第一篇：創(chuàng)新能力教案

智慧是永恒的財(cái)富，它引導(dǎo)人通向成功，而且永不會(huì)貧窮。我們不會(huì)因?yàn)橛兄R(shí)就獲得財(cái)富，而是必須將所獲得的知識(shí)經(jīng)過思考與運(yùn)用轉(zhuǎn)化為智能，才能創(chuàng)造出利潤。

“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”最主要的內(nèi)涵就是創(chuàng)新，它是一種智能資本，通過創(chuàng)新才能創(chuàng)造財(cái)富。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉?！?/p>

—江澤民

“堅(jiān)持走中國特色自主創(chuàng)新道路，為建設(shè)創(chuàng)新型國家而努力奮斗”。

—胡錦濤

一、全面提升干部職工的創(chuàng)新能力有何重要性？

（一）提升創(chuàng)新能力是貫徹落實(shí)黨在新時(shí)期的各項(xiàng)政策，全面建設(shè)小康社會(huì)、著力改善民生的需要。

（二）提升創(chuàng)新能力是積極參與經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，不斷提高國際競(jìng)爭(zhēng)力的需要。

（三）提升創(chuàng)新能力是堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義理論體系，鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和執(zhí)政地位的需要。

（四）提升創(chuàng)新能力是轉(zhuǎn)變政府職能，進(jìn)一步加強(qiáng)干部職工隊(duì)伍建設(shè)的需要。

第一章

創(chuàng)

新

一、創(chuàng)新及其含義

1、創(chuàng)新的定義：指人類為了滿足自身的需要，不斷拓展對(duì)客觀世界及其自身的認(rèn)知與行為的過程和結(jié)果的活動(dòng)?；蚓唧w的講，創(chuàng)新是指人為了一定的目的，遵循事物發(fā)展的規(guī)律，對(duì)事物的整體或其中的某些部分進(jìn)行變革，從而使其得以更新與發(fā)展的活動(dòng)。創(chuàng)新的本質(zhì)目的：滿足人類自身的需要。創(chuàng)新的主體：人類。

創(chuàng)新的客體：客觀世界（包括人類自身）。

創(chuàng)新的過程：不斷拓展和改變對(duì)客觀世界（包括人類）認(rèn)知與行為的動(dòng)態(tài)活動(dòng)本身。

創(chuàng)新的核心：就是創(chuàng)新思維。創(chuàng)新的關(guān)鍵：就是改變。

創(chuàng)新的結(jié)果：兩種。其一物質(zhì)的，其二非物質(zhì)的。

2、創(chuàng)新的特征

高價(jià)值性（創(chuàng)造性）：人類進(jìn)步發(fā)展的動(dòng)力 新穎性、先進(jìn)性：時(shí)間、地理、知識(shí)產(chǎn)權(quán) 動(dòng)太性、快速性：唯一不變的是一切都在變 高風(fēng)險(xiǎn)：高回報(bào)性

二、創(chuàng)新的基本原理 創(chuàng)新的原理：

創(chuàng)新的第一原理：創(chuàng)新是人腦的一種機(jī)能和屬性——與生俱來。

創(chuàng)新的第二原理：創(chuàng)新是人類自身的本質(zhì)屬性——人人皆有。

創(chuàng)新的第三原理：創(chuàng)新是可以被某種因素激活或教育培訓(xùn)引發(fā)的一種潛在的心理品質(zhì)——潛力巨大。

第二章

創(chuàng)新能力

一、創(chuàng)新能力的定義及含義

1、創(chuàng)新能力的定義

創(chuàng)新能力——指人在順利完成以原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的創(chuàng)建新事物的活動(dòng)過程中表現(xiàn)出來的潛在的心理品質(zhì)。

2、創(chuàng)新能力的特征 綜合獨(dú)特性 ：我們觀察創(chuàng)新人物的能力構(gòu)成時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)是單一的，都是幾種能力的綜合，這種綜合是獨(dú)特的，具有鮮明的個(gè)性色彩。

結(jié)構(gòu)優(yōu)化性：創(chuàng)新人物能力在構(gòu)成上，呈現(xiàn)出明顯的結(jié)構(gòu)優(yōu)化特征，而這種結(jié)構(gòu)是一種深層或深度的有機(jī)結(jié)合，能發(fā)揮出意想不到的創(chuàng)新功能。

二、創(chuàng)新能力形成的基本原理

1、創(chuàng)新能力形成的第一原理：遺傳素質(zhì)是形成人類創(chuàng)新能力的生理基礎(chǔ)和必要的物質(zhì)前提。它潛在地決定著個(gè)體創(chuàng)新能力在未來發(fā)展的類型、速度和水平。

2、創(chuàng)新能力形成的第二原理：環(huán)境是人的創(chuàng)新能力形成和提高的重要條件。環(huán)境優(yōu)劣影響著個(gè)體創(chuàng)新能力發(fā)展的速度和水平。

豬孩王顯鳳的故事，1974年12月出生于遼寧省臺(tái)安縣某農(nóng)村。其母5歲時(shí)因患大腦炎導(dǎo)致重度智殘，不會(huì)照顧剛出生的女兒。其父是繼父，對(duì)王顯鳳漠不關(guān)心。她家住在村子的最南端，加上父母心理異常，村民很少與他們來往。

王顯鳳的家以養(yǎng)豬為業(yè)，土房前并排修了三個(gè)豬圈。豬圈與住房無隔欄，豬可以隨時(shí)進(jìn)房上炕。長期和豬生活在一起的王顯鳳就與豬為伴，吃豬奶，學(xué)豬爬，搶豬食，啃豬草，和豬擠在一起睡覺，在樹干或墻角上蹭癢，像豬那樣哼哼和甩頭，隨時(shí)隨地便溺??

1983年4月，一位鄉(xiāng)村教師王允林出門辦事，路過村后的樹林時(shí)，發(fā)現(xiàn)了衣衫破爛，蓬頭垢面，夾在豬群里和小豬們一起擠在母豬身邊搶吃豬奶的她，馬上寫信給中國醫(yī)科大學(xué)報(bào)告了這一情況。

中國醫(yī)科大學(xué)立即組織了由9位心理學(xué)和兒科學(xué)的教授專家參加的“豬孩”考察小組，驅(qū)車200公里趕往這個(gè)偏僻的農(nóng)村，從豬圈里把滿身污垢，屎尿一褲，渾身散發(fā)難聞臭氣的女孩兒拉了出來。

在中國醫(yī)科大學(xué)，專家們?yōu)橥躏@鳳做了細(xì)致全面的身體檢查、心理測(cè)查等。檢查結(jié)果表明，“豬孩”的身體發(fā)育多項(xiàng)指標(biāo)均在正常范圍內(nèi)，但大都接近低值，染色體46XX正常核型；先天代謝性疾病篩查全部陰性。

心理學(xué)檢查明顯異常：9歲的王顯鳳不辨男女，不識(shí)顏色，不分大小，不懂高低，詞匯極為貧乏，情緒極不穩(wěn)定，多見哭、笑和恐懼，無 羞恥感，不懂禮貌，孤獨(dú)冷漠，不與人交往。智商測(cè)試為39。是比較典型的智殘兒童

3、創(chuàng)新能力形成的第三原理：實(shí)踐是人創(chuàng)新能力形成的最基本途徑。實(shí)踐也是檢驗(yàn)創(chuàng)新能力水平和創(chuàng)新活動(dòng)成果的尺度標(biāo)準(zhǔn)。

如：袁隆平與水稻雜交：中國農(nóng)業(yè)之父，他先后獲得“國家特等發(fā)明獎(jiǎng)”、“首屆國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”等多項(xiàng)國內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)和聯(lián)合國“科學(xué)獎(jiǎng)”、“沃爾夫獎(jiǎng)”、“世界糧食獎(jiǎng)”等11項(xiàng)國際大獎(jiǎng)，并在2006年當(dāng)選美國科學(xué)院外籍院士。2010年4月，榮登“2010中國心靈富豪榜首富榜”。2011年獲得馬哈蒂爾科學(xué)獎(jiǎng)。

如：中國特色的社會(huì)主義

4、創(chuàng)新能力形成的第四原理：創(chuàng)新思維是人的創(chuàng)新能力形成的核心與關(guān)鍵。創(chuàng)新思維的一般規(guī)律是：先發(fā)散而后集中，最后解決問題。

第三章

創(chuàng)新能力的開發(fā)

一、創(chuàng)新的思維障礙

1、習(xí)慣思維定勢(shì)：人們不自覺的用某種習(xí)慣了的思維方式去思考已經(jīng)變化的事物

一頭驢子背著一袋鹽過河結(jié)果鹽被河水融化，驢子覺得很輕松，后來驢子背者棉花過河...2、權(quán)威思維定勢(shì)：指人們對(duì)權(quán)威人士的言行的一種不自覺的認(rèn)同和盲從。

清朝時(shí)期，通山縣有個(gè)叫譚振兆的人，小時(shí)候因?yàn)榧依锉容^寬裕，父親給他定了親，親家是同村的樂進(jìn)士。后來，譚父死了，譚家漸漸衰退，經(jīng)濟(jì)條件遠(yuǎn)不如以前，樂進(jìn)士便想賴婚。一天，譚振兆賣菜路過岳父家，就進(jìn)去拜見岳父。樂進(jìn)士對(duì)他說：“我做了兩個(gè)鬮，一個(gè)寫著?婚?字，另一個(gè)寫著?罷?字。你拿到?婚?，就把女兒嫁給你；拿到?罷?字，咱們就退婚，從此譚樂兩家既不沾親也不帶故。不過，兩個(gè)鬮你只看一個(gè)就行了。”說完就把鬮擺出來。

譚振兆心想：這兩個(gè)鬮分明都是“罷”字，我不能上他的當(dāng)。想到這，他立刻拿了一個(gè)鬮吞在腹中，指著另一個(gè)對(duì)樂進(jìn)士說：“你把那個(gè)鬮打開看看，如果是?婚?字，我馬上就離開這...權(quán)威種種：領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威

學(xué)術(shù)權(quán)威

明星權(quán)威

3、從眾思維定勢(shì)

人不加思索的盲從眾人的認(rèn)知與行為。

4、書本思維定勢(shì)：人對(duì)書本知識(shí)的完全認(rèn)同與盲從。趙括——紙上談兵。

5、自我中心思維定勢(shì)：人想問題、做事情完全從自已利益與好惡出發(fā)，主觀武斷地不顧他人的存在和感覺。在日常的思維活動(dòng)中，人們自覺或不自覺地按照自己的觀念、用自己的目光、站在自己的的立場(chǎng)上去思考別人乃至整個(gè)世界，由此產(chǎn)生了自我中心的思維定勢(shì)。

