第一篇：小班語(yǔ)言區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)

小班語(yǔ)言區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)

區(qū)角活動(dòng):小班語(yǔ)言

題目：變色蝸牛

1、目的：

（1）、知道一些常見(jiàn)物體的名稱(chēng)以及對(duì)物體顏色的認(rèn)識(shí)。

（2）、在認(rèn)識(shí)物體的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖講故事，并根據(jù)物體的顏色進(jìn)行創(chuàng)編句子。

（3）、提高幼兒的表達(dá)能力。

2、材料的介紹

A：提供材料

（1）、圖書(shū)一本（按故事內(nèi)容完整的一本書(shū)）

（2）、在每張畫(huà)面里按蝸牛的變化夾一張塑封的白紙條

（3）、根據(jù)圖片中蝸牛的顏色變化提供相應(yīng)顏色的圖片

B：材料使用

（1）、幼兒根據(jù)圖片所示，用完整的句子講述

（2）、在會(huì)講的基礎(chǔ)上，根據(jù)蝸牛的顏色變化在塑料簍里選擇一種與蝸牛顏色一樣的實(shí)物圖片，放在塑封的白紙條上，然后進(jìn)行創(chuàng)遍句子。

3、教育功能

（1）、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的物體，鞏固練習(xí)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)以及物體讀一顏色的配對(duì)。

（2）、根據(jù)蝸牛的變化選擇實(shí)物圖片，然后學(xué)說(shuō)一句完整的話。

（3）、在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編句子。如：在塑封的紙條上畫(huà)上與蝸牛顏色相應(yīng)的物體，然后進(jìn)行創(chuàng)編句子。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能說(shuō)一句完整的句子，如：蝸牛吃了什么顏色的東西，變成了什么顏色的蝸牛。

小班語(yǔ)言

逗螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫(huà)有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動(dòng)過(guò)程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么。

（1）師：你們看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來(lái)了以后，對(duì)我說(shuō)了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。

第二篇：小班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)

小班區(qū)域活動(dòng)方案

區(qū)角一主題名稱(chēng)：小手真能干

材料投放：串珠卡片、雪花片、顏色不同、形狀不同的有孔串珠、有孔小球、小動(dòng)物玩具；小動(dòng)物張口塑料瓶、爽歪歪奶瓶若干、、塑料盒若干、小勺若干。

游戲玩法：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試操作擺弄不同的材料能把珠子串起來(lái)，按自己喜歡的一種卡片對(duì)照選用圖形和顏色不同材料穿成項(xiàng)鏈或自由自由串珠創(chuàng)作項(xiàng)鏈，給小動(dòng)物戴自己穿的項(xiàng)鏈，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)。

2、用小勺舀米粒、綠豆喂在張嘴的動(dòng)物（大、中、小張口不同）嘴里，感受幫助小動(dòng)物的快樂(lè)及發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

后期更換設(shè)計(jì)：

1、改變卡片位置以改變幼兒選擇的材料、規(guī)律激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感及增加難度；

2、用紙盒做固定的穿珠盤(pán)，幼兒合作穿珠；也可進(jìn)行穿珠比賽；

3、用米粒綠豆等拼圖粘貼；

4、幫小動(dòng)物找尾巴。

區(qū)角二主題名稱(chēng)：快樂(lè)書(shū)吧 投放材料：故事大圖書(shū)、各種書(shū)籍，游戲玩法：愿意翻閱各種圖書(shū)，懂得安靜閱讀，后期更換設(shè)計(jì)：貼爸爸媽媽寶寶的全家福供寶寶們交流快樂(lè)的事情、增加大圖畫(huà)書(shū)，各種水果的圖片、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。

第三篇：小班活動(dòng)區(qū)角方案

小班區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)與反思方案

區(qū)域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的認(rèn)識(shí)水平、個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)化能力得到積極主動(dòng)發(fā)展的重要物質(zhì)條件。結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我班開(kāi)設(shè)了娃娃家、建構(gòu)區(qū)、美術(shù)去、閱讀區(qū)、表演區(qū)，垂釣區(qū)堅(jiān)持每天開(kāi)展游戲活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，積極地參與進(jìn)來(lái)，留給孩子探索的時(shí)間與空間，尊重他們的想法與做法，讓區(qū)角活動(dòng)真正能體現(xiàn)以幼兒為主體的教育發(fā)展原則。區(qū)域名稱(chēng)：香蕉閱讀區(qū) 類(lèi)別：語(yǔ)言

