第一篇：和媽媽在一起教案

和媽媽在一起

一、教材分析

本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動(dòng)物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感情母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

在前幾冊(cè)教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，又要表現(xiàn)出母子之間的新情，體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進(jìn)性。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動(dòng)物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

六、材料準(zhǔn)備

動(dòng)物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。

七、教學(xué)過程

1、語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課

（1）你從小最喜歡和誰(shuí)在一起？和媽媽在一起時(shí)什么樣？

（2）動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣？你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎？欣賞教材中的圖片。（3）這些圖片中有哪幾種動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)？

組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動(dòng)物圖片，分析動(dòng)物特征。學(xué)生發(fā)表自己的看法。

大象：腿粗、鼻子長(zhǎng)，耳朵大。企鵝：身體橢圓，嘴尖……

3、提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。討論：

可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。

4、提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？ 討論：

媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……

5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評(píng)價(jià)。

6、布置課后作業(yè)

課后查資料：你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？ 課后記

愛自己的媽媽，愛小動(dòng)物和媽媽，愛這個(gè)地球上所有的生靈，愛護(hù)地球豐富但有限的資源，這就是孩子們?cè)谶@節(jié)課上所得到的。

第二篇：教案《和媽媽在一起》

二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)學(xué)案

12、和媽媽在一起

焦作市武陟縣東馬曲小學(xué) 郭玉芳

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動(dòng)物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

情感態(tài)度：在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；動(dòng)手能力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。難點(diǎn)：泥塑小動(dòng)物的特征和和媽媽在一起的情景表現(xiàn)。

三、課時(shí)安排： 2課時(shí)

四、材料準(zhǔn)備

動(dòng)物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

（1）你從小最喜歡和誰(shuí)在一起？ 生：媽媽，姐姐，哥哥，爺爺，家人。

師：給說家人的鼓一下掌。家人，很好的詞。我們也聽到了，很多小朋友都說和媽媽在一起快樂，為什么？

二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)學(xué)案

生：因?yàn)閶寢寪畚覀儭?/p>

師：那么大家能想象小動(dòng)物和媽媽在一起的樣子嗎？ 生：想。

師：那我們大家一起來(lái)看小動(dòng)物和媽媽在一起的樣子。播放幻燈片。

（2）板書課題：和媽媽在一起。

二、講授新課（1）講授新課：提問

師：剛才看了圖畫，大家能說一下，你看到了什么？

生：小斑馬和媽媽在一起說話。小鴨子躲在了媽媽的翅膀下，小豹子和媽媽在一起玩……。

師：小動(dòng)物們也喜歡和媽媽在一起，你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎？ 學(xué)生個(gè)別回答（2）小組討論：

組織小組討論：根據(jù)圖片分析動(dòng)物和媽媽在一起的特征。長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，身上有花紋。熊貓眼睛是黑色的。身體是白色的。刺猬身上有刺……。

（3）教師示范：用泥捏小動(dòng)物的過程。

師：下面看老師師怎樣將一直小動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái)的： 第一步：揉泥；

第二步：做出小動(dòng)物的身體； 第三步：做出頭部；

二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)學(xué)案

第四步：做出四肢；

第五步：做出眼睛，鼻子，嘴巴，表現(xiàn)出表情。

總結(jié)：我們可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物特征。如：長(zhǎng)頸鹿的脖子可以搓一下，嘴巴可以用切挖和捏的方法；也可以利用工具來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

三、拓展提高

（1）小組討論：小組討論合作自己準(zhǔn)備做什么小動(dòng)物？（2）分工合作：小動(dòng)物和媽媽在一起的表情，肢體表現(xiàn)。

四、作業(yè)練習(xí)

1、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。

2、個(gè)別講解優(yōu)秀和出差錯(cuò)的地方。

五、評(píng)價(jià)；

1、小組互評(píng)。

2、優(yōu)秀作品展評(píng)。

第三篇：和媽媽在一起教案

《《和和媽媽媽媽在在一一起起》》教教學(xué)學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)

教材內(nèi)容：人民美術(shù)出版社二年級(jí)下冊(cè)

一、教材分析

本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，孩子們從小就和媽媽在一起，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在前幾冊(cè)的教材中，學(xué)生都接觸過彩泥塑型的學(xué)習(xí)，對(duì)人物、動(dòng)物的造型已有一定的了解，本課在作業(yè)的難度上略有提高，既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，又要表現(xiàn)出母子之間的親情，對(duì)二年級(jí)的學(xué)生是有一定難度，教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，必須通過大量的圖片和動(dòng)畫刺激學(xué)生的視覺，給學(xué)生一個(gè)觀察、分析的氛圍，讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣，在展示中體驗(yàn)成功的喜悅。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解彩泥特性，學(xué)習(xí)彩泥表現(xiàn)方法：捏、搓、壓、揉、組合等。

2、通過觀察、想象、動(dòng)手，用彩泥的形式塑出大小動(dòng)物的不同特征，并表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。

3、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)彩塑藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛彩塑藝術(shù)的情感，提高學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

彩泥的特性、彩塑的表現(xiàn)方法、動(dòng)物特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)，突出它們之間的親密關(guān)系。

