第一篇：幼兒園賽課教案

幼兒園2013-2014學(xué)年第一學(xué)期教師賽課活動教案

時間：2013年11月8日

班級：寶1班

執(zhí)教者：

活動名稱：《聽聽誰在叫》

設(shè)計意圖：

象聲詞是小年齡幼兒喜歡聽和喜歡說的一種詞匯，它可以通過不同的聲調(diào)、韻律來表現(xiàn)不同聲音所代表的形象的特點，而且朗朗上口?！堵犅犝l在叫》這首兒歌在瞞住幼兒對象聲詞的興趣的同時，還自然地森頭了小朋友與小動物自然親近的情感因素，通過重復(fù)的語句“我的??”，刻畫了一個與小動物最親近、最友善、最和平共處的小寶寶的形象，也是我們隊孩子進行情感教育的很重要的一個方面。

活動目標(biāo)：

1.安靜地傾聽錄音，并對聽到的聲音做出正確的判斷，建立聲音與動物名稱的聯(lián)系。2.在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)說簡單的兒歌，培養(yǎng)說的興趣。

活動重點：

在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)說簡單的兒歌，培養(yǎng)說的興趣。

活動難點：

在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)說簡單的兒歌，培養(yǎng)說的興趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT、小牛、小鴨、小雞圖片、小草、小魚、毛毛蟲圖片若干

活動過程：

一、猜一猜。

1.教師出示PPT之1，播放小動物叫聲的錄音，猜猜這是誰在叫。

2.教師出示PPT之1，聽聲音，出示小動物圖片，引導(dǎo)幼兒模仿小動物的叫聲。

二、說、動綜合感知

1.教師出示PPT之2，請幼兒跟隨老師學(xué)說短句：“嘰嘰，小雞叫，我的小雞嘰嘰嘰?！边呎f邊模仿小雞吃蟲的動作。

2.教師出示PPT之3，請幼兒跟隨老師學(xué)說短句：“嘎嘎，小鴨叫，我的小鴨嘎嘎嘎?！边呎f邊模仿小鴨走路的動作。

3.教師出示PPT之4，請幼兒跟隨老師學(xué)說短句：“哞哞，小牛叫，我的小牛哞哞哞?！边呎f邊模仿小牛搖犄角的動作。4.師幼一起念兒歌：“嘰嘰，小雞叫，我的小雞嘰嘰嘰。嘎嘎，小鴨叫，我的小鴨嘎嘎嘎。哞哞，小牛叫，我的小牛哞哞哞?！边吥顑焊栌變焊蠋熞黄鹱鰟幼鳌?/p>

三、游戲：好吃的食物

請幼兒選擇自己喜歡的小動物進行喂食，喂食前要先念兒歌放可喂食。

師：小動物們很開心，可是他們肚子有點餓了，要找好吃的食物，請小朋友們幫幫他們吧。等下我們一起念兒歌，老師請念得最好的小朋友上給小動物送好吃的。

四、創(chuàng)編兒歌

請幼兒想想你還認(rèn)識什么動物，知道它發(fā)出什么樣的聲音，一起編個不一樣的兒歌。

活動反思：

在活動中，幼兒對于小雞的叫聲比較陌生，其他兩種小動物的聲音很熟悉。教師通過動作的引導(dǎo)，讓幼兒記住兒歌。對于給小動物喂食這一環(huán)節(jié)，小朋友的興趣度很高，但耽誤的時間過長，建議以集體的形式進行游戲，同時讓幼兒自主的選擇自己喜歡的小動物進行幼兒。

第二篇：課賽教案

《連加連減》教學(xué)設(shè)計

九石小學(xué)

尹麗

一、教學(xué)內(nèi)容： 一年級上冊P72-73，連加連減。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵在具體、鮮明的情景中讓學(xué)生自主探索，合作交流的過程，初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運算順序，并能正確計算，培養(yǎng)口頭表達能力。

2、能按照圖的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識和體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

