第一篇：國防教案（范文模版）

我愛解放軍

【教學目標】：

1、知道中國人民解放軍是祖國的堅強保衛(wèi)者，是祖國的鋼鐵長城；解放軍分陸、海、空三大兵種，解放軍使用各種武器保衛(wèi)祖國的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空。

2、知道解放軍愛人民，是人民的子弟兵；解放軍保衛(wèi)祖國，使全國人民安心工作、學習。

3、萌發(fā)尊敬、熱愛中國人民解放軍的情感； 積極參加學習和慰問解放軍的活動。

【教學重難點】：

知道中國人民解放軍是祖國的堅強保衛(wèi)者，是祖國的鋼鐵長城；萌發(fā)尊敬、熱愛中國人民解放軍的情感。

【教學準備】：

陸?？哲姷膱D片、收集有關(guān)武器的圖片。

【教學過程】：

1、認識解放軍的三大兵種。

（1）戰(zhàn)爭年代，是誰為了人民的解放事業(yè)英勇殺敵？

在和平時期，又是誰為保衛(wèi)祖國奉獻自己青春年華的呢？（解放軍）

（2）解放軍使用哪些武器打敵人？（邊出示武器圖片）

（3）是誰用大炮、坦克、手雷保衛(wèi)祖國的領(lǐng)土？（出示穿陸軍服裝的解放軍圖片）。

（4）是誰駕駛軍艦保衛(wèi)祖國的領(lǐng)海？（出示穿海軍服裝的解放軍圖片）

（5）是誰駕駛飛機保衛(wèi)祖國的領(lǐng)空？（出示穿空軍服裝的解放軍圖片）

師生共同小結(jié)三大兵種的特征。

2、認識解放軍的作用

講一講：

1）人民解放軍不僅是祖國堅強的保衛(wèi)者，也是人民的子弟兵，他們和人民群眾心連心。2）你們還記得1998年解放軍抗洪的情境嗎？

議一議：

（1）解放軍為什么要保衛(wèi)祖國？

（2）如果沒有解放軍行嗎？為什么？

3、說體會，談感受

（1）通過這次的活動，你有什么感想和收獲？

（2）中國人民解放軍是祖國的鋼鐵長城，是全國人民最可愛的人。我們少年兒童要熱愛他們，學習他們，用他們樂為祖國守孤島和為人民利益英勇獻身的精神，不斷激勵自己，做一個像他們那樣的人。

4、延伸活動：回家觀看解放軍的電視。

歷史上的軍事家

【教學目標】

１．知道孫武是我國古代的軍事家，知道孫武的著作《孫子兵法》。

２．知道《孫子兵法》不僅對我國，而且對世界都產(chǎn)生了很大的影響。

３．了解一些《孫子兵法》中的格言，并理解其意義。

【教學重難點】

知道孫武是我國古代的軍事家，知道孫武的著作《孫子兵法》。

【教學準備】

搜集有關(guān)介紹《孫子兵法》及其在國內(nèi)外產(chǎn)生巨大影響方面的資料。

【教學活動及過程】

１．導入。教師提問：

（1）同學們有沒有去過孫武祠？

（2）你知道孫武祠是為紀念誰而修建的？

（3）誰知道孫武的有關(guān)情況？

２．講解與討論。教師向?qū)W生簡單介紹孫武的生平：“孫武是春秋末年吳國的一位將領(lǐng)。在孫武的指揮下，吳國打敗了楚國，并成為戰(zhàn)國時期一個強大的國家?！?/p>

教師提出問題：A：“在海灣戰(zhàn)爭中，美國官兵人手一冊《孫子兵法》，這是為什么 B：一部產(chǎn)生于２０００多年前的軍事著作，為什么會影響這樣廣？

C：在使用了最先進武器裝備的現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，為什么人們還要向?qū)O武這位古人請教呢？”

３．小組討論。教師可以根據(jù)學生的實際情況，適當補充一些孫子兵法中的名言。

４．全班交流。各小組向全班介紹自己的討論結(jié)果，以及他們對教師所提問題的思考與回答。

５．教師總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的小組給予表揚。

6、課堂延伸：你還知道我國歷史上的哪些軍事家？

第二篇：國防教案

第一單元：我的祖國

單元分析：

《我的祖國》是《國防教育讀本》五年級第一單元的內(nèi)容。本單元由《生活在海外的華人》、《海外的“中國城”》、《心系中華》三篇課文共同構(gòu)成。通過本單元的教學讓學生知道在世界各地生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。盡管他們身在異國他鄉(xiāng)，他們卻有著割舍不掉的中國情結(jié)。他們時刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國貢獻著自己的力量。通過本單元學習對學生進行愛國主義精神。

1、生活在海外的華人

教學目標：

1、了解在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。

2、體會許多海外華人盡管身在他鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國情結(jié)，他們時刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國貢獻著自己的力量。

教學準備：

1、教師準備《我的中國心》《龍的傳人》等MTV；搜集專題欄目《華人縱橫天下》的視頻；2006年感動中國人物-霍英東、2008年海外華人華僑為汶川災(zāi)區(qū)募捐的影像及圖片資料。

2、師生收集整理海外華人的故事（包括學習、工作、生活等方面）、調(diào)查了解自己的親朋好友、隔壁鄰居在國外的經(jīng)歷和他們真實的故事。

3、搜集有關(guān)鄭和下西洋的資料。

教學過程：

一、揭題導入

1、播放歌曲《我的中國心》。

2、板書課題：生活在海外的華人

二、認識“海外華人”

1、通過圖片、數(shù)字、文字等了解鄭和七下西洋，由于通商貿(mào)易的需要，大量華人移民至中南半島和海外。

2、了解海外華人指什么樣的人。

（指生讀書上內(nèi)容：海外華人泛指來自中華人民共和國（含香港和澳門）及臺灣地區(qū)，在國外長期居住并加入所在國國籍的人。）

3、了解華人與華僑的區(qū)別。

三、海外華人的故事

過渡：海外華人憑著民族自尊心，團結(jié)拼搏，自強不息，創(chuàng)造了一個又一個奇跡，涌現(xiàn)了一批又一批的杰出華人。中央電視以及鳳凰衛(wèi)視曾播放一個專題欄目，名叫《華人縱橫天下》，里面講述了108個國際杰出華人的故事，我們現(xiàn)在來重溫一下這經(jīng)典片段。請你們留心觀察畫面的人物以及他們獲得的榮譽。

