第一篇：教案2

第三單元 圖形的運(yùn)動(dòng) 第一課時(shí) 軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的基本特征。

2、識(shí)別軸對(duì)稱(chēng)圖形。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。教學(xué)過(guò)程：

一、初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象

1、觀看課件，提出問(wèn)題

師：老師給同學(xué)們帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)片，你們想看嗎？（課件播放主題圖片動(dòng)畫(huà)片）師：動(dòng)畫(huà)片看完了，你們發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片中的事物有什么共同特征嗎？（引導(dǎo)學(xué)生提出“它們都在運(yùn)動(dòng)”的結(jié)論）

歸納學(xué)生的發(fā)言，重點(diǎn)出示“蜻蜓”“蝴蝶”等圖形，投影儀定格這些圖形。師：這些圖形有什么共同特征呢？（對(duì)稱(chēng)）這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

2、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

（1）獨(dú)立觀察，探尋對(duì)稱(chēng)物體的共同特征。（2）小組間交流，認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果我們把它們的左邊和右邊對(duì)折起來(lái)，會(huì)發(fā)生什么情況呢？

師：對(duì)折起來(lái)，也就是讓一個(gè)圖形動(dòng)起來(lái)，運(yùn)動(dòng)的結(jié)果是左邊和右邊完全重合。那我們來(lái)看看，你們說(shuō)得對(duì)嗎？

師：如果把一個(gè)圖形的左邊和右邊對(duì)折以后，完全重合了，我們就把這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形。（左右重合）

二、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形

師：軸對(duì)稱(chēng)圖形還有很多，比如我們穿的衣服、用的剪刀、戴的眼鏡都是軸對(duì)稱(chēng)圖形。

師：老師還有一些用紙剪出來(lái)的圖形，你們猜猜這些是什么圖形？

三、剪一剪

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們拿出剪刀和紙，用你們靈巧的手來(lái)剪一剪書(shū)P29”剪一剪。

四、認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)軸

師：同學(xué)們剪出了這么多軸對(duì)稱(chēng)圖形，老師真為你們高興，但我們觀察下，每個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形中間都有一條什么呢？對(duì)了，我們就把這條直線叫做“對(duì)稱(chēng)軸”。師：生活中好多物體都是對(duì)稱(chēng)的，我們以前學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓都是軸對(duì)稱(chēng)圖形。那么他們的對(duì)稱(chēng)軸在什么地方呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手折一折。

1、說(shuō)說(shuō)生活中的軸對(duì)稱(chēng)圖形

2、欣賞生活中的軸對(duì)稱(chēng)圖形

五、鞏固練習(xí)

1、完成教材P29的做一做。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)理由。

2、完成教材P33的第1、2題

六、總結(jié)

我們這節(jié)課都認(rèn)識(shí)了什么？

第二課時(shí)平移和旋轉(zhuǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、探究、發(fā)現(xiàn)、歸納圖形平移和旋轉(zhuǎn)的特征

2、在圖形平移和旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念和直覺(jué)思維。教學(xué)過(guò)程：

一、初步認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

導(dǎo)入：課件出現(xiàn)教材P28的主題圖內(nèi)容，定格強(qiáng)調(diào)觀光梯和觀光纜車(chē)。初步認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象。

師：這兩種運(yùn)動(dòng)的物體在運(yùn)動(dòng)方式上有什么共同特點(diǎn)嗎？ 師：那么這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。板書(shū)：平移。

2、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象。

由一組學(xué)生來(lái)演推活動(dòng)窗，反復(fù)演示，觀察窗戶的運(yùn)動(dòng)軌跡，提出問(wèn)題：窗戶的運(yùn)動(dòng)是平移嗎？

（1）獨(dú)立觀察，探索物體平移特征。（2）小組間交流，認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象。（3）班內(nèi)交流，認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象。

二、強(qiáng)化認(rèn)知

師：同學(xué)們能否把“平移”這個(gè)詞說(shuō)得具體嗎？

師：為什么觀光車(chē)是上下移動(dòng)叫平移？推窗左右移動(dòng)也叫平移？你能做出判斷的理由是什么嗎？

總結(jié)：物體從始至終都在沿著某一條直線運(yùn)動(dòng)，方向沒(méi)有改變，大小沒(méi)有改變，改變的知識(shí)位置，這就叫做平移。

三、鞏固知識(shí) 舉例生活中的平移。

四、初步認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

再次出現(xiàn)教材P28主題圖內(nèi)容，定格摩天輪和旋轉(zhuǎn)飛機(jī)。

師：這兩種物體的運(yùn)動(dòng)方式有什么共同特點(diǎn)？ 師：我們一起來(lái)研究下這個(gè)問(wèn)題。旋轉(zhuǎn)

2、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

（1）獨(dú)立觀察，探尋旋轉(zhuǎn)的特征。（2）動(dòng)手比劃一下他們?cè)趺催\(yùn)動(dòng)。（3）舉例旋轉(zhuǎn)的例子。

五、強(qiáng)化認(rèn)知

師：同學(xué)們能否把“旋轉(zhuǎn)”這個(gè)詞說(shuō)得具體些呢？

總結(jié)：在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形繞一點(diǎn)按某個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度，這樣的運(yùn)動(dòng)叫做圖形的旋轉(zhuǎn)。（繞一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，改變方向，圖形的形狀、大小不變）

六、鞏固練習(xí)

完成教材P33的第4題，P34的第7題。

七、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲？

第三課時(shí) 剪一剪

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受平移與軸對(duì)稱(chēng)的特征與聯(lián)系。

2、發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

首先播放一段動(dòng)畫(huà)，出現(xiàn)一個(gè)小人，然后在連續(xù)出現(xiàn)三個(gè)小人，四個(gè)小人手拉手唱歌。圖像定格為小人手拉手。

師：這四個(gè)小紙人是由一張紙剪出來(lái)的嗎，你們會(huì)嗎？別擔(dān)心，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種方法。

