第一篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：荷包蛋

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：荷包蛋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒愉快地參與活動(dòng)，開心、開口、開笑。

2、知道雞媽媽生雞蛋鴨媽媽生鴨蛋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電動(dòng)玩具雞媽媽、鴨媽媽、雞蛋、鴨蛋、煎鍋、已經(jīng)準(zhǔn)備好的荷包蛋、籃子、頭飾

活動(dòng)過程： 重點(diǎn)提問：

1、看看這是誰？（出示電動(dòng)玩具）

2、雞媽媽在下蛋，寶寶看看雞媽媽的蛋是什么樣子的？（請寶寶來摸一摸）

3、“嘎嘎嘎”，誰來了？（是鴨媽媽）

4、教師小結(jié)：雞媽媽下的蛋叫雞蛋。雞蛋是小小的，紅紅的，象我們的小臉蛋。

5、你們看看鴨媽媽生的蛋是什么顏色的？（摸一摸鴨蛋）

6、教師小結(jié)：鴨蛋是大大的，綠綠的。

重點(diǎn)提問： 找蛋

1、“嗚嗚嗚”誰在哭？（再次出示雞媽媽和鴨媽媽）

2、原來是雞媽媽和鴨媽媽在哭，它們?yōu)槭裁匆蕖?/p>

3、雞媽媽的寶寶找不到了我們寶寶一起幫它們找找吧。

4、有的寶寶蛋寶寶放錯(cuò)了我們一起幫助他吧。

5、教師小結(jié)：我們給雞媽媽鴨媽媽找到了他們的蛋寶寶，謝謝你們。

重點(diǎn)提問：

1、寶寶想不想和老師一起來做荷包蛋？

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2、請寶寶將做好的荷包蛋貼在墻上吧。

3、教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識了雞蛋、鴨蛋還會(huì)做好吃的荷包蛋，真開心。

第二篇：小班美術(shù)荷包蛋

牛津國際溫嶺城西中心幼兒園

小班美術(shù)：《煎雞蛋》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下大膽用手畫出有趣的煎雞蛋。

2、認(rèn)識蛋白和蛋黃，知道煎起來的蛋白可以有各種形狀。

3、體驗(yàn)涂鴉帶來的成功感與快樂，,知道雞蛋的營養(yǎng)價(jià)值.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、煎鍋、、雞蛋、，不同形狀的煎雞蛋圖片若干，圍裙一條。

2、黃白兩色顏料、剪成煎鍋一樣的黑色卡紙兩張、剪成小煎鍋的卡紙人手一張、顏料盤、毛巾、若干。

3、歡快的音樂CD?；顒?dòng)指導(dǎo)：

1、播放視頻

今天我?guī)砹艘欢魏苡腥さ囊曨l，請你們仔細(xì)看，視頻里是誰？她在干什么？（幼兒回答）師：原來啊，我是在當(dāng)廚師，要來煎蛋。（2）（圖2：煎蛋）認(rèn)識煎蛋。

師：這個(gè)煎雞蛋有什么顏色的？黃色的叫什么？它是什么形狀的？白色的叫什么？整個(gè)看起來像什么？圖三，這個(gè)煎雞蛋整個(gè)看起來又像什么。（3）整體觀察。師：這個(gè)蛋又不一樣，看起來像什么？ 讓幼兒大膽說一說“像什么”？。

師小結(jié)：每個(gè)蛋煎出來都是不一樣的，想怎么變就怎么變。

4、集體“煎”雞蛋。

（1）出示操作材料白、黃顏料，引導(dǎo)幼兒討論作畫方法。師：那我們也來煎雞蛋，我這里準(zhǔn)備了黃色和白色的顏料寶寶，黃色可以當(dāng)什么？（蛋黃）白色可以當(dāng)什么？（蛋白）仔細(xì)看我是怎么煎的。（2）現(xiàn)場演示用手指夸張地畫任意形狀的煎雞蛋：出示一張煎鍋的黑色卡紙，先畫蛋白，再畫蛋黃。（先來煎蛋白，蛋白煎了以后就用抹布把手指擦干凈，邊煎邊想，你希望自己的蛋煎出來像什么。然后再來煎蛋黃。（3）作畫要求：。

