第一篇：品德與社會(huì)4年級(jí)上冊(cè)教案

課題2 走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。

2、加深對(duì)各種地貌的認(rèn)識(shí)。

3、通過(guò)對(duì)祖國(guó)不同地區(qū)有著不同的地貌，感受祖國(guó)的博大。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)和過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

上一節(jié)課我們了解了各種地貌，今天我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下這些地貌的名稱(chēng)和它們所具有的特點(diǎn)。(展示相應(yīng)地貌的圖片要求學(xué)生做出簡(jiǎn)單的判斷。)

二、導(dǎo)入。

剛才我們看到的是各種各樣的地貌，這些地貌用地圖的方式表示出來(lái)就是這個(gè)樣子。(展示實(shí)物地形圖)

三、學(xué)習(xí)地形圖。

這個(gè)凹凸不平，色彩繽紛的地圖就是地形圖了。

地形圖有什么用呢(學(xué)生舉手發(fā)言。)對(duì)了，地形圖能夠幫我們清楚了了解一個(gè)地方的地貌。那怎樣來(lái)判斷一個(gè)地方到底是什么地貌怎樣來(lái)閱讀地形圖呢 學(xué)習(xí)地形圖的閱讀方法;學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

四、了解不同地貌里生活的人的不同生活習(xí)慣，以及這些生活習(xí)慣與當(dāng)?shù)氐孛驳年P(guān)系。前后桌四人為一個(gè)小組，討論為什么不同地貌的人有著不同的生活方式然后以小組的名義發(fā)言。

五、教師根據(jù)討論情況進(jìn)行小結(jié)。

六、作業(yè)：看中國(guó)地形圖，加深對(duì)各種地貌的認(rèn)識(shí)。

課題2走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)(二)教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)溫度的概念。

2、通過(guò)對(duì)有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)，感受祖國(guó)的博大。

3、了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習(xí)慣。課時(shí)：一個(gè)課時(shí)。教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

請(qǐng)同學(xué)們先閱讀一下書(shū)本16~17頁(yè)的內(nèi)容，并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計(jì)圖表示什么

二、探究活動(dòng)：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖。

三、教師以提問(wèn)的形式來(lái)講授統(tǒng)計(jì)圖所傳達(dá)的思想。

如：我國(guó)降雨量最少的地方在那里最多的呢 降雨量最多，最少是什么意思呢 ?? 我國(guó)年平均氣溫最高的是在那里年平均氣溫是什么意思呢 ??

四、問(wèn)題討論：為什么我國(guó)一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢(學(xué)生討論并發(fā)言，教師適當(dāng)指導(dǎo)。)了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習(xí)慣。

五、教師進(jìn)行小結(jié)。

六、作業(yè)：

課題2走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)(三)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)看民族分布圖。

2、知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣。課時(shí)：一個(gè)課時(shí)。教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們知道我國(guó)有多少個(gè)民族嗎(知道!56個(gè)!)他們分別住在什么地方你們知道嗎？(好了，今天我們就來(lái)了解一下這56個(gè)民族的人民到底住在什么地方。)

二、怎樣看民族分布圖。

先學(xué)會(huì)念這56個(gè)民族的名字，然后再學(xué)習(xí)怎樣去看民族分布圖。

三、小游戲：給民族找家。

同桌之間互相給對(duì)方出題，找找不同民族的主要聚集在那里，鞏固看民族分布圖這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

四、知識(shí)拓展。

了解一些少數(shù)民族的生活習(xí)慣，風(fēng)俗等。

五、教師進(jìn)行小結(jié)。

請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的成功感。

2、提高同學(xué)之間的合作能力。課時(shí)：一個(gè)課時(shí)。教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于家鄉(xiāng)的內(nèi)容，今天我們要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行一項(xiàng)總結(jié)，就是做一個(gè)家鄉(xiāng)手冊(cè)。上一節(jié)課我已經(jīng)布置任務(wù)了，你們的工具都帶齊了沒(méi)有？

二、制作家鄉(xiāng)手冊(cè)。

學(xué)生按組進(jìn)行制作。教師隨堂巡視，并給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

三、同學(xué)們，現(xiàn)在我們就要來(lái)展示一下我們的勞動(dòng)成果了。各個(gè)小組展示自己的家鄉(xiāng)手冊(cè)，并與同學(xué)交流制作家鄉(xiāng)手冊(cè)的心得。教師給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

四、給做得最好的三個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng)，并表?yè)P(yáng)合作的較好的小組。

五、總結(jié)，復(fù)習(xí)這個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)。

二、家鄉(xiāng)的故事

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：深化尊重歷史，珍惜今天享有的一切以及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的積極情感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的互動(dòng)中，體會(huì)探究、比較、合作的價(jià)值，勤于思考，樂(lè)于與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)。

能力：能夠?qū)唧w事物進(jìn)行探索、比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識(shí)，能夠與同學(xué)們合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

知識(shí)：知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。知道一些與水有關(guān)的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)水的狀況有一些具體、實(shí)際的了解。

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)人生活及學(xué)校的變化，知道一些與水有關(guān)的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)水的狀況有一些具體、實(shí)際的了解。

教學(xué)時(shí)間：12課時(shí)。

主題一 展覽室里的故事多

課題1.家鄉(xiāng)人生活的變化 教學(xué)目標(biāo):

1、增進(jìn)尊重歷史,珍惜今天生活的積極情感。

2、掌握通過(guò)比較,分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法。.3、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。課時(shí)：一課時(shí)。

一、教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程:

1、導(dǎo)入。

展示一些各個(gè)時(shí)期的生活用品,讓學(xué)生辨認(rèn),這是哪個(gè)時(shí)候人們使用的.盡量選取學(xué)生熟悉的生活用品。

2、了解家鄉(xiāng)人生活中“住”的變化。

學(xué)生通過(guò)對(duì)比書(shū)本上兩個(gè)不同年代的房子,了解父輩和我們這一輩的生活的變化,體會(huì)出生活是越來(lái)越好了。

這一部分的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力,要求學(xué)生能過(guò)準(zhǔn)確地說(shuō)出過(guò)去和現(xiàn)在的不同之處。

3、了解家鄉(xiāng)人生活中“行”的變化.學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)人生活中“行”的變化。

4、了解家鄉(xiāng)人中“衣”的變化。

5、閱讀書(shū)本的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)人“衣”的變化。

6、了解家鄉(xiāng)人生活中“食”的變化。

7、結(jié)合自己的實(shí)際情況,舉早餐為例,說(shuō)說(shuō)我們現(xiàn)在在食物方面和過(guò)去有什么不一樣。學(xué)這部分的內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比分析事物的能力。

二、小結(jié)。教師提出問(wèn)題:為什么我們身邊發(fā)生著這么多好的變化呢？ 學(xué)生舉手回答,教師給以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

三、作業(yè)：說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)人生活的變化。

學(xué)校的變化真大呀

一、教學(xué)目標(biāo):

1、了解學(xué)學(xué)校的過(guò)去,探究學(xué)校的歷史,感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。

2、在了解的基礎(chǔ)上增進(jìn)對(duì)學(xué)校的感情。

3、通過(guò)學(xué)校的變化了解家鄉(xiāng)人生活的變化。課時(shí):一課時(shí)。

二、教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程:

1、導(dǎo)入。

同學(xué)們,你們?cè)诩樾W(xué)上學(xué)已經(jīng)有四年的時(shí)間了,在這四年里,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)校有什么變化呢？(學(xué)生舉手回答。)

2、了解學(xué)校的變化。

結(jié)合同學(xué)所說(shuō)的內(nèi)容,了解學(xué)校的變化.從學(xué)校的操場(chǎng),校門(mén)口,教室,體育設(shè)施等的變化來(lái)說(shuō)明學(xué)校的變化。

3、介紹學(xué)校的變化。

簡(jiǎn)單介紹學(xué)校從過(guò)去土房到現(xiàn)在現(xiàn)代化學(xué)校的變化過(guò)程,從而了解學(xué)校,社會(huì)的變化,感受社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

4、學(xué)習(xí)制作年表。

知道什么是年表,它有什么用處.學(xué)習(xí)年表的制作。

三、小結(jié)：我們的國(guó)家和社會(huì)都十分重視教育的發(fā)展，在家鄉(xiāng)的發(fā)展變化中，學(xué)校的變化是最大的。家鄉(xiāng)最好的建筑之一就是學(xué)校，學(xué)校各方面的條件都在不斷地改善，所以我們要珍惜幸福的學(xué)校生活。

5、作業(yè)：制作年表。

生活中的智慧

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)過(guò)去的生活用品,了解過(guò)去的生活。

2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的事物年表,理解年表的作用,學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的年表。課時(shí):一課時(shí)。

二、教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程:

1、導(dǎo)入。

同學(xué)們請(qǐng)先閱讀書(shū)本32頁(yè)的內(nèi)容,看看這些東西你都認(rèn)識(shí)那些,他們有什么作用。

2、小討論。

下面和你的同桌一起討論一下圖上這些東西的作用。

3、討論完畢后,請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言,講講這些生活用品的作用和用法,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和介紹。展示其他生活用品的圖片及簡(jiǎn)單介紹,使學(xué)生更好地了解過(guò)去的生活。(幻燈片展示各種生活用品并和現(xiàn)在的生活用品進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。)

4、同學(xué)們,這些生活用品雖然看起來(lái)很粗糙,但是卻給當(dāng)時(shí)的人們帶來(lái)了很多的便利,是了不起的發(fā)明和創(chuàng)造;后來(lái)人們不斷在生活中有了新的發(fā)明和創(chuàng)造,代替了原來(lái)舊的東西,使人們的生活質(zhì)量不斷地提高。

5、學(xué)習(xí)制作年表。

先學(xué)習(xí)看年表。引導(dǎo)學(xué)生看年表,說(shuō)一說(shuō),每一橫排中是什么東西(同一類(lèi)用品),最上面的小標(biāo)題說(shuō)明了什么(不同的時(shí)期),這張年表告訴了我們什么？ 把書(shū)本的年表補(bǔ)充完整。

6、課后作業(yè).制作一個(gè)簡(jiǎn)單的年表.主題二 從家里帶出來(lái)的歷史

課題一.“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo): 1,知道小人書(shū)是過(guò)去孩子們的重要課外讀物。

2,通過(guò)小人書(shū)與今天兒童讀物的對(duì)比,體會(huì)歷史的發(fā)展。3,知道滾鐵環(huán),拋石子等過(guò)去的游戲。課時(shí):一課時(shí)。

二、教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程:

1、導(dǎo)入。

同學(xué)們,請(qǐng)看書(shū)本37頁(yè),這些都是什么??？(小人書(shū)!)對(duì)了,這些就是過(guò)去的孩子們最最喜愛(ài)的小人書(shū)了。我今天來(lái)了解一下過(guò)去的孩子們都看些什么書(shū),玩些什么游戲。閱覽小人書(shū)。

每個(gè)同學(xué)發(fā)一本小人書(shū),讓他們感受一下小人書(shū)的魅力。

2、說(shuō)說(shuō)感受。

同學(xué)們,剛才我們看了過(guò)去的小人書(shū),你們覺(jué)得它們跟我們今天的少兒讀物有什么不一樣呢？你看了以后有什么感想？(學(xué)生舉手回答。)

3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

介紹滾鐵環(huán),拋石子等游戲,并展示這些游戲的用具,為下節(jié)課的室外體驗(yàn)課作準(zhǔn)備。

4、課后作業(yè)。

回家問(wèn)問(wèn)父母,他們小時(shí)候都玩些什么游戲。

課題2.過(guò)去的游戲真有趣

一、教學(xué)目標(biāo): 1,體驗(yàn)過(guò)去的游戲,發(fā)現(xiàn)過(guò)去游戲的特點(diǎn)。

2,通過(guò)比較過(guò)去和現(xiàn)在的游戲,感受兒童的生活的變化。3,體驗(yàn)參與性較強(qiáng)的集體游戲,增進(jìn)同學(xué)之間的感情。課時(shí):一課時(shí)。

二、教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程:

1、導(dǎo)入。

我們這一節(jié)課是課外體驗(yàn)課,上一節(jié)課老師已經(jīng)介紹了這些過(guò)去的游戲是怎么玩,今天我們就親身去體驗(yàn)一下這些有趣的游戲。

2、學(xué)生排隊(duì)到操場(chǎng)進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng).學(xué)生按照自己的興趣選擇自己要參與的游戲項(xiàng)目。

3、鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試各種游戲。

4、集合并布置課后作業(yè)。

要求每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一點(diǎn)關(guān)于今天參與游戲的心得,感想。字?jǐn)?shù)不限。

今非昔比的廚房

一、教學(xué)目標(biāo):

1、談?wù)勍孢^(guò)去游戲的感受,通過(guò)現(xiàn)在和過(guò)去游戲的對(duì)比,了解社會(huì)的變化。

2、了解三種不同的家庭廚房及其特點(diǎn),知道廚房的進(jìn)步反映著社會(huì)的進(jìn)步。

3、學(xué)習(xí)從具體,細(xì)微之處觀察和感受社會(huì)的進(jìn)步。課時(shí):一課時(shí)。

二、教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程:

1、導(dǎo)入。

上一節(jié)課我們?nèi)ネ媪诉^(guò)去的游戲,今天我請(qǐng)就請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)感受.那位同學(xué)先來(lái)。同學(xué)交流感受，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

2、學(xué)習(xí)今非昔比的廚房。

同學(xué)們請(qǐng)先觀察書(shū)本42——43頁(yè)的圖片,看看他們告訴了我們什么。

教師逐一提問(wèn):過(guò)去的廚房是什么樣子的？里面有些什么東西？為什么要放這些東西呢？現(xiàn)在的廚房有些什么？這些東西有些什么好處？

三、總結(jié).從廚房的變化中,我們可以聯(lián)想到什么？(學(xué)生舉手回答,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。)

四、家庭作業(yè):進(jìn)廚房幫助媽媽做一頓飯。

主題三 說(shuō)不完的家鄉(xiāng)故事

課題1.家鄉(xiāng)名稱(chēng)的來(lái)歷 教學(xué)目標(biāo): 1,增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

2,感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨(dú)特的傳統(tǒng)。3,了解家鄉(xiāng)的名稱(chēng)是怎么來(lái)的,從中殘舊家鄉(xiāng)有關(guān)的歷史。4,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和膽量。課時(shí):一個(gè)課時(shí)。

二、教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程:

1、導(dǎo)入。

我相信同學(xué)們回家一定問(wèn)了你們家鄉(xiāng)的名稱(chēng)的由來(lái)了,現(xiàn)在老師先來(lái)講一個(gè)關(guān)于廣州叫羊城的故事。（用故事吸引學(xué)生的興趣,并給學(xué)生一個(gè)介紹家鄉(xiāng)的模式。）

2、學(xué)生當(dāng)小老師,向同學(xué)介紹他家鄉(xiāng)的名稱(chēng)的由來(lái)。(可以是家鄉(xiāng)名字的由來(lái),也可以是某座山某條河等的名字的由來(lái)。)

3、集體評(píng)價(jià)上來(lái)向大家介紹家鄉(xiāng)名稱(chēng)的“小老師”,表?yè)P(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)做的好的學(xué)生。

4、教師小結(jié)。

家鄉(xiāng)水的故事(一)

一、教學(xué)目標(biāo):1,了解有關(guān)家鄉(xiāng)水的發(fā)展變化的歷史.2,感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn),生活的密切關(guān)系.課時(shí):一個(gè)課時(shí).二、教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程:

1、導(dǎo)入.水在我們的生活中有著非常重要的作用.那位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)水都有哪些作用呢(學(xué)生舉手回答.)