6、直線思維定勢(shì)：人面對(duì)復(fù)雜多變的事物，仍用簡(jiǎn)單的非此即彼或者順序排列的方式去思考。

一個(gè)故事是艾爾墨?惠勒受某公司之聘擔(dān)任推銷顧問，他那里有一位推銷員，不管公司派他到什么地方，也不管給他多少傭金，他所得的總是大約5千美元，不多也不少。開始時(shí)，因?yàn)檫@個(gè)推銷員在一個(gè)比較小的推銷區(qū)干得不錯(cuò)，公司就派他到一個(gè)更大、更理想的地區(qū)。可是第二年，他抽得的傭金同在小區(qū)干的時(shí)候完全一樣—５千美元。第三年，公司提高了所有推銷員的傭金比例，但這位推銷員還是只掙5千美元。第四年，公司又派他到一個(gè)最不理想的地方，他照樣拿5干美元?；堇崭@個(gè)推銷員談過話后發(fā)現(xiàn)，問題的癥結(jié)不在于推銷區(qū)域，而在于他的自我評(píng)價(jià)，他總有這樣一個(gè)心理定勢(shì)，認(rèn)為自己就是一個(gè)“每年賺5千美元的人”。有了這個(gè)心理定勢(shì)，外在環(huán)境就很難對(duì)他有什么影響了。

二、創(chuàng)新者的基本素養(yǎng)

1、創(chuàng)新者的基本素養(yǎng)

（1）健康的心理：指創(chuàng)新者對(duì)客觀事物有正確的認(rèn)知和良好的心態(tài)。

（2）良好的自信：指創(chuàng)新者對(duì)自己的能力與水平的恰當(dāng)認(rèn)同與相信。

自信是創(chuàng)新成功者的第一要素。自信是創(chuàng)新成功者的力量源泉。自信是自我心中的太陽。

（3）靈活的思維：指創(chuàng)新者在追求目標(biāo)過程中不受思考角度的影響。

思維是創(chuàng)新成功者的核心關(guān)鍵要素； 思維是人獲得幸福的彩橋；

思維是人類地球 上最美的花朵； 思維是人類走向文明的使者。

（4）強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)：指創(chuàng)新者的思想系統(tǒng)中彌散浸潤著的思新求變的意向與沖動(dòng)。

（5）明確的目標(biāo)：指創(chuàng)新者對(duì)未來自我有清楚的設(shè)計(jì)與追求，即做一個(gè)什么樣的人。

理想目標(biāo)要清晰 理想目標(biāo)要可行 理想目標(biāo)有價(jià)值

（6）恒久的耐心：指創(chuàng)新者在追求目標(biāo)創(chuàng)新過程中，始終保持對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的高度期待。

耐心是一種境界

耐心是一種靜態(tài)追求 耐心是一種品質(zhì)

耐心是創(chuàng)新者的核心要素 “在人生道路上，如果沒有耐心去等待成功的到來，那么，你只好用一生的耐心去面對(duì)失敗”。

（7）堅(jiān)強(qiáng)的意志：指創(chuàng)新者為達(dá)目標(biāo)而克服各種困難的心理狀態(tài)。

意志是人成功的必備品質(zhì) 意志是創(chuàng)新者的核心要素

（8）坦誠的合作意識(shí)：指創(chuàng)新者為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)能與他人真誠合作的心態(tài)與理念。

合作是成就大業(yè)的關(guān)鍵要素 合作是創(chuàng)新者的良好品德 合作是人的文明的表現(xiàn)

（9）獻(xiàn)身精神：指創(chuàng)新者對(duì)新事物中蘊(yùn)含真理的無私熱愛 與忘我追求。

獻(xiàn)身精神是人類的至高境界

獻(xiàn)身精神是創(chuàng)新成功者的崇高品德 獻(xiàn)身精神是創(chuàng)新者的核心要素

第四章

擴(kuò)散思維及方法

一、擴(kuò)散思維及其特征

二、擴(kuò)散思維的形式

三、擴(kuò)散思維的方法

如果把創(chuàng)造創(chuàng)新活動(dòng)比喻成過河的話，那么方法和技法就是過河的橋或船。方法和技巧可以說比內(nèi)容和事實(shí)更重要。

法國著名的生理學(xué)家貝爾納曾說過“良好方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而笨拙的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮”。

黑格爾說：“方法是任何事物所不能抗拒的、最高的、無限的力量.”

笛卡兒認(rèn)為：最有用的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。

一、擴(kuò)散思維及其特征

擴(kuò)散思維的含義:指面對(duì)問題沿著多方面思考、產(chǎn)生出多種設(shè)想或答案的思維方式。它又稱為發(fā)散思維、輻射思維、求異思維、多向思維等。

正是發(fā)散思維使我們看到了創(chuàng)新思維的標(biāo)志

—吉爾福特

二、擴(kuò)散思維的特征

1、流暢性：指單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生設(shè)想和答案的多少。

２、變通性：指提出設(shè)想或答案方向上所表現(xiàn)出的靈活程度。變通性是發(fā)散思維的“質(zhì)”的指標(biāo)，表現(xiàn)了發(fā)散思維的靈活性，是思維發(fā)散的關(guān)鍵。變通性是指知識(shí)運(yùn)用上的靈活性，觀察問題的多層次、多視角。

“不可能”標(biāo)志著思維的中斷和完成目標(biāo)中途完結(jié)，變通性表現(xiàn)著思維的繼續(xù)，表現(xiàn)著一種內(nèi)在毅力，表現(xiàn)著事物發(fā)展的希望。

3、獨(dú)特性：指提出設(shè)想或答案的新穎性程度。獨(dú)特性是發(fā)散思維的本質(zhì)，表現(xiàn)發(fā)散思維的新奇成分，是思維發(fā)散的目的。獨(dú)特性也可稱之為獨(dú)創(chuàng)性、求異性，這一點(diǎn)是創(chuàng)新思維的基本特征和標(biāo)志。（沒有這個(gè)特征的思維活動(dòng)，都不屬于創(chuàng)新思維）這是發(fā)散思維的最高目標(biāo)，能形成與眾不同的獨(dú)特見解，思維活動(dòng)進(jìn)入創(chuàng)新的高級(jí)階段。例如，人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中購車，有購德汽的，有購日汽的，因?yàn)樗鼈兌加胁煌奶匦宰屬徿囌叩那嗖A。

二、擴(kuò)散思維的形式 1 結(jié)構(gòu)擴(kuò)散 2 材料擴(kuò)散 3 功能擴(kuò)散 4 方法擴(kuò)散 5 因果擴(kuò)散

三、擴(kuò)散思維的方法 智力激勵(lì)法：（頭腦風(fēng)暴法）

智力激勵(lì)法——是美國創(chuàng)造學(xué)之父奧斯本在20世紀(jì)30年代創(chuàng)立的。在韋氏國際大字典中被定義為：一組人員通過開會(huì)方式對(duì)某一特定問題出謀獻(xiàn)策，群策群力解決問題。按其英文字頭（brain storming）又稱為BS法。

智力激勵(lì)法——實(shí)施步驟

第一準(zhǔn)備階段：提出問題；組建小組、通知會(huì)議內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)。

第二熱身活動(dòng)：為使會(huì)議活躍，會(huì)前可作一些智力游戲、講幽默故事、作簡(jiǎn)單的發(fā)散思維練習(xí)等活動(dòng)。第三正式開會(huì)：明確問題，簡(jiǎn)單明了 第四自由暢談：主持人堅(jiān)持上述原則 第五會(huì)后收集：整理設(shè)想、提案 第六未達(dá)目的：重復(fù)上述過程 第七評(píng)價(jià)選出最佳設(shè)想、方案

智力激勵(lì)法——實(shí)施原則

1．庭外判決原則。對(duì)各種意見、方案的評(píng)判必須放到最后階段，此前不能對(duì)別人的意見提出批評(píng)和評(píng)價(jià)。認(rèn)真對(duì)待任何一種設(shè)想，而不管其是否適當(dāng)和可行。

2．歡迎各抒己見，自由鳴放。創(chuàng)造一種自由的氣氛，激發(fā)參加者提出各種荒誕的想法。

3．追求數(shù)量。意見越多，產(chǎn)生好意見的可能性越大。

4．探索取長補(bǔ)短和改進(jìn)辦法。除提出自己的意見外，鼓勵(lì)參加者對(duì)他人已經(jīng)提出的設(shè)想進(jìn)行補(bǔ)充、改進(jìn)和綜合。

第五章

收斂思維及方法

一、什么是收斂思維

二、收斂思維的方法

三、收斂思維和發(fā)散思維

一、什么是收斂思維

1、收斂思維（集中、輻合、求同、聚斂思維）：指以某個(gè)問題為中心，運(yùn)用多種方法、知識(shí)或手段，從不同方向或不同的角度，將思維指向中心點(diǎn)，經(jīng)過比較、分析后，找到一個(gè)最合理的解決問題方案的一種思維方法。

2、收斂思維的特征 封閉性（集中性）連續(xù)性（程序性）比較性

我們?cè)谒伎紗栴}時(shí)，最初認(rèn)識(shí)的僅僅是問題的表層（表面），因此，也是很膚淺的東西，然后，層層分析，向問題的核心一步一步地逼近，拋棄那些非本質(zhì)的、繁雜的特征，以便揭示出隱蔽在事物表面現(xiàn)象內(nèi)的深層本質(zhì).二、收斂思維的方法

輳合顯同法：就是把所有感知到的對(duì)象依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)聚合起來，顯示出它們的共性和本質(zhì)。

收斂思維與發(fā)散思維的關(guān)系：收斂思維與發(fā)散思維各有優(yōu)缺點(diǎn)，在創(chuàng)新思維中相輔相成，互為補(bǔ)充。

只有發(fā)散，沒有收斂，必然導(dǎo)致混亂。

只有收斂，沒有發(fā)散，必然導(dǎo)致呆板僵化，抑制思維的創(chuàng)新。

因此，創(chuàng)新思維一般是先發(fā)散而后集中。

第六章

聯(lián)想思維及方法

一、聯(lián)想思維及其特征

二、聯(lián)想思維的形式

三、聯(lián)想思維的方法

一、聯(lián)想思維及其特征

聯(lián)想思維的含義：聯(lián)想思維是由此達(dá)彼，并同時(shí)發(fā)現(xiàn)它們共同的或類似的規(guī)律的思維方式。

例2 魯班發(fā)明了鋸 聯(lián)想思維的特征

1、目的性和方向性：指聯(lián)想思維是從一定的思考對(duì)象出發(fā)，有目的、有方向地想到其他事物，以擴(kuò)大或加強(qiáng)對(duì)思考對(duì)象某方面本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)或解決某一問題。

你看到汽車整天在奔跑，可是你知道汽車發(fā)動(dòng)機(jī)中的汽油是怎樣“汽化”而燃燒的嗎?原來，發(fā)動(dòng)機(jī)要使汽油充分混和，這就是“汽化”的過程。汽油“汽化”的過程是靠發(fā)動(dòng)機(jī)里的“汽化器”來完成的，“汽化器”是美國工程師杜里埃發(fā)明的。杜里埃為了發(fā)明“汽化器”傷透了腦筋，曾經(jīng)用了很多方法去試驗(yàn)，都失敗了。一天，他看到妻子在噴灑香水，突然又聯(lián)想到了“汽化器”，頓時(shí)受到了啟發(fā)。于是他把噴霧器稍加改進(jìn)，把噴霧的辦法用到了發(fā)動(dòng)機(jī)中，來混合空氣和汽油，終于獲得了成功，這樣，“汽化器”就誕生了，大大提高了發(fā)動(dòng)機(jī)的效率。

