第一篇：大班數(shù)學教案：小鳥分窩

【活動目標】

1、了解鳥類分窩的生活習性。

2、把握6的組成，嘗試用數(shù)字和符號加以表示。

【活動準備】 1、6個鳥窩圖片（4個大小不同、2個大小相同）。

2、18只小鳥圖片。

3、記錄表幼兒人手一份。

【活動過程】

一、交流各種鳥窩

價值分析：通過經驗交流來了解不同的鳥筑巢地點也各不相同。

1、了解鳥窩的涵義

（ppt：出示漢字鳥窩）

提問：認識嗎？什么是鳥窩？

小結：鳥窩就是小鳥的家。

2、交流四種不同鳥窩的地點

提問：你們知道他們的家在哪里嗎？

燕子的家在墻角邊；老鷹的家在懸崖上；喜鵲住在樹枝上；海鷗的家在海邊。

小結：不同的鳥會根據(jù)不同的生活習性選擇不同的地方造他們的家。

二、小鳥分家家

價值分析：了解6只小鳥不同的分窩方法。

1、兩個大小相同的鳥窩。

提問：喜鵲媽媽在樹林的鳥窩里生了6只小鳥，它們在一個鳥窩擠不下。鳥媽媽和小鳥們又造了一個窩，怎樣讓6只小鳥分別住在2個鳥窩里，怎樣住才合適、舒服呢？

小結：6只喜鵲寶寶分兩個相同大小的窩住，一個窩住3只，另一個窩也住3只。謝謝你們喜鵲媽媽的6個寶寶終于有舒舒服服的家住了。

2、一大一小不同的鳥窩。

提問：燕子媽媽也有6個寶寶，他們也造了兩個鳥窩，他們的兩個鳥窩怎么樣？一大一小的兩個鳥窩怎么住才舒服呢？

小結：原來同樣6只小鳥不同大小的兩個鳥窩，分法不一樣。鳥窩大住的小鳥多，鳥窩小住的小鳥少。大鳥窩里住5只，小鳥窩里住1只。

3、大小差不多的兩個鳥窩。

提問：黃鶯媽媽的6個孩子也長大了，它們也造了兩個大小相差不多的鳥窩該怎么住呢？

小結：6個黃鶯寶寶分兩個大小不一樣的窩住，一個住4只，一個住2只。

三、記錄小鳥分家的情況，了解6的組成 價值分析：嘗試用數(shù)字符號表示6的組成。

1、看看說說三家小鳥分窩時用了哪幾種分法。

提問：三家小鳥分窩用了哪幾種方法。

小結：三家小鳥分窩用了三種不同的方法。

2、了解記錄表

（出示大記錄表）

提問：記錄表上有什么？（引導幼兒了解記錄表。）

（重點理解）：這個符號像什么？表示什么意思呢？

小結：從上往下看是分，從下往上看是合，這是分合的符號。

3、幼兒操作發(fā)現(xiàn)6的不同分合方法。

（1）記錄要求：把三家小鳥分窩的方法都記錄在記錄紙上，但不能重復記錄。

（2）幼兒交流

提問：請你們來說說你記錄表上三家小鳥分窩的方法。

小結：原來6只小鳥分窩的三種方法可以有5種記錄方式。

活動延伸：

冬天來臨了，越來越多的鳥都會飛去南方筑巢，鳥窩里的小鳥也越來越多，7只、8只、9只、10只，那么多小鳥，鳥媽媽該怎樣分才能讓小鳥在鳥窩里住得舒服呢？請大家試試，幫鳥媽媽動動腦筋。

第二篇：大班體育活動：為小鳥搭窩

大班體育活動：為小鳥搭窩

荊州市實驗幼兒園 劉治君

活動目標：

1．喜歡參加體育活動，在活動中勇于挑戰(zhàn)，體驗和分享成功的快樂。2．探索快速安全攀爬的方法，嘗試爬上距離地面60-90厘米。3．能四肢協(xié)調，動作靈活的攀爬，并與同伴合作完成任務?；顒訙蕚洌?/p>

