第一篇：三年級(jí)第三課《伙伴》教案

第三課 友 誼

第一課時(shí)《噢！蘇珊娜》

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《同伴進(jìn)行曲》

2、學(xué)唱歌曲《噢！蘇珊娜》

3、表演歌曲《噢！蘇珊娜》

4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲 教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《同伴進(jìn)行曲》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器)演奏的進(jìn)行曲。，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)

二、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)對(duì)朋友的真誠的情意，也是對(duì)生活中美好事物追求的一種向往。

三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《噢！蘇珊娜》，并進(jìn)行表演。

四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《噢！蘇珊娜》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))二：新課學(xué)習(xí)：

（一）聆聽《同伴進(jìn)行曲》

1、導(dǎo)入：（復(fù)習(xí)歌曲“郊游”，）

2、談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時(shí)光，我們結(jié)伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進(jìn)行列隊(duì)表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？ 1）初聽，聽后交流，介紹創(chuàng)作背景

2）復(fù)聽A、B段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否相同？ 3）分組討論：用不同手段進(jìn)行描述（提示：可以表演、畫圖、語言）分組展示、學(xué)生評(píng)價(jià)

3、聽C段音樂，（設(shè)問：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同）

4、復(fù)聽C段音樂，畫圖形譜。

5、師：隊(duì)列開始，請(qǐng)小朋友們進(jìn)行隊(duì)列變化表演。

（二）學(xué)習(xí)新歌《噢！蘇珊娜》

1、圖片出示“牛仔”（學(xué)生交流、思考）聽音樂，學(xué)生自由隨音樂表演，教師可稍做指點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）

1）聽歌曲錄音《噢！蘇珊娜》(也可選看光盤影片內(nèi)容)； 2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。

3)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)

4)歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說明他們?cè)鯓樱繎?yīng)用什么情緒來唱？用歡快的情緒完整地唱一邊。5）邊唱邊即興表演。

6）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。

一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。教后記：

板書設(shè)計(jì)：

《噢！蘇珊娜》 欣賞樂曲《同伴進(jìn)行曲》

表演歌曲《噢！蘇珊娜》

第二課時(shí)《原諒我》 教學(xué)內(nèi)容：

1、表演歌曲《原諒我》

2、學(xué)唱歌曲《原諒我》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲 教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《原諒我》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆

聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱：《原諒我》，并進(jìn)行表演。

三、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中編創(chuàng)新歌詞，并唱一唱。

四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《原諒我》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))二：新課學(xué)習(xí)：

（一）復(fù)習(xí)表演《噢！蘇珊娜》

1、完整地唱一遍歌曲《噢！蘇珊娜》

2、編邀請(qǐng)舞

教師跳基本舞步——跑跳步?！纸M設(shè)計(jì)創(chuàng)作——分組展示——師生評(píng)價(jià)

（二）新歌教學(xué)《原諒我》

1、導(dǎo)入：談話入課、聽錄音、學(xué)生交流。師：肯承認(rèn)自己的錯(cuò)，說明他怎樣？（學(xué)生自由回答）師：你能聽出剛才這首歌是幾拍子的嗎？（放錄音學(xué)生試拍）

放錄音學(xué)生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱）1）聽歌曲錄音《原諒我》(也可選看光盤影片內(nèi)容)；

2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。3)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)

4)歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說明他們?cè)鯓樱繎?yīng)用什么情緒來唱？（帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點(diǎn)錯(cuò)”，表達(dá)對(duì)同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”）5）邊唱邊即興表演。

6）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。

一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。

（三）編創(chuàng)與活動(dòng)

放松一下做一個(gè)游戲，找自己的好伙伴編段新歌，看哪些編得新穎、有趣。

練習(xí)——展示——師生評(píng)價(jià)。

課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。教學(xué)反思： 板書設(shè)計(jì)：

《原諒我》 表演歌曲《原諒我》

第三課時(shí)《船歌》

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《船歌》

2、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》

3、創(chuàng)編與活動(dòng)

4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《船歌》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品良好習(xí)慣，感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)

2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中創(chuàng)編。

3、通過樂器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力 教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))

二、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》

1、完整地唱一邊。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏（分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣樂器用了什么節(jié)奏進(jìn)行伴奏）