生：（觀看短片）

師：畫面展示的是國際上鼎鼎大名的華人，他們能在國際上創(chuàng)下驚人的成績，你有什么話想說說嗎？

生：他們太了不起了，他們真?zhèn)ゴ?，他們是我們中國人的自豪…?師：你們對海外杰出華人有什么認識，請你們以小組為單位交流交流你認識的海外華人（包含你認識的鄰居、親戚、朋友……）然后把這個華人的名字寫在老師給你準備的一片樹葉形狀的紙上。

（小組交流，小組發(fā)言人匯報）

師：（賞識）你能把這片樹葉貼在海報上樹冠位置嗎？（生說……寫名……粘貼……）

（指8-10位小組發(fā)言人匯報，并且照著同樣的方法粘貼。）

四、華人情系中華

過渡：華人雖然身居海外，但他們也沒有忘記自己依然是龍的傳人，炎黃子孫。他們總是心系祖國，為祖國的發(fā)展和建設(shè)做出自己的貢獻。我們來看幾個廣為人知的例子（2006年感動中國人物-霍英東；2008年海外華人華僑為汶川災(zāi)區(qū)募捐等），看完之后我們也來談?wù)劯惺堋?/p>

（學生看，看完紛紛說感受，老師給予評價。）

4、小結(jié)、祝愿、延伸 師：請把目光轉(zhuǎn)移到這邊——海外華人與祖國人民一樣有著共同的血脈，共同的根，一個個愛國華人、炎黃子孫、海外赤子就像一片片樹葉，裝點著大樹、貢獻著自己的力量，為祖國的繁榮富強發(fā)光發(fā)熱，表達著綠葉對根的情意，深深的愛國情意……

師：此時此刻，就讓我們手拉手、心連心，同唱一首《龍的傳人》表達我們同樣的愛國情意吧！

板書設(shè)計：

生活在海外的華人 海外華人 中國心 同樣的血脈 同樣的根

情系中華

2、海外“中國城

教學目標：

1、繼續(xù)體會海外華人盡管身在他鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國情結(jié)以及對祖**親的赤子之情，受到熱愛祖國的思想教育。

2、了解海外的“中國城”，并體會 “中國城”的重要意義。

教學準備：

1、收集了一些國外“中國城”的圖片。

2、搜集有關(guān)“孔子學院”的資料。

教學過程：

一、導入新課

1、出示“地球上，有陽光照到的地方就可以找到華人的足跡?！保ㄖ该x一次，問：你們是如何理解這句話的？）生：說明華人遍布全球每一個角落。

2、師：華人人口數(shù)量多，分布廣，分布在全球160多個國家，大約6000多萬人。生活在世界各地的華人，由于工作、學習等多方面原因，不能隨時回到祖國的懷抱。每當他們思念家鄉(xiāng)、思念祖國時，又是如何傾訴這種情感的呢？

二、了解中國城

1、播放課件：中國城圖片。（板書：中國城）

2、解釋中國城。

所謂“中國城”、“唐人街”，是指一些頗具規(guī)模的商業(yè)中心——以經(jīng)營中國產(chǎn)品、中國飲食為主，以中國式建筑為格調(diào)的城區(qū)。

3、你們知道哪些國家、哪些城市有中國城嗎？ 生：美國、日本、英國……

三、體會“中國城”的意義

1、說說在中國城里看到了什么？

小結(jié)：風格各異的中國城，充分展示了中國的傳統(tǒng)文化、風土人情、生活習俗等，中國城就是華人溫暖的“家”。

2、出示中國城里的孫中山塑像，體會海外華人為什么要在中國城里塑起孫中山雕像。

（大屏幕顯示：就算生在他鄉(xiāng)也改變不了，我的中國心。）

3、每到中國傳統(tǒng)節(jié)日時，海外華人不僅要不約而同地來到中國城，還要過中國節(jié)。（課件出示圖片）。

4、同桌討論：生活在世界各地的華人，為什么要建中國城，過中國節(jié)？（“唐人街”是海外華人寄托相思、結(jié)交同鄉(xiāng)之地；也代表著中華文明、中華傳統(tǒng)，是中國、中國人的象征。）

5、了解海外的孔子學院。

（1）自讀書本上的“你知道嗎”，了解“孔子學院”是推廣漢語、傳播中國文化與國學的教育和文化交流機構(gòu)。

（2）交流課前搜集的資料，加深對孔子學院的認識和了解。

6、師小結(jié)：這些生活在海外的華人，也許他們的信仰、政治觀點各有不同，但他們卻始終保持著中華傳統(tǒng)與文化。正如歌曲《我的中國心》中的歌詞描述的那樣：洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。

板書設(shè)計：

海外“中國城” 中國城——華人的家

中國城——中國心 你在他鄉(xiāng)還好嗎？

第三篇：國防教案

國防教育主題班會(1)

【活動目的】

1.通過活動讓學生了解許多國防知識，增強國防意識和民族自豪感。

2.培養(yǎng)學生搜查資料、合作活動的能力。

3.在活動中受到愛國主義教育和集體主義教育。

【活動重點】

1.通過活動讓學生了解許多國防知識，增強國防意識和民族自豪感。

2.培養(yǎng)學生搜查資料、合作活動的能力。

【活動難點】

在活動中受到愛國主義教育和集體主義教育。

【活動過程】

男：我們的祖國不僅地域遼闊，風光秀麗，而且物產(chǎn)豐富、歷史悠久。

女：如今的中國繁榮昌盛，可同學們，你們可知道她曾經(jīng)也飽受屈辱。

男：打開中國近代百年史冊，我們看到的是一幅幅血跡斑斑、屈辱挨打的悲慘畫面。

女：帝國主義列強對我國的野蠻侵略，使一個好端端的中國山河破碎，遍體鱗傷。

男：鴉片戰(zhàn)爭是近代史上帝國主義發(fā)動對華侵略的戰(zhàn)爭。

女：正當鴉片煙毒危害中華民族的時候，最先起來反抗侵略的愛國志士中，影響最大的是林則徐。

男：請聽林則徐虎門銷煙的故事。（陳辰《虎門銷煙》）

女：虎門銷煙的偉大壯舉，向全世界表明了中國人民反抗外來侵略的堅強意志，譜寫了近代史上中國人民反侵略斗爭的光輝篇章。

男：曾經(jīng)的中國因為貧窮落后，受盡欺負，像日本帝國主義發(fā)動了多次的侵華戰(zhàn)爭，殺死了無數(shù)的中國同胞，以其血腥之手對中國人民犯下了永世昭雪的滔天罪孽。

