第一篇：《唱臉譜》教學(xué)實錄

《唱臉譜》教學(xué)實錄

活動與體驗──唱臉譜

（一）新授引入

1、師：看來同學(xué)們課前的微視頻學(xué)習(xí)得很認真！對京劇了解得特別多。老師知道有一首歌最能講出你們對京劇的理解了，我們一起來聽聽吧！

（課件播放歌曲《說唱臉譜》視頻）要求：了解歌曲中涉及到的臉譜人物。

（二）歌曲范唱

1、師：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜顏色及人物的知識？

2、學(xué)生自由談

3、由學(xué)生回答引出臉譜的顏色知識：（課件展示）

臉譜的顏色：京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個方面，表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。

紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。

藍色——表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：張飛。白色——代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象。如：曹操。綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：武天虬。黃色——代表梟勇、兇猛的人物，如：典韋。

紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物，如：北斗星君。金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象，如：大鵬。

（三）學(xué)唱戲歌

1、師：臉譜的知識我們已經(jīng)了解了不少了，現(xiàn)在就讓我們來唱唱臉譜吧！首先我們跟著音樂輕輕地哼唱一遍旋律。

2、師：大家剛才哼唱了一遍這首歌曲，你有什么樣的感受呢？ 生：我的感覺是，很好聽，可以接受，不象戲曲那樣讓人很難接受。

師：大家感覺這首音樂不像戲曲那樣枯燥，還可以讓我們接受。那我問一下大家，這首音樂的體裁是通俗歌曲嗎？ 生：是吧

3、師：其實剛才大家所欣賞到的音樂叫做“戲歌”，是作曲家做了一個新的嘗試，就是在通俗音樂中吸取戲曲的音樂元素進行創(chuàng)作的。（老師簡單介紹“戲歌”及作曲者）

4、師：現(xiàn)在讓我們帶著京劇的韻味，隨教師指揮一起來唱唱這首戲歌吧。同時請大家想一下，這段音樂按照音樂的形象劃分可以分為幾個部分？（學(xué)生輕唱歌曲，并回答問題）生：二個部分

5、師：真棒！前段的音樂比較舒緩，是用外國人的眼光來看咱們中國的京劇，說咱們中國的京劇是什么??？

生：（齊聲）“美極了，棒極了，簡直O(jiān)K，頂呱呱?！?/p>

師：后段的音樂吸收了京劇唱腔中的西皮唱腔（京劇唱腔中的一種），從臉譜入手，贊美京劇的出神入化。

6、師：外國人對我國的京劇都贊美有佳，我們作為龍的傳人，是不是更應(yīng)該贊一贊自己的民族文化啊？讓我們再次唱唱這首歌吧！唱完第一段后，停下來解決幾個難點部分： A、節(jié)奏，節(jié)拍掌握準(zhǔn)確

學(xué)生跟老師一邊打節(jié)奏，一邊把唱不好的部分節(jié)奏掌握好 B、前半拍休止的演唱 C、下滑音，倚音、裝飾音

7、師：讓我們再一次體驗京劇韻味，自豪地演唱一遍。

第二篇：唱臉譜教學(xué)實錄

欣賞《唱臉譜》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感目標(biāo)：通過戲歌《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解京劇與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

二、知識目標(biāo)：通過戲歌《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解戲歌、臉譜、四擊頭等知識；讓學(xué)生感受下滑音等音樂記號在戲曲音樂中的韻味。

三、能力目標(biāo)：通過《唱臉譜》的學(xué)習(xí)提高學(xué)生感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

教學(xué)重難點 ：了解臉譜知識，讓學(xué)生感受體會京劇的韻味，對京劇產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力。教具準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、臉譜 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 ──聽京歌《說唱臉譜》

師：同學(xué)們，這首歌很特別吧？它和我們平時聽的唱的通俗歌曲一樣嗎? 生：不一樣。有點象京劇。

師：那它和電視上的那些京劇完全一樣嗎？ 生：不一樣。那個不太聽得懂。

師：這種形式這么特別，你們能不能給它取個新名字？ 生：戲曲··京戲··唱臉譜··。。。師：同學(xué)們想的都不錯，其實這種音樂形式叫做“戲歌”（板書）是作曲家做的一個新的嘗試，就是在通俗音樂中融入戲曲的元素進行創(chuàng)作的。、體驗----聽臉譜

