論，并交流。全班解答。

3、完成練習(xí)五的第9題。

學(xué)生讀題，理解題意，根據(jù)題目畫出相應(yīng)的線段圖，指明板演。

獨立解答，集體反饋。

四、課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

五、布置作業(yè)：教科書77頁第8題