女：你們想了解日本侵略中國的血腥史實嗎？請我們的楊威同學來告訴大家吧。（陳佳音講南京大屠殺，邊展示大屠殺的圖片）

男：這些血跡斑斑的罪行，還僅僅是日本帝國主義幾百年侵華歷史的一小部分。

女：同學們，我們的心在滴血??！歷史不能就這樣被忘記！！

男：為了祖國的富強，為了民族的昌盛，在中華民族的歷史天空上有多少顆偉大而不朽的靈魂之星在閃爍著耀眼的光芒！

女：請聽英雄故事組的同學們?yōu)槲覀儙淼墓适隆?/p>

男：請欣賞故事《狼牙山五壯士》（陳非凡）

女：五壯士的勇敢、悲壯令我們震驚。

男：下面請欣賞小合唱《歌唱二小放牛郎》。（陳雨柔 陳秋璇 陳研豪 陳志揚）

女：15歲的劉胡蘭，面對敵人的鍘刀，面不改色心不跳，從容就義。請聽林思杭同學講劉胡蘭的故事。

女：喜歡跳橡皮筋的同學一定不會忘記這首兒歌《劉胡蘭姐姐是英雄》，會唱的同學可以跟著陳姁嬌同學一起唱起來吧

男：接下來，請聽李隴揚同學帶來的《董存瑞舍身炸暗堡的故事》，相信大家一定很熟悉了。

女：在人類逐步走向文明的幾千年中，弱肉強食的戰(zhàn)爭始終沒有被遏止。軍事武器是決定戰(zhàn)爭勝負的重要因素，它既可用作侵略的工具，也可以用作捍衛(wèi)自由與尊嚴的盾牌。今天的世界并不安寧，面對貪婪、擴張與霸權(quán)，每一個熱愛和平、追求自由的人，有必要了解軍事武器的發(fā)展與作用，牢固樹立國防意識。

男：接下來我們還將進行一場國防知識競賽。同學們，準備好了嗎？

女：先請同學們聽清楚競賽要求：我們今天主要采取搶答方式答題，在主持人念完題之后，才能搶答，先舉牌的小組取得搶答機會，如果答對，為小組加10分：答錯則要減去10分，其它小組則可以補答。

班長：請班主任講話，大家歡迎。

班主任總結(jié)：同學們，你們是幸福的一代，也是責任重大的一代，我們的今天決定著中華民族明日的復興。讓我們從小事做起，熱愛學習、強健體魄，樹愛國之心，立報國之志，時刻準備著，為我們偉大祖國的和平與發(fā)展貢獻自己的力量！

第四篇：國防教案

第一課 我愛我的祖國

中塔口小學

武夜雨

教學目標：

1、了解祖國——名稱，民族知識。

2、知道的有關(guān)知識。

3、培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

教學時間：1課時 教學過程：

一、教學引入

1、同學們，請你大聲告訴我：你是哪國人？ 下面請跟隨老師一起去欣賞祖國的壯麗山河。

2、播放課件：祖國壯麗山河圖片

配畫外音：我們的祖國歷史悠久，文化燦爛，一代代中華兒女生活在這塊文明的土地上，是祖國媽媽用她那博大的胸懷養(yǎng)育了我們，我們愛我們的祖國。

3、同學們，看了這些圖片你想到什么？ 師：出示圖片

中華人民共和國地圖，首都，國旗，國徽，56個民族大團結(jié)圖片 同學們：你們知道這些圖片上的知識嗎？ 指名答：

師板：北京，國旗，國徽，地圖，少數(shù)民族??

二、認識中華人民共和國 師：出示地圖，你們知道這幅地圖是哪個國家的嗎，它的形狀像什么呀？ 生：討論交流

匯報：中華人民共和國。大公雞?? 師：讓我們一起來看上面有多個省市自治區(qū)。

生：師指生數(shù)。匯報：34個

師：同學們，你們還知道些什么呢？ 生：交流討論

匯報：面積為960萬平方公里，人口眾多，56個民族，漢族人數(shù)最多，壯，滿，回，苗，維??師點相應(yīng)圖片。

師：我們偉大的祖國的全稱是“中華人民共和國”，陸地國土面積為960萬平方公里，是一個人口眾多的多民族國家，共有56個族，56個民族親如一家，共同生活在這片廣闊的國土上。

三、故事會

說一說你知道的關(guān)于祖國的故事。板書： 我們的母親——祖國

第二課 我國的國旗、國徽和國歌

中塔口小學

武夜雨

教學目標：

1、知道國旗、國徽和國歌是我們祖國的象征，尊敬國旗、國徽和國歌。

2、初步了解有關(guān)祖國的知識，為自己是中國人而感到自豪。

3、組織探究活動，有創(chuàng)意地生活。教學課時：1課時 教學過程：

一、導入新課：

1、同學們，請你大聲告訴我：你是哪國人？ 下面請跟隨老師一起去欣賞祖國的壯麗山河。

2、播放課件：祖國壯麗山河圖片

配畫外音：我們的祖國歷史悠久，文化燦爛，一代代中華兒女生活在這塊文明的土地上，是祖國媽媽用她那博大的胸懷養(yǎng)育了我們，我們愛我們的祖國。

3、同學們，看了這些圖片你想到什么？

二、交流討論：

熱愛祖國就要認識了解國旗、國徽和國歌，因為她們都是祖國媽媽的標志和象征。尊重國旗、國徽和國歌，就是尊重偉大的祖國，就是對祖國媽媽的熱愛。課前，老師已經(jīng)讓大家搜集有關(guān)國旗、國徽、國歌的資料，請同學們先在小組內(nèi)交流，再準備展示你們的材料。

1、國旗：

（1）關(guān)于國旗你搜集了哪些資料？先請國旗組的同學上臺展示。教師鼓勵，并明確國旗的顏色及其圖案的含義（國旗是紅的五星旗，象征中國革命人民大團結(jié)。）

（2）旗面的紅色有什么象征意義？讓我們回到那戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭年代。播放課件：革命戰(zhàn)士流血犧牲的場面），正是這些革命戰(zhàn)士用自己的鮮血染紅了五星紅旗，你認為我們應(yīng)怎樣對待它？ 小結(jié)：無論何時何地，遇到升國旗都要肅立、敬禮。

（3）下面就讓我們懷著無比激動的心情，一同升起五星紅旗。（播放課件：升國旗、奏國歌）。

2、國歌：

（1）五星紅旗升起來了，伴隨她響起的是雄壯有力的國歌聲。下面請國歌組的同學展示材料。

明確：①《義勇軍進行曲》被確定為《中華人民共和國國歌》；②田漢作詞、聶耳作曲；③唱國歌時要肅立、敬禮（2）抗日戰(zhàn)爭時間，《義勇軍進行曲》激勵著中華兒女不斷前進，取得一個又一個勝利。（3）請同學們跟著音樂飽含激情唱唱我們的國歌。（配伴奏音樂）