師：同學(xué)們我想請你們來說說，以你對臉譜的認識你認為什么是臉譜？生：在臉上畫的五顏六色的圖案。。。

師：同學(xué)們說的都不錯，老師把它整理了一下請同學(xué)來讀一讀。生：在傳統(tǒng)的戲曲表演中，演員根據(jù)劇情的需要，在臉上繪有五顏六色的圖案，稱為 “臉譜 ”。臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術(shù)，以寫實與象征結(jié)合的藝術(shù)夸張手法，鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征，臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值。

師：恩，請坐，謝謝你用響亮的聲音讓我們知道了什么是臉譜。那臉譜這么棒，我們來夸一夸怎么樣？

二、體驗——聽臉譜、聽《唱臉譜》，感受戲歌特點。

師：下面我們就一起來欣賞《唱臉譜》，(播放《唱臉譜》視頻)。師： 誰知道這首曲子按音樂的形象可以分成幾個部分？ 生：兩個。

師： 對啦，就是兩個部分。前段的音樂相對舒緩，而后段音樂聽起來節(jié)奏感更強更加鏗鏘有力。2、聽音樂，找臉譜。師：老師還有一個疑問請同學(xué)們幫幫我，我剛才聽到歌詞里唱道‘藍臉的。。紅臉的。。’是不是這個人的臉上就真的是藍汪汪的一片紅通通的一片嗎？ 生：不是。

師：當(dāng)然不是啦，臉譜的顏色非常豐富但是它有一個主色調(diào)我們就習(xí)慣用它的主色調(diào)來給它命名。那曲中究竟唱了幾種臉譜呢？我們現(xiàn)在做個游戲看看誰能最快最全得把曲中所有的臉譜都找出來。趕快拿出紙和筆，仔細聽認真記。(再次播放曲子)師：誰來說？

生：藍、紅、黃、白。。。（板書）師：還有沒有補充的？ 生：沒有。

師小結(jié)： 看來同學(xué)們聽記得很認真，這么快把曲中所有的臉譜都找出來了真不錯。那什么是臉譜呢？我們來簡單了解一下。3、認識 曲中涉及到的人物臉譜及品質(zhì)性格

師：有句俗話叫‘人不可貌相 ’，但是在京劇中恰恰可以以貌取人，因為在京劇臉譜中那么多顏色各盡妙用，展現(xiàn)著各種復(fù)雜的人物形象，同學(xué)們你們都知道哪些？（師在課件中打出臉譜與相應(yīng)性格特點的連線題）

生：（這里學(xué)生常見的如關(guān)羽、曹操、包拯都沒有難度）師：我們一起來學(xué)習(xí)一下一些常見的：紅色---忠勇如關(guān)公。黑色--正直如包公。白色----奸詐如曹操。（關(guān)于藍臉和黃臉，我在這里給他們講了人物的小故事，之后選擇就沒有問題了。）

三、活動：賞析、表演、唱、臉譜 1、分部分賞析，跟唱。

師 :恩，看來我們臉譜的知識的確是掌握了不少，老師要再看看你們對這首戲歌的理解怎么樣。前面我們說這首戲歌按音樂形象可以分為（生：兩個）部分。前段的音樂相對舒緩，是用外國人的眼來看咱們中國的京劇，夸咱們的京劇是什么??？（生：“美極了，妙極了，簡直 OK頂呱呱 ~~”。）而后段音樂吸收了京劇唱腔中的西皮唱腔從臉譜入手贊美京劇的出神入化。

A ：第一部分賞析，跟唱

師：接下來我們再來欣賞一下第一部分，同學(xué)們可以小聲跟唱。（課件）

師：這一部分的歌詞里有沒有你不明白的詞？ 1）結(jié)合學(xué)生回答介紹 “四擊頭 ”及“ OPERA”。

師：“ Opera”是英文翻譯過來就是歌劇的意思，歌劇在西方是最神圣的一門藝術(shù)，將我國的京劇稱之為 Beijing Opera 足見對京劇的評價之高?！八膿纛^ ”是用大鑼、小鑼、板鼓、鈸四種樂器演奏的鑼鼓經(jīng)，一般用于大將亮相。（把四擊頭的節(jié)奏簡單練習(xí)，拿出樂器讓學(xué)生認識并演奏）