“叩診法”的發(fā)現(xiàn)十八世紀(jì)，奧地利有一位醫(yī)生叫盎布魯格。他父親是一個(gè)賣啤酒的商店的老板。酒總是裝在很大的木桶里，木桶里黑洞洞的，什么也看不見。他的父親用手指在木桶外敲幾下，便知道桶里還有多少酒。盎布魯格從父親的這種做法得到了啟發(fā)，把叩擊運(yùn)用到診斷病人病情上去。只要遇到患胸部疾病的人，他總是用手敲的辦法試一試。久而久之，他總結(jié)出一套經(jīng)驗(yàn)：凡是膿胸病的患者，就會(huì)發(fā)出又濁又弱的聲音。這種方法叫“叩診法”。幾百年來，全世界的醫(yī)生都把這種叩診法作為診斷胸部疾病的重要手段之一。

2、形象性和概括性：聯(lián)想思維基本的操作單元是表象，但不是某個(gè)具體的形象，而是帶有事物一般特征的形象，即具有一定的概括性。

二、聯(lián)想思維的形式

1、接近聯(lián)想：所謂接近聯(lián)想，就是指在時(shí)間上和空間上相互接近的事物之間形成的聯(lián)想。

2、相似聯(lián)想：在性質(zhì)上或形式上相似的事物之間所形成的聯(lián)想。

例1瓦特發(fā)明蒸氣機(jī)

3、對(duì)比聯(lián)想：亦稱相反聯(lián)想，是指具有相反特征的事物或相互對(duì)立的事物之間所形成的聯(lián)想。

4、連鎖聯(lián)想：根據(jù)事物之間的聯(lián)系，從一點(diǎn)出發(fā)，一環(huán)緊扣一環(huán)地進(jìn)行聯(lián)想，從而引發(fā)出新的設(shè)想。

5、飛躍聯(lián)想：在看上去沒有任何聯(lián)系、相距甚遠(yuǎn)的事物之間形成聯(lián)想，以引發(fā)出某種新設(shè)想。

三、聯(lián)想思維的方法

1、類比法：通過把陌生的對(duì)象與熟悉的對(duì)象、把未知的事物與已知的事物進(jìn)行比較，從中獲得啟發(fā)而解決問題的方法。

2、移植法：是指把某一事物的原理、結(jié)構(gòu)、方法、材料等轉(zhuǎn)到當(dāng)前研究對(duì)象中，從而產(chǎn)生新成果的方法。

1）原理移植：電子語音合成技術(shù)使用在賀年卡上、汽車倒車提示器上、公交車上、玩具上、嬰兒尿布上、卷尺上、復(fù)讀機(jī)上、錄音筆上

2）結(jié)構(gòu)移植：拉鏈用在衣服、鞋子、被子、包、帳篷、為羊做短筒拉鏈靴、外科手術(shù)

3）方法移植：馬志民由荷蘭的“小人國”到深圳的“錦繡中華”

4）材料移植：亞硫酸鋅（白天吸光，夜間發(fā)光）制成電器開關(guān)、夜光工藝品、航標(biāo)燈、門牌、門鎖

第七章

逆向思維及方法

一、什么是逆向思維

二、逆向思維的形式

三、逆向思維的方法

一、什么是逆向思維：所謂逆向思維，就是指人們?yōu)榱诉_(dá)到一定的目標(biāo)，從相反的角度來進(jìn)行思考的一種思維方式。

二、逆向思維的形式

1、原理逆向：從事物原理的相反方向思考。

“給鐵棒纏上銅線，并給銅線通電流，中間的鐵棒就會(huì)變?yōu)榇盆F?！边@個(gè)道理在法拉第時(shí)代連學(xué)生都知道。法拉第和他的弟子們于是倒過來想：“如果給磁鐵纏上銅線，會(huì)怎樣呢？銅線會(huì)不會(huì)產(chǎn)生電流呢？”他們開始做各種試驗(yàn)：把銅線改粗改細(xì)，變長縮短，又改變各種繞線方法??幾百次，上千次，總也產(chǎn)生不了電流。一天，放在桌子上的銅線圈中的磁鐵棍偶然掉了出來，忽然，電流計(jì)上的指針動(dòng)了起來。由此，他推論：“產(chǎn)生感應(yīng)電流，運(yùn)動(dòng)是必要條件?！辈⒁虼苏Q生了發(fā)電機(jī)。從正向思維轉(zhuǎn)為逆向思維

2、結(jié)構(gòu)逆向：指從已有事物的結(jié)構(gòu)形式出發(fā)進(jìn)行反向思考，以尋求解決問題新途徑的思維方法。結(jié)構(gòu)空間的上與下、左與右、前與后、外與里互為逆向。

例如一種新結(jié)構(gòu)的傘，傳統(tǒng)的傘在不使用時(shí)，傘面和傘的骨架總是包在傘柄的外面，新結(jié)構(gòu)的傘在收攏時(shí)傘面和骨架全部收入空心的傘柄里面。

3、功能逆向：按事物或產(chǎn)品的現(xiàn)有功能進(jìn)行相反的思考。功能逆向有兩種：一種是功能對(duì)立，另一種是功能對(duì)應(yīng)或互補(bǔ)。

日本有一位叫濱里的人，很喜歡打高爾夫球?？墒窃诩依锞毩?xí)又沒有草坪，如果在地板上打球，球會(huì)骨碌骨碌地直滾，不容易體驗(yàn)該用多大力才合適。他想買一塊帶毛的地毯，用它代替草坪練習(xí)?？墒?，地毯的價(jià)格十分昂貴。他突然想到：顛倒一下不行嗎？地毯上有毛，如果反過來，把毛安在球上不照樣產(chǎn)生摩擦力嗎？于是，長毛的高爾夫球誕生了。用這種球在樓道里練習(xí)，效果如同在草坪上練習(xí)一樣。

4、屬性逆向：從事物屬性的相反方向進(jìn)行思考。

5、方向（程序）逆向：顛倒已有事物的構(gòu)成順序、排列位置或時(shí)間先后次序。

圓珠筆芯用到一定時(shí)候就要漏油，開始人們循著一般的思路去想問題，想方設(shè)法增強(qiáng)筆珠耐磨性，但漏油問題仍然沒有得到很好的解決。后來，日本的中田藤三郎采取逆向思維的方式，解決了這個(gè)問題。他想，當(dāng)圓珠筆寫到2.5萬字左右時(shí)，筆珠就變小、漏油，那么將筆芯容量減少，控制油墨的裝填量，使圓珠筆寫到2萬字時(shí)筆芯就沒有油墨了，這樣問題不就解決了嗎？

駕駛摩托車都必須帶安全頭盔，而下雨時(shí)駕駛摩托車有很多不安全的因素，駕駛員的視線模糊就是其中之一。一位小學(xué)生想為爸爸解決這個(gè)問題，他聯(lián)想到汽車的雨刮，按照這個(gè)思路做出一個(gè)作品后，發(fā)覺由于頭盔的擋風(fēng)鏡離眼睛距離很近，嚴(yán)重影響視線和注意力。

他繼續(xù)思考，反其道而行之，改變了普通雨刮的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，將雨刮設(shè)計(jì)成靜止的，玻璃片反而是運(yùn)動(dòng)的，這樣既使擋風(fēng)鏡保持清晰，又不會(huì)影響視線，提高了駕駛安全性。

四個(gè)營銷員接受任務(wù)，到廟里推銷梳子，第一個(gè)營銷員空手而回，說到了廟里，和尚說沒頭發(fā)不需要梳子，所以一把都沒有銷掉，第二個(gè)營銷員回來了，銷了十多把，他介紹經(jīng)驗(yàn)說，我告訴和尚，頭發(fā)要經(jīng)常梳梳，不僅止癢，頭不癢也要梳，要以活絡(luò)血脈，有益健康。念經(jīng)念累了，梳梳頭，頭腦清醒。這樣就銷掉了十來把，第三個(gè)營銷員銷了百十把。他說，我到廟里去，跟老和尚說，您看這些香客多虔誠呀，在那里燒香磕頭，磕了幾個(gè)頭起來頭發(fā)就亂了，香灰也落在他們頭上，您在每個(gè)廟堂的前堂放一些梳子，他們磕完頭可以梳梳頭，會(huì)感到這個(gè)廟關(guān)心香客，下次還會(huì)再來。這一來就銷掉百十把。第四個(gè)營銷員說銷掉好幾千把，而且還有訂貨。他說我到廟里跟老和尚說，廟里經(jīng)常接受人家的捐贈(zèng)，得有回報(bào)給人家，買梳子送給他們是最便宜的禮品。您在梳子上寫上廟的名字，再寫上三個(gè)字“積善梳”，說可以保佑對(duì)方，這樣可以作為禮品儲(chǔ)備在那里，誰來了就送，保證廟里香火更旺。這一下就銷掉好幾千把。

6、觀念逆向

亨曼先生被派到美國新兵培訓(xùn)中心推廣軍人保險(xiǎn)。聽他演講的新兵100%都自愿買了保險(xiǎn)，從來沒人能達(dá)到這么高的成功率。培訓(xùn)主任想知道他的推銷之道，于是悄悄來到課堂，聽他對(duì)新兵講些什么。

“小伙子們，我要向你們解釋軍人保險(xiǎn)帶來的保障，”亨曼說，“假如發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，你不幸陣亡了，而你生前買了軍人保險(xiǎn)的話，政府將會(huì)給你的家屬賠償20萬美元。但如果你沒有買保險(xiǎn)，政府只會(huì)支付6000美元的撫恤金??”

“這有什么用，多少錢都換不回我的命?！毕旅嬗幸粋€(gè)新兵沮喪地說。你認(rèn)為亨曼先生最為點(diǎn)精的一段話會(huì)是怎樣的？

“你錯(cuò)了”，亨曼和顏悅色地說，“想想看，一旦發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，政府會(huì)先派哪一種士兵上戰(zhàn)場(chǎng)？買了保險(xiǎn)的還是沒有買保險(xiǎn)的？”

三、逆向思維的方法

1、還原分析法：是指先暫時(shí)放下當(dāng)前的問題，回到問題的起點(diǎn)，分析問題的本質(zhì)，從而另辟蹊徑的創(chuàng)新方法。

2、缺點(diǎn)逆用法：事物都有兩重性，缺點(diǎn)和問題的一面可以向有利和好的方面轉(zhuǎn)化。

中國有句古話叫做“塞翁失馬，焉知非福”。

吸墨紙的生產(chǎn)：造紙少放了一種原料，成了廢品，寫字湮成一片，利用這一點(diǎn)做成吸墨紙。將錯(cuò)就錯(cuò)的裂紋釉：中國陶瓷中的裂紋釉也是逆向思維的結(jié)果。釉面產(chǎn)生裂紋本來是一種缺陷，是釉料配方不合理所致，但陶瓷工匠們將錯(cuò)就錯(cuò)，有意識(shí)地制造釉面裂紋，經(jīng)過百年的不斷改進(jìn)，終于創(chuàng)造出了裂紋釉這一別具風(fēng)格的藝術(shù)珍品。

金屬構(gòu)件突然斷裂是很可怕的。多少年來，人們一直在力圖減少與控制斷裂，并由此形成了一門斷裂力學(xué)。但金屬斷裂這一很難克服的缺點(diǎn)是否能加以利用呢?甘肅的魏慶同教授作了大膽的嘗試。

