第一篇：七年級(jí)下冊(cè)第二單元口語(yǔ)交際(自薦擔(dān)當(dāng)志愿者)教案

七年級(jí)下冊(cè)第二單元口語(yǔ)交際《自薦擔(dān)當(dāng)志愿者》教學(xué)設(shè)計(jì)

烏逕中學(xué)

黃得靈（2014.3.24）

【課型】：活動(dòng)課

模擬招募會(huì) 【活動(dòng)目標(biāo)】： 〖知識(shí)與能力〗：

1、讓學(xué)生了解招募活動(dòng)中應(yīng)知的知識(shí)；

2、培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)能力和文明和諧地進(jìn)行人際交流的能力。

〖過(guò)程與方法〗：通過(guò)老師講解，然后讓學(xué)生充分活動(dòng)的實(shí)踐法?！记楦袘B(tài)度與價(jià)值觀〗：

1、增強(qiáng)推薦、展示自我的意識(shí)。

2、增強(qiáng)服務(wù)于他人的奉獻(xiàn)精神。

【活動(dòng)重點(diǎn)】：

1、讓學(xué)生了解招募活動(dòng)中應(yīng)知的知識(shí)；

2、培養(yǎng)學(xué)生在招募活動(dòng)中如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹R(shí)推薦自己； 【活動(dòng)難點(diǎn)】：讓學(xué)生在實(shí)踐中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的口語(yǔ)交際知識(shí)?！净顒?dòng)方法】：實(shí)踐法 【過(guò)程設(shè)計(jì)】：

（一）課前準(zhǔn)備工作： 1、7—8人為一小組，每組推薦組長(zhǎng)一名。

2、每小組推選1—2人擔(dān)任招募者，其余同學(xué)自薦擔(dān)當(dāng)志愿者。

3、以小組為單位，負(fù)責(zé)查閱有關(guān)工作的知識(shí)。

4、布置好教室。講臺(tái)為招募會(huì)主席臺(tái)，臺(tái)下按小組集中坐。

（二）創(chuàng)設(shè)情境

1、導(dǎo)入：

現(xiàn)在正是三月學(xué)雷鋒月，可是有人說(shuō)“雷鋒同志沒(méi)戶口，三月來(lái)了，四月走?！边@是社會(huì)上經(jīng)常流傳的順口溜，也從一個(gè)側(cè)面反映了雷鋒精神正在受到新的挑戰(zhàn)。但是在我看來(lái)，雷鋒精神已經(jīng)傳承下來(lái)了，并非真的只是“來(lái)一陣?yán)?，去一陣風(fēng)”。有一個(gè)新的群體在發(fā)揚(yáng)著雷鋒精神，那就是當(dāng)代的志愿者們。今天我們就要一起來(lái)了解志愿者們，同時(shí)也學(xué)習(xí)如何推薦自己成為一名志愿者。

2、走近志愿者：

（1）志愿者：義務(wù)工作者簡(jiǎn)稱(chēng)“義工”，也稱(chēng)“志愿者”，Volunteer，顧名思義就是義務(wù)工作，就是指基于社會(huì)責(zé)任及義務(wù)，自愿貢獻(xiàn)自己的時(shí)間、精力、技能，為促進(jìn)社會(huì)的改善和發(fā)展，無(wú)償參與社會(huì)服務(wù)的人員。

（2）看圖片，看實(shí)物，了解一些志愿者知識(shí)。

3、志愿者招募啟事：

校園志愿者招募啟事

為了創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，讓同學(xué)們有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)氛圍；為了倡導(dǎo)“參與、互助、奉獻(xiàn)、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神。我校向全校誠(chéng)意邀請(qǐng)熱心公益事業(yè)、義務(wù)宣傳，熱心組織和參與學(xué)校管理的同學(xué)，加入到志愿者隊(duì)伍中來(lái)。招募志愿者分以下幾類(lèi)：

一、圖書(shū)整理志愿者：協(xié)助圖書(shū)管理員整理圖書(shū)

二、食堂秩序志愿者：負(fù)責(zé)維持食堂打飯秩序

三、宿舍管理志愿者：負(fù)責(zé)宿舍午休晚休紀(jì)律

四、校園環(huán)保志愿者：負(fù)責(zé)維持校內(nèi)保潔工作

五、家屬社區(qū)志愿者：幫助教師家屬如老人、小孩等

請(qǐng)有意者到學(xué)校團(tuán)委報(bào)名參加。

烏逕中學(xué)團(tuán)委

參考：這位同學(xué)，您好!看您如此著急，想必很餓了吧，可是“打飯插隊(duì)，大家反對(duì)”，您是高年級(jí)的同學(xué)，相信思想覺(jué)悟也高，對(duì)吧？

