第一篇：大班社會(huì)：親愛(ài)的小魚(yú)

大班社會(huì)：親愛(ài)的小魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)愛(ài)的情感。

2.感受小貓和小魚(yú)之間溫馨細(xì)膩的情感及濃濃的愛(ài)，萌發(fā)感恩的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件 活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入，初步了解繪本的主題

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，看——

故事的名字叫做——（親愛(ài)的小魚(yú)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，“親愛(ài)的”是什么意思？ 小結(jié)：你喜歡他，他也喜歡你，你們互相喜歡，那你就可以叫他親愛(ài)的。誰(shuí)和誰(shuí)之間可以稱(chēng)呼“親愛(ài)的”？

你們都已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：親愛(ài)的小朋友，親愛(ài)的老師。（再好聽(tīng)一點(diǎn)）親愛(ài)的小魚(yú)，親愛(ài)的小貓。

二、看課件，理解故事內(nèi)容，平面遷移感受愛(ài)的情感

1.小貓給小魚(yú)喂面包、親吻它，愛(ài)并快樂(lè)著，感受父母對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)。

師：小貓?jiān)诟墒裁?？哪個(gè)小朋友能完整的說(shuō)一說(shuō)。如果你是小貓，你會(huì)怎么喂？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。貓除了關(guān)心照顧它，還會(huì)怎樣表達(dá)愛(ài)？

看他們?cè)诟墒裁矗课沂切∝?，你們是我的小魚(yú)，親一個(gè)好嗎？

你們覺(jué)得小貓為什么要送一個(gè)甜蜜的吻？這只小貓好像把小魚(yú)當(dāng)做了她的什么人？（寶寶）她呀就像媽媽一樣，照顧著小魚(yú)。小貓是多么愛(ài)小魚(yú)呀，那在生活中你的媽媽是怎么愛(ài)你的？（你的媽媽真愛(ài)你，真能干??）

小結(jié)：我們小朋友的媽媽都很愛(ài)自己。

2.日子一天天過(guò)去了，在小貓的照顧下，小魚(yú)有沒(méi)有變化？(可是總有一天，我親愛(ài)的小魚(yú)你會(huì)大得沒(méi)法再待在小小的魚(yú)缸里)小貓會(huì)想到什么？它會(huì)怎么做呢？

看來(lái)，愛(ài)一個(gè)人要給它自由，給它快樂(lè)，小朋友，那小貓是怎樣做的呢，跟你們的想法一樣嗎？那請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

3.小貓放小魚(yú)回大海，體驗(yàn)離別的心情

小貓是怎么做的？小魚(yú)離開(kāi)時(shí)心情怎樣？（快樂(lè)、興奮）請(qǐng)一個(gè)小朋友學(xué)一學(xué)小魚(yú)游向大海。

小貓的心情呢？還有別的感受嗎？為什么？

小貓送小魚(yú)走的時(shí)候，可能會(huì)說(shuō)些什么話(huà)？先跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（師下位聽(tīng)一聽(tīng)）

誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

這只小貓肯定會(huì)像你們說(shuō)的關(guān)照小魚(yú)的。

4.等小魚(yú)回來(lái)，感受離別后的愛(ài)與牽掛

小貓?jiān)诟墒裁矗?現(xiàn)在是什么心情，你從哪看出來(lái)的？（貓孤獨(dú)地坐在礁石上）它會(huì)想些什么呢？你的家人什么時(shí)候也會(huì)這么想你？如果你是貓咪現(xiàn)在最希望什么？有什么辦法能讓它見(jiàn)到小魚(yú)？小貓是怎么做的？

4.小魚(yú)回來(lái)了，體驗(yàn)久別重逢的喜悅與歡樂(lè)

小貓?jiān)鯓幼龅模啃◆~(yú)真的把帽子送回來(lái)了？它們見(jiàn)面了，心情會(huì)怎樣？會(huì)怎么表達(dá)？我是小貓，你們是小魚(yú)，想想看。（擁抱、親親、打招呼）回來(lái)后的小魚(yú)長(zhǎng)大了，貓咪跳上他的背。

師：小朋友，你們看，當(dāng)小魚(yú)小的時(shí)候是小貓照顧它，當(dāng)小魚(yú)長(zhǎng)大了，可以做小貓的小船，是小魚(yú)照顧小貓。愛(ài)就是這樣，小朋友現(xiàn)在很小，是爸爸媽媽親人們照顧你們，當(dāng)小朋友長(zhǎng)大的時(shí)候，就要你們來(lái)照顧你們的家人。