三、教學(xué)重點：理解并說出連加連減的含義。

四、教學(xué)難點：按照圖意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

（一）、復(fù)習(xí)舊知

1、說口號：（手指操，手指操，帶來快樂又健腦。）

2、在新課前首先讓我們來對做“手指操”————數(shù)的組成。今天，我們用手指操一起來復(fù)習(xí)“10的組成”，同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？（音樂伴奏)師：（拍手）請你跟我這樣做；

生：（拍手）我就跟你這樣做。師：我出1，（伸手1）；

生：我出9。師：10可以分成生 ：1和9。師：1和9；

生：組成10。

師：（拍手）請你跟我這樣做；

生：（拍手）我就跟你這樣做。師：我出2（伸手2）；

生 ：我出8。師：10可以分成 生 ：2和8。師：2和8

生：組成10。??

（二）創(chuàng)設(shè)情境，初步體會

同學(xué)們，小明不僅愛學(xué)習(xí)，而且是一個非常愛勞動的好孩子。今天，他又在幫媽媽干活了，瞧！小明在干什么？（出示課件，小明在喂雞。）你們想不想像他一樣做個好孩子？那么在家里要多幫助爸爸、媽媽做一些力所能及的事情好嗎？

1、出示喂小雞的情景，教師分步操作，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察： 操作1：5小雞在吃食，又跑來了2只。

師：仔細觀察，你看到了什么？

誰會列式？口頭 操作2：又來了1只。

師：這下你又想告訴大家什么？生：又來了1只。。。師：誰會用自己的語言來描述剛才的畫面？ 生：明明喂5只小雞，跑來了2只，又跑來1只。

師：你表達得很清楚，真好！那么，地上的小雞由幾部分組成？（三部分）地上一共有多少只小雞？

誰會列式？

（生說，教師板演5+2+1=8）

你會讀這個算式嗎？（5加2再加1等于8。）（帶讀）

板演：5+2+1= 師：5+2+1與我們以前學(xué)習(xí)過的加法算式一樣嗎？

生：不一樣，（不一樣在哪？）以前學(xué)的是有一個加，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個加。師：像5+2+1這樣的加法算式我們叫它做連加。（板書：連加）連加是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個新知識。

這道算式該怎樣計算，先算什么，再算什么？（小組討論并解答）小組匯報。強調(diào)：第二步是由哪兩個數(shù)相加？

（學(xué)生說，老師板演）

2、小結(jié)：像這樣把三個數(shù)合起來的算式，在計算時，要先把前兩個數(shù)相加的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)加上地三個數(shù)，算出結(jié)果。

同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在老師想考考你們，看看你們學(xué)得怎么樣了？（課件出示教材72頁做一做第一題。）以搶答的方式完成。

3.教學(xué)例2：

（1）、連接上面的情景，讓學(xué)生猜想，小雞吃完食物會怎么樣？（動畫演示）

生：又去玩了，走開了......師：誰會用自己的語言來描述剛才的畫面？

生：明明原來喂8只小雞，走了2只，又走了2只。

師：你表達得很精彩，真棒！師：草地上還剩幾只小雞？（2只）誰會列式？

（生說，教師板演8-2-2=4）

師：8-2-2=4與我們以前學(xué)習(xí)過的減法算式一樣嗎？ 生：不一樣，以前學(xué)的是有一個減，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個減。師：像8-2-2=4這樣的減法算式，你們可以給它起個名字嗎？ 生：連減。

師：你們給它起的名字與數(shù)學(xué)家起的名字是一樣的，你們真像個小小數(shù)學(xué)家。師：像8-2-2=4這樣的減法算式我們叫他做連減。（板書：連減）連減是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第二個新知識。

那么，該怎么運算呢？生同桌交流，匯報：板演

2、小結(jié)：像這樣把三個數(shù)減起來的算式，在計算時，要先把前兩個數(shù)相減的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)減去第三個數(shù)，算出結(jié)果。

3、現(xiàn)在老師碰到了一個難題，誰能來幫幫老師嗎？（課件出示教材72頁做一做第二題）。

（三）鞏固練習(xí)