3、下列場(chǎng)合中，文明警示語(yǔ)不得體的一項(xiàng)是（C）

A.“當(dāng)你伸手采摘我時(shí)，你我的美麗都已不存在了?！保ɑㄆ岳铮〣.“人人喂我，我為人人”（垃圾箱旁）C.“嚴(yán)禁踩踏，違者重罰?！保ú莸嘏裕?/p>

D.“即使饑腸轆轆，也須風(fēng)度翩翩?！保ㄊ程美铮?/p>

（五）招募大會(huì)小結(jié)

我們每位同學(xué)在日常生活中都要與人交流，而長(zhǎng)大畢業(yè)后都面臨就業(yè)的問(wèn)題，怎樣向社會(huì)、向單位、向領(lǐng)導(dǎo)推薦自己，把自己推銷(xiāo)出去，這是需要藝術(shù)的。所以，在生活中要學(xué)會(huì)文明用語(yǔ)，學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合與人交流，今天所有同學(xué)都能積極參與，充分展現(xiàn)了中學(xué)生的風(fēng)采。希望同學(xué)們?cè)谄匠Ｖ袕男∈伦銎穑瑥纳磉叺氖虑樽銎?，為我們的美好生活而努力奉獻(xiàn)！

（六）招募活動(dòng)結(jié)束（播放《青年志愿者之歌》）

第二篇：七年級(jí)下口語(yǔ)交際自薦擔(dān)當(dāng)志愿者

七年級(jí)下口語(yǔ)交際《自薦擔(dān)當(dāng)志愿者》教學(xué)設(shè)計(jì)

安岳縣自治鄉(xiāng)九義校吳門(mén)泉

（2011.7.14）

【課型】：活動(dòng)課模擬招聘會(huì)

【活動(dòng)目的】：

〖知識(shí)與能力〗：

1、讓學(xué)生了解招募活動(dòng)中應(yīng)知的知識(shí)；

2、培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)能力和文明和諧地進(jìn)行人際

交流的能力。

〖過(guò)程與方法〗：通過(guò)老師講解，然后讓學(xué)生充分活動(dòng)的實(shí)踐法。

〖情感態(tài)度與價(jià)值觀〗：

1、增強(qiáng)推薦、展示自我的意識(shí)。

2、增強(qiáng)服務(wù)于他人的奉獻(xiàn)精神。

【活動(dòng)重點(diǎn)】：

1、讓學(xué)生了解招募活動(dòng)中應(yīng)知的知識(shí)；

2、培養(yǎng)學(xué)生在招募活動(dòng)中如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹R(shí)推薦自己；

【活動(dòng)難點(diǎn)】：讓學(xué)生在實(shí)踐中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的口語(yǔ)交際知識(shí)。

【活動(dòng)方法】：實(shí)踐法

【總體構(gòu)思】：

本節(jié)課將以學(xué)生活動(dòng)為主，老師講的很少，實(shí)際上課時(shí)，本節(jié)課的時(shí)間也不是固定的40分鐘，也許會(huì)更長(zhǎng)。上課時(shí)，讓學(xué)生以小組為單位，每個(gè)小組都是自薦應(yīng)征人員，老師充當(dāng)招募者主持人，進(jìn)行模擬表演，使學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際情境中，培養(yǎng)傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)能力和文明和諧地進(jìn)行人際交流的能力。

【過(guò)程設(shè)計(jì)】：

（一）課前準(zhǔn)備工作：

1、7—8人為一小組，每組推薦組長(zhǎng)一名。

2、每小組推選1—2人擔(dān)任志愿自薦人，其余同學(xué)幫助出謀劃策。

3、以小組為單位，負(fù)責(zé)查閱有關(guān)工作的知識(shí)。

4、布置好教室。講臺(tái)為招募會(huì)主席臺(tái)，臺(tái)下按小組集中坐。

（二）創(chuàng)設(shè)情境。

1、導(dǎo)入。

同學(xué)們，有首歌叫《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，歌里唱到 “只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間?！蔽覀冸m不能像解放軍，在抗震救災(zāi)前線與災(zāi)難搏斗，拯救人民的財(cái)產(chǎn)；我們也雖不能像消防官兵，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)跟火獸決戰(zhàn)，搶救人民的性命。但我們也有一份愛(ài)心，愛(ài)心無(wú)價(jià)，我們有一顆美好的心靈，就是爭(zhēng)取為別人為社會(huì)做一些力所能及的事。目前，城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理開(kāi)展得如火如荼，而且也走進(jìn)了我們的校園，與我們息息相關(guān)。下面就請(qǐng)同學(xué)們各顯神通，來(lái)完成自己的心愿。