2）師：你覺得大將是怎么亮相的？ 生：很威武。(課件)(師做簡單亮相動作，學(xué)生參與表演)師 :哪位大將來表演一下，老師給你配上音樂。（課件學(xué)生戴臉譜表演）

師：諸位大將準(zhǔn)備好我們一塊兒跟著四擊頭的音樂表演一下亮相。3）引導(dǎo)學(xué)生注意表現(xiàn)樂句中出現(xiàn)的滑音特點的字。

師：同學(xué)們你們有沒有發(fā)現(xiàn)這一部分里有幾個字很特別??？‘美 ~~~極了，妙 ~~極了 ’，這兩個字 是兩個具有滑音特點的字，滑音是裝飾音的一種長用波紋線或帶箭頭的弧線作為標(biāo)記。從一音向上或向下滑至另一個音。）師生表演跟唱第一部分，注意唱出滑音特點的字。

B、第二部分賞析跟唱。

師 :我們再來欣賞一遍第二部分，同學(xué)們也可以小聲跟唱。（播放課件）師在這里介紹京胡演奏的過門，帶生熟悉。（用點掌的方式）師：這一部分的旋律更像什么？生：京劇。師：這一部分演唱時有什么特點？生：宏亮。

師 :恩，聲音洪亮、粗獷有力。那請各位孔武有力的男同學(xué)展示一下你們的唱功怎么樣？(播放課件)師 :真是聲振屋瓦、余音繞梁啊!C、師生共同表演唱臉譜。

師：我想請在座的諸位大將把你們的架勢拿出來，咱們一塊表演唱一段。諸位起立，準(zhǔn)備開始。（播放課件師生表演唱）

師小結(jié) :同學(xué)們唱得真是美 ~~極了妙 ~~極了！

四、結(jié)束：總結(jié)

師：同學(xué)們京劇是我國藝術(shù)大花園里的一顆璀璨的寶石，而小小的臉譜蘊含著豐富的寓意，怪不得外國人把它叫做 Beijing Opera！希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，了解它!愛上它!發(fā)揚它!讓我們在唱臉譜這首歌中結(jié)束我們這節(jié)課，同學(xué)們再見！

第三篇：《唱臉譜》

《唱臉譜》教案

教學(xué)設(shè)計：鄒王平指導(dǎo)老師：劉芬 年級：八年級

教學(xué)目的：

1、認知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《唱臉譜》了解京劇的起源、行當(dāng)、唱腔等音樂知識，使學(xué)生了解臉譜在中國京劇中的一種臉部化妝方式和色彩意義。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生能模范京劇的韻味演唱體驗其中的情感學(xué)習(xí)作品《唱臉譜》，并盡可能背唱這首歌。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點和難點：

1、了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用，分辨不同的臉譜的不同表現(xiàn)力。

2、掌握京劇的相關(guān)知識，并且能夠熟練的、帶有京劇韻味的演唱京歌《唱臉譜》。

3、通過學(xué)習(xí)能夠唱出京劇的韻味，掌握京劇的相關(guān)知識。教具：鋼琴、計算機、多媒體課件、屏幕。

教學(xué)過程

一、賞析與導(dǎo)入

情景開課：背景播放《我是一個中國人》的音樂，學(xué)生進入教室。2min 師：......我們先欣賞兩段視頻《新貴妃醉酒》2min、《One Night in Beijing》5min+4minPPT 師：大家有沒發(fā)現(xiàn)剛才欣賞的兩段視頻與以往的京劇或者流行歌曲有什么不同呢？ 生：......師：其實，我們剛才欣賞到的呀是新的一種音樂體裁。→ →它叫京歌也叫戲歌，是通俗音樂吸取了戲曲的音樂元素進行創(chuàng)作的，它的演唱是用京劇的唱腔、曲調(diào)等加上現(xiàn)代音樂元素來演唱表演的一種文藝形式。

二、師生互動教學(xué)環(huán)節(jié)