四、課時(shí)安排：一課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：彩泥，底盤、尺子、牙簽等。

2、教師：課件，表情各異的幾對(duì)泥塑動(dòng)物母子作品。

六、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出新課

1.小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的媽媽，在動(dòng)物世界里也不例外。下面，我們觀看一段小動(dòng)物和媽媽在一起的影片，說一說你看到了哪些動(dòng)物，動(dòng)物寶寶和媽媽在一起時(shí)的情景帶給你怎樣的感受。

2.小動(dòng)物和媽媽在一起，與我們?nèi)祟愐粯映錆M溫馨，也是令人感動(dòng)的。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《和媽媽在一起》。(出示課題)

（二）對(duì)比分析，體驗(yàn)交流

1.今天，老師也為大家請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物和它們的媽媽。請(qǐng)你們看一看，這些小動(dòng)物和媽媽在一起做什么？它們和媽媽在外形上有什么特點(diǎn)？

2.小動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)，它們之間有什么親昵的動(dòng)作呀？

抱、親、舔、靠、依偎……等。（板書）

學(xué)一學(xué)：動(dòng)物寶寶和媽媽在一起時(shí)的動(dòng)作讓人感覺溫馨、親切，就像我們的媽媽愛護(hù)我們一樣，同學(xué)們能模仿表演一下嗎？

3.思考：小動(dòng)物為什么和媽媽在一起呀？

（1）.小動(dòng)物身體很弱小，需要媽媽的養(yǎng)育和保護(hù)，和媽媽在一起，是他們最開心的時(shí)候；

（2）.小動(dòng)物向媽媽學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，長(zhǎng)大后才能獨(dú)立生活。

4.多么溫馨感人的畫面呀！今天，我們就一起用橡皮泥來(lái)捏出小動(dòng)物和媽媽在一起的親密樣子，好不好？

（三）教師示范講解制作方法：

1、看老師動(dòng)作回憶以前學(xué)過的基本造型方法：揉、按、捏、搓、組合等；（板書）

2、看課件，教師示范怎樣塑造熊貓；

3、怎樣擺放才顯得小動(dòng)物和媽媽之間非常親密？根據(jù)學(xué)生意見調(diào)整小動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)的動(dòng)作。

4、欣賞學(xué)生作品

（四）藝術(shù)實(shí)踐

制作一組母子情深的動(dòng)物，并能表現(xiàn)出他們?cè)谝黄鸬莫?dú)特情景。要求制作的動(dòng)物外形特征明顯，生動(dòng)有趣，與眾不同，并將做好的動(dòng)物集中到“親子樂園”，比一比，看誰(shuí)把自己制作的作品最快地送到樂園。

學(xué)生在抒情的音樂中制作，教師巡堂輔導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的想法、表?yè)P(yáng)制作過程中呈現(xiàn)的好習(xí)慣。

（六）展示評(píng)價(jià)

共同欣賞“親子樂園”中的作品，讓學(xué)生說說自己塑了什么動(dòng)物，動(dòng)物媽媽和娃娃在干什么，師生共同評(píng)價(jià)作品。對(duì)造型完整而富有情趣的作品給予表?yè)P(yáng)。

（七）課末小結(jié)和課后拓展：

小朋友們，母愛是偉大而無(wú)私的，和媽媽在一起是非常幸福的時(shí)光。母親節(jié)快要到了，你想為媽媽做些什么？課后你們可以想想好主意，為媽媽獻(xiàn)上一份母親節(jié)的祝福。

馬邊民建小學(xué) 王嫣

第四篇：和媽媽在一起教案

《《和和媽媽媽媽在在一一起起》》教教學(xué)學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)

教材內(nèi)容：人民美術(shù)出版社第四冊(cè)

一、教材分析

本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，孩子們從小就和媽媽在一起，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在前幾冊(cè)的教材中，學(xué)生都接觸過彩泥塑型的學(xué)習(xí)，對(duì)人物、動(dòng)物的造型已有一定的了解，本課在作業(yè)的難度上略有提高，既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，又要表現(xiàn)出母子之間的親情，對(duì)二年級(jí)的學(xué)生是有一定難度，教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，必須通過小組合作、小組之間的競(jìng)賽來(lái)促進(jìn)學(xué)生的熱情。更重要的是通過大量的圖片和動(dòng)畫刺激學(xué)生的視覺，給學(xué)生一個(gè)觀察、分析的氛圍，讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣，在競(jìng)賽中體驗(yàn)成功的喜悅。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解彩泥特性，學(xué)習(xí)彩泥表現(xiàn)方法：捏、搓、壓、揉、組合等。

2、通過觀察、想象、動(dòng)手，用彩泥的形式塑出大小動(dòng)物的不同特征，并表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。

3、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)彩塑藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛彩塑藝術(shù)的情感，提高學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

彩泥的特性、彩塑的表現(xiàn)方法、動(dòng)物特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)，突出它們之間的親密關(guān)系。