現(xiàn)在，請你們來當(dāng)小廚師，幫忙煎雞蛋，比比看誰的煎雞蛋跟別人不一樣，最有趣?。ň砗眯渥?，人手一塊抹布，注意衛(wèi)生）

（4）播放歡快音樂，鼓勵(lì)幼兒在自己的煎鍋里里大膽作畫。師：我們卷上袖子開始煎雞蛋嘍！

5、將作品展示在黑板上的大煎鍋里，同伴間相互欣賞。（1）隨機(jī)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品，進(jìn)行點(diǎn)評。

師：呀，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的煎雞蛋，你煎出來的雞蛋像什么？（2）自由評論。

師：告訴大家，你煎出來的蛋像什么

總結(jié)：寶貝們！今天煎出來的蛋好漂亮，各式色樣的，我知道你們都很喜歡吃煎雞蛋，那吃了雞蛋對我們有什么好處呢，（幼兒講述）你們說的都很好。但是蛋白和蛋黃要一起吃，才更有營養(yǎng)，讓我們的身體更加健壯，小朋友回家也可以試試和媽媽一起來完成這個(gè)煎雞蛋的任務(wù)，看看，你們煎出來的雞蛋像什么。

第三篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：捉迷藏

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：捉迷藏

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。

2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料柜（內(nèi)有自制的海綿球，用白色蠟筆畫過各種

小動(dòng)物的紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布設(shè)計(jì)思路：通過前幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說：“李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料?！备鶕?jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進(jìn)一步提高對玩色的興趣。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣1.師：今天，我們班來了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來？（幼兒講講說說）2.師：我們一起把這些小動(dòng)物請出來，好嗎？

（二）講解示范1.師：我請綿球?qū)殞殎韼兔?，給它穿上好看的衣服。（蘸顏料）2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來回涂，不留空。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找，小動(dòng)物們快出來。”

（三）幼兒練習(xí)1.鼓勵(lì)幼兒邊說邊涂，把整張紙都涂滿。2.指導(dǎo)幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來回涂。

（四）活動(dòng)結(jié)束和好朋友說說你把誰找出來了

第四篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：五官

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：五官

設(shè)計(jì)思路：

在人們的生活中，處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，特選擇這一活動(dòng)主題。

在活動(dòng)實(shí)施前，我們的預(yù)設(shè)活動(dòng)方案是這樣：認(rèn)識五官

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。

3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。

2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。

一、活動(dòng)建議：

1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。

2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動(dòng)說出五官的位置與名稱。

3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。

5、討論：如何保護(hù)五官。

6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

在活動(dòng)實(shí)施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會(huì)說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、www.hoing.net

摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個(gè)活動(dòng)——《表情》。

活動(dòng)

二、表情

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道五官的變形會(huì)產(chǎn)生各種表情。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大鏡子一面。

2、各種表情圖片；畫有大圓圈的作業(yè)紙若干，剪好的五官若干。

3、課前學(xué)會(huì)表演《表情歌》。

活動(dòng)過程：

1、幼兒照鏡子作出各種表情，并觀察：當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。

2、欣賞各種表情圖片，討論：他們都是什么表情？什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這種表情？

3、幼兒自己動(dòng)手粘貼五官。

4、鼓勵(lì)幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)此表情。

5、隨音樂表演《表情歌》，并作出相應(yīng)的表情。

這次的活動(dòng)實(shí)施得比較成功，對于有關(guān)表情的回答，孩子們都是根據(jù)自己的親身體會(huì)而答的，如：媽媽給我買了新衣服、玩具，我最高興；不給我買好東西的時(shí)候會(huì)生氣；媽媽揪我耳朵我、打我屁股時(shí)我就哭了；我不會(huì)畫畫、不會(huì)穿衣服、我發(fā)愁------在動(dòng)手粘貼時(shí)，孩子們都積極動(dòng)手參與，充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)造出了各種表情圖。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動(dòng)手能力較差，貼得耳朵與臉分了家，但每個(gè)孩子都能夠參與制作，就是一個(gè)不小的進(jìn)步。孩子們幼稚的作品也令家長們?nèi)炭〔恢埂?/p>