（1、了解京劇、京劇的行當(dāng)、人物、臉譜色彩意義。

2、了解戲曲。

3、學(xué)唱京歌《唱臉譜》。）

→ →師：好，接下來大家可以把課本翻到第四單元，對，這節(jié)課老師將帶領(lǐng)大家走進京劇這門高雅的藝術(shù)殿堂。京劇至今已有二百年的歷史了→ →

師：好，我們先來了解一下京劇的形成，→ →。?！?→京劇的表現(xiàn)形式

師：對了，有沒同學(xué)對京劇這門藝術(shù)有所了解的，京劇的表現(xiàn)形式有四大表演手段，看哪位同學(xué)能舉手回答老師的問題。......好。。.......那大家在課本第29頁做一下筆記（要求板書）

→ →其實京劇最為經(jīng)典的有四大板塊：兩大聲腔、四大行當(dāng)、行頭、臉譜。。（PPT展示）

→ →京劇的唱腔

師：京劇有兩大唱腔，分別是二黃和西皮。?！?→ 師：下面來說一下京劇的四大行當(dāng)，這個有沒哪位同學(xué)知道的？......→ →京劇的四大行當(dāng)分別是生、旦、凈、丑，這里老師也要求同學(xué)們要做一下筆記，還是寫在第29頁......→ →師：好這里跟大家稍微講一下這四大行當(dāng)?shù)膮^(qū)別。。→ →生。。青衣。。凈。。丑。?！?→

師：好，這里有道思考題，不過相信大家經(jīng)過剛才認真的聽講這題就不在話下了，好有哪位同學(xué)可以舉手大聲的回答老師你的答案。......師：好，說到四大行當(dāng)啊，老師不得不提一下，旦行里面的四大名旦，在這里同樣老師希望有哪位同學(xué)能踴躍回答老師的問題......→ →梅蘭芳。。陳艷秋。。荀慧生。。尚小云。。（好，這四大名旦同學(xué)們也把它記一下）

→ →師：同學(xué)們知道行頭是什么嗎？（提示：我們經(jīng)常說看這身行頭......)對→ →我們這里主要指服裝，還包括。。

→ →師：好，接下來要介紹的就是臉譜了，這可能也是同學(xué)們比較感興趣的，讓我們先來欣賞一下各式各樣的臉譜吧→ →師：大家欣賞完后有沒發(fā)現(xiàn)京劇的臉譜，實在是太多樣化了，特別是顏色顯得更是豐富多彩，其實臉譜的色彩是很有講究的，讓我們來看一下臉譜的色彩到底有多么講究→ →。。

→ →師：好，接下來就讓我們一起來學(xué)《唱臉譜》這首歌，通過這首歌，我們會明白哪些顏色代表哪些性格特點。首先讓我們欣賞這首歌的視頻，希望大家能認真的聆聽，因為待會會有問題要同學(xué)們回答。MV2min→ →

師：藍、紅、白、黑、黃臉。?！?→這首歌大家會不會唱了？......我們再欣賞這一遍，這一遍老師要求同學(xué)們輕聲的跟著哼唱。MV2min 師：范唱一遍。教唱環(huán)節(jié)......提出弱起......托腔......→ →鞏固教學(xué)內(nèi)容。。對盜御馬、戰(zhàn)長沙進行名詞解釋→ →拓展歇后語

→ →

（四）課堂總結(jié)：這節(jié)課我們了解了京劇的發(fā)展史、表演形式，京劇的行當(dāng)、行頭及臉譜，學(xué)唱了歌曲《唱臉譜》，相信同學(xué)們對京劇的表演藝術(shù)有了一定的了解，認識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深。希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人，使自己能在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識交織之間，在發(fā)展和更新戲曲文化的過程里，傳承臉譜藝術(shù)，將它那旺盛的生命力和不衰的藝術(shù)感染力永遠的呈現(xiàn)！

第四篇：唱臉譜教學(xué)設(shè)計

實踐活動

《唱臉譜》教案

作者：劉澄馥 時間：2012-08-28 08:45:58 《唱臉譜》教案

課題概述

《唱臉譜》是人民音社九年義務(wù)教育初中音樂教材中的一首京歌，也是整個單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的Ａ段包含四個樂句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的Ｂ段是分節(jié)歌形式，包含四個樂句。前三個樂句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整；第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長度擴充為八小節(jié)。使全曲在高潮中完美地結(jié)束。歌詞的第一部分借助一位女子的語氣，闡述了外國友人對我國的“國劇”──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜。