2、介紹水在各個(gè)領(lǐng)域的用途.通過(guò)影片和網(wǎng)頁(yè)介紹水在工業(yè),農(nóng)業(yè),生活中的作用.3、了解家鄉(xiāng)人取水方式的發(fā)展歷史.下面請(qǐng)同學(xué)們觀察46~47頁(yè)的內(nèi)容,然后告訴老師和同學(xué),家鄉(xiāng)人取水方式有什么發(fā)展變化.(學(xué)生閱讀和回答取水方式的發(fā)展變化.)

4、討論:為什么說(shuō)隨著社會(huì)的發(fā)展,水變得越來(lái)越珍貴了呢

前后桌四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組,觀察,閱讀48頁(yè)的內(nèi)容,并討論以上的問(wèn)題,并以小組的形式發(fā)言.教師作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo).5、課堂小結(jié).家鄉(xiāng)水的故事(二)

一、教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識(shí)水污染對(duì)家鄉(xiāng)人的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的危害.2,了解家鄉(xiāng)人節(jié)約用水方面的成就,強(qiáng)化學(xué)生珍惜水的情感和態(tài)度.3,促使學(xué)生形成節(jié)約用水的習(xí)慣.課時(shí):一個(gè)課時(shí)

二、教學(xué)活動(dòng)和過(guò)程:

1、導(dǎo)入.家鄉(xiāng)水不斷地在變化,從過(guò)去人們挑水喝,到現(xiàn)在開(kāi)龍頭就有自來(lái)水喝等等.這些變化中,有好的變化,也有壞的變化,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閱讀書(shū)本49~53頁(yè)的內(nèi)容,并請(qǐng)思考,家鄉(xiāng)水的發(fā)展有哪些是好的,哪些是不好的

2、水的故事的變化.看完書(shū)了,我們現(xiàn)在來(lái)看看家鄉(xiāng)水的發(fā)展哪些是好的,哪些是不好的(學(xué)生舉手回答.)根據(jù)學(xué)生的回答,給與適當(dāng)?shù)目隙?3、看看家鄉(xiāng)水壞的變化.1,了解水污染.(觀看有關(guān)水污染的視頻.)同學(xué)們,你們看了這些內(nèi)容,有什么感想呢(學(xué)生舉手發(fā)言.)教師結(jié)合影片講解水污染對(duì)家鄉(xiāng)人的生產(chǎn)和生活的危害.2,水的浪費(fèi).舉身邊簡(jiǎn)單的例子進(jìn)行講解(如,洗手的時(shí)候浪費(fèi)的水,一個(gè)人浪費(fèi)一杯,那么一個(gè)班就浪費(fèi)40杯,一個(gè)學(xué)校就浪費(fèi)1000多杯,??如此類(lèi)推,使學(xué)生意識(shí)到,如果每個(gè)人都浪費(fèi)水一點(diǎn)水的話,很多人就會(huì)浪費(fèi)很多很多.)

4、看看家鄉(xiāng)水好的變化.知道水庫(kù),污水處理廠,排污通道等對(duì)我們生活的影響.觀看節(jié)約用水的flash.觀看flash《一杯水的故事》,知道只要我們充分利用,一杯水的用處其實(shí)是很大的.由此片向?qū)W生傳道節(jié)約用水的信息.5、課堂小結(jié).第三單元 家鄉(xiāng),我為你驕傲 從家鄉(xiāng)看祖國(guó) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。

2、知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動(dòng)和奮斗的結(jié)果。

3、學(xué)會(huì)調(diào)查，并能在調(diào)查中知道怎樣收集、記錄、整理及運(yùn)用資料。

教學(xué)準(zhǔn)備

督促學(xué)生用切合本地實(shí)際的方法完成調(diào)查任務(wù)，并準(zhǔn)備好調(diào)查資料。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生回顧一下以前學(xué)過(guò)的有關(guān)家鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的回答，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“除了以前大家了解到的家鄉(xiāng)的情況，同學(xué)們還想知道些什么？讓我們一起來(lái)探究吧。”在學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，教師可在黑板上做適當(dāng)?shù)挠涗?，以此引?dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、討論?！巴瑢W(xué)們提出了這么多的問(wèn)題，都非常想了解家鄉(xiāng)的歷史與文化、風(fēng)土人情及家鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)狀。請(qǐng)同學(xué)們想一想，要想知道這些問(wèn)題，可以通過(guò)哪些途徑完成這儀任務(wù)呢？在完成這一任務(wù)時(shí)，我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢？如何獲得有用的資料呢？

3、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結(jié)果，并在黑板上做必要的記錄。結(jié)合討論所得到的結(jié)果，閱讀并分析教科書(shū)第54—57頁(yè)的課文及圖畫(huà)，及時(shí)總結(jié)各種不同的獲取知識(shí)的途徑和收集資料的方法。

4、制定一份“調(diào)查家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的計(jì)劃”。可根據(jù)教科書(shū)上提供的計(jì)劃格式，分項(xiàng)進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)應(yīng)放在內(nèi)容的確定上。

5、小結(jié)，建議學(xué)生應(yīng)充分利用課余課余時(shí)間或節(jié)假日，根據(jù)居住地的遠(yuǎn)近，分小組落實(shí)調(diào)查任務(wù)。

家庭作業(yè)

讓學(xué)生根據(jù)自己制定的調(diào)查計(jì)劃，完成各自選擇的調(diào)查任務(wù)。

課題1 家鄉(xiāng)人的智慧（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)了解家鄉(xiāng)日常生活用品的發(fā)展歷程，體會(huì)家鄉(xiāng)人的聰明才智。

2、了解家鄉(xiāng)的名人、普通勞動(dòng)者及其對(duì)家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)。

3、學(xué)會(huì)建立名人簡(jiǎn)歷檔案。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生在調(diào)查活動(dòng)中收集的資料或生活用品可能會(huì)涉及很多內(nèi)容，教師事先做一些說(shuō)明，不論是一座建筑，還是一件小的日常用品，都滲透著家鄉(xiāng)人的勤勞與智慧。

教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)調(diào)查的過(guò)程，談一談在這次調(diào)查活動(dòng)中都有些什么收獲。提問(wèn)：“在這次調(diào)查活動(dòng)中，你們?nèi)チ四男┑胤?？訪問(wèn)過(guò)哪些人？查閱過(guò)哪些圖書(shū)資料？”布置學(xué)生閱讀教科書(shū)第58頁(yè)的課文，把調(diào)查的結(jié)果引導(dǎo)到“家鄉(xiāng)人的智慧”這一主題上來(lái)。

2、演講?！霸谶@次調(diào)查活動(dòng)中，同學(xué)們的表現(xiàn)都很好。下面，請(qǐng)同學(xué)把自己調(diào)查的結(jié)果講給大家聽(tīng)，讓我們共同分享你的成果?！币龑?dǎo)學(xué)生將演講的落腳點(diǎn)放在家鄉(xiāng)人的勤勞、智慧和創(chuàng)造發(fā)明這一主題上。

3、科書(shū)第59頁(yè)的課文，并引出如下問(wèn)題：“在課文中我們了解到，在樂(lè)樂(lè)家鄉(xiāng)的歷史上出過(guò)有名的中醫(yī)大夫華佗，他的主要貢獻(xiàn)是發(fā)明了針炙和麻沸散。請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們家鄉(xiāng)的歷史上出現(xiàn)過(guò)哪些名人？他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展和進(jìn)步做出過(guò)什么貢獻(xiàn)？除了名人，還有哪些人對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展和進(jìn)步做出過(guò)貢獻(xiàn)？”

4、填寫(xiě)名人簡(jiǎn)歷卡。要求學(xué)生按照教科書(shū)上提供的格式，填寫(xiě)一份大家認(rèn)定的“家鄉(xiāng)名人簡(jiǎn)歷”。向?qū)W生說(shuō)明，名人的范圍是從古到今做出了突出成就的勞動(dòng)者。

5、談感想?！敖裉?，我們對(duì)家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)發(fā)展和進(jìn)步所做出的貢獻(xiàn)有了進(jìn)一步的了解，請(qǐng)同學(xué)們談一談你對(duì)此有什么感想；面對(duì)這么多偉大的人物，你自己又有什么打算？”

6、小結(jié)，布置家庭作業(yè)。

家庭作業(yè)

根據(jù)學(xué)生的具體情況，分別承擔(dān)收集不同時(shí)代家鄉(xiāng)名人的資料，擬出版一冊(cè)“家鄉(xiāng)名人錄”。

課題2 傳統(tǒng)與進(jìn)步（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、了解傳統(tǒng)與進(jìn)步的含義，懂得進(jìn)步是以傳統(tǒng)為基礎(chǔ)的道理。

2、學(xué)會(huì)用比較的方法分析事物發(fā)展的過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、了解家鄉(xiāng)都有哪些傳統(tǒng)的手工業(yè)，其現(xiàn)狀如何。

2、搜集一些相關(guān)的文字、圖片資料，以及本地區(qū)某些現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)的文字或錄象資料，以備課堂交流活動(dòng)中使用。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)同學(xué)回顧一下，家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)發(fā)展所做出貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生就某一方面。

2、看傳閱資料。了解家鄉(xiāng)現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)的狀況，以及它們?cè)诩亦l(xiāng)發(fā)展過(guò)程中起到了什么樣的作用？”

3、討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀并欣賞教科書(shū)第60—63頁(yè)的照片和課文。將學(xué)生分成若干小組，并要求學(xué)生在做必要的引導(dǎo)提示。

4、全班交流。就前面討論的結(jié)果請(qǐng)小組報(bào)告向全班做匯報(bào)，在黑板上做必要的引導(dǎo)提示。板書(shū)：以前的生產(chǎn)技術(shù)落后，整個(gè)過(guò)程主要靠人力完成，產(chǎn)量低。現(xiàn)在的生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)，整個(gè)過(guò)程主要靠機(jī)器完成，產(chǎn)量高。

5、寫(xiě)一篇感想，可以是幾句話。

6、小結(jié)。

課題3 來(lái)自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、了解在家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的進(jìn)程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn)。

2、通過(guò)欣賞不同的文化瑰寶，感受民族文化的博大，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)和民族的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、介紹名勝古跡、出土文物的資料。

2、教師準(zhǔn)備一些小紅花或小紅旗。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入?！拔覀?cè)谇懊鎯纱握n中學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)人的創(chuàng)造發(fā)明以及家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工業(yè)的發(fā)展歷程等內(nèi)容，這些都是作為一個(gè)家鄉(xiāng)人引以為自豪的歷史，請(qǐng)同學(xué)們想一想，家鄉(xiāng)還有哪些讓我們感到驕傲和自豪的事情呢？

請(qǐng)學(xué)生欣賞教科書(shū)第64—65頁(yè)的照片，并向他們解釋“文化瑰寶“的含義，最好舉例說(shuō)明，以加深學(xué)生的理解。然后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)都有哪些文化瑰寶。

2、觀看錄象。先放一段本地著名的名勝古跡的錄象片，然后請(qǐng)幾名學(xué)生就自己搜集的名勝古跡的文字或圖片資料向全班做介紹。在介紹的過(guò)程中，其他學(xué)生要仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，從中體會(huì)它們的藝術(shù)魅力。

3、自由發(fā)言?！巴瑢W(xué)們看完、聽(tīng)完了有關(guān)文化瑰寶的介紹后有什么想法，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

4、寫(xiě)一篇家鄉(xiāng)名勝古跡的簡(jiǎn)介。指導(dǎo)學(xué)生參照自己搜集的名勝古跡的文字資料，寫(xiě)清家鄉(xiāng)某一名勝古跡的建筑朝代、用途、外形結(jié)構(gòu)以及歷史價(jià)值。

5、小結(jié)。簡(jiǎn)述中華民族文化瑰寶對(duì)世界文化產(chǎn)生的影響及所處的地位，并表述家鄉(xiāng)人對(duì)學(xué)生的美好愿望。

第二課時(shí)

1、導(dǎo)入，“上節(jié)課老師布置了一個(gè)撰寫(xiě)家鄉(xiāng)名勝古跡簡(jiǎn)介的作業(yè)，今天我們開(kāi)一個(gè)評(píng)獎(jiǎng)會(huì)，由同學(xué)們自己評(píng)價(jià)自己的作品。”組織學(xué)生推選3人作為評(píng)委會(huì)成員和主持人，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

2、評(píng)獎(jiǎng)會(huì)。主持人宣布評(píng)獎(jiǎng)會(huì)開(kāi)始。在主持人的主持下，讓學(xué)生逐個(gè)宣讀自己撰寫(xiě)的簡(jiǎn)介，評(píng)委會(huì)成員進(jìn)行評(píng)分，最后根據(jù)得分高低排出名次，為前10名學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花或一面小紅旗，并授予他們“宣傳家鄉(xiāng)小專(zhuān)家”的稱(chēng)號(hào)。

3、展示。把獲得小紅花或小紅旗的學(xué)生所寫(xiě)的簡(jiǎn)介貼到班上的“學(xué)習(xí)園地”欄內(nèi)。

4、小結(jié)。對(duì)獲得小紅花或小紅旗的學(xué)生所寫(xiě)的簡(jiǎn)介進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)如何撰寫(xiě)簡(jiǎn)介做出說(shuō)明。

家庭作業(yè)

把撰寫(xiě)的家鄉(xiāng)名勝古跡的簡(jiǎn)介抄寫(xiě)整齊，最好能夠配上照片或圖畫(huà)。

扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)

課題1 鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及其特點(diǎn)。

2、了解民間藝術(shù)與家鄉(xiāng)人的性格、思想情感及勞動(dòng)生活情況的關(guān)系。

3、深化對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)同感。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師搜集一些反映自己家鄉(xiāng)和其他少數(shù)民族地區(qū)民間戲劇、音樂(lè)舞蹈等的錄象、錄音資料。

2、學(xué)生搜集一些自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝品。教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入?！懊總€(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，在我們的家鄉(xiāng)，流傳著不同于其他地方的音樂(lè)、戲劇、舞蹈以及風(fēng)格不同的傳統(tǒng)手工藝品等，它們是我們家鄉(xiāng)人的性格、思想和情感的體現(xiàn)，反映了具有家鄉(xiāng)特色的風(fēng)俗習(xí)慣、勞動(dòng)和生活狀況。

2、欣賞。（1）放幾段不同地區(qū)的民間音樂(lè)或歌曲，請(qǐng)大家欣賞。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊辨析，從中說(shuō)出哪段是自己家鄉(xiāng)的音樂(lè)，哪些是其他地方的音樂(lè)，并說(shuō)出?。ㄗ灾螀^(qū)）名。在整個(gè)欣賞活動(dòng)中，教師可做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情是家鄉(xiāng)人性格、思想和情感的真實(shí)反映。（2）展示幾件家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝，請(qǐng)學(xué)生欣賞。要求他們說(shuō)出他們的名稱(chēng)、制作材料和制作方法。教師提問(wèn)：“大家欣賞了這么多漂亮的手工藝品，想不想試者自己動(dòng)手做一個(gè)呢？

3、手工制作。選一件簡(jiǎn)單且易于制作的家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的特色手工藝品，采用小組合作的形式，仿制這件手工藝品。制作時(shí)，教師可通過(guò)示范，講明制作的方法、要求及注意的事項(xiàng)，然后對(duì)各小組分別進(jìn)行具體指導(dǎo)。

4、展示。學(xué)生的作品完成后，把它們掛起來(lái)或放在平臺(tái)上供大家欣賞、評(píng)判，并授予作得最好的學(xué)生“巧手小學(xué)生”的稱(chēng)號(hào)，以示鼓勵(lì)。