二、初次嘗試

1、認(rèn)識(shí)一個(gè)小紙人。

師：它是什么類(lèi)型的圖形（軸對(duì)稱(chēng)圖形）師：它的對(duì)稱(chēng)軸在哪里？有誰(shuí)能畫(huà)出他的對(duì)稱(chēng)軸？

找一名學(xué)生到前邊畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸，教師演示對(duì)稱(chēng)的過(guò)程，沿對(duì)稱(chēng)軸折疊，左右兩側(cè)重合。

2、嘗試剪一個(gè)小紙人

如果要剪一個(gè)這樣的小紙人，你們?cè)撛趺醇?？小組討論然后匯報(bào)。結(jié)論：折疊一次重合后，再以折痕為對(duì)稱(chēng)軸，畫(huà)半個(gè)小人，然后剪下來(lái)。

3、嘗試剪兩個(gè)小人

小組合作研究，匯報(bào)剪法和步驟，以及需要特別注意的地方。學(xué)生匯報(bào)結(jié)論：先折疊紙條，再畫(huà)一個(gè)半個(gè)人，最后剪下來(lái)。注意事項(xiàng)：（1）紙條要疊成“W”形狀（2）在有兩個(gè)折痕一側(cè)畫(huà)半個(gè)人。（3）小人的手臂一定要畫(huà)到邊緣。（4）剪的時(shí)候不要把手邊緣的折痕剪斷。學(xué)生展示圖形。

4、知識(shí)遷移

師：用剛才的方法剪出4個(gè)小人，注意將紙折幾次，畫(huà)半人人的位置。

師：折疊成4個(gè)V形，半個(gè)人畫(huà)在有四個(gè)折痕的那一側(cè)。也可以連續(xù)對(duì)折四次來(lái)操作。

學(xué)生匯報(bào)心得，知識(shí)升華。

三、鞏固練習(xí)

自己創(chuàng)作出更美的圖案

四、總結(jié)

這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)到了哪些內(nèi)容？剪這些美麗的圖形，運(yùn)用了我們學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)？

第四單元

表內(nèi)除法

（二）教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理，初步會(huì)用7、8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)過(guò)程

一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊

師：我們已經(jīng)掌握了乘法口訣，會(huì)運(yùn)用2—6的乘法口訣求商，下面我們就來(lái)檢驗(yàn)下。

三（）十八 七（）五十六 八（）七十二 四（）二十四（）九四十五 五（）四十 七（）六十三（）六一十二

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

（出示教材P37主題圖）師：“六一”兒童節(jié)快到了，小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下忙著布置自己的教室。

師：圖中的小朋友在干什么？通過(guò)觀察，你獲得了什么數(shù)學(xué)信息？ 師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（同學(xué)想想，再說(shuō)說(shuō)）學(xué)生匯報(bào)。

教師對(duì)應(yīng)已知條件板書(shū)“平均每行幾面”“平均每組幾個(gè)”“可以擺幾行”組成完整的三個(gè)問(wèn)題。

三、合作交流，探索新知

1、師：?jiǎn)栴}已經(jīng)提出，現(xiàn)在選擇第一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解答。學(xué)生讀題：我們做了56面小旗，要掛成8行，平均每行幾面？ 師：算式怎么列呢？ 生：56÷8 師：56÷8=？怎么解答，你能不能獨(dú)立試著做做？ 師：哪種方法最簡(jiǎn)單？（乘法口訣）

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求56÷8的商，想（）乘八得五十六，用乘法口訣想，就是（）八五十六。所以56÷8的商是7.31

2、師：如果這56面紅旗，要掛成7行，平均每行幾面？怎么列式？ 列出算式：56÷7=（）能用乘法口訣求出這個(gè)商嗎？

3、比較56÷8與56÷7兩個(gè)的聯(lián)系（用一句口訣可以列出兩個(gè)除法算式）

4、用同樣的方法，完成主題圖中另兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

四、鞏固練習(xí)

完成教材P38 “做一做”的第三題。

五、小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第二課時(shí)

解決問(wèn)題

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會(huì)用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、讓學(xué)生通過(guò)交流、思考、提問(wèn)、編題，形成初步的分析、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

54÷（）=9

32÷（）=8

÷（）=7 ÷（）=9 35 ÷（）=7

÷（）=8 開(kāi)火車(chē)回答

師：火車(chē)開(kāi)得可真順暢啊，你們都是利用什么方法算得又快又準(zhǔn)確的呢？（乘法口訣）今天我們就利用上節(jié)課的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（板書(shū)：解決問(wèn)題）

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、課件出示商店一角的商品以及標(biāo)價(jià)。

師：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？聽(tīng)說(shuō)我們的隔壁村開(kāi)了一家玩具店，想不想去看看？

師：仔細(xì)看看圖中都有什么？

師：今天我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼鏡，一個(gè)充滿智慧的小腦袋。瞧，有個(gè)小朋友來(lái)買(mǎi)玩具了，我們暫時(shí)先當(dāng)一下售貨員阿姨好不好？

2、出示例1的問(wèn)題，師生列出算式，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解答。

師：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友要買(mǎi)什么？（56元可以買(mǎi)幾個(gè)地球儀？）師：從這個(gè)題目里面你了解到什么數(shù)學(xué)信息？怎么列式？為什么這么列？ 教師點(diǎn)撥：56元里面有幾個(gè)8元就能買(mǎi)幾個(gè)地球儀，就是把56元每8元一份可以買(mǎi)幾個(gè)，所以用除法。教師出示：56÷8= 生：利用七八五十六這句口訣得出答案

3、想一想

如果用24元買(mǎi)了6輛小汽車(chē)，一輛小汽車(chē)多少錢(qián)？（小組討論，列式解答。）組織匯報(bào)：24÷6=4（元）

三、鞏固練習(xí)