創(chuàng)設(shè)目的：1培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

2、自由取放圖書(shū)，學(xué)習(xí)能將圖書(shū)按編號(hào)放回原處。3通過(guò)圖書(shū)角的創(chuàng)設(shè)與利用，拓展幼兒的早期知識(shí)，形成讀書(shū)愛(ài)書(shū)護(hù)書(shū)的良好習(xí)慣。投放材料：各種幼兒圖書(shū)、畫(huà)報(bào)、及圖片。

玩法：請(qǐng)幼兒在圖書(shū)角里，自由取放圖書(shū)閱讀，幼兒可以坐在桌子邊的椅子上看書(shū)，也可以坐在地墊上靠著靠墊看書(shū)，看完書(shū)后把自己的圖書(shū)按編號(hào)放回到原處。

教師指導(dǎo)：1指導(dǎo)幼兒活動(dòng)中看書(shū)時(shí)盡量保持室內(nèi)安靜。

2、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，輕拿輕放。區(qū)域名稱(chēng)：菠蘿美工區(qū) 類(lèi)別：美工 創(chuàng)設(shè)目的：

引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)各種手工活動(dòng)，會(huì)使用彩泥、彩筆、剪刀等簡(jiǎn)單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫(huà)等方式制作簡(jiǎn)單的作品。投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各種常見(jiàn)動(dòng)物、植物的輪廓圖 玩法：

1．制作冰糖葫蘆、棒棒糖。學(xué)習(xí)搓圓的方法和技巧，并學(xué)習(xí)串的技能。2運(yùn)用揉、捏、接、插的技能，激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)泥工活動(dòng)的一些技巧和技能，能有興趣的進(jìn)行泥工活動(dòng)，表達(dá)自己的意愿。3認(rèn)識(shí)粘貼工具并掌握它們的用法，學(xué)習(xí)粘貼的基本技能，使幼兒在看看、想想、玩玩，撕撕、貼貼、講講活動(dòng)中感知粘貼的特性。教師指導(dǎo)：

指導(dǎo)幼兒通過(guò)搓、壓等方式利用彩泥、紙等做出各種形狀的物體使幼兒產(chǎn)生對(duì)美工的喜愛(ài)。區(qū)域名稱(chēng)：橘子益智區(qū) 類(lèi)別：益智

創(chuàng)設(shè)目的：1能利用多種玩具材料來(lái)感知探索、形成知識(shí)、發(fā)展思維和智力。2．通過(guò)幼兒積極地思維活動(dòng)調(diào)動(dòng)起幼兒戰(zhàn)勝困難，向自我挑戰(zhàn)的勇氣，發(fā)展他們的運(yùn)算和推理能力，促進(jìn)思維和認(rèn)知水平的發(fā)展。3．滿足幼兒好動(dòng)手的需求，促進(jìn)他們感官的靈敏和手指的靈活性，提高生活自理能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)能力打下良好的基礎(chǔ)。4．通過(guò)為幼兒提供分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)同伴之間的合作與相互學(xué)習(xí)。投放材料：各種插塑玩具、積木、小型彩色實(shí)心積木、串珠、各種益智玩具（七巧板、拼圖玩具、七彩小蘑菇）等。

玩法：1憑借幼兒的想像力，拼出不同造型的圖案，發(fā)展兒童的眼力，腦力和手力等。2根據(jù)幼兒自己的思維，對(duì)長(zhǎng)、短、高、矮、方、圓、大、小、三角形及其他形體的培數(shù)進(jìn)行隨意構(gòu)造和搭配，變化出多種多樣的結(jié)構(gòu)形態(tài)和建筑物，從而提高兒童的觀察力，想象力，動(dòng)手動(dòng)腦等能力。

教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作拼搭，互相交流經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)與別人分享。指導(dǎo)幼兒通過(guò)搓、壓等方式利用彩泥做出各種形狀的物體以及如何正確使用小剪刀剪紙，使幼兒產(chǎn)生對(duì)美工的喜愛(ài)。