3、國徽：

國徽也是祖國的象征，請國徽組的同學上臺展示。

明確：

（1）國徽圖案的含義：

中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。天安門圖案象征我們偉大的祖國，象征我們?nèi)嗣窀锩鼈鹘y(tǒng)，象征我們民族精神；齒輪、谷穗象征工人階級與農(nóng)民階段，五星代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的中國人民大團結(jié)，鮮明地表現(xiàn)了新中國的性質(zhì)是工人階級領(lǐng)導下的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。（2）尊重國徽：

你在哪里見過國徽？我們應(yīng)怎么做？

4、國慶

在祖國媽媽生日這一天，全國人民舉行了各種豐富多彩的慶?；顒?，下面就請國慶組的同學匯報他們搜集的資料。（1）學生匯報

（2）十月一日這一天，全國的少年兒童代表也來到了天安門廣場，慶祝祖**親的生日，大家一起去看看！

（3）播放錄像。

（4）你想通過什么方式慶祝國慶，表達自己的愛國情感？

三、總結(jié)，談體會

聽了同學們的匯報，看了有關(guān)的資料，你一定有很多話想說，請每個同學想好一句話，你想講給誰聽就走過去說，可以是我，可以是你的好朋友，當然也可以是聽課的老師。（生自由說）

最后，讓我們一起來欣賞一首歌頌祖國的歌，在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)課，好嗎？（播放《我愛我的祖國》）

第三課 首都北京

中塔口小學

武夜雨

教學目標：

１、知道我們中華人民共和國的首都是北京，知道首都是一個國家的政治文化中心。

2、知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國的象征，還是一座國際化、現(xiàn)代化的大都市。

3、進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，培養(yǎng)探究收集資料的能力。

3、在探究學習中，激發(fā)學生愛北京，愛祖國的情感 教學重點、難點：

認識北京是我國政治、文化的中心。并激發(fā)學生的熱愛北京熱愛祖國的情感。教學準備：

收集北京的名勝古跡，天安門廣場的文字圖片、北京文教、科教、新聞機構(gòu)，北京的現(xiàn)代建筑、北京美食、奧運會等相關(guān)資料。教學課時：1課時

教學過程：

一、走進北京——感受北京的偉大壯觀 師：上課前我們先來看一段錄像。播放建國60周年閱兵慶典 師：誰來說說剛才播放的短片內(nèi)容？ 生：在北京舉行的建國60周年閱兵慶典。

師：在剛才的畫面中，首都北京給你留下了什么印象？ 生：偉大壯觀。

師：今天就讓我們一同走進我國的首都——北京。板書課題：首都北京。

二、認識北京的地理位置。大屏幕出示中國地形圖：

1、學生找出首都北京的地理位置，并做簡單介紹。

2、師：所以北京有著北依山勢，南控平原的優(yōu)越地理位置，因此早在二三千年前就已經(jīng)成為軍事重鎮(zhèn)和交通要地。

三、首都北京——全國政治、文化中心。(一)象征祖國的天安門

師：你到過北京嗎？能為我們簡單介紹一下北京嗎？ 學生對北京做簡單介紹。

師：北京的什么地方給你留下了最深刻的印象？ 生：天安門，天安門雄偉壯觀??

師：你搜集到了天安門的哪些資料，和同學交流交流。

師：對天安門廣場四周還有哪些建筑物？ 學生介紹收集的資料圖片。課件出示天安門及周邊景點學生結(jié)合圖介紹：天安門的南面是寬廣的天安門廣場，廣場中央高高聳立著人民英雄紀念碑，廣場的東側(cè)是中國歷史博物館，廣場的南面是毛主席紀念堂。廣場西側(cè)是人民大會堂，我們國家和政府的很多重要會議都在這里召開。

課件播放：在人民大會堂錄像資料。2北京的文教、科研、新聞機構(gòu)。北京是黨中央，國務(wù)院的所在地，北京的文化教育事業(yè)也很發(fā)達，在這里還擁有許多文教、科研、新聞機構(gòu)。

第四課 祖國的保衛(wèi)者

中塔口小學

武夜雨

教學目標

1、情感態(tài)度價值觀

(1)知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者,了解他們的革命斗志和奉獻精神。

(2)知道中國人民解放軍是人民的子弟兵，熱愛解放軍。

2、行為與習慣

(1)讓學生自覺去搜集解放軍事跡的相關(guān)資料,了解解放軍的生活情況,從而進一步產(chǎn)生敬佩之情。

(2)學生在日常的學習和生活中,學習解放軍叔叔的優(yōu)秀品德。教學準備

1、教師預先收集一些關(guān)于反映解放軍生活的資料,一方面是解放軍駐守在祖國邊疆的視頻資料,一方面是反應(yīng)解放軍在為人民服務(wù)方面的圖片。從視覺上吸引學生,激發(fā)學習的興趣。

2、布置學生搜集解放軍保家衛(wèi)國的相關(guān)資料，課上進行交流，使學生產(chǎn)生敬愛之情。

3、讓學生收集軍歌，以唱軍歌的方式了解軍人的生活，正適合學生的心理特點，課堂上充滿歌聲,學生樂中求學。

4、教師總結(jié),引導學生向軍人學習,立志長大當一名解放軍。教學課程設(shè)計

（一）、導入新課 導入部分的設(shè)計我以教材中的導語為切入點，這樣使學生的學習既不脫離

本單元的主題，又給本課做了鋪墊?！拔覈兄d長的疆界和大陸海岸線，還有遼闊的海域和眾多的島嶼，它們是祖國的門戶。”通過一段簡單的介紹，使學生知道我國的邊境地區(qū)是需要保衛(wèi)的。那么是誰在保衛(wèi)著我們的門戶呢？學生很自然就會想到是中國人民解放軍?？赡芤徊糠謱W生還不能清楚的說出解放軍的全稱，這時需要教師進行一下強調(diào)，使學生知道她的全稱是：中國人民解放軍。