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《唱臉譜》

2、戲曲行當(dāng)、臉譜 教學(xué)要求

1、學(xué)唱《唱臉譜》通過與一般歌曲的風(fēng)格特點比較，了解京劇花臉唱腔和唱法的特點。

2、結(jié)合《唱臉譜》的演唱，使學(xué)生了解有關(guān)戲曲行當(dāng)、臉譜知識。

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感目標(biāo)：通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。

二、知識目標(biāo)：通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解京劇四大行當(dāng)、臉譜、拖腔等知識；讓學(xué)生感受下滑音、倚音、休止符等音樂記號在戲曲音樂中的韻味。

三、能力目標(biāo)：通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)重點：

１．了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。

２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜。

3、讓學(xué)生感受體會京劇的韻味。

教學(xué)難點：

休止符和拖腔處的唱法。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

作品分析： 臉譜：“花臉”是傳統(tǒng)戲曲中凈角獨特的化妝形式。是在中國戲曲長期發(fā)展過程中所形成的不同人物臉部化妝的相對固定的程式化譜式。作為戲曲藝術(shù)（尤其是京?。┑闹匾M成部分之一，臉譜不僅描畫出角色的特定外在形象，而且也體現(xiàn)了角色的內(nèi)在性格。京劇舞臺上，紅色表示忠義英勇，如關(guān)羽；黑色表示肅穆剛直，如包公、李逵；黃色表示勇猛彪悍，如典韋、黃三太；藍色表示猙獰殘暴，如單雄信；綠色表示粗莽憨直，如馬武；白色表示陰險詭詐，如曹操。

《唱臉譜》：是一首以臉譜為歌唱題材的歌曲，全曲以生動的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點，旋律樸實、親切，具有濃郁的京劇韻味，是群眾喜歡的“戲歌”。

曲式：全曲有兩個段落構(gòu)成。在A段歌唱開始之前，是一個富有朝氣、洋溢著熱情的引子，其旋律音調(diào)孕育于京劇，有濃郁的京劇韻味。給人以“源于京劇、勝于京劇”的親切感、新鮮感和時代感。B段旋律更接近于京劇西皮男生歌唱的音調(diào)，并且較多地運用了凈（花腔）的行腔特點，使其顯得樸實、明快、豪爽。最后一個子長達五小節(jié)半的拖腔，使情緒發(fā)展引向高潮，尤其在fa、mi兩音上的長時間延長，更具有磅礴的氣勢。

行當(dāng)：是中國傳統(tǒng)戲曲中表現(xiàn)某些特定類型角色的專業(yè)分工。京劇藝術(shù)一般把舞臺上的人物依性別、年齡、性格、身份的不同分為生、旦、凈、丑四個類型。

教學(xué)過程：

一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜

（一）通過課件展示幾張臉譜讓學(xué)生辨認

1、學(xué)生自由討論，并請學(xué)生回答。

2、同學(xué)們現(xiàn)在回答的不準(zhǔn)確沒關(guān)系，下面咱們就一起來認識一下這些臉譜。

（二）資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識

臉譜的顏色（有白臉、紅臉、黑臉、黃臉、綠臉、藍臉）

二、活動與體驗──唱臉譜

（一）引入

今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》

1、（播放視頻歌曲），請同學(xué)們仔細聽歌曲中涉及到的臉譜及人物。

2、請學(xué)生回答，教師總結(jié)。（歌詞中都體現(xiàn)出來了）

(二)再次播放歌曲《唱臉譜》，請學(xué)生思考問題。

1、與一般歌曲的風(fēng)格特點比較它有那些不同之處？

2、學(xué)生自由談，教師總結(jié)。（這首歌帶有京劇的韻味）

（三）學(xué)唱新歌

1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點突破，前半拍休止

3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點）

4、跟視頻齊唱歌曲（加深情感體驗）

5、跟學(xué)生介紹有關(guān)戲曲行當(dāng)?shù)闹R。（分生、旦、凈、丑四大行當(dāng)）

6、分組演唱歌曲，小組進行比賽，激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。

三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜

（一）欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜，可以看出他是什么形象？

（二）創(chuàng)作：（背景音樂播放京劇）

1、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。

2、在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評。

四、反饋與小結(jié)──演臉譜

（一）學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。

（二）小結(jié)

今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人??