目前，國內(nèi)外用于加工固體材料的能耗巨大，鋸條、銑刀等刀具耗用驚人，同時(shí)由于需要重體力勞動(dòng)參與，常常會(huì)違背勞保條例。魏慶同教授提出了用“斷裂”法進(jìn)行金屬破碎，應(yīng)用此方法可以使任意強(qiáng)度和韌性的金屬材料和非金屬材料，沿著人為切口產(chǎn)生疲勞裂紋后斷開，整個(gè)斷裂過程只需一兩秒鐘，因而耗能降低，效率提高。而且越難切削加工的材料越容易脆斷，因此也就越能充分發(fā)揮它的優(yōu)越性。

1982年魏慶同教授領(lǐng)導(dǎo)的課題組造出了第一臺(tái)應(yīng)力斷料機(jī)。錢學(xué)森對(duì)這一重大發(fā)明給予了充分肯定：“他的這個(gè)思想很重要，就是變害為利?！?/p>

逆向思維的訓(xùn)練

有人落水，常規(guī)的思維模式是“救人離水”，而“司馬光砸缸”的故事中，年齡還很小的司馬光，面對(duì)小伙伴落水、生命垂危，自己和小伙伴都?jí)虿恢?，喊大人又來不及的險(xiǎn)情，靈機(jī)一動(dòng)，果斷地用石頭把缸砸破，讓水從破缸中流出，救起了小伙伴，就是與運(yùn)用了“破缸留人”的逆向思維。孫臏用添兵減灶的辦法迷惑龐涓，造成了撤兵的假象，而諸葛亮卻用減兵增灶的辦法，擺出增兵的架勢(shì)，瞞過了司馬懿，撤軍千里。這都是運(yùn)用了逆向思維。

第八章

組合思維及方法

第一節(jié)

什么是組合思維

第二節(jié)

組合思維的形式

第三節(jié)

組合思維的方法

一、什么是組合思維：組合思維是指把多項(xiàng)貌似不相關(guān)的事物通過想象加以連接，從而使之變成彼此不可分割的新的整體的一種思考方式。按照一定的技術(shù)原理或功能目的將現(xiàn)有的事物的原理、方法或物品作適當(dāng)組合而產(chǎn)生出新設(shè)想、新技術(shù)、新方法、新產(chǎn)品的技法，叫作組合型技法。

許多科學(xué)家認(rèn)為知識(shí)體系的不斷重新組合是人類知識(shí)不斷豐富發(fā)展的主要途徑之一，從這一角度看，近現(xiàn)代的科學(xué)的三次大創(chuàng)造是由三次大組合所帶來的。

第一次大組合是牛頓組合了開普勒天體運(yùn)行三定律和伽利略的物體垂直運(yùn)動(dòng)與水平運(yùn)動(dòng)規(guī)律，從而創(chuàng)造了經(jīng)典力學(xué)，引起了以蒸汽機(jī)為標(biāo)志的技術(shù)革命。

第二次大組合是麥克斯韋組合了法拉第的電磁感應(yīng)理論和拉格朗日、哈密頓的數(shù)學(xué)方法，創(chuàng)造了更加完備的電磁理論，因此引發(fā)了以發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)為標(biāo)志的技術(shù)革命；

第三次大組合是狄拉克組合了愛因斯坦的相對(duì)論和薛定鄂方程，創(chuàng)造了相對(duì)量子力學(xué)，引起了以原子能技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)技術(shù)為標(biāo)志的新技術(shù)革命。

二、組合思維的形式

１、同類組合：同類組合是若干相同事物的組合。參與組合的對(duì)象在組合前后基本原理和結(jié)構(gòu)一般沒有根本的變化。往往具有組合的對(duì)稱性或一致性的趨向。雙尖繡花針，是湖北省武漢市烈巷小學(xué)的王帆同學(xué)的小發(fā)明，他當(dāng)時(shí)年僅十歲。他仔細(xì)觀察了湘繡繡花過程，看到繡花針刺到布下面，針尖沖下，需要掉轉(zhuǎn)針頭，才能再刺到布的上面來，又需要再次掉轉(zhuǎn)針頭刺下去，如此反復(fù)操作，非常麻煩。他想，能不能不掉轉(zhuǎn)針頭進(jìn)行刺繡呢？怎樣對(duì)繡花針進(jìn)行改進(jìn)呢？他偶然看見漁民織網(wǎng)的梭子，受到啟發(fā)，他一想：既然不需要掉轉(zhuǎn)繡花針進(jìn)行刺繡，繡花針必須對(duì)稱：兩端都是針鼻，無法刺透布；兩端都是針尖，雖然可以刺透布，但是沒有針鼻也不行，針鼻只能在針的中段位置了，這就是雙尖繡花針刺繡時(shí)繡花針直立時(shí)，下面有針尖，可以刺透繡花布，從下面拔出針，上面也有尖，不再需要掉轉(zhuǎn)繡花針就可以繼續(xù)刺繡了，減少了刺繡操作的步驟，提高了刺繡的速度。

雙尖繡花針雖然簡(jiǎn)單，卻非常新穎和具有實(shí)用性，因而獲得第四屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽一等獎(jiǎng)，中國發(fā)明協(xié)會(huì)認(rèn)為該項(xiàng)作品最能體現(xiàn)創(chuàng)造性思雄的特征，特授予專項(xiàng)發(fā)明獎(jiǎng)。

２、異類組合：異類組合是兩種或兩種以上不同領(lǐng)域的技術(shù)思想的組合、兩種或兩種以上不同功能物質(zhì)產(chǎn)品的組合。組合對(duì)象（技術(shù)思想或產(chǎn)品）來自不同的方面，一般無主次關(guān)系。參與組合的對(duì)象從意義、原子、構(gòu)造、成分、功能等任一方面和多方面互相滲透，整體變化顯著。異類組合是異類求同的創(chuàng)新，創(chuàng)新性很強(qiáng)。

如海泥與酵素處理結(jié)合開發(fā)出一種潔面乳，大受女士的歡迎；通下水道的工作者與清潔劑制造商結(jié)合，生產(chǎn)出工業(yè)用清潔劑。

３、重組組合：重組組合就是在事物的不同層次分解原來的組合，然后再按照新的目標(biāo)重新安排的思維方式。

重組作為手段，可以更有效地挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有技術(shù)的潛力。如飛機(jī)的螺旋漿裝在尾部就是噴氣式飛機(jī)，裝在頂部為直升飛機(jī)。

４、共享與補(bǔ)代組合：共享組合是指把某一事物中具有相同功能的要素組合到一起，達(dá)到共享之目的。例如吹風(fēng)機(jī)、卷發(fā)器、梳子共用同一帶插銷的手柄。

補(bǔ)代組合是通過對(duì)某一事物的要素進(jìn)行摒棄、補(bǔ)充和替代，形成一種在性能上更為先進(jìn)、新穎、實(shí)用的新事物。撥號(hào)式電話改為鍵盤式、銀行卡代替存折。

５、概念組合：概念組合就是以詞類或命題進(jìn)行的組合。

綠色食品、陽光拆遷、橙色革命

６、綜合：綜合是指為了完成重大課題，在已有的學(xué)科、原理、知識(shí)、方法、技術(shù)不能解決時(shí)，創(chuàng)造出新的學(xué)科、新的原理、新的方法和新的技術(shù)，并對(duì)其進(jìn)行重新組織和安排的思維過程。

愛因斯坦綜合了物理、數(shù)學(xué)知識(shí)提出相對(duì)論。鄧小平的中國特色社會(huì)主義理論。

三、組合思維的方法

１、主體附加法：主體附加法是指以某一特定的對(duì)象為主體，通過置換或插入其它技術(shù)或增加新的附件而使發(fā)明或創(chuàng)新誕生的方法。

例如：電扇加定時(shí)器，電冰箱加溫度顯示器，彩色電視機(jī)上附加一遙控器、帶橡皮頭的鉛筆、含微量元素的食品等。

一位學(xué)生晚上外出回家時(shí)，由于燈光昏暗，他發(fā)現(xiàn)從一大串鑰匙里分別找出樓層大門、走廊以及家里的幾條鑰匙很麻煩，經(jīng)常試了幾次還是找不準(zhǔn)。他經(jīng)過左思右想，終于想到了一個(gè)好辦法。就是在普通鑰匙上添加了一個(gè)低壓高亮度的發(fā)光二極管，安裝紐扣電池供電，可以用不同顏色的光照區(qū)分鑰匙。這樣，鑰匙具有了找鎖、開鎖和照明等用途。

２、二元坐標(biāo)法：二元坐標(biāo)法就是借用平面直角坐標(biāo)系在兩條數(shù)軸上標(biāo)點(diǎn)（元素），按序輪番地進(jìn)行兩兩組合，然后選出有意義的組合物的創(chuàng)新方法。我們以最簡(jiǎn)單的例子說明

３、焦點(diǎn)法：焦點(diǎn)法是以一預(yù)定事物為中心、為焦點(diǎn)，依次與羅列的各元素一一構(gòu)成聯(lián)想點(diǎn)，尋求新產(chǎn)品、新技術(shù)、新思想的推廣應(yīng)用和對(duì)某一問題的解決途徑。

４、形態(tài)分析法：形態(tài)分析法就是通過對(duì)研究對(duì)象相關(guān)形態(tài)要素的分列和重新組合，全面尋求各各解決問題方案的方法。

步驟

（1）確定創(chuàng)新對(duì)象：準(zhǔn)確表述所要解決的課題，包括該課題所要達(dá)到的目的及屬于何類原理、技術(shù)系統(tǒng)等。

（2）基本因素分析：即確定創(chuàng)新對(duì)象的主要組成部分（基本因素），編制形態(tài)特征表。

（3）形態(tài)分析：要揭示每一形態(tài)特征的可能變量（技術(shù)手段），應(yīng)充分發(fā)揮橫向思維能力，盡可能列出無論是本專業(yè)領(lǐng)域的還是其他專業(yè)領(lǐng)域的所有具有這種功能特征的各種技術(shù)手段（方法）。在形式上，為便于分析和進(jìn)行下一步的組

合，往往采取列矩陣表的形式，一般表格為二維的，每個(gè)因素的每個(gè)具體形態(tài)用符號(hào)Pij表示，其中i代表因素，j代表具體形態(tài)。對(duì)較復(fù)雜的課題，也可用多維空間模式的形態(tài)矩陣。形態(tài)分析法

（4）形態(tài)組合：根據(jù)對(duì)發(fā)明對(duì)象的總體功能要求，分別把各因素的各形態(tài)一一加以排列組合，以獲得所有可能的組合設(shè)想。

（5）評(píng)價(jià)選擇最合理的具體方案：選出少數(shù)較好的設(shè)想后，通過進(jìn)一步具體化，最后選出最佳方案。

第九章

質(zhì)疑思維及方法

第一節(jié)

什么是質(zhì)疑思維

第二節(jié)

質(zhì)疑思維的方法

一、質(zhì)疑思維：質(zhì)疑思維是指創(chuàng)新主體在原有事物的條件下，通過“為什么”（可否或假設(shè)）的提問，綜合應(yīng)用多種思維改變?cè)袟l件而產(chǎn)生新事物（新觀念、新方案）的思維。

