第一篇：七年級英語These are my parents教學(xué)案

七年級英語These are parents教學(xué)案

七年級英語Theseareparents教學(xué)案

dule2

e,parentsandfriends

Unit2Theseareparents

導(dǎo)學(xué)練案

型：讀寫

一．學(xué)習(xí)目標

記住重要的單詞，短語，句子

（1）

單

詞

：fatr,htel,universit,hspital,ffie,dtr，rer,anager,seretar

短語：fatrrer,fatranager,htelanager

句子：Thisistn’sfather

Theseareparents

therisadtratthehspital

therisaseretaratBeiingInternatinalShl

fatherisafatranager

2技能目標：能閱讀介紹人物職業(yè)和擅長的簡短。

能寫出有關(guān)職業(yè)和擅長的簡短句子，能分清大小寫及正確使用句號。

3情感目標：說話時要尊重對方的習(xí)慣，令對方感覺舒服，以培養(yǎng)良好的情感。

二．

教學(xué)過程：

單詞預(yù)熱：

根據(jù)漢語及首字母提示補全單詞：

Heisarerinthef______

2histhehtel_______

3henIgrup,IanttstudinBeiingU_______

4Sheisas_______intheffie

Hisbrtherisad________atthehspital

（二）aththerdsiththepitures

（三）labelthepepleinativit1

Daing’stherrsinhspitalandsheisa_________

2T

’stherteahesinauniversitinBeiingandsheisa________

3T’stherrsinahtelandheisah______________

4Bett

’stherrsatBeiingInternatinalShlandsheisas_________

Lanlan’sfatherrsinafatrandheisaf_____________

reading閱讀大沖關(guān)

readthepassageandanserthequestins:

IsBett’stheraanager?_________________________

hat’sDaing’sfather’sb?_________________________

IsTn’stherateaher?____________________________ hatareLingling

’

sparents

’bs?_______________________

2Readthepassageagainandpletethetable

Bett

Daing

Tn

Lingling

English

hinese

Father

teaher

ther

dtr

3pletethesentenesardingtthetable

Bettis______Herfatherisa________atBeiingInternatinalShlHertherisa__________BeiingInternatinalShl

Daingisa_____Hisfatherisa_______Histherisa_______atthe____

Tnis____Hisfatherisa_________Hertheris_____Englishteaherin___universitinBeiing

Linglingis_____Herparentsare__________)隨堂小練習(xí)

A同桌對話：

hat’surfather’s/ther’snae?

2hatisurfather’s/ther’sb?

3anhe/shespeaEnglish?

Isurfather/therateaher/rer/seretar?

B翻譯句子：

這是我的父母。_______________________________

2我的父親是同一名工廠經(jīng)理。

fatherisa________________

3他們是工廠工人。Theare___________________

4我的媽媽是一家醫(yī)院的醫(yī)生。

theris________atthe________

當堂檢測

Thisisab

____________ab?

2Sheanplathepian（改為否定句）

She________thepian

3brtherisateaher（對劃線部分提問）

_____isur________?

4ther’snae’sarGreen（對劃線部分提問）

_____ur____nae?

TheseareLisa’spens（對劃線部分提問）______________________

堂總結(jié)

這節(jié)你學(xué)到了什么？

2這節(jié)還有什么地方你有疑點？

Her

必做：記住本節(jié)的單詞、短語和重要句子。

選做：將“同桌對話”中你同位的回答整理成一片小短文。

第二篇：仁愛英語七年級教學(xué)案

綦江區(qū)永城中學(xué)七年級英語教學(xué)案

課題: Unit 1 Topic2 Section B執(zhí)筆:杜 一課型:新授課 時間:審核:

班級:學(xué)生:第學(xué)習(xí)小組

Ⅰ.學(xué)習(xí)目標

1.能用who 和 where進行簡單的對話。2.擴大自己的知識面，了解更多的名人。Ⅱ.課前準備

1． 請同學(xué)們先熟讀本頁教材上的單詞，寫出你不能拼讀的單詞。2． 請同學(xué)們參照書上的注釋或借用工具書，理解下列單詞及句子。

heshetheywhowherefrom 1)Who is she ?She is Deng Yaping.2)Where is Beckham from?He’s from England.3)Who are they ?They’re Maria and Jane.4)Are they from England?No, they aren’t.5)Maria is from Cuba and Jane is from Canada.Ⅲ.學(xué)習(xí)過程 1.預(yù)習(xí)情況交流。