1、完成教材P43 的第2，4題

四、小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們得到了什么收獲？

第二篇：教案 2

教案

年級(jí)：課次：第1周第1次課日期：

課的內(nèi)容：（室內(nèi)引導(dǎo)課）

1、明確本學(xué)期體育課的教學(xué)安排。

2、明確體育課的常規(guī)要求及注意事項(xiàng)。

3、上好初中體育與健康課的意義和要求。

課的目的：

1、了解本學(xué)期體育課的教學(xué)安排，明確體育課的常規(guī)要求及注意事項(xiàng)。

2、使學(xué)生進(jìn)一步了解高中階段身體生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)和未來(lái)社會(huì)對(duì)后備人才身體健康的責(zé)任感和主動(dòng)參與課堂管理的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解本學(xué)期體育課的教學(xué)安排，明確體育課的常規(guī)要求及注意事項(xiàng)。

2、認(rèn)清身心素質(zhì)與其他素質(zhì)以及未來(lái)社會(huì)人才需要的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、本學(xué)期體育課的教學(xué)安排：

本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容：武術(shù)、雙杠、跳高、耐久跑、球類(lèi)（排球、籃球）?？己藘?nèi)容：武術(shù)、雙杠、跳高、耐久跑、身體素質(zhì)。

二、課堂常規(guī)要求及注意事項(xiàng)：

1、體育委員負(fù)責(zé)課上的日常管理工作，課前、課后器材的送還，協(xié)助教師的工作。

2、體育課必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。因病、事不能上體育課時(shí)，必須本人事先向教師請(qǐng)假，來(lái)不及時(shí)可事后補(bǔ)假。見(jiàn)習(xí)生必須隨課見(jiàn)習(xí)。

3、課上必須按教師的安排內(nèi)容練習(xí)，服從教師的指導(dǎo)。

4、不許無(wú)故遲到、早退、曠課。不許戴帽子、圍巾和危險(xiǎn)物品或其他妨礙活動(dòng)的物品上課。不許隨意動(dòng)用已布置好的器材。不許在未經(jīng)教師同意的情況，隨意離開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)地區(qū)域。課上要注意安全，不許說(shuō)笑打鬧影響他人，而出現(xiàn)意外傷害事故。

三、上好高中體育與健康課的意義和要求：

(一)、導(dǎo)入課題

九年義務(wù)教育，學(xué)生們學(xué)到了一定的體育知識(shí)與技能，進(jìn)入高中體育課將進(jìn)一步深入地研究，如何更好地增進(jìn)體質(zhì)、提高基本素質(zhì)、掌握更多技能及相關(guān)知識(shí)。所以我們本次課來(lái)探討上好高中體育與健康課的意義和要求。

意義：

1、素質(zhì)教育的重要途徑

2、促進(jìn)身心發(fā)展的重要手段

3、調(diào)節(jié)腦力活動(dòng)的有效方法

4、培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)人才的需要

要求：

1、養(yǎng)成課堂常規(guī)習(xí)慣

2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)與鍛煉意識(shí)

3、提高運(yùn)用知識(shí)、技術(shù)的能力

內(nèi)容略：見(jiàn)教參

第三篇：教案2

班會(huì)教案2-“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”

一、活動(dòng)主題： “遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”

二、活動(dòng)地點(diǎn)： 多媒體教室

三、活動(dòng)目的：

１、使學(xué)生明白“網(wǎng)吧”的危害性，讓學(xué)生通過(guò)參與，從思想上徹底認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲的必要性。２、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，作為一名合格中專(zhuān)生，處在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好我們的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

四、活動(dòng)過(guò)程： 主持人：張三

（一）主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！

我是初二年三班的班長(zhǎng)張三，今天我想和同學(xué)們探討一下有關(guān)迷戀網(wǎng)吧的問(wèn)題。無(wú)庸諱言，就在我們中間，有的同學(xué)半夜爬墻外出上網(wǎng)，更有的同學(xué)逃學(xué)上網(wǎng)，甚至有的同學(xué)輟學(xué)上網(wǎng)。三周前，我們班主任劉老師，要求全班同學(xué)查找有關(guān)網(wǎng)吧危害的資料?，F(xiàn)在我們的任務(wù)完成了，下面請(qǐng)我們的李四同學(xué)向全校同學(xué)匯報(bào)一下。

李四：我是初二年三班的李四，因?yàn)樯暇W(wǎng)經(jīng)常受到老師和家長(zhǎng)的批評(píng)，也算個(gè)“名人”吧。我因?yàn)樯暇W(wǎng)玩游戲，父親打過(guò)，母親哭過(guò)，老師說(shuō)過(guò)，同學(xué)勸過(guò)，可就是放不下。三周前，班主任老師讓我上網(wǎng)查找有關(guān)網(wǎng)吧危害的資料，我當(dāng)時(shí)認(rèn)為只要能上網(wǎng)，就答應(yīng)了老師的要求?？扇芟聛?lái)，給我更多的是心靈的震撼，因?yàn)樯暇W(wǎng)，甘肅大學(xué)生陳小良逼著父母賣(mài)了兩汽油桶血；因?yàn)樯暇W(wǎng)，重慶的兩名中學(xué)生，被火車(chē)軋死。總之，心靈的震撼太大了！下面我就和同學(xué)們一道分享一下我們的感受。同學(xué)甲（王五）：泉州某某中學(xué)某學(xué)生因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，為十塊錢(qián)的上網(wǎng)費(fèi)搶劫小學(xué)生被判有期徒刑1年，花季少年的大好前途就這樣斷送了。同學(xué)乙（梁二）：浙江溫州某中學(xué)初二學(xué)生小強(qiáng)因迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，常常夜不歸宿，盜竊家里錢(qián)財(cái)，有一次盜竊家里300元正出門(mén)上網(wǎng)吧時(shí)，被老奶奶發(fā)現(xiàn)并極力勸阻下，小強(qiáng)怒不可遏，喪失理智，順手拿起菜刀兇殘地向老奶奶砍去，可憐的老奶奶關(guān)心照顧小強(qiáng)十幾年，竟死于自己的孫子的手里，可悲啊，可嘆！同學(xué)丙（小梁）：晉江市某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生順興因迷上“傳奇”游戲，不顧父母勸阻，連續(xù)通宵一個(gè)星期，吃住都在網(wǎng)吧，父母心急如焚，丟掉工作四處尋找，最后母親心情焦躁，傷心過(guò)度，病倒住院。同學(xué)?。ㄐ⊥酰簱?jù)法制日?qǐng)?bào)報(bào)道，廣西省柳州市某中學(xué)初一年學(xué)生陳某某，因通宵上網(wǎng)，興奮過(guò)度，第二天清晨被網(wǎng)吧管理員發(fā)現(xiàn)猝死在電腦桌上。副班長(zhǎng)（小許）：據(jù)中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播報(bào)道，天津市某中學(xué)學(xué)生小趙因升級(jí)游戲?qū)掖问。幕乙饫?，感覺(jué)人生從此一蹶不振，回家跟父親說(shuō)“爸爸謝謝你，養(yǎng)育了我十一年，你要好好保重身體。再見(jiàn)?！比缓?，從電梯上到11樓，跳下，留下悲痛欲絕的父母。父親（轉(zhuǎn)載自）大聲訴說(shuō)：“救救孩子”。