三、結(jié)合課件，完整欣賞故事

好聽(tīng)嗎？有什么感覺(jué)？小魚(yú)在大海里很快樂(lè)，為什么又回來(lái)了？

四、遷移經(jīng)驗(yàn)，懂得感恩

生活中，有好多人像小貓關(guān)心小魚(yú)一樣地在關(guān)心照顧著我們，想想都有誰(shuí)？ 你們想對(duì)他們說(shuō)些什么感謝的話(huà)？

小貓是這么的深?lèi)?ài)著小魚(yú)，而且我們還從小貓那里學(xué)會(huì)了一個(gè)很好挺的詞語(yǔ)——親愛(ài)的。親愛(ài)的是自己最親，最?lèi)?ài)的人的昵稱(chēng)，就像故事中小貓對(duì)小魚(yú)一樣。爸爸媽媽是怎么稱(chēng)呼你們的？想不想一起聽(tīng)一聽(tīng)爸爸媽媽對(duì)你們的愛(ài)？（播放視頻——）

爸爸媽媽那么愛(ài)我們，你會(huì)怎么回報(bào)他們呢？別忘了跟他們說(shuō)：“親愛(ài)的，我愛(ài)你，謝謝你們的愛(ài)?！?/p>

五、結(jié)束活動(dòng)

師：孩子們，過(guò)不了多久，你們也會(huì)向小魚(yú)一樣，也會(huì)游向大海，你們可能回到小學(xué)里面去，學(xué)更多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的朋友，小朋友，在幼兒園里，一直照顧你們的是誰(shuí)？小朋友，你們要離開(kāi)老師了，你們有什么話(huà)要對(duì)老師說(shuō)呢？ 回教室講給我們聽(tīng)好嗎？

第二篇：大班語(yǔ)言《親愛(ài)的小魚(yú)》

《親愛(ài)的小魚(yú)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)，在猜測(cè)和閱讀中欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

2、積極關(guān)注故事發(fā)展線(xiàn)索，大膽想象，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、通過(guò)欣賞繪本故事，感受小貓和小魚(yú)間濃濃友情和濃濃的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT和背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念

1、師：今天老師要和大家一起來(lái)欣賞一個(gè)有趣的繪本故事，這本故事書(shū)是由法國(guó)的一位叫安德烈的作家叔叔寫(xiě)的，我們先來(lái)看看這張（打開(kāi)扉頁(yè)），你看到了畫(huà)面上有誰(shuí)？

師：你覺(jué)得畫(huà)面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚(yú)呢？

師：你們想不想知道這本書(shū)到底講了一個(gè)什么有趣的故事呢？

師：今天，老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書(shū)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕地把書(shū)寶寶請(qǐng)出來(lái)吧！

2、認(rèn)識(shí)封面，知道故事名字

師：你們知道這本書(shū)最外面的這頁(yè)叫什么嗎？（封面）

師：這本書(shū)的封面——也就是故事的題目，是小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)的一句話(huà)，叫 《親愛(ài)的小魚(yú)》，這個(gè)故事的題目叫什么呀？（學(xué)生重復(fù)一遍）

二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容

1、學(xué)生自由閱讀繪本，根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事內(nèi)容。師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)有趣的故事，大家在看的時(shí)候要安靜用心的看，看看書(shū)中到底講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜歡的畫(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！

師：你在書(shū)中看到了一個(gè)什么樣的故事？（學(xué)生自由講述）

2、看課件，師生共同閱讀繪本故事(1)看PPT第3、4頁(yè)

師：本來(lái)貓和魚(yú)之間會(huì)怎么樣的？可是這里的小貓?jiān)诟墒裁?？它?huì)怎么對(duì)小魚(yú)說(shuō)？(親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，我會(huì)每天喂你面包，你要快快長(zhǎng)大)(2)看PPT5、6頁(yè)

師：這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁?？你從哪里看出?lái)的？（云朵狀的標(biāo)記）你猜猜看它可能在思考什么問(wèn)題？

師：原來(lái)小貓是在想：親愛(ài)的小魚(yú)，你越長(zhǎng)越大，總有一天，你住不下小魚(yú)缸了。

師：小魚(yú)長(zhǎng)得越來(lái)越大，小魚(yú)缸已經(jīng)不能容下它了，你覺(jué)得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢？