5、小結(jié)。進(jìn)一步深化本課題的主題思想，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情最能表現(xiàn)家鄉(xiāng)人的性格、思想情感，最能反映家鄉(xiāng)人的風(fēng)俗習(xí)慣、勞動(dòng)與生活情況。

家庭作業(yè)

把自己的作品拿給爸爸、媽媽看。

課題2 鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。

2、初步懂得風(fēng)俗及文化的區(qū)域性特點(diǎn)。

3、知道多姿多彩的風(fēng)俗、文化是一個(gè)地區(qū)人們生活的重要組成部分。

4、初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風(fēng)俗、文化的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、督促學(xué)生在課前利用業(yè)余時(shí)間向長(zhǎng)輩了解家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗和文化，并搜集一些不同地區(qū)、不同民族的民間傳說(shuō)、民間傳統(tǒng)等故事。

2、提前查閱一些相關(guān)的文字資料。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀并欣賞教科書(shū)第68—69頁(yè)的文字和照片及圖畫(huà)。從提問(wèn)引入本課題的學(xué)習(xí)。“同學(xué)們可能從電視、廣播及民間故事書(shū)里聽(tīng)到或看到過(guò)一些不同地區(qū)、不同民族的風(fēng)俗和文化，請(qǐng)同學(xué)們把自己知道的說(shuō)給大家聽(tīng)?！?/p>

幫助學(xué)生理解“鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗”一詞的含義：是指一個(gè)地方特有的生活習(xí)慣，就在家鄉(xiāng)人的生活中，就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。

2、說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。“剛才同學(xué)們說(shuō)了許多不同地區(qū)、不同民族的風(fēng)俗和文化，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)，在自己的家鄉(xiāng)都有哪些獨(dú)特的風(fēng)俗和文化呢？

3、故事會(huì)?！安煌貐^(qū)、不同民族的民間故事都滲透著一些地方的民間風(fēng)俗和文化。下面我們開(kāi)一個(gè)小小的故事會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己知道的故事講給大家聽(tīng)，讓我們一起來(lái)分享?！?/p>

4、討論。針對(duì)學(xué)生所講的故事，就其中滲透的一些民間風(fēng)俗和文化展開(kāi)討論，說(shuō)一說(shuō)為什么不同地區(qū)、不同民族會(huì)有不同的民間風(fēng)俗和文化。

5、小結(jié)。針對(duì)鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗中文明與封建迷信并存的實(shí)情，在小結(jié)時(shí)，強(qiáng)化相信科學(xué)、追求文明、拒絕封建迷信的意識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

家庭作業(yè)

搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)俗和文化的傳說(shuō)或故事，并與同學(xué)互相交流。

課題3 快樂(lè)的節(jié)日生活（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習(xí)俗。

2、能夠分辨出各種節(jié)日習(xí)俗中封建迷信的東西。

3、學(xué)會(huì)編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、讓學(xué)生搜集不同民族和自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗資料。

2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等。

教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

1、導(dǎo)入?！按禾焓俏覈?guó)大多數(shù)民族共有的節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在我們的家鄉(xiāng)，春節(jié)期間都有哪些活動(dòng)？你和家人是怎樣歡度春節(jié)的？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，待學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞教科書(shū)第70—71頁(yè)的課文和照片，讓學(xué)生在腦海里形成春節(jié)是一個(gè)完整的過(guò)程的概念。

2、介紹?！罢n前老師請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)調(diào)查，要求大家了解在我們家鄉(xiāng)還有哪些有趣的節(jié)目。你們能說(shuō)一個(gè)與某個(gè)節(jié)日有關(guān)的傳說(shuō)嗎？”教師把自己收集的節(jié)日故事介紹給學(xué)生，或放一段有關(guān)家鄉(xiāng)節(jié)日慶典的錄像片供學(xué)生欣賞，目的是讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)各種有趣的節(jié)日與家鄉(xiāng)人的生活密切相關(guān)，是家鄉(xiāng)人生活的一部分。

3、編輯制作。“同學(xué)們講了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)，你們想不想編輯、出版（文字、圖片）等，然后進(jìn)行分工、合作，共同完成“手冊(cè)”的編輯、制作工作。

4、小結(jié)。對(duì)學(xué)生制作的“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二課時(shí)

1、導(dǎo)入。‘上次課我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日風(fēng)俗，今天，老師想和同學(xué)們一起了解其他民族的節(jié)日風(fēng)俗?！遍喿x并欣賞教科書(shū)第72—73頁(yè)的課文和照片，說(shuō)一說(shuō)教科書(shū)提供的是哪些民族的節(jié)日，這些節(jié)日有什么特有的習(xí)俗活動(dòng)。讓學(xué)生自由發(fā)言，做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

2、欣賞?！跋旅?，老師給同學(xué)們播放幾段介紹不同民族節(jié)日的錄象片，呢們?cè)谛蕾p時(shí)，要記清楚這些節(jié)日都是哪個(gè)民族的，主要的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)是什么等問(wèn)題，看完后，請(qǐng)呢們回答這些問(wèn)題?！笨翠浵?，回答問(wèn)題。

3、手工制作。“同學(xué)們了解了一些不同民族的節(jié)日及其習(xí)俗活動(dòng)，老師選了一種大家較熟悉的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)---剪窗花，請(qǐng)大家一起體驗(yàn)吧！”組織學(xué)生學(xué)習(xí)剪窗花，讓學(xué)生通過(guò)參與制作，進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛。

4、對(duì)這兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：生活在中華大地上的各個(gè)民族，不僅擁有各民族共同的節(jié)日，在每個(gè)民族內(nèi)部，還有各民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)。節(jié)日不僅是一種生活，也是各民族同胞對(duì)美好生活的一種追求。

家庭作業(yè)

1、請(qǐng)父母欣賞自己剪的窗花。

2、閱讀“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)。

第二篇：4年級(jí)品德與社會(huì)教案

第一單元有困難，我不怕

主題一 這點(diǎn)困難算什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生明白困難為什么不可怕。教學(xué)課時(shí)：2 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：困難是什么 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道困難是什么。

2、知道困難并不可怕，可怕的是沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的勇氣。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

有人說(shuō)困難是彈簧，你弱它就強(qiáng)。困難究竟是什么呢？今天我們一起去認(rèn)識(shí)它。

二、指導(dǎo)看圖，小組討論。

1、圖一：困難是個(gè)大懶蟲(chóng)。圖二：困難是個(gè)嬌氣包。圖三：困難是只攔路虎。

2、學(xué)習(xí)小組討論：為什么這樣說(shuō)？

3、匯報(bào)討論的結(jié)果。

三、集體交流討論：在你的眼里困難還是什么呢？ 學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)談對(duì)困難的認(rèn)識(shí)。

四、講故事，明白道理。

1、教師講故事：困難和勇士

2、交流：從這個(gè)故事中你想到了什么？

3、記錄：完成P3的“我看困難”

4、小結(jié)：困難并不可怕，可怕的是你沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的勇氣。微笑著面對(duì)，你就是勇士。

五、活動(dòng)

找一件你可以做又最怕做的事，嘗試一下，然后記錄下你的感想?；顒?dòng)二：我也失敗過(guò)

一、自讀“名人檔案”

★愛(ài)因斯坦4歲才會(huì)說(shuō)話，7歲才會(huì)認(rèn)字?！镉?guó)首相丘吉爾小學(xué)六年級(jí)曾留過(guò)級(jí)。

二、交流：

教師：讀了名人檔案，你想說(shuō)什么？ 學(xué)生暢所欲言。

三、小結(jié)過(guò)度

他們都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)挫折與失敗，為什么還能獲得成功呢？

四、自學(xué)“小雪”的故事

1、自己看圖讀文。

2、用自己的話與學(xué)習(xí)伙伴講講小雪的故事。

3、說(shuō)說(shuō)自己從小雪的故事中得到的啟示。

4、故事接龍：小雪會(huì)成功嗎？

五、集體討論： 有人說(shuō)：勝敗乃兵家常事，所以失敗了無(wú)所謂，根本不要放在心上。你同意這種看法嗎？

六、用名人名言共同鼓勵(lì)自己

1、講關(guān)于愛(ài)迪生的故事。

2、讀愛(ài)迪生的話，老師與大家共勉：

失敗也是很重要的，它和成功一樣對(duì)我有價(jià)值。

3、教師用一句歌詞結(jié)束新課：有一句歌詞唱得好：看成敗，人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)。

主題二 成功一定有方法

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難，勇敢地追求理想。

2、通過(guò)具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：為自己喝彩 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自信是獲得成功的基礎(chǔ)。

2、了解改變自己的一些方法，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。

3、相信自己，面對(duì)困難不退縮，積極想辦法解決。活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩套活動(dòng)表格、CAI、書(shū)法條幅、學(xué)生照片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師：如果別人現(xiàn)在碰到了困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說(shuō)什么？

2、假如你碰到了同樣的情況，把這句話說(shuō)給自己聽(tīng)。

3、談?wù)劼?tīng)了自我鼓勵(lì)的話后的感受。

4、教師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。

二、尋找自信的方法

1、提問(wèn)：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、CAI：男孩想辦法克服自己缺點(diǎn)的圖片，問(wèn)：他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的？

3、總結(jié)方法一：自信從點(diǎn)滴做起

4、CAI出示表格范例，請(qǐng)學(xué)生向表格中的男孩學(xué)習(xí)，定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)。

5、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論，填寫(xiě)表格。

6、學(xué)生匯報(bào)，教師組織評(píng)議?；顒?dòng)二：我堅(jiān)持，我成功 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道成功來(lái)自于面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈。

2、培養(yǎng)自己做事堅(jiān)持到底的恒心和毅力。

3、做一個(gè)做事有目標(biāo)、做事堅(jiān)持不懈的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料，CAI，成長(zhǎng)袋 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、CAI出示《王獻(xiàn)之練書(shū)法》的故事。

2、提問(wèn)：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書(shū)法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？

3、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。

二、找榜樣

1、CAI出示曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的故事。

2、你還知道這樣的故事嗎？學(xué)生補(bǔ)充資料。

3、說(shuō)說(shuō)我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣。

4、教師現(xiàn)場(chǎng)采訪學(xué)生：你堅(jiān)持做件事的時(shí)候，有沒(méi)有過(guò)因?yàn)樘嗔?，產(chǎn)生過(guò)放棄的念頭？

5、CAI出示記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫(huà)外音：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功??！堅(jiān)持就是勝利。

6、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？學(xué)生談體會(huì)。

7、有時(shí)候朋友、老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)也很重要，對(duì)不對(duì)？說(shuō)說(shuō)在你堅(jiān)持做事的時(shí)候得到過(guò)誰(shuí)的鼓勵(lì)。

三、立刻行動(dòng)起來(lái)

1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。

2、可以和你的好朋友一起去做，互相幫助，互相監(jiān)督。

3、和你的好朋友一起制定好計(jì)劃書(shū)。

4、匯報(bào)。

四、總結(jié)活動(dòng)

1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，CAI出示表格式樣。

2、要求學(xué)生每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來(lái)，把我們的成功積累起來(lái)，這樣，我們可以克服做事“三分鐘熱”的毛病。

3、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒(méi)有成功，那該怎么辦？

主題三每天都有好心情

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：對(duì)自己說(shuō)“不要緊” 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確面對(duì)生活中的問(wèn)題、沖突、壓力和挫折。

2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一面小鏡子、萬(wàn)花筒、CAI、臉譜圖 活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、教師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)令自己生氣的事。

3、教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說(shuō)：“牙齒碰舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼猓刻於疾粫?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。

二、學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？

2、學(xué)生討論。

3、CAI：制造情境，學(xué)會(huì)處理不愉快的事。

4、小結(jié)：你們的秘密武器是——先讓我說(shuō)“對(duì)不起”。

5、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己會(huì)處理類(lèi)似的事情。

三、把生氣丟在一邊

1、學(xué)生自學(xué)書(shū)上小美與爸爸的對(duì)話。

2、討論：如果你是小美會(huì)怎樣處理？

3、小結(jié)：生氣是解決不了問(wèn)題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。

四、聽(tīng)故事，悟事理

1、教師講故事《釘子》。

2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？

五、當(dāng)小醫(yī)生

1、生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”病開(kāi)個(gè)處方。

2、學(xué)生開(kāi)處方。

3、按照處方做一做?；顒?dòng)二：我的開(kāi)心日歷 活動(dòng)目標(biāo)：

1、找到使自己開(kāi)心、快樂(lè)的方法。

2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問(wèn)題。

3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小筆記本、CAI、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、漫畫(huà)故事：一對(duì)夫婦倆有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣(mài)雨傘，一個(gè)賣(mài)布鞋。他們下雨天為賣(mài)布鞋的小女兒犯愁，晴天又為賣(mài)雨傘的大女兒犯愁，沒(méi)有一天好心情，沒(méi)有過(guò)上一天安穩(wěn)日子。

2、你有什么辦法讓夫婦倆快樂(lè)起來(lái)？

3、學(xué)生發(fā)言。

4、小結(jié)：換中想法，他們就高高興興了。

二、培育心中快樂(lè)的小花

1、教師：你能用快樂(lè)的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。

2、CAI出示三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？（圖的內(nèi)容同書(shū)上）

3、根據(jù)學(xué)生的回答，CAI出示三句總結(jié)的話 ★換個(gè)想法，就會(huì)高興起來(lái)。

★做了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。

★只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說(shuō)：下次繼續(xù)努力！

三、給自己找個(gè)快樂(lè)的理由

1、不是每個(gè)人都可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？

2、每次考試和比賽前，我就覺(jué)得很緊張。

3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒(méi)有。（學(xué)生暢所欲言）

四、給自己定做一枚情緒戒指

1、教師拿出一枚紅色戒指：老師這有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興，就是蘭色，你們想不想試試。

2、學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

3、你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？

4、教師：讓我們把這枚快樂(lè)的餓戒指戴在自己心中！o1

五、交流

不開(kāi)心的時(shí)候，你會(huì)用什么方法使自己高興起來(lái)？

六、活動(dòng)

1、畫(huà)一張自己開(kāi)心的笑臉。

2、寫(xiě)下鼓勵(lì)自己的話。

3、記下自己高興的事。

4、把什么的內(nèi)容制作成開(kāi)心卡片。

5、開(kāi)心作業(yè)

做一本“開(kāi)心日歷”，把它掛起來(lái)，常?？匆豢础?/p>

第二單元我們的快樂(lè)大本營(yíng)

主題一 成長(zhǎng)的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛(ài)護(hù)。

2、通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。

3、通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)分享苦與樂(lè)的幸福。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：快樂(lè)一起分享

一、成長(zhǎng)的故事

教師：請(qǐng)欣賞一下身邊熟悉的面孔，每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 學(xué)生討論、交流。

二、與同學(xué)分享成長(zhǎng)的快樂(lè)

教師：在你成長(zhǎng)的路上，一定有許多快樂(lè)，說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)一起分享你成長(zhǎng)的快樂(lè)。

學(xué)生交流、暢所欲言。師生一起配樂(lè)朗誦詩(shī)歌：《為成長(zhǎng)鼓掌》

三、看圖P21，集體交流

你喜歡參加集體活動(dòng)嗎？回憶一次難忘的活動(dòng)，把你的收獲與體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生回憶活動(dòng) 學(xué)生完成作品。作品展示、評(píng)議。