班主任：據(jù)專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，青少年犯罪率有逐年上升的趨勢(shì)，占所有犯罪的60%左右，其中，有很大一部分是由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)中各種暴力游戲而走上犯罪的道路，警醒?。?/p>

（二）、主持人：我們班主任說(shuō)的數(shù)字給我們同學(xué)們敲響了警鐘。接下來(lái)讓我們來(lái)觀看由數(shù)學(xué)老師(柯老師倡)、肖**、李**、許**、梁二等同學(xué)表演的小品《網(wǎng)絡(luò)下的罪惡》。小品主要內(nèi)容：三位男同學(xué)因上網(wǎng)費(fèi)的問(wèn)題敲詐勒索女學(xué)生，女學(xué)生報(bào)警，警察（數(shù)學(xué)老師）批評(píng)教育，三男同學(xué)痛哭流涕寫(xiě)下保證書(shū)，要洗心革面、重新做人，堅(jiān)決告別網(wǎng)絡(luò)游戲。（全班鼓掌）

（三）、主持人：謝謝老師和幾位同學(xué)的精彩表演，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)他們表示感謝。下面就讓我們來(lái)討論幾個(gè)問(wèn)題。（1）、中學(xué)生上網(wǎng)成癮的原因有哪一些？（請(qǐng)同學(xué)舉手回答）

劉**同學(xué)：青少年的自身意志薄弱，自控能力差。父母對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，放任自流。學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，學(xué)生課余生活缺少樂(lè)趣，社會(huì)教育內(nèi)容貧乏，一些頹廢、低俗的文化流行等。（2）、新的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》對(duì)未成年人沉溺于網(wǎng)絡(luò)有什么規(guī)定？ 肖**同學(xué)：《未成年人保護(hù)法》第三十四條規(guī)定禁止任何組織、個(gè)人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人的圖書(shū)、報(bào)刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡(luò)信息。第三十六條規(guī)定中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。（3）如果有同學(xué)或朋友邀你去網(wǎng)吧，你會(huì)怎么辦？

肖**同學(xué)：我堅(jiān)決不去，并勸說(shuō)同學(xué)不要去，并向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)。（4）、面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的誘惑，我們?cè)撛趺崔k？

許**同學(xué)：定時(shí)限量，請(qǐng)人監(jiān)督，定時(shí)檢查；注意力轉(zhuǎn)移，可以培養(yǎng)一些健康的興趣愛(ài)好。目標(biāo)成就激勵(lì)法；座右銘法。

（四）、主持人：大家都發(fā)表了對(duì)網(wǎng)絡(luò)及遠(yuǎn)離網(wǎng)吧的見(jiàn)解。確實(shí)，我們作為未成年人，應(yīng)該銘記身邊這些慘痛的教訓(xùn)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。心動(dòng)不如行動(dòng)！讓我們一起宣誓：向“網(wǎng)吧”告別！下面請(qǐng)我們班主任對(duì)我們本次主題班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

五、班主任劉老師總結(jié)：

網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，網(wǎng)絡(luò)世界誘惑無(wú)限。然而，網(wǎng)絡(luò)中不良信息的危害也是日益彰顯，尤其是網(wǎng)吧，往往是各類(lèi)惡性事件的原發(fā)地，不容忽視，對(duì)于青少年來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)道德教育迫在眉睫。我在這里提出倡議，并請(qǐng)同學(xué)們?cè)诔h書(shū)上簽上自己的名字。

第四篇：教案2

活動(dòng)名稱(chēng)：糖果店

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道10作為一個(gè)整體，另增加幾就是十幾。

2、認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位，能夠看實(shí)物寫(xiě)出十進(jìn)制的數(shù)字，并理解其意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師自制圖片。

2、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。

1、教師出示數(shù)字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

2、幼兒看數(shù)接數(shù)。

（二）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)十進(jìn)制的計(jì)數(shù)。

出示12根小棒，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾根小棒。

（三）通過(guò)操作活動(dòng)，感知以10為單位的計(jì)數(shù)。

1、請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的火柴，先數(shù)10根，用皮筋綁起來(lái)，再數(shù)數(shù)剩下的火柴有幾根。