3、幻燈出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍（加上樂器敲一敲，三條合

起來（方法同上））

4、一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、節(jié)奏 ：2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖ 用“3 5 6”三個(gè)音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎？ 1）聽聽老師的歌怎樣？（教師示范）2）學(xué)生同座試編 3）學(xué)生展示 4）師生評(píng)價(jià)

四、聆聽《船歌》

1、導(dǎo)入：（你能聽出他們?cè)诔裁磫?？）放錄音，學(xué)生聆聽

2、交流討論歌曲所表達(dá)的情景（伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛）

3、幻燈出示歌詞，復(fù)聽全曲。

4、全曲（出示合唱譜，要求學(xué)生畫出合唱的二聲部圖形譜）

5、指導(dǎo)學(xué)生看書上是怎樣畫圖形譜的，然后聽音樂試畫

6、師：請(qǐng)學(xué)生隨音樂劃動(dòng)，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。

3、復(fù)聽音樂，學(xué)生隨音樂劃動(dòng)。

五、小結(jié)：糾正指導(dǎo)

六、教后記：

七、板書設(shè)計(jì)：

第二篇：好伙伴 第五冊(cè)第三課 教案

好伙伴 第五冊(cè)第三課

(2008-11-03 19:19:00)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽： 教育 分類：常規(guī)教案

總第課時(shí)

本輪第課時(shí)

第周 星期

上

課題：

3、好伙伴（第1課時(shí)）

課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：唱好弱起樂句和附點(diǎn)節(jié)奏

過程與方法：在實(shí)踐為歌曲配伴奏及表演活動(dòng)中，提高音樂表現(xiàn)能力

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：流暢地唱好《噢！蘇珊娜》，編創(chuàng)歌詞和舞蹈 教學(xué)難點(diǎn)：在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

教學(xué)方法：綜合法

聽唱法

教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

教

師

活

動(dòng)

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、聆聽《同伴進(jìn)行曲》

學(xué)

生

活

動(dòng)

（1）導(dǎo)：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是郊游的好時(shí)光，我們結(jié)指名說 伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進(jìn)行列隊(duì)表演，但得聽出這段

音樂是齊步走還是跑著走？（2）初聽，聽后交流（3）介紹創(chuàng)作背景

仔細(xì)聆聽

（4）復(fù)聽A、B段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否相同？

分組討論：用不同手段進(jìn)行描述 提示：可以表演、畫圖、語言 分組展示 評(píng)價(jià)

（5）初聽C段音樂

導(dǎo)：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相似？（6）復(fù)聽C段音樂，畫圖形譜

（7）導(dǎo)：隊(duì)列開始，請(qǐng)小朋友們進(jìn)行隊(duì)列變化表演。

2、表演《噢！蘇珊娜》

（1）導(dǎo)：隊(duì)形表演很精彩，全體出發(fā)。放《郊游》，學(xué)生邊唱邊表演。出示牛仔圖。

導(dǎo)：小朋友們，這是什么打扮？你知道是哪里的嗎？（2）放音樂，教師邊唱邊表演。導(dǎo)：我們和他們一起同行好嗎？ 放音樂，學(xué)生做動(dòng)作。（3）學(xué)唱歌曲（4）朗讀歌詞

（5）放錄音，學(xué)生輕唱

仔細(xì)聆聽

分組討論

分組展示 集體交流 仔細(xì)聆聽 指名說 仔細(xì)聆聽

指名說

齊演

導(dǎo)：你最喜歡哪一句？你能唱一唱嗎？你還有哪一句不會(huì)唱？一起唱齊念 一唱。

重點(diǎn)：弱拍的附點(diǎn)節(jié)奏

方法：采用教師范唱對(duì)比法，讓學(xué)生聽辨練唱、跟唱、連唱

齊唱 指名說

導(dǎo)：歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說明他們跟朋友的友誼非常深厚，該 用什么心情來唱？（6）再唱歌曲

（7）用打擊樂器為歌曲伴奏

三、組織下課

A段

快、有力 板書B段

慢、柔和 設(shè)計(jì)

C段

快、更有力 教后

反思

齊唱

指名說

齊唱 集體表演

總第課時(shí)

本輪第課時(shí)