2、走近志愿者。

（1）志愿精神：是一種利他主義和慈善主義的精神，指的是個(gè)人或團(tuán)體，依其自由意志與興趣，本著協(xié)助他人改善社會(huì)的宗旨，不求私利與報(bào)酬的社會(huì)理念。

（2）看圖片，了解一些志愿者知識(shí)。

3、出示招募啟事。

愛(ài)心社招募環(huán)境衛(wèi)生志愿者啟事

為了給校園一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，讓同學(xué)們有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)氛圍；為了城鄉(xiāng)環(huán)境的美化整潔；為了倡導(dǎo)“參與、互助、奉獻(xiàn)、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，樹(shù)社會(huì)新風(fēng)。我校愛(ài)心社面向全校誠(chéng)意邀請(qǐng)熱心公益事業(yè)、義務(wù)宣傳，熱心組織和參與城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的同學(xué)，加入到志愿者隊(duì)伍中來(lái)。

本活動(dòng)采取自愿參與、自愿報(bào)名的原則。報(bào)名的條件是：

1、有志愿奉獻(xiàn)精神、熱心公益事業(yè)的同學(xué)；

2、身心健康，熱愛(ài)勞動(dòng)；

3、年級(jí)、性別不限；

4、每周至少有半天空閑時(shí)間。

愛(ài)心社志愿服務(wù)隊(duì)有以下服務(wù)工作：

1、幫助打掃校園衛(wèi)生。

2、隨時(shí)維護(hù)校園的美化與整潔。

3、上學(xué)路上的清潔衛(wèi)生。

4、組織參與其他公共場(chǎng)所的衛(wèi)生打掃。

5、其他與城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理相關(guān)的活動(dòng)。

凡報(bào)名參加志愿隊(duì)伍的人，請(qǐng)與愛(ài)心社聯(lián)系，聯(lián)系電話是：***。聯(lián)系人：吳老師。我們將對(duì)志愿者進(jìn)行造冊(cè)登記并作有關(guān)技能培訓(xùn)，發(fā)給聘書(shū)。志愿服務(wù)工作成績(jī)突出的，將給予表彰及獎(jiǎng)勵(lì)。

同學(xué)們、伸出你溫暖的手，讓我們來(lái)個(gè)“心靈約會(huì)”吧。

自治鄉(xiāng)九義校愛(ài)心社2011年7月14日

（三）活動(dòng)步驟。

1、主持人說(shuō)明自薦人應(yīng)注意的事項(xiàng)。

招聘者評(píng)分要求：

（1）、儀表儀態(tài)(2分)

（2）、口頭表達(dá)(3分)

（3）、才華能力(5分)

參考：（1）有表達(dá)的信心，努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人；

（2）自薦人員如實(shí)介紹自己情況，不能夸大，不亢不卑；

（3）自薦人員要重點(diǎn)述說(shuō)自己的愿望和能力，也可以談?wù)勛约簩?duì)做好某項(xiàng)工作的設(shè)想。

（4）所談的問(wèn)題要與工作有關(guān)，不要大而空；

（5）態(tài)度隨和，不能盛氣凌人，注意使用文明交際語(yǔ)言。

2、表演步驟。

（1）第一：分小組討論如何去應(yīng)聘職位。

要求：根據(jù)學(xué)生人數(shù)將班上學(xué)生分為甲、乙、丙、丁等若干個(gè)小組，每個(gè)小組推選正副組長(zhǎng)各一名。

（2）第二：分組討論，每組推薦一位或兩位應(yīng)聘者。

（3）第三：應(yīng)聘者自我簡(jiǎn)介。

要求：自我簡(jiǎn)介必須簡(jiǎn)潔，應(yīng)突出自己勝任所選職位的能力。

（4）第四：招聘者向應(yīng)聘者提問(wèn)。

要求1：招聘者向應(yīng)聘者提問(wèn)。

要求2：應(yīng)聘者帶著問(wèn)題回到組內(nèi)與組員進(jìn)行討論，征求大部分組員的意見(jiàn)，應(yīng)聘者可在組內(nèi)走動(dòng)。

問(wèn)題如：①你為什么要報(bào)名參加這個(gè)活動(dòng)？

②你認(rèn)為城鄉(xiāng)環(huán)境進(jìn)校園這個(gè)活動(dòng)對(duì)我們是否有益？

③參加這個(gè)活動(dòng)會(huì)影響你的學(xué)習(xí)嗎？

④你能長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持做這個(gè)活動(dòng)嗎？

⑤如果有同學(xué)不理解，甚至嘲笑你打算怎么向他解釋?zhuān)?/p>

（5）第五：應(yīng)聘者回答問(wèn)題。

要求：按被提問(wèn)時(shí)的順序回答，回答問(wèn)題必須簡(jiǎn)明扼要。

（6）第六：小組互評(píng)