四、課堂小結(jié)?；顒?dòng)二：送你一個(gè)微笑

一、看圖講故事P22

1、教師請(qǐng)學(xué)生自己看圖講故事。

2、提問(wèn)：你希望出現(xiàn)圖中的哪種場(chǎng)面？

3、學(xué)生發(fā)言。

4、教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事后自己的感受。

二、在雁群里，如果有一只大雁掉隊(duì)了，它的心情會(huì)怎么樣呢？ 小組交流討論。全班交流。

三、活動(dòng)

分小隊(duì)開(kāi)展“送你一個(gè)微笑”的活動(dòng)，幫助那些在生活上、學(xué)習(xí)上遇到困難的同學(xué)。

四、課堂小結(jié)

走在前面的，拉后面的一把，走在后面的，勇敢地追上去，讓我們肩并肩一起往前走。

主題二 “我”和“我們”

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己是集體中的一員，了解為集體可以做哪些事、應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任。

2、了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過(guò)組織討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

明白個(gè)人與集體的關(guān)系，辯明是非。教學(xué)難點(diǎn)：

理解當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突的時(shí)候要以集體利益為重，那樣才能形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。

課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：這是我能做的

一、看圖說(shuō)故事

教師請(qǐng)學(xué)生自己看圖說(shuō)故事：《張揚(yáng)的“小”事》

二、夸夸我們班的“小張揚(yáng)” 學(xué)生自由發(fā)言

引導(dǎo)學(xué)生完成P24的作品。

三、活動(dòng)：我為“火爐”添“柴火”

教師：如果我們的班集體是火爐，你為它添了多少柴火？結(jié)合我們班的實(shí)際情況，想想你可以怎樣為班集體添“柴火”。

學(xué)生自由發(fā)言。

讓學(xué)生把所說(shuō)的真正落實(shí)到行動(dòng)上去。

四、實(shí)踐的腳步 把自己為集體做的事記錄下來(lái)，一個(gè)月后，看看自己做得怎么樣。

五、我們的問(wèn)題探討

1、一小隊(duì)同學(xué)出黑板報(bào)，怎樣才能出得又好又快呢？

2、如果同學(xué)們都爭(zhēng)著畫(huà)畫(huà)怎么辦呢？

3、如果排版時(shí)意見(jiàn)不一致怎么辦呢？

讓學(xué)生自己選一個(gè)感興趣的問(wèn)題和同學(xué)們討論一下，討論后把自己的感想寫(xiě)下來(lái)吧！

六、小結(jié)。

主題三我們要做最棒的

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。

2、通過(guò)給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

打破學(xué)生以自我為中心的意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)自己與集體的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備： CAI、實(shí)物投影儀 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：大家出主意

一、問(wèn)題探究 運(yùn)動(dòng)會(huì)上，外班的同學(xué)跟我們班借跳繩參加比賽，你認(rèn)為該借還是不該借？

二、圍繞問(wèn)題展開(kāi)辯論。組織學(xué)生進(jìn)行討論。

三、說(shuō)說(shuō)自己心中最棒的班級(jí)。

1、小組交流。

2、歸納記錄。

四、行動(dòng)實(shí)踐

怎樣才能生活在自己的餓理想集體里呢？

五、活動(dòng)：

成立一個(gè)“點(diǎn)子工作室”，做一個(gè)信箱掛在教室里的一角，把大家的金點(diǎn)子集中起來(lái)。

活動(dòng)二：我們的約定 活動(dòng)準(zhǔn)備：

采訪各科老師，別班的同學(xué)，食堂的師傅，寫(xiě)下采訪記錄。

一、用不同顏色的筆給自己的采訪記錄條目涂色，不同的顏色的象征意義要注明。

二、交流采訪稿

1、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪記錄，聽(tīng)聽(tīng)在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心目中，我們的集體是怎么樣的？

2、思考：

自己心中的班集體和別人心目中我們的班集體有什么不同，為什么不同？

三、查一查

1、我們的不足在哪里？

2、我們的優(yōu)勢(shì)在哪里？

3、準(zhǔn)備怎樣克服困難？

四、制定約定

把各種意見(jiàn)收集起來(lái)，制定出全班的共同約定。

五、宣讀約定

學(xué)生說(shuō)說(shuō)約定實(shí)施中可能出現(xiàn)的困難，共同探討克服困難的辦法?；顒?dòng)三：制作班級(jí)手冊(cè)

一、設(shè)計(jì)封面

1、教師指導(dǎo)

選擇全班同學(xué)都喜歡的動(dòng)植物或卡通人物設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)吉祥物，讓他代表我們班的特點(diǎn)和大家美好的愿望。

讓這個(gè)吉祥物出現(xiàn)在“手冊(cè)”的封面上。

2、學(xué)生選擇并設(shè)計(jì)

二、搜集資料

1、議一議

手冊(cè)里應(yīng)該有哪些資料呢？

2、指導(dǎo)：

同學(xué)們?nèi)〉玫母黜?xiàng)榮譽(yù)，班里的好人好事，同學(xué)之間的祝福等，都可以添加到手冊(cè)里。

三、合作完成

1、小組合作

注意分工明確，不要耽誤時(shí)間。

2、集體共享手冊(cè)。

四、拓展 嘗試制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，完善班級(jí)博客。

第三單元做聰明的消費(fèi)者

主題一各種各樣的商店

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)知道各種類(lèi)型的商店、商業(yè)場(chǎng)所及特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)購(gòu)物，知道各類(lèi)商品購(gòu)買(mǎi)的地方，懂得購(gòu)物的簡(jiǎn)單常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

明白商店對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?。教學(xué)難點(diǎn)：

懂得怎樣去商店購(gòu)物的基本常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀 對(duì)商店的實(shí)地調(diào)查 教學(xué)用時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 我當(dāng)購(gòu)物小導(dǎo)游 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在自己的生活的社區(qū)環(huán)境中，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解各種不同的購(gòu)買(mǎi)商品的地方。

2、在調(diào)查、分析比較中獲得需求的滿足、成功的激勵(lì)和充實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)了解社區(qū)，融入生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 筆記本、筆、相機(jī) 活動(dòng)過(guò)程：

一、調(diào)查準(zhǔn)備。

1、通過(guò)調(diào)查、詢問(wèn)、上網(wǎng)查找等途徑，了解可供選擇的購(gòu)物場(chǎng)所種類(lèi)。

2、了解家庭附近主要的購(gòu)物場(chǎng)所，進(jìn)行詳細(xì)的記錄。

3、按照學(xué)生家庭位置分布，將學(xué)生分成幾個(gè)調(diào)查小組，選好小組長(zhǎng)。

4、各小組討論調(diào)查中注意的事項(xiàng)以及怎樣完成購(gòu)物場(chǎng)所分布圖的繪制。各調(diào)查小組一起將了解到的資料進(jìn)行整理。在調(diào)查過(guò)程中組員相互合作，注意安全。在訪問(wèn)的過(guò)程中要有禮貌，使用禮貌用語(yǔ)。在記錄調(diào)查結(jié)果時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。購(gòu)物場(chǎng)所的分布圖可用圖例標(biāo)出來(lái)。

二、各調(diào)查小組進(jìn)行調(diào)查，共同完成分布圖的繪制。

三、在大規(guī)模的商業(yè)場(chǎng)所往往都設(shè)置了導(dǎo)購(gòu)圖，怎樣使導(dǎo)購(gòu)圖中的導(dǎo)購(gòu)語(yǔ)言更吸引顧客的目光，更能使顧客清晰地了解所購(gòu)商品的準(zhǔn)確位置？教師組織學(xué)生進(jìn)行人性化的導(dǎo)購(gòu)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)。

四、教師模擬實(shí)地購(gòu)物的方式對(duì)各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行檢驗(yàn)。教師講評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)。

五、組織“新奇寶貝”珍藏展覽會(huì)。

讓學(xué)生將以前購(gòu)買(mǎi)的有意思的物品帶到學(xué)校進(jìn)行展覽，并說(shuō)說(shuō)是在什么商業(yè)場(chǎng)所買(mǎi)到的，購(gòu)物的經(jīng)歷是怎樣的？

活動(dòng)二 上哪兒買(mǎi)東西

一、考考你

以下的商品可以上哪買(mǎi)到呢？

文具盒 牛奶 面條 燈泡 衣服……

二、談體會(huì) 你和家人常常去哪些地方買(mǎi)東西，你對(duì)那里的購(gòu)物環(huán)境熟悉嗎？有什么體會(huì)？ 欣賞37頁(yè)下方的日記。

三、開(kāi)展活動(dòng)

根據(jù)你的調(diào)查以及自己的購(gòu)物體會(huì)，寫(xiě)一份備忘錄，記錄周?chē)痰杲o大家?guī)?lái)的方便，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問(wèn)題，提一點(diǎn)合理的建議。

四、探究

如果有些東西在你家附近買(mǎi)不到，怎么辦？ 看廣告 網(wǎng)上購(gòu)物 問(wèn)家人、朋友 ……

主題二購(gòu)物有學(xué)問(wèn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。

2、形成獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。

3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

懂得購(gòu)物的常識(shí)，學(xué)會(huì)購(gòu)物。教學(xué)難點(diǎn)：

具備初步的消費(fèi)者保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀、購(gòu)物常識(shí)資料。教學(xué)用時(shí)：3 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 價(jià)格的秘密

一、比一比，談發(fā)現(xiàn)

1、早上6：00 大白菜：0.5元/500g 下午6：00 大白菜：0.3元/500g

2、說(shuō)說(shuō)：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？

3、做個(gè)調(diào)查表：價(jià)格變化原因調(diào)查表。

二、討論研究

看看大家的調(diào)查表，想想商品的價(jià)格為什么會(huì)發(fā)生變化。分組討論研究，把大家的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

三、小小辯論會(huì)

以下兩種觀點(diǎn)，你贊成哪種觀點(diǎn)，開(kāi)展一次小小的辯論會(huì)。觀點(diǎn)一：便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜。觀點(diǎn)二：價(jià)廉物美，便宜也有好貨。活動(dòng)二 買(mǎi)東西看什么

一、談話導(dǎo)入

購(gòu)物的學(xué)問(wèn)有很多，我們買(mǎi)東西要從不同的角度考慮，才能買(mǎi)到又實(shí)用又便宜的商品。

二、實(shí)踐活動(dòng)

1、參與一次家庭購(gòu)物，說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了哪些選購(gòu)商品的知識(shí)。

2、指導(dǎo)填寫(xiě)表格：書(shū)上P42 A、購(gòu)買(mǎi)物品 B、需要考慮的問(wèn)題 C、其他

三、辯一辯

媽媽說(shuō)買(mǎi)東西，可不能全看廣告。你認(rèn)為對(duì)嗎？發(fā)表一下看法吧。

四、活動(dòng)

搜集一些商品的標(biāo)簽和包裝袋，學(xué)會(huì)辨認(rèn)生產(chǎn)日期和有效期，從商標(biāo)上還可以獲得哪些信息？

五、資料學(xué)習(xí)

1、什么是“三無(wú)”產(chǎn)品。

2、買(mǎi)東西為什么要索要發(fā)票。

六、交流平臺(tái)

買(mǎi)東西要注意什么？把你的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)，和大家分享吧！

七、拓展活動(dòng)

巧花2元錢(qián)：從自己的零花錢(qián)中拿出2元，買(mǎi)自己最需要的東西，并把理由說(shuō)給大家聽(tīng)。

主題三我是理財(cái)小能手

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，了解家庭生活必要的開(kāi)支情況。

2、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀、理財(cái)表 教學(xué)用時(shí)：3 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 我們家的收支表

一、家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源調(diào)查

你們家的主要收入來(lái)源是什么？你們家每個(gè)月需要哪些開(kāi)支？

1、寫(xiě)寫(xiě)“我”家的收入來(lái)源。

2、填寫(xiě)“每月開(kāi)支表”（書(shū)上P47）對(duì)比開(kāi)支表和收入狀況，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、學(xué)生交流、發(fā)表意見(jiàn)。

二、實(shí)踐活動(dòng)

和爸爸媽媽一起當(dāng)當(dāng)家，負(fù)責(zé)記錄一周的家庭開(kāi)支情況。

全家人一起討論，如何更合理的用錢(qián)，節(jié)約開(kāi)支。把自己的好建議寫(xiě)下來(lái)，給爸爸媽媽看。

三、交流

帶上自己的好建議與班上的同學(xué)交流，記住把別人的好建議轉(zhuǎn)達(dá)給爸爸媽媽。

活動(dòng)二 小小理財(cái)俱樂(lè)部

一、揭示學(xué)習(xí)問(wèn)題 你的零花錢(qián)是怎樣花的？

二、交流、探討

1、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”我的零花錢(qián)是怎么花的。

2、統(tǒng)計(jì)、填寫(xiě)表格。（書(shū)上P48）

3、學(xué)習(xí)小資料，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

4、怎樣花錢(qián)更合理？ 歸納整理好的用錢(qián)方法。

三、制定用錢(qián)計(jì)劃 交流、共享 要求：

實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，做有誠(chéng)信的理財(cái)小能手?；顒?dòng)三 我們的跳蚤市場(chǎng)

一、談話導(dǎo)入

你有舍不得丟棄的玩具閑置在角落里嗎？從前用過(guò)的書(shū)本，扔掉了多可惜呀！其實(shí)它們都能有更好的去處。

二、“校園賣(mài)場(chǎng)”活動(dòng)

1、帶上自己用不了或者不會(huì)再用的物品。

2、找個(gè)好場(chǎng)地，在操場(chǎng)上準(zhǔn)備做買(mǎi)賣(mài)。

3、進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。

4、場(chǎng)地清場(chǎng)。

三、談收獲

談?wù)勛约河腥さ摹靶@賣(mài)場(chǎng)”活動(dòng)中的體會(huì)和收獲。

四、課堂總結(jié)

對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況有針對(duì)性的總結(jié)。

第四單元 公共生活講道德

主題一無(wú)聲的朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)公用設(shè)施及其重要性 2.了解破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象及其危害。

3.引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)公共設(shè)施?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識(shí)大量公用設(shè)施，自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪畫(huà)用白紙，多媒體課件。課時(shí)安排：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)公用設(shè)施

1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？

2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫(huà)出一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆車(chē)，并寫(xiě)寫(xiě)它的用途。

3、把自己畫(huà)的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫(huà)貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施。

4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？

二、聽(tīng)聽(tīng)它們的訴說(shuō)

1、出示課件（教科書(shū)上的卡通動(dòng)畫(huà)）。

2、看了這些公用設(shè)施的訴說(shuō)，你有什么感受？

3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來(lái)的不良后果。

4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫(huà)，還使勁地?fù)u動(dòng)，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學(xué)生參與其中，從情感上對(duì)電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗(yàn)。

5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過(guò)這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？

三、拓展活動(dòng) 討論：如果大家都不愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，社會(huì)變成什么樣？試想一下，沒(méi)有它們，我們的生活會(huì)是怎么樣的？

（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施 活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用公用設(shè)施和自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。

2.提出改進(jìn)建議，開(kāi)展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心?；顒?dòng)重難點(diǎn) ：

關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛(ài)護(hù)公物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

調(diào)查表，勞動(dòng)工具或修理工具?；顒?dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)動(dòng)員

1、討論：我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便。我們應(yīng)該感謝它們，愛(ài)護(hù)它們，同時(shí)也要認(rèn)真想想，它們現(xiàn)在怎么樣了？

2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開(kāi)展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)。

二、看看周?chē)墓迷O(shè)施

1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒(méi)有被損壞。

2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計(jì)劃，填寫(xiě)調(diào)查記錄表。

3、分組調(diào)查（注意安全教育）。

4、班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？

三、說(shuō)說(shuō)我們的好點(diǎn)子

1、讀讀書(shū)上的小組建議的范例：我們?cè)搹哪男┑胤饺胧痔峤ㄗh。

2、分組討論：通過(guò)對(duì)公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？

3、全班交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門(mén)。

四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”

1、分組討論：除了提建議，我們還能開(kāi)展些什么具體活動(dòng)嗎？

2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并做好活動(dòng)準(zhǔn)備。

3、分小組活動(dòng)。

主題二 大家生活在一起

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會(huì)生活的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。

2、激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺(jué)性。

3、懂得在公共場(chǎng)所要自覺(jué)遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點(diǎn) ：

以生活中正反兩方面的事例，說(shuō)明遵守公共秩序是社會(huì)生活政黨進(jìn)行的需要。以名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解遵守社會(huì)秩序是社會(huì)公告的基本要求。活動(dòng)準(zhǔn)備

收集偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的小故事。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、尋找生活中的“細(xì)繩”學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》

1、討論：

（1）警衛(wèi)員為什么想和任老從小門(mén)進(jìn)公園？（2）任弼時(shí)為什么不肯從小門(mén)進(jìn)公園？說(shuō)明了什么？

2、交流

講偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的故事。聽(tīng)了他們的故事，我們有什么收獲？

3、討論

在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對(duì)??