2、教師：你帶來(lái)幾根火柴？你是怎樣數(shù)出來(lái)的？一捆火柴里有幾個(gè)十？有幾個(gè)一？

3、請(qǐng)幼兒與同伴交換材料，數(shù)數(shù)同伴的火柴數(shù)量是多少。

（四）認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位。

1、教師出示計(jì)算器的圖片。

2、板書(shū)數(shù)字15.3、幼兒看圖寫(xiě)數(shù)。

（五）游戲聽(tīng)音樂(lè)取玩具。教師拍手，幼兒取相應(yīng)數(shù)量的玩具。

（六）請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，指導(dǎo)幼兒做幼兒用書(shū)上的練習(xí)。引導(dǎo)幼兒采用以10作為一個(gè)整天的計(jì)數(shù)方法。

活動(dòng)名稱(chēng)：愛(ài)說(shuō)話的小麻雀

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道隨便打擾別人是沒(méi)有禮貌的壞習(xí)慣。

2、了解在哪些情況下不應(yīng)該打擾別人，培養(yǎng)尊重他人的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、記錄紙一張。

2、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）欣賞故事。

1、翻開(kāi)幼兒用書(shū)，教師講述故事。

2、說(shuō)一說(shuō)。

（1）為什么大家都不喜歡小麻雀？

（2）小白兔講故事時(shí)，你認(rèn)為小麻雀應(yīng)該怎么做？

（3）合唱團(tuán)排練時(shí)，小麻雀應(yīng)當(dāng)怎么做？

（4）捉小偷時(shí)，小麻雀是怎么做的？

（5）小麻雀是怎樣找回朋友的？

3、小結(jié)：隨便插嘴打擾別人，是沒(méi)有禮貌的壞習(xí)慣。

（二）討論：哪些情況下不應(yīng)該打擾別人？

1、教師提問(wèn)，請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行討論。

2、請(qǐng)各組幼兒派代表，講述討論的結(jié)果，大家評(píng)價(jià)哪組的辦法好，并說(shuō)出為什么。

3、說(shuō)一說(shuō)，演一演，還有什么時(shí)候不能打擾別人。

（三）制定“我不打擾別人”行為規(guī)范。

師生總結(jié)。活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)一數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解10逐個(gè)添1就成為11—15，知道15里面有1個(gè)10，1個(gè)5.2、能進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)。

3、學(xué)習(xí)在田字格中書(shū)寫(xiě)數(shù)字11—15。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：圖片，數(shù)字卡。

2、人手15根小棒。

3、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）以謎語(yǔ)的形式說(shuō)出數(shù)字1—10，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)。

教師說(shuō)數(shù)字外形幼兒猜，把猜出的數(shù)字卡片放在黑板上。

（二）出示圖片。

教師：

1、觀察每一排的紅綠珠子，數(shù)量有什么變化？

2、每一排的紅珠子有多少個(gè)？又添上一個(gè)綠珠子是多少個(gè)？

3、出示數(shù)字卡片11、12、13、14、15，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

4、游戲：拍手問(wèn)答歌。鞏固11—15的形成。

（三）引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)，感知數(shù)物對(duì)應(yīng)，做練習(xí)。

（四）操作活動(dòng)，感知15與10、5的包含關(guān)系。

1、看數(shù)卡取出15根小棒，感知15里面有幾個(gè)10，幾個(gè)5.2、每人取出15根小棒，感知15里面有幾個(gè)10，幾個(gè)5？

（五）學(xué)習(xí)在練習(xí)冊(cè)上書(shū)寫(xiě)數(shù)字11—15.活動(dòng)名稱(chēng)：花兒朵朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1、不受物體大小、排列形式的影響，正確判斷10以內(nèi)數(shù)的多少（大?。?。

2、在兩組物體比較多少的過(guò)程中，感知物體體積與數(shù)量的關(guān)系。

3、幫助幼兒建立數(shù)量守恒概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖形圖片4張。

2、花生和瓜子若干。

3、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）目測(cè)數(shù)群。

1、教師出示4張圖形圖片，提問(wèn)：每張圖片上有多少圖形？你是怎樣數(shù)的？怎么很快數(shù)清楚？

2、引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)快速計(jì)數(shù)的方法，進(jìn)一步練習(xí)目測(cè)數(shù)群，提問(wèn)：你認(rèn)為誰(shuí)的方法數(shù)得快？請(qǐng)你按照他的方法試一試。

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形數(shù)量按從少到多的順序給圖片排序。

（二）擺一擺，比一比，數(shù)一數(shù)，感知物體體積與數(shù)量的關(guān)系。

1、桌子有兩堆花生和瓜子，請(qǐng)幼兒比較判斷：看一看，花生、瓜子誰(shuí)多？

2、請(qǐng)幼兒把花生和瓜子一一對(duì)應(yīng)擺成兩排，然后數(shù)一數(shù)。

3、討論：為什么同樣是10個(gè)，花生看上去比瓜子多？

4、小結(jié)：我們?cè)谂袛辔矬w的多少時(shí)，不能受物體的大小和排列的影響，而要準(zhǔn)備地?cái)?shù)一數(shù)，才能知道誰(shuí)多誰(shuí)少。

（三）正確感知物體的數(shù)量。

請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)。

（四）指導(dǎo)幼兒做幼兒用書(shū)上的練習(xí)。

1、引導(dǎo)幼兒把小蜜蜂和花蝴蝶，紅花、粉花和黃花的數(shù)量寫(xiě)出來(lái)。

2、判斷數(shù)的大小，在兩數(shù)中間添上相應(yīng)的符號(hào)。

活動(dòng)名稱(chēng)：垃圾變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境、危害健康。

2、初步了解“可回收垃圾”“和不可回收垃圾”，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)記。

3、鼓勵(lì)幼兒變廢為寶，初步建立環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用廢舊飲料瓶、紙盒等做玩具或工藝品1—2件。