要求：評(píng)價(jià)要客觀、公正，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

（7）第七：招聘者對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行評(píng)分并宣布招聘結(jié)果

要求：每一個(gè)職位選分?jǐn)?shù)較高的一個(gè)應(yīng)聘者。

3、主持人小結(jié)。

我們每位同學(xué)在畢業(yè)后都面臨就業(yè)的問(wèn)題，怎樣向社會(huì)、向單位、向領(lǐng)導(dǎo)推薦自己，把自己推銷(xiāo)出去，需要藝術(shù)。目的達(dá)到了，便是成功，是交際的成功。今天所有參與的同學(xué)是成功的，你們展現(xiàn)了真我的風(fēng)采，展現(xiàn)了二十一世紀(jì)美好的心靈。不管成功與失敗，你們都走出了可喜的第一步。

4、全課小結(jié)。

我們都帶著一顆美好的心靈而來(lái)，也帶著一份滿溢的期待而來(lái)，更帶著一份志在參與的心情而來(lái)。所以，今天我們每位同學(xué)都是成功的，也相信在以后的日子里，只要朝著一個(gè)目標(biāo)努力，你們一定會(huì)取得成功！

（四）活動(dòng)反思：

第三篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元口語(yǔ)交際

人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元口語(yǔ)交際《難忘童年》

一、教材簡(jiǎn)析

《難忘童年》是人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元訓(xùn)練的話題，它秉承了本單元的主題，與課文結(jié)合得十分緊密。因剛剛學(xué)習(xí)了有關(guān)童年的詩(shī)和故事，學(xué)生還沉在其中，轉(zhuǎn)而讓學(xué)生講講自己的童年故事，既激發(fā)了學(xué)生講述的興趣，又把學(xué)生的目光由文本引向了生活。

二、設(shè)計(jì)依據(jù)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）在第三學(xué)段的“口語(yǔ)交際”目標(biāo)中指出：“與人交流能尊重和理解對(duì)方。”“樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。”“表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)?！币虼耍诒敬蔚目谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練中，教師要盡可能地使每位學(xué)生都積極參與，讓學(xué)生在具體的交際情境中，培養(yǎng)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)交流，感受童年生活的淳樸。

2、讓學(xué)生在具體的交際情境中，培養(yǎng)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。

3、要求學(xué)生在交流時(shí)做到聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真、耐心，語(yǔ)言文明禮貌。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

影集、玩具等童年物品，歌曲《童年》等

五、教學(xué)過(guò)程

（一）啟發(fā)談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、感情導(dǎo)入，歌唱《童年》

師：同學(xué)們，有人說(shuō)“童年像天空的繁星，一眨，眨出一個(gè)個(gè)神秘的故事；童年像海邊的海螺，一傳，傳出一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲；童年像一只船槳，一晃，晃出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的童話?！边@不禁讓我們想起了一首歌——《童年》。請(qǐng)大家齊唱《童年》好不好？

2、板書(shū)題目，學(xué)生齊讀

師：大家唱了《童年》這首歌，也一定勾起了你們對(duì)童年生活的回憶。今天這節(jié)口語(yǔ)交際課，就讓我們把童年生活中這些難以忘懷的事說(shuō)出來(lái)，和同學(xué)分享吧。

設(shè)計(jì)意圖：教師吟誦，學(xué)生合唱，既為口語(yǔ)交際營(yíng)造了一種愉快、輕松的交際氛圍，又體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)原則。

（二）打開(kāi)記憶，回憶童年故事

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在，我們的童年生活都有哪些有趣、天真、可愛(ài)的故事呢，拿出你準(zhǔn)備的童年物品，打開(kāi)記憶的寶庫(kù)，仔細(xì)地想一想，選一件你認(rèn)為最好的自己先練說(shuō)一下。溫馨提示：注意說(shuō)清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，重點(diǎn)注意事情的經(jīng)過(guò)，特別是表現(xiàn)兒童天真、有趣等特點(diǎn)的地方說(shuō)清楚。

2、學(xué)生自由輕聲練說(shuō)，教師針對(duì)表達(dá)能力欠缺的進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

3、同桌互說(shuō)