五、結(jié)束課堂

在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室

第五篇：唱臉譜教學(xué)設(shè)計

《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計

鎖陽城鎮(zhèn)中心小學(xué) 張玉榮

教學(xué)目標(biāo): 知識與技能：掌握本課生字新詞，背誦課文，了解京劇及臉譜的常識。

過程與方法：交流與文中人物有關(guān)的故事，了解京劇中不同臉譜與人物性格的關(guān)系。

情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛京劇、欣賞京劇的感情，提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

教學(xué)重點：了解京劇及臉譜的常識，感受京劇的魅力。教學(xué)難點：分辨不同臉譜的表現(xiàn)力，了解京劇中不同臉譜與人物性格的關(guān)系。教學(xué)過程：

一、品戲歌

1.播放視頻，聽?wèi)蚋瑁?2.了解作者（作詞）；

【設(shè)計意圖】播放戲歌，學(xué)生清唱，輕松愉悅的走進課堂；對作者的了解增加學(xué)生的課外知識量。

二、說京劇

1.全班交流關(guān)于京劇的知識； 2.引出課題；

【設(shè)計意圖】通過師生互動交流關(guān)于京劇的基礎(chǔ)知識，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、識臉譜 1.學(xué)習(xí)生字詞；積累詞語；難點詞語解釋 2.整體感知

（1）齊讀課文。（正確、流利）（2）和老師合作完成閱讀提綱。3.細讀品味

（1）自己放聲讀第一小節(jié)，說說外國人見到京戲臉譜后的反應(yīng)，你從哪些詞語看出的？

（2）找出外國人稱贊“京劇”的詞語。

（3）了解外國人見到京戲臉譜后的反應(yīng)，作為中國人，你有什么感想？

【設(shè)計意圖】通過完成板書，讓學(xué)生對課文有大概的了解，進而初步體會臉譜的藝術(shù)魅力讓外國友人都嘆服。

4.細讀品味

結(jié)合圖片和課文說說京劇臉譜的特點。

【設(shè)計意圖】自讀體會，全班總結(jié)出臉譜的特點。充分尊重學(xué)生的個人閱讀感悟。

四、學(xué)京戲

跟老師學(xué)習(xí)京劇亮相動作；

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)師生全面互動，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極參與課堂，通過學(xué)習(xí)模仿亮相，體會京劇的魅力。

五、京戲故事會

請同學(xué)講京劇人物故事，通過聽故事和讀課文，完成連線；

【設(shè)計意圖】為突破本文難點設(shè)計本環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生講關(guān)于臉譜人物的故事，然后小組合作完成探究新知，不盲目的死記人物臉譜顏色與性格的關(guān)系。

六、唱戲歌

通過唱歌的形式，檢測學(xué)生對本課知識的掌握情況； 【設(shè)計意圖】創(chuàng)新當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果的方式，以唱的形式，學(xué)生參與積極，有興趣。

七、話說家鄉(xiāng)戲

1.交流你還知道哪些戲曲？ 2.說一說家鄉(xiāng)戲你了解多少？

【設(shè)計意圖】拓展交流，以家鄉(xiāng)戲為主題激發(fā)學(xué)生對我國各種戲劇的熱愛與關(guān)注。

八、總結(jié)收獲，深化情感

說說這節(jié)課的收獲和對戲曲的認識。

【設(shè)計意圖】本節(jié)課以學(xué)生為主，體驗式教學(xué)法，到結(jié)束總結(jié)時學(xué)生自然可以從不同的角度說出自己的學(xué)習(xí)感悟，水到渠成。

九、作業(yè)超市

1.背誦課文。（必選）2.畫一張臉譜。（自選）3.制作一張臉譜面具。（自選）

【設(shè)計意圖】課外繼續(xù)延伸臉譜文化的認識和體驗，通過臉譜的繪制學(xué)生自主感受國粹文化的趣味性。