1）將課前預(yù)習(xí)中遇到的情況與你的同組同學(xué)進行交流。2）共同解決預(yù)習(xí)中遇到的問題。（教師點撥）2.學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)

1）放錄音1a , 學(xué)生聽后跟讀，模仿核對語音語調(diào)（盡量不看書）。2)練習(xí)1b

3)小組內(nèi)討論，用所學(xué)的句型描述老師所提供的圖片，并做記錄和展示。（1c）3．語言知識歸納

分組討論，你認為本課有哪些重要的單詞，詞組和句子。1）單詞：

2）詞組：

3）句子：

4．鞏固練習(xí)提高

以小組成員為例，組內(nèi)進行操作練習(xí)5．當堂反饋小結(jié)：

1）交流檢查錯誤訂正情況，教師巡視。

2）回想本節(jié)課里所學(xué)的內(nèi)容，你學(xué)到了哪些，還有哪些疑問？

Ⅳ.拓展練習(xí)

1． 利用學(xué)過的句子，編一段對話。2． 試著填空。

1）Who _______ he ?He ________ Beckham.2)Wherehe from ?He is China.3)Where is from?She is from.(英國)

Ⅴ.教學(xué)后記 教后記:

1.請對本節(jié)課作個自我評價

2.請記錄下這節(jié)課你覺得最精彩的地方

3.請總結(jié)出這節(jié)課你認為有待改進的地方

學(xué)后記:

1．請對本節(jié)課作個自我評價

2．請寫下本節(jié)課的收獲

3．本節(jié)課后,你還有哪些沒解決的問題,請寫在下面:

第三篇：七年級政治教學(xué)案

課題：8.2嚴守法律

犯罪要受到刑事制裁 刑事責(zé)任的年齡規(guī)定（第1課時）

班級

姓名

學(xué)號__________

一、自學(xué)、質(zhì)疑、解疑

（一）學(xué)習(xí)目標（在書上劃出“學(xué)習(xí)目標”的答案。）1.懲處犯罪分子有什么意義？

2.我國刑罰有哪些種類？各有什么特點？

3.我國刑法對刑事責(zé)任的年齡作了哪些明確規(guī)定？

（二）預(yù)習(xí)初探

1.懲處犯罪分子可以 ； 可以。2.我國刑罰的種類及特點：我國刑罰分為——主刑和附加刑。

主刑：、、、、。（主刑 運用）附加刑：、、。（附加刑既可作為 的附加刑適用，又可）3.我國刑法對刑事責(zé)任的年齡作了明確規(guī)定：

（1）已滿 周歲的人犯罪，應(yīng)當負。

（2）已滿 周歲不滿 周歲的人，犯、、強奸、搶劫、放火、販賣毒品、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當負刑事責(zé)任。

（3）已滿 周歲不滿 周歲的人犯罪，應(yīng)當 處罰。（4）不滿 周歲的。

二、展示、反饋、導(dǎo)學(xué) 我能找

請找出下列三則犯罪案件的主刑或附加刑

1.南京市某區(qū)人民法院對李某因犯非法持有槍支罪判處拘役四個月。主刑：拘役四個月

2.福建某市中級人民法院對張某因犯故意毀壞公共財物罪判處罰金5000元。附加刑：罰金5000元

3.2014年8月7日，湖北省高級人民法院公開宣判了劉漢、劉維上訴案，認定劉漢、劉維所犯組織、領(lǐng)導(dǎo)黑社會性質(zhì)組織罪、故意殺人罪等罪，罪行極其嚴重，數(shù)罪并罰，對劉漢、劉維決定執(zhí)行死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)。主刑：死刑；附加刑：剝奪政治權(quán)利，沒收財產(chǎn)。

我能說

觀看視頻《庭審直擊》后，請你說出這個犯罪案件中主刑和附加刑,并說說你受到啟示。

主刑：死刑 附加刑：剝奪政治權(quán)利 啟示: 任何犯罪行為都對社會、對他人造成危害。犯罪要受到法律制裁。

我能寫

先根據(jù)課本 P81頁，小組討論“誰應(yīng)當負刑事責(zé)任”,后寫出答案。

1、小華騎自行車撞人致死案。15歲

小華不用負刑事責(zé)任。理由是：案發(fā)時小華不到16周歲，按照我國的刑事年齡的規(guī)定，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、放火、販賣毒品、爆炸、投毒罪的，才負刑事責(zé)任.其他的案件不用負刑事責(zé)任15歲的小華屬于限制民事行為能力的人，但其家長要承擔(dān)賠償責(zé)任。