溫馨提示：⑴、說(shuō)者要吐字清晰，注意條理和表達(dá)時(shí)的語(yǔ)氣和語(yǔ)速，看誰(shuí)能表達(dá)出兒童的天真、有趣等特點(diǎn)。

⑵、聽(tīng)者要認(rèn)真傾聽(tīng)，尊重說(shuō)者。有疑問(wèn)，要等說(shuō)者說(shuō)完了再提出疑問(wèn)。⑶、雙方都要注意禮貌用語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)等。

設(shè)計(jì)意圖：利用童年物品直觀地勾起學(xué)生對(duì)童年生活的回憶，讓學(xué)生人人有說(shuō)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)、說(shuō)時(shí)的態(tài)度及禮貌等。

（三）課堂交流，分享童年快樂(lè)

1、組內(nèi)交流，教師相機(jī)點(diǎn)播、引導(dǎo)。評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：

2、出示評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)。

①吐字是否清晰，有沒(méi)有把事情說(shuō)清楚。②有沒(méi)有把表達(dá)出童年的天真、有趣、可愛(ài)。③語(yǔ)氣和語(yǔ)速怎樣。

④有沒(méi)有用上禮貌語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)。

3、班級(jí)匯報(bào)

⑴ 各小組代表到臺(tái)前匯報(bào)，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)、準(zhǔn)備評(píng)議。

A組代表：我的童年是和媽媽一塊度過(guò)的，媽媽走到哪就把我?guī)У侥?。看，這些照片就是媽媽帶我到阜陽(yáng)生態(tài)園玩的時(shí)候拍的。媽媽說(shuō)我那時(shí)才兩歲，這是我們玩蹦蹦床時(shí)的照片，看，我的嘴張得像要把蹦蹦床吃；這是坐飛機(jī)的照片，飛機(jī)轉(zhuǎn)著圈飛，越飛越高，嚇得我閉著眼睛抱著媽媽?zhuān)堑脣寢屨f(shuō)我是膽小鬼；這是坐火車(chē)的照片。那天，我們玩得可開(kāi)心了?，F(xiàn)在想起來(lái)就覺(jué)得特幸福。

B組代表：我的童年是在奶奶家度過(guò)的。我天天和奶奶在一起，奶奶說(shuō)我是她的跟屁蟲(chóng)，就連上廁所也跟著。我也離不開(kāi)奶奶，哪怕是一分鐘，只要見(jiàn)不到奶奶，我就喊，喊不到，就哭。因?yàn)槲遗履棠桃膊灰伊?，爸媽已?jīng)打過(guò)去了，爺爺幾乎天天去干活。C組代表：我小時(shí)候很調(diào)皮。我記得最清楚的是過(guò)年玩炮。我們幾個(gè)小朋友把炮埋在沙坑里，只露出捻子，點(diǎn)著就跑?；蚴前阉邳c(diǎn)著扔進(jìn)溝里，只聽(tīng)“咚”的一聲，我們很開(kāi)心。D組代表：我的童年留給我印象最深刻的是我和爸爸釣魚(yú)的事。在我上二年級(jí)的暑假，爸爸帶我去釣魚(yú)，因?yàn)槲覜](méi)耐心，把魚(yú)竿放在塘邊去捉知了了，突然，爸爸喊我：“兒子，兒子，你的魚(yú)鉤跑了?！蔽乙豢矗~(yú)竿像火箭一樣在水面上亂跑。樂(lè)得我手舞足蹈。

E組代表：我的童年讓我最難忘的是“趕會(huì)”這件事。那年我在老家上三年級(jí)。三月三正好是周六，爺爺帶著我去趕會(huì)，我爸媽都在外地打工，我住在爺爺家。會(huì)上很熱鬧，人特別多。有賣(mài)油筵饃的，賣(mài)玩具的，玩雜技的，很多很多，我最喜歡套圈。爺爺給我買(mǎi)了10元的圈，小圈一滾一滾的，就像是小孩找媽媽一樣。其中有個(gè)圈套到了一個(gè)玩具猴，我特高興，因?yàn)槲覍偈呛锏摹??