區(qū)域名稱(chēng)：梨子娃娃家 類(lèi)別：角色游戲

創(chuàng)設(shè)目的：1.對(duì)游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與活動(dòng)，能自愿扮演各種角色進(jìn)行游戲。2.初步學(xué)會(huì)模仿各角色，反映簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活。3.能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。5引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察生活，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力；培養(yǎng)幼兒合作能力和語(yǔ)言交往能力。

投放材料：1娃娃家里應(yīng)有的廢舊材料制作物品擺放好。如；布娃娃、毛絨玩具、餐具嬰兒用品等。2幼兒園為小班配置的整體娃娃家小廚房

玩法：

1、讓幼兒自己簡(jiǎn)單說(shuō)一下活動(dòng)內(nèi)容，以及怎樣分工。

2、幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)著照顧娃娃、喂娃娃吃飯等。

教師指導(dǎo)： a.向幼兒介紹娃娃家的用途及鞏固該區(qū)的規(guī)則。b.小房子，小床，布娃娃，炊具，餐具，小桌子，電話，臺(tái)燈，臉盆架，毛巾，臉盆。c告訴幼兒角色區(qū)是讓小朋友們玩娃娃家的地方。d幫助幼兒認(rèn)識(shí)娃娃家內(nèi)的各種物品，并了解其玩法。e告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。區(qū)域名稱(chēng)：草莓垂釣區(qū) 類(lèi)別：益智

創(chuàng)設(shè)目的：1提高幼兒手臂控制能力及手眼協(xié)調(diào)能力，并提高對(duì)魚(yú)類(lèi)名稱(chēng)種類(lèi)的認(rèn)識(shí)。2激發(fā)幼兒對(duì)釣到魚(yú)的成功感，增強(qiáng)幼兒的自信心。材料投放：

玩法：1.幼兒選取釣魚(yú)竿，通過(guò)各種動(dòng)作釣起掛在高處的魚(yú)。2．根據(jù)顏色、形狀、大小等特征將魚(yú)進(jìn)行分類(lèi)。3．點(diǎn)數(shù)自己釣到的小魚(yú)。4．嘗試將小魚(yú)掛回原處。

教師指導(dǎo)：當(dāng)幼兒手眼協(xié)調(diào)不一致時(shí)，可適當(dāng)將魚(yú)鉤放大，引起幼兒注意。

區(qū)域名稱(chēng)：蘋(píng)果建筑隊(duì) 類(lèi)別：益智

創(chuàng)設(shè)目的： 1嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行建構(gòu)，提升空間想象力、創(chuàng)造力和合作能力。2通過(guò)投放各種色彩鮮明、富于變化的材料吸引幼兒，激發(fā)幼兒對(duì)建構(gòu)的興趣。3讓幼兒在玩的過(guò)程中，增加想象和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)搭建技能，促使不同能力水平的幼兒都能得到發(fā)展。4通過(guò)游戲規(guī)則的約束，幫助幼兒逐步形成各種規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

投放材料：大型構(gòu)件類(lèi)：環(huán)保實(shí)木積木（大、中、小型），EVC等泡沫積木、軟體積木（中型）、自制混合積木。

小型建構(gòu)類(lèi)：積塑、積木（小型彩色實(shí)心積木）、串珠。

玩法：根據(jù)提供的材料來(lái)完成各種拼、搭積木造型，尊重幼兒的創(chuàng)意，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的是什么，幫助幼兒理順?biāo)悸罚m當(dāng)給幼兒在創(chuàng)作中一些建議，幫助他們完成的更好。

教師引導(dǎo)：1.引導(dǎo)幼兒觀察生活、觀察周?chē)h(huán)境中的美好事物、積累經(jīng)驗(yàn)，為搭建做準(zhǔn)備，如和幼兒一起觀察附近新搭建的高樓或新開(kāi)辟的菜田。

2.靜下心來(lái)觀察幼兒的游戲過(guò)程，仔細(xì)分析幼兒游戲行為后，給與幼兒適宜的支持。

3.利用有趣的故事、圖片、話題等，引發(fā)幼兒的搭建興趣。4.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同建構(gòu)方式或輔助材料豐富搭建內(nèi)容，充分表達(dá)和不斷擴(kuò)大生活中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，如：通過(guò)搭建“動(dòng)物園”，表達(dá)和擴(kuò)大對(duì)動(dòng)物生活的習(xí)性的認(rèn)識(shí)。區(qū)域名稱(chēng)：石榴小舞臺(tái) 類(lèi)別：角色游戲