1．知識經驗準備：活動前幼兒已有梯子一物多玩的游戲經驗。2．物質材料準備：斜放的木梯、圈、輪胎、油桶、泡沫墊、自制樹枝、玩具小鳥若干，自制大型攀爬架，背景音樂。

活動過程：

1．引入活動，準備運動。

（1）跳格子（2）過小橋（3）爬山坡（4）鉆山洞（5）抬轎子 2.合作探索，動作練習。

（1）幼兒自由探索爬不同高度山坡的方法。

教師：剛才小朋友們玩得都很開心！你們看，我們幼兒園飛來了許多小鳥。它們看到我們在攀爬架上玩得很開心，也想上去玩?，F(xiàn)在老師要給小朋友布置一個任務：我們就在攀爬架上幫小鳥搭個新家吧!可是，要完成這個任務我們必須學會爬山坡的本領才行，下面請小朋友和老師一起搭出不同高度的小山坡吧!山坡搭好了，小朋友們，先用自己的方法試試看吧!每一個山 坡都要嘗試一下哦！

（2）幼兒互相交流分享爬山坡的不同方法，并請個別幼兒進行示范。

（3）集體討論驗證，共同尋求即快又安全的方法。①小組、個別的展示來驗證。

總結：矮的小山坡用平衡走快一些，高的山坡用手腳爬快一些。②幼兒借鑒他人的方法再次分散練習。3.游戲鞏固，情感升華。

（1）教師提出游戲要求

師：小朋友都已經學會爬山坡的本領啦!你們可真棒!現(xiàn)在我們給小鳥安家吧!你們看老師為你們準備了哪些的材料?等會請你們拿著材料翻過山坡、爬過山洞、將材料運上攀爬架，把鳥窩搭好。有一個要求：每次只能運一個材料。

（2）幼兒分組商量如何搭建一個又快又好的鳥窩。

4.幼兒合作搬運材料過障礙，到達樹上。播放背景音樂《小鳥 小鳥》

（1）教師重點指導幼兒與同伴協(xié)作，保持平衡。

（2）根據(jù)搬運材料的不同，啟發(fā)幼兒不同的合作方法。

（3）幼兒利用搬運的材料合作搭建鳥的樂園，教師觀察指導幼兒合理地利用材料。

5．分享經驗，體驗樂趣。

（1）分享經驗，互相觀察各組的作品，把自制的小鳥放入鳥的樂園，體驗成功的樂趣。（2）隨著音樂唱《做個愛心小天使》，做放松動作，結束活動。

活動點評：

此活動為大班體育活動，教師借助于幼兒園現(xiàn)有的各種材料為了完成一個共同的任務“為小鳥搭窩”提供了保障。幼兒們互相探討和學習，克服很多的困難，在大家的共同努力下終于圓滿完成了任務?；顒又杏變杭儒憻捔松眢w，又培養(yǎng)了能力，同時也體會到了團結協(xié)作的重要性。

由于是大班活動，運動量相對比較大，在運送搭窩材料時要幼兒不斷探索好的方法，邊探索邊前行，最后懂得與同伴合作的重要性。整個活動也是在一個游戲的情景中進行的，所以幼兒既鍛煉了身體，又愉悅了情緒。

第三篇：大班數(shù)學教案分水果

大班數(shù)學教案：分水果

活動目標：

1.學習將數(shù)量為“2、3、4、5”的各種水果分成兩份，并探索不同的答案。

2.學習用簡單的語言表達分合水果的過程與結果，學習分合式的記錄方法?；顒訙蕚洌?/p>

教具：蘋果、梨子、桃子水果卡片若干。幼兒用書?；顒舆^程：

一、小組活動

（1）觀察活動材料，引發(fā)活動興趣。

“請小朋友看一看，你們的盤子里都有些什么？”“他們有一個共同的名字叫什么呢？”“那我們就來玩一個分水果的游戲吧?！?/p>

（2）交待活動規(guī)則要求

A、每次拿3個水果在黑板上擺成一排，然后把3個水果分成兩份。

B、每排的3個水果分成兩份的答案都要不一樣。

C、分好后說一說3個水果分給誰幾個？分給誰幾個？幾個和幾個和起來就是3個。

（3）幼兒操作活動，教師觀察幼兒操作情況。

提醒幼兒每次取3個水果放在橫線上數(shù)一數(shù)，然后再分成兩份。教師重點觀察幼兒每次拿取的是不是3個，再分成2份的答案有無重復和遺漏，鼓勵幼兒分好后用語言表述。