（二）、新課

1、介紹中國人民解放軍的發(fā)展歷程

這部分內(nèi)容以“小資料”的方式出現(xiàn)，讓學生通過閱讀了解中共人民解放軍的發(fā)展歷程，沒有過多的解釋。

2、了解軍人的圣神使命

在這個環(huán)節(jié)中我設(shè)計了兩個具體的內(nèi)容。一是讓學生了解邊防軍人的艱苦生活，知道軍人的神圣職責之一是:“保家衛(wèi)國”。在這一環(huán)節(jié)中，我使用了課件，讓學生在觀看邊防軍人的生活片段中具體體會他們生活的艱苦。通過使用視頻的效果，要比單純的口頭描述效果明顯的多，再通過學生看完后的交流，自然會對邊防軍人產(chǎn)生敬佩之情。隨后引導學生說一說自己搜集到了哪些人民解放軍保家衛(wèi)國的事跡材料，這樣學生既進一步知道了解放軍的重要性，又培養(yǎng)了他們搜集信息和整理信息的能力。

這個環(huán)節(jié)中的第二個內(nèi)容是讓學生了解中國人民解放軍的另一個圣神使命：為人民服務(wù)。在這一環(huán)節(jié)的教學中我首先讓學生從身邊的實際入手，去找一找自己知道的解放軍戰(zhàn)士為人民服務(wù)的事跡，在學生匯報完自己搜集的資料后，教師隨即播放5.12汶川大地震解放軍戰(zhàn)士救災(zāi)的相關(guān)圖片，使學生進一步感受到人民解放軍為人民服務(wù)的光榮使命，從而產(chǎn)生對軍人的敬佩之情。

（三）、拓展

拓展這個環(huán)節(jié)我安排了兩個學生感興趣的話題：

一是通過1949-2009國慶大閱兵的相關(guān)課件了解我國軍事力量的發(fā)展與壯大，使學生感受到祖國的強大離不開中國人民解放軍；另一個環(huán)節(jié)使通過學生搜集軍歌、唱軍歌的方式進一步感受到做一名軍人的光榮與自豪。同時圍繞本節(jié)課可以談?wù)勛约旱母惺芎屠硐耄嵘龑W生熱愛祖國、熱愛軍人的情感，產(chǎn)生長大當一名軍人的信念。

（四）、延伸

《祖國江山的保衛(wèi)者》這一內(nèi)容為兩課時教學，所以為了更好的為下一節(jié)課做準備，我安排了布置學生進一步搜集擁軍愛民的相關(guān)資料作為本節(jié)課的延伸。

第五課《中國人民解放軍軍旗 軍徽 軍歌》

中塔口小學

武夜雨

教學目標

1、了解中國人民解放軍軍旗和軍徽的樣式、含義和蘊涵的精神要素。

2、了解中國人民解放軍軍歌的曲調(diào)和歌詞，會唱中國人民解放軍軍歌及歷史。

3、培養(yǎng)嚴明的紀律和優(yōu)良的作風。教學重點、難點：

了解中國人民解放軍軍旗和軍徽的樣式、含義 了解中國人民解放軍軍旗、軍徽、軍歌蘊涵的精神要素 教學過程：

一、導入：

同學們，一個人如果沒有脊梁，就不會站立行走；一個國家如果失去了脊梁，則只能屈服在別人的腳下。有了堅強脊梁的國家，才會有自強不息的動力，才會有不被任何困難所嚇倒的勇氣?，F(xiàn)在，讓我們一起去目睹中華脊梁的風采?。úシ拧伴啽健币曨l）

同學們，我們剛才看到的是國慶60周年的閱兵式。多么宏偉壯闊的場面，多么鏗鏘有力的步伐，他們走出了中國人民解放軍的軍威，走出了中華人民共和國的國威！看到軍人們的颯爽英姿，我們不由得心潮澎湃。你們想當軍人嗎？好！那么，今天我們就做一回英勇的軍人吧！作為一名軍人要絕對聽從命令，大家能做到嗎？（現(xiàn)在，我們將全班同學分為海陸空三軍）。下面我們一起去了解作為軍隊象征和標志的軍旗、軍徽和軍歌。

二、軍旗獵獵

（過渡語：首先，讓我們一起去揮動獵獵的軍旗吧！請同學們結(jié)合課本了解軍旗的相關(guān)知識。等會兒我們?nèi)妼⑹肯嗷ヌ釂栠M行知識競答比賽）

（一）了解軍旗

學生閱讀課本自主學習。

課件呈現(xiàn)：（八一軍旗、海陸空軍旗的特征和象征意義，歷史上軍旗的樣式等）

1、中國人民解放軍軍旗是什么的標志？是什么的象征？

2、中國人民解放軍軍旗的式樣、圖案（紅色、八一、五角星）有何象征意義？

3、中國人民解放軍軍旗的發(fā)展經(jīng)歷了幾個階段？你從中國人民解放軍軍旗的樣式變化感受到了什么？

4、陸軍軍旗、海軍軍旗、空軍軍旗的式樣、有何含義？

5、軍旗有何作用？

（二）深入理解“軍旗”的象征意義

“為什么中國人民解放軍軍旗激勵全體指戰(zhàn)員牢記自己的神圣職責，忠于祖國，忠于人民、忠于黨，不惜犧牲自己的生命來捍衛(wèi)祖國的神圣領(lǐng)土和尊嚴？”

1、學生看故事、討論

2、教師講解：

從人類戰(zhàn)爭史考察，軍旗與軍隊是相伴相隨的。冷兵器時代的軍旗，主要具有標志功能、指揮功能和象征功能。當時的旗幟樣式簡單，只是系在竿頭上的象征性物件或圖形。如明朝軍事家戚繼光率領(lǐng)的“戚家軍”，岳飛的“岳家軍”。

三、軍徽閃閃

（過渡語：下面讓我們來了解一下同樣是軍隊象征和標志的軍徽）

1、了解軍徽 教師出示實物“軍徽”，讓學生描述軍徽的式樣。

2、欣賞“抗震救災(zāi)”的視頻

同學們，在老百姓中流傳著這樣一句話：“不管我們身處何等的困境中，只要看到‘軍徽’我們就看到了希望！”為什么呢？（因為看到“軍徽”，就看到了人民解放軍）我們永遠不會忘記，98抗洪的千里江堤，人民子弟兵用血肉之軀筑起的堅強防線。下面，我們欣賞一段影片，感受一下他們?nèi)绾伟崖氊熀褪姑淘谛念^的！

3、學生談感受

（設(shè)計意圖：通過視頻讓學生感受一下人民解放軍是如何把職責和使命刻在心頭的！學生談感受體現(xiàn)學生的生活實踐性，激發(fā)學生情感逐漸發(fā)展，感染和強化學習效果。感受到“人民解放軍是在人民最需要的時候出現(xiàn)的最可愛的人”）