二、質(zhì)疑思維的特征：（1）

質(zhì)疑思維最核心的特征就是它的疑問性。

（2）質(zhì)疑思維表現(xiàn)最明顯、最活躍的特征就是它的探索性。

（3）

質(zhì)疑思維最可寶貴的特征是它的求實(shí)性。

三、奧斯本檢核表法

這是奧斯本提出來的一種創(chuàng)造方法。即根據(jù)需要解決的問題或創(chuàng)造的對(duì)象列出有關(guān)的問題，一個(gè)一個(gè)地核對(duì)、討論，從中找到解決問題的方法或創(chuàng)造的設(shè)想。下面我們介紹奧斯本檢核目錄法九個(gè)方面的提問。

2、檢核表法的優(yōu)點(diǎn)：是一種具有較強(qiáng)啟發(fā)創(chuàng)新思維的方法。這是因?yàn)樗鼜?qiáng)制人去思考，有利于突破一些人不愿提問題或不善于提問題的心理障礙。

3、使用檢核表法應(yīng)注意的幾點(diǎn)

1）要一條一條地進(jìn)行檢核，不要有遺漏。

2）要多檢核幾遍，效果會(huì)更好，或許會(huì)更準(zhǔn)確地選擇出所需創(chuàng)造、創(chuàng)新、發(fā)明的方面

3）在檢核每項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，要盡可能地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，產(chǎn)生更多的創(chuàng)造性 設(shè)想。

第十章

邏輯思維及方法

第一節(jié)

什么是邏輯思維

第二節(jié)

邏輯思維方法

一、邏輯思維：邏輯思維，就是人在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，以概念為操作的基本單元，以判斷、推理為操作的基礎(chǔ)形式，以辯證方法為指導(dǎo)，間接地、概括地反映客觀事物規(guī)律的理性思維過程。

邏輯形式：概念、判斷、推理

邏輯結(jié)構(gòu)：三段論

所有M都是P

所有S都是M

所以所有S都是P

同一律：同一律是指在同一思維過程中，同一思維對(duì)象必須保持與其自身的同一。同一思維過程中的每一概念和判斷與自身是同一的，即一個(gè)概念反映什么對(duì)象就是什么對(duì)象，一個(gè)判斷斷定什么情況就是什么情況。矛盾律在同一思維過程中，對(duì)于同一思維對(duì)象，不允許出現(xiàn)兩個(gè)不兼容的思想，當(dāng)出現(xiàn)兩個(gè)不兼容思想時(shí)，不能同真，必有一假。違反矛盾律要求，就會(huì)犯“自相矛盾”的錯(cuò)誤。

排中律：在同一思維過程中，同一思維對(duì)象反映兩個(gè)互相矛盾思想時(shí)，不能同假，必有一真。

邏輯思維方法

一、演繹推理法

演繹推理就是由一般性前提到個(gè)別性結(jié)論的推理。按照一定的目標(biāo)，運(yùn)用演繹推理的思維方法，取得新穎性結(jié)果的過程，就是演繹推理法。

二、歸納推理法：從一般性較小的知識(shí)推出一般性較大的知識(shí)的推理，就是歸納推理。在許多情況下，運(yùn)用歸納推理可以得到新的知識(shí)。按照一定的目標(biāo)，運(yùn)用歸納推理的思維方法，取得新穎性結(jié)果的過程，就是歸納推理法。

三、實(shí)驗(yàn)法：實(shí)驗(yàn)是為了某一目的，人為地安排現(xiàn)象發(fā)生的過程，據(jù)之研究自然規(guī)律的實(shí)踐活動(dòng)。

四、比較研究法：比較研究法，可以簡(jiǎn)稱比較，是通過比較兩個(gè)或兩個(gè)以上對(duì)象的同和異來獲得新知識(shí)的方法。

五、證偽法： 根據(jù)形式邏輯中的矛盾律和排中律，運(yùn)用邏輯思維方法，可以在證明一個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的同時(shí)，證明另一個(gè)結(jié)論是正確的。用這種方法來取得正確答案的方法，就是反證法，或證偽法。

第十一章

系統(tǒng)思維及方法

第一節(jié)

什么是系統(tǒng)思維

第二節(jié)

系統(tǒng)思維的方法

什么是系統(tǒng)思維

系統(tǒng)：就是由相互聯(lián)系、相互作用的若干要素組成的，具有特定功能和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的整體。

系統(tǒng)思維：就是根據(jù)創(chuàng)新對(duì)象的系統(tǒng)特征，從系統(tǒng)整體出發(fā)，著眼于系統(tǒng)的整體與部分、部分與部分、系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系和相互作用關(guān)系，采用系統(tǒng)分析方法，以期獲得創(chuàng)新系統(tǒng)目標(biāo)最優(yōu)化的科學(xué)思維方式。

立體思維：使一用軟木制成的瓶塞，同時(shí)能適用于三角形、正方形、圓形三種瓶口。

第十二章

想象思維、直覺思維、靈感思維

第一節(jié)

想象思維

一、什么是想象思維：想象思維是人腦通過形象化的概括作用對(duì)腦內(nèi)已有的記憶表象進(jìn)行加工、改造或重組的思維活動(dòng)。

蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使得人間的許多建筑師感到慚愧。但是，最蹩腳的建筑師從一開始起就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。

第一節(jié)

想象思維

二、想象思維的特征 1）形象性 2）概括性 3）超越性

想象思維的形式：根據(jù)心理學(xué)方法，可以把想象思維分為以下幾種類型：

（1）無意想象.（2）有意想象.有意想象又可分為再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。

二、直覺思維的特征（1）表現(xiàn)的突發(fā)性（2）結(jié)構(gòu)的跳躍性

（3）認(rèn)知的整體性（4）結(jié)論的或然性

直覺思維的跳躍性主要表現(xiàn)為直覺思維的非邏輯性。直覺思維的意義在于它能突破傳統(tǒng)的邏輯思路的束縛，而迅速地轉(zhuǎn)換思路和方法，使認(rèn)識(shí)飛躍到一個(gè)新的意境。

第三節(jié)

靈感思維

一、什么是靈感思維：所謂靈感思維，即長期思考的問題，受到某些事物的啟發(fā)，忽然得到解決的心理過程。

二、靈感思維的特征

（1）突發(fā)性（2）興奮性（3）跳躍性（4）創(chuàng)造性

靈感思維的突發(fā)性，我們常有這樣的體會(huì)，當(dāng)對(duì)一個(gè)問題的思考進(jìn)入死胡同，雖然絞盡腦汁，百般研究了很長時(shí)間，但仍一無所獲，沮喪之余，不得不暫時(shí)放棄這種研究。忽一日，或在吃飯，或在散步，或在交談，或在干什么別的事時(shí)，頭腦中突然劃過一道閃電，眼前豁然一亮，一個(gè)念頭在毫無思想準(zhǔn)備的情況下突然降臨，倏忽之間，閉塞許久的思路頓時(shí)貫通，纏繞多日而未能解決的問題迎刃而解了。這種突然降臨的良策就是靈感。

三、靈感思維的形式

靈感產(chǎn)生的方式

思想點(diǎn)化：一般在閱讀或交流中發(fā)生。

例：達(dá)爾文閱讀馬爾薩斯人口論“繁殖過剩而引起競(jìng)爭(zhēng)生存”。

? 原型啟發(fā)

例：魯班發(fā)明鋸。

形象發(fā)現(xiàn)：在藝術(shù)創(chuàng)作中比較突出。

三、靈感思維的形式 情景激發(fā) 例：曹植的七步詩

無意遐想

例：牛頓與蘋果 潛意識(shí)

靈感產(chǎn)生的條件和過程

一般認(rèn)為靈感的產(chǎn)生包括這么三個(gè)內(nèi)容：

一是對(duì)問題的專注（過量思考：揮之不去，驅(qū)之不散，才下眉頭，又上心頭）；

二是擱置（靈感常出現(xiàn)于腦緊張勞動(dòng)之后松弛狀態(tài)）； 三是頓悟（靈感的出現(xiàn)，看似容易卻艱辛）。

第二篇：創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力

一、基本內(nèi)容

創(chuàng)新能力是指領(lǐng)導(dǎo)干部通過更新觀念，采取新的對(duì)策，對(duì)工作中不合適的地方進(jìn)行革新，創(chuàng)造出一種順應(yīng)時(shí)代發(fā)展新局面的能力。

它包括：洞察力、記憶力、想象力、判斷力、思維力和創(chuàng)造力。

1、洞察力：是透過事物的表面現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)的能力。敏銳的洞察力是一個(gè)合格領(lǐng)導(dǎo)不可缺少的能力。他能洞若觀火，把事物現(xiàn)象、人的行為背后的內(nèi)容或意義看得一清二楚，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，決策正確，處理得當(dāng)。

2、記憶力：記經(jīng)歷過的事物和情況的能力。任何創(chuàng)新活動(dòng)都必須以所記得的經(jīng)歷和事物為基礎(chǔ)。

3、想象力：在過去經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的通過思維加工產(chǎn)生的形象或新的設(shè)想能力。想象力可以使領(lǐng)導(dǎo)者在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境下，在可依據(jù)的展開豐富想象，制定全新方案，創(chuàng)造新的工作局面。

4、判斷力：是指對(duì)事物和各種現(xiàn)象進(jìn)行分析、辨別的能力。領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)各種知識(shí)和信息進(jìn)行思考和分析，挖掘出新的事物和現(xiàn)象，從而引發(fā)創(chuàng)新。當(dāng)前正處于改革發(fā)展中，一些新的問題和矛盾不斷出現(xiàn)，這就需要我們領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真分析研究，運(yùn)用正確的科學(xué)分辨力，去判斷過去，取其精華，去其糟粕。

5、思維力：是對(duì)客觀事物間接的、概括的反映能力。是找出事物間內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系方法的能力。領(lǐng)導(dǎo)干部要提高思維的廣闊性、深刻性和靈活性，打破思維和僵化，在事物的相互聯(lián)系中 1

進(jìn)行思考。

6、創(chuàng)造力：是指產(chǎn)生新思想，創(chuàng)造新事物的能力。當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，創(chuàng)新的民族將日益發(fā)達(dá)。領(lǐng)導(dǎo)干部肩負(fù)著民族復(fù)興的歷史使命，只有不斷創(chuàng)新，才能不斷開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的新局面。

這幾種能力是相互作用、相互聯(lián)系的，觀察力是窗口，記憶力是倉庫，想像力是翅膀，判斷力是鑰匙，思維力是針線，創(chuàng)造力是粘合劑。

二、創(chuàng)新能力的重要作用

1、創(chuàng)新能力有利于充分發(fā)揮黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的主觀能動(dòng)性。在我國改革發(fā)展的新時(shí)代中，出現(xiàn)了前所未有的新情況和新問題。這需要領(lǐng)導(dǎo)干部充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開展工作，為組織建設(shè)和神社會(huì)建設(shè)注入新的活力。

2、創(chuàng)新能力有利于促進(jìn)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部工作效率的提高。創(chuàng)新能力的發(fā)揮將促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變觀念，不斷釋放自身能量，理順管理體制，整合各種社會(huì)資源，帶動(dòng)群眾共同努力，從而促進(jìn)工作效率的提高。