2、小文持刀搶劫案。14歲

小文要負刑事責(zé)任。雖然數(shù)額不大，但已經(jīng)涉嫌搶劫罪。按照我國的刑事年齡規(guī)定：已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、放火、販賣毒品、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當負刑事責(zé)任，但從輕或者減輕處罰。

3、小云故意破壞公物案。16歲

小云要負刑事責(zé)任。理由是：已滿16周歲的小云故意毀壞學(xué)校的公共財物，嚴重影響教學(xué)秩序，已涉嫌故意毀壞財物罪。按照我國法律的刑事年齡的規(guī)定，應(yīng)當負刑事責(zé)任，但從輕或者減輕處罰。

第四篇：七年級音樂教學(xué)案

連云港市崗埠中學(xué)七年級音樂教學(xué)案

備課人：李二勇

備課時間：2010年4月12 教學(xué)內(nèi)容：第一單元：渴望春天、第二單元：美麗的山谷、第三單元：海濱音詩歌曲展示匯報課。教學(xué)目的 ：

1、讓學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。

2、加強情感、態(tài)度、和價值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的舞臺。教學(xué)重難點：合作表演 教學(xué)準備：多媒體。教學(xué)過程：

一、師生問好

二、發(fā)生練習(xí)1、2、連音練習(xí)跳音練習(xí)

三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入這節(jié)課內(nèi)容

四、活動一 歌曲分組大比拼。內(nèi)容：1-3單元歌曲

1、小組長討論各小組演唱曲目

2、抽簽確定演唱順序

3、邀請評課老師做評委，分發(fā)評分表。

4、小組分別討論演唱形式。

5、歌曲比拼開始。

6、讓評委進行點評，并現(xiàn)場打分。

五、活動二 小組個人才藝大比拼1、2、3、4、小組選出代表上報所唱曲目。抽簽確定演唱順序。歌曲比拼開始。評委分別打分。

五、活動三 聽旋律報歌名。

搶答，答對一題小組加10分。師放欣賞部分歌曲

六、總結(jié)這節(jié)課效果，并評出獲勝小組。齊唱《大海啊，故鄉(xiāng)》結(jié)束這節(jié)課。

第五篇：七年級英語上冊全冊同步教學(xué)案

Starter Unit 1 Good morning!學(xué)生姓名： 班級： 學(xué)習(xí)目標 1.學(xué)習(xí)英語字母A-H 2.學(xué)習(xí)禮貌用語：Good morning/afternoon/evening Hello/Hi 3.學(xué)會問候熟識的朋友和應(yīng)答： —How are you? —I'm fine, thanks.How are you? —I'm OK.4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

課前預(yù)習(xí)1.比較下列每組字母或單詞的讀音，相同的用(S)，不同的用(D)表示。1.b, a()2.c, e()3.a, e()4.b, d()5.a, c()6.Dale, Alice()7.Frank, thanks()8.evening, Helen()9.A, H()10.E, F()2.單項選擇()1.---Good evening, Eric.---_________, Cindy.A.Good morning B.Good afternoon C.Good evening()2．一Good morning!---_________ A．Thank you B．Good morning!C．Hello!()3．一Hello!一_________ A．Hello!B．Thank you C．I’m fine()4．一Sit down，P1ease．---_________.A．I’m fine B．My name is Li Lei C．Thank you()5．一What’s your name?--________.A．Clark B.I’m OK． C．Thank you 3.通過預(yù)習(xí)你還有哪些疑問？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________學(xué)習(xí)過程 1.預(yù)習(xí)交流情況