創(chuàng)設(shè)目的：：1通過(guò)角色模仿，提高幼兒的表現(xiàn)欲望。

2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。投放材料：手工區(qū)：頭箍，卡紙，新到的一些服裝和面具等，表演區(qū)：先布置一個(gè)表演區(qū)“星光舞臺(tái)”，評(píng)委席、觀眾席，演員的一些動(dòng)物水果角色頭飾，及角色道具等。

玩法：小朋友可以和好朋友一起去準(zhǔn)備一些表演的節(jié)目，主持人要先準(zhǔn)備好節(jié)目單，其他演員要準(zhǔn)備好道具，依次表演，做評(píng)委的要給每個(gè)節(jié)目打分，觀眾要給大家鼓掌，做文明觀眾。

教師指導(dǎo)：你們喜歡表演節(jié)目嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡表演什么角色?這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢? 我們可以怎么去表演?近兩個(gè)月來(lái)，區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展比較好的地方是： 1.活動(dòng)有目標(biāo)性

我們把開(kāi)學(xué)初定的特色計(jì)劃中關(guān)于游戲、區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)細(xì)化。九月份，我們的活動(dòng)目的就是讓幼兒熟悉區(qū)域，了解區(qū)域活動(dòng)。十月份，引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)；活動(dòng)中不隨便更換自己選擇的區(qū)角，逐步培養(yǎng)對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性。通過(guò)兩個(gè)月活動(dòng)，目標(biāo)基本達(dá)到。像美工區(qū)，九月份到十月中旬我們的重點(diǎn)是玩色，十月份重點(diǎn)是撕紙，十一月份是填色，十二月份重點(diǎn)是線條畫(huà)。有目標(biāo)活動(dòng)才能順利開(kāi)展。

2.建立合理必要的活動(dòng)區(qū)規(guī)則

有序的環(huán)境是幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的必不可少的條件。我們通過(guò)觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)則，多引導(dǎo)、多督促、多贊賞來(lái)讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境。

3.注重講評(píng)工作

小班幼兒不能很好的評(píng)價(jià)自己的行為和能力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注重區(qū)域活動(dòng)后的評(píng)價(jià)。我們的評(píng)價(jià)不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，還為幼兒創(chuàng)造了分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

比較困惑的地方：

材料的投放——區(qū)域活動(dòng)我們都知道投放材料要多，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性，動(dòng)手能力和生活經(jīng)驗(yàn)也比較缺乏，我們?cè)诓牧系臏?zhǔn)備上也很有局限性。在操作時(shí)，材料投放過(guò)多，孩子就容易分心，而且會(huì)影響操作能力，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。

活動(dòng)內(nèi)容——區(qū)域活動(dòng)是體現(xiàn)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒個(gè)性的地方。但小班孩子動(dòng)手能力薄弱，比如印畫(huà)、水彩筆、膠水的使用等都需要老師一個(gè)一個(gè)教會(huì)。所以在操作活動(dòng)時(shí)我們選擇的內(nèi)容比較單一，但是這樣我們覺(jué)得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開(kāi)展分層活動(dòng)、幼兒自主選擇活動(dòng)。

不足的地方：1.對(duì)孩子的觀察還是不夠深入和細(xì)致，特別是針對(duì)個(gè)別孩子或針對(duì)某件事物的觀察。

2.開(kāi)學(xué)初的區(qū)域活動(dòng)還是比較處于老師主導(dǎo)的階段，接下來(lái)要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法。通過(guò)區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)他們的思維活躍。

3.要在幼兒興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料，保證每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂(lè)于參加區(qū)域活動(dòng)。

第四篇：小班區(qū)角活動(dòng)方案

小班區(qū)角活動(dòng)方案

我班區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，是依據(jù)二期課改“玩中學(xué)”的理念，結(jié)合小班幼兒好奇心強(qiáng)、喜歡色彩鮮艷、獨(dú)立游戲、真實(shí)與虛擬不分等的年齡特點(diǎn)，與主題活動(dòng)相融合，兼顧本班幼兒實(shí)際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)的。創(chuàng)設(shè)過(guò)程注重合理布局、幼兒與環(huán)境、材料的互動(dòng)；平面與立體、局部與大環(huán)境的相互影響；著力體現(xiàn)材料豐富性、可變性和可操作性的多樣化特點(diǎn)，減少幼兒為爭(zhēng)奪玩具而發(fā)生矛盾。