3、創(chuàng)新能力有利于增強(qiáng)組織的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。一個(gè)國家和民族要想保持強(qiáng)大的生命力，就必須具有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。領(lǐng)導(dǎo)干部必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好和發(fā)展好人民群眾根本利益新方式和途徑為核心，轉(zhuǎn)變工作職責(zé)、改進(jìn)工作方式、增強(qiáng)服務(wù)群眾功能、擴(kuò)大黨組織工作覆蓋面，進(jìn)一步提高黨組織的戰(zhàn)斗力、凝

聚力和影響力。

三、領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)新能力缺失的表現(xiàn)

1、安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。一些干部主觀上缺乏應(yīng)變思維，缺乏創(chuàng)新動(dòng)力，照搬陳規(guī)舊俗，憑經(jīng)驗(yàn)做事，完全照搬上級(jí)指示不走樣，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、畏首畏尾，逃避創(chuàng)新。一些干部顧慮重重，在不利的客觀情勢(shì)下就“唯條件論”，過分強(qiáng)調(diào)客觀問題，缺乏創(chuàng)新的信心和勇氣，喪失組織的活力，失去發(fā)展的機(jī)會(huì)。

3、浮躁蠻干，扭曲創(chuàng)新。一些干部對(duì)本地區(qū)的優(yōu)勢(shì)和不足缺乏了解，立功心切，情緒浮躁，脫離實(shí)際，把蠻干當(dāng)作創(chuàng)新，照搬他人模式，頭腦發(fā)熱，獨(dú)斷專行，好大喜功，熱衷于“政績工程”。

4、驕傲自滿，不思創(chuàng)新。一些干部在取得成績后，處處居功自傲，沒有繼續(xù)創(chuàng)造新的動(dòng)力，導(dǎo)致裹足不前。

5、心胸狹窄，不容創(chuàng)新。一些干部不但缺乏創(chuàng)新能力，而且也不容他人有創(chuàng)新的表現(xiàn)。對(duì)創(chuàng)新過程百般刁難，對(duì)創(chuàng)新成果冷言冷語。

四、創(chuàng)新能力缺失的原因分析

1、思想僵化，觀念保守。一些干部思想保守，習(xí)慣于穿新鞋，走老路；工作目標(biāo)定位低，起點(diǎn)不高，缺乏二一流事業(yè)、創(chuàng)一流業(yè)績的趕超意識(shí)。

2、自身能力缺乏。面對(duì)困難和問題，發(fā)展信心不足，缺乏敢為天下銳氣、自我加壓的勇氣、奮發(fā)進(jìn)取的志氣。不善于深入研究新的問題，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)發(fā)展中的問題不敢破解，缺乏改革創(chuàng)新的動(dòng)

力，不注重學(xué)習(xí)，尤其是科技知識(shí)和市場(chǎng)管理知識(shí)，對(duì)待市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，缺乏新思路、新辦法。

3、過于重視自身利益。怕決策失誤而承擔(dān)責(zé)任，怕引起上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)怪罪而丟“位子”，怕失去群眾信任影響自身形象。因此，在工作中，寧可錯(cuò)失良機(jī)也不愿去創(chuàng)新，寧可逃避也不去冒險(xiǎn)創(chuàng)新。

第三篇：創(chuàng)新能力

二十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，為了緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，高校有責(zé)任要向社會(huì)培養(yǎng)一批適應(yīng)時(shí)要需求、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、創(chuàng)新思維能力強(qiáng)的優(yōu)秀電子商務(wù)人才。各大高校所開設(shè)的電子商務(wù)課程是一門同時(shí)具備較強(qiáng)的實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)科，在課堂教學(xué)的過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高他們的創(chuàng)新能力具有相當(dāng)重要的意義。

1.1對(duì)我國電子商務(wù)的發(fā)展具有推動(dòng)作用

企業(yè)電子商務(wù)人才大都來自高校電子商務(wù)專業(yè)，在高校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)行創(chuàng)新教育能夠有效提高畢業(yè)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力，從而推進(jìn)我國電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)的健康快速發(fā)展。

1.2創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以提高學(xué)生的應(yīng)用技能

隨著企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)階段、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等不斷發(fā)生變化，電子商務(wù)的應(yīng)用也需要隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。因此，從事電子商務(wù)業(yè)的工作人員也應(yīng)該順應(yīng)市場(chǎng)需求，及時(shí)了解和掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，并提出相應(yīng)的具有創(chuàng)造性的應(yīng)對(duì)方案，讓企業(yè)能夠適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)。創(chuàng)新能力是每一個(gè)電子專業(yè)畢業(yè)生都應(yīng)該具備的能力，他不僅對(duì)于提高學(xué)生的整體運(yùn)用和操作能力有重要的作用，同時(shí)也可以成為學(xué)生參與就業(yè)時(shí)的一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

1.3創(chuàng)新能力可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在大學(xué)課堂引進(jìn)創(chuàng)新教育能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)就的積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新應(yīng)用能力，使其在專業(yè)技能上不斷得到提升，進(jìn)而獲得企業(yè)或者公司的認(rèn)可，使學(xué)生的自信心得到極大的提高。

2電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)困難因素

傳統(tǒng)的教學(xué)方式有利于幫助學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，但電子商務(wù)專業(yè)是一種新出現(xiàn)不久的專業(yè)，應(yīng)該以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主。再加上，電子商務(wù)知識(shí)更新速度快，如果處理不好，很容易會(huì)導(dǎo)致高校教育與市場(chǎng)需求的脫節(jié)，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用能力了。

2.1電子商務(wù)專業(yè)的特點(diǎn)

高校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)質(zhì)上是一種交叉學(xué)科，涉及到了管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多個(gè)知識(shí)體系。要想真正做到面面俱到還存在著一定的難度。職業(yè)技術(shù)學(xué)院級(jí)別的高校主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和應(yīng)用能力；而本科院校則相對(duì)更加注重向?qū)W生灌

輸系統(tǒng)的理論知識(shí)，這就導(dǎo)致了學(xué)生不能系統(tǒng)的將理論知識(shí)與實(shí)際操作聯(lián)系在一起，更別說是提高學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用能力了。

2.2缺乏實(shí)踐教學(xué)資源

高校電子商務(wù)專業(yè)有很多課程都需要上機(jī)實(shí)驗(yàn)，這需要學(xué)校投入大量的資金引進(jìn)一批先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和采購模擬環(huán)境試驗(yàn)軟件。學(xué)生在上課期間可以利用這些設(shè)備進(jìn)行模擬操作。這種教學(xué)模式既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)就是，可以有效地規(guī)范課堂秩序，把課本上的知識(shí)點(diǎn)體現(xiàn)在課堂實(shí)際操作中，同時(shí)也容易對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估檢測(cè)。缺點(diǎn)就是，電子商務(wù)知識(shí)更新速度非?？欤傧冗M(jìn)的模擬軟件也不能永遠(yuǎn)的替代現(xiàn)實(shí)環(huán)境，而且，這種教學(xué)模式枯燥乏味，缺乏趣味性，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。除此之外，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)多受形式的局限，給實(shí)習(xí)生安排的工作幾乎都是事務(wù)性的，不注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和運(yùn)用能力，不能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

2.4師資力量不足

要想更好地提高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，還需要一批技能熟練的掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)，又能很好地將其與電子商務(wù)理論和實(shí)際運(yùn)用很好的結(jié)合在一起的綜合型教師人才。電子商務(wù)是一種新生專業(yè)，該專業(yè)的教師大部分畢業(yè)于管理、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)，一大部分年輕教師畢業(yè)之后就直接進(jìn)入了課堂，他們對(duì)電子商務(wù)專業(yè)并沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解，因此，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維了。電子商務(wù)專業(yè)的教師只有親自去體驗(yàn)電子商務(wù)活動(dòng)的過程，及時(shí)了解關(guān)于電子商務(wù)的最新動(dòng)態(tài)，才能真正的幫助學(xué)生提高創(chuàng)新能力和實(shí)際操作技能，讓電子商務(wù)專業(yè)在大學(xué)校園發(fā)芽開花。

3.1創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

高職院校的畢業(yè)生通常會(huì)把自己定位在操作員的位置，他們認(rèn)為創(chuàng)新不是自己的事情，并對(duì)創(chuàng)新持著懷疑的態(tài)度和看法。事實(shí)上，電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)新主要是應(yīng)用型創(chuàng)新，是每一個(gè)從事電子商務(wù)工作的人員應(yīng)具備的最基本的能力之一，而且，它也并沒有想象中那么難，只要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行專注的研究，就有可能獲得一定的成果。在教學(xué)過程中，多舉出一些成功的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維和電子商務(wù)應(yīng)用之間的聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使其真正的投入到電子商務(wù)的創(chuàng)新與實(shí)踐學(xué)習(xí)中去。

3.2創(chuàng)新技能的培養(yǎng)

創(chuàng)新能力電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生必須要具備的基本技能之一，在電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該設(shè)置一些能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性的環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（1）提高各個(gè)課程之間的關(guān)聯(lián)性，構(gòu)建完整的課程體系。設(shè)計(jì)并選取交叉性較強(qiáng)的學(xué)科知識(shí)來拓寬學(xué)生的視野。開設(shè)《電子商務(wù)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》課程，具體系統(tǒng)的向?qū)W生講授創(chuàng)新思維與方法，有效的引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐，提高他們的創(chuàng)新能力。

（2）在課堂教學(xué)過程中，采用創(chuàng)新性型教學(xué)方法。重視課堂環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，多采取啟發(fā)式和探究式的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中采用啟發(fā)式教學(xué)方式，吸引學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，幫助學(xué)生更深刻的掌握理論知識(shí)。通過對(duì)現(xiàn)實(shí)中一些校企合作項(xiàng)目進(jìn)行探討與研究，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)行想象，并將研究討論的結(jié)果反饋給公司企業(yè)，并及時(shí)與其進(jìn)行溝通和交流；鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)部分理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，在通過教師的點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生學(xué)到更多的電子商務(wù)知識(shí)。

（3）重視實(shí)踐教育環(huán)節(jié)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，高校應(yīng)在模擬環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)公司企業(yè)電子商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用方案進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及的創(chuàng)新能力。專業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)于創(chuàng)新知識(shí)的積累有著重要的作用。在實(shí)習(xí)的過程中讓學(xué)生身臨其境的去了解電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)的行業(yè)特色以及發(fā)展規(guī)律。讓學(xué)生多一些電子商務(wù)案例進(jìn)行探討和分析，不斷積累創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。頂崗實(shí)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能的一個(gè)重要途徑，電子商務(wù)平臺(tái)公司為學(xué)生提供了一個(gè)參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，他們可以通過這一平臺(tái)積累一定的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到一些創(chuàng)新理念，及時(shí)了解電子商務(wù)的最新動(dòng)態(tài)。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為應(yīng)用創(chuàng)新提供了一個(gè)操作平臺(tái)。鼓勵(lì)在校大學(xué)生利用淘寶、大學(xué)生商城等免費(fèi)的電子商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，對(duì)于提高大學(xué)生的創(chuàng)新技能有著極其重要的作用。

3.3創(chuàng)新品質(zhì)的培養(yǎng)