四、軍歌聲聲

（下面讓我們傾聽英雄們激蕩著對祖國山河忠誠的聲音）

（一）欣賞軍歌

1、課件呈現(xiàn)軍歌演奏的視頻。

2、同學們，這首歌是的歌名是什么？和我們平時聽到的歌有何不同？聽了軍歌有何感受？

（二）了解軍歌

1、學生朗讀歌詞。

2、提問：從歌詞中能得到什么信息？

3、教師小結(jié)：從歌詞中我們可以了解到我軍的性質(zhì)、任務(wù)、革命精神和戰(zhàn)斗作風，以及光輝的戰(zhàn)斗歷程。這首歌形象鮮明，旋律流暢，音調(diào)堅實，節(jié)拍規(guī)整，集中表現(xiàn)了人民軍隊豪邁雄壯的軍威，具有一往無前的戰(zhàn)斗風格和摧枯拉朽的強大力量。下面讓我們帶著軍人的光榮感、自豪感和使命感來演唱這首歌吧。

（三）學唱軍歌

（設(shè)計意圖：讓學生在演唱中感受到人民軍隊豪邁雄壯的軍威，具有一往無前的戰(zhàn)斗風格和摧枯拉朽的強大力量。）

五、教師激情總結(jié)：

我們有一面前輩用鮮血染紅的“八一”軍旗，有一枚閃耀著英雄主義光芒的“八一”軍徽，有一支響徹祖國大地的無比雄壯的軍歌。

數(shù)不清已經(jīng)多少次被我們英勇的中國人民解放軍所感動，戰(zhàn)爭硝煙、邊防守衛(wèi)、九八抗洪、零八抗震救災(zāi)。他們直面死亡、英勇頑強、為百姓可以付出生命。他們是民族的精英、時代的先鋒，是我們心中的一座豐碑！

同學們，讓我們?nèi)w起立，向我們這個世界上最可親最可敬的人——中國人民解放軍敬禮！

第六課 從小立志報國防

中塔口小學

武夜雨

學習目標：

讓學生從中受到愛國主義教育，學會從小熱愛祖國，立志獻身國防。學習過程：

1、自立自強

（一）激情導入

1． 課件播放真情短片

2． 提問：看完了短片，你想說些什么？

3． 小結(jié)過渡：那什么叫自立自強呢？文中又列舉了哪些名人，他們是怎樣做到的呢？同學們讀完了課文自己就能明白。

4． 進行國防教育。

（二）小組合作，自學明理

1． 各小組討論，自學課文。

2． 各小組交流匯報。

（1）我知道自立自強的意思

①指明讀出有關(guān)句子。

②幻燈指出：“自立就是靠自己的勞動生活，不依賴他人；自強就是不安于現(xiàn)狀、勤奮、進取，依靠自己的努力不斷向上。”

（2）文中列取了毛澤東少年時代學習自覺，并深入社會鍛煉自己生活本領(lǐng)的事。從哪兒知道的？

①播放錄音：課文第2－4節(jié)。

②交流理解名言：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學不成名誓不還?！?/p>

③毛澤東就是這樣以為自立自強的典范。你能補充介紹有關(guān)毛澤東青少年時代學習自覺，生活自理的事例嗎？

④小結(jié)并板書：自立自強是一種良好的品質(zhì)。

（3）進行國防教育

（4）文中還列舉了一位事業(yè)有成，家庭幸福的博士生的事例。

①指名讀課文第5－6節(jié)。

②是呀，一個人要生存，除了社會為我們創(chuàng)造的生存條件外，還必須具有獨立的生活能力。請聽錄音故事《自立自強的少年邊榮唐》

③聽了這個故事，你想到了些什么?

（4）課文中劉志華的事例，說明了自立自強的精神早現(xiàn)代化社會更重要。

①指名讀課文第7－8節(jié)。

②交流理解名言：“古今中外，凡成就事業(yè)，對人類有所作為的人，無一不是腳踏實地、艱苦登攀的結(jié)果?！啊X三強。

③小結(jié)并板書：自立自強也是時代對人才素質(zhì)的要求。

3．生活中，你還知道哪些自立自強的人和事，簡單地講給大家聽！

4．總結(jié)：由此可見，從小培養(yǎng)自立自強地品質(zhì)多么重要！它關(guān)系到一個人的健康成長，關(guān)系到一個人對社會的適應(yīng)能力，更關(guān)系到我們民族的強盛。我們要從小培養(yǎng)自立自強的品質(zhì)。我們小學生應(yīng)當怎樣做呢？

5．學習課文最后一節(jié)。

（三）辨析是非，深化明理

（1）小組合作編演小品。

（2）演完后組織小組交流討論：“他們的說法對不對？為什么？”

（四）總結(jié)全文，課后延伸

（1）．總結(jié)：今天，我們學習了《自立自強》一課，知道了自立自強是一種不依賴于他人或環(huán)境，靠自己的才能和勞動去開拓生活、創(chuàng)造事業(yè)的道德品質(zhì)。一個人的健康成長離不開這一重要品質(zhì)，一代人的開拓進取也離不開這一至關(guān)重要的精神。我們要成為事業(yè)成功、道德高尚的人，首先要學會自立自強。從古到今，無數(shù)英雄豪杰，志士仁人，無不具有這樣的品質(zhì)。所以，我們小學生要從小培養(yǎng)自立自強的品質(zhì)，努力做到生活自理，學習自覺，爭取把自己鍛煉成一個自立自強的好少年。

（2）．讀名言：

幻燈出示：“滴自己的汗，吃自己的飯。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢?！薄招兄?/p>