主要特色在于：主題與區(qū)角的有效融合? 注重體現(xiàn)主題的延續(xù)性和整合性

如：“好吃的食物”主題——小雞捉蟲(chóng)、好吃的水果、小貓釣魚(yú)、食物找家等

主題間相互融合與延伸——小貓請(qǐng)客、包糖果、小偵探、插小旗、等 “彩色的世界”主題——顏色小書(shū)、顏色變變變、跳舞毯、指環(huán)、七彩樹(shù)葉等

? 局部環(huán)境與大環(huán)境的相容性和轉(zhuǎn)換性

如：“我喜歡的顏色調(diào)查表”——“顏色小書(shū)”

“彩色噗噗車(chē)”——“彩虹橋”“七彩小樹(shù)葉”

讓孩子們能夠在自主、自由，充滿溫馨與親情的學(xué)習(xí)環(huán)境中；在賦予自治因素的材料環(huán)境中；在充滿師幼互動(dòng)的人際環(huán)境中；自由探索、積累經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)成功、、、、、、，這是我們兩位教師為孩子們努力創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的初衷。主題區(qū)角：（60%）

一、《我自己來(lái)》

? 鋪小路

材料投放:

墻面彩色小路、廢舊報(bào)紙、廢舊彩色紙、固體膠、彩條紙、蠟筆等 玩法：幼兒畫(huà)、撕、揉紙張做“小石子”，貼在彩色小路上鋪路。觀察要點(diǎn)：

1、操作使用的方法。

2、與同伴分享經(jīng)驗(yàn)的能力及成就感的表現(xiàn)。

? 走小路

材料投放:

小路、鵝卵石；牛皮紙制鵝卵石；不同材質(zhì)的小路和（黃豆、大米、海綿、塑料袋、包裝紙、彈力棉、白扁豆）；

觀察要點(diǎn)：

感知不同材質(zhì)的方法（用腳踩、用手摸、用耳朵聽(tīng)）。

幼兒游戲的興趣點(diǎn)（用手觸摸、用腳踩、不同的拉力、走小路）。

? 寶寶花環(huán)

材料投放:

將紙條兩端圍圈、再將一個(gè)一個(gè)圈圍成長(zhǎng)鏈。

觀察要點(diǎn)：

1、操作使用的方法。

2、與同伴分享經(jīng)驗(yàn)的能力及成就感的表現(xiàn)。

二、《好吃的食物》

? 小小點(diǎn)心店

材料投放:

各色彩泥、墊板、費(fèi)舊月餅盒、各種模具等

玩法：幼兒可通過(guò)使用模具等各材料制作點(diǎn)心及水果造型。

觀察要點(diǎn)：

1、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)想象制作。

2、使用完工具后是否主動(dòng)物歸原處。

? 我愛(ài)吃的水果、蔬菜（繪畫(huà)、涂色、）

? 小雞捉蟲(chóng)

? 小貓釣魚(yú)小貓請(qǐng)客

? 食物找家

? 包糖果

? 小偵探

? 插小旗

? 種果果（撕貼）

材料投放:

1、各色蠟筆、各種果蔬添色造型圖等。

2、固體膠、彩條紙、幼兒已涂色的小樹(shù)。

玩法：幼兒根據(jù)自己的意愿選擇游戲表現(xiàn)方式，將自己的作品可以自行展示在墻面上。

幼兒撕、揉紙張做“果果”，貼在已涂色的果樹(shù)上。

觀察要點(diǎn)：

1、能否根據(jù)所選蔬果的外形特征進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

2、根據(jù)彩紙的顏色分配果樹(shù)

? 指指點(diǎn)點(diǎn)

? 摸摸猜猜

材料投放:

1、自制立體樹(shù)、幼兒水果作品。

2、小布袋、實(shí)物水果若干。

玩法：兩幼兒結(jié)對(duì)游戲。一指、一認(rèn)；一說(shuō)、一做的游戲形式。

兩幼兒結(jié)對(duì)游戲。一幼兒摸布袋表述特征，另一幼兒猜。猜好后，共同揭示答案。

觀察要點(diǎn)：

1、用普通話準(zhǔn)確識(shí)別名稱(chēng)。

2、與同伴主動(dòng)、大膽交流的能力及肢體表現(xiàn)。

? 小動(dòng)物的食物

材料投放:各種小動(dòng)物及對(duì)應(yīng)食物

玩法：根據(jù)小動(dòng)物身上的數(shù)字，喂相應(yīng)食物。

三、《彩色的世界》

? 顏色小書(shū)

? 顏色變變變

? 跳舞毯

? 指環(huán)

? 七彩樹(shù)葉

其他區(qū)角：（40%）

表達(dá)表現(xiàn)區(qū)

? 叮當(dāng)屋

材料投放: 各種小動(dòng)物的頭飾、歌曲錄音磁帶、各種打擊樂(lè)器等

玩法：自主選擇游戲器具，可以根據(jù)自己熟悉的歌曲、兒歌、舞蹈進(jìn)行擺弄。觀察要點(diǎn)：幼兒藝術(shù)方面表達(dá)表現(xiàn)能力

探索發(fā)現(xiàn)區(qū)

? 看看找找(連環(huán)畫(huà)數(shù)字小屋迷宮)

? 蔬果寶寶的秘密

玩法:根據(jù)自己的觀察與發(fā)現(xiàn)用自己的記錄方式記錄下來(lái).(如:沒(méi)皮的蘋(píng)果變成了什么顏色等)

觀察要點(diǎn):培養(yǎng)探索的興趣,學(xué)習(xí)的習(xí)慣的養(yǎng)成,嘗試積累簡(jiǎn)單的記錄方法.建構(gòu)區(qū)

? 玩具樂(lè)園

材料投放: 供幼兒搬運(yùn)、取放、堆疊、拼搭木制積木、紙盒等替代積木；拼搭模型等

玩法：自主選擇玩具，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行拼搭擺弄。

觀察要點(diǎn)：幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力、想象創(chuàng)造能力。

角色區(qū)

? 娃娃家

材料投放：（1）娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。

（2）衣架、衣服、廚房游戲餐具等

玩法：自主選擇角色，進(jìn)行模擬游戲。

觀察要點(diǎn)：

1、能否根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)投入游戲，展開(kāi)游戲。

2、禮貌用語(yǔ)的使用。

語(yǔ)言區(qū)

材料投放：各種幼兒圖書(shū)、“小兔乖乖”“小紅帽”故事書(shū)

玩法：自主選擇圖書(shū)，進(jìn)行閱讀。

觀察要點(diǎn)：

1、掌握正確的拿書(shū)的方法。

2、能一頁(yè)一頁(yè)地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣

益智區(qū)

? 聰明屋

材料投放：圖形寶寶找家、插小旗、拼圖等

玩法：按圖形的異同分類(lèi)找家。

根據(jù)瓶身的數(shù)字插對(duì)應(yīng)數(shù)量的小旗。也可以按顏色分類(lèi)插旗。觀察要點(diǎn)：

1、區(qū)分不同形狀、分類(lèi)的能力。

2、數(shù)的感知能力如何。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣：堅(jiān)持并專(zhuān)心完成任務(wù)。

第五篇：小班區(qū)角活動(dòng)計(jì)劃

區(qū)角活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分, 是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。它貫穿于幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式。它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。區(qū)角活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探索，掌握知識(shí)。有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能夠滿足不同幼兒發(fā)展的需要，能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。

根據(jù)小班幼兒健康、社會(huì)、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在小班幼兒的角度，從小班孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了“娃娃家”、“自然角”、“快樂(lè)閱讀”、“我的玩具寶貝”等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。本著合理布局便于流動(dòng)的原則，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，將“快樂(lè)閱讀”、“娃娃家”“我的玩具寶貝”等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。