4課堂評(píng)議

（1）評(píng)議類(lèi)別：表達(dá)“清楚、流利”獎(jiǎng)；表達(dá)“語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)”適當(dāng)獎(jiǎng)；表達(dá)“生動(dòng)、有趣”獎(jiǎng)；用語(yǔ)“文明、禮貌”獎(jiǎng)等。（2）學(xué)生評(píng)議

5、評(píng)選出表達(dá)“清楚、流利”獎(jiǎng)；表達(dá)“語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)”適當(dāng)獎(jiǎng)；表達(dá)“生動(dòng)、有趣”獎(jiǎng)；用語(yǔ)“文明、禮貌”獎(jiǎng)等。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生文明和諧地進(jìn)行人際交流的能力。

（四）總結(jié)活動(dòng)，延伸童年樂(lè)趣

1、總結(jié)活動(dòng)

師：同學(xué)們，今天的口語(yǔ)交際課，又仿佛把我們帶回到童年。我們又在童年的世界里暢游了一番，又感受到了童年的快樂(lè)。同時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)能有條理地表達(dá)出童年的故事。聽(tīng)的同學(xué)也很專(zhuān)注。

2、把你的童年講給你的好伙伴聽(tīng)。

3、歌唱《童年》，結(jié)束活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：言既盡，趣未了。由課內(nèi)引到課外，繼續(xù)進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際的能力。

安徽省阜南縣第十小學(xué) ： 張西鋒

第四篇：七年級(jí)下冊(cè) 第三單元 口語(yǔ)交際訓(xùn)練

七年級(jí)下冊(cè) 第三單元 口語(yǔ)交際訓(xùn)練：我也追“星” 余其松）

授課內(nèi)容：口語(yǔ)交際訓(xùn)練：我也追“星”（七年級(jí)下冊(cè)）

授 課 人：余其松

授課班級(jí)：七年級(jí)1班

授課時(shí)間：2005年4月6日（星期三）

教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生使用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表情，輔助表達(dá)

資源準(zhǔn)備：因教室條件制約，不使用多媒體設(shè)備

教學(xué)設(shè)想：

我校參與《學(xué)生良好的語(yǔ)言交際素養(yǎng)的培養(yǎng)與交際能力評(píng)價(jià)和檢測(cè)方法》研究，為配合課題研究，初中語(yǔ)文組教研活動(dòng)、集體備課活動(dòng)均圍繞此展開(kāi)，力求在課題研究上取得一些成果，推廣到以后的初中語(yǔ)文教學(xué)之中。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)要求：

在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng)，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。注意表情和語(yǔ)氣，使說(shuō)話有感染力和說(shuō)服力?？谡Z(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力。

學(xué)生口語(yǔ)交際中的現(xiàn)狀：學(xué)生大多在學(xué)生當(dāng)中說(shuō)話能無(wú)拘無(wú)束，甚至口若懸河、手舞足蹈，但一到臺(tái)說(shuō)話、演講時(shí)，便表現(xiàn)出木無(wú)表情、手足無(wú)措、抓耳撓腮等表現(xiàn)和動(dòng)作，直接影響表達(dá)的效果；部分學(xué)生能夠輔以簡(jiǎn)單的表情和動(dòng)作，但都做得不很好。這除了學(xué)生的心理障礙以外，還缺少對(duì)學(xué)生用表情、動(dòng)作輔助表達(dá)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

本課具體實(shí)施辦法：利用第三單元口語(yǔ)交際訓(xùn)練的內(nèi)容（我也追“星”），主要訓(xùn)練學(xué)生在表達(dá)時(shí)的表情動(dòng)作的恰當(dāng)使用。先讓學(xué)生說(shuō)，再由師生共同評(píng)價(jià)，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，反復(fù)訓(xùn)練，以提高說(shuō)話水平。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

１.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的明星是誰(shuí)，并簡(jiǎn)單介紹，每人說(shuō)一位。（先不說(shuō)喜歡的理由。）

２.再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)什么是明星。（引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)明星，各行各業(yè)都有明星。）

３.老師講解，明確本次活動(dòng)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)目的：

我也追“星”，以自己崇敬喜愛(ài)的名人為話題說(shuō)話，可以講名人故事，可以說(shuō)自己閱讀名人傳記后的感受、評(píng)價(jià)，也可以談?wù)剬?duì)名人缺點(diǎn)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)等。

要求：如果選擇講名人故事，注意把故事講清楚完整，生動(dòng)有趣；如果選擇說(shuō)讀后感，要注意用簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言介紹這篇或這本人物傳記的主要內(nèi)容，包括傳主的主要事跡，作者對(duì)傳主的評(píng)價(jià)，還可談?wù)勛约簩?duì)傳主的評(píng)價(jià)；如果選擇談名人的缺點(diǎn)，注意保持平常心，既不盲目崇拜，又不求全責(zé)備，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)看法。

這次活動(dòng)訓(xùn)練的重點(diǎn)還不在此，在于訓(xùn)練使用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表情，輔助表達(dá)，達(dá)到最理想的表達(dá)效果。