（3）．展示名言：課前同學們從網(wǎng)上、影視作品及報刊雜志中搜集了許多有關(guān)自立自強的名人名言，愿意展示一下嗎？

（4）．進行國防教育。

（5）．課后收集周圍自立自強的人和事，并小組合作辦一份手抄報！

第七課 稍息 立正

中塔口小學

武夜雨

教學目標：

1.使學生掌握立正，稍息的整隊方法及要領(lǐng)。2.培養(yǎng)學生的紀律性、組織性和集體主義精神。教學重、難點：

使學生掌握立正，稍息的整隊方法及要領(lǐng)，培養(yǎng)學生的紀律性、組織性和集體主義精神。教學過程：

一、導入。

小朋友們，你們看過解放軍叔叔集合時的場景嗎？他們立正時像一棵松樹那樣挺拔，不動搖；稍息時也一樣，你們要向他們學習，做一個合格的“小戰(zhàn)士”。

二、師講解“稍息”的動作要領(lǐng)。

左腳向左側(cè)出一步開立，距離與肩同寬，體重均勻落在兩腳上；兩手放在體后，右手半握拳，左手握右手腕，挺胸，小腹微收，眼看正前方。

三、練習。

1.講解立正、稍息的做法，并做示范 2.學生聽指揮練習，然后分小組練習。

3.教師觀察學生練習情況，并及時對錯誤的地方進行糾正。4.集合隊伍并小結(jié)。5.讓學生來示范，檢查練習情況。

四、師強調(diào)注意事項。

腳平行移動，兩腳開立與肩同寬，重心落在兩腳中間，握腕于背后，兩肘稍后展，注意力集中。

五、比一比，練一練。

同組幾個同學，互相比一比，看誰的立正、稍息做得好

第八課 剪紙小坦克

中塔口小學

武夜雨

教學目標

知識與技能：通過折紙、剪紙、拼圖等活動進一步認識平面圖形,能對簡單圖形進行分解與組合。

過程與方法：玩中學——學中做——做中得——樂中驗。不但激發(fā)了學生的學習興趣而且滲透了學習方法。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的探索欲望、活躍學生的思維，更深入的理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，使學生熱愛生活、熱愛數(shù)學。教學重點、難點

通過折紙、剪紙、拼圖等活動進一步認識平面圖形,能對簡單圖形進行分解與組合。

初步培養(yǎng)學生的動手操作能力，發(fā)展學生的空間觀念和創(chuàng)新意識。教學準備

教師、學生每人準備8張不同形狀的彩色紙以及磁性黑板、視頻展示臺。

教學課時 ：1課時 教學過程

一、情境導入

師：小朋友們，請大家回憶一下我們學過哪些平面圖形？（課件出示）今天萬老師就帶著你們坐火車去圖形王國里玩一玩，來認識一下咱們的列車長吧，它是――多拉A夢（課件出示：多拉A夢）。

二、新授 第一站：變形屋（課件出示）

師：不知不覺我們已經(jīng)到了奇妙的圖形王國，我們一起來看看變形屋里有哪些趣味題吧，請看大屏幕，題目是：請你把一張正方形的紙折成一樣的兩部分，怎樣折？說一說折完以后它發(fā)生了什么變化？開始吧！（學生折紙，師巡視）

師：正方形折完以后變成了什么圖形？有不一樣的嗎？ 生1：它變成了兩個一樣大的三角形。生2：它變成了兩個長方形。

師：同樣是正方形有的小朋友把它變成了三角形，有的把它變成了長方形，你們的手真巧！（貼字）誰能說說這是什么原因嗎？你是怎樣折的？是這樣折的小朋友舉手。生1：我是斜著折的。

生2：我是對折的。（用手比劃）

師：原來是大家折的方法不一樣，現(xiàn)在請你們沿著這條折痕把正方形用剪刀剪開，再拿剪下的圖形比一比，是不是一樣的兩部分。（學生剪紙，師巡視。）

師：誰來說說結(jié)果如何？是兩個一樣的什么圖形？你是怎么比的？請你到前面來比給大家看一看。（學生示范）生：我剪下的是兩個一樣的三角形。

師：你真是個聰明的孩子，還有誰想說？有和他不一樣的嗎？剛才我們分哪幾步把一個正方形變成了一樣的兩個部分？（學生匯報，師板書：1折，2剪，3比。）

師：你們說得真好，多拉A夢都在表揚你們呢，聽！（課件聲音）小朋友們動手折一折吧。（學生折紙，師巡視。）

師：折完以后的長方形、三角形、圓都發(fā)生了什么變化？ 生1：我把長方形相對的兩個角對折后變成了兩個三角形。生2：三角形豎著折可以變成兩個更小的三角形。

師：你們真能干，現(xiàn)在請大家沿著每個圖形的折痕將它們?nèi)考糸_，再比一比剪下的兩個圖形是一樣的嗎？（學生剪紙，師巡視。）師：把剪下的圖形比較后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么比的？誰還有補充？（學生匯報）

長方形

正方形 三角形 圓

第二站：拼圖宮

師：在變形屋這一站大家玩得開心嗎？咱們動手剪出的這些圖形能做點什么呢？這就是我們今天要學習的“動手做”（揭示課題）帶著這個問題繼續(xù)我們的旅行吧。（課件出示）

師：咱們到拼圖宮里看看有什么？哇，這里有許多美麗的圖案，這些圖案有什么特別的地方嗎？ 生：都是用圖形拼的。

師：哦，原來咱們剪出的這些圖形只要巧妙的組合在一起，就能拼出美麗的圖案。這里每個圖案像什么？分別是由哪些圖形組成的？（請4--5位學生說）

三、鞏固提高，發(fā)展思維 第三站：設(shè)計院

師：想不想動手設(shè)計自己喜歡的圖案？那就趕緊去下一站吧。（課件）師：這里可是圖形王國的國王專門為大家準備的，他想在咱們班挑選一些小小設(shè)計師，而且還準備了精美的禮物。請你們猜一猜它會是什么呢？大家先閉上眼睛，我喊一、二、三你們再睜開眼睛看。不能偷看哦！(課件出示：王冠圖)生1：它像狐貍的耳朵。生2：像古時候國王的帽子。

師：小朋友們的想象力真豐富，這是國王做的一頂王冠，它是由哪種圖形組成的？好，現(xiàn)在請你們用桌上的圖形拼出自己喜歡的圖案，要求是：動腦想，動手拼，還要動嘴說一說你是用什么圖形拼的？開始！（學生拼圖，師巡視，放輕音樂）

師：已經(jīng)拼好了圖案的小朋友可以把圖案貼在老師為大家準備的白紙上。（學生貼圖，師指導，對有困難的學生給予幫助。）

師：貼好了的圖案的小朋友可以和小組內(nèi)的同學交換欣賞一下，等下推薦一幅最好的圖案上臺來展示。（學生交流，師巡視）

師：好，請每個小組推薦一幅圖案代表你們小組到前面來展示一下。（上來的孩子站一排，先不給大家看，放在身后，依次投影展示）部分學生作品展示：

小汽車 船 坦克

師：大家先猜猜這個圖案像什么？是由哪些圖形組成的？請小小設(shè)計師說說你的作品是什么？你能向大家介紹一下嗎？大家覺得美不美？為什么覺得美？（可從顏色美，圖形美，對稱美等幾個方面說）師：你真棒?。ㄕ媸呛脴拥?，大家給他一點掌聲。）還有禮物送給你（獎王冠），請你把這幅作品貼到黑板上。（師發(fā)磁鐵，學生貼圖，全部展示完后，師整理）師：老師這兒還有一些用平面圖形拼成的圖案，請大家欣賞一下吧！這個圖案像什么？它是哪些圖形組成的？（依次展示）第四站：折疊廳