娃娃家

“娃娃家”是最受小班幼兒歡迎的游戲之一?！巴尥藜摇庇螒?qū)τ谟變旱纳硇慕】狄约扒楦?、能力的發(fā)展具有多方面的作用。

小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，還處在和家長(zhǎng)的分離焦慮時(shí)期。一方面需要教師細(xì)心照顧，盡快與他們建立親密的關(guān)系。另外還要從環(huán)境的布置上營(yíng)造一個(gè)溫馨、快樂(lè)的“家”的氛圍。在布置的時(shí)候應(yīng)遵循“軟、圓、矮、趣、變”的原則，創(chuàng)設(shè)自由、寬松、舒適、安全的游戲環(huán)境，為此我們請(qǐng)家長(zhǎng)為每個(gè)小朋友做了一個(gè)抱枕。各種顏色鮮艷、形狀各異的抱枕不僅能作為“娃娃家”孩子休息時(shí)用的靠墊，還可以讓他們?cè)凇氨ПА?、“拍拍”“坐坐”等活?dòng)中體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。另外我們還在“娃娃家”為幼兒提供了多種新奇有趣的毛絨玩具。玩具能吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們參與游戲的愿望，更快的進(jìn)入到游戲情景中。

快樂(lè)閱讀

合理有力的創(chuàng)設(shè)與利用圖書(shū)角，有助于幼兒早期的知識(shí)拓展，形成讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、護(hù)書(shū)的良好習(xí)慣。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，除了幼兒園提供的圖書(shū)之外，我們還讓每個(gè)孩子自帶5本圖書(shū)，如：各種故事、動(dòng)植物圖片、簡(jiǎn)單的古詩(shī)的等等。

小班孩子以具體形象記憶為主，語(yǔ)言的表的能力也較差。我們?cè)谌粘；顒?dòng)中不定時(shí)的安排一些閱讀時(shí)間。如晨間來(lái)園時(shí)，讓幼兒自由地與同伴相互欣賞幼兒園的各種圖書(shū)；自由活動(dòng)時(shí)間，也讓幼兒隨意地欣賞圖書(shū)、講述故事；午飯后，早吃完飯的孩子也可以自由看書(shū)；下午離園以前，幼兒也可以自由閱讀圖書(shū)，也可以在周末的時(shí)候?qū)D書(shū)帶回家和家長(zhǎng)一起看。通過(guò)一系列豐富多樣的看看說(shuō)說(shuō)閱讀活動(dòng)，不僅發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還有效地激發(fā)了幼兒閱讀興趣。

自然角

幼兒園的環(huán)境教育中，美麗的自然角始終都是班級(jí)環(huán)境教育中重要的組成部分之一。因?yàn)樗粌H具有綠化班級(jí)，美化環(huán)境的作用，同時(shí)還蘊(yùn)涵著很大的教育價(jià)值。小班孩子年齡還比較小，我們?cè)谧匀唤欠胖靡恍┯變撼Ｒ?jiàn)的動(dòng)植物讓他們觀察，如：吊蘭、胖娃娃、發(fā)財(cái)樹(shù)、滴水觀音等，還可以根據(jù)季節(jié)投放植物讓孩子們觀察它們的生長(zhǎng)變化，如：菊花、雞冠花等。在自然角還養(yǎng)小金魚(yú)、烏龜?shù)刃?dòng)物，春天養(yǎng)小蝌蚪，讓幼兒觀察蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

在當(dāng)今的現(xiàn)代化生活中，孩子們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)離大自然。我們還在自然角進(jìn)行簡(jiǎn)單的種植活動(dòng)，比如：在種蒜的季節(jié)，讓他們自己動(dòng)手剝蒜皮，將蒜瓣種在八寶粥碗里，澆上水放在自然角，讓他們直觀感受植物的生長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)這些不僅能激發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)植物的興趣,還能學(xué)到許多有關(guān)動(dòng)植物的科學(xué)知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的種植技能。更重要的是能培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心以及觀察、比較等多方面能力。

我的玩具寶貝

玩具是孩子們做感興趣的東西，特別是自制玩具，既可以增加幼兒對(duì)玩具和游戲的興趣，還可以練習(xí)操作的技能。幼兒自己動(dòng)手收集各種小盒子，塑料瓶，盒蓋、樹(shù)葉等等，用來(lái)制作各種教玩具。我們做了適合小班孩子活動(dòng)的桌面玩具如：向日葵、拼圖等。通過(guò)系向日葵花瓣的扣子和拼圖活動(dòng)，來(lái)鍛煉孩子們手指的靈活能力和記憶力。我們還為孩子們提供了各種自制體育器械玩具。如：沙包、酸奶瓶做的拉力器、光盤(pán)做的飛碟、呼啦圈等等，讓幼兒在看看、做做、玩玩中體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。