師：智慧森林里的智慧老人看到同學(xué)們把今天的新知識都學(xué)會了，非常高興，決定帶我們?nèi)ド掷飬⒓舆\動會。同學(xué)們，快去看看吧！

1.師：智慧森林里真熱鬧，同學(xué)們，快看！游泳比賽正在激烈的進行著，你能幫它們算一算一共有幾只鵝參加了游泳比賽嗎？學(xué)生列式并搶答。

2.（課件出示森林里的小動物）看到同學(xué)們這么厲害，老師真高興。想不想到大森林里代替小動物來比賽呢?我們一起去參加接力賽好嗎？讓我們比一比，看看誰最厲害。（教師發(fā)放卡片：同桌合作，一人算一人寫，寫完一道題馬上傳給下一個同桌，看誰算得又對又快。）預(yù)備，開始！

3.激烈的比賽結(jié)束了，天也快黑了，小動物們也準(zhǔn)備回家了，是誰還沒有回家呢？（課件出示習(xí)題）哪個小朋友知道還有幾只小鴿子掉隊了呢？

4.天黑了，幾只貪玩的小動物迷路找不到家了，他們的媽媽呀可著急了，同學(xué)們讓我們趕快來幫幫他們。（課件出示，學(xué)生搶答。）

（四）、小結(jié)

同學(xué)們憑著自己的聰明才智不僅學(xué)習(xí)了新知識，還幫小動物們找到了家。能和小朋友們分享一下今天你都學(xué)到了什么嗎？

第三篇：賽課教案

《云的觀測》教 學(xué) 設(shè) 計

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)云量的多少，把天氣分為晴天、多云和陰天；知道云在天空中是會變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。

2、用圖示法說明云的種類，能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。

3、在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認(rèn)真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察。教學(xué)重點：

根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。教學(xué)難點：

能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。教學(xué)準(zhǔn)備：

分組材料：不同形狀的云的圖片、直徑約30CM的圓片、白紙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們今天是個什么樣的天氣呢？生答：……

教師：很好，大家都知道今天是什么天氣，那么天空中有什么東西出現(xiàn)呢？ 生答：云

二、觀察云

1、師：那么接下來我們來看看一些關(guān)于云的圖片?？春髥枺浩羻?？那么今天讓我們來了解更漂亮的云，我們一起走進《云的觀測>。板書：云的觀測

教師：云是怎樣形成的呢？ 你能不能猜測一下？ 指名學(xué)生回答。（出示課件小結(jié)云的組成）

教師：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對云量的觀察，那么，根據(jù)云量的多少我們能不能知道不同的天氣狀況是怎么來劃分的呢？

師介紹方法：出示圓片，把天空當(dāng)成一個圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占的多少進行區(qū)分。(師先教如何填充圓，用虛線圖，生圖)

2、學(xué)以致用：學(xué)生根據(jù)理解判斷云的類型。（課件出示云的圖片）

3、生看書自學(xué)，一起總結(jié)云的特點 板書：

三、對云的分類

看圖片再一起歸納成表格。

學(xué)以致用：出示課件云的圖片，（看云時不能直視太陽）學(xué)生判斷云的類型。最后提問：現(xiàn)在你能說說氣象學(xué)家是根據(jù)什么對云進行分類的嗎？ 學(xué)生回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生說明云在天空中是會變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。

四、了解天氣諺語，豐富學(xué)生生活常識。

五、師生小結(jié)。

學(xué)生說一說本節(jié)課對云的觀測的收獲，教師提示堅持記錄天氣日歷。

第四篇：幼兒園賽課方案

＊＊＊＊幼兒園教師教學(xué)比武活動方案

一、教學(xué)比武活動目的：

為了轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教育活動過程；為青年教師的專業(yè)成長搭建平臺，促進其深入鉆研教學(xué)，提高教師整體業(yè)務(wù)水平；同時為了“星城杯”教師賽課選拔優(yōu)秀教師，展示一流的教學(xué)水平。