2、白紙、記號(hào)筆若干。

3、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話：生活中的垃圾。

1、說(shuō)一說(shuō)。

（1）你見(jiàn)過(guò)哪些垃圾？

（2）不及時(shí)清理垃圾，會(huì)對(duì)人們的生活產(chǎn)生什么影響？

（3）你家的垃圾是怎樣處理的？你們小區(qū)的垃圾是怎樣處理的？

（4）你知道哪些出來(lái)垃圾的好辦法？你有什么建議？

2、小結(jié)：在我們的生活中會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，如果不及時(shí)處理，就會(huì)帶來(lái)很多污染，影響人們的生活。

（二）垃圾分一分。

1、說(shuō)一說(shuō)：哪些垃圾可以重新利用？哪些不可以再利用？

2、結(jié)合幼兒的講述，教師幫助幼兒理解“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的感念；知道將垃圾分類(lèi)既能減少污染，起到環(huán)保作用，還能方便地進(jìn)行垃圾的進(jìn)一步回收處理。

3、請(qǐng)幼兒分組設(shè)計(jì)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的標(biāo)記，畫(huà)好后進(jìn)行講評(píng)，并向幼兒介紹人們慣用的標(biāo)記圖形。

4、引導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

（三）垃圾變變變。

1、請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)，介紹垃圾處理的一些簡(jiǎn)單方法。

2、生活中一些看似沒(méi)有用的東西，經(jīng)過(guò)我們的小手，可以變成很多有用的東西。

3、教師出示用廢品、紙盒等做好的玩具或工藝品，請(qǐng)幼兒近距離欣賞，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)腦筋。

活動(dòng)名稱(chēng)：小猴的食物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能從不同的方法辨別20以內(nèi)物體的位置是第幾。

2、進(jìn)一步理解基數(shù)和序數(shù)的關(guān)系。

3、在日?；顒?dòng)中尋找自己的物品的位置，并做記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同形式的幾何圖形圖片。

2、記錄紙。

3、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的意義。

1、出示圖片。

2、理解序數(shù)的相對(duì)性。

3、感知序數(shù)在生活中的運(yùn)用。

（二）感知序數(shù)在活動(dòng)中的運(yùn)用。

1、教師示范講解如何記錄。

2、幼兒去查找，做記錄。

3、做完記錄后，幼兒相互交流、檢查自己的記錄結(jié)果。

（三）指導(dǎo)幼兒做幼兒用書(shū)上的練習(xí)。

第五篇：教案2

課題：《中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)》 課時(shí)：一課時(shí) 課型：美術(shù)鑒賞

教學(xué)目

1通過(guò)本課的學(xué)習(xí)了解中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)的異同

2了解中國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)的發(fā)展趨勢(shì)

3培養(yǎng)健康的審美情趣和感受引導(dǎo)學(xué)生正確欣賞作品

一、教材分析：。

中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)，在這節(jié)課中，結(jié)合中國(guó)畫(huà)的變革和油畫(huà)的民族化，賞析一些優(yōu)秀作品，分析其藝術(shù)特色，以提高學(xué)生的審美能力。

三、教學(xué)方法

講述法、引導(dǎo)法、啟發(fā)法

四

教學(xué)重難點(diǎn)：了解中國(guó)油畫(huà)的發(fā)展進(jìn)程和發(fā)展趨勢(shì) 五 教學(xué)過(guò)程

看一幅中國(guó)畫(huà)（張大千的《荷花》）和一幅油畫(huà)（梵高的《向日葵》），引出今天的課題?！吨袊?guó)畫(huà)和油畫(huà)》。中國(guó)畫(huà)：漢族傳統(tǒng)繪畫(huà)形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫(huà)于絹或紙上，這種畫(huà)種被稱(chēng)為“中國(guó)畫(huà)”，簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)畫(huà)”。我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)（區(qū)別于“西洋畫(huà)”）。工具和材料有毛筆、墨、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥(niǎo)等，技法可分工筆和寫(xiě)意，它的精神內(nèi)核是“筆墨”。

油畫(huà)：油畫(huà)是以易于油劑（亞麻仁油、罌粟油、核桃油等）調(diào)和顏料，在亞麻布，紙板或木板上進(jìn)行制作的一個(gè)畫(huà)種。作畫(huà)時(shí)使用的稀釋劑為揮發(fā)性的松節(jié)油和干性的亞麻仁油等。畫(huà)面所附著的顏料有較強(qiáng)的硬度，當(dāng)畫(huà)面干燥后，能長(zhǎng)期保持光澤。油畫(huà)是西洋畫(huà)的主要畫(huà)種。

今天，我們將要學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)。那么，首先，請(qǐng)同學(xué)們欣賞張大千的荷花，和梵高的向日葵，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)欣賞這幅畫(huà)的第一感受？（期間，教師提示1看構(gòu)圖，2看明暗關(guān)系

3看色彩關(guān)系 張大千的荷花寫(xiě)胸中丘壑 荷花清秀高潔 一般畫(huà)荷花的人脫俗

六、灑脫、不拘一格、脾氣溫和但有自己的底線和原則，對(duì)藝術(shù)很上心）。梵高的向日葵黃色和棕色調(diào)的色彩以及技法都表現(xiàn)出充滿希望和陽(yáng)光的美麗世界，強(qiáng)有沖擊力的黃色背景下向日葵火紅的的花瓣如同跳躍的火苗沖擊著人們心底熱烈的激情。然而在畫(huà)此作的同時(shí),畫(huà)家死命想抓住的這個(gè)世界還是緩慢卻無(wú)情地溜走了?；蛟S這畫(huà)的表面反映了他悲劇性的短促一生接近終結(jié)時(shí)期的心理狀態(tài)。他是個(gè)熱愛(ài)自然并能從簡(jiǎn)單的事物看到純粹之美的畫(huà)家,他說(shuō)他寧可畫(huà)從窗戶向外看到的樹(shù)影而不想像中的幻像。