第周 星期

上

課題：

3、好伙伴（第2課時(shí)）

課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：唱好弱起樂句和附點(diǎn)節(jié)奏

過程與方法：在實(shí)踐為歌曲配伴奏及表演活動(dòng)中，提高音樂表現(xiàn)能力

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：流暢地唱好《噢！蘇珊娜》，編創(chuàng)歌詞和舞蹈 教學(xué)難點(diǎn)：在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

教學(xué)方法：綜合法

聽唱法

教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 教

師

活

動(dòng)

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、復(fù)習(xí)《噢！表演蘇珊娜》（1）完整地唱一邊。（2）編邀請(qǐng)舞

A、教師跳基本舞步——跑跳步。B、分組設(shè)計(jì)創(chuàng)作 C、分組展示 D、師生評(píng)價(jià)

2、新歌教學(xué)

集體舞蹈 分組表演

學(xué)

生

活

動(dòng)

（1）導(dǎo)入：上次我們碰到了美國人，并學(xué)了一首美國歌曲，知道他

們很珍惜友誼，看到他們很珍惜友誼，有一個(gè)小朋友不禁唱了一首歌

曲，我們來聽聽他唱了什么？（2）聽錄音 學(xué)生交流

（3）師：這個(gè)學(xué)派有肯承認(rèn)自己的錯(cuò)，說明他怎樣？ 學(xué)生自由回答

師：你能聽出剛才這個(gè)學(xué)派有唱的歌是幾拍子的嗎？ 放錄音學(xué)生試拍。放錄音學(xué)生打三拍子 提示：第一拍不打 用“LU”哼唱。

仔細(xì)聆聽

自由回答

指名說

（4）學(xué)唱歌詞 放錄音輕唱 再放錄音，輕唱 找一找難唱處 重點(diǎn)：

前三句強(qiáng)拍上的八分音符。歌中是誰向朋友傾訴“一點(diǎn)錯(cuò)” 所以“我”應(yīng)唱得重一點(diǎn)，稍長一點(diǎn)。

練唱

練唱

齊唱

指名說

處理：歌中講講我向朋友傾訴自己的“一點(diǎn)錯(cuò)”，如果是你有了一點(diǎn)

錯(cuò)，你怎么做？

學(xué)生討論

怎樣唱？（帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點(diǎn)錯(cuò)”，表達(dá)對(duì)同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”使伙伴的友誼更進(jìn)一層。

連起來流暢地唱一邊。（5）學(xué)唱歌譜 出示歌譜

齊唱

師：第一、二鋸的曲調(diào)有哪幾個(gè)音是相同的？有哪幾個(gè)音是不同的？

比一比誰的耳朵最靈？ 比一比誰的記憶和模仿最快？

教師范唱

學(xué)生跟唱

學(xué)生跟琴唱

連唱

指名說

齊唱

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

（1）剛才小朋友進(jìn)行了比賽，下面我們來放松一下做一個(gè)游戲，找

自己的好伙伴編段新歌，看哪些學(xué)派有編得新穎、有趣。（2）展示（3）師生評(píng)價(jià)。

三、組織下課

板書

設(shè)計(jì) 教后

反思

分組創(chuàng)編

總第課時(shí)

本輪第課時(shí)

第周 星期

上

課題：

3、好伙伴（第3課時(shí)）

課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：進(jìn)一步做即興創(chuàng)作訓(xùn)練活動(dòng)，鞏固上節(jié)課所獲得的音樂基礎(chǔ)能力 過程與方法：在實(shí)踐為歌曲配伴奏及表演活動(dòng)中，提高音樂表現(xiàn)能力

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：《原諒我》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐為歌曲配伴奏及表演活動(dòng)中，提高音樂表現(xiàn)能力 教學(xué)難點(diǎn)：鞏固上節(jié)課所獲得的音樂基礎(chǔ)能力 教學(xué)方法：綜合法

聽唱法

教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

教

師

活

動(dòng)

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》（1）完整地唱一邊。（2）用打擊樂器為歌曲伴奏

齊唱

學(xué)

生

活

動(dòng)

分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣樂器用了什么節(jié)奏進(jìn)行伴奏 分組表演 出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍

加上樂器敲一敲，三條合起來（方法同上）

（3）交換敲擊，一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

（1）師：玩得愉快嗎？下面老師考考學(xué)派有，看哪些學(xué)派有聰明。

出示節(jié)奏

2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖

師：你會(huì)用“3 5 6”三個(gè)音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎？ 聽聽老師的歌怎樣？ 教師示范 學(xué)生同座試編 學(xué)生展示 師生評(píng)價(jià)