師：我們一起來(lái)看看你們猜的對(duì)不對(duì)呢。

（親愛(ài)的小魚(yú)，我把你放入大海讓你自由）(3)看PPT第7頁(yè)

師：小貓把小魚(yú)放到了海里，小魚(yú)要離開(kāi)小貓了，你覺(jué)得這時(shí)候他們會(huì)說(shuō)些什么呢？

師：小貓看到小魚(yú)離開(kāi)了，這時(shí)候小貓的心情會(huì)怎么樣呢？

（有點(diǎn)悲傷、難過(guò)、依依不舍）(4)看PPT8、9頁(yè)

師：小魚(yú)走了，小貓一個(gè)人變得很孤獨(dú)，小貓很思念小魚(yú)，這時(shí)候它又是怎么做的呢？

（我會(huì)在白天一直等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)，我也會(huì)在夜里繼續(xù)等待，希望早點(diǎn)看見(jiàn)你回來(lái)。）(5)看PPT10、11頁(yè)

師；小貓把什么扔到了大海里啊？（帽子）它為什么要把帽子扔掉呢？

師：那你來(lái)猜猜看小魚(yú)會(huì)回來(lái)嗎？

師：我們一起來(lái)看看你們猜的對(duì)不對(duì)，小魚(yú)回來(lái)了嘛？（回來(lái)了）

師：那你們覺(jué)得小貓看見(jiàn)小魚(yú)會(huì)說(shuō)什么？（親愛(ài)的小魚(yú)，看見(jiàn)你真高興）小魚(yú)又會(huì)說(shuō)什么？此時(shí)他們的心情是怎樣呢？(6)看PPT12——14

師：小貓和小魚(yú)又相親相愛(ài)在一起了，那我們一起來(lái)看看小貓和小魚(yú)在一起以后會(huì)做哪些事？(7)看PPT15頁(yè)

師：現(xiàn)在你們知道這是一個(gè)什么什么故事了嗎？

小結(jié)：原來(lái)這本書(shū)講的是關(guān)于愛(ài)的故事，故事中講了小貓和小魚(yú)之間濃濃的友情和愛(ài)。

3、教師有感情的朗讀故事，幼兒完整的欣賞故事

師：這么好聽(tīng)、這么溫馨的故事，你們想不想把它連起來(lái)聽(tīng)一遍呢？

那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕跟著老師一起來(lái)把這個(gè)故事講一講吧！

三、結(jié)束延伸

師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你又什么感覺(jué)？（感動(dòng)、充滿(mǎn)著愛(ài)）

師：故事中的愛(ài)表現(xiàn)在哪些地方呢？

（愛(ài)是喂面包給它；愛(ài)是甜蜜的親吻；愛(ài)是給小魚(yú)自由；愛(ài)是想念、思念；愛(ài)是回來(lái)；愛(ài)是一起游戲；愛(ài)是陪伴。）

師：故事中的小貓愛(ài)小魚(yú)，小魚(yú)也愛(ài)小貓，那小朋友們你們愛(ài)誰(shuí)呀？ 師：小貓和小魚(yú)之間還會(huì)發(fā)生許多的故事，小朋友也可以像作家叔叔一樣來(lái)編一編，回家把它畫(huà)下來(lái)，讓爸爸媽媽幫你寫(xiě)上文字好嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

愛(ài) 小貓 小魚(yú)

愛(ài)

活動(dòng)反思：

繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，因此，在活動(dòng)的一開(kāi)始我就出示了繪本的扉頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面上的人物，猜猜“小貓?jiān)诟墒裁?？”這樣，一方面方面培養(yǎng)學(xué)生敢想敢猜的學(xué)習(xí)精神，另一方面也給故事的開(kāi)展增添了一份神秘感，讓孩子們對(duì)故事情節(jié)充滿(mǎn)了好奇，有一睹為快的欲望。接著，我在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)，我先為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一本繪本小圖書(shū)，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，在猜測(cè)和閱讀中初步理解故事情節(jié)，大膽想象，并能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。學(xué)生在這個(gè)自由閱讀的環(huán)節(jié)中，興趣都很高，而且大多數(shù)學(xué)生都能完整的把故事看完。但由于一開(kāi)始在讓學(xué)生自由閱讀時(shí)，我沒(méi)有清楚的交代要求，以至于有少數(shù)學(xué)習(xí)很不能一頁(yè)一頁(yè)按照順序閱讀，出現(xiàn)有少許吵鬧的聲音。由此可見(jiàn)，在學(xué)生操作之前，教師一定要準(zhǔn)備清晰的交代要求，這樣才不會(huì)出現(xiàn)意外情況而導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施效果。