中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)的所用的工具（看ppt上的工具圖片做一一介紹）

讓我們先來(lái)了解中國(guó)畫(huà)：中國(guó)畫(huà)，特別其中的文人畫(huà)，創(chuàng)作中強(qiáng)調(diào)書(shū)源，注重畫(huà)家本人，人品及素養(yǎng)。在具體作品中講求詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印的有機(jī)結(jié)合并且通過(guò)畫(huà)面上題寫(xiě)詩(shī)文跋語(yǔ) 在一幅畫(huà)的構(gòu)圖中注重虛實(shí)對(duì)比，講求“疏可走馬”、“密不透風(fēng)”，要虛中有實(shí)，實(shí)中有虛。中國(guó)畫(huà)以其特有的筆墨技巧作為狀物及

傳情達(dá)意的表現(xiàn)手段，以點(diǎn)、線、面的形式描繪對(duì)象的形貌、骨法、質(zhì)地、光筆墨既是狀物、傳情的技巧，又是對(duì)象的載體，同時(shí)本身又是有意味的形式，其 痕跡體現(xiàn)了中國(guó)書(shū)法的意趣，具有獨(dú)立的審美價(jià)值。由于并不十分追求物象表面的肖似

這幅是范曾的國(guó)畫(huà)人物，在創(chuàng)作上重視構(gòu)思，講求意在筆先和形象思維，注重藝術(shù)形象的主客觀統(tǒng)一。造型上不拘于表面的肖似，而講求“妙在似與不似之間”和“不似之似”。這區(qū)別與西方油畫(huà)的寫(xiě)實(shí)性

接下來(lái)讓我們了解西方油畫(huà)

油畫(huà)是以易于油劑（亞麻仁油、罌粟油、核桃油等）調(diào)和顏料，在亞麻布，紙板或木板上進(jìn)行制作的一個(gè)畫(huà)種。作畫(huà)時(shí)使用的稀釋劑為押發(fā)性的松節(jié)油和干性的亞麻仁油等。畫(huà)面所附著的顏料有較強(qiáng)的硬度，當(dāng)畫(huà)面干燥后，能長(zhǎng)期保持光澤。油畫(huà)是西洋畫(huà)的主要畫(huà)種。

作為一種藝術(shù)語(yǔ)言，油畫(huà)包括色彩、明暗、線條、肌理、筆觸、質(zhì)感、光感、空間、構(gòu)圖等多項(xiàng)造型因素

油畫(huà)注重寫(xiě)實(shí)性和敘事性。這區(qū)別于中國(guó)畫(huà)的講求意境，梵高的作品（同學(xué)們思考梵高是分別在這三幅畫(huà)中體現(xiàn)出的精神狀態(tài) 《星夜》——扭曲、旋轉(zhuǎn)、妖冶、混亂的精神狀態(tài)

《割耳朵后的自畫(huà)像》——用痛苦的傷口向世界發(fā)言你耳朵健康依舊 是否聽(tīng)到他的吶喊

《麥田里群飛的烏鴉》——用油畫(huà)作的遺書(shū)

作于他臨死前的兩天，在這幅畫(huà)上仍然有著人們熟悉的他那特有的金黃色，但它卻充滿不安和陰郁感，烏云密布的沉沉藍(lán)天，死死壓住金黃色的麥田，沉重得叫人透不過(guò)氣來(lái)，空氣似乎也凝固了，一群凌亂低飛的烏鴉、波動(dòng)起伏的地平線和狂暴跳動(dòng)的激蕩筆觸更增加了壓迫感、反抗感和不安感。畫(huà)面極度騷動(dòng)，綠色的小路在黃色麥田中深入遠(yuǎn)方，這更增添了不安和激奮情緒，這種畫(huà)面處處流露出緊張和不詳?shù)念A(yù)兆，好像是一幅色彩和線條組成的無(wú)言絕命書(shū)。就在第二天，他又來(lái)到這塊麥田對(duì)著自己的心開(kāi)了一槍。

在某些方面相互聯(lián)系，比如吳冠中的油畫(huà)，有些就像國(guó)畫(huà)，但確實(shí)是在布面上用油畫(huà)顏料畫(huà)的。油畫(huà)，國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方式可以相互融合。如： 1.用西方繪畫(huà)工具畫(huà)出中國(guó)繪畫(huà)意境 2.用西方構(gòu)成方式融入中國(guó)繪畫(huà)之中 3.用東方的主觀色彩代替西方傳統(tǒng)繪畫(huà)的客觀色彩

4將西方繪畫(huà)的再現(xiàn)自然和中國(guó)的天人合一的思想融合發(fā)展，并自然表達(dá)。5堅(jiān)韌不拔地實(shí)踐著“油畫(huà)民族化”、“中國(guó)畫(huà)現(xiàn)代化”的創(chuàng)作理念，形成了鮮明的藝術(shù)特色。

看看中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)的實(shí)際結(jié)合

中國(guó)社會(huì)貧窮、落后，受著帝國(guó)主義的侵略這一個(gè)歷史事實(shí)。（引出）而中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)也正處在發(fā)展變化階段，那么如何發(fā)展？怎樣變化？(即從傳統(tǒng)——現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變。)

（以下講述法）因素：

1、社會(huì)的文化，2、人的觀念，3、美術(shù)的功能，4、內(nèi)容與形式等；<使中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)經(jīng)歷了新舊交替、中西文化的沖撞和融合，形成現(xiàn)代美術(shù)的特色：（1）中國(guó)畫(huà)的改革，（2）油畫(huà)的民族化問(wèn)題。

（闡述）

1、中國(guó)畫(huà)的改革 同學(xué)們看看徐悲鴻這幅《愚公移山》

中國(guó)畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)形式，畫(huà)面意境體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的審美觀，然而，隨著人的思想的變化，觀念的轉(zhuǎn)變，中西方文化的交流，人們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)有了新的認(rèn)識(shí)，所以進(jìn)行了改革，而改革之后的中國(guó)畫(huà)是適應(yīng)現(xiàn)代人的審美需求（即不再傳統(tǒng)），《愚公移山》這幅中國(guó)畫(huà)，我想同學(xué)們現(xiàn)在應(yīng)該不難看出這幅畫(huà)的內(nèi)涵。