在玩具區(qū)玩絨布動(dòng)物時(shí)，細(xì)心的孩子提出了：大象的鼻子真長，小兔的眼睛是紅的，耳朵長長的長在頭頂，和我們?nèi)说牟灰粯?，于是啟發(fā)我們又生成了第三個(gè)活動(dòng)——《形形色色的五官》

三、形形色色的五官

活動(dòng)目標(biāo)：

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1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的意識。

2、初步了解幾種常見的典型的動(dòng)物的五官的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人的面孔及五官的卡片；殘缺五官的動(dòng)物圖片及相應(yīng)五官。

2、四張五官具有典型特點(diǎn)的動(dòng)物圖片（貓、貓頭鷹；大象、豬；兔子、公雞；河馬、鳥）；各種動(dòng)物的五官卡片。

3、課前請家長帶幼兒參觀動(dòng)物園，了解不同動(dòng)物五官的特點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

1、通過在面孔上添五官，復(fù)習(xí)人的五官的位置與名稱。

2、觀看動(dòng)物五官卡片，討論：這些是什么動(dòng)物的五官？

3、出示各種動(dòng)物圖片，了解其五官的特殊性。

4、動(dòng)手操作：為動(dòng)物粘貼五官。

在這次活動(dòng)的實(shí)施過程中，孩子們由于知識面及經(jīng)驗(yàn)的原因，在猜各種動(dòng)物五官時(shí)有點(diǎn)盲目，但卻表現(xiàn)很積極。特別是當(dāng)看到貓的眼睛時(shí)，說是“娃娃的眼睛”老師本想將這個(gè)問題留下來就提示說：“這是一種小動(dòng)物的眼睛”結(jié)果直到講完是貓的眼睛，還有孩子回答是“小動(dòng)物的眼睛”。但也有個(gè)別幼兒猜出了大象和豬的鼻子，鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過反思，覺得要是先認(rèn)識了各種動(dòng)物，后再與各五官進(jìn)行配對，效果會(huì)更好。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中，我們努力改變舊觀念，試圖在激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)問題提出問題并學(xué)著試著自己解決問題這方面多下工夫，為每個(gè)孩子創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能有所發(fā)展，有所提高

第五篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：吹泡泡

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道肥皂的特征和用途，學(xué)會(huì)使用吹泡器吹出泡泡。

2、嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡的特性，并能用語言的方式表達(dá)泡泡的形狀。

3、喜歡吹泡泡活動(dòng)，體驗(yàn)成功吹出泡泡的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

肥皂水一盆，用鐵絲自制的圓形、方形、三角形吹泡器、杯子等。

活動(dòng)過程：

一、初步了解肥皂的特性和用途。

1、教師：小朋友洗手需要什么呀？肥皂有什么用？

2、教師：我們怎樣洗手？手上擦了肥皂搓搓會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

二引導(dǎo)幼兒吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。

師：用氣筒給氣球、皮球充氣，能吹出鼓鼓的大氣球和大皮球，我們的嘴巴也能吹氣嗎？（可以）啟發(fā)幼兒在自己的手上吹氣，感知嘴巴能吹出氣體。

教師示范用圓形吹泡器吹泡泡，再請個(gè)別幼兒吹泡泡，觀察泡泡形狀。

三、嘗試探索用不同形狀的吹泡器吹泡泡，感知泡泡形狀。

師：（出示圓形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（圓形）

師：（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（正方形）

教師示范用正方形的吹泡器吹泡泡，讓幼兒看。

師：你看到的泡泡是正方形的嗎？（不是，是圓的）

師：那猜猜三角形的工具吹出來的泡泡會(huì)是什么樣子的？

師：（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（三角形、圓形）

請個(gè)別幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡器，嘗試吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少。并交流自己吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。

師：你用什么形狀的吹泡器，你吹出的泡泡是什么形狀的？（幼兒自有討論、發(fā)言）

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教師小結(jié)：我們不管用圓形、正方形、三角形的吹泡器出泡泡，我們吹出的泡泡都是圓形的，它和吹泡器的形狀沒有關(guān)系。

四、讓幼兒自主選擇吹泡泡器，進(jìn)一步感知觀察吹出泡泡的形狀，探索發(fā)現(xiàn)吹泡器的形狀與吹出的泡泡形狀的關(guān)系，體驗(yàn)成功的樂趣。

五、延伸活動(dòng)：

探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？