二、第一階段口語(yǔ)交際訓(xùn)練（基礎(chǔ)）：

1.指3-5名學(xué)生到講臺(tái)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

提醒學(xué)生注意上臺(tái)演講同學(xué)的上、下動(dòng)作，說(shuō)話時(shí)的表情動(dòng)作。

2.師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

每一名學(xué)生進(jìn)行完后即評(píng)價(jià)，主要讓學(xué)生評(píng)價(jià)，給后面上場(chǎng)的學(xué)生有用的建議。

老師穿插一些有關(guān)知識(shí)的講解：

在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)

展合作精神。

注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng)，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。注意表情和語(yǔ)氣，使說(shuō)話有感染力和說(shuō)服力。

三、第二階段口語(yǔ)交際訓(xùn)練（提高）：

1.指3-5名學(xué)生到講臺(tái)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

2.師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

老師穿插一些有關(guān)知識(shí)的講解：

口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文

明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力。

循序漸進(jìn)，持之以恒，講究方法，逐步提高。

四、小結(jié)：

請(qǐng)聽(tīng)課老師小結(jié)本次活動(dòng)。要求學(xué)生注意老師說(shuō)話時(shí)的表情和動(dòng)作。（可評(píng)價(jià)）

五、布置作業(yè)：

請(qǐng)以你最崇敬的名人為話題，完成作文。題目自擬，除詩(shī)歌外不限文體，不少于500字。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)名人有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)初中學(xué)生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)，樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

2．通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生搜集書(shū)報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，和本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，初步體驗(yàn)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外聯(lián)系的樂(lè)趣，從而開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源。

3．通過(guò)“名人故事大家講”“最近我在讀——”“瑕瑜互見(jiàn)說(shuō)名人”等口語(yǔ)活動(dòng)，使學(xué)生在感興趣的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4．通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以“我最崇敬的名人”為話題，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感受，多角度地認(rèn)識(shí)名人，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，寫(xiě)出自己對(duì)名人的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。

二、教師準(zhǔn)備

1．制定此次活動(dòng)的時(shí)間安排表。

2．推薦有代表性的有關(guān)名人的參考材料，如：中國(guó)歷史上的名人、世界歷史上的名人、影響世界的100個(gè)名人、中外名人傳記、名人傳奇、世界杰出人物的少年時(shí)代、名人傳、院士自述、獲諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)家傳記、十大元帥的故事、體育影視名人故事等，也可以是文學(xué)作品中的人物。

3．有條件的，可組織收聽(tīng)收看各級(jí)電臺(tái)、電視臺(tái)播出過(guò)的有關(guān)名人的節(jié)目錄音、錄像。如東方之子、人物訪談、對(duì)話等。

三、活動(dòng)指導(dǎo)

1．古人說(shuō)：“見(jiàn)賢思齊焉?！比藗兂Ｕf(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的?！比藗兙磁迕?，崇拜英雄，常用以激勵(lì)自己。根據(jù)教科書(shū)的提示，也可以不受此限制，憑學(xué)生各自的興趣愛(ài)好，分成若干個(gè)不同的小組，推選出各小組召集人。以小組為單位開(kāi)展“我也追星”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2．活動(dòng)前，首先要確定本組或本人的活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容制定本小組或本人的活動(dòng)計(jì)劃。一個(gè)人談完后，可讓其他同學(xué)補(bǔ)充，談?wù)劯惺埽云鸬交ハ鄦l(fā)、互相激勵(lì)的作用。

3．把搜集到的名人資料或人物傳記寫(xiě)一篇作文，要能體現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特感受和創(chuàng)新意識(shí)。要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中。最后是全班交流，讓全體學(xué)生分享這次活動(dòng)的快樂(lè)。

四、活動(dòng)建議

1．開(kāi)展語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，也給學(xué)生展示自己的個(gè)性和特長(zhǎng)提供了一個(gè)非常廣闊的空間。所以，在明確每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)內(nèi)容后，要放手讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，使全體學(xué)生都能在自己感興趣的語(yǔ)文調(diào)查活動(dòng)中積累語(yǔ)言，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

2．每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。我們每時(shí)每刻都生活在名人世界里。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生可能不知道從何說(shuō)起，或者覺(jué)得自己掌握的名人故事還不夠生動(dòng)形象，自己沒(méi)有讀到留下深刻印象的人物傳記。教師可用充滿激情的語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)員，也可以舉一些生動(dòng)活潑的典型事例，激發(fā)起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與此次活動(dòng)的積極性，使學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手，勤于搜集。

3．搜集和調(diào)查活動(dòng)，應(yīng)以個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)為主，也可以進(jìn)行分工合作。對(duì)搜集來(lái)的資料進(jìn)行篩選、梳理工作，就要分小組進(jìn)行了。