二、尋找身邊的“細(xì)繩”

1、觀察教科書(shū)中的圖思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？分別是什么意思？

2、交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄貼在班上的宣傳欄中。

三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對(duì)人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所的良好秩序提出自己的想法和建議。

2、注意事項(xiàng)：

分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。

3、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)

4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。

5、討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，你有什么好想法？

四、拓展活動(dòng)

1、回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)麄兪窃鯓涌创仓刃虻模阉鶎W(xué)的道理和他們共同交流。

2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號(hào)召大家都來(lái)遵守公共秩序。

《品德與社會(huì)》教案 四年級(jí)上冊(cè)

第三篇：品德與社會(huì)4年級(jí)下《學(xué)會(huì)正確打電話》教案

《學(xué)會(huì)正確打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話激情，歌曲導(dǎo)入

檢查課前準(zhǔn)備（給準(zhǔn)備比較好的小組加分）。

1、播放歌曲《打電話》，導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

講新課之前我們還欣賞一首兒童歌曲《打電話》仔細(xì)聽(tīng)，小朋友們正在做什么。（生答：打電話），那你打過(guò)電話嗎？給誰(shuí)打的？當(dāng)時(shí)是怎么打的？先想一想，然后小組內(nèi)交流。

二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練

1、師：我們一起來(lái)看看他們是怎么打電話的，他們表現(xiàn)的好不好。（兩組織學(xué)生表演打電話）

1組：給朋友打，出去玩，不禮貌。2組：媽媽同事打媽媽?zhuān)瑡寢尣辉冢卸Y貌。

師：哪組同學(xué)在打電話過(guò)程中表現(xiàn)的好，為什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：第二組有禮貌。

小結(jié)（過(guò)渡）：打電話時(shí)使用禮貌用語(yǔ)，一句“很有禮貌”，就是別人對(duì)你的評(píng)價(jià)，禮貌用語(yǔ)的使用表現(xiàn)出了你對(duì)別人的尊敬，拉近了你和別人的距離，體現(xiàn)出了你的個(gè)人素質(zhì)，使你與別人溝通時(shí)融洽，辦事時(shí)就會(huì)順利，可見(jiàn)，禮貌用語(yǔ)在打電話時(shí)是多么重要。

3.說(shuō)一說(shuō)：在打電話時(shí)我們應(yīng)該使用哪些禮貌用語(yǔ)？（“十字”禮貌用語(yǔ)）

“您好”“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”和“再見(jiàn)”是日常生活中人際交往所需。社會(huì)大力提倡“十字”禮貌用語(yǔ)。

4.補(bǔ)充：在接打電話時(shí)如何使用禮貌用語(yǔ)。

1.您好!這里是×××，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)?

2.我就是，請(qǐng)問(wèn)您是哪一位???請(qǐng)講。

3.請(qǐng)問(wèn)您有什么事?(有什么能幫您?)

4.×××不在，我可以替您轉(zhuǎn)告嗎?(請(qǐng)您稍后再來(lái)電話好嗎?)過(guò)渡：現(xiàn)在你（對(duì)著1組說(shuō)）知道在打電話時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)話了嗎？引導(dǎo)1組生再表演一遍。

三、分組表演，分層訓(xùn)練

1、創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，老師下午上課，需要一個(gè)漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的徐曉云老師家里就有一個(gè)，我想給他打個(gè)電話，讓他下午把洋娃娃帶來(lái)。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，誰(shuí)說(shuō)得好，下課后就讓誰(shuí)去給徐曉云老師打電話，好不好？

徐老師家的電話號(hào)碼是8888888(板書(shū))，請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。分層：

A：徐老師在家。（B等生）

B：(1)徐老師在家，接聽(tīng)人不是徐老師。（A等生）

(2)徐老師不在家，需轉(zhuǎn)告。

（3）知道打錯(cuò)了后怎么辦。

2、個(gè)人準(zhǔn)備。要求學(xué)生把要說(shuō)的事想清楚，要說(shuō)的話想明白，注意使用“您好”“請(qǐng)問(wèn)”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

3、相互交流。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充，進(jìn)一步明確打電話的程序和說(shuō)話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。

4、組對(duì)練習(xí)。學(xué)生自由組對(duì)，分角色(學(xué)生和徐曉云老師)練習(xí)打電話。注意：學(xué)生互換角色練習(xí)；教師參與，適時(shí)指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，準(zhǔn)

備參加匯報(bào)表演。

5、匯報(bào)表演。各組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演，師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo)，評(píng)選優(yōu)秀小組。

7、老師小結(jié)。

四、公共場(chǎng)所打電話講禮儀。

過(guò)渡：在我們的生活中，無(wú)論是給長(zhǎng)輩還是給同輩人打電話乃至是打錯(cuò)電話我們都應(yīng)該注意文明禮貌用語(yǔ)的使用，（板書(shū)：使用文明禮貌用語(yǔ)）這是打電話的基本的禮儀，是一個(gè)文明的公民應(yīng)該做到的事情。可我們?cè)趯?shí)際生活中，也出現(xiàn)了不文明的打電話的行為和現(xiàn)象。讓我們來(lái)看一看。生3組：不愛(ài)護(hù)電話設(shè)備。生4組：打公用電話，話說(shuō)沒(méi)完。

1、說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)的不文明的打電話的現(xiàn)象有哪些？

（引導(dǎo)生說(shuō)出：優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)上想起了手機(jī)鈴聲、加油站不能使用手機(jī)的場(chǎng)所司機(jī)在肆無(wú)忌憚的打電話、鄭重嚴(yán)肅的會(huì)場(chǎng)響起了手機(jī)鈴聲、嚴(yán)禁使用電話的飛機(jī)上有人忘記了關(guān)機(jī)。）

2、師小結(jié)：在公共場(chǎng)所不影響別人，做事心中想著他人，考慮大家的利益，這不僅是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，也是一個(gè)人在公共場(chǎng)所中講道德的體現(xiàn)。所以，在需要安靜的公共場(chǎng)所我們應(yīng)該把手機(jī)關(guān)機(jī)或者調(diào)成振動(dòng)，有事情不打不接打電話應(yīng)該走出會(huì)場(chǎng)，在有些公共場(chǎng)所為了大家的安全是絕對(duì)不能使用電話的，比如：加油站、飛機(jī)上。

四、聯(lián)系生活，拓展深化

1、過(guò)渡： 前不久老師還聽(tīng)說(shuō)了一件新鮮事，有人竟因?yàn)榇螂娫挶还膊块T(mén)逮捕了，這是為什么呢？下面我們來(lái)看看他都打了哪些電話，（出示110）原來(lái)是他打了緊急求助電話。

師：你還知道哪些求助電話，生說(shuō)。

2、師小結(jié)：在我們的生活中，難免有時(shí)會(huì)遇到困難，110、119、120、122這樣的緊急救助電話是給這些急需幫助的人提供應(yīng)急服務(wù)的，如果惡意撥打電話報(bào)警會(huì)影響正常接警就可能會(huì)延誤救助時(shí)機(jī)而導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果出現(xiàn)，所以急救電話不能隨意打，這不僅是禮儀的問(wèn)題，而且是違規(guī)違法的事情。

3、過(guò)渡：現(xiàn)在許多媒體都建立了聲訊臺(tái)加強(qiáng)與觀眾的交流，比如我們可以點(diǎn)播自己喜歡的節(jié)目或歌曲，也可以參加有獎(jiǎng)問(wèn)答，可是也會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，讓我們來(lái)看一看。

兩名學(xué)生表演書(shū)中情節(jié)，生說(shuō)這個(gè)情節(jié)表現(xiàn)出什么，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)出聲訊臺(tái)的電話費(fèi)比普通的電話費(fèi)貴，不應(yīng)該隨便打。

4、這節(jié)課你了解了哪些知道？ 生匯報(bào)

5、小組評(píng)價(jià)（小組晉級(jí)）

師總結(jié)：電話是當(dāng)今社會(huì)最普遍存在、最快捷的信息交流方式，希望同學(xué)們（學(xué)會(huì)正確打電話板書(shū)）也讓自己成為受歡迎的人，讓通訊工具發(fā)揮最佳的作用！

第四篇：六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教案 社會(huì)需要誠(chéng)信

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)閱讀故事和互相交流，體會(huì)誠(chéng)信在交往和處事中的重要價(jià)值，懂得講誠(chéng)信的人會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù)，不講誠(chéng)信的人失去別人信任的道理。

2.知道誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

3.通過(guò)分析社會(huì)上存在的一些不良現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)欺詐行為對(duì)自身及社會(huì)的危害，從而激發(fā)學(xué)生要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得講誠(chéng)信的人會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù)，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生調(diào)查、了解自己生活中一些講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信的現(xiàn)象。2.學(xué)生搜集一些有關(guān)誠(chéng)信的故事及資料。

3.學(xué)生通過(guò)報(bào)紙、媒體、網(wǎng)絡(luò)收集一些不講誠(chéng)信的行為的資料及其給人們生活帶來(lái)的危害。

教學(xué)過(guò)程：

1.教師導(dǎo)語(yǔ)：你聽(tīng)過(guò)《七個(gè)背囊》的故事嗎？在“健康”“美貌”“誠(chéng)信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢(qián)”“榮譽(yù)”這七個(gè)背囊中，如果你必須丟棄其中的一個(gè)背囊，你會(huì)怎樣選擇？為什么？

2.如果你只能保留一個(gè)背囊，會(huì)選擇哪一個(gè)？為什么？ 3.想一想，在《七個(gè)背囊》的小故事中，為什么船夫把“誠(chéng)信”看得那么重要？

4.結(jié)合小組成員的選擇結(jié)果，談?wù)勀愕母邢?，并把感想填?xiě)在教材上的記錄卡片中。

5.閱讀教材第5頁(yè)中的小故事，設(shè)想一下商鞅要不是那么做可能會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果。討論：如果你是當(dāng)時(shí)的一個(gè)普通的民眾，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主張？你想對(duì)商鞅說(shuō)些什么？

6.小組交流討論：列舉生活中親眼見(jiàn)到的誠(chéng)信的人和事，列舉聽(tīng)到的見(jiàn)到的不講誠(chéng)信的人和事，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)他們的看法。

7.教師導(dǎo)語(yǔ)：“誠(chéng)信是金，它代表著尊重和信任，擁有誠(chéng)信預(yù)示著永遠(yuǎn)的成功！”“資料卡”中的內(nèi)容就是最好的體現(xiàn)，想一想，廠家為什么寧愿損失也要這樣做呢？

8.課外拓展。搜集關(guān)于誠(chéng)信的故事，出一次宣傳誠(chéng)信的黑板報(bào)。感受誠(chéng)信

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合學(xué)生交往中的生活體驗(yàn)，了解日常生活中各種誠(chéng)信的形式，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要意義。

2.讓學(xué)生體會(huì)我失信于人、別人失信于我時(shí)的感受，對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)的行為感到內(nèi)疚和不安。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中的誠(chéng)信問(wèn)題，為建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)出一份力。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中誠(chéng)信問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生收集生活中于誠(chéng)信有關(guān)的資料。2.準(zhǔn)備守信于人及失信于人的小故事。3.師生共同收集一些與誠(chéng)信有關(guān)的格言警句。教學(xué)過(guò)程：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在與同學(xué)的交往中，有哪一件事使你覺(jué)得可以信任他？

2.學(xué)生制作“信任卡”，寫(xiě)上自己信任的人的名字，將自己對(duì)他的信任寫(xiě)下來(lái)，交給他。

3.在活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生把自己的同學(xué)的事情講給大家聽(tīng)，并說(shuō)明自己信任他的原因。

4.閱讀教材第11頁(yè)的內(nèi)容，填寫(xiě)表格。

5.辨析教材第12頁(yè)的兩則事例，利用角色扮演的方法，說(shuō)說(shuō)當(dāng)自己失信于他人和別人失信于自己時(shí)的感受。

6.教師導(dǎo)入：現(xiàn)實(shí)生活中，你擁有誠(chéng)信這種美德嗎？讓我們一起與誠(chéng)信交個(gè)朋友吧！

7.反思自己以往的言行，看看自己是不是個(gè)誠(chéng)信者。悄悄給過(guò)去的自己打個(gè)分?jǐn)?shù)。

8.搜集創(chuàng)作誠(chéng)信的格言、警句并抄寫(xiě)下來(lái)。第二單元 男女同學(xué)的交往 成長(zhǎng)中的變化

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解青春期常識(shí)，知道自己在成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，身體、心理和行為方面會(huì)發(fā)生哪些變化。

2.初步形成性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

3.知道自己身體、心理、行為等方面所發(fā)生的變化是正常的，培養(yǎng)樂(lè)觀、向上、積極的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步了解青春期健康常識(shí)，初步形成性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)樂(lè)觀、向上、積極的生活態(tài)度。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一：小調(diào)查

以調(diào)查的方式導(dǎo)入，調(diào)查：男生常玩的游戲是什么？女生常玩的游戲是什么？回憶:

一、二年級(jí)經(jīng)常玩的游戲是什么。

通過(guò)調(diào)查結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)男生和女生，小時(shí)候的興趣愛(ài)好和現(xiàn)在的興趣愛(ài)好等方面的變化。

活動(dòng)二：競(jìng)賽

1.男同學(xué)可以開(kāi)展掰手腕比賽等活動(dòng)證明自己身體的強(qiáng)壯。2.女同學(xué)可以通過(guò)手工制作或刺繡等活動(dòng)，展示自己的溫柔和細(xì)膩?；顒?dòng)三：比較

1.男女同學(xué)分組活動(dòng)，討論自己和前幾年相比，自己的身體都有哪些變化。

2.比較心理上的變化。3.和爸爸媽媽比較。

4.如何面對(duì)自己的變化。（請(qǐng)爸爸媽媽告訴自己，在發(fā)生這些變化時(shí)，應(yīng)如何正確看待，如何正確解決由于變化帶來(lái)的各種問(wèn)題。）

活動(dòng)四：我眼中的異性同學(xué)

根據(jù)教材第18頁(yè)的內(nèi)容分組活動(dòng)，并讓學(xué)生完成“女生眼中男生的變

化”“男生眼中的女生的變化”兩個(gè)表格。然后討論：為什么這樣呢？

活動(dòng)五：悄悄話自己說(shuō) 1.女孩：男生喜歡比什么？ 2.男孩：女生喜歡比什么？

4、男女同學(xué)怎樣交往

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受與異性同學(xué)間的友愛(ài)之情，體會(huì)真誠(chéng)相待、相互理解 的可貴，做到與異性同學(xué)之間友好交往，相互尊重。2.學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處、相互幫助；學(xué)會(huì)和異性同學(xué)建立友 愛(ài)，共同進(jìn)步。