二、教學(xué)比武活動時間：

****年**月**日

三、教學(xué)比武活動地點：音樂廳

四、參與對象：幼兒園全體教師

五、比賽方式：

教學(xué)比武分為兩個部分：

1、組織教學(xué)活動。

2、說課、反思、答辯。第一部分教學(xué)比武流程如下：

1、申報比賽領(lǐng)域，確定選手比賽順序及時間。（9月28日完成）。將32位選手分成8組，每組4人。每半天完成一組的比賽，共需4天完成。

1、上課前24小時抽簽確定上課內(nèi)容。（南京師大教材，大、中、小年級不限）

2、比賽當(dāng)天8：40開始教學(xué)活動；下午2：30開始教學(xué)活動。（每個活動幼兒人數(shù)不得少于20人，小班活動不得少于15分鐘，中班活動不得少于20分鐘，大班活動不得少于25分鐘）。

第二部分教學(xué)比武流程如下：

1、每組第四位選手教學(xué)活動結(jié)束后，第一位選手開始說課、反思。

2、抽取并回答答辯題。（答辯題有三個：第一個是關(guān)于《綱

要》問題；第二個是關(guān)于領(lǐng)域的問題；第三個問題由評委針對現(xiàn)場教學(xué)進行提問）

3、前一位選手回答完畢，后一位選手抽取答辯題。

六、獎項設(shè)置：

評出一等獎6名、二等獎10名、三等獎16名。

****年**月**日

＊＊＊＊幼兒園

第五篇：羅布泊賽課教案

《羅布泊，消逝的仙湖》教學(xué)簡案

右礦中學(xué)

麻玉立

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與能力目標(biāo)：

1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章思路，培養(yǎng)概括能力。

2、掌握羅布泊消失的原因，感悟作者強烈的憂患意識。

二、過程與方法目標(biāo)： 學(xué)生自主、合作、探究

三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1、把握文章感情，理解本文強烈的憂患意識和痛惜之情。

2、探究生態(tài)環(huán)境被破壞的原因，汲取歷史教訓(xùn)，愛護生態(tài)環(huán)境，樹立良好的環(huán)保意識。

教學(xué)重點、難點：

重點：體會課文的基本理念（生態(tài)意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展）

難點：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理性和人文關(guān)懷，感受并體會作者強烈的憂患意識。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

二、看視頻，了解關(guān)于羅布泊的故事。發(fā)表感受，交流原因。

三、感知課文，整體把握。

1、理解題目。

2、合作交流，解讀探究。（1）、過去的羅布泊和今日的羅布泊是什么樣的？

找出文章中描寫過去和今日羅布泊的語句，再分別用簡短的語句來概括，然后再讀一讀。

（2）、羅布泊消逝的原因是什么？用簡短的語句來概括。（3）、羅布泊消逝后產(chǎn)生什么后果？

4、文中還寫到了哪些悲??？

5、品味語言。

羅布泊從美麗的仙湖變成了讓人恐怖的荒漠，讓作者感到憂患，感到痛心。請找出文章中體現(xiàn)作者這些感情的句子，先讀一讀，再討論是如何表現(xiàn)出這些感情的。

四、拓展延伸。

1、月牙泉美景不在，青海湖正在縮小，悲劇仍在重演。胡楊的干枯，羅布泊的消逝，他們的慘狀讓人痛心疾首。類似這樣的悲劇終止了嗎？（沒有）你能說出一些這樣的例子來嗎？

2、這些悲劇產(chǎn)生的根本原因是什么？

3、如何才能讓這些悲劇停止？

五、總結(jié)反思，布置作業(yè)。

1、總結(jié)：地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@。家是一個溫馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉。如果家沒有了，那我們還能剩下什么？請看看我們的雙手，是創(chuàng)造還是毀滅？請看看我們的雙眼，是熱切的希望，還是無助和茫然？讓理性回歸吧，我們有理由相信：天會變得更藍，樹會變得更綠，水會變得更清。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，從自我做起，維護生態(tài)平衡，保護環(huán)境，保護我們自己的家園。

2、作業(yè)：如果你是一位百歲老人，見證了羅布泊所經(jīng)歷的滄桑，請你用自己的筆把它真實的記錄下來。

2012----5----10