從故事反映的精神和表達(dá)的主題，可知畫(huà)的主題思想，表現(xiàn)了一種鍥而不舍，持之以恒，堅(jiān)持到底就能取得勝利的精神。（作品創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的1940年），作者試圖借愚公移山的故事來(lái)表達(dá)中國(guó)人民抗戰(zhàn)到底的決心，這就是這幅畫(huà)的內(nèi)涵和主題。

然而對(duì)于這幅畫(huà)，我們更要了解的是它的技法，——中國(guó)畫(huà)的改革體現(xiàn)在哪里呢？同學(xué)們一定有所感覺(jué)了，這幅畫(huà)已不是傳統(tǒng)意義上的中國(guó)畫(huà)，對(duì)不對(duì)？那么它在技法上有什么改變呢？（引導(dǎo)）

欣賞方法

技法：

1、線描—明暗（中西結(jié)合），中國(guó)畫(huà)的改革，表現(xiàn)人物的體積和力量；

2、裸體形式表現(xiàn)中國(guó)古代傳說(shuō)，這是一種創(chuàng)新，突出了力量與氣勢(shì)

再來(lái)看一下羅中立的父親；站在這幅巨大的肖像畫(huà)面前，使人們感到了他身上特有的煙葉味，感到他的肌膚在抖動(dòng)，他的血液在奔流，叫人們思考，引起全社會(huì)的關(guān)注，激起廣大觀眾的共鳴面對(duì)《父親》，使我們感到這是一個(gè)飽經(jīng)滄桑，卻又永遠(yuǎn)對(duì)生活充滿希望、期待，有著樂(lè)觀精神和堅(jiān)韌的奮斗力的普通老農(nóng)民，在他身上匯集著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)的百折不屈的創(chuàng)造力，這種強(qiáng)烈的視覺(jué)效果在觀眾的心中產(chǎn)生的是一股平凡而又偉大的情感，是憾人心魄的，正是羅中立毫不遮掩的把農(nóng)民的“丑”真實(shí)的表現(xiàn)出來(lái)，才使得“父親”的形象更加真實(shí)可信、有血有肉

《父親》一畫(huà)也反映了他構(gòu)思中矛盾，他想要歌頌，贊美中國(guó)勞動(dòng)人民的美德，卻又對(duì)農(nóng)民身上附著的封建意識(shí)感到可悲，所以畫(huà)面上的農(nóng)民臉上又籠罩著一絲愁云。所以說(shuō)《父親》在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)特征，它不僅具有美學(xué)價(jià)值，還具有社會(huì)學(xué)價(jià)值、倫理學(xué)價(jià)值?！陡赣H》更象一座紀(jì)念碑，屹立在那個(gè)年代的人們的心中。

小結(jié)：關(guān)注人生、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，參與社會(huì)的變革和進(jìn)步，是中國(guó)油畫(huà)最突出的品格；在西方造型體系的觀念和方法中，融進(jìn)中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的美學(xué)趨向，使中國(guó)油畫(huà)具有民族氣派，是中國(guó)油畫(huà)最鮮明的特色?！睆?0世紀(jì)中國(guó)油畫(huà)的行程看，這兩點(diǎn)確實(shí)是體現(xiàn)得較鮮明的，而這些無(wú)疑應(yīng)歸屬于油畫(huà)

通過(guò)這節(jié)課的欣賞，同學(xué)們也了解中國(guó)畫(huà)的異同和聯(lián)系，也許積累了一些審美經(jīng)驗(yàn)，也看得出同學(xué)們從先前不會(huì)欣賞到能自己理解作品的內(nèi)涵，這就是審美能力的提高，當(dāng)然。這不是說(shuō)就一節(jié)課同學(xué)們的審美能力就可以提高多少，但至少體現(xiàn)了一個(gè)過(guò)程，這就是審美的過(guò)程。

學(xué)生討論、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的畫(huà)種，從而分析其喜歡的理由（師生互動(dòng)）

感性—理性

學(xué)生暢所欲言，發(fā)表觀點(diǎn)，展開(kāi)了激烈的討論

學(xué)生總結(jié)回顧上課的過(guò)程

感受作品的時(shí)代特征，從而找到一種正確地欣賞方法。

同學(xué)們肯定是眾說(shuō)紛紜，但不一定就能說(shuō)得正確。

因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)識(shí)能力是建立在一定的理性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，這種理性經(jīng)驗(yàn)在中美術(shù)欣賞教學(xué)中還有賴(lài)于教師的講述，從而使學(xué)生把握中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)的聯(lián)系及異同。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，及時(shí)肯定學(xué)生的回答

通過(guò)這一過(guò)程，無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的理解和感受 了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，及時(shí)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)

作業(yè)：每人畫(huà)一幅運(yùn)用綜合工具畫(huà)的畫(huà)，展示作業(yè): 交流總結(jié):（教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）目前世界的一體化。全球的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等都在相互融合。而人類(lèi)對(duì)藝術(shù)的追求更是不分國(guó)界的，油畫(huà)發(fā)展至今已有好幾百年歷史，其發(fā)展史上誕生的繪畫(huà)藝術(shù)作品至今依然璀璨輝煌，毫無(wú)疑問(wèn)油畫(huà)是人類(lèi)文明發(fā)展史上優(yōu)秀的一頁(yè)，因此油畫(huà)以其獨(dú)特的魅力迅速進(jìn)入中國(guó)的繪畫(huà)藝術(shù)視野是很正常的。中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)的結(jié)合也是一種莫大的進(jìn)步，形成有特色的中國(guó)油畫(huà)。而同學(xué)們對(duì)這些都不是很了解，所以要多去認(rèn)識(shí)，多去了解。