1）將課前準備的情況與你的同學(xué)交流 2）討論預(yù)習(xí)中遇到的問題 2.學(xué)習(xí)流程 Do 1a-5 3.學(xué)習(xí)策略培養(yǎng) 打招呼用語的奧妙所在，做到靈活運用。1．Good morning /afternoon /evening：適用于比較正式客氣的場合，雙方都應(yīng)說Good morning /afternoon /evening!例如： A：Good morning，Miss Zhao．早晨好，趙老師。B：Good morning，Mr．Wang．早晨好，王校長。2．Morning：適用于比較熟悉的朋友之間或比較繁忙的情況下。3．Hello：是最廣泛、最簡單的打招呼語，顯得親切自然。例如： A：Hello，Kate．你好，凱特。B：Hero，Li Lei．你好，李雷。4．Hi：在現(xiàn)代英語中，Hi比Hello用得更多，顯得更隨和。例如： A：Hi，Han Meimei．你好，韓梅梅。B：Hi，Lucy．你好，露西。鞏固練習(xí) 選擇正確的答案填空()1．早上老師進教室時，同學(xué)們應(yīng)對老師說：“____________ ” A．Hello!B.How are you? C．Good morning，Mr／Miss…!D．Good afternoon()2．假設(shè)你叫Lin Lin，當人家問你“Are you Lin Lin?”時，你應(yīng)該說： “___________” A．My name is Lin Lin． B．Yes，I am． C．I am not． D．Yes．it is.()3．當你要向別人打聽某事時，你應(yīng)說：“__________” A．Hello B．Sorry C．Excuse me D．Hi()4．當你向別人介紹你的朋友Jim時，你應(yīng)說：“__________” A．This is Jim B．He is Jim C．You are Jim D．I am Jim()5．當你認錯人時，你應(yīng)說：“___________”．

A.Excuse me B.I’m OK C．I’m sorry D．Thank you()6._____________?--Fine，thank you． A.How do you do B．How old are you C.Can you spell it D.How are you 補全對話 1．A：Hello!B: ________________!A：What’s your name? B: ___________name is Kate Green.A：_______ are you? B: Fine, __________you.How are you? A：I’m fine．What’s this? B: _____________ “Gg”.A：Thank_______ ． 2．T：Good morning，class． S：_____________________, teacher． T: How are you? S：______________, thank you, ________you? T: I’m fine, ________.What’s this? S：It’s “Nn"(嗯)． T: No, it’s “Nn” /en/.S： “Nn” /en/

當堂反饋 1.交流檢查錯誤訂正情況 2.回想本節(jié)內(nèi)容，你學(xué)到了哪些，還有哪些疑問

拓展練習(xí)按括號內(nèi)所給要求寫出適當形式。1．white(反義詞)____________

2.I’m（完整形式）_________ 3．what is（所略形式）___________ 4．it’s（完整形式）_________ 5.Uu(同音詞)___________ 從括號中選出一個填空。1．How ________ you?(am, is ,are)2．What ________ this in English?(am, is ,are)3．What color is the pen? It ________ red.(am, is ,are)4．What’s this? It’s ________ orange.(a, an)5.What’s this? It’s ________jacket.(a, an)6.It’s ________ apple.(a, an)單項選擇（）1．早晨在校門口遇到同學(xué)時，應(yīng)該怎么樣打招呼？

A.How are you?

B.Good morning!

C.Good evening!()2．當別人向你問好時說：How are you? 你應(yīng)該怎么回應(yīng)呢？

A.Fine, thank you B.Hello!C.How are you?()3.一Good evening, Eric.一_________, Cindy.A.Good morning B.Good afternoon C.Good evening()4．一Good morning!一_________

A．Thank you

B．Good morning!C．Hello!()5．一Hello!一_________ A．Hello!B．Thank you

C．I’m fine

（）6．一Sit down，P1ease．

一_________.A．I’m fine

B．OK C．Thank you

（）7．---Colin，what’s this in English?---__________.A．This is a pen B．It’s a pen C．It’s pen

（）8．It’s ___________ black．It’s ________ black ruler． A．a(chǎn)；／ B．／；a C．a(chǎn)；a()9.---________ is that quilt? —It’s black．

A.．How color B．What color C．What’s color

()10.一What’s this in English? 一It’s ________ orange.A.an

B.a C./ 句子配對()1．What’s this in English?

A．Good moring!

（）2．Good moring!

B．It’s green．()3．What color is that orange? C．Fine，thank you．

（）4．How are you?

D．It’s an orange．()5．Hello!Frank.E．Hello!Eri習(xí)Starter Unit 2 What’s this in English? 班級： 學(xué)生姓名： 學(xué)習(xí)目標 1.掌握L～P英語字母的發(fā)音及書寫。2.熟練this, that 和it 的疑問形式及答語形式。3.學(xué)習(xí)確認事物及表示感謝的日常交際用語。4.學(xué)會在實際生活中確認事物、培養(yǎng)會話、熟練運用本單元所列日常用語進行口頭、筆頭交際的能力。5.分角色表演對話的能力。