自由閱讀之后，我邀請(qǐng)了個(gè)別學(xué)生根據(jù)自己對(duì)畫(huà)面的理解，完整的把故事講給大家聽(tīng)。小家伙們都躍躍欲試，小手舉的高高的，而他們果然沒(méi)讓我失望，每個(gè)孩子講的故事雖然有所區(qū)別，但是都能從頭到尾完整的講述故事內(nèi)容。于是，我及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，這樣可以提高學(xué)生大膽表現(xiàn)的欲望和信心，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量也會(huì)有所幫助。接下來(lái)的集體閱讀就是本次活動(dòng)的“重頭戲”了，在集體閱讀的時(shí)候我們同時(shí)結(jié)合了生動(dòng)形象的課件，給學(xué)生呈現(xiàn)了較直觀(guān)較深刻的視覺(jué)感受。因此，在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)一步剖析故事的中心思想，顯得很得心應(yīng)手。為了給學(xué)生更多的觀(guān)察、想象空間，在課件制作上我反復(fù)斟酌，決定將畫(huà)面和文字相結(jié)合來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)自己的觀(guān)察理解，結(jié)合教師有針對(duì)性的提問(wèn)，充分體驗(yàn)小貓與小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)和濃濃的友情，效果不錯(cuò)。

本次活動(dòng)雖然進(jìn)行的很順利，但中間難免還有一些不足的地方，比如：在集體閱讀時(shí)，重難點(diǎn)雖比較突出，但有些詳略略就不是很明顯。有幾張圖片可以簡(jiǎn)略的連在一起講，我去講的太多詳細(xì)。有幾張?jiān)撝v的詳細(xì)的圖片，我對(duì)學(xué)生情感的引導(dǎo)卻不是很到位。又如：每個(gè)教學(xué)活動(dòng)到最后都要回歸生活，有些地方可以結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行引導(dǎo)。對(duì)于經(jīng)驗(yàn)的延伸，我沒(méi)有很好的運(yùn)用。

第三篇：大班數(shù)學(xué)分小魚(yú)

大班數(shù)學(xué)活動(dòng) 分小魚(yú)（數(shù)學(xué)．4的組成）

備課人 茆志鳳 備課時(shí)間 2010年9月11日 上課時(shí)間 年 月 日 活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)數(shù)的組成，體驗(yàn)把同一集合按數(shù)量分成不同的子集。2.能夠在3種不同中找出相像的兩組，并想辦法做出記錄。3.愿意用語(yǔ)言表述自己的操作結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片：4條小魚(yú)，2個(gè)金魚(yú)缸和4的組成紀(jì)錄紙，《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第三冊(cè)p19），筆。

2.幼兒操作材料：每人4條小魚(yú)、雙色雪花片、分類(lèi)盒 活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒復(fù)習(xí)3的組成。（游戲）

師：“你們喜歡小魚(yú)嗎？（喜歡）小魚(yú)也很喜歡大4班的小朋友，它們想和我們玩游戲呢，看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最靈敏?！薄叭龡l小魚(yú)在水里游，一條在前面游，幾條在后面游？”游戲反復(fù)玩幾次。

二、創(chuàng)設(shè)情境。

有只小貓也喜歡小魚(yú)，于是昨天貓媽媽帶著小貓去河邊釣魚(yú)，它們一共釣了4條魚(yú)，可是用一個(gè)桶裝不下，要用兩個(gè)桶來(lái)裝，這下可難住了小貓，請(qǐng)小朋友幫忙想想辦法，該怎樣把4條魚(yú)裝在兩個(gè)桶里呢？有幾種分法呢？引導(dǎo)幼兒思考，然后幫小貓分一分，試一試。

三、動(dòng)手操作，自主探究。

（一）分小魚(yú)：學(xué)習(xí)4的分合 1.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