指名說

仔細(xì)聆聽

3、聆聽《船歌》

（1）導(dǎo)入：聽，遠(yuǎn)處傳來了歌聲，你能聽出他們?cè)诔裁磫幔?放錄音，學(xué)生聆聽

自由唱 集體交流

（2）施舍功能交流討論歌曲所表達(dá)的情景（伙伴們真誠的友誼之情

和歡快的氣氛）

（3）幻燈出示歌詞，復(fù)聽全曲。

師：當(dāng)很多人歌唱時(shí)，他們唱的是同一個(gè)曲調(diào)嗎？ 學(xué)生交流（4）再復(fù)聽全曲

出示合唱譜，要求學(xué)生畫出合唱的二聲部圖形譜 指導(dǎo)學(xué)生看書上是怎樣畫圖形譜的，然后聽音樂試畫

指名說

仔細(xì)聆聽

仔細(xì)聆聽 指名說

5、師：請(qǐng)學(xué)派有用好艘隨音樂劃動(dòng)，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上

劃行的情景。

6、復(fù)聽音樂，學(xué)生隨音樂劃動(dòng)。

三、組織下課

仔細(xì)聆聽

仔細(xì)聆聽

板書

設(shè)計(jì) 教后

反思

第三篇：三年級(jí)家長學(xué)校第三課教案

家庭教育手冊(cè)（三年級(jí)）教案

和小朋友在一起

——培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力

教學(xué)目的：

1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交往能力的重要性。

2、建議家長如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長會(huì)。感謝你們?cè)诎倜χ衼淼綄W(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子社會(huì)交往能力和如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。

二、利用幻燈片出示案例一

1、家長看完后討論 2.參看案例二 3.與案例一進(jìn)行比較

三、對(duì)兩個(gè)案例比較以后進(jìn)行案例分析 從以下五個(gè)方面進(jìn)行分析：

1、社會(huì)交往技能

2、兒童成功的社會(huì)活動(dòng)

3、兒童不成功的社會(huì)活動(dòng)

4、受同伴喜歡的孩子的種種行為

5、沒有社交能力的孩子表現(xiàn)出的種種問題

四、幫助家長了解孩子

1、對(duì)家長進(jìn)行問卷調(diào)查

受同伴歡迎的12項(xiàng)行為（P40）不受同伴歡迎的18項(xiàng)行為（P41)

2、給出說明

五、給出建議

創(chuàng)造良好的家庭交往環(huán)境 ? 為孩子提供更多的交往機(jī)會(huì) ? 鼓勵(lì)孩子進(jìn)行社會(huì)交往 ? 對(duì)孩子進(jìn)行社會(huì)交往技能訓(xùn)練 對(duì)每一種建議和家長進(jìn)行交流

六、具體實(shí)施，也就是大作業(yè)

鼓勵(lì)孩子走出家門，參與小朋友的游戲活動(dòng)（7天）完成孩子行為頻次表P46和孩子行為記錄表P47 鼓勵(lì)孩子攜帶自己的玩具，出去與小朋友一起玩游戲（7天）完成孩子行為頻次表P48和孩子行為記錄表P49 鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)小朋友到家里來玩（7天）完成孩子行為頻次表P50和孩子行為記錄表P51 鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與小朋友分享圖書和玩具（7天）

完成孩子行為頻次表P52和孩子行為記錄表P53 及時(shí)做好每一階段的記錄

非常感謝家長們的到來，希望在我們的共同努力下，我們的孩子在社會(huì)交往能力和解決沖突的能力上有更大的提高。

第四篇：三年級(jí)家長學(xué)校第三課教案

家庭教育系列教材《家庭教育》第四章

——（培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力）教案

教學(xué)目的：

1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交往能力的重要性。

2、建議家長如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。3,教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長會(huì)。感謝你們?cè)诎倜χ衼淼綄W(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。我們先來了解一下班級(jí)情況。（放幻燈片）今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子社會(huì)交往能力和如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。

二、利用幻燈片出示案例一

1、家長看完后討論 2.參看案例二 3.與案例一進(jìn)行比較

三、對(duì)兩個(gè)案例比較以后進(jìn)行案例分析 從以下七個(gè)方面進(jìn)行分析：

高鋪小學(xué)三年級(jí)