3.知道男女同學(xué)有差異；懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處、相互幫助，知道男女同學(xué)有差異。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師事先了解學(xué)生中男女同學(xué)是如何交往的，他們?cè)诮煌心男┈F(xiàn)象值得注意，哪些現(xiàn)象值得鼓勵(lì)。2.教師要了解男女對(duì)異性交往的看法。

3.教師事先與學(xué)生進(jìn)行溝通，方便學(xué)生就男女生交往的話題向家長(zhǎng)進(jìn)行咨詢。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一：教師調(diào)查

教師以問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解在本班男女同學(xué)交往中的問(wèn)題，做好課前準(zhǔn)備?；顒?dòng)二：夸夸我們班的男生（女生）

組織一次談話活動(dòng)，讓男生、女生分別談?wù)勛约貉壑械漠愋酝瑢W(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)，當(dāng)面夸夸對(duì)方，幫助大家建立自信，認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)。

男生（女生）把對(duì)方夸獎(jiǎng)的優(yōu)勢(shì)用小紙條記錄下來(lái)，分別貼在黑板的左右兩邊，大聲朗讀出來(lái)。并謝謝對(duì)方對(duì)自己優(yōu)勢(shì)的認(rèn)可。

活動(dòng)三：對(duì)比優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)

在“活動(dòng)二”的基礎(chǔ)上，男生、女生分別對(duì)比雙方的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，明白哪些是對(duì)方具備而自己欠缺的，以紙條的形式一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

活動(dòng)四：合作游戲 1.運(yùn)書(shū)包 2.猜名

結(jié)論：男生優(yōu)勢(shì) 力氣大 女生優(yōu)勢(shì) 力氣小 男生優(yōu)勢(shì) 粗心大意 女生優(yōu)勢(shì) 耐心細(xì)致 活動(dòng)五：討論

男生女生分小組討論，可以憑借自身優(yōu)勢(shì)幫助對(duì)方做點(diǎn)什么。

5、黃帝、炎帝的神話

1、了解學(xué)生對(duì)中華民族古代神話傳說(shuō)的了解和熟悉的程度。根據(jù)學(xué)生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書(shū)籍。

2．收集關(guān)于黃帝、炎帝的神話故事和皇帝陵的資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一：尋根始祖大行動(dòng)

教師引言導(dǎo)入，尋根始祖是繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的形式，也是民族歷史得以延續(xù)，民族之魂得以凝聚的橋梁和紐帶，我們每一名同學(xué)應(yīng)當(dāng)了解我們民族的起源和歷史。

將學(xué)生分成四組進(jìn)行活動(dòng)：

1．以圖片的形式去收集祖先的歷史資料；

2.以文字的形式去收集祖先的歷史資料；

3、搜集有關(guān)民族起源的故事或傳說(shuō)。

活動(dòng)二：演一演，說(shuō)一說(shuō)

1．教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集黃帝本人及周?chē)娜说陌l(fā)明的資料。2.教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集到的資料，展開(kāi)想象，進(jìn)行再度創(chuàng)編，以小組為單位，分配角色演一演。

3.在表演結(jié)束后，由其他同學(xué)說(shuō)出表演組的同學(xué)表演的是哪一位祖先所做的哪一項(xiàng)發(fā)明。

活動(dòng)三：論辯會(huì)——如何看待祖先的發(fā)明創(chuàng)造

1.確定正反方觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)，我們的祖先早在4000多年前就有了這樣的發(fā)明，真了不起！反方觀點(diǎn)，這些簡(jiǎn)單的東西也算發(fā)明嗎？我覺(jué)得沒(méi)什么。2.把參加的學(xué)生分成兩組，一組做正方，一組做反方。3.通過(guò)比較我們會(huì)自豪地發(fā)現(xiàn)，華夏民族是一個(gè)有著5000年悠久的歷史達(dá)到文明古國(guó)，我們的祖先用他們的智慧，促進(jìn)了人類(lèi)文明的進(jìn)步和發(fā)展，作為我們炎黃子孫應(yīng)該驕傲。

活動(dòng)四：我所知道的中華民族始祖

1.教師設(shè)計(jì)問(wèn)題：為什么人們又把炎帝稱(chēng)為“神農(nóng)氏”？為什么說(shuō)炎帝是“農(nóng)業(yè)之神”？為什么說(shuō)炎帝是華夏中草藥的第一位發(fā)現(xiàn)者和利用者？讓學(xué)生自己選擇喜歡的題目去完成。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上向同學(xué)們介紹自己所掌握的資料，在同學(xué)之間進(jìn)行相互交流。

活動(dòng)五：黃帝陵祭祖

教師指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論：為什么越來(lái)越多的人要到黃帝陵去祭祖？

活動(dòng)六：看誰(shuí)寫(xiě)得好

教師采用教材第30頁(yè)“教師”的話引入，也可以自己設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，引領(lǐng)學(xué)生用書(shū)寫(xiě)感言的方式完成本頁(yè)的問(wèn)題。中國(guó)古代的世界之最

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道中國(guó)古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，知道它們是我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞、智慧的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪和自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步形成探究祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的興趣。3.了解我們的祖先在遠(yuǎn)古時(shí)期創(chuàng)造的世界之最以及為人類(lèi)文明做出的巨大貢獻(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道中國(guó)古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，培養(yǎng)學(xué)生初步形成探究祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.搜集有關(guān)北京人使用火、甲骨文，以及絲綢之路的有關(guān)資料。2.了解關(guān)于河姆渡遺志、半坡遺志發(fā)掘出了水稻和粟的種子情況的資料。

3.安排學(xué)生準(zhǔn)備絲綢制品，服裝、布料、絲巾、被面、布頭等均可，并向家長(zhǎng)詢問(wèn)有關(guān)這件絲織品的故事。

4.學(xué)生書(shū)寫(xiě)一幅書(shū)法作品，字?jǐn)?shù)不限，要求是本人獨(dú)立完成。5.制作“絲綢之路”示意圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)古人用火

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第31頁(yè)有關(guān)“元謀人”和“北京人”的兩個(gè)自然段，初步了解“元謀人”和“北京人”。

2.教師介紹遠(yuǎn)古時(shí)代的人們對(duì)火的認(rèn)識(shí)過(guò)程。3.結(jié)合資料卡和插圖，列舉出北京人會(huì)用火的證據(jù)。活動(dòng)二：討論“火的使用給人類(lèi)帶來(lái)了哪些好處” 1.分成小組，將搜集到的資料進(jìn)行整理、交流。2.每組派代表匯報(bào)結(jié)果。3.教師總結(jié)火的作用。活動(dòng)三：“大米”和“小米”的對(duì)話

1.將全班同學(xué)分成兩部分“大米”和“小米”，分別探究、搜集、交流有關(guān)兩種農(nóng)作物的知識(shí)。

2.教師給出探究提綱，包括：名稱(chēng)、最早種植的時(shí)間、由哪個(gè)原始居民最在種植等。

活動(dòng)四：絲綢博覽會(huì)

將收集到絲織品的同學(xué)確定為“展方”，由其他同學(xué)扮演參觀者博覽會(huì)的“客商”。進(jìn)行表演。

活動(dòng)五：探秘甲骨文

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、閱讀教材第34頁(yè)的“資料卡”和“商朝甲骨文”的插圖，幫助學(xué)生整理收集的資料。

2.教師補(bǔ)充介紹有關(guān)甲骨文的文字及圖片的資料。

3.師生共同對(duì)甲骨文距今的時(shí)間、甲骨文的地位、甲骨文與今天漢字的關(guān)系等問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。

活動(dòng)七：游戲“說(shuō)文解字”

1.由同學(xué)依次到黑板前展示自己寫(xiě)好的“書(shū)法”作品，并讀出所書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。

2.由另外的同學(xué)指認(rèn)出每一件作品中的文字是哪一種字體的字，再講出每一種文字出現(xiàn)、存在的大致年代。

3.嘗試由同學(xué)介紹我國(guó)古代每一種字體的代表性的書(shū)法家。影響世界的四大發(fā)明 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四大發(fā)明對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)的思想品質(zhì)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)教材中插圖的觀察、想象以及對(duì)材料的分析，探究造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥的基本原理，初步培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)象能力和思維能力。

3.使學(xué)生粗暴了解造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明、改進(jìn)、利用及傳播的過(guò)程。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解四大發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)的思想品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：假如沒(méi)有紙

1.教師拿出準(zhǔn)備好的材料，有綢緞、竹片、皮革、樹(shù)葉等，每組同學(xué)選擇其中的一種，在上面寫(xiě)字或畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。

2.讓學(xué)生把在這些工具上寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)的感受與自己平時(shí)用紙寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)的感受進(jìn)行比較，請(qǐng)同學(xué)交流這種感受和體驗(yàn)。

3.引導(dǎo)同學(xué)回答這些材料作為書(shū)寫(xiě)工具的缺點(diǎn)?；顒?dòng)二：看圖說(shuō)造紙

1.教師結(jié)合教材36頁(yè)中間一段文字，介紹西漢時(shí)期的造紙術(shù)及蔡倫改進(jìn)后的造紙術(shù)。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第36頁(yè)“漢代造紙流程圖”，學(xué)生依照流程圖，說(shuō)出造紙的程序、步驟。

3.請(qǐng)學(xué)按照教材第36頁(yè)的“紙的傳播示意圖”中造紙傳播時(shí)間的先后順序讀圖，是學(xué)生知道我國(guó)的造紙術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于世界其他各國(guó)。

活動(dòng)四：雕刻印刷術(shù)和活字印刷術(shù)的對(duì)比 1.閱讀教材內(nèi)容回答：

什么是雕刻印刷術(shù)？什么是活字印刷術(shù)？分別是什么時(shí)候發(fā)明的？雕刻印刷術(shù)的缺點(diǎn)是什么？與活字印刷術(shù)比較，活字印刷術(shù)的優(yōu)越性是什么？

活動(dòng)五：說(shuō)說(shuō)你知道的指南針

1.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，觀察插圖，理解收集的史料。2.學(xué)生針對(duì)指南針的發(fā)明過(guò)程、指南針儀器的構(gòu)造、原理和使用方法以及指南針的應(yīng)用、傳播過(guò)程的呢感問(wèn)題在小組內(nèi)進(jìn)行交流，之后小組派代表在全班進(jìn)行交流匯報(bào)。

活動(dòng)七：游戲，指南針的自由-----“我”對(duì)世界航海事業(yè)的貢獻(xiàn)。1.讓學(xué)生查找、了解有關(guān)鄭和下西洋和新航海開(kāi)辟的情況。2.讓學(xué)生喜歡表演的同學(xué)戴上“指南針”的頭飾，扮演指南針，依次講述“我”為世界上重大航海事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。

3.教師對(duì)“指南針”的自白加以概括和總結(jié)，指出指南針應(yīng)用于航海，為世界各國(guó)的航海提供了重要條件，促進(jìn)了世界貿(mào)易的發(fā)展。

活動(dòng)九：神奇火藥大家談

1.學(xué)生一邊展示自己有關(guān)火藥應(yīng)用的圖片，一邊談火藥的利與弊。2.共同總結(jié)：要合理地利用火藥。古代科技文化與建筑

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生感受中國(guó)古代文化的博大精深，樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自豪感。

2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，成功屬于勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)新的人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以古人的精神為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

3.了解我們的祖先在 教學(xué)重難點(diǎn)：

了解我們的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比較典型的、有代表行動(dòng)成就，知道我們的祖先在上述幾方面始終居于世界領(lǐng)先地位。使學(xué)生感受中國(guó)古代文化的博大精深，樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自豪感。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一：從地震到地動(dòng)儀 第四單元 不能忘記的屈辱 侵略戰(zhàn)爭(zhēng)與不平等條約

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)了解列強(qiáng)的侵略行經(jīng)，使學(xué)生牢記國(guó)恥，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

2.培養(yǎng)學(xué)生查找、閱讀史料的能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成搜集、利用史料學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3.了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單情況，知道《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的內(nèi)容以及給中華民族帶來(lái)的危害。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生了解侵略戰(zhàn)爭(zhēng)與不平等條約，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

活動(dòng)一：探究鴉片的由來(lái)和危害

1.結(jié)合前一單元祖先留給我們的驕傲引入新課。

2.引導(dǎo)學(xué)生討論英國(guó)為什么向我過(guò)輸入鴉片？而且數(shù)量急劇增長(zhǎng)？

3.學(xué)生借助教材和以往了解的情況，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鴉片，歸納出鴉片的危害。

4.指導(dǎo)學(xué)生將鴉片的危害寫(xiě)在教材的第54頁(yè)的留白處?；顒?dòng)二：禁毒行動(dòng)

1.了解當(dāng)今社會(huì)毒品對(duì)人們的危害。2.搜集資料，宣講禁毒活動(dòng)。

活動(dòng)三：討論《南京條約》中開(kāi)放的通商口岸，今天的沿海對(duì)外開(kāi)放城市的本質(zhì)區(qū)別是什么？

1.清楚《南京條約》中開(kāi)放的五處通商口岸，是在什么情況下開(kāi)放的？所起的作用是什么？

2.今天的沿海開(kāi)放城市是在什么情況下開(kāi)放的？所起的作用是什么？ 3.將以上二者對(duì)比，得出：條約中開(kāi)放的通商口岸，是在帝國(guó)主義威逼下被迫開(kāi)放的，進(jìn)行的貿(mào)易是不平等的；今天的沿海對(duì)外開(kāi)放城市，是我們國(guó)家主動(dòng)開(kāi)放的，進(jìn)行的貿(mào)易是平等的。

活動(dòng)四：討論甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)失敗的原因是什么？ 1.教師引言，我過(guò)愛(ài)國(guó)官兵這樣英勇頑強(qiáng)，為什么還會(huì)失敗 呢？

2.學(xué)生根據(jù)了解的知識(shí)自由發(fā)揮，并相互補(bǔ)充、提示。3.教師歸納總結(jié)：一是由于清政府的腐敗沒(méi)落；二是由于政 策集團(tuán)的妥協(xié)退讓?zhuān)蝗怯捎谲娛卵b備的陳舊落后。活動(dòng)五：《馬關(guān)條約》大家談

1.學(xué)生選擇自己感興趣的問(wèn)題與同學(xué)一起交流。知道《馬關(guān) 條約》簽定的時(shí)間、內(nèi)容。2.教師引導(dǎo)學(xué)生逐條分析其危害?；顒?dòng)六：找一找，三個(gè)條約的共同點(diǎn)

1.回顧《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的主要內(nèi)容。2.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)三個(gè)條約的內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)。

3.得出結(jié)論：都是清政府被迫簽定的不平等條約，使清政府 付出了巨額賠款，加重了人民的負(fù)擔(dān)，破壞了中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整，為外國(guó)資本主義的勢(shì)力的侵入提供了方便等。

10、侵略者在中國(guó)的罪行

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國(guó)主義犯下的種種罪行，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到帝國(guó)主義的殘暴，從而牢記國(guó)恥，振興中華。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料，了解和學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。3.了解帝國(guó)主義在“國(guó)中之國(guó)”享有的特權(quán)，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國(guó)主義犯下的種種罪行，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一：“國(guó)中之國(guó)”-----租界

1.教師解釋什么是租界？為什么租界為“國(guó)中之國(guó)”？ 2.學(xué)生查找資料，了解租界在我國(guó)創(chuàng)設(shè)、發(fā)展情況。