發(fā)放作業(yè)紙，引導(dǎo)幼兒邊操作邊記錄，看看有幾種分法，把分的結(jié)果記錄下來(lái)。找一找有哪幾組答案是相像的？

師：誰(shuí)能有什么辦法，讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的3組答案中，哪兩組是相像的？

教師引導(dǎo)幼兒在記錄單的最后一列畫(huà)出標(biāo)記 2.集體講評(píng)。

師：“誰(shuí)來(lái)把你分的結(jié)果告訴老師和小朋友？”

幼：“我把條魚(yú)分成一條和三條，我把4條魚(yú)分成2條和2條??” 3.根據(jù)幼兒的匯報(bào)總結(jié)，板書(shū)。

師：“小朋友真聰明，幫小貓想出了這么多分法，現(xiàn)在我們一起把分合式讀一讀。

（二）翻花片4 教師：我們?cè)賮?lái)玩一玩翻花片的游戲吧！

請(qǐng)小朋友將4個(gè)花片，分成兩份，并用數(shù)字記錄下來(lái)，要求每次分的結(jié)果都不一樣，分完后用數(shù)字記錄下來(lái)。并將相像的兩組在記錄單中做出標(biāo)記。

交流與分享。

以小組為單位，把你分的結(jié)果在小組里匯報(bào)，教師巡視，聽(tīng)取匯報(bào)。1.請(qǐng)一個(gè)小組選一名代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組意見(jiàn)，其他小組做補(bǔ)充。（幼兒邊回答，教師邊用課件展示。）2.讀分合式。

四、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒把記錄單收起來(lái)投放在數(shù)學(xué)區(qū)。教后反思：

第四篇：大班美術(shù)教案：小魚(yú)捉迷藏

大班美術(shù)教案：小魚(yú)捉迷藏

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在不規(guī)則的線(xiàn)條畫(huà)里擦出小魚(yú)形象，并添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。

2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，樂(lè)于表現(xiàn)美?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、畫(huà)紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒每人一套。

2、范畫(huà)，錄音機(jī)，輕音樂(lè)磁帶?！净顒?dòng)過(guò)程】

1、產(chǎn)生興趣。（1）教師邊講解邊示范畫(huà)線(xiàn)：有一條奇妙的線(xiàn)，它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè)地跳舞。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上部留下了它的痕跡。（2）幼兒徒手練習(xí)“畫(huà)”會(huì)跳舞的線(xiàn)。

2、師幼一起觀(guān)察會(huì)跳舞的線(xiàn)留下的痕跡，找找小魚(yú)藏在哪里。

3、從這些會(huì)跳舞的線(xiàn)里找到小魚(yú)后，教師添畫(huà)小魚(yú)的眼睛，嘴巴、鰭，花紋等。

4、討論：怎樣讓這些小魚(yú)變得更漂亮？（涂上漂亮的顏色。）

5、出示茫畫(huà)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，了解繪畫(huà)過(guò)程：先用黑色水彩筆在紙上畫(huà)出會(huì)跳舞的線(xiàn)，再把藏在線(xiàn)里面的小魚(yú)找出來(lái)，然后給小魚(yú)添畫(huà)上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，并給它穿上漂亮的衣裳，最后還可以添畫(huà)水草，小石頭等。

6、播放輕音樂(lè)，幼兒作畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫(huà)面安排。

7、展示、欣賞、交流作品，關(guān)注能力稍弱幼兒并給予鼓勵(lì)?！净顒?dòng)延伸】在美工區(qū)投入相應(yīng)的材料和作品，引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

第五篇：大班音樂(lè)：小魚(yú)的夢(mèng)

小 魚(yú) 的 夢(mèng) ——大班歌唱活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖譜《小雨的夢(mèng)〉

2、水彩筆。活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒欣賞音樂(lè)，并用手為音樂(lè)伴奏。

2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。（1）這段音樂(lè)里，還藏著一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢，你們想聽(tīng)嗎？（2）教師講述故事一遍。提問(wèn)：你覺(jué)得小魚(yú)幸福嗎？（3）教師范唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》，幼兒傾聽(tīng)歌詞。提問(wèn)：歌曲里都唱了些什么呢？

3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。（1）這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關(guān)系？（2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？誰(shuí)愿意來(lái)試試把空白處變完整？（3）個(gè)別幼兒添畫(huà)圖譜，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。（4）引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。（1）小魚(yú)做的是那么甜美的夢(mèng)，還有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢？（2）帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟著音樂(lè)做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。