四、課時(shí)安排：一課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：彩泥，底盤、尺子、鉛筆。

2、教師：課件，表情各異的幾對(duì)泥塑動(dòng)物母子作品。

六、教學(xué)過程：

（一）圖片導(dǎo)入，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物圖片，揭示課題——《和媽媽在一起》。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，講清動(dòng)物的大小特征，“媽媽”和“娃娃”的不同之處。

（二）思考：小動(dòng)物為什么和媽媽在一起呀？然后通過課件演示讓學(xué)生了解：

1、小動(dòng)物身體很弱小，需要媽媽的養(yǎng)育和保護(hù)，和媽媽在一起，是他們最開心的時(shí)候；

2、小動(dòng)物向媽媽學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，長(zhǎng)大后才能獨(dú)立生活。

3、欣賞幾種動(dòng)物的動(dòng)畫短片，啟發(fā)學(xué)生想象動(dòng)物媽媽與動(dòng)物娃娃在一起的情景是怎樣的？然后教師根據(jù)學(xué)生的描述進(jìn)行歸納，表示其親密關(guān)系必須抓住兩點(diǎn)： A、在一起；

B、親昵的動(dòng)作。如：抱、親、舔、靠、依偎……等。

4、小組討論：怎樣才能把動(dòng)物塑造得形象、生動(dòng)、有趣呢？

第一：觀察

第二：塑型

第三：組合擺放

（三）教師示范講解制作方法：

1、借助課件分類觀察動(dòng)物的特征；

2、看老師動(dòng)作回憶以前學(xué)過的基本造型方法：揉、按、捏、搓、組合等；

3、,教師示范：了解第一種彩泥塑型的方法：整體造型手捏法

4，看課件了解第二種方法：分步組合法

3、組合提示：表示在一起的親密關(guān)系，要求學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的情景去塑造。成型后，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的表情、四肢的姿態(tài)等作加工調(diào)整，以增加情趣。作品完成后，用板（或硬紙板）作底座襯托，使之能整體拿起來(lái)。

6、小組討論交流：如果讓你們創(chuàng)作一組小動(dòng)物和媽媽在一起的彩塑，你會(huì)選擇做哪一種動(dòng)物呢？

（四）布置作業(yè)：以小組為單位，制作一組母子情深的動(dòng)物，并能表現(xiàn)出他們?cè)谝黄鸬莫?dú)特情景。要求：分工合作，制作的動(dòng)物外形特征明顯，生動(dòng)有趣，與眾不同，并將各組的動(dòng)物集中到“親子樂園”，比一比，看誰(shuí)把自己制作的作品最快地送到樂園。

（五）學(xué)生在抒情的音樂中制作，教師巡堂輔導(dǎo)，并捕捉學(xué)生創(chuàng)作的精彩鏡頭及作品照片。

（六）作業(yè)講評(píng)。把學(xué)生作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生說說自己塑了什么動(dòng)物，動(dòng)物媽媽和娃娃在干什么，師生共同評(píng)價(jià)作品。對(duì)造型完整而富有情趣的作品給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（七）課末小結(jié)和課后拓展：

通過提問學(xué)生：您今天學(xué)到了什么？讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)課文的掌握，小結(jié)本課中表現(xiàn)積極的同學(xué)，制作認(rèn)真的同學(xué)，有創(chuàng)新表現(xiàn)的同學(xué)，合作最佳的小組。

板書設(shè)計(jì)：

和媽媽在一起 方法：整體造型手捏法

分步組合法

第五篇：我和媽媽在一起

我和媽媽在一起

人們都說，世界上最偉大的愛就是母愛。

這一天，我才真正的明白，母愛是無(wú)私的，母愛是偉大的。下午，我放學(xué)回到家，剛進(jìn)家門，媽媽就說：“閨女，回來(lái)了?！蔽艺f；“回來(lái)了。”然后，我回屋寫作業(yè)了。我的作業(yè)不多，不一會(huì)兒就寫完了。這時(shí)，媽媽正在看電視。我剛坐下，媽媽就不知不覺地?fù)Q了一個(gè)臺(tái)，換到了我最愛看的《美人心計(jì)》。我說：“您不看了嗎？”媽媽說：“我不看了，你看吧，我去做飯了?！边^了半個(gè)小時(shí)，媽媽把飯菜做好了。我過去正要拿碗和筷子，可媽媽已經(jīng)那好了。在吃飯的時(shí)候，媽媽很多次給我夾菜，快把我撐死了。吃完飯，我和爸爸媽媽看電視，我想看《美人心計(jì)》，媽媽想看《法律講堂》。我心想媽媽忙了一天了，該放松一下了，看看有什么國(guó)家大事也好，我說媽媽看吧，媽媽說還是你看吧。這樣我們讓來(lái)讓去，最后媽媽還是給我看了?？炀劈c(diǎn)了，我就回房睡覺去了。媽媽走到我的房間說：“晚上睡覺的時(shí)候冷，多蓋點(diǎn)被子啊！”我說：行，媽媽。您回去睡覺吧”！

通過這一個(gè)晚上，我能感覺到，媽媽給我了很大的愛，母愛是無(wú)私的，母愛是偉大的。真像一首歌：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽媽的懷抱，幸福少不了。長(zhǎng)大了，我們一定要回報(bào)媽媽。