張東妹

1，如何幫助孩子學(xué)會(huì)訴說、2社會(huì)交往技能

3，孩子失去了朋友，怎么辦

4、如何幫助孩子主動(dòng)與老師交往

5、如何引導(dǎo)孩子體驗(yàn)分享的樂趣

6、怎樣幫助孩子走出孤獨(dú)

7、面對(duì)師生沖突，家長該怎么辦

四、給出建議

· 給孩子說話的機(jī)會(huì)，家長要學(xué)會(huì)聽孩子說

? 穩(wěn)定孩子情緒，幫助孩子分析朋友的原因，引導(dǎo)孩子去解決問題（交往中真誠最重要）

? 創(chuàng)造民主平等的家庭環(huán)境，教給孩子具體的社交方法，及時(shí)贊美，鞏固社交能力

? 家長要尊敬老師，正確給老師定位，家長要教會(huì)孩子欣賞老師，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的愛。? 指導(dǎo)孩子用語言和物品與別人分享

? 多于同齡人接觸，增加信心，鼓勵(lì)孩子多學(xué)，多看。轉(zhuǎn)變觀念，與孩子一起成長。

? 正確對(duì)待孩子的任性，多理解孩子，愛要講原則。

五,對(duì)每一種建議和家長進(jìn)行交流 六,及時(shí)做好每一階段的記錄

師小結(jié)：非常感謝家長們的到來，希望在我們的共同努力下，我們的孩子在社會(huì)交往能力和解決沖突的能力上有更大的提高。

第五篇：三年級(jí)伙伴作文

【精華】三年級(jí)伙伴作文合集8篇

三年級(jí)伙伴作文 篇1

生活中有很多樂趣，就像海灘上的沙子一樣，數(shù)也數(shù)不清。

去年我認(rèn)識(shí)了一位新朋友，她就住在我家旁邊。那時(shí)我們喜歡早上去公園散步，所以我早早就起了床。一天清晨，我們剛出門口，看見一位中年婦女背著一個(gè)看起來不到3歲的小孩在撿瓶子。她打開垃圾箱從里面撿了兩個(gè)臟兮兮的空瓶子，放入編織袋。朋友出來了，看見我一直盯著那位婦女，就說：“她每天都會(huì)來這里撿瓶子，他們母女相依為命，怪可憐的，不如我們回家找找，如果有空瓶子，就全部給這位阿姨吧?！比缓螅覀兏髯曰亓思?。

朋友把她家的空瓶子拿來給那位阿姨，我也把我家柜子里的.空瓶全拿了出來，我們倆的合在一起有一大堆。我們走到阿姨面前說：“阿姨，給你?！彼α诵φf：“謝謝兩位姑娘啊！”從她的語氣中，我感受到了她的真誠。

我們覺得這對(duì)母女好可憐，每天起早貪黑地?fù)炱孔樱娌蝗菀?。那天上午，我們?nèi)∠巳ス珗@騎自行車的計(jì)劃，我和小伙伴手拉著手去公園撿瓶子。我們一邊撿一邊唱歌，累了就坐下來休息一下。在熾熱的陽光下，我們依然樂此不彼，路過的人都夸我們厲害，我和小伙伴相視而笑。幾個(gè)小時(shí)后，我們把兩大袋空瓶子交給了阿姨，阿姨不停地說謝謝。

那天我和小伙伴都很快樂，原來幫助別人的滋味是如此的甜。

三年級(jí)伙伴作文 篇2

我的好伙伴是一只活潑可愛的小烏龜，可它現(xiàn)在已經(jīng)＂離我＂而去．今天早上，我睡醒來，看見小烏龜一動(dòng)不動(dòng)的躺在那里，我禁不住大哭，小烏龜怎么會(huì)死呢？一定是我沒把它照顧好．

小烏龜?shù)拿纸谢一?，因?yàn)樗翌^灰腦的．灰灰的頭小小的.，上面嵌這一對(duì)綠豆大的小眼睛，四條腿有粗又短，還有一條細(xì)細(xì)的小尾巴．