3.學(xué)生以小組為單位，討論、交流：為什么說(shuō)租界是帝國(guó)主義侵略者的樂(lè)園，是中國(guó)人民的地獄。

活動(dòng)二：“萬(wàn)園之園”-----圓明園

1.學(xué)生結(jié)合課文了解圓明園的地理位置、建筑過(guò)程。

2.展示、交流收集到的有關(guān)圓明園的文字資料和圖片資料。充分展示圓明園宏大的園林規(guī)模，杰出的造園藝術(shù)、精湛的建筑造型和豐富的文化收藏。

3.在展示的基礎(chǔ)上，學(xué)生介紹圓明園的豪華壯觀，再現(xiàn)這座舉世聞名的皇家園林昔日的風(fēng)采。

活動(dòng)三：從圖片見(jiàn)證“南京大屠殺” 1.學(xué)生收集有關(guān)南京大屠殺的圖片資料。

2.將收集到的圖片按一定規(guī)則分類(lèi)，為每張圖片配上文字說(shuō)明。3.展示并講解自己收集的圖片，從而了解南京大屠殺。活動(dòng)四：課外拓展

1.利用班會(huì)進(jìn)行演講。主題為“從圓明園的殘?jiān)珨啾谙氲降摹薄?.小調(diào)查：“日本侵略者在中國(guó)犯下的罪行”。

教師引言，日本帝國(guó)主義先后侵略我國(guó)達(dá)14年之久，對(duì)我國(guó)人民犯下的罪行難以訴說(shuō)，除了教材上介紹的南京大屠殺之外，還有許多，請(qǐng)同學(xué)們走訪調(diào)查一下，將其記錄下來(lái)。

3.模擬：給日本首相的一封信

自我介紹，說(shuō)明為什么要寫(xiě)信，陳述你知道的日本侵略這犯下的滔天罪行，以誠(chéng)懇的態(tài)度勸說(shuō)日本首相要尊重歷史，不要再做傷害人民感情的事情。呼吁人們要維護(hù)和平，珍惜和平。

4.召開(kāi)“勿忘國(guó)恥，面向未來(lái)”主題隊(duì)會(huì)。第五單元 起來(lái)，不愿做奴隸的人們

11、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為新中國(guó)的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例，知道“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的道理。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)革命前輩和先烈的感情，以及為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福而奮斗的民族責(zé)任感。

3.知道中國(guó)共產(chǎn)黨的建立使中國(guó)革命的面貌煥然一新的史實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：了解了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為新中國(guó)的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例，知道“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的道理。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：我們身邊的共產(chǎn)黨

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們了解的有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨的知識(shí)，如黨的誕辰紀(jì)念日、黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)等。

活動(dòng)二：中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

1.引導(dǎo)學(xué)生展示和交流有關(guān)共產(chǎn)黨誕生的文字和圖片資料。2.讓學(xué)生把史實(shí)資料整理成的小故事進(jìn)行演講。

3.教師小結(jié)：曾經(jīng)是這么少的幾個(gè)人，曾經(jīng)是這樣的勢(shì)單力薄，可正是這點(diǎn)點(diǎn)星火，燃起了中國(guó)革命的希望。

活動(dòng)三：展示共產(chǎn)黨的豐功偉績(jī)

1.引導(dǎo)學(xué)生交：中國(guó)共產(chǎn)黨成長(zhǎng)歷程中的豐功偉績(jī)。

2.學(xué)生以小組為單位，按照各組的學(xué)習(xí)興趣和課前收集的相關(guān)資料，結(jié)合教材第70頁(yè)和71頁(yè)中的圖片和文字資料自由交流，并形成圖文并茂的資料匯報(bào)單。

3.請(qǐng)每個(gè)組長(zhǎng)將重點(diǎn)了解到資料進(jìn)行講解?；顒?dòng)五：制作紀(jì)念卡

1.老師出示一個(gè)同學(xué)的生日，問(wèn)：這個(gè)日子對(duì)你來(lái)說(shuō)特別重要嗎？為什么？

2.出示幾張?zhí)貏e的日歷（7月1日、8月1日、10月1日）問(wèn)，你們知道這些特別日子的來(lái)歷和紀(jì)念意義嗎？

3.學(xué)生自由交流，制作紀(jì)念卡?；顒?dòng)六：課外拓展

1.學(xué)唱歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，讓學(xué)生邊唱邊回顧共產(chǎn)黨成長(zhǎng)歷程的豐功偉績(jī)。

2.在了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民英勇抗?fàn)幍呢S功偉績(jī)后，學(xué)生共同交流內(nèi)心感受。寫(xiě)一篇周記。

12、軍旗升起的地方

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無(wú)畏的英雄氣概。

2.知道中國(guó)人民解放軍的前身是中國(guó)工農(nóng)紅軍，進(jìn)行熱愛(ài)解放軍的教育。

3.知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開(kāi)展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭(zhēng)、創(chuàng)建革命武裝的過(guò)程。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無(wú)畏的英雄氣概。進(jìn)行熱愛(ài)解放軍的教育。

教學(xué)過(guò)程： 1.軍旗的來(lái)歷

出示中國(guó)人民解放軍軍旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這面紅旗的來(lái)歷引發(fā)學(xué)生探究興趣，引入“‘八一’南昌起義”的學(xué)習(xí)。2.“八一”南昌起義紀(jì)念館

（1）生出示搜集的“八一”南昌起義紀(jì)念館的圖片，再現(xiàn)歷史情景。

（2）學(xué)生閱讀課文，結(jié)合圖片了解“八一”南昌起義中軍旗的來(lái)歷。

（3）讓學(xué)生根據(jù)自己的了解講述“八一”南昌起義的經(jīng)過(guò)。3.了解“八一”南昌起義的背景

（1）引領(lǐng)學(xué)生分析“八一”南昌起義的背景，包括從1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立以后，第一次國(guó)共合作、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、蔣介石叛變革命、“八一”南昌起義等歷史事件的簡(jiǎn)要介紹。

（2）讓學(xué)生試著講述一下自己搜集的有關(guān)的革命故事。（3）通過(guò)以上講述引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么要建立自己的軍隊(duì)。

4.小組討論

第五篇：五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

第一單元 可愛(ài)的中國(guó)

第一課 我的祖國(guó)（祖國(guó)疆域有多大）

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)各種活動(dòng)和途徑了解我國(guó)的海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。

2.了解我國(guó)人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

教師通過(guò)提問(wèn)，使同學(xué)們思考自己對(duì)祖**親了解有多少。

二、自主學(xué)習(xí)新課，交流合作新知。感受祖國(guó)疆域的遼闊，了解國(guó)界線的標(biāo)志。

教師：看祖國(guó)的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一下，祖國(guó)到底有多大。

通過(guò)尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過(guò)的疆域有多大?；顒?dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。

1．做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線”。2．開(kāi)始旅行吧！從哪里出發(fā)？

3．在“徒步旅行”的過(guò)程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)。

4．通過(guò)觀察地圖，了解祖國(guó)的各個(gè)鄰國(guó)，感受我國(guó)疆域的遼闊?；顒?dòng)二：模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。1．說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。2．小組交流旅游前了解的情況。3．匯報(bào)交流：（1）路程。我國(guó)東西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500）千米。最北點(diǎn)（漠河，中國(guó)北極村之稱(chēng)，最南端，曾母暗沙）

（2）溫差。（通過(guò)南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）（3）時(shí)差。（通過(guò)東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）（4）領(lǐng)土面積。（960萬(wàn)平方千米，居世界第三）

（5）相鄰的國(guó)家（15個(gè)）：俄羅斯 蒙古 哈薩克斯坦 吉爾吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 尼泊爾 不丹 緬甸 印度 老撾 越南 朝鮮 錫金三、三、總結(jié)：

1、我國(guó)的國(guó)土面積約是（960萬(wàn)）平方千米，居世界第（第三位）, 1

人口約（13.4）億，我國(guó)東西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中國(guó)北極村）之稱(chēng)，最南端是（曾母暗沙）。全國(guó)共有（34）個(gè)省級(jí)行政單位，包括（23）個(gè)省，（4）個(gè)直轄市，（5）個(gè)自治區(qū)，（2）個(gè)特

四、別行政區(qū)。與我國(guó)領(lǐng)土相鄰的國(guó)家共有（15）個(gè)，他們是：（俄羅斯）（蒙古）（哈薩克斯坦）（吉爾吉斯斯坦）（塔吉克斯坦）（阿富汗）（巴基斯坦）尼泊爾）（不丹（緬甸）（印度）（老撾）(越南)(朝鮮)(錫金)

第二課時(shí) 江山如此多嬌

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我們的祖國(guó)地域遼闊，自然風(fēng)光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你肯定會(huì)流連忘返。下面哪位同學(xué)愿意介紹一下給

2、教師導(dǎo)入新課：下面，我們來(lái)看一些大家沒(méi)有去過(guò)的美麗地方。

二、進(jìn)行新課：

1、運(yùn)用課件播放自然美景，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交流各地的美景，2討論交流

3、查閱資料，了解黃山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、溫泉）（1）自主學(xué)習(xí)與討論

第三課 古老的中華文明

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)：

1.了解我國(guó)擁有悠久的歷史、在我國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古先人都有哪些、炎黃子孫的含義、四大發(fā)明、京杭大運(yùn)河是古代偉大的水利工程、多彩的節(jié)日。

2.為我國(guó)悠久的歷史感到自豪和驕傲。課時(shí)安排：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國(guó)擁有悠久的歷史，在這悠久的歷史中，我們創(chuàng)造了輝煌的民族文化，本課我們就從幾個(gè)方面來(lái)介紹一下我國(guó)的悠久歷史和文化。

二、新課導(dǎo)學(xué)

1、我們生活的祖國(guó)有過(guò)很長(zhǎng)的歷史，你知道哪些朝代？（1）學(xué)生自主討論交流：

（2）教師小結(jié)：我國(guó)有很長(zhǎng)的文明史，是世界上著名的四大文明古國(guó)之一。今天，我們就一起穿越時(shí)空的隧道，去認(rèn)識(shí)我國(guó)悠久的歷史。

2、欣賞圖片，激發(fā)興趣

多媒體出示能代表中國(guó)古老文明的物品的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些國(guó)寶，激發(fā)研究歷史的欲望和興趣。

3、認(rèn)識(shí)我國(guó)經(jīng)歷的朝代

（1）.粗略講解祖國(guó)的歷史輪廓。

夏、商、周、秦、西漢、東漢、三國(guó)兩晉、南北朝、隋、唐、五代十國(guó)、宋、遼、夏、金、元、明、清……

（2）.重點(diǎn)講解夏朝至清朝這一段歷史。

理清夏朝距今4000年，商朝距今3000年，西漢距今2000年左右，宋朝距今1000多年的歷史。

4、了解美國(guó)建國(guó)的歷史：

（1）、討論交流：美國(guó)從1776年發(fā)表《獨(dú)立宣言》到現(xiàn)在，只有200多年的歷史。

（2）日本有多少年歷史呢？

（傳說(shuō)公元660年建國(guó)。）三．總結(jié)

四、作業(yè)：寫(xiě)出我國(guó)的歷史過(guò)程線路圖。

1、中國(guó)歷史上的第一個(gè)朝代是（夏）朝，離現(xiàn)在已經(jīng)約有（4000）多年了，接下來(lái)的歷史朝代是（商）、（周）、（秦）、西漢、東漢、三國(guó)兩晉、南北朝、隋、（唐）、五代十國(guó)、（宋）、遼、夏、金、元、（明）、（最后一個(gè)歷史朝代是（）朝。

第四課 我愛(ài)你中國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我們祖國(guó)的心臟、祖國(guó)的明珠香港澳門(mén)和臺(tái)灣的歷史和現(xiàn)在。

2.明白解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)的中堅(jiān)力量，保衛(wèi)祖國(guó)大好河山依靠解放軍。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

我們熱愛(ài)我們的祖國(guó)，不僅應(yīng)為它擁有悠久的歷史、燦爛的文化，而且 3

因?yàn)槲覀兪茄S子孫，我們對(duì)這片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我們介紹一下祖國(guó)的心臟——北京、剛剛回歸祖國(guó)的香港和澳門(mén)、還有以后肯定會(huì)回歸祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。

二、進(jìn)行新課

第一部分：祖國(guó)的心臟

1、討論交流：你知道祖國(guó)的心臟在哪里嗎？對(duì)，祖國(guó)的心臟就是我們的首都北京。北京是世界聞名的歷史名城，你知道有幾代王朝曾經(jīng)在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？

2、交流展示：

3、小結(jié)：同學(xué)們都知道，心臟是人體的中心，為什么說(shuō)北京是祖國(guó)的心臟呢？看課件，說(shuō)出北京是中國(guó)的哪些中心。

（1）討論交流：

（北京市中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心。

三、小結(jié)

四、作業(yè)：

1、我們的祖國(guó)全稱(chēng)是（中華人民共和國(guó)），簡(jiǎn)稱(chēng)中國(guó)，首都是（北京），北京是我國(guó)的（政治）、（文化）（經(jīng)濟(jì)）（交通）中心。

第五課 中國(guó)之最

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)領(lǐng)先于世界的各個(gè)方面和優(yōu)秀的歷史人物，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2、通過(guò)分析活動(dòng)了解中國(guó)歷史上的發(fā)明創(chuàng)造和先進(jìn)的文化，以及在世界上的影響。培養(yǎng)學(xué)生整理運(yùn)用信息的能力。

3、知道一些中國(guó)之最，了解中國(guó)古代的科技成就在當(dāng)時(shí)所處的領(lǐng)先地位。記住一些科學(xué)家的名字。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：

了解中國(guó)歷史上的發(fā)明創(chuàng)造和先進(jìn)的文化以及在世界上的影響。教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)中國(guó)之最產(chǎn)生的原因及（對(duì)）當(dāng)時(shí)的社會(huì)影響。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題

我國(guó)在歷史上有很多方面走在了世界的前列，你們了解哪些呢？讓 4

我們一起來(lái)探討吧！

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解中國(guó)之最

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)47、48頁(yè)內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做圈點(diǎn)。

2.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲。（了解我國(guó)在醫(yī)學(xué)、科學(xué)、航海業(yè)上的成就）

3.（班級(jí)）（集體）交流主要內(nèi)容。

三、錄像作品欣賞

1.大屏幕展示體現(xiàn)中國(guó)之最的錄像資料片。2.談?wù)勛约河^看以后的感想。

四、設(shè)計(jì)中國(guó)之最展板

1、醫(yī)學(xué)成就：扁鵲——脈診法 華佗——麻醉手術(shù)

張仲景——《傷寒論》 李時(shí)珍——《本草綱目》

2、科學(xué)成就：科學(xué)家張衡——地動(dòng)儀

3、數(shù)學(xué)家祖沖之——圓周率

4、水稻專(zhuān)家袁隆平——雜交水稻

5、航海業(yè)：鄭和下西洋 海上絲綢之路

教學(xué)反思：本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，從收集資料、整合資料到制作展板，孩子們踴躍主動(dòng)，效果很好！另外，本節(jié)課，學(xué)生對(duì)中國(guó)之最了解較多，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。少數(shù)學(xué)生收集資料的主動(dòng)性和整合資料的能力仍是今后應(yīng)該關(guān)注的主要問(wèn)題。