課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.比較下列每組字母或單詞所含元音的發(fā)音，相同的用(S)，不同的用(D)表示,將你的答案序號寫在題后的橫線上。1.A—H 2.K—G 3.I—fine 4.M—N 5.O—orange 6.A—map 7.Q—P

8.Frank—map

9.evening—he 10.Grace—map 11.O-hello S ____________________________________ D ____________________________________ 2.選擇 12.－Spell it, please!－__________.A.F-I-N-E B.Thanks C.I’m OK 13.―What’s this in English? ―It’s ______ orange.A.a B.an C.不填 14.－What’s this in English, Kate? －______.A.Fine, thanks B.I’m OK C.It’s a map 3.通過預(yù)習(xí)你還有哪些疑問？ _______________________________________________________

學(xué)習(xí)過程 1.預(yù)習(xí)交流情況 1）將課前準備的情況與你的同學(xué)進行交流 2）討論預(yù)習(xí)中遇到的問題 2.學(xué)習(xí)流程 Do 1a-4 3.學(xué)習(xí)策略培養(yǎng) English

adj.英國的，英國人的

n.英語 【考點】in English 用英語：Can you write in English ?你能用英語寫嗎？①表示“英國人”可說He is English.還可說He is an Englishman.不能說，He is an English.②the English 指英國人總稱，謂語動詞用復(fù)數(shù)。(√)The English are a hard-working people.(×)The English is a hard-working people.③English 如果是指語言時，前邊沒有冠詞；如果它指代的是英語中某個具體詞匯或作形容詞修飾后面名詞時，應(yīng)用the.(√)What’s the English(word)for“衣服”?(×)What’s English for “衣服”?(√)He explained it to us in English.(×)He explained it to us in English language.句子破譯站 1.句型”What’s…”及其回答 Whats this ?這是什么？這一句型同我們學(xué)過的What’s your name ?屬同一類句型。前者是詢問某物是什么？后者是詢問某人叫什么名字，但都用What表示問“什么”放在句首來提問，這種疑問句叫特殊疑問名。對于特殊疑問句的回答要直接陳述事實，句子結(jié)尾用降調(diào)。What’s this句型中 this是指代所問的這個東西，要指代那個東西則用 that（那），回答時用 it代替 this或 that。如： ①What’s this ? 這是什么？ It’s E.它是E。②What’s that ? 那是什么？ It’s B.那是B。2.---Look!What’s this ? 看這是什么？---It’s milk./It’s a phone.這是牛奶。/這是一部電話機。（1）Look 單獨一個詞加感嘆號就成了一個感嘆句，相當于中文的“瞧！”、“看！”，用來提醒別人注意某人、某物或某件正在發(fā)生的事。如：

Look!What’s that ? 瞧！那是什么？ Look!A nice clock.看！一只漂亮的鐘。（2）句中的a是不定冠詞，放在單數(shù)可數(shù)名詞前，表示“一個（塊…）”的意思。如果后邊詞的讀音以輔音開頭，用a，如a desk;如果后邊詞的讀音以元音開頭，用an,如an egg, an orange.milk 是不可數(shù)名詞，故前面沒有冠詞。如： This is an apple.It’s a good apple.這是一個蘋果。它是一個好蘋果。

Is that a Chinese car ? 那是一輛中國轎車嗎？ No, it isn’t.It’s an English car.不，它不是。那是一輛英國轎車。3.What’s this in English.這用英語怎么說？ in,介詞，表示“使用某種語言”。如：in English 用英語 in Chinese 用漢語 in Japanese 用日語 鞏固練習(xí)情景交際.重新排列下列句子，使之成為完整的對話，答案寫在下面的橫線上 1.Hello, I'm Helen.What's your name? 2.Good morning, Bob.3.What's this in English? 4.My name is Bob.5.Good morning.6.It's

an

orange.___________________________________ 根據(jù)漢語意思完成句子，每空一詞 1.－這是什么？－它是一把尺子。－What's this? －__________ __________ a ruler.2.這是一把鑰匙，它是黃色的。It's a __________, it's __________.3.請拼寫orange。__________ orange, __________.4.這用英語怎么說？

當堂知識反饋 1.交流檢查錯誤訂正情況 2.回想本節(jié)內(nèi)容，你學(xué)到了哪些知識，還要哪些疑問？

拓展練習(xí)書面表達 早晨湯姆（Tom）見到林濤（Lin Tao），相互問好，林濤指著一個橘子問湯姆：這個用英語怎么說，如何拼寫并且問它是什么顏色。請就此情景用英語編一段對話。