平時(shí)，灰灰總愛挑食，我給它買的5元一包的食物，它連碰都不碰，不過，餓它幾天它就會(huì)吃了．

灰灰最喜歡和我玩了．只要我一把它放在地上，它就會(huì)興奮地爬來爬去，還東張西望呢！我總愛捉弄它，老把他一翻身，讓它四腳朝天，它會(huì)使勁地?fù)u來搖去，費(fèi)上九牛二虎之力，也爬不起來．

可惜，現(xiàn)在我再也見不到灰灰了，555555，這時(shí)候，我聽到一聲響，＂呀＂灰灰復(fù)活了，一定是它還舍不得我！我觀察了一會(huì)兒才發(fā)現(xiàn)，原來灰灰在冬眠，唉！害我白哭了一常！這就是我的好伙伴－灰灰．

三年級(jí)伙伴作文 篇3

我有許許多多的小伙伴，而我覺得最好的小伙伴就是——王麗潔。

我非常喜歡和她做朋友。從她的身上我可以學(xué)到在學(xué)習(xí)上要認(rèn)真，仔細(xì)，要多看，多想，多動(dòng)手。在生活中，要多關(guān)心集體，多關(guān)心別人的.感受，她很善于和他人相處，我覺得和她當(dāng)好朋友，真好！還記得有一次我的頭有些不舒服，我自己一個(gè)人趴在桌子上而她就是第一個(gè)來關(guān)心我，問候我的人，她問我：“賀程程，怎么了？”我回答說，：“頭有點(diǎn)痛?！?/p>

“用不用去醫(yī)務(wù)室？”

“不用了，謝謝?！?/p>

過一會(huì)兒，我的還是很痛，但是也不知是怎么的，又過了一會(huì)兒，我的頭就不痛了。雖然王麗潔沒有幫上什么忙，但是她在我不舒服的時(shí)候問候了我，這就足夠了！

三年級(jí)伙伴作文 篇4

我有幾個(gè)小伙伴，他們的名字分別是趙小寶、張貝貝、還有我的姐姐——谷沛。他們都是我的好朋友。

小寶的.眼睛不大不小，他很愛說話，還愛打游戲，這不，他又拿著他爸爸的手機(jī)在玩呢。再說說張貝貝，他最小，總是跟在我們的后面跑來跑去，但是個(gè)頭很高，眼睛也不大不小。我的姐姐個(gè)子最高，她的頭發(fā)長長的，她上五年級(jí)啦。我的小伙伴真有趣，平時(shí)我們一起做游戲，一起捉迷藏。有一次捉迷藏時(shí)，我藏在奶奶的柜子里，他們誰都沒找到我。有了這些小伙伴，暑假里我們一起玩的好開心。

三年級(jí)伙伴作文 篇5

我一直想有一個(gè)“小伙伴”，現(xiàn)在，我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。

大前天，媽媽在網(wǎng)上給我訂了一個(gè)點(diǎn)讀機(jī)，今天，點(diǎn)讀機(jī)終于到貨了，我迫不及待的打開它，哇！里面有語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、政治、化學(xué)、物理、生物、歷史……這些東西使我眼花繚亂，爸爸說：“你先別高興的太早，這還得下載東西呢，不然沒法用?！甭犃诉@番話，我只好依依不舍的離開了。

終于下載好了，我再一次打開它，我用點(diǎn)讀筆輕輕點(diǎn)了一下“英語”“哇！”我不禁的叫起來，話筒里傳來了標(biāo)準(zhǔn)的'發(fā)音，還有英語小測試呢！

這就是我的“小伙伴”——點(diǎn)讀機(jī)。

三年級(jí)伙伴作文 篇6

我的好伙伴是一只活潑可愛的小烏龜，可它現(xiàn)在已經(jīng)＂離我＂而去．今天早上，我睡醒來，看見小烏龜一動(dòng)不動(dòng)的`躺在那里，我禁不住大哭，小烏龜怎么會(huì)死呢？一定是我沒把它照顧好．

小烏龜?shù)拿纸谢一?，因?yàn)樗翌^灰腦的．灰灰的頭小小的，上面嵌這一對(duì)綠豆大的小眼睛，四條腿有粗又短，還有一條細(xì)細(xì)的小尾巴．

平時(shí)，灰灰總愛挑食，我給它買的5元一包的食物，它連碰都不碰，不

過，餓它幾天它就會(huì)吃了．

灰灰最喜歡和我玩了．只要我一把它放在地上，它就會(huì)興奮地爬來爬去，還東張西望呢！我總愛捉弄它，老把他一翻身，讓它四腳朝天，它會(huì)使勁地?fù)u來搖去，費(fèi)上九牛二虎之力，也爬不起來．