提高創(chuàng)新能力離不開良好的創(chuàng)新品質(zhì)，創(chuàng)新品質(zhì)主要包括勇敢、勤奮、不怕苦、不怕累、不拍挫折等素質(zhì)。電子商務(wù)實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)營銷都是富有挑戰(zhàn)性的的工作，隨時(shí)都有可能遇見挫折和困難，因此，教師可以在課堂教學(xué)中應(yīng)增添一些挫

折教育的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勤奮勇敢、不拍挫折的精神，讓學(xué)生逐漸形成堅(jiān)持不懈、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)。

第四篇：創(chuàng)新能力

一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分。每小題的備選項(xiàng)中僅有一項(xiàng)最符合題意。）(共30分)

1．（b）向思維就像在院里一個(gè)地方深深地挖下去。(1分)正確

A．橫B．縱C．正D．逆

2．在工程創(chuàng)新活動(dòng)中，必須高度重視集成性的創(chuàng)新，特別是(a)。

(1分)正確

A．自主集成創(chuàng)新B．自主集成創(chuàng)新C．組織集成創(chuàng)新

D．研究集成創(chuàng)新

3．如果在創(chuàng)造性設(shè)想的實(shí)施前后，對(duì)其進(jìn)行(d)，能及早認(rèn)清該設(shè)想推廣應(yīng)用的可能性。(1分)正確

A．統(tǒng)一管理B．監(jiān)督管理C．指標(biāo)檢測(cè)D．科學(xué)的評(píng)價(jià)

4．“挑戰(zhàn)完美”是對(duì)現(xiàn)有事物本身的功能進(jìn)行（b）思考。(1分)正確

A．反方向B．深入C．缺點(diǎn)放大D．多方面

5．下列哪項(xiàng)不是社會(huì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和指標(biāo)(c)。(1分)正確

A．是否有益于改善勞動(dòng)環(huán)境B．是否符合當(dāng)?shù)匚幕土?xí)慣C．是否使用新技術(shù)

D．是否有益于提高生產(chǎn)力

6．在管理方面的（）更接觸到了企業(yè)內(nèi)在的本質(zhì)。(1分)錯(cuò)誤 正確答案為D

A．管理理念創(chuàng)新B．管理制度創(chuàng)新C．管理方法創(chuàng)新D．管理文化創(chuàng)新

7．工程是多種技術(shù)的有效(b)。(1分)正確

A．調(diào)整B．集成C．集合D．積累

8．盡可能省去一些材料、成分、結(jié)構(gòu)和功能等，以誘發(fā)創(chuàng)造性設(shè)想的方法，稱為(b)。(1分)正確

A．焦點(diǎn)法B．省略法C．類比法D．缺點(diǎn)列舉法

9．氛圍對(duì)創(chuàng)造的作用主要是(a)。(1分)正確

A．情境作用B．控制作用C．塑造作用D．組織作用

10．一般來說，對(duì)待劣質(zhì)的東西的處理方法正確的是（b）。(1分)正確

A．將其拋棄B．轉(zhuǎn)化為有用的東西C．保持原狀D．暫時(shí)收起

11．以某一特定對(duì)象為主體，增添新的附件，從而使新的物品性能更好、功能更強(qiáng)的創(chuàng)造方法，稱為(a)。(1分)正確

A．主體附加法B．省略法C．替代法D．間接注意法

12．學(xué)習(xí)型組織邊界的界定是建立在組織要素與外部環(huán)境要素(a)關(guān)系的基礎(chǔ)上，因此，它將超越根據(jù)職能或部門劃分的“法定”邊界。(1分)正確

A．互動(dòng)B．?dāng)U充C．強(qiáng)化D．補(bǔ)充

13．以下均為創(chuàng)新型國家的是(d)(1分)正確

A．英國、日本、芬蘭、蒙古B．英國、日本、美國、印度

C．美國、英國、韓國、南非D．美國、日本、芬蘭、韓國

14．()，是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征。(1分)錯(cuò)誤 正確答案為C

A．善于創(chuàng)新性學(xué)習(xí)B．善于學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)C．善于組織員工活動(dòng)

D．善于團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

15．根據(jù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的概念，下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)范疇（）。(1分)錯(cuò)誤 正確答案為C

A．迪斯尼公司B．哈里波特C．肯德基D．美國曼哈頓的“蘇荷”

16．針對(duì)某一事物的缺點(diǎn)、希望點(diǎn)和特性等，進(jìn)行分析、發(fā)問，以激起創(chuàng)新設(shè)想，產(chǎn)生創(chuàng)新效果的方法是（）。(1分)錯(cuò)誤 正確答案為D

A．質(zhì)疑法B．焦點(diǎn)法C．幻想法D．列舉法

17．動(dòng)機(jī)的最重要功能是()。(1分)錯(cuò)誤 正確答案為A

A．控制注意B．產(chǎn)生興趣C．潛在能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)D．激發(fā)創(chuàng)造力

18．下列關(guān)于創(chuàng)造性的解決問題的說法中，錯(cuò)誤的是（）。(1分)錯(cuò)誤 正確答案為D

A．應(yīng)盡可能的向四面八方搜索信息B．搜索的方向范圍越廣，找到的可能性越大

C．就是在大海里撈針D．有唯一的目的性

19．詞語發(fā)散是發(fā)散思維訓(xùn)練的（d）。(1分)正確

A．個(gè)性方法B．特殊方法C．抽象方法D．基礎(chǔ)方法

20．(a)是環(huán)境氛圍主要體現(xiàn)之一。(1分)正確

A．周圍成員的心理相容和和諧程度B．成功的概率C．下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的服從程度

D．周圍人員的評(píng)價(jià)

21．(a)活動(dòng)屬于創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)。(1分)正確

A．室內(nèi)設(shè)計(jì)B．話劇表演C．電器加工D．?dāng)?shù)字內(nèi)容出版

22．世界各國的企業(yè)認(rèn)識(shí)到建立合理的內(nèi)部研究開發(fā)機(jī)構(gòu)以及加大投入力度的重要性是開始于（c）。(1分)正確

A．第一次世界大戰(zhàn)后B．工業(yè)革命以后

C．第二次世界大戰(zhàn)以后D．1929年金融危機(jī)后

23．管理者對(duì)創(chuàng)造性人才的獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)當(dāng)()。(1分)錯(cuò)誤 正確答案為C

A．以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主B．根據(jù)具體情況，具體決定

C．以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主D．精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并重

24．世界各國企業(yè)認(rèn)識(shí)到建立合理的研究開發(fā)機(jī)構(gòu)的重要性始于（b）。

(1分)正確

A．二戰(zhàn)前B．二戰(zhàn)后C．一戰(zhàn)后D．一戰(zhàn)前

25．當(dāng)要解決的問題很大、很模糊時(shí)，這時(shí)需要(d)(1分)正確

A．解決問題B．提出問題C．評(píng)價(jià)問題D．確定問題

26．有活動(dòng)以外的刺激對(duì)人們誘發(fā)出的推動(dòng)力叫（d）。(1分)正確

A．內(nèi)在動(dòng)機(jī)B．外線結(jié)構(gòu)C．內(nèi)隱結(jié)構(gòu)D．外在動(dòng)機(jī)

27．頭腦風(fēng)暴法的核心步驟是(c)(1分)正確

A．熱身活動(dòng)B．明確問題C．自由暢談D．加工整理

28．氛圍能對(duì)人的創(chuàng)造性起到重要作用，是由人的()所決定的。(1分)錯(cuò)誤 正確答案為A

A．特質(zhì)B．理性C．能力D．感受

29．工程決策、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行都必須考慮(b)的要求。(1分)正確

A．設(shè)計(jì)者B．民眾C．管理者D．施工人員

30．人類社會(huì)一直使用各種辦法來平衡工程的()問題。(1分)錯(cuò)誤 正確答案為D

A．協(xié)調(diào)性B．復(fù)雜性C．組織性D．穩(wěn)定性

二、多項(xiàng)選擇題（每小題2分。每小題的備選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意。錯(cuò)選、多選、少選均不得分。）(共30分)

1．在工程創(chuàng)新活動(dòng)中，根據(jù)創(chuàng)新的“性能”和“程度”可以分為（）等類型。(2分)錯(cuò)誤 正確答案為BCD

A．開放式B．突破式C．漸進(jìn)式D．累積式

2．中華民族文化的主流是（abc）。(2分)正確

A．創(chuàng)新的文化B．先進(jìn)的文化C．全世界各民族敬仰的文化

D．世界上最先進(jìn)的文化

3．在創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)中，（）是潛在、更本質(zhì)的方面。(2分)錯(cuò)誤 正確答案為BD

A．專業(yè)技能B．能力傾向C．創(chuàng)造技能D．人格特質(zhì)

4．以下產(chǎn)品和服務(wù)活動(dòng)中，屬于創(chuàng)意文化產(chǎn)品的是()(2分)錯(cuò)誤 正確答案為ABCD

A．藝術(shù)品拍賣B．電影劇本創(chuàng)作C．游戲開發(fā)D．工業(yè)設(shè)計(jì)

5．以未來領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在，就是()。(2分)錯(cuò)誤 正確答案為BCD

A．任何事物都以未來為衡量標(biāo)準(zhǔn)B．進(jìn)行變革和創(chuàng)新

C．打破習(xí)慣性的思維模式D．兩面神思維就是面面俱到，照顧全面

E．追求未來的“應(yīng)有狀態(tài)”

6．相反聯(lián)想主要包括(abc)(2分)正確

A．順序反向B．功能反向C．結(jié)構(gòu)形狀反向D．功能發(fā)散

7．工程活動(dòng)中將實(shí)現(xiàn)()和“信息流”的結(jié)合和集成。(2分)錯(cuò)誤 正確答案為ABC

A．“人力流”B．“物質(zhì)流”C．“貨幣流”D．“產(chǎn)品流”

8．主體附加組合的運(yùn)用程序是()(2分)錯(cuò)誤 正確答案為ABCD

A．全面分析主體的缺點(diǎn)或?qū)χ黧w提出新的希望和功能

B．考慮在不改變主體的前提下，增加附屬物，以克服、彌補(bǔ)主體的缺陷

C．考慮能否通過增加附屬物，實(shí)現(xiàn)對(duì)主體寄托的希望

D．考慮能否借主體功能，附加別的東西，使其發(fā)揮更大的作用

9．直接類比的種類有()(2分)錯(cuò)誤 正確答案為ABC

A．外形類比B．結(jié)構(gòu)類比C．功能類比D．符號(hào)類比

10．在工程活動(dòng)中，必須樹立()三個(gè)理念(2分)錯(cuò)誤 正確答案為ACD

A．“工程造福人民”B．“工程和技術(shù)統(tǒng)一”

C．“在工程中建立和諧的人際關(guān)系”D．“工程與環(huán)境和諧”

11．圖片相對(duì)于語言概念作刺激物的優(yōu)點(diǎn)在于(abcd)。(2分)正確

A．更易使人擺脫抽象概念的束縛B．更易達(dá)到從熟悉到陌生的環(huán)節(jié)

C．信息量更加豐富D．更加符合人的思維的基本過程和狀態(tài)

12．我國體制轉(zhuǎn)型時(shí)期及今后相當(dāng)長的一段時(shí)期內(nèi)，可采取()形式以提高自身的技術(shù)創(chuàng)新能力。(2分)錯(cuò)誤 正確答案為ABC