4．全班或分組展開(kāi)討論，一是為了對(duì)每個(gè)學(xué)生在這次活動(dòng)中的情況和成果進(jìn)行總結(jié)交流，同時(shí)也是一次練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)和口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。教科書(shū)提供了三個(gè)話題，可以由學(xué)生任選一題，也可以不受這些題目的限制，就學(xué)生感興趣的其他與名人有關(guān)的問(wèn)題開(kāi)展討論。

5．教科書(shū)提供的作文題目，是話題作文，題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限，具有一定的開(kāi)放性。教師也可另外補(bǔ)充作文題目，學(xué)生也可自擬題目，寫(xiě)自己感興趣的題目。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究?；顒?dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)為主。評(píng)價(jià)指標(biāo)可包含以下幾個(gè)方面：

1．所搜集的名人故事、人物傳記或名人的缺點(diǎn)是否具有新穎性、典型性。

2．總結(jié)交流時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的口語(yǔ)交際能力、參與意識(shí)和情感態(tài)度，是否反映了學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平。

3．作文是否具有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的感受，是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感，說(shuō)出了自己想說(shuō)的話，語(yǔ)言表達(dá)是否文從字順。

4．在班上開(kāi)展的相互交流中是否具有初步的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第五篇：初中七年級(jí)漢語(yǔ)下冊(cè) 口語(yǔ)交際

第三課

口語(yǔ)交際

（第一課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：記住并掌握聽(tīng)力訓(xùn)練中的新字，生字，生詞和詞組的讀音。

教學(xué)難點(diǎn)：理解聽(tīng)力訓(xùn)練中新字，詞語(yǔ)和句子的意思，能獨(dú)立做課后要求并能進(jìn)行口語(yǔ)交際。

課型：聽(tīng)力課（電教）

教學(xué)方法：聽(tīng)力法，朗讀法，問(wèn)答法，合作法。學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。課程資源：多媒體設(shè)備 教學(xué)過(guò)程：

一：前提測(cè)評(píng)

（1）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（讓一名學(xué)生上黑板）

（2）用量詞填空（讓一名學(xué)生上黑板填卡片）一（）沙漠

，一（）魚(yú)。一（）國(guó)家，一（）路人。

三（）紀(jì)錄

，一（）成績(jī)。民族團(tuán)結(jié)教育：馬克主義五觀的內(nèi)容：

答：民族觀，宗教觀，歷史觀，國(guó)家觀，文化觀。二：導(dǎo)入新課

讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音而導(dǎo)入新課。三：教學(xué)內(nèi)容

1.老師給學(xué)生范讀一遍對(duì)話，讓學(xué)生注意聽(tīng)。2.老師給學(xué)生放對(duì)話錄音讓學(xué)生聽(tīng)。3.師生一起選擇正確答案并總結(jié)。一，聽(tīng)對(duì)話選擇正確的答案：

1，他們談話的內(nèi)容與下面哪一項(xiàng)有關(guān)？（）2，男的沒(méi)有提到下面哪一個(gè)兵種的方隊(duì)？（）3，他們什么時(shí)候在看景色？ 4，他們不想放棄什么？ 二，聽(tīng)短文選擇正確的答案：

1，童第周是我國(guó)哪方面的主要?jiǎng)?chuàng)始人？ 2，童第周的博士學(xué)位是在哪里獲得的？ 3，童第周做實(shí)驗(yàn)用的顯微解剖器是怎么來(lái)的？ 鞏固練習(xí)：口語(yǔ)表達(dá)

任務(wù)1：你是怎樣理解“科學(xué)沒(méi)有國(guó)界，但科學(xué)家卻有國(guó)界”這句話的？

任務(wù)2：講一講你知道的愛(ài)國(guó)主義的事例。任務(wù)3：你都會(huì)唱哪些愛(ài)國(guó)歌曲？

任務(wù)4：你是否贊同“愛(ài)國(guó)應(yīng)該從小事做起”這個(gè)觀點(diǎn)？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三課

口語(yǔ)交際

1，聽(tīng)對(duì)話，選擇正確答案 2，聽(tīng)短文，選擇正確答案 3，鞏固練習(xí)

課后反思 ：

教學(xué)內(nèi)容：（1）·老師給學(xué)生范讀一遍對(duì)話，讓學(xué)生注意聽(tīng)。

（2）·老師給學(xué)生放對(duì)話錄音，讓學(xué)生注意聽(tīng)。（3）·師生一起選擇正確答案并總結(jié)。一·聽(tīng)對(duì)話選擇正確答案：

1·問(wèn)：他們談話的內(nèi)容與下面哪一項(xiàng)有關(guān)？