可惜，現(xiàn)在我再也見不到灰灰了，555555，這時(shí)候，我聽到一聲響，＂呀＂灰灰復(fù)活了，一定是它還舍不得我！我觀察了一會(huì)兒才發(fā)現(xiàn)，原來灰灰在冬眠，唉！害我白哭了一常！這就是我的好伙伴－灰灰．

三年級(jí)伙伴作文 篇7

我有一個(gè)小伙伴，她的名字叫丁彥昕。

她是一個(gè)活潑開朗、愛說愛笑的小女孩。她長得瘦瘦、小小的，身高還不到130厘米。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光。一頭披肩長發(fā)，隨著她走起路來一搖一擺的，真是可愛極了。她彎彎的眉毛下有一雙圓溜溜的大眼睛，像兩顆黑葡萄。她的嘴巴紅紅的，像兩片帶著清香的玫瑰花瓣。笑的時(shí)候，就會(huì)露出兩個(gè)粉能粉嫩的小酒窩。平時(shí)，她喜歡穿五彩繽紛的裙子和淺色的小外套。

她的興趣愛好很廣泛，喜歡畫畫、跳舞、騎自行車等。其中，她最喜歡跳舞。每周末，她都要到舞蹈班去訓(xùn)練舞蹈，學(xué)習(xí)一些高難度動(dòng)作，每次一練就是兩個(gè)小時(shí)。平時(shí)，放學(xué)回家，只要一有空，她就會(huì)去練習(xí)舞蹈的`基本功，比如：下腰、劈叉、前空翻……以保持身體的柔軟性。她經(jīng)常參加各種舞蹈比賽，取得了不錯(cuò)的成績。她還經(jīng)常在班級(jí)里表演節(jié)目，深受同學(xué)們的喜愛。

記得有一次，班級(jí)里搞迎新活動(dòng)。許多同學(xué)都表演了自己的拿手節(jié)目，丁彥昕就和同學(xué)合作表演了一段舞蹈。只見丁彥昕穿著美麗的長裙，扎著高高的馬尾辮，邁著輕盈的腳步，走上了講臺(tái)。隨著歡快的音樂，她時(shí)而轉(zhuǎn)圈，時(shí)而揮手，像一個(gè)小精靈在花間起舞，跟旁邊的同學(xué)配合得天衣無縫。表演結(jié)束了，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。

這就是我的好伙伴――一個(gè)可愛又喜歡跳舞的女孩。

三年級(jí)伙伴作文 篇8

他有看起來一點(diǎn)兒傻，但一點(diǎn)也不傻。別看他笨手笨腳的，上課其實(shí)很認(rèn)真。他喜歡笑，一笑起來可以看到他左右兩旁的肉凹了下去。甚至?xí)Φ每奁饋?，還停不住。他一生起氣來，好像頭上冒著正在熊熊燃燒的火焰。他非常胖，打架真能一個(gè)頂倆兒。他還很暈，在班上我們都稱他為：暈暈哥。他呀！只要帶了筆就忘記帶本子，一帶本子又不記得帶書。唉，他就是我的小伙伴—周赟旻。

我是三年級(jí)的'時(shí)候來到這個(gè)學(xué)校的，起初我很害羞，可是因?yàn)槟且淮沃?，我便和周赟旻成了很要好的伙伴。那一次，是上語文課，我偏偏就忘了帶筆，糟糕了，這一節(jié)語文課還要默生字！心中的不安壓迫著我。我的同桌周赟旻看見了我躊躇的神情，又看見了桌子上只有本子，沒有筆，之后他二話不說熱情地遞給我一只鉛筆，我很感動(dòng)。只覺得手里拿著的筆好像在發(fā)光，那是友誼之光！別看它只是一只小小的鉛筆，其實(shí)是無價(jià)之寶，它蘊(yùn)含著我和周赟旻的友誼。

從那一天起，我就和周赟旻結(jié)了義似的，整天和他說說笑笑成了一對(duì)親密無間的小伙伴。就是那一天，周赟旻給了我一支鉛筆，于是我和他成了最好的小伙伴。