五、作業(yè)：

1、醫(yī)學(xué)成就：扁鵲——脈診法 華佗——麻醉手術(shù) 張仲景——《傷寒論》 李時(shí)珍——《本草

2、科學(xué)成就：科學(xué)家張衡——地動(dòng)儀

3、數(shù)學(xué)家祖沖之——圓周率

4、水稻專(zhuān)家袁隆平——雜交水稻

5、航海業(yè)：鄭和下西洋 海上絲綢之路

二單元 民族團(tuán)結(jié)一家親

第一課 多民族的大家庭

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國(guó)是各多民族的國(guó)家，民族間世代友好。

2.了解我國(guó)目前各民族幸福生活在一起，我們是一個(gè)幸福的大家庭。

3.理解我國(guó)為了促進(jìn)多民族大家庭的和睦，實(shí)行了民族全區(qū)域自治政策，設(shè)立了自治區(qū)、自治縣、自治州和民族鄉(xiāng)。

課時(shí)安排：3課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，祖國(guó)有五十六個(gè)民族，各民族在長(zhǎng)期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《多民族的大家庭》這一課。

二、進(jìn)行新課

1、討論：我國(guó)有多少各民族，哪些民族人口比較多嗎？

2、交流：我國(guó)有五十六個(gè)民族，漢族人口比較多。

3、小結(jié)：書(shū)上50頁(yè)的小結(jié)話語(yǔ)。

4、大家一定知道美麗的西藏，西藏自治區(qū)的首府是拉薩，在拉薩有各布達(dá)拉宮，大家知道布達(dá)拉宮是為誰(shuí)修建的嗎？

5、補(bǔ)充資料：給大家講個(gè)美麗的故事吧，在唐朝，有個(gè)漂亮的公主叫文成公主，她被當(dāng)時(shí)她的父皇李世民派到西藏與西藏的吐蕃松贊干布結(jié)婚了，松贊干布為文成公主修建了布達(dá)拉宮，藏族同胞后來(lái)就總稱(chēng)是文成公主和松贊干布的后代。

6、拓展延伸：

吐蕃就是藏族的祖先，讓我們探究吐蕃與大唐朝求婚和親的故事。

（1）、了解松贊干布的故事。

（2）了解唐朝皇帝李世民的故事及對(duì)和親的態(tài)度、做法。（3）講述吐蕃大臣到唐朝求婚的故事。（4）說(shuō)說(shuō)和親的影響

7、你對(duì)藏族和其他少數(shù)民族還有哪些認(rèn)識(shí)和了解？歷史上有很多的民族和漢族有過(guò)親密的交往呢，讓我們一起走進(jìn)民族大家庭。

三．總結(jié) 四．作業(yè)：

1、我國(guó)共有（五十六）個(gè)民族，其中（漢）族人口比最多。

2、我知道的的少數(shù)民族有（瑤族）（壯族）（維吾爾族）（蒙古族）（回族）（傣族）等。

第二課 豐盛的民族飲食

教學(xué)內(nèi)容：豐盛的民族飲食

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)了解我國(guó)少數(shù)民族的飲食，懂得各民族人民之間應(yīng)當(dāng)相互尊重。懂得應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

2、了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手能力，學(xué)做幾樣民族食品。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手能力，學(xué)做幾樣民族食品。課時(shí)安排：二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課 我國(guó)各民族在長(zhǎng)期的生產(chǎn)與生活中形成了自己的飲食習(xí)慣，各民族有不同的飲食特點(diǎn)。

二、形式多樣的民族飯

1、你知道羊肉串是哪個(gè)民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛(ài)？

（1）討論交流：

（2）展示、小結(jié)：維吾爾族

2、我們一起介紹好吃的民族飯吧?。?）糍粑的做法。

（2）你還知道哪些民族飯及其做法。

三、嘗嘗我們做的手抓飯 讓同學(xué)帶來(lái)自己在家中做好的手抓飯，請(qǐng)大家一起品嘗，并將自己的感受寫(xiě)下來(lái)與大家分享。

四、作業(yè)：寫(xiě)下自己做：“手抓飯”的感受。

第三課 絢麗多彩的民族服飾

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。2.能夠通過(guò)民族服飾找出所屬民族。

3.了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國(guó)各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學(xué)們一定見(jiàn)過(guò)艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來(lái)介紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進(jìn)行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認(rèn)識(shí)這些民族服飾是哪個(gè)民族的嗎？

1、討論交流

2、交流展示：

第二部分：猜猜我是哪個(gè)民族

1、自主學(xué)習(xí)、討論：我國(guó)南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個(gè)民族的服裝？

2、交流展示：

第三部分：民族物品展示會(huì)

1、自主學(xué)習(xí)討論：我們每到一個(gè)地方旅游，都會(huì)帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

2、交流展示：。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。

四、作業(yè)：介紹一個(gè)民族的服飾特點(diǎn)。

第四課 形式多樣的住房

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1．了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。2．理解少數(shù)民族住房的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國(guó)各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節(jié)課我們就來(lái)探究了解一下各民族形式多樣的住房。

二、自主探究學(xué)習(xí)新課

1、蒙古族：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”?！懊晒虐笔菨M族對(duì)蒙古族牧民住房的稱(chēng)呼?！鞍?，滿語(yǔ)是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構(gòu)成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風(fēng)雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門(mén)方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。

2、壯族：壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”。壯族喜歡依山傍水而居。點(diǎn)綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來(lái)舉行慶典和社交活動(dòng)，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內(nèi)的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進(jìn)行。

3、瑤族：大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)瑤族的住房嗎？看圖片，瑤族的房為竹木結(jié)構(gòu)的草頂房。一般為三開(kāi)間帶前廊。前廊是歇息和家人團(tuán)聚的場(chǎng)所。正房上方設(shè)有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏

4、傣族：傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結(jié)構(gòu)用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開(kāi)的竹子壓平做樓板，門(mén)、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。

底層有的架空，用來(lái)飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉(cāng)或廚房。二層設(shè)堂屋和臥室供人居住，并在一側(cè)或兩側(cè)設(shè)有外廊和曬臺(tái)。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設(shè)通風(fēng)孔。屋檐很低而且出挑深遠(yuǎn)，起遮陽(yáng)避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。

5、黎族：黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內(nèi)設(shè)火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側(cè)面開(kāi)天窗。沒(méi)有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。

三、討論交流展示看過(guò)多種多樣的民族住房后的感想呢？

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹我國(guó)各民族形式多樣的住房、，我國(guó)各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過(guò)介紹少數(shù)民族多種多樣的住房，使同學(xué)們對(duì)我們民族大家庭更加了解。

五、作業(yè)：

蒙古包是(蒙古族)牧民的住房，采用傘頂圓柱白氈毛屋為住房的是（）族，以長(zhǎng)方形或圓柱形的帳篷為住房的是（），以土木建筑材料平頂為住所的是（）族。干欄式的建筑是（）族。

教學(xué)反思：

第五課 豐富多彩的民族節(jié)日

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國(guó)各民族豐富多彩的民族節(jié)日。2.體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。課時(shí)安排：2課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

教師：我國(guó)少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀(jì)念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來(lái)學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。

二、自主學(xué)習(xí)探究討論新知 第一部分：歡樂(lè)的潑水節(jié)

1、潑水節(jié)是傣族傳統(tǒng)的新年節(jié)日，時(shí)間：在清明前后。習(xí)俗：人們互相潑水，表示祝福。

2、潑水節(jié)的來(lái)歷：很久以前，在傣族聚居的地區(qū)出現(xiàn)了一個(gè)殘暴的魔王，他無(wú)惡不作，到處燒殺搶劫，奸污婦女??人們受盡了他的殘害，對(duì)他恨之入骨，可是誰(shuí)也無(wú)法殺死他。魔王已有11個(gè)妻子，可他仍不滿足，又搶來(lái)一個(gè)美麗聰明的姑娘。這個(gè)姑娘心里恨透了魔王，可表面卻不露聲色，裝著與魔王十分要好。一天夜里，魔王從外面搶回來(lái)許多財(cái)寶和奴仆，她趁魔王高興不備時(shí)試探問(wèn)清了用魔王頭發(fā)可勒死魔王的秘密。于是，夜深人靜，趁魔王睡著的時(shí)候，姑娘悄悄地拔下了魔王的一根頭發(fā)，勒住魔王的脖子。頃刻間，魔王的頭便滾落在地。但是，魔王的頭滾到哪里，哪里便發(fā)生災(zāi)難，拋到河里，河水泛濫成災(zāi)；埋在地下，到處臭氣沖天，只有魔王的妻子抱著才平安無(wú)事。為免除災(zāi)難，姑娘們便輪流抱著魔王的頭，一人抱一天。天上一天，等于地上一年，每年姑娘們輪換的日子，即清明節(jié)后第7天，傣族人民懷著對(duì)姑娘們敬佩的心情，給姑娘們潑一次清水，作為洗污凈身的一種祝福。潑水節(jié)就這樣流傳下來(lái)了。

第二部分：介紹幾個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日。

2、蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱(chēng)春節(jié)為白節(jié)，稱(chēng)農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過(guò)白節(jié)是從古代沿襲下來(lái)的習(xí)俗?，F(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹 10

夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長(zhǎng)獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開(kāi)始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。

3、黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點(diǎn)去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚(yú)，姑娘們烤魚(yú)、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對(duì)唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會(huì)把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。

4、還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：

潑水節(jié)是()傳統(tǒng)的新年節(jié)日，時(shí)間在（）前后，火把節(jié)是（）的傳統(tǒng)節(jié)日，蒙古族有（）、黎族有（）節(jié)。

第六課 團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1．了解各民族在歷史上和現(xiàn)在生活中共同交流共同進(jìn)步。2．向?yàn)樽∵^(guò)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的各族人民勞動(dòng)者致敬。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

教師：各民族共同創(chuàng)造了祖國(guó)的歷史和今天，今天各族勞動(dòng)者依然在建設(shè)祖國(guó)的崗位上努力工作。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園》這一課。

二、自主探究新課

第一部分：各民族共同創(chuàng)造祖國(guó)歷史文化

1、少數(shù)民族地區(qū)的很多農(nóng)作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉等先后傳入中原。

2、漢族女紡織家黃道婆，在學(xué)習(xí)黎族人民紡織技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步趕緊和提高了紡織技術(shù)。

3、從古至今，涌現(xiàn)了許多少數(shù)民族杰出人物。第二部分：向勞動(dòng)者致敬

（1）、各民族為家鄉(xiāng)做出了貢獻(xiàn)，如果召開(kāi)各民族普通勞動(dòng)者座談會(huì)，請(qǐng)勞動(dòng)模范到班里和我們座談，你想與他們交流什么問(wèn)題？

（2）、你怎樣歌頌他們的工作業(yè)績(jī)？

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課是一節(jié)擴(kuò)展課。我國(guó)地域遼闊，民族眾多。少數(shù)民族與漢族共同開(kāi)拓了祖國(guó)的疆土，維護(hù)了祖國(guó)的統(tǒng)一，共同創(chuàng)造和發(fā)展了祖國(guó)悠久的歷史和光輝燦爛的文化。民族交流共同進(jìn)步是古老的優(yōu)良傳統(tǒng)，民族共同努力促進(jìn)國(guó)家的繁榮昌盛是各民族共同的目標(biāo)。

四、作業(yè)：

1少數(shù)民族地區(qū)的很多農(nóng)作物，如（高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉）等先后傳入中原。

2、漢族女紡織家（黃道婆），在學(xué)習(xí)黎族人民紡織技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步趕緊和提高了紡織技術(shù)。

3、從古到今，蒙古族的（成吉思汗）滿族的（康熙）水族的（鄧恩銘）回族的（鄭和）壯族的（李寧）為祖國(guó)的發(fā)展和繁榮作出了貢獻(xiàn)。第三單元 豐富多彩的生活

第一課時(shí) 傳媒與生活

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1．了解傳媒與生活的密切關(guān)系。2．了解傳媒包括哪些方面。

3．知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、傳媒的發(fā)展越來(lái)越快。我們能通過(guò)生活中的實(shí)例，了解他們是怎樣影響我

2、在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？

二、探究新知

1、你生活在傳媒世界里感受如何？（生活變得多姿多彩）

2、討論交流身邊的傳媒工具及作用。

（身邊的傳媒工具有：書(shū)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、電腦、手機(jī)等）書(shū)：（給我們帶來(lái)很多知識(shí)）；電腦網(wǎng)絡(luò)：（加強(qiáng)了與世界的溝通與聯(lián)絡(luò)）；電視：（）；收音機(jī)：（）

3、討論交流身邊一些傳媒工具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。傳媒工具的共同點(diǎn)：（）；不同點(diǎn)：（）

4、熒屏連著千萬(wàn)家。

（1）、電視頻道越來(lái)越多，電視節(jié)目覆蓋越來(lái)越廣，豐富多彩的節(jié)目背后，包含著許多勞動(dòng)者的聰明才智和辛勤汗水。

（2）、為了豐富大家的生活，保護(hù)傳媒工具，我們能做哪些力所 12

能及的事情？

（3）、交流展示：

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要講解傳媒與我們生活的密切關(guān)系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過(guò)學(xué)生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。

四、作業(yè)：

1、你知道的傳媒有（）（）（）（）等。

2、說(shuō)說(shuō)傳媒的作用：書(shū)：（給我們帶來(lái)很多知識(shí)）；電腦網(wǎng)絡(luò)：（加強(qiáng)了與世界的溝通與聯(lián)絡(luò)，帶來(lái)大量信息）；廣播、收音機(jī)、電視：（傳遞最新信息，了解國(guó)家時(shí)事）；

第二課時(shí) 網(wǎng)絡(luò)連著我和你

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界的熱情，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來(lái)的幫助與樂(lè)趣，遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)怎樣利用網(wǎng)絡(luò)方便自己的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的濃厚興趣，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限魅力，并懂得要文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。

二、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：

1、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來(lái)的影響。

2、遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。

三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

1、師：同學(xué)們喜歡上網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都喜歡干什么？

2、討論交流：

網(wǎng)絡(luò)的功能有哪些？ 讀讀94-97頁(yè)的內(nèi)容，看看網(wǎng)絡(luò)還為我們帶來(lái)了什么？一會(huì)兒講給大家聽(tīng)！

3、學(xué)生交流展示：爸爸媽媽或身邊的人都上網(wǎng)干什么？（如購(gòu)物、炒股、看直播、看病、旅游指南、寫(xiě)作等。）

4、小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)的功能原來(lái)這么強(qiáng)大、廣泛，那你們覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了什么？（在學(xué)生回答時(shí)可以結(jié)合自己的上網(wǎng)經(jīng)歷，也可以回答自己的切身感受。）

5、說(shuō)說(shuō)網(wǎng)上的趣事。

6、交流我上網(wǎng)的經(jīng)歷。教學(xué)反思：

第三課時(shí) 獲取有意的信息

一、導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

1了解信息的好處與壞處。

2、教育學(xué)生正確對(duì)待信息，讓自己健康成長(zhǎng)。

3、自主學(xué)習(xí)與討論：揭題：網(wǎng)絡(luò)信息的正負(fù)面影響。（1）網(wǎng)絡(luò)信息的正面好處（說(shuō)明觀點(diǎn)、收集一些說(shuō)服對(duì)方的案例）（2）網(wǎng)絡(luò)信息的負(fù)面影響（說(shuō)明觀點(diǎn)、收集一些說(shuō)服對(duì)方的案例）（3）交流結(jié)果：

4、我們討論的結(jié)果：

5、總結(jié)：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使人們的生活發(fā)生了巨大的變化，也不可避免的帶來(lái)了一系列地 問(wèn)題。電視、網(wǎng)絡(luò)等在給我們傳遞大量有益信息的同時(shí)，負(fù)面的影響也很大。我們要正確對(duì)待。

6、作業(yè)：

（1）網(wǎng)絡(luò)公約：

（2）說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的影響。