二、集體活動

（1）整理記錄，學習4的組成。

“誰愿意把自己怎樣分水果的事講給大家聽，老師把它記在黑板上?！?/p>

（2）集體按指示檢查4的分合結果。

“大家看看每排是不是4個水果，每次分成兩份的答案有沒有重復或遺漏？”

（3）學習分合式結果。

“誰能動腦筋想一想：可不可以用數(shù)學和符號來表示分水果的事？ 4個蘋果用幾來表示？（4）分用什么符號？（分合號）爺爺分得1個蘋果用幾表示？奶奶分得的3個蘋果用幾表示？教師邊引導邊記錄，請幼兒繼續(xù)往下記錄。

（5）幼兒記錄自己的操作結果。

教師不斷地提醒幼兒每一次記的都要和分的一樣。（6）5的分解同上。

三、出示幼兒用書完成練習幼兒練習，教師巡查指導。

第四篇：大班數(shù)學教案 分禮物[模版]

大班數(shù)學教案 分禮物

活動目標：

在二等分的活動中培養(yǎng)幼兒愛媽媽和長輩的情感。初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來的那一份，原來的那一份大于部分。

活動準備：

幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

活動過程：

小朋友很喜歡自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的媽媽叫什么？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。

熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？幼兒講述

講解：小熊把紙對折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的小。

熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。幼兒操作，老師指導，動作快的幼兒在形上加根線再等分。

熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什么形？幼兒說一說。熊媽媽請小熊用看一看加一根線的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。

熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？

熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？ 熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？ 幼兒講述，老師按照其中的一種方法切糕。

熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說，問小熊說什么？送給奶奶外婆吃。

7的組成（數(shù)學）

活動目標

1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

活動準備

塑料小鴨學具人手42只。

活動過程

一、復習6的組成

玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

第五篇：大班數(shù)學教案：蔬菜怎么分

【活動目標】

1．能將5以內的蔬菜分在兩個籮筐里(紅色、黃色籮筐)，知道可以有多種分法。

2．嘗試用自己的方法記錄分的結果。

3．體驗數(shù)量分合變化的樂趣。

【活動準備】

經驗準備：熟悉繪本故事《籮筐》。

物質準備：

1．課件：5的分法。

2．5以內各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

3．籮筐記錄表人手一份。

【活動過程】

一、出示繪本，引發(fā)幼兒的回憶

師：“籮筐有時會很滿，有時會很空?！卑职值幕j筐里盛滿了很多蘿卜，裝都裝不下了，今天請小朋友們來幫爸爸把蘿卜分在兩個籃子里，一個是紅色籮筐，一個是黃色籮筐，該怎么分?

二、幼兒自由探索分蔬菜

(一)把5個蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里，幼兒自由操作。

(二)了解5分成兩份的多種分法

提問：你是怎樣分的?幼兒說出自己的分法。

如：紅色籮筐2個，黃色籮筐3個。

提問：誰和他分得一樣?是怎么分的?

幼兒描述自己的分法，提示用“我把5個蘿卜分別分給紅色籮筐2個，黃色籮筐3個”句式描述。老師把結果記錄在黑板上。

提問：誰與他們分得不一樣?

幼兒說出不同的分法并記錄，直至所有分合式完成。

出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

(三)復習分合號，進一步理解5的分合 1．復習理解分合號的意義。

提問：這些分合式里邊都有一個符號，像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復習分合號，用手勢動作擺出分合號等方法，熟悉分合號)

2．用逐漸增加的方式重復5的分合。

提問：給紅色籮筐分了1個土豆，那黃色籮筐該分幾個呢?(出示相應的圖片)

如果再分給紅色籮筐1個土豆，那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?

依次完成5分成1和4，2和3，3和2，4和1的分法。

提問：5分成兩份，有幾種分法?

提問：看看這些分合式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

小結：紅色的籮筐多分了一個，黃色的籮筐就要少一個。這是數(shù)量分合中遞增、遞減的關系。

3．游戲“你問我答”，復習5的分合式。

4．幼兒動手操作，并嘗試用自己的方法記錄分的結果。

師：今天我們學習了5的分合，老師要來考考你們，把這些蔬菜分別裝在兩個籮筐里，該怎么分?

鼓勵幼兒用自己的方式記錄分合式。

師：今天你們幫助爸爸分了蔬菜，爸爸很開心，謝謝小朋友們。