A．技術(shù)引進(jìn)B．技術(shù)合作C．自主創(chuàng)新D．激勵(lì)

13．以下不屬于創(chuàng)新型國家的是(bd)(2分)正確

A．日本B．菲律賓C．芬蘭D．約旦

14．企業(yè)創(chuàng)新能力提高涉及()，這是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)過程。(2分)錯(cuò)誤 正確答案為ABC

A．技術(shù)創(chuàng)新B．管理創(chuàng)新C．制度創(chuàng)新D．機(jī)制創(chuàng)新

15．(bc)因素是個(gè)體創(chuàng)造力發(fā)揮或阻礙的社會(huì)條件。(2分)正確

A．個(gè)人喜好B．文化背景C．社會(huì)環(huán)境D．年齡

三、判斷題（每小題2分。只需判斷對(duì)錯(cuò)，無需修改。）(共30分)

1．經(jīng)濟(jì)學(xué)家霍金斯在《創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)》一書中，把創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)界定為其產(chǎn)品都在知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的保護(hù)范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)部門。(2分)1正確

1．正確

2．錯(cuò)誤

2．考查一個(gè)人與他的工作之間是否相適合時(shí)，最簡(jiǎn)單和直接的方式就是，將這個(gè)人對(duì)他的自我描述與他現(xiàn)在承擔(dān)的角色的描寫相比較。領(lǐng)導(dǎo)所要做的是了解每個(gè)人的角色期待，科

學(xué)地調(diào)動(dòng)各類人員的積極性。(2分)1正確

1．正確

2．錯(cuò)誤

3．領(lǐng)導(dǎo)所處的地位決定了領(lǐng)導(dǎo)是團(tuán)體風(fēng)氣的倡導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)以身作則，提倡創(chuàng)造，倡導(dǎo)好的風(fēng)氣，唯有這樣團(tuán)體才能發(fā)展。(2分)1正確

1．正確

2．錯(cuò)誤

4．創(chuàng)造是各式各樣的，但不是時(shí)時(shí)處處都有創(chuàng)造。(2分)2

1．正確

2．錯(cuò)誤

5．濃縮矛盾的基礎(chǔ)訓(xùn)練只能從抽象概念到具體事物來展開。(2分)2

1．正確

2．錯(cuò)誤

6．創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)包括建筑、設(shè)計(jì)、時(shí)尚設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)等。(2分)2

1．正確

2．錯(cuò)誤

7．使用類比解決問題的第一步是要根據(jù)解決的問題，知道事物的功能是如何發(fā)揮的。(2分)2

1．正確

2．錯(cuò)誤

8．集中性思維，是在解題過程中，盡可能利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多的信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯程序中去，以便最終得到一個(gè)合乎邏輯規(guī)范的結(jié)論來。(2分)1正確

1．正確

2．錯(cuò)誤

9．研發(fā)人員不僅應(yīng)具備一般的營銷知識(shí)和一定的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，更要具備與人交往的能力，具備較強(qiáng)的技術(shù)操作能力。(2分)錯(cuò)誤 正確答案為2

1．正確

2．錯(cuò)誤

10．平庸的方案不能變得出奇不意，另辟蹊徑。(2分)2

1．正確

2．錯(cuò)誤

11．企業(yè)的宣傳在獲得產(chǎn)品通往市場(chǎng)的途徑具有決定性影響。(2分)錯(cuò)誤 正確答案為2

1．正確

2．錯(cuò)誤

12．逆向思維則是從相反的、對(duì)立的、顛倒的角度去思考問題。(2分)錯(cuò)誤 正確答案1

1．正確

2．錯(cuò)誤

13．以用戶為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求設(shè)計(jì)人員實(shí)現(xiàn)功能與形式、科學(xué)與藝術(shù)、事實(shí)與價(jià)值等的統(tǒng)一。(2分)1正確

14．向主導(dǎo)觀念挑戰(zhàn)就是避開主導(dǎo)觀念的思維，屬于縱向思維。(2分)2錯(cuò)誤

15．創(chuàng)意企業(yè)位于整個(gè)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的高端，可說是頭腦產(chǎn)業(yè)，它的目的是服務(wù)于產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的中端和低端。(2分)2錯(cuò)誤

四、自選題（任選一題作答即可）(共10分)

1．貝爾發(fā)明電話的目的是為了遠(yuǎn)距離傳話。請(qǐng)擴(kuò)展發(fā)明電話的目的，看看從中是否可以啟

發(fā)我們改變對(duì)電話的傳統(tǒng)看法，從而產(chǎn)生新發(fā)明。正確

發(fā)明電話的目的還在于可以縮短地區(qū)間的距離,提高效率,使信息更快,更準(zhǔn)確的傳達(dá).這樣,電話就不單單是為了傳話,而增加了電話更多的功能,也可以增加電話的功能和效果,使電話能更好的發(fā)揮它的作用.2．許多人開車時(shí)使用手機(jī)，駕駛時(shí)分心，甚至釀成大禍。國外有人做了模擬實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在高速行駛時(shí)若分心4-6秒，不調(diào)整方向盤，極可能發(fā)生事故。交通部門告誡開車者駕駛時(shí)勿用手機(jī)，你能否反向思考，解決這一個(gè)問題。正確

如果你不在乎這4-6秒的時(shí)間,就可以避免車禍的發(fā)生,就能延長人的生命,這樣看來,減少開車打電話的時(shí)間,就是延長人的生命,是很合適的事.還可以這樣想,車的速度很快,幾秒的時(shí)間就會(huì)開出很遠(yuǎn)的距離,這是人們常認(rèn)識(shí)不到的.

第五篇：金融創(chuàng)新能力

金融創(chuàng)新能力

不足是制約新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸，主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：首先，金融機(jī)構(gòu)體系多由大型金融機(jī)構(gòu)主導(dǎo)，難以對(duì)新興產(chǎn)業(yè)靈活的、多樣化、不斷變化的金融服務(wù)需求作出全面、及時(shí)、有針對(duì)性的反應(yīng)；其次，金融服務(wù)的細(xì)分化、專業(yè)化程度不高，導(dǎo)致整個(gè)金融體系向新興產(chǎn)業(yè)滲透的能力不足，對(duì)服務(wù)新興產(chǎn)業(yè)的潛在金融資源動(dòng)員能力不夠；第三，金融技術(shù)仍比較落后，已出現(xiàn)的先進(jìn)金融技術(shù)推廣力度還不夠，金融業(yè)服務(wù)新興產(chǎn)業(yè)缺少具體手段。此外，各類金融機(jī)構(gòu)之間相對(duì)分割，尚未形成協(xié)同效應(yīng)，也是制約新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一大問題。要充分動(dòng)員民間資本，通過天使投資等方式支持創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新；此外，還要鼓勵(lì)有條件的商業(yè)銀行設(shè)立專門部門服務(wù)于新興產(chǎn)業(yè)。而大力發(fā)展產(chǎn)業(yè)投資基金也是一種有力途徑。他指出，“如今產(chǎn)業(yè)投資基金在全國各地形成了快速發(fā)展的勢(shì)頭，將政府資金與市場(chǎng)化投資機(jī)構(gòu)進(jìn)行結(jié)合，這也是財(cái)政手段的創(chuàng)新運(yùn)用，能夠保證我們政府的資金發(fā)揮出比較好的效用。”

不能再像過去那樣簡(jiǎn)單開發(fā)高新園區(qū)，而要在制度環(huán)節(jié)上下工夫。政府的職能主要在于引導(dǎo)和培育競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，發(fā)揮導(dǎo)向和帶動(dòng)作用。

一、構(gòu)建產(chǎn)業(yè)升級(jí)的政策支持體系

1．研究制定產(chǎn)業(yè)升級(jí)的投資融資制度框架，實(shí)現(xiàn)制度創(chuàng)新與拓寬融資渠道功能。

一是根據(jù)寧波產(chǎn)業(yè)升級(jí)的總體部署，設(shè)立產(chǎn)業(yè)升級(jí)專項(xiàng)資金，加大財(cái)政投資力，提升寧波產(chǎn)業(yè)的科技含量，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，創(chuàng)建產(chǎn)業(yè)升級(jí)的資金持續(xù)投入機(jī)制。二是完善銀行信貸體系，擴(kuò)大信貸資金來源。三是擴(kuò)大證券市場(chǎng)、資本市場(chǎng)融資能力。四是吸納民間資本，建立起民間資本投資運(yùn)行的保障機(jī)制。用信息、政策、參數(shù)積極引導(dǎo)民間資本的投資方向和重點(diǎn)轉(zhuǎn)移，建立民間資本的投資引導(dǎo)機(jī)制;用投資優(yōu)惠政策、稅收優(yōu)惠政策、土地出讓政策等，建立民間資本的投資促進(jìn)機(jī)制;完善企業(yè)信用公示制度、企業(yè)資本評(píng)價(jià)制度、企業(yè)無形資產(chǎn)評(píng)估制度，建立民間資本的投資監(jiān)督機(jī)制。五是引進(jìn)外資，2．充分應(yīng)用貨幣政策工具，疏通貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制，促進(jìn)能源金融結(jié)構(gòu)調(diào)整。一是靈活運(yùn)用再貸款、再貼現(xiàn)等貨幣政策工具，鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)支持轄區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。二是各級(jí)人民銀行要充分發(fā)揮中央銀行職能作用，改進(jìn)窗口指導(dǎo)方式。在積極落實(shí)國家各項(xiàng)宏觀調(diào)控政策的同時(shí)，引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)調(diào)整信貸結(jié)構(gòu)，制定本地區(qū)支持能源工業(yè)和企業(yè)的信貸指導(dǎo)意見。引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)加大對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目、企業(yè)及其國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)引進(jìn)、科技成果研發(fā)推廣利用、先進(jìn)設(shè)備進(jìn)口等的信貸支持力度，增加對(duì)新能源、可再生能源開發(fā)利用、能源資源深加工項(xiàng)目以及重大技術(shù)升級(jí)改造的信貸投入。三是商業(yè)銀行完善信貸管理體制，切實(shí)貫徹執(zhí)行貨幣政策和信貸政策。各金融機(jī)構(gòu)合理確定貸款權(quán)限、貸款期限、利率水平、貸款方式。金融機(jī)構(gòu)對(duì)經(jīng)營管理水平較高、信用較好的能源企業(yè)應(yīng)擴(kuò)大授信額度，而對(duì)貸款金額較大的能源開發(fā)重點(diǎn)項(xiàng)目，積極爭(zhēng)取各家商業(yè)銀行總行直貸解決

3.要構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的財(cái)稅調(diào)控機(jī)制。

二、構(gòu)建產(chǎn)業(yè)升級(jí)的金融服務(wù)體系

三、構(gòu)建能源產(chǎn)業(yè)金融風(fēng)險(xiǎn)防范體系

1.建立有關(guān)監(jiān)測(cè)制度，提高風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警的前瞻性。

2.銀行應(yīng)加強(qiáng)信貸管理，有效防范能源信貸風(fēng)險(xiǎn)。

3.加快能源項(xiàng)目保險(xiǎn)步伐，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)能源信貸的風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)能力。