師：你們用聰明的小腦袋設(shè)計出了這么多美麗的圖案，真了不起！火車要開啦，大家快上車吧。（課件出示）

師：圖形除了可以拼出圖案，還可以折出一些物體，你們會用紙折什么？

生1：我會用紙疊青蛙。生2：我會疊飛機。

生3：我也會疊飛機，我還會疊紙鶴。

師：好，接下來你想折什么就折什么，折完后和小組內(nèi)的同學交流一下折的方法。（學生折疊、交流疊法。請部分學生拿著作品到講臺上展示，并說說是怎么折的。）

師：折了飛機的小朋友請你們都上臺來，希望這只飛機能帶著你們飛過知識的海洋，飛向奇妙的數(shù)學世界，小朋友們，帶著你的理想和愿望，飛吧！

四、全課小結(jié)，暢談感受

師：你最大的感受是什么？學到了什么 生1：我發(fā)現(xiàn)任何形狀都有用處。生2：我學會了拼美麗的圖畫。

生3：我最大的感受是：我學會了疊飛機。

師：小朋友們都有一雙欣賞美的眼睛，有一雙創(chuàng)造美的小手，愿你們勤奮學習，茁壯成長！

第五篇：國防教案

三年級國防教育教案

第一課時 壯麗的河山 【教學目標】

1、知道我們的祖國地域遼闊，到處有著美麗的自然風光。

2、了解我國璀璨的名勝古跡，從中感悟祖國博大精深的歷史文化。

3、了解趙州橋的歷史，知道它是國際歷史土木工程的里程碑。

4、通過美麗的祖國山水，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。【教學重點】

1、知道我國有許多名勝古跡。

2、我愛祖國的山和水?！窘虒W難點】

1、你心目中祖國最美的地方。

2、了解我國世界文化與自然遺產(chǎn)名錄?！窘虒W過程】

一、猜一猜（導入）出示第五套人民幣背面圖案

師：你知道這是我國的哪些風景名勝？生答。

師：我們的祖國地域遼闊，到處有著旖旎的自然風光，今天我們一起來學習《壯麗的河山》。（師板書）

二、江山多嬌

1、播放歌曲《我的祖國》，生欣賞歌曲。

2、請學生說說你所知道的美景。

3、看書上P2四幅圖片。

師：你知道這些美麗的風景都是在哪兒嗎？（生答）

4、師：你印象中最美的地方是哪，請寫下來。（生動手寫）祖國最美的地方是：。

5、師進一步問：你覺得這些地方哪里最美？為什么？（生分組討論）

三、璀璨的名勝古跡

師：我們偉大的祖國，不僅有著美麗的自然風光，還有許多名勝古跡。你知道祖國有哪些讓人驕傲的名勝古跡？（生答）師生欣賞書P3的名勝古跡。

師：看到這些名勝古跡，你想說點什么？（生答）師小結(jié)。

四、國際歷史土木工程的里程碑――趙州橋

師：在河北趙縣的交河上，有一座聞名世界的石拱橋，大家知道那是什么橋嗎？（生答）

結(jié)合學過的語文課文，了解趙州橋的歷史與建造。

師：1991年，美國土木工程師學會將趙州橋選定為第12個“國際歷史土木工程的里程碑”。你認為它為什么會有如此高的榮譽呢？（生答）師：你還知道我國哪些地方被列為了世界文化與自然遺產(chǎn)名錄。面對這些名勝古跡，你有什么想問的？寫在書上。

五、我愛祖國的山和水

1、師：祖國的千山萬水是那么多姿多彩：那奔騰不息的江河，那綿 延起伏的丘陵，那直插云霄的雪峰??都激發(fā)我們的熱愛和向往之情。祖國的山和水，一個比一個壯觀，一個比一個秀麗，一個比一個令人珍愛。

2、師生一起閱讀與欣賞書P5“漓江的水”、“泰山的奇”、“西沙的美”。

六、總結(jié)

學生齊讀“小喇叭告訴你”。

七、拓展延伸

課后找一張《中國旅游地圖》，在上面用○標記出你曾經(jīng)去過的地方，用△標出你最想去的3個地方。

八、布置作業(yè)

全班同學一起開展一次“愛我中華”祖國風光圖片展。第二課時 兵役法和軍事設(shè)施保護法 【教學目標】

1、初步了解我國兵役法。

2、初步了解我國軍事設(shè)施保護法。

3、懂得當兵是一件光榮的事。

4、知道軍事設(shè)施需要人人愛護。

1、初步了解我國兵役法。

2、初步了解我國軍事設(shè)施保護法?！窘虒W難點】

1、成為一名軍人的要求。

2、了解兵役法的內(nèi)容?！窘虒W過程】

（一）導入

播放歌曲《當兵的人》。

師：我們偉大的祖國，是每一位中華兒女的母親。國家的強大與安定，離不開人民軍隊的作用。而建立一支強大的人民軍隊則需要一部完善的兵役法作為制度保障。今天我們來一起學習《兵役法和軍事設(shè)施保護法》。

（二）踴躍參軍，兵強國安

1、師：國家為什么要制定和頒布《中華人民共和國兵役法》？ 生答。

2、師：《兵役法》有哪些規(guī)定？生答。

3、到學校圖書館找找有關(guān)這部法律的書籍，看看里面還有哪些內(nèi)容？

（三）當兵真光榮

1、說說你見到軍人的第一感覺。

2、自學“當兵真光榮”，思考以下問題：（1）哪些人有義務(wù)服兵役？（2）當兵需要哪些條件？

（3）除了書上所說的要求，你覺得還需要具備哪些條件？

3、欣賞P10的3幅圖片。

師：你知道解放軍叔叔為什么與一般人不一樣嗎？

（四）軍事設(shè)施，人人愛護

1、師：保護好軍事設(shè)施，關(guān)系到國防和軍隊建設(shè)，關(guān)系到國家的安全和發(fā)展利益?！盾娛律鐣颈Ｗo法》的誕生，適應(yīng)了國防和軍隊建設(shè)發(fā)展的大趨勢，標志著我國軍事設(shè)施保護工作走上了法制軌道。

2、觀看書P11軍事設(shè)施圖片

師：在你的身邊有沒有設(shè)軍事設(shè)施？生答。

3、生齊讀“小喇叭告訴你”。

（五）拓展延伸

學生自學P12“超級鏈接”，了解人民防空法。

（六）布置作業(yè)

回家后采訪一名軍人，將你的收獲寫下來。